PLANIFICACIN DIDCTICA BLOQUE CURRICULAR V

REA: Lengua y Literatura 2.011 2.012 5 Semanas. FECHA DE FINALIZACIN: 18-05-2012 PROFESOR: Rodrigo Aguilar /Blanca Bermeo.

AO LECTIVO: DURACIN:

AO DE BSICA: Tercero A, B.

FECHA DE INICIO: 16-04-2012 TITULO DEL BLOQUE: A leer todo lo que nos rodea. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Comprender, analizar y producir carteles adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soportes de transmisin.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGROS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSO Texto del estudiante. Carteles mensajes. Auxiliares. con

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Escuchar: Escuchar mensajes ledos por otros y valorar su informacin.

Reconocer: la situacin de comunicacin (quin emite, qu, a quin, para qu, a qu se refiere). Discriminar series rtmicas. Discriminar las oposiciones fonolgicas de la lengua: vocal tnica, vocal tona, etc. (significados de palabras). Distinguir las repeticiones para captar sentido. Seleccionar: distinguir las palabras

Comprende y analiza los Observacin. paratextos de una cartelera y ubica Lista de cotejo. informacin solicitada.

relevantes de un discurso (nombres, ocupaciones, lugares, palabras nuevas, etc.). Anticipar: saber activar toda la informacin que tenemos sobre una persona o un tema para preparar la comprensin de un texto. Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva, olfativa, etc.) para retener informacin. Planificar el discurso: planear lo que se quiere decir.
Texto del estudiante. Carteles mensajes. con

Hablar:

Comparar y analizar en forma oral los mensajes de afiches, invitaciones y cartelera de cine para emitir juicios de valor sobre su contenido. Leer:

Conducir el discurso: ceder el turno de Auxiliares palabra a un interlocutor en el momento adecuado. Saber abrir y cerrar un discurso. Producir el texto: articular con claridad los sonidos del discurso

Comprende y analiza los Observacin. paratextos de una cartelera y ubica Lista de cotejo. informacin solicitada.

Prelectura: Establecer el propsito de la lectura. Analizar paratextos. Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Elaborar predicciones a partir de un ttulo, ilustracin, portada, nombres de personajes, palabras claves. Comprender ideas que estn explcitas.

Adivinanzas. Trabalenguas Retahlas. Rondas.

Comprender mensajes expresados en afiches, cartelera de cine y va pblica en funcin de identificar el propsito comunicativo de cada texto.

Crea oralmente juegos del Observacin. lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas, rondas) usando sus Escala numrica. estructuras formales propias.

Lectura:

Responder preguntas del texto que se refieran a lo literal. Verificar lo que se predijo. Ordenar informacin. Saber pasar por alto palabras nuevas que no son importantes para entender un texto. Saber buscar y encontrar informacin especfica. Distinguir las principales acciones. Relacionar temporalmente personajes y acciones. Planificar: Formular objetivos de escritura: determinar el objetivo del texto (para qu se quiere escribir). Determinar qu se quiere decir. Determinar quin ser el lector del texto. Ser flexible para reformular los objetivos a medida que avance el texto. Generar ideas: utilizar soportes escritos como ayuda durante el proceso: dibujos, grficos, etc. Organizar ideas: clasificar ideas. Elaborar listados organizarlas. Redactar: trazar de un ideas esquema para de
Presentaciones electrnicas. Proyector multimedia. Elementos medio. Auxiliares. Texto del estudiante. del Tcnica: Utiliza correctamente el cdigo Prueba. alfabtico en la produccin de Instrumento: textos escritos Cuestionario

Poslectura: Escribir:

Escribir mensajes en afiches escolares estructurando adecuadamente oraciones y tomando en cuenta las propiedades del texto.

composicin. Escribir el texto teniendo en cuenta forma de las oraciones y seleccin de palabras. Producir borradores. Revisar: Leer y releer. Rehacer: corregir los errores presente el texto para mejorarlo. que

Texto: Aplicar de forma adecuada los elementos de la lengua en la creacin de afiches

Presentar los originales limpios, claros y en orden. Elementos de la lengua: gnero y nmero. Sustantivos: gnero y nmero. Adjetivos: gnero y nmero. Verbo: acciones. Uso de m antes de p y b. Cambio de c por q en los diminutivos. Uso de la s en la formacin del plural de las palabras. Palabras terminadas en y. Uso de r y rr. Uso de h. Uso de la mayscula al inicio de oracin y nombres propios de lugares, instituciones, animales y personas. Clases de palabras por el nmero de slabas. Familia de palabras por derivacin. Artculos:
Presentaciones electrnicas. Proyector multimedia. Elementos medio. Auxiliares. Texto del estudiante. del Tcnica: Utiliza correctamente el cdigo Prueba. alfabtico en la produccin de Instrumento: textos escritos Cuestionario

Sinnimos. Antnimos. Posicin de la slaba en la palabra. Slabas tonas y tnicas. Uso del punto final. Uso del punto seguido y aparte. Uso del guin para dividir una palabra al final de una lnea.

