Curso Interactivo de Aire Acondicionado

CURSO INTERACTIVO DE AIRE
ACONDICIONADO

AUTOR: Mnica Heredia Vicente.
DIRECTOR: Jos Ramn Lpez Lpez

FECHA: Enero / 2004

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO NDICE
2
NDICE

Prlogo .
4
Introduccin ........
5
Objetivos ..
6
Captulo I Descripcin del Contenido del Curso .......
7
1.1. Presentacin .. 8
1.2. Men del curso: Introduccin ... 8
1.3. Primer nivel de formacin ........ 9
1.4. Segundo nivel de formacin . 11
1.5. Tercer nivel de formacin . 13
1.6. Cuarto nivel de formacin ........ 14
1.7. Quinto nivel de formacin ........ 16
1.8. Problemas ... 18
1.9. Normativa . 19
1.10. Bibliografa ... 20
1.11. Salir del curso ... 20
Captulo II Elaboracin del Curso .
21
2.1. Entorno de programacin en Neobook . 22
2.1.1. Objetos ... 24
2.1.2. Propiedades de los objetos . 25
2.1.3. Acciones . 26
2.1.4. Diseo de una publicacin nueva .. 28
2.2. Programacin del curso 28
2.2.1. Propiedades de la publicacin ........ 28
2.2.2. Pgina Maestra ... 29
2.2.3. Pgina de presentacin del curso ... 30
2.2.4. Pgina de Men del curso .. 31
2.2.5. Pgina de Men de los niveles ... 32
2.2.6. Pgina de Esquema Bsico . 34
2.2.7. Pgina de Temario . 36
2.2.8. Pgina de Problemas .. 38
2.2.9. Pgina de Normativa .......... 40
2.2.10. Pgina de Bibliografa ... 42
CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO NDICE
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2.3. Equipo informtico utilizado ........ 44
2.3.1. Hardware 44
2.3.2. Software . 44
Captulo III Desarrollo del contenido de un tema: Psicrometra ............
45
3.1. Nivel 1 de formacin ........ 45
Captulo IV Estudio econmico .
78
4.1. Coste de horas de trabajo .. 78
4.2. Costes materiales .. 78
4.3. Presupuesto final ... 79
4.4. Estudio comercial . 80
4.5. Valoracin econmica .. 80
Captulo V Manual del usuario ...
81
Conclusiones ...
88
Bibliografa ..........
89

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO PRLOGO
4

PRLOGO

Actualmente las nuevas tecnologas se incorporan cada vez ms al mundo de la
enseanza. Gracias a la evolucin de los ordenadores y del software, se pueden realizar una
amplia serie de tareas.

El proyecto consiste en la realizacin de un curso de aire acondicionado, bajo un
entorno grfico, como es el Neobook. El curso est estructurado en varios niveles de
formacin, el cual a medida que aumentamos de nivel, se incrementa el contenido y la
dificultad. Se han aadido ejemplos y problemas, para mejorar la comprensin de los
temas. Este curso est orientado a todos los usuarios interesados en instalaciones de aire
acondicionado.

La principal finalidad del programa es servir de soporte con unos conocimientos
bsicos sobre el aire acondicionado, as como la utilidad que puede tener para tcnicos e
instaladores que se dedican a esta profesin.

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO INTRODUCCIN
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INTRODUCCIN

Los sistemas de aire acondicionado, han llegado a ser una necesidad para la vida
moderna, como es el caso de viviendas, oficinas, establecimientos comerciales o
industriales, laboratorios, hospitales, restaurantes, etc.

La misin del aire acondicionado es la realizacin de determinadas funciones
destinadas a proporcionar durante todo el ao, el confort trmico y la calidad de aire
interior para la vida de las personas o el mejoramiento de los diferentes procesos
industriales.

Con este proyecto se pretende dar a conocer los sistemas que componen estas
instalaciones, con el fin de que constituya un curso de consulta por parte de profesionales,
tcnicos o estudiantes de esta especialidad.

Para la realizacin del curso se han tenido en cuenta las Reglamentaciones vigentes
en la materia. Adems se han consultado los libros que aparecen en la bibliografa y
pginas Web de fabricantes de materiales y equipos.

En el captulo I, Descripcin del contenido del curso, se explica la estructura y el
contenido general del curso, el cual est dividido en cinco niveles de formacin, a medida
que aumentamos de nivel, se incrementa el contenido y la dificultad.

En el captulo II, Elaboracin del curso, se explica como se ha realizado el curso, y
la utilizacin del programa Neobook.

En el captulo III, Desarrollo del contenido de un tema: Psicrometra, se muestra
como sera la estructura del curso aplicada a un tema.

En el captulo IV, Estudio econmico, se ha realizado el presupuesto del proyecto y
la valoracin econmica del curso. En el captulo V, Manual del usuario, se explica como
funciona el curso.

Y para finalizar se exponen las conclusiones y se muestra la bibliografa utilizada
para la realizacin del curso.

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO OBJETIVOS
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OBJETIVOS

El principal objetivo del proyecto es la realizacin de un Curso interactivo de Aire
Acondicionado que sirva de soporte tanto a tcnicos como a instaladores y que pueda ser
utilizado por cualquier usuario que quisiese entrar en el mercado del aire acondicionado.
Tambin intentar dar conocimientos sobre el tema. Para lograr este objetivo se han seguido
una serie de pautas:

- Determinar y recopilar la informacin para elaborar el contenido del curso
interactivo de Aire Acondicionado.
- Buscar un entorno de programacin adecuado como es el Neobook.
- Dar una estructura al curso en niveles de formacin.
- Que su manejo sea sencillo.
- Diseo del curso, tipo y tamao de letra, colores, fondo de pantalla, etc.
- Grabado en CD-ROM.

Con la finalidad de que el usuario al finalizar el curso, haya adquirido unos
conocimientos bsicos sobre el aire acondicionado.

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO CAPTULO I
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CAPTULO I

DESCRIPCIN DEL CONTENIDO DEL CURSO

El curso sigue una estructura lgica, para facilitar al usuario, la comprensin y
aprendizaje de una forma progresiva, de los conocimientos de una instalacin de aire
acondicionado, para ello el curso se ha estructurado en cinco niveles de formacin, desde
el nivel ms bsico hasta el nivel ms completo de formacin. De esta forma, se facilita la
introduccin del usuario al curso, intentando que se asimilen de forma escalonada los
conocimientos.

Para complementar el contenido terico, se han incluido problemas resueltos y una
recopilacin de la normativa referente al tema. En el curso slo se muestra el ndice de los
reglamentos, pero en una carpeta aparte se pueden encontrar en formato pdf.

En la eleccin del entorno se ha tenido en cuenta: el programa a utilizar, los
colores, tipo de letra, imgenes, etc. con la finalidad de que el curso sea de fcil manejo y
comprensin y lo ms ameno posible.

En la realizacin del curso se han seguido una serie de pautas como han sido: una
recopilacin de documentacin sobre el tema (conocimientos tericos, clculos, normativa,
etc.) para adquirir unos conocimientos sobre las instalaciones de aire acondicionado. A
continuacin se indica la forma de utilizacin del curso, as como un breve comentario
sobre el contenido de los diferentes temas que lo componen.

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1.1. Presentacin.

Una vez ejecutado o instalado el curso desde el CD-ROM, se inicia con la pantalla
de presentacin, mostrando el logotipo de la universidad y de la Escuela, el ttulo y autores
del curso (vase figura 1.1). Para continuar con la ejecucin del curso y presentar la
pantalla correspondiente al men, slo es necesario pulsar con el ratn en cualquier punto
de la pantalla o pulsar la tecla ENTER.

Figura 1.1. Pantalla de presentacin.

1.2. Men del curso: Introduccin.

Una vez concluida la presentacin, en la siguiente pantalla, como se muestra en la
figura 1.2, se aporta una visin general del contenido del curso, y se puede acceder a l
mediante una serie de pulsadores situados en la parte superior, con los siguientes puntos:

- Nivel 1: primer nivel de formacin.
- Nivel 2: segundo nivel de formacin.
- Nivel 3: tercer nivel de formacin.
- Nivel 4: cuarto nivel de formacin.
- Nivel 5: quinto nivel de formacin.
- Problemas.
- Normativa.
- Bibliografa.
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En la parte inferior derecha, se encuentra el botn salir para que el usuario pueda
abandonar el curso.

Tambin se muestra la hora en todas las pginas del curso, y pasando el ratn por
encima podremos ver la fecha.

Figura 1.2. Men del curso.

Seguidamente, se expone brevemente el contenido de los diferentes niveles de
formacin, los problemas, la normativa y la bibliografa que ha sido utilizada para la
realizacin del curso.

En los diferentes niveles de formacin se presenta un temario, conforme se aumenta
de nivel se aaden nuevos temas y se profundiza en los desarrollados anteriormente.

1.3. Primer nivel de formacin.

Este nivel es el ms bsico en cuanto a informacin y contenido se refiere, donde se
muestra el ndice de contenidos (vase figura 1.3). Pretende ser una introduccin al aire
acondicionado con los mnimos requisitos de conocimiento.

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Figura 1.3. Nivel 1 de formacin.

As, en este nivel se puede acceder a los siguientes temas:

Esquema Bsico dnde podemos identificar las diferentes partes de un circuito
frigorfico.
Terminologa, definicin de los trminos utilizados en el temario de este nivel.
Psicrometra y Caractersticas Trmicas, que corresponde al temario.

Desde la pantalla de los niveles, se puede volver men principal pulsando sobre el
botn ndice.

En el apartado de Esquema Bsico (ver figura 1.4) se representa el esquema de un
circuito frigorfico, en el cual mediante el movimiento del ratn por encima de la figura se
podr identificar cada una de las partes que lo componen, con una breve explicacin de su
funcionamiento.

Dentro de cada tema hay dos pulsadores, con los cuales puedes volver al men del
nivel o al principal.

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Figura 1.4. Esquema bsico, circuito frigorfico.

1.4. Segundo nivel de formacin.

Este apartado incrementa el temario del nivel anterior y aade dos nuevos temas,
Caractersticas de Conductos y Ventilacin, con lo cual el ndice para este nivel queda
como muestra la figura 1.5.

12
En el Esquema Bsico se muestra una bomba de calor (ver figura 1.6), en el cual
mediante el movimiento del ratn por encima de la figura se podr identificar cada una de
las partes que lo componen, con una breve explicacin de su funcionamiento.

Figura 1.6. Esquema bsico, bomba de calor.

Al entrar en el apartado de Ventilacin, se muestra un submen (vase figura 1.7),
ya que el tema se introduce por primera vez en este nivel, los conocimientos que se
muestras son los ms bsicos, en este caso son: Los ventiladores y Conceptos de
Ventilacin.

Figura 1.7. Ventilacin nivel 2.
13
1.5. Tercer nivel de formacin.

Continuando con la dinmica del curso, en este nivel se sigue aumentando el
contenido de los temas ya expuestos en los niveles anteriores, tal como se muestra en la
figura 1.8.


En el Esquema Bsico se muestra una unidad de tratamiento de aire (ver figura
1.9), en el cual mediante el movimiento del ratn por encima de la figura se podr
identificar cada una de las partes que lo componen, con una breve explicacin de su
funcionamiento.

Figura 1.9. Esquema bsico, unidad de tratamiento de aire.
14
Los elementos de control no estn explicados en este esquema, slo se muestra el
nombre, ya que se encuentran en el temario de un nivel ms avanzado.

Al entrar en el apartado de Ventilacin, se muestra un submen (vase figura 1.10),
en el cual se aaden dos nuevos temas respecto al nivel anterior, que son: Ventilacin de
atmsferas explosivas y Vibraciones.


1.6. Cuarto nivel de formacin.

Como se ha indicado en el apartado anterior, la forma de actuar contina siendo la
misma, aumentando el contenido de los temas y adems se aade un nuevo tema: Sistemas
de Acondicionamiento de Aire, como puede verse en la figura 1.11.

