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NOVENO A MATEMTICAS:

CONTESTE LAS PREGUNTAS, CON LA SIGUIENTE INFORMACIN:

En un parque de diversiones de Medelln (Ant.), se establecen las siguientes tarifas; para algunos de los juegos mecnicos que ofrece. (Para ingresar al parque los adultos pagan $1.000, mientras que los nios entran gratis). JUEGO Montaa rusa Martillo Tronquitos Tropicana Karts Carros chocones Trencito Gusanito NIO $ 1.000 $ 2.000 $ 2.000 $ 2.000 $ 1.000 $ 1.000 ADULTO $ 3.000 $ 3.000 $ 3.000 $ 4.000 $ 4.000 $ 4.000

Tambin se venden unos tiquetes (pasaporte), que le da derecho a utilizar todos los juegos las veces que desee, entre 3 PM y 8 PM. Cada pasaporte cuesta $ 10.000 (nio) $ 15.000 (adulto) 1. Si Carlos ingresa con sus hijos ( Karen y Jhonatan ) y cada uno usa 15 veces de algn juego, gastando Carlos $ 54.000, Karen $ 25.000 y Jhonatan $ 23.000, se puede afirmar que: a. Carlos utiliz 3 juegos de $ 4.000 ($ 12.000) y 14 juegos de $ 3.000 ( $ 4.2000) b. Karen gast $ 12.000 en tiquetes de $ 2.000 y $ 13.000 en tiquetes de 1.000 c. Jhonatan utiliz 8 juegos de $ 2.000 y 7 juegos de $ 1.000 d. En total gastaron menos de $ 110.000 2. Si una persona adulta gast $ 64.000 en 19 juegos, entonces una manera de saber cuantos de $ 4.000 y cuantos de $ 3.000 utiliz, seria: a. Dividiendo $ 64.000 entre $ 4.000 y entre $ 3.000 b. Resolviendo el sistema que se obtiene de sumar X con Y igual a 19, y 4.000 por X ms 3.000 por Y igual a $ 64.000 c. Resolviendo el sistema que se obtiene de sumar X con Y igual a $ 64.000, y $ 4.000 por Y igual a 19 d. Multiplicando unos juegos por $ 3.000 y otros por $ 4.000 3. Si un par de esposos, con sus dos hijos gastan $ 48.000, es posible que este gasto haya correspondido a : a. $ 20.000 de los pasaportes y 6 tiquetes de adulto b. 9 tiquetes de adulto $ 20.000 de pasaportes, y 2 entradas de adulto c. 4 Tiquetes de adulto, $ 20.000 de 2 pasaportes, 2 entradas y $ 12.000 en dulces d. $ 20.000 de los nios y $ 28.000 de los adultos

4. Si una persona adulta entra sola y paga $ 46.000, en total es correcto afirmar que us: a. 3 veces la montaa rusa, los carros chocones, los karts y el martillo y una vez los tronquitos. b. 9 veces los karts y 2 veces el martillo c. 14 veces la montaa rusa y entonces no pudo montar en los carros chocones d. 10 boletas de $ 4.000 y 2 de $ 3.000 5. De acuerdo con la tabla de tarifas, se puede concluir que a. El 50% de dichos juegos puede ser utilizado por cualquier persona. b. El 75% de dichos juegos es utilizado nicamente por nios. c. Hay ms juegos para solo adultos que para solo nios. d. El 75% de los juegos los pueden utilizar nios. 6. Para calcular cunto gast una persona que ingresa sola al parque, se debe saber: a. Ingres con $ 8.000 y utiliz 4 juegos b. Con cunto ingres y los precios de entrada y de los juegos en que se divirti c. Utiliz 4 juegos de $ 3.000 y otros de $ 4.000 d. El precio de cada juego y con cunto ingres Experimentalmente se ha establecido que cuando un cuerpo se suelta desde lo alto de un edificio, la relacin entre el espacio recorrido (S) y el tiempo empleado (t) es: 1. S= 5t2. Mientras que si se lanza hacia arriba (libre de obstculos), la relacin entre el espacio (s); la velocidad inicial (Vo) y el tiempo transcurrido (t) es: 1. S= Vot 5t2. Como vemos, las ecuaciones corresponden a FUNCIONES DE SEGUNDO GRADO 7. Una pelota se lanza hacia arriba con una velocidad de 30m/seg. La ecuacin que nos permite determinar la distancia recorrida por la pelota en un tiempo t es: a. S= 5t 30t2; porque la velocidad con que sale es de 30 m /Seg b. = 30t2; porque en algn momento la pelota empieza a caer c. 30t 5t2; porque cae ms rpido de lo que sube d. 30t 5t2; porque la velocidad con que se comienza es de 30M/Seg. 8. Se puede afirmar que la distancia recorrida por la pelota al cabo de 2 segundos es de 40mts , que corresponde a: a. 20mts. Subiendo y 20mts bajando b. Sustituir t por 2 Seg en la ecuacin c. Remplazar S por 4mts en la ecuacin. d. Observar que los 40m son de subida, porque a los 2 segundos la pelota todava no est cayendo. 9. Para calcular el punto ms alto que alcanza la pelota, se debe tener en cuenta que: a. En ese momento la velocidad es nula, ya que el vrtice de la parbola est dado cuando: t = 2a = 2( 5) = 3s
b 30

b. En ese instante la velocidad es nula y el tiempo son 6 Seg c. Tarda igual subiendo que cayendo d. Tarda ms subiendo que cayendo 10. El tiempo que tarda en regresar al nivel del punto en que parti est dado por el resultado de la ecuacin cuadrtica a. 90= 30t 5t2; porque en ese momento ha recorrido 90 mts b. 0= 30t 5t2; porque en ese momento el espacio equivale a cero c. 45= 30t 5t2; porque 45m es la altura mxima. d. T= 30S 5S2; porque vamos a calcular es el tiempo. 11. La tabulacin que est ms acorde con la ecuacin es: a. t 0 1 2 3 4 5 6 c. t 0 1 2 3 4 5 6 b. s 0 15 30 35 30 15 0 s 0 25 40 45 40 25 0 t 0 1 2 3 4 5 6 d t 0 1 2 3 4 5 6 s 0 30 35 45 35 30 0 s 0 20 3.5 40 35 20 0

LENGUAJE
Y estando terminada la creacin de todos los cuadrpedos y pjaros por el Creador y Formador y los Progenitores: Hablad, gritad, gorjead, llamad, hablad cada uno segn vuestra especie, segn la variedad de cada uno. Decid pues vuestros nombres, alabadnos a nosotros, vuestra madre, vuestro padre. !Invocad, pues a Huracn, ChipiCaculha, Raxa Caculha... Pero no se pudo conseguir que hablaran como los hombres; slo chillaban, cacareaban y graznaban... Entonces se les dijo: seris cambiados porque no se ha conseguido que hablis. Vuestra habitacin y vuestros nidos los tendris, sern los barrancos y los bosques, vuestras carnes sern trituradas. As ser. (TOMADO DE: EL POPOL VUH)
1.

12. Despus de leer el texto anterior, se puede concluir que el tema central es:

a. b. c. d.

El final de la creacin La aparicin de los dioses El lenguaje de los animales La creacin de los animales

13. En la expresin: Decid, pues, vuestros nombres, las palabras subrayadas se refieren a: a. Los cuadrpedos y pjaros b. El Creador y Formador c. Nosotros d. El Creador, Formador y Progenitores 14. El texto dice que los progenitores castigaron a cada una de las especies porque: a. Slo chillaban, cacareaban y graznaban b. No hablaban como los hombres c. No alabaron a la madre y al padre d. Cada uno gritaba de manera diferente 15. De la expresin textual Vuestras carnes sern trituradas, se puede afirmar que: a. Los animales fueron condenados a ser comidos b. Los animales desaparecieron c. Los progenitores estaban enfadados d. Los progenitores daban una nueva oportunidad 16. En la expresin Y estando terminada la creacin de todos los cuadrpedos y las aves, les fue dicho a los cuadrpedos y pjaros por el Creador y Formador y los Progenitores., se presenta la figura literaria llamada Polisndeton; sta consistira en: a. Suprimir conjunciones en un escrito b. Emplear las mismas palabras en varios trozos c. Repetir conjunciones en un escrito d. Suprimir preposiciones en un escrito 17. El fragmento anterior es tomado de el libro Sagrado de la civilizacin a. Azteca b. Chibcha c. Maya d. Inca Slo vinimos a dormitar, slo vinimos a soar: no es verdad, no es verdad que vinimos a vivir en la Tierra. En hierba de primavera vinimos a convertirnos: llegan a reverdecer, llegan a abrir sus botones nuestros corazones, es una flor nuestro cuerpo: algunas flores da y se seca. Poema Azteca 18. En la expresin: Slo vinimos a dormitar, slo vinimos a soar, se presenta la anfora, figura literaria que consiste en:

a. b. c. d.

