SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA ADMINISTRACIN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERCIOS EDUCATIVOS COORDINACIN

SECTORIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE OPERACIN DEPARTAMENTO DE COORDINACIN DE JEFES DE ENSEANZA EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIN 2013-2014

PERIODO: __________________________________________

Direccin Operativa No. 5 Delegacin: Tlhuac Z.E. LXVIII Escuela Secundaria No. 154 Repblica De Cuba Turno: Vespertino Especialidad: Espaol Grado: Tercero Nombre del alumno (a): ____________________________________ No. de aciertos_______ Calificacin (con nmero Y letra): ___________________________________________________ Nombre Y firma del profesor (a) que Calific:_____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Lee el siguiente Poema SONATINA RUBEN DARIO

La princesa est triste... Qu tendr la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa est plida en su silla de oro, est mudo el teclado de su clave sonoro, y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. El jardn puebla el triunfo de los pavos reales. Parlanchina, la duea dice cosas banales, y vestido de rojo piruetea el bufn. La princesa no re, la princesa no siente; la princesa persigue por el cielo de Oriente la liblula vaga de una vaga ilusin. Piensa, acaso, en el prncipe de Golconda o de China, o en el que ha detenido su carroza argentina para ver de sus ojos la dulzura de luz? O en el rey de las islas de las rosas fragantes, o en el que es soberano de los claros diamantes, o en el dueo orgulloso de las perlas de Ormuz? Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, tener alas ligeras, bajo el cielo volar; ir al sol por la escala luminosa de un rayo, saludar a los lirios con los versos de mayo o perderse en el viento sobre el trueno del mar. () Fragmento

Subraya la respuesta correcta para cada pregunta 1.- Cuntos versos contiene cada una de las estrofas del fragmento del poema? A) 5 B)2 C)6 D)4

2.- De acuerdo a la mtrica cuantas silabas tiene cada uno de los versos de la primera estrofa. A)14, 14,14,13,14 y 14 B) 11,14,14,13 y 14 C) 15,12,13,14,14 y 14 D)11,12,14,13,14 y 14

3.- En la ltima estrofa Qu quiere la princesa? A) Brillar B) Ser libre C) Tener paz D) Soar

Observa el siguiente anuncio y contesta las siguientes preguntas

4.- Cules son los elementos del anuncio? A) Eslogan, Imagen, marca y logo B) Imagen, y Eslogan C) Logo e Imagen

5.- A qu tipo de poblacin est dirigido el anuncio? A) Adultos B) A tota la familia C) Nios y nias D) Mujeres

6.- Los argumentos para convencer al consumidor de comprar este producto son: A) Lgicos B) Atractivos C) Incoherentes D) Convincentes

Lee con atencin el siguiente texto:

La estructura de esta antologa se basa en los distintos movimientos literarios que han marcado la evolucin de la literatura hispanoamericana desde la tercera dcada del siglo XIX: romanticismo; realismo; naturalismo; modernismo; criollismo; cosmopolitismo* (surrealismo, cubismo, realismo mgico y existencialismo); y neorrealismo. Para cada movimiento, sealo los rasgos generales, los orgenes y las particularidades hispanoamericanas. A continuacin van los cuentos representativos, o a veces anmalos, precedidos de un pequeo bosquejo biogrfico y seguidos de un anlisis crtico. En fin, esta antologa tiene dos propsitos: 1) Presentar de una manera ordenada lo mejor de la produccin cuentstica de Hispanoamrica; 2) Propagar un mtodo analtico que tal vez sirva de base para la interpretacin y el mayor aprecio de los cuentos que se han escrito y de los que quedan por escribir. Tales propsitos excluyen naturalmente cualquier intento de dar igual representacin a todos los pases hispanoamericanos.
Fragmento del Prlogo a la Antologa del Cuento Hispanoamericano de Seymour Menton.

