ARITMETI CA IV BIM.

TRILCE PRIMARIA

ARITMETICA

ndice
Pg .

Magnitudes proporcionales - Razn...................7 Proporciones - Propiedad fundamental de proporcionalidad..............................................13 Regla de tres simple........................................19 Porcentaje - Inters simple..............................23 Iniciacin a la estadstica.................................29 Elaboracin e interpretacin de grficos estadsticos......................................................33 Medidas de tendencia central - Probabilidades 43

Repaso....................................................49

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MAGNITUD Es todo aquello susceptible de variacin (aumento o disminucin) y que puede ser medido. CANTIDAD Es el valor de un estado particular de la magnitud, poseen dos partes: valor numrico y unidad. Ejemplo:
M A G N I T U DC A N T I D A D

CLASIFICACIN I. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (M.D.P.) Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud tambin aumentan o disminuyen en la misma proporcin. Ejemplo: Un saco de papas pesa 50 kg. Cunto pesan 25 sacos?

Para pasar de la primera fila a la segunda solo se multiplica por 50. Para pasar de la segunda a la primera fila solo se divide entre 50. Observa que:

1 2 = = 50 100

= ........ =

A estas divisiones iguales se llama constante de proporcionalidad. La constante de proporcionalidad para pasar de nmero de sacos a kilogramos es: _________________

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II. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES (M.I.P.) Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud disminuyen o aumentan correspondientemente en la misma proporcin. Ejemplo: Si tres hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cunto emplearn 18 hombres?

Observamos que los productos: 3 24 = _____ 12 = 9 _____ = _____

_ _ _ _ _
N m

e r o

1 8
d e

=
d a s

_ _

_ _

Por tanto: Otros ejemplos: *

Se invita a 20 personas a una cena. Si se gasta S/.250, cunto se gastara por 120 invitados?

Observamos: ___________________________________________________ ___________________________________________________ * Si cuatro jardineros terminan de podar un parque en 20 das, cuntos jardineros son necesarios para un parque similar, en cuatro das?

Observamos: ___________________________________________________ ___________________________________________________

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RAZN
RAZN Es el resultado de comparar dos cantidades. De las diferentes formas de comparar dos cantidades vamos a estudiar dos. a. Razn Aritmtica o por diferencia Es el resultado de comparar dos cantidades homogneas mediante la sustraccin.
a
A n t e c e d e n t e

R = a z nr

r it m

t i c a

o n s e c u e n t e

Ejemplo: Si tenemos 12 rosas y 9 margaritas, al compararlas por diferencia, podemos afirmar: * 12 rosas - 9 margaritas = 3 rosas ms que margaritas, o tambin 3 margaritas menos que rosas. b. Razn Geomtrica o por cociente Es el resultado de comparar dos cantidades mediante la divisin.
A C n t e c e d e n ta e

o n s e c u e n b e t

a z n

e o m

t r i c a

Ejemplo: Si tenemos 12 rosas y 9 margaritas, al compararlas por cociente, se tiene: *

12 rosas 4 rosas = 9 m arg aritas 3 m arg aritas

Por cada 4 rosas hay 3 margaritas, o

9 m arg aritas 3 m arg aritas = 12 rosas 4 rosas

Por cada 3 margaritas hay 4 rosas.

lo

s ig e n

u i e n t e n d

t e s e r

e q

j e r c i c i o u e l a

s ,

c u n

a n p

d e d

o i d

s e a e

r a z , sn e

r a z

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A PRACTICAR LO APRENDIDO 1. Hallar la razn aritmtica y geomtrica de: a) 40 y 120 2. b) 25 y 81 c) 144 y 256 d) 49 y 121

La edad de Javier es a la edad de Janet como 8 es a 6. Si el doble de la edad de Javier y el triple de la edad de Janet suman 136, hallar sus edades. Si la relacin entre dos nmeros es de 7 a 11, hallar los nmeros sabiendo que su diferencia es 8. Cita dos nmeros cuya razn aritmtica sea 6; dos nmeros cuya razn geomtrica 2 sea: 3 Hallar la razn aritmtica y geomtrica de:
11 5 y 12 6
3 y 0,02 8

3.

4.

5.

a) 60 y 12 c) 6. 5,6 y 3,5

b) d)

Hallar la relacin entre las edades de dos nios de 10 y 14 aos.

5 La razn de dos nmeros es 6 . Si el menor es 20, cul es el mayor?

7. 8.

El mayor de dos nmeros es 42 y la relacin entre ambos es de 5 a 7. Hallar el nmero menor.

9.

La relacin entre dos nmeros es de 5 a 2. Hallar los nmeros sabiendo que su suma es 49.

8 10. La razn de dos nmeros es 3 y su diferencia 55. Hallar los nmeros.

