Sunteți pe pagina 1din 359

INTRODUCERE Institutul Naional ai Magistraturii (INM) desfoar, ncepnd din anul 2005, pe parcursul a trei etape, programul intitulat

Asistena tehnic pentru dezvoltarea unor teste de gndire critic", asumat pentru ndeplinirea condiionalitii referitoare la introducerea procedurilor modificate de selecie i numire a magistrailor i cuprins n cadrul Planului de Aciune PAL II al Bncii Mondiale. Programul a fost aprobat de Plenul Consiliului Superior al Magistraturii (CSM) i se deruleaz cu finanare din partea Bncii Mondiale, consultana fiind asigurat de Law School Admission Council (LSAC), organism ce reunete reprezentanii a peste 200 de faculti de drept din SUA, Canada i Australia, n scopul coordonrii, facilitrii i consolidrii procesului de admitere la facultile de drept, inclusiv a procedurilor de administrare a LSAT (Law School Admission Test). Introducerea unui test de verificare a raionamentului logic la concursul de admitere la INM a reprezentat un obiectiv prioritar n cadrul procesului de realizare i implementare a unui sistem de selecie riguros, bazat pe merite, a magistrailor. n acest sens, INM i-a stabilit ca obiectiv crearea unui test propriu de gndire critic, dup modelul celor utilizate n SUA (apreciate a oferi cele mai bune practici n materie, pe plan internaional) la admiterea n nvmntul superior juridic (LSAT). Testul de verificare a raionamentului logic constituie una din probele concursului de admitere la INM ncepnd cu anul 2005. Conform modificrilor aduse n 2009 Regulamentului privind concursul de admitere i examenul de absolvire a INM, aprobat prin Hotrrea Plenului CSM nr. 439/2006, testul de verificare a raionamentului logic din cadrul celei de a doua etape a concursului cuprinde 100 de ntrebri la care se puncteaz rspunsurile i 20 de ntrebri supuse pretestrii n condiii de concurs, ntrebrile suplimentare sunt prestabilite, nu sunt evideniate ca fiind supuse pretestrii, iar rspunsurile la aceste ntrebri nu se puncteaz. Baremul publicat nu include rspunsurile la ntrebrile suplimentare." Pentru ntrebrile al cror rspuns se puncteaz, fiecare rspuns corect valoreaz 0,1 puncte. Pentru a fi declarat admis la concurs, candidatul trebuie s rspund corect la minimum 30 de ntrebri dintre cele 100 de ntrebri ale cror rspunsuri se puncteaz. Pn n prezent, INM a venit n sprijinul candidailor la concurs prin publicarea pe propriul site (www.inm-lex.ro) att a unor modele de test ct i a testelor administrate n cadrul concursurilor de admitere la INM din perioada 2005-2009. De asemenea, ncepnd din 2007, INM a organizat anual pretestri destinate studenilor din anii de studiu III i IV, precum i absolvenilor facultilor de drept din ar. Participarea la pretestare este gratuit i nu reprezint o condiie pentru nscrierea ia concursul de admitere la INM. Dnd curs recomandrii LSAC de la finalul celei de a doua etape a proiectului susmenionat, INM a demarat, n cadrul celei de a treia etape, elaborarea unui ghid detaliat pentru pregtirea viitorilor candidai la admiterea INM n vederea rezolvrii testelor de gndire critic. Prezentul ghid a fost elaborat, sub coordonarea specialitilor LSAC, de ctre echipa INM de specialiti n domeniu i are la baz, n parte, materiale ce fac parte din The Official LSAT SuperPrep (publicaie LSAC). Manualul cuprinde trei seciuni destinate nelegerii celor trei tipuri de ntrebri ce alctuiesc un test de verificare a raionamentului logic, precum i dou teste, mpreun cu rspunsurile corecte i explicaii privind ntrebrile i variantele de rspuns. Primul test este un test LSAT, cel de al doilea este testul de verificare a raionamentului logic administrat n cadrul concursului de admitere la INM din 2009. ntrebrile cu variante multiple de rspuns care compun testul de verificare a raionamentului logic sunt construite pe baza unor texte dintr-un spectru larg de cunotine. Seciunile testului conin trei tipuri diferite de ntrebri. Mai jos v prezentm o descriere general a naturii fiecrui tip de ntrebri i nite strategii pe care le putei folosi pentru a rspunde la aceste ntrebri.

ntrebri de gndire logic ntrebrile de gndire logic evalueaz capacitatea candidatului de a nelege, de a analiza critic i de a completa argumente. Argumentele sunt nglobate n scurte texte din surse variate, cum ar fi scrisori ctre ziare, discursuri, reclame, articole de ziar i editoriale, conversaii informale, precum i articole din domeniul tiinelor umaniste, al tiinelor sociale i al tiinelor naturii. Fiecare ntrebare de gndire logic i cere candidatului s citeasc i s neleag argumentul din fiecare text i s rspund la una sau dou ntrebri despre el. Tipurile de ntrebri i strategiile care pot fi folosite la gsirea rspunsului corect sunt discutate pe larg n seciunea Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic".

ntrebri de nelegere a unui text scris Scopul ntrebrilor de nelegere a unui text scris este s msoare capacitatea de a citi, nelege i ptrunde exemple de materiale lungi i complexe asemntoare celor cu care se lucreaz adesea n studiul dreptului. Seciunea de nelegere a unui text scris cuprinde patru texte, fiecare n jur de 500 de cuvinte, urmat de cinci pn la opt ntrebri care testeaz capacitatea de citire i raionare. Textele pentru ntrebrile de nelegere a unui text scris discut probleme din domeniul tiinelor umaniste, al tiinelor sociale, al tiinelor naturii i teme juridice. ntrebrile de nelegere a unui text scris le cer candidailor s citeasc atent i corect, s stabileasc relaii ntre diferitele pri ale textului i s fac inferene logice din materialul prezentat. Mai multe detalii despre tipurile de ntrebri de nelegere a unui text scris i strategiile care pot fi folosite la gsirea rspunsului corect sunt discutate n seciunea Ghid pentru ntrebrile de nelegere a unui text scris".

ntrebri de gndire analitic ntrebrile de gndire analitic sunt elaborate cu scopul de a testa capacitatea de nelegere a unor structuri de relaii i de a trage concluzii despre acele structuri. Candidatului i se cere s fac deducii pe baza unui set de afirmaii, reguli i condiii care descriu relaii ntre anumite entiti cum ar fi persoane, locuri, lucruri sau evenimente. Aceste ntrebri simuleaz genul de analize detaliate a relaiilor pe care un absolvent de drept trebuie s le poat stabili atunci cnd rezolv probleme juridice. De exemplu, un text ar putea descrie patru diplomai care stau la mas, urmnd un protocol referitor la aezarea acestora ia mas. Candidatul trebuie s rspund la ntrebri despre ceea ce se poate deduce din informaia prezentat, de exemplu, cine st ntre diplomaii X i Y. Textul folosit pentru fiecare grup de ntrebri descrie relaii obinuite, de tipul:
o Desemnare: Doi prini, P i O, i copiii lor, R i S, trebuie s mearg la dentist n timpul

a patru zile consecutive, numite 1,2,3 i 4. o Ordonare: X a ajuns naintea lui Y, dar dup Z.
o Grupare: Un director ncearc s formeze o echip de proiect din apte angajai - R, S,

U, V, W i X. Fiecare angajat are o anumit calitate - scris, planificare, facilitare, o Orientare n spaiu: O ar are ase orae i fiecare ora este legat de cel puin un alt ora printr-un sistem de drumuri, unele dintre acestea fiind cu sens unic.

Mai multe detalii despre ntrebrile de gndire analitic, tipurile de ntrebri i strategiile de gsire a rspunsului corect putei gsi n seciunea Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic".

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic GHID PENTRU NELEGEREA NTREBRILOR DE GNDIRE ANALITICA Cum s abordai ntrebrile de gndire analitic Cnd lucrai la seciunea de gndire analitic, ar trebui s avei n vedere dou lucruri: s obinei rspunsul corect i s v folosii timpul eficient. n aceast seciune vei primi sfaturi care s v ajute s facei ambele lucruri. ntrebrile de gndire analitic v testeaz capacitatea de a judeca corect innd cont de anumite condiii prestabilite. Aceste condiii sunt descrise n cerin. Cerina const n specificarea unor mulimi de elemente (oameni, locuri, obiecte, aciuni, culori, zile ale sptmnii .a.m.d.), mpreun cu o list de condiii menite s impun o anumit structur sau organizare acestor elemente (de exemplu, punnd elementele n ordine de ia primul la ultimul sau selectnd subgrupuri ale unui grup mai mare sau potrivind elementele dintr-o mulime cu elemente dintr-o alt mulime). Diferitele structuri permise de cerin sunt rezultatele". Analizai urmtoarea cerin: Fiecare dintre urmtorii cinci studeni - Horia, Laura, Paul, Rodica i erban - va vizita exact unul dintre urmtoarele trei orae - Medgidia, Tulcea sau Vaslui - n luna martie, respectnd urmtoarele condiii: erban viziteaz un alt ora dect Paul. Horia viziteaz acelai ora ca Rodica. Laura viziteaz Medgidia sau Tulcea. Dac Paul viziteaz Vasluiul, Horia viziteaz Vasluiul mpreun cu el. Fiecare student viziteaz unul dintre orae mpreun cu cel puin unul dintre ceilali patru studeni. Aceast cerin conine dou mulimi de elemente: un grup de studeni i o mulime de orae. Exist cinci condiii care stabilesc cum se asociaz elementele acestor dou mulimi. Structura care este impus acestor elemente este urmtoarea: fiecare student trebuie s fie asociat cu exact unul dintre orae n concordan cu condiiile date. NOT: Cerinele ntrebrilor de gndire analitic au toate o proprietate n comun: ntotdeauna exist mai mult de un rezultat posibil. De exemplu, n exemplul cu studenii i oraele pe care le viziteaz, condiiile nu se combin n aa fel nct s restricioneze vizita fiecrui student la un anumit ora i numai unul. Exist mai mult de o structur posibil care respect toate condiiile din cerin. ntrebrile de gndire analitic v testeaz capacitatea de a stabili ceea ce este necesar, ce este posibil i ce este imposibil innd cont de condiiile din cerin. sus: Mai jos avei o list de posibile ntrebri care pot aprea n cazul cerinelor de genul celei de mai

Care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie trebuie s fie adevrat? Care
dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie poate fi fals? Dac erban viziteaz Vasluiul, care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie trebuie s fie adevrat? Dac Horia i erban viziteaz un ora mpreun, care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie ar putea fi adevrat? Cu alte cuvinte, va trebui s stabilii ce poate sau trebuie s se ntmple: fie n general, fie n anumite condiii specifice (cum ar fi: dac erban viziteaz Vasluiul sau dac Horia i erban viziteaz un ora mpreun). Acum vom vedea cum trebuie s lucrai. nelegerea cerinei Primul lucru care trebuie s v fie foarte clar este ce anume trebuie s se ntmple cu elementele din cerin. Deci, nti, trebuie s recunoatei care parte din cerin este doar informaie de fundal. n exemplul de mai sus, cei cinci studeni i cele trei orae sunt elementele pe care trebuie s ie combinai ntre ele. Ceea ce se ntmpl cu aceste elemente face diferena dintre un rezultat i altul. Dar luna martie, care este menionat att n cerin ct i n ntrebri, este doar o informaie de context, ca i faptul c cei care viziteaz oraele sunt studeni. Cerina n ansamblu permite un numr de combinaii diferite pentru vizitarea oraelor. Dar niciuna dintre diferene nu vine din faptul c vizitele au loc n martie, aa cum nu conteaz nici faptul c cei care viziteaz oraele sunt studeni. Luna putea foarte bine s fie i aprilie, iar vizitatorii puteau fi i profesori sau turiti.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Schimbarea acestor elemente nu ar schimba funcionarea cerinei sau a ntrebrilor. Acum s vedem ce se ntmpl cu elementele din cerin. Dac ne uitm nti la studeni, vom vedea c fiecare dintre ei trebuie s viziteze un singur ora. Dac ne uitm la orae, ai putea presupune la nceput c fiecare ora va fi vizitat de cel puin unul dintre studeni. Observai ns c nimic din condiii nu ne spune c fiecare ora trebuie s fie vizitat de cel puin un student. S analizm implicaiile ultimei condiii. Condiia spune c niciun student nu poate vizita un ora de unui singur. Aceasta nseamn c, pentru ca toate oraele s poat fi vizitate, ar fi trebuit s existe mcar ase studeni. n realitate ns, acetia sunt numai cinci. Deci tim c nu putem avea vizitatori pentru fiecare dintre cele trei orae. Iar prima condiie ne spune c studenii nu pot vizita toi acelai ora, de vreme ce erban i Paul nu pot vizita acelai ora. Deci acum tim, n linii mari, cum arat un rezultat acceptabil: unul dintre cele trei orae va fi vizitat de trei dintre studeni, un alt ora de doi dintre acetia, iar un al treilea ora nu va fi vizitat de niciunul dintre studeni. Acesta este un gen de concluzie foarte util de remarcat atunci cnd citii condiiile, chiar nainte s v apucai s rspundei la ntrebri. Este foarte important s citii cerina atent pentru a trage astfel de concluzii i a nelege cum funcioneaz problema. Cum s v reprezentai datele problemei (nite sfaturi pentru a ctiga timp) Pentru c am reuit s tragem nite concluzii pe baza cerjnei, acum avem o idee despre forma de baz pe care ar putea-o avea nite rezultate acceptabile. n acest punct, este posibil s putei deduce rspunsurile la ntrebri reprezentndu-le mental. n general, ns, acest lucru impune o putere de concentrare enorm i poate duce la greeli. Pentru majoritatea oamenilor, ncercarea de a rezolva aceste probleme n minte nu este o idee foarte bun. V sftuim pe toi s folosii creionul i hrtia atunci cnd rezolvai ntrebrile de gndire analitic. Timpul alocat ntrebrilor de gndire analitic v d n medie dou minute pentru fiecare ntrebare. De aceea, este foarte important s v gestionai bine timpul. Deoarece este nevoie de timp pentru a pune soluiile pe hrtie, trebuie s facei totul pentru a v folosi timpul ct mai economic posibil. Mai jos avei o list de sfaturi pe care mult lume le gsete utile: Prescurtai elementele folosind numai iniialele acestora. Elementele din listele de nume, locuri sau obiecte au, de obicei, litere diferite. Cnd elemente precum zilele sptmnii nu au iniiale diferite, fii pregtii s facei prescurtri care s v permit s le distingei, (de exemplu, ntr-un set de ntrebri care fac referire la zilele sptmnii, ai putea folosi Ma" pentru mari i Mi" pentru miercuri.) Aa cum folosii iniiale pentru a reprezenta elementele cerinei, ar trebui s folosii i variante prescurtate ale condiiilor. Familiarizai-v cu cele mai ntlnite tipuri de condiii i creai-v propria prescurtare pentru ele. De exemplu, o condiie frecvent stipuleaz c ceva ce se ntmpl unuia dintre membrii unei perechi de elemente i se ntmpl i celuilalt membru. n exemplul de mai sus, condiia care impune ca Horia s viziteze acelai ora ca Rodica este o condiie de acest tip. Putei stabili ca prescurtarea pentru aceasta s fie H = R". Iar pentru condiia dac Paul viziteaz Vasluiul, Horia viziteaz Vasluiul mpreun cu el", putei s folosii prescurtarea dac Pv atunci Hv" sau P(V) > H(V)." Variantele prescurtate ale condiiilor sunt cele cu care vei lucra, aa c asigurai-v c ele reprezint corect ceea ce se spune n condiii. Timpul pe care l vei petrece scriind condiiile astfel este un timp ctigat pentru c v va permite s lucrai eficient cu condiiile ntr-o form care poate fi neleas repede, dintr-o singur privire. NOT: Nu conteaz dac aceste prescurtri pot fi nelese sau nu i de altcineva. Tot ce conteaz este s ajungei s folosii aceste prescurtri n mod fluent, pentru a putea ctiga timp atunci cnd trecei datele problemei pe hrtie. Exersai rezolvarea ntrebrilor de gndire analitic folosindu-v de propriile prescurtri. Alegei prescurtri care v sunt clare i care sunt suficient de distincte pentru a nu le confunda ntre ele, mai ales sub presiunea timpului de la examen. O verificare rapid a reprezentrii prescurtate a condiiilor va arta, cteodat, c nu se menioneaz n niciuna dintre condiii unul sau mai multe dintre elementele cerinei. Nu luai acest lucru ca fiind o greeal, ci iuai-l ca atare: elementele respective nu sunt constrnse n mod specific de condiii. Putei s creai o notaie aparte pentru astfel de situaii. De exemplu, putei s le ncercuii pe cele iniiale i s le includei la sfritul listei de condiii. Sau putei s facei o list prescurtat a tuturor elementelor, indiferent dac acestea sunt menionate n condiii sau nu.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic n sistemul de prescurtri, ncercai s gsii o metod ct mai vizibil de a reprezenta ce nu se poate ntmpla. De exemplu, dac gsii o condiie ca Grigore nu poate s fac prima prezentare", aceasta se poate pur i simplu prescurta G nu 1" sau chiar ,,*G(1)", n care asteriscul este simbolul folosit pentru a reprezenta nu". S-ar putea s vi se par util s v reprezentai anumite condiii n mai multe feluri. De exemplu, s-ar putea s hotri ca, de fiecare dat cnd ntlnii o condiie ca Dac Paul este ales, i Rul este ales", s notai automat i prescurtarea P > R" i nu R nu P", deoarece (aa cum vei vedea n cele ce urmeaz) cele dou sunt echivalente din punct de vedere logic i s-ar putea s vi se par util s v reamintii acest lucru cnd rspundei la ntrebri. Cel mai probabil, vei putea folosi anumite tehnici elementare de diagramare, precum utilizarea elementelor dintr-un set ca titluri sau intrri principale, iar a celor dintr-un alt set ca intrri sub acele titluri. ncercai s v gndii puin care tehnici de construire a diagramaelor sunt eficiente pentru dumneavoastr. De exemplu, n cazul cerinei despre studeni i orae, ai putea s realizai o diagram a rezultatelor de tipul urmtor: M I H, R, S V L, P

Sau le-ai putea reprezenta astfel: M: H, R, S T: L, P V: Dar probabil nu vei dori s avei o astfel de diagram: H L M T P T R M M

Dei aceast ultim diagram prezint aceleai informaii ca celelalte dou, s-ar putea s nu vi se par la fel de util. De exemplu, aceast ultim diagram nu v indic grafic, la fel ca celelalte dou, faptul c unu! dintre orae nu va fi vizitat de niciunul dintre studeni. Dezvoltai-v din timp strategii care s v ajute s lucrai uor i bine. Nu exist un singur mod de a face acest lucru, aa cum nu exist un singur mod de a prescurta condiiile. Singurul mod de a afla ce este practic pentru dumneavoastr este s exersai realizarea unor diagrame, pentru o serie de cerine, nainte de examen. Pentru unele dintre ntrebri, s-ar putea s gsii c este util s scriei repede prescurtrile pentru elementele active ale setului - H R P L , de exemplu - nainte de a ncepe s cutai soluia. Apoi putei tia fiecare element pe msur ce i-ai gsit locul n soluie. Aceast metod este de ajutor mai ales dac lista elementelor este prea lung pentru a o putea memora sau dac v-ai marcat deja lista original de elemente.

ntrebri de orientare Majoritatea grupurilor de ntrebri de gndire analitic ncep cu o ntrebare pentru care fiecare dintre variantele de rspuns este un posibil rezultat complet al aplicrii condiiilor, sau cteodat doar o parte dintr-un astfel de rezultat. ntrebarea v cere s selectai varianta de rspuns care prezint un rezultat acceptabil (care nu ncalc nicio condiie din cerin). Putei s considerai aceste ntrebri ca fiind ntrebri de orientare" deoarece sunt foarte utile pentru a v orienta n legtur cu condiiile din cerin. Pentru astfel de ntrebri, probabil cea mai eficient abordare este s luai fiecare condiie n parte i s verificai dac vreuna din variantele de rspuns o ncalc. Imediat ce ai gsit o variant de rspuns care ncalc o condiie, trebuie s eliminai acea variant - eventual barnd-o pe ciorna de examen. Cnd ai trecut prin toate condiiile n acest mod, unul dintre rspunsuri va rmne nebarat: acela este rspunsul corect. Mai jos este o ntrebare de orientare legat de cerina din exemplul nostru:

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Care dintre urmtoarele afirmaii privitoare


martie ar putea fi adevrat? A)Horia, Laura i Paul viziteaz Tulcea i Rodica i erban viziteaz Vasluiul. B)Horia, Laura, Paul i Rodica viziteaz Medgidia i erban viziteaz Vasluiul. C)Horia, Paul i Rodica viziteaz Tulcea i Laura i erban viziteaz Medgidia. D)Horia, Rodica i erban viziteaz Medgidia i Laura i Paul viziteaz Vasluiul. E)Laura, Paul i erban viziteaz Medgidia i Horia i Rodica viziteaz Tulcea.

la luna

S lum condiiile din cerin, n parte, de la prima la ultima. n primul rnd, verificai prima condiie pentru toate variantele de rspuns: Condiia 1: erban viziteaz un alt ora dect Paul. Condiia 1 este respectat n toate variantele de la (A) la (D), dar este nclcat n (E) pentru c n (E) erban viziteaz acelai ora ca Paul. Deci barai varianta (E) de rspuns i nu mai verificai altceva la ea. Acum s trecem la condiia a doua: Condiia 2: Horia viziteaz acelai ora ca Rodica. Condiia 2 este nclcat n (A), pentru c n (A) Horia viziteaz un alt ora dect Rodica. Barai (A) i mergei mai departe. Condiia 2 nu este nclcat n (B), (C) sau (D). (Reinei c nu mai trebuie s verificai varianta (E) deoarece aceasta a fost deja eliminat.) Continuai n acelai mod cu celelalte condiii: Condiia 3: Laura viziteaz Medgidia sau Tulcea. Condiia 4: Dac Paul viziteaz Vasluiul, Horia viziteaz Vasluiul mpreun cu el. Condiia 5: Fiecare student viziteaz unul dintre orae mpreun cu cel puin unul dintre ceilali patru studeni. Condiia 3 este nclcat n (D), deoarece n (D) Laura viziteaz Vasluiul. Barai varianta (D). Condiia 4 este nu este nclcat nici n (B), nici n (C), singurele variante de rspuns care mai trebuie verificate. (Faptul c (D) ncalc condiia 4 nu este relevant n acest moment: (D) a fost deja eliminat.) Ne rmne s verificm condiia 5 pentru a alege ntre variantele (B) i (C). Condiia 5 este nclcat n (B), deoarece erban viziteaz Vasluiul singur. Aa c barm varianta (B). Singurul rspuns rmas este (C), care este, n consecin, rspunsul corect. Nu mai este nevoie de alte verificri pentru (C). (C) a fost deja verificat pentru fiecare dintre condiiile din cerin. Ai terminat. La acest fel de ntrebri nu avei nevoie de diagrame; nu avei nevoie dect s v uitai la lista condiiilor, n forma prescurtat. Un alt mod de abordare a ntrebrilor de orientare este s analizai fiecare variant de rspuns n parte pentru a vedea dac ncalc vreuna dintre condiii. Acest mod v va conduce la varianta de rspuns destui de rapid dac rspunsul corect este (A) i mai puin rapid cu ct rspunsul corect este mai jos n list. n concluzie, acesta este probabil un mod mai puin eficient de a gsi rspunsul la ntrebrile de orientare. Eficiena conteaz, pentru c cu ct economisii mai mult timp n rezolvarea ntrebrilor relativ simple ca aceasta, cu att mai mult timp vei avea la dispoziie pentru rezolvarea ntrebrilor mai dificile. ATENIE: Metoda care presupune verificarea fiecrei condiii pentru variantele de rspuns este cea pe care este bine s o folosii pentru ntrebrile de orientare. Cu toate acestea, dup cum vom vedea n continuare, aceasta nu este abordarea pe care s vrei s o folosii n general pentru alte tipuri de ntrebri. Reinei c obiectivul pentru a rspunde la ntrebri este s gsii rspunsul corect i s trecei mai departe la urmtoarea ntrebare, nu s dovedii c variantele incorecte de rspuns sunt greite. (De asemenea, reinei c nu fiecare grup de ntrebri conine o ntrebare de orientare. Cnd exist ntrebare de orientare, aceasta va fi ntotdeauna prima dup cerin.)

urnii care conin expresia dintre care oricare" Un alt tip de ntrebare are n vedere liste complete i corecte de elemente dintre care oricare" are o caracteristic specific. O ntrebare de acest tip poate fi formulat astfel: Care dintre urmtoarele este o list complet i corect a studenilor dintre care oricare poate vizita Vasluiul n martie?

Variantele de rspuns ar putea fi:

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

(A)Horia, Laura, Rodica (B)Horia, Rodica, erban (C)Paul, Rodica, erban (D)Horia, Paul, Rodica, erban (E)Horia, Laura, Paul, Rodica, erban Ceea ce v cere aceast ntrebare este s luai fiecare student din cerin n parte i s v ntrebai: ar putea acesta/aceasta s viziteze Vasluiul n martie?". Nu conteaz dac vreun alt student din list ar putea vizita Vasluiul n acelai timp. Trebuie s v ntrebai dac exist vreun rezultat posibil n care studentul pe care l analizai s poat vizita Vasluiul. Dac rspunsul este da, atunci acel student trebuie s fie pe list. Dac rspunsul este nu, acel student nu trebuie s fie pe list. Dac facei acest lucru n mod sistematic i corect, lista la care vei ajunge va fi o list complet: niciunul dintre studenii care trebuie s fie pe list nu va lipsi. i va fi corect: lista nu va cuprinde niciun student care nu ar trebui s fie acolo. Rspunsul corect este lista tuturor studenilor pentru care rspunsul la ntrebare este da". Cteodat s-ar putea s vi se par dificil s verificai individual dac fiecare element din cerin aparine listei, dar acest lucru se poate simplifica. De exemplu, dac v uitai la condiiile din cerin, vei observa c cea dea treia condiie nu i permite Laurei s viziteze Vasluiul. Deci cele dou variante de rspuns care o includ de Laura (A) i (E) - pot fi eliminate imediat. n mod asemntor, cea de-a doua condiie elimin rspunsul (C) de la bun nceput. Condiia 2 impune ca Horia s viziteze acelai ora ca Rodica, deci dac tim c unul dintre ei poate vizita Vasluiul, trebuie s fie posibil ca i cellalt s viziteze Vasluiul. Este ceea ce impune condiia aceasta. Deci (C), care o conine pe Rodica dar nu pe Horia, este fie incomplet, fie incorect. Ne rmn variantele (B) i (D). Amndou i conin pe Horia, Rodica i erban. Nu v pierdei timpul verificndu-i pe acetia. De vreme ce ai stabilit deja c trebuie s fie parte din rspunsul corect, niciunul dintre ei nu v va ajuta s stabilii care dintre cele dou variante de rspuns rmase este cea corect. NOT: n general, cnd avei de-a face cu ntrebri care conin expresia dintre care oricare", nu are niciun rost s verificai un element care apare n toate variantele de rspuns pe care le mai avei de analizat. Nu v ajut s deosebii rspunsul corect de cele incorecte. De vreme ce singurul element care face diferena ntre (B) i (D) este Paul, singurul lucru pe care trebuie s l verificai este dac Paul poate vizita Vasluiul. Deoarece poate, (B) ofer o list incomplet, deci este o variant greit de rspuns. Rspunsul corect este (D). n acest caz, cnd au rmas numai (B) i (D), s-a dovedit c este suficient s verificm un singur element pentru a putea determina rspunsul corect. Dac s-ar fi dovedit c Paul nu poate vizita Vasluiul, atunci rspunsul corect ar fi fost (B). Dup cum arat acest exemplu, este n general foarte folositor s aplicai strategii de economisire a timpului. NOT: n cazul ntrebrilor care conin expresia dintre care oricare", dac un element apare n numai una dintre variantele de rspuns pe care le mai avei de analizat, verificai nti acest element. Astfel, dac acest element chiar aparine listei, ai terminat. Deoarece orice list, pentru a fi complet, trebuie s includ acest element, varianta de rspuns care l conine este rspunsul corect. Pe de alt parte, dac se dovedete c un element nu aparine listei, toate variantele de rspuns care l conin trebuie eliminate.

