NACIMIENTO

Y
RELACIONES
La conexin entre tu
tipo de nacimiento y
tu forma de relacionarte
Bob Mandel
&
Sondra Ray
NDICE
P R L O G O . Def i ni ci n de r enaci mi ent o 9
I P R E S E N T A C I O N E S
I Pr es ent aci n de Sondr a 13
I I I nt r oducci n de Bob 23
I I O R G E N E S P R E N A T A L E S
III Conc e pc i n 35
IV I nf l uenci a pr enat al 41
V Cul pabi l i dad pr i mi t i va 47
VI S ndr ome del t ocl ogo 51
I I I T I P OS DE N A C I MI E N T O Y R E L A C I O N E S
VII Naci mi ent os nor mal es 57
VIII No des eados , i mpr evi s t os , i l eg t i mos 69
I X Sexo equi vocado 79
X Ma l ogr a dos , a b o n o s o muer t e de f et os,
ant er i or es a la concepci n 87
XI Adel ant ados y r et eni dos 95
XII Pr emat ur os y t ar d os 105
XIII Naci dos, por cesr ea 119
XI V Posi ci n t r ansver sal 127
XV Dr oga s 133
XVI I nduci dos 141
XVI I De nal gas 149
XVI I I Fr ceps 159
XI X Con el cor dn al r ededor del cuel l o 165
XX Ge me l o s 171
Primera edicin oct ubre 1997
Segunda edicin: abril 2000
Tlulo original: Rirth and relationships
Diseo de portada: Alta Press
De la presente edicin en castellano:
Neoperson Edi ci ones, 1997
Alquimia, 6
28933 Mst ol es (Madri d)
Tel.: 91 614 53 46 - 91 614 58 49
e-mail: al faomega@sew. es - wsvw. allaomegadistribucion. com
Depsi t o legal: M. 17. 303-2000
I.S.B.N.: 84-88066-53-8
Impreso en Espaa por Grfi cas Col's, S.A.
Reservados todos los derechos. Este l i bro 110 puede reproducirse total ni parci al mente, en
cual qui er forma que sea, el ectrni ca o mecni ca, si n autori zaci n escrita de la edi tori al.
IV INFLUENCIAS PERINATALES
XXI La angust i a de la s epar aci n 179
XXI I I nf or t uni os f i nanci er os 183
XXI I I La pr i mer a al i ment aci n 187
XXI V Poner nombr e al ni o 193
V EL NACIMIENTO Y LOS NEGOCIOS
El naci mi ent o y l os negoci os 197
VI EL FINAL: UN GRAN MOMENTO PARA EMPEZAR
El f i nal : Un gr an mome nt o par a e mpe z a r 205
VII APNDICES
Ot r os t i pos poco cor r i ent es de r el aci n 211
Tr a uma s nat al es y sui ci di os de adol es cent es 213
Unas pal abr as acer ca del r enaci mi ent o 215
AGRADECIMIENTOS
Qui er o dar l as gr aci as a l a pr of es i n mdi ca por est ar cada vez
m s abi er t os a l as nuevas pr ct i cas de naci mi ent o y al r enaci mi ent o.
Cua ndo t r abaj aba c omo enf er mer a, hab a una r esi st enci a ma yor al
cambi o. Una de l as r azones que yo encuent r o par a que l os cambi os
sean t an l ent os es que, aunque sean benef i ci os os par a l a soci edad,
se l es t i ene mi edo. Al e mpe z a r l a vi da nos encont r amos con el pri -
mer cambi o, bast ant e vi ol ent o, al pasar de un me di o l qui do, en el
s eno mat er no, a ot r o sl i do. Es al go as c omo sacar un pez del agua,
dej ar l o en el s uel o y es per ar que r espi r e. El Dr. Le Boyer di ce que
el naci mi ent o es c omo un at er r i zaj e en l a l una si n pr epar aci n pr e-
vi a. Est e c a mbi o va s i empr e a c ompa a do de dol or , por l o que el
ni o l l ega a l a concl us i n de que " l os cambi os hacen dao, son
muy dol or os os " . Por eso, por mi edo al dol or del cambi o, nos que-
da mos es t ancados en unos ni vel es de l os que deber amos haber
sal i do ya. Est e cambi o del naci mi ent o se rel aci ona t ambi n con l a
i dea de s epar aci n ( separ aci n del cuer po de l a madr e) . Por con-
si gui ent e, el c a mbi o nos hace pens ar en dos cosas: dol or y sepa-
r aci n.
No ha de ext r aar que nos r es i s t amos al cambi o. Est a puede ser
l a r azn de que nos r es i s t amos a dej ar nues t r o ego ( cambi o) y de
que t ar demos t ant o en r emedi ar si t uaci ones no des eadas ( cambi o) .
La r esi st enci a al cambi o pr oduce un st ress i l gi co, r econoci do por
l os m di c os c omo causa de e nf e r me da de s . Par a c ur a mos , t e ne mos
que cambi ar . Par a que haya paz, t enemos que cambi ar . Te n e mo s
que cambi ar de ment al i dad y pens ar que (1) el c a mbi o es al go bue-
no, ( 2) es agr adabl e y f ci l , (3) es nat ur al , demos t r ado ci ent f i ca-
ment e ba j o t odas l as f onmas, (4) benef i ci a a t odo el mundo y (5)
uni f i ca. Si empr e he mos de pr et ender c a mbi a r a me j or y el i mi nar l os
7
pens ami ent os negat i vos , que r et r asan el pr ogr eso, t ant o i ndi vi dual
c omo del mu n d o en gener al .
Sal udo a t odos l os pr of es i onal es que se han e nc a mi na do por l a
v a de l a espi r i t ual i dad en su t r abaj o.
.- , ,..-.-
s-. s,
8
PRLOGO
t./-- .. .--.-
He mos r ecopi l ado en est e l i bro l os i nf or mes de per s onas que han
i nves t i gado en su vi da y l e han dado ms val or con l a t cni ca del re-
naci mi ent o. Co mo el r enaci mi ent o est ya descr i t o per f ect ament e en
ot r os l i br os de Sondr a Ray y Bob Mandel , cr eemos que bast a con po-
ner aqu un br eve coment ar i o act ual i zado sobr e su t cni ca y f i l osof a.
La car act er st i ca pr edomi nant e del r enaci mi ent o es l a senci l l ez.
Cua ndo dej as de r eal i zar t odas las acci ones mome nt ne a s y no esen-
ci al es, l o que queda son l os el ement os del r enaci mi ent o. Un ant i guo
pr over bi o r abe di ce que " es me j or andar que cor r er , est ar se qui et o
que andar , est ar s ent ado que de pi e y t umba do que s ent ado". Se
puede haccr un r enaci mi ent o t ant o anclando c omo sent ado, per o l a
f or ma ms senci l l a y pr of unda es est ando echado, con el cuer po ba-
j o una i nf l uenci a t ot al de l a f uer za de gr avedad. La ni ca act i vi dad
que se necesi t a es l a r espi r aci n. El r enaci mi ent o se empi eza echn-
dose, r el aj ndos e y r es pi r ando y es en est a act i vi dad vi t al pr i mi t i va
en l a que va mos a cent r ar f i nal ment e t oda nuest r a at enci n.
Poni endo una met i cul os a at enci n para t ener una r espi r aci n rela-
j ada, l ogr ar emos conocer muc hos e s que ma s ocul t os de i nhi bi ci ones
y cont r ol es no esenci al es. Est os i mpedi ment os , que di f i cul t an l a vi-
br aci n de nuest r a pr opi a vi da, son r emi ni s cenci as de ant i guos
choques y concl us i ones s acadas sobr e l a super vi venci a. El al i ent o
r enacedor saca a l a l uz s i s t emt i cament e nuest r as est r at egi as i ncons-
ci ent es de def ens a cont r a el pl acer y l a vi t al i dad. Cuando uno se da
cuent a de est o - a l dej ar de ser i ncons ci ent e- , puede neut r al i zar es-
t os e s que ma s de t ensi ones pas adas , exhal ando en el l os, e i nt egr ar l os
en l a cons ci enci a de segur i dad del pr esent e.
9
Los casos que se rel at an en est e l i bro se han t omado de obser -
vaci ones hechas por per sonas que han empl eado cons ci ent ement e
su r espi r aci n como el hi l o que los saca del l aber i nt o de sus pr opi os
si st emas de reacci n. A est o se l e l l ama " r enaci mi ent o" , por que
of r ece un medi o cmodo y ef i caz de r evel ar el pr st i no est ado la-
t ent e del cuer po y l a cons ci enci a que t odos nosot r os hemos t eni do
en el per i odo pr enat al y que hemos i do ar r i nconando poco a poco
con las conmoci ones del naci mi ent o y l as pr i mer as r el aci ones. Esa
consci enci a pura es nuest r o pat r i moni o.
Si est e l i bro le si rve de i nt r oducci n a est as t cni cas, le reco-
mendar a que si gui er a expl or ndol as. Bus que un r enacedor pr of e-
si onal cual i f i cado, i n ci ese en el est udi o de su propi a r espi r aci n y
de l o que sta puede revel arl e. Aunque el pr oceso es senci l l o, no
dej a por eso de t ener una sut i l eza ext r aor di nar i a y un i ncr e bl e
poder , por l o que no l e acons ej amos que empi ece sol o.
Puede hacer se con l os nombr es de exper t os r enacedor es poni n-
dose en cont act o con LRT I nt er nat i onal Of f i ce, cuya di r ecci n apa-
rece al final del l i bro. Si qui er e un est udi o ms det al l ado del art e y
t cni ca del r enaci mi ent o, l ea c././- / o./ de Sondr a Ray.
Nuest r as r el aci ones pueden ser cl aras y pl enas s ol ament e si r om-
pemos nuest r a resi st enci a a consegui r esa si t uaci n i deal . Los re-
cuer dos i nconsci ent es del naci mi ent o nos cor t an el paso, l o mi s mo
que una puer t a cer r ada en el cami no de l a bs queda de l a f el i ci dad.
Oj al l e si rva l a i nf or maci n de est e l i bro para encont r ar l a l l ave
con que abri r esa puer t a.
Fredric Lehrman
s./. :.s:
10
I
PRESENTACIONES
Cap t ul o Pr i mer o
PRESENTACIN DE SONDRA
Quer i do l ect or,
Es posi bl e que, cuando lea est e l i bro, pi ense en sal t arse los naci -
mi ent os que no se par ecen al s uyo y f i j ar se sl o en los de este tipo.
Le r ecor damos , si n embar go, que tal vez est vi vi endo con una
per sona que haya t eni do ot ro t i po de naci mi ent o, del que deber a sa-
ber al go. Qu sabe del naci mi ent o de su esposa, de sus hi j os, de su
j ef e, de sus compaer os ? Puede que, de r epent e, su rel aci n con es-
tas per sonas empi ece a t ener ot r o sent i do si est udi a sus naci mi ent os.
Por eso es per amos que pr est e at enci n a t odos el l os. Si es r enacedor
o r enacedor a, es per amos que est o cont r i buya a mej or ar la cal i dad de
su t r abaj o o de sus consul t as y le r ogamos encar eci dament e que nos
env e el r esul t ado de sus i nvest i gaci ones. Si es i nvest i gador en
pot enci a en est e c a mpo o af i nes, l e agr adecer amos su ayuda. Admi -
t i mos que nuest r a i nvest i gaci n est empezando. Est e l i bro es el
r esul t ado de nuest r a exper i enci a como r enacedor es y de l os est udi os
que hemos r eal i zado. Admi t i mos abi er t ament e que nuest r as afi r-
maci ones pueden no ser ci er t as en . , . .- de l os casos. . .
per o st a ha si do nuest r a exper i enci a en l a mayor a de el l os.
Nos ha s or pr endi do descubr i r que exami nar el naci mi ent o y las
r el aci ones era muy di f ci l , por que mucha gent e "ven a i nconsci ent e"
o l l ena de vaguedades y no segu a bi en las di rect ri ces. Er a, poco
ms o menos , c omo si est uvi er an " dr ogados " . Lo que hemos vi st o y
apr endi do dur ant e los r enaci mi ent os real es par ec a mucho ms
f i abl e.
13
Nos gust ar a ver much s i mas i nvest i gaci ones pr of es i onal es he-
chas por ot ros. Pr es ent amos est e l i bro para "desper t ar el apet i t o" en
un t ema muy i nt er esant e y pot enci al ment e i nagot abl e.
Puede que al gunos l ect or es cr i t i quen est a obr a por car ecer de
dat os est ad st i cos. Como r enacedor es, no es t amos pr epar ados para
hacer aver i guaci ones de est e t i po, pero, si al gui en nos l as di ese, l as
acept ar amos con gust o. No es eso l o que hemos pr et endi do al es-
cri bi r est e l i bro, si no at raer a per sonas i nt er esadas en hacer est e t i po
de i nvest i gaci n ci ent f i ca y pr of esi onal .
Para nosot r os, el si mpl e hecho de escr i bi r est e l i bro ha si do un
l ogro, por que hemos de conf es ar que f ue demas i ado " aj et r eado" y
"di f ci l de pari r". A menudo nos hemos vi st o " s uj et os " en nuest r o
pr opi o pr ogr ama natal y sent amos l a i ncomodi dad del canal de
naci mi ent o mi ent r as i nt ent bamos acabar de pasar l o.
Para m , Sondr a, st e ha si do uno de los l i br os ms di f ci l es de
cuant os he escri t o y sent a una t r emenda resi st enci a a t er mi nar l o.
Lo at ri buyo a que el naci mi ent o es una l ucha. Mi ent r as l o escr i b a,
he suf r i do dur ant e . -.. un bl oqueo de senos, y no dej aba de
acor dar me de moment os pr eci sos de mi naci mi ent o que han af ec-
t ado a mi s rel aci ones ( ver el i nf or me de mi pr opi o naci mi ent o) . El
pr i mer i nf or me sobr e mi naci mi ent o l o escr i b al fi nal , cuando es-
t aba acabando est e l i bro.
Ni que deci r t i ene que escr i bi r est e l i bro ha si do una exper i enci a
que, una vez ms, me ha cur ado.
Nuest r a i nt enci n es que con est a i nf or maci n ci cat ri ce su naci -
mi ent o y mej or en sus rel aci ones.
Graci as!
s-. s,
14
tttc.t. tt sots. .t ito
Cuando est aba en el t er o i nt ent deci rl e a mi madr e que quer a
nacer en casa. Af or t unadament e reci bi mi mens aj e y at endi mi
pet i ci n. El pr obl ema f ue, sin embar go, que nac en l a mes a de l a
coci na. Aunque a mi madr e l e gust a deci r que "Sondr a vi no di rec-
t ament e de l a coci na" - c o mo si se t rat ase de un post r e del i ci os a- ,
- .,..- es que est o ha hecho que t oda mi vi da haya suf r i do
una f uer t e neur osi s haci a t odo l o al i ment i ci o. Cuando quer a comer
o ve a al i ment os, me pon a muy ner vi osa. Se di spar aban t odos mi s
" ci r cui t os " r el aci onados con est e t r auma y era i ncapaz de comer ,
t en a que l evant ar me de l a mes a, me daba mi edo comer mi pr opi o
al i ment o o, f ues e como f uese, me pon a hi st r i ca con t odo l o rela-
ci onado con l a comi da.
Pi enso que est o af ect en gran medi da a mi s r el aci ones. En el as-
pect o negat i vo, cada vez que mi s ami gos quer an cenar conmi go
t en an que sopor t ar una pr ueba de paci enci a y compr ensi n. En el
posi t i vo y ms humor st i co, me enamor de vari os pr of esi onal es de
l a host el er a. He t eni do muchas exper i enci as ext r aor di nar i as en l os
r est aur ant es - d e s d e r enaci mi ent os espont neos que acababan con
mi cabeza en el pl at o, hast a encuent r os real es muy vi vos, r omn-
t i cos y apasi onant es.
Apar ent ement e mi naci mi ent o f ue muy "soci al ". Los par i ent es
i ban dej ndos e caer poco a poco por casa, y paseaban y char l aban
por l os al r ededor es de l a casa dur ant e el part o. Mi vi da ha si do
s i empr e muy soci al , casi hast a l mi t es ext r emos. Todav a hoy, cuan-
do oi go si l bar vuel vo a l a f el i ci dad prenat al .
Ot r o pr obl ema que t en a era que mi her mana (cuat ro aos mayor
que yo) quer a ant e t odo un her mano. Est aba t an convenci da que,
cuando sal y vi o que era una her mana, abri la vent ana y di j o a sus
ami gui t os " Ten amos un ni o, per o ha sal i do una ni a! " In-
medi at ament e sent l a decepci n que hab a en l a habi t aci n y saqu
l a concl usi n de que, por ser muj er , no era bast ant e buena para
agr adar a t odos. Deber a haber si do un ni o - p e n s a b a - , y t engo que
15
deci r que est o me af ect muc h s i mo en mi s r el aci ones post er i or es.
Nunca me s ent s uf i ci ent ement e buena como muj er , aunque en l a
mayor par t e de l os c a mpos act uaba ma gn f i c a me nt e y con br i l l ant ez.
El r enaci mi ent o me ha cur ado de t odo est o. La r el aci n con mi her-
mana t a mpoc o f ue muy fci l desde un pr i nci pi o.
En mi naci mi ent o se di o una cur i os s i ma ci r cunst anci a que, sin
duda, af ect a mi pr of es i n. Lo at endi er on un mdi co de f ami l i a y
una comadr ona. La c oma dr ona era l a me j or ami ga de mi madr e. Ha-
b a si do el " a mo r " de mi padr e en el i nst i t ut o y an est aba ena-
mor ada de l . Secr et ament e quer a que yo hubi ese si do su hi j a y
di scut i er on mi madr e y el l a por el nombr e que i ban a poner me.
Pude capt ar t odo est o en el t er o y, en el mome nt o de nacer , yo es-
t aba all dent r o, di ci ndol es ment al ment e: " Quer i s hacer el f avor
de deci r l a ver dad y acl ar ar l as r el aci ones ?"
Quer a que mi naci mi ent o f ues e per f ect o y que t odos l os que
est aban en l a habi t aci n se si nt i esen compl et ament e t r anqui l os.
Est uve i nt ent ando cambi ar l es a t odos sus i deas negat i vas rest ri c-
t i vas con mi s poder es mgi cos , per o no pude. As que, por f i n, t uve
que acabar sal i endo, f ues e como f uese. Ent onces s aqu una con-
cl usi n negat i va sobr e m mi s ma que era, ms o menos : " t engo que
engaar " , y " no puedo l ogr ar l as cosas tal c omo las qui er o".
As i mi s mo, pens: " No puedo al canzar l a per f ecci n" . Es t os t res
pens ami ent os me han af ect ado muc ho t oda l a vi da. Te ngo que en-
gaar a l os hombr e s o a l as muj er es , gener al ment e a l os hombr es .
Ten a que r enunci ar a mi poder y pr oponer me no al canzar l a per -
f ecci n. Ten a que ocur r r s eme al go. . . cual qui er cosa que me i m-
pi di ese l l egar a l a per f ecci n y que hi ci ese que no me sal i esen l as
cosas c omo yo quer a.
Cua ndo nac se pr oduj o un mi l agr o. Mi abuel o hab a es t ado en un
hospi t al psi qui t r i co con una pr of unda depr esi n por l a muer t e de
su hi j o (mi t o). Le dej ar on sal i r cuando nac . Di j er on que en cuant o
me vi er a por pr i mer a vez se cur ar a i nmedi at ament e y no t endr a re-
ca das. No me hab an habl ado nunca de est o hast a que l o o por ca-
sual i dad a unos par i ent es en una r euni n f ami l i ar cuando t en a sei s
16
aos. Ent onces mi abuel a di j o "chi s s s s . . . " Se supon a, evi dent e-
ment e, que yo no deb a o r l o, por que era un t ema t ab. Ent onces
s aqu l a concl us i n de que, si se cur por m , er a al go mi s t er i os o y,
por t ant o, er a me j or no t ener poder es ni ser una buena sanador a, co-
mo era. Nac con f acul t ades de s anador a, per o l as evi t dur ant e aos
por est a r azn. Mi abuel o y yo nos - l l evbamos de mar avi l l a; si em-
pr e f ue mi me j or s egui dor cuando era f i gur a de bal oncest o.
Todo el puebl o ( 300 habi t ant es ) se ent er de mi naci mi ent o. No
era nor mal t ener l os hi j os en casa y, por eso, f ue un acont eci mi ent o.
Luego, l a gent e sol a deci r me que an se acor daban exact ament e de
l o que hac an cuando se ent er ar on de que yo est aba naci endo. La
muj e r del due o de l a t i enda de ul t r amar i nos di j o: " Cua ndo o que
hab as naci do est aba l a v ndome l os pi es en l a pila de l a coci na".
Todo est o me ha ayudado, sin duda, par a ser una cel ebr i dad. Si em-
pr e he es t ado acos t umbr ada a que t odo el mundo sepa mi s cosas.
Me par ece nor mal .
Por s upues t o, me cons i der o muy af or t unada de que no me se-
par as en de mi madr e par a nada dur ant e las pr i mer as s emanas de mi
vi da. Cr eo que est o ha i nf l ui do en mi a mor pr opi o. Me pusi er on en
una cest a que t en an par a poner l a ropa de pl ancha. Toda mi vi da he
si do muy exi gent e con l a ropa l i mpi a y con t oda l a ropa en gener al .
Ser Vi r go me ha hecho exi gent e con l a l i mpi eza. Me he pas ado l a
vi da l i mpi ando t odo, l as cos as y l as ment es .
* * *
El ao que e mpe c a " a pa r e c e r " c omo f i gur a pbl i ca, me sor-
pr endi t ener muc hos y pr of undos r ecuer dos del naci mi ent o y mu-
chos m s pens ami ent os pr eci sos. Al gunas veces, me pon a a dar
vuel t as, s i nt i endo c omo si mi cabeza e mpuj a s e par a sal i r por el ca-
nal de naci mi ent o. Luego, en mi cumpl eaos , ms o me nos a l a ho-
ra exact a de mi naci mi ent o, sent a un r epent i no bl oqueo de senos si n
r azn. No l o r el aci on con mi naci mi ent o hast a ms t ar de. Todo el
mundo dec a que est aba c omo " q u e ma d a " de haber est ado t r abaj an-
do en t r ece pa ses aquel ao. En part e, t en an r azn y t odo est o f ue l o
17
que pr oduj o aquel l os r ecuer dos, per o no era si gni f i cat i vo que l os
s nt omas empeor ar an t odos los d as haci a l a hor a de mi naci mi ent o?
Muc hos mes es despus t uve el pr i vi l egi o de dar un s emi nar i o de
r enaci mi ent o con un t ocl ogo, el Dr. Bob Dought on, de Por and,
que es t ambi n un excel ent e r enacedor . En su pr esenci a pude r ecor -
dar con t oda preci si n l a posi ci n de las manos de mi t ocl ogo en
mi cabeza cuando est aba s acndome. Not aba una pr esi n muy si g-
ni f i cat i va en l a part e super i or del seno der echo, debaj o del oj o. Por
qu no me acor daba de est o en los aos ant er i or es al r enaci mi ent o?
No quer a! Me daba mi edo enf r ent ar me a ello.
Pero est e ao concr et o est uve t an ocupada que no pod a evi t ar l o.
Me ven an l os r ecuer dos qui si era o no. Cl ar o que pod a el egi r ent r e
echarl e al mdi co l a cul pa por haber si do muy br usco y poner mal
las manos o pasar me el rest o de l a vi da l uchando por evi t ar l o (l o
que har con t oda pr obabi l i dad) ; pero yo t ambi n soy r esponsabl e.
Pr obabl ement e t odos los l ect ores que cr ean en vi das pasadas di r n
que est o es cr mi co y r el aci onar n est a pr esi n con ot ras vi das, l o
que puede ser ci ert o. Per o est o no me gust aba en absol ut o. Si empr e
hab a pens ado que mi naci mi ent o hab a si do " nor mal " , r ut i nar i o!
Yo era " nor ma l " para el l os, pero me sent est r uj ada.
Hab a i nt ent ado deci r al equi po que at end a el par t o que no hi-
ci esen ms que coger me, sin t i rar! No quer a que me t i r asen de l a
cal>eza baj o ni ngn concept o. Me puso f ur i osa que l o hi ci er an, y he
t eni do l a mi s ma sensaci n en var i os r enaci mi ent os. Me det uve
cuando ya est aba f uer a l a cabeza y no quer a segui r sal i endo. As es
cmo se desar r ol l mi vi da hast a ent onces. Ta mbi n hab a sal i do a
medi as al mundo; pero no t odo l o que necesi t aba. Me resi st a a l a
t el evi si n. Era conoci da en al gunos c r cul os, per o sin duda of r ec a
resi st enci a a conver t i r me en una f i gur a pbl i ca, aunque st e era
evi dent ement e mi dest i no. Per don al doct or y sal un poco ms.
Ya que, como era un beb ( que es r eal ment e un ser pensant e) , no
pude comuni car me con el equi po mdi co, saqu l a concl usi n de
que "es di f ci l encont r ar gent e que haga las cosas tan f ci l es c omo
18
son". Ta mpoc o era consci ent e de est a concl usi n, l o que me ha
cr eado muchos pr obl emas i nnecesar i os. Est o ha af ect ado a l as rela-
ci ones con mi per sonal . A veces los equi par aba i nconsci ent ement e
con el equi po que me at endi al nacer y, debi do a esta pr oyecci n
de mi naci mi ent o, daba l a i mpr esi n de que no er an capaces de ha-
cer nada, por l o que me sent a f r ust r ada.
Ot ra deci si n de l a que empec a ser consci ent e aquel mi s mo ao
f ue l a si gui ent e: " La gent e se est mur i endo por ah. . . Te ngo que
t r abaj ar ./ .//. La ur genci a de mor i r de mi padr e ya se hab a
mani f es t ado y yo l a not al nacer - l e hab an di agnos t i cado un r ema
car di aco. El si gui ent e pens ami ent o que t uve f ue: " Oh no, t engo que
vi vi r con l a muer t e". Est os dos l t i mos pens ami ent os pasar on aquel
ao a l a acci n de una f or ma muy i nt ensa. Empe c a t r abaj ar el do-
bl e; t en a mi edo a par ar me. Ten a que evi t ar que mur i ese l a gent e.
Tr abaj t ant o que casi me quem. Ni si qui era hab a pensado en to-
mar me unas vacaci ones. No pod a parar.
Te mbl a ba sl o de pensar en las cons ecuenci as de l a i dea de que
"t engo que vi vi r con l a muer t e". Hast a ahora no he empezado a
descubr i r l a conf us i n que est e pens ami ent o pr oduc a en mi ment e.
Al par ecer , t en a un lo tan gr ande que acab pens ando al go as
c omo "si me ri ndo a l a muer t e, mor i r ". Lo sor pr endent e de t odo
est o era que est aba f or mul ando t odos esos pens ami ent os en el mi s-
mo mome nt o en que est aban es t r uj ndome el seno. Qu boni t o hu-
bi era si do caer enci ma de l a al mohada con mi madr e en cucl i l l as, o
sal i r baj o el agua! Me habr a gust ado!
Es muy fci l ver cmo han af ect ado a mi s r el aci ones est os pensa-
mi ent os: " Es t oy har t a", "El l os no se dan cuent a", y " Te ngo que
t r abaj ar el dobl e". No est aba dando al mundo (a l a gent e) t odo l o
que t en a que darl e. No esper aba que l a gent e vi era las cosas f-
ci l ment e ( l ucha) , y la vol v a l oca con mi const ant e acel er aci n y
t or peza, hast a par a pensar en el descanso.
Qui z el pens ami ent o rest ri ct i vo ms i nf l uyent e de mi naci mi ent o
f ue st e: " No soy per f ect a por que soy chi ca. Deber a haber si do
19
chi co para agr adar a t odos". Debi do a est o, mi vi da ha si do una lu-
cha const ant e por compens ar con cr eces est e pens ami ent o inten-
t ando ser ,./. Per o si empr e t en a que acabar con al gn fal l o
que me har a ser -,./. Para hacer honor a este pens ami ent o,
he sobr evi vi do y he si do " i mper f ect a" c omo chi ca; por t ant o, el mo-
do de segui r s obr evi vi endo era ser i mper f ect a de al guna maner a. A
part i r de ent onces, l a per f ecci n, que como Vi r go quer a ms que
nada, me at er r or i zaba, ya que mi vi da est aba l i gada a la i mper -
f ecci n.
Podi s i magi nar l a di f er enci a cuando pude ver est os pensa-
mi ent os y cambi ar l os por "ya puedo sal i r por compl et o y vi vi r ", "l a
gent e hace l o que di go y sin mayor es di f i cul t ades"? Puedo descan-
sar, la gent e vi vi r y "soy per f ect a si endo chi ca".
Li ber ar se del t r auma del pr opi o naci mi ent o es el ci el o en la t i erra.
Mer ece l a pena el t i empo empl eado en dar se cuent a de est os pensa-
mi ent os. As egur o que es mucho ms fci l fi j arse en el l os que re-
pr i mi r l os y dej ar que pr oduzcan dol or al cuer po y di f i cul t ades en
las r el aci ones. Af r ont ar l a i mpot enci a de no poder sal i r compl e-
t ament e por m mi s ma me hi zo mucho dao. Sl o quer a sal i r vo-
l ando y que est uvi esen all para coger me. Me par ec a que t en a que
ser as.
Pero, al par ecer , mi hombr o se qued enganchado y me sent
f r ust r ada por que nadi e pensaba l o que yo cre a que deber an est ar
pens ando. De ah l a necesi dad que sent a de sacar l a cabeza. Como
no pod a sal i r del t odo por m mi sma, me sent a compl et ament e in-
til. Dur ant e aos he evi t ado est a sensaci n. Yo, l a l der, si empr e
encar gada de al go y capaz de hacer cosas y de consegui r que se
hi ci esen, me vea t odav a, con mucha f r ecuenci a, en si t uaci ones que
me hac an sent i r me i nt i l , y me par ec a que no pod a evi t arl as.
Tendr a que i r a pedi r ayuda; no pod a hacer l o por m mi sma. Me
pr egunt aba c mo me hab a met i do en est os ber enj enal es. No sab a
que af l or aba el t r auma de mi naci mi ent o. Fi nal ment e, t uve que
hundi r me en la i mpot enci a al renacer. Al fin y al cabo, t en a que
super ar l o.
20
Tal vez se pr egunt en por qu puede quer er uno r ecor dar t odo
est o. Par a m , ha si do un al i vi o enor me encont r ar r espuest as a com-
por t ami ent os m os que me han pr eocupado. Ver l a verdad de al go
l l eva a la cur aci n y lo ni co que quer a era cur ar me. Tan pr ont o
c omo conoc l a r el aci n pude ol vi dar l o. Ol vi dar l o me pr oduj o l a
l i ber aci n, l a l i ber t ad, l a al egr a, l a compr ens i n de mi s r el aci ones,
y cambi a mej or . Me puse ms sal udabl e, con ms vi t al i dad y ms
fel i z. He desper t ado. Me he hecho ms consci ent e de t odo. Mi s re-
l aci ones han e mpe z a do a gi r ar en el sent i do que quer a. Para m ha
mer eci do t ot al ment e l a pena.
21
Captulo II
INTRODUCCIN DE BOB
u, /. ,. .- //
, /. .-. / ,...
- .- . .. - /-
. /./. ..,. .. / /..
, .,.. .-.- ,.//
t... .. . ./ -.-. /.,.-./
/.-. .. //.. -...
, .- .. ,.. /-/
.,.. ,.,.- -
, .. .- .
t. , ../ /. ../ .,.
., .,.. ..- -. , ./ .. -
, ./ -.. .. -. ..-
-. .-. - .- /,
s, / -.. , ./ /
.,. .- ./ .. ,
, -/./.-. , .
... ,. .. - .-. .- ..-
.. .-,/ , --
u, .. ./ .-
, ,.... .. -,. .- ,
-. .. -..-. / ./.-. .. t
o/ -../
23
tt :s.i. tt t. t:s.t.
Todos nos ot r os t enemos el " t r auma de naci mi ent o" . Cua ndo co-
noc e mos a al gui en por pr i mer a vez, nos pone mos ner vi osos. Les
gus t ar emos ? Les da r e mos buena i mpr es i n? Nos gust ar n? Cuan-
do nos pr es ent amos ant e un gr upo de per s onas , est e ner vi os i s mo es
an mayor . Te ne mos mi e do de s ent i mos des concer t ados , de hacer
el ridculo, de que nos cr i t i quen o ridiculicen.
Los act or es l l aman a est e sent i mi ent o " mi e do a las t abl as". La
gent e nor mal , c omo nos ot r os , podr a def i ni r est e s ent i mi ent o como:
no quer er que t e vean; quer er sal i r cor r i endo y esconder t e; mi edo a
que no t e acept en; i ncl uso mi edo a gust ar; mi edo a cansar ; mi edo a
des apar ecer , des eo de des apar ecer , mi edo al mi edo. . .
La f or ma de pr e s e nt a mos ant e l a gent e est det er mi nada por
nuest r a pr i mer a pr es ent aci n en l a vi da. La pr i mer a vez que nos
e nf r e nt a mos al bri l l o de l a luz y l a gent e f est ej nuest r a l l egada f ue
al nacer y la ambi gedad que s ent i mos al pr e s e nt a mos a gent e des-
conoci da y ant e nuevas exper i enci as est i nf l uenci ada por el re-
cuer do s ubcons ci ent e de nuest r os naci mi ent os .
Las s or pr es as ms mar avi l l os as de l a vi da vi enen de l os nuevos
comi enzos . C mo pode mos encont r ar nuevos ami gos , un nuevo
amor , y una nueva f el i ci dad, si nos af er r amos a l o ant er i or por te-
mor a que i nt r oduci r se en al go nuevo o met er a al gui en des conoci do
en nuest r as vi das ponga t odo nuest r o mundo pat as arri ba? De be mos
t ener val or par a pr obar suer t e, ar r i es gamos a l o des conoci do y su-
me r gi mos en nuevas exper i enci as , si que r e mos des cubr i r sor pr esas
mar avi l l os as .
Te ne mos que apr ender a dej ar que l as cos as si gan su cur so, si
que r e mos al canzar l o s ubl i me.
Est e l i br o puede pl ant ear ms pr egunt as que r espuest as da. Es o es
bueno. De hecho, nuest r o obj et i vo es ani mar a que se i nves t i gue
ms . t ant o en l a bs queda i ndi vi dual de una mej or compr ens i n de
24
s mi s mo, c omo en l a col ect i va para encont r ar una mayor compr en-
si n de l a vi da.
tsotoco tt ooo
Qu hace que una per sona sea l o que es?
Qu hace de al gui en una per s onal i dad?
Es gent i co? Somos l o que s omos por que nos l o i mponen as
unas l eyes de her enci a o hay una f r mul a ci ent f i ca que poda mos
des cubr i r al guna vez y que expl i que l o que hace que s eamos qui enes
s omos ?
O es un condi ci onami ent o? Nuest r a conduct a vital es un r e l ej o
di r ect o de l o que a pr e nde mos de nuest r os padr es, her manos , pr of e-
sor es y c ompa e r os ? Somos l o que s omos por las per sonas a qui e-
nes i mi t amos y de las que apr endemos ?
O es ms met af s i co que f si co? Nues t r o t rat o en l a vi da real
de pe nde por compl et o de c mo son nuest r os pens ami ent os (la ma-
yor par t e i ncons ci ent es ) que at r aen l as exper i enci as cor r es pondi en-
tes par a c onf i r ma r nuest r os des eos secr et os? Te ne mos un pr ogr ama
ocul t o, una pr of ec a que se c umpl e por s mi s ma y que pr oyect amos
en l a vi da? Kar ma? Gent i ca espi r i t ual ?
Si nuest r os pens ami ent os son cr eat i vos, c omo par ecen, y nosot r os
s omos l os pens ador es , c omo par ece ser, est cl ar o que nuest r os pri-
mer os pe ns a mi e nt os sobr e nos ot r os mi s mos y nuest r as r el aci ones
podr an servi r de cont ext o a t odas l as deci s i ones sucesi vas que hay
en el l as. Las concl us i ones que s acamos al nacer se convi er t en en el
l egado i ncons ci ent e de nuest r a vi da. La l ocur a de nuest r a l l egada al
mundo det er mi na l a pecul i ar noci n de sensat ez que bus c a mos en
nuest r as r el aci ones.
Est as son las pr emi s as de est e l i bro!
25
Para r ecopi l ar dat os, he mos ent r evi s t ado a ci ent os de per s onas
que han hecho el r enaci mi ent o hast a el punt o de .. su naci mi ent o,
l as concl us i ones que han s acado y l a i nf l uenci a de st as en su vi da
post er i or .
Es t a mos muy agr adeci dos a t odos l os que han bus cado sus pr o-
pi os or genes en col abor aci n con nosot r os.
Nuest r a i nt enci n al escr i bi r est e l i br o es hacer que ust ed, l ect or ,
sea m s cons ci ent e del cont ext o que ha el egi do par a sent i r el a mor
en su vi da. Est e cont ext o est dent r o de l os l mi t es que ust ed puede
abar car . Si n embar go, puede t r ans f or mar s e t an pr ont o c omo sepa
que ust ed l o es cogi al nacer por que l e par eci l gi co en aquel
mome nt o. Lo l gi co era ci r cunst anci al y l as ci r cuns t anci as han
cambi ado.
Por ej empl o, su padr e est aba en el ej r ci t o cuando ust ed naci ; su
concl us i n f ue " no t engo hombr e s aqu ". Al cr ecer ent abl r el aci o-
nes con vi aj ant es de comer ci o y hombr e s que no vi ven m s que pa-
ra el t r abaj o, est n s i empr e ausent es o t i enen ot r os c ompr omi s os
f uer a de l a ci udad. Senci l l ament e, que no est n par a ust ed.
Su ma dr e t uvo muc hos dol or es al nacer ust ed y su concl us i n f ue
" mi vi t al i dad hace dao a l as muj er es " . De adul t o, ust ed si ent e que
hi er e a l as muj e r e s c ua ndo expr esa su vi t al i dad, o puede que r enun-
ci e a el l a par a pr ot eger a l as que qui er e, s i nt i endo des pus r encor
haci a el l as por r epr i mi r l o. La vi da i mi t a al naci mi ent o!
Su t ocl ogo, un hombr e amabl e y car i oso, l o ma ni pul mi ent r as
nac a y, en su i nt ent o de ayudar l e, l e hi zo dao. Us t ed saca l a
concl us i n de que ayuda equi val e a cont r ol y dol or y, por consi -
gui ent e, des conf a de t oda f or ma de apoyo en sus r el aci ones de
adul t o. En su pos t ur a ant e l a vi da r eacci ona pe ns a ndo " l o ha go t odo
me j or yo sol o".
Aunque l a ment e l as ol vi de, el cuer po r ecuer da l as i mpr es i ones
del naci mi ent o, por que l as t i ene gr abadas en el banco de dat os de
26
sus cl ul as. Al nacer es t amos l i t er al ment e c onmoc i ona dos y nues-
t ras r el aci ones en l a vi da post er i or t i enden a amor t i guar las conmo-
ci ones. Ll e ga r a ser cons ci ent es de nuest r as pr i mer as deci s i ones
- a s c o mo de l a des conf i anza que hay t odav a en nuest r a est r uct ur a
f s i c a - puede ser un paso de gi gant e para l i ber ar nos de l a angust i a
pr i mi t i va que l l evamos a nuest r a vi da amor os a.
Somos l i br es en l a medi da en que nos s i nt amos s egur os par a
intentar cambi os . Puest o que el naci mi ent o f ue el ma yor cambi o,
cual qui er temor l at ent e e i ncons ci ent e que t e nga mos desde l af ect a
a l a seguri dad que s ent i mos ant e cual qui er cambi o, ya sea en el
trabajo, el hogar,las amistades, etc.
Podremos sent i r ms amor y vi t al i dad en nuest r as r el aci ones
cuanto ms s egur os nos s i nt amos par a s ome t e mos a l a ener g a
vital - una ener g a a l a que, ant e t odo, apr endi mos a t ener l e mi edo
al nacer. Soltar nues t r as i nhi bi ci ones pr i mi t i vas nos abr e l a puer t a a
un mundo de ma yor al egr a, i nocenci a y espi r i t ual i dad.
Mi l es de per s onas se han fi j ado en su naci mi ent o y en l as s om-
bras con l as que hab an cubi er t o sus vi das. Se han des per t ado y han
sal i do de las s banas . Ahor a vi ven a pl ena l uz del sol. . . con t oda
s egur i dad. . . con amor .
Tambi n puede hacer ust ed que r enazcan sus r el aci ones. Oj al
est e libro sea l a c oma dr ona de sus r el aci ones af ect i vas i deal es!
tttc.t. tt ooo .t ito
Cuando nac no t en a muc ha s r el aci ones, por l o que l as pocas que
est abl ec en pr i nci pi o - c o n mi madr e, mi padr e, el t ocl ogo y l as
enf ermeras - cont r i buyer on a def i ni r l os model os bsi cos de l as que
tuve de adulto.
Vi ne al mu n d o en un f r o y vent os o d a de di ci embr e. Mi s padr es
dec an que pod a n ha be r me pues t o " Bl i zzar d" ( Vent i s ca) , cos a que
27
hubi er a expl i cado muc ha s r el aci ones t or ment os as de mi vi da pos-
t er i or y mi obs es i n por el t i empo cuando est aba en el Inst i t ut o.
Pens aba ha c e r me met eor l ogo y t er mi n un t r abaj o de cuat r o aos
es t udi ando l os mayor es hur acanes del mundo. Mi madr e me dec a
muchas veces que a mi padr e se l e hab a ol vi dado coger l a chaquet a
cuando f ue al hospi t al par a l l e va mos a casa y que t uvi mos que
esper ar t odos, con el f r o que hac a, hast a que l l eg un t axi . Ta n
sl o una mant a me r es guar daba de l a mas a de aire rt i co.
Mi naci mi ent o f ue l o que podr amos l l amar " nor mal " , que es t an-
t o c omo deci r una aval ancha r egul ar de emoci ones , s ens aci ones e
i mpr esi ones. Er an t i empos de guer r a y, por t ant o, hab a es cas ez de
enf er mer as . Nac en un hospi t al j ud o, per o mi naci mi ent o l o asis-
t i er on l as enf er mer as del Padr e Di vi no. Est o expl i car a al gunas de
mi s c onf us i one s r el i gi osas post er i or es y l a bs queda per manent e de
mi di vi ni dad per sonal . I mag nes e que l o t r aen al mundo at endi do
por un cat l i co i t al i ano, l l amado Dr. Br uno, en el Hospi t al Si n de
Israel , con l a asi st enci a de enf er mer as vest i das con un uni f or me de
aspect o ext r ao. Recuer do que, cuando l e di j e a mi madr e que es-
t aba r enaci endo, me pr egunt por qu. Le di j e que quer a encont r ar
mi di vi ni dad y e mpe z a l l amar me su " di vi no t ont o" - q u e puede ser
l a def i ni ci n apr opi ada de un bus cador espi r i t ual . ( Sacar mi di vi -
ni dad de su concha es a me nudo un hueso dur o de roer!).
Mi naci mi ent o f ue r pi do y fci l . Fui mos al hospi t al haci a l as
ocho de l a ma a na y a l as nueve ya hab a naci do. No fui al bor o-
t ador. El ni co pr obl ema f ue que, en cuant o sal , me separ ar on de
mi madr e y que el l a no pudo encont r ar cama hast a unas hor as des-
pus. El hospi t al est aba sat ur ado y t uvo que es per ar un rat o i nt er-
mi nabl e hast a que qued l i bre una cama par a el l a. Ni qu deci r tie-
ne que se si nt i muy f r ust r ada. Cr eo que saqu muy pr ont o en mi
vi da l a concl us i n de que no pod a ser r pi do. Si empr e me par eci
que era r pi do por nat ur al eza, per o a l as muj er es que quer a l es
r esul t aba i nc modo y acab t eni endo que esper ar l as cuando ya es-
t aba listo. Es per ar ha si do una de las l ecci ones que me ha ens eado
la vi da.