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AHORA HAZLO TU
1. Hallar la razn aritmtica y geomtrica de: a) 25 y 35 b. b) 6 y 18

La edad de Alejandro es a la edad de Arianne como 4 es a 8. Hallar la edad de ambos si se sabe que sus edades suman 24 aos. La relacin entre dos nmeros es de 3 a 8, cules son los nmeros si se sabe que ambos suman 39? Cita dos nmeros cuya razn aritmtica sea 8. Cita dos nmeros cuya razn geomtrica sea 1/5. Hallar la relacin entre las edades de dos nios de 8 y 12 aos. La razn de dos nmeros es de 3 a 7, si el mayor es 21, cul es el menor? El menor de dos nmeros es 125, si la relacin entre ambos es de 25/35, cul es el mayor? La relacin de dos nmeros es 5/3, si se sabe que ambos suman 64. Hallar el producto de dichos nmeros.

3.

4. 5. 6. 7. 8.

9.

10. La suma de las edades de dos nios de la primaria TRILCE es de 16 aos, si la relacin entre ambas edades es de 1 a 3. Cul ser la edad de ambos dentro de 5 aos?

DESAFIO En una fbrica de chocolates de marca "DINOSAURIO" se tiene tres mquinas "x", "y" y "z"; por cada 11 chocolates que produce la mquina "x", la mquina "y" produce 7 y por cada 5 chocolates que produce la mquina "y" la mquina "z" produce 3. Si en un da "x" y "z" produjeron 15 960 chocolates; cuntos chocolates ms o menos hizo "y" con respecto a "z" ese mismo da? a) 4 500 menos d) 4 500 ms e) N.A.
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b) 2 940 ms

c) 2 940 ms

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S a b a s s e a la h a d a c e n

q u q u e r e f e e n

. la la

. p

E l

m a

a t e m o r c i n u n a t i c a

t i c o a r i t m c o m o

P e d m e n

r o

S y la

n c h e z g e o m q u e

C i r u e s e

r o p a r i t m

t i c a

t r i c a t r i c a .

r e n c i a

r e la c i n

t r i c a

t a n t o

g e o m

I.

DEFINICIN Es la igualdad de dos razones, que tienen el mismo valor.

II. TIPOS DE PROPORCIN

P r o p o r c i n a r i t Pm r o p i o ar c o n t c i g e o m e q u i d i f e r e n c i a e q u i c o c i e n t e t r i c a o

Recuerda: Los trminos de la equidiferencia se llaman extremos al primer y cuarto elemento de la proporcin y medios al segundo y tercero. Al al igual que en la proporcin aritmtica, en la proporcin geomtrica se llaman extremos al primero y cuarto de los trminos y medios al segundo y tercer trmino.

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P r o p o r c i n

d i s c r eP t r a o p o r c i n

c o n t i n u a

Recuerda: A cualquier trmino se llama cuarta diferencial en la progresin aritmtica y cuarta proporcional en la progresin geomtrica. Al trmino medio se llama media diferencial en la progresin aritmtica continua y se

llama media proporcional en la progresin geomtrica continua.

LISTOS A TRABAJAR
1. Hallar el trmino desconocido:
1 1 5 = x 3 7 6

a) 50 - 42 = 25 - x

b) 45,3 - x = 18 - 0,03
1 4 = x 9 x 16

c)

d) 2.

x 6 = 1 2 5

e)

f)

8 16 = x 4

Hallar el trmino media diferencial entre:

a) 26 y 14 3.

b)

2 1 y 5 3

c)

8,04 y 4

Hallar el trmino media proporcional entre:

1 1 y 4 9

a) 81 y 4

b) 0,16 y 169

c)

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ARITMETICA 4. En las siguientes relaciones, hallar lo que se pide:

x 2 = , y 3 adems: x + y = 10; x = ?; y = ?
7 a = , 5 b

a) b) c)

adems: a - b = 30; a = ?; b = ?

La relacin entre dos nmeros es de 5 a 2. Hallar dichos nmeros sabiendo que su suma es 49.

8 d) La razn de dos nmeros es 3 y su diferencia 55. Hallar los nmeros.

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Hallar "x" en:
x 5 2 1 =6 16 5 8

2.

Hallar "x" en:

8 1 1 1 x = 5 14 3 4 12

3. 4.

Hallar "x" en: 50 - x = x - 14,26 Hallar la media diferencial entre:

5 1 y 7 8

a) 5.

b)

8,16 y 5

1 5

c)

14

2 3 y 5 7

Hallar la media proporcional entre:

25 36 = x 49 x 81

a)

0,49 x = x 0,64

b)

49 x = 0,25 c) x

DESAFO
a m n = = Si: 2 3 4 ; hallar "a", "m" y "n" sabiendo que: a + m + n = 86

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PROPIEDAD
PROPORCIONALIDAD

FUNDAMENTAL

DE

En toda proporcin geomtrica el producto de los trminos extremos es igual al producto de los trminos medios. Ejemplos:

a)

6 18 = 2 6
6 6 = 18 2

b)

2 10 = 5 25
2 25 = 5 10

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R EGLA

DE

T RES S IMPLE D IRECTA

Es cuando las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales (D.P.).

Por magnitudes proporcionales:

a1 a2 = x= b1 x
Mtodo prctico:

. P .

A B = B

Ejemplo: Si cuatro libros cuestan S/.6, cunto costarn 12 libros?

Plantea la solucin por magnitudes proporcionales.

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R EGLA

DE

T RES S IMPLE I NVERSA

Es cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales (I.P.)

