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JARDIN DE NIAS Y NIOS : LUZ GONZALEZ BAZ ZONA: 001 SECTOR: IV CLAVE: 07DJN00085 ORGANIZACIN : COMPLETO SUBSISTEMA: FEDERAL

MODALIDAD : URBANA DOMICILIO: 2DA SUR Y 2DA ORIENTE , COL. FCO. I. MADERO MUNICIPIO: TUXTLA GUTIERREZ , CHIAPAS PERIODO DE PRACTICAS: 08 DE OCTUBRE AL 30 DE NOVIEMBRE CAMPO FORMATIVO : Exploracin y conocimiento del mundo COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a travs de objetos , situaciones cotidianas y practicas culturales. ASPECTO: vida social APRENDIZAJES ESPERADOS : Indaga acerca de su historia personal y familiar Representa mediante el juego ,la dramatizacin o el dibujo , diferentes hechos de su historia personal , familiar y comunitaria. Obtiene informacin con adultos de su comunidad ( acerca de cmo vivan , que hacan cuando eran nios o nias , como era entonces la calle, el barrio ,el pueblo o la colonia donde ahora viven ) , la registra y la explica. Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domsticos u otros objetos de uso cotidiano , herramientas de trabajo , medios de trasporte y de comunicacin , y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos , vestimenta , festividades y alimentacin. SITUACION DE APRENDIZAJE: INICIO iniciar preguntando a los nios que lograron investigar sobre la revolucin Mexicana exponer sus trabajos organizados en un circulo en el piso cuestionar a los nios sobre las causas que originaron dicha revolucin y registrar sus comentarios. Hacer un breve comentario al respecto pedir a los nios que realicen un dibujo en donde expliquen las causas que originaron la revolucin Mexicana DESARROLLO pedir algunas participaciones y cuestionarlos sobre su trabajo.

TAREA : investigar el tipo de vestimenta y el tipo de armas que se usaron en la poca de la revolucin Cuestionar al grupo sobre el tipo de vestimenta y armas usadas en la revolucin Mexicana Pedir a los nios que distingan las diferencias entre el vestuario usado en esa poca y el vestuario que se usa actualmente Realizar un dibujo de cmo creen que eran las personas de esa poca y algunas caractersticas de la vida ene esa poca Pasar a exponer su trabajo al resto del grupo. Mostar a los nios imgenes con los principales personajes de la revolucin y haciendo uso de un mueco guion ( Adelita) narrando las principales aportaciones de estos personajes Cuestionar a los nios sobre estas aportaciones y pedirles que pasen a narrarlas haciendo uso del guion Pedir a los nios que realicen un dibujo de los personajes mas importantes de la Revolucin Mexicana Organizados en un circulo expondrn su trabajo y platicaremos de cada uno de estos personajes Construir adivinanzas con las caractersticas de cada personaje de la revolucin Cuestionar a los nios sobre los acontecimientos mas relevantes de la Revolucin Mexicana y preguntarles que tipo de relato es ( leyenda , cuento o fabula). Registrar sus respuestas Sentados en un circulo preguntarles que opinan de la Revolucin Mexicana y de los personajes involucrados en este hecho De manera individual pedirles que expresen lo que piensan de este hecho mediante un dibujo ( pueden usar pintura) Mostrar ante el grupo su expresin plstica y realizar comentarios respecto a la actividad Preguntar al grupo si saben que es un corrido. Registrar respuestas TAREA: investigar que es un corrido Poner a los nios un corrido en audio y pedirles que escuchen con atencin Cuestionarlos sobre lo que entendieron del corrido Pedirles que elijan a uno de los personajes de la revolucin para que inventen un corrido Pasar a exponer su corrido al resto de sus compaeros Comentar con los nios sobre la actividad realizada

CIERRE Realizar un recordatorio de todo lo que se trabajo en relacin a la revolucin a manera de evaluacin.

RECURSOS MATERIALES: lapices Hojas blancas libretas Crayolas Pintura Corrido en audio grabadora Imgenes de personajes de la revolucin Papel bon Mueco guion de Adelita y escenario ESPACIO: saln de clases TIEMPO: 2 semanas

OTRAS COMPETENCIAS Lenguaje y comunicacin. Lenguaje Oral Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral

Lenguaje y comunicacin / lenguaje escrito Expresa grficamente sus ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Expresin y apreciacin artstica . Expresin y apreciacin visual Expresa ideas , sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales , usando tcnicas y materiales variados

ESTRATEGIAS: Tiempo de compartir Trabajo con textos e imgenes

MODALIDAD: Unidad didctica

FIRMAS :

DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS:

ASESOR:

______________________________ PROFRA. XOCHIL VALDES PORTILLA

______________________________ MTRO. DARINEL PEREZ SOLS

TUTORA:

ALUMNA PRACTICANTE:

____________________________
PROFRA. MARIA ORTA LPEZ AGUILAR

____________________________
ZULEMA MENDEZ RUIZ

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PREESCOLAR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR ROSAURA ZAPATA CANO

Materia: Seminario de anlisis sobre la prctica docente Alumna: Zulema Mndez Ruz Grado y Grupo: 7 B Trabajo: Plan de trabajo Mtro.asesor: Darinel Prez Sols

Tuxtla Gutirrez Chiapas a 12 de Noviembre de 2012

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