7.- Cul es el argumento principal? A) La estructura de esta antologa se basa en los distintos movimientos literarios. B) Para cada movimiento sealo los rasgos generales, los orgenes y las particularidades hispanoamericanas. C) Los cuentos representativos o a veces anmalos, precedidos de un bosquejo biogrfico y seguido de un anlisis crtico. D) La antologa pretende presentar de una manera ordenada lo mejor de la produccin cuentstica de Hispanoamrica. 8.- La expresin Para cada movimiento, sealo los rasgos generales, los orgenes y las particularidades hispanoamericanas, es un ejemplo de: A) Contenido B) Objetivo C) Caractersticas D) Agradecimiento

9.- Cul de las siguientes afirmaciones pertenece al prlogo de una antologa? A) Todos los textos de la presente obra comparten el mismo tema. El amor por la patria. B) La presente publicacin de poemas estuvo a cargo de su autor. C) El texto relata el trayecto que siguieron los conquistadores en tierra americana.

10.- Son elementos necesarios en los prlogos de las antologas A) B) C) D) El criterio de seleccin de las obras antologadas y los propsitos del libro. Las conclusiones de la antologa y el ttulo de los textos seleccionados. La dedicatoria del libro y los datos biogrficos de los autores antologados. La bibliografa consultada y el resumen de todos los textos de la antologa.

Lee el siguiente prrafo y contesta: Cada ao, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados debido a las pruebas que practican en ellos las compaas que producen champ, laca para el cabello y otros artculos cosmticos y para el hogar. El sufrimiento que padecen estos seres no garantiza que el producto sea inofensivo para la salud de los consumidores, por ello sera bueno que los probaran en otras especies animales.

11.- Los argumentos expresados son: A) Contradictorios. B) Lgicos. C) Novedosos. D) Imprecisos.

Lee el siguiente texto: LA CARTILLA MORAL

I
Podemos figurarnos la moral como una Constitucin no escrita, cuyos preceptos son de validez universal para todos los pueblos y para todos los hombres. El bien no debe confundirse con nuestro inters particular en ste o en el otro momento de nuestra vida. No debe confundrselo con nuestro provecho, nuestro gusto o nuestro deseo. El bien es un ideal de justicia y de virtud que puede imponernos el sacrificio de nuestros anhelos, y aun de nuestra felicidad o de nuestra vida. Pues es algo como una felicidad ms amplia y que abarcase toda la especie humana, ante la cual valen menos las felicidades personales de cada uno de nosotros. Algunos han pensado que el bien se conoce slo a travs de la rezn, y que, en consecuencia, no se puede ser bueno si, al mismo tiempo, no se es sabio. Segn ellos, el malo lo es por ignorancia. Necesita educacin. Otros consideran que el bien se conoce por el camino del sentimiento y, como la caridad, es un impulso del buen corazn, compatible aun con la ignorancia. Segn ellos, el malo lo es por mala inclinacin. Necesita redencin. La verdad es que ambos puntos de vista son verdaderos en parte, uno a otro se completan. Todo depende del acto bueno de que se trate. Para dar de beber al sediento basta tener buen corazn, y agua! Para ser buen ciudadano o para sacar adelante una familia hay que tener, adems algunos conocimientos.

II
El hombre tiene algo de comn con los animales y algo de exclusivamente humano. Estamos acostumbrados a designar lo uno y lo otro, de cierta manera fcil, con los nombres de cuerpo y alma, respectivamente. Al cuerpo pertenece cuanto en el hombre es naturaleza; y al alma cuanto en el hombre es espritu. Esto nos aparece a todos como evidente, aun cuando se reconozca que hay dificultad en establecer las fronteras entre los dos campos. Algunos dicen que todo es materia; otros, que todo es espritu. Algunos insisten en que cuerpo y alma son dos manifestaciones de alguna cosa nica y anterior. Aqu nos basta reconocer que ambas manifestaciones son diferentes. Lo que debe procurarse es una prudente armona entre cuerpo y alma. La tarea de la moral consiste en dar a la naturaleza lo suyo sin escaso, y sin perder de vista los ideales dictados por la conciencia. Si el hombre no cumple debidamente sus necesidades materiales, se encuentran en estado de ineptitud para las tareas del espritu y para realizar los mandamientos del bien.

