NEWSLETTER
Nº 12 / junho 2012
EDITORIAL
Terminou a 30 de abril mais uma convo-
catória do Programa Erasmus Mundus
Ação 2. As duas candidaturas apresenta-
das pela Universidade do Porto aos Lotes
12 (América Latina) e 15 (ACP) dão conti-
nuidade a uma estratégia que procura: (i)
a intensificação do relacionamento com
a América Latina e os Países ACP; (ii) a
consolidação de parcerias anteriormente
estabelecidas com IES destas duas re-
giões; e (iii) o alargamento da cooperação
a parceiros europeus com menor tradição
de cooperação com estas regiões.
Durante o período de preparação das
candidaturas fomos contactados por
um elevado número de universidades,
manifestando-nos o seu interesse em
integrar os consórcios coordenados pela
Universidade do Porto, ou convidando-
-nos a integrar consórcios coordenados
por essas universidades. De facto, a tra-
dição de muitos anos de cooperação com
países da América Latina e do ACP e a
experiência adquirida na coordenação de
projetos de cooperação entre a Europa e
estas duas regiões têm vindo a conferir à
Universidade do Porto um papel privilegia-
do no estabelecimento de pontes entre a
Europa e estas duas regiões.
Teremos, todavia, que ir mais longe. Com
efeito, julgamos interpretar bem as po-
sições dos nossos parceiros na América
Latina e nos países ACP ao dizer que esta
relação sairá tanto mais reforçada, quan-
to mais se apoiar em ações bilaterais que
envolvam reciprocidade. Por isso, gosta-
ríamos de ver mais valorizadas as possi-
bilidades de mobilidade da Europa para
estas regiões e não apenas destas para
a Europa. A restrição da mobilidade aos
fluxos entre a América Latina e a Europa,
na última convocatória, representa um
importante recuo face às possibilidades
anteriormente verificadas.
António Marques
Coordenador do Projeto EBW II
Projeto financiado com o apoio da Comissão Europeia. A informação contida nesta comunicação vincula exclusivamente o autor, não sendo a Comissão
responsável pela utilização que dela possa ser feita.
NOTÍCIAS
Congresso internacional de educação no Brasil
O Congresso Internacional de Educação
(CIDEB) irá decorrer entre os dias 25 e 27
de junho de 2012, na cidade de Porto Se-
guro, Brasil. Contando com a participação
de convidados nacionais e internacionais,
o objetivo deste congresso é o de realizar
uma grande troca de conhecimentos entre
os educadores, promovendo a capacitação
e a qualificação profissional dos envolvi-
dos, além do intercâmbio internacional de
culturas. Ele pretende assumir-se como o conhecimento pela educação continuada
maior congresso de educação na América no Brasil; reunir os maiores especialistas
Latina, contribuindo diretamente para o em educação, promovendo um debate em
processo de desenvolvimento da educação torno de temas polémicos que fazem parte
no Brasil. As inscrições podem ser efetu- do quotidiano nas instituições de ensino;
adas até ao dia 24 de junho, no website e integrar as escolas das redes públicas,
oficial do evento. privadas e demais instituições, com a pro-
cura continuada de novas soluções para a
O público-alvo do CIDEB 2012 é compos- educação, transformação e motivação dos
to por educadores do ensino infantil, fun- docentes. Além disso, o CIDEB 2012 visa
damental, médio e superior, secretários promover o desenvolvimento interpessoal
municipais e estaduais de Educação dos e profissional em todas as áreas, funda-
estados brasileiros, gestores de escolas, mentados nos mais elevados padrões éti-
instituições educacionais públicas e pri- cos e de qualidade.
vadas, coordenadores pedagógicos, admi-
nistradores, publicitários, presidentes de Ao longo dos três dias de programação va-
associações representativas, profissionais riadas atividades irão realizar-se: conferên-
envolvidos com gestão escolar, pedagogos, cias nacionais e internacionais, palestras,
psicólogos, académicos das diversas á- oficinas, mini-cursos, mesas redondas e
reas de educação, empresas ligadas direta sessões de grupos de trabalho.
ou indiretamente à educação, profissionais
em geral e demais interessados nos temas Informações adicionais podem ser obtidas
do Congresso Internacional de Educação no website oficial do evento:
no Brasil.
http://cideb.com.br/
Entre os seus objetivos principais cons-
tam: contribuir para a constante melhoria
da educação; promover o desenvolvimen-
to humano em todas as dimensões do
Conferência das Nações Unidas
sobre Desenvolvimento Sustentável
A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (UNCSD) decorreu
na cidade do Rio de Janeiro de 20 a 22 de junho, contando com a participação de cer-
ca de 50 mil pessoas dos vários cantos do mundo. A data marcou o 20º aniversário da
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (UNCED), que
ocorreu na cidade carioca em 1992, e o 10º aniversário da Cúpula Mundial sobre Desen-
volvimento Sustentável (WSSD), que teve lugar em Joanesburgo em 2002.

