ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE PRUEBA DE SELECTIVIDAD EN LA ASIGNATURA: ANLISIS MUSICAL 2 INTRODUCCIN Las estructuras creativas que realiza el ser

humano son en parte similares. Desde las letras, el arte e incluso las ciencias, se suele mantener un criterio en ocasiones basado en la propia naturaleza o dependiente de ella. Ejemplo de ello es la cristalizacin de algunos minerales, o la estructura fisonmica de determinados vegetales, donde predomina lo fractal en cuanto al diseo geomtrico, trmino ideado por el matemtico Benot Mandelbrot. Tambin la numerologa, sobresaliendo la relacin urea extrada de la serie ideada por Leonardo de Pisa (circa 1170 - 1250), llamado Fibonacci, usada por compositores del pasado siglo XX como Bela Bartok y Olivier Messiaen. Estos casos, junto con otros, son constantes que aparecen en la estructura musical. Lo creativo en la msica en primera instancia y el anlisis, en este caso musical, estn en franca concomitancia con el resto del saber humano. No existen compartimentos estancos sino caminos que provienen de un mismo punto de origen. Por tanto la analtica musical pertenece a la msica, claro est, pero tambin se enraza con el resto de las reas de conocimiento formando de esta forma un estado de complementariedad en el saber general. Si en la etapa formativa de carcter obligatorio trabajamos con mtodos de anlisis musical resaltando las concomitancias antes descritas, el futuro educando universitario podr emplear el instinto que aparece de forma natural en este trabajo, y aplicarlo en otras reas de conocimiento. La msica est directamente vinculada al lenguaje hablado en forma de cancin. Esta manifestacin se pierde en lo atvico del origen comunicativo del ser humano. Las relaciones entre msica y lenguaje hablado son extraordinarias, hasta tal punto que no podemos pensar en anlisis individuales, sino globales en toda su extensin. La proliferacin de esta vinculacin nos somete desde modelos supuestamente sencillos como la Cancin, llamada en alemn Lied, en ingls Song, etc., que puede ser de origen folclrico o tradicional y por supuesto de autor, tanto en el texto como en la msica. Recordemos la vinculacin entre grandes poetas alemanes como Goethe con msicos del mismo origen como Franz Schubert, hasta los ms complejos construidos en la forma de Cantata u Oratorio, y acercndonos a fenmenos complejos y completos como la pera y el Music-hall. El movimiento corporal humano es la base de muchas disciplinas. Partiendo de las posibilidades innatas de la estructura corporal el hombre ha sabido seguir varios caminos distintos y a la vez complementarios. Distintos por el contexto en el que producen, como las danzas folclricas, cortesanas, clsicas, etc., todas ellas vinculadas a la msica, o mejor dicho al sonido tratado por la mano del hombre, que por eso mismo llamamos arte. Los instrumentos promovieron las bases de las grandes manifestaciones de la danza, como es el caso de Cesare Negri, apodado Il Trombone (Miln, 1535 circa 1605) y su obra Le Gratie dAmore de 1602 donde aparecen las cinco bsicas posiciones de la danza cortesana, complementado con su obra inmediatamente posterior Nuove Inventione di Balli de 1604. En estas obras la danza es acompaada por el lad. La grafa de este instrumento aparece en la obra en forma de tablatura. El anlisis de las msicas descritas no solamente otorgar conocimiento de la estructura de la danza y de la msica, sino tambin la interrelacin entre ellas que conduce al fenmeno global de la expresin humana. La msica instrumental se manifiesta en el ser humano desde los primeros esbozos evolutivos. Conjuntamente con la expresin vocal en forma de prelenguaje y las primeras notas entonadas, surgidas del ser que seguimos llamando homnido pero que est un paso ms all y absolutamente definitivo en la evolucin

de nuestra especie, forman los modelos de comunicacin determinantes del humano primigenio. La meloda, definida en ocasiones como la superficie de la msica, y el acompaamiento en primera instancia, constituyen la fusin primaria creadora del milagro de la msica. El anlisis de la meloda y de la armona otorgar conocimiento suficiente para que el educando, usando recursos imitativos aprendidos del fruto de la propia analtica, pueda construir sus propias creaciones.

CONTENIDOS Dada la gran cantidad de materia a impartir en un ao se consideran imprescindibles los siguientes contenidos estructurados por temas. Tema 1: La msica medieval. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas, formas y gneros del Canto Gregoriano, la msica profana, la polifona, el Ars Antiqua y el Ars Nova. Tema 2: El Renacimiento. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas (agrupaciones vocales e instrumentales, sonoridades verticales), formas, escuelas y gneros. Tema 3: El Barroco. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas (acordes, procedimientos armnicos, cadencias, ornamentacin), formas y gneros de la msica vocal e instrumental. Tema 4: El Clasicismo. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas (acordes, procedimientos armnicos, cadencias), formas y gneros de la msica vocal e instrumental. Tema 5: El Romanticismo. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas (acordes, procedimientos armnicos, cadencias), formas y gneros de la msica romntica. Tema 6: El Post-romanticismo y los Nacionalismos. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas (acordes, procedimientos armnicos, cadencias), formas y gneros de la msica postromntica. Desarrollo de las diferentes escuelas nacionales. Uso de la tmbrica y tratamiento de la orquesta. Tema 7: El Impresionismo. Estudio analtico de las caractersticas sonoras y estilsticas (acordes, procedimientos armnicos, cadencias, sonoridades), formas y gneros de la msica impresionista. Influencia de la msica de otras culturas. Tema 8: El Jazz. La msica urbana: pop, rock, etc. El flamenco. Estudio de sus orgenes y evolucin. Anlisis musical y sociolgico. Tema 9: La msica tradicional en la Regin de Murcia. Trovos y auroros. Los instrumentos de la msica tradicional y popular El cante de las minas