IH care v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat Multe dintre ntrebrile de gndire analitic v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat. Ceva ce trebuie s fie adevrat este ceva ce este adevrat despre fiecare dintre rezultatele acceptabile. Cu alte cuvinte, nu poate s existe un rezultat acceptabil pentru care acest lucru s fie fals. Aceasta nu nseamn c - i acesta este un punct important - pentru a afla rspunsul corect trebuie s stabilii toate rezultatele posibile i apoi s le analizai pentru a identifica varianta de rspuns pe care toate aceste rezultate o au n comun. Nu ncercai s facei acest lucru. Motivul pentru care ar trebui s evitai s stabilii toate rezultatele posibile nu este acela c vei ajunge la un rspuns greit. Dac folosii metoda cu atenie i fr s greii, vei obine un rspuns corect. Problema este c se pierde foarte mult timp. Deci, ce trebuie s facei n schimb? Acest lucru depinde de forma ntrebrii. Vi se cere s aflai ce trebuie s fie adevrat n anumite circumstane specifice sau vi se cere s identificai ce trebuie s fie adevrat numai pe

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic baza cerinei, indiferent de circumstane? S lum fiecare dintre aceste posibiliti separat. Ce trebuie s fie adevrat n anumite circumstane specifice Luai n considerare urmtorul exemplu: Dac erban viziteaz Vasluiul, care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie trebuie s fie adevrat? Variantele de rspuns sunt: (A)Horia viziteaz Medgidia. (B)Laura viziteaz Medgidia. (C)Paul viziteaz Medgidia. (D)Laura viziteaz acelai ora ca Paul. (E)Laura viziteaz acelai ora ca Rodica. n aceast ntrebare, plecm de la premisa c erban viziteaz Vasluiul i, dup aceea, ne ntrebm dac decurge ceva din aceast situaie. De fapt, chiar decurge ceva. Analizai prima condiie, care ne spune c erban viziteaz un alt ora dect Paul. Din aceste dou informaii putem ajunge la concluzia c Paul va vizita fie Medgidia, fie Tulcea, dar nu Vasluiul (deoarece erban viziteaz Vasluiul, iar Paul nu poate vizita acelai ora ca el). Acesta este primul lucru pe care l aflm i, verificndu-l n variantele de rspuns, ne dm seama c nu putem rspunde la ntrebare nc. n spe, nu tim dac (C) trebuie s fie adevrat. Am stabilit doar c poate fi adevrat. n continuare, remarcai c Paul nu este singurul care viziteaz Medgidia sau Tulcea, dar nu Vasluiul. Cea de-a treia condiie ne spune c acest lucru este valabil i pentru Laura. Iar din discuia din seciunea nelegerea cerinei tim c numai dou dintre orae vor fi vizitate de studeni. Vasluiul este unul dintre aceste orae, atta timp ct presupunem c erban viziteaz Vasluiul. Nu tim dac cellalt ora este Medgidia sau Tulcea. Dar tim c, oricare ar fi, trebuie s fie oraul pe care l viziteaz att Laura, ct i Paul, deoarece niciunul dintre ei nu viziteaz Vasluiul. Verificnd acest rezultat ntre variantele de rspuns, vom descoperi c am ajuns la capt. Cel de-al doilea rezultat stabilete adevrul variantei (D) de rspuns (Laura viziteaz acelai ora ca Paul). Exist un lan continuu de inferene care ne duc de la premisa specific a ntrebrii la varianta (D). Nu mai este nevoie s verificai celelalte variante. i nici nu a fost nevoie s stabilii vreunul dintre rezultatele posibile complete. Morala este: folosii-v timpul n mod inteligent. NOT: O verificare a variantelor incorecte de rspuns, dac s-ar fi fcut, ar fi artat c aceasta este o situaie tipic n cazul ntrebrilor care v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat. Unele dintre variantele de rspuns - (B) i (C) - sunt lucruri care pot fi adevrate, dar nu trebuie s fie adevrate, iar unele dintre ele - (A) i (E) - sunt lucruri care nu pot fi adevrate. Printre rspunsurile incorecte putei ntlni orice combinaie de lucruri care nu pot fi adevrate i lucruri care pot fi adevrate dar nu trebuie s fie adevrate. Ce strategii general aplicabile putem extrage din modul n care am rspuns la ntrebarea de mai sus? Cnd abordm o ntrebare despre ceea ce trebuie s fie adevrat n anumite circumstane specifice, primul lucru care trebuie fcut este s vedem ce inferene pot fi fcute (dac pot fi fcute), vreunele) pe baza condiiilor din cerin i cum interacioneaz acestea cu circumstanele specifice. Dup ce stabilii aceste inferene disponibile, confruntai-le cu variantele de rspuns. Dac pe baza acestor inferene, una dintre variantele de rspuns trebuie s fie adevrat, ai terminat. Reinei c obiectivul este s selectai rspunsul corect i s trecei mai departe la urmtoarea ntrebare, nu s dovedii c variantele incorecte de rspuns sunt greite. Dac niciuna dintre inferenele imediat disponibile nu se potrivete cu variantele de rspuns, ncercai s vedei ce se poate deduce mai departe pornind de la inferenele deja fcute (i n conjuncie cu condiiile din cerin). Confruntai i aceast a doua rund de inferene cu variantele de rspuns. Dac vreuna dintre aceste inferene se potrivete cu vreuna din variantele de rspuns, ai terminat. Acesta a fost modul de raionare din exemplul de mai sus. Continuai s facei acest lucru pn terminai. Pe msur ce v ocupai de celelalte ntrebri, ncercai s facei i alte inferene. Exist o strategie complementar pe care s o urmai n timp ce lucrai: cutai orice variant de rspuns pe care o putei elimina pe baza uneia dintre inferenele pe care le-ai stabilit lucrnd la ntrebrile anterioare. Barai orice variant incorect de rspuns pe care ai descoperit-o n acest mod. Cnd analizai ce trebuie s fie adevrat", cteodat este posibil s eliminai o variant incorect

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic construind un rezultat acceptabil pentru care acea variant de rspuns nu este adevrat. Pentru a vedea cum se poate face acest lucru, luai n considerare exemplul de mai sus, care v cere s stabilii ce trebuie s fie adevrat dac erban viziteaz Vasluiul, Presupunei c ncercai s eliminai varianta (B) (Laura viziteaz Medgidia) construind un rezultat acceptabil n care (B) s fie fals. Ai ncepe cu diagrama parial de mai jos: M I L V S

Punctul de pornire pentru ntrebare este faptul c erban viziteaz Vasluiul, deci reprezentm acest lucru n diagram. Acum, pentru a avea un rezultat n care (B) s fie fals, Laura trebuie s viziteze fie Tulcea, fie Vasluiul. Dar varianta ca Laura s viziteze Vasluiul este eliminat de cea de-a treia condiie, deci, dac Laura nu viziteaz Medgidia, ea trebuie s viziteze Tulcea. Dac i avem pe Laura care viziteaz Tulcea i pe erban care viziteaz Vasluiul, oraul care nu este vizitat de niciunul dintre studeni este Medgidia. Aa am realizat diagrama de mai sus. Continuai fcnd alte inferene din condiiile date. Din prima condiie putem deduce c Paul trebuie s viziteze Tulcea. l adugm pe Paul n diagram dup cum urmeaz: M I L, P V S

Din cea de-a doua condiie, tim c Horia i Rodica trebuie s viziteze aceiai ora. Dar acest ora nu poate fi Tulcea, deoarece aceasta ar nsemna ca o singur persoan s viziteze Vasluiul, ceea ce ncalc cea de-a 5a condiie. Deci Horia i Regina trebuie s viziteze Vasluiul, mpreun cu erban. Aceasta ne d urmtorul rezultat: M I L, P V H, R, S

Acesta este un rezultat n care (B) este fals, dar care respect toate condiiile din cerin i circumstana specific introdus n ntrebare. Deci (B) nu trebuie s fie adevrat i poate, astfel, s fie eliminat. Ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin Nu toate ntrebrile care v cer s stabilii ce trebuie s fie adevrat v cer s stabilii ce trebuie s fie adevrat n anumite circumstane specifice. Unele ntrebri v cer s aflai ce trebuie s fie adevrat doar pe baza cerinei. Un exemplu de ntrebare care v cere s aflai ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin este urmtorul:

Care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie trebuie s fie adevrat?
Un rspuns corect ar fi: Horia

viziteaz un alt ora dect Laura. Acest lucru se poate deduce direct din condiiile din cerin. Horia nu poate vizita acelai ora ca Laura, pentru c, dac ar face acest lucru, acel ora ar primi vizita a patru studeni: Horia i Rodica (care, conform celei de-a doua condiii, viziteaz acelai ora ca Horia), Laura i fie Paul, fie erban (deoarece numai dou orae sunt vizitate, iar Paul i erban nu pot vizita acelai ora, conform primei condiii). Dar aceasta ar nsemna ca numai un student - fie Paul, fie erban - s viziteze unul dintre orae i s-ar nclca cea de-a cincea condiie. Deci tim c Horia trebuie s viziteze un alt ora dect Laura,

10

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic ntrebrile care v cer s aflai ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin au o trstur interesant: putei s adugai rspunsul corect la ceea ce ai dedus deja din cerin. Ceva ce trebuie s fie adevrat numai pe baza cerinei nu este altceva dect o consecin logic a modului n care interacioneaz condiiile din cerin. Bineneles, nainte s folosii acest rezultat pentru a v ajuta s rspundei la alte ntrebri, ar fi bine s v asigurai c rspunsul pe care l-ai ales este, ntr-adevr, cel corect. Remarcai c, n schimb, - i acest lucru este foarte important - supoziiile care sunt introduse n ntrebri, cum ar fi supoziia dac erban viziteaz Vasluiul" n ntrebarea discutat mai sus, nu sunt niciodat valabile i pentru alte ntrebri. Rspunsul corect la aceast ntrebare depindea de acea supoziie, dar, trecnd de la o ntrebare la alta, supoziiile nu se transmit. De aceea, este posibil ca supoziiile din diferite ntrebri s fie incompatibile ntre ele. NOT: Pe lng ntrebrile despre ce trebuie s fie adevrat, putei s ntlnii ntrebri ca urmtoarele: Care dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie fals? Care dintre urmtoarele afirmaii NU POATE fi adevrat? Toate variantele de mai jos pot fi adevrate CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta? n toate aceste cazuri, rspunsul corect este ceva ce nu este adevrat nici mcar ntr-unui din rezultatele posibile. Deci, printre variantele incorecte de rspuns vei gsi lucruri care trebuie s fie adevrate, precum i lucruri care doar pot fi adevrate. ntrebri despre ce poate fi adevrat Multe dintre ntrebrile de gndire analitic v cer s spunei ce poate fi adevrat, nu ce trebuie s fie adevrat. Ceva ce poate fi adevrat este ceva ce este adevrat n cei puin unul dintre rezultatele acceptabile, chiar dac exist alte rezultate acceptabile n care este fals. nseamn c variantele incorecte de rspuns sunt toate lucruri care nu pot fi adevrate n niciunul din rezultatele posibile. Ca i n cazul ntrebrilor despre ceea ce trebuie s fie adevrat, unele dintre ntrebri v cer s spunei ce poate fi adevrat n funcie de anumite circumstane specifice, iar altele ce poate fi adevrat numai pe baza condiiilor din cerin. Ce poate fi adevrat n funcie de anumite circumstane specifice Luai n considerare urmtoarea ntrebare: Dac Rodica viziteaz Tulcea, care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie poate fi adevrat? Cele cinci variante de rspuns sunt: (A)Laura viziteaz Tulcea. (B)Laura viziteaz Vasluiul. (C)Paul viziteaz Tulcea. (D)Paul viziteaz Vasluiul. (E)erban viziteaz Vasluiul. Cum abordai o astfel de ntrebare? Un prim pas este s verificai rapid dac vreuna dintre variantele de rspuns poate fi eliminat imediat ca fiind o nclcare direct a condiiilor din cerin. n acest caz, putei elimina varianta (B) deoarece ncalc cea de-a treia condiie, care cere ca Laura s viziteze fie Medgidia, fie Tulcea. (Nu este nevoie s trecei n mod sistematic prin toate condiiile pentru a vedea dac vreuna dintre variante ncalc o condiie. Aceasta este o strategie bun pentru ntrebrile de orientare, dar n general nu i pentru celelalte tipuri de ntrebri. Pentru ntrebrile care nu sunt de 14

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic orientare, care v cer s aflai ce ar putea fi adevrat, doar uitai-v rapid pentru a vedea dac vreuna dintre variante ncalc ceva din cerin.) Apoi, luai n considerare circumstana specific din ntrebare - n acest caz, c Rodica viziteaz Tulcea - i ncercai s facei inferene pornind de acolo. Dac Rodica viziteaz Tulcea, atunci Horia viziteaz i el Tulcea, potrivit condiiei a doua. Deoarece, aa cum ne impune prima condiie, erban viziteaz un alt ora dect Paul, fie erban, fie Paul vor vizita de asemenea Tulcea pentru c numai dou orae sunt vizitate de ctre studeni. Tulcea va fi deci vizitat de trei dintre studeni. Deci care ora va fi vizitat de numai doi dintre studeni, Medgidia sau Vasluiul? De vreme ce unul dintre aceti doi studeni trebuie s fie Laura, oraul n cauz trebuie s fie Medgidia; nu poate fi Vasluiul din cauza celei de-a treia condiii. nseamn c niciunul dintre studeni nu viziteaz Vasluiul. Deci variantele de rspuns care menioneaz Vasluiul (adic (B), (D) i (E)) nu pot fi adevrate. Ne rmn variantele (A) i (C). Dar, deoarece tim i c Laura viziteaz Medgidia, tim c (A) nu poate fi adevrat. Deci tim c (C) trebuie s fie rspunsul corect. Abordarea de mai sus presupune s ncepei cu condiiile din cerin i apoi s v concentrai asupra circumstanei specifice din ntrebare pentru a vedea ce se poate deduce din aceasta n conjuncie cu condiiile din cerin. Accentul nu se pune pe ceea se poate demonstra c e adevrat, ci pe ceea ce nu poate fi adevrat, deoarece scopul este s eliminai variantele incorecte de rspuns i s o gsii, astfel, pe aceea care poate fi adevrat. Toate variantele incorecte de rspuns trebuie s fie false. De asemenea, este posibil s se ajung ia rspunsul corect printr-o metod diferit. Presupunei c variantele de rspuns, pe rnd, sunt adevrate. n patru din cele cinci cazuri, aceast presupunere v va duce spre o contradicie, artnd astfel c varianta respectiv de rspuns nu poate fi adevrat. Folosind aceast metod pentru a rspunde la ntrebarea de mai sus, vei ncepe prin a presupune c (A) este adevrat, adic Laura viziteaz Tulcea. Deci Tulcea ar fi vizitat i de Laura i de Rodica. Conform celei de-a doua condiii, dac Rodica viziteaz Tulcea, i Horia viziteaz Tulcea. nseamn c cellalt ora vizitat ar fi vizitat de Paul i erban. Dar prima condiie elimin aceast posibilitate. Deci, n circumstana specific din ntrebare - Rodica viziteaz Tulcea, Laura nu poate vizita Tulcea. Apoi presupunei c (B) este adevrat - anume, c Laura viziteaz Tulcea. Dar aceast posibilitate este exclus direct de condiia a treia. Apoi, presupunei c (C) este adevrat - c Paul viziteaz Tulcea. Deci Tulcea ar fi vizitat de Paul, Rodica (aa cum se specific n ntrebare) i Horia (aa cum cere cea de-a doua condiie). Ne rmn Laura i erban care s viziteze Medgidia. Acest rezultat satisface toate condiiile din cerin i este, astfel, posibil. Ca atare, tim c (C) poate fi adevrat i ai terminat cu aceast ntrebare. Ce poate fi adevrat numai pe baza condiiilor din cerin Un exemplu de ntrebare care v cere s spunei ce poate fi adevrat numai pe baza condiiilor din cerin este urmtorul: Care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie poate fi adevrat? Variantele de rspuns sunt: (A)Horia i Laura viziteaz amndoi Tulcea. (B)Paul i erban viziteaz amndoi Vasluiul. (C)Rodica i erban viziteaz amndoi Medgidia. (D)Horia viziteaz Tulcea i Paul viziteaz Vasluiul. (E)Rodica viziteaz Medgidia i erban viziteaz Vasluiul. Primul pas, ca de obicei, este s verificai dac vreuna dintre variantele de rspuns poate fi eliminat de la nceput ca fiind o nclcare a uneia dintre condiiile din cerin. n acest caz, (B) poate fi eliminat n acest mod, pentru c ncalc n mod direct prima condiie. Apoi, (D) poate fi eliminat ca fiind o nclcare a celei de-a patra condiii.

12

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic l\!e rmn variantele (A), (C) i (E). Va trebui s analizai aceste trei variante de rspuns, una cte una, pentru a vedea care dintre ele nu poate fi eliminat. Mai nti, presupunei c (A) este adevrat. Dac Horia i Laura viziteaz amndoi Tulcea, atunci, conform celei de-a doua condiii, i Rodica trebuie s viziteze Tulcea. Rmn Paul i erban care s viziteze un ora mpreun, ceea ce este eliminat de prima condiie. Deci (A) nu poate fi adevrat. Presupunei, apoi, c (C) este adevrat. Dac Rodica i erban viziteaz mpreun Medgidia, atunci, conform celei de-a doua condiii, i Horia trebuie s viziteze Medgidia. Rmn Paul i Laura care s viziteze un ora mpreun i nimic nu i mpiedic s viziteze Tulcea. Acest rezultat satisface toate condiiile din cerin i, astfel, este posibil. Acum tii c (C) poate fi adevrat i ai terminat cu aceast ntrebare. Nu mai este nevoie s analizai varianta (E). NOT: Pe lng ntrebrile despre ce poate fi adevrat, putei s ntlnii i ntrebri ca urmtoarele: Care dintre urmtoarele poate fi fals? Fiecare dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie adevrat CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta? n ambele cazuri, rspunsul corect este ceva ce nu este adevrat n cei puin unul dintre rezultatele posibile. Astfel, toate variantele incorecte de rspuns vor fi lucruri care trebuie s fie adevrate. Putei, de asemenea, s ntlnii ntrebri ca: Care dintre urmtoarele afirmaii poate fi adevrat, dar nu trebuie s fie adevrat? n aceste cazuri, rspunsul corect este ceva ce este adevrat n cel puin unul dintre rezultatele posibile, dar care este fals n cei puin unul dintre rezultatele posibile. Variantele incorecte de rspuns pentru acest tip de ntrebare vor fi att lucruri care trebuie s fie adevrate, ct i lucruri care nu pot fi adevrate.

Enunurile condiionale Adesea, una sau mai multe dintre condiiile din cerin sunt enunuri condiionale. Enunurile condiionale spun c, dac ceva este adevrat, atunci i altceva este adevrat. De exemplu, Dac Teo face parte din comitet, atunci i Vera face parte din comitet." Pentru a lucra eficient cu ntrebrile de gndire analitic este important s nelegei clar cum s folosii corect enunurile condiionale i ce greeli s evitai. ALTE REFERINE: Subiectul enunurilor condiionale este discutat, dintr-o perspectiv uor diferit, i n seciunea despre Condiiile necesare i condiiile suficiente" din Ghidul pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic. Relaiile condiionale (condiionalele") pot fi exprimate n mai multe feluri. Mai jos avei o serie de variante echivalente care exprim aceeai relaie condiional: (1)Dac Teo face parte din comitet, atunci i Vera face parte din comitet. (2)Dac Vera nu face parte din comitet, atunci nici Teo nu face parte din comitet. (3)Teo nu face parte din comitet dac Vera nu face parte din comitet. (4)Teo nu face parte din comitet dect dac face i Vera parte din comitet. (5)Teo face parte din comitet numai dac Vera face parte din comitet. Toate acestea, n ciuda diferenelor de formulare, exprim exact aceeai relaie condiional ntre participarea lui Teo n comitet i participarea Verei n comitet. Ceea ce v spun toate aceste 16

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic enunuri este c dac Teo face parte din comitet, acest fapt garanteaz c Vera face parte din comitet, Dar niciuna dintre aceste variante nu v spune c dac Vera face parte din comitet i Teo face parte din comitet. NOT: Faptul c toate formulrile de mai sus sunt echivalente din punct de vedere logic nu este evident n mod intuitiv. Pentru majoritatea oamenilor, exist o diferen de focalizare ntre unele dintre acestea. De exemplu, (1) pare s v sugereze s adunai informaii despre Teo mai nti i, dac reiese c Teo face parte din comitet, acest lucru v indic ceva i despre Vera. n schimb, (4) pare s v sugereze s aflai dac Vera face parte din comitet i, dac descoperii c nu face parte, acest lucru v va spune c nici Teo nu face parte din comitet. Analiznd astfel lucrurile, este uor s v scape echivalena care reiese. Dar este foarte important s v obinuii cu aceast echivalen i s v bazai pe ea, pentru a lucra eficient cu ntrebrile de gndire analitic. Deci nu este timp pierdut dac petrecei ceva vreme familiarizndu-v cu aceste echivalene. n ziua examenului, vei putea s lucrai cu uurin cu condiionalele, indiferent cum sunt ele formulate. Cum funcioneaz un enun condiional - indiferent de cum este el formulat - atunci cnd facei inferene? Care sunt informaiile suplimentare care, luate mpreun cu un condiional, duc la inferene corecte? S ne uitm la un exemplu. S lum condiionalul dac Teo face parte din comitet, atunci i Vera face parte din comitet". Exist patru cazuri care pot fi luate n considerare: 1 - Teo face parte din comitet; 2 - Teo nu face parte din comitet; 3 Vera face parte din comitet; 4 - Vera nu face parte din comitet. Fiecare dintre aceste cazuri va fi discutat pe rnd mai jos: 1.Teo face parte din comitet. Dac este adevrat, atunci, dat fiind condiionalul (n oricare dintre formulri), este sigur faptul c i Vera face parte din comitet. Condiionalul spune tocmai acest lucru. Acesta este un caz simplu. 2.Teo nu face parte din comitet. Dac este adevrat, nu putei folosi condiionalul (indiferent de modul n care este formulat) pentru a face inferene corecte despre Vera. n spe, nu putei deduce c Vera nu face parte din comitet. Din perspectiva a ceea ne spune condiionalul, faptul c Teo nu face parte din comitet este compatibil att cu posibilitatea ca Vera s fac parte din comitet, ct i cu cea ca ea s nu fac parte din comitet. Condiionalul, pur i simplu, nu v spune nimic despre participarea Verei n comitet, n situaia dat. 3.Vera face parte din comitet. Dac este adevrat, nu putei folosi condiionalul (indiferent de modul n care este formulat) pentru a face inferene corecte despre Teo. n spe, nu putei deduce c Teo face i el parte din comitet. De fapt, am explicat deja acest lucru n punctul 2 de mai sus. Dup cum am mai spus, faptul c Teo nu face parte din comitet este compatibil cu prezena Verei n comitet. n acelai mod, faptul c Vera face parte din comitet este compatibil cu absena lui Teo din comitet. 4.Vera nu face parte din comitet. Dac este adevrat, putei s folosii condiionalul (indiferent de modul n care este formulat) pentru a face o inferen corect despre Teo. Putei deduce faptul c nici Teo nu face parte din comitet, deoarece, dac Teo ar face parte din comitet fr ca Vera s fac i ea parte din comitet, atunci condiionalul dac Teo face parte din comitet, i Vera trebuie s fac parte din comitet" ar fi nclcat. n concluzie, dac Vera nu face parte din comitet, singurul mod de a respecta condiionalul este ca nici Teo s nu fac parte din comitet. NOT: ntrebrile de gndire analitic v cer, cteodat, s facei inferene care implic mai multe condiionale. S presupunem c avei dou condiionale precum urmtoarele: Dac Teo face parte din comitet, Vera face parte din comitet. Dac Vera face parte din comitet, Radu face parte din comitet. Din acestea dou putem deduce n mod corect c:

14

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Dac Teo face parte din comitet, Radu face parte din comitet.

Dac Radu nu face parte din comitet, Teo nu face parte din comitet. Remarcai c aceste inferene pot fi fcute indiferent de modul n care sunt formulate condiionalele pe care se bazeaz. Deci, de exemplu, din aceste versiuni: Dac Vera nu face parte din comitet, atunci Teo nu face parte din comitet. Dac Radu nu face parte din comitet, nici Vera nu face parte din comitet. putei face aceleai inferene ca mai sus: Dac Teo face parte din comitet, Radu face parte din comitet. Dac Radu nu face parte din comitet, Teo nu face parte din comitet.