Através da presença de mais de 100 Chefes de Estado e de Governo ou outros represen-

tantes, a Rio +20 tinha como principais objetivos os de assegurar um comprometimento
político renovado para o desenvolvimento sustentável, avaliar o progresso feito até o mo-
mento e as lacunas que ainda existem na implementação dos resultados dos principais
encontros sobre desenvolvimento sustentável, além de abordar os novos desafios emer-
gentes.

Os dois temas em foco na Conferência foram: uma economia verde no contexto do desen-
volvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e o quadro institucional para o de-
senvolvimento sustentável. No âmbito destes, promoveram-se discussões em sete áreas
prioritárias: energia, alimentação e agricultura, emprego e sociedade inclusiva, cidades
sustentáveis, água, oceanos e desastres naturais.

No final da conferência, as opiniões acerca dos resultados alcançados não eram unâni-
mes. Enquanto que, para muitos, o documento final aprovado, intitulado “O Futuro que
Queremos”, é pouco ambicioso e não traz avanços significativos, para outros ele assume-
-se como o resultado possível da conferência, tendo em consideração a conjetura atual e
o sistema multilateral da ONU. Nas palavras da Presidente do Brasil, Dilma Rousseff, “a
vantagem deste documento é que foi discutido entre mais de 190 países e traz escritos
os compromissos que terão que ser cumpridos”. Mais informações estão disponíveis no
website: http://www.uncsd2012.org/rio20/

Conferência de Reitores Húngaros assina acordo de cooperação com CNPq

O presidente do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq),

Glaucius Oliva, e o Secretário-Geral da Conferência de Reitores Húngaros (HRC), Zoltán
Dubéczi, assinaram no passado dia 16 de maio um acordo de cooperação em ciência,
tecnologia e inovação.

O acordo foi estabelecido no âmbito do Programa “Ciência sem Fronteiras” e prevê ações
conjuntas entre o CNPq e HRC, que fomentem e promovam novas oportunidades de mo-
bilidade de estudantes entre as universidades brasileiras e universidades húngaras.

Este constituiu mais um passo para o estreitamento das relações entre estes dois países
que, há apenas alguns anos atrás, eram praticamente inexistentes. Os projetos EBW e
EBW II constituíram indubitavelmente um importante meio para que, atualmente, o Brasil
e a Hungria mantenham relações duradouras no âmbito da ciência, tecnologia e inova-
ção.
Projeto EBW termina com sucesso

Chegou ao fim no passado mês de abril o Projeto Euro-Brazilian Windows (EBW), a primei-
ra experiência desta parceria na implementação de um projeto Erasmus Mundus entre a
Europa e o Brasil.

Os resultados alcançados neste projeto deixam-nos extremamente satisfeitos: foram

criados 2.794 registos no formulário de candidatura ao projeto, sendo que destes, 840
candidaturas foram finalizadas e submetidas ao processo de avaliação. Este número ul-
trapassou em larga escala o número de vagas de mobilidade disponíveis e superou as
expectativas do consórcio, especialmente considerando que apenas 3 áreas de estudo
eram elegíveis para o projeto (Educação, Engenharia e Ciências Sociais).

Em vez das 200 vagas inicialmente previstas, o consórcio conseguiu atribuir 250 bolsas
de mobilidade a estudantes, investigadores e docentes europeus e brasileiros, respon-
dendo assim ao grande interesse demonstrado em especial pelos estudantes brasileiros.