Emplear las mismas palabras al comienzo de versos Repetir una palabra sucesivamente Establecer dos palabras similares Identificar dos cosas que se parecen en algo

19. La metfora consiste en una relacin de semejanza entre dos objetos; por tal razn una metfora que encontramos en el texto es: a. En hierba de primavera b. Llegan a abrir sus botones c. Es una flor nuestro cuerpo d. Vinimos a vivir en la Tierra 20. De la lectura del Poema Azteca, se puede concluir que la unidad temtica es: a. El origen de los ancestros b. La naturaleza c. El destino d. La Creacin del tiempo 21. En la expresin: Slo vinimos a dormitar, la palabra slo lleva tilde porque: a. Es un adverbio de tiempo que equivale a todava b. Es un adverbio de modo que equivale a nicamente c. Es un bislabo, por lo que va acentuado d. Es un adjetivo que indica: solamente Sbado, 13 de Octubre de 1492 Luego que amaneci vinieron a la playa muchos de estos hombres, todos mancebos, como dicho tengo, y todos de buena estatura, gente muy hermosa, los cabellos no crespos, salvo corredos y gruesos, como cerdas de caballo, y todos de la frente la cabeza muy ancha ms que otra generacin que hasta aqu haya visto, y los ojos no pequeos y muy hermosos. Las piernas muy derechas, todas a una mano, y no barriga, salvo muy bien hecha. Cristbal Coln 22. De la lectura del fragmento, se puede concluir que el tema es: a. La descripcin del hombre b. La llegada de los conquistadores c. El asombro por la belleza de otra cultura d. La narracin de una aventura en otras tierras 23. La poca histrica a que hace referencia el texto es: a. La conquista b. El descubrimiento c. La colonia d. El Renacimiento CIENCIA

24. Un organismo se encuentra en homestasis cuando las condiciones de su medio interno se mantienen constantes. Estas condiciones son la temperatura, la presin y la concentracin de solutos. Por lo tanto, los alpinistas ascienden "lentamente" las montaas para: a. Compensar la falta de oxgeno. b. Combatir el estrs. c. Para contrarrestar la baja temperatura. d. Mantener el estado de equilibrio interno. 25. Para mantener la homestasis, los sistemas nervioso y endocrino usan, principalmente, controles de retroalimentacin negativa. As, durante un ejercicio fsico la presin arterial aumenta. El encfalo interpreta esta seal para que: a. Las arteriolas mantengan su dimetro, permitan el paso de la sangre y disminuyan la presin arterial. b. Las arteriolas relajen sus paredes musculares, aumenten su dimetro y disminuyan la presin arterial. c. Las arteriolas ofrezcan menor resistencia al paso de la sangre y mantengan la presin arterial. d. Las arteriolas disminuyan su dimetro, controlen el paso de la sangre y aumenten el ritmo cardaco. 26. Las hormonas actan en cantidades muy pequeas. Por ejemplo, la inyeccin de unos pocos miligramos de gonadotropina estimula la secrecin de estrgenos, lo cual facilita: a. La preparacin del tero para albergar el vulo no fecundado. b. La preparacin del endometrio para la anidacin del vulo fecundado. c. La estimulacin del Folculo de Graff para la liberacin del vulo. d. La secrecin de progesterona para el desarrollo del vulo fecundado. 27. La regulacin de la concentracin de glucosa en la sangre se debe a la accin recproca de las hormonas insulina y glucagn. 160
2

Concentracin de glucosa 120 mg/100 ml de Sangre 80 40 Comida Basal: 1

1 3

5 Tiempo en Horas

De acuerdo con el grfico anterior, la opcin que mejor completa los numerales 1, 2 y 3 del esquema es: a. 1 La concentracin de glucosa en la sangre se eleva - 2 Las clulas beta de

insulina bajan el nivel de glucosa - 3 Las clulas alfa de glucgeno mantienen el nivel de insulina. b. 1 La concentracin de glucosa en la sangre se eleva - 2 La concentracin de glucosa mantiene los niveles de insulina - 3 Las clulas alfa de glucagn mantienen la concentracin de glucosa en los tejidos corporales. c.1 La concentracin de glucosa en la sangre se eleva -2 La concentracin de glucosa estimula la produccin de insulina 3 El uso de la glucosa provoca la produccin de glucagn. d.1 La glucosa en la sangre se eleva - 2 La glucosa se difunde en la sangre -3 Se produce glucagn por accin de las clulas beta de insulina. 28. La parathormona y la calcitonina son hormonas producidas en las paratiroides. Mientras la primera provoca la prdida de calcio por huesos y dientes, aumentando la concentracin de calcio en la sangre, la segunda estimula la asimilacin de fosfato clcico en los huesos. De lo anterior se deduce que: a. La parathormona y la calcitonina se encuentran en igual concentracin en la sangre. b. La liberacin de la parathormona incrementa los niveles de calcio en la sangre. c. El nivel de calcio disminuye con la liberacin de calcitonina. d. Las dos hormonas regulan los niveles de calcio en la sangre. 29. La hiperplasia corticosuprarrenal se caracteriza por la secrecin incontrolada de andrgenos, lo cual imposibilita el desarrollo normal de los rganos genitales. Lo anterior se puede controlar: a. Inyectando cortisol para que cese la produccin de ACTH por la hipfisis. b. Inhibiendo la accin de la hipfisis con la adicin de androstendiona. c. Inhibiendo la accin del hipotlamo con la inyeccin de CRH. d. Inyentando ACTH con el fin de producir andrgenos. 30. La persona diabtica debe y puede mantenerse activa. La actividad muscular incrementa el transporte de glucosa hacia las clulas musculares. Por lo tanto: a. La cantidad de insulina inyectable disminuye. b. La cantidad de insulina inyectable debe aumentar en un 5 %. c. La cantidad de insulina inyectable aumenta notablemente. d. La cantidad de insulina inyectable debe mantenerse constante. 31. Una dieta adecuada garantiza el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. As, una dieta pobre en yodo puede generar: a. Mal funcionamiento hipofisiario. b. Atrofia en la glndula tiroides. c. Secrecin anormal de adrenalina. d. Hipersecrecin de las glndulas paratiroides. 32. La vasopresina es una hormona que ayuda a regular la presin sangunea. Cuando sta aumenta ocurre que: a. La concentracin de vasopresina es constante, produciendo retencin de lquidos. b. La produccin de vasopresina aumenta, restringiendo la eliminacin de lquidos.

c. La produccin de vasopresina disminuye, produciendo la eliminacin de lquidos. d. La produccin de vasopresina aumenta, generando una gran prdida de lquidos. 33. El alcohol es un agente depresor. La accin inicial es solamente estimuladora, para luego provocar desrdenes motores, oculares y problemas del lenguaje. Por lo tanto, se afecta directamente: a. El sistema nervioso perifrico. b. El sistema nervioso autnomo. c. El sistema nerviosos parasimptico. d. El sistema nervioso central. 34. Ante una situacin de emergencia o terror aumenta la velocidad cardaca, se acelera la respiracin y se dilatan los vasos sanguneos. Las anteriores reacciones se deben a: a. La accin de la divisin nerviosa perifrica. b. La accin de la divisin nerviosa simptica. c. La accin del sistema nervioso central. d. La accin conjugada del sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico. 35. Un reflejo simple, como retirar la mano de un objeto caliente, involucra solamente tres neuronas: a. Una sensitiva -receptor-, una conectiva -enlace- y una motora -respuestab. Una motora -receptor-, una sensitiva -enlace- y una conectiva -respuesta-. c. Una conectiva -receptor-, una motora -enlace- y una sensitiva -respuesta-. d. Una sensitiva -receptor-, una motora -enlace- y una conectiva -respuesta-. SOCIALES 36. Fuertes rivalidades entre las potencias europeas que haban alcanzado altos grados de desarrollo industrial y de expansin territorial en Africa y Asia, desembocaron en el primer conflicto blico mundial. Los orgenes de este conflicto ( Primera Guerra Mundial o Gran Guerra ) fueron principalmente las viejas rivalidades entre los pases poderosos de Europa... Lo anterior significa que el imperialismo influy en el desarrollo de la gran guerra por: a. El incremento de la productividad. b. Gran Bretaa fue el primer pas imperialista. c. El aumento de la produccin y la necesidad de nuevos mercados. d. Aumento de las hostilidades entre potencias. 37. Gran Bretaa se vio implicada en el conflicto por: a. Las rivalidades entre las potencias de siglo atrs. b. Por el desarrollo de la Revolucin Industrial. c. Por el sistema de alianzas entre las potencias europeas. d. Por la expansin territorial. 38. Entre las causas de la Primera Guerra Mundial tenemos: a. La expansin territorial en Africa. b. El imperialismo y la carrera armamentista. c. La falta de acuerdos sobre temas internacionales. d. La falta de inters en la solucin de los problemas.

39. El hecho que sirvi de detonante de la Primera Guerra Mundial fue el asesinato del archiduque austraco Francisco Fernando, ocurrido en Sarajevo, capital de Bosnia Central. La exigencia posterior de Austria- Hungra a Serbia para que investigara lo sucedido y la negativa de esta ltima, condujeron a: a. La solicitud de una investigacin formal a Serbia. b. El ofrecimiento de colaboracin para esclarecer la causa del crimen. c. La declaracin formal de guerra de Austria - Hungra a Serbia. d. Fue considerado un crimen de guerra internacional. 40. La guerra armada condujo a un sistema de alianzas entre las potencias. LaTriple Alianza reuni a: a. Alemania, Italia, Blgica. b. Inglaterra, Francia, Rusia. c. Las Alemania, Austria, Italia y Serbia. d. Alemania, El imperio Austro- Hngaro, el imperio Turco. 41. Las revoluciones sociales constituyen importantes virajes en la historia. Se entiende por Revolucin Social un salto cualitativo en el desarrollo social, como resultado del cual una formacin socioeconmica es sustituida por otra. El principal cambio que implica dicha sustitucin es: aCambios en la sociedad. bCambios en la cultura y las formas de vida. cCambios en la base material y tcnica de la sociedad. dCambios en la forma de gobierno. 42. En el terreno econmico, la misin fundamental de la Revolucin Social es: a. Mejorar la productividad. b. Disminuir los costos de produccin. c. Disminuir el conflicto entre las fuerzas productivas y las relaciones sociales de produccin. d. Sustituir el viejo sistema econmico por otro nuevo y superior. 43. Un tipo de revolucin nuevo es la revolucin socialista, que lleva a cabo la transicin de: a. El esclavismo al feudalismo. b. El capitalismo al socialismo. c. El mercantilismo al capitalismo. d. El feudalismo al capitalismo. 44. Terminada la Primera Guerra mundial, Estados Unidos era el gran banquero del mundo; los aliados le deban varios miles de millones de dlares por prstamos hechos durante el conflicto. Esto desencaden: a. La incapacidad de los pases europeos para continuar pagando a Estados Unidos. b. La falta de mercados para los productos norteamericanos. c. La crisis de 1.929-33, por los anteriores factores. d. La agitacin obrera y el descontento de los capitalistas en Europa.