28
Mi madr e y yo pa s a mos una s emana en el hospi t al , dur ant e l a
cual nos uni mos con amor . Me di o el pecho y j ug conmi go; yo
dor m a en l a sal a de ni os y en su cama. Te ngo l a sensaci n de que
aquel l a s e ma na me di o un buen equi l i br i o de amor e i ndependenci a,
que s i empr e he cons er vado.
Soy el s e gundo hi j o, per o el pr i mer var n. Me da l a i mpr esi n de
que mi madr e t en a muc ho mi edo y por eso l a anest esi ar on. Pro-
ba bl e me nt e sea st a una de l as r azones por l as que t ant o su r ecuer do
c omo el m o han es t ado c omo en una nube t ant o t i empo. Ta mbi n
es pos i bl e que j us t i f i que por qu f or mo part e de l a gener aci n de l a
dr oga. Pi ens o que hay una r el aci n di r ect a ent r e el i ncr ement o de
naci mi ent os con anest esi a dur ant e l a s egunda guer r a mundi al y l a
apar i ci n de l os dr ogat as en l os aos sesent a. Te ngo muy cl ar o des-
de mi naci mi ent o que l os anal gs i cos se han c onve ni do en una ne-
cesi dad vi t al .
Cua ndo sal , el t ocl ogo - c o n t oda su bi eni nt enci onada i gno-
r a nc i a - c o n el cor dn de ma s i a do pr ont o, me ech al aire, me di o
un cachet e par a que e mpe z a s e a r eacci onar , me separ de mi des-
vaneci da ma dr e y me puso en l a sal a de ni os. Es t o af ect enor -
me me nt e mi s r el aci ones pos t er i or es , ya que el mi edo a r evi vi r est a
s epar aci n i ni ci al de mi ma dr e - q u e f ue l a f uent e de amor y ali-
ment o en esos pr eci osos nueve me s e s - ha r egi do gran part e de mi
conduct a i ncons ci ent e haci a l as muj er es . Al mi s mo t i empo, mi de-
seo de c ur a r me me hac a pr ovocar si t uaci ones en las que muj e r e s
que yo quer a me a ba ndona ba n, hast a que he apr endi do poco a poco
( des pus de dos di vor ci os ) que no neces i t aba a las muj e r e s para
s obr evi vi r .
Cua ndo nac , mi padr e est aba t r abaj ando en el ast i l l ero de l a
Ar ma da de Br ookl yn. Co mo r amos j ud os , mi f ami l i a t en a muc ho
mi edo con l a s egunda guer r a mundi al . S que quer an que f uer a un
chi co, per o t ambi n sab a que mi s padr es nunca qui si er on que f uer a
s ol dado o que l uchar a en una guer r a. Pi enso que, al ser un ni o de la
guer r a, he cont r i bui do con mi pasi n por l a paz dur ant e l a era Vi et -
nam. Me conver t en un l der act i vi st a del movi mi e nt o de r esi st enci a
29
al l l amami ent o a fi l as e i ncl uso pas un par de noches en la cr cel por
mi s pr ot est as. El ud el al i st ami ent o, dej el pa s y bus qu una paz
f uer a de m . Tr as l a guer r a, cuando vol v a casa, me di cuent a de que l a
ni ca paz dur ader a es l a i nt eri or, y mi bs queda pol t i ca se t o m en
espi r i t ual .
A mi her mana, de sei s aos de edad, l e sal i una ur t i car i a en l os
oj os cuando yo nac (tal vez no quer a ver me) . Est o a ume nt l a
sensaci n de cul pabi l i dad que t en a por haber hecho dao a mi
madr e y el mi e do a caus ar dol or a l as muj er es hi zo que pr esci ndi ese
en mi s r el aci ones de mi vi t al i dad par a pr ot eger a las que quer a. A
menudo, cuando se mani f es t aba l i br ement e mi vi t al i dad, era expl o-
si va y par ec a hacer dao a las muj er es . Hast a que descubr el ori -
gen de est e s ndr ome ( " S ndr ome de Cul pabi l i dad I nf ant i l ") me sen-
t i r r emi si bl ement e at r apado en sus f auces .
De ni o me al i ment aban si gui endo un hor ar i o, cada cuat r o hor as,
c omo or den el mdi co. Es t o me sent aba muy mal , per o mi voca-
bul ar i o y mi cuer po eran demas i ado pequeos par a cons egui r l o que
quer a. Por t ant o, de na da ser v a gr i t ar y chi l l ar , t ener hambr e o es-
t ar enf adado hast a que pas aban l as cuat r o hor as. Luego, c ua ndo ha-
b a comi do, sol a devol ver l o t odo, para t omar me l a r evancha de ese
condenado hor ar i o. Des pus , en mi vi da, r echazaba t odo l o que co-
ci naba mi madr e y hast a t i raba l os bocadi l l os que me pr epar aba
para l a escuel a.
En l as r el aci ones sucesi vas, l as hor as de l a comi da se convi r t i er on
en mome nt os cr t i cos y nadi e sab a c mo pod a c ome r Bob. Aquel l o
t ambi n af ect a mi si t uaci n econmi ca. Ten a l a i dea de que " nun-
ca pod a consegui r l o que quer a y cuando quer a". Par ec a que el he-
cho de que yo r eci bi ese al go depend a por compl et o de l a conveni en-
ci a, deseos y hor ar i os de l os dems . Cr e r el aci ones umbi l i cal es con
mi t r abaj o, donde el cheque er a el cor dn, y hac a t odo l o posi bl e pa-
r a i mpedi r que l o cor t asen. Cua ndo me conver t en a ut nomo t uve que
hacer f r ent e a t odos mi s t emor es de ser l a f uent e de r ecur sos de mi vi -
da. La af i r maci n " Pue do cons egui r l o que qui er o y cuando qui e r o"
t r ans f or m t oda mi si t uaci n econmi ca y mi f or ma de ver el di ner o.
30
Cuando me hi ce r enacedor y empec a descubr i r l os ef ect os del
naci mi ent o en mi s pr opi as r el aci ones, me as ombr t ambi n ver c-
mo l as di f er ent es cl ases de naci mi ent o de mi s cl i ent es hab an in-
f l ui do en l as suyas. Ten a muy cl aro, por ej empl o, que una per sona
de naci mi ent o pr emat ur o y ot ra de naci mi ent o pr ovocado reacci o-
nar an de f or ma di st i nt a ante l a mi s ma si t uaci n. An t en a ms cl a-
r o que un hi j o des eado t en a r el aci ones agr adabl es, mi ent r as que
ot ro no deseado sol a t ender a pr ovocar el r echazo. He vi st o cmo
l os naci dos de nal gas daban l a espal da a sus r el aci ones, cmo los de
cesr ea no compl et aban el pasado, cmo l os que hab an est ado en
i ncubador a cr ec an con una pared de vi dri o que los separ aba del
amor . He l l egado a ver c mo vol vemos a cr ear nuest r o naci mi ent o
- y , por supuest o, t odo el ci cl o na c i mi e nt o/ mue r t e - en nuest r as rel a-
ci ones, c mo se fi j a en nuest r a ment e y des pus se si gue pr oyec-
t ando en nuest r as vi das, hast a que l ocal i zamos el or i gen de est a
pr ogr amaci n - n u e s t r o na c i mi e nt o- y nos l i ber amos de l.
Al escr i bi r est e l i br o con Sondr a, hemos dej ado que muchos de
nuest r os cl i ent es habl en por s mi s mos . Gr an par t e del mat er i al que
en l fi gura es i nvest i gaci n que seres humanos nor mal es y sanos
han r eal i zado en s mi s mos bus cando ms f el i ci dad en su vi da.
Puede par ecer l e al l ect or que es vi r t ual ment e i mposi bl e r ecor dar co-
sas que han ocur r i do hace t ant si mo t i empo, per o no es ci ert o. Hay
mi l es de per sonas que han l ogr ado descubr i r l a i nf l uenci a de su na-
ci mi ent o en sus r el aci ones y, c omo cons ecuenci a de el l o, t i enen una
vi da af ect i va ms pl ena e i nt egr ada.
Lo ni co que t e pi do, l ect or, es que puedas i nspi rart e par a hacer
l o mi s mo.
o/ -../
31
I I
ORGENES PRENATALES
Captulo III
CONCEPCIN
Se di ce que es t amos concebi dos a i magen de Di os. A pesar de
eso, nuest r a concepci n no es s i empr e t an di vi na.
Ahor a bi en, se puede pens ar que hay que t ener bast ant e i magi -
naci n par a ver l as r ami f i caci ones del naci mi ent o en l a vi da, per o
l a concepci n. . . ? Una vez ms l as i nves t i gaci ones si guen habl ando
por s mi s ma s . He mos t eni do demas i ados casos en que cl i ent es con
concepci ones t r aumt i cas r ecr ear on l as ci r cunst anci as de su or i gen
en el pl ant eami ent o de sus r el aci ones.
Hace poc o he mos t eni do un est udi ant e en Bos t on concebi do
cuando su madr e er a pr ost i t ut a. De al guna maner a se echaba l a cul -
pa a s mi s mo de l as " des car r i adas " andanzas de su madr e y t en a el
s ent i mi ent o de que er a mal o. La ma ne r a de mani f es t ar l o er a enamo-
r ndos e de pr ost i t ut as con l as que l uego er a i ncapaz de hacer el
a mor por que l e r ecor daban a su madr e. Er a una v ct i ma del s n-
dr ome de l a " ma donna / pr os t i t ut a " en su ext r emo i rni co. Como
Edi po, se sent a at r a do i ncons ci ent ement e haci a l as ci r cunst anci as
de su or i gen.
He mos vi st o a muj er es concebi das en es t upr os que de mayor es
f uer on " v c t i ma s " de abusos sexual es y ot r as, cuyos padr es mu-
r i er on en l a guer r a poco des pus de su concepci n, que se pr ocur aban
amant es que mor an mi s t er i os ament e nada ms i ni ci ada l a r el aci n.
Una vez t uvi mos un cl i ent e que f ue concebi do el d a en que el
me r c a do de val or es se vi no abaj o y su padr e per di t odo. Ent abl aba
r el aci ones que des pus se des mor onaban. Conoc i mos a ot r o hombr e
35
concebi do en l a l una de mi el de sus padr es, t ras l o cual dej ar on de
t ener r el aci ones sexual es. Se cas cuat r o veces, ni cament e para ce-
l ebrar el mat r i moni o y t ener su f ugaz exper i enci a de la l una de mi el .
Las concepci ones i l eg t i mas pueden conduci r a r el aci ones fur-
tivas. Concepci ones i mpr evi st as pueden l l evar a i gual es r el aci ones,
que pueden apar ecer para desvi ar t e del pr opsi t o de t u vi da.
La cuest i n est en que las ci r cunst anci as que r odean a l a con-
cepci n se convi er t en en l a base de muchos es quemas i nconsci ent es
de l a vi da de una per sona. Todas l as r el aci ones at r avi esan un ci cl o
vital que i mi t a l a f or ma en que se enl azan sus component es - c o n -
cepci n, pr e- par t o, post - par t o, i nf anci a, ni ez, adol escenci a. Las
et apas de cr eci mi ent o se ven r ecapi t ul adas en el desar r ol l o de t oda
r el aci n amor osa.
Si su or i gen l e es de al gn modo desconoci do - e s t at ascado en
al gn r ecodo de su c onc e pc i n- , ent onces t odas sus r el aci ones t i en-
den a ser mal ent endi das . Si su i dea de la concepci n era negat i va,
tal c omo "est oy separ ado de Di os", " no est oy en mi ambi ent e",
"soy un er r or ", " no qui er o est ar a quf ' , o "s oy causa de s epar aci n"
( pens ami ent o cor r i ent e, como consecuenci a de col ocar se ent re el
padr e y la madr e y ser un i nt ruso en su i nt i mi dad, que l uego en la
vi da puede conduci r a "t r i ngul os i ncest uosos") , ent onces l a con-
cepci n de cada una de sus r el aci ones puede est ar condenada secre-
t ament e desde el pr i nci pi o. Sus pensami ent os, despus de t odo,
pr oducen r esul t ados! Y no me ext ender demas i ado ant es de que su
s ubcons ci ent e se met a en su "bar co de amor ", ver dader o i ceber g
que choca cont r a el Ti t ani c!
Para l i mpi ar su ment e de l os f act or es consci ent es que r odean su
concepci n, podr a poner en pr ct i ca el si gui ent e pr oceso de vi sua-
l i zaci n cr eat i va:
36
:si.ttz.c: tt t. cocttcto
o... .- -/.-. -./ - -. .. -.. / -..
- , ./.. - .- ...- , .- /,. / /. c.. /
s./.. u, /,.- .,-. .,.. t-. .- .-
.. .. ,/.-. ./- -.-/ / , .--/
./ ../. / ,..-.
.. - .- .,. ...--. .- . ..- .. /.. , -
.. // .- ./ .-.. -.-. .. . -./. /
//.. t-.. ,- / .- - / ./. .,./.
.. . -,-- / s...- s,.//.,.
.// . ... .,. //. .- ./ ., , /.. ../ .-, ,s.
,.
./ . ./ --.- .. .,. .- -... /- / t ./ -
-.- .. . -.,- i.. /. .- / --.-.. ../ .-..
/ .-- ../. , . .. / ,.-. ,./. /
/.,. , / .. / .. ... ... , ,.. .. /
/..- .. ,.-.. / .. / ..-. ,.-.. . .-.-
/ .. / ..-. -,
o... , . ,. , . ./ ,/-. .. . --.- ..
,.... . / :. , .. / :.
t .- , / .. /. .,. ..- / :. /.. ,t/ ./
,-. ,.--.- .. /. ,. , / -.-.
.. -- .,.-. / //.. ,.
.. , t ..
.. ... t ..
.. . t ..
.. ./,- t ..
.. -.. t ..
.. ,.. t ..
./. / . ./- ,.,.- t .- , / .. ., -
-.. /.. t .- , / .. ., - ,.. /..
t/ / ,.--.- .. /. ,.- , / -.-.
.. /.-- t ..
.. .- .-- t ..
.. /, .. / /../ u/ /,.- .-/.-... .- / /-/
.. ,/ .- ./ -.-. u/ ,.. t. c
37
./ .- .- ./ --.- ,. .. . -.,- i.. /
./.-. . / .-- .. -- / ,
.--. , --.
. . ,.. /.-. ./ -
.. . ,.--. . ,..
.. . ,.--. . -..
.. . ,.--. ... .-. . -.- .- .- ./ ..
.. . -..
s.,. ,/.-.-.-. c-,/.. / ,..-. /--. /
.- , / .. ., . .. .
-- .- / .. .
La mayor a de l a gent e se encuent r a ant e l as r el aci ones de una
f or ma i nconsci ent e. Des pus , despi er t an de su est upor y se pre-
gunt an, en nombr e de Di os, qu los ha podi do met er en ese ber en-
j enal . Conocer las ci r cunst anci as y concl usi ones de su pr opi a con-
cepci n puede ayudar l e a concebi r t odas sus r el aci ones - pe r s ona l e s
y de ne goc i os - de modo ms consci ent e.
Si su bocet o or i gi nal de amor (o negoci o) es def ect uos o, aunque
se real i ce a la per f ecci n, est condenado al f r acaso. Su sueo hecho
real i dad podr a ser una pesadi l l a enmas car ada.
Tenga cl ara su i dea ori gi nal . Haga una "l i st a de c ompr a s " con
t odas l as cual i dades que pr ef i er a que f i gur en en su rel aci n af ect i va
i deal y empi ece a af i r mar : "ahor a at rai go mi r el aci n amor os a
i deal ", sabi endo per f ect ament e l o que qui er e deci r. Le s uger i mos
que lea :. u. .. o.. :/- o-. ( Dos cor azones, mej or
que uno) , de Bob Mandel .
Apr enda a deci r " no" a l o que no qui er a, aunque par ezca que l o
pr eci pi t a r odando a un mundo de ens ueo. Despi er t e! El amor no
es ci ego y ve l o que est bi en, deci de con aci ert o y apr ende bi en sus
l ecci ones. Busca l o que qui er e y evi t a las t ent aci ones que podr an
desvi ar l o de su obj et i vo.
38
Li ber ar se de cual qui er negat i vi dad que haya en su concepci n l e
dar f uer za para ent abl ar rel aci ones consci ent es en vez de encuen-
tros casual es.
Ver el aci ert o de su deci si n de est ar aqu l e abre, en pr i nci pi o, l a
puer t a para deci di r pl enament e en t odas sus r el aci ones. El com-
pr omi s o ya no es una t r ampa, si no, ms bi en, una opci n para se-
gui r a su cor azn al ci en por ci en.
No comet a er r or es en est o. Ust ed fue concebi do en l a l uz y sus
r el aci ones mer ecen el mi s mo r espl andor .
.tts.ctots t.s. t. cocttcto
: t . .
2 . - . .-..- .- - -/.-. .-.. .,
3 . - t- ,. .. / ,/-. .. t
4 . - - . .- /... .-/.
5 . - .., . .- ,.//. .-.. .,
.,.
6- t . --, . , /
: s, .,.
8 . - :.-, .- --
9- t, .--. .. . .
1 0 . - :. - ..-. .- -,. , /
..-..
:: . /. -,-. .- ,- .. , / -.
.-. .. ..- .-
1 2 . - t..- - ,.. , . . .-.
.-.-.
1 3 . - t, , t ,.. - ,.. -. /-
.-.
39
Cap t ul o IV
INFLUENCIA PRENATAL
El t i empo que el nonat o pasa en el t er o es, c omo ha demos t r ado
el Dr. Ve my , el ms oc upa do y l ent o de nuest r as vi das.
Por una l ado, pode mos des cans ar en un mar de f l ui do s us t ent ador
y t odo l o que neces i t amos se nos sumi ni st r a por el cor dn umbi l i cal
conect ado con l a madr e. Es t a mos en el no va ms de l os si st emas se
s us t ent aci n de que puede di s poner el hombr e. Hay un si st ema de
cont r ol que real i za t odo el t r abaj o. Es t amos ot ra vez en el Edn.
En l a vi da post er i or se repi t e a me nudo l a f el i ci dad del t er o, por
e j e mpl o, en l a cama cubi er t os t ot al ment e con l a ropa, en l a baer a,
en el ba o cal i ent e, nadando, na ve ga ndo o, s i mpl ement e, escu-
chando ms i ca es t er eof ni ca, vi endo una pel cul a o conduci endo un
coche - c o s a s que son, en par t e, un i nt ent o de r ecuper ar esa sensa-
ci n de c modo enci er r o, de s egur i dad, de mant eni mi ent o y al i men-
t aci n de l os d as al ci ni cos del t er o.
Y, en nuest r as r el aci ones, a me nudo pr oyect amos en nuest r as pa-
rej as el de s e o del t er o, es per ando que nos pr opor ci onen esa sen-
saci n de bi enes t ar i nf i ni t o de que di s f r ut bamos en el vi ent r e de l a
madr e. Al gunos de nos ot r os pe ns a mos que el amor es pr eci s ament e
est e s ent i mi ent o. Est e t i po de l i gadur a umbi l i cal pr oduce, si n em-
bar go, una s epar aci n i nevi t abl e por t ener que cor t ar f or zos ament e
el cor dn al nacer . En l a me di da que si ent a que necesi t a a su par ej a
para sobr evi vi r , l a r echazar i ncons ci ent ement e, par a demos t r ar s e a
s mi s mo que, a pesar de t odo, es aut os uf i ci ent e. Si el amor se basa
en l a neces i dad, habr s i empr e una mezcl a de amor y de odi o.
41
We me r Erhard di ce que "l a ni ca razn de que neces i t emos a al-
gui en es t ener a qui en echar l a cul pa".
La necesi dad de cr ear r el aci ones ut er i nas nos conduce a l o que .
c.. - /. l l ama "l a t i ran a de l as r el aci ones es peci al es " en
las que se col oca a l a par ej a en un pedest al por enci ma de ami gos y
ami gas. Hace poco hemos vi st o una t ar j et a post al que expr es aba
muy bi en est e t i po de r el aci ones. En l a cubi er t a pone " Somos t y
yo, ni a, cont r a el mundo ent er o" y dent r o, " Cu ndo a t a c a mos ? "
La f i nal i dad de una r el aci n no es pr ot eger nos de l as t or ment as de
l a vi da. El amor no es una f or t al eza!
Lo mej or para pasar l a et apa umbi l i cal de una r el aci n es deci r l a
ver dad y r ecor dar l a Ver dad. Tal vez l a r azn de que i ncul pemos ,
j uzguemos y cr i t i quemos a nuest r a par ej a sea que nos da mi edo
deci r l e que l a necesi t amos. Por eso l a r echazamos con at aques ps -
qui cos. Conf i es e su sensaci n de necesi dad y dependenci a. Dej e
que habl e su Di vi no Ni o Int eri or. No l o r echace como a un i nt r uso
i ndeseabl e. En t odos nosot r os hay al guna f acet a des ampar ada que
est pi di endo a gri t os amor , segur i dad y conf or t . No se pr eocupe
por est os sent i mi ent os: son si gnos de una f or t al eza cr eci ent e; no de
debi l i dad, si no de una pl eni t ud que est ar r ai gando en su cor azn.
Tme s e d as "d as de i ncapaci dad" en esas ocasi ones. Dej e que
su par ej a o un ami go l o si rva las 24 hor as del d a, si n que ust ed
t enga ni nguna obl i gaci n. Un d a as l e evi t ar di ez de enf er medad,
que es la f or ma encubi er t a de mani f est ar se la debi l i dad y el des am-
paro cuando se qui er en t ener baj o cont rol .
La i mpot enci a r epr i mi da nos l l eva a la l ucha y a la e nf e r me da d.
Si r epr i me sus necesi dades, en vez de sat i sf acer l as, envej ecer , es-
t ar cada vez m s seni l y depender compl et ament e de l os dems .
Si opone mos resi st enci a a al go, puede que se mant enga!
Por ot r o l ado, r ecuer de l a Ver dad l t i ma, que es que ust ed no est
desval i do. Ust ed sabe cmo vi vi r, puede hacer l o - s i n duda, s i empr e
ha t eni do f uer za para super vi vi r .
42
Domi na r l os aspect os cont r adi ct or i os de l a i mpot enci a, l a ver dad
de l os sent i mi ent os y la ver dad de la Ver dad le per mi t e cr ear rela-
ci ones af ect i vas en las que ambos mi embr os de l a par ej a sean aut o-
suf i ci ent es, per o deci den t ener una dependenci a r ec pr oca por que
est o hace sus vi das ms cmodas y agr adabl es.
*
El t i empo pas ado en el t ero es t ambi n muy ocupado, ya que el
f et o est cr eci endo r pi dament e - t a nt o en l o ment al c omo en l o
f s i c o- , r eci be i nf or maci n, a t r avs del si st ema ner vi oso de l a ma-
dre y t el ept i cament e, e i nt er pr et a sensaci ones y r eacci ona ant e su
s i gni f i cado.
Si se f ues e un ni o no deseado, i mpr evi st o, veni do por acci dent e,
i l eg t i mo, o del " s exo equi vocado" , l os nueve mes es de escondi t e
podr an haber l e par eci do ci en aos de sol edad, al saber que est aba
condenado a ser una decepci n para sus seres quer i dos.
Si ha ocur r i do en su f ami l i a al go ext r ao - b u e n o o ma l o - o en el
mundo mi ent r as ust ed se est aba pr epar ando par a est a vi da, l o ms
pr obabl e es que capt ase est a i nf or maci n de al guna f or ma. Si su
madr e l e cant aba, su canci n puede segui r an en su cor azn y
ust ed pue de haber i do f ami l i ar i zndos e con el soni do de su voz, l o
mi s mo que con sus pens ami ent os cuando habl aba con ust ed o pen-
saba en ust ed. En un sent i do muy real , l os pens ami ent os de ella
er an l os de ust ed, y pr oduc an r eacci ones en su cuer peci t o tan sen-
si bi l i zado e i ndef enso.
El t i empo pas muy pr ont o. I mag nese que est nueve mes es en
hi ber naci n en una nave espaci al y una Comput ador a Ma dr e est
s umi ni s t r ndol e dat os cont i nuament e mi ent r as su cuer po va cre-
ci endo y cr eci endo. Par ece que el r eci pi ent e en que se encuent r a va
encogi ndos e a medi da que su cuer po va cr eci endo. De pr ont o, se
enci ende una l uz roj a: " TI ENE MI EDO A NO PODER SALI R! "
Ust ed empi eza a buscar una sal i da, t ent ando, r ept ando, gat eando en
43
l a oscur i dad, hast a que, por fin, puede ver una luz al fi nal del t nel .
Cuando sal e del t er o, cae r odando a l a vi da.
No es de ext r aar que t engamos mi edo a caer en una t r ampa!
No es de ext r aar que t odos pi damos espaci o en nuest r as rela-
ci ones!
No es de ext r aar que se pr oduzca un choque!
No es de ext r aar que quedar s e sea un cal l ej n sin sal i da!
No es de ext r aar que par ezca como si t uvi semos que i rnos para
cr ecer !
No es de ext r aar que t emamos el cambi o, l a t r ansi ci n, l o des-
conoci do, el f ut ur o!
No es de ext r aar que cambi o sea par eci do a pr di da!
No es de ext r aar que las r el aci ones par ezcan una l i gadur a dobl e!
Desde el d a en que nacemos t odos padecemos al gn t i po de an-
gust i a de separ aci n. Apar ecer cuando dej emos al guna r el aci n, un
t r abaj o, una casa. . . Si empr e nos par ece que vamos a dej ar al go bueno
a cambi o de al go mal o. Per o no es mal o; es, s i mpl ement e, desco-
noci do. Y en l o des conoci do, i gual que en l a separ aci n, es donde
est aba nuest r a l i ber aci n ori gi nal . Por eso no dej a de dar nos vuel t as
en l a cabeza.
.tts.ctots t.s. c.sos tt
tttitct. tst.:.t
: ,..- ., .. / //..
: t... .. .. - --
3 . - ..-.. ,... .. .. - -- .
.,... .. .. -. ,...-
4 . - . ,./, -.- - .-- ..
-,.-
5 . - . ,./, . .../.
6 . - t... . .../. .. /- // , ,.//.
7 . - c.- -.- -., - .../-.- -
/... -. /,
44
8 . - t .,. ....
9 . - t .,. ,
: c-/ .- - ,, /.-.
:: :. / -/ -. ,...- - /.-.
1 2 . - t ..-. . .,.
1 3 . - t/ /.. . //.- .. ,. -.//
1 4 . - c.-. .. / . . /, ,--.
1 5 . - s, //. ..-
:c t.. .. , //. , - -.. -. ,
.--. .- //..
1 7 . - s/ -. / .. / ,.-. ///.
1 8 . - t .,. . - / ,.-.
1 9 . - ,s, .- / .. t . .- ./ ..
.-../
45
Captulo V
CULPABILIDAD PRIMITIVA
Ust ed dej a el t er o con bi l l et e de ida al pl anet a Ti er r a, no con-
t i na, no r ene 200 dl ar es!
Y en el pr oces o de par t i da ust ed t i ende a f or mar su es quema b-
si co de sal i da que ri ge t oda su vi da. Por un l ado, no l e gust a t ener
que part i r, si ent e deci r adi s, y as s uces i vament e. Por ot r o, no pue-
de es per ar par a sal i r de all, no qui er e apl azar l a sal i da y qui si er a
acabar de una vez. Por est as r azones, t i ene mi edo a per der l o que
dej a y a la cul pabi l i dad pr i mi t i va y pr et ende ir por la vi da j uga ndo
con ambas cos as en sus r el aci ones.
El S NDROME DE CULP ABI LI DAD I NFANTI L des cr i be l a
posi ci n que adopt amos al nacer , cuando pe ns a mos que el hecho de
que nos ot r os vi vamos hi er e a l a madr e, f uent e de vi da dur ant e nueve
mes es . Segn se va r et or ci endo por el canal de naci mi ent o se "act i -
va " en su ma dr e el mi edo a sent i r ot ra vez su pr opi o naci mi ent o, l o
que hace que se agar r e, se ci er r e y se cr i spe, con l o que t i ene t oda-
v a m s mi e do y dol or . Su ni co er r or ha si do l l egar a l a concl us i n
de que er a su pr esenci a l o que l e hac a dao. " Si e mpr e hago dao a
qui en qui er o" puede obs es i onar l o dur ant e t oda su vi da. " Soy ma-
l o! " podr a ser ot ra obsesi n. Y as es c mo se va des pr endi endo de
su bondad i nnat a y hast a del mi s mo Di os, mi ent r as una cul pabi l i dad
ps i col gi ca y espi r i t ual se va f or t al eci endo par a hacer que ust ed se
si ent a sol o en un uni ver s o f r o y cr uel .
Ust ed cr ece con mi edo a que l o vean ( c omo si f ues e mal o) , l o que
hace que se es conda en sus r el aci ones. No qui er e que los de m s se
47
den cuent a de l o " ma l o" que es en real i dad y se di sf r aza de "buena
chi ca" o de "s i mpt i co", haci endo que los dems cr ean que es l o
que usted mi s mo pi ensa que no es. Des pus , vi ve cont i nuament e
con mi edo a que lo " des cubr an" y lo t omen por qui en es, un i m-
post or que en real i dad no mer ece amor ni f el i ci dad. Cmo iba a
mer ecer l o? Ust ed hi ere a la gent e!
En sus r el aci ones ms nt i mas se ve ser i ament e amenazado el de-
l i cado equi l i br i o de su i dent i dad. Como el amor descubr e si empr e
al go que es di f er ent e a l y que necesi t a cur aci n, cuant o ms lo
qui er a su par ej a, ms amenazado se sent i r ust ed por ese amor , y, al
mi s mo t i empo, t endr ms mi edo a hacer dao a su compaer o. La
l uz del amor de su par ej a t rat ar de i l umi nar t odas las s ombr as de
su ser. Si se esconde, l e ir mal . Puede que i nt ent e cer r ar compl et a-
ment e su al egr a y su vi t al i dad - e n un es f uer zo subconsci ent e por
pr ot eger a su amant e del dol or que ust ed esper a pr oduci r l e. Qui er e
ocul t ar su " ma l da d" y acabar expl ot ando y cul pando a su par ej a de
su es quema negat i vo y hast a puede que se mar che, compl et ando as
el ci cl o de su pr ogr ama nat al .
En l a mayor a de l as r el aci ones l a gent e t i ende a buscar el m ni mo
comn denomi nador de vi t al i dad, y pi ensan que su par ej a es abu-
rri da o que la r el aci n es mont ona. El abur r i mi ent o es el es f uer zo
r eal i zado para r epr i mi r ot ra emoci n y muchas per sonas son casos
andant es de anest esi a emoci onal : Repr i mi r la al egr a y la vi t al i dad!
En real i dad, se puede l l egar i ncl uso a abandonar a la par ej a, argu-
ment ando que se ha cr eci do ms que l o el l a, c omo si una rel aci n
f uer a como un t i est o y ust ed f ues e l a pl ant a. Est e mi t o de "cr ecer
ms que el ot r o" es ot ra r ecapi t ul aci n de l a ca da en l a t r ampa pre-
nat al y del mi edo a no sal i r que si nt i por pr i mer a vez al nacer y
que se conser va desde ent onces en su cuer po como una bomba de
rel oj er a. No debe ext r aamos que un excesi vo nmer o de rel aci o-
nes acabe ant es de l os nueve meses!
El r enaci mi ent o puede ayudar l e a l ocal i zar est e pni co pr i mi t i vo
y l i ber ar a su cuer po de l, para que dej e de r eacci onar ant e el amor
48
con l a ment al i dad de est e pni co pr i mi t i vo, de modo que ya no
r eacci one ant e el amor con l a ment al i dad de un des concer t ado re-
ci n naci do. Puede al canzar esa l i bert ad i nt eri or, que hay que di st i n-
gui r de l as e xt e ma s y que nadi e podr qui t arl e j ams . Puede ver las
concl us i ones que sac al nacer , que ya no le si rven, y sust i t ui rl as
por af i r maci ones como:
: . ,..- - -- , ,.- .. /.
/./ .- /,..-
2 . - ./.. . .- ,/. .. ../
.,.-.-
3 . - - . /..- , - , , ./..
,.-
4 . - s, /..-
5 . - s, -.-.
6 . - ,..- . ,.//.
7 . - :.-, .- -//..- ./-. /. / ..-
8 . - . ,..- - -- , ,..-.. .
./,//.
. ,t . --, ,. / .. ,.
1 0 . - / . . . -.,. .
49
Cap t ul o VI
SNDROME DEL TOCLOGO
Hace var i os aos nos i nvi t ar on a habl ar en el Pr i me r Congr es o
Anual de Ps i col og a Pre y Per i nat al , en Tor ont o. El Dr. Th o ma s
Ver ny or gani zaba l a conf er enci a y es t bamos encant ados de asi st i r,
t ant o por c omuni c a r nuest r os des cubr i mi ent os sobr e r enaci mi ent o,
naci mi ent o y r el aci ones, c omo par a o r l o que t en an que deci r l os
ot r os ocho t er apeut as, psi qui at r as, comadr onas y t ocl ogos. Hubo
una s or pr endent e comuni caci n r ec pr oca de i nves t i gaci ones y re-
cur sos de una ci enci a que t ambi n est en pr oceso de naci mi ent o.
Conoc i mos all a un t ocl ogo que nos i mpr es i on ms que ni n-
guno. Ten a unos sesent a y ci nco aos, per o era muy j ovi al y t en a
una amabi l i dad i nnat a. Si hubi s emos podi do el egi r el t ocl ogo
i deal , hubi es e si do est e hombr e . En una char l a que t uvi mos con l,
nos di j o que hab a ayudado a veni r al mundo a mi l es de ni os por el
si st ema t r adi ci onal (tal c omo l e hab an ens eado en l a Uni ver si dad) ,
hast a que un d a un ni o cambi par a s i empr e su f or ma de pens ar y
su vi da. Hab a at endi do un par t o " nor ma l " y est aba pr epar ndos e
par a cor t ar el cor dn umbi l i cal , c omo de cos t umbr e, cuando oy de
r epent e un " No! " en voz al t a. Mi r al ni o a l os oj os y se di o cuen-
ta, por pr i mer a vez, de que l os ni os er an ser es cons ci ent es y de que
t odos sus par t os ant er i or es hab an si do act os i nconsci ent es, i nsen-
si bl es y ego st as. Nos cont que sol a r ezar par a que no se l e mu-
r i ese ni nguno, ya que ar r ui nar a su car r er a. Est o l o puso ant e un di-
l ema y deci di i ncl i nar se por el " naci mi ent o si n vi ol enci a".
La mayor a de l os t ocl ogos t i enen que hacer un t r abaj o y
neces i t an l a col abor aci n del r eci n naci do par a hacer l o bi en. Des de
51
el punt o de vi st a del ni o, est a r el aci n con el t ocl ogo es de f uer za
y en l as r el aci ones post er i or es buscar a ot r os que l e s aquen del
at ol l ader o, l e l evant en del abi s mo de l a des es per aci n, l o l i br en de
su mi s er i a y/ o l e ayuden, l o sal ven y l o r escat en, como sea.
Des de el punt o de vi st a del mdi co, el ni o puede ser uno de t an-
t os, poco m s o me nos c omo un coche nuevo que sal e de l a cadena
de mont aj e. Est o no qui er e deci r que l os t ocl ogos t engan una sen-
si bi l i dad mecni ca. Ge ne r a l me nt e no es as - q u i e r e n a l os ni os, a
l as madr es , a l as f ami l i as y son ms compas i vos de l o neces ar i o- ;
per o, en el f ondo, t i enen que hacer un t r abaj o y el xi t o de sus
car r er as est en que l o hagan bi en.
En t eor a, el t ocl ogo podr a ser un gr an maes t r o de ri t os i ni ci -
t i cos, que podr a pr epar ar l a l l egada de un nuevo ni o c omo una
cel ebr aci n de vi da y renovaci n. Si n e mba r go, en l a ma yor par t e
de l as sal as de par t os su act i t ud cor r es ponde m s a un r escat e que a
una r enovaci n. M s bi en da l a s ens aci n de ser una sal a de ur-
genci a, donde el t ocl ogo est par a sal var vi das y no par a t r aer
ser es huma nos s anos , y cel ebr ar est e paso mgi co y pr i mi t i vo. Hoy
d a, con mdi cos el evados por l a t el evi si n al r ango de hr oes, el
t ocl ogo puede conver t i r s e en l a "es t r el l a" del naci mi ent o, mi ent r as
se da de l ado a l a madr e y al ni o, que se quedan con papel es se-
cundar i os .
La ma yor par t e de l as r el aci ones adol ecen, de al guna f or ma, del
" s ndr ome del t ocl ogo" . Un mi e mbr o de l a par ej a es el que sal va y
el ot r o, el sal vado. Nat ur al ment e, se pueden cambi ar l os papel es en
di ver sas si t uaci ones; per o, dependi endo de l a act uaci n del t ocl ogo
en el naci mi ent o que ust ed t uvo, su par ej a puede conver t i r se en
r ehabi l i t ador , maes t r o, t er apeut a, e i nst r uct or , en vez de ser
s i mpl ement e el cr eador , a un mi s mo ni vel , de una r el aci n af ect i va.
El S ndr ome del t ocl ogo l l eva al " Compl e j o de Pi gmal i n" , en
el que un mi e mbr o de l a par ej a pr et ende cont i nuament e cor r egi r al
ot ro, en vez de r econocer l a bel l eza y per f ecci n que pueda t ener
ya. Las r el aci ones que se basan en que una per sona sea qui en
52
ar r egl a t odo y l a ot r a, un t r ast o rot o est condenada al f r acaso. Una
vez t er mi nada l a r epar aci n, se va el reparador. O t ambi n puede
ser que, s ubcons ci ent ement e, el ot ro si ga es t r opeando cos as para
pr ol ongar l a agon a de su r el aci n desi gual .
Si ust ed hace s ubcons ci ent ement e de t ocl ogo con su par ej a, l o
que ms t emer es que no se l e necesi t e. Ust ed necesi t a que l o nece-
si t en, l o mi s mo que el mdi co necesi t a l a e nf e r me da d par a conser -
var un t r abaj o l ucr at i vo. Cua ndo encuent r a a al gui en que est a su
mi s mo ni vel y no l o necesi t a a ust ed, si no que l o ama s i mpl ement e
si n que ust ed t enga que cons er var est e amor ayudndol e o pr ot e-
gi ndol o, puede que af l or en t odos sus s ent i mi ent os pr obl emt i cos
de neces i dad. Ent onces es cuando se pone i nt er esant e el j uego!
Convi ene t ener en cuent a que l os t ocl ogos si ent en el pr ogr ama
de su pr opi o naci mi ent o cada vez que pi san l a sal a de pa nos . Si en-
s e a mos l o que neces i t amos apr ender , est cl ar o que l os m di c os
i nt ent an cur ar se a s mi s mos .
El t ocl ogo es l a pr i mer a per s ona que nos da ayuda f si ca, nos
gu a, nos pr epar a, nos cont r ol a, nos mani pul a y nos hace dao en l a
vi da. Si l a exper i enci a que ust ed t i ene del naci mi ent o est mar cada
por el cont r ol - ayuda- dol or , es posi bl e que l e cause pr obl emas en
r el aci ones post er i or es. Un e j e mpl o senci l l o es que ust ed puede mo-
l est ar se si su par ej a l e me t e pri sa cuando t engan que salir. Puede
que des conf e de cual qui er ayuda, por que, en su s ubcons ci ent e,
equi val e a cont r ol , mani pul aci n, obl i gaci n y dol or .
Puede mol es t ar s e con su r enacedor si l e di ce c mo t i ene que
r espi r ar , sobr e t odo si par ece que se t oma i nt er s en si l o hace bi en
o mal . Es t o l e r ecuer da al t ocl ogo que necesi t a que ust ed respi re
par a que su t r abaj o t enga xi t o.
Pue de t ener un r es ent i mi ent o secr et o haci a t odos sus pr of es or es ,
col abor ador es , t er apeut as y gur es, por que, aunque les haga caso,
en su f uer o i nt er no des conf a de t odos el l os o de cual qui er a que l e
ayude.
53
Es i mpor t ant e per donar compl et ament e al t ocl ogo - d a r s e cuent a
d que hi zo t odo l o mej or que pudo, dado su naci mi ent o y educa-
ci n. Ta mbi n debe r ecor dar que, hast a ci er t o punt o, ust ed ha esco-
gi do su pr opi o naci mi ent o, i ncl ui do t odo el equi po que at endi el
part o, y que es ust ed r esponsabl e de cuant o ha hecho i ncl uso ent on-
ces, cuando par ec a que era una v ct i ma i nocent e!
Ya lo l ogr ! Ha sobr evi vi do a su naci mi ent o y, por t ant o, qui er e
est ar agr adeci do, si n r esent i mi ent os, a t odos cuant os le ayudar on a
est ar aqu .
Su naci mi ent o f ue i deal - p a r a ust ed!
.tts.ctots t.s. c.sos tt
sttsot ttt :ocotoco
t t..- -,/.-.-. - /,
: ./ ,... -/ / /- .. ./
,..
3 . - t ,.. . ,.//.
4 . - . . .,... ., / ,..
5 . - t... /, / - --.
6 . - t ,.-. -. ,.. /. / -
--.
7 . - . ,..- - -- . / ... .. -
/. /./ / - --.
8 . - s. .-. -.. ,.. , .-. -
. t -. ,.. --.-.-.
1 0 . - t.. .. ,... ./.-. , - -- - .
,./, .. .. -. ,...- / ..-
tt t // //., .-.. .,
12 - s, ,./. / - ,
1 3 . - t... .. .. / ..- -/.- /.- -
/. /
54
III
TIPOS DE NACIMIENTO Y RELACIONES
I
I
Captulo VII
NACIMIENTOS NORMALES
La expr es i n " na c i mi e nt o nor ma l " r esul t a absur da, ya que, en
r eal i dad, l odo naci mi ent o es nor mal y ni co, puest o que t odos nos-
ot r os na c e mos c omo ser es huma nos nor mal es ext r aor di nar i os. Si n
e mba r go, c omo a muc hos se nos ha di cho que hemos t eni do l o que
se l l ama un " naci mi ent o nor mal " , t ant o l a i dea de ser nor mal es co-
mo su s i gni f i cado se han f i j ado de f or ma per manent e en nues t r o
s ubcons ci ent e. Como nues t r os pens ami ent os son cr eat i vos, pode-
mos est ar pr oyect ando i ncons ci ent ement e est a i dea de " nor ma l i da d"
en t odas nues t r as r el aci ones af ect i vas. Al fi n y al cabo, t odo el mun-
do qui er e ser nor mal y t odos bus c a mos l o nor mal en nuest r as rel a-
ci ones. Si par a ust ed es nor mal el es f uer zo, el sacr i f i ci o y l a cul -
pabi l i dad, ( por que est o es l o que su naci mi ent o par ec a) , i ncons-
ci ent ement e podr a est ar bus c a ndo l as mi s ma s cual i dades en sus
r el aci ones.
As , pues, si ust ed ha t eni do un naci mi ent o " nor mal " , tal vez l e
i nt er ese dar una def i ni ci n nueva a est e t r mi no.
Ust ed puede pens ar que no es ni si qui er a necesar i o hacer menci n
a l a nor mal i dad del naci mi ent o, cr eyendo que, si no hubo compl i -
caci ones, no hay nada di gno de at enci n. Y st e es pr eci s ament e el
pr obl ema. A l a gent e que ha t eni do naci mi ent os nor mal es l e par ece
a me nudo que est o no t i ene gr an i mpor t anci a. A veces pi ensan que,
al no haber s ucedi do nada f uer a de l o cor r i ent e, no son t an " es pe-
ci al es" c omo ot r os que han t eni do naci mi ent os mi s compl i cados .