Conforme aumentamos de nivel, el esquema bsico es ms complejo, se aaden
nuevos elementos, los cuales se explican en el temario del nivel ms extensamente.

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En el Esquema Bsico se muestra una distribucin por conductos (ver figura 1.12),
en el cual mediante el movimiento del ratn por encima de la figura se podr identificar
cada una de las partes que lo componen, con una breve explicacin.

Figura 1.12. Esquema bsico, distribucin por conductos.

16
En el apartado de Ventilacin, se aaden dos nuevos temas respecto al nivel
anterior, que son: Acstica y Casos de Aplicacin, como puede verse en la figura 1.13.


1.7. Quinto nivel de formacin.

Este es el ltimo nivel de formacin, y como se ha comentado en los apartados
anteriores, la forma de actuar sigue siendo la misma, aunque en este apartado, es donde el
contenido y la profundidad de los conocimientos es la ms completa (ver figura 1.14).

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En este nivel se amplan los temas tratados en los niveles anteriores y se aade uno
nuevo: Sistemas de control. El submen de Ventilacin es igual que en el nivel 4, pero en
este caso se han aadido ms casos de aplicacin.

A continuacin, se ofrece una visin general de cada uno de los temas del nivel 5
de formacin del curso:

Esquema Bsico se muestra una unidad centralizada (ver figura 1.15), en el cual
mediante el movimiento del ratn por encima de la figura se podr identificar cada uno de
los elementos que lo componen, con una breve explicacin.

Figura 1.15. Esquema bsico, unidad centralizada.

Terminologa, en este tema se incluyen las definiciones de los trminos utilizados
en aire acondicionado, que sirve para poder consultar los conceptos relacionados con el
curso.

Psicrometra, determinacin de las propiedades termodinmicas del aire hmedo, y
su empleo para analizar las condiciones y procesos que afectan al aire hmedo. Utilizacin
del diagrama psicromtrico.

Clculo de cargas, como se calcula la carga, que es la cantidad de energa que en
forma de calor o fro hay que suministrar a un local, mediante un sistema de calefaccin o
refrigeracin, para mantener las condiciones trmicas deseadas.

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Clculo de conductos, el sistema de conductos transmite el aire desde el aparato
acondicionador hasta el espacio que va ha ser acondicionado, por lo tanto el sistema debe
proyectarse dentro de una serie de limitaciones (espacio disponible, perdidas, velocidad,
nivel de ruido, fugas, etc.).

Ventilacin, en este apartado se explican: los ventiladores, que ponen el aire en
movimiento; conceptos de ventilacin, ventilacin de atmsferas explosivas, vibraciones,
acstica y casos de aplicacin.

1.8. Problemas.

Los ejercicios prcticos resueltos que figuran en este captulo son fundamentales
para dominar el clculo de instalaciones de aire acondicionado, ya que aplican lo explicado
en la parte terica.
Los problemas estn agrupados dependiendo del tema al que corresponden, como
se puede ver en la figura 1.16.

Figura 1.16. Problemas resueltos.

Los temas de los cuales hay problemas resueltos son: Psicrometra, Clculo de
Cargas, Clculo de conductos y Ventilacin.

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1.9. Normativa.

Este apartado est dedicado a las normativas y reglamentos relacionados con el aire
acondicionado.

Figura 1.17. Normativa.

En el men de este apartado pueden verse los nombres de los reglamentos (Figura
1.17), dentro de cada uno hay un ndice del contenido (Figura 1.18). En normas UNE, hay
una lista de las normas referentes a Climatizacin.

Figura 1.18. Pgina del reglamento.
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Se debe hacer hincapi, en que la normativa que el curso dispone no es la nica
sobre el tema, pero s la ms utilizada, siendo responsabilidad del usuario la actualizacin
de la misma.

1.10. Bibliografa.

En este apartado se detallan una serie de libros, muchos de los cuales han sido de
utilidad para la elaboracin del curso y otros que se facilitan para que el usuario pueda
aumentar sus conocimientos. Tambin se incluyen varios enlaces a algunas de las pginas
Web utilizadas.

Figura 1.19. Bibliografa.

1.11. Salir del curso.

En la pgina inicial del curso se presenta la opcin de salida del curso. Si se pulsa el
botn salir se muestra una ventana como la de la figura 1.20, para la confirmacin de
abandono del curso.

Figura 1.20. Confirmacin para salir.
CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO CAPTULO II
21

CAPTULO II

ELABORACIN DEL CURSO

En el captulo anterior se ha expuesto el contenido general del curso, y a
continuacin explicaremos cmo se ha realizado.

En un principio, el curso se plante para ser realizado en el lenguaje de
programacin Visual Basic. ste es un sistema diseado especialmente para crear
aplicaciones mediante interfaz grfica, de forma rpida y sencilla.

Si el objetivo era crear un pequeo programa para uso personal o para un grupo de
trabajo, un sistema para una empresa o incluso aplicaciones distribuidas por Internet,
Visual Basic dispone de las herramientas necesarias, pero para este proyecto presentaba un
gran inconveniente, que llev a plantear el utilizar otra herramienta para su realizacin.

El problema resida en el almacenamiento de la informacin, ya que al implementar
el curso con Visual Basic, no caba toda la informacin en un CD-ROM.

El nuevo programa utilizado para elaborar el curso fue el Neobook, el cual ya est
encaminado a la creacin y distribucin de publicaciones a travs del ordenador. Adems
del uso de texto e imgenes permite incluir animaciones, videos, msica, elementos
interactivos, efectos visuales. Etc.

El programa Neobook permite crear programas para uso personal, grupos de
trabajo, empresas, aplicaciones distribuidas a travs de Internet, libros electrnicos,
utilidades, folletos, catlogos, juegos, etc.

Una vez terminada la publicacin, sta puede ser compilada a una aplicacin
ejecutable de 32-bits Windows (.exe), como salva pantallas (scr) o Internet Explorer plug-
ins, para ser distribuida a travs de Internet, en disquetes o CD, sin la necesidad de que el
usuario posea el programa Neobook.

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2.1. Entorno de programacin en Neobook 4.1.0.

Cuando se inicia el programa por primera vez, aparece automticamente una
publicacin en blanco. Entonces se observa que la pantalla de trabajo del Neobook consiste
en una gran rea de fondo blanco rodeada de barras de herramientas y paletas.

En la siguiente figura 2.1 se muestra como es el entorno del programa Neobook
para crear aplicaciones.

Figura 2.1. Entorno de creacin de una aplicacin en Neobook.

Una publicacin en Neobook est compuesta esencialmente por diferentes pginas,
con un mximo de entre 200 a 300 pginas. En cada pgina se incluye cierta informacin
mediante los objetos y mediante botones u otros elementos se establecen el enlace entre
ellas.

Como se muestra en la figura 2.2, para crear una publicacin, se crean pginas
sobre las cuales se insertan otros elementos llamados objetos (etiquetas, botones, cajas de
texto, etc.) y a continuacin se asigna una accin a cada objeto. Es decir, cada objeto est
ligado a un cdigo que permanece inactivo hasta que se d el evento que lo activa, por
ejemplo un clic del ratn.

Neobook proporciona las herramientas que permiten crear pginas y objetos sin
escribir cdigo. Tambin incluye un entorno de desarrollo que permite ejecutar todas las
tareas de edicin, ejecucin y mantenimiento de programas de una forma fcil y cmoda.

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Figura 2.2. Aspecto del programa Neobook.

A continuacin se describen las partes de la pantalla de trabajo del Neobook:

- La Barra de men es un componente estndar de Windows que aparece en la parte
superior de la mayora de los programas. La de NeoBook incluye comandos para
abrir, guardar y modificar sus publicaciones.
- La Barra de Herramientas contiene botones que proveen un acceso rpido a los
comandos ms usados de NeoBook.
- A la derecha de la Barra de Herramientas encontrar cinco botones de navegacin. El
primero lo lleva directamente a la primera pgina de la publicacin, el segundo a la
pgina anterior, el del medio a la pgina maestra, el cuarto a la siguiente pgina y el
quinto a la ltima pgina de su publicacin.
- La Pgina Maestra contiene los elementos que son comunes a la mayora (o todas)
las pginas de la publicacin. Los objetos comunes pueden incluir elementos de
navegacin (botones), ttulos, logotipos, numerador de pginas, etc. Puede agregar,
modificar y borrar objetos en la pgina maestra tal como lo hara en cualquier otra
pgina.
- Las lengetas de las Pginas nos indican el ttulo de las pginas de una publicacin.
Cada vez que se incluye una nueva pgina, aparece una lengeta nueva. Esto nos
permite un rpido acceso a todas las pginas solamente pulsando encima de la
lengeta correspondiente.
- La Paleta de Herramientas flotante de NeoBook, contiene una seleccin de
herramientas que son usadas para disear sus publicaciones.
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- El listado de Objetos contiene una lista de todos los objetos que han sido colocados
en la pgina. Desde el listado de objetos se puede seleccionar un objeto para
modificarlo o cambiar sus atributos.
- La informacin de Depuracin permite visualizar, paso a paso, los errores de
compilacin, las acciones que se realizan y los valores de las variables al mismo
tiempo que se ejecuta la aplicacin.

2.1.1. Objetos.

Las pginas y el conjunto de objetos forman la interfaz o medio de comunicacin.
En Neobook, tanto las pginas como cada uno de los objetos tienen predefinido un
conjunto de propiedades y una serie de procedimientos.

Cada elemento que se aade a la publicacin, sea texto, imagen, botones, etc., se
considera un objeto. La creacin de un objeto se realiza mediante la Barra de Herramientas
mostrada en la figura 2.3.

Los objetos pueden ser editados, movidos, borrados redimensionados y copiados,
teniendo en cuenta que en un mismo proyecto no puede haber dos objetos con el mismo
nombre, aunque estn en pginas diferentes.

Figura 2.3. Paleta de herramientas.

A continuacin, se explican los objetos ms utilizados:

- Botn de comando: es probablemente el mtodo ms sencillo y fcil de interactuar
con su publicacin para un usuario.
- Casilla de verificacin: permite a los lectores realizar una eleccin entre alternativas
distintas.
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- Botn de opcin: permite seleccionar una opcin de un conjunto mutuamente
excluyente de opciones, donde slo una se puede seleccionar a la vez.
- Caja o cuadro de texto: texto que puede introducir el usuario.
- Fichero de texto: permite insertar archivos de testo en formato rtf.
- Imagen: sirve para incorporar grficos e ilustraciones dentro de la publicacin.
- Lista y lista desplegable: permiten seleccionar de entre una lista de elementos.

2.1.2. Propiedades de los objetos.

Cada objeto tiene asociado un conjunto de propiedades. Para cambiarlas, tenemos
que utilizar la ventana de propiedades que se muestra en la figura 2.4. Para el ejemplo se
utiliza un Botn de comando.

Figura 2.4. Propiedades de un Botn de Comando: General.

En la parte izquierda de la ventana hay tres iconos: General, Apariencia y
Acciones. En el primero, que es el de la figura 2.4, se indica el nombre del objeto, el
texto que se leer en el botn, la alineacin y el comentario que aparecer cuando se pase
el ratn por encima.

En el icono Apariencia, se especifica el formato del botn, o sea como lo
veremos, el borde, el relleno, si mostrar una imagen en el interior, etc. Y en Acciones se
especifica lo que se realizar ante un evento producido sobre el botn.

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2.1.3. Acciones.

La mayora de los objetos pueden ser usados tambin para realizar tareas. Estas
tareas pueden ser simples como saltar a otra pgina o ms complejas. Cada objeto ejecuta
su tarea basado en instrucciones especiales que le dicen qu hacer. Estas instrucciones se
denominan Acciones.

Las acciones asignadas a los objetos se ejecutan automticamente en respuesta a
eventos especficos. Entre los eventos comunes podemos encontrar: Hacer clic con el
ratn, mover el ratn, presionar una tecla, etc. No todos los objetos responden a todos los
tipos de eventos.