Por magnitudes proporcionales: a1b1 = a2x x =

I . P . AB

Mtodo Prctico:

Ejemplo: Si cuatro hombres hacen una obra en 12 das, en cuntos das podran hacer la misma obra seis hombres?

Plantea la solucin por magnitudes proporcionales.

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A PRACTICAR LO APRENDIDO
1. 2. Si cuatro libros cuestan S/.20, cunto costarn tres docenas de libros? Si una vara de 2 m de longitud da una sombra de 6 m, cul ser la altura de una torre cuya sombra, a la misma hora, es de 54 m?

2 3. Los 5 de capacidad de un estanque es 500 litros. Cul es la capacidad que falta

llenarse del estanque?
5 Dos individuos arriendan una finca, el primero ocupa los 11 de la finca y paga S/.6

4.

000 de alquiler al ao. Cunto paga de alquiler anual el segundo? 5. Si un carpintero hace 35 carpetas en una semana, cuntas carpetas fabricar en 12 das? 6. Si una cuadrilla de 10 obreros hacen una obra en 12 das, con cuntos obreros se har la misma obra en 15 das? 7. Una cuadrilla de obreros emplea 14 das, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si hubiera trabajado una hora menos al da, en cuntos das habran terminado la obra? 8. Nueve hombres pueden hacer una obra en cinco das, cuntos hombres ms haran falta para hacer la obra en un da? 9. Una guarnicin de 500 hombres tienen vveres para 20 das a razn de tres raciones diarias. Cuntos raciones diarias tomar cada hombre si se quiere que los vveres duren 5 das ms? 10. Una travesa en un barco de 1 300 hombres tienen vveres para cuatro meses. Si se quiere que los vveres duren 110 das ms, cuntos hombres habr que dejar de lado? Dato: 1 mes = 30 das

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AHORA HAZLO TU
1. 2. Si ocho libros cuestan S/.30, cunto costarn dos decenas de libros? Si una casa de 4 m de altura da una sombra de 5 m, cul ser la altura de un edificio cuya sombra, a la misma hora, es de 35 m? 3 Los 7 de capacidad de un estanque es 300 liltros. Cul es la capacidad que falta llenarse del estanque?
7 Dos individuos alquilan oficinas de un edificio, el primero alquila 11 del total de las

3.

4.

oficinas y paga S/.3 500 de alquiler al mes. Cunto paga de alquiler mensual el segundo? 5. Si un cerrajero hace 20 ventanas en un mes, cuntas ventanas fabricar en 180 das? Si un equipo de trabajo de 15 obreros hace una obra en 60 das, con cuntos obreros se har la misma obra en 36 das? Una cuadrilla de obreros emplea 28 das, trabajando 8 horas diarias, en realizar cierta obra. Si hubiera trabajado una hora menos al da, en cuntos das habran terminado la obra? Un grupo de cinco jardineros iban a podar un jardn en seis horas. Si solo fueron tres jardineros, qu tiempo emplearn en podar el jardn? Un ejrcito de 600 hombres tiene vveres para 80 das a razn de tres raciones diarias. Cuntas raciones diarias tomar cada hombre si se quiere que los vveres duren 40 das ms?

6.

7.

8.

9.

10. Un grupo de exploradores de 120 hombres tiene vveres para seis meses. Si se quiere que los vveres duren 60 das menos, cuntos hombres ms se podr llevar?

DESAFO Una torre de 25,05 m da una sombra de 33,40 m. Cul ser, a la misma hora, la sombra de una persona cuya estatura es 1,80?

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Se llama Tanto por Ciento o Porcentaje de un nmero a una o varias de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho nmero; es decir, una o varias centsimas de un nmero. El signo para designar el tanto por ciento es "%" y se empez a utilizar en 1685.

Ejemplo: Cul es el 1% de 2 500?

2500 = 25 1% 100
* Ejemplo: Cul es el 7% de 2 500?
2500 100 7 = (25 ) 7 = 175

Ejemplo: Cul es el 20% de 4 200?

=( ) = ______

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A PRACTICAR LO APRENDIDO
1. 2. 3. Calcular el 4% de 50 000. Calcular el 5% de 40. Calcular el 15% de 60.

Recuerda que cada vez que veas de, de los, del; significa que tienes que multiplicar.
4. 5. 6. Calcular el 2% de 6% de 35 000. Calcular el 10% del 30% de 50 000. El precio de una computadora es 2 800 nuevos soles. Si compro con el descuento del 15%, cunto pago? 7. El precio de un Play Station IV es de 750. Si compro con un descuento del 10%, cunto se paga? 8. En el primer concurso de TRILCE 2007, Renzo respondi 80 preguntas correctas de una prueba de 120 preguntas. Qu porcentaje de preguntas respondi correctamente? 9. En una granja hay 1 600 aves. Si el 45% son gallinas y el resto pavos, cuntas gallinas y cuntos pavos hay? 10. En una colecta para la Cruz Roja se fija recaudar como meta 700 000 nuevos soles. Si se recaud 630 000 nuevos soles, qu porcentaje representa lo recaudado?