REA: Matemticas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

TITULO DEL BLOQUE: Mi casa grande Ecuador.

Realizar combinaciones simples de monedas a travs de sumas y restas para resolver problemas de razonamiento con nmeros naturales hasta el 999.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSO
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGROS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Numrico Reconocer, representar, escribir y leer nmeros hasta el 999. Reconocer el valor posicional de los nmeros del 0 al 999 en base a la composicin en centenas, decenas y unidades. Establecer relaciones de orden entre los nmeros hasta el 999. Resolver adiciones con reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras Resolver operadores de adiciones y sustracciones con nmeros de hasta tres cifras. Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin a partir de situaciones cotidianas con nmeros de hasta tres cifras.

Enunciacin de los nmeros naturales hasta el 999. Establecer el valor posicional de los nmeros en la cifra. Componer y descomponer cantidades. Establecer la relacin de orden. Adiciones y reagrupacin. Adiciones y reagrupacin. substracciones substracciones sin con

Carteles del valor posicional de los nmeros. Presentaciones electrnicas de los nmeros hasta el 999. Texto del estudiante. bacos. Tarjetas nmeros. con

Resolver ejercicios y comprobar. Resolver ejercicios propiedades. utilizando las

Escribe, lee, ordena, Tcnica. cuenta y representa Prueba. nmeros naturales de Instrumento: hasta tres dgitos e Ejercicios del texto identifica nmeros pares e del estudiante. impares. Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras en la resolucin de problemas.

Resolver problemas de razonamiento.

Resolver sustracciones sin reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras

Observar las edificaciones. Identificar sus geomtricos. formas y cuerpos Reconocer lneas rectas y curvas en figuras planas y cuerpos geomtricos. Carteles de cuerpos geomtricos.. los

Geomtrico

Recolectar cajas de diferente tamao. Clasificar los cueros geomtricos de acuerdo a sus propiedades. Relacionar cada poliedro con la descripcin que corresponda. Reconocer las medidas monetarias. Estimar la cantidad que equivale cada una. Comparar entre conclusiones. medidas y sacar

Presentaciones electrnicas cuerpos geomtricos. Libros estudiante. Abaco. Texto del estudiante. Presentaciones electrnicas de las diferentes monedas. Del medio. Billetes didcticos. Objetos del aula. del

Reconoce las figuras Prueba. geomtricas y sus Ejercicios del texto del estudiante. elementos (lados, vrtices y ngulos).

Medida.

Realizar conversiones de la unidad monetaria entre monedas y de monedas a billetes hasta un dlar y viceversa.

Mide, estima y compara Prueba. Ejercicios del texto medidas monetarias.

del estudiante.

Utilizar la unidad para determinas los mltiplos y submltiplos.. Comparar su equivalencia con relacin a la unidad.. Sacar conclusiones.

REA:

Entorno Natural y Social..

TITULO DEL BLOQUE: Mi Pas.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocerse como ecuatoriano o ecuatoriana por vnculos afectivos que parten de la participacin en un mismo territorio, con una misma historia y gran diversidad social y cultural de su gente.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSO Mapa del Ecuador. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGROS ACTIVIDADES DE EVALUACIN Observacin. Lista de cotejo. Escala de actitud. Actividades texto. del

Identificar su localidad como parte de un pas ilustrando mapas que describan cmo es su gente, su cultura y sus paisajes, y relatando historias sobre su diversidad. Demostrar un sentimiento de pertenencia hacia su patria, explicando que se reconoce y se siente ecuatoriano o ecuatoriana porque comparte una misma historia y por los lazos de reciprocidad compartidos. Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, identificndolo en material cartogrfico. Reconocer que un pas est conformado por su gente, identificando su diversidad en las

Observar un video del pas.

Reconocer la divisin del pas en Regiones Videos del Ecuador. Naturales, Provincias, Cantones y Presentaciones electrnicas de la Parroquias. divisin del ecuador. Conversar como somos los ecuatorianos. Destacar la importancia de ser ecuatorianos.. Enunciar las provincias de la costa, sierra y oriente, identificndolas en el mapa. Identificar las diferentes culturas de nuestro pas. Reconocer nuestra multitnica. Elaborar grficos. esquemas interculturalidad y Textos.

Ilustra mapas que representen la diversidad de su gente, cultura y paisajes, y narra su contenido. Describe las caractersticas culturales de las personas que viven en su pueblo o ciudad y las actividades a las que se dedican.

Prueba.

Establecer semejanzas y diferencias. en organizadores

particularidades culturales y proyectndose a partir de sus necesidades sociales y econmicas. Identificar las principales festividades del calendario cvico-cultural ecuatoriano, describiendo su significado, datos y formas de expresin. Poner en relato historias que demuestren el afecto hacia su patria el Ecuador destacando la diversidad cultural y la riqueza natural que posee.

EL PROFESOR.

EL DIRECTOR