45. Una consecuencia de la crisis mundial de 1.929 fue el surgimiento del nacionalismo econmico en Europa, que ocurri simultneamente con renovada intensidad en la poltica internacional. Ejemplo de estos movimientos nacionalistas fueron: a. La ofensiva exportadora japonesa. b. La agresin militar contra China. c. El fascismo, capitalismo y socialismo. d. El intervencionismo de Estado. 46. Dentro de los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial se presentaron una serie de conflictos a nivel mundial, entre ellos: a. La conquista de Japn sobre Manchuria en 1.931. b. El tratado de Versalles por las sanciones a Alemania. c. La guerra civil espaola de 1.936-39. d. La guerra entre Grecia y Turqua de 1.920 a 1.922. 47. El ultranacionalismo alemn llev a: a. Perseguir a los judos por ser considerados razas inferiores. b. Perseguir a los comunistas. c. Rechazar a las culturas extranjeras. d. Excesiva confianza en s mismos 48. El Tratado de Versalles constituy una causa de la Segunda Guerra Mundial por: a. Las pretensiones de retaliacin de los aliados b. Las condiciones que se impusieron a los vencidos. c. Alemania fue declarada culpable y condenada a pagar una fuerte indemnizacin a los aliados. d. Alemania vio visiblemente afectada su soberana. 49. Adolfo Hitler, antiguo combatiente de la guerra mundial, quien imbuido de las doctrinas socialistas y de las totalitarias de Benito Mussolini, decide fundar el partido Alemn Nacional Socialista, cuyo principio fundamental era: a. Pago inmediato de las clusulas indemnizatorias. b. Supresin de la deuda de guerra. c. Retiro de Alemania de la Sociedad de Naciones. d. Ordenar la militarizacin del pas y establecer una economa de guerra. 50. Una de las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fue la divisin del mundo en dos zonas de influencia Este- Oeste, que corresponden a los dos sistemas econmicos antagnicos: capitalismo socialismo; esta divisin se llev a cabo en: a. La Conferencia de Postdam. b. El Juicio de Nuremberg. c. La Conferencia de Yalta. d. La Primera Conferencia de las Naciones Unidas. 51. La Guerra de los Mil Das fue el conflicto interno ms prolongado ocurrido en Colombia desde la poca de la independencia. Algunos de sus efectos devastadores se manifestaron a travs de fenmenos como la interrupcin del

transporte de mercancas y la emigracin campesina de las zonas azotadas por la guerra. Estas circunstancias se explican, porque: a. La infiltracin del ejrcito norteamericano provoc la reaccin de la guerrilla. b. La lucha por el poder entre los partidos tradicionales enfrent a unos contra otros. c. La separacin de Panam hizo entrar en crisis la economa de toda la nacin. d. La falta de una Reforma Agraria creaba tensiones entre el pueblo. 52. La Regeneracin, como proyecto poltico, fue el triunfo definitivo de los conservadores sobre los federalistas liberales, bajo el liderazgo de Rafael Nuez. Una coalicin de liberales independientes y de conservadores, reunidos en el Partido Nacional, dieron forma a una nueva constitucin, la de 1.886, cuyo principal rasgo fue: a. Implant un rgimen centralista al abolir los estados federales y convertirlos en departamentos. b. Fuerte poder legislativo. c. Abolicin de la pena de muerte. d. Prohibicin de la reeleccin inmediata del presidente. 53. La Repblica Conservadora se extiende desde 1.886 a 1.930; entre los factores que incidieron en la cada de los conservadores tenemos: a. Los errores cometidos en la campaa electoral de 1.929. b. La huelga de las bananeras y la respuesta del gobierno conservador. c. La necesidad de consolidar un proyecto modernizante. d. La bsqueda de un estado burgus. 54. La causa principal de la prspera poca econmica que vivi el pas desde 1.900 hasta 1.928, salvo los aos de la primera guerra mundial, fue: a. La economa cafetera. b. La construccin de una infraestructura vial. c. El surgimiento de las primeras industrias. d. El apoyo del gobierno conservador a las inversiones a largo plazo. 55. El Frente Nacional fue el acuerdo poltico suscrito por los lderes de los partidos polticos liberal y conservador, los grandes empresarios y la iglesia catlica, como una salida a la crisis poltica que se viva. El acuerdo fue firmado inicialmente por: a. Alberto Lleras Camargo y Guillermo Len Valencia. b. Carlos Lleras Restrepo y Laureano Gmez. c. Alberto Lleras Camargo y Laureano Gmez. d. Carlos Lleras y Guillermo Len Valencia. INGLS 56. En las siguientes oraciones se dan una serie de palabras. Los estudiantes deben identificar entre las diferentes opciones dadas la oracin que tenga la estructura gramatical correcta. Teachers - ICFES - The - Exam - The - New - Read - Will a. The teachers read will the new Icfes exam. b. The teachers will read the new exam Icfes c. The teachers will read the new Icfes exam

d. The teachers read the new will Icfes exam 57. Will - Sandra - Visited - At - Be - After - Mer - 7:00 P.M. At - She - Home - Grandparents - House a. Sandra will be at home at 7:00 PM after she visited her grandparents house b. Sandra at home will be at 7:00 PM after she visited her grandparents house c. Sandra will be at home after at 7:00 PM she visited her grandparents house d. Sandra will be at home at 7:00 PM after her grandparents house she visited 58. Escoja la respuesta o pregunta ms acertada para la situacin que se presenta. You arrive a hotel reception. What do you say? Good afternooon Good afternooon, may I help you? Thank you. Im Mr. Rodrguez and ______________ a. I have a single reservation b. I have a check out c. I dont want to do d. I have and interview 59. You are in a restaurant, and youre going to have lunch. What will be your order?: - Good afternoon, Sr. Can I help you? - Thank you very much. I want to have lunch, and I would like: a. A glass of milk, orange, juice fried eggs and toast. b. Tomate soup, and a glass of water c. Tomate soup, roast beef, rice and a green salad d. Bread, potatoes and a soft drink 60. Your best friend will travel to Europe next month. What do you say? a. Hello, was nice to meet you b. See you next month c. Hello, good bye d. Im going to miss you, return soon 61. Youre going to have a party on Saturday and youll offer a big cake to your four friends. If you cut the cake in ten pieces and give each one of them two pieces, how many pieces are left. a. Three b. Four c. Two d. One 62. If you divide the cake in fifteen pieces, you eat two, and your friends eat one piece each one, How many pieces of cake are left? a. Five b. Nine c. Eight d. Eleven 63. How much is eleven plus twenty three, minus six, divided by two times ?

a. One hundred fifty one b. Twenty eight c. Thirty four d. Fourteen 64. Your mothers father is your.. a. Cousin b. Uncle c. Grandpa d. Grandma 65. My uncles daughter is my. a. Sister b. Wife c. Brother d. Cousin 66. My brother is my grandfathers. a. Grandson b. Husband c. Son d. Father 67. Your sisters son is your.. a. Nephew b. Niece c. Grandson d. Cousin

NOVENO B

MATEMTICAS
1. Don Pedro Pramo le presenta a Vctor el siguiente problema. x y = 3. 2x + y = 5. Y al preguntarle cul mtodo analtico se empleara para solucionar rpidamente el sistema, Vctor responder? a. El mtodo grfico. b. El mtodo de reduccin por suma y resta. c. El mtodo de eliminacin por igualacin. d. El mtodo de eliminacin por sustitucin. 2. Vctor decide resolver el problema del punto anterior ( 1 ); qu respuesta encontrara? a.
8 1 , 3 3

b. 1 8 , 3 3 c. 8 1 , 3 3 d. 8 1 , 3 3 3. Si Vctor grafica el sistema, la grfica que se forma es: A B B C C D

4. Al graficar en un plano cartesiano una funcin lineal se puede observar: a. una lnea curva b. una lnea recta c. un observar crculo d. un valo 5. En una grfica de dos funciones lineales, cuando dos rectas son paralelas, se dice que el sistema tiene:

a. infinitas soluciones b. una nica solucin c. no tiene solucin d. rectas paralelas a los ejes 6. Cuando se est graficando una funcin lineal, Cul ser la forma ms sencilla para obtener la recta? a. Localizar dos puntos de la misma recta y unirlos b. Hallar los puntos 500 y 100 de la funcin c. Hallar todos los puntos de la recta d. Hallar la pendiente de la recta 7. Cuando en una grfica de dos rectas se observa que tienen un punto de interseccin, se dice que el sistema tiene una nica solucin; Qu puedes decir, si en otra grfica las dos rectas no se cortan? a. Las rectas tienen un punto en comn b. Las rectas tienen las pendientes 0 y 1 c. Las pendientes son iguales d. Las pendientes son negativas 8. Las siguientes igualdades son verdaderas, EXCEPTO: 6 = 1 .. 4 4 6 a. b. 9 + 16 = 9 . 16 c. 125 25 = 10 400 =4 d. 25 9. Entre las operaciones propuestas, la que da como resultado una fraccin irreducible es: 0 2 8 1 2 1 1 4 + + 1 3 a. 4 2 b. 4 + 2 c. d. 3 3 3 7 2 10. Al racionalizar la expresin 5 2 , se obtiene: a. b. c. 33 + 2 2 35 + 7 2 33 + 2 2 25 23 23 LENGUAJE: Una de las formas de estudiar, as sea rpidamente, el universo de nuestras tribus indgenas es la literatura. No son literaturas en sentido corriente del trmino, es decir, en el sentido de la cultura occidental. Primero, porque algunas manifestaciones literarias son orales y no escritas. Segundo, porque su mrito literario no puede ser valorado con las mismas categoras como evaluamos a Cien Aos de soledad o a La Vorgine. d. 2 2 23

