AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

CENTRO DE ESTUDIOS:

UNIVERSIDAS ALAS PERUANAS

APELLIDOS Y NOMBRES:
TAFUR TORO ANDREA BIBI.

CDIGO
2012138090

CICLO/AULA:

II_402

ESCUELA ACADEMICO: ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES.

DOCENTE: MIGUEL NGEL BRAVO D.

MATERIA: COMUNICACIN II

TEMA: LA CONFERENCIA

Huaraz_Ancash Per

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INDICE

AGRADECIMIENTO ........................................................................................................ 3

CAPITULO I Conferencia ......................................................................................... 4 Funcin en el medio acadmico ........................................................ 5 Opciones de conferencia .................................................................. 6

CAPITULO II Podra ver conferencia sin dialogo? ............................................. 7 Bla, bla, bla .......................................................................................... 8 Tipos de conferencia ......................................................................... 9 Recomendaciones ................................................................................ 10

BIBLIOGRAFA. .............................................................................................................. 11

ANEXOS ............................................................................................................................. 12

ALUMNA: Andrea Bibi Tafur Toro

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Agradecimiento

Agradezco

el apoyo incondicional de mis

padres, por que en todo momento me estuvieron

apoyando, y al profesor por dejarnos este tipo de trabajo; ya que nos ayuda a saber ms sobre este tema tan interesante dentro de nuestra vida profesional.

ALUMNA: Andrea Bibi Tafur Toro

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TEMA: La conferencia. FORMULACIN DEL PROBLEMA: Por qu es tan importante la conferencia? HIPTESIS Porque es uno de los gneros orales ms utilizados, ya que sirve como una

DIFERENTES OPCIONES DE CONFERENCIA 1) Se permitirn que el auditorio interrumpa en cualquier momento, ya sea para hacer preguntas y ofrecer comentarios cuando lo deseen, porque al final no habr sesin de preguntas y respuestas. 2) Srvanse anotar sus preguntas en una libreta, porque el orador invitar al auditorio a hacer preguntas y ofrecer comentarios al final de cada punto principal. 3) Srvanse acercarnos sus preguntas y comentarios en una hoja de papel, porque el orador seleccionar las ms relevantes y se concentrar en estas por 5 (10 15 minutos) al final de su discurso. a) Esto es para que recuerden sus preguntas y, llegado el momento, las expresen a viva voz desde sus asientos.

herramienta para transmitir conocimiento o para exponer asuntos de inters general por parte de algn especialista. LA CONFERENCIA Es una exposicin que se realiza por una o ms personas, sobre un tema cualquiera, generalmente de inters general, ante un pblico, al que se le permite intervenir mediante preguntas. Si no se permite formular preguntas se trata de un monlogo llamado conferencia fija, o ms acertadamente, discurso. Funcin en el medio acadmico En el medio acadmico, la conferencia es uno de los gneros orales ms utilizados, ya que sirve como una herramienta para transmitir conocimiento o para exponer asuntos de inters general por parte de algn especialista. Este gnero es muy til para exponer las ideas y problemas fundamentales de una materia para, finalmente, crear un dilogo con un pblico interesado o especializado, o con un grupo de estudiantes en formacin.

b) O para que el encargado recabe las preguntas y les sean alcanzadas por el presidente al orador por escrito.

Recuerda:

La

"conferencia"

es

una

conversacin entre el orador y su auditorio, o entre los panelistas de un panel, o entre un entrevistador y su entrevistado. En cambio, un "discurso" es un monlogo en el que presenta o explica sus ideas y conclusiones sin mediar dilogo alguno con nadie.
Puede haber una conferencia sin dilogo?

En cierto sentido s. Pero para entender lo

que es una conferencia sin dilogo es importante entender primero lo que es un "discurso" y lo que significan las preguntas retricas. Ya vimos arriba lo que es un "discurso". Veamos lo que son las preguntas retricas.

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Una pregunta retrica es una pregunta que el orador hace sin esperar que el auditorio responda audiblemente. Es un dilogo mental entre el orador y su auditorio. Por ejemplo, dice: "A buen entendedor...?" y deja que el auditorio complete mentalmente la oracin: "Pocas palabras!". Por lo tanto, es una pregunta que el oyente responde mentalmente. Bla, bla, bla, bla participacin activa se puede garantizar mediante preguntas, no para comprobar necesariamente los conocimientos sino para conocer opiniones y grado de preparacin de los participantes para asimilar el material posterior. La conferencia-discusin, a diferencia de la anterior forma de conversacin, el profesor no solo utiliza las preguntas, sino que organiza un intercambio de opiniones en intervalos dispuestos lgicamente en la exposicin, de acuerdo con los contenidos a asimilar. La conferencia con esquemas lgicos, se caracteriza por la utilizacin de esquemas, grficos, textos, formulas, modelos entre otros recursos didcticos, en las que existen una interrelacin entre sus partes, pero con omisiones hechas a propsito para que en el momento determinado los alumnos la completen. Las conferencias directrices, proceden al trabajo individual de los estudiantes, en ellas ocupa un lugar importante las orientaciones de carcter metodolgico sobre la literatura recomendada, para la atencin individual y se exponen las tesis necesarias para el estudio del tema. Las conferencias de recapitulacin, se dedican a determinado problema o tema, y brindan una exposicin ms o menos sistematizada de las cuestiones en su interrelacin lgica. Se caracterizan por una mayor flexibilidad en cuanto a su influencia pedaggica, pueden ser tambin de introduccin, es decir, servir de punto de partida para el estudio de un tema o pueden ser tambin conclusivas.

El palabrero es un discurstante que rellena prcticamente todos los espacios con palabras. Rara vez hace pausas de reflexin. Sus presentaciones estn saturadas de explicaciones y argumentos convincentes, pero carecen casi por completo del calor de amistad y tono conversacional tpicos de un dilogo. Hablan al auditorio en vez de con el auditorio. Su actitud suele dar la impresin de satisfacer una necesidad personal de hablar, no de compartir o intercambiar. Es un mensaje unidireccional ("yo hablo, t escuchas"), no una conferencia. TIPOS DE CONFERENCIA Conferencia fija. El maestro habla sin interrupciones. Conferencia educativa. Normalmente los alumnos toman notas y tienen la oportunidad de hacer preguntas y comentarios al maestro mientras habla.

Principales tipos de conferencias En funcin de la activacin de la conferencia, estas se clasifican en: Conferencia-conversacin Conferencia-discusin Conferencia con esquemas lgicos Conferencias directrices Conferencias de recapitulacin La conferencia-conversacin, permite utilizar la experiencia y conocimiento del auditorio, cuya

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SUGERENCIAS BIBLIOGRAFA

Puede escribir en el pizarrn el bosquejo de las ideas a tratar. Los alumnos pueden tener material para leer antes de la conferencia. Hablar a todo el grupo y no centrar la mirada en una sola parte del grupo. Variar el tono de la voz. Es mejor limitar el nmero de puntos y ser breve

GVOConference.com Enciclopedia Espada-Calpe Europea Universal

http://www.gerza.com/tecnicas_gru po/todas_tecnicas/conferencia.html

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ANEXOS

CONFERENCIA FIJA

CONFERENCIA EDUCATIVA

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