Advertimos, pues, que hay siempre algo de tacto, de buen sentido en el manejo de nuestra conducta; algo de equilibrio y de proporcin. Ni hay que dejar que nos domine la parte animal en nosotros, ni tampoco debemos destrozar esta base material del ser humano, porque todo el edificio se vendra abajo. () Adase que todo acto de nuestra conducta se nos presenta como disyuntiva, es decir: hacer esto o hacer lo otro. Y ahora entenderemos lo que quiso decir Platn, el filsofo griego, cuando comparaba al hombre con un cochero obligado a poner de acuerdo el trote de dos caballos.
Alfonso Reyes, Cartilla Moral.

12.- Cules palabras remarcadas en el ensayo anterior representan un nexo lgico entre oraciones? A) B) C) D) El bien No debe Pues Otros

13.- El principal propsito del autor consiste en convencer al lector de A) B) C) D) La importancia que tiene la moral. La necesidad de una Constitucin. Que los hombres se distinguen de los animales. Que es necesario estudiar a los filsofos griegos.

14.- Cul de las oraciones extradas del texto que leste contiene dos oraciones coordinadas? A) El bien no debe confundirse con nuestro inters particular en ste o en el otro momento de nuestra vida. B) No considerar al hombre sano como aqul que armoniza cuerpo y alma, es imprudente. C) Se debe evitar que al hombre se le destroce la parte material. D) La moral es algo no escrito pero vlido para todos los hombres.

15.- Cul de los siguientes documentos sirve para acreditar la identidad de una persona mayor de edad? A) B) C) D) Credencial de elector y Cartilla del Servicio Militar Nacional Credencial de la secundaria y cartilla de vacunacin Acta de nacimiento y licencia de conducir CURP y pasaporte

16.- Identifica la oracin escrita en voz pasiva

A) B) C) D)

Al concluir el experimento pudimos escribir las conclusiones. Se realiz el experimento en el laboratorio de ciencias. El experimento fue realizado por los alumnos de tercer grado. Los compaeros del otro grupo llevaron a cabo otro experimento.

17.- Cul oracin est bien escrita? A) Las variables del experimento es la aceleracin, la masa total del sistema y la fuerza extrema. B) Nuestro equipo trabajamos con tres variables: aceleracin, masa total del sistema, y fuerza externa. C) La tercera de las variables eran la fuerza externa. D) El experimento tuvo las variables de aceleracin, masa total del sistema, y fuerza externa.

Lee y contesta las preguntas Estar sola con vos solo esto yo non lo fara, non debe la mujer estar sola en tal compaa, nae dende mala fama, mi desonra sera ante testigos que nos veyan fablar vos he algn da.
(Fragmento del Libro de Buen Amor)

18.- Qu rasgo del espaol medieval se identifica en el primer verso? A) B) C) D) Uso de la f en lugar h Manejo de consonantes finales de slaba Empleo del grupo consonntico sc Utilizacin de en vez de c

19.- El fragmento que leste trata de: A) B) C) D) Un hombre que se niega a hablar a solas con una mujer. Una mujer que se niega a hablar a solas con otra mujer. Una mujer que se niega a hablar a solas con un hombre. Un hombre que se niega a hablar a solas con otro hombre.

20.- De acuerdo con el fragmento, la sociedad medieval A) B) C) D) No vea bien que un hombre y una mujer charlaran ante testigos. No vea bien que un hombre y una mujer charlaran a solas. Vea bien que un hombre y una mujer charlaran a solas. Vea bien que un hombre y una mujer charlaran ante testigos.

