Sunteți pe pagina 1din 35

An şcolar 2008-2009

dintre grămezile de basme, de 


nuvele şi de povestiri
Cu puțin timp în urmă am primit 
un mesaj de la naveta spațială
Endevour. Cu siguranță acest nume nu 
vă spune prea multe. 
Ce este “Endevour”?
O nava intergalactică care şi‐a trimis 
trei reprezentanți spre noi. Ne‐au 
vizitat chiar anul trecut!
Haideți să urmărim mesajul
primit!
n e t a 
 c u   pla d  
u r a n  g r a
  le g at c u   u i i: 
e m a   j o ş
e  s ă  țin , în urm de cura
p l ă c er v i z i t ă r a t ă 
b i tă  t r ă  ,   o n o ă 
o s e n o a s s t a ) o l i s   în c
c e   o  de r i m a  t ă   a ce e n t a c
ț u m im a r 
e   fa ă   p z i n i   T u l   d o
N ă .   D up t   re pre toris ş ş i   v ă  m
a t .   N u

oa s tr o i   c â  B l i p le t   p i n t o r i
v
i u   la  v t o r is , r t   c o m i   î n t âm
c e r c etă un 
(nu ş
t Ana un rapo re ne‐aț i şi alți  t chiar 
e a l i za  a   c u  ca  nou, c r e a l i za i m e le 
t u t  r l d u r  d in ,  a m   a   u lt  
  p u u   că it e z e i t o r i e r c e t ă   ne
am e nt r ă  viz  de dor e   a  c ro g s  a 
ă ,   p ă   v l t   d V ă   ,
o dat  doresc s  număru stre sun t multe.  a voastră
ei îşi  a limita ivele noa  că sun e planet
n t ru b i e ct i ,  ş t iu z i t a  p
P e r s . O ealizăr e a   vi c” .
u t b u
conc bări şi r  v‐am pu rge Coş
ă o
schim deți dac colii “Ge
sp u n Ş
r ă
Photo Album

by Adi Puscas
Munca în echipă- experiment
Lecţii interactive utilizând calculatorul
Munca în echipă- sintetizarea informaţiilor
Succesul muncii în echipă- implicarea tuturor, comunicarea, responsabilizare
prin distribuire de sarcini
Captăm atenţia colegilor prin integrarea tehnologiei
Pot explica fenomenele studiate la fizică utilizând...ceea ce găsesc acasă, în
bucătărie
Când ne pasionează ceea ce facem, nu contează că
timpul trece şi încă suntem la şcoală.
Bine ati venit!
O altă metodă de predare

In jurul nostru se învârte o lume plină de


imaginaţie. O lume mare… o lume în care
trebuie să înveţi bine mersul, ca să nu te
impedici pe treptele cunoaşterii. Trebuie să
ţii pasul cu ceea ce se întâmplă în jurul tău,
cu noile metode şi tehnologii. Dacă ştii să
vezi dincolo de fiecare lucru, vezi cu
adevărat frumuseţile acestei lumi.

Fizica, o împărăție fără limite. Mulți dintre noi nu văd adevăratul farmec al 
acestei discipline. Chiar dacă elevii tăi ştiu anumite noțiuni, dacă nu ştiu la ce le 
folosesc aceste lucruri, când le întâlnesc în viața de zi cu zi, practic nu ştiu nimic. 
DINCOLO DE GRANIŢELE DISCIPLINEI

CLASA VIRTUALĂ ‐ mijloc de 
motivare în învățarea fizicii prin 
metoda proiectului
Curiozitate ... , descoperiri... , experimente....şi desigur noi semne de întrebare.
Acestea sunt câteva din cuvintele prin care am putea caracteriza o oră de fizică.
Orele noastre se bazează pe motto-ul :

“In mijlocul teoremelor şi ecuaţilor nu uitaţi omul ! “


Fizica este o disciplină care cuprinde multe noţiuni teoretice, probleme, ecuaţii.
Dacă toate acestea le asociem unui experiment legat de ceea ce ştim teoretic cu
o parte practică, una din viaţa de zi cu zi, devine foarte uşoara.
O adevarată plăcere pentru noi toţi!

Ce uşoară e fizica!
De ce o clasă virtuală?

ƒ Pentru că o putem transforma când dorim în


bibliotecă, în sală de clasă, sau laborator. Facem
economie de timp şi spaţiu.
ƒ Aici putem învăţa din experienţa celorlalţi. Oricare
dintre noi, poate fi profesor sau elev.
ƒ Prin larga posibilitatea de comunicare pe care ne-o
oferă putem afla şi părerea altora depre ceea ce facem
ƒ Toate materialele sunt la dizpoziţia, fiecăruia, oricând
şi la ce orice oră. Nu ai înţeles ceva? Iţi vor fi foarte
utile proiectele şi materialele model şi cele realizate
de alţi elevi.

Singura limită în clasa noastră virtuală e cunoaşterea !


