IGUALDAD Y EQUIDAD. CAMINOS PARA DESARROLLAR LA IGUALDAD.

IGUALDAD Es una situacin social segn el cual las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algn aspecto. Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las personas y de la situacin social particular. Por ejemplo: Igualdad entre personas de diferente sexo; Igualdad entre personas de distintas razas; Igualdad entre los individuos de otras especies; Igualdad de diferentes razas respecto a derechos de trnsito, de uso de transportes pblicos o de acceso a la educacin. La equidad viene del latn aequitas, de aaequus, igual. Tienen una connotacin de justicia e igualdad social con responsabilidad y valoracin de la individualidad, llegando a un equilibrio entre las dos cosas, la equidad es lo justo en plenitud. Dentro de un contexto similar puede significar tambin: Propiedad por la que la prosperidad econmica se distribuye equitativamente entre los miembros de la sociedad. Propensin a juzgar con imparcialidad y de acuerdo con la razn. Moderacin en los contratos o en el precio de las cosas. La equidad debe darse en los siguientes mbitos: laboral, tnico, poltico, religioso, social, y de gnero. En palabras de Aristteles, la equidad es la Justicia aplicada al caso concreto. La equidad segn Aristteles: El filsofo Aristteles, dice que la equidad es la Justicia aplicada al caso concreto. Segn el filsofo, muchas veces la rigurosa aplicacin de una norma a los casos que regula puede producir efectos injustos. Por ello, se hace necesario que en el Derecho se atenen los efectos perniciosos del tenor literal de una ley. Esto es lo que los romanos graficaban en la mxima o adagio que significa que del mximo rigor de la ley, a veces pueden seguirse estas consecuencias injustas de las que hablamos. Es por ello que recurrir a la Equidad en el Derecho, equivale a resolver en virtud de una norma general sobre un caso particular, segn las propias circunstancias del caso Igualdad y Equidad suelen usarse habitualmente como sinnimos. Sin embargo, si bien smiles, son conceptos connotativamente distintos. DIFCIL CAMINO HACIA LA IGUALDAD DE GNERO El largo camino hacia la igualdad entre los hombres y las mujeres viene presentando unos obstculos reales provenientes ms de las situaciones de hecho que del reconocimiento de tales derechos en el mundo jurdico. Sin duda la cobertura legal es imprescindible, sin ella sera imposible pensar en conseguir la igualdad real. Cuando ya desde el mundo jurdico se da discriminacin, se estn poniendo grandes barreras a las aspiraciones de igualdad. Teniendo en cuenta que la igualdad legal no es suficiente para

conseguir la autntica igualdad de oportunidades habr que modificar otros aspectos para estar en condiciones de ejercer los mismos derechos. Para desarrollar aptitudes se necesita que no haya discriminacin social, econmica, cultural, familiar. En el mbito de las instituciones gubernamentales y sociales los esfuerzos se dirigen a garantizar la igualdad entre hombre y mujeres en el terreno laboral, a promover la correccin de desigualdades de hecho, pero se vuelve a poner de manifiesto que sin una mentalidad en las personas o grupos sociales este se queda en una mera declaracin de intenciones. Necesariamente las mujeres deben saber cules son los derechos y recursos que existen, para poder utilizarlos, pero junto a esto se requiere una evolucin de las concepciones, actuaciones, para la consecucin de esa tan deseada igualdad real en el acceso a la educacin, al empleo y cargos polticos, etc. En el empleo, la eliminacin de la discriminacin ocupacional y salarial son los mbitos de actuacin en los que las acciones positivas estn incidiendo de modo ms claro, en la conciliacin de la vida familiar y profesional. Las actividades domsticas, son tareas de reproduccin, ejecucin, gestin, socializacin, y atencin afectiva, que adems de no estar retribuidas se conocen por no ser reconocidas como trabajo. El reconocimiento del trabajo domstico, el papel econmico, decisivo por otro lado para el funcionamiento del sistema econmico, unido al valor tico, ligado al cuidado y proteccin otras personas. Un sector relevante del feminismo contemporneo, el neo feminismo insiste en la diferenciacin sexual, esto conlleva al riego de que pueda crearse el cimiento de una nueva argumentacin a favor de la separacin de funciones entre hombres y mujeres que favorezca el retorno de la mujer al hogar; lo que se intenta realmente es promover de modo paralelo el acceso de las mujeres modificando la sociedad, las instituciones, los modos de vida, la cultura, el lenguaje, los valores, la crtica feminista hacia el androcentrismo proviene se esa visin del mundo que ha dominado durante milenios en el pensamiento poltico, filosfico, religioso, lo que es una visin simplista de la realidad, ms que eso es una visin de media sociedad, la masculina sobre la otra media, la femenina, obviando su existencia o relegndola a roles muy concretos e interesados. Introducir el punto referencial de las mujeres consigue una visin ms integradora, ms real, En el mbito jurdico se va planteando a modo de sugerencia la necesidad de otra cultura jurdica, en la que las propias leyes, la preparacin de los juristas y la ciencia jurdica reflejaran no solo los puntos de vista y las necesidades masculinas sino tambin los femeninos. Se podra decir que si desde las instituciones se da cobertura, desde el derecho se crea una base y desde los mbitos personales vamos cambiando muestra mentalidad conseguiremos que el camino hacia la igualdad no sea tan difcil y se pueda

lograr adelantar este proceso, tan favorecedor para el gnero humano; por cierto que son difciles los caminos para desarrollar simplemente como ejemplo la igualdad entre hombres y mujeres.