Formulri folosite n ntrebrile de gndire analitic n ntrebrile de gndire analitic, limbajul folosit n formularea cerinei i a ntrebrilor trebuie s fie precis i fr ambiguiti. n consecin, multe lucruri sunt explicate mai pe larg i cu mai multe detalii dect n alte tipuri de text. De exemplu, ntr-o cerin despre un grup de oameni care fac prezentri la o ntlnire, se va spune probabil n mod explicit c fiecare persoan face o singur prezentare i c oamenii fac prezentrile una dup alta. Mai jos sunt i alte exemple: cndva nainte/imediat nainte Aceste expresii apar n general n ioc de un simplu nainte". Dac s-ar spune doar Prezentarea lui Sorin are loc nainte de prezentarea lui Jeni", poate s nu reias n mod clar dac mai poate exista o prezentare ntre acestea dou. i astfel ar putea s nu fie clar dac un anumit rezultat este acceptabil sau nu. Folosirea unei expresii ca imediat nainte" are ca scop evitarea unor astfel de ambiguiti. Dac vi se spune Prezentarea lui Sorin are loc imediat nainte de prezentarea lui Jeni", vei ti c nicio prezentare nu poate avea loc ntre acestea dou. Pe de alt parte, dac vi se spune Prezentarea lui Sorin are loc cndva nainte de prezentarea lui Jeni", vei ti c o alt prezentare poate s aib loc ntre prezentarea lui Sorin i cea a lui Jeni, dar nu e obligatoriu s fie aa. Dac trebuie s aib loc o prezentare ntre cea a lui Sorin i cea a lui Jeni, acest lucru va fi menionat explicit. n mod asemntor, vi se poate spune c biroul lui Sorin se afl la un etaj superior fa de cel al lui Jeni (ceea ce permite att ca cele dou birouri s se afle pe etaje imediat alturate, ct i posibilitatea ca cele dou s nu fie alturate), ori vi se poate spune c biroul lui Sorin se afl la etajul imediat superior" biroului lui Jeni (ceea ce face clar faptul c nu pot exista alte etaje ntre etajul la care se afl biroul lui Sorin i cel la care se afl biroul lui Jeni). Sau vi se poate spune c ntr-un ir de birouri, biroul lui Sorin este singurul birou" ntre cel al lui Jeni i cel al lui Robert. Acest lucru este diferit de formularea biroul lui Sorin este un birou ntre cel al lui Jeni i cel al iui Robert". n primul caz, folosirea cuvntului singurul" arat c este numai un birou ntre cei al iui Robert i cel al lui Jeni, adic cel al lui Sorin. n al doilea caz, este posibil i s fie mai multe birouri ntre cel al lui Robert i cel al lui Jeni, la fel cum este posibil ca biroul lui Sorin s fie singurul astfel situat. cel puin/cel mult/exact Cteodat, dac vi se spune c trebuie s fie trei persoane ntr-un comitet, s-ar putea s nu v fie clar dac pot fi mai mult de trei persoane n comitet sau exact trei persoane. Astfel de ambiguiti 18 sunt evitate prin folosirea unui limbaj precis atunci cnd sunt menionate numere. Dac trei este numrul minim de membri n comitet, n generai vi se va spune c trebuie s fie cel puin trei persoane. Dac trei este numrul maxim de persoane din comitet, n general vi se va spune c sunt cel mult trei persoane. Altfel, vi se va spune c

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic sunt exact trei persoane n comitet. respectiv/nu neaprat n aceast ordine Dac vi se cere s analizai dac o propoziie Dac Y este cntat primul, ai doilea, al treilea i al patrulea dintre cntecele prezentate ar putea fi T, X i O", v-ai putea ntreba ce nseamn acest lucru. Poate nsemna c: 1 - T, X i O, ntr-o ordine oarecare; 2 - T al doilea, X al treilea i O al patrulea. n ntrebrile de gndire analitic aceast ambiguitate este evitat spunnd dac Y este cntat primul, al doilea, ai treilea i al patrulea dintre cntecele prezentate ar putea fi T, X i O, nu neaprat n aceast ordine", dac se intenioneaz s se neleag ceea ce exprim 1. Iar dac se spune dac Y este cntat primul, atunci al doilea, al treilea i ai patrulea cntec prezentat sunt, respectiv, T, X i O", nelesul este cel din 2. Alte chestiuni de reinut Aici avei mai multe chestiuni de care e bine s inei cont. Unele dintre acestea au fost menionate anterior, n vreme ce altele sunt observaii i sfaturi suplimentare. inei cont ntotdeauna de faptul c obiectivul este s selectai rspunsul corect, nu s dai explicaii cuprinztoare ale tuturor posibilitilor logice n circumstanele specificate n ntrebare. Gsirea rspunsului corect aproape niciodat nu implic descoperirea tuturor rezultatelor posibile. Pe msur ce facei nite inferene pe baza modului n care circumstanele specifice ntrebrii interacioneaz cu condiiile din cerin, confruntai-le n mod constant cu variantele de rspuns, n orice moment, s-ar putea ca rspunsul corect s fie deja la ndemn. Sau s-ar putea ca unele dintre variante s poat fi identificate ca incorecte i eliminate. Dac ai reuit s identificai rspunsul corect, ai terminat cu ntrebarea respectiv, chiar dac mai exist variante de rspuns pe care nu le-ai eliminat nc. Nu este nevoie s dovedii c acele variante de rspuns nu sunt corecte. n acelai mod, dac ai reuit s eliminai toate variantele cu excepia uneia, ai terminat cu acea ntrebare, chiar dac nu ai artat n mod specific c varianta de rspuns rmas este cea corect. Reinei c, atunci cnd rezolvai ntrebri de gndire analitic, poate fi adevrat orice lucru care nu este interzis de condiiile din cerin sau de ceea ce se poate deduce din acestea n conjuncie cu circumstanele specifice menionate n ntrebare. Nu facei nicio presupunere care nu are o justificare, orict de natural vi s-ar prea. De exemplu, dac vi se spune c un comitet trebuie s aib un expert n finane i unul n marketing, s nu presupunei automat c expertul n finane este o alt persoan dect expertul n marketing. Este foarte important s citii atent i ct mai literal ntrebrile de gndire analitic. Dei este important s economisii timp, este i mai important s nu citii la repezeal. Pentru a v da un exemplu specific de ce poate s se ntmple, luai n considerare urmtoarele dou afirmaii: F i G nu pot pleca amndoi n vacan n iulie" i Nici F, nici G nu pot pleca n vacan n iulie". Exist unele asemnri superficiale ntre aceste dou afirmaii. Cu toate acestea, cele dou nu sunt echivalente, iar dac facei confuzie ntre ele, cu siguran c vei face greeli. Dac F pleac n vacan n iulie i G nu pleac, prima condiie nu este nclcat, dar cea de-a doua este. Reinei discuia anterioar despre elementele active din cerin care nu sunt menionate n niciuna dintre condiii. Nu este necesar ca toate elementele s fie constrnse n mod explicit de 19

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic condiiile din cerin. Dac un anumit element nu este menionat explicit n condiii, nseamn c acesta este constrns numai de ceea ce se ntmpl cu celelalte elemente. Nu nseamn c setul de condiii este incomplet sau greit n vreun fel. S zicem c trebuie s rspundei la o ntrebare de genul urmtor: Care dintre urmtoarele produse trebuie s fie promovat n sptmna 2?", pe baza unei cerine despre apte produse care trebuie promovate pe o perioad de patru sptmni. S mai presupunem c ai stabilit c produsul H trebuie s fie promovat n sptmna 2, dar H nu apare printre variantele de rspuns. Oare nseamn acest lucru c ntrebarea este greit? Nu. De exemplu, s-ar putea ca i G s fie unul dintre produsele care trebuie promovate n sptmna 2, iar G s fie una dintre variantele de rspuns. Atenie, deci: nu poate exista dect un rspuns corect printre variantele de rspuns, dar n sine pot exista mai multe rspunsuri corecte la o ntrebare. Cteodat apar ntrebri despre rezultate acceptabile, dar variantele de rspuns prezint numai rezultate incomplete. De exemplu, s-ar putea s avei o cerin despre mprirea unui grup de oameni n dou subgrupuri, 1 i 2. ntrebarea poate s v cear s aflai care dintre variantele de rspuns poate constitui subgrupul 1. ntr-un astfel de caz, dac v uitai dup nclcri ale condiiilor din cerin numai n cadrul grupului care apare n variantele de rspuns, s-ar putea s gsii mai multe variante aparent posibile. Dar reinei c ceea ce trebuie s fie posibil este tot rezultatul - componena att a subgrupuiui 1, ct i a subgrupului 2. Deci, chiar dac subgrupul 2 nu apare deloc ntre variantele de rspuns, tot trebuie s verificai acest grup pentru nclcri ale condiiilor din cerin. nseamn c va trebui s stabilii i componena subgrupului 2 pentru acele variante de rspuns pe care nu le putei elimina ca fiind incorecte n alt mod. Reinei discuia de mai devreme despre ceea ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin. Este foarte important s inei cont de ceea ce vi s-a explicat acolo - c circumstanele specifice unei ntrebri sunt valabile numai pentru acea ntrebare. Foarte rar se va ntmpla ca o ntrebare s v cear s presupunei c una dintre condiiile iniiale din cerin a fost nlocuit cu o alt condiie. Astfel de schimbri ale condiiilor din cerin sunt i ele valabile numai pentru ntrebarea n care sunt prezentate, dar nu rmn valabile i pentru ntrebrile urmtoare. GHID PENTRU NELEGEREA NTREBRILOR DE NELEGERE A UNUI TEXT SCRIS Cum s abordai articolele din seciunea nelegerea unui text scris Scopul acestei seciuni a testului este s v evalueze abilitatea de a citi i a nelege n profunzime texte de o complexitatea asemntoare celor pe care le vei ntlni n studiul i practica ulterioar. Textele sunt selectate n aa fel nct s poat fi corect nelese doar pe baza informaiei pe care o prezint; nu avei nevoie de cunotine anterioare specializate pentru a le nelege. Orice termeni tehnici care apar sunt explicai n text i trebuie s putei rspunde tuturor ntrebrilor doar pe baza informaiilor din articolul respectiv. De obicei, un text are o singur ideea principal. Uneori se prezint un punct de vedere controversat, care fie este combtut, fie este susinut. Alteori se analizeaz i se critic poziia altcuiva. Uneori se explic un fenomen curios. Alteori se prezint un anumit eveniment important din punct de vedere istoric. Toate textele din aceast seciune vor prezenta un numr de considerente care sunt relevante pentru ideea principal a articolului; rolul pe care acestea l joac este n mare msur determinat de natura ideii principale. Deci, cum ar trebui s abordai un text din aceast seciune? Cei mai important lucru este s v fie foarte clar care este esena textului: care este mesajul pe care textul l ofer cititorului? Uneori, textul va conine o propoziie care enun explicit ideea principal. Cu toate acestea, chiar i cnd exist o astfel de propoziie, ea nu va fi neaprat plasat la nceputul articolului, ci poate aprea oriunde pe parcursul lui. De cele mai multe ori, un text va prezenta pur i simplu perspectiva, critica, explicaia sau descrierea respectiv i va conta pe cititor s-i neleag miezul. Deci, ce trebuie s facei este s citii cu atenie, dar, n acelai timp, s tii c nu trebuie s asimilai i s reinei toate detaliile descriptive pe care autorul le prezint pe parcurs. ncercai s rmnei focalizai pe ideea principal a textului, pentru c ntreg articolul este organizat n jurul ei. Dac nu v este foarte clar care este acea idee, riscai s facei greeli n ceea ce privete relevana relativ a ideilor subsidiare pe care autorul le folosete pentru a o susine pe cea principal.

17

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris Avei n vedere paragrafele i cuvintele de legtur n articolele din nelegerea unui text scris vor aprea adesea schimbri de perspectiv i de focalizare. Un text poate trece de la o idee la alta, de la particular la general, de la o perspectiv pozitiv asupra unui lucru la una negativ, de ia o persoan la alta. Pentru a nelege cum funcioneaz textul, trebuie s identificai diferitele idei dintr-un articol i, mai important, modul n care se leag unele de altele. O caracteristic a acestor texte, care v poate fi de mare ajutor s descoperii cum funcioneaz, este mprirea lor n paragrafe. Paragrafele sunt construite n jurul unei idei clare i, de cele mai multe ori, joac roluri bine definite n textul n ansamblu. De exemplu, cnd autorul trece de la un citat care pledeaz pentru un punct de vedere, la susinerea efectiv a acelui punct de vedere mpotriva unei critici care i se aduce, aceast trecere va fi marcat de obicei printr-un nou paragraf. Ca atare, dac v ntrebai care este rolul fiecrui paragraf, putei ajunge la imaginea de ansamblu a structurii textului. Cu toate acestea, nu toate schimbrile de perspectiv i de focalizare coincid cu trecerea de la un paragraf la altul; se poate ca una sau chiar dou schimbri s se petreac chiar n interiorul aceluiai paragraf, sau ca dou paragrafe s aib aceeai idee principal. Un alt indicator al acestor treceri semnificative sunt cuvintele de legtur, precum cu toate acestea", totui", pe de alt parte", dar" etc. Dac suntei ateni la acest tip de semnale, ele v vor ajuta s v orientai i s identificai prile semnificative ale textului i v vor semnala trecerile importante de la o idee ia alta. Pe lng marcarea schimbrilor, autorii semnaleaz i continuitatea, cu cuvinte precum de exemplu", n mod asemntor", mai mult dect att", pe deasupra" etc. O ultim observaie privind nelegerea punctului de vedere al autorului: de multe ori, autorii textelor compar mai multe perspective sau teorii i, n cele din urm, o susin pe una n detrimentul celorlalte. n cazul acestor texte, o tehnic frecvent este s prezinte iniial ntr-o lumin foarte bun ideile pe care, n final, le vor demonta. Un avantaj al acestui tip de abordare este c e mult mai eficient s critici o idee care a fost prezentat drept solid; un alt avantaj este c un autor care face efortul de a fi imparial i corect cu oponenii si este mai credibil. ns din punctul dvs. de vedere, asta nseamn c acest gen de texte pot deveni dificil de urmrit dac nu urmrii cu atenie teza autorului. Pentru cititori neexperimentai, faptul c autorul prezint ntr-un mod pozitiv o idee a unui oponent poate nsemna c acel autor susine acea idee, pe care de fapt, n final, o combate. Toate tehnicile menionate pn acum v pot ajuta s v orientai, n acest gen de texte, cu privire la poziia autorului.

E bine s citii mai nti ntrebrile? Muli se ntreab poate dac e util s adopte un sfat destul de frecvent vehiculat, i anume dac ajut s citii nti ntrebrile, iar apoi textul. Desigur, suntei liberi s aplicai aceast strategie, dac vi se pare eficient. Prerea noastr este ns, c, pentru majoritatea candidailor, aceast strategie nu funcioneaz. Iat cteva motive pentru care aceast strategie nu funcioneaz. n primul rnd, toate ntrebrile din acest test se ncadreaz n tipuri standard de ntrebri: despre ideea principal sau scopul principal al textului, cele care ntreab dac autorul ar fi sau nu de acord cu o idee, cele care ntreab ce se poate deduce din informaia din text i aa mai departe. Vom explica pe larg n ce const fiecare tip de ntrebare n paginile urmtoare, ceea ce conteaz acum este c, dei textele difer, tipurile de ntrebri vor fi asemntoare de la un set la altui al seciunii nelegerea unui text scris. Prin studiu i exerciiu, v vei familiariza cu aceste tipuri i vei putea anticipa cum vor arta multe dintre ntrebri, fr a v mai pierde timp preios s le citii nainte s citii textul. Desigur, unele dintre ntrebrile pe un anumit text nu vor fi exact la fel ca altele de acelai tip; unele chiar pot prea s aib o formulare special. Dar, chiar i n aceste cazuri, e puin probabil s ctigai ceva citind nti

18

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic ntrebrile: presupune efort s ncercai s v amintii ntrebrile n timp ce citii textul, aa c probabil e mai eficient s v folosii energia mental ncercnd s nelegei articolul n sine. Dup cum am discutat deja, textele pot fi destul de dificile, cu idei sofisticate i relaii complexe ntre ele. Ca s rspundei corect la ntrebri trebuie s avei o nelegere n profunzime a textului. Dac citii articolul cutnd detalii pentru a rspunde anumitor ntrebri, putei pierde din vedere esena textului i, de asemenea, riscai s nu nelegei cu ce ar putea sau nu fi de acord autorul. Aa c, dei putei rspunde bine la ntrebrile care au n vedere acele detalii, v putei mri ansele s rspundei greit la alte ntrebri din set.

19

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris n cele din urm, este important s v amintii c, la concursul propriu-zis, avei un timp limitat n care trebuie s citii patru sau cinci texte i s rspundei la aproximativ 28 de ntrebri. Timpul este esenial. Putei citi ntrebrile nainte s citii textul, ns va mai trebui s le mai citii odat pentru a rspunde, pentru c nu v vei mai aminti exact ce v cere fiecare. S presupunem, de dragul argumentrii, c e nevoie de 5 secunde pentru a citi fiecare ntrebare fr variantele de rspuns. Asta adaug cel puin 2 minute s citii toate ntrebrile din seciune, iar dac le citii de dou ori, v va lua mai mult de patru minute.

Cum s abordai ntrebrile din seciunea nelegerea unui text scris? Dup ce citii o dat textul, trebuie s v ocupai de ntrebri. Pn n acest punct, probabil c nelegei destul de clar ce anume vrea s spun articolul n ansamblu, cum este organizat i unde apar n text idei i informaii specifice. Dar chiar dac nu v simii ncreztori c ai neles textul, trebuie s trecei la ntrebri, mai degrab dect s mai citii textul nc o dat. n cele mai multe cazuri, prima ntrebare din set este despre ideea principal sau despre scopul principal al textului. Dac simii c textul nu v este la ndemn, se poate s recunoatei ideea sau scopul principal al articolului atunci cnd le vedei, aa c, rspunznd primei ntrebri v va fi mai uor s v descurcai cu textul n ansamblu i cu restul de ntrebri. n orice caz, s nu credei c trebuie s v amintii textul n detaliu pentru a ncepe s rspundei la ntrebri. De exemplu, un articol poate prezenta dou teorii privind ncarcerarea, cea punitiv i cea din perspectiva reabilitrii, i le poate descrie pe ambele n detaliu. Cnd citii acest text, trebuie s v clarificai diferena dintre cele dou i s tii, n mare, unde este discutat fiecare. Dar n-ar avea niciun sens s memorai toate detaliile. n primul rnd, nu va exista cte o ntrebare despre orice - nici mcar despre toate lucrurile importante. n al doilea rnd, dac dac avei o idee general despre cum este structurat textul i unde sunt localizate elementele sale cheie, e uor s verificai detaliile recitind doar poriuni de text. De fapt, i cnd suntei convini c v amintii tot ce avei nevoie pentru a rspunde unei ntrebri, e o idee bun s verificai seciunea respectiv din text. Doar dac suntei absolut convini de corectitudinea rspunsului este recomandabil s alegei varianta respectiv fr a mai consulta o dat textul. Cnd citii ntrebrile, privii cu atenie cum este formulat fiecare dintre ele. Multe dintre ntrebri conin detalii menite s v trimit direct la informaiile relevante din text. De exemplu, s ne imaginm c un articol dintrun test discut conflictul dintre filosofii care prefer perspectiva tradiional, subiectiv a studierii minii i filosofii care adopt o abordare nou, obiectivist". Conform articolului, subiectivitii" cred c mintea trebuie explorat prin investigarea experienelor individuale subiective, precum contiina, durerea, emoiile etc, pe cnd obiectivitii" consider demodat aceast abordare i cred c studiul minii trebuie restrns la date materiale, precum transmisia impulsurilor nervoase n creier. O ntrebare din set ar putea fi astfel formulat: Conform articolului, care dintre tezele de mai jos este avansat de subiectiviti pentru a susine c teza obiectivitilor este defectuoas ? Primul lucru pe care vi-l spune ntrebarea este c rspunsul corect va fi o idee care n text este atribuit subiectivitilor. Alte idei din text sunt atribuite obiectivitilor, iar autorul avanseaz propriile idei; evident, niciunele dintre acestea nu se vor regsi n rspunsul corect. Mai mult, ntrebarea v spune c rspunsul corect trebuie s fie o tez avansat de subiectiviti, ca parte a argumentului lor c abordarea obiectivitilor e defectuoas. Majoritatea candidailor vor observa c poziia subiectivitilor n ceea ce privete problemele obiectivismului este prezentat s zicem - n prima jumtate a textului, mai precis n al doilea paragraf. O privire rapid la poriunea de text respectiv v va ajuta s identificai rspunsul corect. n acest caz, ntrebarea se refer ia preri care nu sunt ale autorului, ns multe ntrebri se focalizeaz pe ce spune sau crede autorul, sau pe lucrurile cu care acesta poate sau nu fi de acord. n acelai timp, dup cum am discutat mai sus, autorii textelor utilizate n Testul de Verificare a Raionamentului Logic se refer de multe ori la ce

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris cred alii, la informaiile sau convingerile susinute de acetia, la poziiile pe care i le asum n privina lucrurilor menionate n ntrebare. Din nou, este important s stabilii dac ntrebarea se refer la prerile autorului sau ia cele ale celorlalte persoane menionate de acesta. Mai exist un sfat suplimentar referitor la ntrebrile din nelegerea unui text scris: n general, chiar dac suntei destui de siguri c ai gsit rspunsul corect, ar trebui s aruncai o privire asupra variantelor de rspuns pe care nu le-ai eliminat deja. Variantele incorecte pot fi deseori parial corecte i, ca atare, pot prea c sunt rspunsul corect la o prim citire. Se poate, de aceea, ca dup ce v gndii la ntreg setul de variante, s descoperii c un rspuns pe care l-ai considerat la nceput corect s fie unui greit.

ntrebri despre text n ansamblu (Ideea principal, Scopul principal, Organizarea textului) Dup cum am spus mai sus, prima ntrebare din majoritatea seturilor din nelegerea textului scris v cere s identificai enunul care exprim cel mai corect ideea central sau mesajul pe care textul n ansamblu este menit s l transmit. Acest tip de ntrebri apare n trei subvarieti. Unele vor fi de forma: Care dintre urmtoarele rezum cel mai corect coninutul textului?" Dup cum v cere ntrebarea, trebuie s identificai rspunsul care este cel mai corect rezumat. Ce trebuie s reinei despre acest subtip de ntrebare este c rspunsul corect va fi cel care acoper cel mai complet punctele importante ale textului. Asta nu nseamn c rspunsul este n mod necesar i cel mai lung, ci, pentru acest tip de ntrebare, cel mai corect rezumat va fi cel mai complex i include cei mai importani pai ai discuiei din text. i totui, aceast variant a ntrebrilor despre ideea principal este destul de rar. Le folosim rar i se poate s nu ntlnii niciuna cnd dai testul. A doua i, de departe, cea mai frecvent variant v cere s identificai ideea principal sau central a textului. n loc s v cear s identificai rspunsul care rezum cel mai bine textul, aceste ntrebri v cer s identificai mesajul sau ideea care st la baza textului. Ce este important s tii despre aceste ntrebri este c sunt mai focalizate dect cele de rezumare. Pentru a le rspunde corect, trebuie s putei recunoate cea mai important idee pe care textul ncearc s o stabileasc, ideea creia i sunt subordonate toate celelalte din text, A treia variant ofer cinci poteniale titluri pentru articolul respectiv i v cere s identificai rspunsul care ar fi cel mai bun titlu. Aceast variant presupune c cel mai bun titlu se bazeaz pe ideea central sau pe mesajul textului. i aceste variante sunt destul de rare. Dac ntlnii vreuna, concentrai-v s gsii acel titlu care conine termeni pe care v-ai atepta s i gsii ntr-o formulare standard a ideii principale.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris Un lucru important de tiut despre ntrebrile referitoare ia ideea principal este c o variant de rspuns care surprinde ceva care este adevrat despre text poate n continuare s nu fie rspunsul corect. n primul rnd, acea variant poate conine i informaii care nu se aplic textului respectiv, n care caz, nu se poate considera c exprim ideea principal. Pe de alt parte, o variant de rspuns poate fi n ntregime corect n privina lucrurilor menionate n text, ns privete doar o chestiune secundar din text, mai degrab dect mesajul acestuia n ansamblu. E important i de observat c exist mai multe modaliti de a formula ideea principal a unui text i, de aceea, nu e neaprat necesar s gsii o variant de rspuns care s exprime mesajul textului n acelai fel n care l-ai formula dvs. niv. Dac, ns, nelegei n profunzime textul, rspunsul corect ar trebui s fie, dintre variantele date, formularea cea mai apropiat de propria dumneavoastr formulare. Asta presupune ns, aa cum am discutat mai sus, c trebuie s verificai toate variantele de rspuns nainte de a trece la urmtoarea ntrebare, lucru foarte important pentru ntrebrile despre ideea principal. Cnd citii variantele de rspuns, amintii-v c rspunsurile incorecte fie vor spune ceva fals despre text, fie vor descrie ceva care aparine textului i care poate chiar contribui la construcia mesajului, ns nu reprezint ideea principal n sine. i, din nou, rspunsul corect va exprima n ntregime corect att ceva care se afl n text, ct i faptul c enunul respectiv reprezint cea mai important idee a textului. Pe lng ntrebrile despre ideea principal, care privesc mesajul pe care l transmite textul, mai exist un tip de ntrebri care privete funcia textului n ansamblu. Acest tip de ntrebri v cere s identificai modul n care autorul dezvolt ideea principal, mai precis este despre structura textului. Ele ntreab cum este construit sau organizat textul, ce este textul menit s transmit sau care este principalul scop al textului. De exemplu, un text poate prezenta un fenomen straniu i poate oferi o explicaie pentru acesta. Sau poate compara dou puncte de vedere opuse i poate demonstra de ce l prefer pe unul celuilalt. Sau poate rezuma istoria unei dispute tiinifice. Variantele de rspuns pentru ntrebrile de acest tip nu vor surprinde fiecare schimbare de direcie i fiecare trecere din construcia de ctre autor a ideii principale, ci vor fi caracterizri generale a modului n care este dezvoltat ideea principal. Deci nu fii ngrijorai dac rspunsul corect conine foarte puine detalii. Rspunsurile incorecte vor fi tot la fel de generale, ns nu vor reui s surprind modul de organizare a textului n ansamblu. Un rspuns incorect poate descrie ceva care este adevrat doar pentru o parte a textului sau care nu se aplic deloc ntregului articol. n orice caz, nu va prezenta modelul structural al ntregului text. Unele ntrebri v cer s identificai structura unui singur paragraf. Pentru a rspunde corect, e o idee bun s recitii paragraful la care se refer ntrebarea.

ntrebri despre ce spune sau sugereaz textul Pentru fiecare text din aceast seciune, vi se vor pune ntrebri despre diverse idei transmise de articol. Acestea pot varia de la ntrebri directe elementare (ce spune textul la modul propriu?") la ntrebri mai sofisticate (ce sugereaz autorul, fr a spune direct?"), la ntrebri complexe i avansate (ce se poate deduce pe baza informaiei din text, indiferent dac autorul a intenionat sau nu s sugereze acel lucru?"). Vom discuta toate aceste tipuri de ntrebri, ncepnd cu cele elementare. Componenta primar a nelegerii unui text scris este aceea de a recunoate ce spune textul la nivel literal, iar unele ntrebri sunt concepute s se asigure c ai procesat corect textul la acest nivel fundamental. ntrebrile care evalueaz aceast abilitate sunt de tipul: Care dintre urmtoarele este afirmat n text?", Autorul afirm care dintre urmtoarele despre X?", Care dintre urmtoarele este menionat n text despre X?", Conform textului, care dintre urmtoarele enunuri despre X este adevrat?" sau orice altceva asemntor. Chiar dac sunt ntrebri destul de directe, rspunsul corect nu va fi repetiia cuvnt cu cuvnt a unor lucruri din text, ns va fi o parafraz destul de apropiat. Ideea este c trebuie s recunoatei nu formularea exact a unor lucruri din text, ci mai degrab sensul lor.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris De exemplu, una dintre ntrebrile pe baza unui articol despre arta mural mexican spune: Care dintre urmtoarele este identificat de ctre autorul textului drept o caracteristic a artei murale mexicane? A)Temele de interes erau cu precdere evenimente actuale, B)Putea fi vzut doar afar. C)Folosea aceleai tehnici ca pictura de evalet. D)Se remarca printr-o uniformitate stilistic remarcabil. E)Era menit s fie privit din mai multe unghiuri. n text autorul afirm c operele muralitiior erau concepute s poat fi vzute din diverse puncte". Astfel, rspunsul corect este (E). Observai c rspunsul este o parafraz destul de apropiat a afirmaiei din text fcut de autor. Un exemplu similar se gsete ntr-un text care la un moment dat spune c zonele joase ale mantalei Pmntului au aproape aceeai compoziie ca meteoriii". Conform textului, zonele joase ale mantalei Pmntului sunt caracterizate de; (A)o compoziie similar cu cea a meteoriilor. (B)absena elementelor descoperite n pietrele de pe scoar. (C)o mai mare stabilitate dect a zonelor superioare. (D)prezenta unor cantiti mari de dioxid de carbon. (E)o densitate uniform mai mic dect zonele superioare. Rspunsul corect este (A), iar expresia similar cu" este un echivalent direct al aproape ca". Aceast ntrebare necesit abilitatea de a recunoate ce spune autorul, nu este nevoie de interpretri semnificative. ntrebri ca aceasta pot prea neateptat de uoare, mai ales candidailor pentru care seciunea de nelegere a textului scris este un punct forte. Nu fii descurajai de ct de uoare par aceste ntrebri i, mai ales, nu presupunei c trebuie s pndeasc o capcan deghizat ntr-o ntrebare uoar. Amintii-v c unele ntrebri din testul de verificare a raionamentului logic sunt concepute s evalueze abiliti elementare i, ca atare, sunt n mod necesar mai uoare. Desigur, procesul lecturii depinde n mod obinuit i de abiliti mai complexe dect aceast deprindere elementar de a nelege coninutul literal al unui text i exist alte tipuri de ntrebri de nelegere a textului pe care acestea sunt menite s o testeze. Orice text complex transmite mult mai mult unui cititor atent dect afirm explicit. Autorii se bazeaz pe acest lucru iar cititorii proceseaz de obicei textele att la nivelul lucrurilor pe care le sugereaz implicit, ct i la cel al lucrurilor pe care le enun explicit. n unele cazuri, multe din lucrurile pe care un autor le las nespuse, bazndu-se pe cititor s le furnizeze, constau ntr-o cunoatere a subiectului pe care autorul presupune c cititorii si o au. Acest lucru este adevrat mai ales cnd este vorba despre autori i cititori care sunt familiarizai cu acelai subiect specializat: articolele din revistele de specialitatea sunt un exemplu bun de texte care se bazeaz pe aceast cunoatere comun. Cu toate acestea, este important de reinut c Testul de Verificare a Raionamentului Logic nu presupune cunoaterea anterioar a niciunui subiect specializat, deci niciuna dintre ntrebrile din acest test nu evalueaz un asemenea tip specializat de lectur. Exist, ns, multe alte tipuri de informaii pe care un autor le ias nespuse i pentru care se bazeaz pe cititor: lucruri a cror includere n sfera de nelegere a cititorului este susinut de lucrurile pe care textul le menioneaz explicit. S presupunem, de exemplu, c un autor afirm: nchiderea fabricii a produs un ru suplimentar unei economii regionale care se confrunta deja cu o rat mare a omajului." Cnd spune acest lucru, autorul nu spune i c nchiderea fabricii a avut loc naintea producerii unui ru suplimentar, ns un cititor care nu reuete s neleag c nchiderea a precedat producerea rului, nu va reui s neleag nimic din propoziia respectiv. De fapt, putem spune c un cititor care nu are abilitatea de a produce acest tip de inferene are probleme n a nelege ce citete n general. Exist o varietate de ntrebri care testeaz aceast abilitate. De exemplu, vi se poate cere s spunei ce se

