Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

DATA:05.11.2012 CLASA: a-IV-a ELABORATOR:Sobol Alexei ARIA CURRICULARA:Om si societate DISCIPLINA:Educaie civic UNITATEA DE INVARE: Relaiile dintre oameni COMPETENTE SPECIFICE :Sa aprecieze unele fapte si evenimente din viata cotidiana,solutionarea unor probleme personale sau de comunitate. SUBCOMPETENTE :Formularea diferitor tipuri de relatii interumane,unitatea si diversitatea omului in societate OBIECTIVE OPERATIONALE: O1. S identifice reguli si norme de comportament civic n diferite situaii; O2. S identifice locul si rolul persoanelor familiare; O3. S formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu coninut civic.

METODE DE LUCRU :invatarea prin descoperire,expunere,conversatie,discutie ghidata,joc de rol,studiu de caz. FORME DE ORGANIZARE :frontala,activitate de grup,individuala.

Obiective operaionale 1.
-s identifice argumente conform crora au sau nu au ncredere ntr-o relaie de prietenie cu o alt persoan ;

Activiti de nvare 2.
-exerciii de identificare a argumentelor potrivite

Coninutul esenial 3.

Metode i procedee 4.

Mijloace de nvare 5.

Forma de organizare 6.

Evaluare 7.
Identificarea argumentelor pentru a avea sau nu ncre- dere ntr-o prietenie.

Se va realiza o conversaie des-conversaia pre prietenia adevrat: -problema Doi prieteni s-au nscris la o tizarea ntrecere sportiv . La concurs unul dintre cei doi se accidenteaz n timp ce alerga. Cellalt, fiind prietenul su cel mai bun , se oprete din alergare i-l ajut s ias de pe pista de alergare. Vznd , c prietenul su s-a oprit pentru a-l ajuta , cel rnit i spune: - i mulumesc. Eti un adevrat prieten, deoarece n loc s-i continui alergrea i s ctigi premiul nti, te-ai oprit i m-ai ajutat. Apoi cellat a continuat alergarea, iar n final a ocupat locul al treilea. - Ce se ntmpl n timpul concursului? - Ce face cellat biat? - De ce credei c s-a oprit i l-a ajutat cu riscul de a pierde concursul? - Cum este acea persoan care te ajut la nevoie? - Numii proverbul care se

-text suport -frontal Prietenii buni

- s descopere tema activitii prin rezolvarea rebusului i completarea lacunelor din enunuri

- exerciii de completare a enunurilor lacunare

refer la prietenia adevrat Prin completarea rebusului se va descoperi tema activitii: 1. Problemele fiecruia sau problemele .. 2. Mai multe persoane la un loc formeaz un .. 3. Noi toi suntem 4. Cnd nu eti ru, eti . 5. Cnd vorbeti frumos cu o persoan eti . 6. Cnd spui adevrul eti .. 7. Eu sau persoana .. 8. Cel mai mare ajutor l pimeti de la un

-explicaia -conversaia

- rebus

-frontal

Completarea corect a enunurilor lacunare i sesizarea temei activitii (probleme personale sau de grup ?)

- s analizeze un text i s ajung la propiile concluzii referitoare la modalitile de rezolvare a unei situaii n care o problem personal devine problem de grup

- exerciii de analiz a unui text, ajungnd la propriile concluzii referitoare la modalitile de rezolvare i la consecinele acestora

- exerciii de observare n care problemele

Copiii vor primi o fi cu un text n care este prezentat cazul unui copil care ntrzie frecvent la coal. nvtoarea sesizeaz acest fapt i mpreun cu clasa ncearc s afle motivele i rezolvarea cazului. Elevii vor sesiza consecinele atitudinii lor fa de colegi, precum i sentimentele care se creeaz n asemenea situaii, cnd problema personal devine problem de grup. Elevii vor deschide manualele i vor analiza cele trei texte referitoare la cazul n care problemele

-conversaia -fie -studiul de caz -problematizarea -observaia

-frontal

Capacitatea de analiz a unui text,exprimndui apoi opiniile cu privire la modalitile de rezolvare i la consecinele faptelor lor.

-conversaia -explicaia -exemplifi-

-manualul

-grupe

personale devin probleme de grup.

- s simuleze situaii concrete n care personajele dau dovad de sprijin i ajutor n cazuri speciale

- exerciii de simulare a unor situaii n care sunt prezentate problemele personale care devin probleme de grup

personale devin i probleme de grup. Elevii vor preciza i situaiile dificile n care s-au aflat ei i modul n care grupul din care face parte iau ajutat. Propuntoarea va solicita trei copii pebtru a simila o situaie n care unul dintre ei are un necaz, iar ceilali vor s-l ajute. Situaiile propuse spre simulare vor fi trecute pe cinci mini decupate din hrtie glasat.Se vor forma 5 grupe, fiecare pentru a simula situaia de pe mna aleas. 1. La o petrecere, colegii lui Dan au spart vaza preferat a mamei sale.Ca s ias din ncurctur ei spun o minciun salvatoare. 2. Un coleg i-a pierdut ghiozdanul, iar preitenii si i dau economiile lor pentru a-i cumpra altul nou. 3. Prinii unui coleg sunt internai ntr-un spital, n urma unui accident de main. 4. Unui coleg I-a fost furat fularul, iar prietenii lui s-au hotrt s vnd ziare timp de o sptmn pebtru a aduna bani i cu ei s cumpere un fular nou.

carea -problematizarea - jocul cu rol -conversaia

- plana pe care sunt prinse minile cu cele 5 situaii de simulare

- grupe

Capacitatea de simulare a unor situaii date i analiz a acestora

- s sesizeze i s aprecieze rolul grupului n depirea unor situaii neplcute

- exerciii de desprindere a nvturilor din situaiile simulate

5. Mihai a luat la coal un calificativ mic. El tie c prinii lui se vor supra. Prietenii lui se ofer s-l ajute pentru a lua un calificativ maibun. -conversaia Elevii vor desprinde din textele i - problemasituaiile simulate c o persoan se descurc mai bine, cnd se afl ntr- tizarea un necaz, dac este ajutat de grupul din care face parte.

-frontal

Capacitatea de a identifica nvturile care reies din situaiile simulate.