90%
80% Excelente
70%
60% Bom
50%
40%
30% Razoável
20%
10%
0% Relativamente baixo
Pouco

Razoavelmente

Muito

Não sabe/
Sem opinião

Extremamente baixo

O grau de satisfação dos bolseiros com a A grande maioria dos bolseiros reconheceu A qualidade dos materiais de estudo na
sua participação no projeto EBW é notório: que esta experiência os irá ajudar muito na instituição de acolhimento foi classificada
99,6% afirmaram que participariam nova- sua carreira profissional. como “boa” ou “excelente” por cerca de
mente no futuro se fosse possível. 30% e 60% dos bolseiros, respetivamente.
EBW II NA 1ª PESSOA
“Foi uma partilha e uma aprendizagem permanentes!”
Estive na UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas – entre 30 de julho de 2010 e
28 de janeiro de 2011. Acompanhei, portanto, o segundo semestre académico da Facul-
dade de Ciências Médicas.
Considero que suplantei as expectativas inicialmente previstas, através das múltiplas
atividades desenvolvidas e objetivos académicos/profissionais estabelecidos para a mi-
nha estadia de 6 meses no estado de São Paulo, no Brasil, e mais especificamente na
UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas). O estágio foi ocupado com quatro tipos
de atividades: aulas; estudos de investigação; atividades académicas/clínicas e, tam-
bém, académicas/formação.
Em todos os momentos foi essencial a disponibilidade e amabilidade de todos os docen-
tes e discentes com quem me cruzei. Foi muito útil constatar as semelhanças e diferen-
ças existentes entre os locais de atuação do Terapeuta da Fala/Fonoaudiólogo, a sua
interação com os restantes elementos da equipa de educação e saúde, os procedimentos
e materiais usados, a casuística acompanhada, o trabalho conjunto e a existência de uma
carreira que fomenta a aprendizagem e o crescimento teórico-prático permanentes. Este
foi um princípio aglutinador de toda a minha estadia. Nome: Susana Vaz Freitas
Por vezes foi difícil gerir as saudades, pela distância e afastamento de todos os meus
referenciais…
Estudante de doutoramento
Porém, as minhas dúvidas e questões colocadas foram sempre prontamente respondidas Instituição de origem:
e resolvidas, por forma a ir ao encontro da necessidade de partilha de saberes e, com Universidade do Porto, Portugal
isso, crescer para ser: melhor profissional e docente!
Instituição de acolhimento:
Universidade Estadual de Campinas,
Brasil