Para crear acciones, hay que abrir la Pantalla de Propiedades del elemento al que
desea asignarse la accin. Luego elegir el icono Acciones ubicado en la seccin izquierda
de la ventana, vase figura 2.5.

Figura 2.5. Propiedades de un Botn de Comando: Acciones.

El dilogo Accin contiene una ventana de edicin y una barra de herramientas. Las
solapas tienen el nombre de los eventos a lo cuales puede responder el elemento
seleccionado. Se puede especificar un juego separado de acciones para cada evento
haciendo clic sobre la solapa correspondiente.

Los comandos de accin pueden teclearse directamente dentro del editor, pero
muchas veces es preferible usar el botn Seleccionar Accin. ste botn (ubicado en la
parte superior derecha del editor), mostrar una lista de todos los comandos de Acciones de
NeoBook.
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Las Acciones estn divididas en categoras. Al hacer clic sobre un icono se mostrar
una lista de acciones que pertenecen a esa categora en el lado derecho del dilogo. Una
breve descripcin de cada accin se mostrar en una pequea ventana cuando el puntero
del ratn pase sobre cada elemento.

Si la accin que ha seleccionado requiere informacin adicional (tal como el ttulo de
una pgina o el nombre de un archivo), aparecer un breve cuestionario permitindole
escribir estos parmetros. Por ejemplo, la accin GotoPage (Ir a la pgina) requiere un
parmetro que le diga el ttulo de la pgina a la cul desea ir.

A continuacin se muestra un resumen del listado de las acciones ms utilizadas en
este curso:

1. Navegacin: se utilizan para moverse dentro de la publicacin.
- GotoPage: ir a una pgina especfica.
- GotoPrevPage: ir a la pgina anterior.
- GotoNextPage: ira a la pgina siguiente.

2. Mensajes/Interaccin: se utilizan para mostrar mensajes o preguntas.
- StickyNote: muestra una nota adhesiva con un mensaje.
- Find: despliega un dialogo de bsqueda de texto.
- Exit: salir de la publicacin.

3. Objetos: se utilizan para controlar los objetos de la publicacin.
- HideObject: oculta un objeto visible.
- ShowObject: muestra un objeto oculto.
- ArticleJumpTo: salta a un marcador en un artculo.

4. Ventanas: se utiliza para presentar texto o imgenes en una ventana.
- ImageWindow: presenta un archivo de imagen en una ventana movible.
- TextWindow: presenta un archivo de texto en una ventana movible.

Hay ciertas variables importantes, llamadas globales, que son creadas y
actualizadas automticamente por NeoBook. Estas variables contienen informacin acerca
del estado de su publicacin, el ordenador del usuario, la fecha y hora actual, etc. Pueden
insertarse en cualquier lugar donde se pueden insertar variables normales.

28
Las utilizadas en el curso son:
- [Time24]: Hora actual en formato de 24 horas.
- [DateLong]: La fecha actual en el formato largo de Windows.

2.1.4. Diseo de una publicacin nueva.

Para crear una nueva publicacin con Neobook, se siguen unos pasos
fundamentales:

1. Definir las dimensiones y resolucin de colores de la misma.
2. Configurar las propiedades del libro. Aqu podemos definir la apariencia de nuestra
publicacin y cmo ser usada por nuestros lectores.
3. Determinar los objetos a incluir en la Pgina Maestra.
4. Agregar pginas y especificar sus propiedades y contenido.
5. Establecer las propiedades de los objetos y las acciones asociadas a los eventos.
6. Compilar, convertir la publicacin en un programa ejecutable.

2.2. Programacin del curso.

A continuacin se explicar como se ha realizado el Curso interactivo de Aire
Acondicionado, mostrando la programacin de algunas de sus pginas.

2.2.1. Propiedades de la publicacin.

Primero se crea una nueva publicacin, luego se introducen las propiedades
generales, para ello hay que acceder a la ventana de propiedades del libro (ver figura
2.6), con las siguientes opciones:

- General: se define el Ttulo de la publicacin, el Autor, el Archivo de Ayuda,
la Pantalla de Presentacin, el Icono, los Cursores del ratn y el Color del
Vnculo.
- Tamao/Colores: dimensiones y resolucin de colores.
- Ventana: se define el tipo de ventana de la presentacin, que este caso ser Pantalla
Completa.
- Acciones: dependiendo del evento podemos asociarle una accin.
- Acceso: nos permite habilitar o deshabilitar determinadas teclas y definir una
contrasea para iniciar o cerrar la publicacin.
29
- Idioma: se elige el idioma en el que se mostraran los mensajes generados por la
publicacin.
- Dilogos: permite cambiar las imgenes de los mensajes de Alerta, Exclamacin
y Salir del curso.
- Salva Pantallas: se puede asignar un salva pantallas al curso.
- Miscelneos: podemos ocultar los mensajes de error al usuario, habilitar la opcin de
imprimir, y actualizar las variables de tiempo.

Figura 2.6. Propiedades generales del libro.

2.2.2. Pgina Maestra.

En la Pagina Maestra se incluyen los elementos que sern utilizados en la
mayora de las pginas del curso, ver figura 2.7.

Figura 2.7. Pgina Maestra.
30
Para este curso los objetos que se han creado en la Pgina Maestra son los
siguientes:

- En la parte superior situamos una barra con el ttulo del curso, que aparecer en todas
las pginas menos en la portada.
- En la parte inferior colocamos una barra igual que la del ttulo, pero esta mostrar la
hora y la fecha. Tambin se utilizar para pulsadores.
- Delimitamos el rea donde ir el texto del temario mediante un rectngulo.

En las pginas que no se quieran mostrar los objetos de la pgina maestra, slo hay
que desactivar la opcin de mostrar elementos de la pgina maestra que se encuentra en
el men de Pgina o en las propiedades de la pgina.

2.2.3. Pgina de presentacin del curso.

Esta pgina es la primera en aparecer al ejecutar el curso, en ella se muestran los
logotipos de la universidad, el ttulo del curso y el nombre del autor, ver figura 2.8.

Figura 2.8. Pgina de presentacin del curso.

Los objetos utilizados son:
- Texto: para el ttulo del curso y el nombre del autor y director.
- Cuadro/archivo grfico: para los logotipos de ETSE y URV.
- Botn de comandos: para pasar a la siguiente pgina de inicio.
31
Para pasar a la pgina de inicio del curso slo hay que pulsar con el ratn en
cualquier punto de la pantalla o apretar la tecla ENTER.

2.2.4. Pgina de Men del curso.

En esta pgina se presenta una introduccin y el men del curso y se muestran los
elementos de la Pgina Maestra.

Figura 2.9. Men del curso.

En esta pgina se ha colocado la opcin de salir del programa, o sea que slo se
puede abandonar el curso desde aqu. En todas las pginas del curso existe un pulsador
inicio que va a la pgina men.

Los objetos utilizados para esta pgina de inicio son:
- Botn de comando: para ir a los diferentes niveles y apartados y para salir del curso.
- Cuadro/archivo grfico: para la imagen situada a la derecha de la pantalla.
- Archivo de artculo/texto: para mostrar el texto de la introduccin de la izquierda.
- Rectngulo: para enmarcar la parte de texto e imagen.

Mediante Botones de comandos se separa el curso en niveles, cada pulsador
corresponde a un nivel y pulsando sobre l se va al men de dicho nivel. El curso est
dividido en cinco niveles de formacin, que como ya se ha explicado anteriormente, se
inicia con un nivel bsico y se va ampliando la informacin hasta el ltimo nivel, que es el
ms completo.
32
Tambin se utilizan pulsadores para los apartados de Problemas, Normativa y
Bibliografa.

Para hacer que al pulsar los botones vaya a determinada pgina, se introduce un
cdigo en el apartado Acciones de propiedades del objeto, estos cdigos son:

- Para los pulsadores de nivel, problemas, normativa y bibliografa, el evento
escogido es el clic del ratn, y el cdigo seria:

GotoPage "Nivel 1"; Funcin que abre la pgina Nivel 1

Para los otros niveles slo hay que cambiar el nombre de la pgina a la cual ir.

- Para el pulsador salir, el cdigo introducido cuando el evento es un clic del
ratn, es:

Exit "Curso interactivo de Aire Acondicionado" "Seguro que
quieres abandonar el programa?"

El resto de objetos, tales como figuras, rectngulos o el artculo de texto, son
elementos pasivos, es decir, no llevan asociado ningn cdigo, y por tanto, no reaccionan
ante cualquier evento.

2.2.5. Pgina de Men de los niveles.

Todas las pginas de los mens de los niveles y la del men de ventilacin, son
muy similares, la nica diferencia es el temario, pero estn hechas con los mismos objetos,
todas ellas muestran los elementos de la Pgina maestra, y utilizan pulsadores para ir a la
pgina donde se muestra el texto, ver figura 2.10.

Los objetos utilizados en estas pginas son:

- Texto: Para el ttulo general y el de los diferentes apartados.
- Botn de comando: para acceder a la pgina del temario correspondiente.

Al pasar el ratn por encima de cualquier pulsador, ste y el ttulo del tema al que
hace referencia, cambian de color. Esto se hace para saber que se entra en el apartado que
se desea.

33

Figura 2.10. Men del Nivel 1.

Para que el color del pulsador cambie al pasar el ratn por encima, en propiedades
del Botn de comando, en el icono de apariencia, en imagen del botn marcamos la
casilla correspondiente a usar imgenes independientes, en Sin presionar abrimos el
fichero de imagen que queremos que muestre normalmente y en Realzado la imagen que
mostrar cuando el ratn pase por encima, vase la figura 2.11.

Figura 2.11. Propiedades del Botn de Comando, Apariencia.

34
Para que los pulsadores realicen el cambio de color en el texto, se introduce el
cdigo en el evento Ratn entra y Ratn sale, que ser:

Ratn entra: HideObject"EB1""None" "0"; oculta el texto del color
habitual, con lo que se ver el texto en otro color, que est
situado debajo.
Ratn sale: ShowObject "EB1" "None" "0"; vuelve a mostrar el texto
habitual.

Y finalmente el cdigo que pondremos en el evento clic del ratn, para que al
pulsar aparezca la ventana correspondiente al tema elegido es:

GotoPage "EB1"; donde EB1 es la pgina a la que ir.

Para el resto de pulsadores es lo mismo, slo hay que cambiar el nombre del objeto
a ocultar o mostrar y el nombre de la pgina a la que deber ir.

Abajo a la izquierda, como ya se ha comentado antes, est el botn de inicio,
pulsndolo se vuelve a la pgina inicial, donde se encuentra el men principal.

2.2.6. Pgina de Esquema Bsico.

Todos los niveles tienen como primer apartado un Esquema Bsico, dependiendo
del nivel ser ms o menos complicado.

Lo que se quiere conseguir con este apartado es poder identificar las diferentes
partes que forman el circuito que se muestra. Para ello, al pasar el ratn por encima de los
elementos, estos quedan enmarcados y se muestra una figura y una breve explicacin de su
funcionamiento.

En estas pginas se muestras los elementos de la Pgina Maestra y los objetos
utilizados son:

- Cuadro/Archivo grfico: para la imagen del esquema y de las partes que lo forman.
- Texto: para el nombre del esquema.
- GIF animado: para las imgenes con animacin.
- Botn de comando: se sitan encima de los elementos del circuito, para que al pasar
por encima de ellos se muestre la imagen y el texto correspondiente.
- Archivo de artculo/Texto: muestra la explicacin de las partes del circuito.

35

Figura 2.12. Esquema Bsico del Nivel 1.

Abajo a la izquierda estn los pulsadores de Inicio para volver a la pantalla inicial
y el de Nivel n que vuelve al men del nivel en el que se encuentre el usuario, siendo n
el nmero del nivel.