Ce găsim aici?
ƒ Întrebări care ne ghidează în dezvoltarea proiectului
ƒ Materiale realizate pentru a ne sprijini în fiecare etapă de
realizare a proiectului, surse de documentare, ghiduri şi
explicaţii de care avem nevoie.
ƒ Este prezentat un exemplu (cel puţin) privind modalităţile
de prezentare a proiectului, gândit chiar din perspectiva
elevului.
ƒ Sunt postate materiale create de fiecare echipă, precum
şi materiale care ne ajută să aflăm ce trebuie corectat,
cum să mergem mai departe.
ƒ Găsim detalii privind evaluarea, grile pe care le putem
utilza pe tot parcursul derulării proiectului.

Suntem ajutaţi să învăţăm singuri!


Care este rolul profesorului?
ƒ Va anticipa nevoile tale şi va crea
materiale care te vor ajuta să
http://caldura.wik.is parcurgi diferite etape ale proiectului
şi să-ţi evaluezi propria activitate.

ƒ Te va ajuta să găseşti chiar tu soluţii


la problemele ce apar

ƒ Îţi va urmări şi orienta învăţarea în


aşa fel încât să atingi competenţe de
Deoarece evoluţia tehnologică nivel superior necesare în secolul
şi informaţională impune un alt XXI
ritm şi o altă abordare a
procesului de învăţare. Este una
dintre ele.
Site-ul nostru …
Un portofoliu online care
cuprinde toate activităţile
derulate la clasă.
‰ Proiecte http://caldura.wik.is

‰ Filmuleţe
‰ Documente
‰ Simulări
‰ Comentarii
‰ Pagini personale
‰ Imagini Iar lista nu se opreşte aici...
Portalul de bloguri (la un click distanţă)

O adevărată împăraţie a fizicii şi nu numai.

Aici putem regăsi pasiuni, proiecte, noutăti, diverse materiale ,


chestionare, albume de fotografii, filmuleţe dar şi posta comentarii şi
păreri despre proiectele colegilor noştri.

Când avem o “fereastră” de timp liber, accesăm linkul :

http://scoalageorgecosbucfizica.21classes.com

şi deschidem o nouă fereastră.


Viața oamenilor este plină de incertitudini, la fel ca şi multe
fenomene din natură. Nimeni nu poate prevedea cu precizie ce se 
va întâmpla în următoarea secundă, următorul minut etc. Toți
oamenii pot fi comparați cu nişte molecule care se mişcă
dezordonat şi continuu. Când sunt stimulați, adică primesc 
“căldură”, se mişcă mai vioi, sunt mai activi. 
În acest mod, asemănător cu modelul brownian, putem 
descrie ceea ce facem în cadrul proiectului. 
Din conţinutul portofoliului

Mijloace de abordare a unui experiment

Tot ce ne înconjoară este lumea materială. Cunoaşterea ei


înseamnă multă fizică. Natura ne stârneşte curiozitatea şi ne face să ne
punem întrebari. Şi cum am putea răspunde la aceste întrebări? Prin
experimente, desigur. Am învăţat să ne punem o întrebare, să formulăm
o ipoteză şi să tragem o concluzie. Pornim mereu de la întrebări legate
de ceea ce am observat în jurul nostru şi încercăm să găsim răspunsuri.
Sunt primle deprinderi de cercetare pe care ni le formăm. Am exersat
acest lucru în cadrul proiectului “O lume în mişcare”, prin tema
“Difuzia”. Experimentul a fost realizat în clasă, iar prezentarea acestuia
ne-a fost facilitată de Google Docs. prezentarea
Din conţinutul portofoliului

Mijloace de prezentare a unui proiect


O modalitate de abordare a prezentării unui experiment poate fi
filmuleţul.
“ Am ales aceasta modalitate deoarece m-am gândit ca postând
filmuleţul în clasa noastră virtuală voi putea primi comentariile
sincere a celor care au urmărit filmul; comentarii care să cuprindă
laude, critici şi chiar sfaturi), etapele se vor putea observa mai
bine (deci le va fi mai uşor celor care doresc să îl realizeze).”
Mădălina Dunca- VIII C
filmul
Sper că am reuşit să îi determin şi pe colegii mei să
încerce să abordeze această metodă de realizare a
experimentului şi de ce nu, să-şi exprime
creativitatea prin realizarea unui film.
Vreți să studiați zborul rachetelor?
Vreți să studiați zborul rachetelor?

Vreți să vă arcuiți gândul în culorile curcubeului?
Vreți să vă arcuiți gândul în culorile curcubeului?

Ați dori să aflați lucruri noi?
Ați dori să aflați lucruri noi?

Atunci nu ezita
mul ţ umim !
ți să pătrundeți în fascinanta lume a 
Atunci nu ezitați să pătrundeți în fascinanta lume a 
FIZICII.
Vă invităm cu căldură la noi acasă , să 
Vă invităm cu căldură la noi acasă, să 
fim parteneri de  învățare şi comunicare
fim parteneri de învățare şi comunicare
Şcoala “George Coşbuc”, Baia Mare
Realizatori:
“ Adina Lazăr - clasa a VIII-a B

“ Andreea Ardelean - clasa a VIII-a A


Cordonator:
“ Roxana Lengyel - clasa a VIII-a A
prof. Ana Elena Puşcaş
“ Mădălina Dunca - clasa a VIII-a C