La mayora de las tribus viven en zonas marginadas de nuestro pas. Si no estn notoriamente aculturadas, es decir, invadidas por culturas ajenas a ellas blancas, mestizas o negras -, estas tribus se manifiestan a travs de los mitos, leyendas, cuentos religiosos, danzas, etc. que slo son conocidas por un reducido nmero de expertos: antroplogos, lingistas, religiosos y misioneros. 11. Segn el texto se poda definir tradicin oral como: a. La forma de contar cuentos. b. La forma como los indgenas escriban su testimonio. c. Contar historias d. Redactar textos acerca de la creacin del mundo y de los dioses 12. Segn el texto se puede afirmar que: a. La literatura Indgena no existe porque no esta escrita. b. Gracias a la tradicin oral se puede rescatar la literatura Indgena. c. La literatura Indgena es mejor que la Occidental. d. Cien aos de Soledad y La vorgine pertenecen a la literatura Indgena. 13. La literatura Indgena se manifiesta a travs de: a. Mitos, Leyendas y Cuentos. b. Canciones, Odas y Fbulas. c. Poemas y Novelas. d. Mitos, Fbulas y Novelas. 14. No es caracterstica del Mito: a. Explicar el origen del mundo, la creacin de los animales y los seres humanos. b. Determinar lo que le espera el hombre tras la muerte. c. Determinacin de cul es la fuente del bien y del mal. d. Relatar historias de amor. 15. La crnica del descubrimiento y la conquista trata sobre: a. Poemas de los dioses Mayas. b. Narraciones de las vivencias de los conquistadores. c. Mitos y leyendas que los Indios contaron a los Espaoles. d. Todas las anteriores. Viva en el Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo. Hija de Lorenzo Corchelo, sastre, y de su mujer Francisca Nogales. Como haba ledo numerossimas novelas de caballera, acab perdiendo la razn. Se hacia llamar doa Dulcinea del Toboso, mandaba que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen con grandeza y le besaran la mano.Se crea joven y hermosa, aunque no tenia menos de treinta aos y las seales de la viruela en la cara. Tambin invent un galn, al que le dio por nombre don Quijote de la Mancha. Deca que Don Quijote haba partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al modo de Amads de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el da asomada en la ventana de su casa, esperando la vuelta de su enamorado. Un hidalgelo de los alrededores, que la amaba, pens hacerse pasar por don Quijote. Visti una vieja armadura, mont en un rocn y sali a los caminos a repetir las hazaas del imaginario caballero. Cuando, seguro del xito de su ardid, volvi al Toboso, Aldonza Lorenzo haba muerto de Tercianas.

16 El tipo de narrador del fragmento es: a. Narrador explicito. b. Narrador implcito. c. No tiene narrador. d. ninguna de las anteriores. 17. El Culteranismo fue uno de los principales rasgos del: a. Renacimiento b. Barroco c. Romanticismo d. Realismo 18. Francisco de Quevedo y Villegas fue un representante del: a. Vanguardismo b. Romanticismo c. Clasicismo d. Barroco 19. Rubn Daro fue uno de los mayores representantes del: a. Post-modernismo b. Realismo c. Modernismo d. Renacimiento 20. El Parnasianismo y Simbolismo son de origen: a. Francs b. Ingls c. rabe d. Espaol CIENCIAS 21. Se dice que un individuo es diabtico, cuando: a. Presenta un cuadro de glicemia en ayunas superior a 126mg/dl en dos ocasiones. b. La glicemia es superior a 200mg/dl siempre , en presencia de sntomas. c. La glicemia permanece entre 140 mg/dl y 200 mg/dl, presentando "intolerancia a los hidratos de carbono". d. Tiene todas las condiciones descritas anteriormente. 22. La glucosa se almacena como glucgeno principalmente en: a. Sangre b. Orina c. Hgado d. Pncreas 23. La calcitonina producida por la tiroides es hipocalcemiante porque: a. Disminuye el depsito de calcio en los huesos

b. Disminuye el depsito de calcio en los riones c. Aumenta la absorcin de calcio d. Favorece el depsito de calcio en los huesos 24. La funcin general de la tiroides es: a. Producir tiroxina b. Regular la concentracin de yodo y calcio c. Controlar la tasa del metabolismo orgnico d. Aumentar la tasa de consumo de oxgeno 25. A cada lado de la mdula espinal, se hallan 31 pares de races nerviosas, lo cual permite que la mdula cumpla sus funciones mediante la accin combinada y secuencial de las neuronas: a. Asociativas motoras sensoriales b. Sensoriales asociativas motoras c. Motoras asociativas sensoriales d. Asociativas sensoriales motoras 26. Se puede definir las neuronas asociativas como aquellas que: a. Transmiten impulsos del sistema nervioso central hacia los msculos y glndulas. b. Transmiten impulsos de las glndulas hacia el sistema nervioso central. c. Se hallan exclusivamente dentro de la mdula espinal y el encfalo d. Se hallan exclusivamente en el sistema nervioso perifrico 27. El sistema nervioso autnomo comprende el sistema nervioso simptico y el parasimptico. Su funcin es: a. Conectar al hipotlamo con el corazn, glndulas etc. b. Transmitir impulsos de los receptores sensoriales al sistema nervioso central. c. Transmitir impulsos procedentes de los receptores al sistema nervioso sensorial. d. Controlar el ritmo cardiaco y la presin sangunea. 28. Es funcin del canal auditivo: a. Conectar el exterior con el odo interno y atrapar la suciedad del ambiente. b. Transmitir los cambios de presin de aire y las ondas sonoras al tmpano. c. Pasar la informacin desde el odo interno al cerebro. d. Vibrar ante estmulos sonoros 29. El mecanismo de visin nocturna implica: a. Mayor sensibilizacin de los bastones gracias a la prpura visual. b. Dividir el campo visual para una mejor visin (agudeza visual). c. Hacer converger la imagen para no producir efecto de visn doble. d. Aumenten de manera progresiva el nmero de conos para mayor agudeza visual. 30. El rgano sensorial que permite la lectura Braille es: a. La vista, porque es el ms sensible de todos. b. El odo, porque permite diferenciar cualquier vibracin sonora. c. El tacto, porque aumenta su agudeza tctil por la falta de uno de los rganos. d. El cerebro, porque permite percibir la deformacin mecnica de la piel. SOCIALES

Entre fines del siglo XIX y comienzos del XX, Europa vivi su mximo apogeo y su civilizacin se hizo universal. Con su poderoso desarrollo industrial y capitalista , Europa se haba impuesto al resto del mundo , excepto a Estados Unidos y Japn. Sus fuerzas, ejrcitos y flotas dominaban en frica, Oceana y gran parte del Asia. Pero la Europa superior a los ojos del mundo no era una unidad. 31. Profundas desigualdades entre pases y rivalidades entre potencias desataron entre 1914 y 1918 una terrible guerra; esa guerra fue a. La primera guerra mundial b. L a segunda guerra mundial c. La guerra fra d. La tercera guerra mundial 32. Turqua y Bulgaria pidieron la paz , Austria Hungra hizo lo mismo y Alemania sola y con una revolucin interna que oblig a Guillermo II a abdicar , tuvo que firmar el armisticio , el 11 de noviembre de 1918 . El tratado que puso fin a la guerra fue : a. El tratado de Tordesillas b. El tratado de Versalles c. El tratado de Lyon d. El tratado de Roma. PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA: Recuerde: si 1 y 2 son verdaderas marque a 2 y 3 son verdaderas marque b 3 y 4 son verdaderas marque c 2 y 4 son verdaderas marque d Las Causas de la Segunda Guerra Mundial las encontramos en la Primera Guerra mundial; ya que el tratado de Versalles, con el cual se puso fin a la guerra, se convirti en causa de la Segunda Guerra Mundial, por la actitud triunfalista, utilizando la victoria aliada, para imponer condiciones leoninas a los vencidos. 33. Causas comunes a las dos guerras fueron: 1. La crisis econmica que precedi al enfrentamiento blico y que envolvi a todos los pases europeos. 2. El armamentismo, por la inversin en la adquisicin de armas sin aparente e inmediato fin. 3. El Neocolonialismo, por presionar un nuevo reparto del mundo entre las potencias imperialistas. 4. El sistema de alianzas que se form durante la guerra. 34. El Imperialismo se diferencia del colonialismo en: 1. El establecimiento de un control poltico sobre las colonias. 2. La bsqueda de nuevos mercados. 3. El afn de llevar a cabo un nuevo reparto del mundo. 4. El dominio indirecto ejercido por una nacin sobre otra. PREGUNTAS DE SELECCIN NICA

35. El estado, segn la doctrina marxista, constituye una institucin histrica que nace como producto de la lucha de clases. Esta afirmacin corresponde a una interpretacin particular y marxista de la historia, de acuerdo a la cual, el Estado puede considerarse como: a. Temporal b. Absoluto c. Eterno d. Necesario 36. La poltica es: a. Un acto de cortesa b. Habilidad para manejar los negocios. c. Arte y actividad de gobernar un pas. d. Habilidad para decidir. 37. Un partido poltico es: a. Una agrupacin de personas con fines benficos. b. Un grupo de personas con ideas comunes sobre la forma de gobierno. c. La organizacin de ciudadanos de una comunidad. d. Una serie de leyes. La Revolucin Socialista triunf por primera vez en Rusia, un pas que era dbilmente industrializado. Antes de la revolucin era un imperio gobernado por el Zar Nicols II, su economa era muy dbil y se basaba en la agricultura, los obreros trabajaban en condiciones insoportables y con horarios extenuantes; la poblacin rural y urbana era extremadamente pobre. Todas estas condiciones sociales, econmicas y polticas llevaron a que la poblacin apoyara la Revolucin Rusa. Mientras en el mundo occidental, incluyendo Amrica, existan gobiernos Constitucionales, la monarqua absoluta del Zar en Rusia impeda la difusin de las ideas liberales, prohiba la formacin de partidos polticos y no conceda ningn tipo de derechos ni libertades a los sbditos. 38. Una monarqua se da: a. Cuando el poder de un pas est en manos de una sola persona b. Cuando el poder de un pas es compartido c. Cuando el poder de un pas es obtenido por votacin popular d. Cuando existe un sistema verdaderamente democrtico 39. El sistema democrtico pone de presente que las condiciones sociales y econmicas: a. Legitiman cualquier rgimen de gobierno, por abusivo que sea. b. Pueden llevar al pueblo a desconocer sus instituciones en cualquier momento. c. Predominan sobre la conciencia social. d. Pueden llevar legtimamente al pueblo a la reaccin y a un cambio revolucionario. 40. De acuerdo con la teora del Socialismo, la revolucin socialista se dara primero en los pases del capitalismo ms avanzado, como era el caso de Inglaterra, por el aumento de las contradicciones sociales. No obstante la historia demostr lo contrario. Lo anterior nos indica que: a. La teora supera a veces la realidad.