Creamos un archivo de texto donde se incluirn todas las definiciones, cada una de
las cuales tiene un Marcador para luego poder acceder slo a una de ellas, en un
principio este cuadro no est visible. El texto aparecer cuando pasemos el ratn por
encima de algn pulsador, (ver figura 2.13).

Figura 2.13. Edicin del texto.
36
Para que al pasar por encima del circuito se enmarque el elemento seleccionado,
hacemos lo mismo que en los pulsadores de los mens, marcamos en Apariencia, usar
imgenes independientes y ponemos en Realzado la imagen que se mostrar, que en este
caso ser un recuadro verde.

Por lo tanto las acciones que se han colocado en los pulsadores son:

Ratn entra:
ShowObject "Cuadro29" "None" "0"; muestra la imagen del elemento
enmarcado.
ShowObject "Articulo35" "None" "0"; muestra el cuadro de texto.
ArticleJumpTo "Articulo35" "M1"; salta al marcador correspondiente
a la explicacin del elemento seleccionado.

Ratn sale:
HideObject "Cuadro29" "None" "0"; oculta el cuadro de la imagen que
se haba mostrado.
HideObject "Articulo35" "None" "0"; oculta el cuadro de texto.

Dependiendo del elemento del circuito que se quiera ver, cambiar el nombre del
Cuadro y el nombre del Marcador del artculo.

2.2.7. Pgina de Temario.

En estas pginas se muestra la informacin del curso, ver figura 2.14. Se accede a
ellas pulsado los botones de los mens.

Aqu tambin se muestran los elementos de la pgina Maestra y los objetos
utilizados son:

- Archivo de Artculo/texto: ocupa la mayor parte de la pantalla y muestra el
documento.
- Botn de comando: para volver al inicio o al nivel correspondiente.
- Texto: Para el ttulo del apartado.

El texto posee una barra de desplazamiento a la derecha, para poder moverse por el
documento. Dentro de ste podemos encontrar dibujos relacionados con el tema, tablas o
esquemas.

37

Figura 2.14. Pgina de Temario.

Dentro del texto aparecen figuras subrayadas en azul, pulsando sobre ellas se abre
una ventana independiente dentro de la actual, que habr que cerrar una vez visualizada.
Para esto hay que editar un hipervnculo dentro del editor de textos, ver figura 2.15.

Figura 2.15. Editor de Hipervnculos.

38
Las acciones que asociaremos sern:

ImageWindow "Ttulo que aparecer en la ventana" "-1" "-1"
"C:\....(ruta del archivo a mostrar)"; para mostrar una imagen.
TextWindow "Ttulo que aparecer en la ventana" "48" "45" "919"
"436" "C:\... " "Wordwrap"; para mostrar un texto.

Desde estas pginas tambin se puede acceder al men principal mediante el
pulsador inicio y al nivel correspondiente con el pulsador Nivel n.

En la figura 2.16, se puede ver como se abre una ventana dentro del temario, en
este ejemplo es una tabla.

Figura 2.16. Vnculos.

2.2.8. Pgina de Problemas.

Como ya se ha comentado anteriormente los problemas resueltos estn agrupados
dependiendo del tema al que correspondan, como puede verse en la figura 2.17.

El men de esta pgina utiliza los mismos objetos que los de la Pagina de Men, y
ya han sido explicados en el apartado 2.2.5,

39

Figura 2.17. Men de Problemas Resueltos.

Cuando entramos en alguno de los temas de los problemas, aparece otra pgina con
el enunciado y la solucin de los ejercicios, ver figura 2.18.

Figura 2.18. Pgina de Problemas.

La pgina de diseo de problemas es prcticamente igual a la Pgina de temario,
explicada en el apartado anterior.
40
Dentro del documento, hay enlaces que muestran figuras o tablas necesarias para la
realizacin del problema. Estn subrayadas en azul y pulsando sobre ellas se abre una
ventana independiente, que habr que cerrar una vez visualizada, ver figura 2.19. Para esto
hay que editar un hipervnculo dentro del editor de textos.

Figura 2.19.

Las acciones que asociaremos sern:

ImageWindow "Ttulo que aparecer en la ventana" "-1" "-1"
"C:\....(ruta del archivo a mostrar)"; para mostrar una imagen.
TextWindow "Ttulo que aparecer en la ventana" "48" "45" "919"
"436" "C:\... " "Wordwrap"; para mostrar una tabla.

2.2.9. Pgina de Normativa.

El men de esta pgina es igual al explicado en el apartado 2.2.5. Pagina de Men
de los niveles, pero como en este caso consta de dos pginas, usamos un pulsador para ir de
una a otra, ver figura 2.20.

Las acciones de estos pulsadores se ejecutaran cuando el evento sea un clic del
ratn, y el cdigo ser:

GotoPage "Normativa1"; para pasar a la segunda pantalla del men.
GotoPage "Normativa"; para volver a la primera pantalla del men.

41

Figura 2.20. Men de Normativa.

Cuando entramos en alguno de los reglamentos, aparece una breve explicacin y el
ndice de contenidos, como algunos de estos ndices son muy extensos, los apartados se
muestran en el lado derecho, al pulsar sobre ellos.

Creamos un archivo de texto donde se incluirn todos los apartados, cada una de los
cuales tendr un Marcador para luego poder acceder slo a uno de ellos, en un principio
este cuadro no est visible. El texto aparecer cuando pulsemos encima de algn apartado,
(ver figura 2.21).

Figura 2.21. ndice de Reglamentos.
42
Dentro del texto aparecen figuras subrayadas en azul, pulsando sobre ellas se
muestra un archivo de texto a la derecha con los temas que incluye el apartado. Para esto
hay que editar un hipervnculo dentro del editor de textos.

La accin que asociaremos ser:

ShowObject "Articulo13" "None" "0"; muestra el artculo.
ArticleJumpTo "Articulo13" "M1"; salta al marcador correspondiente
dentro del artculo.

Para el resto de apartados sera lo mismo pero cambiando el nombre del
Marcador.Dependiendo del reglamento en el que nos encontremos el nombre del artculo
ser diferente.

2.2.10. Pgina de Bibliografa.

En esta pgina se muestra la bibliografa y los enlaces a las pginas Web que se han
utilizado para elaborar el curso, vase figura 2.22.

Para la realizacin de esta pgina ha sido necesaria la insercin de un Archivo de
Texto para presentar el contenido de la bibliografa. Los dems objetos son los elementos
de la Pgina Maestra.

Figura 2.22. Pgina de Bibliografa.

43
Los enlaces a las pginas Web se realizan en el editor de textos, ver figura 2.23, y
la accin que se introduce es:

InternetLink http://www.frigorista.com; Ejecuta el Navegador de
Internet predeterminado y va directamente a un sitio Web URL.

Figura 2.23. Editor de hipervnculos.

44
2.3. Equipo informtico utilizado.

Para la realizacin de este proyecto se ha necesitado un equipamiento informtico,
que permitiese utilizar los programas de software necesarios como, el Neobook, Microsoft
Office, etc.

2.3.1. Hardware.

El Hardware del equipo informtico utilizado para la realizacin de este proyecto
presenta las siguientes caractersticas:

- Procesador Intel Pentium IV CPU 2.40 GHz, 512 MB RAM, 80 GB disco duro.
- DVD-ROM x48.
- Grabadora Plextor 48x24x48.
- Impresora/escner HP PSC 2110 series.
- ADSL Ethernet/USB Router U.S.Robotics 9003.

2.3.2. Software.

El software utilizado en la realizacin de curso, bajo el entorno Microsoft Windows
Xp, es el siguiente:

- Programas de implementacin del curso:
Neobook 4.1.0.
- Editor de textos:
Microsoft Word 2002.
Adobe Acrobat 5.0.
- Editor de imgenes:
Microsoft Paint 5.1.
Microsoft Photo Editor 3.0.2.3.
- Software de grabacin:
Nero Burning Rom 5.5.9.8.
- Software para conexin a Internet:
Microsoft Internet Explorer 6.0.

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO CAPTULO III
45

CAPTULO III

DESARROLLO DEL CONTENIDO DE UN TEMA: PSICROMETRA.

En este captulo se muestra como sera la estructura del curso aplicada a un tema. El
tema escogido es el de Psicrometra, y veremos como se ha ido organizando segn los
niveles de formacin.

3.1. Nivel 1 de formacin.

1. INTRODUCCIN
Psicrometra es la ciencia que estudia la determinacin de las propiedades
termodinmicas del aire hmedo as como el empleo de dichas propiedades para
analizar las condiciones y procesos que afectan al aire hmedo.
El aire seco est compuesto por una serie de gases, principalmente oxgeno y
nitrgeno, adems de otros componentes menores como argn, dixido de carbono,
nen, etc. Por definicin, existe aire seco cuando se ha extrado todo el vapor de agua y
los contaminantes del aire atmosfrico. El peso molecular del aire seco es de 28,97
g/mol.
Para su estudio consideramos el aire hmedo como un gas, mezcla binaria de dos
gases: aire seco y vapor de agua.

2. PROPIEDADES BASICAS DEL SISTEMA AIRE-VAPOR DE AGUA

2.1 Humedad Absoluta (H).

Se define como los kilogramos de vapor de agua contenidos por kilogramo de
aire seco. Esta propiedad es solo funcin de la presin parcial de vapor de agua en la
mezcla gaseosa.

Si utilizamos la ley de Dalton:

P
o
= P
a
+ P
v
(1.1)
P
a
= P
o
- P
v
(1.2)

donde:
P
o
= presin ejercida por la atmsfera (Pa)
P
a
= presin ejercida por el aire seco (Pa)
P
v
= presin ejercida por el vapor de agua en la atmsfera (Pa)
46
Entonces, la humedad absoluta ser:

PMB ) P P (
PMA P
H
v o
v
(1.3)

Como:
PMA = peso molecular del vapor de agua = 18.02 g/mol
PMB = peso molecular del aire = 28.97 g/mol

Si sustituimos por estos valores, la ecuacin de la humedad (1.3) nos quedara:

) P P ( 608 . 1
P
97 . 28 ) P P (
02 . 18 P
H
v o
v
v o
v
(1.4)

Si despejamos la presin de vapor de la ecuacin (1.4), nos queda:

1 H 608 . 1
H ) 608 . 1 ( P
P
o
v
+
(1.5)

y en la fraccin mol:

1 H 608 . 1
PMA / H
Y
+
(1.6)

2.2 Gas Saturado (Hs).

Es aquel que se encuentra en equilibrio con el lquido a la temperatura del gas,
esto es, segn la ley de Dalton, que las presiones de vapor son iguales en el gas y en el
lquido:

P
v
= P
s
(gas saturado) (1.7)

Teniendo esto en cuenta, la ecuacin es:

) P 1 ( PMB
P PMA
Hs
v
v
(1.8)

47
2.3 Humedad Relativa (HR).

Se define como la razn de la presin de vapor real en el aire, a la presin de
aire saturado a la misma temperatura.

100 x ) P / P ( HR
ct e T s v
(1.9)

donde:
P
v
= presin parcial de vapor de agua, (Pa)
P
s
= presin de vapor del lquido a temperatura T, (Pa)
T=cte: la temperatura se considera constante.

2.4 Volumen Hmedo o especfico (Vh).

Puede suponerse, sin error significativo, que el volumen hmedo de una mezcla
aire-vapor de agua es la suma del volumen de 1 kg de aire seco ms el volumen del
vapor de agua que lo acompaa.

Entonces, utilizando la ley de gas ideal:

1
]
1
+
PMA
H
PMB
1
273
T 4 . 22
Vh (1.10)

donde: Vh = m
3
/kg aire seco

2.5 Punto de Roco (Tr).

Es la temperatura a la cual ocurre la condensacin cuando el aire se enfra a
humedad absoluta y a presin constantes. As, la Temperatura de punto de roco puede
considerarse como la temperatura de saturacin correspondiente a la humedad absoluta y
presin de vapor del aire hmedo.