Ha habi do per s onas a qui enes hemos hecho r enacer que t uvi er on
57
naci mi ent os nor mal es y Llegaron a concl us i ones t an negat i vas c omo
st as:
" No i mpor t o a nadi e"
" No soy na da es peci al "
" Mi vi da es pur a r ut i na"
" La gent e ni se f i j a en m "
" No soy ms que un hombr e cor r i ent e"
" Soy abur r i do o pet ul ant e. . . "
En al gunos cas os he mos l l egado a ver i ncl uso a per s onas que se
sent an cul pabl es por haber t eni do el naci mi ent o t an f ci l , sobr e t o-
do si sus he r ma nos l o hab an t eni do ms di f ci l . Un hombr e que
c onoc e mos pens aba exact ament e as : " no gust o a l a gent e por ha-
ber l o t eni do t an f ci l ". Si empr e andaba i ma gi n ndos e que al gui en
l o j uzgaba por no haber t eni do pr obl emas .
Es muy i mpor t ant e saber que i ncl uso en l os naci mi ent os l l amados
" nor ma l e s " se pr oducen muc hos t r aumas nat al es que necesi t an cu-
r aci n. Ha habi do, por s upues t o, un pas o de un ent or no l qui do a
ot r o gas eos o que s i gni f i c un dur o choque. Si gui endo l a cos t umbr e,
en su naci mi ent o se cor t de ma s i a do pr ont o el cor dn. Es t o l e pr o-
duj o pni co, t error, un t r auma. Ta mbi n se da l a cr eenci a de que al
ni o hay que col gar l o de l os pi es y dar l e un azot e en l as nal gas par a
que ar r anque a respi rar ( ya que est " t os i endo y conges t i onado" ) .
Poner a un ni o del r evs y azot ar l o puede par ecer nor mal ; per o es
compl et ament e t r aumat i zant e par a el r eci n naci do y, c o mo se sabe
ahor a, i nnecesar i o. Es t e ni o " par i do con nor ma l i da d" est al l sus-
pendi do, hor r or i zado por el mi e do a que pue da caer se, y l a es pi na
dor sal se l e ender eza de r epent e des pus de haber es t ado cur vada en
l a pos i ci n fet al dur ant e var i os mes es . Es t os cambi os r epent i nos
t raen a me nudo cons i go pr obl emas cr ni cos post er i or es y ot r as mu-
chas cosas que l os qui r opr ct i cos conocen bi en. Aunque se est
el i mi nando est a pr ct i ca, gr aci as a Di os, qu pas a c on t odos l os
adul t os que andan ya por ah y que naci er on cuando an era
cor r i ent e en l os l l amados " na c i mi e nt os normal es"?
58
Una de l as peor es cosas del naci mi ent o " nor ma l " es el azot e par a
hacer que el ni o respi re. Su cons ecuenci a es un dol or y un mi edo
i nmedi at os , que se r el aci onan con l a r espi r aci n y t i enen c omo con-
s ecuenci a l a cos t umbr e de r espi r ar con i nspi r aci ones mu y r educi das.
Est e es uno de l os f i nes bsi cos del r enaci mi ent o: cur ar el dao pr o-
duci do en el me c a ni s mo de l a r espi r aci n al nacer . La ma yor par t e
de l a gent e t oma muy poco ai re al i nspi r ar y f uer za l a espi r aci n.
Por cons i gui ent e, al est ar poc o vent i l adas, l as cl ul as no r eci ben el
ox geno necesar i o. De hecho, st a es una de nuest r as t eor as sobr e
l a causa del envej eci mi ent o: l as cl ul as no est n l o s uf i ci ent ement e
oxi genadas , debi do a l a baj a vent i l aci n, por l o que se debi l i t an y
muer en f i nal ment e.
En el pr oces o de r enaci mi ent o hemos vi st o a per s onas que t en an
i deas muy negat i vas sobr e l a r espi r aci n, l o que no sl o l es di f i cul t a
el r enacer , si no t oda su vi da. Ej empl os :
" Me hago dao al r es pi r ar "
" Res pi r ar pr oduce dol or "
" No pue do r e s pi r a r "
" Voy a t omar al i ent o y des qui t ar me"
O i ncl uso, "Si r espi r o, mor i r "
Cr e e mos que us t edes pueden ver c mo pens ami ent os de est a n-
dol e t er mi nan en pr obl emas r espi r at or i os, como el asma, l a br onqui -
t i s o el e nf i s e ma . Cua ndo he mos t eni do cl i ent es as , he mos podi do
ayudar l es r enovando las i deas que t en an sobr e l a r espi r aci n desde
s u naci mi ent o. Aunque est os pens ami ent os hayan podi do r epr i mi r s e
dur ant e al gn t i empo si n que hayan t r a do cons i go enf er medades ,
cuando al go des encadena el t r auma del naci mi ent o, l a per s ona cae a
me nudo en un at aque de asma. Por ej empl o, una per s ona que haya
naci do con ayuda de f r ceps puede encont r ar s e bi en y un d a que
baj a por una cal l e, al ver una gr a de cons t r ucci n l e ent r a de
pr ont o una j aqueca en l as si enes si n saber por qu. A ni vel subl i mi -
nal , l a gr a l e ha r ecor dado el f r ceps , y ha di s par ado t odos l os ci r-
cui t os, que pueden acabar hast a en un at aque de asma.
59
Ot r os aspect os del t r auma nat al de un "naci mi ent o nor ma l " son:
el br usco des cens o de t emper at ur a ( apr oxi madament e 30 gr ados)
ent re el t ero mat er no y una sal a de part os que est uvi er a muy fr a;
las l uces br i l l ant es, que hi er en l os oj os del ni o; los roces abr asi vos
que i rri t an l a t i erna pi el de l os reci n naci dos y que hacen que t en-
gan mi edo a que se les t oque; las bal anzas fr as, el r ui do, al gunos
i nst r ument os que dan mi edo, mscar as; l a cont ami naci n ps qui ca
pr oduci da por l os pens ami ent os negat i vos del equi po que at i ende el
part o y los t r aumas de sus naci mi ent os que pol uci onan el l ugar; l a
ausenci a del padr e y al gunas cosas ms.
Por t ant o, si ust ed t uvo uno de est os naci mi ent os " nor mal es " , no
dej e est e l i bro a un l ado a la l i gera. Al gunos pens ami ent os que for-
mul ust ed en el mome nt o de nacer est n af ect ndol e t odav a. Si n
embar go, debe est ar agr adeci do por haber t eni do l a suert e de no
t ener ot ras compl i caci ones t r aumt i cas. Ms an, tal vez est vi-
vi endo con al gui en cuyo naci mi ent o se menci onar en est e l i bro y
podr a l l egar a compr ender de r epent e su rel aci n, segn si ga
l eyendo.
As pues, una per sona que t uvo un naci mi ent o " nor mal " , al rela-
ci onar se con l os dems , puede t ener l a sensaci n de que sus com-
paer os no cuent an con l, que no les i mpor t a y que no si gni f i ca
nada especi al para el l os. Est os podr an hacer, con su t rat o, que se
si nt i era ms i mpor t ant e.
Si a una per s ona que t uvo un naci mi ent o " nor ma l " l a gol pear on
al nacer , podr a ver se af ect ada en sus rel aci ones por un cmul o de
pens ami ent os negat i vos. Una muj er puede pensar "l os hombr es me
hacen dao", con l o que podr a est ar poni endo a su par ej a en el lu-
gar del t ocl ogo. Podr a pr ovocar l e a que l e hi ci era dao, para l ue-
go echar l e l a cul pa e i nt ent ar vengar s e de su t ocl ogo vengndos e
en l. Si a una per sona l a cogi er on con br usquedad en un naci mi ent o
" nor mal " , podr a l l egar a t ener mi edo a que l a t ocasen, pudi endo
l l egar a per der se el af ect o o di smi nui r l o cons i der abl ement e en esa
r el aci n.
60
He mos hecho r enacer a gent e que t uvo " naci mi ent os nor mal es " , a
cuyas madr es les daba mucha ver genza descubr i r se. Por l o gener al
st os sacan concl us i ones que t raen pr obl emas a su vi da sexual .
En al gunos " naci mi ent os nor mal es " que hemos est udi ado, los
mdi cos y su equi po t en an una pri sa i ncr e bl e. Qui zs t uvi er an
ot ros par t os que at ender ; per o muchas veces sus r azones son in-
compr ens i bl es . Si embar go, el cl i ent e ha sacado l a concl usi n de
que " no se ocupan de m ", o de que "l a gent e no t i ene t i empo para
m ". Est o l t i mo ha af ect ado a sus r el aci ones, por que muchas veces
pi ensan que sus compaer os " no les hacen caso". A menudo pi den
cari o en el mome nt o ms i nopor t uno, cuando ms ocupado est el
compaer o. Luego di r: "Mi r a, no me hace caso, no t i ene t i empo
para m ".
En al gn mome nt o de cual qui er "naci mi ent o nor mal " se f or ma l o
que l l amamos " Ley per sonal ", de l a que habl ar emos en l a Part e V,
( " Naci mi ent o y Negoci os ") , que af ect a r epet i dament e a las rela-
ci ones, hast a que se l l ega a descubr i r . Es una de l as cosas ms
i mpor t ant es que hay que cur ar en el r enaci mi ent o.
Uno de nuest r os cl i ent es escr i b a l o si gui ent e:
--.- /.. --/ - -. .,./ .- /,/ -..-
- .- /, .. -.. , /./ .- , -.- -..
-. t.. --/ , - ./-. - --/. t.. .- /./ ,
- ./-. / - -/.- . ,. - .--. - /
.. -. - . /.- .- / -. -./- , -
--. -. /.. -./ .- / - /-. ./ -. -. ,. ..
- ,. -.,. / .. .. , / ,.- .. .- - ./
-. - -, / .. ..
Un ps i cl ogo nos escr i bi l a si gui ent e cart a sobr e l a i nf l uenci a de
su naci mi ent o en sus r el aci ones post er i or es:
t .- .. -. / ./ - -.. /. - --.- . .. /..
- . .-. --/ c.-. /. ,.,.-. // //.
61
/, /.. .. / .-. -. . -. /.. --/ :.
- .. -. /. .-. -,/.-.-. .- /-/. .-. : / ..
.. . .. /. .-. .- .. ..- /. . ./ -. ..
.-. .. / .../ .- /. ../.-. /. .-. .- . .
.- .- ./ / , .- --- -.// ..-. ..-
- - t. .-. /,..- -. ,.,.- - -. . / ..
/ - ,///. . .. /. .,-. o.- - . .
. - -. /. . .-,. - , - ./-. -. .,./
. --/ :.-. .- .. , - . ./ -.-. ..
./.. ,.- - , ,.. .. , --/. , .-,.
-. ,.-.. .. .. /, ,.-. .. - . - , t./ --
-. - . .. - --.- .. /, .. ./ //.,
,.- .. ./ ./ . --/ .. ./ ./-.- . /, .-.
, .. , .. /. ../. /. ./ - -.. / -. ., .-
.... - . / -... , -,.- .. ,.. ,-/
t - , .- /-/. -//. /-.. .. . ,.., ,
/ ..- s, ,/, , .- /..- ., , ,.. - -
,..--.
Un est udi ant e de nuest r os t al l eres r ef i er e l o si gui ent e:
--.- .. /., .- .- /,/ s, ./ .. / , -
,.. ./- .- . .-/.. -./- , , .- /.
.-. -. ,..- /.. / :.- -.. . / , -.
.- /-.-. .-. -. .,- .. / -,- .. -
-.. :.-, -.. / /... - .-. .- ./- ,.-/
- /,..- . /. /./ .---. ./ , -. ,. .. ..-
.-,. ,.-..-. .. - , -. --.- ./ ... . .-/. /
,.-. , -. / ./ .- .. - ./-. .. / .. .-,
,.. .-, -.. .. . -. /-.-. o ... ..
.-. - //.. , .--. -. .- ,/. . ... .-,.-
. .- ./-. .-.. - .. -. .. .// t ,.-. ..
.. - , / /-. , .// ,.. .. ...- - .. -
.. ., -,.--. .- .. ./ .. - .....- --,
.-. - s.- .- -.... -,. .. . - /,..-
.-. -./ -, , . .- ,.,
62
Una t i t ul ada de uno de nuest r os cur sos escr i be:
t -..-. .. - --.- . .. - -.. -. // ./
.-,. .. // . --/ , .. // ... .- ..-..
s./--. . . -., /. //.,. .-,. ..
. ,. , /. .. .. . /, --/ u. ,... .
/ , //., .. - -- u. //.,. .-,. ..
/ .../ -. /. .. / /. / ../- .. u.-.
:. ./ -.-. . t.. , - . --/ //., ..
c.-. / ,.-. -. .,. -. .- ,./.-.-. /.- ..
/./ ., , .,.. .. / ,.-. .-, .. .,.-. ,
.. / --/ . .. //.,.. .. i- ... ./ . - -
-. .- .- /. , ... .- / .. ,.,/- .- /
.../ t/ //., -., .. . / , .-. / /. . ../,
.. . / /- ,//. s. .- ./,//. t . .
.. , - /. . -,- // .. - .,. ...-.
/ / .. ,.- -. . ..- .. / .. .. . ...-
./ .-/. / .-. t / .. ./ /.,.-.
. t/ /, .. ../ . / -/. . /, , /.- .
,./
Un naci mi ent o "nor mal , f ci l " descr i be c mo el pl acer se con-
vi ert e en dol or .
./ -. .- / .-- .. .. ./- ,-.-. .-..
.. .... .- ,-, /.. .- --.- ,.//. ,.
.-. ./ -.. -. , -. ./ .- , -. ,. /..
/ ... / .-- .. //. /./ /, -/ t . .-
,. ,.-. .. // .. ./ , ,.. - u. .-. -..
.. .. ./.. . . .-- .. , u. .-. ..
.,.-.- ./ .- - ./-. ../. , .- ,/.
i- .. - ..-. - -,-. / -. /.. / .. .
.... , .-./ . ./ , . ./, c.-. -.
//..- / ,... -. ,/ . ./ .-, ,-. .- -
// /,. .. /,..- -. .. c.-. .- /-/. -
-. ./- .. -. .- ,... .--. /./
63
El si gui ent e caso f ue una t edi oso y dur o part o de di eci ocho hor as.
Su madr e si empr e se enor gul l ec a de deci r que hab a si do nat ural , y
suf r i t r emendament e.
s.-,. / . -., ./. , / -- -. , - t- -
./-. .-,. -. ... , -. / - -- ,
/. / ..- s.-,. .. .. -. -.- , -. .,.-
, //.,. / .-.. . ,. , -.,./ . ,.
. .- ..// , /. ,,./. .. ,,- ,. , ./
.. .- -. ...-, -. .. ,.. ..- - /./..
,/.--.-. s.-//-.-. - . , .-. .- ./-. ..
..
El caso si gui ent e es un naci mi ent o muy nor mal , deseado, fci l y
bast ant e agr adabl e. De est e t i po de part o nor mal y posi t i vo naci un
r nf l o fel i z, per o no l i bre de al gunas compl i caci ones i nt er esant es.
s.-,. /. .-. .- .-- .//. .. .. -. ..- ,
-. -/- //.,-. ... ..-. ,/. , ... //.-.
.. .. - .,-. .. ./ . ,.,.- , .. . -. ...
c.-. .-. / -.-. - ,-. ,.--.- /.. .. .-
.. .,/ / ./-. .. // .-. - ,.. .. . /-
...-. , /. //... . .. / ..-. . - .. /
.-- .. .. ,. , ../ ,.. / ..- c.-. -
, -. .. / .. :.:. // ,//.- .-- ,
.-,. /. .-. .- .-- .. ./,//.. .- . / ./
-. - ./ .-.
Ot ro naci mi ent o fci l rel at a:
./-. ../.- ..//. - .- - /./ . /.
.-. -. , ... , - ,.. , -.- -. /- //. /
./-. - t ./ ,-. / , .,. .. - ,..
//- ,.. .- - -./ .,.-. c- -...- ..
. -. ,.,.- -./ ... ., .-. /.- .,
///-. , .. . .,. ...-.-. / ,.-. ,..
..- .- -- , ... -. /. .-. --,/. , . .-
64
-.. .- .- .- ,..// , /..- / /,/ .. ...
.-.. - s.-,. -. / ,.. .
Ot ra cl i ent e, que si nt i l a vul ner abi l i dad de su madr e en el mo-
ment o del par t o, deci di que su naci mi ent o f uer a fci l para pro-
t eger l a.
t/ ... .. .. -. /.- .- , .. .. - ....-
... .. .. ../ -/ /.. // ,. .--. -.
-,-. ./ ./ / .,- , / // .. /./. -.- , .-
/ ../-.//.. .. - -.. - /...-.-. .. -. /. -
.,/. / .,-//.. .. . . ,. , /.. t
. - /... .. -. ./. - - ,.. .- .- ...
- - -.. . .// /. ./ -.. .-. --.. - ./ , -
-...- / -// , .--/ : -..-. , / /.. ..
s.-,. /. ... .. -... ..-. . - .. , .-
-,.-- -. /- .. / , /. t... - ./..-
-.- /. -/. .. //.- .- .// - /. ... .-. --..
- / /-/. c.-. . -. / //.,. / /. ./.. ..
/,.- /-
Est e j ove n t uvo un naci mi ent o fci l en un hospi t al , pr obabl e-
ment e por que su her mana, que hab a naci do doce aos ant es, t uvo
un naci mi ent o muy di f ci l en casa.
-.. ./ .,. .. .. ./ -.. / .. .. .// , ..
.. .-. . / .. ,.... -.. t/ /, .. -. .-
. . -.. . //-/ , r-/., , /. ... .- / //.
r-/., .. u//,.. / ./- .-. - -. ,. /
../.. t. .- -- - /.- ,-.. / // , -... ,
-, -. ,. . -., .-. - , -- . -.
,. .-. -,- .--.-/. - ..-. .. ,.-
.. / .-.- t ./- .. - /. . ,/. .. ,, ,
/. .-.-. / ,.-. ./. ./ / .- / .,-
s./- ,..-./. //.. .. .--. .--/.
65
7 . - s, ..--.-. -.//
8 . - s, /, /.. .. / .-.
9 - . ,./, .,.
1 0 . - t ,--. . --,
:: s, .- .,/ .. t / -.-. , ./ -.-. .
.- .,/ .. t -. / /./
67
si.sto tt tos .cttt:os os.tts
1- Muchas madr es di rn a sus hi j os que sus naci mi ent os f uer on
nor mal es, cuando en real i dad hubo compl i caci ones ; est as ma-
dres t i enden a ocul t ar su cul pabi l i dad. Ot ras l o l l amar n nor-
mal , senci l l ament e por que no se acuer dan de l a anest esi a que
les pusi er on.
2 . - La i nf l uenci a de su naci mi ent o " nor ma l " en sus r el aci ones de-
pender en l t i mo ext r emo de l o que se qui er a l l amar nor mal .
Es nor mal l a anest esi a? Ent onces , pueden par ecer l e nor mal es
las dr ogas, l os anal gsi cos y ot r os pr oduct os que cr ean depen-
denci a. Se puede deci r que l os f r ceps son nor mal es ? Ent onces
l os dol or es de cabeza podr an ser al go nor mal en su vi da. La
cuest i n es que muchos naci mi ent os que l l amamos " nor ma l e s "
son en real i dad muc ho ms compl i cados.
3 . - Si su naci mi ent o ha si do ver dader ament e nor mal , ent endi endo
c omo tal que f ues e fci l , r el at i vament e r pi do y, en ci er t o mo-
do, agr adabl e, ust ed puede ser de mayor t ol er ant e y si mpt i co
con l os dems , sent i r se quer i do y amado, no t ener pr obl emas en
l a r el aci n con ot ras per sonas, est ar t r anqui l o, sent i r se uni do a
su madr e, ser capaz de cui dar de s mi s mo y encont r ar se a gust o
en l as r el aci ones nt i mas.
4 . - Por ot ra part e, ust ed puede sent i rse como si no t uvi era nada es-
peci al , como uno m s ent re l a mul t i t ud, y t ener mi edo a ser di-
f er ent e, a dest acar , ser un conf or mi s t a convenci do y encont r an-
do l a mi s ma vi da compl et ament e vul gar .
.tts.ctots t.s. c.sos tt
.cttt:os os.tts
: s, .- -.... .-
: s, .- ,. -,-. ../ ,/- .. t
3 . - : - / ./..-
4 . - :.-, .. , .- //- ./
5 . - s, .- . /.-- ..-
6 . - . ,./, . .- , , ./..-.
66
Captulo VIII
NO DESEADOS, IMPREVISTOS, ILEGTIMOS
Muc hos hi j os son no des eados , i mpr evi s t os , " acci dent al es " , o ile-
g t i mos. Si l o anal i zamos det eni dament e, ni ngn hi j o es, en real i -
dad, i ndes eado, ya que al fi nal l os padr es r evel an su ver dader a in-
t enci n: t i enen l o que ms des ean en su s ubcons ci ent e. Per o, con
f r ecuenci a, un ni o puede sent i r se i ndes eado, c omo si f ues e l o l -
t i mo que sus padr es pudi er an t ener en su ment e.
A veces , en el col mo de l a f r ust r aci n un padr e puede gr i t ar a su
hi j o " Oj al no hubi er as naci do nunc a ! " y es posi bl e que hast a el
mi s mo hi j o si ent a l o mi s mo.
Un hi j o no des eado t endr di f i cul t ades dur ant e su cr eci mi ent o pa-
r a sent i r se quer i do c omo c ompa e r o. Se buscar pr obl emas par a
sent i r se di gno de car i o y l l egar a pens ar que no val e l a pena vi vi r.
Si al gui en l l egar a a quer er l o de ver dad, har el papel de l os padr es y
r echazar el amor que se l e of r ece. Tal es el poder de l a l eal t ad de
nuest r o s ubcons ci ent e.
Un hi j o i mpr evi s t o puede ser habi t ual ment e des or gani zado en su
vi da. La f al t a de pl ani f i caci n se convi er t e en su f or ma de sobr evi -
vir, que puede l l egar a cr ear dependenci a. Un si mpl e pr oyect o puede
conver t i r s e en una exper i enci a amenazador a par a su vi da.
Hace poco t i empo, he mos t eni do un es t udi ant e de di eci si s aos.
Vi no a un cur s o por que sus padr es l o s obor nar on. Su hi st or i a es co-
mo si gue: nueve mes es ant es del cur so t uvo dos acci dent es de aut o-
mvi l . Ahor a quer a un coche nuevo, y sus padr es l e di j er on que
slo l e per mi t i r an t ener l o si ven a al Cur s o de Rel aci ones Af ect i vas
69
y se r esponsabi l i zaba de l os acci dent es. Dur ant e su r enaci mi ent o le
pr egunt amos "Pi ens as que t u naci mi ent o ha si do un acci dent e?"
"Mi naci mi ent o, no, - r e s pondi - , pues quer an t ener me, per o mi
concepci n s que f ue un acci dent e". Ten a l a i dea de que deb a
t ener acci dent es para est ar aqu . Le di mos est a ot ra i dea: " Qui s i er on
t ener me", y su cara se i l umi n como la de un ngel .
En l a comuni dad del r enaci mi ent o hemos r eci bi do a muc hos
hur f anos, y su mi edo al r echazo es a me nudo tan gr ande (y a veces
l o ni engan t ant o) que no har n nada para ganar se el amor de ot ros.
Gener al ment e son "buenos chi cos " y " buenas chi cas " que se hacen
quer er y est n pendi ent es de l o que puedas necesi t ar y hacen los
t r abaj os de l a casa. Naci er on " empr endedor es " , y qui er en hacer se
necesar i os para sent i rse amados y deseados. Compe ns a n l a idea de
que no son deseados, haci ndose i ndi spensabl es. Necesi t an que se
les necesi t e y, si se l es di ce que no necesi t an ganar se el amor , pue-
den sent i r se f r ust r ados.
Si ust ed f uer a "acci dent al ", t odas sus r el aci ones l e par ecer an ac-
ci dent es, cosas que l e pasan por casual i dad. El amor ser ver da-
der ament e ci ego. Para ust ed ser un gran pr obl ema ver c mo puede
crear est as r el aci ones acci dent al es, por que en su ment e l a cr eaci n
equi val e a acci dent e.
Si ust ed es i l eg t i mo, t oda su vi da t i ende a ser subr ept i ci a. En al-
gunos casos l a madr e est t an des concer t ada con una concepci n
i l eg t i ma que i nt ent a ocul t ar su embar azo. El hi j o cr ece pens ando
que debe ocul t ar se para sobr evi vi r . A me nudo l o que ms ocul t a es
su pr opi a sexual i dad. A veces t i ene pr obl emas en l egal i zar su vi da
en al gn sent i do. Conocemos el caso de un hombr e que no pod a
pagar sus i mpuest os por mi edo a que, si l egal i zaba su si t uaci n,
descubr i er an que era i l eg t i mo. Demenci al , per o ci ert o!
Conocemos ot r o caso de una muj e r que no se casaba por que su
mat r i moni o ser a l egal sin serl o el l a. Est a seor a era l a hi j a i l eg t i ma
de un f amos o pol t i co, del que nunca me l l egar a a deci r si qui er a
qui n era. De ni a, su madr e l a l l evaba a l a esqui na de una cal l e
70
conveni da, donde apar caba l a l i musi na negr a de su padr e para que
st e pudi ese ver a l a ni a. Est a muj er , de mayor , t en a unas rel aci o-
nes casi f ur t i vas y ext r aas ci t as en sitios raros.
Una cl i ent e no deseada nos escr i bi :
s/ .. - . .... , , . .. .- / t/.,.. -
. , . -., ,-.. /.-. -./ .- - -.. .
.- ./.. - , - ,.. - , - -.. .-
., .,.. , .- ./- .-.. .-, -./ ,- ..
.-. --.. t./ , .. ./ ./. ,. .-,. .-, ./
.--.- .. .. /, /, -/ .- - .. .-. - -
-.. ,. .-, -.. .. -. .-,-.- -. -,-.
..-. t/ ./. -. ../ -..//. , ., .-,. ,.,
-.-. , / ,.
Una seor i t a rel at a:
..-.. - -. / .-- / .. - --.- .
.. ..- .- -- -. ..- .. -- ,.. /. //-
.. -./.-. - -.. , - ,.. - -. .. ,..
- .- .-. .. . -.-. . --/.- .- - .
. ,.. ., .-,. / , ,.-./-.-. - ., -.-
.-.. .. .-..-. . - - /-/. / .. -. .,
..- .. .. - -- , / .-- , --,./ , -,/.
s./. / ,.-. .. -. ... , ... .. /,..- ,... ...
-. .-, / .-- .. .. ,..-..- -. /, s. , ..
., .- ./ -.-. ,. -. .- -,/.-.-. -./ .- ./ :.-,
,- .. .-- .- -,-. - ..- , , ..- ,..
. ../.- - /.,-. /,..- .. -. .,. , -
-- t.. / / , / .. / - .- ,. .-.. .
.. ,....- . ,-.. /.,
Ot r a seor i t a r ef i er e:
--.- /.. -,.. ,.. .- .. . - -
-.. , /. ,. .. / t// . ,. /. , . .. -
71
:.-, / .-- .. .. - , / ./.-.-.-. /..- .,-
.. - , .- ./- ./.. t. .. - ,.. .. ..
. - - -.. - ,.. / - -... - /.
/. .... t - , .-, .- ./- ./.. - .-
/-/. .. - ,.... .. -... , .-.. .. -.,/. /
.. ... s, .- -./..- , .- -.- .- / .. .. /
/-/. .-, ./-. ,/-,. t - /, .. ,..
. .. .. -./ // .- / .. - - ..-
Ot ra muj er escr i be:
i- /- .- .. - --.- /. - ./-. . ..
- - -. ..- c- -...- .. . ,.- .. , ..
- ,.. ./. ./ /. ../ ..-. .. - -.. , - ..
,.- .. --,.- /-/. .- ./ / ../ - t- .-
- ./-. - / -... .-..- . -., .-//. , ..
-. ,.
Un t i t ul ado de nuest r os t al l eres escr i be:
t-.-- . ... /-. --.- /.. -./ .-
t .- -.. , - -.. -. .. s.-,. /. .-
. -.. / ./. , .- ,- -.... .. ,. /,..-
s.- .- -.... -,. .. ,. t.-/ .. /
..... .--.- .. .-,- / ..- / - .-,
.,... , /- -... .-. / ,.-. s
/-.-. -. .- -.,- o. - /... ./ - .. / ,.-.
c- .- ...-. - / -...
Una cl i ent e escr i be:
. . ..- .. .. -.. ./ -.- --, .-. / ,
//.,.. / -/.- .. .. . . ..-. .. , - ..
/./ ,.. ./ .. -/ /.- , - -.. ..
-. ..- , -. .- /-.-. , -,/.-.-. / -
-.. . ,..,. .. - t /. - ./-. .. /,
72
,.. .,. ./ ./. , ./ ./ . . . -.. ./ .--.-
.. .. .. - .- .. .,.. .- - .. :.- ./
/-.- , .-,. ., .. -/ /.-
Un j oven no des eado y ext r a do con f r ceps:
c- - -.. -.- /-. , - .. / t// ./
-., -/ ../ .- , // .- --- .. ,.-. .- / / ..
, . ./ - .- .. .- /. / .. . ../ /.
- .// : .- .. ,.... - - t- - ./-. -
-. .- .,. .-,. .-, -.. .. -. /-.-.- /.-
. ,.. / ./. ,.. ,...- - . .- -...
. , - ... -... .. -. ..- ,.. /, .-
/ ,.-.
Una muj e r no quer i da refi ere:
t /- .- .. - --.- /. - ./-. . .. -
.. .,-. .. ..// ..-. - , / .. --.-,
.- ./-. /./ .-. s -, ..-. -
-.. -. ,-, . .,.- ..-. ,//.- , .,-
//... , - . .... t - - -. / , -. . .,
- . ... ,.-.-. .. ./ .-. / .-, , ,.-
.. /. ,.. .-- //., ,.../ t.- .. -
, / ./.-.-.-. /..- -. ..- c. .. --.-. .-
./- . .- .,-//.. ..-. ,.. t ..// /
,. ./- .. .-, - - -... ,
Ot r o caso:
t. /.,- s. .,- .. - ../ . . --.-
/. - ./-. .- .. -. ,-, -., -.. / / ..
.-,../ t -. ,... -./ ,//.- s ,.- .- ./
--. - /,..- -. ,..- -./ -/. .- ./ .
-, .. ./--. ,. /. ,.-.. .,/-./
-., /.- - ./-. -- t.- .- -/ -. ,-. -.,
-.. -. .- -.,- -...//. , -,
73
Una ni a i l eg t i ma escr i be:
t . ,-/. .. - --.- /..-
:. - -.. - ./ . .-. /. .-,.-.. s.
- - ,.. .-. , / . -.. .. ./ .-/..
.. - :. - ,.. ,. - -.. .. / , - -.. .
,. /. -. / .,..- :. , ./ ,-. .. .. /
. / .,. .. - --.- /..- - ,.. .- /. , -
,.. /. ,. - -.. .. - . ,.. .- ./ ,.. .
/ - ,. .. - .. .. / ..- - .// t /- .-
.. - --.- /. - ./-. . .. , /
/-/. ,.. ,.-- .. .-, . , ,... ,../. .- /
.. , - - /, -. - ./-. - - .... , -.
.- -.,. .-,. -/. .- , -.. --.- :-/.-
.-, . / , .- .. - ,... .-. .- ./-. ,-
/. , .... , .// ./,.- /-/. /- //.,.
..-. .. - ...- ... - -- , .. . . -.,
.- - / ... s.- .. / / - .- , ,
.-. ./-. - , --. :.-, / .-- .. -
,.. . .- ,.- ./.-. -,/. , /. /
,..- / ./ ,.- .. .. .-, ./-. .--.-. --,
s.-,. -. ,.. .. /, -.. . -.-.. , /-
/. . , . -. -,
Ot ro caso de i l egi t i mi dad refi ere:
t. /.,- ,...- , - ,.. - ./ // .- .-
/,/ --.- /. - ./-. /. . .- /
.-- .. .. -.. -. ... - -. ,. .. -. .
.- , .-,. .-, .- -.. .//. -,-..-. -
/,..- , .. .. -. ., /-.- / .-- .. .. .-
./.. - /, /-/. , - , -.-.. .- - .- -.
... .. ./ - ./-. - -, , - /-/ ,
.. - - / .. ../.- . .-- .-, .-,. /
.-- .. . -,
74
Ot r o " no des eado" escr i be:
:... .- --.- /, .// , // ,.. - . ....
,.. ./- ,..,. , ./ .-. , - -.. ./
.. , / .. ...- .. ./. -./.-. -. .-
... .- - ./-. , . ./ , - ,. , / .. ..
.. ...-. t // .. ... ,.... //., -/.- / . /
.-. / .. ...- .-//-.-. ,-. ./ .-
-. ,. / ./-. ,.. . . / .. . ./. - .//
Ot ra no deseada escri be t ambi n:
.. --. -./ .- / -. .. / - -.. .-
-./ -.. . .... - . .- / - - /.--
-, . ./ / ..- -./ -.. ./ . / /-
/. .., . ,.. , . / -/.,.-. . -. u. -
.-. , . / -.. -/ - ./-. - / /-
/. o. / ..//. c.-. . -. .-.,- ,.. ./ -..
, .// . .- / .-.. -. .- -.. ./. ,.
..-.-. , - / -- . t... . ..-- -
- .- ,- /-/. / .. .--/ c.-. . - .. .. /
//.. .. , // , .. .. / -... .- / -. ..
Una cl i ent e expl i ca:
:... .- --.- --/ .- .- /,/ t ./ .. , -
// .. - -.. .,.- . , -/.- -,.. ,..
.,.- ./ -.. o,- , , /. ./ /// ,.. ...-
.--. .. -.. ./,//.. , -/.- t- - ./-.
,.- .. .-, .. ,.,.-. , -. .- , ., / ,
.... , -,.. .. / ..- . -. ...- ..-.
.. -. //...- ..-. /. ..-. ..,
Una muj e r escr i be:
t. /.,- --.- .. /., .- .//..... ...
. .-.. - -.. , /../ ./- ..-. . /.-- .
75
/ /. .. -. .. ./../ -.. -. -/
-. .. . - ./ /-/. .. /. -. - - ,.. ..
-. ..-.- - c.-. - -. -..- ,.-. ,..
-.- .. - // t/ /-/. - ..- - -.. ./
. - / , c.-. .- ..-.- - - -..
. -. /// .. - ,.. . . .. . ,./ .. ,
-./ - ./ .. .. . - .// t /. /.. .
- .. , / /. , - /. ,..-. - -.. . //
. /. ,. / .. -.-.-. -.... c / .-
-.- / - ..- - - .. / .. .- .../
si.sto t.s. c.sos tt o ttst.tos
ttstts:os t tttct:tos
Si ust ed per t enece a est os t i pos, t ender a:
1 - Rechazar las r el aci ones;
2 . - Des empear el papel de ot ro y r echazar qui en l o qui er a;
3 - Pr et ender hacer se i ndi spensabl e para que no lo r echacen.
4- Ser f ur t i vo, s i ust ed f ue i l eg t i mo;
5 . - Tener pr obl emas con los i mpuest os, mat r i moni o y ot r as
f or mas l egal es si ust ed f uer a i l eg t i mo;
6 . - Tener pr obl emas de pl ani f i caci n, si f ue "i mpr evi s t o";
7 . - Ser un pr evi sor i ncor r egi bl e, si est bi en r ecompens ado;
8. - Ser pr opens o a l os acci dent es, si ust ed f ue ot ro;
9- Ser des or gani zado, s i ust ed f ue i mpr evi st o;
10. - Tener l a sensaci n de que las r el aci ones l e cogen f uer a de
l ugar en el caso de que sus r el aci ones par ezcan haber l l egado
en un mal mome nt o para sus padres.
.tts.ctots t.s.
c.sos tt ut:os o ttst.tos
: s, ....
2 . - ... ..
3 . - s, .//.
76
4 . - s, .- .,/ .. t / -.-. , .. / .
, -
5 . - t..- - ,.. , - .-. ./ ./ ..
...-.
6 . - t.. . ...
7 . - . ,./, . ...
8 . - :.-, ./ /.,- .../ .. . -. ,
....
9 . - :.-, .- ..- .. t .. ..
.-,/..
1 0 . - s, .- / ./.,. .. t
77
Captulo IX
SEXO EQUIVOCADO
En muc hos Cur s os de Rel aci ones Af ect i vas ha c e mos un anl i si s
del naci mi ent o y pr egunt amos " Cunt os de vos ot r os no naci st ei s
con el sexo que vuest r os padr es quer an?" Se s or pr ender an de ver
el nme r o de ma nos que se al zar on. Qui zs t ant o el padr e c omo l a
madr e t uvi er on un hi j o del sexo cont r ar i o al quer i do, o a l o me j or
sl o uno de el l os. En cual qui er caso, i magi ne c mo se si ent e el hi j o.
Re c ue r de s i empr e que el ni o en el t er o es un ser pens ant e y
consci ent e; ya sabe al l si sus padr es qui er en el sexo opues t o al que
t i ene. Muc hos no qui er en ent r ar en est e t ema, por que s aben que
pueden s uf r i r una decepci n.
Es t os ni os f or mul an pens ami ent os como:
" Nunc a ser vi r l o suf i ci ent e c omo muj e r ( o c omo hombr e) ;
" Soy un de s e nga o"
" Soy un er r or "
" Es t oy c onf us o" (en el caso de que uno de l os padr es qui si er a un
chi co y el ot r o una chi ca) " Nunc a ser capaz de agr adar a la
ge nt e "
" Deber a de haber si do un chi co" ( deci si n t omada por una hembr a,
si sus padr es hubi er an quer i do un chi co) " Deber a de haber si do
una chi ca" ( deci si n t omada por un macho, en el caso de que sus
padr es hubi er an quer i do una chi ca)
En l a mayor a de los casos, l a si t uaci n par ece des es per ada, si n
posi bi l i dad de cambi o o mej or a, con l a que el ni o se enf r ent a al
79
dest i no, a menos que haya un cambi o de sexo (o que cambi e
compl et ament e de f or ma de pensar ) .
En sus r el aci ones, est as per sonas pi ensan muchas veces que nun-
ca van a dar l a talla. Supongamos una ni a que cr ece en una f ami l i a
donde quer an un ni o: puede muy f ci l ment e l l egar a ser un mar i -
macho para agr adar l es. Si es f e me ni na y empr ende una r el aci n con
un hombr e, puede coger a uno que sut i l o abi er t ament e l a r ebaj e pa-
ra que pueda sent i r que no es tan buena como muj er . Segui r in-
t ent ndol o y f al l ando.
Por supuest o, l a di f i cul t ad est en que ella t ender a es coger un
compaer o que per pet e el pr obl ema, un compaer o que pr oba-
bl ement e si ent a l a necesi dad de tirar por tierra a l a muj er . Est e
j uego dest r uct i vo cont i nuar y segui r haci endo dao, hast a que el
compaer o se d cuent a de l a real i dad y t ome al gunas medi das. Est a
muj er puede t ambi n escoger una carrera en l a que pueda act uar
como un hombr e. De hecho, puede est ar sutil y cons t ant ement e
compi t i endo con hombr es de muchas f or mas sin l l egar a dar se
cuent a. Puede cost arl e mucho reci bi r algo de l os hombr es . Tal vez
est ma nda ndo en t odo moment o est e mens aj e a los hombr es : Tr -
t ame como una muj er , per o consi dr ame como un hombr e. Una mu-
j er que est en est a si t uaci n t i ene que compr ender que puede agra-
dar a la gent e si endo muj er .
En t odos los casos de est e tipo pedi r amos a est os r enaci dos que
se r esponsabi l i zasen de que deci di er on encamar s e en una f ami l i a
que quer a al go di st i nt o de l o que el l os eran. Les pr egunt ar amos
por qu no quer an ser quer i dos por el sexo que t en an. Est o f or ma
part e de su TRAUMA DE LA CONCEPCI N y en el vi aj e de su al-
ma deben enf r ent ar s e con r esponsabi l i dad a sus deci si ones. La afi r-
maci n es: " me per dono por no quer er ser quer i da c omo muj e r y
echar la cul pa a l os dems " .
Cl ar o que, l gi cament e, los padr es deber an est ar conf or mes , y a
me nudo l o est n, con cual qui er sexo que se les d y compr ender
que, por muchas r azones, es l o i dneo para el l os; per o l o i deal es
80
que est e ni vel de acept aci n se al cance ant es de l a concepci n y no
pr eci s ament e en el naci mi ent o o el embar azo.
Est e epi sodi o se menci ona en l a secci n de fi nanzas, per o encaj a
t ambi n aqu . Un r i co que j ugaba en Mont ecar l o apost un mont n
de di ner o a que t endr a un hi j o var n. Tuvo una ni a y st a cr eci
oyendo a su pa' dre repet i r: " me cost ast e un mont n de di ner o por ser
una ni a". El l a adopt el si gui ent e pens ami ent o: " Ha go que los
hombr es pi er dan di ner o". Dur ant e su vi da se cas con dos mi l l o-
nari os y ambos l o per di er on casi t odo mi ent r as est uvi er on con el l a.
Lo si gui ent e es un ej empl o de un rel at o escri t o:
.- .- , .. .- - -.. , ..,.. ..
..- , / .. , ,.. ..- .- / /. .
- ,..
t ,-,/ /- .- .. - --.- / /.. - .
/-. . .- .. ,.-/ .. .-,. .- .. /. / -
.. / .. / ,.-. .,./ c- ,. , .-. / .../
, / / .- ... .. / /. . ././.. . - .
. ,-,/ ././. /.. .,. , -. .- /-/.
.. . / - .. / .. - /-/ , , -- ..- ,
- /-/ . -., , ./ ,/. .. /.--..
t- - ./-. -.. -. / ,.. -./ ..
s.-,. / .- , ., ./ ,.- .. . - / ..
- -,-. s ./ .. .. ./ ./ . ../ , / .--
/ --. .. .., , -. // .- / -./. t... - /..
. - ../ . -., ,.//.
t . ,-,/ .. .. -. ... / .../ , /.. / ...
. .. - ,.. ..- .- / , , // .... . .-
/ :-/.- / -,--. .. / ,.-. -. ...,-/
-
t. -- - ,.. .,/ --, / ,./ , -. //../ /
-.-.- ..,. c- .. .. .... - ,.. ,
.,. --.-.-.-. .. .,./- .. /... .- -- ./ /.. -
-../ .,. , .-,. -.-. /. .. / .. . -..
,.// , .. . /. .- - t... .- ./ .., .. //-.
81
/.-.-- , .- ./ .. -- /. -./ ..,. ..-. ./ /
///.
-.. -, .. ////. .- / .., ./ ...
. ,., .. -, -- . . .-,. - // ./--.
- .// .. - / / s.-,. /. .-. ./-. .//.
- /-/. --..-,. .... / ... - / /
.- , . t -, ,. .. .// .-,..- - -..
/-. /.., .- --. u. ,.-.. . .- /..- -,
, /. / - / /.- / / / /-/. t-
- ,-. ./-. ./ . -. ,. .- ,//.- - /
.-.-. - - /.--.. :.- .- ,- -/.-
.-. - .---. -./- , - ,. /.-.-- -.- ./
.. t -/ - ./ .--.- t-,.. , ..-. -
-- - .- -.. /.- , ,.-. ./ - /.--..
t/ . -/.- -. .- - ./-. ./ .--.- ,
.. ,. . .- /..- -, /.,. , / ... .- /..- ,.
../ /.-.--
c.-. -. ... / .. , . .. . - ..// .
/, -., .- .../ .. -. - , / ...
/-../. t -. . / ,.-.. .. .. /.. .. - -
.- .//. .. - -/.- -. t/ ,.-. / /-/.
.. ..- . - .- /-/. ,.. , // .. -/.-
.. - - ,, ../..
t -/.- /. - ../.. -. /./ .- / ,/.- ,
.- ./ /.. .. - .. u/ -.,.. .,./.-. .- ,
/, .. ,-. -/- , - .. ./. .-.