b. La realidad va ms all de la teora. c. Es difcil predecir lo que va a pasar en el futuro. d. Las ciencias sociales pierden sentido de la realidad, para predecir el futuro INGLES En las siguientes oraciones se dan una serie de palabras en Ingls. Identifcalas y forma con ellas una oracin gramaticalmente correcta. 41. teachers - ICFES - the - exam - The - new - read - will a. The teachers read will the new Icfes exam. b. The teachers will read the new exam Icfes c. The teachers will read the new Icfes exam d. The teachers read the new will Icfes exam 42. Con las siguientes expresiones, forma una frase correcta: Will - Sandra - visited - at - be - after - her - 7:00 P.M. - At - she home - grandparents - house a. Sandra will be at home at 7:00 PM after she visited her grandparents house b. Sandra at home will be at 7:00 PM after she visited her grandparents house c. Sandra will be at home after at 7:00 PM she visited her grandparents house d. Sandra will be at home at 7:00 PM after her grandparents house she visited 43. Escoja la respuesta o pregunta ms acertada para la situacin que se presenta. You are in a restaurant, and youre going to have lunch. What will be your order? -Good afternoon, Sr. Can I help you? -Thank you very much. I want to have lunch, and I would like: a. A glass of milk, orange, juice fried eggs and toast. b. Tomato soup, and a glass of water c. Tomato soup, roast beef, rice and a green salad d. Bread, potatoes and a soft drink 44. Your best friend will travel to Europe next month. What do you say? a. Hello, was nice to meet you b. See you next month c. Hello, good bye d. Im going to miss you, return soon 45. Youre going to have a party on saturday and youll offer a big cake to your four friends. If you cut the cake in ten pieces and give each one of them two pieces, how many pieces are left. a. Three b. Four c. Two d. One 46. How much is eleven plus twenty three, minus six, divided by two times ? a. One hundred fifty one

b. Twenty eight c. Thirty four d. Fourteen En cada una de las siguientes oraciones o preguntas se plantean diferentes situaciones, el estudiante debe escoger la oracin que tenga la estructura gramatical correcta y sea coherente con el enunciado o lo que se plantea. 47. Patty: Have you got a cocktail dress for next saturday meeting? a. Yes, I has got a cocktail dress but its very old b. Yes, I hasnt got a cocktail dress but its very old c. Yes, Im have got a cocktail dress but its very old d. Yes, I have got a cocktail dress but its very old 48. Is she going to Chicago tonight? a. No, she are not going to Chicago tonight b. No, she is not going to Chicago tonight c. Yes, she are going to Chicago tonight d. Yes, she will going to Chicago tonight 49. Must you look for the bus stop? a. Yes, I was must for the bus stop b. No, I wasnt must for the bus stop c. Yes, I must for the bus stop d. Yes, I must look for the bus stop Cada una de las siguientes oraciones tiene una Confirmation statement, Tag question. El estudiante debe escoger entre las opciones, la correcta. 50. John can speak English well. a. Doesnt he? c. Cant he? b. Didnt he? d. Can he? 51. The train leaves at noon. a. Doesnt it? c. Didnt it b. Dont it? d. Isnt it? 52.The teacher arrived on time a. Dont he? c. Isnt he? b. Didnt he? d. Doesnt he?

MATEMTICAS C

1. Los cuadrados de a, b, c son respectivamente, y su suma es: 2 b 2 a. a + b + c b. a b +c 2 c. ( a + b + c ) d. a b +c

2. Uno de los siguientes no es elemento de un trmino algebraico a. Coeficiente. b. Signo. c. Radical. d. Parte literal. 3. Uno de los siguientes trminos no es un monomio: 3 a. x b. 3 x 2 y 3 z 6 c. 2 d. 5 x 2 3 4. El grado relativo respecto a x del monomio 7 x a m 3, es: a. 3. b. 2. c. 6. d. 1. 5. El grado absoluto del monomio 7xy2z5, es: a. 7, porque es la parte numrica del polinomio. b. 7, porque es la suma de los exponentes. c. 8, porque el exponente de x tambin se cuenta. d. 14, porque el coeficiente tambin se cuenta. 6. Teniendo en cuenta que a = 2, b = -1, c = 4, d = -4, m = 3, n = 5, Calcular el valor numrico para la siguiente expresin: a2 b2 n2 d 2 a. b. c. d.
9 3 4 25 1 3 a

7. El permetro se define como la suma de las medidas superficiales de un polgono, segn esta definicin, calcular el permetro de la siguiente figura teniendo en cuenta que est compuesta por los elementos:

2x y x

La opcin correcta es: a. b. c. d. 5x+ 10y 8x+ 8y 8x-8y 16

BLAISE PASCAL (1623-1662) Matemtico francs famoso por sus contribuciones a la teora de probabilidades; su talento, se manifest desde los 16 aos. El tringulo de Pascal es notable por su utilidad en el lgebra. Sirve para trabajar binomios elevados a las deferentes potencias; por ejemplo ( a + b) 1 = a + b

( a + b ) 2 = a 2 + 2ab + b 2 ( a + b ) 3 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3

Los nmeros relacionados en cada una de las filas son los coeficientes, dependiendo el grado del exponente

GRADO 1 1 1 1 1 1 1 1 7 6 5 4 10 3 6 10 2 3 4 5 1 1 1 1 1
2

1 15 20 15 6 1 21 35 35 21 7 1

3 4 5 6 7

8. Los coeficientes de un polinomio de grado 8, serian, segn la secuencia: a. b. c. d. 1,8,28,56,70,56,28,8,1. 1,8,26,56,70,26,28,8,1. 1,8,28,36,70,36,28,8,1. 1,8,18,58,70,58,28,8,1.

Analice el siguiente procedimiento:

1 2 4 2 2 3 2 3 x y 2 x y z + xy z . xy 2 3 =

( ) ( ( 4x y ) + 8 x y 3
2 3 3 4

4 2 4 2 1 2 4 2 xy xy xy z xy 3 2 3x y 3 + 2x y z 3 + 2 3 =

2 z + x 2 y 4 z 4x 3 y 3 8 x 4 y 4 z 2 x 2 y 4 z 3 = 3 3

9. Para multiplicar una expresin algebraica por un trmino, aplicamos la ley distributiva y luego multiplicamos los trminos algebraicos. En el anterior procedimiento hay un error; este es: a. No existe relacin alguna entre el proceso y el encabezado del ejercicio. b. En el ltimo rengln est mal aplicada la ley de los signos. c. Al aplicar la propiedad distributiva, cada uno de los monomios de la primera expresin debe conservar el signo. d. 1 4 2 . 3 2 3 10. La solucin correcta del ejercicio anterior es: 8 2 a. 4 x 3 y 3 + x 4 y 4 z x 2 y 4 z 3 3 4 6 2 b. x 3 y 3 x 4 y 4 z x 2 y 4 z 9 3 3 8 2 c. 4 x 2 y 2 x 4 y 4 z x 3 y 3 z 3 3 8 4 4 2 d. 4x 3 y 3 x y z + x 2 y 4 z 3 3 11. El procedimiento general para resolver un producto notable es til para cualquier caso del mismo tipo; para una Suma de un binomio al cuadrado se realiza el siguiente proceso: +

PRIMER TERMINO AL CUADRADO

SEGUNDO TERMINO AL CUADRADO

DOS VECES EL PRODUCTO DEL PRIMERO POR EL SEGUNDO

2 3 1 4 ab + m 2 es: Con base en el procedimiento anterior, la solucin de 3

4 2 6 2 3 4 1 8 a b ab m + m 9 3 4 4 2 6 2 3 4 1 8 b. a b + ab m + m 9 3 4 4 3 2 3 4 1 4 c. ab ab m + m 9 3 4 2 2 6 1 8 3 4 d. a b 2ab m + m 3 2

a.

2 3 1 4 ab + m 2 es: 12. Con base en el procedimiento anterior, la solucin de 3 4 2 6 2 3 4 1 8 a b ab m + m 3 4 a. 9 4 2 6 2 3 4 1 8 a b + ab m + m 3 4 b. 9 4 3 2 3 4 1 4 ab ab m + m 3 4 c. 9 2 2 6 1 a b 2ab 3 m 4 + m 8 2 d. 3


3 2 13. Al factorizar el siguiente polinomio x + 6 x + 9 x , se obtiene: 2 a. ( x + 3)

b. x( x + 3) 2 c. ( x + 3)( x 3) d. ( x + 9 )( x + 1)

14. En el ejercicio anterior los casos de factorizacin que se aplicaron, fueron: a. Diferencia de cuadrados. b. Factor comn y diferencia de cuadrados. c. Factor comn y Trinomio cuadrado perfecto. d. Trinomio cuadrado perfecto y diferencia de cuadrados. 15. Solucionar el siguiente problema planteando una ecuacin lineal: La suma de las edades de Andrea y Marcela es 84 y Marcela tiene ocho aos menos que Andrea; Cules son las edades? a. Andrea 46 y Marcela 38. b. Andrea 58 y Marcela 26. c. Andrea 42 y Marcela 42. d. Andrea 21 y Marcela 63.