A minha experiência que aconteceu en-
tre agosto de 2010 e janeiro de 2011 em
Bilbao, na região do País Basco, Espanha,
foi muito significativa. Fez-me refletir sobre
várias áreas da minha vida, tanto pessoal,
quanto académica e cultural.
Nome: Sérgio Luis Schlatter Junior
Estudante de graduação
Instituição de origem:
Universidade Federal de Santa
Catarina, Brasil
Instituição de acolhimento:
Universidade de Deusto, Espanha
Na Universidade de Deusto eu tive um impacto muito grande. Os alunos e alunas com per-
fis totalmente diferentes do meu e dos meus colegas brasileiros e latino-americanos. Nós
aqui temos o costume de questionar muito nossos professores e professoras; em Deusto
eu vi muito o contrário. E muitas vezes não era por falta de abertura dos professores para
que o fizessem, mas de interesse ou costume dos próprios estudantes. Estava acostuma-
do com uma estrutura universitária muito diferente da de Deusto. Uma estrutura onde
os alunos e alunas participam da gestão e dos rumos da universidade e da educação
do país. Saí de uma realidade onde fazemos lutas sociais pela garantia e qualidade do
ensino público, gratuito e de qualidade para uma em que quando o ensino não é privado,
igualmente é pago. Vi uma realidade onde os conflitos sociais são amenizados com exorbi-
tantes políticas sociais, que asseguram em várias situações a submissão dos trabalhado-
res. Noções de pobreza completamente diferentes das que estou acostumado a presen-
ciar. Em forma muito simples de comparação posso dizer que o “pobre europeu” tem em
suas necessidades básicas coisas que um ”pobre brasileiro” jamais sonhará em realizar.
Na Universidade tive contato com leituras muito diferentes das que lemos aqui. Tive
contato com muitos autores e autoras com perspetivas muito diferentes das nossas e
acredito que soube utilizá-las de forma interessante, cruzando leituras que certamente
ajudaram muito no meu futuro profissional e académico.
O contato com o idioma foi algo muito positivo. Em Deusto tive professoras muito boas
de Castelhano/Espanhol e pude evoluir muito em minha aprendizagem do idioma. Pude
ainda ter contato com outros idiomas que até então eram muito distantes de minha rea-
lidade, como o próprio idioma de Euskadi, a euskara.
Para uma pessoa que tem uma alta participação política na universidade e na sociedade,
como eu, essa experiência de perceber outras visões do mundo e realidades continental-
mente diferentes contribuíram muito para minha formação cidadã, académica e política.
Por último, vale parabenizar o projeto e todas as universidade envolvidas. Acredito que
nessa troca de culturas, leituras e experiências, ambos os lados “saem ganhando”. A
cada aula que nós, “os outros”, participamos, contribuímos; a cada leitura diferente que
levamos para a sala de aula contribuímos com a construção do conhecimento dentro das
respetivas universidades em que estivemos. E da mesma forma trazemos essas outras
perspetivas para nossos lugares de atuação em nossos respetivos espaços de atuação.
CONHECER MELHOR...
Universidade Federal do Pará (Brasil)
A Universidade Federal do Pará é uma ins-
tituição federal de ensino superior, subordi-
nada ao Ministro da Educação, localizada
na região Amazónica. Foi fundada em 2 de
julho de 1957 e, desde então, tem sido a
principal universidade na região Norte do
país. Ao longo de cinco décadas se con-
solidou como maior centro de formação e
produção de conhecimento de toda a zona
equatoriana do planeta.
Com 12 campi distribuídos em várias re-
giões do Estado, o campus de Belém, na
capital do Estado é o que apresenta a
maior estrutura para atender a procura de
31.174 estudantes matriculados nos 338
cursos de graduação (licenciaturas e ba-
charelados) oferecidos pelos seus 12 ins-
titutos responsáveis pela coordenação das
faculdades. São oferecidos também cursos
de especialização, mestrado e doutorado
pelos 39 programas de pós-graduação da
UFPA. A cidade universitária Prof. Jose da
Silveira Netto, localizada em Belém, nas
margens do rio Guamá, ocupa uma área
de 450 hectares e está dividida em quatro
sectores: sector I - Básico; sector II - Pro-
fessional; sector III - Desportivo e sector IV
– Saúde.
O Espaço Recreativo do Vadião é um tra-
dicional ponto de encontro para ativida-
des culturais e de lazer entre estudantes
e funcionários da universidade. Localizado
no sectorial básico I, o seu prédio tem uma
bela vista para o rio Guamá e com frequên-
cia abriga exposições de arte, lançamentos
literários, shows de música com ritmos
locais e festas organizadas pelos estudan-
tes. No prédio também se encontram agên-
cias bancárias, serviços de correio e área
de alimentação.
AS INSTITUIÇÕES DO EBW II
Universidade Estadual de Campinas
Universidade Federal do Amazonas
Universidade Federal de Minas Gerais
Universidade Federal de Mato Grosso
Universidade Federal do Pará
Universidade Federal de Pernambuco
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Universidade Federal de Santa Catarina
Universidade de São Paulo
Instituto Politécnico de Grenoble
Universidade de Deusto
Universidade de Gent
Universidade de Lund
Universidade do Porto
Universidade Politécnica de Catalunha
Universidade Politécnica de Valência
Universidade Técnica de Dresden
Universidade de Tec. e Economia de Budapeste
Universidade Técnica de Eindhoven
Associação Nacional dos Dirigentes das
Instituições Federais de Ensino Superior
Fórum das Assessorias das Universidades
Brasileiras para Assuntos Internacionais
Grupo Santander de Universidades
Todas as edições anteriores das Newsletters EBW II
estão disponíveis no website oficial do projeto:
http://ebw2.up.pt
CONTACTOS EBW II:
Instituição coordenadora,
Universidade do Porto
Email: ebw2@reit.up.pt
Website: http://ebw2.up.pt