aposto e vocativo

O APOSTO E O VOCATIVO
Leia este texto, do poeta Paulo Leminski:
minha me dizia ferve, gua! frita, ovo! pinga, pia! e tudo obedecia
(Poesia fora da estante. In: Vera Aguiar, coord. Porto Alegre: Projeto, 1995. p.104.)

NA CONSTRUO DO TEXTO CONSTR O

1. O poema retrata algumas experincias de um garoto durante a infncia. Essas experincias so descritas por um eu lrico adulto ou criana? Justifique sua resposta com base nos tempos verbais do 1 e 4 versos.
Por um eu lrico adulto, pois os verbos esto no pretrito imperfeito e sua viso dos fatos distanciada.

2. O poema est organizado em trs estrofes: a 1 e a ltima apresentam um nico verso, e a 2 formada por trs versos introduzidos por travesso sinal de que algum est falando. a) Quem o locutor dessas falas? Justifique sua resposta com um verso do poema. a me,1conforme comprova o verso: minha b) A que ou a quem esse locutor se dirige quando fala? gua, ao ovo e pia. me dizia. c) Qual a funo sinttica dos termos que o locutor evoca? So vocativos. d) As aes expressas pelos verbos ferver, fritar e pingar esto relacionadas a que tipo de atividade diria do locutor? Esto relacionadas s atividades cotidianas de uma dona de casa. 3. Os elementos evocados pelo locutor na 2 estrofe so retomados e resumidos por uma nica palavra. a) Qual essa palavra? tudo um pronome indefinido, com a funo sinttib) A que classe gramatical ela pertence e qual a sua funo sinttica? ca de aposto. c) Com que termo sinttico a forma verbal obedecia concorda? Concorda com o aposto tudo. 4. Em suas recordaes, o eu lrico revela ter uma viso especial sobre a me. Ele a v como algum com poderes especiais, capaz de fazer o mundo sua volta se mover de acordo com sua vontade. a) Que modo verbal a me utiliza para expressar a sua vontade? O modo imperativo. b) Para demonstrar o poder da me, o poeta emprega a personificao ou prosopopia, uma figura de linguagem que consiste em atribuir vida ou qualidades humanas a seres inanimados ou no humanos. Identifique o verso em que tal recurso foi utilizado. e tudo obedecia 5. Indique qual ou quais dos seguintes itens traduzem melhor os significados dos poderes da me, na viso do eu lrico: a) Retratando uma fase de sua infncia, o eu lrico demonstra o autoritarismo da me, que submetia tudo sua vontade. b) O eu lrico retrata esse perodo de sua infncia com uma viso prpria da criana, que v nos pais qualidades ou capacidades que ela ainda no capaz de compreender plenamente. c) O poema pode ser sintetizado numa nica frase: minha me dizia [...] e tudo obedecia. Os poderes da me, de acordo com a viso expressa no texto, so exercidos no momento em que ela usa a palavra como meio de encantar e transformar o mundo sua volta, assim como ocorre em rituais religiosos, em milagres e nmeros de mgica.

Professor: Se julgar conveniente, poder lembrar aos alunos algumas situaes em que a fora da palavra est associada a milagres e magia: a ressurreio de Lzaro, na Bblia, quando Jesus lhe diz: Levanta-te!; a fala de Ali Bab e os 40 ladres: Abre-te, Ssamo!; a fala de He-Man: Pelos poderes de Greyskull; ou, ainda, a tradicional palavra mgica abracadabra.

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1. Compare estas frases quanto ao sentido:

Mirtes, pode chegar mais tarde hoje. Mirtes pode chegar mais tarde hoje.

a) Considerando a intencionalidade delas, com qual dos tipos de frase a seguir cada uma delas se identifica? declarativa imperativa exclamativa interrogativa A 1 imperativa e a 2, declarativa. b) Supondo que voc seja o locutor dessas frases, quem seria o interlocutor de cada uma delas? Na 1 frase, Mirtes; na 2, outra pessoa. c) Qual a diferena de sentido entre as frases? 2. Leia e compare o emprego do vocativo nas frases abaixo:
Minha amada, que olhos os teus! minha amada, que olhos os teus!
Na 1 frase, o termo destacado vocativo; na 2, sujeito. Por isso, na 1 frase pode-se supor que algum d a Mirtes permisso para chegar mais tarde; na 2 sendo Mirtes o sujeito da ao verbal, o predicado faz uma declarao sobre ela.

Em qual das frases a entoao mais exclamativa? Por qu? Leia o texto a seguir para responder s questes 3 e 4:

Na 2, porque a interjeio , precedendo o vocativo, d nfase pessoa a quem nos dirigimos.

A professora passou a lio de casa: fazer uma redao com o tema Me s tem uma. No dia seguinte, cada aluno leu a sua redao. Todas mais ou menos dizendo as mesmas coisas: a me nos amamenta, carinhosa conosco, a rosa mais linda do jardim, etc., etc., etc. Portanto, me s tem uma... A chegou a vez de Juquinha ler a sua redao: Domingo foi visita l em casa. As visitas ficaram na sala. Elas ficaram com sede e minha me pediu para mim (sic) ir buscar coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e s tinha uma coca-cola. A, eu gritei para minha me: Me, s tem uma!.
(Viaje bem, revista de bordo da Vasp, n 4., 1989.)

3. Considerando que muito comum, na linguagem coloquial, o emprego do verbo ter no lugar de haver, responda em relao s frases Me s tem uma e Me, s tem uma!: a) Qual o sujeito de cada uma delas? Ambas so oraes sem sujeito. b) Qual a funo sinttica do termo me em cada uma das frases?
Na 1 frase, me objeto direto (s h uma me); na 2, vocativo.

4. O humor da anedota deve-se diferena de significado entre as duas frases. Em que consiste essa pessoa no mundo que pode diferena de significado? Na 1 frase, entende-se que s h umauma coca-cola na geladeira. ser (nossa) me. Na 2, entende-se que o menino chama a me para dizer-lhe que h somente 5. Leia a frase abaixo:
O melhor aluno da classe, Paulo, transferiu-se.

Voc deve ter observado que essa frase ambgua. a) Crie uma frase em que o termo Paulo s possa ser aposto. Respostas pessoais. Sugestes: O melhor aluno da classe, o Paulo, transferiu-se. b) Crie uma frase em que o termo Paulo s possa ser vocativo. Paulo, o melhor aluno da classe transferiu-se.

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