MODELO DE EXAMEN Este ejercicio constar de las siguientes partes. Parte 1 - Definicin de 2 formas y 2 trminos seleccionados entre las opciones A y B. (Ver anexo 1) Parte 2- Audicin con partitura para anlisis formal y estilstico. Se valorarn aspectos relativos al ritmo (comps, tempo), meloda, armona, timbre, textura, dinmica, gnero, forma (motivos, frases, secciones), periodo artstico, cronologa, ttulo, autor, etc. (Ver anexo 2)

EJEMPLIFICACIONES DE EXAMEN Parte 1- Define 4 de los seis siguientes trminos y formas musicales: villancico, fuga, suite, bajo continuo, neuma y contrapunto imitativo. Parte 2- Forma de danza (AABB), Lied Binario y Ternario. Aria da Capo. Tema y variaciones. Madrigal renacentista. Cantiga medieval. Pavana.

PAPEL DE EXAMEN ESPECFICO Se presentarn los ejemplos musicales a trabajar insertos en el papel de examen como archivo jpg. De igual forma se insertarn en el papel de examen sistemas de pentagrama con las suficientes lneas, para responder a cuestiones que tengan que ver con la creacin y/o escritura de la msica. Se facilitar papel borrador pautado para realizar pruebas de creacin y/o escritura de la msica.

CRITERIOS DE EVALUACIN Generales Influir en la calificacin: - Faltas de ortografa en el lenguaje escrito. - Faltas en la escritura musical. Se debe respetar en todo momento la escritura ortodoxa de la msica. Ponderacin de las Partes Parte 1- 30% (0,75 cada concepto expresado correctamente) Parte 2- 70% Otros Parte 2- Se valorar el uso adecuado de la terminologa y la correcta ubicacin en el tiempo y estilo.

ANEXO 1 DEL MODELO DE EXAMEN (PARTE 1) Formas Antfona Cantiga Organum Motete Villancico Madrigal Diferencias Aria da capo Recitativo Concierto grosso Concierto solista Fuga Minu Coral Estudio Canon Preludio Opera Obertura Oratorio Suite Sonata Cuarteto Pasin Lied Vals Sinfona Tema y variaciones Poema Sinfnico Rond Blues

Otros conceptos Neuma Melisma Canto llano Discantus Gymel Contrapunto imitativo Bajo continuo Estilo concertato Polifona Heterofona Bajo Alberti Leitmotiv Bel canto Cadencia

ANEXO 2 DEL MODELO DE EXAMEN (PARTE 2) LISTADO DE AUDICIONES RECOMENDADAS HIMNO GREGORIANO Veni Creator ALFONSO X EL SABIO Cantiga Santa Mara estrella do da ANNIMO Istampitta Isabella Danza italiana del siglo XIV. TOMAS LUIS DE VICTORIA Ave Mara THOMAS MORLEY Madrigal Now is the month of maying JUAN DE LA ENCINA Hoy comamos y bebamos J.S. BACH Fuga n 16 en sol menor J. S. BACH Suite n2 Badinerie VIVALDI 3er movimiento Allegro,El otoo HAENDEL Aria Lascia chio pianga de la pera Rinaldo. HAENDEL Aleluya de El Mesas. HAYDN Minuet y trio del Cuarteto cuerda en si b, op. 50 n 1. HAYDN 2 Movimiento, Tema y Variaciones de la Sinfona 94. MOZART Sonata Fcil para piano en Do M 1er movimiento. MOZART 2 Movimiento, Andante, del Concierto para piano y orquesta n. 21 en Do Mayor MOZART Pequea serenata nocturna GLUCK Ch far senza Euridice?, de Orfeo y Eurdice. BEETHOVEN 1er Movimiento de la 5 Sinfona. SCHUBERT Lied EL Caminante del ciclo La Bella Molinera SCHUMANN Revrie LISZT Nocturno Sueo de Amor BRAHMS Danza hngara n 5. BELLINI Casta diva de Norma. VERDI La donna e mobile Rigoletto. WAGNER Muerte de Isolda Tristn e Isolda. TCHAIKOVSKI Danza del hada de azcar de El Cascanueces. RIMSKI KRSAKOV El vuelo del moscardn ALBNIZ El Corpus Christi en Sevilla Suite Iberia. TOMS BRETON Habanera de La Verbena de la Paloma. GRIEG El rey de la montaa de Peer Gynt. DEBUSSY Preludio a la siesta de un fauno STRAVINSKY Danza de los adolescentes de La Consagracin de la Primavera. FALLA En el Generalife de Noches en los jardines de Espaa. SCHOENBERG Pierrot lunaire PROKOFIEV Montagues & Capulets de Romeo y Julieta. GERSHWIN Summertime de Porgy and Bess. BILL HALEY Rock around the clock BEATLES Yesterday PACO DE LUCA Entre dos aguas MECANO Hijo de la luna