LENGUAJE
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA El lenguaje como facultad y la palabra como accin concreta han sido inmanentes al hombre. Hace diez mil, cien mil, quiz millones de aos, el hombre primitivo viva con su familia entre toscos utensilios y otros objetos entre una obscura caverna. Las palabras que empleaba en la comunicacin eran, con seguridad, muy pocas; tal vez haca simples gestos acompaados de gritos e interjecciones. Unos milenios despus, el hombre comenz a describir oralmente los objetos que lo rodeaban. De este modo le dio nombre al bosque, al cielo, al ave, a la lluvia. Signific la accin de comer, de dormir y de trabajar. Ese hombre primitivo, con todo ese asombro ante la naturaleza, fue perfeccionando su lenguaje, desarrollndose mental y fsicamente, tomando conciencia de su persona y de su realidad; es decir, se fue situando en el mundo e hizo de l su hogar. En ese trasegar, la palabra cumpli un papel trascendental: descorrer el velo de la oscuridad y proporcionar la luz del entendimiento. A travs de la palabra, el ser humano ha podido desarrollar su inteligencia, descubrir, conocer, aprender y transformar la realidad. La palabra ha tenido un efecto mgico, creador o destructor, en el devenir de nuestra cultura y las culturas de los dems pueblos. A travs de ella se hacen invocaciones, conjuros. Su poder hace llover, rompe montaas y rompe cascadas, hace brotar de la tierra la semilla, destruye al enemigo, cura al enfermo, concierta a los hombres en los actos creativos y amorosos y los conduce a los abismos de la inexorabilidad y la muerte. Quiz la palabra sagrada es la que nos revela con ms profundidad ese carcter creador; En el principio slo exista el Verbo y ste se hizo carne, nos cuenta la Sagrada Escritura. Recordemos que verbo en latn significa palabra. Entonces solo exista Dios: El Verbo, la palabra. Y dijo: Hgase la luz y la luz fue hecha. As empez la creacin... Y Jesucristo hecho hombre, fue el gran dominador de los elementos: Orden a la tempestad que se calmara, convirti cinco panes y cinco peces en panes y peces suficientes para alimentar una multitud de cinco mil personas Transform el agua en vino, Le orden a Lzaro que se levantara y que anduviera... Todava en nuestros pueblos subyace la conviccin acerca del poder de la palabra: las rogativas, los rezos, los conjuros, las peticiones cotidianas, son manifestaciones de este poder. 16. El tema central del texto es: a. El origen de la Lengua b. La evolucin del lenguaje. c. La palabra de Dios. d. El poder de la Palabra. 17. Segn el texto, se puede definir el lenguaje como: a. La facultad de expresar nuestros pensamientos. b. El Idioma de cada comunidad. c. El uso que los primitivos hicieron del Idioma. d. Ninguna de las anteriores.

18. Segn el texto, el hombre primitivo comenz a comunicarse por medio de: a. Toscos utensilios y otros objetos. b. Gestos acompaados de gritos e interjecciones. c. Dibujos. d. Mitos y leyendas. 19. El Idioma se define como: a. La realidad inmediata del pensamiento. b. La forma como cada individuo se expresa. c. Es el conjunto de signos y smbolos para uso exclusivo de un grupo. d. La descripcin de lo que nos rodea. 20. Se le llama Sustrato Indgena a: a. La mezcla de palabras Inglesas con el Castellano. b. La mezclas de palabras Castellanas con dialectos Indgenas. c. La mezclas de palabras Inglesas con dialectos Indgenas. d. La mezclas de palabras Indgenas, Castellanas e Inglesas. 21. Segn el texto, el hombre le dio nombre a las cosas porque: a. Dios le dijo cmo llamar cada cosa. b. Los dioses lo describan. c. Comenz a describir oralmente los objetos que lo rodeaban. d. Dios les hizo el trabajo.. De acuerdo con el siguiente texto, responda: EL CREPUSCULO Ya nuestro padre, el Sol Se hunde, ataviado en ricas plumas, En una urna de piedras preciosas, Y ya, como ceido en collares de turquesas, Entre policromas flores que sin cesar llueven Ea, nobles, cantemos, festejemos al vivfico: Escrbase ahora un bello canto florido! Ya son perfectas las flores, las flores de primavera, Que estn baadas en la luz del sol. Las variadas flores son tu corazn y tu carne! Quin no anhela tus flores, las flores de primavera, Que estn baadas de en la luz del sol? (Poema de la cultura azteca) 22. La literatura precolombina se refiere a: a. Conjunto de expresiones literarias (obras y textos manuscritos) anteriores a la llegada de los espaoles y europeos al territorio americano, cultivadas por los aborgenes o nativos. b. Formas artsticas manifestadas por los indgenas que surgieron a partir del contacto con el espaol. c. Manifestaciones culturales e ideolgicas impuestas por los colonizadores a los aborgenes. d. Textos y obras literarias tradas por los colonizadores y que fueron modificadas por medio de la inclusin de trminos propios de los indgenas.

Durante la Colonia, el grupo que tiene acceso a la educacin y que puede dedicarse al ejercicio intelectual, pertenece a la minora blanca, peninsular o criolla, que vive el modelo cultural Europeo y est formada por eclesisticos y por funcionarios, con predominio casi exclusivo de los primeros. La minora, que es seora de la tierra, que controla la burocracia y la educacin, dirige y produce al mismo tiempo la literatura. En una sociedad de sello marcadamente religioso, impregnada en valores sociales tpicamente espaoles, como son el concepto de la honra y el hidalguismo con su consiguiente desprecio del trabajo manual, en la que rige una divisin en castas y una rigurosa distincin entre oficios nobles, que estn a disposicin solamente de los limpios de sangre,, es decir, de aquellos sin sangre de la tierra y oficios plebeyos o manuales, destinados a mestizos, indios y negros. En el acceso a los colegios mayores, seminarios y a la universidad, opera tambin la discriminacin social y racial; slo pueden ingresar a ellos los que pueden probar la limpieza de sangre y que ni el estudiante ni sus padres se han ocupado de oficios bajos. Dado el tipo de educacin y de estructura social, las nicas profesiones existentes para los limpios, eran, pues, la jurisprudencia o la carrera eclesistica. 23. Segn la lectura, qu puede significar lite intelectual? a. Que solamente los espaoles podan escribir. b. Que los virreyes eran los nicos que autorizaban lo que se deba o no leer en sus territorios. c. Que slo una minora social determinada tena el derecho a escribir. d. Que la sociedad estaba llena de valores. 24. La obra El Quijote de la Mancha pertenece a: a. La novela Picaresca. b. Cantares de Gesta. c. Novela de Caballera. d. Crnica de Indias. 25. Segn el texto, la sociedad en la poca de la colonia estaba dividida en orden ascendente as: a. Criollos, Clrigos, Mestizos, Negros, Indios. b. Negros, Indios, Mestizos, Criollos, Clrigos. c. Clrigos, Criollos, Mestizos, Negros, Indgenas. d. Indgenas, Clrigos, Criollos. 26. Son escritores que sobresalen en la poca de la Emancipacin: a. Camilo Torres, Antonio Nario. b. Jorge Isaac, Rafael Pombo. c. Cristbal Coln, Toms Carrasquilla. d. Cristbal Coln, Rafael Pombo. 27. La crnica ms destacada de la poca de la Colonia fue: a. El Tnel. b. Mi Vida. c. Ramillete de flores poticas. d. El Carnero.

28. El Costumbrismo se define como: a. Concepcin esttica donde se describe la vida tal como se presenta. b. Concepcin que define hbito y carcter de un pueblo. c. Concepcin encaminada al cientificismo y a la investigacin. d. Concepcin religiosa y de carcter mstico. 29. Memorias al cultivo del maz, fue un poema escrito por: a. Epifanio Meja b. Diego Fallon c. Rafael Pombo d. Gregorio Gutirrez Gonzlez 30.La Mara es una obra literaria del periodo del Romanticismo y escrita por: a. Rafael Pombo b. Jorge Isaacs c. Jos Eusebio Caro d. La Madre del Castillo CIENCIA 31. La diferencia ms marcada entre las clulas procariticas y las eucariticas es: a. Las eucariticas contienen su material gentico dentro de una estructura limitada por una membrana, llamada ncleo, a diferencia de las procariticas. b. Las clulas eucariticas estn rodeadas por una pared celular relativamente dura. c. El citoplasma en la mayor parte de las clulas eucariticas es en apariencia relativamente homogneo. d. Las clulas procariticas son ms grandes que las clulas eucariticas. 32. Los cromosomas son de gran importancia, pues contienen: a. cido ribonucleico nuclear. b. Cromtidas y centrmeros c. El material gentico en que se encuentra almacenada la informacin de los caracteres hereditarios. d. Las sustancias qumicas encargadas de formar los gametos con informacin gentica variable que se entrecruza en la mitosis. 33. Las principales caractersticas funcionales de los cidos nucleicos son: a. Control de la sntesis de protenas y produccin de nuevas caractersticas genticas b. Empaquetamiento de protenas sintetizadas y de genes. c. Reguladores de la sntesis de protenas y reproduccin de clulas bacterianas. d. Dirigir la sntesis de protenas especficas y transmisin de la herencia.