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AHORA, HAZLO TU
1. 2. 3. 4. 5. 6. Calcular el 20% de 30 000. Calcular el 25% de 120 000. Calcular el 75% de 240 000. Calcular el 3% del 4% de 60 000. Calcular el 15% del 20 de 2 000. El precio de un televisor es 350 dlares. Si compro con el descuento del 10%, cunto pago? 7. El precio de una casa es S/.25 000, si la cuota inicial representa el 20% del precio total de la casa, cunto le restara pagar? 8. Roberto gana 1 800 nuevos soles mensuales. Si el 9% de su sueldo lo destina a pagar los servicios de telfono, qu cantidad de dinero le queda para otros gastos? 9. Rafael gasta 84 nuevos soles que representa el 30% del dinero que tena. Cunto tena? 10. Un alpinista decide subir una montaa. Al medio da lleva subiendo 30 m. Si esto representa el 40%, cunto mide de altura la montaa?

DESAFO Calcular el 10% del 20% del 5% de 2 500 000.

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INTERS SIMPLE
El inters es la ganancia que produce un capital a un porcentaje acordado en un tiempo determinado. Usaremos las siguientes frmulas:

c . t . r ; 1 0 0

s i

e l

t i e

p o

e s t

a d

c . t . r ; s i 1 2 0 0

e l

t i e m

e s t

a d

c . t . r ; s i 3 6 0 0 0

e l

t i e

p o

e s t

a d

Donde: i = inters c = capital t = tiempo r = tasa porcentual * Ejemplo: Cul es el inters que produce un capital de 15 000 nuevos soles en cuatro aos al 25%? D a t o s : F r m u l a : c = 1 5 0 0 0 c . t . r t = 4 a o s i =1 0 0 r = 2 5 i = ? Resolucin:

i=

15 000 4 25 100

i = 15 000
Respuesta: El inters producido en cuatro aos es S/.15 000. COLEGIO TRILCE Pgina 20

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PRACTIQUEMOS
1. Hallar el tiempo en que estuvo colocado un capital de 15 000 nuevos soles que al 10% produjo intereses por S/.12 000. Cul ser el capital que ha producido un inters de 360 nuevos soles, al 30% mensual durante ocho meses? Un capital colocado al 30% produce un inters de 6 000 durante ocho meses. Cul fue el capital? Roco deposit en un banco S/.10 000 impuesto al 30% durante cinco meses. Qu inters produjo? 5. ngel deposit en el banco 30 000 nuevos soles para cinco aos. A qu inters debe ser depositado para obtener una ganancia de S/.60 000? Jacqueline ahorr en un banco 2 000 nuevos soles durante cuatro meses al 3%. Cunto gan? Jos Luis ahorr en un banco 3 000 nuevos soles durante siete meses al 6%. Cul fue su ganancia? Alejandro ahorr por cinco aos un capital de S/.10 000 y despus retir su capital y sus intereses. Cunto retir en total? (Porcentaje = 5%) Flor deposit 8 000 nuevos soles, cunto obtuvo de inters al cabo de 120 das? (Porcentaje = 15%)

2.

3.

4.

6.

7.

8.

9.

10. Al 7% anual un capital de 8 000 nuevos soles, cunto genera de intereses en dos aos?

DESAFO Ricardo deposit en el banco 80 000 nuevos soles en seis meses. Sabiendo que su ganancia fue la quinta parte de lo que deposit. Hallar la tasa porcentual con la cual fue depositado?
COLEGIO TRILCE Pgina 21

ARITMETICA

S a i m s e s o

b a s

q u e d e d e

. la

L a m

e s t a d s t i c a D u c h o d e m s

e m e l

p i e

z a li s t a

c o n d e s y lo d d

p e r i o s t i e n e n ld a d o s ,

a n t i g e d a d . je f e s

E g i p t o f a m i li a s

d a t o s

e x a c t o s : d e

c a s a s ,

Los romanos eran buenos administradores y hacan censos cada cinco aos. Ellos aplicaban la siguiente tcnica: * Ejemplo 1: Utiliza la tcnica de los palotes. Recolectar y luego organizar los datos en cada uno de los siguientes casos: Anotar las calificaciones del curso de Aritmtica de la seccin del sexto grado. Luego ordnalas en esta tabla. C a l i f i c a c i o Cn ae ls i f i c a c i o C n o e n s t e o T o t a l
A A B C D

1.

Cul fue el total de alumnos encuestados? Rpta.: ________________

2.

Cuntos alumnos tienen calificacin AD? Rpta.: ________________

3.

Cuntos alumnos tienen ms la calificacin A que la calificacin B? Rpta.: ________________

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA

Ejemplo 2: Utiliza la tcnica de los palotes. Aplicar la siguiente encuesta a tus compaeros de aula y profesores, la pregunta es: en qu mes del ao cumplen aos? Anota los resultados en la tabla.
M E M A M J u J u A S O N D g n e s e r o r e r o r i l a y o n i o l i o o s t o m b b r e r e b b r e r e a r z o b C o n t e o T o t a l

F e b

e t i e c t u

o v i e m ic i e m

1.

Cul es el mes en que ms personas cumplieron aos? Rpta.: ________________

2.

Cul es el mes o meses en qu no hubo cumpleaos? Rpta.: ________________

3.