- ,.. -.--. . . / :/. - ./ ..-. . -
,-.-.-. / .-. .. / -., .. / /-/ . -...
.. / -...-.-. .- ./ c. .. s./-. ./.. -.
./ ..- .. .. - ./ /.-. / .. .. u/ /./
.-,. / .. /. ,./ - ,.. , ,./. :.- /
.-- .. .. ../ / -., ,... . - t.
.-. ./-.-. /. /. / .. .. -. ,.. / .- ,
.- t- ./ c. - ,.. -. ,.. .. /./. .-. ./ .
/ .. /. / .. .. , .... .--. .-,. /. .-. .
,/- , / .. - -..
c.- - -. ./-/ .- / -.-.. .. .--.-
82
- .. - ... ../ .- - .-. .-
.- - ,..-- -,, .. / .. , .
t ,.-. / ..-. .. .- /- ./..-. / ,. - ./
.. , -- . .. -. ,..-/ . -.-.. // ..- .
...,-/ --, / .. -. -,...,.-. , --.
- / -.. /... .. / .. . t/ .-,. -., -.
. .-. .- .. /// ../-. .. / ,., .- .
.. . ...,- / ,.-. - / .. , . .- ./.. , ,
. / ..-. , - ,..-/ - ..- /- .. .
c- .- - .// .- -/.- ,//.- ,.. ..
/ .. -. ,... / ../.-. .- - ./-. s / ,.-.
/ .. -/ -. .,-. -.-/ ..- .. -. .--
/ /.- / - . ,. ,- -. . ..- .. .. /
.. / ,.-. -. .. / .. .. / /- , - , , ,,
-. / -/ - /- .. ,.- ,.-.-. . . ..-
.. .. .- - -. // .- / .- .. / ,.-. . -
-.
c- // //.,. / -/.- .. .. . .- -.. -
.... -. -,-/ --.-.-. .. / /-/. - -. ..
- - / -. ..- - -.. - /- .-. / ..
, .. c.-. ... . .- / / .. . .. - ,..
- ..- .- / .-- .. .. - -.. -.,. / ..
.. .. / /-/. / .. -/
t ...--- .. // -. .. - . .... - -.
. -. -,. / -- .-, ,.- / /-/. .. -.
..- .- .. / /-/. .. -. ..- ,.. .
- .-/ .- - ...- .. /,.- /- / // ...,
-. / // /.,.-. s .- /-/. -. /./.. ...
/ .- , .- .. /,.- /- // .--. / --. ..
...-,-/ t/ /,- ./ / .- /-/. -. ..
.- .. ...-,-/ ,.. .. . . .../ .- /,
c- ./ .--.- ./ c. .. s./-. ./.. , ./ .
.. /--. ., .-. / .../ . - ,.--.-
.... ./ -. ., ..- .. .. ,.-..-.-.-. ,
.- -.. -.// .. -... . -. ,/.--.-. - /
, .- /-/. / .. ..
83
Un j oven cuyo naci mi ent o f ue fci l , si except uamos que su madr e
quer a al mi s mo t i empo una ni a y t uvo una larga enf er medad
dur ant e su embar azo, escr i be:
./ .. , .. -. . - .// . .,-//.-.-. .- /-
/. , .. .-, - .. , -/. , .. .-, .. /
. /, , .. / ,.-. -. .. . .. - -. ,. . .-
./ -.-. , / /- .. ./-. / -. .-- / /.
,. -., -/ , .. ./ / - ,.. - ... .- -
--.- , / -, / :.-, / .. .. .. -
.
Una j oven, que naci con ret raso, pr obabl ement e por que sus
padr es quer an un chi co, t ambi n menci ona que a su madr e no l e
gust aba t ocarl a, y escr i be a su vez est o:
:.-, ,//.- , .,-. - -.. . -.- -.
/-/. .. -. ./.- u. .-. .-..- .---. ..
/-../. , .--. .-, / .-- .. .. - ,... /.
-. , ,./. ,.. - ,... /.-. /-/. s.-
.. -.. ... -. .. /, /, -/ , .//. .- -
- t.-/ .. / ,.-. , , - /./. .-. ., / t.-
.. / ,.-. . -.. .- - .. / -- .. . -. .- / / ..
, ...,.-. ./ /.// -.-. .- ./ .. .. ./ .. t,
-., ..-. - / ,.-. .. . -..,.-..-. , /.
- --.
Ot r a muj er , cuyos abuel os quer an un chi co, concl uye:
s.-,. /. -.-. ,. ,. -.- /. /./
//-. / .-- u. . -., ..,. , /. -,.. - /
/ , .-,. /. .-. -./ -, t.-// .. /
-... ,.. - -.. -.- /-. , / .. .-,. -.
/. .--. -./ -. - / /-/. u //. .-,.
-,./ .- - .. / -.- //..-. / -, .. -
-, --... - / /.--.. -. //., - ./ ,..
, ./ .-.- .. / ,./ . ./. .. , -. .-
84
/. -.- ./ /./ s.-,. /. ,.-. ..
... /, -. .-- /.- , . /./. c.- ... -.
/. .--. -. /. .... -/./ , /. /.. ,
,.
si.sto t.s. c.sos tt stxo titoc.to
La gent e que no ha si do del sexo que l os padr es quer an t i ende a l o
si gui ent e:
1- Ti enen di f i cul t ades con s u sexo y/ o est n at er r or i zados de
r esponsabi l i zar se de l;
2 . - se si ent en i nacept ados;
3 . - se si ent en t ri st es, enf adados y r esent i dos en sus r el aci ones;
4- no pueden acept ar se a s mi s mos en sus r el aci ones;
5- s e si ent en i nsat i sf echos de l a vi da;
6 - no saben qu esper ar y qu reci bi r en l as r el aci ones;
7 . - a me nudo ven el mundo como un l ugar host i l y l o mi s mo
ocur r e con sus r el aci ones, debi do a los pr obl emas de
i dent i dad de sexo;
8 - la puber t ad les causa un gr ave pr obl ema;
9 . - a veces son ms f el i ces est ando sol os;
1 0 - t emen que los decepci onen.
.tts.ctots t.s. c.sos tt
stxo titoc.to
/ .,... t . .- /-/. .- -...
: s, .- ,. -.//
3 . - s, .- .,/ .. t / -.-.
4 . - t..- - ,.. , - //. /.
./-.-. / .. ..-
5 . - s, ...//.
6 . - s, .//.
7 . - .., . ., - ,,
8 . - s, ./ .. .-, .. .
85
9 . - . . . , -
10 - . ,. -./ .-. ., -
:: ,..- . ,.//.
12.- ,..- . .- ,/. -,/.
86
Cap t ul o X
MALOGRADOS, ABORTOS
O MUERTES DE FETOS,
ANTERIORES A LA CONCEPCIN
Cuando hacemos l a pr i mer a ent revi st a a un nuevo cl i ent e de rena-
ci mi ent o, t r at amos si empr e de descubr i r si ha habi do al gn ma-
l ogr ado, al gn abort o o al guna muer t e fet al ant es de l a concepci n
de esa per sona. Es una i nf or maci n i mpor t ant e por vari as r azones:
pr obabl ement e a la madr e le pr eocupaba la posi bl e muer t e de est e
ser, l o que crea un t r auma pr enat al y aade un gran t emor al em-
bar azo y cons ci enci a de la per sona que est aba en el t ero, que a me-
nudo t er mi na con mucho mi edo a per der se, a la muer t e y, en ge-
neral , se si ent e "i nsegur a".
Si hubo un abor t o ant es de est e ni o, l a madr e puede est ar an
ar r ast r ando l a cul pabi l i dad, que af ect ar as i mi s mo al embar azo y al
ni o. A veces st e se si ent e como subst i t ut o del ant eri or, l o que
aument a l a t ensi n ps qui ca, y, en ot ras ocasi ones, el ant eri or era en
r eal i dad el mi s mo, per o no t uvi er on xi t o l a pr i mer a vez. Suel o
pr egunt ar " Le par ece que el ni o que se mal ogr ant es que ust ed
podr a haber si do ust ed mi s mo?" , y a menudo est a pr egunt a pr oduce
una r eacci n emoci onal i nmedi at a y l a per sona si ent e con cer t eza
que s, que ef ect i vament e era as.
En est e caso, est e ser puede t ener por t ant o l a i dea de que "par a
vi vi r, hay que mor i r pr i mer o". Aunque par ezca ext r ao, hemos
t eni do muc hos casos as. Est as per sonas t i enden a i nvent ar l o que
87
podr amos l l amar un mont n de mi ni - muer t es, ant es de poder gozar
de l a vi da, y acaban en est e des af or t unado di l ema: "cuant o ms vi-
vo, ms t engo que mor i r ". Se trata de un r enaci mi ent o compl i cado y
nos cost unos cuant os aos apr ender a r omper el c rcul o naci mi en-
t o/ muer t e de est as per sonas. Tuvi mos un caso en Seat t l e, con una
muj er que me cont que su madr e hab a t eni do .. hi j os var ones,
t odos muer t es fet al es, , ,.- ant es de que, por fin, la con-
ci bi ese a el l a. Est os embar azos f uer on, en real i dad, . conat os de
veni r como var n, hast a que dej de i nt ent arl o, que apar ent ement e
no habr a l ogr ado por al gn i mpedi ment o cr mi co que t en a ant e
est e sexo. Vol vi a i nt ent arl o como hembr a y sobr evi vi . En sus re-
naci mi ent os qued muy cl ar o el r ecuer do de no haber t eni do xi t o
como var n.
Aunque t enemos muc ho cui dado de no aadi r l a menor cul pa-
bi l i dad al pr obl ema del abort o, es al go a lo que t ant o el r enacedor
c omo el r enaci do t i enen que enf r ent ar se, si f or ma part e del cai ma
de esa per sona. Si hubo un i nt ent o de abort o fal l i do, f el i ci t amos a
esas per sonas por sus ganas de vi vi r y les ayudamos a per donar
t odo. Al ayudar l es a acept ar la r esponsabi l i dad de haber es cogi do a
sus padr es, i ncl ui do ese i nci dent e de su "gui n nat al ", se si ent en
l i ber adas del enoj o que hayan t eni do y l os r epr oches que pudi er an
haber hecho. Al gunos de st os cr ecen con el t emor de que hay
al gui en por ah que qui er e mat ar l os. Ot ras veces se hacen a l a i dea
de que "yo no deber a est ar a quf ' . Int ent ar vi vi r una vi da con seme-
j ant es pens ami ent os es di f ci l y nada di vert i do. En un caso ext r emo,
un hombr e ( despus de f r ecuent amos dur ant e vari os aos) guar daba
de su madr e el r ecuer do de que quer a abort arl o con un i nst r ument o.
Pens que si se hac a el muer t o el l a pensar a que se hab a acabado y
dej ar a de urgar; y t uvo su ef ect o, pues ella dej de hacer l o. Si gui
haci ndos e el muer t o hast a que ella dej de oponer resi st enci a y
fi nal ment e acept el embar azo. El ni co pr obl ema f ue que l l eg a l a
concl usi n de que "par a sobr evi vi r hay que hacer se el muer t o" .
Si gui t odos los semi nar i os de apoyo a l a vi da que pudo, per o no
l l eg a poner l os en pr ct i ca por que t en a que fi ngi r que no est aba
vi vo. Te ne mos que agr adecer a est e hombr e que haya vuel t o una y
ot ra vez hast a sent i rse l o s uf i ci ent ement e segur o para descubr i r est e
88
i ncr e bl e " embr ol l o" . Nunca ol vi dar emos el d a en que por fi n nos
f r anque de par en par l a ent r ada a su pens ami ent o, tras un pr of un-
d s i mo r enaci mi ent o. Todos nosot r os r ebos bamos de al egr a.
Par a est a gent e, l a "l i ber aci n" consi st e, una vez ms, en qui t ar se
de l a cabeza l a idea de que "hay qui en i nt ent a mat ar me", y per do-
nar se a s mi s mos por haber l a cr eado. La af i r maci n puede ser al go
as: " Me per dono por no quer er vi vi r pl enament e y echar l a cul pa a
ot r os"; " me per dono por ut i l i zar a ot r os para acabar con mi vi da";
"ahor a pr ef i er o est ar vi vo, y vi vi r con pl eni t ud"; "cuant o ms qui er o
vi vi r, ms fel i z soy".
A me nudo, l a gent e af ect ada por t odo est o t i ene un sutil rei ni ci o,
par t i endo de cero. Como no quer an est ar aqu de l l eno, sus vi das
pueden ser des gr aci adas y, como l l evan una vi da desgr aci ada, a ve-
ces no qui er en est ar aqu . Par a el l os, l a " s ol uci n" es como una
"r et i r ada. " An ms, l a muer t e no es ni nguna sol uci n. La ni ca so-
l uci n es quer er est ar aqu ; per o, c omo son desgr aci ados ( y t i enen
l a sensaci n de que no se l es qui er e) , a veces les resul t a di f ci l .
Necesi t an escr i bi r l a af i r maci n "cuant o ms opt o por est ar aqu ,
ms fel i z soy; y ms l o soy, cuant o ms qui er o est ar a q u f ' una y
ot ra vez, hast a que puedan ASI MI LARLO. Hemos consegui do muy
buenos r esul t ados, haci endo que escr i ban est a af i r maci n muchas
veces y que nos env en por cor r eo las hoj as escri t as, para poder
est ar segur os de que real ment e l o hacen.
*
its:ts t t. t.ttt.
stt.cto.t.s co tt to.s.zo
Al gunos cl i ent es que t en an est e pr obl ema deci di er on sal i r ant es
por que no pod an aguant ar en el t ero con su madr e t an t r ast or nada.
Se sent an tan i ncmodos que pensaban que i ban a mor i r si se
quedaban dent r o; pero casi mur i er on por sal i r ant es de t i empo. En
89
muchos l i bros de las escuel as m st i cas del Tf bet hemos l e do que es
muy i mpor t ant e mant ener a l a madr e embar azada l ej os de l a gent e
que t enga pr eocupaci ones , est enf er ma, mor i bunda y sobr e t odo de
los f uner al es. Es i mpor t ant s i mo que no se si ent a cul pabl e si no
qui er e i r al f uner al de un mi embr o de l a f ami l i a dur ant e su emba-
razo. Un cl i ent e al que nosot r os hi ci mos r enacer r ecor daba una ex-
per i enci a pr enat al en l a que hab a muer t o su padr e. Su madr e, com-
pl et ament e desgar r ada por el di l ema de no quer er i r al f uner al por
est ar embar azada y sent i r se cul pabl e por no quer er ir, f ue, fi nal -
ment e, venci da por el sent i do de cul pabi l i dad. Resul t una agon a
para ella y para el fet o. No es necesar i o deci r que es i mpor t ant e que
l os que vi ven con l a embar azada est n i nmer sos en si t uaci ones que
f avor ezcan l a vi da.
Post par t um: Pongamos por caso que, i nmedi at ament e despus de
nacer, muer e al gui en de l a f ami l i a. Ocur r e l o mi s mo que ant es. Est o
podr a af ect ar a la l eche y a las honmonas de la madr e, a la vi da
sexual de l a par ej a, a l a conf i anza del ni o, et c. , et c. La sal ud de to-
dos podr a veni r se abaj o.
Si se di esen est as des af or t unadas ci r cunst anci as, r ecomendar a-
mos l o si gui ent e:
1- Una t anda de r enaci mi ent o dur ant e est e t i empo.
2 . - Real i zar muchas af i r maci ones de enr i queci mi ent o de
la vi da.
3 . - Leer l i t erat ura que habl e de l a i nmor t al i dad.
4- Rogar a l os Maest r os que nos l i ber en de l a ur genci a
de mor i r .
5 . - Hacer al go y t odo l o que se nos ocur r a para f or t al ecer el
i mpul so vi t al .
Si vuel ve a sent i r se v ct i ma de una ci r cunst anci a s emej ant e, pue-
de segui r encont r ando al i vi o si hace AHORA l o que hemos di cho
ant es. La ayudar muc ho saber si ha ocur r i do al go de est o en su na-
ci mi ent o o en el de su par ej a. Est as son al gunas f or mas en que
podr a af ect ar a sus r el aci ones:
90
Se puede pensar : " no puedo est ar pl enament e vi vo; es mej or est ar
depr i mi do y triste si t engo que pasar una pr ueba". " He veni do en
mal mome nt o. Es una mal a hor a para que yo est a quf ' . " No s c-
mo hacer fel i z a mi padr e o a mi ma dr e " ( t ambi n podr a t r aduci r se
por " no s cmo hacer fel i z a mi par ej a") .
Es l gi co que est os pens ami ent os af ect en a las r el aci ones, l o mi s-
mo que, si t odos est aban depr i mi dos cuando se conci bi a est a per-
sona o dur ant e el embar azo o el naci mi ent o, t ender a at raer a t i pos
depr i mi dos , con ener g a muer t a en su vi da, sobr e t odo como par ej a.
Pi ensen en est o. La ment e busca f ami l i ar i dad. Si mur i al gn f ami -
l i ar ant es o despus del naci mi ent o, puede haber per di do muc ho
t i empo pens ando en est o y en que l a vi da es as. Se puede l i berar
uno de est e pr obl ema, per o ant es hay que ser consci ent e de el l o.
La sol uci n pr i nci pal para cur ar est e tipo de her i das es l i ber ar se del
sent i do de cul pabi l i dad. Dej e de cul par se a ust ed y a su madr e. Si se
cul pa a s mi s mo, est ar si empr e af er r ado a la cul pabi l i dad. st a pi-
de cast i go y, por t ant o, pasar muc ho t i empo de su vi da di f i cul t ando
l as cosas, cas t i gndos e de di ver sas f or mas. Ahor a bi en, si ust ed cul -
pa a su madr e, se sent i r t ambi n cul pabl e de no haber l a per donado;
por t ant o, l o ms pr obabl e es que est aut ocast i gndose an ms.
Un act or me di j o l o si gui ent e:
-.. .. .- / , ..,.. . ... .-/.. .. -
:.- -.. ,...-. - -/.- u. .-. .-,. ./ .-
-.- .. . ./ -/ .. - . . .. - //.. ,.
.. ./ ,-. -- t- - . .. -. ../ .// ..
.-,.- ,,./. .. . -. .- ./,//. .-. /
/, .- /. ,. ,,./. .. ..- , .. - ./ -
-. .- .. .. . , -- ./ ..-,/..
Un gr aduado del C. R. A. r ef i er e:
--.- /.. -./ ,. /./ .- -.- .. /-.
/ . -.. s/ - ./ .- .-/// .-//. / ..//
91
,.. - ./ // , - /-/ - ,. --.-.-. /.--
.- ./ , . ..// ,./, . .- / .. t ..
. .- /./ . .- / , .-, .. /. . / . .
-./ -.. / .. ,.. ,.- .. /, ,.-. .. ... -
-. t .. /. .- , , . - .. ..
Un r enacedor nos escr i bi l o si gui ent e:
i- .. - /.-. .. .- .,..- -..-. . -..
-.- // . ... ..-. ./ .-/. t.., . .
.-- , . c. . - . -.. , ./ .-- .- .
./-. . ..- . ... . . - , ./--.-.
/ /.- .- .- / .. . . -.. .. .. / -
.- .. / .. . -.. ...- /., / . -..
Ot r o est udi ant e r ef i er e:
-.. -.- /-. . ... .-. / ..- .. -/
, , -. .. -. ./- / .../ -. .- , .. - -. ..
- :.-, -.. .. -. ...- / -... , - . / ./
.-.-.-. ./. .-- - -. .- ,. .. .-. .-
/..- ./-. .--. -. /. .. / . ,-,-
- , .. -.,. / .-- .. .. .. -. ,..-
-. .- ,. - / ,.-. ,.. , -. /. .. .//
-/ .- / ,.-. ,.. . .. -. / .- /. . ..//
/ .. .. t- ..-.- - -. .- -. -. .- -
....
Ot ra t i t ul ada del C. R. A. escr i be:
:... .- --.- // .- .- /,/ ,. /./ .- / -
. .. - ,.. - ./ // t.. .. / /-/. -. /.
- / -, ,. .. / ... , .- ./- -- ./
-. .-..- . .- ./ :.-, .. /. .-
./... , /,/ .. ./ .- / / -. ,... -
.-- :.-, .. / , -.,. .- ,. .. ,/
- , .. .,- . .- / --. ./.. ,- /
92
,/- . --. :.-, ./ .//. .- .. - -.
,./ .. ...-. .. /// ... .-. . .-.
- / .-.-
si.sto t.s. c.sos tt t:t:o tt .oos:o
1. - Ti enen ms mi edo a l a vi da.
2- A me n u d o t i enen l a i dea de que hay qui en qui er e mat ar l os.
3- A me nudo pi ensan " No qui er o vi vi r ".
4 . - A me nudo pi ensan "La vi da hace dao" .
5 - Ge ne r a l me nt e no conf an en la gent e con la que se r el aci onan.
6 . - No se si ent en quer i dos o amados en l a r el aci ones.
7 - Si ent en que " No deber an est ar aqu "
si.sto t.s. c.sos tt .oos:o tstto
1 - Mani f es t aban ms t emor ;
2 . - Se han mos t r ado pr opens os a que les af ect e t odo, a veces en
si t uaci ones ext r emas.
.tts.ctots it totst. .:it.s
: c.- - .. - .. ., .- -
.. ., - ..
: t... /... - . -.. t...
/... .-. ..
3 . - t .. . .,. .. . .,. c.- -
.. - .,. .,
4 . - t... .-,.. .. /. , .,. ..
5 . - t... , .. / -... , /...
6 . - t, .,. , , --/ / --
7 . - /, -. .. .-. ., ..
8 . - c.- - /.. / ,..,-. -
.. ., t .. .. . / ..
93
9 . - s, .,-//. .. - ,, .. , ./ ,
/ ..- .. / .,
10. - t ,.-. . .-. /./. .. .. , .. .
1 1 - :, /., , /- .. /- -./
12. - u, / - - //.. , -. ..
/ ..-
1 3 . - t ,.-. . .-..- .-,. -. .- -
,..-
14. - t ,.-. . /., .. .. , .. .. , .
.-.- - .. .- - ,..-
15 - t..- . , ../, . / .. .- -
--.- , ..,.. .. ./ / .
..,.//.
94
Captulo XI
ADELANTADOS Y RETENIDOS
A veces, mi ent r as unos t i enen un naci mi ent o "r pi do", ot ros tie-
nen pr obl emas con l. Hemos t eni do exper i enci as con cl i ent es as,
que " r ecuer dan" su naci mi ent o y no han t eni do ni ngn pr obl ema en
l. Si n embar go, ot r os pi ensan que no f ue " nor mal " , si no pel i gr oso.
Al gunos de los pens ami ent os que el ni o podr a adopt ar son:
" hago mal en veni r tan r pi do"; " no est n pr epar ados para reci bi r-
me"; "t engo que i r ms l ent o para sobr evi vi r "; "l a gent e est re-
sent i da conmi go por i r t an rpi do. . . , l a gent e se pone cel osa de que
l ogre las cosas con t ant a f aci l i dad"; etc.
Est as per sonas a me nudo son i mpaci ent es de mayor es . Pueden
haber est ado pr epar ados par a empezar y segui r adel ant e, pero el
equi po de par t os no. Pueden haber est ado pr epar ados para habl ar y
andar ant es, per o su f ami l i a est aba ment al i zada segn su t r adi ci n.
Est as per sonas pueden at raer en sus r el aci ones a una par ej a que
t arda muc ho en hacer las cosas y es t ranqui l a por que pi ensa y se to-
ma mucho t i empo en hacer las cosas, y es l ent a por que est hecha a
l a i dea de que " yo t engo que esper ar a los dems " .
En al gunas f ami l i as r o n pr ecedent es de "naci mi ent os r pi dos " el
mdi co puede deci di r que se "cont r ol e" el pr xi mo. Hemos t eni do
cl i ent es " i nduci dos " por est a r azn: l os hi j os de esa f ami l i a hab an
veni do " demas i ado r pi dos" segn l as nor mas de al gunos.
Est a gent e se si ent e "r et eni da" i ndebi da e i nj us t ament e. Er an nat u-
r al ment e r pi dos ya en el t ero y l uego se vi er on muy sor pr endi dos
95
cuando l os det uvi er on por que sus her manos ant eri ores hab an si do
rpi dos. A me nudo t er mi nan pens ando: "l a gent e det i ene mi f uer za"
o, si el t ocl ogo f ue var n, pueden t ener l a i dea concr et a de que:
"l os hombr es det i enen mi f uer za". En consecuenci a, en sus rel aci o-
nes con un hombr e, una muj e r que t enga un es quema ment al seme-
j ant e puede sent i r se ret eni da, cont r ol ada y debi l i t ada. Cl ar o que l ue-
go at raen a un hombr e como el t ocl ogo, que podr a i nt ent ar cont ro-
l arl as r et eni ndol as. Nosot r os l l amamos a est os casos de " i nducci n
i nver t i da", por que sus mot i vos son exact ament e l os cont r ar i os de
l os que se dan en l a mayor pa ne de las i nducci ones.
Si el ni o vi ene " demas i ado r pi do" y an no ha l l egado el m-
di co, las enf er mer as pueden i nt ent ar det ener al ni o cr uzando las
pi er nas de l a madr e. Nos sor pr ende haber vi st o en el r enaci mi ent o
muchos casos as. Est a gent e se si ent e a menudo muy enf adada y
f r ust r ada por haber si do ret eni da; si ent en a menudo que sus vi das
est n bl oqueadas y ancl adas. Ti enen que i nvent ar un tipo de rupt ura.
En un caso que conoci mos , l a per sona en cuest i n t en a que coger
coches de carrera para demost r ar se que pod a segui r adel ant e. Ot ra
di e nt a que t uvi mos necesi t aba hacer s ubmar i ni s mo: una vez que se
l anzaba t en a que segui r, como un pi l ot o de carreras. Est aba i nt en-
t ando compr obar que nadi e pod a det ener l a o ret enerl a.
En sus r el aci ones, est as per sonas pueden at raer a una par ej a que
ps i col gi cament e las ret enga. Pi ensan que l o necesi t an para so-
br evi vi r ; per o des pus sent i rn rencor c omo l ocas. Gent e as t i ene
necesi dad de r omper l as rel aci ones. Pueden padecer t ambi n sen-
t i mi ent os de cl aust r of obi a en su vi da, como consecuenci a de haber
est ado cl avados en el canal nat al . "Es t oy pegado" es una i dea co-
mn del naci mi ent o que puede surgi r en ascensor es, coches u ot r os
espaci os r educi dos. En sus r el aci ones pueden t ener t ambi n sen-
saci n de asf i xi a o de que las engaan en general . Podr an sent i rse
"r et eni das " en sus pr of esi ones, sin consegui r los ascensos que
pr et enden, o pl ani f i car i mpor t ant es oper aci ones comer ci al es que se
se des hacen en el l t i mo mi nut o, pr oduci endo una enor me f r us-
t r aci n.
96
Un t i t ul ado nos escr i b a:
..-.. - --.- /.. --/ .-,. -. /. .-. ,.
,. . . - .. .-. --.-.-. - , ,
-.. ./-. - -.-.. .- ,,.- .. - -
-.- . .- -/. ../-.//. - - .... --
,.- /.-. , ,.,. - -/ , .-.- .. ..-.
/ .. .-, .. /.
Ot ra est udi ant e rel at a:
/ ..- , - --. .. .. - -.. //., /
/,/ s.-,. ., - , , ,.,. - . /...
, ,. . -,- .. / /-/. -. /-.-- , . -
./-.-.. .. . . ,.. - ,.. -. .. . ... -.
.- .-.. ,. .-,. , -. . -.. . ../
-.//. -.. -. --.-. .-
Una cl i ent e r ecuer da:
-.. /.. ,.- .- / / .. , -,. -
,..- ,.. .. .- , ,. t.. .- --.- -.,
,. , - -,/-. ./ -. .- ./,//. .. ./.
/ ..- .. -. .. .// s.- .- / / -.
.. ,.. - -.. ,.- .. -. - .. .// -.
.- -., /./ .- - ./-. ,.. /. ./ .- / ..
- /-/ / .. - /. ..- ./ ,./ c-, - -...
, / .-- , ./ - .. / /-/. .- / .. ./. -
- . /.-- . .- --. //- / .-- , ,
. ,. .. ,.. .. - /, -. , .. . /.- .- -
. ,.- / ,/.. .-./. , ../. ,.. - , , ./
-/ .. --.- /.. / ,. - ,.//. .. - ./-.
- - -.. , ./ .. -.- . -
Una seor i t a r ecuer da:
--.- /.. ,.,. - .- .- . ... ../
/ ../ -.. / -... .. / ..,.//. ,// .. /
97
-.- - -.. ./ , .//.-.-. -.. , -
.-. . .. .,.. .. /... .-- .. ./,//.. , ..
.,.- s, .,/-. ,. - .-, /.. t, -.,
-. , ...- ..-. s.- .- ,- .. , -
..-. .,-.. .- ./ - . .. /.. - ..
-. .- ./ ./- --. s, ../-.//. , -. .. -//..-.
, ,.- .. ....- , - s, .,.- /.- /
/-/. -. /-.-- - ,.- .. ,... .-. ./-.
/ :. / .. , -. .- -,-. t. ..
/ .- , / /,- , - / ... .- ./ ./-
--. t./ .-. .- - .. /,..- .. -. . ,...
-.-. / , s, -- , .- / - /-...
/.-.-. ,.. ., / .... , . - .-
...
Ot ro est udi ant e r ef i er e:
t.. .. - --.- /.. ./.-.-. ,. , // /. .-
-. // ./ . .- . / -... .. -. .. ....
:-/.- -. . ..- .. .. .- .. -/ - ,.-/..
-/. .-. ./ .- ./ -/ .. --.- , - /
- ./ ,.-/ ../ /,/ :.. , - . .-..-
.- ./ u,/ ../ t / /. .. / --- ../ , .-
.- ..-. t.., .. / -.. .- --.- ../
c-.,. u// , / .. /. .. .-,. .- - ,.
-. ,.// ,
Un j oven descubr e que l o ext r aor di nar i o es fci l :
.- , .-, ,. - ,.. .-/.-. , -.. .
/- .. s.-//-.-. ... /./ , t. ../ -. ..
.. ,. -. -. ,.., , ,.- . / .. ,.... ....
c.-. .. .... .. -. .. //.. , / -.-.-
- -./ -./.. , /, / .. /, .. /. , ,.-./
-.-. .- , .-, t.,.. .. ,... ./.. .
.- ../ .. / . //
98
Ot ro t i t ul ado del C. R. A. escr i be:
: /. ... - , -.. ..,.. .. - /.-- t// ..
.- --.- /, , .// , .-. -., ,. ,.. .--
,- , /.- .-. / /,/ t/ -.. , / .-/.-.
. ./- .-// , /. ,..- - -.. .- -,.- .-
. , , ./ /.-. t// . ..-, , , ,. c. .. -
. .,/ .. - , .-,.. - .-./ , . . .-
- t... .--. .-, / .. .. .. .-, .. .
, //- / .-- .. / -... ,. / /, .,
.-. .- // -,.- .. .../- .. .-,- , -.
/-.-- , //. -.-.
* *
Una " r et ar dada" escri be:
-.. . -, .- ,. , -. .. -. , , - -. ..-
. / / . ,..- ./ --/. .. - /../ .. // -..
u./ . , ///. , - -. ....- t .-/.-.
../- .. / ,.- .. - -.. . / /- t
/- / , -. -.. t/ -. - .,/ /.- , -.
-..- . . .- -./.
s.- .- -,. .-.-. .-. ., .,. .. / ,.-.
:.-, / .-- .. .. -.. -,. .- -. .. - .,
, - ,... :.- -./ / ./. , / .,.- .. - ,.
-/.. t.- .. - -. -. ..-. , - ./ /.. -..
. , .. ./ ,.. .-- ,//.- /--. .-.
- , .-,. -. ,.., / .-- :.. .- .- ,
./ .- ./ - . .- -., /-.-. t.- .. - -...
/ .-- .. - -. ,.. .. /. ., ,-. .- /
.. .--/ , .- / /--. . .- -./ -.. / /-
/. ,.- .. /. ,.- / -... ..,. . .-
./,//. , ..,-.. .. ./ .
99
Ot ro caso par eci do r ecuer da:
. ....- ..-. . / , .. ./ -.. ,... .
- ..,.. .- /., u. . - -...- .-.
.. .,. / /-/. . - .. ., /. - .//
,.. ..- .- -- :... / -.. ./ -,.-.
.-. - , ./ -.. -. ,/,. , /.-. ., t...
.--. .-, / .,- ./ /,.-.-. . , .-,.
. /. .-. ..-/. , - .. . . u. .-
- /. .. / /.. ../ .. , ... , - ... .
. -. /. .-. .,. .- - ,./ / .. /. .-,...
.-. t . .- .. - .-/.-. //../ ./ ,./.-. c
..- .. / :.-,/ , . - .. . ... .. / /. /. /.
.-,... .- /
Un r enacedor r ecuer da
-.- --/ . .. .,./ .., .. ./ /,
//., .. . - -.. /. ..- .. .- / ,.- ,- ,..
.. . ,.,. .. t.- -. .. / . - /.-
- . :.-.- .. ..-. .-. ., / ., .,.
t,. . /, /.-. ,. .. /,.- /- .- / .. ..
.. . - .,. . ..- .. /.. . - -.. /. //
,..,. . .-/.. ,.-/ .. ./ /. , - /.
,./ .. / ...- - .. / t . -, .. ,
/ ../ .. . ,./, .. / ..- .- c.-. / .
. . /. ./.. ./ .- / /.-//- t. - // -.
/ /.-. /, -.. u, .. ./., ...-. ..-
, - / , - :.-. .. //. /, -. . .
./., / .. . ....-. s.-,. /, .- -.. .. . /,-
.- .. . /, .- / ..- . ./,//. t ./,
-.. .- , t./
Una seori t a escr i be:
-.. ./ .,. , , .- . / /../ ,.-
/ //.. / /,/ / .. .- ./ .- , . ,.. t ..
100
-..,. , ./ -.. //., .. t .-/.-. -.-- ..
- -.. .... .- / ,.- t /- //., ./ -.. -
. , / .-. , , // -. .- , .-, , -
//.. -.. ./ -.- .. .. /.. .- --
. /. .-. .-,. .,. .. / ,.-. , ,..,. , ..
/...- ..-. -. ./ ..-. :.-, -./ ..-
/-. s.- - - ,... ,.- .. / ,.-. ., / .. -.
. ,-. - - -.. - ./ -.. , -.. / ,-
- .. / ..- / /.-//- u, /, .. /. -/ ,.
,.. / ,.-. - - -.. .-, .. /. / /
- - -.. -.. . /... - - -.. . ... -. .-
- ., .... :.- .. - - ,... / .,-
si.sto t.s. c.sos tt .cttt:o s.ttto
1. - Casi s i empr e t i enen pri sa y est n ner vi osos. Si empr e van co-
r r i endo.
2 - Si ent en que sus par ej as l es hacen cor r er y que no t i enen otra
opci n.
3 . - A veces se si ent en cul pabl es de met er pri sa a ot ros.
4 . - A me nudo qui er en t odo con pri sas.
5 . - A me nudo t i enen mucha ener g a, si endo i ncl uso hi per act i vos
qui z.
6 . - Se di ce que a veces son buenos at l et as.
7 . - Se di ce que al gunos de el l os t r i unf an r pi dament e con f aci l i dad.
8. - A me nudo qui er en y ansi an la r api dez y sus par ej as no pueden
segui r l os.
9 . - Uno di j o: "l o ext r aor di nar i o es fci l para m ".
si.sto t.s. c.sos tt
.cttt:o st:ttto
1- A me nudo esper an hast a que las cosas s e ponen feas.
2 . - Si ent en l a necesi dad de at r avesar un " mur o de r esi st enci a" y no
pueden.
101
3 . - Se si ent en desval i dos.
4 - A me nudo su par ej a l os "r et i ene" en sus r el aci ones.
5 - Se si ent en i nsegur os en su piel.
6 . - Al gunos se quej an de "des vi aci n de l a col umna ver t ebr al ".
7 . - Al gunos pi ensan " no puedo consegui r l o que qui er o y cuando
l o qui er o".
8 - Al gunos t i enen l a i dea de que "par a i mpedi r que los de m s me
r et engan, t engo que mar char me" .
.tts.ctots t.s. c.sos tt
.cttt:o s.tttost:ttto
: t/ .-, . .. - /.
2 . - t, .-,. .- ./ /., . .- ./ --.-
,.- , -. /. .... - . /
... ,.
3 . - .-, . ./ .
4 . - s.-,. ., .-, , - --
5 - . ,..- - -- ,.- .. .-, ..
/. ./ / .. , /...
c . ,./, ,.
7 . - t .,. . . / .. /, //
8 . - c.- - . .- .- .,-, ..
- .-,
. t /.-.. . ,.
1 0 . - : - -.. -..--. /./ ,
.-/
:: : - -.. .- ..- , .-.
.
1 2 . - t ,.-. -. ,.. .,. / .. .. ,
.-. / ..
102
13 - :. - //.,. /. - //. ,
,.//.
14. - . . .,... .-,.. /
15 - t..- / ..- .. - ..- ,.,.
, -
1 6 . - t, .-,. ,.,. , / ,-. ..
..-,
17.- . ,./, . ,.,.
103
Cap t ul o XII
PREMATUROS Y TARDOS
Es ust ed un madr ugador ?, un met epat as?, un cast or l abori o-
so?, lo dej a t odo para maana? Todas sus r el aci ones con el t i empo
t i enen que ver con el t i empo de su naci mi ent o. Es ust ed noct m-
bul o?, di sf r ut a de l a noche? Est o podr a ser al go ms que el bio-
rri t mo. t / .. ... - ,.... . ./ --.- ../ . -
, ... Si ust ed naci por la maana, no se sor pr enda de
que l as hor as punt a de l a madr ugada sean ms di f ci l es para su
esp r i t u.
El haber naci do pr ont o o t arde puede cont r i bui r a la cr eaci n de
un es quema de por vi da que le hace adel ant ar se o at rasarse y t ener
que r ecuper ar . En t eor a, un ni o nace a su hora, no para sat i sf acer
el hor ar i o de sus padr es o del mdi co. La ur genci a que dan los adul -
tos al pr oceso del naci mi ent o es en gran pa ne consecuenci a de l a
ur genci a de los suyos pr opi os, l o que se def i ne per f ect ament e con l a
f r ase " D monos pri sa y acabemos de una vez! " El ni o que est
naci endo puede sent i rse v ct i ma de al gn cr onmet r o i nvi si bl e, aun-
que no conozca el s i gni f i cado del t i empo.
Padecemos l a neur osi s del t i empo desde el Da 1. Fr ases como
"el t i empo cor r e", "pr i si oner o del t i empo", "ya es hor a" son i ndi ci os
de r el aci ones des af or t unadas con el t i empo. A me nudo l a sensaci n
de "vi vi r con el t i empo pr es t ado" hace que, ya desde el pr i mer
hl i t o de vi da, se act i ve en uno i ncons ci ent ement e l a urgenci a de
mori r, l o que hace que veamos l a vi da c omo una carrera haci a l a
met a, aunque esa met a sea el fi nal que ust ed menos qui er e.
105
Si un ni o vi ene demas i ado pr ont o, por qu es?
Si hay ret rasos anor mal es, a qu se deben?
En muchos casos hemos hecho r enacer a gent e que deci di nacer
pr ont o por que l a madr e est aba enf er ma o at er r or i zada o t uvo ant es
un abort o. Se sent a i ndeseado, per o t en a muchas ganas de segui r
vi vi endo. Cl ar o que l a ma yor part e de est as r azones pueden apl i car-
se t ambi n a l os naci mi ent os t ard os.
Una af i r maci n i mpor t ant e es " s i empr e est oy en el si t i o j ust o,
en el mome nt o opor t uno, y dedi cado con xi t o a la act i vi dad pre-
ci sa".
Ot ra es "mi t i empo es el cor r ect o", y "el t i empo est de mi l ado".
En las r el aci ones, un ni o pr emat ur o puede est ar t ambi n si empr e
met i endo pri sa a su par ej a, lo que equi val e a act i var su pr opi o na-
ci mi ent o ( mi ent r as hace el papel de t ocl ogo con su pr opi a par ej a) ;
o podr a dedi car se a t omar las cosas con cal ma, par a compens ar l a
falta de t i empo que t uvo en el t ero. Ust ed puede ser un l abor i oso
cast or, si ha naci do con ent usi asmo, ant es de t i empo, y t ener pro-
bl emas de comuni caci n con las per sonas que son ms l ent as; puede
vi vi r l a vi da pr eci pi t adament e, por que l e par ece que no puede com-
por t ar se de ot ra f or ma. Por ot ra part e, si un ni o vi ene pr ont o para
pr ot eger a su madr e y/ o evi t ar al gn mal pr evi st o, podr a ser dema-
si ado caut o en sus r el aci ones y t ener l a ment e muy r pi da, per o el
cuer po muy l ent o, par a l as r eacci ones.
Si l o pusi er on en una i ncubador a, ser pr openso al t r auma de l a
dobl e separ aci n. Ust ed sal i del t ero par a que l o pusi er an en ot r o
art i fi ci al - p u e d e par ecer l e desesper ant e conect ar con ot r os ser es
humanos . Puede t ener ms di f i cul t ades que l a mayor a de l a gent e
en ol vi dar o dar por t er mi nadas ant i guas r el aci ones, si nt i ndose
af ect ado
o descubi er t o. Ust ed podr a l l evar gaf as gr uesas o, senci -
l l ament e, t ener l a sensaci n de que su ser est r odeado de mur os de
cri st al .
106
Tuvi mos una vez un cl i ent e que naci apr oxi madament e con un
mes de ret raso. Su madr e l e di j o que hab a t ar dado once meses.
Cl ar o, que el l a no era mat emt i co, per o l se hi zo a la idea de que
hab a si do muy t ard o. Es un hombr e de gr andes i deas, que va
si empr e un paso por del ant e de sus compet i dor es y vi ve su vi da
c omo si t rat ara de r ecuper ar el t i empo per di do. Al mi s mo t i empo,
dado que l a razn de nacer con ret raso f ue que su cuer po era enor me
y no quer a hacer dao a su madr e, es muy car i oso y t rat a de
ayudar a la gent e por nat ur al eza. A veces, l l ega i ncl uso a r epr i mi r
su pr opi a vi t al i dad para apoyar a l os que qui er e.
Conoc e mos muchos casos semej ant es en que los adul t os est aban
pendi ent es del f ut ur o por que sus rel aci ones con el t i empo est aban
conf us as des de el naci mi ent o.
Los ni os t ar d os o con par t os muy l argos pueden ent abl ar rel a-
ci ones que se est ancan o ret rasan con muchas di l aci ones. Cono-
cemos a una muj e r cuya madr e t ard dos d as en el part o. Si empr e
l l ega t arde a las ci t as, sobr e t odo si se trata de gent e a la que qui ere.
En el mbi t o pr of esi onal , cuando t en a medi o domi nada una pro-
f esi n, cambi aba a ot ra de l a f or ma ms i nopor t una.
Al gunos ni os han r et r asado su sal i da por que sus padres quer an
que f ues en de ot ro sexo. Quer an ret rasar el i nevi t abl e des engao,
l o que puede t raer como consecuenci a f r enazos en l a vi da.
Cuando l l egas a compr ender el t i empo, t e das cuent a de que eres
el ni co para el que l l egas si empr e t arde. Nunca has i nt ent ado vi vi r
t u vi da aj us t ndot e al hor ar i o de los dems. Te van mej or l as cosas
cuando si gues t u pr opi o ri t mo i nt ui t i vo, y deci des dnde y cundo,
segn t e di ct e t u cor azn. Adems , t u ri t mo no hace dao a nadi e;
est en ver dader a ar mon a con t oda l a vi da mi s ma.