34. En la grafica 5, se aprecian los siguientes sucesos: a. Desaparicin de la red de cromatina y condensacin de los cromosomas. b. Separacin de las cromtidas de cada cromosoma y migracin hacia los polos c. Cada cromosoma tiene dos cromtidas unidos por el centrmero. d. Cada grupo de cromosomas es encerrado en una membrana nuclear. 35. En la grafica 3, se producen 2 clulas con las siguientes caractersticas cada una: a. Un juego de cromosomas igual al que tena la clula madre. b. La mitad de cromosomas que tena la clula madre. c. El doble de cromosomas de la clula madre d. Un nmero indeterminado de cromosomas diferente al de la clula madre. 36. De lo anterior es posible deducir que: a. De un proceso de divisin mittica se obtienen dos copias de cromosomas b. modificados en relacin a los de la clula madre. c. De un proceso de divisin mittica se obtiene una copia que contiene algunas variaciones derivadas del proceso de reproduccin celular. d. De un proceso de divisin mittica se obtiene solamente la mitad del citoplasma de la clula original y un conjunto de organelos. La mitosis es el proceso de reproduccin celular ms generalizado; se caracteriza por los profundos cambios que experimenta el ncleo. En la mitosis, una clula madre origina dos clulas hijas iguales entre s, e iguales a la clula progenitora. Este proceso se lleva a cabo en cuatro etapas (generales): Interfase: Fase de preparacin de la clula, en la cual el ncleo an no se encuentra en estado de divisin. Profase: Aparecen los cromosomas que se acortan y engruesan, la membrana nuclear se desintegra y desaparecen los nuclolos. Metafase: Los cromosomas se colocan en el plano ecuatorial del huso acromtico. Anafase: Los cromosomas se dividen por el centrmero y las cromtidas se dirigen hacia los extremos opuestos del huso. Telofase: Se forma una membrana nuclear en torno a cada grupo de cromosomas hijos, el citoplasma se separa dando origen a dos clulas hijas idnticas entre s. Este tipo de divisin celular es propia de clulas somticas (todas aquellas diferentes a las germinales). 37. La meiosis, proceso reduccional, tiene como objetivo la produccin de las clulas: a. Eritrocitos y clulas del pncreas b. Clulas de la epidermis y el msculo cardiaco c. vulos y espermatozoides d. Plaquetas y neuronas Con base en la siguiente informacin y grfica, responda la pregunta: Aunque los genes son muy estables y luego de duplicados son transmitidos a sucesivas generaciones con notable fidelidad, ocasionalmente experimentan cambios que se denominan mutaciones. Las mutaciones cromosmicas causan cambios visibles en la estructura del cromosoma.

En el siguiente esquema se ilustra un tipo de estas mutaciones: A b c d e f Segmento de un Cromosoma Mutacin A b c d f

38. El tipo de mutacin cromosmica es: a. Duplicacin. b. Traslocacin. c. Delecin d. Inversin. Si denominamos a los genes con letras, deberemos asignar al gen para el color de la semilla una letra mayscula para el carcter dominante, y una minscula para el carcter recesivo. Puesto que la informacin para un carcter se encuentra por duplicado, se le asignaran dos letras maysculas o minsculas, respectivamente .As las plantas de fenotipo color amarillo podrn tener un genotipo AA o Aa y las de fenotipo color verde han de tener un genotipo aa. 39. El resultado que obtuvo Mendel en la primera fase de su experimento al cruzar plantas con semillas amarillas puras y verdes puras fue: a. 100% semillas aa (verdes) b. 50% semillas aa (verdes) y 50 % semillas AA (amarillas) c. 100% semillas Aa (amarillas) d. 100% semillas AA
Estructuras y Funciones del aparato reproductor masculino humano Estructura Testculo Epiddimo y conducto deferente Uretra Pene Tipo de rgano Gnada Conductor Conducto "Apndice" externo Funcin Produce espermatozoides y testosterona Almacenan espermatozoides; conducen los espermatozoides del testculo al pene Conduce el semen desde el conducto deferente y la orina que proviene de la vejiga a la punta del pene Deposita los espermatozoides en et aparato reproductor femenino Secretan lquidos que contienen fructuosa (fuentes de energa) y prostaglandinas (probablemente ocasiona contracciones "hacia arriba" de la vagina, tero y oviducto, para ayudar al transporte de los espermatozoides hacia los oviductos); los lquidos pueden llevar a los espermatozoides de los conductos del aparato reproductor masculino a la vagina Secreta lquidos que son bsicos (neutralizan la acidez de la vagina) y contienen factores que aumentan la motilidad de los espermatozoides Secretan moco (que lubrica el pene en la vagina)

Vesicular seminales

Glndulas

Prstata Glndulas Bulbo uretrales

Glndula Glndulas

40. En el aparato reproductor masculino, una estructura que, adems de producir gametos, produce hormonas es: a. Epiddimo b. Conducto deferente c. Pene d. Testculo 41. El lquido eyaculado desde el pene llamado semen consta de espermatozoides que necesitan mezclarse con secreciones provenientes de: a. Los testculos, prstata y vesculas seminales. b. Las vesculas seminales, la prstata y las glndulas bulbo uretrales. c. El conducto deferente, las vesculas seminales y la uretra. d. Lquido seminal y el epiddimo. 42. Se conoce como oviducto a: a. El ovario. b. Las trompas de Falopio. c. La vagina d. El Crvix. Con base en el grfico responda:

43. El vulo fecundado humano sufre algunas divisiones de segmentacin: a. Antes de implantarse en el endometrio. b. Antes de ser fecundado. c. Despus de implantarse en la cavidad endometrial. d. A y c son correctas

Con base en el grfico responda:

44. Los mtodos anticonceptivos o contraceptivos son utilizados para: a. Control de natalidad. b. Evitar la fecundacin. c. a y b son correctas. d. Proporcionar mayor tiempo de vida til a los espermatozoides.

45. La industrializacin aporta al medio ambiente: a. Monxido de azufre. b. Dixido de carbono. c. Carbono. d. Combustibles.

SOCIALES En forma inmediata, casi que acompaando a la Revolucin Industrial, Gran Bretaa se benefici de otros adelantos que sin duda contribuyeron al despegue del maquinismo, los cuales no se remontan ms all de 1740 o 1750. Destaquemos primero, la mejora de la circulacin fluvial y terrestre, que disminuy el costo de los transportes. Hacia 1800, Gran Bretaa tena 2.000 millas de vas navegables, adaptadas a las grandes mercancas pesadas, con cuantiosas inversiones de grandes propietarios y comerciantes. Las carreteras de peaje ( turnpike roads ) favorecieron las condiciones de transporte, aunque los grandes cambios slo llegaran hasta el siglo XIX. Con base en el prrafo anterior, conteste las siguientes preguntas. 46 a. b. c. d. Se puede afirmar que la mejor condicin para el desarrollo industrial es: Tener un exceso de mano de obra disponible. Poseer mucho dinero. Tener barcos y camiones. Tener una buena infraestructura de vas de comunicacin.

47. Afirmar que los grandes cambios llegaron en el Siglo XIX, significa que: a. La revolucin industrial propiamente se dio en este siglo b. Estos cambios no eran posibles antes, y solo se dieron en el siglo XIX c. En el siglo XVIII no se haba pensado en una revolucin industrial d. Esta se produjo de un momento a otro 48. Desde la misma definicin, una revolucin es un cambio total en todas las esferas; luego la Revolucin Industrial transform las fuerzas productivas. Esto implic: a. Se sigui produciendo en talleres artesanales. b. Se reemplaz el taller por la fbrica. c. Creci el nmero de talleres. d. Disminuy el nmero de trabajadores. 49. Con el uso masivo de la mquina, la condicin del trabajador: a. Empeor; ya que fueron necesarios menos trabajadores para la produccin. b. Mejor; porque la mquina le permiti trabajar con menos esfuerzo. c. Sigui igual. d. No tuvo ninguna incidencia sobre la condicin de este. Los cambios en la economa no son independientes de los sociales y polticos. En el caso ingles, se tuvo que cambiar el sistema de gobierno. En Europa las monarquas absolutas fueron sustituidas por gobiernos republicanos, que permiten una mayor participacin del pueblo, en forma libre para sus decisiones polticas. 50. Lo anterior implica que el capitalismo estimula: a. Los sistemas de gobierno donde se reprima la participacin individual. b. El individualismo. c. La participacin a nivel de grupos.

d. La organizacin de sindicatos. 51. La mayor importancia que va tomando el desarrollo urbano en las ciudades, hace que el campo pierda su importancia ; adems, la implementacion del uso masivo de mquinas desplaz hacia los centros urbanos a grandes masas de campesinos, que aumentaron la fuerza de trabajo sin calificacin en las grandes y medianas ciudades europeas del siglo XIX. Esto produjo y sigue produciendo:: a. Mayor y mejor empleo. b. Nuevas formas de empleo. c. Falta de empleo calificado. d. Desempleo y psimas condiciones laborales. 52. Con el desarrollo de la industria, el mundo se inunda de todo tipo de mercancas; las grandes ciudades se ven llenas de diferentes productos; para el trabajador comn y corriente la mayor parte de esos productos estn fuera de su alcance, debido a que: a. Su salario apenas le permita sobrevivir. b. El trabajador no gusta de los productos industriales. c. Los productos son baratos y de mala calidad d. El inters es el producir ms, no el comprar. 53. En el taller artesanal, el trabajador sabe completamente el proceso de producir el artculo; en la fbrica no; ya que en sta solo realiza una parte del proceso, lo cual trae como consecuencia perjudicial que el trabajador: a. Tenga que trabajar en ms partes para aprender el proceso. b. Est sujeto al empleo que realiza; pues no sabe hacer otra cosa. c. Le parezca fcil el trabajo, que se le vuelve rutinario y montono. d. Trabaje con menos esfuerzo; ya que la tarea que realiza no le implica mayor trabajo intelectual. El antecedente inmediato de la Revolucin Francesa fue la denominada rebelin de los privilegiados, negativa de la nobleza y del alto clero a aceptar el pago de los tributos y a ceder otros beneficios a favor de la corona. El siguiente paso fue la convocatoria de los estados generales (mayo 1789), solicitada por los sectores altos para buscar el apoyo de la burguesa contra la monarqua. Sin embargo, la burguesa vio en esta convocatoria la oportunidad para imponer sus ideas liberales y ganar la partida tanto al rey como a los nobles. Para ellos, los miembros del Tercer Estado (conformado por la burguesa, los campesinos y los obreros) demandaron que las decisiones fueran votadas por nmero de personas presentes y que todos pudieran deliberar, lo cual no se acept. Esto motiv que la burguesa se proclamara en asamblea constituyente. Y fue apoyada por el pueblo. Contesta las siguientes preguntas, con base en el texto. 54. La monarqua francesa estaba sostenida econmicamente por: a. Todas las capas sociales. b. La nobleza. c. Burguesa, campesinos y obreros d. El clero.