Cul es el nmero de personas que cumplen aos en el mes de julio? Rpta.: ________________

4.

Cuntos alumnos y profesores fueron encuestados? Rpta.: ________________

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ARITMETICA

LISTOS ..A TRABAJAR 1. Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga las distancias de los planetas al Sol y luego contesta las siguientes preguntas. (Sugerencia: consultar el almanaque mundial) a. b. c. 2. Qu planeta se encuentra ms alejado del Sol? Qu planeta se encuentra ms prximo al Sol? Cul es la distancia de la Tierra al Sol?

Aplica una encuesta a los alumnos de primaria, con la siguiente pregunta: cul es su edad? Anota los resultados en una tabla que contenga los siguientes campos: edad, conteo, total. Luego responde: a. b. c. d. Cuntos alumnos tienen la mayor edad? Cuntos alumnos tienen la menor edad? Cuntos alumnos superan los nuevos aos? Cul fue el total de alumnos encuestados?

3.

Elabora una tabla que contenga la poblacin mundial por continentes. Luego responde las siguientes preguntas: (Sugerencia: consultar el almanaque mundial del presente ao) a. b. c. d. e. Cul es el continente ms poblado? Cul es el continente que presenta la menor poblacin? Cul es la poblacin de Amrica? Halla la diferencia entre el nmero de habitantes del continente asitico y el continente americano. Cul es el nmero de habitantes del continente europeo?

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ARITMETICA

Elaboracin e interpretacin de grficos estadsticos

S a u r s b n e l e c u o b j p a s s i s t a c i o c o n a le e t o a r a q u e m n a s e s c q u lo . . . a d e d o s c r v a b a o lg a b e r e p s s o ld e E e o n a r e a n e l c o n t i n e n t e a s t a d s t i c a s m u y p n la s a c t i v i d a d e s e n lo s " q u i p u s " , n v a r i o s h i lo s d e s e n t a b a n , a m a r i d o s , b la n c o p a r a e r f e c u n a d i s llo la s m e

r i c a n o , lo s i n c a e c c i o n a d o : t o d o n m i c a s y d e m s c u e r d a s g ru e t i n t o s c o lo r e s s p a r a la s p i e z a s c o n s t ru c c i o n e s

I.

GRFICA DE BARRAS Ejemplo: A continuacin se muestra el sueldo de una persona durante el ao 2006.
S u e l d o ( m i le s d e n u e v o s s o l e s )

2 0 1 6 1 5 1 3 1 1 1 0 8

E n e r oF

e s

1.

En qu mes gan menos? ______________________

2.

En qu mes gan ms? ______________________

3.

Cul fue su sueldo promedio durante el ao 2 006? ______________________

4.

Cuntos meses gan ms del sueldo promedio?

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ARITMETICA ______________________ II. GRFICA DE BARRAS AGRUPADAS Ejemplo: A continuacin se muestran la poblacin de hombres y mujeres de cierta localidad, durante el perodo 2004 - 2007:
# p o b l a c ( m i l e s ) i n h o m m b r e s 2 5

1.

u j e r e s

Cul fue la poblacin en el 2004? __________________________ Cul era la poblacin en el 2006? __________________________

2 0 1 5

2.
1 5 1 0

1 0 5

2 0 0 4

2 0 0 5

2 0 0 6

2 0 0 7

a o s

3.

En cunto aumenta la poblacin de hombres del ao 2005 al ao 2007? __________________________ Del ao 2004 al ao 2007 la poblacin de mujeres aument o disminuy? en cunto? __________________________

4.

III. GRFICO LINEAL Ejemplo: Rendimiento de la cosecha "x", a diferentes temperaturas e intensidades luminosas.
R e n d 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 i m i e n t o

I .

I n

t e n t e n t e n

s i d s i d s i d

a d a d a d

l u l u l u

m m m

i n i n i n

o s a o s a o s a

I I I I I I

I I .I n
I I I I I I
T e m p e r a t u r a ( C )

I I I I. n

1.

El mximo rendimiento, con Intensidad luminosa I, se alcanza aproximadamente con una temperatura de: _____________________________________________

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA

2.

Qu rendimiento se alcanza, aproximadamente con una temperatura de 30 e Intensidad luminosa III? _____________________________________________

3.

Para una mejor cosecha qu intensidad luminosa conviene y a qu temperatura? _____________________________________________

IV. SECTOR CIRCULAR Ejemplo: En una encuesta se obtuvo la siguiente informacin, acerca del consumo de los productos "A", "B", "C", "D" y "E", de un total de 200 personas encuestadas.
C B 3 0 % 1 5 % 1 0 % 5 % 4 0 % D

1.

Qu porcentaje de los consumidores prefiere ms el producto "A" que el producto "C"? _____________________________

2.

Cuntos de los encuestados prefieren el producto "B"? _____________________________

3.

Qu procentaje de los consumidores prefieren ms el producto "C" que el producto "E"? _____________________________

4.