2.6 Entalpa total (h).

Es el contenido entlpico de 1 kg de gas ms el vapor que lo acompaa tomando
como referencia una cierta temperatura. Este valor est determinado por tres factores:

1.- El calor sensible del gas libre de vapor.
2.- El calor latente (lo) del lquido a la temperatura de referencia (To).
3.- El calor sensible del vapor.

Entonces tendremos:

h = C
pa
(T - To) + Hlo + H C
pv
(T - To) (1.11)
h = Hlo + Cs (T - To) (1.12)

48
2.7 Humedad Porcentual (Ha) o grado de saturacin ( ) .

La humedad porcentual se define como la razn de la humedad absoluta en un
estado, a la humedad absoluta a la misma temperatura para la condicin saturada.

100 x
Hs
H
Ha (1.13)

100 x
) P 1 / ( P
) P 1 / ( P
Ha
s s
v v
(1.14)

1
]
1
) P 1 (
) P 1 (
HR Ha
v
s
(1.15)

Cuando el aire tiene una baja humedad porcentual, su capacidad de absorber
humedad es muy alta.

2.8 Calor hmedo (Cs).

Es el calor especfico del aire con el vapor de agua que contiene, esto es, el
nmero de kcal necesarias para aumentar la temperatura de 1 kilogramo de gas ms el
vapor que lo acompaa, en 1C.

Cs = C
pa
+ H C
pv
(1.16)

donde:
C
pa
= calor especfico del gas, kcal/kgC
C
pv
= calor especfico del vapor de agua, kcal/kgC

2.9 Temperatura de bulbo seco (Tbs).

Es la temperatura real (efectiva) registrada para la mezcla aire- vapor de agua que
puede ser medida con un termmetro.

2.10. Temperatura de bulbo hmedo (Tbh).

La temperatura de bulbo hmedo psicromtrica (Tbh) es la temperatura del aire
hmedo que indica un termmetro cuyo bulbo est cubierto de una gasa hmeda. La
temperatura de bulbo hmedo termodinmica (Tbh*) es la temperatura alcanzada por el
aire hmedo y el agua si el aire est adiabticamente saturado por el agua que se evapora.
Las Tbh psicromtrica y termodinmica para aire hmedo son casi iguales.

49

En este nivel se amplia el contenido del nivel anterior, aadiendo la representacin
de las propiedades termodinmicas en el diagrama psicromtrico.

1. INTRODUCCIN
Psicrometra es la ciencia que estudia la determinacin de las propiedades
termodinmicas del aire hmedo as como el empleo de dichas propiedades para
analizar las condiciones y procesos que afectan al aire hmedo.

El aire seco est compuesto por una serie de gases, principalmente oxgeno y
nitrgeno, adems de otros componentes menores como argn, dixido de carbono, nen,
etc. Por definicin, existe aire seco cuando se ha extrado todo el vapor de agua y los
contaminantes del aire atmosfrico. El peso molecular del aire seco es de 28,97 g/mol.

Para su estudio consideramos el aire hmedo como un gas, mezcla binaria de dos
gases: aire seco y vapor de agua.

El Diagrama psicromtrico (ver Figura) da las siguientes propiedades
termodinmicas del aire hmedo a 1 atmsfera (760 mm Hg): Temperatura de bulbo seco,
Temperatura de bulbo hmedo, Temperatura de roco (o saturacin), Humedad absoluta,
Humedad relativa, Volumen especfico, factor de calor sensible y Entalpa. A
continuacin se muestra como estn situadas estas propiedades dentro del diagrama
psicromtrico.

Figura. Diagrama Psicromtrico.
50
2. PROPIEDADES BASICAS DEL SISTEMA AIRE-VAPOR DE AGUA

2.1 Humedad Absoluta (H).

Se define como los kilogramos de vapor de agua contenidos por kilogramo de
aire seco. Esta propiedad es solo funcin de la presin parcial de vapor de agua en la
mezcla gaseosa.

Si utilizamos la ley de Dalton:

P
o
= P
a
+ P
v
(1.1)
P
a
= P
o
- P
v
(1.2)

donde:
P
o
= presin ejercida por la atmsfera (Pa)
P
a
= presin ejercida por el aire seco (Pa)
P
v
= presin ejercida por el vapor de agua en la atmsfera (Pa)

Entonces, la humedad absoluta ser:

PMB ) P P (
PMA P
H
v o
v
(1.3)

Como:
PMA = peso molecular del vapor de agua = 18.02 g/mol
PMB = peso molecular del aire = 28.97 g/mol

Si sustituimos por estos valores, la ecuacin de la humedad (1.3) nos quedara:

) P P ( 608 . 1
P
97 . 28 ) P P (
02 . 18 P
H
v o
v
v o
v
(1.4)

Si despejamos la presin de vapor de la ecuacin (1.4), nos queda:

1 H 608 . 1
H ) 608 . 1 ( P
P
o
v
+
(1.5)

y en la fraccin mol:

1 H 608 . 1
PMA / H
Y
+
(1.6)

La grfica de humedad contra temperatura como la ordenada y la abscisa
respectivamente, se muestran en la Figura 1, es la base del grfico psicromtrico. La
humedad se expresa en kg de agua por kg de aire seco. La presin de vapor se calcula con
la ecuacin (1.5) y se aade al grfico en la posicin indicada. Sin embargo, esta escala de
presin de vapor no es lineal.
51

Figura 1. Humedad Absoluta.

2.2 Gas Saturado (Hs).

Es aquel que se encuentra en equilibrio con el lquido a la temperatura del gas,
esto es, segn la ley de Dalton, que las presiones de vapor son iguales en el gas y en el
lquido:

P
v
= P
s
(gas saturado) (1.7)

Teniendo esto en cuenta, la ecuacin es:

) P 1 ( PMB
P PMA
Hs
v
v
(1.8)

La curva de la izquierda que limita el grfico de la Figura 2, es la de la humedad de
saturacin (cuando el aire contiene la mxima cantidad de humedad). Los valores de H
para esta curva se calculan usando presiones de vapor de una tabla de vapor para varias
temperaturas en la ecuacin (1.4).

Figura 2. Curva de saturacin.

52
2.3 Humedad Relativa (HR).

Se define como la razn de la presin de vapor real en el aire, a la presin de
aire saturado a la misma temperatura.

100 x ) P / P ( HR
ct e T s v
(1.9)

donde:
P
v
= presin parcial de vapor de agua, (Pa)
P
s
= presin de vapor del lquido a temperatura T, (Pa)
T=cte: la temperatura se considera constante.

Esta definicin nos lleva a una familia de curvas, algunas de las cuales se muestran
en la Figura 3.

Figura 3. Humedad Relativa.

2.4 Volumen Hmedo o especfico (Vh).

Puede suponerse, sin error significativo, que el volumen hmedo de una mezcla
aire-vapor de agua es la suma del volumen de 1 kg de aire seco ms el volumen del
vapor de agua que lo acompaa.

Entonces, utilizando la ley de gas ideal:

1
]
1
+
PMA
H
PMB
1
273
T 4 . 22
Vh (1.10)

donde: Vh = m
3
/kg aire seco

53
Si aadimos estos nuevos valores al grfico psicromtrico, tendremos la Figura 4.

Figura 4. Volumen hmedo.

2.5 Punto de Roco (Tr).

Es la temperatura a la cual ocurre la condensacin cuando el aire se enfra a
humedad absoluta y a presin constantes. As, la Temperatura de punto de roco puede
considerarse como la temperatura de saturacin correspondiente a la humedad absoluta y
presin de vapor del aire hmedo. Figura 5.

Figura 5. Punto de Roco.

2.6 Entalpa total (h).

Es el contenido entlpico de 1 kg de gas ms el vapor que lo acompaa tomando
como referencia una cierta temperatura, Figura 6. Este valor est determinado por tres
factores:

1.- El calor sensible del gas libre de vapor.
2.- El calor latente (lo) del lquido a la temperatura de referencia (To).
3.- El calor sensible del vapor.
54

Figura 6. Entalpa.

Entonces tendremos:

h = C
pa
(T - To) + Hlo + H C
pv
(T - To) (1.11)

h = Hlo + Cs (T - To) (1.12)

2.7 Humedad Porcentual (Ha) o grado de saturacin ( ) .

La humedad porcentual se define como la razn de la humedad absoluta en un
estado, a la humedad absoluta a la misma temperatura para la condicin saturada.

100 x
Hs
H
Ha (1.13)

100 x
) P 1 / ( P
) P 1 / ( P
Ha
s s
v v
(1.14)

1
]
1
) P 1 (
) P 1 (
HR Ha
v
s
(1.15)

Cuando el aire tiene una baja humedad porcentual, su capacidad de absorber
humedad es muy alta.

2.8 Calor hmedo (Cs).

Es el calor especfico del aire con el vapor de agua que contiene, esto es, el
nmero de kcal necesarias para aumentar la temperatura de 1 kilogramo de gas ms el
vapor que lo acompaa, en 1C.

Cs = C
pa
+ H C
pv
(1.16)

55
donde:
C
pa
= calor especfico del gas, kcal/kgC
C
pv
= calor especfico del vapor de agua, kcal/kgC

2.9 Temperatura de bulbo seco (Tbs).

Es la temperatura real (efectiva) registrada para la mezcla aire- vapor de agua que
puede ser medida con un termmetro.

La grfica de temperatura seca como la abscisa en el grfico psicromtrico, se
muestra en la Figura 7.

Figura 7. Temperatura seca.

2.10. Temperatura de bulbo hmedo (Tbh).

La temperatura de bulbo hmedo psicromtrica (Tbh) es la temperatura del aire
hmedo que indica un termmetro cuyo bulbo est cubierto de una gasa hmeda. La
temperatura de bulbo hmedo termodinmica (Tbh*) es la temperatura alcanzada por el
aire hmedo y el agua si el aire est adiabticamente saturado por el agua que se evapora.
Las Tbh psicromtrica y termodinmica para aire hmedo son casi iguales.

Visto en un grfico psicromtrico, corresponde a la Figura 8.

Figura 8. Temperatura Hmeda.

56
2.11. Factor de calor sensible (SHF).

Se define como la relacin entre el calor sensible y el calor total. Junto al eje de
humedades se marca en el diagrama los valores de SHF. Uniendo el valor correspondiente
de SHF con el polo del diagrama se obtiene la recta de maniobra del proceso a analizar,
Figura 9.

Figura 9. Factor de Calor Sensible.

En el siguiente Esquema se muestra la estructura del diagrama psicromtrico.

Esquema. Estructura del diagrama Psicromtrico.

57
EJEMPLO

Determnense las propiedades de una muestra de aire hmedo, cuya temperatura seca es de
24 C y su humedad relativa del 50%.

Si situamos estos puntos en el diagrama psicrmetrico se deduce que:

H = 9.3 g/kg
Tr = 12.5 C
Tbh = 17 C
h = 11.42 kcal/kg
Vh = 0.854 m
3
/kg

Diagrama Psicromtrico para el Ejemplo.

58

En este nivel se amplia el contenido del nivel anterior, aadiendo un nuevo
apartado que se muestra a continuacin.

3. TEORIA DEL TERMOMETRO HUMEDO

Cuando una corriente de aire no saturado pasa sobre el termmetro de bulbo
hmedo, se lleva a cabo una evaporacin. La temperatura de la gasa y del bulbo caen por
debajo de la del aire. El calor se transfiere del aire a la gasa hasta que se establece un
equilibrio de temperaturas. En este punto, la transferencia de calor por conveccin es igual
al calor latente necesario para evaporar el lquido de la gasa. La temperatura a la cual
ocurre esta condicin de equilibrio depende de las condiciones atmosfricas y la razn de
flujo del gas sobre la gasa. La temperatura de equilibrio es conocida como temperatura de
bulbo hmedo psicromtrica.