Puede i magi nar se al ro Mi ssi ssi pi i nt ent ando fl ui r a la vel o-
ci dad que l e gust ar a al Gol f o de Mj i co? El vi ej o Mi ssi ssi pi hace
senci l l ament e l o que debe, y no se ha o do nunca que el Gol f o se
quej e.
107
Domi nar las r el aci ones con el t i empo es domi nar l a vi da mi s ma,
r omper el ci cl o naci mi ent o/ muer t e, fl ui r en l a cont i nui dad i nmor t al
del s empi t er no pr esent e.
* * *
tst.:isos t tcio.tos.s
En el caso de naci mi ent os pr emat ur os, i nt ent ar amos descubr i r
con el r enaci mi ent o por qu esta per sona sal i del t ero t empr ano.
Si empr e suel e haber una r azn concr et a para que el ni o no se que-
de dent r o el t i empo nor mal . Qui zs l a madr e est aba enf er ma. . . , no
hab a buenas " vi br aci ones " dent r o de ella y, en def i ni t i va, se encon-
t raba i nsegur o dent r o. Gener al ment e, el equi po de par t os y l a f ami l i a
se pr eocupan por l a super vi venci a del ni o, que a me nudo f or mul a
pens ami ent os c omo "est oy dbi l ", "soy demas i ado pequeo" , "soy
f r gi l ", y/ o "no puedo t ener xi t o".
El per i odo de i ncubador a pr oduce un t r auma muy f uer t e. En pri n-
ci pi o, pi ense en los pr obl emas de al i ment aci n del ni o. Como hay
que al i ment ar l o por v a i nt r avenosa, encont r amos el pr i mer pr obl e-
ma al ser las venas t an pequeas y t ener que col ocar las aguj as en el
cuer o cabel l udo o en los pi es y, para que no se sal gan, gener al ment e
hay que i nmovi l i zar al ni o. Cuando se i magi na al reci n naci do
encer r ado en una caj a, se compr ende por qu acaba pens ando "es t oy
des val i do" o " no puedo hacer nada", l o que puede conver t i r se en un
es quema para t oda l a vi da.
Est a gent e cr ece muchas veces r odeada por un mur o o al go s eme-
j ant e que cons i der an necesar i o para su super vi venci a. Los ni os de
poco peso son a me nudo adul t os obesos y vi cever sa. Como t ener de-
mas i ado peso es un pr obl ema para nacer , l o cont r ar r est an en exceso.
Di cho mur o, pues, puede mani f est ar se en l a obesi dad, que si rve
de pr ot ecci n; o puede apar ecer t ambi n c omo una "par ed psi col -
gi ca" que i mpi de que pasen los dems. Con mucha f r ecuenci a, el
108
pr emat ur o pi ensa: - ,. - .., con lo que i nconsci en-
t ement e mant i enen al ej ada a la gent e, sobr e t odo en lo af ect i vo y lo
sexual .
Una vez t uvi mos una cl i ent e que s oaba r epet i das veces l o si-
gui ent e: ve a manos que sal an de las nubes y ven an hac a el l a.
Gr aci as a est os sueos l ogr l i ber ar se en gran part e del t r auma de l a
i ncubador a. ( En l a escuel a de enf er mer a, se baaba a los pr ema-
t uros poni ndos e unos guant es, col ocando una pal angana de agua
cal i ent e en l a i ncubador a y met i endo al ni o dent ro. Er a sor pr en-
dent e ver c mo ser es t an menudos pod an ent r ar en al go t an pe-
queo) .
Gener al ment e, una per sona que ha si do pr emat ur a y ha est ado en
i ncubador a t i ene que r enacer el dobl e. No sl o t i ene que r enacer del
t er o, si no t ambi n de l a i ncubador a.
Hay una t endenci a a ent abl ar r el aci ones como las de l a i ncuba-
dor a. La r el aci n l uego se convi er t e en una si t uaci n del tipo vi da-
muer t e a l a que l as per sonas se agarran des es per adament e de una
f or ma " mor bos a " , hast a el punt o de poder pensar que su sal ud de-
pende de el l o. Si se les ani ma a l i ber ar se de ella, puede par ecer l es
que casi se l es est mat ando.
A veces los pr emat ur os son enf er mi zos ; puede dar l a i mpr esi n
i ncl uso de que no han naci do del t odo. Qui t ndol es l a i dea "soy d-
bil e i ndef ens o" , pueden mej or ar much s i mo su sal ud. Gener al ment e
los r econocemos por t ener un i mpul so vital t an f uer t e que les per-
mi t e sobr evi vi r a i ncr e bl es pel i gr os. Aunque su i mpul so vi t al f uer a
dbi l y apenas les per mi t i er a sal i r del paso, i nt ent amos f i j a mos en
esa facet a de su i mpul so vital que les hace dest acar , y la r ef or zamos.
Ot ra cosa que r eal ment e l es ayuda es ani mar l os a que bus quen el
al i ment o espi r i t ual . El t r abaj o cor por al es t ambi n muy i mpor t ant e.
Hay que ani mar a est a gent e a que vean que pueden ser i nde-
pendi ent es y pueden sobr evi vi r . El pr obl ema est en que suel en
at raer par a sus r el aci ones a gent e que necesi t a t ener a al gui en que
109
dependa de el l os (lo que r ef uer za l a neur osi s de l a i ncubador a) . El
pr i mer paso es hacer l es t omar conci enci a de est e es quema y, des-
pus, t r abaj ar con el l os cons ci ent ement e en el pr oceso de rena-
ci mi ent o.
A veces es muy fci l caer en el t emor de hacer dao a est e t i po de
per sonas, e i ncons ci ent ement e r ef or zar su " f r agi l i dad" pr ot egi ndo-
los demas i ado. En al gunos casos se pueden cur ar con un t r asl ado de
su casa (la i ncubador a) a ot ra casa, a ot ro t r abaj o, o i ncl uso a ot ra
ci udad.
Una cl i ent e f el i zment e casada (y embar azada en l a act ual i dad)
rel at a:
,.-. / . -.. , -.. -. ,..- .- .- -
./. ..-. . .-- , - ,.. -. ./- . /
. , ..- .. ... s/. . - ,.. ./ ,..,.
, .- -.. .. .. - ,... / ../-. c.-. -. //.
.- -. ,..- .- .- //- /. - -./
..--/. , //../- - .., .-. -. ./-
t/ /, .- -./ -.. .. / ,...- .. . , -. ,.
,.,.-.-. .- -- .. / .-/.-. , .. -. //.. /
. .. / -- -.. .- .- , . - - ,..
..- , . , - /.-- ../ ,-. --- .. - -...
... s.- - ... .. .,/-./ , /
t -//..- .. - --.- .- - ./-. . - .- ..
-. . / -,.- .. .. .- .- .-,.. .-. -/-. .
/..- .- -. .. / c. .. - /. -/. -.- ,/.-
-.-. .- .- /-/. .. -. ,. ,.- .. / /-/.
- ...- .. , - . u. . -., -..,.-..-. , ..
..- .. ,... ,--. / .. , - -- . ,. .
-. -./ ,.-. /.... , . ./ .- .. .-- ,.
.-. . .. -. .- ..-.. . . / -,.-
.. .. ., -.. -./ /-/. - /. - - ,.. , -
- /, ./ .-.-. .- ./-. .. --. , - -.
..
110
Una ant i gua cl i ent e, ahora mi embr o del per sonal y f el i zment e
casada, r ef i er e:
- . .-- .. -./- , ,.. /-.-. . // ,
. -. ,.. . .,- .-. , ./ .- ./ ..
. -..- .- ,. / , /.-. ., t... .- .-
,./-- .. . . . . , ..,.. .- .- -./.
t /- .- .. - --.- / /.. - ./-. .
.. .-,. -. .- - ,. / . ,. / ,.-. ,.
.-, / .-- .. .. -. -,-, .. .. -. ...- :.-.
,.,-. .- / ./-. , ..,.. -. ,.,.- .. /,
// . .- ,. , ,- / -... ,. - .-.-. /
--.. -/-. - / /-/. t. --.-.-. /.
. , -., .,. -../.. . ,./ .,... t - .
.- . .- .. - -, / .. .. ,.. - ..
-.. , /, / , - ..- t-.- , . / -.
. ,. , -,.- . .-- .. .. -. -,-, t
.// .. -. .-.,. .. //.- /. . .- ./ . :.- .. /
/-/. -. /,- .- , ../-.//. . -.-//. -.
,. . / .- .. - -. -- .. - -. /.- - ..
-. ./.- t .. . .. , ...,--. ..,-.-. , .
Ot ra cl i ent e rel at a:
. -.. -. , ,. . .- .- -./.
t -//..- .. - --.- .- - ./- -. .- .. -
-. .- ./.-.-.-. . . /. .-/.. -./ ..
. .- - ./-. .. - ,. - . - .// s,
-., -..,.-..-. .. . .--. .. .. -. -
, -. .- ,. - / - .,/ -. .. .-.
/ , . u. .. //..-. / -./. --, ..-.
..- - / -. /. .././ .. .//
Una ni a naci da dur ant e l a guerra escr i be:
..-. / .,- ,-. .. -/ ./ :cc: -.
-...- --./-.-. - ,.-. . ,.. -.
111
//-- / / ../ ,,- t. / . .. / /.-- /
.- .. - .- ./ .-. .- .- .../ .. -,-
.. / c.. s
--.- /. - ./-. .- .. / .- -. . -.
. .. -. /,- .- ., ..-. --.. , / ./
-. , ,...-. ., - -. ,.- / /-/.
,.- .. ../. ,./. . ... -,.- . -.-.-.
.,. , .-. - / .. ..-. s .. .-. .
/-. .-, .. /-.-. , ..
Una ami ga nos di ce:
t. ,.-. t.. .- --.- . . ,..- .- .- -.
/. -. .,- .. - -.. , -. -.. .. ../.
- t/ -.. .. .-. - , - /.. ./ .. .- - .-
-, .. / /-/ .. ./ // , ./..
t -//..- .. - --.- .- - ./-. . - .- ..
.-, .. . /. , /... .- .. / -./
. t .,. .. - -.. -. . - .. , ./
.. .. .. -.- ./.. .,-. ./ .. -. ..-
.. - ./.. , ./ /-.- c/ .. .-.
.. . ,. .. ./.-. , - -- .. . -..,.-..-.
.-. .. .,/-./ , - ..- t- / .. . ./.. /
-/-. .- / ,.-. .-, -./ -, -- /.. ,
- ,. / --.. , / .-., .. .- ./- ../
- -. ..
./ . ,.-. -.-.. -. .- -.. , --. ,
- ..-. , ..,.. ,/. - ,.--.- -
/ -,
t /. ./. . ,...
Una muj er , ant i guo mi embr o de nuest r o per sonal escr i be:
t. .- -- .. -./. .,. .. - /-/ ..-. .
. .-- -.. - -. / .. /. .
. .-- ..,... t. ,.-. , / -.- .. . -..
. -,.. ./-.-. - --.- ,.-. . ,..
112
/ .. . ,.. -. -./ .. /.. . ,.-.
/ :: . -., ,...- . // , -.. / .. ,
.. .--. , ,..,- / . .-. / .. , / -... t/
-. .- .. - --.- /. - ./-. . .. .-,.
-. ,..- -.- , ... /. . .- - ./-. -
/ /-/. .-, .- .-- .. -.... - ... ..
-,/. /, -. - .-,../ :.-, .- .-- -.,
/... .. .. /. .. .,. .. / /-/. ..- .,..
--. , .-, .. --.-.-. .,. .. .// .-. ,..
.- / ./- /,.- .--.- -.- - /. . ,
- ,. . ., ..- .. .. ./ .-, .. -.. .-. -
. . .-- , .. .. ..,.. ,... ./.. . - .//
... . ... .. ,- -. . / .-- .. .. . .-
.-- / ./-. .. -/.- -. -,- ,. c.-.
/-.-. .-// ./-. - ,.- .. - --/.- .-
-.- - - - - - , - -. - /. /..
// s.-,. -. .,/ .. ., ..-. ..
, .- / ./-. - .,.. ..-. ,- .. .
/- .. ..- , .-. . ,. . - ,.-. -
/. .. - . ....- .- , / / .. / .- -
.. ,/-,..- / ../. / / . / .
Ot ra cl i ent e, que acaba hacer r enaci mi ent o, nos par t i ci pa:
--.- /.. ,.-. , . -. ..- .. -- , -.
../.. -. -... . ..- /,.- -..- , -.
,..- .- .- -./. :.-, / .. .. .. - ,... .-.
./-. -- - ..-. - , / .. -.- .-, ./
-. ../. - - -, s.-. .. / --.-
../. - .-. / -, -. - .- -,/.
-, c.-. / .- ../.- .. / ../ / --
.- ,- / .. , .--. /, .- :-/.- .-, / ..
.. .. / .. -. -- - ...- - ,....- /-.--. ../
-- -. .. -.- -. ---- t /. .
-.-. - .. /// .- .. / - / ,.-. .. - / ,
, . ,...- , .. .. -. ,,..- -. .-, .. /.
/ .. - -. ,.- - -. /.-
113
:-/.- /./ -./ - - -, -- t.. .. ./
/// /. . .- //-. , / -/.- .-.- .. .
.-,. ,..-. .- -.. ./-. /. s. .. .-.
- ./ ,.-/ ../ /,/ /. . - -.. /,.- -..-.-
:-/.- .-, / .. .. .. / -... -. /-.-- , - ..
.- /-.--. ,. , ,. -/.- / .-- .. ..
/ /-/. -. /.- .- t .- .- -.,.//. ..
.. .,./ .. - .., , .. - -.-. --.-.
o -...- .. //. .. .- .- -./. . / -.
... .. - , .-- u. -.,.. .-. /..- ,
.-.-..
Ot ra t i t ul ada del Cur so de Rel aci ones Af ect i vas escr i be:
t. ,.-. , // .- .-- .. ..- .,.- .- /
/ .. , t, /.- ,.-/ ,. - ,. -.-
/ s. -. /. / .,- - .- -.- , ..,.. .... .-
.- -./. . .-- ,.. - ... ,..-. , -. /
. .- / .. - ,,.-. t -//..- .. - --.-
.- - ./-. . / --/.. .- .- .-- .. -...
, .-- .... - ,-. ./-. /. . - / /-
/. . / . -./ / ,.. / .. -../ , .-
.- .-. - / -.,. u. .-. / .-- .. .. /
/-/. - ./- - /. .. - . ,. -/ .- .// ,
.. -. /-.-- . ..// .// -/ .- / ,.-. ,
.- .- -,. -.... .. /. / , - --
. ,./ . / .-.. - .- -,- .-. -.
,.. -. .- . , .. -/ /.-
t, -., ,... , //.-. .. .. . .. , .
..- -.,. -..-. ./ .--.- , ./ c. .. s./
-. ./..
Lo que si gue es el rel at o de una muj e r que ha s uf r i do muc ho
t i empo:
t.. .- , /, -... ,.. / --. - .- /
/-. /... : .. , -..- /./ /,.- -., /... ,
114
..,.. ..,..- ..-. . / t--. - .-.
.- - -.. , .- /., , -. c.-. -
.- .- ,. -., / , , . -. ,..- . . .- .- -
./. . - .. .// ,.. - -.. .- .. .-. ./
,./
t -//..- .. - --.- .- - ./-. . --/.
.- .. / ... ..- ../ , ,.. -//. .- .// .-
,. .. -.- ./.. /, .. /// /, , .-.. /.
- ,//.- , ,.. .. ,..-. ,/-, / -..-
t -..- / ./- - .. - -. , ,.- .-
.-,. ..-.-. .. -. .. , .. .-,. //., .. , ..
-.- ., ,.,. .-, t -./. -. ,... /
.-- .. .. - ,....- -. , .. , . - -. .-.-..-
/ ,.- - ..-. -. ./- :.-, .. . .,.-
.-. ., /, , . - - / /./. ./ -.. .
- ..-. ./ , , /. ,/- -..- , ,./
c. .. / /- .- .. . . .//. .- - ./-. . .-
.- -.... .. ,.. .. /. / /- -./,.-. .. .-.
./-. .. - . .-..- -.. ... -... , -
,. -/.- ,.. ./ .- -.. ./-. . .. /.
/ .- - -.. , , . -. .- ./,//. . -.-
,.,. - -,-. ..-. .. . , -- , - /./
Una de nuest r as est udi ant es escr i be:
.- .- /,/ , / -/. -.. .- -.. , . .-
/ // ,... ./ -/ .. -- t/../ . .--
.. . .-. .. / ,.. , ../-. .. - .. .- / .. -.
.- ./ .. -. .. , -. ,///.-.-. . .- --
t.- .. -. ..- : , .- -- .. / ,,..
c.-./-.-. //., .. ./.. .. ., t ,.-.
.-. .. .,. . . -./ -.. /. .,. / ,.-.
. ../ -., .// //., .-, ./.. - .-.
, , .--. --.
, . - - -.. t . . / ./ -./ ..
. ..-. .- ,. ... , /. .. - .. , .-
,. t- / ..- ./-. .-,. .. /-.- .. -
115
-. ..- . , -- -. ,. .- .- , -- -
.. - -. -. ,. /./ / .--. / , / -/.
-/ .- / .. ..- .. -. ...- -.. -. . ..
-. .. , , . ... /.-. --.-.-.-. . / ..
/. -. .- ,,. .- - ./-. -- o. /
/,/. c--.-.-. ,.. ./ -/ , .- -.. .- -
./-. .. . -.. , /. .-. .. ..-. .- .--.
..- / .-/. / -.,- ./ , , / -.-..
Un t i t ul ado del C. R. A. escr i be:
t/.,.. - ..-. . .. . t.-/- .. .- ,.-./ ,
..- ..- .. -/, , .- ./ ./- --. -. . / .../
-.. .. .- , -., .// t .. // -. /-.
, , , -. .- .- -/ ,. ./ , /. .. -./ ..
..-. /
t /- .- .. - --.- /. - ./-. . ..
./ ./. .. ,.. , ,, .- -.. ,.. .
... /.. /./.-. , ./ // .-. - -.. -
/. .. .. -. ... ./ . -. .. . .-,/.- - .,..
..-. .-, /.-- - ..- - -- , . ./
-.-. . t --. ,-,/ .- .. - --.- /.
- ./-. . .. - -. .- .,- - ... - -. ,
/ /-/. -.- .- .,-//. .-. / -..
Ot ra t i t ul ada rel at a:
t .- .. . .. - --.- . .. - -.. . .. .
- .- --. ,/ , - -. - . /- - /
..- -- :.-, / .-- .. .. ./ --.- .,. .-
,- /./ .-.. /.. .- --.- --/
tt.,.. - . .-- .. . -.. . -., ..- ,
- ./ ,.,. , .. .. .- -- c. .. - /.
,./ . .. -- , . /. . ,- / /./. s. .. -
.. ,.-. , , . /. .-. .-,. / .-- .. .. /
,.-. - .. -. .. .. /, .- - /, -/ s. ..
..-. . - .. /. .. /.-. / .,- .. -.-
116
/. .-. , , . .,. ..-. .. / ./-. s- .
.,- -. /. .-. -,-. , / .- . ..
:.-, / .-- .. .. /, /, -/ .- - , .. /,..-
.. --. / .../ s.-,. -. / .. -.. -,
-..-. .- .- ./-. .. ..-. , . ,... ./ .
/. , . , - ,. , ,. .. - ,.. . .-
-.,. - -.. ,.. - -.. - /.. ,. .. .-.
/ , /-.- , . - .. - ,... ../ / /-/.
. .- -., ./ .. -... ,.. .-, / .--
.. .. .// ,....- . /, .. , - ,... , . - ,...
.--. -. , .,. .- / ./-.
si.sto t.s.
c.sos tt tst.:isosst:s.s.tos
1. - Se si ent en c omo i nt r usos;
2 . - se si ent en enf r ent ados a t odos;
3 - se si ent en i nmadur os en sus r el aci ones;
4 . - son ext r emadament e vul ner abl es;
5 . - a me nudo son pequeos y se si ent en i nsi gni f i cant es.
Los naci mi ent os con i ncubador a pueden hacer mentirse:
1. - Separ ados y sol os;
: t emer os os a l as cari ci as;
3 . - obs er vados y j uzgados .
Los par t os pr ol ogados pueden hacer sent i r se:
1- Lent os, f r us t r ados y con mi edo;
2 - que son decepci onant es;
3 - que hacen esper ar a t odo el mundo;
4 - que hacen dao a la gent e;
5 - que la vi da es dur a y una l ucha;
6 . - que s i empr e andan a dest i empo.
117
Captulo XIII
NACIDOS POR CESREA
En ci ert o sent i do, l os naci dos por cesr ea l o t i enen ms fci l : no
t i enen que abri rse cami no a t ravs del canal de naci mi ent o para sa-
lir, ni t i enen que sent i se cul pabl es de causar dol or a sus madr es: una
si mpl e i nci sn l o hace t odo. Y hoy, una si mpl e cesar ea es un pro-
cedi mi ent o qui r r gi co de or den menor , que hace el naci mi ent o ms
fci l para el mdi co, la madr e y el ni o.
En ci ert o sent i do!
El ni o naci do por cesr ea, sin embar go, suf r e a me nudo del sn-
dr ome de i nt er r upci n, al haber i nt er r umpi do br us cament e el t ocl o-
go su di r ecci n ori gi nal en l a vi da. ( Hoy da pr ol i f er an las cesr eas,
a menudo s i mpl ement e para dar gust o al mdi co, encaj ar en su ho-
rari o, su par t i do de gol f, o cual qui er ot ra cosa).
Con f r ecuenci a ser un adul t o cabezot a que i nsi st e en hacer las
cosas a su maner a, y en ocasi ones a sus expensas. Al mi s mo t i empo,
cuant o ms se compor t a as en l a vi da, es ms pr obabl e que t enga
i nt er r upci ones i mpr evi st as que bl oqueen su paso. Da l a i mpr esi n
de quer er hacer el vi aj e por el canal del naci mi ent o que no pudo
real i zar en el pr i mer moment o. Sabe que sabe hacer l o, si los de m s
l o dej an sol o.
Per o no l o harn; l a gent e i nt er f i er e su cami no. A menudo, cuan-
do se les hace r enacer , i nvent an const ant es i nt er r upci ones para tras-
t omarse. a s mi s mos , evocando l a conf us i n que exper i ment ar on
cuando sal i er on. En sus r el aci ones t i enden a car act er i zar se por
119
.tts.ctots t.s.
c.sos tt tst.:isos : st:s.s.tos
.. / /--. , / ../-...-. -/.-.
: :.-, . / .. -.. , /, .-
..
2 . - s, ../ -- .
3 . - s, /-. .-, /-. /, /-.
4 . - t, .,. ./.. ../..
5 . - t, .,. .- ./.. --.-
c t .,. //., .-,-
: t .,. //., ..
8 . - : - .-, .. ,.,-. , .-. .
9- : - .-, .. .-. , /,/
10. - t..- - .., .. , .. //.-.
. ,.,.-.-.
:: t/ ,/- ..- .. - .. . ..//
-/-. / ,..
118
conf l i ct os vol i t i vos, cambi os de cor azn y de ment e, e i nt er r up-
ci ones const ant es. Hemos conoci do a vari as par ej as de naci dos con
cesr ea y gener al ment e buscan a al gui en f uer a de el l as para que les
di ga qu cami no t i enen que segui r en l a vi da; despus se ar r epi ent en
y hacen l o cont r ar i o. Si sl o uno de los dos naci con cesr ea, el
ot ro es puede hacer l as veces de t ocl ogo, como ocur r e en muchas
r el aci ones.
La ayuda puede ser su mayor pr obl ema. Por un l ado, l a qui er en
des es per adament e y, por ot ro, des conf an y ven t odo apoyo como
mani pul aci n, i nt er f er enci a y oposi ci n.
" Qui er o hacer l o a mi mo d o " es el gri t o del naci do con cesr ea, al
t i empo que pi ensa "ser mej or que al gui en me ayude. Si no, no sal -
dr nunca de a q u f . Su dobl e dependenci a l e pr oduce conf us i n en
cada encr uci j ada de l a vi da. Dj el e conduci r un coche, del e i nst ruc-
ci ones cl aras, y el vi aj e se conver t i r en l a mayor carrera de obs-
t cul os. Si ust ed di ce "t uer ce a la i zqui er da", lo har a la der echa;
puede apost ar l o. Di ga "al nor t e", y l ir al sur.
Anhel an el af ect o f si co. Al no reci bi r el mas aj e i ni ci al que dan
las par edes del canal , necesi t an cuando son ni os ms abr azos, ca-
ri os y cari ci as. Si no l o l ogr an ent onces, es posi bl e que necesi t en
l o que puede par ecer un exces o de cari ci as cuando son adul t os.
Ti enen el poder de pr ever l a sal i da f ci l ment e. Cuando se r el aj an en
su conoci mi ent o, son un vast o al macn de at aj os en l a vi da. Una vez
el i mi nado el sent i mi ent o de cul pabi l i dad por no segui r l a v a di f ci l en
el pr i mer moment o, pueden di sf r ut ar de l a i nocenci a de su pr opi o sa-
ber hacer i nt ui t i vo; . pueden ahor r amos much s i mo t i empo y ener g a.
Cada naci mi ent o cont i ene un don des conoci do!
Uno de nuest r os est udi ant es refi ere:
t- - --.- / -.. //.,- / ./ .. - .- /.
, -. s.- - -...- - ., - - ,.-
120
u, .-, / .-- .. .. / ,.-. ... -... .- - .
, , , - .. .. ..- // s.- / -- ,.. ,
-.-/. .. -. ...- / t.. .. -. - .. -
-.. - . - -. .- ./.. t -, ,. .. -
.. /. .-. -.. .. .-. .. . - /,..- ,..
. ..,..-. .. .-.. ..-. - .- / ./.
. .- -., .-/.. , /.-//. .- - --.- ,.. /
-.. , .-/.-. - ./.- - -.-- ,-
,/. ./-. .- ./ ,..-. .-.- / ././. .. / ../
.-,. .- ,..-.-. .. ., , -. .-/. .-. .-, ..
/./
t.. .. - / ../ .. , - -- .-, -./ -..
/ .-. .. .-.,.- , -.. . ... .. ,.-.
,. .. /.-.
u. ,.-. .. /. /./ .- - -.. ./ -. , - .. ..
,.- .. / ,.-. -. . .-. .. ./. .-
Una t i t ul ada naci da con cesr ea escr i be sobr e su naci mi ent o:
t .-- .. / ./-. .. - ,.. .- ./ --.-
.. - -.,- , --.- - ... /- /.. - ./
-. : ./ --.- .,-/ .. - /.-- -.. - ,..
. .,- /..- .-. , .-. .- / ,. , .
/. . ./-. t.- ../ .. -. .- -,.. , .
-. - ... .. / - ,./ .. - /.-- t
.- ,. , -, ,. - .-- -. , .. ,
/ ,-. .. . - -.. / /, ..,.. .. - -
-.- /.. t -.. ... t . ,- ..
.// ..-. / t... ,-. . ./ .-, .- ./ .
.. / -- , .-. -. .../..- - -.. -. ....
.-.
t ,-. ..-. /- /.. / ./-. .. /.
--.-. - / ,.-. .- - .. :.-, / .-- .. .. /,
.- / ,.-. ,.. .-. .. - , .. , ,... .. -
/.--. , .- - --.- /. .- - -.. . .-
./,//. .. //. . / . .. .. -. .,- .. .// , ..
t. , .. .. - --.- /.. - // , -
121
.-- -. ,./. - / ,.-. ,.. / /. - ./ -.. ,
/ .-/.-. .- - --.- . /. /./ .-/.-. ....
, ,.. / ,.-. ,.. - -.. ./ - .- .-/.-.
-.-//. .-. --.-. /- . .. ./ .
-.. .. .-. .. /. .- / ,.-. :-/.- -. /.
. - .- -.. - ..- -. ,./. / -.. - t.
, .- / ./.. , ,..-. .. , t- / ./-.
--, -- -. .- /. ..,-. , // .. - c.-
. ,. ,.. / /, ,.-./-.-. ,-. ...,..-.-. ,
.-. - -. .,-..- -. , - -- / .-
Un mi embr o del per sonal r ecuer da:
: ..- .. . , - .. -.. /,.- .-, .-
/ -./. , , ,-. . . .. .. .-.. , /
-..
:.-, ,-.. ././.. , .,-. , ,.-. .. / ,
/.- .. .. t-/. / ,-.. ..-. / - ,
.-.-. ./ .. i- ... .. //., ./--. .- /
... .- ./ / - .-, / - / /. -.,.. , ,
/ ,-. ., .. . ./- --.-.-.-. . ...
,.- .. /, .- -. -./.. .-. / ..- , ,
Un cl i ent e rel at a:
- .. , .- s. . -.. - ./ -
,..-. ,./, , / -.. . /..- c-..-. , -
-- .. .. /. .- / ,.-. , .. .. ,///.-.-. - -.
..- / --,.- -., /. -. / ..- .. ,
-. .. ,-. .- .- .--/ , .. ,.- .. /
.-- , / ,- .,.- ./ /., .. / -/-. /..
c- /,..- .. / . ./. -. ...-, .-,
/ .-- .. ./.-. , -- .. , ./-. u. ...
.- ,. .....-.-. /..- , ..- .. ./-. .. -.
- -,- . .- -...//. , -.-. .. .. /, /,
-/ .- - .. ,.. - - .- , /. ../. .-.
/, .. ...,-. - /-/ .. ,./.. / ,./.-
122
t ,..- .. / -.. .- / .. ,///.-.-. .-.
-./ .. .. - - ..,.-..- .. / -/.- ..-. .-.
- , / .- / /./. ..-. , -, ,. .. ../ ,.
. .. / /.- . .. / -.- . ./
Una t i t ul ada del C. R. A. escr i be:
.- --.-, ./.. , .. ./- .- --..
-.-. .. ., / / -//..- .. ,.- -,- .. /
/-/. - - /, c.-./-.-. .-. //., ./ -
- .- .-- .. / / .- / -.... .. /-
.- - .., . //., /-. -.. ..-. - -
-.- , .-. -. - - .., . .-. .-.-.. .-
-. .- ,. .. /. -. , - -- , .-. / /, .
-. .-.-.. ./ .., , .-, / .-- .. .. - /. .--.
-. t- - --.- .- .. .- ./// -. //.,/ / .
,/. - -. t . -.-.. .-, / .-- .. .. /
,.- .. -. ,.. ... --. , ..-/ ../ - .. /
..- , ... / .. - --
t.-. - --.- . .. / - / ..- .. -
. .-. .. ,. ./ -.. ... , - t . .-
- ./-. ../. .-. ., ,.- .. /-. ./
/- ,.- .. -. / .- ./ , .--. .- /., ..
.--. ...,-. , - ,. , -- --
.-.-.-.
Un ant i guo cl i ent e escr i be:
t/ ,.- .. - --.- /.. .- , - .. ,.. ./
.- .-/// ./ .-//. - ..// , - . ,. .. /
, ./ -.. -/ .-..- - -.. , - -. .,
- .. .// ,.. .- .- -/.-
t /- .- .. - --.- / /.. - ./-. .
.. -.-.. -. /. .-. .-,./. , .--. , / -..
. -/. /. //.,. ... .. -. .- .. -.
- .-- - ./-. /- . - .. -. /./ , .
/ . -.-.. -. /. .-. -,. .. /. /, .-.-.
123
/. ,.-. .. - / , /..- -- :-/.- .-, /.-
, / .,- -, ---. .. .. - /,/ ..
.,- i/--.-. /. ,.-. .. - . / ./.-.-.-.
/..- - , .-. .- --.- - // , .-,.-..
.- ./-. //.. .... ,.. . .. / /-/ -.
.. .,. .. / .. ..
Ot r o mi embr o del per sonal r ecuer da:
t/ .-. .- / /.. ,./. .. - -.. / .. ,
. / .. .,- -/.- , -... ..- - -
-.- t. .- / -,.. --.- /.. .// ./
, ,.,. -.. ./ ..// , - .- /-.-- ../
.-. t. ..- -./ -.. , ./ .....-.-. ..-
. -. ..- .. -- -./ .-, , .. . ,.. / .
,- - / / -. - -/.- ..,.. , .. - -
,.. - - -.. //- -./ , - ./- .-
.-. , . -- t/ --- // /./ / ,. , //
-./ -.,... , ..-. .- . ./-. , , -. .-
./,//. .. //. /./ .- - -.. / -.
t /- ,-,/ .- .. - --.- /. - ./-.
. .. ...- -./ - .// ., .-. --.-, ./
-. ., - /,..- .. .-. ., / :.-, ./ ,//.
- .. - .-. ./.-. ., .-, , . , ., .
... .. /-.- t ,- -/.- . -.... ..
/./ - / .- - --.- - .- / ./-. .. - ,..
..- . .. -... ,..- --/.-.. .- - ,, .
/-. t -, ,. .. / - - -.,.. , .-.
,.- .. - ., ..-. -,-.. c.-./-.-. -. ../
-... .. .-.- , ,./ , .- .. .-. -. .- /
-.-. ../.-.-.-. .-- / ,.- / .. ..
,..- . -... .... .-. .. /. ./ -
.,
t.. .. .-,. .-, .. .,. .. / .- ,
.- .. --.- ,.-./-.-. -. .- .-,.. , - ,.
:-/.- .-, / .-- .. ,./. , .. -./ .- /,.-
.. - ./-. . . -./ -.. .. - /. . /
124
-... t. .. - ,.. , - -.. ./- .-,. /-
. .-- -., , .-, , /-.--. , , . -. , /
-- .- - ./-. - -,-. . ..-. .,.
..-. -. , .,
t- -/.- - /.// -. --.-. .,. /
. ,.- , , -... -.. ./ ,, , .- ..
-, .- - ./-. , .. -. ..- .. / ,//.- ,
,-. .-. -. .- .-.
Ot r o t i t ul ado r ef i er e:
u/ / -- -.-. / -- .-, .. , , / .. /
--.- .. / ..- -/.- -. -.- .. .. -.-
--,
t... .-.. ..-. . . . /. .- .. / /.
... ../ /,/ ..-. / .. ,.- -.. , .
.-,. -. ,. .,/ .- - ./ .... ,
./ //. -. - .. .-, / .-- .. .. . .
-.... .., , .. ..,.. . /. .. .,.-. , . . /
c- .... .-. / . ,-. . ,-.- . - ,
- / t.. .. . /.- , / /... .. / -.-.
s ... ., , .. /.-. / .. .. - .. ., .. ,
.-//-.-. ..- /
si.sto t.s. c.sos tt
.cttt:os tos cts.st.
1- Suf r en e l " s ndr ome de l a i nt er r upci n";
2 . - a me nudo l es dan mi edo l os cuchi l l os e i nst r ument os agudos;
3 - no pueden t r i unf ar por s mi s mos ;
4 . - se si ent en r esent i dos de que ot r os l os mani pul en;
5 - a me nudo anhel an que les acari ci en;
6- a me nudo son i ndi r ect os en sus comuni caci ones ;
7 - t i enden a pens ar que hacen las cosas mal ;
8 . - se at ur den con f aci l i dad;
9 . - encuent r an di f ci l t omar deci si ones;
125
10 - son el tipo de gent e que "se si ent e condenada t ant o si hace
al go como si no l o hace";
1 1 - t i enen di f i cul t ad para t er mi nar las cosas.
.tts.ctots t.s. tos
c.sos tt .cttos tos cts.st.
: s, -.-.
: - -- . ./ .
3 . - ,... .-- .-,. ./ -- -
//..
4 . - ., /.- .- ./ ,-.
. - -..,-. - , - /.-
c ../, - -.. /-.-.
7 . - - . ,./, /. / .. -.
8 - -. ../, - -- .. /. / ..
-.
9 . - -... . / , /. .. ...
10. - ., .-,. .- ./ . , .- ./ .-,
.
:: . .,. . .- - ,./
12. - ,... -/ .- - -.-
:: - . ,./, , - .-- /
126
Cap t ul o XI V
POSICIN TRANSVERSAL
Est o si gni f i ca que el ni o est col ocado de l ado, con l a cabeza a
la i zqui er da o a la der echa y l os pi es al l ado cont r ar i o. El ni o no
encar a el canal nat al , emer genci a mdi ca ext r ema que r equi er e un
part o por cesr ea. A veces el mdi co i nt ent ar dar l a vuel t a al ni o
con l a ma no desde f uer a, l o que es muy dol or oso para l a madr e y
para el ni o, y no si empr e t i ene xi t o.
Como r enacedor es deber amos i nt ent ar descubr i r una vez ms
por qu est as per sonas i ban en di r ecci n equi vocada. Por l o general ,
o no quer an sal i r o est aban conf undi das , "per di das ", i nt ent ando en-
cont r ar l a sal i da. Est a gent e pi ensa a menudo "necesi t o i r en mal a
di r ecci n par a sobr evi vi r "; por consi gui ent e, t i enen pr of esi ones y
r el aci ones "equi vocadas ". . . Se est ancan demas i ado t i empo en si t ua-
ci ones de las que deber an haber sal i do; hacen esper ar a l a gent e,
mi ent r as el l os per manecen " f i j os " en su sitio o se mue ve n sin par ar
i nt ent ando sal i r sin consegui r l o, dependi endo de l a f ase del naci -
mi ent o por l a que est n pas ando en ese moment o.
La ver dad es que en nuest r a pr ct i ca hemos t eni do pocos casos
de st os, pues tal condi ci n es rara. Si n enmbar go, el pr oceso de
t r abaj o con el l os f ue muy compl i cado y dr amt i co. A menudo est a
gent e vi ene aqu con mi si ones i mpor t ant si mas que no pod an af r on-
t ar al nacer y evi t an est a especi e de poder dndos e l a vuel t a. En un
caso f ui mos capaces de hacer que l a per sona " gi r ar a" y f ues e en l a
di r ecci n cor r ect a haci a l a pr of es i n que quer a. . . ; per o bast ant e
t i empo des pus nos di mos cuent a de que andbamos si n r umbo f i j o.
Una vez, en un per i odo de dos s emanas apr oxi madament e, t uvi mos
127
que cambi ar sei s veces de hot el . Si empr e que bamos con ella en el
coche, nos met amos por donde no era, nos per d amos y no dej ba-
mos de dar vuel t as i nt i l es. Nos ent er amos de que en l a sal a de
part os el mdi co i nt ent darl e la vuel t a y se f ue a at ender a ot ro de
los ocho ni os que t en an que nacer . Des pus vol vi a i nt ent ar ha-
cerl e gi rar un poco ms. Est ar con ella era eso. Puest o que r amos
r enacedor es (la es t bamos ent r enando) , sab amos t odo est o y pod a-
mos habl ar de el l o, y ella nos per mi t a que l e hi ci s emos r enacer
con f r ecuenci a de est a maner a. Una vez que se di o l a pr i mer a vuel t a,
se hi ci er on gr andes pr ogr esos.
Hay ot r o caso muc ho ms di f ci l , y an est en pr oceso, por que
no es t bamos en l a ci udad donde vi ve el cl i ent e. Re c or da mos que,
en uno de los r enaci mi ent os hmedos que hi ci mos con l, e mpe z a
dar vuel t as casi vi ol ent ament e, l l eno de pni co, en l a baer a. Er a
tan dr amt i co que pudi mos sent i r l o que debi pasar su madr e en
los mome nt os del part o. Par ec a que l a ni ca esper anza de al i vi ar el
dol or est aba en l os medi cament os . Aquel l o par ec a una bat al l a ent re
la madr e y el ni o.
El que vi ene at r avesado no suel e al i nearse. En l as r el aci ones est a
gent e puede acos t umbr ar s e a ir en sent i do cont r ar i o al de su par ej a,
l o que puede hacer hast a que abandone l a ci udad si las r el aci ones
son muy nt i mas. Si no pueden abandonar l a, t i enen que oponer s e al
ot ro, pues l a adapt aci n no es al go que ent r e en sus cl cul os. Fuer a
de la cor r i ent e del ot ro, se si ent e ms segur o y en f ami l i a. Est a
r el aci n puede ser un "i nf i er no", a no ser que ambas par t es est n
muy al cor r i ent e y conozcan la i nf l uenci a del t r auma de su naci -
mi ent o.
Aunque una per sona qui era des es per adament e que l a pongan en
la di r ecci n cor r ect a, y bus que la f or ma de adapt ar se a ot ra, no dej a
de ser al go t erri bl e, por el dol or y l a fal t a de f ami l i ar i dad. Aunque to-
do est o no apar ezca al pr i nci pi o de una rel aci n ( per mi t i ndose, por
t ant o, ci ert a adapt aci n y di r ecci n mut ua) , al cabo del t i empo el
amor se hace ms pr of undo y se " act i va" el t r auma. Est o se debe a que
el mi s mo amor l l eva consi go al go i mpr opi o de l: un compaer o
128
puede s or pr ender s e de r epent e al ver que el ot ro va en di r ecci n
cont r ar i a o i ncl uso abandona l a ci udad si n r azn aparent e.
El que vi ene en posi ci n t r ansver sal puede haber suf r i do tal dol or
por los i nt ent os de gi ro y l os medi cament os que a veces " s e s epar a"
de su cuer po. En l os casos con l os que hemos t r abaj ado, est ar as
era m s c modo, segur o y agr adabl e para el l os que per manecer en
su pi el .
Es c omo si t uvi esen l a idea de que " no puedo est ar en el cuer po y
est ar segur o". Uno pens "no puedo amar en el cuer po", debi do a
que no pod a .- en su cuer po por los f uer t es medi cament os con
que l o hab an anest esi ado y por que abandonar el cuer po era el me-
cani s mo de es cape habi t ual .
Est as per s onas se han f or ma do i deas t an raras que son un mi st er i o
y la gent e se si ent e per di da a la hora de r el aci onar se con el l as.
En dos casos concr et os nos vi mos muy compr omet i dos bus cando
des es per adament e l a f or ma de r enacer l os, ayudar l es y ent ender l os.
Segur ament e el t ocl ogo si nt i l o mi s mo. " Qu puedo hacer para
sacar a est a per s ona?" Dur ant e un r anaci mi ent o seco de una per sona
que ven a at r avesada l ogr amos que se al i neara si gui endo una l nea
compl et ament e rect a, mi ent r as t i r bamos de el l a por los pi es
i nt ent ando ender ezar l a y gr i t bamos DERECHO, DERECHO, DE-
RECHO. El ef ect o f ue dr amt i co, y di j o que era l a pr i mer a vez que
senLa al i neada su ener g a.
Un est udi ant e di ce:
:... .- --.- .. ,- -../ :. - ./-.
,..- ... , / .. , //- ./ .-. .. ..-
.... t..- -. .. - -- : -. ... -,/.
-.-. /.. .// /./ -./ , - -. ,. .. -. -/.-
--,./.- . -.-.. .- - - ,. -.- /.-.
, .-. / .../ .- ,- - t.- .. .,
-,/.-.-. ,... :-, . - .. .- -/ ./-
129
Ot r o cl i ent e escr i be:
--.- /.. .. ,- -../ , .//.-.-. ./
, - -.. t- -...- ,.- .. .-. . ,./. .-
- ./-. :.-, -.. .. /, /,.- -.-.- /.
- ,. .-- .-. /, .- ./ /. - .// ..
- -./ , ... / ..- .. .- - -
- .- , ./ -. ./ . ./ .. ./ ..
, / -... .. .- .- ./ .- .. ..
Ot r o t i t ul ado ms rel at a:
t/ -,/.-.-. . , - / .. -- - t/
.- ,- -../ ./ / ..- .. .,/. ,... /.
-. .../ s.-,. ., ,-. u, / /
... s, ,,.- -,/ , .. / -- .. - ./
-. t -... ,.-- .. , .//.. ,. .-//
-.-. ., -.--. .. . -. ,.- / .-/.-
-.- . -.-.. ,.. .. . ./ -.-. . .... ,
.. , , ./ .- .. /. /.- /
si.sto t.s. c.sos tt
.cttos t tostcto :s.stss.t
1- A me nudo se quej an de "i r en posi ci n equi vocada" en l o que
se r ef i er e al mat r i moni o y la pr of esi n;
2 . - se l ament an de conf uns i n;
3 - se quej an de dol or cor por al ;
4 - se mueven mucho;
5 - evi t an "est ar muy apr et ados";
6 - no l es gust a que les cont r ol en o mani pul en;
7 . - t emen " adapt ar s e" en gener al .