21.- La literatura tiene por objeto: A) B) C) D) Crear belleza. Realizar el proceso de comunicacin La expresin de ideas o sentimientos escribiendo. Funcin educativa o pedaggica.

22.- La funcin social de la literatura se refiere a: A) B) C) D) Defender ideales sociales o polticos para formar la conciencia social. Buscar la belleza forma. Distanciar la realidad. Educar al pueblo.

23.- Se le llama romance: A) B) C) D) Al enamoramiento entre rsula y Jos Arcadio. Poesa pica y lrica. Al lenguaje de la Pennsula Ibrica. Cada lengua que procede del latn.

24.- Son las oraciones que se componen por ms de un verbo A) B) C) D) Oraciones Compuestas. Oraciones Simples. Oraciones Coordinadas. Oraciones Bimembres.

25.- Son las oraciones que pueden tener varios sustantivos, pero un solo verbo A) Oraciones Compuestas.

B) Oraciones Simples. C) Oraciones Coordinadas. D) Oraciones Bimembres.

Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones Una nia de nueve aos muy cerca del Cid se para: Campeador que en bendita hora ceiste espada, el rey lo ha vedado, anoche a Burgos lleg a su carta, con severas prevenciones y fuertemente sellada. No nos atrevemos, Cid, a darte asilo por nada, porque si no perderamos los haberes y las casas, perderamos tambin los ojos de nuestras caras. Cid, en el mal de nosotros vos no vais ganando nada. Seguid y que os proteja Dios con sus virtudes santas. Esto le dijo la nia al Cid y se volvi a su casa.
(Poema del Mio Cid, Versin de Manuel Vivero)

26.- Quin es el autor de la obra del Cid? A) B) C) D) Annimo Manuel Vivero Sor Juana Ins de la Cruz Miguel de Cervantes Saavedra

25.- En el texto aparece la palabra vedado, cul es su significado en el texto? A) B) C) D) rechazado castigado abandonado capturado

26.- El poema del Mio Cid as como otros cantares de la poca sirvieron para narrar los hechos de guerra. A qu tipo de poemas pertenecieron estas obras? A) B) C) D) lricos amorosos epopeyas satricos

27.- Quines cantaban estos poemas al pueblo? A) B) C) D) cantares juglares escritores poetas

28.- Qu funcin cumplen en el texto las comillas? A) B) C) D) Indican una transcripcin Indican una cita textual Indican la importancia de lo que se dice Indican una expresin o palabras textuales

Lee lo siguiente: Un grupo de alumnos de tercer grado de la Escuela Secundaria "Tierra y Libertad" va a realizar una entrevista a un maestro de artes marciales que ensea karate y aikido para saber ms acerca de estos deportes. Primero preparan su guin de entrevista, cuando est listo, entrevistarn al maestro y luego transcribirn la entrevista para mostrrsela a su profesor de espaol.

29.- De las siguientes preguntas que prepararon esos alumnos, cul permite obtener ms y mejor informacin acerca del tema? A) El box es ms violento que el aikido? B) Realmente es usted un maestro de artes marciales? C) Es importante saludar antes de un combate de karate? D) Le gustara dedicarse a otra cosa en lugar de lo que hace? A continuacin se presenta un fragmento de la entrevista: Alumnos: Existe una frase con la cual se puede resumir la enseanza del aikido? Maestro: S, el aikido es el arte marcial con el que aprendemos a perdonar a nuestro adversario. Recuerdo que mi maestro deca: "Otras prcticas nos ensean a castigar, pero el aikido busca perdonar" 30.- Cul de las siguientes opciones describe mejor la respuesta del maestro de artes marciales? A) El aikido, al igual que la prctica de otras artes marciales, nos ensea a perdonar a nuestro oponente. B) El aikido es tan efectivo que nos ayuda a vencer a nuestro oponente y as poder perdonarlo. C) El aikido es el arte marcial que nos ensea a perdonar a nuestro contrincante despus de castigarlo. D) El aikido nos ensea a perdonar a nuestro contrincante, pero otras artes marciales no. 31.- En el fragmento de la entrevista, para qu se utilizan las comillas? A) B) C) D) Para indicar lo mismo que ya se dijo pero con otras palabras. Para resaltar lo ms importante de la respuesta. Para indicar lo que dijo otra persona. Para dar una respuesta corta.