Si consideramos la situacin de la Figura 10:

Figura 10

Como Tbs>Tbh, hay un gradiente favorable para la transferencia de calor hacia la
gota. Entonces, para que se mantenga en equilibrio:

q = X lx (1.17)
donde:
X = kg de agua evaporada/hora
lx = Calor latente de evaporacin (kcal/kg)
La transferencia de calor depende de:
1. - El rea de transferencia, A.
2. - El coeficiente de transferencia de calor (hc + hr) donde hc es el coeficiente de
transferencia por conveccin, y hr el coeficiente de transferencia por radiacin.
3. - El gradiente de temperaturas.
59
Teniendo en cuenta esto, la ecuacin quedar:

q = (hc + hr) A (Tbs - Tbh) (1.18)

La cantidad de agua transferida desde la superficie de la gota puede ser definida como:

) pg px ( A kg NA (1.19)

donde:
NA = kgmol/hr
px = presin parcial de vapor en la superficie de la gota.
pg = presin parcial de vapor en la masa de aire.

Como:
X = 18.02 NA (1.20)

Sustituyendo la ecuacin (1.19) en la ecuacin (1.20), tendremos:

) pg px ( A kg 02 . 18 X (1.21)

Sustituyendo (1.18) y (1.21) en (1.17):

I x ) pg px ( A kg 02 . 18 ) Tbh Tbs ( A ) hr hc ( + (1.22)

I x kg 02 . 18
) Tbh Tbs ) ( hr hc (
) pg px (
+

Como hr es despreciable en comparacin con hc, la ecuacin anterior quedara:

) Tbh Tbs (
I x kg 02 . 18
hc
) pg px ( (1.23)

y esta es la ecuacin bsica del concepto de bulbo hmedo.

60
La medida de la temperatura hmeda se realiza con un termmetro normal, a cuyo
sensor se incorpora una camisa de gasa hmeda. Esta temperatura es de gran utilidad, ya
que va a ser la forma ms cmoda de conocer las condiciones del aire. Al conjunto de un
termmetro seco y otro hmedo se le conoce con el nombre de sicrmetro.

Cuando el rea de la gasa es grande y la velocidad del aire es superior a 5 m/s, se
demuestra que para condiciones normales de trabajo en aire acondicionado la temperatura
hmeda es igual a la temperatura termodinmica hmeda.

3.1 Factores que influyen sobre Tbh.

Como hc y hg son afectados por los mismos factores, si se modifica hc, hg tambin
lo har en forma proporcional, por lo que puede considerarse que hc/hg = constante.

Por otro lado, el rango de variacin de lx es pequeo (530-620 kcal/kg) y puede
considerarse con un valor promedio constante de 555 kcal/kg.

Adicionalmente, la presin parcial de vapor para la mayor parte de las mezclas aire-
vapor de agua es muy pequea y entonces la humedad:

) p 1 ( 97 . 28
p 02 . 18
H
(1.24)

Despejando la presin y considerando que (1-p) es ms o menos 1, tenemos:

02 . 18
Hx 97 . 28
px (1.25)

02 . 18
Hg 97 . 28
pg (1.26)

donde:
Hx = Humedad en la superficie de la gota.
Hg = Humedad en la masa de aire.

61
Visto en un grfico psicromtrico: Figura 11.

Figura 11

Sustituyendo las ecuaciones (1.25) y (1.26) en la ecuacin (1.23), quedara:

) Tbh Tbs (
Kg I x 97 . 28
hc
Hc Hx (1.27)

Para Tbh solo hay un valor de Hx, pero para Tbs y Hg no es as. Cuando
Tbh=Tbs, Hx=Hg y el aire estar saturado. Pero en la mayora de los casos, Tbs>Tbh y
Hg<Hx.

Al representar esta ecuacin en el grfico psicromtrico obtenemos una lnea casi recta:

Hx Tbh
Kg I x 97 . 28
hc
Tbs
Kg I x 97 . 28
hc
Hg +
a b

62

En este nivel se amplia el cont enido del nivel anterior, aadiendo el apartado de
Diagrama Psicromtrico, que se muestra a continuacin.

4. DIAGRAMA PSICROMTRICO

Los grficos psicromtricos dan las siguientes propiedades termodinmicas del aire
hmedo a 1 atmsfera: temperatura de bulbo seco, temperatura de bulbo hmedo,
temperatura de roco (o saturacin), humedad absoluta, humedad relativa, volumen
especfico, factor de calor sensible y entalpa.

Si se conocen dos de estas propiedades, puede determinarse el estado del aire con el
Diagrama Psicromtrico, y pueden leerse los valores restantes en las lneas adecuadas que
pasan por este punto.

Un modelo computacional para la elaboracin de grficos psicromtricos ha sido
desarrollado por Lerew (1972) y las ecuaciones necesarias para el mismo se presentan en
el apndice.

4.1 Lneas de enfriamiento adiabtico.

Si consideramos la situacin de la Figura 12.

Figura 12.

El aire ganar agua a travs de la columna y se saturar si la cantidad de agua es
suficiente y si la longitud de la columna tambin lo es. El aire se enfra cada vez ms,
porque cede calor para evaporar el agua.

63
Si hacemos un balance de energa en el aire:

0.24 (Tg - to) + 0.45 Hg (Tg - to) + lg Hg = ls Hs + 0.24 (ts - to) + 0.45 Hs (ts - to) (1.28)

o en forma abreviada:

0.24 (Tg - ts) + 0.45 Hg (Tg - ts) + lg Hg = ls Hs (1.29)

que es la ecuacin de enfriamiento adiabtico.

Si hacemos unas simplificaciones: lg = ls y agrupamos, tendremos:

(Tg - ts) (0.24 + 0.45 Hg) = ls (Hs - Hg)

) t s Tg (
I s
Cs
Hg Hs (1.30)

que es una ecuacin simple de enfriamiento adiabtico.

Para una ts dada, Hs es constante. Como adems Cs es prcticamente constante,
sucede lo mismo que ocurra con la ecuacin de Tbh: que las lneas que sta describe no
son totalmente rectas.

Si comparamos las ecuaciones de bulbo hmedo y la de enfriamiento adiabtico, se
ve que en la mayora de los casos:

I s
Cs
Kg I x 97 . 28
hc

Esta igualdad slo se presenta cuando la humedad del aire es de 0.0447 y Cs =
0.26.

Sea cual fuere la situacin la mayora de los casos se consideran las lneas como de
entalpa constante, y se representan como rectas, aunque no lo son, Figura 13.

Figura 13.
64
4.2 Procesos trmicos en el diagrama.

Vamos a ver los posibles caminos que puede seguir el aire al sufrir un proceso.
Dibujaremos un diagrama en el que el punto 0 son las condiciones del aire de partida, y
las dems son las distintas condiciones posibles, que segn el proceso, puede tener el aire a
la salida, Figura 14.

Figura 14.

Proceso 01

Este proceso consiste en un aumento de temperatura seca, manteniendo constante la
humedad especfica H.

Ejemplo: un aire pasando por una batera de flujos cruzados que contiene agua a una
temperatura superior a la t
0
(temperatura del aire).

Proceso 0-2

Se trata de un proceso isotrmico con aumento de vapor de agua, lo cual se consigue
inyectando vapor de agua a la temperatura t
0
.

Proceso 0-3

Consiste en una disminucin de la temperatura con humedad especfica constante.

Ejemplo: Hacer pasar aire por una batera cuya temperatura exterior sea superior a la
temperatura de roco del aire.

Proceso 0-4

Es otro proceso isotrmico durante el cual se produce deshumectacin, es decir, se le
quita vapor de agua al aire, sin enfriarle. Se consigue con sales deshidratantes,
Figura 15.

65

Figura 15

Proceso 0-5

En este caso, lo que se produce es un calentamiento con humectacin del aire. Se
puede conseguir de varias formas:

- Calentando y humectando con agua lquida, Figura 16.

Figura 16

- Inyectando vapor a una temperatura determinada superior a t
0
. Es el proceso
normal que sufre un aire impulsado a un local en verano: se calienta y gana
humedad, Figura 17.

Figura 17

66
Proceso 0-6

Al efectuar este proceso, el aire se enfra y se humecta, Figura 18.

Figura 18

Esto se puede lograr inyectando agua lquida, a una temperatura determinada. Se
puede conseguir igualmente con otros procesos: calentamiento y humectacin con
agua lquida (0-B-6) o enfriamiento y humectacin con vapor (0-A-6). Es el proceso
que sufre un aire impulsado en un local en invierno.

Proceso 0-7

Enfriamiento con deshumectacin. Se consigue haciendo pasar un aire por una
batera cuya temperatura superficial sea inferior a la temperatura de roco t
r
del aire,
Figura 19.

Figura 19

Proceso 0-8

Calentamiento con deshumectacin.

Debemos tener en cuenta que el proceso normal de deshumectacin es mediante
enfriamiento o mezclando con otro aire menos hmedo. Por ejemplo, mezclamos aire
en las condiciones 0 con aire en las condiciones A; y la mezcla se encuentra en las
condiciones B. Calentando dicha mezcla se obtienen las condiciones buscadas (punto
8), Figura 20.

67

Figura 20

4.2.1 Calentamiento o enfriamiento sensible.

Durante el calentamiento o enfriamiento sensible del aire a humedad constante, el
calor se aade o extrae del aire. El calor involucrado es h2 - h1. Al enfriar, la
temperatura del medio de enfriamiento debe estar sobre el punto de roco como mnimo, u
ocurrira una deshumectacin.

Este proceso de representa en un grfico psicromtrico por medio de lneas rectas
horizontales paralelas a la abscisa (Figura 21) y resulta en cambios en las temperaturas de
bulbo seco y bulbo hmedo, la entalpa, el volumen especfico y la humedad relativa del
aire hmedo. No ocurren cambios en la humedad absoluta, la temperatura de roco y la
presin de vapor del aire hmedo.

Figura 21

Si calentamos o enfriamos segn los procesos anteriores 0-1 0-3 a humedad
especfica constante h
0
= h
1
= h
3
. El proceso queda representado en la Figura 22.

Figura 22
68
Haciendo el balance de masas tanto del aire como del agua:

Aire seco: m
a0
= m
a1

Agua: m
a0
H
0
= m
a1
H
1
H
0
= H
1

Haciendo el balance de energas:
M
a0
h
0
+ q = m
a1
h
1

Despejando q:
q = m
a0
(h
1
h
0
) = m
a0
(1+1'805.H
0
) (t
1
t
0
)

Si tenemos en cuenta que H
0

0,02, podemos escribir:

) t t (
V
V
) t t (
s
kg
m ) kW ( q
0 1
0
a
0 1 a

,
_

&

cuando t
1
y t
0
vienen expresadas en C.
Cuando no hay variacin de humedad especfica se le conoce como proceso sensible.

4.2.2 Deshumectacin por enfriamiento.

Para enfriar el aire por debajo de la temperatura de roco, se le hace pasar sobre un
evaporador. Como el aire est saturado con vapor de agua a la temperatura de roco, el
agua se condensa tan pronto como la temperatura baja de la de roco. La humedad
absoluta, temperaturas de roco, bulbo seco y bulbo hmedo, as como la entalpa y el
volumen especfico, disminuyen en este proceso, Figura 23.

Figura 23

Por la batera de la Figura 24 pasa un agua a una temperatura muy inferior a la
temperatura de roco de las condiciones 0 (t
r0
).

69

Figura 24

Aplicando las ecuaciones de balance de masas y de energas:

m
a0
= m
a1
H
o
m
a0
= m
a1
H
1
+ m
h
h
h
= m
a0
(H
0
- H
1
)
m
a0
h
0
= m
a1
h
1
+ q + m
h
h
h

Despejando:
q = m
a0
((h
0
h
1
) (H
0
H
1
) h
h
)

4.2.3 Calentamiento con humectacin.

En la mayora de los procesos de secado de granos, se aade energa al aire por
combustin directa de gas en el aire. Durante este proceso, no solo se aade calor al aire,
sino tambin una pequea cantidad de vapor de agua. El resultado de este proceso de
calentamiento y humectacin, es que la entalpa, la humedad absoluta, la presin de vapor,
las temperaturas de roco, bulbo seco y bulbo hmedo, y el volumen especfico del aire se
ven incrementadas. El cambio en humedad relativa se determina por las cantidades
relativas de energa y vapor de agua aadidas al aire. Figura 25.