130
.tts.ctots t.s. tos c.sos tt
.cttos t tostcto :s.stss.t
: .., . .- /., ,.//. .-.. . .
.,.
: t .,. -...
3 . - t... .-....-. - --
4 . - t./, / ,.-. , -.- .-....-.
-- . ./ .
6 . - s. .-.. .,
7 . - t .,. , - /
8 . - t .,. , - ...-.
9 . - t, .,. .- ./.. ..- .- / ..
-. -...
10. - :.-, .- ,- .-. .. / ..-
:: s. .-.. .,
1 2 . - t .- ,/. -. / ../-.
1 3 . - s.-,. , .,. //.
1 4 . - c.- - -. ./ - ., .-,
131
Captulo XV
DROGAS
Los me di c a me nt os que se admi ni s t r an a l a madr e en el par t o
at r avi esan l a pl acent a, que act a m s c omo un f i l t r o que c omo una
bar r er a, y el ni o se ve " d r o g a d o " pr eci s ament e a l a hor a de nacer
(Y l uego nos pr e gunt a mos por qu t enemos pr obl emas de dr ogas
en el mundo! ) . Aqul l os a qui enes se dr og al nacer est n gene-
r al ment e i ner t es, y pas an t oda su vi da en un mar de conf us i ones !
No q u e d a mo s s or pr endi dos al des cubr i r en una sesi n de rena-
ci mi ent o que pod a mos " ol e r " l as medi ci nas s egn exhal aba l a res-
pi r aci n. En un cas o ext r emo, Leonar d Orr, f unda dor del r enaci -
mi ent o, est aba haci endo r enacer a un psi qui at r a en Par s con noso-
t ros. Dur ant e l a s egunda medi a hor a de su r espi r aci n, no sl o po-
d amos ol er l as medi ci nas , si no que nos s ent amos mar eados y
at ur di dos. Todos nos a s oma mos cor r i endo a l a vent ana par a coger
aire. A pr ops i t o, a est e hombr e no l o hab an oper ado ni anest esi a-
do nunca des de que naci , con l o que queda cl ar o que las dr ogas es-
t aban en el naci mi ent o. Di j o que des pus del r enaci mi ent o se sent a
vi vi r por pr i mer a vez en su vi da.
Cl i ent es que han r eci bi do muc ha anest esi a al nacer a me nudo t i e-
ne el pr obl e ma de andar i ncons ci ent es dur ant e el r enaci mi ent o. Un
r enacedor bi en ent r enado sabe un mont n de f or mas par a sacar l os
de aqu , aunque puede necesi t ar al gn t i empo. Los que r eci bi er on
una anest esi a pr of unda al nacer necesi t an gener al ment e ms t i empo
en el pr oces o de r enaci mi ent o.
Est a gent e puede andar t ambi n " i ncons ci ent e" en sus r el aci ones
y en el t r abaj o. A me nudo t i enen pr obl emas par a l evant ar se por l as
133
maanas. Su bot i qu n suel e est ar l l eno de medi ci nas, o i ncl uso pue-
den est ar " e nga nc ha dos " a la mar i huana, o ser dr ogadi ct os.
Hast a pueden sent i r l a necesi dad de una oper aci n en su vi da
para hacer revi vi r l a exper i enci a de l a "anest esi a", pens ando en el
subconsci ent e que l o necesi t an para r esol ver su pr obl ema "echn-
dol o f uer a" al revi vi rl o.
En una ocasi n es t uvi mos r egener ando a un exper i ment ado rena-
cedor y, puest o que l mi s mo l o era, t en a l a f uer za y conoci mi ent o
que neces i t bamos par a est udi ar su "cas o de anest esi a". Fui mos
capaces de hacer l e des cender exact ament e a los pens ami ent os que
t uvo cuando l a anest esi a l l eg a su cuer po. Dur ant e un mi nut o se
si nt i compl et ament e vi vo, di spuest o a vi vi r pl enament e y nacer . Al
mi nut o si gui ent e, cuando l a anest esi a cr uz l a pl acent a, di j o " me
est oy vol vi endo como una pi edr a. Mi madr e par ece muer t a t am-
bi n. . . , la he mat ado yo? No me pue do mover , est oy compl et a-
ment e i nt i l . . . En su vi da real hab a t eni do pr obl emas de i ncapa-
ci dad: era muy br i l l ant e, per o per i di cament e par ec a vol ver se com-
pl et ament e i nt i l . En su pr opi o r enaci mi ent o pudi mos hacer gr andes
pr ogr esos en est e pr obl ema. Es t bamos ya des ani mados dur ant e el
pr oceso y gr i t amos cuando r ecor d l a exper i enci a en que l a anes-
t esi a i nvad a su cuer po. Par ec a pasar de est ar t ot al ment e vi vo a
muer t o del ant e de nuest r os oj os. En nuest r as r el aci ones con l, l o
ve amos a me nudo c onf us o y adent r ndos e en al go as c omo una
"conci enci a cadavr i ca". Af or t unadament e, el r enaci mi ent o con
agua fr a (que es una t cni ca avanzada y no debe empl ear s e sol a) l e
ayud much s i mo y l l eg a ser un r enacedor muy compr ens i vo.
En el r enaci mi ent o hemos cons egui do buenos r esul t ados cur ando
l a dr ogadi cci n, que muchas veces t i ene al go que ver con l a anes-
t esi a. Des gr aci adament e no hemos guar dado gr abaci ones det al l adas
desde el pr i nci pi o del r enaci mi ent o y no pode mos t ener dat os est a-
d st i cos. Los r enacedor es se consi der an gu as espi r i t ual es y no ci en-
t fi cos; sin embar go, se deber an y se podr an hacer i nves t i gaci ones
pr of esi onal es en t odos l os campos del pr oceso. Una de las r azones
por las que hemos escri t o est e l i bro es que t en amos l a esper anza de
134
ani mar a l os que est n i nt er esados en hacer est e tipo de i nvest i -
gaci n para que vengan a uni rse con nosot r os.
A veces l a gent e que ha suf r i do anest esi a t i ene pens ami ent os co-
mo st os: " No puedo consegui r l o que qui er o", " no puedo l ogr ar l o",
"soy i nt i l ", "necesi t o est ar dr ogado para sobr evi vi r ", "est oy i nm-
vi l ", "l a vi da es hor r or osa", "t engo que mat ar las cosas. . . poner l as
en un t ono baj o" , o "no puedo cont r ol ar mi pr opi o cuer po".
Un caso t pi co de "anes t es i a" expl i ca:
t - ,-/. .. - --.- /.. .. - ,.. - ./
.- / ... - -.. ./ -., .-/.. , .-. . .. /.
,..- -.. ,.-./ ... / --..-.-. t/ ,//.-
.. .- - /-/ . .. . ./ .-,/.- .. - s.- .. ./
/, -. / .-
t / /./ .. ,.-. .. . / -... ...- .,
--. -... , .. - ,... -.,. / .. .. - .
, /. .. .// ./ -- .-, - .. - . ., - ,.
.- / .. -. / -,... /- ,. .. ,., /.-.
.. /-. . , .-. /- ,. .. .// ,,. - .
/. :-/.- /. //.,. /-/.- .. .. - -.. ./
.-/.. , - ./, , .. .// . .- .. / /-/. t
- -. .- ./,//. .- ,..- .. / -... , ,
, .- , /./. .- o. - -.. , .-/..
.. --, , .-,. ., .,.. .. - ./-. ,
.-.-. .- - -- u .- . -.-. -. /, .-
Un j oven pi ensa que las muj er es son ms f el i ces sin l .
-.. ./ -.- .. .. / -..- /-.-. , -
-. .- t - . - - ..... , - -...-
./ . .. .. . /., t/ ../. .. . . .. -
,... - - -.. .,. .. /,..- -. .. -. ,-
,/ -.-- .. ../.- / . / .. . ,.- /
-. ..- , ,. ,. -. ..- .. - .-,
.- /. -. .-/. ./.--.-. :. - .. / . ..
135
/ ,.-. - ,.... /. /, /..- , / ..- -.-
,.... ../ /
c.-. - . -., /, , - .-/.-. .. ./ ,.
.-. /. -.- s.-,. /. .-. -.. ..
. - .. - , - /. ... /. , .- / ../ .
-, - .- ,.- .. . .. .../ .. . .-. .-
./ /-. .- -..
. //..- .- ,... , -.- -. /. -,.-.. -
- -.. t- / /.. /. . .-,. / , .-. , /
/. -., , -.- .,. / .. . - ,.- -
-.- /.. -., ./ , , -., ./.- , //
Un t i t ul ado del C. R. A. escr i be:
--.- /.. // .- , , .. /,/ -..
-... ,. .. ,. - .-
t /- .- .. - --.- /. - ./-. . .. /.
-.-. /.-. -.//. , ./ ./ ./ .. .- / -
. ,. .. -. - - -.. t// ,.-/ - ., .
:-/.- , -. /. .-. ..-.. . -.-//. .- -./ ..
- ./-. :.-. .- .. - ,... . - / ,.-. ..
- .. ,.. .- - --.- .... ... .. ,.-/
../ /,/ .- /., .. - -.. : / ./- ,. - / -.-
-,-. -.- ./ . / --.- , ./ ., -
/-. ,..- ., - /...
Ot ro caso de " anes t es i a" escri be:
t- ./ ,. -. /. .-. -., --.-. .- - ./-.
./ // ./-.-. t - . /./.. /, ./ .- - .
.- - - .. /... , -. .....- - /
s/ .--. /.. .. - ,, .. t- ./ ,. .-,.
/. .-. / .- .. - ,.. -.,. / .. .. - /
.. .. - ,. t.. - .-. - - ./..
.-. ./ - /,..- ,.-. -... ./-. ..
/ .. .- , / .. . - -,-. . -,-.
.. /
136
t ../. . , / .,- .. - -.. / -. ,.
-/.- ,.. .-. .- ./- .- ./ .--.- .. .,.
.. , .. .. /, .- ./ .- .. / - -.. .- / -.
.. ./ -/ / -. ///. . . .- .- ,...- ./
.- . - ,.. - .- -./ -./.. , ./ --,
-./- .-, s.,- - ..- , - ..- . ,..
.- .. . /..- - .// u. -.-. .-,. . /..- .-
/., .. /. / .. .. t -. / .. ..--.-
- , .,-
Un cl i ent e, que vi no de nal gas y con anest esi a, refi ere:
t /- .- .. /. - --.- - ./-. . .- ..
.-, / .-- .. - ,.. .-. --,.- . - /./
.-.-. -/. .-. .-, /,.- ,.- .. .. .-
,- / ./. ,...
: .. /. - ..- - ., , - - ., t -.
--.-. .,. .. / ..- t. -., /.- ./. , -
,.. t. , . .-. / /-/ -, .-
.. , /.- ./. , . -. ., - - - .-/, -.-
-. ,.- .// t. /,.- /- .- .. -. ..-
,.. /. ., ,.- , ,.-. , /.-. .-
.,./ ,.. /.. -... - .- -/,. -.
--.-. /.. c. .. .-,. .-, .- .. - -. ..
. . ./ - . , .. , -. .. / ..-
Ot ra cl i ent e refi ere:
t ./ .. . .. - ,.. .. --..-.-. .,. . .
/. . .-,.- ./ -. ., ..- .-.-. .. ..
- ,.. .. .- / .. / - ,, -..- .-. .-
, -.. .. . .- --. . ,- .. - -.. , -.
,..- .- .- ,... , / .. .-, -.. / /-.- ,
, .-,. / ,-. .- /-.- .- ./- .-- -.
. - /. . - -.. /. ..- -.. , , , /.
-. ,.-... , .,.-.- ./ ... ,.-/ .-
/,.- ,.- -.. -. ./ ..-. -. , .-,
137
,//.- .. ,. .. -..,. , / .-, / .. ..
.-,.-.. / /.- ../ . , / --- .-. -. ..,.
Un naci mi ent o nor mal con "anes t es i a" cuent a:
s.- .- /./ .- - ./-. .,./-.-. - - ,. ,
.-. / - .- /.- .. /-.- , ... / /,
,. .--/ -.-/-.-. s- .-/, / -- .-,
.-. -. .- .,. -. .- ,... s.... / .-
- .. .. // ,... .. .... - -.. / -. .-.
.- ./.. / -. // .,. .. .// t.- .. -..
.. / ..- -. .,- / .. ../ /. , - ../ ././
. -.-.. .- / -.... .. .-. .. /-.- .- ./-
, -.. .. --. -. /,- .- c- ./ /, .
.- -.. - ../ .--. ,,. , / /-/. :.-, -.
. / .,- ,.. -. /. .- - ,... .
,.- t . ... --.-, .- ./- - .../
si.sto t.s. c.sos tt
tsoc.tos .t .cts
1. - Si empr e "en un mar de dudas ";
2 . - muy despi st ados;
3 - apagados ;
4 . - se si ent en "i ncons ci ent es " en las r el aci ones;
5 - se quej an de "amor t i guar su vi t al i dad" en l as r el aci ones;
6 - a me nudo una ayuda en las r el aci ones equi val e a agobi o;
7- s e quej an de que l es resul t a di f ci l concent r ar se;
8 - se si ent en si n f undament o, des conect ados y asf i xi ados;
9 - se si ent en i nsensi bl es y des conect ados en las r el aci ones;
10 - di cen que est n f uer a del espaci o;
1 1 - s e quej an de que r epr i men l os sent i mi ent os;
12. - se def i nen como " emoci onal ment e f r os " en las r el aci ones;
13. - muchos conf i esan di s f r ut ar de las dr ogas en sus r el aci ones;
14. - al gunos di cen que "necesi t an ani mar s e" para ser es pont neos .
138
.tts.ctots t.s. tos c.sos tt
tsoc.tos .t .cts
: . ,./, . -,/.-.-. ..
2 . - : - -.. / ., , .--. ..
3 - ./.. . .- ,/. , - , . /
..-
4 . - t // . ..
5 . - t .,. . .- - ..,
c t .,. .-. .--.-
7 . - t .,. ., ,/.-. , //.-.-.
8 - ./ ,... .-. -..
. t..- - -.. .. .-. -.. .-. .-
--
10 - t, .,. - . ./ -.-.
:: t .,. --
1 2 . - t... .,.-. ,/.--.-. , - //..
1 3 . - : - -.. .. -. /.- , /...
1 4 . - t .,. . /..
139
Captulo XVI
INDUCIDOS
Un na c i mi e nt o i nduci do es el que cor r es ponde a un par t o que se
e mpi e z a de f or ma ar t i f i ci al , gener al ment e con got eo i nt r avenoso.
De or di nar i o, un ni o l l ega cuando est pr epar ado, y empi eza el
pr oces o del par t o emi t i endo sus pr opi as hor mona s . A veces hay "ra-
zones m d i c a s " par a l a i nducci n; per o a veces t ambi n hay r azones
me nos i mpor t ant es , i ncl uso r i di cul as , c omo que l os padr es qui er en
t ener el ni o ant es de Ao Nu e v o par a ahor r ar i mpues t os , por que el
m di c o t i ene un t or neo de gol f , tal vez, por que al gui en qui er e que
el ni o nazca el d a de c umpl e a os de al gn ant epas ado. Aunque
puede par ecer i nocent e y l gi co al mi s mo t i empo, si l os que t oman
est as deci s i ones s upi er an l os ef ect os que t i ene en el ni o, duda mos
s er i ament e de que hubi er an i nt ent ado al guna vez l a i nducci n.
Al pr i nci pi o del r enaci mi ent o apenas si t en amos i nducci ones en
nuest r as pr ct i cas r egener ador as . No ser a que hab a que i nduci r -
l os t ambi n en el r enaci mi ent o?! Empe z a r on a apar ecer al cabo de
unos aos y f uer on vi ni endo cada vez m s y ms hast a que, de
pr ont o, t e n a mos una aut nt i ca aval ancha.
Una de l as cosas evi dent es es que est a gent e t i ene a me nudo pr o-
bl emas par a " ar r ancar " . Puede que haya que " i nduci r l os " a l as nove-
dades que qui er en o que necesi t an hacer .
Aunque pue de n no enf adar s e t ant o c omo se di ce de l os naci dos
con f r ceps , el enoj o de un i nduci do suel e ser ms r epr i mi do y
encubi er t o. Ge ne r a l me nt e est n r esent i dos de que su vi da haya
141
empezado por l a deci si n de ot r as per sonas y pueden desqui t ar se
con el r echazo: r echazando el amor , el sexo, el af ect o, o negndos e
a s mi s mos al mundo en gener al , ocul t ando su poder , su creat i -
vi dad, su par t i ci paci n. Pueden est ar envi ando una vi br aci n como
st a: " Ve n y t mame; pero, si l o haces, est ar r esent i da. Te di r que
no para demos t r ar que puedo r et r oceder en mi s deci si ones, en mi
pr opi o t i empo". A me nudo hacen esper ar a la gent e y l uego se pre-
gunt an por qu l a gent e se mol est a por eso.
Los i nduci dos no han deci di do en real i dad est ar aqu ; al gui en l o
hi zo por el l os y, por t ant o, sl o par t i ci pan a medi as en su vi da. El
r enacedor debe " pr ovocar " l a i nducci n, por su fal t a de c ompr omi s o
de est ar aqu en l a t i erra y de salir. Pos i bl ement e pr ef i r i er on que
ot ros l es hi ci esen ar r ancar por que est aban demas i ado asust ados para
vi vi r y andar. Si se enf r ent an a est o, pueden cur ar se; si no lo hacen
y si guen echando l a cul pa a l os dems , podr an segui r t eni endo pro-
bl emas, sobr e t odo en sus r el aci ones.
En una rel aci n pueden ret raerse, hast a que su par ej a t ome por
fi n l a i ni ci at i va empuj ndol os o "i nduci ndol os ". Luego se arre-
pi ent en y di cen " No" . Est o se repi t e una y ot ra vez, l o mi s mo que se
repi t e la f r ust r aci n del gui n nat al , hast a est ar har t os. A veces, si la
i nducci n r ecr eada est al ent ada por el ot ro mi embr o de l a par ej a,
se cons i guen buenos r esul t ados y est a gent e es muy f ecunda una
vez que al gui en los ha puest o en mar cha. Si n embar go, dado que los
i nduci dos si ent en l a necesi dad de deci r f s i cament e " no" en un in-
t ent o de desqui t ar se, el ot ro compaer o puede no ser t an amabl e, y
hacer las veces de t ocl ogo en l as r el aci ones - me t i e n d o pri sa y
mi edo, con cosas c omo "est e niflo t i ene que nacer ahor a". Est o hace
que el i nduci do se cont r ar e, se ret rai ga, se ponga f ur i oso y est ms
negat i vo. El ri gor de este j uego r epet i t i vo depende a me nudo de l a
f or ma en que se hi zo l a i nducci n en el pr i mer moment o. Si l a ra-
zn f ue "agr adar a l os padr es", est a per sona puede t ener mayor es
deseos de r evancha y el j uego se hace ms di f ci l . Su act i t ud se
convi er t e en "l o har cuando yo l o deci da, nunca cuando l o deci di s
vosot r os". He mos encont r ado a gent e a qui enes se i nduj o para aho-
rrar unos cuant os ci ent os de dl ar es en i mpuest os. Est o, c omo puede
142
i magi nar se, t rae consi go una t r emenda " car ga" en l o r el aci onado
con el di ner o. Al gunos de est os t r abaj an much s i mo, no para hacer
di ner o si no para desqui t ar se.
Los que t i enen rel aci n con l os i nduci dos necesi t an una gran do-
sis de paci enci a; si n embar go, suel en at raer a compaer os que tie-
nen poca o nada. Est o puede conver t i r se en una bat al l a i nt ermi -
nabl e, aunque ambos est n muy ent er ados y t engan muchas ganas
de al i vi ar a su par ej a y ayudar se mut uament e.
Puede ver se f ci l ment e l o i mpor t ant e que es est o en una si t uaci n
l abor al . El empl eado puede ser un t r abaj adoer muy bueno y t ener
pr obl emas para empezar o par a l l egar a su hora. Si el empr esar i o
supi er a al go de i nducci ones, podr a ser ms compr ens i vo y no t ener
ganas de f usi l ar l o por est a si mpl e razn. En un mat r i moni o, es
conveni ent e que los dos est n pr epar ados para af r ont ar l o cuando
ocur r a, y acl ararl o. " Ahor a voy a i nduci r t e", di cho con el t ono de
voz adecuado, pueda dar buen resul t ado. Evi dent ement e t odo va
muc ho mej or si los dos est n haci endo r enaci mi ent o.
Los " naci mi ent os i nduci dos " t i enden a t ener pr obl emas para con-
t raer un compr omi s o: Gener al ment e sus par ej as t i ene que i nduci r-
los a es coger una r el aci n!
Un caso de " i nducci n" refi ere:
t. -... ,.. ./ -.. ., .. , ./ ,.,. ,
-. -.. .. .- .- , .. - .-. , - /
/ .-. ,-.. ././.. - - /.-- -, , /,
/., ,//.. .. -... , -.. /. .. / -.
//../ ..-. -.. :-/.- /. .- / -,.. , - ,..
.-- .- -/ .- /--. t//.-.-. / -...-
.. . .-- /.. .- .-.-. .-. .. ./,//..
.. , .... .. ,-// .. / /-/ .-. -.- ,
.. . -. -,. .-,. - - /.-- -, .. ,./.
..-. .- ./ -/.- t./ -- -. .- -./ -.. /
--.-
143
s.-,. /. .-. ,//.- - ./ .-, .-,. //., ..
-..-. , , - -.. c. .. / -, -...- ..
//. . -... . ... .. .- /-/. /, / ,
- ,.. , - ,... - ,. / -- .-, -. /.-.
-. .-,.- t .-- .. .. - -. ...- , / .. ,
. ,///.-.-. -...- .. / -..- .. - ,.. .-
.-. / , . , .. / ...,- .. .. - /.. .- /
Un est udi ant e t uvo que ser i nduci do por que era i l eg t i mo, y no
quer a salir:
t. -... ,.-.-.-. / / -.. , /. ..
/. .. /.. ,.. ./ --.-.-. .-. .../ .- ./
.. .- .- /,/ / -..-/. .- , -..
. ..-. -./ .-, .-- /. -./. /.. ../ -
-- , - -...- .- .- /... -.... .. .-.
--.. - -... , .- ,- ././. ../. - -...
. . -.. .. -. ./.- / -... , - -. .. .
- / .. ... . .- -./ .- / ./-. / ./
,. /, . / .. ,... .-. .-// /,.- .. .. -
-,-. -. ,... .- - ,.. .. . -.-.. ,
.. .. -. -.- t ,-,/ -//..- .. - --.-
.- - ./-. . .. - . .. ,... .,. --,.- ../
Ot ra cl i ent e escr i be:
t. -... ..- .. /. ..-. ,. t /
.- .. ... /.-- ,.-.. t/ . .. - /.-- ..
-.- ..,.. -/.- /..- -... t/ ,-,/ .- ..
- ./-. . .. - ,... -.,. / .. .. , .-. /
.. / .. ,.. -...- .. - --.- t. .. /
..- ...- .-. .-, .. / - .- ./ / ./
-. . /. . ., - /-/. , .. - /,
. .- /-/. , /.. ..- ... .-. .- .. / t.
/ .. .-, ..--.- t /. - --.- /.. .-
-/, .. . - -.// , .. .. - .. / . .-
-/,
144
,.. . .- /-/. -., .,./ .. // .... ,
... -. .. . -.. . .- -.. -., /..-
../ , -... .. .-,. . ...-. .. ..
. ,.,. , .. ,-.. /-/ - .- -- ,
... .,./.
:-/.- . ..//- / . .-., .- - ./-. - /
/-/. ,... . .- .-, .,./ , .-. ./-. /
- ./ ,.. .. ./ .. , . - - -.. . ,
.. -./ - ./ , . .. ,. .. - / , ...
-. - .- /-/. .- .- ./- .//. .-- .-, -./
-, - ..-. - .. , -. ,.- / /-/ ./
-- .-, .. ..// / - / ./-. ..
/ ,.-. . .. .. , ./ .- -.. .. ... /.--
Lo si gui ent e es un ej empl o de una i nducci n i nversa, para re-
t ener a la ni a:
t. -... , ,...- - -,- ,.. - /.--
. - -, .. , .- -. .. .-, .-..- -
-.. , - ,.. - ./ ,..-. t /. - ./-.
,.. / /-/. / .. .. - -. ...- t.- .. -.
. . .,. , .-. ./-. ../. s.- -
/ /-/. --..- , .....- - .-.- ,-.. -
/... - ./ /,. s.-,. //., -. .. .-, .-
, t ,.-. .-. .. -..-. , .. .-//. ./-.
.. -. ... - ,
No es de ext r aar que est e est udi ant e l o pasar a tan mal al salir:
t. -... /./ -.. - -. ..- ./ ,./ -. .,-
/ -. , -. ,..- .- .- ,... . .- . ,
- . .. - ,.. ..... ,..-. ./,.- .. / -...-
.. . . .- - ./-. - .. / , -., -/ /
.-. ,,. - .-, .- -,.- ,, -./- / -.
. /.. / . .. .- .-- .,/ .. .-, /,.- ..
. .. .- -./ ,.- .. - ,... -.,. /
-.. , / , -., -/ , /-. , .-. ./ - , /
145
t.- .. . . ../. , .,- - --.-
. ... -. .- -/.- -., /
Una t i t ul ada del C. R. A. escr i be que, c omo no l a quer an, t uvi eron
que i nduci r l a:
s.-,. -. /. .-. -.... ./.. t-. / , /..,
,.- :.- ./ /-.- , .-,. ., ,/-. - ,.
t.- .. ./ . .../. - s.-,. .. / -
.. - ,. , ,. ./ ./. . .- -., -/ .. -.
..- .. / - ./ ... , - -. ,.- / -/ .-
- -. ,.. .. / /-/. ..,- - - /. , ..,.. -.
./.- ,. .-. .. ,-. / -- , -,-...
..,.. -. .- ,. - /./.. -.. .- .
si.sto t.s.
c.sos tt .cttt:os tticttos
1 - Ti enen pr obl emas para " empezar " ;
2 - t i enen pr obl emas con el t i empo en gener al ;
3 - a menudo pi ensan que sus par ej as lo "har n por el l os";
4 . - a me nudo se si ent en i nt i l es, es per ando que al gui en los si rva;
5 - t i enen t endenci a a no escoger l as r el aci ones - l a par ej a l os
escogi a el l os;
6 - se quej an de ser apt i cos en las r el aci ones;
7 . - a me nudo pi ensan " no puedo cons egui r l o que qui er o";
8 - la gent e t i ene que i nduci r l os a hacer cosas, a ent abl ar rela-
ci ones, y l uego se si ent en mol est os por el l o;
9 - a me nudo les si ent a muy mal sal i r de la cama;
10. - r econocen que ot r os ponen las r egl as y l uego se si ent en en-
gaados en las r el aci ones;
11. - por l o general l o pasan muy mal haci endo pr oyect os.
146
.tts.ctots t.s. tos c.sos
tt .cttt:os tticttos
: t .,. .,.
2 . - t..- / ,.-. .. . , -
3 . - t .,. ,-. - ,, -.-.
4 . - : - -.. .. -. -...-
5 . - :.-, / /-. .. / -- / .. ...
6 . - t .,. .,.-. - ,
7 . - . ,./, -,-..
8 . - . ,..- - -- .. .,. -/ ,
./ / ./,
9 . - t, -,-.. - - ,, /., ,
..
1 0 . - t/ / ..
:: :.-, / -.-- .. . .
1 2 . - :.-, .,-//...
:: c-/ - ,, ..-
1 4 . - t, .,. .- / -- .. t
1 5 . - :. - ..-. -/.,.- -
/.-.
147
Cap t ul o XVI I
DE NALGAS
Un ni o de nal gas vi ene de es pal das , ya sean l as nal gas l o pri -
me r o o l os pi es, que es un caso ms raro. Co mo r enacedor es , es-
t udi amos l a r azn de que est a per sona se haya dado l a vuel t a en el
t er o, ya que el ni o conoce por i nst i nt o el cami no cor r ect o por
donde debe sal i r. Lo nor mal es que se d l a vuel t a por que l e da
mi e do sal i r. A me nudo han capt ado al gn pr obl ema gr ave f uer a,
han vi st o al gn pel i gr o que l es ha hecho i nt ent ar r et r oceder . Ta m-
bi n puede ser por que sus padr es , bi en sea uno o l os dos, quer an un
hi j o del ot r o sexo y pr et ende evi t ar l es esa decepci n.
Dado que est os naci mi ent os son l gi cament e ms di f ci l es par a l a
madr e, est as per s onas t i enen de mayor es una s ens aci n muy f uer t e
de cul pabi l i dad. Suel en pens ar que l e hacen dao a l a gent e, sobr e
t odo a l as muj e r e s . En el Cur s o de Rel aci ones Af ect i vas mani f i es t an
s ent i mi ent os c o mo " c a us o dol or " , " t engo que hacer dao a las mu-
j er es (o a l a gent e) par a s obr evi vi r ", " s oy cul pabl e".
Evi de nt e me nt e , una per s ona naci da de nal gas suel e compl i car s e
l a vi da, haci endo l as cos as m s di f ci l es de l o que son. Podr an
i ncl uso hacer l as al r evs. El que nace de pi es se pone s i empr e l os
zapat os c onf undi e ndo l os pi es y, ya de adul t o, di ce que t i ene l a sen-
saci n de e mpe z a r sus r el aci ones con muy mal pi e.
En al gunos cas os el mdi co i nt ent a dar l a vuel t a al ni o desde
f uer a, par a hacer que sal ga de cabeza. Est o es muy dol or os o, t ant o
par a l a ma dr e c omo par a el ni o y, si n duda, aument a el t r auma. A
veces hay que r ecur r i r a l a cesr ea.
149
El naci do de nal gas necesi t a darse, cuent a de que puede t ener
xi t o f ci l ment e y sobr evi vi r , que es segur o "sal i r ".
En unas r el aci ones, un naci do de nal gas puede hacer dao a su
parej a i nconsci ent ement e y l uego sent i rse cul pabl e; per o t ender a
repet i r est e es quema mi ent r as pi ense que su vi da depende de el l o.
Uno de los pr i mer s i mos casos que t uvi mos al pr i nci pi o del renaci -
mi ent o f ue un hombr e que t en a una t endenci a sui ci da bast ant e f uer -
te. Su "quej a cons t ant e" era que si empr e est aba haci endo dao a los
dems y que no pod a evi t arl o. Se sent a t an cul pabl e que quer a
mat ar se. Como consecuenci a l e daba pni co est ar dent r o de l a vagi -
na de una muj er . Una vez l ogr r el aci onar el i mpul so sui ci da con su
t i po de naci mi ent o (cosa que no pod a ver ant es de r enacer ) , y sa-
l i eron a l a l uz muchas cosas dur ant e l a sesi n de respi raci n. Los
pr ogr esos que se hi ci er on t an sl o en una sesi n de r enaci mi ent o
f uer on sor pr endent es.
Un naci do de nal gas t i ene una necesi dad i mper i osa de l i ber ar se
de l a idea de que t i ene que hacer dao a los dems para sobr evi vi r .
La t endenci a a hacer i nconsci ent ement e dao a l os dems , sent i r se
cul pabl es, cast i gar se por la cul pa y vol ver a repet i r una y ot ra vez el
mi s mo ci cl o compl et o es un hbi t o ar r ai gado que depende del
"gui n del naci mi ent o". El pr obl ema es que los que han naci do as
t i enden a escoger par ej as con t endenci as masoqui st as, que les hagan
dao, con l o que se r ef uer za el es quema y si gue el j uego. Ambos
mi embr os de l a par ej a necesi t an conocer su papel en el j uego y
pr obabl ement e les convendr a a l os dos el r enaci mi ent o, si no con el
mi s mo r enacedor , con dos que se consul t asen ent re s.
Hemos t eni do var i os naci dos de nal gas cuya "l ey per s onal " (el
pensami ent o ms negat i vo sobre s mi s mos , f or mado gener al ment e
al nacer) era: " Soy mal o" . Por mucho que t r abaj s emos con el l os,
segu an pensando l o mi s mo, hast a que nos di mos cuent a de que
est aban af er r ados a l a i dea de que es mal o dej ar de pens ar que "soy
mal o". Una vez descubi er t o est o, hi ci mos gr andes pr ogr esos.
Un est udi ant e naci do de espal das e i nduci do nos cuent a:
150
--.- /. - ./-. .- .. .-,. ., /.
-. ./ - , ../ ..,.. .- ,.- .. . ./
-. .- /..- , .-,. ,.- .. /, / -/
-. ,. .-,.. - .-- -. /. , /- .. - ,.
/ ..- - .- - ./.. .- .. .- ./.. - -.
...- .-, / .-- .. .. /, /, , -/ .- - ,
-./ ... -. ,.,.- - ,... -/ / -...-
.- ., /./ .. - -- - . /, /, -
s.-,. . - -..//.-.-. .... .. /. -/ ,
.. /// , -.. /.-.. /,..- -.. /
, t. . -//. .-. .- .- .--
Una seor i t a escr i be que naci de espal das, con f r ceps, y del
sexo di st i nt o:
./-.-. - .. / , -..-. .- / ./-. -.,
. .. . --- . ...- , /. . ./-.
,. /// : . -., .-//. . /./ , .--. , -. ./
/ / ./, s, ./-.-./ .-. ., ... .. ./
-. -.,. t . ,. ,.. / ..- .-. .-.-
,//.- ../ -- -. .. . .. /. ./ --- ..
- ,.. . .,-//. .. / ,//.- .. / ..- ,
.. -. .- -.,. - -.. ..- .- /. , .. ..
- .. , .,- ./ ...//. , ,--. ./ - ..
/ ..- t-.-. ,--. ./ .. - ,.. ,. /.. .- /
.. .. . /-/. -... -. ..- , -. ....-
Ot ra seor i t a en cuyo naci mi ent o fi guraba t ambi n el t r auma de
la concepci n, la i nducci n, la anest esi a y finalmente sal i r de
nal gas, escr i be:
.. .--- -..-.- , -../ , ./
t. . . t.. -., .. , .// s.... .. / -..
, .-/.-. ..- .. , ..- .. -/, / .. /. .,.
,//.- t-/-.-. -. - - -.. , - -..
.... .. ... -.--. ., . ... - , ,. .
/ .- , / --...- ..,. / ./ -- /-/ t/
151
- .-.. .. / .. , .- - .. - --.- -
/./. ,.-. .. -.. / /./. //... .- /,/ s-
.-/, ./- .--. .. //. .-. .- -- ,..
.- /// , ./- // .-. -. -/.-
t.- .. .- /- .. /. . - ./-. . .. /
/. .- . - -.- // .-. ./-. ../. - /
/. /./. -. :-/.- , /// ,. - /./ .... .-
.. :.s: :.- / .-- .. .. //- . .. - , -. /
/- ./. .- /.//- . .-,.-. ../ .. -.
.. - - - ./.-. , .- - ./-. - / ..- /.
.-. -.-.. .. -. .--/- :-/.- .-, .- .--
.. /./ .- - ./-. t .. - -//.,. .. - --.- .-
.// . / -.. /. ,. -./ .-, --.-.-.-.
. ... /. . / ... .. /. ... / /// ,
.. .- ./ ---.-. t. ./ /// .-,. ./ ,//.- ,
/. / /./ - /, t -.. / -. .-. ./ -- ./.
-, ./ ./ --.. ,. ,/-, , ../ . ./
,.
Ot ra naci da de nal gas refi ere l o si gui ent e:
-. .. -/, , ./ , /.. -., ./ - , - -..
- , - t -/./.- / / ../ .. .-. -.
..- .- - ./-. , -/./.-. .- ./ .-. - -
,/ .. / ,// . .- ,... .-. -. .,- .. -
-.. / -. , -. .- .. .... .... .-. - ,...
-. . .- ./ -- /., .. - ,. -. ,. .
/ -./ .-, u. //.,. ,.- .. - /.-.. / -
. /. .- - -.. .. / .. , -. -,.-. - -
,. ,.. //.. .- , - /.- ..-.. . . /-
.- ./ .. -. . ..- .- . -... .. .- .. .,
-. , .. t- - ./-. .-. . -/
.-. /, ..-. --.. --.- /.. /, , .
/ , /. ./. / ./, / -.. t/., ,.- .. / /-
/. - /. -,- / .--.- .. / -.. - - .-//.
.// /. . / .. ./ t- ./.. . /, .. - /.
,.., t/ --.- /.. .- /./ / .. . .- /./ , /
152
./-. -/.- t/ ./ ,.. / ,/. , / / .,.. ....
./ --.- c.-. .- -./ ,/. .- / ./-. -.
-,- --..-.-. /, .. -. /. ./ ...- -
-.. - .- /-. /./. , - -. . .. -- , / ..
-.- -. .. . ,.. ..- .- / , .-- .-
/ , , . - .. --.. /.. - . t. .. -.
-.- . -. .. - ,. ../ - .- .//. .. -
-,..
El si gui ent e f ue un caso compl i cado - f r c e ps , nal gas, i nduci do,
di ez d as de ret raso y anest esi a total:
-.. --/ .- ./ .. -. .. .-/. , -. ,...
t.., .- - / . -. . , .- ./ /./ ...- .-
,- -/ -. .- .- ..-. .. ,. .- -. ,
-.-.-. -. .. -. , :.-, .- -.. . - ,
-/.- .. /- ./.- .- .- ..-. .. t- - ./
-. -. -... , -.. ...,.- -- .. .,....-
. // . .-. ., -,.. - .,- . -.,
.,.// . ..- / -,- ,.. ,....- /.
-. ,... , //.. ,. .-, .. -,-..-. , - /.
/ - . . . -./ -.. -. ./ ---
-. ,.. /-. :.-, / .-- .. .,-. .. - -
- / /.. ../ .., ./ /., -. - /... t,
..,-.-. .- . --.- , -/. - .--.- ,
.. .-, / .-- .. . .,. .. - -- , .. / ..
- - ./ .., ,/.. s.-,. ., /./-. , / .
,....-
Una de nuest r as est udi ant es que vi no de nal gas di ce:
: .. ./--. , ..,.. /./ , ...-. -. .-
,. , .. / --.. . ., .-. . ,... /
,.- .-- t.. /. ,. - .- . .. :.-
.. -. /-.-.- ,. ,. .-. , /. .. -
,. / /, , ..,.. -. .- /-.-. t, , - ,.-
.. / ,.-. -. ...../. ,. /.., -. ,-, /. ,..
153
/,..- -. . .. ,. -. . ..,.. -. .-/.
-./ - .// . .- -. ... , -. , .. / ..-
- .- / .-. - .- / -/ .-. -. .- -.-
.. ,.. ./ -/ /. . .- ./ . -. . -., .//
//., / ,- . -./ t./ .--. -., .,. - ./
/-/. - ..- .. s../ /. /, , .. -. ...- -.
.. .-. ..- .. .. , - .. .,. - . ./-
Ot ra muj er , que naci de nal gas y no era deseada, se si ent e
cul pabl e de haber naci do:
, /-. .. /. - /- .. ,.- o ,.
- -.-- .... - ,.--.- .. -. .. ,.- ,
-,./. . -.. / t.. .. -.. /. .- /
.. .. . .- / .- .. -/, -. / ,... /
.-- .. .. ., .-,. , -/ -- / .. /. .. -.
.- ./,//. u. ../. /. -./ .- - -.. i- ...
. , , -. ,... .. - /. /. ,..-. . .. , /
./, .. - //.. ,..,. .. - .,...
si.sto t.s. c.sos
tt .cttt:os tt .tc.s
1. - Se quej an de "hacer las cosas mal ";
2 . - no les gust a t er mi nar las cosas;
3 . - di cen que " no saben nunca l o que qui er en despus";
4 - l es da mi edo equi vocar se, y eso l es i mpi de habl ar ;
5 . - se quej an de " pr obl emas " en sus rel aci ones;
6 . - al gunos di cen que dan mar cha at rs en sus r el aci ones cuando
se hacen demas i ado nt i mas;
7 . - se dan cuent a de que el pl acer va segui do de dol or ;
8 . - gener al ment e l es pr eocupa hacer dao a l a gent e;
9 - se quej an de que su r espi r aci n es super f i ci al ;
10 - les pr oduce mi edo y desesper aci n t rat ar con la gent e, al mi s-
mo t i empo que t i enen l a sensaci n de t ener que "l uchar por l a
s uper vi venci a";
155
,.- .. . ,../- .. - .. //., .-. --..
- / ,.-. , ., .-,. ,/-. /, -... , -
..--/ - .. -.-. ../ -. /.- - ,, //..
. . ./ ./. .. - //.. , .. /- .,.//
s, /./. c. .. - - -.. -.- /-. /
.-- .. - . ... /. .. -. .. .-. ..-
. /,..- t.- .. .- -.--. .. ., ,... -
..-.. :.-, --.-.-. / .-- .. .. / ,.-.
.. - -. /... u, / .. ...- .. /, ,. / --
.-, -. . ./.. , ./.. t ,.,.
-. -. .- .. / ,.-.
Una seori t a que sal a de nal gas, l e di er on l a vuel t a en el t er o,
anest esi ar on a su madr e, y f i nal ment e la sacar on con f r ceps, es-
cr i be:
,.. - - --.- ./ .. .. -..
. - ,... / .-/.. , .-.. -.. ,./
.. ./ -.. - -..- ,.. . .-. .. .. - ./ .- ./
/,/ .-. , .-,.. -. i- -- .-/.-. ,/,
- -.. , .../ .. , , ./ .. -- , , ,,.
,- /. ,...-. ,.. /,..- / //... / , .-..
- - -.. , . ... - --.- t. .. ..- ..
-/, .. -. ..- / .../ , ,-.-. .- ,- .
, .. /-/-.-. /.. / -- .-/.-. ./. ..- -.
-.. .- -./- -.. .,.- .. , . .., .-.
- s. ./ ..- .. . / ,//.- / -- .. ../ ..
. -.-.. , ../ .. . ../.. .- ,.-./ c.-. ./
.-/.. .. . -.. .. .- ..-. .- .. /. ..
,... ../ /. s. , / ,.. - ./ .., /..
-.- / ,.. /. ./ ,/,. .- ./ .-, t- .- -
./-. -.-.. .-, / .-- .. .. / /-/. - -
, - - .- ./ .-. / - .- ./ .--/ , - .-, ,
.. / .- .- - ../.. . ./. , -- .-
- ./-. , / / /. -., , - /. /. -,
,/.--.-. - / ..- t... . ..- , - . /,..-
.- , ,.-. .-. . -., ,. , -../ ..
154
16 - t.. .. , //. ., ,.
17. - :. - ./-. /.- / .. - // ,
,.//.
18. - --. .. . . / /..-
1 9 . - t... -/ .- ..
2 0 . - t .,. - .
2 1 . - t... .-/ .. ./.. -. .. .
2 2 . - t... /... - /./
157
1 1 - buscar n l a r el aci ones y l uego, "l uchar n por dej ar l as "
1 2 - t i enen un "s ent i do muy especi al de l a l i bert ad";
13. - se quej an a me nudo de que la gent e i nt ent a "t i r ar " de el l os y
f or zar l os;
14. - el l os mi s mos se def i nen muchas veces como l uchador es;
15 - se quej an de no saber qu di r ecci n t omar;
16. - habl an del dol or oso pr i nci pi o de l a vi da y de las r el aci ones;
17. - y, si el mdi co ha i nt ent ado darl es l a vuel t a desde f uer a, se
resi st en despus a que los dems i nt ent en cambi ar l os - l l e ga a
ser una osad a que al gui en l o pr et enda.
