AS POSSIBILIDADES DE ARTICULAO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE: POR UMA EDUCAO DE QUALIDADE.

Catingela Vilches Marquesini

Ps-graduanda em Psicopedagogia pelas Faculdades Integradas Urubupung FIU. Pereira Barreto - SP

Diante das transformaes recentes em nossa sociedade, do contexto da globalizao e da chamada era da informao, um novo sentido deve ser dado educao e escola, que devem passar a acompanhar a produo e ampliao do conhecimento, o desenvolvimento das novas tecnologias, a intensificao da diversidade social e cultural. Neste sentido, surgem os conceitos de escola cidad e cidade educadora, que se complementam e dizem respeito a uma escola que se preocupa com a formao para a cidadania e se abre participao e apropriao pela populao da cidade qual pertence, enxergando, nos espaos e na comunidade da cidade, possibilidades de educao e formao. Neste sentido, partindo do princpio de que a instituio escolar pode ser o agente mediador e desencadeador do dilogo entre escola e comunidade, estudiosos prope uma srie de questes desafiadoras, apresentadas a seguir, que visam a auxiliar nesse processo de articulao e ressignificao: Qual o grau de identidade do projeto pedaggico da escola com as pessoas que vivem na comunidade? Qual o dilogo que existe entre comunidade e escola? O que a escola conhece da vida da comunidade e seus espaos de convivncia? Quais so os espaos de convivncia que existem na comunidade? Que atores sociais esto presentes na comunidade? Como os pais e outras pessoas da comunidade participam da vida da escola? Quando essas pessoas vm escola e quando a escola vai comunidade?

 Nos atuais processos de participao, acontece o dilogo com a exposio e a argumentao explicitadoras de diferentes pontos de vista? Supera-se o formalismo presente em muitas escolas, nas quais os pais apenas ratificam decises j tomadas pela equipe diretiva? Que lugar a escola ocupa no tecido social em que est inserida? A comunidade usa o espao fsico da escola fora do perodo de aulas? A quadra de esportes, a biblioteca, a sala de informtica, o ptio, o laboratrio esto disposio dessa comunidade sem a presena de quem dirige a escola? Ou a escola fechada no fim da tarde de sexta-feira e s reabre na segunda pela manh? Para essa perspectiva, transformar uma escola em uma Comunidade de Aprendizagem significa estabelecer uma relao dialgica entre escola, envolvendo direo, docentes, alunos, funcionrios e comunidade - familiares, profissionais do entorno e voluntrios interessados em participar - na busca por uma escola de maior qualidade e que contempla os interesses de todos com ela envolvidos, em que todos e todas possam aprender e conviver a partir de relaes fundamentadas na democracia, solidariedade e respeito diversidade. De modo mais amplo, almeja-se transformao da instituio escolar, mas tambm da comunidade e da sociedade como um todo em busca do benefcio de todos e todas.