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris poate deduce pe baza unui text sau a unei poriuni dintr-un text, ce anume sugereaz sau indic textul despre un subiect sau fapt discutat explicit n articol sau ce anume este, conform textului, adevrat despre un subiect sau altul. Alte ntrebri v pot cere s deducei ce anume sugereaz sau transmite textul despre prerile oamenilor de exemplu, Cu care dintre ideile de mai jos este cel mai rezonabil de dedus c autorul ar fi de acord?" sau Pornind de la articol, se poate deduce c autorul mprtete care dintre punctele de vedere de mai jos?" sau Pe baza articolului, ce se poate deduce c ar crede Eliade privind relaia publicului cu opera de art?" sau Pe baza textului, cu care dintre ideile de mai jos este cel mai PUIN probabil s fie de acord autorul?". Cnd abordai asemenea ntrebri, trebuie s fii foarte ateni la ale cui idei sau preri se refer ntrebarea. De multe ori, rspunsurile greite vor fi preri alte altor persoane dect cele menionate n ntrebare. Toate rspunsurile corecte la acest gen de ntrebri - fie c se refer la preri, fie la informaii - au n comun faptul c sunt justificate de lucruri explicite din text. Cteodat este suficient o singur propoziie, alteori trebuie s punei cap la cap informaii din diverse seciuni ale textului pentru a identifica rspunsul corect. Uneori putei gsi imediat partea de text care susine o inferen, alteori informaiile relevante nu sunt acolo unde v-ai atepta s fie. Iar n alte cazuri, nu exist o singur seciune bine definit de text unde s gsii toate informaiile de care avei nevoie. ntrebrile variaz i n funcie de ct de aproape este rspunsul corect de partea sau prile de text care l justific. Uneori, rspunsul corect nu este foarte departe de o refrazare a coninutului explicit al textului. De exemplu, un text discut studiul critic al lui Richard A. Posner asupra unei micri literare care promoveaz utilizarea tehnicilor de analiz literar n interpretarea legilor i folosirea, prin reciprocitate, a analizei juridice n interpretarea textelor literare". Una dintre ntrebri spune: Textul sugereaz c Posner consider c juritii abordeaz interpretarea legilor ntr-un mod care: (A)mpiedic descoperirea nelesurile multiple. (B)utilizeaz tehnici precum deconstrucia. (C)interpreteaz legi n funcie de standarde variabile ale comunitii.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris (D)se bazeaz pe punctele de vedere ale criticilor literari. (E)pune n umbr relevana social a tradiiei juridice. Rspunsul corect este (A). Textul spune explicit c Posner susine c interpretrile de tip juridic sunt menite s identifice un singur neles". Raionamentul pe care se bazeaz selectarea rspunsului corect este unul destul de direct: textul nu spune deschis c Posner crede c juritii mpiedic descoperirea nelesurilor multiple, ns, pe de alt parte, nu este foarte greu de vzut c mpiedicarea descoperirii sensurilor multiple este un efect secundar al faptului c intenioneaz descoperirea unui singur neles". Dac v amintii partea relevant a textului sau o putei gsi repede, ntrebri de acest gen vi se vor prea destul de uoare. Alte ntrebri presupun s identificai ideile subnelese ale unei afirmaii din text. ntr-un asemenea caz, relaia dintre ce spune textul i rspunsul corect este de obicei mai puin direct dect n exemplul de mai sus, dei poate fi uor de neles. De pild, iat o ntrebare pe un text despre o bacterie duntoare care atac culturi: Pe baza textului, se poate deduce c rotaia culturilor poate spori producia pentru c: (A)mutarea plantelor le face mai robuste i mai rezistente la boli. (B)numrul de bacterii Pseudomonas fluorescens din sol de obicei crete cnd culturile sunt rotite. (C)rdcinile multor plante produc compui care omoar fitopatogenii duntori altor plante. (D)prezena bacteriilor fitopatogene este responsabil pentru majoritatea bolilor plantelor. (E)de obicei, fitopatogenii atac unele specii de plante, ns altele nu sunt gazdele potrivite pentru ei. Rspunsul corect este (E), care este susinut de informaia din primul paragraf, unde autorul spune: Cultivarea unei singure culturi pe o singur bucat dat de pmnt conduce n cele din urm la o producie sczut. Un motiv este c numrul bacteriilor fitopatogene duntoare, care sunt organisme parazite care se stabilesc pe planta-gazd, crete n solul care nconjoar rdcinile plantelor. Aceast problem poate fi rezolvat prin rotaia culturilor, care presupune c, pentru o perioad de timp, fitopatogenii nu mai gsesc o gazd potrivit. Observai c textul spune c rotaia culturilor face ca fitopatogenii s nu mai gseasc o gazd potrivit, ns nu ofer o explicaie de ce aceast strategie ar funciona. Rmne la latitudinea cititorului s umple acest gol, deducnd explicaia corect - i anume c rotaia culturilor presupune plantarea diferitor culturi n succesiune, iar patogenii care atac unele plante, de obicei nu gsesc n celelalte plante o gazd potrivit. Aceast idee nu este explicit formulat n text, ci este o asumpie implicit. Cu alte cuvinte, cititorul trebuie s furnizeze el nsui informaiile absente pentru a nelege ce spune autorul. Poate c unii cititori sunt obinuii s utilizeze asemenea informaii inexistente n text att de repede i de automat, nct nici nu li se pare c fac o inferen i, ca atare, li se poate prea ciudat c ntrebarea le cere s identifice o inferen pe baza textului. ns, ce poate prea automat i fr efort pentru unii candidai, poate cere efort contient din partea altora. n al doilea rnd, ntrebri ca aceasta evalueaz abiliti superioare de lectur, iar parte din ce definete aceste abiliti este capacitatea de a furniza presupuneri relevante atunci cnd autorul se bazeaz pe cititor s fac acest lucru. Pe scurt, chiar dac, n experiena dvs. subiectiv, inferena a fost att de automat nct pare c nu a fost nevoie de un raionament anume, din punct de vedere logic tot a trebuit s facei o inferen. Iar aceasta este o competen autentic pe care acest tip de ntrebri de nelegere de text sunt menite s o testeze. Desigur, exist i ntrebri n care relaia dintre rspunsul corect i partea relevant de text nu este att de direct. Urmtoarea ntrebare cere o inferen destul de complex pe baza aceluiai text despre Posner i micarea drept i literatur". Pornind de la articol, Posner susine c analiza de tip juridic nu este n general util n interpretarea literaturii pentru c: (A)folosirea dreptului n literatur are n general o natur diferit fa folosirea dreptului n practica juridic.

25

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris (B)dreptul este rareori folosit pentru a transmite idei importante n literatur. (C)juritii nu au suficient pregtire literar pentru a analiza competent opere literare. (D)interpretrile juridice ale literaturii tind s se preocupe doar de chestiuni de drept, n dauna altor elemente importante. (E)interpretrile juridice sunt relevante doar pentru literatura contemporan. Rspunsul corect este (A), iar aceasta este partea de text care l susine: Cnd critic presupunerea susintorilor micrii c juritii pot arunca o lumin nou asupra operelor literare care aduc n discuie i chestiuni de drept, Posner subliniaz faptul c autorii de literatur folosesc dreptul n sensul lui cel mai larg, pentru a transmite o anumit idee sau ca metafor pentru modul n care funcioneaz societatea pe care i-o imagineaz n scrierea lor. Chestiunile juridice n sine, despre care ar putea un jurist s lmureasc cititorii, nu sunt dect foarte rar de interes n literatur. Aadar, conform lui Posner, ne putem atepta ca juritii s fie utili n descifrarea problemelor tehnice de natur juridic, ns o asemenea analiz tehnic detaliat este rareori necesar atunci cnd dreptul este folosit, aa cum se ntmpl n literatur, doar ca metafor sau pentru a ilustra o idee. Deci, pentru Posner, dreptul nseamn lucruri diferite n practica judiciar i n literatur. Rspunsul corect este, ca atare, justificat de text, ns nu este n niciun caz o simpla reformulare a unei afirmaii existente. Pentru a ajunge la acest rspuns este nevoie de interpretare. Asemntor, urmtorul exemplu este un caz mai tipic de ntrebri care cer ce se poate deduce sau se sugereaz din text: n care dintre urmtoarele moduri se poate deduce din text c difer prerea autorului despre Watteau i prerile admiratorilor lui Watteau din secolul al XlX-lea? Rspunsul corect este: Spre deosebire de majoritatea admiratorilor lui Watteau din secolul al XlX-lea, autorul crede c opera lui Watteau nu reflecta att de precis realitatea.

n text nu exist nicio afirmaie direct despre acest lucru. n acest rspuns exist dou idei diferite i ele trebuie tratate separat. Prima este c majoritatea admiratorilor lui Watteau din secolul al XIX-!ea credeau c opera acestuia reflecta precis realitatea. Cea mai clar afirmare a acestei poziii se gsete n primul paragraf, n care ni se spune c scriitorii din secolul al XlX-lea acceptau ca autentic imaginea societii lui Watteau, aa cum o descrisese acesta (mai precis, nceputul secolului al XVIII- lea). Pentru a sublinia aceast idee, paragraful se ncheie cu afirmaia c, n 1884, la bicentenarul naterii lui Watteau, biografii obinuiau deja s l numeasc personificarea unui amiabil i spiritual secol XVIII". A doua idee din rspuns este c autorul nu vede opera lui Watteau n acelai fel. Scrierile lui Watteau sunt caracterizate drept lirice i ncnttoare, iar secolul al XVIII-lea drept amiabil i spiritual, ns autorul ne spune n al doilea paragraf c primele decade ale secolului al XVIII-lea, perioada activitii artistice ale lui Watteau, au fost dea dreptul o calamitate". Autorul continu spunnd c anul n care Watteau a cunoscut primele succese la Paris a fost marcat de o nfrngere militar i de o foamete dezastruoas. Aadar, pentru a gsi rspunsul ia aceast ntrebare, trebuie mai nti s gsii n text informaiile relevante care l justific i care sunt rspndite printre alte informaii care nu au legtur cu el i apoi s le punei mpreun. Un comentariu de final privind aceast categorie de ntrebri. Am fcut o distincie ntre recunoaterea unei parafraze i producerea unei inferene sau interpretri. ns poate este deja vizibil c, uneori, linia de demarcaie dintre cele dou este destul de fin, mai ales dac parafraza sun destul de diferit de original sau dac inferena pare destui de evident. Luai ca exemplu ntrebarea pe care am discutat-o mai sus, despre rotaia culturilor. Ea

26

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris ntreab ce se poate deduce din text, iar rspunsul corect este ntr-adevr o inferen, pentru c nu este afirmat explicit n text, ci este lsat s se subneleag n partea relevant de text. ns, pe de alt parte, ceea ce se sugereaz nu este foarte departe de nivelul explicit al textului i, de aceea, pentru unii poate prea foarte uor de gsit. Dup cum arat acest exemplu, poate fi riscant s judecai variantele de rspuns ca fiind mai uoare (sau mai grele) dect v ateptai s fie rspunsul corect. Ceea ce este important s v amintii este c, indiferent de legtura dintre text i rspunsul corect, acesta din urm este ntotdeauna singura variant de rspuns cu adevrat susinut de text. Rspunsurile incorecte pot prea corecte la prima vedere, ns, la o analiz mai atent, ntotdeauna conin ceva greit. Poate c nu sunt susinute n totalitate de text sau poate chiar contrazic textul. La fel ca n cazul tuturor celorlalte ntrebri din seciunea nelegerea unui text scris, trebuie s judecai variantele de rspuns de la ntrebrile despre ce spune sau sugereaz textul doar n funcie de faptul dac sunt sau nu susinute de text.

mssbm care necesit utilizarea contextului pentru clarificarea sensului (Sens n context) O alt competen a unui bun cititor este abilitatea de a interpreta cuvinte i expresii diferit dect o face un dicionar, n sensul specific care poate fi identificat din modul n care autorul le utilizeaz n textul respectiv. ntr-un text dat, cuvintele i expresiile nu sunt izolate, ci ancorate n contextul lor narativ, argumentativ, explicativ etc. Ceea ce face acest context, printre altele, este s clarifice expresii ambigue, s ngusteze sensul expresiilor vagi sau s ofere o definiie pentru utilizare idiosincratic a unei expresii. Ca atare, seciunea nelegerea unui text scris conine i ntrebri care testeaz aceast abilitate de a stabili care este nelesul contextual corect al cuvintelor i expresiilor. n unele cazuri, aceast sarcin nu este foarte complicat. De exemplu, ntr-un text despre producerea de ulei, paragraful al doilea se termin astfel: Cercettorii au descoperit c, datorit faptului c rotirea elicei separ gazul de uleiul care n mod normal l nsoete, pot aprea reduceri de tensiune atunci cnd opereaz pompa centrifugal. Una dintre ntrebrile din set este:

Care dintre urmtoarele expresii, dac ar fi substituit cuvntului tensiune", ar schimba CEL MAI PUJIN sensul
propoziiei? (A)fluxul de ulei din pomp (B)volumul uleiului din pomp (C)volumul gazului din pomp (D)viteza elicei care mpinge uleiul (E)presiunea din pomp Cuvntul tensiune" este folosit aici cu sensul su specializat, puin accesibil cititorului obinuit, ns un cititor atent ar fi remarcat c paragraful anterior se termin cu aceast propoziie: Aceast modificare a coninutului gazului duce la pierderi de tensiune" or presiune din pomp, cu rezultatul c pompa nu mai produce suficient energie pentru a mpinge amestecul de ulei prin conduct." Cu alte cuvinte, nelesul cu care tensiune" este folosit n text n legtur cu procesul de funcionare a pompei, a fost clarificat explicit n text. Ca atare, rspunsul corect este (E). Sunt, ns, cazuri n care clarificarea contextual nu este att de clar. Iat ca exemplu fraza de deschidere a textului despre pictorul francez Watteau: Crile din secolul al XlX-lea despre artistul francez Watteau (1684-1721) trdeaz un punct nevralgic curios: mai mult dect oricare alt artist de dinainte sau de dup el, Watteau a oferit epocii sale o influent imagine despre sine,

27

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris iar scriitorii din secolul al XlXlea acceptat aceast imagine ca autentic. Una dintre ntrebri spune: La care dintre urmtoarele se poate interpreta c se refer expresia punct nevralgic curios"?

au

(A)incapacitatea persistent a unor biografi de a aprecia ceea ce autorul consider a fi o calitate demn de admiraie. (B)surprinztoarea neputin a anumitor scriitori de a-i dea seama de ceea ce autorul consider o discrepan evident. (C)refuzul voit al unor scriitori de a evalua just ceea ce autorul consider o surs valoroas de informaii despre trecut. (D)o tendin inexplicabil din partea anumitor scriitori de a subevalua un artist pe care autorul l consider extrem de influent. (E)o prejudecat vizibil n favoarea unui anumit pictor i, concomitent, mpotriva unor contemporani ai si, pe care autorul i consider la fel de talentai. Rspunsul corect se dovedete a fi (B). Se poate observa c propoziia n care apare expresia punct nevralgic curios" nu ofer suficiente informaii pentru a stabili corectitudinea acestui rspuns. n acea propoziie nu se menioneaz nicio discrepan evident i nici nu se sugereaz c cineva nu i-ar da seama de aceast discrepan. Tot ce se poate deduce din fraza introductiv este c punctul nevralgic are de-a face cu scriitori de secol XIX care acceptau ca adevrat imaginea pe care Watteau o oferise despre epoca sa. Ne dm seama abia la finalul primului paragraf, din descrierea lui Watteau drept personificarea spiritualului i amiabilului secol al XVIIIlea", c aceast imagine zugrvit de Watteau este una covritor pozitiv. n al doilea paragraf, ni se spune c primele decade ale secolului ai XVIII-lea, perioada creativitii iui artistice, au fost o adevrat calamitate". Abia aici putem remarca discrepana evident". Dat fiind evidena sa, faptul c scriitorii din secolul al XlX-lea nu-i ddeau seama de ea poate fi privit ca surprinztor sau curios". Observai cum sensul unei expresii care apare n fraza introductiv a textului nu poate fi explicat pn ctre finalul paragrafului al doilea.

ntrebri despre cum funcioneaz n context ceea ce spune autorul Un cititor avizat trebuie s fie capabil s se descurce cu faptul c scriitorii, chiar i cei buni, nu explic de ce spun anumite lucruri n anumite locuri. Cititorul trebuie s poat extrage funcia pe care o au, n contextul unui text ntreg, anumite expresii, propoziii sau chiar paragrafe. Uneori, autorul folosete indicii convenionale pentru a ghida cititorul cum s neleag ceea ce se spune. Dei convenionale, astfel de indicii pot fi destul de subtile. Un cititor bun percepe aceste indicii i le folosete pentru a interpreta bucata de text pentru care sunt relevante. Un exemplu de astfel de legturi textuale care nu sunt explicite se ntlnete n urmtorul paragraf dintr-un text despre femeile-doctor din Evul Mediu. Mai nti, pentru a plasa citatul n context: ncepe cu expresia aceast practic frecvent", care se refer ia ceva discutat mai sus, n aceiai paragraf. Potrivit autorului, exist o practic rspndit printre istoricii Evului Mediu de a citi termenul de femeie-doctor", ori de cte ori apare n documente medievale, drept moa". Aceast practic frecvent pune n umbr faptul c, dei femeile nu aveau reprezentare legal n toate domeniile medicale, erau reprezentate ntr-o varietate de specialiti ale comunitii medicale largi. Un studiu solid al lui Wickersheimer i Jacquart demonstreaz c, din 7.647 de doctori n Frana secolului al XV-lea, 121 erau femei. Dintre acestea, doar 44 erau identificate ca moae, restul fiind medici, chirurgi, spieri i alte feluri de tmduitori. n text nu exist nicio explicaie de ce autorul alege s citeze studiul lui Wickersheimer i Jacquart. Propoziia despre acest studiu pur i simplu o urmeaz pe precedenta. Cititorului nu i se spune explicit cum s conecteze informaiile din acea propoziie cu informaiile fie de dinainte, fie de dup. Cu toate acestea, pentru cititorul antrenat, legtura este evident: studiul prezint dovezi academice, documentate, pentru teza enunat n

28

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris propoziia anterioar, i anume c femeile erau reprezentate ntr-o varietate de specialiti medicale. De aceea, pentru ntrebarea: Autorul se refer la studiul lui Wickersheimer i Jacquart cu scopul de a: (A)demonstra c, n Europa de vest medieval, erau recunoscute numeroase specialiti medicale. (B)demonstra c femeile erau adesea slab reprezentate n studiile doctorilor medievali. (C)arta c moaele erau recunoscute oficial ca membri ai comunitii medicale medievale. (D)arta c, n Evul Mediu, moaele reprezentau doar o parte a comunitii mai mari de femei- doctor. (E)arta c existena moaelor poate fi documentat n Vestul Europei nc ncepnd din secolul al XII-!ea. rspunsul corect este (D). Acest lucru este adevrat chiar dac autorul nu a spus ceva de genul: Ca dovad a acestui fapt, poate fi citat studiul lui Wickersheimer i Jacquart." Este probabil ca cititorul care nu a fcut aceast legtur de unul singur s nu fi neles deloc aceast parte a textului. Pentru un astfel de cititor, referina autorului la studiul respectiv pare s fi venit de nicieri. Iat un exemplu care v cere s nelegei modul n care autorul folosete indicii subtile pentru a sugera funcia unei pri a textului. Articolul pe care se pune ntrebarea, spune, printre altele: Criticii au fost de mult timp nedumerii de contradiciile interioare ale personajelor din tragediile lui John Webster. Filosoful antic grec Aristotel sugera c acest gen de contradicii sunt eseniale personalitii tragice i, cu toate acestea, criticii revin mereu la acest element de inconsecven, ca i cum ar fi o trstur excentric proprie viziunii tragice a lui Webster. ntrebarea v cere:

Care dintre urmtoarele enunuri red funcia vizat de autorul texului prin aluzia sa la Aristotel?
(A)Prezint un punct de vedere consensual asupra tragediilor lui Webster, pe care autorul intenioneaz s-l susin. (B)Susine sugestia autorului c modul n care Webster concepe tragedia nu este unul idiosincratic. (C)Ofer un exemplu de abordare a tragediilor lui Webster pe care autorul l critic. (D)Stabilete similaritatea dintre abordrile clasice i cele moderne asupra tragediei. (E)Susine afirmaia autorului c tragedia elisabetan nu poate fi neleas fr studiile academice recente. Rspunsul corect este (B). Referirea la perspectiva lui Aristotel asupra tragediei introduce ideea c o viziune tragic asemntoare lui Webster poate fi datat nc din Grecia antic. Deci viziunea lui Webster nu poate fi privit drept idiosincratic, mai puin n cazul n care criticii sunt gata s susin c prerea lui Aristotel este neimportant. ns ceea ce face autorul este s conserve autoritatea lui Aristotel, folosind-o ca s-i nfieze pe criticii menionai ca nelndu-se. Ceea ce spune autorul este c acei critici consider elementul de inconsecven" din personajele lui Webster ca i cum ar fi" unul excentric. Folosind expresia ca i cum ar fi", autorul sugereaz c greesc. Mai departe, autorul spune c acei critici revin mereu" la acest element, semnalnd astfel un soi de lips de rbdare fa de ncpnarea cu care criticii i susin punctul de vedere eronat. Autorul folosete i expresia i cu toate acestea", sugernd c fac acest lucru n pofida dovezilor contrare evidente furnizate de Aristotel. Pentru a nelege cum funcioneaz acest tip de ntrebare, observai cum ofer autorul o varietate de indicii pentru a-i sugera cititorului c referina la Aristotel este prezentat ca s susin poziia, mprtit de autor, c modul n care Webster concepe tragedia nu este unul idiosincratic. Indiciile se pot recunoate, dar sunt subtile. Nu exist o afirmare explicit a poziiei autorului sau a modului n care este susinut de referirea la Aristotel. Cnd abordai ntrebri despre scopul cu care autorul folosete un anumit cuvnt, expresie sau propoziie, gndii-v c, n afar de situaia n care acel cuvnt, expresie sau propoziie v sunt neclare, cel mai probabil ai

29

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris neles deja care i este rolul, atta vreme ct ai trecut cu succes prin tot textul. Acest tip de proces este esenial i de obicei subtil, ns cititorii abili i exerseaz aceast deprindere de cele mai multe ori n mod automat i incontient. O concluzie care decurge din acest fapt este c nu trebuie s cutai interpretri exagerate ale scopului cu care autorul folosete ceva n text. Cel mai probabil, l-ai recunoscut corect n procesul lecturii. Dac nu putei stabili pe loc care este rolul unui anumit cuvnt sau propoziie din text, recitii contextul imediat. ntr-un text bine scris, autorul v furnizeaz de obicei toate indiciile de care avei nevoie ca s nelegei rolul oricrei buci de text i nu este deloc probabil s ascund aceste indicii la dou sau chiar trei paragrafe distan. De obicei, dac recitii textul din imediata apropiere a cuvntului sau expresiei respective, v va dezvlui scopul acestora.

care presupun recunoaterea de tipare sau trsturi analoage n contexte factuale diferite O modalitate ca un cititor s demonstreze c a neles un tipar de informaii prezentat ntr-un text (sau a felului n care cineva susine un caz sau un punct de vedere) este s recunoasc un alt tipar (sau argument) ca fiind similar ca structur. De obicei, seciunea de nelegerea unui text scris include i astfel de ntrebri. Acest tip de ntrebri v vor ndruma spre o parte anume din text i v vor cere s identificai printre variantele de rspuns ceva similar. Partea relevant din text poate fi descris n termeni generali, iar aceast descriere trebuie s corespund rspunsului greit. De regul, aceti termeni generali pot fi de tipul: Un lucru este cauza altui lucru. Un lucru este o subcategorie a altui lucru. Un lucru este confundat cu un altul. Un anume tip de comportament este iresponsabil. Un lucru nu se ridic ia un standard anume. O aciune are consecine opuse inteniilor sale iniiale. Aceste exemple sunt date doar ca s ilustreze n mare felul de similaritate pe care va trebui s-l identificai. Ele nu sunt menite s sugereze c trebuie mai nti s reformulai coninutul textului n aceti termeni. Este crucial doar s nelegei n profunzime partea relevant de text. Nu avei nevoie de o formulare explicit, ba mai mult, vei irosi timp dac ncercai s o gsii. Pentru a vedea despre ce este vorba, s lum mai nti un exemplu simplu: Care dintre urmtoarele este analoag greelii pe care autorul consider c o fac istoricii atunci cnd folosesc termenul de moa"pentru a se referi la toate femeile-doctor"? (A)Folosesc mr" pentru par". (B)Folosesc biologie"pentru tiin". (C)Folosesc subordonat" pentru superior". (D)Folosesc membru " pentru nonmembru ". (E)Folosesc instructor" pentru participant". Aa cum am vzut mai devreme, cnd am discutat o alt ntrebare din acest set, autorul afirm c, de cte ori gsesc termenul femei-doctor" n documente medievale, istoricii neleg c nseamn moae". ns formularea ntrebrii ne subliniaz faptul c istoricii care pun pe picior de egalitate aceti doi termeni comit o eroare. Autorul prezint aceast eroare cu urmtoarele cuvinte: Aceast practic frecvent pune n umbr faptul c, dei femeile nu aveau reprezentare legal n toate domeniile medicale, erau reprezentate ntr-o varietate de specialiti ale comunitii medicale largi." Autorul dezvolt aceast idee spunnd c, ntr-un studiu despre doctorii medievali, din 121 de femei-doctor, doar 44 erau moae, restul fiind chirurgi, spieri i alte feluri de tmduitori. Aadar, n termeni generali, aceast greeal const n confundarea unei categorii cu una dintre subcategoriile sale. Trebuie s identificai n variantele de rspuns pe cea care descrie aceeai eroare.

30

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris Rspunsul corect este (B). Cineva care confund biologia cu tiina ignor faptul c n categoria numit tiin" sunt incluse multe alte subcategorii pe lng biologie. Aceast persoan comite o eroare analoag celei pe care consider autorul c o fac istoricii. Observai c nu totul este analog ntre rspunsul (B) i faptul c istoricii folosesc termenul moae" pentru a se referi la toate femeile-doctor. De exemplu, termenii descrii n (B) se refer la discipline academice, nu la oameni. Pe de alt parte, termenii din (C) i (E) se refer la oameni, le fel ca cei folosii de istorici. De ce, aadar, nu conteaz aceast similaritate? Pentru c faptul c se refer la oameni nu face parte din eroarea pe care o comit istoricii. ncercnd s gsii erori similare, vei descoperi c niciuna dintre (A), (C), (D) sau (E) nu comit greeala respectiv. Toate conin o eroare i, n acest caz, se ntmpl s fie acelai tip de eroare. Toate confund doi termeni, ns niciunul dintre acetia nu l conine pe cellalt, pe cnd istoricii folosesc doi termeni, dintre care unul l include pe al doilea. Greeala istoricilor este c nu neleg c nu toate femeile-doctor sunt moae, dei toate moaele sunt doctori. Spre deosebire de aceasta, greeala din (A), de exemplu, atunci cnd pune pe picior de egalitate merele cu perele, este c suprapune dou categorii, dintre care niciuna nu o include pe cealalt, nici mcar parial. Acum s lum un exemplu mai complex. ntr-un text care discut interaciunile dintre Biroul pe probleme native ale Statelor Unite i tribul Oneida din Wisconsin, ni se spune c tribului i s-a oferit o sum forfetar unic de 60.000$ pentru fiecare membru n schimbul unei sume anuale pe via de 0,52$, prevzut de tratatul Canandaigua. n continuare ni se spune c: Delegaii tribului Oneida au refuzat n unanimitate suma propus, pe motiv c schimbarea unor prevederi ale tratatului ar putea pune n pericol multele cereri de napoiere a pmnturilor formulate n baza aceluiai tratat. Acest refuz face obiectul urmtoarei ntrebri:

Care dintre situaiile de mai jos este cel mai ndeaproape similar cu refuzul delegailor Oneida de a accepta suma
de 60.000$? (A)O universitate i ofer unui student o burs pe patru ani, cu condiia ca acesta s nu accepte o slujb n afara universitii. Studentul refuz oferta i merge la o coal diferit, pentru c suma oferit nu i-ar fi acoperit cheltuielile de subzisten. (B)O companie care ncearc s i reduc obligaiile sala riale i ofer unui angajat un bonus consistent dac acesta accept s se pensioneze nainte de vreme. Angajatul refuz pentru c nu vrea s compromit un proces pe rol n cadrul cruia muncitorii solicit compensaii financiare.