.tts.ctots t.s. c.sos
tt .cttos tt .tc.s
: . ,..- , ,.- .. /, / -/
2 . - . ,..- , ./ ./ .. ,.- .. /.
.. / ..-
3 . - .. . .,. , ,.//. , - , .
/ ..-
4 . - t .,. .-. .- .. // , ,.//.
t... .,. .- ,/. ....
6 . - . ,..- , ,.- .. / ..- - .
,..,- .. -
7 . - t ,.-. -. ,.. .-. - //..
8 . - t ,.-. -. . - .,...
9 . - t ,.-. / -. ,, .. .- --. // ,
,.//.
10. - s, -,/.-.-. -.-.
:: ./ ,... - - /..- ,-,
:: t .,. , .-..-. .-,..
13. - ,- , / ,. -. -,.. / ..
..
14. - t.. .. , .- ..-.. -. . //
.-/
15. - s.-,. , //. , , ..- - -.
,/.
156
Cap t ul o XVI I I
FORCEPS
A l os ni os naci dos con " a yuda " de f r ceps les han t r i t ur ado,
at or ni l l ado, r et or ci do l a cabeza, y han t i rado de ella hast a sacar l a
f uer a del t er o. El rest o del cuer po vi no det rs. I mgi nes e que es
ust ed un di ent e que ar r ancan de su pr opi a boca; as se har una i dea.
Los ni os naci dos con f r ceps t i enen a me nudo de adul t os mu-
chos dol or es de cabeza, mi gr aas y, an peor , su pr opi a vi da puede
conver t i r s e en un gr an dol or de cabeza par a el l os. A veces, sobr e
t odo dur ant e las sesi ones de r enaci mi ent o, puede ver se r eal ment e l a
i mpr es i n del f r ceps en sus si enes. Est os muc ha c hos podr an ser
pendenci er os , agr esi vos, br avucones , pel eones cal l ej er os, l l enos de
vi da y con ganas de hacer l as cosas a su pr opi o gust o. Muc ha s ve-
ces son muy i nt ui t i vos, cr eat i vos e i ndependi ent es . No conf an en l a
ayuda - s e l es puede echar en c a r a ? - que en su ment al i dad equi val e
a coger l es l a. cabeza con las manos (t al vez San Juan Baut i st a f ue
uno de l os naci dos con f r ceps ?) . " No, gr aci as" es a me nudo su res-
pues t a a l a gent e que l e of r ece ayuda. Tes t ar udos y t enaces, pre-
fieren ir sol os por la vi da.
Por qu necesi t a el f r ceps un ni o? Por que es demas i ado gr an-
de, de ma s i a do l ent o, vi ene t or ci do o est de ma s i a do l ej os del canal
par a una secci n de cesr ea. Por cual qui er a de esas r azones est cl a-
vado y el t ocl ogo se ve c omo un l i ber t ador . Des pus , en l a vi da, l os
ni os naci dos c on f r ceps t i enden a r epet i r el mi s mo e s que ma de
es t ancami ent o y, at raen a al gui en que l os saque de apur os en el l-
t i mo mi nut o. Est o puede conver t i r se en una gr an vent aj a en l a vi da,
una vez que se ha e s f uma do el t r auma de l a pr i mer a ext r acci n.
159
Sabemos muchas cosas sobre est as "r el aci ones con f r ceps "
por que l a esposa de Bob, Mal l i e, naci as aunque en casa, en l ugar
de hacer l o en un hospi t al . Un caso de f r ceps t i ende a dar dobl es
mens aj es en sus r el aci ones; por un l ado, comuni cando que puede
hacer l o por su cuent a, que no t e necesi t a, que t e qui t es de en medi o,
que el l a l o hace mej or . . . Una act i t ud basada en el deseo de de-
mos t r ar que el l a no necesi t aba el f r ceps. Por ot ro l ado, una de sus
pr i mer as i deas suel e ser "haga l o que haga, no ser bast ant e" y "al
fi nal voy a necesi t ar ayuda". Por eso da a ent ender una necesi dad
encubi er t a en el l t i mo moment o.
Pode mos i magi nar nos a Mal l i e conduci endo un coche. Cuando
t uvi ese que hacer un giro a l a i zqui er da di r a: " Te ne mos que gi rar
aqu a l a i zqui er da, no?" La mul et i l l a " no? " es l a cl ave para des-
cubr i r a l os naci dos con f r ceps. Mal l i e conoce per f ect ament e el
cami no que t i ene que segui r , per o sugi ere que podr a necesi t ar co-
rrecci n; aunque, al mi s mo t i empo, podr a veni r t ambi n de l a aut o-
ridad que le conf i er e est ar al vol ant e del coche.
Lo mej or que se puede hacer con l os naci dos con f r ceps es
ayudar l es con car i o en las deci si ones que puedan t omar por su
cuent a. Si n embar go, no l es ayude demas i ado, por que podr an pen-
sar que los est mani pul ando. Ta mpoc o le i nsi st a demas i ado, o se le
vol ver n a abri r las vi ej as heri das. Como los naci dos con f r ceps
si ent en un mi edo cer val por l os reci n naci dos, que t odav a t i enen
l a cabeza bl anda, no sopor t an ni el menor r ecuer do de est a expe-
riencia, aunque ya sean adul t os. El ver una gra en la cal l e o unas
t enazas en l a coci na podr a desper t ar en el l os de r epent e est e re-
cuer do.
Como a l os naci dos con f r ceps les hor r or i za que l os mani pul en
ot ros, est ar n obs es i onados por cont r ol ar l o t odo, haci endo de t oc-
l ogo y no de v ct i ma i nocent e, cambi ando los papel es de su gui n
nat al y cogi endo el mando. En las r el aci ones de Bob y Mal l i e ha si-
do una const ant e sol t ar el cont rol y dej ar que l a pr ovi denci a mar que
el cami no. Bob r ecuer da una vez que l e sugi ri que se t omas e un
"d a de i nact i vi dad". . . El l a t r abaj aba t ant o y t an bi en que l e par eci
160
un regal o mar avi l l os o pasar se un d a ent er o en l a cama, sin hacer
nada, y dej ar que l l a si rvi era. Mal l i e e mpe z a sospechar : Qu
pr et ender l con t odo est o? Par a que acept ase, t uvo que admi t i r l
que har a las cosas tal c omo el l a di j ese, con l o que se convi r t i en
un d a de des cans o cont r ol ado.
Un ni o que naci con f r ceps r ecuer da que l e l l amaban "cabeza
de hi er r o". Su naci mi ent o f ue r pi do (una hora), y anest esi ar on a su
madr e. Di ce:
t- / -, ,. .. - ./-. /. ,.. -./ ,./.
t./ -- -. - /..-. / ,... ,-.. ..,
, ..-. .- - ./-. . .. -/. /
..-. , -. .- / -/.-. , -/. / ..-
...-.-. . . -.. /. .- / ..- , , .// -.
/ . -./ / .. - / -... ., . -.,
./-. - - /.. , / -- .-, . .-,. /
../.-. t / /./ .- .. , - - ,.. .. .- ..
- - /,..- , .- .- ,./. . -, / -.-. .../ c.
.- - ..,.. ... .. ,.-. , / -.-. .../ ,
.- ,//.- .. s../ .-- ,.-. .. -. .. /
.-. -,-..
Ot ro chi co naci do con f r ceps r ecuer da que t en a el cuel l o t orci do
y que los mdi cos se l o dej ar on caer:
:.-, / .-- .. .. ./ --.- -. /. .- ./ -.-.
- .- /. ./ , .. / ,.-. . , / ,.-./ --
,..-. .-- -. /. .-. .-,. -., .,. .. - ..
, -., -./../ -.- /. ./.. ,- - /
-. ,.- / -. /, . .- /.-- ,. ,
. , - -. ,. / ,.-. . - / .. -.- -.
//... /.- s- .-/, - ...- .. ,..-. - /
., .- .. -.. .. -. ,...- .-,.. ./..
t- ./.. .-, ..-. ..,.-..- , -.... , -. .
/ ,.. , .. -. --,./.- .. -. .-,..-
c- -. -/.- .- .- ./- , - .- / ./.-- .
161
.-, / .-- .. .. ./ -.-. . / .. . /. ,
,./, .- /. .-. ./-.-. ./ ... .. . . /
.. . .-. .-,. / .-- .. .. t -. / /-.
-. .- -. /. .-. .,-//. - ,. ./ .. - ..
Ot r o hombr e, que era muy gr ande y se at asc en el canal de
naci mi ent o, r ef i er e que a su madr e l e hi ci er on l a epi si ot om a, que
sal i con ayuda de f r ceps y que de ma yor se hi zo un Rol f er :
--.- ../ .// ,.. . -., ,-.. t/
. .- ./ -/ - /-/ ./- .-,-/. , .-
/., c- -...- -. -/. -./ .. / ,.-. -
./. - ./-. /. .-. .- /./ -., /... , . /
.//.. .- - ./-. .,./-.-. .- / -- s../
-/.-. ,, - ,.- ,.. - /.- .. ./ ,-
,/ ,.--.- .. .-, . .. , .-. . .- / ./
-. .-, .. ...-. t .- .- ,... ,.. -
./-. .- //.- .. ,./. , .,. .-.- .//
,.--. .. . . , -. -/.- ./,.- ... / .
.... ,. -./ - c t . . . -
/-.
Una seor i t a nos cuent a c mo fue su naci mi ent o:
-.. -, ,. , . .. - ./ ,.,. -.
.-/.. -./- -.-. / , - ,. ./ . .- ./
.., -. ,.. / , ..,.. -. .. -. .... /.. ,
-. ...- .. - /., t -...- .. . .-
- ./-. . .. / /-/. .. . .. -.. ,
/... - / .. .- .. .- ...-. t /-/. -.
/.- .- t ,.-. .- ,.-./ -. /. .- -./.--.-.
./ ... - -. .-..- ,.,. , . ./ ,..-.
, .- / ./-. .- . -. .- ,. .-, ..
/-.- . .-/. ,.- .- / .,- /. . .. /
-, -.. - .. .. / .. s.- ..- /
.-.. ... .- .- ,- ,/. - .//
162
Ot r o caso s emej ant e escr i be:
. . -.. .. -. ..- ,.. . ,./ ./ .-
.. .- ./-.-. -.... .. .. -. -/.- -. ..- -
, -. /.- ,.. -// s.-,. .-, .. .. / ./
-. , .-- / //.. .- -...- .-,. / /
. .- ./ -- ,.- -/ .- - -- - .- - ,,
.--.- - .- - -.-
Un hombr e que t ard tres d as en salir:
:... .- .-.-. /./ , / -.. ./ -...
, - ,. ,.. s.. . -/.- / -... - -.
,..- ,.- ,..-. .- .. /./ , / , -
-...- /. ,.-. .- - .. .. / -... - .-
, - .. - -. ,,- t .- .. // - / ,.
., :.- .. / , /... s.-,. ./ ,.--.
.- / u. ,. -./ .-, .-. --.-. .. -
./-. - -/.- /. .-. , .-- .. - ,.. /.
/ , / -.. .. /,..- -. ..
si.sto t.s. tos c.sos
tt .cttt:os co tosctts
1. - No les gust a que l os cont r ol en y mani pul en:
2 . - est n ms a gust o l l evando el l os el cont rol ;
3 - t emen el dol or y que el pl acer los l l eve al dol or;
4 . - a menudo si ent en que l es sacan de las si t uaci ones;
5 - pi ensan que t i enen que t r i unf ar por el l os mi s mos ;
6- pi ensan que, hagan l o que hagan, nunca ser suf i ci ent e;
7 . - t emen no poder t ener xi t o por s sol os;
8- si ent en que no son l o s uf i ci ent ement e buenos, que son i ndi g-
nos, o que hay al go mal o en el l os;
9 - si ent en que su cabeza y su cor azn est n separ ados, que est n
des conect ados de sus sent i mi ent os;
10. - a menudo t emen las cari ci as.
163
.tts.ctots t.s. tos c.sos
tt .cttos co tosctts
: t..- , -,/. - /,
2 . - t... .-/ , /
3 . - s. - /./
4 . - s, / /-. /..- , /./
u, / /-. , .-/ //-.-.
6 . - s.-,. .-..- ./ /-/ // ,
,.//.-.-.
7 . - t.. .. ,... .-/ , - -- - .
,./, .. -. ,...-
8 . - ./ .- .. . ./ ,, . .,,
9 . - t... ./-. , .. .. /,- /
.//
10. - ./ ,... .. .. / .. ...- ,..-.
...- ,.-. , /.-. / .. - //
:: c.- - -. ./ , - / -
/- .- - ,, , ,/.
12. - : - -. ,-, / ,..
13. - t .- ,/. .-. .. / /,- , -
14. - -.- -. . .- ,.. ,.//.
15. - ./ /. - ,/. , //..
:c /.. .-/ ./ -- / ./ ,/.
17. - .- /.,.. - /.. .- .
164
Captulo XIX
CON EL CORDN
ALREDEDOR DEL CUELLO
Como se puede adi vi nar, no les gust an las cor bat as!
Un ni o puede enr edar se con el cor dn de muchas maner as y casi
s i empr e el cor dn est f l oj o y puede cor r egi r se f ci l ment e; per o si
se apri et a con f uer za al cuel l o, una ver dader a f uent e de super vi -
venci a puede conveni r s e en i nst r ument o de est r angul aci n. Est o
pr oduce una es qui zof r eni a bsi ca haci a l a vi da. Est os ni os suel en
t ener de mayor es una r el aci n con l a vi da de amor y odi o. La vi da y
l a muer t e se empar ej an en su conci enci a. Cuando l as cosas se
pongan demas i ado t ensas, gri t arn " est o me est mat ando! Se ago-
bi ar n por compl et o con las cosas y se les agarrar el mi edo como
un nudo a la gar gant a.
Puest o que l a vi da les ha amenazado t ant o al nacer, a menudo
si ent en l a necesi dad de cr ear en su vi da post er i or si t uaci ones de
amenaza vi t al para sent i r se vi vos. Son maest r os en hacer una mon-
t aa de un gr ano de arena.
Est a gent e puede t ener desar r ai gados sus sent i mi ent os. Si ent en, ,
per o no como podr an o deber an. En sus r el aci ones hay si empr e un
tira y af l oj a. Por un l ado, t rat an de est abl ecer l i gadur as umbi l i cal es
y, por ot ro, r echazan a su parej a. Se enr ol l an en el amor como si
f uer a el mi s mo cor dn y l uego i nt ent an desenr edar se sol os. Una vez
ms, si su par ej a ha t eni do est e tipo de naci mi ent o, podr a t omar l o a
ust ed por el t ocl ogo y mi r ar l o c omo el cont r ol ador , mani pul ador ,
165
sal vador y amenaza vital en qui en no hay que conf i ar . Lo mej or que
se puede hacer es ser f uer t e, est ar car i oso, r el aj ado y f i r me. Cual -
qui er mens aj e de dobl e sent i do podr a vol ver l oco a su compaer o.
Si ust ed ha naci do con el cor dn umbi l i cal al r ededor del cuel l o,
puede t ener r el aci ones " pegaj os as " ; l a i nt i mi dad podr a ser com-
pl i cada. Cuant o ms se acer que al gui en a ust ed y ms l o qui er a,
ms r ecor dar que escap por l os pel os al nacer , cuando l i br ar se del
cor dn era al go bsi co para su super vi venci a. Sobr e t odo puede te-
ner compl i cados pr obl emas con l a l i bert ad y l os compr omi s os .
Una cl i ent e refi ere:
-. ... -./ .. - --.- -.. -. -. ..
.. ,... ,.,.-./ , - ,.. - ./ // ,. .- ./
.--.- -. /. .--. - .- /./ -., /, , /.-
.. , ..,.. .- .,.- , .. -. .-,./ - ./
.- c. .. -..- - -.. , .. - -. .,-
,.-.-. .. .// t/ --.- .. /., .- .- /,/ t-
- ./-. /. .-. .-,. / -.... .. ,-. /
/-/. , -.. .. -. /-.-.- , / -- .-, -.
./ - ., , / ././ t/ -.. / --..
- /, ,/-. ,-/ .. - ,... .---. ,/.--.-.
- . --. t . / .. s.-,. /. .-. -.. ,.
..-. - / .,- /. . - / /-/. , -.-
- / -... .-,. ... - -.. .- / ,-. -
.. - ... :-/.- .-, ./ ,/.- -..--.- .. .. --
.... .- ./- -- ,. .-,./. /. / .
,.- .. - ,.-/..
Ot ro de nuest r os est udi ant es expl i ca:
i- .. - .--. /.-.-.-/. . .. , .- ,.... s,
.- .. -,.. ,. .-. ., ,.- .. -/. /,
-. -. , -. .-., :.-, .- .-- .. -,.- -.
.. -- t ./-. ,.-/. -. ,
/- ,... .-. ,/.--.-. t. - ./-. - / ,
166
.-. . -- .... .. .-,. ./ ,..-. - -..
.. - -. //. ./ /- ../ ..// ,... //.. /
s /, -. / .- ./ ..// -. ./- -.. . .. /.-
:.-, .. /. / - , , .--. .,. s /,
,./, /, -. ,. -. ,. ./ ,./, , ./ . s.-,.
/. .-. / .-- .. .. // .. , - .. / .-..
- .. .. . t- ./ ,. /. .-. /,.- ... ,
//.- - / /.,
Una gr aduada r ecuer da:
t /. ,-/. .. - --.- /..- .. ./ .-
..- .-//. / ..// - . .../ .. ./ -. ,
.. . -., ,-.. -.. ,.- .. ./ -.. t/ -..
-/.- //., ,.-/ .- /,.- --.- : .- - -.
. .. - -.. .- .. - ,.... / / , / /
.. -. -- / . . t -//..- .. - --.- .-
- ./-. . .- .. /. .. .-..-.-. /. .. /
// . -.. ,-.. , , . /. ./.,. .- / .- ./
.. .-, .. ,.-. . . -.. ./-. - /
/-/. / .. ,/-. , / ../ ./.--.-. /
, .-, .. .-,.. s/ ./. - / ,-.. .- ,
.. . . .- / .. , .- / -... c.-. .-, ./
-. - /,..- -. ,.. .. - ,... .,
Ot ro caso par eci do expl i ca:
i- /- .- .. - --.- /. - ./-. . .. -.
.- ,. ..-. --.. -. . -.. t/ -/ ,.-
. .- - .. , .. - ./ - - / .. - .-, ..
.- -.. ..-.... ../ .- /.... ../ ..//
. /. , .-./ , -. ,... .- .-- .. . , ..
.. :/ ... / .. -. . ./ -.. , -. /. ..
/.. / ., .,..- .. . /.. ../ .., , .. ./..
.- .- ./ ./.-.-.-. - .,..- - / ., -. //.
. -. / ,.. t ./ . -. , / .. - / ..
- / -.. - .. -. .- .- - t /. ./.,.
167
-.-.-.-. ./-. - .. /. .,.. - ...-
t- . -. ./ . / //.. -, ./ -.. / .-/.
Ot r o est udi ant e conf i es a:
--.- /. - ./-. .- .. -. .- / ,
,. c.-. -. /// ./ . / -. -. . ..- .. ..
..// /./ / /- .. -.- - .--. , .-
-.- / -.- - , / /-. /. s.-,. -.
/. -/. .. .- .- ../ --.- .-. .- ./
.- .-//. / ..// - - .... --,.- -/ :.-,
/ .-- .. .. /. . .-,. /... , . - , - ...
/ --,.- ..//.. s / .../ -. .. ,... , -.. /
,.. .. / ..- , ,... /./
Est e caso t rat a de una pr emat ur a, con f r ceps, cor dn enr ol l ado
al cuel l o y par ada car di aca. Tuvi er on que r eani mar l a.
. .- -., / . / . -., .// .. .. , ..-
.-.- .- - .. ,... ,.-/ .-.. -. ..- .- -
--.-/ t- -...- /. .-. -., , ./-.
-- -.. -. s / ,.-. / . /, /..- .- -
., .,. .. .. ./- .... ,, -.. - ,
. .. -. /..- .- - , .// .-,. .-. .- . . ..-
.. .. . ,.--.- ./- /.. .. /., , /. .-,...
/ .- .// ./ /// .. - ,-. --- t ,-
,/ -//..- .. - --.- .- - ./-. . .. .. .
. - /...- ./.-. , /-.--. c- . .. .
,//. .. - -. ,.-.. , ., ,.,. ,..
.-- ,//.- ---/. , , - . .- -. .. .
/,- --.-. ./.-.-.-. /. .--. - .- /-/.
- .. -. ,, , -. /. . - ./ ./ ., -.
.. -..-.-. .. .. -... .. -. ..- , .. .. , .,-
.. . -.
168
si.sto t.s. c.sos tt .cttos
co tt costo .tsttttos ttt cittto
1. - Suel en i magi nar se que su vi da est en pel i gro;
2 . - l es af ect a mucho l a sensaci n de est ar " ahogados " ;
3 . - ven l a i nt i mi dad como al go pel i groso;
4- no suel en gust ar l es l as cor bat as ni abr ochar se el bot n del
cuel l o;
5 - muchas veces se si ent en est r angul ados en sus rel aci ones;
6 - se def i enden bi en en si t uaci ones de cri si s;
7 . - a me nudo si ent en al mar gen de sus emoci ones ;
8 - f r ecuent ement e di cen "est o me est mat ando" cuando se si en-
ten ms vi vos;
9. - cual qui er t i po de enr edo puede pr oduci r l es pni co;
10 - t i enden a sabot ear las r el aci ones - " cr eat i vi dad de ext er mi ni o".
.tci.s .tts.ctots it totst. .:it.s
: t... ., ,/.--.-. - //.. .-..
/, .--.
2 . - t .. . .,. , //
3 . - s, //.
4 . - . ,./, .-. --..
5 . - : - -.. ,. ,
..--. .. ,... .-/
6 . - t... .. - / -...
7 . - : - -.. / ,/ , .--. ..
8 . - :. - ./-. -. ...-.-..-
. t-..- //.. .- ./ -
10. - t... .,. . - .--.-
//.-.-. , - //..
:: t.... .. , .. ..
12. - . ,./, . - -/
13. - c.-. -. -. , //.
14. - .-. . ..//- t .. ..
, .. .-,- /..
169
Capi t ul o XX
GEMELOS
Los gemel os pueden t ener ms f acul t ades ps qui cas y t el ept i cas,
por que desar r ol l an una conexi n i nt ui t i va que t uvi er on en el t er o.
Es t udi os r eci ent es han demos t r ado que hast a l os gemel os que se han
vi st o s epar ados al nacer cr ecen con not abl es s emej anzas , i ncl uyendo
l os nombr e s de sus esposas, hi j os, per r os y gat os, as c omo sus
pr of es i ones , af i ci ones e i nt er eses.
Si e mpr e que he mos hecho r enaci mi ent os de gemel os nos he mos
que da do as ombr ados . Gener al ment e, mi ent r as se hace r enacer a
uno, el ot r o puede est ar r enaci endo t ambi n es pont neament e - a u n -
que vi vi ese a mi l es de mi l l as de all y no supi ese que el pr i mer o es-
t aba r enaci endo. A me nudo he mos o do r el at os c omo st e des pus
de hacer r enacer a un gemel o: " mi gemel o, que est aba en Eur opa,
me l l am anoche y me pr egunt - q u est abas haci endo ayer ? Ha-
ci a l as t res de l a t ar de, no pod a dej ar de gri t ar ni de pens ar en nues-
tra madr e; me sent a muy ai sl ado. . . "
En al gunas ocasi ones, he mos t eni do l a opor t uni dad de hacer rena-
cer ge me l os al mi s mo t i empo; t odo depende de sus r el aci ones (hay
que deci r que, cuando est s haci endo r enacer a un gemel o, est s ha-
ci endo l o mi s mo con el ot ro a ci ert o ni vel , aunque no est pr esent e.
Por t ant o, l o t i co es di scut i r l o abi er t ament e y ver l a f or ma de act uar).
Por l o gener al , el gemel o que nace pr i mer o t i ene una s ens aci n
de cul pabi l i dad ma yor y el s egundo est un t ant o r esent i do por que
t i ene l a i dea de que l o han dej ado sol o. Se pr oduce una especi e de
t r auma de separ aci n.
171
En el caso de que la madr e o el mdi co no supi eran que ven a un
s egundo gemel o, st e l t i mo pi ensa gener al ment e: "nadi e se fija en
m ", o "soy i mpr evi st o", o " no deber a est ar aqu "
La si t uaci n ms t r aumt i ca se da cuando se pr oduce l a muer t e
de uno de los gemel os y el ot r o sobr evi ve. . . , sobre t odo si el muer t o
per manece en el t ero dur ant e al gn t i empo. El que queda acaba
pens ando por l o general "par a que yo pueda sobr evi vi r , al gui en tie-
ne que mor i r ". Est a gent e suel e at raer la muer t e a sus vi das y l uego
se si ent en r esponsabl es. Un caso que nosot r os conoc amos sobr e-
vi vi en Vi et - Nam cuando muchos de sus compaer os mur i er on. Lo
at ri bu a a er r or es que hab a comet i do en la guerra; se echaba la cul -
pa y est aba dest r ozado. Hab a t eni do un her mano gemel o muer t o en
el t ero. En ot r o caso ext r emo, una muj er , que hab a t eni do un her-
mano gemel o muer t o y su padre l o hab a ent er r ado en el pat i o t rase-
ro, cr eci j ugando sobr e l a t umba de su her mano. Ten a l a sensa-
ci n de que hab a sobr evi vi do por que su her mano hab a muer t o. Su
hi j o, que era ami go nuest r o, t er mi n pens ando "necesi t o mor i r para
que ot r os s obr evi van". Hab a l l egado a est a ext r aa concl usi n por-
que su madr e, i ncons ci ent ement e, pensaba "par a que yo pueda so-
br evi vi r , al gui en t i ene que mor i r ". Nuest r o ami go, i nconsci ent e-
ment e, pensaba en mor i r para sat i sf acer l a i dea de su madr e. Nos
cost aos descubr i r est e caso. No l o cons egui mos hast a que, por
fi n, conoci mos a su madr e y le hi ci mos pr egunt as sobr e su naci -
mi ent o y es t udi amos sus l bumes de f ami l i a.
Si l os gemel os mant i enen si empr e buenas r el aci ones ent re el l os,
pueden l l egar a t ener un concept o cl ar o y el evado de s mi s mos ,
por que t i enen cons t ant ement e en el ot ro gemel o un " e s pe j o" en el
que se ven a el l os mi s mos . Habr a que ayudar l es a sacar pr ovecho
de est a vent aj a.
A veces, l os gemel os t i enen pens ami ent os c omo "est oy ai sl ado",
"no hay sitio para m ", "est oy i ncompl et o", "necesi t o a al gui en para
est ar compl et o", y muchas veces t i enen una necesi dad i mper i osa de
un espaci o pr i vado.
172
El si gui ent e rel at o est hecho por una par ej a de gemel os. El
pr i mer o di ce:
s.-,. /. . .- /.. - ./ ,-. , - /.-- ,.-./ .
-. .- - ,-. .,.. t - / . / - -./ ../
-.-. . . /.-- -, .-.. / /. //.. .-. -
-. t/ -.. . .. ./ - .. /-.-. :. -..
.. - /.-- , , /.- .-. .. , .. ./-. s
/, /, - . t., ./ ,. ... ,-
- /.-- /. / -- , ..,.. c.-. -. . .// /
/. .-.-. .-. .-- - .. :.. . / .-.
. ..,.. .. .. - -.. .. /.. , ...-.-. c-
/ -... .-, .. -- , .. ./-. -.. ...
/. .-,. / .. , /, . .-.. , ., -- .-
, i-.... .-. ./- , . ...-. /// :.
-- .- -,.... -., /... ,. - - .- .-,.
.- , -.. .. / ., -. ,./ .-,. , ..
/-. .. .// , -. -/. ,/, t// -/.- . -/ :
. ,. ,./ .,.-./ , .-,. .-.. /... , ,
c.-. .- .. ., / .- .,. .. -... / .-
-.. -,.... t, .,. .. .. .- - --.- /./
.- . , ... / -- - /.-- / / ,
c-. , / . ,. /. .. ,,-./ .... .--.
El s egundo en sal i r r es ume su per spect i va:
/.-- / ,-. - /-.-. ./ -- ..-..
/ . -. ../- .- --. .-,. -. ./. ./ -
- /.-- -, .-,. ,. .-. /,.- ..-
/. - : -.- ,. ./. - - ./ - / / .- /
..,. .- / .../ , /.., - ./ .-. t- - ./-.
../ ...-,.- .- ,,./ ..-. t,. .. / -... .
-. ../-.- -. -...- - /, .. /. . .-
-,. .. .-/ s, -.// , ,.. .- -.. ,.
.-. . .// ..- -. ,.. /./ .- ./ -.-. -.
.- -/. .-,.. , -/. .. /, ,.- .- -
,-. .-,. .-, .- ..- / ..- t- - ./-.
173
../. -. .,. .. .. - ,. .--. ,-. t,
/.-. ./ - - /.-- ,.-./ .- . -... ..
,.. - . -.- .. / -... - / .. ., .
..- ,.-.-. , /- , ..-. .- /. .-. .
/--. c.-. ., ./-.-. .- .. //- - /.--
,.-./ , -. .. ,. ...- .. - /. . - .. .-
,./. .,.-.- .-//. .. - / /./ - .. ,,./.
..-. ./ .. . , .. .. ,.- .- - -..
-.-. ./ -.-. .- /, , ./ ./
Ot r o gemel o naci do en segundo l ugar di ce que no era deseado:
t ,-,/ --. .- .. - --.- /. - ./-.
. .- .. - .. .. .-. / .-- .. . -.... -.
.- - -./ ./.. .- -./ ... , ., -
-.-.-. /.-. - / .. .. .. - ,. -. . /-
.- ./ -- .-, .-, / .-- .. .. - .. .
,-//... .. .. ./ / ./, .. . - ,. , .. ..
- ,.-./ .. .. - ./ /- .. / ..,.-..-. s../ . -.,
,... , - .. - .. . .-/. , /. ./ - ,.
-. //- /... , .-- /
si.sto t.s. c.sos
tt .cttt:os tt ctttos
1- El pr i mer gemel o suel e ser el l der;
2 - el segundo es a me nudo un segui dor ;
3 - t i enen la sensaci n de que l os dems t i enen vent aj a sobr e el l os;
4 . - se quej an de des empear un "papel s ecundar i o" en las rel a-
ci ones;
5 . - a menudo esper an que su compaer o abra br echa;
6- no ven nat ural pensar que el l os puedan ser pr i mer os;
7 . - en el sexo si empr e se asegur an de que su par ej a t er mi ne ant es;
8 - t i enen la sensaci n de que si empr e han est ado "a la col a";
9 . - sus par ej as a me nudo evol uci onan muy r pi dament e y l uego
los abandonan;
174
10. - se quej an de una ext r ema dependenci a;
1 1 . - suel en ser t ambi n muy i nt ui t i vos;
12. - qui er en t ener su pr opi o espaci o;
13 - si ent en una rivalidad f r at er nal y una compet i t i vi dad muy
f uer t es;
14. - t i enen un mi edo t erri bl e a l a i nt i mi dad, aunque l a desean.
.tts.ctots t.s. tos c.sos tt ctttos
1- . ,./, -, - .,
2 . - . ,..- , . ./ -.-. .- , ./
-. ,-..
3 . - ... . ./ -.-. .- , ./ -. .-
.,.-. /.,.
4 . - s, -.-.
5 . - t .,. .-. --..
6 . - t, .-. , -,/.
7 . - s, -.-. .. .
8 . - t... /... -
. s, .- .- - ,.-.
1 0 . - :.-, .- ,,. .- .. .-,/
1 1 . - s, /.. , -./..
12. - : - .-, .. .,. - .-, ,
/... , ./ -. .- .,.-. /.,.
13. - . / - --
1 4 . - :.-, . ./ ., .. -..
175
I V
I NF L UE NCI AS P ERI NATALES
Captulo XXI
LA ANGUSTIA DE LA SEPARACIN
Re c or da mos el r enaci mi ent o de un hombr e muy f uer t e que est uvo
gr i t ando l i t er al ment e tres hor as cuando vol vi a exper i ment ar el re-
cuer do de es t ar s epar ado de su madr e nada ms nacer . Con est e ali-
vi o c a mbi su vi da y l gi cament e sus r el aci ones con l as muj er es .
Re c or da mos que es t uvi mos gr i t ando con l, y hast a ms que l,
mi ent r as l e t en amos cogi do del br azo. Aunque st e era un caso ex-
t r emo, pode mos saber que l a gent e no t i ene pr obl emas de est e ti-
po? Tal vez est e hombr e t uvo l a f uer za suf i ci ent e par a l i ber ar se de
el l os def i ni t i vament e.
En el l i bro Naci mi ent o Si n Vi ol enci a el Dr. Le Boyer af i r ma que
t enemos una "t r i st eza i l i mi t ada" por el modo de mal t r at ar nos al na-
cer. Y, si n duda, una de l as cosas por l as que se est t ri st e es por ha-
ber si do ar r ancados de nuest r as madr es de ma s i a do pr ont o. Quer a-
mos est ar cer ca de el l a, en su r egazo, que nos cogi er an y nos di er an
el pecho. El hecho de per manecer en el mi s mo cuar t o ya era una
vent aj a con r espect o a que le cogi er an a uno y lo l l evar an a la sal a
de ni os. Si n embar go, no cr eemos que l a cohabi t aci n sea t an
gr ande como l a que vi mos en Bal i . Al l a l os r eci n naci dos l os co-
gen y l os ponen j unt o al cuer po de sus padr es dur ant e seis meses.
No se l es per mi t e en ni ngn mome nt o t ocar el suel o. Al sext o mes
hay una cer emoni a r el i gi osa, l l amada " c e r e moni a de baj ada al
suel o", en l a que al ni o se l e pone por pr i mer a vez en el suel o. El
r es ul t ado de est a pr ct i ca es que l os ni os son muy buenos , t i enen
muc ha s egur i dad y de mayor es son f uer t es e i ndependi ent es .
Qu cons ecuenci as t i ene en una per sona el que se l a separ e de
su ma dr e nada ms nacer ? En el r enaci mi ent o he mos vi st o cunt as
179
ci cat r i ces t r aumt i cas y pr of undas pr oduce l a separ aci n. Pe ns a mos
que es fci l ver que t odo est o puede pr oduci r s ent i mi ent os de pri va-
ci n e i nut i l i dad. El ni o es expul s ado de r epent e de su par a so a un
mundo de s epar aci n - l a pr i mer a es l a del cuer po de su madr e, y l a
s egunda, cuando se l e saca a una sal a de ni os. Todas est as separ a-
ci ones r ecuer dan l a exi st enci a de l a separ aci n or i gi nal - p e n s e mo s
que he mos si do s epar ados de Di os al ser concebi dos .
Sume ust ed t odas est as s epar aci ones y descubr i r que el pensa-
mi ent o del ni o se convi er t e en "par a sobr evi vi r t engo que est ar se-
par ado". Est a concl us i n hace que esa per sona se si ent a sol a, con
mi edo y con s ens aci n de cul pa el rest o de su vi da. Aunque vi va
con un c ompa e r o, mi ent r as cons er ve fi j a esa i dea, l o ms pr obabl e
es que t enga pr obl emas en sus r el aci ones, pues, o bi en no encont r ar
a nadi e o, si lo hace, echar poco a poco a la per sona que ama par a
poder est ar s epar ado de nuevo.
De est e modo, l a vi da se convi er t e a me nudo en est o: " Pues t o que
est oy s epar ado de Di os, t engo que af r ont ar est e dol or abr as ador de
mi pr opi a nada y encont r ar a al gui en con qui en uni r me. Per o t engo
di f i cul t ad para hacer l o por que ma nt e ngo fi j a l a i dea de que t engo
que est ar s epar ado par a sobr evi vi r . Si l l ego a anul ar est e pensa-
mi ent o el t i empo s uf i ci ent e para encont r ar una compa a, t engo que
al ej ar me des pus de el l a, poco a poco, para s epar ar me de nuevo,
aunque vi va mos baj o el mi s mo t echo. Me si ent o mi s er abl e e in-
c modo por est o y cada vez me veo m s ai sl ado, por que nadi e qui e-
re est ar con al gui en que sea mi s er abl e e i ncmodo. Por t ant o, me
separ ar de l a vi da ( mor i r ) ".
Ot r as concl us i ones que el ni o saca como r esul t ado de esta
s epar aci n son: " no puedo sat i sf acer mi s neces i dades "; y, por su-
puest o, c omo l os pens ami ent os t i enen sus r esul t ados, est a per s ona,
de adul t a, no cons egui r l o que qui er e. Cual qui er cosa que cr eas
que es ver dad, se real i zar y, cuant o ms dej e una per s ona de al can-
zar l o que qui er e, me nos cr eer que puede cons egui r l o y menos l o
cons egui r . Por eso se i rri t ar y der r umbar . Pr obabl ement e pr oyec-
t ar su rabi a en el mundo o en su cuer po y, en tal caso, t a mpoc o
180
podr cons egui r l o que bus ca en l as r el aci ones, por l o que fci l -
me nt e acabar pe ns a ndo " na da me ayuda" , y al fi nal se si ent e de-
s es per ado.
Mu c h a gent e a l a que he mos hecho r enacer y que r ecor dar on el
gol pe de l a s epar aci n ( pos t - par t um) t ambi n sacar on est a con-
cl usi n: " hay al go mal o en mf ( por qu, s i no, t endr an que sepa-
r ar me de mi madr e?) o, " t engo que haber hecho al go mal o par a que
yo mi s mo me s epar e". Es t os seres cr ecen pens ando que ver dade-
r ament e hay en el l os al go ma l o y ese pens ami ent o acaba por hacer s e
r eal i dad. Nos he mos s or pr endi do al ver cunt a gent e hay, cuyo
pr oces o he mos s egui do, que t i ene s nt omas en su cuer po c omo re-
s ul t ado del pe ns a mi e nt o nat al " hay al go mal o en m ".
Con l a i dea " yo debo ser ma l o" , est a per s ona t ender a segui r
cas t i gndos e el rest o de su vi da. Si l a i dea hubi er a si do " s oy i nt i l ",
ent onces l o pasar a muy mal en l a vi da, t endr a un baj o concept o de
s mi s ma y ser a i ncapaz de t r i unf ar .
Al gunos de l os pe ns a mi e nt os que l os ni os el abor an c omo con-
s ecuenci a de l a s epar aci n pos t - par t um son:
" Te ngo que est ar sol o y s epar ado par a s obr evi vi r "
" No me qui er en"
" Te ngo que haber hecho al go ma l o"
" Te ngo que ser des pr eci abl e"
" No puedo cons egui r l o que qui er o"
" Mi s neces i dades nunca s e ver n s at i s f echas "
"El amor est l ej os de mi al cance y no puedo cons egui r l o"
" Es t oy hor r or i zado"
Est a exper i enci a t r aumt i ca de l a s epar aci n nos pr oduce l a sen-
saci n de vul ner abi l i dad. No es de ext r aar que en su obr a ant er i or
Ot t o Rank r esal t ase t ant o el s i gni f i cado de l os t r aumas nat al es en l a
et i ol og a de t odas las neur osi s.
A par t i r de ese mome nt o, t enemos que pr ot e ge mos de l a reali-
dad de una vi da i ndependi ent e en un mundo que se pr esent a host i l y
181
Captulo XXII
INFORTUNIOS FINANCIEROS
He mos hecho r enacer a muc ha gent e que f uer on concebi dos y
naci er on dur ant e l a cri si s. Nat ur al ment e, f or mul ar on un mont n de
pe ns a mi e nt os sobr e ese t ema y, c omo pueden i magi nar s e f ci l men-
t e, er an al go as c omo " s oy una car ga" , " s oy un peso e c onmi c o" ,
" c a us o di f i cul t ades " , "l a vi da es di f ci l ", " no hay es per anza" , et c.
A me nor escal a, qu ocur r e con un ni o que nace en una f ami l i a
con pr obl e ma s fi nanci eros, aun cuando l a naci n sea pr sper a y
cor r an bue nos t i empos ? Par a el ni o, mi ent r as est en el t er o, el
mundo ent er o es l a r eal i dad de sus padr es. Por t ant o las cons ecuen-
ci as (los pens ami ent os que adopt a) son l os mi s mos . Est as per s onas
acaban convenci ndos e de que son una car ga. Des pus , en l a vi da,
se si ent en c omo un l ast re e c onmi c o par a sus par ej as. Hacen un es-
f uer zo t an gr ande por l uchar cont r a esa i dea cont i nuament e, que l es
queda muy poca ener g a par a pr oduci r y, muc ha s veces, no consi -
gue n t ant o di ner o c o mo ser an capaces.
Lo i deal ser a que l os padr es hi ci er an una pr evi si n econmi ca
sensat a ant es de engendr ar un hi j o. Est e deber a concebi r s e cons-
ci ent ement e, cuando l os padr es se dan cuent a de que pueden mant e-
ner l o. Si un ni o nace en una si t uaci n de di f i cul t ades econmi cas ,
l os padr es deber an f or mul ar pens ami ent os pos i t i vos y t r ansmi t i r l os
al hi j o: " ha br bast ant e par a ti"; "t e da mos l a bi enveni da y l a al egr a
y a mor que nos vas a t r aer nos dar t ant o ni mo que at r aer m s
di ner o"; "l as bendi ci ones que nos t raers con t u pr opi a vi da mej or a-
r n nues t r a cons ci enci a de pr os per i dad" . Es t as af i r maci ones s on no
sl o i mpor t ant es , si no cr uci al es, par a al i vi ar l a cul pabi l i dad. Est os
183
amenazador . Est a s ens aci n gener al i zada de s epar aci n, al i enaci n,
ai sl ami ent o y des ampar o no nos dej a. De al guna f or ma he mos t e-
ni do que ser mal os. . . (si no, no se nos habr a mal t r at ado as); si r a-
mos mal os , r amos cul pabl es; si s omos cul pabl es , t enemos que re-
ci bi r un cast i go; si me r e c e mos un cast i go, st e t i ene que l l egar y,
por cons i gui ent e, t enemos que vi vi r con mi edo.
Es t as no son m s que al gunas de l as r ami f i caci ones que he mos
encont r ado en l os t r abaj os r el aci onados con l a s epar aci n per i nat al .
Te ne mos l a r es pons abi l i dad de cambi ar l as cos t umbr es de l os na-
ci mi ent os par a evi t ar at r oci dades c omo st a a l as gener aci ones f u-
t uras. Mi ent r as t ant o, cul es el r emedi o par a l os que si ent en una
t r emenda ansi edad por l a s epar aci n que l l evan gr abada c o mo
cons ecuenci a de su naci mi ent o?
Empe z a r por cor r egi r l a i dea "est oy s epar ado de Di os " adopt ando
st a ot r a: "soy uno con Di os " . Tan pr ont o c omo se d cuent a de eso,
Di os l e ayudar . He ah el pr i nci pi o par a c a mbi a r t odo.
Lea Un Cur so de Mi l agr os ; l e ayudar muc ho a cur ar t odo
ai sl ami ent o.
Haga un r enaci mi ent o.
I nt ent e las si gui ent es af i r maci ones : " per dono a t odos por haber -
me s epar ado de mi ma dr e al nacer ", o " cuant o m s me uno a
l os dems y al amor , ms vi vo est oy".
Si ga s emi nar i os que le ayuden a r esol ver est a si t uaci n.
Pi da ver se l i ber ado de t oda s epar aci n.
182
pens ami ent os at r aer n en r eal i dad ms di ner o; los l i mi t at i vos, no.
Hay muc hos s emi nar i os y l i bros que se pueden l eer par a aument ar
l a cons ci enci a de pr os per i dad.