Cuntos de los encuestados prefieren los productos "D" y "E"? _____________________________

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ARITMETICA

A PRACTICAR LO APRENDIDO

Grfico 1: La siguiente grfica muestra el volumen de venta obtenido durante los seis primeros meses del ao de un equipo de vendedores.
C a n t i d a d d e a r t c u l o s 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 M e s 4 5 4 0 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5

e n

ef e b m

a ar b r m

a yu n j

1.

Cul es el volumen total de venta, durante esta "Campaa de medio ao"? a. d. 160 000 190 000 b. e. 220 000 242 000 c. 200 000

2.

Indica el promedio (aprox.) de venta mensual durante esta campaa. a. d. 28 828 30 300 b. e. 33 300 30 000 c. 33 333

3.

Durante cuntos meses el volumen de venta estuvo sobre el promedio mensual? a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 1

4.

Cul es el mximo volumen de venta logrado a lo largo de toda la campaa, durante un mes? a. d. 35 000 artculos 50 000 b. e. 40 000 60 000 c. 45 000

5.

Entre qu meses el volumen de venta tuvo la cada ms apreciable? a. d. mayo y junio abril y mayo
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b. e.

enero y febrero mayo y enero

c.

marzo y abril

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ARITMETICA

Grfico 2: La inflacin en un pas mostr la siguiente evolucin entre febrero y junio:

T a s a d e i n f l a c i n ( % )

9 0 7 0 5 0 3 0 1 0 M e s

6.

Halla la inflacin promedio durante el periodo febrero - junio (aprox.) a. 30% b. 40% c. 45,5% d. 66,5% e. 36%

7.

Cul ser la inflacin de julio segn la tendencia mostrada? a. 100% b. 120% c. 130% d. 150% e. 180%

Grfico 3: El grfico muestra la produccin (en toneladas) de dos tubrculos, en tres meses del ao.
P r o d u c c i n ( t o n e l a d a s ) 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 E n e F e b M a r M e s p a p a c a m o t e

8.

En qu porcentaje desciende la produccin de camote entre febrero y marzo? a. 40% b. 25% c. 33% d. 45% e. 20%

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA

9.

Cul fue la produccin total (en toneladas) de papa en los tres meses? a. 60 b. 50 c. 80 d. 70 e. 45

10. Qu porcentaje ms de camote, con respecto a la papa, se produce en enero? a. 40% b. 50% c. 45% d. 30% e. 10%

DEMUESTRA LO APRENDIDO
Grfico 1: El grfico muestra la produccin (en toneladas) de arroz y cebada, en tres meses del ao:
P r o d u c c i n ( t o n e l a d a s ) 3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 E n e F e b M a r M e s

c e b a r r o

a d a z

1.

En qu porcentaje desciende la produccin de arroz entre febrero y marzo? a. 40% b. 25% c. 33,3% d. 45% e. 20%

2.

Cul fue la produccin total de cebada (en toneladas) en los tres meses? a. 60 b. 50 c. 80 d. 75 e. 45

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA

Grfico 2: Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima Metropolitana, en las ltimas ocho semanas. La informacin se muestra a continuacin:
N m e r o d e T V v e n d id o s

3 5 3 0 2 5 2 0 1 5 1 0 5 1 2 3 4 5 6 7 8
S e m a n a

3.

Cuntos TV se vendieron en las tres primeras semanas? a. 55 b. 60 c. 65 d. 70 e. 75

4.

En qu semana se vendi un mayor nmero de televisores? a. d. segunda quinta b. e. tercera sexta c. cuarta

5.

En qu semana hubo una mayor variacin en las ventas? a. d. 3ra y 4ta 6ta y 7ma b. e. 5ta y 6ta 2da y 3ra c. 1ra y 2da

6.

Cul es el promedio de TV que se vende por semana? a. 19,75 b. 19,25 c. 18,25 d. 18,75 e. 19,5

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ARITMETICA

Grfico 3: La siguiente grfica muestra la temperatura de un paciente en el Hospital del Nio, durante el transcurso de 12 horas.
T e m p e r a t u r a ( C )

4 0 3 9 3 8 3 7 3 6 3 5 3 4 6 a . m 8 1 0 2 4 H 6 p . m o r a .

1 2 : 0 0

17. A qu hora alcanz el paciente la temperatura mxima observada?

a. 1 p.m. b. 2 p.m. c. 3 p.m. d. 4 p.m. e. 5 p.m.

18. Durante qu periodo tuvo el paciente ms de 37 de temperatura? a. c. e. De 10 a.m. a 6 p.m. De 2 p.m. a 6 p.m. De 8 a.m. a 4 p.m. b. d. De 8 a.m. a 6 p.m. De 11 a.m. a 5 p.m.

19. Cul fue aproximadamente la temperatura del paciente a las 11 a.m.? a) 37 b. 38,5 c. 37,5 d. 36 e. 38

20. Cul fue la temperatura que ms veces se present en el paciente? a. 36 b. 37 c. 38 d. 39 e. 40

21. A qu hora alcanz el paciente la temperatura mnima observada (aprox.)?

a. 6 a.m. b. 8 a.m. Pgina 32 c. 12 a.m. d. 2 a.m. e. 10 a.m.