31

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris (C)Prinii unei adolescente i propun s o plteasc la sfritul fiecrei luni pentru treburile casnice sptmnale pe care le face, n loc s o plteasc sptmnal. Adolescenta refuz pentru c are obligaii financiare pe care trebuie s le plteasc la nceputul lunii. (D)Un dea Ier de maini i ofer unei cliente o sum de 500 dac cumpr o main. Clienta refuz pentru c nu vrea s plteasc taxe pentru aceast sum i i propune n schimb s i scad procentele proporional aferente din fiecare rat lunar. (E)Un proprietar i propune unei chiriae s nu plteasc chiria cteva luni, dac accept s nu cear, dup cum este stipulat n contract, s i se zugrveasc apartamentul la fiecare doi ani. Chiriaa refuz pentru c asta ar presupune s zugrveasc apartamentul pe timpul ei. Care este exact situaia delegailor Oneida care refuz suma unic? Este o aciune (de a refuza o ofert) care este motivat de un motiv anume, mai precis c a nu face acel lucru ar avea consecine legale nedorite. Aceasta este o descriere general a situaiei delegailor Oneida, ns se dovedete a fi o descriere care se aplic la fel de bine rspunsului corect, i numai rspunsului corect. Acesta este (B), similar fiind motivul pentru care o ofert altfel generoas este refuzat. Observai c exist i diferene clare ntre situaia delegailor i cea a angajatului. De exemplu, ntr-un caz refuzul aparine unor delegai care vorbesc n numele unui grup mai mare care ar putea fi afectat de aceast decizie, iar n cellalt caz refuz n nume propriu. ns aceast diferen nu joac niciun rol n alegerea rspunsul corect, chiar dac poate prea una semnificativ. n primul rnd, faptul c aceast decizie important care afecteaz ntreg tribul Oneida este responsabilitatea unor delegai nu este subliniat nicieri n text. Cnd discut refuzul lor de a accepta suma unic, textul se concentreaz pe motivul invocat de aceti delegai pentru a refuza. Ca atare, pe msur ce textul prezint situaia, motivele refuzului devin aspectul esenial al situaiei, iar ca o alt situaie s fie similar, trebuie s se asemene n privina acestui aspect. Doar rspunsul corect ntrunete aceast condiie. Mai mult, observai c celelalte variante de rspuns se aseamn cu rspunsul corect pentru c se refer la un singur individ, ceea ce nseamn c nu se pune problema ca vreuna dintre ele s fie mai aproape de situaia din text nici mcar n aceast privin. De fapt, orice scenariu care este analog sau similar cu un altul trebuie s fie diferit n anumite privine. Altfel, ar fi identic cu primul, nu doar analog. Deci este important s reinei c rspunsul corect la acest tip de ntrebare va fi cel care este cel mai asemntor sau analog cu ceva discutat n text, chiar dac va diferi n multe privine.

ntrebri despre atitudinea autorului Autorii scriu texte dintr-o mulime de motive. Pot scrie ca s informeze, prezentnd doar ceea ce consider a fi fapte, fr s sugereze ce cred sau simt despre acestea. Sau pot consemna ceea ce altcineva a considerat a fi fapte, fr s precizeze ce crede acea persoan despre ele sau care este propria prere a autorului. ns, adesea, autorii scriu i cu alte scopuri n minte. De exemplu, pot scrie pentru a convinge cititorul de meritele unui anumit punct de vedere, caz n care vor scrie n aa fel nct cititorul s-i poat da seama c sentimentele lor sunt pozitive fa de acel punct de vedere. La fel, ei pot scrie pentru a avertiza cititorul c o anume perspectiv nu are niciun merit, n care caz vor face adesea comentarii care i permit cititorului s neleag care este atitudinea lor fa de chestiunea respectiv. Ca atare, una dintre trsturile unui text de care cititorii abili vor ine cont este dac autorul sugereaz, fie printr-un anumit ton, fie prin alegerea anumitor cuvinte, c are o anumit atitudine fa de materialul prezentat. Conteaz, de asemenea, dac vreunui dintre cei menionai de ctre autor n 36

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris text sunt prezentai ca avnd o anume atitudine fa de vreun lucru din text. Toate acestea sunt importante n evaluarea textului. De exemplu, dac atitudinea unui autor este de entuziasm nestvilit, cititorul abil va citi cu pruden, fr a lua de bun tot ce spune autorul. n seciunea de nelegere a textului scris, vei ntlni ntrebri care v cer direct s identificai atitudinea autorului sau atitudinea celor discutai de autor. Un alt tip de ntrebare v poate cere s v gndii la anumite cuvinte sau expresii din text i s le identificai pe acelea care indic atitudinea autorului sau a persoanelor menionate de acesta fa de un lucru discutat n text. Cnd avei de-a face cu o ntrebare direct despre atitudine, trebuie s vedei dac textul conine indicatori de ton sau termeni de evaluare. De exemplu, uneori se ntmpl ca un ton iniial pozitiv s fie temperat mai apoi printr-o expresie care indic o anumit rezerv. La fel, un ton care iniial sugera c autorul nu este de acord cu ceva, poate fi moderat ulterior prin admiterea unei pri valoroase a acelui lucru. Aceste lucruri vor fi reflectate de descrierea n ansamblu a atitudinii autorului i va trebui s alegei rspunsul corect din variantele date. Iat o ntrebare care ilustreaz aceast

Atitudinea autorului fa de studiul lui Breen i Innes poate fi cel mai bine descris drept: (A)respingere condescendent. (B)acceptare total. (C)ndoial agresiv. (D)aprobare reinut. (E)confuzie sincer. Rspunsul corect este (D). Prima referire la Breen i Innes apare la nceputul textului, n fraza: n Myne Owne Ground", T.H. Breen i Stephen Innes contribuie semnificativ la o recent i binevenit schimbare de la o analiz centrat pe albi la una centrat pe negri a rolului jucat de americanii de origine african n era colonial a Americii. Cuvntul binevenit" indic o aprobare i, din moment ce se spune c Breen i Innes au contribuit semnificativ la ceva care este binevenit, atitudinea de aprobare se extinde i la ei i la studiul lor. ns acesta nu este singurul indiciu al atitudinii autorului. Mai trziu, n text, autorul spune c Breen i Innes nu pun suficient accent pe multele dovezi care indic faptul c legile cutumiare, care au fost incorporate doar treptat n legile statutare, au ngrdit libertatea americanilor de culoare cu mult nainte de 1670..." Expresia nu pun suficient accent" exprim o critic adus lui Breen i Innes i, ca atare, atitudinea de aprobare indicat de binevenit" devine una reinut. Alteori vi se poate cere s identificai ntr-un text cuvintele sau expresiile care indic atitudinea autorului. O ntrebare de acest tip v poate cere: Care dintre urmtoarele perechi de cuvine dezvluie atitudinea autorului fa de teza" menionat n rndul 56? (A)prejudeci" (rndul 5) i retoric" (rndul 6) (B)a mnui" (rndul 7) i falsificare" (rndul 17) (C)nchipuiri" (rndul 16) i a avea de-a face" (rndul 19) (D)extremism" (rndul 20) i neplauzibil" (rndul 24) (E)naiv" (rndul 35) i erori" (rndul 42) Rspunsul corect este (D). Aa cum este folosit n rndul respectiv, cuvntul extremism" se aplic autorilor tezei menionate n rndul 56 i, indirect deci, i tezei n sine, n rndul 24, autorul folosete termenul neplauzibil" pentru a caracteriza un aspect al tezei, i anume respingerea unei perspective tradiionale. Luate mpreun, aceste dou cuvinte relev o atitudine marcat negativ a autorului fa de teza n chestiune. Spre deosebire de rspunsul

33

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris corect, n variantele de rspuns incorecte, cel puin unul dintre termeni nu se refer la teza din rndul 56, dei pot ilustra o anumit atitudine a autorului. De exemplu, unul dintre rspunsurile greite este naiv" i erori". Ambele cuvinte sunt buni indicatori de atitudine i ambii sunt folosii de autori pentru a exprima o atitudine. Cu toate acestea, dac ne uitm ia rndul 35, descoperim c autorul folosete naiv" pentru a caracteriza o poziie opus tezei n chestiune i, de aceea, nu rspunde ntrebrii aa cum a fost ea formulat. Descoperind acest lucru, putei exclude aceast variant de rspuns, indiferent la ce se aplic erori".

ntrebri despre semnificaia informaiilor adiionale Cititorii abili citesc cu un ochi critic. Adic, pe msur ce citesc demonstraia autorului n favoarea unei anumite poziii, nu primesc pasiv ce se gsete n text. Mai degrab, ei evalueaz plauzibilitatea, coerena i puterea argumentelor avansate de autor. Se pot chiar gndi la obiecii pe care le-ar avea mpotriva celor susinute de autor. Sau se pot gndi la lucruri pe care autorul nu le-a menionat, dar care i-ar susine punctul de vedere. Sau s-ar putea gndi la ntrebri al cror rspuns nu l tiu, dar care ar fi relevant de pus. Acest test nu v cere s v venii cu propriile argumente care s ntreasc sau s slbeasc demonstraia autorului, ci include ntrebri care v cer s recunoatei asemenea argumente. Vi se va cere s stabilii dac noile informaii ntresc sau slbesc un anumit argument adus n text. De obicei, ntrebrile vor folosi ca atare cuvintele ntresc" sau slbesc", ns pot folosi i cuvinte sau expresii sinonime, precum susin, ajut sau confirm o anumit poziie sau argument; sau submineaz, pun sub semnul ntrebrii sau pun la ndoial o anumit poziie sau argument. Urmtorul exemplu este o ntrebare care v cere s recunoatei o slbiciune a unei explicaii propuse n text. Care dintre urmtoarele, dac ar fi adevrat, ar submina cel mai serios explicaia propus de autor n paragraful al treilea? (A)O serie de specii de psri cnttoare nrudite cu canarul triesc mai puin dect acesta i nu cunosc neurogeneza. (B)S-a demonstrat c dimensiunea creierului mai multor tipuri de psri zburtoare cu durat de via asemntoare celei a canarului variaz n funcie de un ciclu de neurogenez de doi ani. (C)Se tie c unele specii de psri zburtoare similare ca dimensiune canarului au creierul mult mai greu dect canarul. (D)Canarii care au repertoriul de cntece mai complex dect media tind s aib muchi pentru zbor mai bine dezvoltai. (E)Canarii cu creier mai mic i mai uor dect media tind s rein un repertoriu sczut de cntece. Observai c formularea dac ar fi adevrat" nseamn c trebuie s tratai fiecare variant de rspuns ca fiind adevrat, cel puin pentru a rspunde acestei ntrebri. Nu trebuie s v preocupe dac este sau nu adevrat n realitate, nu acest lucru conteaz n selectarea rspunsului corect. Explicaia din paragraful al treilea la care se refer ntrebarea este explicaia unui fenomen numit neurogenez (apariia de noi neuroni) care a fost observat la canari; O posibil explicaie pentru aceast nlocuire continu de celule nervoase ar putea fi pus pe seama duratei de via relativ lungi a canarului i a cerinelor pentru zbor. Creierul canarului ar fi mult mai mare i mai greu dect ar fi fezabil ca s zboare dac ar trebui s care toate celulele de care are nevoie pentru a procesa i a reine toate informaiile adunate pe parcursul ntregii viei. Cu alte cuvinte, neurogenez s-ar datora, conform explicaiei, nevoii de a menine creierul canarului mic i uor pentru ca acesta s poat zbura. Aceast explicaie n-ar mai sta n picioare sau, cel puin, ar trebui serios modificat, dac rspunsul corect, (C), ar fi adevrat: Se tie c unele specii de psri zburtoare similare ca

34

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de nelegere a unui text scris dimensiune canarului au creierul mult mai greu dect canarul." Presupunnd c aceast variant este adevrat, nu mai este probabil s existe dificulti de a zbura pentru canari, chiar dac ar avea creierul mai greu dect l au. n acel caz, nu cerinele impuse de zbor ar dicta dimensiunea redus a creierului canarului i, de aceea, nu pot fi invocate ca explicaie pentru neurogenez, mecanismul prin care creierul canarului este meninut la dimensiuni reduse. n acest exemplu, explicaia depinde de adevrul unei supoziii. Informaiile suplimentare sugereaz c aceast supoziie ar putea fi la fel de bine neadevrat. n alte ntrebri care v cere s identificai ce ar ntri sau slbi o idee din text, informaiile adiionale se pot referi la text n alte moduri. De exemplu, ar putea sugera c ceva care poate fi anticipat pe baza textului este adevrat i, de aceea, ar sprijini argumentul respectiv din text. Sau var putea spune c ceva ce poate fi anticipat pe baza textului nu se poate sau nu este probabil s se ntmple, caz n care, argumentul din text ar fi subminat. Sau pot sugera c o generalizare pe care se bazeaz textul nu se susine n cazul particular n chestiune. Sau pot sugera c este improbabil ca un argument avansat n text s fie adevrat. Ce trebuie s reinei este c trebuie s cutai acele informaii care au un impact asupra plauzibilitii poziiei, explicaiei, argumentului, dovezilor .a.m.d. precizate de ntrebare. Nu este suficient c o anumit informaie se refer la ceva menionat n text sau chiar la chestiunea anume din ntrebare. Rspunsul corect trebuie s aib un efect real asupra forei poziiei respective. Pe de alt parte, rspunsul corect nu trebuie s stabileasc sau s demonteze definitiv poziia menionat n ntrebare. Avnd n vedere c aceste ntrebri se refer ia ce ar ntri sau slbi un lucru spus n text, este suficient ca rspunsul corect s creasc (pentru ntrebri de tipul a ntri") sau s descreasc (pentru ntrebri de tipul a slbi") ansele ca argumentul sau poziia s fie adevrate.

35

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

GHID PENTRU NELEGEREA NTREBRILOR DE GNDIRE LOGIC Argumente Ce este un argument?________________________________________________________ Cele mai multe ntrebri de gndire logic sunt concentrate pe argumente, care sunt seturi de enunuri ce prezint dovezi pe baza crora se trage o concluzie. Aceste argumente sunt de regul scurte i independente.

S lum acest exemplu elementar: Sa rida are o nalt calificare i comitetul de angajare i cunoate bine activitatea. Prin urmare, ea va primi probabil o ofert pentru un loc de munc. Acesta este un argument simplu. Sunt prezentate dou dovezi. Acestea sunt premisele argumentului. Aceste premise sunt oferite n sprijinul punctului de vedere c Sandei i se va oferi probabil un loc de munc. Aceasta este concluzia argumentului.

S analizm ai doilea caz: Computer Expert este o revist foarte respectat, cu numeroi cititori, aa c acceptul pe care l d unor produse are o mare greutate pe piaa de calculatoare electronice. Monitorul X2000 a fost de curnd susinut de Computer Expert. Prin urmare, e de ateptat c vnzrile monitorului X2000 vor crete substanial. n acest argument informaia despre reputaia revistei i numeroii ei cititori servete ca baz pentru formularea unei concluzii intermediare sau subsidiare: c acceptul su are mare influen pe pia. Aceast concluzie intermediar n conjuncie cu premisa c X2000 a fost susinut de revist furnizeaz motive pentru previziunea unei creteri a vnzrilor. Aceast previziune este concluzia principal sau general a argumentului.

Identificarea elementelor unui argument

Un argument poate fi analizat prin identificarea diferitelor elemente componente i rolul pe care fiecare element l joac n cadrul su. Elementele de baz ale unui argument sunt premisele i concluziile. Aa cum am vzut deja, un argument poate avea una sau mai multe concluzii intermediare n plus fa de concluzia general. Premisele apar n diferite forme. Unele sunt fapte precise, altele sunt definiii, iar altele sunt principii ample sau generalizri. Toate premisele au n comun faptul c sunt prezentate ca adevrate fr nicio alt susinere. Adic nu se ncearc, n cadrul argumentului, probarea sau justificarea lor, Prin contrast, o concluzie nu este pur i simplu asertat. O concluzie este prezentat ca justificndu-se prin anumite premise. Astfel, concluzia unui argument poate fi atacat dac nu este susinut n mod adecvat de premise. (Premisele, de asemenea, pot fi atacate pe baza acurateei factuale, dar un demers de acest fel nu ine de logic.) Un fapt care trebuie reinut despre premise i concluzii este c ele pot aprea n orice ordine. Premisele sunt prezentate pentru a susine o concluzie, dar acest lucru nu nseamn c premisele vor preceda ntotdeauna concluzia. Concluzia poate s apar la nceputul, mijlocul sau sfritul unui argument. S analizm urmtoarele

36

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic exemple: Doina este cu mult mai abil dect Victor n a asigura sprijinul financiar de care are nevoie programul Voluntarii pentru alfabetizare", dar Doina nu are nclinaia lui Victor de a ndeprta pe cei mai dedicai voluntari din acest program. Prin urmare,ar fi n avantajul programului Voluntarii pentru alfabetizare" dac Doina ar lua locul lui Victor ca director. Doina este cu mult mai abil dect Victor n a asigura sprijinul financiar de care are nevoie programul Voluntarii pentru alfabetizare". Prin urmare, ar fi n avantajul programului Voluntarii pentru alfabetizare" dac Doina ar lua locul lui Victor ca director, mai ales pentru c Doina nu are nclinaia lui Victor de a ndeprta pe cei mai dedicai voluntari din acest program. Ar fi n avantajul programului Voluntarii pentru alfabetizare" dac Doina ar lua locul lui Victor ca director, deoarece Doina este cu mult mai abil n a asigura sprijinul financiar de care are nevoie programul, iar Doina nu are nclinaia lui Victor de a ndeprta pe cei mai dedicai voluntari din acest program.

Toate aceste trei exemple prezint acelai argument. n fiecare exemplu, concluzia este c Programul Voluntarii pentru alfabetizare" ar avea de ctigat dac Doina ar lua locul lui Victor ca director, iar aceast concluzie este susinut de aceleai dou premise. Dar, n fiecare exemplu, argumentul este exprimat n mod diferit, cu aezarea concluziei la sfrit, la mijloc sau respectiv, la nceput. Este deci important s ne concentrm pe rolul pe care l joac fiecare enun n cadrul ntregului argument. Poziia n cadrul argumentului pur i simplu nu conteaz. Un alt fapt de reinut este i prezena cuvintelor indicatoare care marcheaz rolul pe care l au enunurile n cadrul argumentului. De exemplu, prin urmare" precede adesea concluzia; acesta este un indicator obinuit de concluzie. La fel sunt i astfel", din acest motiv", deci", n consecin", de aici decurge c", se poate conchide c" i numeroase altele. La fel, i premisele sunt adesea precedate de cuvinte indicatoare dintre care cele mai tipice sunt deoarece", pentru c". Totui, nu v bazai n mod necritic pe aceste cuvinte indicatoare. Pot fi neltoare, mai ales n cazul argumentelor complexe care s-ar putea s conin unul sau mai multe subargumente. Nu exist vreun mod absolut mecanic de identificare a rolurilor diferitelor enunuri din cadrul unui argument. Este demn de menionat c, n formularea unui argument, oamenii nu se limiteaz la prezentarea concluziei i a enunurilor care o susin. De asemenea, argumentele scurte din ntrebrile de gndire logic conin adesea enunuri care nu sunt nici premise, nici concluzii. Este vorba de enunuri care indic motivaia pentru construirea argumentului, enunuri care transmit informaii de fundal i enunuri care identific poziia mpotriva creia se plaseaz argumentul. Aa c s nu asumm c tot ceea ce nu e parte a concluziei argumentului funcioneaz ca suport al acelei concluzii.

37

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic


______Cum se desfoar argumentul_____________________________________________ De ndat ce ai identificat premisele i concluzia, urmtorul pas este s v clarificai exact asupra modului n care se desfoar argumentul; adic cum realmente se presupune c ntemeierile oferite concluziei ar trebui s o susin. nelegerea modului de desfurare a argumentului este un pas crucial pentru a rspunde la multe dintre ntrebrile de tipul testului de verificare a raionamentului logic. Printre acestea se numr ntrebrile care v cer s identificai o tehnic de raionare folosit n argument, ntrebri care v cer s gsii modul, schema sau structura de raionare utilizat() n dou argumente distincte i o varietate de alte tipuri de ntrebri. A determina cum decurge un argument nseamn a discerne corect modul n care premisele sunt menite s susin concluzia general. S analizm, de exemplu, argumentul prezentat mai sus despre Voluntarii n programul pentru alfabetizare, n care se conchide c programul ar avea de ctigat dac Doina ar lua locul lui Victor ca director. n sprijinul acestei concluzii sunt oferite dou consideraii: una afirmnd superioritatea Doinei n asigurarea sprijinului financiar i alta acuzndu-l pe Victor c are mai degrab nclinaia de a ndeprta pe voluntarii cei mai devotai. Aceste dou consideraii sunt mpreun relevante pentru concluzie deoarece, toate celelalte lucruri contnd la fel, programul are avantajul unui director care se pricepe mai bine la colectarea de fonduri i este probab mai puin nclinat s ndeprteze voluntarii. Fiecare dintre aceste consideraii sprijin concluzia, iar ntemeierea oferit de una este complet independent de ntemeierea oferit de cealalt. n alte argumente, modul n care premisele ntemeiaz concluzia este mult mai complex. S analizm exemplul urmtor: Anii 1917, 1937, 1956, 1968, 1979 i 1990 sunt toi notabili pentru modul n care s-au desfurat att micrile populare ale vremii, ct i activitatea apropiat de maximum a petelor solare. Cnd sunt multe pete n soare, n aerul respirat de oameni are loc o cretere brusc de ioni cu ncrcare electric pozitiv i se tie c ionii cu ncrcare pozitiv i fac pe oameni anxioi i iritabili. Prin urmare, e probabil ca petele solare s fi fost realmente un factor de declanare a micrilor populare. Concluzia acestui argument, marcat de indicatorul Prin urmare", este c e probabil ca activitatea petelor solare s fi fost realmente un factor de declanare a micrilor populare. Exist trei premise. Prima ne vorbete despre anii specifici n care au avut loc att o puternic activitate a petelor solare, ct i micri populare. Celelalte dou sunt generalizri: c se produce o cretere brusc de ioni pozitivi n aer n timpul activitii petelor solare i c ionii cu ncrctur pozitiv i fac pe oameni anxioi i iritabili. Aadar, cum se deruleaz acest argument? Prima premis ofer un sprijin direct concluziei, dar acest sprijin este foarte slab, constnd n dovezi circumstaniale A doua i a treia premis nu sprijin fiecare direct concluzia, ci doar mpreun. Dac aceste dou premise sunt adevrate, ele contribuie deopotriv n a stabili c petele din soare sunt un factor cauzal de cretere a iritabilitii. Remarcai c nc nu exist nicio legtur ntre petele din soare i micrile populare. Totui, este oarecum plauzibil c o cretere a iritabilitii face mai probabil izbucnirea micrilor populare, iar argumentul asum, n mod tacit, acest lucru. Deci, dac asumm acest lucru, putem observa legtura dintre petele solare i micrile populare. Acest fapt ntrete dovezile furnizate de prima premis. Date suplimentare: Putei afla mai multe despre rolul asumpiilor n argumentare n discuia de la paginile 63-67.

_____ntrebri viznd modul cum se desfoar argumentul___________________________ Testul poate s cuprind ntrebri care v cer s v referii la modul n care un argument se desfoar n

38

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic general, la rolul logic pe care l joac o anumit parte a argumentului sau la paii logici pe care i face un participant la dialog atunci cnd rspunde altuia. nelegerea modului n care se deruleaz un argument relevant v pune n situaia de a rspunde la aceste tipuri de ntrebri. Mai jos se discut pe scurt trei exemple.

Exemplul 1 Se tie c veveriele brune fac guri n coaja ararilor de zahr i consum seva copacilor. Deoarece seva ararilor de zahr este compus esenialmente din ap cu o concentraie mic de zahr, veveriele caut fie ap, fie zahr. n locurile unde cresc ararii de zahr apa se gsete i n alte surse, aa c veveriele nu i-ar da osteneala s road coaja pentru a face guri doar pentru ap. Prin urmare, ceea ce caut probabil veveriele e zahrul.

Cerina construit pe baza acestui argument este pur i simplu: Argumentul procedeaz prin

Concluzia acestui argument e uor de identificat: veveriele brune fac guri n scoara ararilor probabil ca s ia zahrul coninut n seva lor. Argumentul ajunge la aceast concluzie mai nti remarcnd c, deoarece seva conine esenialmente ap i zahr, veveriele caut una dintre cele dou componente. Argumentul continu prin a respinge ideea c veveriele ar cuta apa pe motiv c apa se poate obine cu efort mult mai mic n zona n care cresc ararii de zahr. Odat ce v-ai dat seama cum se desfoar argumentul, vei fi pregtii s analizai opiunile de rspuns pentru a gsi cea mai bun caracterizare a modului de raionare din argument. n acest caz particular, cea mai bun caracterizare este: respingerea unei explicaii alternative posibil pentru un fenomen observat

Aceasta nu este singura cale de a descrie modul cum se deruleaz argumentul i s-ar putea s nu fie descrierea pe care ai fi dat-o. Dar este o caracterizare exact i deci este un rspuns corect. Aa c, la analizarea opiunilor de rspuns, reinei c rspunsul corect poate s fie doar unul din modurile acceptabile de a discuta lucrurile. Exemplul 2 Pentru a stabili primele de asigurare auto a unui ofer, companiile de asigurare calculeaz diferii factori de risc; cu ct factorii de risc cresc, cu att crete i prima. Anumii factori, precum vrsta oferului i istoria accidentelor lui, joac un rol important n aceste calcule. Totui, aceste prime ar trebui s creasc i odat cu frecvena cu care o persoan ofeaz. n definitiv, ansele ca o persoan s fie implicat ntr-un accident cresc proporional cu numrul dailor cnd persoana ofeaz.

ntrebarea formulat pe baza acestui argument este:

Ce rol joac n argument susinerea c primele de asigurare ar trebui s creasc odat cu frecvena cu care ofeaz
cineva?

39

Primul pas n determinarea modului de desfurare a unui argument este identificarea concluziei. Pentru a face acest lucru, gsii poziia care este cel mai bine susinut de argument. Expresia, n definitiv" de la nceputul celui de-al patrulea enun indic faptul c enunul care-i urmeaz funcioneaz ca premis. Aceast premis spune, n esen, c frecvena cu care o persoan ofeaz este un factor de risc de a fi implicat ntr-un accident n trafic. tim din primul enun c factorii de risc conteaz n stabilirea primei de asigurare pentru un ofer: cu ct cresc factorii de risc, cu att crete prima de asigurare. Dac punem toate acestea cap la cap, observm c argumentul este construit s susin poziia exprimat n enunul al treilea: aceste prime ar trebui s creasc i odat cu frecvena cu care o persoan ofeaz". Deci susinerea c primele de asigurare ar trebui s creasc odat cu frecvena cu care ofeaz cineva este concluzia argumentului. Opiunea de rspuns care exprim acest lucru, ntr-un fel sau altul, este rspunsul corect.