AL comienzo del siglo XIX, los revolucionarios franceses derrotaron el poder absoluto de la monarqua francesa y suprimieron los privilegios de la nobleza y del clero. Se dio una mayor apertura poltica en beneficio de la burguesa, que fund la primera Repblica Liberal (1792-1804). 55. Esta etapa, a que alude el texto anterior, se denomin Repblica Liberal porque: a. Triunf el pueblo que propona las ideas liberales. b. Se plasmaron en la Constitucin los ideales de libertad, igualdad y soberana nacional. c. Se cre lo que conocemos hoy como partido liberal. d. Se dio participacin abierta a los sectores populares. 56. El siglo XVIII fue el escenario de una crtica al absolutismo monrquico y de la difusin de las ideas que buscan el conocimiento en la experiencia y la razn. Solo se acepta el conocimiento de la ciencia positiva; esto es, la ciencia que puede experimentarse en el laboratorio. Las denominadas ciencias positivas experimentales son: a. Las ciencias humanas. b. Las ciencias sociales. c. La tcnica. d. Las ciencias Naturales. El romanticismo es conocido en la historia del arte y de la literatura, como un movimiento esttico que reuni ideolgicamente a un muy dismil conjunto de poetas y artistas de diferentes nacionalidades, desde finales del siglo XVIII hasta casi la dcada del 30 en el siglo XIX. Los romnticos fueron los primeros burgueses que criticaron los fundamentos de su propia mentalidad. Se alejaron de los principios optimistas que inspiraron la Enciclopedia ; y, por consiguiente del proyecto poltico de la revolucin francesa, as como de los principios ideolgicos que justificaban el proceso de industrializacin de la sociedad. Responde las dos siguientes preguntas, con base en el texto anterior: 57. Del prrafo se puede concluir que el romanticismo: a. b. c. d. Critic la situacin de la poca. Exalt los valores de la poca. Propone una nueva forma de arte. Promueve desde el arte un movimiento socialista.

58. Los representantes del romanticismo pertenecieron en su mayora a la clase social: a. Proletariado. b. Burguesa. c. El clero. d. La nobleza.

Los planteamientos de Marx comenzaron a ser conocidos a partir de 1848, cuando public el Manifiesto Comunista. Luego del fracaso de la revolucin en 1848, llev a cabo la realizacin de una obra ms profunda que comenz a ser publicada a partir de 1867, con el nombre de El Capital. En el siguiente fragmento, nos habla acerca de produccin y dice: la propiedad privada del trabajador sobre sus medios de produccin es la base de la pequea industria y sta una condicin necesaria para el desarrollo de la produccin social y de la libre individualidad del propio trabajador 59. Del texto, podemos deducir que las principales ideas de Marx fueron: a. La mxima libertad poltica b. La incredulidad , la indiferencia y el ataque directo al obrero c. El derecho de propiedad que tienen los trabajadores sobre sus medios de produccin. d. El respeto de la propiedad privada como derecho individual. 60. Las ideas de Marx se difundieron rpidamente entre a. Nobleza Clrigos b. Obreros e intelectuales europeos c. Campesinos Nobleza d. Intelectuales europeos y burguesa capitalista

INGLS
En estas preguntas el enunciado es un dilogo incompleto. Usted debe escoger la opcin, que la complete en forma lgica y coherente: 61. Charlie and Paul are on the bus: CHARLIE: I have to get off at the next stop PAUL: Oh, too bad CHARLIE: What time is it? Im hungry again PAUL: Its five to four CHARLIE: Can you come to my place? PAUL (1) CHARLIE: Oh, come on. We can study together PAUL: Ok. But I have to be back home at a quarter to seven. a. What time is it? Im hungry again. b. Charlie and Paul are good friends c. No, I cant. I have to study d. Paul can get off the bus with Charlie 62. Jim and Janeth met on the theater after years without seeing each other JIM: Hello, Janeth. How are you? JANETH: Hi, fine thank you. And you? JIM: Im very well. JANETH: What about you? JIM: 2)

JANETH: JANETH:

Oh, too good. I married too; and I have two sons, but I couldnt with the marriage and Im separated in this moment. JIM: Im sorry! a. I will study in the United States b. I married and Ive three sons. Im very happy c. I had bougth a new car d. Did we play before? 63. Wheres my geography book? Mrs. BROWN: Its among all the books in the box PAMELA: But wheres the box? Mrs. BROWN: _______(3) PAMELA: Oh, yes. Here its. This is terrible! a. The window is behind the door b. The box is beside the window c. The bed is next to the night table. d. Oh, yes. Here its. This is terrible! CONSTRUCCIN DE PRRAFOS: En el enunciado de estas preguntas, se presentan varias oraciones numeradas y en las opciones aparece el orden de stas para construir un prrafo. Usted debe leer cuidadosamente el enunciado, organizar las oraciones en forma lgica y coherente y escoger la opcin que contenga el orden correcto. 64. Vicky and Rosemary went to the train station. They wanted to go to Queens Plaza by train. These were the instructions to use the train station: 1. They got on the train to Queens Plaza 2. They asked at the office for possible changes 3. They waited on the platform for the train to Queens Plaza 4. They looked at the map 5. They went to the office and bought tokens a. 1, 5, 4, 3, 2. b. 2, 4, 5, 1, 3. c. 4, 5, 3, 2, 1. d. 3, 1, 5, 4, 2. 65. This is a paragraph about Greenfield: 1. It is not far from Manchester 2. The church is in back of the theater 3. Greenfield is a small village in England 4. In front of the church there is a square 5. There are many buildings around the square: the bank, the supermarket, the bus station, the library and a garage. a. 1, 5, 3, 4, 2.

b. 3, 1, 2, 4, 5. c. 2, 5, 3, 4, 1. d. 5, 3, 1, 2, 4. 66 This is an article about game of darts 1. Apart from being the most popular, it is one of the oldest 2. We know darts was in vogue in the court of Henry II 3. The darts is the number one game in Great Britain 4. The games historians say its origins descend from knife-throwing a. 2, 1, 4, 3. b. 3, 1, 4, 2. c. 4, 1, 3, 2. d. 1, 3, 2, 4. 67. Mara and Tania have been walking in Washington: 1. So I am . Lets stop and rest a minute 2. Mine too 3. I m exhausted 4. Good idea. My feet are killing me a. 1, 4, 2, 3. b. 3, 1, 4, 2. c. 2, 4, 1, 3. d. 3, 4, 1, 2. 68. Mara and Tania continued the conversation: 1. I think Washinton is beautiful and its cleaner than New York 2. Do you think? Would you like to live here? 3. What do you think of Washington? 4. I dont believe. I would like to live in New York, because is more exciting a. 3, 1, 2, 4. b. 4, 1, 3, 2. c. 1, 4, 2, 3. d. 2, 3, 1, 4. 69. This is the story about the life of Cantinflas. Put the events in order. 1. He used to get money singing and dancing in the streets 2. He died in 1993 at the age of 81 3. He was born in 1911 in Mxico City 4. He started his own film company and appeared in the movie Around the World in 80 Days. a. 2, 1, 4, 3. b. 1, 3, 2, 4. c. 3, 4, 1, 2. d. 4, 1, 2, 3.

En el enunciado de las siguientes preguntas se plantea una situacin. Usted debe escoger entre las diferentes opciones, la oracin que contenga la construccin gramatical y sea coherente con el enunciado. 70. Willy, where is the park, please? a. The park was by the church b. The park were beside the church c. The park behind the church d. The park is near the church 71. Mary was comparing her blue and red dresses a. The blue dress is as pretty than the red dress b. The blue dress is the most pretty c. The blue dress is the less pretty d. The blue dress is as pretty as the red dress En esta parte de la prueba, se formulan varias preguntas a partir de un texto. Usted debe leer cuidadosamente los textos y elegir la opcin que corresponda a la pregunta formulada: The sequoia is the tallest tree in the world. Some sequoias are taller than many buildings. Some are heavier than 500 cars. One tree was so large that people built a dance floor in its base. A sequoia can take 500 years to grow to its full height. The giant sequoia lives longer than the others. 72. The expression some are , in this text, could be replaced by: a. Many buildings b. Some cars c. Some sequoias d. Many trees Many psyhologists today say that television destroys family unity and kills imagination. They say that, if parents really love their children, they should get rid of their TV sets. True, there are a lot of shows that arent very good, but if you choose what you watch carefully, there are lots of advantages to having a TV. People shouldnt forget that TV can be an excellent teacher. Through TV you can see how people in other countries live, what they wear and how they talk. 73. According to the text: a. Television is very expensive b. The better education is in the television. c. Television can be an excellent teacher d. Television destroys the persons En el enunciado siguiente se plantea una situacin, a partir de la cual se formula la pregunta. Usted debe leer cuidadosamente la situacin planteada y escoger la opcin que responda en forma lgica y coherente a la pregunta: 74. John wants to ask his brother for capacity to do an activity ; he says: a. I would like to paint a picture about God b. My friends paint beautiful pictures

c. The reason why I love the painting is because you learn d. Can I paint a picture about God? 75. Betty and Peter want to ask their parents for permission to go to the movies, they say: a. Would you like to go to the movies on Friday? b. Our friends invited us to go to the movies. May we go? c. It is very sad to stay at home d. It will be very interesting to go to the movies

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