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ARITMETICA

DESAFO En el siguiente grfico circular se muestra los resultados de una encuesta acerca de las preferencias de ciertos gneros musicales, sobre un total de 800 encuestados.
B a l a d a 2 0 % C R o c k 3 0 % r i o l l o 1 0 % O t r o s 5 %

a l s a 3 5 %

1. Cuntos encuestados prefieren ms salsa que rock? a. 280 b. 240 c. 256 d. 80 e. 40

2. Cuntos de los encuestados prefieren ms salsa y rock, que los dems gneros musicales? a. 280 360 b. e. 520 240 c. 480 d.

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ARITMETICA

A. MEDIA ARITMTICA Viene a ser la suma de todos los datos dividido entre el nmero total de datos. Ejemplo: Sean las notas de un grupo de alumnos las siguientes: 12; 15; 12; 11; 16; 19; 12 La media aritmtica es:

12 + 15 + 12 + 11 + 16 + 19 + 12 = 13 ,85 7
B. MODA Es el nmero que ms se repite o de mayor frecuencia en un conjunto de datos ordenados. Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11; 12; 12; 12; 15; 16; 19 La moda: es: 12 C. MEDIANA Es el nmero ubicado en el centro de la ordenacin cuando el nmero de datos es impar y la semisuma de los dos centrales, cuando el nmero de datos es par. Ejemplo: Del ejemplo anterior: 11; 12; 12; 12; 15; 16; 19 La mediana es: 12
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ARITMETICA

P ROBABILIDADES
En la actualidad se ha inventado juegos en donde interviene el azar, es decir donde no se sabe quien va a ganar solamente se dan resultados probables. Frmula:
P = n m e r o d e d e r e s u l t a d o s f a v o r a b lt a d o s le s t o t a l p o s i b le s r e s u

Ejemplo 1: Si lanzo un dado al aire, cul es la probabilidad de que me salga el nmero 5?

Resolucin:

P=

1 resultado favorable 1 = 6 resultados posibles 6

Ejemplo 2: En una caja tengo seis bolas de color verde y cuatro amarillas. Sin mirar saco una, cul es la probabilidad de que me salga verde? y amarilla?

Resolucin:

Pverde =

6 3 = ; 10 5

Pamarillo =

4 2 = 10 5

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ARITMETICA

LISTOS A TRABAJAR
1. Calcular la media aritmtica de las notas obtenidas por 11 alumnos del 6to grado en la asignatura de Aritmtica en el Tercer Bimestre. Nota: 12; 14; 12; 15; 12; 11; 10;11; 12; 14 y 14 2. Los ahorros mensuales, en nuevos soles, de Gabriel son: 20; 25; 20; 20; 20; 25; 40; 50; 40; 50; 40 y 30. a. b. c. 3. Calcula la media aritmtica. Cul es la moda? Hallar la mediana.

Indica cul es la moda del siguiente conjunto de datos: 9; 7; 5; 4; 3; 4; 9; 3; 4; 7; 8; 10; 7; 11; 7; 6; 2; 10; 7; 2; 3; 4

4.

Dados los siguientes valores de las edades de algunos nios de primaria: 5; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 9 la media aritmtica, la mediana y la moda son:

5.

Se lanza un dado al aire, cul es la probabilidad de que salga un nmero par? y un nmero impar?

6.

En una bolsa hay cuatro bolas azules, cinco bolas verdes y dos negras. a. b. c. d. Cul es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul? Cul es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola verde? Cul es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola negra? Cul es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul o una bola verde?

7.

En una bolsa hay 12 bolas sealadas con los nmeros:

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ARITMETICA 1; 2; 3; 4; 5; 6; . . . . ; 12 a. b. c. Cul es la probabilidad de que al sacar una bola, sta tenga un divisor de 12? Cul es la probabilidad de que al sacar una bola, sta tenga un mltiplo de 3? Cul es la probabilidad de que al sacar una bola, sta tenga un nmero menor que 10? 8. Indica cul es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un nmero: a. b. c. 9. mltiplo de 2. divisor de 5. menos que 4.

Si lanzamos una moneda al aire: a. b. Qu probabilidad hay de que salga cara? Qu probabilidad hay de que salga sello?

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Calcular la media aritmtica de las notas obtenidas por un alumno del 6to grado en el curso de aritmtica. Nota: 18; 20; 16 y 14 a. 2. 14 b. 15 c. 16 d. 17 e. 18

Los gastos diarios, en nuevos soles, de Carlos son: 30; 20; 40; 20; 30; 30; 40 calcular: I. La media aritmtica II. La moda III. La mediana

Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. a. 3. 30 b. 60 c. 90 d. 120 e. 150

En el ltimo examen bimestral del curso de Aritmtica de 10 preguntas se observ que un grupo de alumnos respondieron la siguiente cantidad de preguntas: 7; 6; 8; 10; 7; 3; 9; 3; 8; 7; 10; 8; 7; 6 y 6
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ARITMETICA

Calcular: I. La moda aritmtica II. La mediana III. La media

Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos. a. 4. 15 b. 18 c. 20 d. 21 e. 24

En una bolsa hay dos bolas azules; tres bolas rojas y cinco bolas amarillas. I. Cul es la probabilidad de que al sacar una bola al azar salga una bola azul? II. Cul es la probabilidad de que al sacar al azar salga una bola amarilla? Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos.