Exemplul 3 Zaharia: Termenul fresc"se refer la vopseaua care a fost aplicat pe tencuiala umed. Odat uscat, o fresc pstreaz netears vopseaua pe care a aplicat-o pictorul n aceast manier. Din pcate, adugirile fcute ulterior de ali pictori au ascuns lucrarea de fresc original fcut de Micheiangelo n Capela Sixtin. Prin urmare, pentru a restaura pictura lui Micheiangelo n Capela Sixtin la aspectul pe care l-a intenionat Micheiangelo, trebuie rzuit totul n afar de lucrarea original. tefan: Dar era un lucru foarte obinuit ca pictorii din perioada lui Micheiangelo s adauge detalii pictate la propria lor fresc dup ce aceasta s-a uscat. Cerina corespunztoare este: tefan i rspunde lui Zaharia prin

40

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Zaharia ne spune c fresca lui Micheiangelo din Capela Sixtin a suferit adugiri fcute ulterior de ali pictori. De aici, el susine c totul, n afar de fresca original a lui Micheiangelo, trebuie rzuit dac pictura e s arate aa cum a intenionat Micheiangelo s arate. Rspunsul lui tefan clarific faptul c pentru pictorii din epoca lui Micheiangelo o fresc, aa cum era executat iniial, nu avea neaprat aspectul pe care l intenionase autorul. Aa c rspunsul lui tefan indic i pune la ndoial o presupunere din argumentul lui Zaharia. Aceast presupunere este c Micheiangelo nu a fcut adugiri la propria sa lucrare pentru a-i da picturii aspectul pe care dorea el s l aib. Dac v uitai ia opiunile de rspuns vei gsi aceast propoziie printre ele: punerea la ndoial a presupunerii pe care se bazeaz concluzia lui Zaharia Aceast formulare caracterizeaz n mod corect modul n care tefan procedeaz pentru a-i rspunde lui Zaharia.

Un aspect de luat n considerare Argumentele variaz considerabil n putere, adic n msura n care concluziile lor sunt justificate de premise. n caz extrem - cazul unui argument deductiv valid" (adic concludent) - adevrul concluziei este complet garantat de adevrul premiselor. Cu alte cuvinte, oricine accept acele premise este astfel obligat s accepte i concluzia. n cele mai multe cazuri, totui, relaia dintre premise i concluzie nu este aa de strict: premisele furnizeaz nite motive pentru acceptarea concluziei, dar aceste motive nu sunt irefutabile. Cu alte cuvinte, cineva ar putea accepta toate premisele unui asemenea argument fr s-i accepte din punct de vedere logic concluzia.

_____Identificarea concluziei principale a unui argument_____________________________

Unele exerciii v prezint un argument i v cer s identificai concluzia lui principal. n exerciiile de acest tip, concluzia este realmente schiat n argument, dar adesea este afirmat cumva indirect, iar uneori nu este semnalat sub forma standard a unei concluzii - prin cuvinte indicatoare cum ar fi prin urmare" sau deci". Pentru a identifica concluzia, aadar, e nevoie s v uitai cu atenie la ceea ce semnific enunurile din argument i la cum se leag ele unul de altul. Descoperii care este punctul de vedere pe care argumentul ncearc s l stabileasc i excludei orice enun care, direct sau indirect, furnizeaz temeiuri pentru acel punct de vedere. Trebuie s eliminai i enunurile care doar stabilesc un context sau furnizeaz informaii de fundal.

Un exemplu Un ziarist: Evident c, dei unele animale sunt pur carnivore, niciuneie n-ar putea supravieui fr plante. Dar dependena este reciproc. Multe specii de plante nu ar exista dac n-ar fi animale care s le polenizeze, s le fertilizeze i s le rspndeasc seminele. De asemenea, activitatea de fotosintez a plantelor ar consuma bioxidul de carbon din atmosfera Pmntului dac nu ar fi constant completat de expirarea animalelor, de gazele de la motoare, i de fumul de la focuri, multe aprinse de fiine umane.

ntrebarea v cere s aflai;

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Care dintre urmtoarele variante de rspuns exprim cel mai bine concluzia principal a argumentului ziaristului?
Deci, cum se abordeaz o astfel de ntrebare? Mai nti citii ntregul argument, de la cap la coad, cu atenie. S-ar putea ca tipul de argument s v fie familiar. Argumentul este orientat ctre un punct de vedere sau o poziie care are dou pri: una foarte direct, care este pur i simplu enunat, i una mai puin evident, pe care argumentul se strduiete din greu s o stabileasc. Prima fraz a argumentului prezint direct partea din punctul de vedere sau poziia n favoarea creia se argumenteaz. A doua expresie enun complet punctul de vedere sau poziia n cauz. A treia i a patra fraz dezvluie partea mai puin evident a punctului de vedere sau poziiei. S presupunem c dup citirea argumentului nu v dai seama exact de modul n care se desfoar argumentul. Ce vei face atunci? S-a putea s v fie de ajutor parcurgerea argumentului enun cu enun i s v ntrebai despre fiecare enun pe rnd: Este acest enun susinut de vreun alt enun?" Dac da, enunul este fie o concluzie intermediar tras pentru a susine concluzia principal, fie chiar concluzia principal. Dac enunul nu este susinut de nimic altceva n argument, ntrebai-v dac nu cumva el nsi furnizeaz sprijin pentru vreun alt enun. Dac da, el este o premis a argumentului, iar enunul cruia i furnizeaz susinere este fie concluzia principal, fie o concluzie intermediar. n argumentul ziaristului, primul enun nu este susinut de nimic altceva spus n argument. Dar el ofer susinere celui de-al doilea enun prin stabilirea unei pri din dependena la care se refer cel de-al doilea enun. Aa c al doilea enun poate fi candidat pentru concluzia principal a argumentului. Dac, n continuare, analizai enunurile trei i patru, vei constata c niciunul nu este susinut de nicio alt parte din argument i c fiecare susine separat enunul doi stabilind cealalt parte a dependenei reciproce. Deoarece totul n argument este orientat ctre susinerea celui de-al doilea enun, e clar c al doilea enun exprim concluzia principal a argumentului. Al doilea enun afirm concluzia principal ntr-o manier oarecum abreviat, prin faptul c nu exprim clar ce se nelege prin dependen". Dar, dup ce am analizat argumentul, recunoatem imediat c cele ce urmeaz constituie o formulare clar a concluziei: La fel cum supravieuirea animalelor depinde de existena plantelor, i supravieuirea plantelor depinde de existena animalelor. Rspunsurile incorecte sunt adesea reformuiri ale unei premise. De exemplu, urmtorul rspuns incorect este o reformulare parial a enunului patru din argumentul ziaristului. Activitatea omului este parte din ceea ce mpiedic plantele s consume oxigenul din atmosfera Pmntului de care att plantele ct i animalele depind. Alte rspunsuri incorecte pot s afirme ceva ce poate fi dedus din enunurile din argument, dar care nu este concluzia principal a argumentului. Iat un astfel de exemplu pe baza argumentului ziaristului: Compoziia chimic a Pmntului i atmosfera sa depind, cel puin ntr-o oarecare msur, de existena i activitatea animalelor care populeaz Pmntul. Cteva aspecte de luat n considerare Dac n argument exist un astfel" sau prin urmare" nu presupunei c aceste cuvinte introduc concluzia principal a argumentului. Adesea, ele indic mai degrab o concluzie intermediar dect pe cea principal. La ntrebri care v cer s identificai concluzia principal este n general posibil s v formai o idee destui de exact despre cum va suna rspunsul chiar nainte de a analiza variantele de rspuns oferite. Acest mod de a proceda face posibil selectarea rspunsului corect cu mare eficien. Ar trebui, de asemenea, s ncercai s v facei o idee precis despre concluzia principal, pentru c unele dintre rspunsurile incorecte s-ar putea s fie doar puin inexacte. De exemplu, dac concluzia adevrat este ceva ce e probabil adevrat, un rspuns incorect poate exprima ceva ce este n mod clar adevrat.

42

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Aceast alegere este incorect pentru c merge dincolo de concluzia real. Identificarea modurilor, schemelor sau structurilor de raionare n argumente Exist un alt tip de ntrebare care v testeaz abilitatea de a determina modul cum se desfoar un argument. El ncepe cu un argument i apoi v cere s alegei dintre variantele de rspuns argumentul care este cel mai asemntor n modul de raionare cu argumentul iniial (sau de referin). ntrebrile sunt ele nsele formulate ntr-o varietate de moduri, incluznd:

Care dintre modurile de raionare din urmtoarele argumente este cel mai asemntor cu cel din argumentul de mai sus? Care dintre urmtoarele argumente este cel mai asemntor ca mod de raionare cu argumentul de mai sus?

Pentru a rspunde la acest gen de ntrebare nu trebuie s facei o descriere verbal a tiparului de raionament. Avei nevoie doar de o nelegere intuitiv solid a structurii logice a argumentului de referin: care este concluzia i cum premisele susin mpreun concluzia. Aceste ntrebri ne cer s identificm ceva n structura logic, care potrivesc pentru a susine concluzia. Aa c nu acordai nicio atenie informaiile de coninut i cele de fundal care nu se regsesc n premise sau s v preocupe modul specific n care este construit argumentul, cum ar fi sunt prezentate. este chiar modul n care premisele se asemnrilor sau deosebirilor dintre n concluzie. De asemenea, nu trebuie ordinea n care premisele i concluzia

Un exemplu Toate minele de tanzanit cunoscute se afl n Tanzania. Prin urmare, pentru c Anastasia colecioneaz numai pietre de tanzanit este improbabil s fi colecionat vreo piatr care nu este originar din Tanzania. Se pune ntrebarea: Care dintre cele de mai jos este cel mai asemntor ca mod de raionare cu argumentul de mai sus?

Care este structura raionamentului n argumentul de referin? Sunt dou premise, cea despre minereuri de tanzanit i cea despre obinuinele de colecionar al Anastasiei. Exist i o concluzie: este improbabil ca Anastasia s fi colecionat vreo piatr care s nu fi provenit din Tanzania. Remarcai c n concluzie se spune c ceva e improbabil s se ntmple, nu c n mod sigur nu se va ntmpla. Concluzia este probabil formulat n acest fel pentru c premisa vorbete despre minereuri cunoscute ale acelui mineral, lsnd deschis posibilitatea ca s existe minereuri nedescoperite nc n afara Tanzaniei. Dar remarcai i faptul c argumentul este destul de puternic. Premisele dau o baz rezonabil de acceptare a concluziei: dac premisele sunt adevrate, singura cale ca Anastasia s fi colecionat o piatr care s nu fie din Tanzania este doar dac s-a descoperit tanzanit cndva n afara Tanzaniei sau dac ea va ncepe s colecioneze i alte tipuri de pietre n viitor. Pasul urmtor este analizarea variantelor de rspuns i gsirea celui cu acelai tipar de raionare.

43

S ncercm cu aceast variant de rspuns:

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Broatele sunt singurele animale despre care se tie c triesc n laguna din Insula Sugrumat. Bufniele de pe Insula Sugrumat nu mnnc nimic n afar de broatele de pe insul. Prin urmare, este improbabil ca bufniele s mnnce vreun animal care triete n afara lagunei.

Este acest mod de raionare asemntor cu cel despre tanzanit? Concluzia are aceeai form: spune c ceva este improbabil s se ntmple, la fel ca i concluzia din argumentul de referin. n plus, acest argument, la fel ca i argumentul de referin, are o premis care se limiteaz s vorbeasc despre ceea ce se tie ca fiind adevrat, prin urmare las deschis posibilitatea unor cazuri diferite de cele cunoscute pn acum. n plus, a doua premis este de natur exclusiv: acolo unde argumentul de referin spune numai", acest argument spune nimic n afar de". Aa c exist cteva asemnri ntre prile importante ale celor dou argumente.

Totui, n timp ce argumentul de referin este destul de puternic, acest argument are defecte serioase. Remarcai c cele dou premise nu exclud posibilitatea existenei unor broate pe Insula Sugrumat care s nu triasc n lagun. Aa c apare o probabilitate destul de mare ca bufniele de pe Insula Sugrumat s se hrneasc cu broate care nu triesc n lagun. Concluzia acestui argument este foarte puin, dac nu chiar deloc, susinut de premise. Dac modul de raionare ar fi n acest argument foarte apropiat de cel din argumentul de referin, premisele sale ar susine la fel de puternic concluzia. Aa c acest nu poate fi rspunsul corect. S ncercm alt variant de rspuns: Singurele broate descoperite pn acum pe Insula Sugrumat triesc n lagun. Hrana bufnielor de pe Insula Sugrumat este alctuit pe de-a-ntregul din broatele de pe insul, astfel c bufniele probabil nu o s mnnce niciodat vreun animal care triete n afara lagunei.

i aici, concluzia are forma potrivit: ne spune c ceva este improbabil s se ntmple. n plus, acest argument are o premis care se limiteaz s vorbeasc despre ceea ce se cunoate. Mai mult, a doua premis are o natur exclusiv. n acest caz, premisele susin concluzia n acelai fel ca i n argumentul de referin. Acest argument poate fi parafrazat ntr-o manier paralel cu argumentul de referin. Toate broatele cunoscute pe Insula Sugrumat triesc n lagun. Bufniele de pe Insula Sugrumat se hrnesc doar cu broate. Este, prin urmare, improbabil ca o bufni de pe Insula Sugrumat s mnnce vreodat un animal care nu triete n lagun. Astfel, modul de raionare din cele dou argumente este n esen la fel.

CE SE POATE DERIVA LOGIC DIN INFORMAIA FURNIZAT Multe exerciii de gndire logic testeaz abilitatea de a determina ce este susinut de un set de date puse la dispoziie. Aceste exerciii v cer s alegei un enun care poate ntr-un fel sau altul s fie inferat din datele puse la dispoziie. Aa c, de fapt, vi se cere s distingei ntre poziii care sunt susinute de informaia care v-a fost dat i poziii care nu sunt susinute de acea informaie. Aceste exerciii apar n forme variate.

44

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Identificarea unei poziii care este stabilit n mod concludent de informaia furnizat. Unele ntrebri testeaz abilitatea de a identifica ce poate fi derivat logic din anumite dovezi sau informaii. Pentru acest gen de ntrebri, vi se va oferi informaia care furnizeaz un sprijin concludent pentru una dintre variantele de rspuns. O formulare tipic pentru acest tip de ntrebri include:

Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre cele de mai jos trebuie s fie adevrat? Care dintre enunurile de mai jos se poate deduce logic din enunurile de mai sus?

Pentru aceste ntrebri, cutai ceva ce este garantat adevrat de informaia care vi s-a dat. Ceea ce nseamn c rspunsul corect va fi un enun care trebuie s fie adevrat dac informaia dat este adevrat. Rspunsurile incorecte pot s fie parial susinute de informaie, dar aceast susinere este neconcludent. Cu alte cuvinte, un rspuns incorect ar putea fi fals chiar dac informaia furnizat ar fi adevrat. Un exemplu Orice obiect de ia reduceri cumprat poate fi returnat magazinului contra unui credit la magazin, dar nu pentru restituirea sumei echivalente preului de cumprare. Toate aparatele casnice i echipamentul de grdin sunt la reduceri mpreun cu unele unelte de construcie.

Se pune ntrebarea: Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre cele de mai jos trebuie s fie adevrat de asemenea?

Remarcai c enunurile au un element comun: vorbesc despre obiecte aflate la reduceri. Acest element comun v permite s combinai fragmente de informaie pentru a trage o concluzie. De exemplu, deoarece toate aparatele casnice sunt obiecte aflate la reduceri, putei trage concluzia c orice aparat casnic cumprat poate fi returnat pentru un credit la magazin. Pentru c, pe baza acestor enunuri, se pot trage mai multe concluzii ca aceasta, nu putei stabili rspunsul corect fr s citii toate variantele de rspuns. Aa c trebuie s trecei prin variantele de rspuns pentru a gsi una care trebuie s fie adevrat dac enunurile sunt adevrate.

O variant sun aa: Niciun fel de echipament de grdin nu se poate returna odat cu restituirea sumei echivalente preului.

I\!i se spune c orice pies de echipament de grdin este la reduceri i c obiectele aflate la reduceri nu pot fi returnate cu restituirea sumei echivalente preului de cumprare. Aa c trebuie s fie adevrat c orice pies de echipament de grdin nu poate fi returnat cu restituirea contravalorii preului de cumprare. Acesta este rspunsul corect. Pentru a face o comparaie, s analizm o alt variant de rspuns: Unele unelte de

45

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic construcie nu pot fi returnate n schimbul unui credit la magazin.

Pentru a elimina acest rspuns, trebuie s observai c nu e nevoie ca el s fie adevrat dac enunurile din argument sunt adevrate. n mod evident, nu este nevoie s fie adevrat n ceea ce privete uneltele de construcie care sunt la reduceri - enunurile ne garanteaz c acele unelte de construcie se pot returna contra unui credit la magazin. n ceea ce privete restul uneltelor de construcie, cele care nu sunt la reduceri, nu exist nicio indicaie cum c nu ar putea fi returnate contra unui credit la magazin. Pe baza celor asertate de enunuri, este posibil, i chiar probabil, ca acele unelte s poat fi returnate contra unui credit ia magazin. Acest rspuns, este deci incorect. n acest exemplu, vi s-a dat un set de enunuri care nu par s conduc la o anumit concluzie. Este la latitudinea dumneavoastr s determinai implicaiile acelor enunuri. Totui, n alte cazuri, informaia pare s fie conceput pentru a conduce cititorul ctre o anumit concluzie nespecificat. n astfel de cazuri, rspunsul corect ar putea fi chiar acea concluzie nespecificat, dac decurge logic din informaia furnizat, sau ar putea fi alt enun care decurge logic din acea informaie.

Cteva aspecte de luat n considerare Pentru ca o susinere s decurg logic dintr-o anumit informaie, acea informaie trebuie s garanteze c susinerea este adevrat. Nu este suficient ca informaia s susin puternic enunul; trebuie s confirme enunul. Rspunsurile incorecte la ntrebarea despre ce decurge logic pot fi enunuri care sunt susinute oarecum de informaia dat, dar, cu toate acestea, ar putea fi false chiar dac informaia este corect. Adesea, rspunsurile sunt incorecte pentru c duc lucrurile un pas mai departe dect o susin datele. Ar putea fi enunuri care sunt prea generale; de exemplu, ar putea spune toate," n timp ce datele susin doar cea mai mare parte" din enun. Sau, acolo unde o propoziie susine ceva probabil" , un rspuns incorect spune c exist". Sau unde o propoziie susine toate cazurile cunoscute" , un rspuns incorect va spune toate cazurile". Reinei c un enun simplu sau limitat poate fi un rspuns corect chiar dac informaia susine i o afirmaie mai puternic. Dac pe baza informaiei se poate trage concluzia c se va ine un festival n fiecare lun, atunci acea informaie susine concluzia c se va ine un festival n luna iunie. Identificarea unei poziii susinute de informaia furnizat Unele ntrebri v vor cere s identificai o poziie susinut de un ansamblu de date, dar susinerea nu va fi concludent. Aceste ntrebri ar putea s fie formulate dup cum urmeaz: Care dintre urmtoarele enunuri este cel mai puternic susinut de informaia de mai sus? Care dintre urmtoarele enunuri poate fi cel mai rezonabil inferat pe baza informaiei de mai sus? Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, pe care dintre urmtoarele l susin cel mai puternic?

Pentru astfel de ntrebri, n general, nu vi se va oferi un argument, ci pur i simplu doar informaia. Sarcina dumneavoastr este s evaluai acea informaie i s i s facei distincia ntre varianta de rspuns care este puternic susinut de acea informaie (rspunsul corect) i variantele de rspuns care nu sunt semnificativ susinute de informaie (rspunsurile incorecte).

46

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Un exemplu Analizai urmtoarele informaii: Pentru scderea aciditii, oamenii ar trebui s evite s ia carbonat de calciu n doze mai mari de jumtate de gram, deoarece, n ciuda capacitii sale de a neutraliza acizii din stomac, carbonatul de calciu poate crete nivelul de calciu din snge i astfel s afecteze funcionarea rinichilor. Mai mult dect att, doar jumtate de gram poate stimula producia de gastrin, un hormon din stomac care declaneaz secreia de acid.

Vi se pune ntrebarea: Care dintre urmtoarele enunuri este cel mai puternic susinut de informaia de mai sus?

La astfel de ntrebri, nu ar trebui s v ateptai ca rspunsul corect s derive n sens strict logic din informaia dat, dar ar trebui s v ateptai ca informaia s aduc o justificare puternic a rspunsului corect. Cnd abordai o ntrebare de acest gen, ar trebui s remarcai orice legtur evident ntre faptele prezentate, dar nu are sens s formulai o presupunere despre cum anume va suna rspunsul corect. O abordare logic ar fi s citii textul cu atenie i s reinei implicaiile pe care le-ai remarcat. Apoi trecei la analizarea fiecrei variante de rspuns pe rnd i stabilii dac acea variant de rspuns este susinut n vreun fel de informaia care vi s-a dat. S urmm aceast abordare cu ntrebarea de mai sus. Din lectura textului aflai c un anumit antiacid are efectul evident menit s neutralizeze acidul din stomac, dar are i efecte adverse dac dozajul e prea mare. Unul din aceste efecte adverse conduce la afectarea funcionrii rinichilor i altul conduce la secreia acizilor n stomac, n text se sugereaz c dozele trebuie s fie mai mari de jumtate de gram pentru ca s se declaneze primul efect ntr-o msur considerabil. Textul sugereaz i c doze de jumtate de gram sau mai mult vor declana cel de-al doilea efect. Din acest text nu ies n eviden alte implicaii. Acum este poate momentul s analizai fiecare variant de rspuns pe rnd.

Una dintre variantele de rspuns sun aa: Doze de carbonat de calciu mai mici de jumtate de gram pot reduce aciditatea din stomac mai eficient dect dozele mai mari.

Este acest rspuns susinut de informaie? Textul d motive pentru care aceast variant ar putea fi adevrat. Ne spune c doze de jumtate de gram pot stimula producerea unui hormon care declaneaz secreia de acid. Acest hormon ar putea contracara orice neutralizare a aciditii provenit din carbonatul de calciu n plus fa de doza de jumtate de gram; dar poate c nu. Poate c surplusul de carbonat de calciu neutralizeaz mai mult acid dect declaneaz. Din acest motiv, aceast variant nu este puternic susinut de informaie.

Alt variant de rspuns:

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Jumtate de gram de carbonat de calciu poate cauza att secreia ct i neutralizarea aciditii din stomac. Informaia furnizat susine sau nu aceast variant de rspuns? Am reinut c la o jumtate de gram se declaneaz secreia de acid n stomac. Textul menioneaz c substana are capacitatea de a neutraliza acizii din stomac", sugernd n mod evident c un efect de neutralizare a aciditii se produce cu orice doz. Aa c textul ofer susinere puternic pentru ambele pri ale variantei de rspuns.

Cteva aspecte de luat n considerare Pentru a rspunde la ntrebri care trateaz susinerea concluziilor, ca s stabilii dac o variant de rspuns este sau nu susinut, bazai-v judecata strict pe informaia prezentat explicit de text. Dac textul trateaz o tem care v este familiar, ignorai orice informaie pe care s-ar putea s-o deinei referitoare la subiect n afara celor ce vi se spun. Reinei c susinerea pentru rspunsul corect nu trebuie neaprat s implice toat informaia furnizat. De pild, n exemplul cu carbonatul de calciu, se menioneaz un efect advers asupra rinichilor, dar aceast informaie nu joac niciun roi n susinerea rspunsului corect. Identificarea aspectelor asupra crora interlocutorii au puncte de vedere opuse Vei ntlni i exerciii care implic doi interlocutori din care primul avanseaz un punct de vedere, iar cei de-al doilea d o replic la acel punct de vedere. Apoi vei fi ntrebai cam n felul urmtor: Principala chestiune aflat n dezbatere ntre Sanda i Paul este dac... Care dintre urmtoarele enunuri exprim cel mai corect ideea principal disputat de Ion i Mihai? Pe baza celor spuse de ei, Udrea i Tnase se pronun n dezacord asupra problemei dac...

Un exemplu Maria: Calculatoarele vor pune la dispoziia oamenilor obinuii mai mult informaie dect a fost pus vreodat, uurnd astfel obinerea cunotinelor fr consultarea experilor. Jana: Pe msur ce tot mai multe cunotine au devenit disponibile n secolele anterioare a crescut nevoia de specialiti care s sintetizeze i s le explice nespecialitilor. Deci, calculatoarele vor crea probabil o mai mare dependen de experi. ntrebarea sun aa: Dialogul susine cel mai puternic enunul c Maria i Jana sunt n dezacord referitor la faptul c Pentru a rspunde la ntrebri de acest tip, probabil vei gsi util s citii dialogul destul de atent pentru a v forma o imagine mental asupra poziiei fiecrei persoane i apoi trecei la analiza variantelor de rspuns. Acum s considerm acest rspuns: calculatoarele vor pune la dispoziia oamenilor obinuii mai mult informaie

Oare acesta este lucrul asupra cruia Maria i Jana nu sunt de acord? Maria spune de-a dreptul c mai mult informaie va fi pus la dispoziia oamenilor obinuii datorit calculatoarelor. Dar n ceea ce o privete pe Jana? Ea prevede c, pe baza tendinei istorice de cretere a dependenei de experi, ori de cte ori va fi pus mai

48

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic mult informaie la dispoziia oamenilor obinuii, calculatoarele vor crea o mai mare dependen de experi. Deci, ea pare s presupun c mai mult informaie va fi pus la dispoziia oamenilor obinuii prin calculatoare. Aa c, probabil este de acord cu Maria asupra acestui aspect.

Acum s considerm o a doua variant de rspuns: dependena de calculator va crete odat cu creterea volumului de cunotine

Nimic din ceea ce spun Maria i Jana nu le leag de aceast perspectiv asupra chestiunii. Acest lucru se ntmpl pentru c niciuna dintre ele nu discut n mod special dependena oamenilor de calculatoare. i nu exist n mod cert niciun fel de indiciu c ele ar avea puncte de vedere opuse asupra faptului c dependena de calculatoare va crete odat cu creterea volumului de cunotine.

n fine, s considerm o a treia variant de rspuns: calculatoarele vor crete nevoia oamenilor obinuii de a se adresa experilor atunci cnd caut cunotine

Pe baza celor afirmate, Maria nu este de acord cu aceast afirmaie n mod explicit. Calculatoarele, spune ea, vor uura nsuirea de cunotine de ctre oamenii obinuii fr ca ei s consulte experi. Jana, pe de alt parte, trage concluzia c datorit calculatoarelor se va crea o mai mare dependen de experi. Precedentul din secolele trecute pe care ea l citeaz n sprijinul concluziei face evident faptul c nespecialitii, adic oamenii obinuii, vor fi din ce n ce mai dependeni de experi pe msur ce crete volumul de cunotine. Aa c Maria i Jana sunt n dezacord asupra nevoii oamenilor obinuii de a se adresa experilor datorit calculatoarelor.