He mos hecho r enacer a al gunas per s onas que hab an si do ver da-
der ament e " i nduc i da s " haci a l os d as de Navi dad y Ao Nue vo para
ahor r ar se i mpues t os . Est o puede pr oduci r f uer t es r es ent i mi ent os ,
por deci r l o con buenas pal abr as. Las i nducci ones gener al ment e ge-
ner an s i empr e r es ent i mi ent os - q u e "cual qui er a haya deci di do cun-
do t i enen que veni r ". De haber si do i nduci dos por mer as r azones
econmi cas , se agr avar a t odo an m s y pr oduci r a m s resent i -
mi ent o. Podr an " de s qui t a r s e " no r i ndi endo e c onmi c a me nt e en el
mundo por ms cual i dades y t al ent o que t uvi er an.
La f ami l i a puede i nf undi r un cl i ma de abundanci a en el nuevo
ser, aunque l os i ngr esos f ami l i ar es sean bast ant e baj os . Por ej empl o,
el padr e de Sondr a t en a una enf er medad gr ave y no pod a t r abaj ar
muc ho t i empo. La f ami l i a t en a que hacer f r ent e a t r emendas f act u-
ras de l os mdi cos , ms de l o que el s egur o cubr a. El s uel do de
pr of es or a de su madr e no era muy gr ande; per o, a pesar de t odo, te-
n an s i empr e una sensaci n de abundanci a y de que hab a bast ant e
por que sus padr es cul t i vaban huer t os, pl ant as, r bol es y cr i aban ani -
mal es doms t i cos , y t en an en l a casa suf i ci ent e comi da. La madr e
hac a ves t i dos y, por cons i gui ent e, t ampoco les f al t aba ropa. Per o,
sobr e t odo, no se quej aban de pal abr a ni di er on a ent ender j a m s
que l a pr esenci a de Sondr a les cost aba demas i ado.
Re c or da mos l a hi st or i a de una f ami l i a que, t eni endo escasos re-
cur sos, hi zo mi l l onar i os a t res hi j os. Una de las cosas que hi ci er on
l os padr es f ue coger una pecer a l l ena de dl ar es y poner l a enci ma
del pi ano. Se l es per mi t a a l os chi cos coger el di ner o que qui si er an;
l o ni co que t en an que hacer era dej ar una hoj a de papel en l a pe-
cera di ci endo cunt o hab an cogi do y para qu. Los padr es se encar -
gaban de que s i empr e hubi er a di ner o dent r o. De est e modo, l os chi -
cos pens ar on des de un pr i nci pi o: " s i empr e t engo a mi di s pos i ci n
muc ho di ner o".
184
Hay que t ener muc ho cui dado de el i mi nar t odos los pens ami ent os
negat i vos sobr e el di ner o ant es del embar azo. Hast a est e mome nt o
se ha habl ado de pens ami ent os mani f es t ados con pal abr as; per o l os
pens ami ent os que t i enen l os padr es sobr e el di ner o, aunque no los
mani f i es t en, pueden cr ear en el ni o una act i t ud " pobr e " ya desde
ant es de nacer .
He mos o do ot r as hi st or i as des gr aci adas de cl i ent es en las que
ant es de nacer , el padr e se quej aba de los honor ar i os que t en a que
pagar al hospi t al por el par t o. No son st as, pr eci s ament e, las ex-
per i enci as a que debe est ar s omet i do el ni o que va a nacer . El ni o
puede o r l o t odo, sent i r l o t odo. Conoce t odas l as pr eocupaci ones del
padr e y de l a madr e, sus quej as , sus pens ami ent os y sus t emor es.
Par a acabar , nos gust ar a deci r que no ser a mal a i dea r egal ar al
ni o di ner o dur ant e el e mba r a z o y a la hora de nacer , con lo que el
di ner o ser a par a l al go nat ur al .
185
I
Captulo XXI I I
LA PRIMERA ALIMENTACIN
Lo que en l t i mo ext r emo af ect a a un ni o no es l a f or ma como
se l e ha al i ment ado, si no los pens ami ent os sobr e su al i ment aci n.
Si su madr e se si ent e cul pabl e de no haber l e dado el pecho, su
cul pabi l i dad puede cr ear l e pr obl emas . Por ot r o l ado, si su madr e
si ent e l a i mper i os a necesi dad de ser i mpr es ci ndi bl e y no l e qui t a el
pecho cuando ya est cr i ado, podr a sacar l a concl us i n de que no
est bi en cr ecer y ser i ndependi ent e, c omo si su i ndependenci a f ues e
una amenaza par a su madr e. Si el l a cr ee que no hay bast ant e, l
her eda ese pens ami ent o. Si si ent e que el hi j o l e est haci endo dao
cuando l o a ma ma nt a , podr a aument ar su s ens aci n de cul pabi l i dad
y, cl ar o, hacer que se si ent a cul pabl e en t odo l o r el aci onado con l a
al i ment aci n, el di ner o, el amor , et c.
Si su madr e pi ensa que hay en ella al go que no va bi en, por que
no pudo dar l e de mamar , el ni o podr a par t i ci par de ese pensa-
mi ent o. Todo est o si gni f i ca que, dado que l os pens ami ent os son
cr eador es , l o que nos af ect a depende muc ho ms de l o que se ha
pens ado que de l o que ocur r e en r eal i dad.
Una de las cos as i nt er esant es que hemos e mpe z a do a i nvest i gar
en el r enaci mi ent o es l o que l l amamos el " S ndr ome de def i ci enci a
al i ment i ci a", debi do a que l a madr e no l e ha dado el pecho, a aler-
gia a una f r mul a, o a la " al i ment aci n pr ogr amada" . Est o ha t r a do
a me nudo c omo cons ecuenci a l a i dea de que " no puedo t ener bas-
t ant e" ( l eche) . M s t arde se t r aduce en " no puedo cons egui r bast ant e
di ner o". Cuant o ms aspi r aci ones hace una per s ona y cambi a sus
i deas sobr e l a car enci a, ms aument a su pr os per i dad.
187
Ta mbi n cr eemos que es evi dent e que los pr obl emas t e mpr a nos
con l a al i ment aci n af ect an a l a r el aci n con l a comi da. Eso est t an
cl ar o que no val e l a pena ni menci onar l o; per o no dej a de s or pr en-
der nos ver cunt a gent e que no es a ma ma nt a da , y a cunt a t ambi n
t i enen que dar l e una al i ment aci n f or zada.
Yo ( Sondr a) he t eni do l a si gui ent e exper i enci a en est e c a mpo:
Yo fui de esos ni os a l os que no se l es di o el pecho, aunque ha-
b a naci do en casa. En mi caso, a mi madr e l e di j er on que no me
a ma ma nt a r a por que t en a una especi e de qui st e desde que di o de
ma ma r a mi her mana. Est o nos di sgust muc ho, t ant o a el l a c omo a
m . Nunca he t eni do buenas r el aci ones con el al i ment o, ni con el di -
ner o, ni con mi her mana hast a hace poco cuando, por fi n, me ent er
de t odo est o.
Una vez, un r enacedor me di o una nor ma par a es cl ar ecer mi
" t r auma de def i ci enci a al i ment i ci a". Me sugi r i que si gui er a una
di et a de l eche dur ant e si et e d as. Me cost aba muc h s i mo hacer l o. Al
cabo de un ao, segu a pens ando en el l o, per o no l o hac a. Segu a
" pr epar ando el t er r eno", hast a que f i nal ment e me pr epar a mi ma-
ner a par a hacer un cur si l l o en l a ci udad de Nue va Yor k. Deci d no
t omar ms que l eche dur ant e el Cur s o de Rel aci ones Af ect i vas , ya
que dur ant e el cur so sol a ayunar y no t omar ms que zumos . Al Lle-
gar al hot el , me di una vuel t a por el r est aur ant e y ped al camar er o
que me t r aj ese un vaso de l eche. Me mi r ext r aado. " Per o, s eor a
- me di j o- , no sabe ust ed que hay huel ga de l echer os en Nue va
Yor k?. . . No hay l eche en ni ngn si t i o. " De r epent e me puse f ur i osa,
al go poco habi t ual en m , que casi nunca me enf ado. Me s or pr endi
mi r eacci n r epent i na. Era par a rer! Per f ect o! Me est aba s al i endo
per f ect o. No pod a cons egui r l eche; no pod a a ma ma nt a r me . Y de
pr ont o vol v a sent i r t odas esas s ens aci ones . Me sent a pr i vada, t ri s-
te, y t en a que " pas ar por eso".
Una s e ma na des pus , en San Di ego, empec de ver dad l a di et a
l ct ea. No me gust aba muc ho, per o l a segu . Hi ce t r ampa y t om
chocol at e con l eche. Ot r a vez ech unas cuant as cuchar adas de
188
hel ado. . . , per o en gener al segu l a di et a dur ant e si et e d as. Haci a el
t er cer o e mp e z a apet ecer me est ar t umbada en el suel o, encogi da en
pos i ci n fet al . Es t uve r espi r ando - h a c i n d o me r enacer a m mi s ma
en di cha posi ci n. El cuar t o y qui nt o d as me t ap con una mant a y
pas aba l ar gos rat os encogi da as. Al sext o f ue cuando e mpe c a te-
ner ver dader as s ens aci ones de l a i nf anci a y, par a ma yor pl acer , en-
tr en l a " dul zur a de l a vi da". st a f ue una cur a real y segu per-
dona ndo.
Luego, el l t i mo d a, pas por all un mar avi l l os o r enacedor ho-
l ands, l l amado Hans, y l e cont l o que est aba haci endo. Di j o,
"bi en, ya que no t e di er on el pecho, neces i t amos una bot el l a". Sal i
y t r aj o una, la l l en de l eche, me cogi en su r egazo y me di o el
bi ber n. De nuevo me puse f ur i osa de ver dad con l a t et i na (mi pri -
mer a t oma f ue hor r i bl e) ; no me gust aba abs ol ut ament e nada. Pas l a
l t i ma par t e de mi " t r auma" , l o exhal . La cosa mar chaba y el pro-
ceso r esul t .
Uno de l os pens ami ent os que f or mul de ni o ant e t odo est o es
que " no puedo cons egui r l o que qui er o" ( al i ment o, el pecho, l o suf i -
ci ent e) . Ot r o pens ami ent o era que "mi madr e no puede dar me l o
que qui er o" , y uno l t i mo, " odi o a mi he r ma na por ser l a cul pabl e
de est o". Est as i deas han af ect ado cons t ant ement e a mi s r el aci ones.
Si al guna vez he t eni do a al gn hombr e haci endo el papel de madr e,
nunca l ogr de l l o que quer a. Ten a l a s ens aci n de que nunca me
l o daba. No pod a r eci bi r l o en r eal i dad, por que no est aba acos t um-
br ada a cons egui r l o. Per o comet l a equi vocaci n de sent i r r encor
haci a l os hombr es , en l ugar de ver que l a causa est aba en m mi s ma.
Nunca me he sent i do pr xi ma a mi her mana. Me par ec a que t en a-
mos unas r el aci ones muy di st ant es. Sol a pedi r l e cosas que ella no
quer a pr es t ar me, l o que demos t r aba que yo pod a t ener ot r o al egat o
ms cont r a el l a. Luego, tras l a di et a de l eche, l e escr i b y l e ped
per dn por t odo est o. Ent onces f ue cuando e mpe c a ent ender por
qu nuest r as r el aci ones hab an si do t an t ensas.
Ya que mi pr i mer a t oma hab a si do i ncmoda, r el aci on l a i nco-
modi dad con el al i ment o: "el al i ment o i nt er r umpe mi f el i ci dad", "el
189
al i ment o es una i nvasi n", "ot r as per sonas me al i ment an a su modo,
y eso me mol est a". Por l o gener al nunca he t eni do buenas r el aci ones
con los al i ment os, (sin duda est o se deb a en part e a que yo nac en
la mesa de la coci na) .
He aqu , pues, mi pr opi a hi st ori a. Lo que me cur f ue l a di et a
l ct ea, el r enaci mi ent o, escr i bi r el l i bro :/. o-/, t. :/.. /, y
cenar con gent e que ha domi nado l a buena coci na. Ta mbi n he re-
ci bi do ayuda de mi s maest r os espi r i t ual es.
Por supuest o, puede haber ot ros t r aumas de al i ment aci n, adems
de que no te hayan dado el pecho. A lo mej or a ust ed se lo di er on,
per o su madr e no era fel i z o no gozaba mi ent r as l o hac a. Sacar l a
l eche en tal caso podr a ser di f ci l o a ust ed no le gust aba o se t rans-
mi t a a ust ed la t ensi n de su madr e. Si la " madr e est i nqui et a"
mi ent r as amamant a al ni o, pr oduce " hor monas i r r i t ant es" que pue-
den ser causa de un cl i co. Est e dol or agudo de es t mago hace que
el abdomen del ni o se di st i enda, se l e pr oduzcan gases en el i nt es-
tino, se l e pongan r gi das las pi ernas, por l o que gri t a muchas veces.
Hay mucho que apr ender t odav a sobr e t odo est o, per o, si ust ed
t en a cl i cos con f r ecuenci a, pod an poner a su madr e ms ner vi osa
an. Lo que "ocur r a" por ent onces en las r el aci ones ent r e ust ed y
sus padr es, l gi cament e t en a que ser ms bi en desagr adabl e.
Escri ba t odos sus pens ami ent os sobre l a al i ment aci n. Por
ej empl o:
"El al i ment o es di f ci l "
"Al i ment ar s e es un pr obl ema"
"Al i ment ar s e no es di ver t i do"
" No est oy al car go de mi pr opi o al i ment o"
Hemos descubi er t o una cl ara cor r el aci n ent re l a f or ma de nut ri -
ci n de la i nf anci a y el modo en que se reci be el amor o el di ner o
cuando se es adul t o.
Yo ( Bob) he t eni do l a si gui ent e exper i enci a en est e campo:
190
Me al i ment ar on si gui endo un horari o. Exact ament e l o que mand
el mdi co: "del e de comer cada cuat r o horas pase l o que pase"; y
eso f ue exact ament e l o que hi zo mi madr e. Por ms que gri t ase y
ber r ease por que t en a hambr e, daba igual. Ten a que esper ar las
cuat r o hor as. Cuando mi madr e l l egaba a dar me l a comi da, yo es-
t aba t an f ur i oso que se la escup a a la cara.
Pens aba l o si gui ent e: " no puedo consegui r l o que qui er o y cuando
l o qui er o". Par ec a que t odas las cosas de mi vi da - di ne r o, ali-
ment os , a mor - , depend an de las conveni enci as de ot ras per sonas,
de su hor ar i o. De mayor , r echac cada vez ms el al i ment o de mi
madr e y su amor . El l a me hac a bocadi l l os para que me los l l evase a
la escuel a y yo l os t i raba.
La hor a de l a comi da era un mome nt o cr t i co en mi casa y mi s
capr i chos i mposi bl es vol v an l ocos a t odos. Mi madr e corr a de un
l ado para ot r o pr epar ando tres comi das di f er ent es - p a r a mi padre,
mi her mana, y par a m. Por mucho que hi ci ese, nunca hab a bas-
t ant e.
Cuando me i ndependi c y me fui a mi pr opi a casa, segu a pa-
sando l o mi s mo con t odas mi s muj er es. Si di s cut i mos en l a cena,
me si ent o, de al guna f or ma, desnut r i do en mi s r el aci ones.
En l o fi nanci ero he l l evado est e es quema a sus l mi t es. Me pa-
rec a que nunca podr a t ener di ner o, a no ser que l os dems me per-
mi t i esen t enerl o. Los cheques se convi r t i er on en mi medi o de su-
per vi venci a. Nunca podr a t ener mi s pr opi os negoci os. Para m ser
aut nomo equi val a a est ar par ado. Por fi n, he l l egado a af i r mar
est e pens ami ent o: " Si empr e puedo consegui r cuant o qui er o y cuan-
do lo qui er o".
Poco a poco, empec a dar la vuel t a al es quema. He r enaci do
chupando z umo de un bi ber n. Cons egu sent i r y super ar t oda an-
gust i a y rabi a que me pr oduc a l a f or ma en que me al i ment ar on en
l a i nf anci a. He per donado a mi madr e por haber es cuchado al m-
di co, y a ste por sus i gnor ant es consej os. Se deber a al i ment ar a un
191
ni o segn su ri t mo nat ur al de comi da y no segn unas hor as de ali-
ment aci n ar bi t r ar i as, c omo si f uer a un ani mal del zoo - r e s pe c t o a
est o, por qu se da de c ome r a l os ani mal es s i gui endo un hor ar i o?
no es ant i nat ur al ?
Cuant o ms he per donado y me he cons i der ado como f uent e de
mi pr opi o al i ment o, m s c moda s y pl acent er as se han hecho mi s
comi das , he t eni do me nos pr obl emas e c onmi c os y mi vi da af ect i va
ha si do par a m un f l uj o cons t ant e de al i ment o.
192
Captulo XXIV
PONER NOMBRE AL NIO
Aunque t odo el mundo coi nci de en que no debe poner se a un ni-
o un nombr e di f ci l , degr adant e o ri d cul o, l os padr es par ecen em-
peados en s egui r haci ndol o. En al gunos casos, sl o se ha podi do
qui t ar el t r auma a al gunas per s onas cambi ndol es el nombr e. Lo
que s uge r i mos par a cambi ar l e el nombr e a una per sona es l o si-
gui ent e: l e deci mos que escr i ba una l i st a de cual i dades que quer r a
t ener y que r epr esent ar an sus i deal es ms el evados. Des pus , t i enen
que pens ar en est os i deal es y pensar en un nombr e que las evoque.
Una de l as cosas que he mos encont r ado en el r enaci mi ent o es que
una per s ona r eci be el nombr e de un par i ent e muer t o. En al gunos ca-
sos ext r emos , est a per s ona se ha conver t i do en " m s mue r t o" para
par ecer s e ms ese par i ent e y agr adar a l a f ami l i a. Est o ocur r e sobr e
t odo en f ami l i as donde se " ve ne r a " y se val or a muc ho l a muer t e, es-
peci al ment e en l as que t i enen l a des af or t unada cr eenci a r el i gi osa de
que l a ni ca f or ma de est ar con Di os es mor i r . El pr obl ema ent onces
es que, cada vez que se di ce el nombr e de est a per sona, se " des en-
c a de na n" t odos l os ci r cui t os r el aci onados con el kar ma mor t al de l a
f ami l i a. Est o habr a que evi t ar l o. . . si se qui er e un hi j o que sea l
mi s mo y que vi va pl enament e.
A veces l os padr es est n tan deci di dos a t ener un hi j o de un de-
t er mi nado sexo que sl o pi ensan un nombr e par a ese sexo. Di os no
qui er a que t enga un sexo di f er ent e al pr evi st o! En t odos l os aos de
nuest r o t r abaj o de r enaci mi ent o he mos vi st o muc hos casos de con-
f us i n, daos y t r auma en per s onas que no vi ni er on con el sexo que
quer an sus padr es. Ni que deci r t i ene que hay que t rat ar de evi t ar l a
193
t ent aci n de pl ani f i car y dar por sent ado que van a t ener un hi j o de
un sexo det er mi nado. Los padr es no se dan cuent a de que no sl o se
l o ponen di f ci l al ni o, si no a el l os mi s mos . Si qui er en un chi co y
l uego apar ece una chi ca, st a cr ecer i nt ent ando agr adar l es adop-
t ando modal es de muc ha c ho. Resi st an l a t ent aci n de pl ani f i car y
cont r ol ar . Acept en pl enament e l o que se l es d.
He mos t eni do el caso de una madr e que pens que si t en a ot r o hi -
j o podr a " cont i nuar l a per s onal i dad de su mar i do" . Par a compl i car
ms l as cosas, l e di j o a su mar i do: "se va a l l amar c omo t ". De est e
modo el hi j o, que f ue una chi ca, se l l am c omo su padr e, con l o que
no sl o se l e pr oduj er on pr obl emas con l a i dent i dad sexual , si no
que f or m l a i dea de que " no me qui er en por m mi s ma " . Ten a l a
sensaci n de que su concepci n hab a si do una mani pul aci n.
Ta mp o c o se debe ceder a l a t ent aci n de poner a un ni o un nombr e
al t i sonant e, el evado o espi r i t ual , por muc ho que nos gust e. A un ni -
o l e pusi er on Sol de Lot o y cuando t en a tres aos pi di que se l o
cambi as en por el de Leo. Por ot ra part e, poner l e a un hi j o el nombr e
de un " ma l va do" - c o mo Ad o l f o - , puede hacer que act e c omo t al .
Los apodos pueden i nf l ui r de una maner a muy sut i l . Un cl i ent e al
que l l amaban " As t ut o" acab t eni endo un car ct er hui di zo. A ot r o
l e apodar on " Bot e " y se convi r t i en el encar gado de r ebot ar de un
l ocal a l os camor r i st as. A un t er cer o l e apodar on " Do p e y " y, c omo
podi s suponer , de ma yor t uvo pr obl emas con l a dr oga.
Nunca i nsi st i r emos l o s uf i ci ent e en l a i mpor t anci a de es t udi ar
con cui dado l as cons ecuenci as del nombr e de un ni o. Los que se
l l aman c omo al gn f amos o, par ecen t ener xi t o t ambi n; si t i enen el
nombr e de un sant o, suel en dedi car s e a act i vi dades espi r i t ual es y
hast a l l egar a sant os. Per o poner a un ni o el nombr e de un per-
s onaj e i mpor t ant e puede hacer pens ar que ese muc ha c ho, de ma-
yor, ha de hacer cosas i mpor t ant es y pr oduci r una t r emenda de-
cepci n si no l o cons i gue. Aunque t odav a no he mos he c ho es t udi os
pr of es i onal es de est e t ema, l o he mos obs er vado al gunas veces en
nuest r o t r abaj o.
194
V
EL NACIMIENTO Y LOS NEGOCIOS
EL NACIMIENTO Y LOS NEGOCIOS
Puede dar se el caso de que se pi er dan en l os negoci os bi l l ones de
dl ar es t odos l os aos, c omo cons ecuenci a del t r auma col ect i vo e
i ncons ci ent e del naci mi ent o que t i enen muc hos t r abaj ador es . En es-
t e l i br o nos f i j a mos sobr e t odo en el ef ect o que pr oduce el naci mi en-
t o en l as r el aci ones per s onal es , que cr eemos que es l o pr i mer o que
hay que hacer par a poder deci r al go. Val e l a pena t ener en cuent a l a
i nf l uenci a de l os gui ones i nconsci ent es de nuest r os naci mi ent os en
nuest r a bs que da de l a ri queza y en l as r el aci ones comer ci al es .
Sobr e t odo, el di ner o es ma yor s mbol o uni ver sal de super vi ven-
ci a, de tal f or ma que cual qui er i dea que t engamos desde nuest r o na-
ci mi ent o sobr e l a l ucha por l a s uper vi venci a puede conver t i r se en
una s ombr a o un pr obl e ma para t r i unf ar en el t r abaj o. Par a l a mayo-
r a de nos ot r os , el pr i mer pr obl ema f ue l l egar aquf. El vi aj e por el
canal de naci mi ent o f ue c omo un es t r uj ami ent o, dur muc ho y l a
ayuda que r eci bi mos nos r esul t dol or osa.
Al e mpe z a r nuest r a act i vi dad t odas l as maanas pode mos est ar
r epi t i endo el mi s mo pr oceso. Ef ect i vament e, al l evant ar on se acti-
van l os r ecuer dos s ubcons ci ent es . Los pens ami ent os que f or mul a-
mos t odas l as maanas , c omo " No me apet ece l evant ar me" , " No
t engo ganas de ir a t r abaj ar " o " Met er a la cabeza debaj o de la al-
moha da " , r epr es ent an a las e moc i one s pr i mi t i vas que t uvi mos en el
naci mi ent o.
Si l as empr es as s upi es en a qu hor a del da han naci do sus em-
pl eados , podr an or gani zar l os hor ar i os de t r abaj o y mej or ar los re-
sul t ados. La mayor a de l a gent e ha naci do de madr ugada. No debe
197
ext r aar nos que haya hor as punt a y t engamos pr obl emas de t r f i co
para i r al t r abaj o. La hor a punt a no es ms que el t r auma nat al co-
l ect i vo de mi l es de per s onas que qui er en una cosa al mi s mo t i empo.
Hast a ha c e mos t nel es o puent es que r epr es ent an l a es t r echez del
canal nat al . En Nue va Yor k, t odas l as ma a na s hay un embot el l a-
mi ent o de mi l es de coches en el t nel de Hol anda, que no l l eva ms
que a Canal St reet .
El j ef e se enf ada muc ha s veces , l o mi s mo que el t ocl ogo. Qui -
s i r amos agr adar l e, ga na mos su conf i anza, f aci l i t ar l e l as cos as ,
por que, si no l o hacemos , podr a c or t a mos el cor dn, de s pe di mos .
Ta mbi n puede dar se el caso de que ve a mos en l al t ocl ogo y has-
t a de que ha ga mos mal l as cosas por eso.
Par a muc hos empl eados , l a paga r epr esent a l a s uper vi venci a. Es
su cor dn umbi l i cal , su cabl e vi t al . El cont i nuo t emor de que nos
qui t en el t r abaj o, que en par t e r epr esent a a l a madr e en el s ubcons -
ci ent e, hace que es t emos acobar dados y en t ensi n. Si l os pat r onos
se ent er asen de que l o pr i mer o que necesi t an es r educi r el st r ess, po-
dr an aument ar l a ef i ci enci a de sus empl eados ayudndol es a l i be-
rarse de sus mi edos pr i mi t i vos. Se podr a cons i der ar el r enaci mi ent o
c omo un "Pl us de Reducci n de St r ess". En ot r as pal abr as, r educi r
el st ress es al go muy i mpor t ant e; per o l a sol uci n fi nal est en li-
ber ar se de su causa. La fi nal i dad de t oda evol uci n est , en ci er t o
modo, en l i ber ar se de t odo pr obl ema por que, si nos l i ber amos de l os
pr obl emas , s omos ms cr eat i vos y ef i ci ent es, t e ne mos m s xi t o y
l l evamos una vi da ms sat i sf act or i a. Y qu son l os pr obl emas , si no
l a r esi st enci a a l a vi da mi s ma ? Est a r esi st enci a es al go que l l evamos
con nosot r os desde el naci mi ent o, que f ue una i nt r usi n i nes per ada
en nuest r a beat f i ca exper i enci a de l a vi da en el s eno mat er no. To-
dos quer emos vol ver a sent i r esa s ens aci n de bi enest ar compl et o y
ar mni co que t en amos dent r o de nuest r a madr e; per o el r ecuer do
del naci mi ent o nos sal e s i empr e al paso. El r enaci mi ent o podr a ser
par a l os occi dent al es l o que el Tai - chi par a l os chi nos o el Zen par a
l os j apones es . Podr a ser nues t r o ma yor r ecur so nat ur al , an si n ex-
pl ot ar. Y no es ms que l a r espi r aci n. . . ai re!
198
Co mo muc ha s per s onas est n acos t umbr adas al s uf r i mi ent o que
t uvi er on en el canal de naci mi ent o, suel en r epet i r ese dol or que l es
es f ami l i ar en t odas l as cos as de l a vi da.
Co mo muc ha s per s onas necesi t ar on un t ocl ogo para r eal i zar l o
pr i mer o que hi ci er on, suel en cr eer que no pueden hacer nada por
sus pr opi os medi os y se f or man sust i t ut os del t ocl o para poder
depender de el l os.
Segn sean las ci r cunst anci as del naci mi ent o de una per sona, as
habr n de ser las t cni cas empl eadas par a mot i var l o. Por ej empl o, si
uno ha naci do con f r ceps, no r esponder bi en a l a pr esi n del t ac-
to; si naci n por cesr ea, habr que ani mar l o par a que bus que sus
pr opi as s ol uci ones cr eat i vas; si f ue i nduci do, ser dbi l a l a hora de
t omar deci s i ones . Est o es t odo un nuevo c a mpo de est udi o y l o
me nc i ona mos aqu con el des eo de que ani me a hacer est udi os ms
pr of undos sobr e el t ema. Nos i nt er esar a col abor ar c omo r enacedo-
res en est os est udi os.
Hay una cosa ci ert a: el naci mi ent o es nuest r a pr i mer a exper i enci a
de t r abaj o y, c omo tal, mar ca t odas nuest r as exper i enci as l abor al es
f ut ur as .
Las empr es as pi er den bi l l ones de peset as al ao, c omo conse-
cuenci a debi l i dad o i ncompet enci a de sus e mpl e a dos o por el ab-
s ent i s mo l abor al . Casi t odo l o que par ece i ncapaci dad no es ms
que el r ecuer do s ubcons ci ent e del naci mi ent o que af l or a en l o rela-
ci onado con el t r abaj o. Co mo el t r abaj o s upone un es f uer zo y nos
s ent amos des val i dos par a hacer est e es f uer zo al nacer , t endr emos
pr edi s pos i ci n a sacar a r el uci r est a i ncapaci dad en l as r el aci ones
l abor al es.
Se ha c ompr oba do que dar a l a gent e d as de des cans o, t i empo li-
br e por buena conduct a, es una medi ci na pr event i va. Ta mbi n po-
dr a s uceder que, si se di ese a l os empl eados un da de i nact i vi dad
t ot al , hubi es e des pus menos d as de e nf e r me da d. La cl ave est en
que cuant o ms se pr ocupe l a empr es a por l a sal ud y el bi enest ar de
199
sus empl eados , me j or i rn l os negoci os , t ant o en l o f i nanci er o c omo
en l o espi r i t ual .
Ot ra rea que val e l a pena i nvest i gar es l a r el aci n exi st ent e ent r e
la " Ley Per s onal " y el t r abaj o. Ll a ma mos aquf l ey per s onal a l os
concept os ms negat i vos que t enemos de nosot r os mi s mos , i deas
que he mos f or ma do al nacer par a expl i car nos el t r at o que se nos da-
ba. Al gunos t i enen c o mo l ey per sonal : " Soy mal o" , " Te ngo al go
que no est bi en", " Soy i nopor t uno", " No puedo hacer nada, " Soy
es t pi do". En l a vi da pr ocur amos c ompe ns a r con cr eces est as def i -
ci enci as, por el mi edo que nos pr oduce est a l ey per sonal .
Por ej empl o, el que pi ensa " Soy es t pi do" compens ar est a i dea
si endo el ms br i l l ant e de l a cl ase, del t r abaj o, etc. Per o, c omo su
br i l l ant ez se basa en el mi edo a que l o r econozcan c omo est pi do,
no se encuent r a s egur o ni sat i sf echo con su i nt el i genci a. Si es un
empl eado, est ar s i empr e t emi endo hacer al guna es t upi dez, que l e
obl i gar a a t r abaj ar ms an por ser bri l l ant e. En al gunas ocas i ones ,
l l egar a a hacer es t upi deces por mi edo, a el l as. Si f ues e ust ed su pa-
t rn, no est ar a mal que se r ecor dase de vez en cuando de r econocer
su i nt el i genci a, di ci ndol e que es bri l l ant e, que ust ed l o sabe y que
puede est ar t r anqui l o. Est o har que t enga menos t ensi ones, me nos
pr obl emas y que sea ms ef i ci ent e.
De i gual modo, si t i ene un e mpl e a do que pi ensa " Soy i nopor t u-
no" (tal vez sus padr es quer an un hi j o del ot r o sexo) , deber a sa-
ber l o y act uar en cons ecuenci a. Una per sona que se si ent e cont r a-
r i ada por que se cons i der a i nopor t una suel e i nt ent ar por t odos l os
medi os agr adar al j ef e y a l os compaer os , per o, a la hor a de la
ver dad, puede ver se r echazado en el t r abaj o por act uar i nopor t u-
nament e. La me j or f or ma de t rat ar a est as per s onas es asegur ar l es
cont i nuament e que t i enen el don de l a opor t uni dad (l o cont r ar i o de
l o que se cr een) . Se les pueden deci r f r ases como "est o es sor pr en-
dent e, e s t upe ndo" o " me ext r aa que no se l a haya ocur r i do a na-
die".- Reconocer las cos as da muy buen r esul t ado para ma ne j a r a
gent e que t i ene mal concept o de sf mi s ma.
200
Una vez ms , nos e nc ont r a mos ant e un t ema que necesi t a un es-
t udi o ms pr of undo. La r el aci n ent r e l a psi col og a prenat al y las
r el aci ones l abor al es es una ci enci a que acaba de nacer , per o que
pr omet e bast ant e, t ant o des de el punt o de vi st a f i nanci er o como
des de el ps i col gi co.
201
VI
EL FINAL:
UN GRAN MOMENTO PARA EMPEZAR
EL FINAL:
UN GRAN MOMENTO PARA EMPEZAR
Muc ha gent e r econoce que t i ene di f i cul t ad par a compl et ar las co-
sas, c omo ant i guas r el aci ones, un pr oyect o de negoci os , un es bozo
cr eat i vo, una s i mpl e cart a. Lo dej an t odo par a ma a na , van por l a
vi da si n dar s e cuent a, e mpe z a ndo al go nuevo si n haber t er mi nado l o
ant er i or .
Muc hos pl anes de negoci os , que en pot enci a son un xi t o, se
abandonan poco ant es de t er mi nar . Muc ha s r el aci ones, que podr an
ser mar avi l l os as , se i nt er r umpen cuando uno o ambos mi e mbr os de
l a par ej a no pueden ver l uz al fi nal del t nel .
Qu pasa a l a hor a de cul mi nar al go, que se compl i can las cosas?
Ge ne r a l me nt e l a part e mat er i al de t er mi nar al go es senci l l a y co-
rrect a. Es el aspect o emoci onal el que par ece par al i zar a l a gent e.
Compl e t a r es dej ar al go vi ej o y e mpe z a r de nuevo. En t oda con-
cl usi n hay un pequeo naci mi ent o. Conoc e mos a art i st as que no
pueden ve nde r sus cuadr os por que qui er en agar r ar se a el l os c omo si
f ues en l os pechos de su madr e. Conoc e mos a br i l l ant es hombr es de
negoci os que podr an t ener ms xi t o si no t uvi er an mi edo a
t er mi nar l as cosas pr ont o y e mpr e nde r nuevas i deas. Conoc e mos a
gent e que podr an t ener gr andes r el aci ones si pudi er an ol vi dar el
dol or , la pena y el l ut o de pasados amor es .
Par ece que t odos es t amos apegados al pasado. Al menos s abemos
l o que es. Qui zs su exces i va f ami l i ar i dad nos r ecuer de el t ero.
205
Hay mucha gent e que pr ef er i r a af er r ar se a al go vi ej o, f ami l i ar e
i mper f ect o, en vez de arri esgarse a sol t arl o para coger al go nuevo,
des conoci do y nada f ami l i ar . La concl usi n de al go que es t amos ha-
ci endo r epr esent a en nuest r o s ubcons ci ent e el cort e del cor dn um-
bilical y, como tal, t i ende a met er nos en un pni co pr i mi t i vo.
Est as son las af i r maci ones que s uger i mos se exhal en para i nvert i r
l a si t uaci n del "t r auma de l a concl usi n":
: t .... .-,..
2 . - . ,./, / ./ ,.
3 . - /.. . .,. , . //.- .. ,.
-.//
4 . - t -. ... /, -.
5 . - : - -.. ,-. -. ,
/...
c : / /. /,.
A menudo t enemos l a sensaci n de que no haber t er mi nado nos
mant i ene vi vos - mi ent r as pr ol onguemos el mome nt o del part o, per-
manecemos ancl ados en el pr oceso de l ucha para l ogr ar l o, y est a
l ucha es l a que nos mant i ene vi vos. No es as; se puede sobr evi vi r
sin l ucha.
7 . - . ../ // -.,. / .. ..
8 . - t... -.,. / - //.. , -
,//.-
9 . - : - .-, .. ,,-. / -/.- ,
/...
10. - c.- - .-- - .,. -.
.-
:: t .- ,/. .-- ,
12. - t .... .--
De i gual modo, sol emos r el aci onar l a concl usi n de al go con l a
muer t e, l o que podr a des ani mar a al gui en a t er mi nar al go. El obj et o
del r enaci mi ent o es sacar a uno del ci cl o naci mi ent o/ muer t e, para
206
que pueda sent i r que l a vi da es un al go cont i nuo, una seri e de aqu -
y- ahor as, como al go opuest o a una i nevi t abl e mar cha l i neal de
pr i nci pi o, medi o y fi n.
13. - -,./ ./ . ./... -/.,.-. /

: s....-.. - . - -/.-.
15. - ,... .. .-. - ./.. , .
16. - c.- - -/., - .,
....-. ..
17. - c.- - ... .. - -/.,
18. - ,t, .,. , , --/ .... /
--
207
VI I
AP NDI CE S
OTROS TIPOS POCO CORRIENTES
DE RELACIN
Se necesi t an ms i nvest i gaci ones sobr e ot r os t i pos de naci mi ent o
poco cor r i ent es, como:
Ni os que han naci do con l a bol sa de l qui do amni t i co
i nt act a
Ni os con def ect os congni t os
Ni os que vi enen con pr esent aci n de br azos
Ni os con pr obl e ma s del f act or RH/ Toxe mi a s / Ni os
azul es
Naci mi ent os t ri pl es y cudr upl es
Ni os naci dos con i ns emi naci n art i fi ci al y mt odos mo-
der nos de f ecundaci n
Ta mbi n hemos t eni do cas os i nt er esant es ( de l os que an no he-
mos escr i t o) de gent e naci da en mome nt os de gr andes cat st r of es o
desast r es, t al es como:
Ni os naci dos en zona de guer r a, sobr e t odo dur ant e bom-
bar deos
Ni os naci dos el d a del asesi nat o de un pr es i dent e
Ni os naci dos dur ant e hur acanes, t or nados, t er r emot os , et c.
Ni os naci dos dur ant e ot r as cat st r of es s or pr endent es
Adems , hay ni os que han naci do de maner a s or pr endent e, en
l ugar es des agr adabl es , c omo
Ni os naci dos en t axi s
Ni os naci dos en ascensor es
211
Est o hace que uno se pr egunt e en qu pueden af ect ar est os fac-
t ores a nuest r as r el aci ones.
212
TRAUMAS NATALES Y SUICIDIOS
DE ADOLESCENTES
En 1986, USA Today publ i c las concl us i ones de l a i nvest i gaci n
l l evada a cabo por Lee Sal k en l a Facul t ad de Medi ci na de l a Uni -
ver si dad de Comc l l , Nue va Yor k. Publ i cado en pr i nci pi o en l a re-
vi st a br i t ni ca de medi ci na Lancet , el ' es t udi o des cubr e que l os ado-
l escent es que se sui ci dan son l os que han t eni do pr obl emas de salud
al naccr - o cuyas madr es est uvi er on e nf e r ma s dur ant e el embar azo.
Los i nves t i gador es advi er t en que el esl abn ent r e l os pr obl emas
nat al es o pr enat al es y el cons i gui ent e sui ci di o post er i or no es nece-
s ar i ament e di r ect o, per o par ece que cor r en ms r i esgo los adol es-
cent es que han t eni do t al es pr obl emas .
Segn Sal k: " De ah se deduce que l os chi cos que han t eni do pro-
bl emas al nacer , o i ncl uso ant es, son des pus ms vul ner abl es al es-
trs, hast a el punt o de af ect ar a su pr opi a vi da. "
Sal k es t udi a 156 adol es cent es , de los cual es 52 se sui ci dar on y
104, no. Lo sui ci di os de adol es cent es han aument ado un 300% en
l os l t i mos 30 aos, mi ent r as que, segn el mi s mo aut or, no hubo
ni ngn i ncr ement o del por cent aj e de sui ci di os del rest o de l a po
bl aci n en el mi s mo per i odo. Sal k i nt ent compr ender qu f act or es
podr an de s e mpe a r un papel i mpor t ant e en est e aument o del 300%
ni cament e ent r e los adol es cent es , mi ent r as que el rest o de l a pobl a-
ci n no exper i ment aba l a mi s ma pr opor ci n. Es evi dent e que el
aument o del est r s y de los pr obl emas soci al es no es tan consi der a-
ble c omo para j us t i f i car el di s par o ver t i gi noso de sui ci di os en uno
sol o de l os gr upos soci al es.
213
Ent r e l os f act or es que pod an i nf l ui r en el sui ci di o de adol es-
cent es, Sal k des cubr i l os si gui ent es: madr es que padeci er on al guna
enf er medad cr ni ca dur ant e el e mba r a z o ( anemi a, art ri t i s, hi per t en-
si n, asma, hepat i t i s y obes i dad) ; pr obl emas r espi r at or i os del ni o
en l as pr i mer as hor as des pus del pa o; madr es que no t uvi er on l os
cui dados opor t unos en las pr i mer as vei nt e s e ma na s de embar azo.
214
UNAS PALABRAS
ACERCA DEL RENACIMIENTO
, o/ -..//
La exper i enci a nos demues t r a que l a ma yor par t e de l a gent e que
ha r eci bi do una i nf or maci n sobr e el naci mi ent o si mi l ar a l a que se
of r ece en est e l i bro est ma dur a par a el pr oceso de r enaci mi ent o.
Al gunas veces, bast a con l eer rel at os de exper i enci as de naci mi en-
t os par a es t i mul ar el r ecuer do i nconsci ent e, l os s ent i mi ent os y las
s ens aci ones cor por al es del pr opi o naci mi ent o.
Si al gui en se si ent e un poco f uer a de s, f l ot ando en el espaci o,
des or i ent ado, f r us t r ado o c onf undi do, l e s uger i mos s i ncer ament e
que pi ense en l a posi bi l i dad de que est pas ando un r enaci mi ent o
es pont neo. Es t os casos son cor r i ent es, aunque no se i dent i f i quen
c omo t al es. Al guno de ust edes podr a ani mar s e a s egui r el pr oces o
de r enaci mi ent o, c omo cons ecuenci a de las conexi ones est abl eci das
ent r e su naci mi ent o y sus r el aci ones al l eer est e l i bro.
El r enaci mi ent o es una exper i enci a mar avi l l os a y ver dader ament e
ni ca. Es un modo de apor t ar t oda l a evol uci n per sonal a su ment e,
a su cuer po y a su esp r i t u. Es un pr oces o per s onal y muy sensi bl e
que sl o puede r eal i zar se en l as mej or es ci r cunst anci as. Val e l a
pena bus car el r enacedor adecuado a cada per sona.
Hay muc hos r enacedor es excel ent es en el mundo. El Cur s o de
Rel aci ones Af ect i vas que di r i gi mos nosot r os sl o aval a a l os que
cons i der a per f ect ament e pr epar ados par a gui ar a l a gent e en est a ex-
t r aor di nar i a exper i enci a, per s onas que han des cubi er t o y s ubs anado
215
l os ef ect os de su pr opi o naci mi ent o en sus r el aci ones, su f ami l i a y
su mundo. Para aval ar a al gui en c omo r enacedor gar ant i zado del
C. R. A. ( Cur s o de Rel aci ones Af ect i vas ) no sl o t i ene que ser espe-
ci al i st a en el pr oces o r espi r at or i o, esenci a del r enaci mi ent o, si no
que ha de est ar en paz en sus r el aci ones con su madr e, su padr e, sus
her manos , et c. La r azn de est o es que cr eemos que l a i nf l uenci a
del naci mi ent o en l as r el aci ones y las de l a f ami l i a en l a evol uci n
per sonal son dos f uer zas de i gual poder que no pueden des pr eci ar s e
si pr e t e nde mos t ener unas r el aci ones ms car i osas, l i bres y espon-
t neas. El r enaci mi ent o es en def i ni t i va un medi o def i ni t i vo de cur a-
ci n que, si se real i za con un gu a que conoce t odas l as r ami f i caci o-
nes del naci mi ent o en l as r el aci ones, puede ser una l i ber aci n y un
mar avi l l os o des per t ar a unas r el aci ones ms af ect i vas.
Par a t ener ms i nf or maci n sobr e el r enaci mi ent o, el Cur s o de
Rel aci ones Af ect i vas , y l os r enacedor es r econoci dos ms pr xi mos
a ust ed, puede l l amar a:
A D M ( Ar mo n a , De s a r r ol l o y Me t a mo r f o s i s )
Ca l l e de l a En c a r n a c i n , 4 - 4. dc ha .
2 8 0 1 3 Ma d r i d
Tel . : 91 5 4 2 19 61
216