CONSTRUINDO PLANALTOS, PLANCIES E DEPRESSES NAS AULAS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUO (mximo de 700 caracteres) O relevo um dos

s temas das aulas de Geografia que ainda exige dos alunos um alto grau de abstrao para entenderem os seus processos e as suas formas. Vdeos, aulas de campo, fotografias, painis, croquis e maquetes so alguns dos recursos e atividades que podem ser utilizados para amenizar esse problema. Porm, geralmente, h deficincias na infra-estrutura das escolas e/ou uma m formao e disposio dos professores que terminam recorrendo ao livro didtico e s aulas expositivas para trabalhar o relevo terrestre. OBJETIVO (mximo de 300 caracteres) Partindo dessas inquietaes, que buscamos analisar na pesquisa como a construo de maquetes de relevo, pelos prprios alunos, contribui para melhorar o estudo das formas e da dinmica do relevo terrestre, assim como para aumentar o interesse pelas aulas de Geografia. Esse trabalho resultou numa monografia de licenciatura (COSTA, 2007). MATERIAL E MTODO (mximo de 700 caracteres) A presente pesquisa tambm integra um projeto maior - O papel dos recursos didticos na formao do professor de Geografia: da teoria prtica - que est em desenvolvimento no Laboratrio de Ensino de Geografia (LEGEO) da UVA (Sobral/CE), com o apoio da FUNCAP. Para este segmento do projeto, foi realizado um levantamento bibliogrfico sobre a temtica proposta e usado o mtodo da observao participante numa turma de 6 ano da Escola Pblica Ivonir Aguiar Dias, em Sobral, onde realizamos uma oficina de construo de maquetes de relevo com os alunos. Ainda entrevistamos a professora titular de Geografia do 6 ano e aplicamos questionrios com 20 alunos, ou seja, 50% da turma. RESULTADOS E DISCUSSO (mximo de 1000 caracteres)

A principal dificuldade das aulas apontada pela professora era a falta de materiais audiovisuais que pudessem prender a ateno dos alunos. Essa escassez era a justificativa para que usasse com mais freqncia a linguagem verbal e o livro didtico. Ela nunca construiu maquetes com seus alunos, o que a fez aceitar a oficina proposta com muito entusiasmo e participao nas atividades. Dos alunos pesquisados, 85% haviam estudado as formas de relevo do Brasil e 15% no lembravam (embora essa temtica fora trabalhada naquele semestre). 80% deles ainda confirmaram que nunca construram uma maquete em sala de aula e no conseguiam identificar as formas do relevo brasileiro e de seu municpio. As maquetes propostas na oficina foram: um perfil topogrfico, um modelado das curvas de nvel e um modelado diferenciando planalto, plancie e depresso. Essa escolha foi feita com o intuito de levarmos os alunos compreenso das trs principais formas do relevo brasileiro. CONCLUSO (mximo de 400 caracteres) Os resultados confirmaram que o livro didtico o principal recurso utilizado para o estudo do relevo nas aulas de Geografia. Contudo, aps a oficina, o professor e os alunos se mostraram entusiasmados com a construo das maquetes, ratificando que o estmulo ao aprender-fazendo torna o estudo do relevo e do espao geogrfico mais concretos e significativos.

REFERNCIAS (mximo de 600 caracteres) ALMEIDA, Rosngela Doin de; PASSINI, Elza Yasuko. O espao geogrfico: ensino e representao. 5. ed. So Paulo: Contexto, 1994. COSTA, Luana Rodrigues da. Construindo planaltos, plancies e depresses nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental. 2007. 49 f. Monografia (Licenciatura em Geografia) - Centro de Cincias Humanas, Universidade Estadual Vale do Acara. Sobral-CE, 2007.

ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. Relevo brasileiro: planaltos, plancies e depresses. In: CARLOS, Ana Fani A. Novos caminhos da Geografia. So Paulo: Contexto, 2002. p. 41-61.