Figura 25

70
4.2.4 Mezcla adiabtica de aire en dos estados distintos.

En varias ocasiones se presenta el mezclado de dos corrientes de are con distinto
flujo msico, temperatura y humedad.

Consideremos dos corrientes de aire con flujos msicos de aire seco de m1 y m2,
temperaturas T1 y T2, y humedades H1 y H2. La mezcla tendr un flujo msico de aire
seco m3, una temperatura T3 y una humedad H3, Figura 26.

Figura 26

Los balances de materia y energa para un proceso de este tipo son:

m1 + m2 = m3 (1.31)

m1 H1 + m2 H2 = m3 H3 (1.32)

m1 h1 + m2 h2 = m3 h3 (1.33)

Eliminando m3 tendremos:

de (1.31) y (1.33):

m1 (h3 - h1) = m2 (h2 - h3) (1.34)

de (1.31) y (1.32):

m1 (H3 - H1) = m2 (H2 - H3) (1.35)

y por ende:

2 H 3 H
2 h 3 h
1 H 3 H
1 h 3 h
(1.36)

que reordenando da:

1 H 3 H
3 H 2 H
1 h 3 h
3 h 2 h
2 m
1 m
(1.37)
71
Por lo tanto, la condicin de la mezcla originada por dos corrientes de aire, se
encuentra sobre una lnea recta que une (h1, H1) y (h2, H2) en la carta psicromtrica.

El punto (h3, H3) puede ser encontrado algebraicamente, o aplicando la regla de
tringulos semejantes directamente sobre el grfico psicromtrico. Este proceso se ilustra
en la Figura 27.

Figura 27

4.2.5 Mezcla adiabtica con vapor.

En este caso, tomaremos un aire en las condiciones (1) y le inyectamos vapor a unas
condiciones determinadas, obteniendo unas condiciones (2) de salida del aire, Figura 28.

Figura 28

Aplicando balances:
m
1
= m
2
m
1
H
1
+ m
V
= m
2
H
2
m
1
h
1
+ m
V
h
V
= m
2
h
2

Por tanto, si consideramos que m
V
< m
a
(H
2s
H
a
) o lo que es lo mismo, que no sobra
vapor:

B
A
cos
1
CD
AB
H H
h h
h
1 2
1 2
V

72
Siendo A y B las escalas del dibujo.

Todos los procesos que tengan un vapor con una entalpa determinada se representarn
paralelamente al genrico representado en la Figura 29.

Figura 29

4.2.6 Secado adiabtico.

Los sistemas de secado en los que la energa calorfica es suministrada
nicamente por el aire, con calor sensible de la materia seca pequeo en comparacin con
el calor latente de evaporacin, y con prdidas por pared despreciables, pueden
considerarse como casos de humidificacin adiabtica.

Durante este proceso hay un decremento en la temperatura de bulbo seco y un
aumento en las humedades absoluta y relativa, la presin de vapor y la temperatura de
roco. La entalpa y la temperatura de bulbo hmedo permanecen prcticamente constantes
durante el proceso de secado adiabtico. Figura 30.

Figura 30

4.3 Uso del grfico psicromtrico a presiones atmosfricas variables.

Las cartas psicromtricas graficadas normalmente estn construidas para una
presin baromtrica estndar de 760 milmetros de mercurio. Sin embargo, se
proporcionan tambin tablas de correccin de presin para permitir usar las cartas para
otras presiones baromtricas, tales como aquellas que se tienen a elevaciones diferentes a
la del nivel del mar.
73
La correccin de la entalpa y de la humedad, ledas en la columna apropiada, se
determinan con la temperatura del bulbo hmedo y la desviacin (Dp) de la presin
baromtrica estndar. Para obtener el valor correcto de la correccin a la humedad, los
valores tabulados debern reducirse en 1% cuando la depresin en la temperatura del bulbo
hmedo es -4.44 C, y reducirse proporcionalmente para otros valores.

Por lo tanto:

,
_

44 . 4
Tbh Tbs
01 . 0 1 ' Hs H (1.38)

La presin de vapor a la temperatura del punto de roco puede encontrarse de una
frmula deducida de la expresin de la humedad cuando sta est expresada en granos por
libra de aire seco, y la presin en pulgadas de mercurio. Para temperaturas inferiores a
26.67 C:

H 4354
) pat m ( H
P
v
+
(1.39)

y superiores a 26.67 C:

H 4380
) pat m ( H
P
v
+
(1.40)

El volumen especfico del aire hmedo puede encontrarse por la siguiente frmula
desarrollada a partir de la expresin para la humedad y las caractersticas de la ecuacin de
los gases:

,
_
+
+
4360
H
1
pat m
) 460 Tbs ( 754 . 0
V (1.41)

donde:
Tbs = C
patm = mm Hg
H = g/kg a.s.

4.4 Energa necesaria para pasar una masa de aire de unas condiciones a otras.

Inicialmente partimos de un aire en las condiciones (1), y queremos obtener aire en
las condiciones (2). Figura 31.

74

Figura 31

El calor total necesario es Q
T
= m
a
(h
2
h
1
)

El proceso 1-2 lo podemos efectuar en dos pasos, de 1 a A y de A a 2, Figura 32.
El calor es el mismo, ya que al ser las entalpas funciones de estado no importa el camino
que sigamos para el global de la transformacin.

Figura 32

Q
1-A
proviene de un proceso a humedad especfica constante, y por consiguiente solo
vara la temperatura; a este calor lo llamaremos calor sensible (Q
S
).

Q
S
= m
a
q
s

Siendo q
S
el calor sensible especfico, que vale:

q
S
= h
A
h
1
= (t
2
t
1
)(c
p
+c
pv
H
1
) = (t
2
t
1
)(1 + 1,8H
1
)
q
S
c
p
(t
2
t
1
) (kJ/kg
a.s.
)

El proceso A-2 es isotrmico, y al calor correspondiente le llamaremos calor latente.

Q
L
= m
a
q
L

75
Donde:

q
L
= (h
2
h
A
) = 2501 (H
2
H
1
) + 1,8 t
2
(H
2
H
1
) = (2501 + 1,8 t
2
)(H
2
H
1
)
q
L
2501 (H
2
H
1
) (kJ/kg
a.s.
)

Como m
a
viene dado en kg
a.s.
/s, Q
S
y Q
L
tienen unidades de kW.

Para las condiciones normales de trabajo en aire acondicionado, 1,8H
1
~ 0,02
(si se desprecia, el error es aproximadamente del 2%).

Por otro lado, 1,8t
2
<< 2501 (si se desprecia, el error es aproximadamente del
1,5%).

Y es comn encontrarnos con las ecuaciones:

Q
S
= 0,3 C (t
2
t
1
)
Q
L
= 0,72 C (H
2
H
1
)

Donde en este caso las unidades son:
Q
S
y Q
L
en kcal/h
C en m
3
/h
t en C
H en g
h
/kg
a.s.

4.5 Factor de calor sensible (SHF).

Definimos SHF como la relacin entre el calor sensible y el calor total:

L S
S
T
S
Q Q
Q
Q
Q
SHF
+

Que desarrollando queda:

) h h ( m
) h h ( m
SHF
1 2 a
1 A a

&
&

) H 8 , 1 1 ( ) t t (
) t 8 , 1 2501 ( ) H H (
1
1
Q
Q
1
1
SHF
1 1 2
2 1 2
S
L
+
+
+
+

Todos los procesos que tengan el mismo SHF se movern en lneas rectas y paralelas a
la recta de maniobra correspondiente a dicho SHF.

Junto al eje de humedades se marcan en los diagramas los valores de SHF. Uniendo el
valor correspondiente de SHF con el polo del diagrama se obtiene la recta de maniobra
del proceso a analizar, Figura 33.

76

Figura 33

Factor de calor sensible del local (RSHF).
Factor de calor sensible Total (GSHF).
Factor de calor sensible efectivo (ESHF).

4.6 Factor de by-pass (BF).

El factor de by-pass depende de las caractersticas de la batera y de sus condiciones de
funcionamiento. Se considera que representa el porcentaje de aire que pasa a travs de
la batera sin sufrir ningn cambio.

Las caractersticas fsicas de la batera y las condiciones de funcionamiento que
influyen en el factor de by-pass son:

- La superficie externa de intercambio. Si disminuye, BF aumenta.
- Velocidad del aire. Si disminuye, BF tambin disminuye.

Para unas condiciones exteriores, interiores y caudales de aire exterior determinados, el
GSHF y el RSHF son fijos. La posicin de RSHF es igualmente fija, pero la de la recta
GSHF vara de acuerdo con el caudal de aire y las condiciones del aire impulsado.

El punto que representa el aire impulsado debe encontrarse sobre la recta RSHF para
permitir mantener las condiciones de proyecto en el local. Por consiguiente, cuando el
factor de by-pass vara, la posicin relativa de GSHF en relacin con RSHF cambia, el
caudal de aire necesario, el factor de by-pass y el punto ADP (punto de roco del aparato)
cambian, lo mismo que las condiciones de entrada y de salida del aire.

La eficacia de los lavadores de aire se expresa habitualmente por el rendimiento de
saturacin, que es el complemento a 1, del factor de by-pass, o sea (1 BF).

Como se ha indicado anteriormente, existen relaciones entre el BF, el ADP y las
condiciones del aire a la entrada y salida de la batera, que son:

a d p e a
a d p l a
a d p e a
a d p l a
a d p ed b
a d p l d b
W W
W W
h h
h h
t t
t t
BF

77
a d p e a
l a e a
a d p e a
l a e a
a d p ed b
l d p ed b
W W
W W
h h
h h
t t
t t
BF 1

La expresin (1 BF) se llama con frecuencia factor de contacto (CF), y de
representa el porcentaje de aire que sale de la batera en las condiciones que corresponden
al ADP. Figura 34.

Figura 34


Este nivel es igual que el anterior, la nica diferencia es que al final del tema se
aade un apndice A1 - Modelo de prediccin de grficos psicromtricos. El cual no
mostraremos a continuacin, ya que es una coleccin de ecuaciones tericas y empricas
para el clculo de propiedades termodinmicas de aire hmedo.

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO CAPTULO IV
78

CAPTULO IV

ESTUDIO ECONMICO

En este captulo se realizar el presupuesto final del proyecto, teniendo en cuenta
las horas de trabajo y el material utilizado para su realizacin. Tambin se realiza un breve
estudio comercial y una valoracin econmica, con el posible precio de venta del Curso
Interactivo de Aire Acondicionado.

4.1. Costes de horas de trabajo.

En este apartado se muestra el coste de horas que se han utilizado para la
realizacin del curso. Como puede verse en la tabla siguiente, se han dividido en horas
para la recopilacin y tratamiento de la informacin, y nmero de horas para la
implementacin y realizacin del curso.

Tarea realizada N de horas
Precio unitario
por hora ()
Coste total
()
Recopilacin y tratamiento de
la informacin
300 9,02 2.706,00
Implementacin y realizacin
del curso
300 10,02 3.606.00
TOTAL = 6.312,00

4.2. Costes materiales.

En este apartado se calcula el coste total de los materiales utilizados para la
realizacin del curso.

Se ha incluido como material un ordenador, ya que el curso se realiza mediante un
programa de software como es el Neobook. Como el producto final se presentar en CD-
ROM, tambin ser necesario incluir una grabadora. La conexin a Internet se ha incluido
ya que parte de la informacin ha sido hallada en la red.

La tabla siguiente muestra el precio de cada material utilizado y el coste total de
materiales.