3 a. 10
5.

4 10 b.

5 10 c.

7 10 d.

9 10 e.

Indica cul es la probabilidad de que al lanzar un dado salga un nmero: I. multiplicado 3 II. menor que 5

Dar como respuesta la suma de los resultados obtenidos.

1 a. 6
2 b. 6 3 c. 6

5 d. 6

e.

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA

REGLA DE TRES.
3 Los 7

1.

de la capacidad de un estanque es 8 136 liltros. Hallar la capacidad del estanque.

1 Si 2 docena de una mercadera cuesta S/.4 050. Cunto ser el importe de dos

2.

docenas?
5 Una casa es de dos hermanos, la parte del primero, que es los 13 de la casa, est

3.

valuada en S/.15 300. Hallar el valor de la parte del otro hermano. 4. Una fuente brinda 1 200 litros de agua en 10 minutos. Cuntos litros ms dar en una hora? 5. Un grupo de amigos dispona de S/.360 para gastar vacacionando durante cuatro das. Para cuntos das les alcanzar S/.630? PORCENTAJE. 1. 2. Jorge ahorr en una cooperativa 1 500 nuevos soles durante cinco meses al 4%. Cunto gan? Mara prest su dinero a una amiga, bajo las siguientes condiciones: capital = 60 000 nuevos soles; tiempo = 2 aos al 20%; qu intereses se gener? 3. 4. Calcular el 20% del 5% de 80 000. Calcular el 6% del 30% de 30 000.

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ARITMETICA 5. En un colegio el 40% son mujeres, si se sabe que la cantidad de mujeres es 200, cuntos varones hay en el colegio? INICIACIN A LA ESTADSTICA. 1. Analiza e interpreta los resultados de alguna encuesta de opinin. a. Identifica la institucin o personas responsables de la encuesta:

Es una institucin conocida? Es especializada en encuestas de opinin? Pertenece a un grupo con caractersticas particulares? (Por ejemplo, a un partido poltico, a un grupo econmico, iglesia, etc). Revisa la ficha tcnica de la encuesta:

b. c.

Qu cobertura tuvo? La respuesta es considerada representativa de qu poblacin? (el pas; las mujeres mayores de 18 aos; etc). Discute respecto a las limitaciones que podra tener la encuesta para obtener conclusiones generales: por ejemplo, si fue una encuesta telefnica podra considerarse representativa de toda la poblacin? por qu? Lee y discute los resultados de la encuesta (grficos y tablas) y discute sobre las conclusiones que como estudiantes, podran sacar a partir de esos resultados y justifica. Debate acerca de la validez de las conclusiones propias y de las entregadas por los autores o autoras de la encuesta. Haz la encuesta analizada en el colegio analizando los resultados y comparndolos con los de la encuesta original. Busca explicaciones a las diferencias o similitudes de los resultados.

2.

Organizados en pequeos grupos preparar y presentar un trabajo respecto a un tema de inters que incluya informacin estadstica que aporte a la caracterizacin y anlisis del tema que se quiere comunicar. a. Recopilar informacin en diarios, revistas, boletines oficiales, etc., referidas a un tema de su inters.

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA b. c. Organizar la informacin de acuerdo a criterios que deben hacer explcitos (por ejemplo, cronolgicamente, segn fuentes, etc.) Formular preguntas referidas al tema elegido. (Mnimo cinco preguntas)

ELABORACIN E INTERPRETACIN DE GRFICOS ESTADSTICOS. 1. Hasta el ao 1999, se haba registrado que en el mundo haba 350 millones de personas vivas infectadas con Hepatitis B.
Fuente: INE, ministerios, servicios pblicos y publicaciones peridicas, en general

a. b.

Considerando que la poblacin mundial actual se estima en 6 mil millones, cul era la razn entre las personas infectadas y el total de la poblacin mundial? Es correcto decir que, aproximadamente 6 de cada 100 personas vivas estaban infectadas con el virus de la Hepatitis B?

2.

El 55% de los nios y nias que cursan primaria presentan problemas de caries. (Total de nios y nias 500 alumnos)
Fuente INE, ministerios, servicios pblicos y publicaciones peridicas, en general.

a. b.

Cuntos nios y nias por cada 100 de primaria tienen problemas de caries? Segn esta informacin cada cuntos alumnos de primer ao uno de ellos tiene problemas de caries aproximadamente?

3.

Recopila en diarios y revistas informaciones presentadas en grficos, incluidos los grficos circulares. a. b. Lee y analiza las informaciones, discute por qu algunas se presentan en grficos de barras y otras en grficos circulares. Relaciona los porcentajes sealados en los grficos circulares con la porcin del rea de la circunferencia (aproximadamente) que ocupan.

4.

Realiza una encuesta entre tus compaeros del colegio referente a los tipos de artefactos de audio y video usados en sus hogares. a. b. c. Tabula la informacin. Completa tablas con los resultados de las encuestas. Construye un grfico circular con la informacin.
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ARITMETICA d. Escribe conclusiones referidas al tipo de artefactos de audio y video ms usados, menos usados, etc.

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