49

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Cteva aspecte de luat n considerare Dovada faptului c dou persoane nu sunt de acord asupra unei anumite chestiuni reiese din ceea ce ele afirm n mod explicit. Uneori exist o opoziie evident ntre ceea ce spune un vorbitor i ceea ce spune alt vorbitor. Formularea ntrebrii sugereaz c ar trebui s cutai o opoziie direct cnd spune direct ceva de tipul Marcel i Nina nu sunt de acord c". Alteori, faptul asupra cruia nu sunt de acord trebuie inferat din poziiile explicite ale vorbitorilor. Formularea ntrebrii va sugera c trebuie s se fac aceast inferen. De exemplu, o ntrebare de tipul Dialogul susine cel mai puternic enunul c Nicu i Elena sunt n dezacord asupra faptului c" nu sugereaz c ei nu sunt n mod explicit de acord, doar c exist ceva dovezi c ar fi n dezacord. Nu ncercai s inferai poziia probabil a unui vorbitor asupra unui subiect pe baza unui stereotip psihologic. Poate fi adevrat c un vorbitor care adopt un anumit punct de vedere ar fi genul de persoan care ar susine i alte puncte de vedere, dar nu trebuie s v bazai pe acest gen de asociaii. Bazai-v pe ceea ce vorbitorul spune n mod explicit i pe ceea ce poate fi corect inferat din acest lucru. Variantele incorecte^ de rspuns nu sunt n mod necesar poziii asupra crora vorbitorii ar putea fi de acord. n multe cazuri, punctele de vedere ale cel puin unuia dintre vorbitori asupra chestiunii n discuie nu pot fi determinate din ceea ce este spus. Condiii necesare i condiii suficiente S presupunem c citii urmtoarele enunuri: Nu merii laude pentru ceva dect dac ai fcut acel lucru n mod deliberat. Toma a lsat n mod deliberat ua descuiat. Decurge din aceste enunuri c Toma merit laude pentru c a lsat ua descuiat? Probabil, v dai seama c nu se leag. Primul enun spune c trebuie s faci ceva n mod deliberat pentru a merita laude pentru c ai fcut acel lucru. Nu spune c ori de cte ori faci ceva n mod deliberat merii drept urmare laude pentru c ai fcut acei lucru. Aa c simplul fapt c Toma a fcut ceva n mod deliberat nu este destul ca s ne conduc la concluzia c Toma merit laude pentru c a fcut-o. Ca s reformulm ntr-un mod mai tehnic, primul enun exprim condiia necesar. S faci un lucru n mod deliberat este o condiie necesar pentru a merita laude c ai fcut-o. n exerciiile de Gndire logic poate fi deosebit de important s recunoti dac ceva exprim o condiie necesar sau exprim ceea ce se numete o condiie suficient. Dac prima propoziie ar fi spus: Dac faci ceva n mod deliberat, atunci merii laude pentru c ai fcut acel lucru", ar nsemna c a face ceva n mod deliberat este o condiie suficient pentru a merita laude c ai fcut-o. Date suplimentare: Raionarea care implic condiii necesare i suficiente este discutat dintr-o perspectiv uor diferit i n analiza Enunurilor condiionale" de la Gndire analitic, pag.16-18

n exemplul de mai sus, este destul de uor de observat c primul enun exprim o condiie necesar, nu una suficient. Se ntmpl aa pentru c ar fi cam ciudat s afirmi c a face ceva n mod deliberat este o condiie suficient ca s merii laude. Asta ar nsemna c ai merita laude pentru orice lucru svrit n mod deliberat, chiar dac ar fi un act imoral sau o infraciune. Dar coninutul unei propoziii nu v ajut ntotdeauna s determinai dac ea exprim o condiie necesar sau una suficient. De aceea, este de folos s acordai mare atenie formulrii precise a oricrui enun care exprim o condiie. i de asemenea, este de mare folos s avei clar n minte cum funcioneaz n cadrul unui argument enunurile care exprim o condiie necesar i cum opereaz cele care exprim o condiie suficient. O condiie necesar poate fi exprimat n multe feluri. Condiia necesar de mai sus ar fi putut fi exprimat

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic la fel de corect n multe alte feluri printre care: Merii laude pentru ceva numai dac ai fcut acel lucru n mod deliberat. Nu merii laude pentru ceva dac nu ai fcut acel lucru n mod deliberat. Ca s merii laude pentru ceva trebuie s fi fcut acel lucru n mod deliberat.

Dac v gndii cu atenie la aceste enunuri ar trebui s vedei c toate semnific acelai lucru. Vei observa c niciunul dintre ele nu spune c a face ceva n mod deliberat este o condiie suficient pentru a merita laude. i condiiile suficiente pot fi exprimate n diferite moduri: Dac plou, trotuarele se ud. Nu-i nevoie dect de ploaie ca s se ude trotuarele. Trotuarele se ud ori ce cte ori plou.

Fiecare dintre aceste enunuri ne spune c ploaia este condiia suficient pentru a se uda trotuarele. Dar remarcai c aceste enunuri nu ne spun c ploaia este singurul lucru care ud trotuarele. Ele nu elimin posibilitatea ca trotuarele s se ude de la topirea zpezii sau prin stropirea cu un furtun de grdin. Aa c aceste enunuri nu exprim condiii necesare pentru udarea trotuarelor, ci doar condiii suficiente.

_____Cum opereaz condiiile necesare n inferene

Am remarcat deja un lucru n legtur cu fundamentarea unei inferene pe enunuri care exprim condiii necesare, cum ar fi N: Merii laude pentru ceva numai dac ai fcut acel lucru n mod deliberat. Dac ni se d i un caz care satisface condiia necesar, precum Toma a lsat n mod deliberat ua descuiat

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic nu suntem ndreptii s facem o inferen. i anume, nu decurge concluzia c Toma merit laude pentru c a lsat ua descuiat.

Enunurile care exprim condiii necesare pot desigur s joace un rol n inferene ntemeiate, dar numai n combinaie cu informaia potrivit. S presupunem c, n plus, prin enunul N ni se spune i

Toma merit laude pentru c a lsat ua nencuiat.

Acest lucru ne permite s tragem concluzia c Toma a lsat ua descuiat n mod deliberat. Deoarece enunul l\! ne spune c trebuie s faci ceva n mod deliberat pentru a merita laude c ai fcut acel lucru, Toma trebuie s fi lsat ua descuiat n mod deliberat dac merit laude pentru c a fcut acest lucru.

Sau s presupunem c n plus fa de propoziia N ni se spune Toma nu a lsat ua nencuiat n mod deliberat.

Acest lucru ne permite s conchidem c Toma nu merit laude pentru c a lsat ua nencuiat. Acest lucru decurge pentru c enunul N insist c numai aciunile deliberate merite laude, i ni se spune clar c aciunea lui Toma nu a fost una deliberat. Aa c, n general, cnd avei un enun care exprim o condiie necesar, aceasta v permite s inferai ceva doar n dou situaii: (1) putei infera din faptul c tii c nu este ndeplinit condiia necesar c lucrul pentru care exist condiia necesar nu se ntmpl; (2) putei infera c este ndeplinit condiia necesar din faptul c tii c lucrul pentru care exist condiia necesar se ntmpl.

_____Cum opereaz condiiile suficiente n inferene

i enunurile care exprim condiii suficiente pot servi ca baz pentru inferene. S ne ntoarcem la unul dintre enunurile de mai sus care exprim o condiie suficient:

S; Dac plou, trotuarele se ud.


Dac ni se spune c o condiie suficient este ndeplinit (de exemplu ni se spune c plou), atunci suntem ndreptii s inferm c trotuarele se ud. Acest lucru ar trebui s fie destul de evident. Putem s tragem i alt concluzie dintr-un enun cu o condiie suficient, dac ns se adaug i informaia potrivit. S presupunem c n plus fa de enunul S ni se spune i c trotuarele nu s-au
57

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic udat. Deoarece trotuarele se ud ori de cte ori plou, n acest caz putem s conchidem cu ncredere c nu a plouat. Aa c, n generai, cnd avei un enun care exprim o condiie suficient, aceasta v permite s inferai ceva doar n dou situaii: (1) dac tii c a fost ndeplinit condiia suficient, atunci putei deduce c se ntmpl faptul pentru care este condiie suficient; (2) putei infera c nu este ndeplinit condiia suficient din faptul c tii c nu se ntmpl lucrul pentru care este condiie suficient. Dei pare uneori c exist i alte ci de a face o inferen pe baza unei condiii suficiente, ei bine, nu sunt altele. S presupunem c n plus fa de enunul S ni se spune c trotuarele sunt ude. Suntem ndreptii s spunem c a plouat? Nu, pentru c enunul S nu exclude posibilitatea ca trotuarele s fie ude din alte cauze dect ploaia, de exemplu zpada topit. Sau s presupunem c n plus fa de enunul S ni se spune c nu a plouat. Suntem oare ndreptii s conchidem c trotuarele nu sunt ude? Din nou nu, i pentru acelai motiv: enunul S nu exclude posibilitatea ca trotuarele s se ude din alte cauze dect ploaia.

nelegerea impactului informaiei adiionale n mod tipic, testul include cteva exerciii care testeaz capacitatea dumneavoastr de a observa influena unor fapte adiionale asupra unui argument. Aceste fapte se pot focaliza n fapte care ntresc un argument, se pot focaliza n fapte care slbesc argumentul, sau pot doar s ntrebe ce informaie adiional, dac ar fi disponibil, ar fi util pentru evaluarea forei argumentului. Formularea tipic a unor astfel de ntrebri ar fi:

Care dintre cele de mai jos, dac ar fi adevrat, sprijin cel mai puternic argumentul? Care
dintre cele de mai jos, dac ar fi adevrat, slbete cel mai puternic argumentul? Pentru a evalua argumentul, care dintre cele mai jos ar fi cel mai util de determinat?

Sfat: Cnd apare dac este adevrat" n astfel de ntrebri, acest lucru v spune s nu v preocupai de adevrul real al variantelor de rspuns. Pe de alt parte, ns, ar trebui s analizai fiecare variant ca i cum ar fi adevrat. De asemenea, analizai fiecare variant de rspuns n mod independent deoarece nu este neaprat cazul ca variantele de rspuns s fie adevrate toate mpreun. Exerciiile de acest tip se bazeaz pe argumente care - ca mai toate argumentele din viaa real - au premise ce furnizeaz motive de acceptare a concluziei, dar care nu prea sunt argumente decisive n favoarea concluziei. La un argument de acest tip este posibil ca dovezile adugate s ntreasc sau s slbeasc argumentul. De exemplu, s considerm urmtorul argument: O cercetare care privete muncitorii care lucreaz n rafinrii de petrol care utilizeaz MBTE, un ingredient care se folosete acum la benzine cu fum redus, a constatat o inciden alarmant a celor care se plng de dureri de cap,stare de oboseal, dificulti de respiraie. Deoarece benzina cu coninut de MBTE va fi n curnd utilizat pe scar larg, ne ateptm la o cretere a frecvenei durerilor de cap, strii de oboseal i dificultate de respiraie. Incidena plngerilor de dureri de cap, stare de oboseal i dificulti de respiraie la angajaii din rafinriile de petrol care lucreaz cu MBTE este, n aparen o dovad n sprijinul concluziei c utilizarea pe scar larg a benzinei cu coninut de MBTE va face ca durerile de cap, strile de oboseal i dificultile de respiraie s fie i mai larg rspndite. Totui, informaia adiional ar putea s ntreasc sau s slbeasc argumentul, n funcie de ce conine acea informaie. De exemplu, s presupunem c este adevrat c i la cei mai muli muncitori de ia rafinrii care nu lucreaz cu MBTE exist o inciden mare a simptomelor de dureri de cap, stare de oboseal i dificulti de respiraie. Acest

53

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic lucru ar aduce dovezi c nu MBTE, ci un alt factor este principalul vinovat pentru aceste simptome. Dar dac avem dovezi c altceva dect MBTE este cauza acestor simptome, atunci susinerea pe care o aduce argumentul pentru concluzia sa este foarte slab. Adic, premisele iniiale ale argumentului combinate cu informaia adiional alctuiesc un caz mult mai slab pentru concluzia argumentului dect au fcut-o doar premisele separat. Cu alte cuvinte, noua informaie a slbit argumentul. Desigur, o alt informaie adiional ar putea face argumentul mai puternic. De exemplu, s presupunem c benzina cu coninut de MBTE a fost deja introdus n cteva zone metropolitane i c de cnd a fost introdus, n acele zone s-au raportat mai multe plngeri de dureri de cap, stare de oboseal, dificulti de respiraie. Acest fapt ar aduce dovezi c ori de cte ori se utilizeaz MBTE ca aditiv n benzin, crete numrul simptomelor de dureri de cap, stare de oboseal i dificulti de respiraie nu numai la lucrtorii din rafinrie, dar i la populaie n general. Aa c acum avem dovezi care sunt mult mai relevante n mod direct pentru concluzia argumentului. Astfel, acum avem un caz mult mai puternic pentru concluzia argumentului; cu alte cuvinte, noile dovezi au fcut argumentul mai puternic. Am vzut c atunci cnd o informaie nou face un argument mai puternic, acea informaie, mpreun cu premisele iniiale ale argumentului, susine concluzia argumentului mai puternic dect au fcut-o premisele iniiale singure. Exist mai multe ci prin care acest lucru se ntmpl. Informaia adiional ar putea s elimine un punct slab evident al argumentului. Se mai poate s nu fie niciun punct slab al argumentului; argumentul pur i simplu devine mai puternic cu informaia adiional a noilor dovezi. n alte cazuri, informaia adiional este ceva care ajut ia stabilirea concluziei argumentului, dar numai n combinaie cu premisele existente ale argumentului. n alte cazuri, informaia nou conduce raionamentul ntr-o alt direcie n plus fa de cea furnizat de premisele iniiale. Informaia care ntrete argumentul despre MBTE este un exemplu de ceva care furnizeaz o nou direcie de raionare pentru concluzie. i n alte cazuri, informaia adiional ntrete argumentul eliminnd ceva care ar fi slbit argumentul. Dar, desigur, informaia adiional poate slbi argumentul n modaliti asemntoare.

Un exemplu S lum n considerare urmtorul argument: Un studiu recent arat c publicitatea de la televiziune nu influeneaz n mod semnificativ preferinele copiilor pentru cerealele de la micul dejun. Studiul a comparat dou grupuri de copii. Un grup nu se uitase deloc la televizor; iar cellalt grup, s-a uitat ia televizor un timp mediu incluznd i reclamele corespunztoare. Ambele grupuri au preferat cerealele cu zahr la care se fcea reclam la televiziune. Concluzia argumentului este c publicitatea televizat nu influeneaz semnificativ preferinele copiilor pentru cerealele de la micul dejun. Ca element n sprijinul acestei concluzii, argumentul prezint rezultatele unui studiu care compar dou grupuri de copii: studiul a constatat c membrii ambelor grupuri - aceia care nu s-au uitat la televizor i aceia care au avut un timp de vizionare mediu incluznd i partea de publicitate - au preferat cerealele cu zahr la care s-a fcut reclam intens la televizor. n aparen, rezultatele studiului ntr-adevr par s susin ntr-o oarecare msur concluzia argumentului, dei nu n mod concludent: dac publicitatea televizat a influenat semnificativ preferinele copiilor, atunci ne-am fi ateptat ca preferinele copiilor care au privit la televizor s fie diferite de ale acelor copii care nu s-au uitat la televizor.

Iat care este ntrebarea: Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, slbete cel mai mult argumentul?

S considerm o variant de rspuns: Cei mai muli dintre copiii care s-au uitat la televizor cunoteau

54

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic deja reclamele pentru aceste cereale.

Informaia aceasta slbete argumentul? Ea sugereaz c chiar dac publicitatea televizat a influenat preferinele copiilor care s-au uitat la televizor, aceast influen s-a produs cu ceva timp n urm. Dar asta nu sugereaz de fapt nimic cu privire la problema dac publicitatea a influenat preferinele copiilor sau nu. Aa c aceast informaie nici nu slbete, nici nu ntrete argumentul.

S considerm o alt variant de rspuns: Ambele grupuri au refuzat cerealele cu coninut sczut de zahr chiar dac li s-a fcut publicitate intens la televiziune. Aceast informaie poate fi relevant pentru concluzia argumentului, deoarece sugereaz c, dac cerealele nu sunt apetisante pentru copii, atunci nici mcar o publicitate intens nu va schimba preferinele copiilor. Dar acest lucru ar fi o dovad n plus n favoarea concluziei argumentului c publicitatea televizat nu influeneaz semnificativ preferinele copiilor pentru anumite cereale. Aa c aceast variant de rspuns mai degrab ntrete argumentul, nu l slbete. Sfat: Adesea la exerciiile n care suntei ntrebai ce anume slbete un argument, una sau mai multe variante de rspuns vor furniza dovezi care ntresc argumentul (sau vice versa n cazul chestiunilor care v ntreab ce anume ntrete argumentul). Pn cnd citii toate variantele de rspuns cu uurin putei s uitai ce v cere ntrebarea i putei alege o variant de rspuns pentru c este n mod evident relevant - chiar dac este opusul a ceea ce ntrebarea v cere. Este important s avei ntrebarea clar n minte pentru a v proteja de acest gen de greeal.

55

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic S considerm o a treia variant de rspuns: Preferinele copiilor care nu urmresc publicitatea televizat sunt influenate de preferinele copiilor care vizioneaz astfel de publicitate.

n ce manier este argumentul afectat de aceast informaie? Ei bine, motivul oferit iniial pentru concluzie este c preferinele celor dou grupuri de copii nu sunt diferite. Dar dac preferinele copiilor care nu vizioneaz publicitatea televizat sunt influenate de preferinele acelora care o fac, atunci faptul c cele dou grupuri nu au preferine diferite nu prea ofer motiv s credem c preferinele niciunui grup nu sunt influenate de publicitatea televizat. La urma urmelor, s-ar putea ca preferinele copiilor care privesc la televizor s fi fost puternic influenate de publicitatea televizat i aceti copii, la rndul lor s fi influenat puternic preferinele copiilor care nu s-au uitat la televizor, rezultnd faptul c cele dou grupuri aveau aceleai preferine. Aa c prin informaia suplimentar, premisele iniiale ale argumentului se constituie ntr-un caz mult mai slab pentru concluzie dect au fcut-o, fiecare, n mod independent. Astfel, acesta este rspunsul corect.

nc alte cteva aspecte de luat n considerare Elementele de informaie suplimentar care slbesc argumentul nu contrazic, de obicei, veridicitatea premiselor explicite ale argumentului. Sunt elemente de informaie care pun la ndoial faptul c acele premise susin puternic concluzia. Reinei c informaia suplimentar poate ntri (sau slbi) un argument doar ntr-o msur mic sau o poate face ntr-o mare msur. Cnd vi se cere s gsii un element de ntrire, rspunsul va fi corect chiar dac ntrete argumentul doar ntr-o mic msur, cu condiia ca nicio alt variant de rspuns s nu ntreasc argumentul n mod semnificativ. Pe de alt parte, dac o variant de rspuns ntrete un argument n mod foarte puternic, atunci variantele de rspuns care ntresc argumentul doar puin sunt incorecte. n cazul celor mai multe ntrebri care v cer un element de slbire a argumentului, rspunsul corect va slbi argumentul ntr-o oarecare msur, dar premisele continu s susin concluzia. Totui, la unele dintre aceste ntrebri, rspunsul corect va elimina toat, sau aproape toat puterea iniial a argumentului. Atenie ia variantele de rspuns care sunt relevante pentru tema argumentului n general, dar nu sunt relevante pentru modul n care argumentul susine concluzia. Un element de slbire sau de ntrire trebuie s afecteze susinerea concluziei. De exemplu, s analizm argumentul despre benzina care conine MBTE. S presupunem c adugarea de MBTE la benzin duce ia o cretere dramatic a preului benzinei. Aceast informaie ar fi relevant n cazul n care concluzia argumentului ar fi mai larg, dac de exemplu, ar conchide c benzina cu coninut de MBTE ar trebui folosit pe scar larg. Deoarece argumentul se limiteaz s se concentreze totui pe faptul c utilizarea larg a benzinei cu coninut de MBTE va duce la creterea incidenei simptomelor de dureri de cap, extenuare i dificulti de respiraie, creterea costului rezultat doar din adugarea de MBTE n benzin este nereievant i astfel nici nu ntrete, nici nu slbete argumentul. n mod asemntor, pentru ca o nou informaie s slbeasc un argument, ea trebuie s reduc susinerea pe care premisele o aduc concluziei. Un anumit fapt poate avea conotaii negative n contextul unui argument, dar nu va face nimic care s slbeasc argumentul. De exemplu, s analizm argumentul despre publicitatea televizat i preferinele copiilor pentru anumite cereale. S presupunem c acei copii care se uit la televizor o perioad medie de timp, spre deosebire de cei care nu se uit deloc la televizor, nu fac destul micare. Acest lucru ar fi n mod clar un aspect negativ al privitului la televizor. Dar nu slbete susinerea pe care o d argumentul pentru concluzia c publicitatea televizat nu influeneaz semnificativ preferinele copiilor pentru cerealele de la micul dejun. ASUMPII n mod tipic, seciunea de Gndire logic include cteva ntrebri care testeaz capacitatea dumneavoastr 56

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic de a identifica asumptiile argumentelor. Asumpia unui argument joac un rol n stabilirea concluziei. Cu toate acestea, spre deosebire de o premis, o asumptie nu este ceva asertat n mod explicit ca adevrat de persoana care argumenteaz; n schimb, o asumpie este tratat doar ca fiind adevrat pentru scopurile argumentului. Dei asumpiile pot fi enunate explicit ntr-un argument, ntrebrile din seciunea de Gndire logic despre asumpii se refer doar la asumpii neexprimate. Asumpiile neexprimate (sau tacite) pot aprea doar n argumente care nu sunt pe de-a-ntregui complete, adic, n argumente n care unele dintre lucrurile necesare pentru stabilirea concluziei nu sunt enunate. ntr-un astfel de argument, exist cel puin o bre semnificativ. Asumpiile se leag de acea bre a argumentului n dou modaliti diferite. O asumpie este una suficient dac, adugat premiselor argumentului, ar face un argument concludent, adic un argument fr bree n susinerea concluziei. O asumpie este una necesar dac exprim ceva care trebuie s fie adevrat pentru ca argumentul s fie valid. Este posibil ca o asumpie s fie att necesar, ct i suficient, caz n care ea se mai numete i presupoziie" (nota experilor romni).

Asumpii suficiente

Iat cteva formulri tipice ale ntrebrilor care v solicit s identificai asumpii suficiente:

Care dintre urmtoarele variante de rspuns, odat asumat, permite deducerea logic a concluziei argumentului?
Concluzia decurge logic din premise dac unul dintre urmtoarele enunuri este asumat.

Un exemplu Legi formulate vag stabilesc limite vagi pentru libertatea oamenilor, ceea ce face imposibil ca ei s poat ti dac aciunile lor sunt legale. Astfel, oamenii nu se pot simi n siguran cu legi formulate

La acest argument vi se pune ntrebarea: Care dintre urmtoarele enunuri este asumat pentru a deriva logic concluzia?

57

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic

Pentru a aborda aceast ntrebare trebuie mai nti s identificai concluzia argumentului i premisele oferite n sprijinul ei. n acest caz, concluzia este semnalat de astfel" i sun dup cum urmeaz: ...oamenii nu se pot simi n siguran cu legi formulate vag." Pentru susinerea acestei concluzii se ofer dou consideraii n mod explicit. Mai nti, c legi formulate vag stabilesc limite vagi pentru libertatea oamenilor, i, n al doilea rnd, faptul c existena unor limite vagi ale libertii face imposibil pentru oameni s tie cu certitudine dac aciunile lor sunt legale. Remarcai c, dei premisele ne spun anumite lucruri despre legile formulate vag, ele nu se refer n mod explicit la faptul c oamenii nu se simt n siguran, iar n concluzie este vorba tocmai despre sentimentul de nesiguran. Pentru ca aceast concluzie s derive logic din premise este nevoie de o punte. n acest moment suntei pregtii s analizai variantele de rspuns. Iat dou dintre ele: (A)Oamenii se pot simi n siguran numai dac tiu cu certitudine c aciunile lor sunt legale. (B)Dac oamenii tiu cu certitudine c aciunile lor sunt legale, se pot simi n siguran. Sarcina dumneavoastr este s identificai varianta de rspuns care, mpreun cu premisele care vi s-au oferit, va oferi o susinere concludent pentru concluzia exprimat. Este (A) varianta de rspuns corect? Premisele explicite ale argumentului v spun c, avnd legi formulate vag, oamenii nu pot ti sigur dac aciunile lor sunt legale. (A) v spune c dac oamenii nu tiu cu certitudine dac aciunile lor sunt legale, atunci nu se pot simi n siguran. Aa c, punnd mpreun premisele explicite cu (A), putei deduce c oamenii nu se pot simi n siguran cu legi formulate vag. i, de fapt, aceasta este concluzia argumentului. Deci concluzia deriv logic dac varianta (A) este asumat. Acum s analizm de ce asumarea variantei (B) nu este suficient pentru a asigura derivarea logic a concluziei argumentului. (B) ne spune despre o mprejurare n care oamenii se pot simi n siguran. Totui, concluzia argumentului nu va deriva logic fr informaia adecvat despre mprejurrile n care oamenii nu se pot simi n siguran. (B) nu ne ofer direct niciun fel de informaie. Mai mult dect att, nu putem s deducem vreo astfel de informaie din ceea ce ne spune (B). La urma urmelor, este perfect compatibil cu (B) ca oamenii s se poat simi n siguran i n alte mprejurri dect cele descrise n (B). De exemplu, probabil c oamenii se pot simi n siguran dac sunt siguri c nu li se va intenta proces pentru aciunile lor. Astfel, deoarece (B) nu ne spune nimic despre mprejurrile n care oamenii nu se pot simi n siguran, nu are nimic care s contribuie ia derivarea concluziei c oamenii nu se pot simi n siguran cu legi formulate vag. Cteva aspecte de luat n considerare Pentru a rspunde la ntrebri despre asumpii suficiente, trebuie s gsii o legtur ntre premisele enunate i concluzie. ncercai s determinai din elementele explicite ale argumentului ce anume logic trebuie s fac acea legtur. Apoi, cutai printre variantele de rspuns pe cea care face acel lucru logic i care, mpreun cu premisele explicite, permite derivarea adecvat a concluziei. ncercnd s v imaginai ce anume logic trebuie s fac acea legtur, nu v gndii la ceva foarte specific. De exemplu, ce se poate spune despre acel lucru logic cerut de legtura din argumentul despre legile formulate vag analizat mai sus? Trebuie s lege ceva ce a fost explicit conectat de legile vagi cu incapacitatea de a se simi n siguran. Dar exist dou asemenea lucruri: limite vagi ale libertii oamenilor i imposibilitatea de a ti cu certitudine dac aciunile sunt sau nu legale. Ceea ce vrea s spun c varianta de rspuns (A) nu este singura asumpie suficient aici. O asumpie suficient la fel de acceptabil ar fi fost: 63 Oamenii nu se pot simi n siguran dac au limite vagi ale libertii lor". Aa c nu abordai variantele de rspuns privindu-le dintr-o perspectiv foarte specific. Cnd ncercai s identificai o asumpie suficient, reinei c rspunsul corect, adugat la premisele explicite ale argumentului, trebuie s conduc la un argument concludent; adic un argument a crui concluzie este complet fundamentat (cu condiia ca att premisele explicite, ct i asumpia adugat s fie adevrate) Asumpii necesare

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic

Printre formulrile tipice ale ntrebrilor care v solicit s identificai asumpii necesare sunt i urmtoarele: Argumentul se bazeaz pe asumarea creia dintre enunurile urmtoare? Argumentul depinde de asumpia c Care dintre urmtoarele variante de rspuns este o asumpie cerut de argument? ntrebrile despre asumpii necesare se refer la argumente care, dei nu sunt complet formulate, totui prezint un caz destul de cuprinztor pentru acceptarea concluziei pe baza puterii dovezilor explicit prezentate. Dar dac analizai atent motivele oferite pentru concluzie i concluzia n sine, vei descoperi c dovezilor prezentate explicit le lipsete ceva pentru fundamentarea concluziei. Adic, exist cel puin o bre semnificativ n argument.

Exemplu! 1 Deoarece Primarul Mzg i pltete ntotdeauna datoriile politice ct de repede posibil, este aproape sigur c-l va numi pe Lascr ca nou ef al comisiei de art i cultur. Lascr i dorete aceast funcie de mult vreme, iar Mzg i datoreaz mult lui Lascr pentru sprijinul acordat la ultimele alegeri.