LECTURA: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRE Y MUJERES

La igualdad de Oportunidades entre Hombres y Mujeres es un principio ya exigido en todas las polticas y actuaciones de la Unin Europea. La incorporacin de este principio, basada en el anlisis de la situacin de discriminacin por razn de sexo existente, ha ido evolucionando hasta el momento actual, en el que su aplicacin ha pasado a ser un eje transversal, que ha de desarrollar simultnea y coordinadamente en todas las polticas y actuaciones comunitarias. Las definiciones obtenidas en el glosario de la Comisin Europea en igualdad de oportunidades incluyen las siguientes: Igualdad de Gnero: Es cuando todos los seres humanos son libres para desarrollar sus habilidades personales y tomar decisiones sin la limitacin impuesta por roles de gnero estrictos; que los distintos comportamientos, aspiraciones, y necesidades de hombres y mujeres se consideren, valoren y favorezcan a la par. Equidad de Gnero: significa que mujeres y hombres, independientemente de sus diferencias biolgicas, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, as como a la toma de decisiones en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y familiar. Igualdad de oportunidades para hombre y mujeres: Es la ausencia de barreras a la participacin econmica, poltica, y social por razones de sexo. Es decir que tengan las mismas oportunidades. Tratamiento igualitario para mujeres y hombres: Asegurando toda ausencia de discriminacin por razones de sexo, bien sea directa o indirectamente. El concepto de igualdad propiamente dicho, en el contexto de Igualdad de Oportunidades, lo podramos definir como: La igualdad es a la vez un objetivo y un medio en virtud de la cual los/as individuos/as reciben igual trato ante la ley y tienen iguales oportunidades para ejercer sus derechos y desarrollar sus actitudes y condiciones potenciales, a fin de poder participar en el desarrollo poltico, econmico, social y cultural del pas en que viven y beneficiarse de sus resultados. Para la mujer, concretamente, la igualdad significa obtener derechos que le han sido negados como resultado de la discriminacin a nivel cultural, institucional de la conducta y de las actitudes de que ha sido objeto.

ACTIVIDAD: 1. Qu es la igualdad? 2. Qu significa la igualdad de oportunidades 3. Qu es ser iguales ante la ley? 4. Realizar un mapa conceptual de EL DIFCIL CAMINO HACIA LA IGUALDAD DE GNERO 5. Lee el tema de la lectura y anota las ideas centrales 6. Algn da habr igualdad de gnero? Sustenta tu respuesta MARCA CON UNA x LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA 1.- Igualdad: a) Aplicacin de la justicia de acuerdo al gnero b) Discriminacin por razn de edad y rendimiento c) Diferencias raciales y lingsticas d) Tener los mismos derechos y oportunidades e) llegar siempre temprano a las clases de los docentes 2.- Aristteles dice: a) Es la distribucin de los bienes materiales entre todos b) El derecho es patrimonio de algunos seres humanos c) La resolucin de los problemas se hacen mediante las normas d) La equidad es la justicia aplicada al caso concreto e) Las injusticias deben darse en todos los actos humanos 3.- Igualdad de gnero: a) Igualdad racial y lingstica b) imparcialidad en el tratamiento de las alumnos c) Igualdad entre hombre y mujeres d) Virtud de todos los seres humanos e) Es la resolucin de todos los problemas ajenos 4.-Equidad de gnero: a) Tratamiento desigual a los alumnos varones los docentes por las docentes por b) Preferencias de las alumnas c) Preferencias del os varones d) Igualdad lingstica y racial e) Imparcialidad en el tratamiento al hombre y a la mujer 5.- Igualdad de oportunidades para hombres y mujeres: a) Los varones son superiores a las mujeres b) Las mujeres son superiores a los hombres c) Los nios todava no tiene obligaciones ni derechos d) Ausencia de barreras a la participacin econmica, poltica y social del hombre y la mujer e) Los jvenes y adolescentes se dedican a la delincuencia y a consumir alcohol

La igualdad de gnero consiste bsicamente en que las mujeres tengan el mismo acceso, trato y oportunidad de gozar de derecho a la educacin, al empleo, a la salud, a la asociacin ciudadana, a la participacin poltica, a la felicidad. Es decir a gozar de las condiciones para el desarrollo y ejercicio pleno de sus capacidades.

Lee el siguiente caso. En la escuela "Martn de la Cruz", una escuela regular, asisten Lalo y Susana. l tiene una discapacidad visual y ella usa silla de ruedas. Ten presente la relacin y la diferencia entre igualdad y equidad y reflexiona: Qu acciones y medidas debera tomar la escuela para que Lalo y Susana disfruten de las mismas oportunidades de acceso y desarrollo escolar?

1. Poner rampas para acceso y desplazamiento en silla de ruedas. (Tu respuesta es correcta, las rampas ayudaran al desplazamiento de Susana.) 2. Que Lalo y Susana asistan a una escuela para personas con discapacidad. (Lo sentimos, tu respuesta es incorrecta. Se trata de integrar a las personas y no de segregarlas o excluirlas.) 3. Integrar estrategias y grupos de apoyo en escuelas regulares para nias y nios con discapacidad (Tu respuesta es correcta, de esta manera tanto Lalo y Susana como el/la docente tendran apoyo para realizar las actividades diarias.) 4. Permitir que ellos se integren gradualmente. (Tu respuesta es correcta, ya que puede ser un proceso de integracin ms lento.) 5. Incluir materiales y libros de texto con sistema Braille y/o innovaciones tecnolgicas (Tu respuesta es correcta, de esta manera Lalo evitara problemas para acceder a la informacin.) 6. Incentivar a la familia a que contrate clases particulares para la educacin de Lalo y/o Susana (Lo sentimos, tu respuesta es incorrecta. La educacin es un derecho, por lo tanto se deben tomar en cuenta las diferentes necesidades para que todos y todas accedan en el lugar de su eleccin)