Lee el siguiente fragmento de la Autografa Jorge Ibargengoitia dice de s mismo

Nac en 1928 en Guanajuato, una ciudad de provincia que era entonces casi un fantasma. Mi padre y mi madre duraron veinte aos de novios y dos de casados. Cuando mi padre muri yo tena ocho meses y no lo recuerdo. Por las fotos deduzco que de l hered las ojeras. Ya adulto encontr una carta suya que yo podra haber escrito. Al quedar viuda mi madre regres a vivir con su familia y all se qued. Cuando yo tena tres aos fuimos a vivir en la capital; cuando tena siete, mi abuelo, el otro hombre que haba en la casa, muri. Crec entre mujeres que me adoraban. Queran que fuera ingeniero: ellas haban tenido dinero, lo haban perdido y esperaban que yo lo recuperara. En ese camino estaba cuando un da, a los veintin aos, faltndome dos para terminar la carrera, decid abandonarla para dedicarme a escribir. Las mujeres que haba en la casa pasaron quince aos lamentando esta decisin -lo que nosotras hubiramos querido, decan, es que fueras ingeniero-, ms tarde se acostumbraron. Escrib mi primera obra literaria a los seis aos y la segunda a los veintitrs. Las dos se han perdido. Yo haba entrado en la Facultad de Filosofa y Letras y estaba inscrito en la clase de Composicin Dramtica que daba Usigli, uno de los dramaturgos ms conocidos de Mxico. Usted tiene facilidad para el dilogo, dijo, despus de leer lo que yo haba escrito. Con eso me marc: me dej escritor para siempre. Al principio pareca que mi carrera literaria ira por el lado del teatro y sera brillante. Mi primera comedia fue puesta en escena, con xito relativo, en 1954, la segunda lo fue en 1955, las dos fueron recogidas en antologas del teatro mexicano moderno, Usigli me design para que lo reemplazara cuando se retir, gan tres becas al hilo nica manera que haba entonces de mantenerse en Mxico siendo escritor-. Pero lleg el ao de 1957 y todo cambi: se acabaron las becas -yo haba ya recibido todas las que existan-, una mujer con quien yo haba tenido una relacin tormentosa, se hart de m, me dej y se qued con mis clases, adems yo escrib dos obras que a ningn productor le gustaron. (En esto intervino un factor que nadie haba considerado: tengo facilidad para el dilogo, pero incapacidad para establecerlo con gente de teatro.)

32.- Cul es el propsito que tiene el autor en esta autografa? A) B) C) D) Presentarse como autor ante el pblico lector. Explicar las motivaciones de su conducta en la vida. Presentarse como testigo de algn acontecimiento histrico. Explicar las circunstancias que han influido en su modo de ser.

33.- Seala cul de los siguientes tonos corresponde al de la autobiografa. A) Solemne B) Irnico C) Melodramtico D) Heroico

34.- Las partes de una exposicin oral son: A) introduccin, desarrollo y desenlace introduccin, desarrollo y resumen final B) introduccin, desarrollo y conclusin C) desarrollo, conclusin y recomendaciones

35.- Unas de las estrategias expositivas son: A) repeticin y ejemplificacin B) repeticin y conclusiones C) repeticin e ideas secundarias

Fecha de Aplicacin: _____________________________________ Nombre Y firma del profesor (a) que elabor El Examen: Profra. Nahyeli Laurel Huerta __________________________

El (a) Director

Vo. Bo.

___________________________ Profesor: Pedro Olvera Prez

________________________________ El (a) Jefe de Enseanza de la especialidad