79
Material Cantidad
Precio unitario
()
Coste total
()
Ordenador Pentium IV 2,4 GHz,
512 RAM, 80 GB disco duro,
DVD-ROM x48
1 1.043,75 1.043,75
Grabadora Plextor 48x24x48 1 98,30 98,30
Impresora/escner HP PSC 2110
series
1 227,28 227,28
ADSL Ethernet/USB Router U.S.
Robotics 9003
1 150,00 150,00
CD-ROM 700 MB/80 min 2 0,70 1,40
Conexin Internet ADSL 24
horas Ya.com
1 45,32 285,52
TOTAL = 1.806,25

4.3. Presupuesto final.

En este apartado se calcula el presupuesto final del proyecto, teniendo en cuenta los
resultados de los apartados anteriores.

Costes horas de trabajo 6.312,00
Costes materiales 1.806,25
Presupuesto de Ejecucin Material (P.E.M.) 8.118,25
Costes Generales (6 % de P.E.M.) 487,10
Beneficio Industrial (13 % de P.E.M.) 1.055,37
Presupuesto de ejecucin por contrato (P.E.C.) 9.660,72
IVA (16 % de P.E.C.) 1.545,72
PRESUPUESTO DE LICITACIN 11.206,44

El presupuesto total del proyecto del Curso Interactivo de Aire Acondicionado
asciende a la cantidad de ONCE MIL DOSCIENTOS SEIS EUROS Y CUARENTA Y
CUATRO cntimos.
80
4.4. Estudio comercial.

La propiedad intelectual del Curso interactivo de Aire Acondicionado es del
director y del autor del curso.

Para la comercializacin de este curso existen diversas posibilidades, una seria en
centros de enseanza donde se impartan cursos sobre aire acondicionado, otra a empresas
del sector, e incluso a particulares.

El producto para la comercializacin, sera un CD-ROM que contiene el programa
ejecutable del curso.

4.5. Valoracin econmica.

La valoracin econmica del producto depender de la demanda existente en el
mercado y del volumen de ventas. Segn fuentes del Departament de treball i industria
(Delegacin de Tarragona), el nmero aproximado de carnes de instalador/mantenedor de
climatizacin, expedidos en la provincia de Tarragona anualmente es de 80. Haciendo un
clculo aproximado dependiendo de la poblacin de cada provincia, tendramos 840 carnes
expedidos en la Comunidad Autnoma de Catalua.

Si por otro lado consultamos a los centros de enseanza donde se imparten los
cursos, el nmero de aprobados est sobre el 70 y 75 % de los presentados, con lo cual el
nmero de examinados estar entre 1050 y 1092.

Por lo tanto en la Comunidad Autnoma de Catalua existen entre 1050 y 1092
individuos por ao que se formarn en academias o centros especializados, a una media de
25 alumnos por academia, se obtienen unos 44 centros.

Si se consigue vender el producto a estos centros, a un precio entorno a los 300 o
350 euros, el producto empezara a amortizar aproximadamente con la venta de 32 cursos
de formacin.

Si se extrapolan estos clculos a la totalidad del Estado Espaol, se estima que el
nmero de estudiantes puede estar entorno a 44.800 individuos, por tanto el margen de
posibles usuarios y las posibilidades de venta son superiores.

Tarragona, enero del 2004

Mnica Heredia Vicente
(Ingeniero Tcnico Industrial)
CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO CONCLUSIONES
81

CAPTULO V

MANUAL DEL USUARIO

Para que el curso de Aire Acondicionado funcione correctamente, deben cumplirse
al menos los siguientes requisitos del sistema:

- PC Pentium II 500 MHz o compatible.

- Memoria RAM de 64 MB (se recomienda 128 MB).

- Windows 95/98/2000/XP.

- Lector de CD-ROM.

- Tarjeta de video.

- Disco duro local con 25 MB libres.

El curso puede ejecutarse directamente desde el lector de CD-ROM o si se desea, se
puede instalar en el ordenador. Para la instalacin deben seguirse los siguientes pasos:

1. Introducir en CD-ROM en la unidad lectora.

2. Haga doble clic en el escritorio en Mi PC.

3. En la ventana que se abre, haga doble clic en la unidad donde halla introducido el
CD (generalmente D: o E:).

4. En la ventana siguiente haga doble clic sobre el fichero Setup.exe.

5. A continuacin aparecer la pantalla del programa de instalacin.

6. Pulse siguiente para continuar y siga las instrucciones de la instalacin.

82
Al ejecutar la aplicacin, aparece la pantalla de presentacin del curso (ver figura
5.1). Para continuar slo es necesario pulsar con el ratn en cualquier punto de la pantalla o
apretar la tecla ENTER.

Figura 5.1. Pantalla de Presentacin.

A continuacin aparece el men del curso, tal como muestra la figura 5.2. Esta
pantalla est formada por una introduccin, ocho pulsadores que corresponden al contenido
y otro para salir del programa. El usuario slo debe pulsar los botones para cambiar de
nivel de formacin y de contenido.

Figura 5.2. Men del Curso.

83
Si pulsamos con el ratn en el botn del Men, aparece la pantalla de la
figura 5.3, donde se encuentra el men del Nivel 1. Cuando pasamos el ratn por los
pulsadores, estos y el ttulo del tema cambian de color para diferenciarse del resto de
apartados.

Figura 5.3. Men del Nivel 1.

Para acceder a un tema, el usuario deber pulsar uno de los botones, y aparecer la
pgina que contiene el temario. Si pulsamos el botn correspondiente a Esquema
Bsico, veremos la pgina que se muestra en la figura 5.4.

Figura 5.4. Esquema Bsico del Nivel 1.
84
En la parte central izquierda se muestra un circuito frigorfico, y si se resigue con el
cursor del ratn, en la parte derecha se mostrar una imagen de los elementos y una breve
explicacin.

Si accedemos a uno de los temas tericos, por ejemplo Caractersticas Trmicas,
aparece la pantalla de la figura 5.6. En la parte central de pgina puede verse el contenido
del tema, y mediante una barra de desplazamiento vertical, podremos observar todo el
texto.

Para visualizar las imgenes asociadas al texto, se utilizan hipervnculos, que
permiten el enlace entre pginas e imgenes. Los hipervnculos se distinguen del texto
normal porque aparecen en azul y subrayados. Para abrir la imagen solamente hay que
pulsar con el ratn encima de ellos.

Figura 5.6.

Para regresar al Men del nivel 1 (figura 5.3), basta con pulsar el botn situado
abajo a la izquierda , y para volver al men general (figura 5.2.) hay que pulsar
el botn .

Los dems niveles son prcticamente igual al primero, la nica diferencia es el
contenido, que ir aumentando conforme subimos de nivel. O sea, que para acceder a ellos
se acta de la misma manera que la explicada para el Nivel 1.

Para acceder a la pantalla de problemas del curso (ver figura 5.7) se tiene que
pulsar sobre el botn que hay en el men de inicio (figura 5.2), y aparece otra
pantalla con el men de Problemas Resueltos.

85

Figura 5.7. Men Problemas Resueltos.

Este men funciona igual que el resto, por lo tanto al situar el ratn encima de uno
de los pulsadores, este y el tema correspondiente cambian de color, y pulsndolo aparece la
pgina que contiene los problemas resueltos, figura 5.8.

Figura 5.8. Problemas Resueltos.

Para volver al men de los problemas slo hay que pulsar sobre el botn
situado en el borde inferior izquierdo, y para regresar al men principal, hay
que pulsar el botn .

86
Para acceder a la normativa se tiene que pulsar el botn

que hay en el
men de inicio, y aparecer la pantalla de la figura 5.9 que es el ndice de la Normativa.
Este men consta de dos pginas, para pasar de una a la otra hay que pulsar sobre la flecha
negra situada abajo en el centro .

Figura 5.9. Men Normativa.

Para ver un reglamento solo hay que pulsar el botn correspondiente, y aparecer
otra pantalla con el ndice, como el de la figura 5.10. Los apartados que aparecen en azul y
subrayados son hipervnculos, y si apretamos encima de ellos se muestran los subapartados
a la derecha del ndice.

Figura 5.10. Pgina de Reglamento.
87

La pantalla de bibliografa (ver figura 5.11) muestra los libros que se ha ut ilizado
en la realizacin de este proyecto o que el usuario puede consultar para ampliar sus
conocimientos. Para acceder a la bibliografa hay que pulsar sobre el botn .

Figura 5.11. Bibliografa.

Para salir del curso, se debe pulsar el botn

que aparece en la pgina de
inicio, en la parte inferior derecha. Cuando se pulsa este botn se muestra una ventana de
confirmacin, ver figura 5.12.

Figura 5.12. Salir del curso.

88

CONCLUSIONES

El curso de Aire Acondicionado tiene entre otras las siguientes caractersticas:

- Est organizado en varios niveles de formacin, para un aprendizaje progresivo de
menor a mayor complejidad.

- Incluye problemas resueltos sobre los temas de aire acondicionado.

- Dispone de considerable normativa y reglamentos referentes al tema, que ofrecer al
usuario una informacin aadida al curso.

- Permite trabajar al ritmo que se desee, mediante un entorno grfico con pginas
virtuales, ilustraciones y elementos de interaccin.

- Constituye una magnfica aportacin a la difusin de la teora sobre aire
acondicionado en un soporte ptico como el CD-ROM.

Todo ello hace de este curso una herramienta de gran utilidad a profesores, alumnos
y tcnicos que deseen iniciar o profundizar sus conocimientos sobre el aire de
acondicionado.

CURSO INTERACTIVO DE AIRE ACONDICIONADO BIBLIOGRAFA
89

BIBLIOGRAFA

Fundamentos de aire acondicionado. A. Mardomino Jimeno. Ed. Bellisco. Madrid,
1998.
Climatizacin II. Acondicionamiento de aire. Juan A. de Andrs y Rodrguez-
Pomatta y Santiago Aroca Lastra. UNED. Madrid.
Manual de aire acondicionado. Carrier. Ed. Marcombo. Barcelona, 1980.
Sistemas de control para calefaccin, ventilacin y aire acondicionado. Roger W.
Haines. Ed. Marcombo. 1974.
Aire acondicionado. E. Carnicer Royo. Ed. Paraninfo. Madrid, 2000.
Sistemas de aire acondicionado. Nstor Quadri. Alsina.
Calor y Fro Industrial I. Juan A. de Andrs y Rodrguez-Pomatta. UNED. Madrid,
1983.
Manual Prctico de Refrigeracin. L. R. Homs. Ed. Sintes. Barcelona, 1978.
Enciclopedia de la climatizacin: Aire Acondicionado. Ed. CEAC. Barcelona, 1994.
Ventilacin Industrial Clculo y Aplicaciones. Enrique Carnicer Royo. Ed.
Paraninfo. Madrid, 1999.
Manual de conductos. Isover.
Manual prctico de ventilacin. S & P.
Automatizacin y control de una instalacin de climatizacin alimentada mediante
energa solar fotovoltaica. Daniel Prez Muyters y Xavier Pallars Catal.

Pgi nas WEB:

CARRI ER ht t p: / / www. carrier. es
DANFOSS - ht t p: / / www. danfoss. com
SOLER & PALAU - ht t p: / / www. solerpalau. com
I SOVER - ht t p: / / www. isover . net
EQUI PO NACI ONAL ESPAOL DE BOMBA DE CALOR - ht t p: / / www. enebc. org
MANUALES DEL FRI GORI STA - ht t p: / / www. frigorist a. com
ENERGUI A. LA GU A DE LA ENERG A - ht t p: / / www. ener guia. com
ASOCI ACI N ESPAOLA DE NORMALI ZACI N Y CERTI FI CACI N - ht t p: / / www. aenor. es
EL SALN VI RTUAL DE LA I NDUSTRI A - ht t p: / / www. direct indust ry. com
VAI NDUSA - VLVULAS Y ACCESORI OS - ht t p: / / www.vaindusa.es

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