Ct privete premisele explicite, acest argument las nerezolvate aspecte importante. Pentru ca argumentul s arate c Lascr este cel mai probabil persoana ce va fi numit, nu trebuie s mai existe nimeni altcineva fa de care Mzg s aib o datorie politic ia fel de mare i de veche i pentru care aceast numire s fie o rsplat adecvat. Aceast idee c nu s-ar gsi nimeni naintea lui Lascr este genul de legtur neexprimat dar indispensabil pentru concluzia pe care o avem n vedere cnd vorbim despre asumpia necesar a unui argument. Se poate arta imediat c asumpia schiat mai sus este, de fapt, indispensabil pentru argument. S presupunem c situaia ar fi fost alta i c ar exista o persoan fa de care Primarul Mzg are o datorie politic mai mare i de mai mult vreme dect fa de cea a lui Lascr, i s mai presupunem c numirea ar fi considerat ca o tergere a acelei datorii. ntr-o astfel de situaie ipotetic, faptul c Primarul Mzg i pltete datoriile politice ct de repede poate nu l-ar mai indica pe Lascr drept cea mai probabil alegere pentru acea numire. De fapt, argumentul de mai sus nu s-ar mai susine. Pentru ca argumentul s se susin nu trebuie s existe niciun alt candidat mai bine plasat pentru numire. Dar argumentul depinde de asumpia c nu exist niciun alt candidat mai bine plasat.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic Un test

pentru asumpiile necesare ntrebrile referitoare la asumpiile necesare v cer, deci, s identificai asumpiile tacite. Metoda de testare pentru asumpiile necesare prezentat mai sus prin analiza situaiei Primarului Mzg este aproape general aplicabil, i pe bun dreptate. O asumpie necesar este o legtur indispensabil pentru susinerea concluziei argumentului. Prin urmare, un argument va fi ineficient dac o asumpie necesar este considerat a fi fals. Acest lucru indic un test foarte util: pentru a vedea dac o variant de rspuns este o asumpie necesar, presupunei c ceea ce se afirm n acea variant este fals. Dac n aceste condiii premisele argumentului nu susin concluzia, varianta de rspuns n discuie este o asumpie necesar.

Exemplul 2 Testul pentru asumpiile necesare poate fi utilizat n cazul urmtorului argument: Reclam: Atenie proprietari de lacuri! 98% din larvele de nari din lacuri mor la cteva minute dup ce lacul a fost tratat cu BTI. Cu toate acestea, BTI nu este toxic pentru peti, psri, animale, plante sau insecte folositoare. Aa c folosind regulat BTI pentru distrugerea larvelor lor, vei reduce mult populaia blestemailor de nari care i depun oule n lacul dumneavoastr, i putei face asta fr s reducei populaia de pete, broate sau insecte folositoare din lac i din jurul acestuia.

ntrebarea v cere: Care dintre enunurile urmtoare este o asumpie de care depinde argumentul? nainte de a cuta o asumpie necesar, trebuie s v fie clar structura argumentului. Concluzia este c aplicarea cu regularitate a BTI n lac poate reduce mult numrul narilor care ies din lac, fr s reduc i numrul celorlalte vieuitoare. Dovada este c BTI ucide aproape toate larvele de nari, dar nu ucide (nici nu afecteaz) vieuitoarele din lac. Cazul pe care argumentul l construiete pentru susinerea concluziei este unul simplu. Utilizarea substanei BTI mpiedic nnoirea populaiei adulte de nari prin omorrea larvelor, dar nu are un efect direct asupra altor vieuitoare. Aa c argumentul conchide c dintre populaiile din jurul lacului, numai populaia de nari va scdea.

Prima variant de rspuns sun aa: Cea mai eficient cale de a ine sub control numrul narilor dintr-o anumit zon este distrugerea larvelor de nari din acea zon.

Acum vom aplica testul pentru asumpia necesar ntrebndu-ne dac argumentul nu s-ar susine dac aceast variant de rspuns ar fi fals. Adic, nu ar mai fi argumentul concludent dac distrugerea larvelor de nari nu ar fi cea mai eficient cale de a ine sub control numrul de nari? n mod clar nu. Mai nti, argumentul nu se refer numai la inerea sub control a narilor, ci vorbete despre un scop dublu, acela de a controla populaia de nari pstrnd totui celelalte vieuitoare neafectate. Aa c existena potenial a vreunui regim de control al populaiei de nari, orict de eficient, dar care nu cru celelalte

60

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic vieuitoare ar iei din discuie. Apoi, argumentul conchide doar c utilizarea substanei BTI este eficient, nu c ar fi mai eficient dect alte metode. Aa c negarea acestei variante de rspuns nu mpiedic susinerea concluziei de ctre datele prezentate. Dar dac aceast variant de rspuns ar fi o asumpie necesar, negarea ei ar impieta asupra acelei susineri.

Acum s analizm o a doua variant de rspuns: Petii, broatele i insectele folositoare din jurul i dinuntrul unui lac aflat n proprietate privat nu depind de larvele de nari ca surs important de hran. Aplicnd testul, ne ntrebm dac argumentul nu s-ar susine dac aceast variant de rspuns ar fi fals (adic dac aceste vieuitoare chiar ar depinde de larvele de nari ca surs de hran). Ei bine, nu s-ar susine; la urma urmelor, utilizarea substanei BTI ar nsemna c petii, broatele i insectele folositoare ar fi lipsite de un tip hran care este important pentru ei (larve de nari), deci nu ar exista motive s tragem concluzia c aceste vieuitoare ar supravieui n numr ia fel de mare. Aa c negarea acestei variante ar face ca argumentul s nu se susin; am gsit asumpia necesar.

Cteva aspecte de luat n considerare Dup cum vedei din caracterizarea asumpiiior necesare fcut mai sus, ele sunt elemente constitutive (neexprimate) ale argumentului. Dac autorul argumentului a avut sau nu n minte o anumit asumpie nu este relevant pentru problem. Este important de reinut c identificarea asumpiiior necesare este o chestiune de analiz logic a structurii unui argument, nu de ghicire a ceea ce crede autorul argumentului. Pentru scopul de a identifica o asumpie necesar, nu este necesar i nici util s evaluai dac asumpia este adevrat sau ct de probabil este ca ea s fie adevrat. Identificarea unei asumpii este o chestiune de sondare a structurii unui argument i de recunoatere a prilor tacite ale acelei structuri. Un argument poate avea mai mult de o asumpie necesar. De exemplu, argumentul din exemplul 2 nu ia n considerare faptul c o mic parte din larvele de nari din iac nu sunt distruse de BTI. Dar dac exist o baz genetic pentru care nu sunt omori, ne-am putea imagina c aplicarea cu regularitate a substanei BTI ntr-un anumit lac ar face destul de probabil ca narii rmai s se mperecheze vor fi cei rezisteni la BTI i vor produce descendeni rezisteni la BTI. Aceast populaie rezistent la BTI ar putea apoi s devin mai numeroas, fr s poat fi inut sub control prin aplicarea n continuare a substanei BTI, contrar direciei date de argument. Aa c argumentul mai depinde i de presupunerea c 2% larve neomorte prin aplicarea iniial de BTI nu vor constitui o baz pentru o populaie de nari rezistent la BTI. Astfel, un argument poate avea mai mult dect o asumpie necesar. Desigur c doar una dintre ele va aprea printre variantele de rspuns. Dar cea care apare poate s nu fie cea la care v-ai gndit dumneavoastr cnd ai analizat argumentul. Aa c este o idee bun s nu definii dinainte un rspuns corect. n schimb, fii deschii i examinai pe rnd fiecare variant de rspuns. Aa cum s-a indicat mai sus, un argument poate avea mai mult dect o bre. Oricare dintre asumpiile necesare se va referi numai la o astfel de bre. Mai mult, o asumpie necesar se refer adesea doar la unele aspecte ale breei. n exemplul 2, brea la care se refer asumpia necesar - Petii, broatele i insectele folositoare din jurul i dinuntrul unui lac aflat n proprietate privat nu depind de larvele de nari ca surs important de hran. - este, n termeni generali, c BTI nu omoar indirect i petii, broatele i insectele folositoare. De exemplu, pe msur ce larvele de nari omorte prin aplicarea substanei BTI se mpuineaz, aceasta ar putea s duneze petilor, broatelor i insectelor folositoare. Aa c nu respingei o variant de rspuns ca asumpie necesar doar pe motiv c argumentul acela, chiar 61

dac acceptai acea asumpie necesar, nu este un argument puternic.

PRINCIPII Unele ntrebri de Gndire logic testeaz abilitatea dumneavoastr de a aplica reguli generale i principii i de a nelege utilizarea lor. Aceste ntrebri se pot referi la utilizarea principiilor n argumente sau la aplicarea principiilor la aciuni sau stri de lucruri. Principiile sunt linii directoare n sens larg, referitoare la stabilirea celor mai adecvate aciuni, judeci, politici etc. Cele mai multe principii enun tipul de situaii la care se aplic. n cadrul acelui tip de situaii, principiile servesc adesea la justificarea trecerii de la susineri despre ce este cazul la concluzii privind ceea ce trebuie fcut. Sunt mai multe tipuri de ntrebri referitoare ia principii. Se poate s vi se dea un principiu i s vi se cear s spunei care tip de aciuni ar fi conforme cu acel principiu, sau care judecat l justific, sau care argument se bazeaz pe el. O alt alternativ ar fi prezentarea unei judeci, decizii sau unui argument i s vi se cear la care principiu se face apel n acea judecat, decizie sau n acel argument, ntrebrile de Gndire logic pot s se refere la principii n variate alte forme. De exemplu, o ntrebare v poate cere s spunei care aciune ncalc un principiu. Putei s ntlnii ntrebri de Gndire logic care v cer s recunoatei dou situaii care au la baz acelai principiu, dar n care caz principiul nu este enunat.

Aplicarea unui principiu dat

Un exemplu Cei care primesc un sfat nesolicitat de la cineva care ar fi avantajat n cazul n care este urmat sfatul ar trebui s priveasc acel sfat cu scepticism, dac nu cumva ar exista bune temeiuri de a crede c interesele lor coincid n mod substanial cu ale celor care dau sfatul n mprejurrile date.

ntrebarea urmtoare se refer la acest principiu: Care anume dintre urmtoarele judeci ar fi justificat de acest principiu, dac el este acceptat? Rspunsul corect este dat de judecata prezentat mai jos. Cnd i cumpra un frigider, Radu a fost abordat de un vnztor care, pe baza experienei personale, l-a avertizat n privina modelului cel mai ieftin de frigider. Totui, avnd n vedere c pentru vnztor comisionul crete n raport cu preul frigiderului vndut, urmeaz c Radu nu ar trebui s refuze modelul de frigider cei mai ieftin doar pe baza sfatului vnztorului.

Aici sarcina dumneavoastr este de a verifica ct de bine se potrivesc detaliile situaiei cu principiul. Sunt mprejurrile specifice ale situaiei acoperite de termenii generali n care este formulat principiul? Deci, n primul rnd ar trebui s v ntrebai: "Primete cineva n aceast situaie un sfat nesolicitat de la cineva care ar avea de ctigat dac sfatul ar fi urmat?" Dac rspunsul este da", atunci cazul n discuie se nscrie n seria de situaii la care se aplic principiul. Dac rspunsul este nu", atunci principiul nu ofer niciun fel de orientare. n aceast situaie cineva - Radu - primete un sfat. Dac Radu urmeaz sfatul, acest lucru ar putea s fie n avantajul celui care d sfatul (vnztorul), pentru c aa vnztorul ar primi un comision mai mare dect altfel. Este sfatul nesolicitat? Da, pentru c vnztorul l-a abordat pe Radu fr ca acesta s-i cear ajutorul.

62

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Urmtoarea ntrebare pe care ar trebui s v-o punei este Aceast situaie culmineaz cu raionamentul c acest sfat ar trebui privit cu scepticism?" Rspunsul este i de aceast dat da". Judecata potrivit creia Radu nu ar trebui s resping modelul cel mai ieftin doar pe baza sfatului vnztorului este o judecat care trateaz sfatul dat - de a evita cumprarea modelului cel mai ieftin - cu scepticism. Dar n aceast faz nu ai terminat nc. Principiul se limiteaz la situaii n care persoana care d sfatul i persoana care primete sfatul nu au interese care coincid. Aa c trebuie s v mai punei o ntrebare: Exist vreun motiv s credem c interesele lui Radu i ale vnztorului coincid substanial n aceast privin?" Deoarece Radu probabil nu vrea s cheltuiasc mai mult dect are nevoie i deoarece vnztorul vrea ca Radu s cheltuiasc ct mai mult, avem motive s credem c n aceast privin interesele lor nu coincid. Aa c principiul se aplic situaiei i justific raionamentul.

Identificarea principiului orientativ

n exemplul de mai sus, textul coninea un principiu i vi se cerea s artai care judecat l justific. Exist i ntrebri care prezint o judecat sau un argument i vi se cere s artai care principiu ie justific.

Un exemplu Mariana este o juctoare de ah profesionist care fredoneaz cu voce sczut n timpul meciurilor, prin asta distrgnd atenia adversarului. Cnd i s-a ordonat de ctre oficiali s nceteze fredonatui sau altfel va fi descalificat din ahul profesionist, Mariana a protestat. Ea a replicat c deoarece nu este contient c fredoneaz, fredonatui este involuntar i c prin urmare nu poate fi tras la rspundere pentru asta.

ntrebarea construit pe baza acestui text este: Care dintre principiile de mai jos, dac este valabil, ajut cel mai mult la susinerea argumentului Marianei mpotriva ordinului primit?

Pentru a rspunde la aceast ntrebare trebuie s comparai mprejurrile specifice prezentate n text cu principiul prezentat n fiecare variant de rspuns. Mai nti s analizm urmtoarea variant de rspuns: Dintre aciunile unui juctor, numai acele aciuni care sunt voluntare trebuie s fie folosite ca justificare pentru descalificarea juctorului din ahul profesionist.

Se aplic acest principiu situaiei Marianei? Ei bine, este clar c principiul se refer la acele aciuni ale unui juctor de ah care constituie o justificare ndreptit pentru descalificarea acelui juctor din ahul profesionist. Deoarece argumentul din text se refer la problema dac una din aciunile Marianei - fredonatui n timpul jocului ar trebui s-o descalifice din ahul profesionist, el se nscrie n mod clar n seria de situaii la care se aplic principiul. Principiul va ajuta la susinerea argumentului Marianei dac conduce spre judecata c fredonatui Marianei n timpul jocului nu ar trebui s fie o justificare pentru a o descalifica din joc. Potrivit unei concluzii intermediare a argumentului Marianei, fredonatui ei este involuntar (susinut prin afirmaia c nu este contient de asta).

63

Principiul afirm c doar aciunile voluntare ar trebui folosite ca justificare pentru descalificarea unui juctor din ahul profesionist, aa c acest principiu, mpreun cu concluzia secundar a argumentului Marianei conduce spre ideea c fredonatui Marianei nu ar trebui folosit ca justificare pentru descalificarea ei. Astfel, principiul chiar ajut la susinerea argumentului Marianei. De dragul comparaiei, s analizm una dintre celelalte variante de rspuns: Juctorii de ah ar trebui descalificai din ahul profesionist dac n mod regulat ncearc s distrag atenia adversarului.

Se aplic acest principiu situaiei Marianei? Aparent da, se aplic deoarece se refer i el la condiiile n care un juctor de ah ar trebui descalificat din meciuri de ah profesionist. Aa c acum trebuie s v ntrebai dac principiul stabilete sau ajut la stabilirea concluziei c Mariana nu ar trebui descalificat pentru c fredoneaz n timpul partidelor. Rspunsul este nu". Acest principiu indic doar o condiie n care un juctor de ah ar trebui descalificat - cnd acei juctor ncearc n mod regulat s distrag atenia adversarului. Deoarece fredonatui Marianei este, aa cum susine ea, involuntar, putem s tragem concluzia c ea nu ncearc s distrag atenia adversarului. Aa c principiul nu conduce spre judecata c Mariana ar trebui descalificat pentru fredonat. Dar asta nu nseamn c

Date suplimentare: Comiterea unei erori obinuit de raionare, cunoscut sub denumirea de principiul conduce la ideea c Mariana nu ar trebui descalificat. La urma urmelor, este compatibil cu acest principiu faptul c exist alte condiii n care un juctor poate fi descalificat, iar aceste condiii includ i fredonatui n timpul jocului. Aa c principiul nu conduce la concluzia c Mariana nu ar trebui descalificat din ahul profesionist i astfel nu furnizeaz un sprijin pentru argumentul Marianei.

Reinei c procesul de gsire a rspunsului corect la ntrebrile care v cer s identificai un principiu orientativ este esenialmente identic cu cel pentru ntrebrile care v cer s aplicai un anumit principiu dat. Sarcina este de a v asigura c un principiu, formulat n termeni generali, se potrivete cu detaliile specifice unei situaii. Singura diferen este c ntr-un caz trebuie s verificai cinci situaii diferite fa de un principiu, iar n cellalt trebuie s analizai o singur situaie fa de cinci principii diferite. Dar modul n care determinai cea mai bun potrivire este acelai. Verificai aplicabilitatea principiului i cutai s vedei dac judecata, decizia, recomandarea sau aciunea se afl n concordan cu direcia sugerat de principiu.

Cteva aspecte de luat n considerare Dei principiile trec dincolo de un caz particular, se poate totui ca ele s varieze enorm n ceea ce privete gradul de generalitate sau abstractizare. De pild, principiul din exemplul cu Radu cumprnd un frigider este foarte general, cu aplicabilitate la oricine primete un sfat nesolicitat. n schimb, principiul din exemplul cu Mariana juctoarea de ah este mai specific i se aplic doar ia juctorii profesioniti de ah. Iar alte ntrebri au principii care pot fi i mai specifice de att. Aa c asigurai-v c nu respingei ca rspuns corect un principiu doar pentru c pare prea specific. nainte de a rspunde la ntrebri despre principii este bine s analizai toate variantele de rspuns. Nu exist o cale sigur de a determina dac o anumit variant de rspuns furnizeaz cea mai adecvat potrivire dect analiznd toate variantele de rspuns. Nu respingei un principiu care ofer justificare unui argument numai pentru c pare a nu face nimic altceva dect s exprime ceea ce argumentul accept ca atare. De exemplu, cineva ar putea spune:

64

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic George vede foarte prost fr ochelari. Prin urmare, George trebuie ntotdeauna s poarte ochelari cnd conduce." Un principiu justificator pentru acest argument ar putea fi: Oricine are nevoie de ochelari pentru a vedea bine trebuie ntotdeauna s poarte ochelari cnd ofeaz." Nu trebuie s v preocupe legitimitatea principiilor care v sunt prezentate. Nu respingei o variant de rspuns pentru c principiul la care se refer este unul pe care dumneavoastr personal nu l acceptai. ERORI DE ARGUMENTARE Identificarea erorilor ntr-un argument

Seciunea de Gndire logic include un numr de ntrebri care v cer s identificai greeala de raionare care s-a fcut ntr-un argument. ntrebri de acest tip sunt formulate n diferite feluri. Iat cteva exemple: Modul de raionare din argument este eronat pentru c argumentul Care dintre urmtoarele erori de raionare se face n argument? Modul de raionare al argumentului este defectuos ntruct argumentul nu reuete s elimine posibilitatea ca Modul de raionare de mai jos este criticabil deoarece

Aceste ntrebri despre raionri defectuoase v cer s recunoatei n ce fel un argument este eronat n modul de raionare. Nu v vor cere s decidei dac un argument este sau nu defectuos. Acea judecat a fost deja fcut i este exprimat prin formularea ntrebrii. Sarcina dumneavoastr este s recunoatei care dintre variantele de rspuns este cea care descrie o eroare de raionare pe care o face argumentul. Cnd un argument este defectuos, acel argument exemplific un mod de raionare deficitar. Acesta este un mod de raionare n care premisele par a susine concluzia, dar de fapt o susin n mic msur sau deloc. Un raionament deficitar de acest tip poate fi detectat prin examinarea argumentului n sine, fr s luai n considerare aspecte faptice care nu sunt menionate de argument. Sfat: ntrebrile de Gndire logic verific abilitatea dumneavoastr de raionare i analiz, nu ceea ce tii despre un subiect particular de logic. E nerelevant dac o premis este faptic corect. Aa c nu trebuie s fii ateni la acurateea faptic a premiselor argumentului. n schimb, concentrai- v asupra legturilor logice ntre premisele stabilite de argument i concluzia pe care o trage. Deoarece erorile pe care le cutai nu sunt specifice subiectului, dar sunt legate de structura logic a argumentului, caracterizarea acelor erori este destul de general. Adic, modul de raionare defectuos dintr-un argument poate fi descris n termeni care se aplic i la alte argumente care comit aceeai eroare de raionare . Aa c, de ndat ce ai detectat unde este eroarea de raionare a argumentului, va trebui s descoperii care dintre cele cteva descrieri generale acoper cazul. Exemplul 1 S lum n considerare urmtorul schimb de replici: Fizicianul: Afirmaia c fuziunea nuclear la temperatur joas poate fi realizat n totalitate prin mijloace chimice se bazeaz pe experiene chimice ale cror msurtori i calcule nu sunt exacte. Chimistul: Este inutil din partea ta s conteti aceste chestiuni, deoarece eti pur i simplu invidios la gndul c poate chimitii au rezolvat o problem pe care fizicienii nu au fost n stare s-o rezolve. Iat ntrebarea care pornete de la acest schimb de replici: Care dintre urmtoarele enunuri red cea mai puternic critic a rspunsului chimistului la contestarea fizicianului?

65

nainte de a citi variantele de rspuns, s analizm pe scurt ce pare s fie greit n rspunsul chimistului. Reinei c chimistul susine c remarca fizicianului este inutil, dar de fapt nu se refer la substana contestrii exprimate de fizician. n schimb, chimistul acuz fizicianul de gelozie profesional i respinge remarca fizicianului doar pe aceast baz. Dar nu exist niciun motiv s credem c o acuz, chiar strnit de gelozie, nu ar putea nimeri la int. Aa c rspunsul chimistului poate fi pe bun dreptate criticat ca atac la persoan".

Acum s considerm dou dintre variantele de rspuns. Prima sun aa: Nu reuete s stabileasc faptul c exactitatea perfect a msurtorilor i calculelor este posibil.

Aceast enun este cu certitudine corect despre rspunsul chimistului. Chimistul nu dovedete c o exactitate perfect este posibil. Dar acest lucru nu este o critic potrivit a rspunsului chimistului pentru c este complet n afara problemei. Stabilirea faptului c o exactitate perfect este posibil nu ar fi fcut altceva dect s zdruncine poziia chimistului. Aa c rspunsul chimistului nu poate fi pe drept criticat pentru c nu reuete s stabileasc acest lucru.

O alt variant de rspuns sun aa: Este direcionat mpotriva celui care emite enunul mai degrab dect mpotriva enunului n sine.

Aceast critic atinge esena erorii din rspunsul chimistului. Chimistul respinge contestarea fizicianului din cauza presupuselor sale motive de a o face i nu discut de fapt deloc valoarea contestrii n sine. Este direcionat mpotriva persoanei mai degrab dect mpotriva poziiei susinute. n acest exemplu, rspunsul chimistului este evident nerelevant pentru esena enunului fizicianului. Argumentul prezentat de chimist pare mai degrab o manevr retoric dect un argument serios. Multe argumente sunt totui defectuoase ntr-o manier mai puin dramatic. Ele pot conine doar o eroare logic mic care submineaz integritatea argumentului, ca n cele dou exemple de mai jos. Exemplul 2 Liceul Moise Nicoar a introdus o nou politic menit s mbunteasc condiiile de munc pentru profesorii noi. Ca urmare a acestei politici, numai un sfert din profesorii cu norm parial prsesc coala dup primul lor an n nvmnt. Totui, o treime din profesorii cu norm ntreag prsesc coala ia sfritul primului an. Astfel, mai muli dintre profesorii cu norm ntreag de la Liceul Moise Nicoar prsesc coala n primul lor an dect dintre cei cu norm parial.

Remarcai c argumentul utilizeaz proporii pentru a indica msura n care profesorii n primul an de nvmnt prsesc coala. Ne spune c prsesc coala n primul an un sfert din profesorii cu norm parial i o treime dintre cei cu norm ntreag. Concluzia argumentului nu este exprimat tot n proporii, ci printr-o comparaie ntre cantiti: mai muli dintre cei cu norm ntreag prsesc coala la sfritul primului an. Sarcina dumneavoastr este s completai urmtorul enun: Modul de raionare din argumentul de mai sus este ndoielnic pentru c argumentul nu reuete s elimine

66

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic posibilitatea ca... Reinei c acum cutm posibilitatea care trebuie eliminat pentru o bun susinere a concluziei. Haidei s analizm una dintre variantele de rspuns: nainte de instituirea noii politici, prseau coala n primul an de nvmnt mai muli dintre profesorii cu norm parial dect dintre cei cu norm ntreag de la Liceul Moise Nicoar.

Cum ar fi argumentul afectat de aceast informaie? Ni se spune ceva despre starea de lucruri nainte de introducerea noii politici, dar nu prea sunt clarificate efectele noii politici. i nu avem cum s inferm ceva despre ct de muli profesori cu norm parial sau ntreag prsesc coala, acum dup instituirea noii politici. Aa c aceast informaie nu are niciun efect asupra susinerii concluziei, i nu ar fi niciun motiv ca argumentul s o elimine. Nereuind s o elimine, modul de raionare nu va face ndoielnic.

S analizm o alt variant de rspuns: Liceul Moise Nicoar angajeaz mai muli profesori noi cu norm parial dect cu norm ntreag.

Deci cum ar fi argumentul afectat dac ar exista mai muli profesori noi cu norm parial dect cu norm ntreag? Dac ar exista mai muli cu norm parial dect cu norm ntreag, atunci un sfert dintre cei noi cu norm parial ar putea fi mai numeroi dect o treime dintre cei cu norm ntreag. Aa c ar putea fi adevrat c prseau coala mai muli profesori noi cu norm parial. Deoarece argumentul conchide c mai muli profesori cu norm ntreag dect cu norm parial prsesc coala n primul an, aceast posibilitate trebuie eliminat pentru o bun susinere a concluziei. Astfel, aceast variant este rspunsul corect.

Exemplul 3 Dac Uzina Negreti trebuie s schimbe furnizorii n mjlocul producerii unei comenzi mari, compania nu va indica profit n acel an. Prin urmare, dac la sfritul anului reiese c Uzina Negreti nu a nregistrat profit, reiese i c firma a trebuit s schimbe furnizorii n mijlocul producerii unei mari comenzi.

ntrebarea v cere: Pentru care dintre motivele de mai jos raiona rea este vulnerabil? Aceast ntrebare v spune c trebuie s cutai o problem n argument. Cnd analizai argumentul, putei identifica problema dac recunoatei c pot foarte bine s existe i alte motive pentru care compania indic profit n afara schimbrii furnizorilor n mijlocul producerii unei comenzi mari. Acest lucru indic o scpare major a argumentului. n acest moment suntei pregtii pentru a trece n revist variantele de rspuns. O variant de rspuns sun aa: Argumentul este unul circular format dintr-un enun urmat de o concluzie care pur i simplu parafrazeaz enunul.

67

Aceast variant face o prezentare general a unui defect n argument, dar o analiz mai atent a argumentului din exemplul cu Uzina Negreti ne arat c acest argument nu are acest defect. Ce se spune n concluzia argumentului este ceva destui de diferit de ceea ce s-a spus n premise. Concluzia spune: dac la sfritul anului reiese c Uzina Negreti nu a nregistrat profit reiese i c firma a trebuit s schimbe furnizorii n mijlocul producerii unei mari comenzi.". Premisa este doar aparent asemntoare, dar spune: dac trebuie s schimbe furnizorii n mijlocul producerii unei comenzi mari, compania nu va indica profit n acel an." Aa c aceast variant de rspuns nu reprezint o critic ndreptit.

O alt variant de rspuns sun aa: Argumentul nu reuete s stabileasc c o condiie n care se spune c se produce un fenomen este singura condiie n care se produce acel fenomen. Acesta este rspunsul corect. Argumentul este reuit dac arat c schimbarea furnizorilor n mijlocul producerii unei comenzi mari este singura condiie n care compania nu va realiza profit n acel an. Remarcai c aceast variant de rspuns indic ce anume este defectuos n acest argument utiliznd termeni generali care s-ar putea referi la multe alte argumente. Date suplimentare: Acesta este un exemplu obinuit de eroare de raionare: confuzia ntre condiii suficiente" i condiii necesare". O discuie mai amnunit despre condiii necesare i condiii suficiente, ct i despre moduri corecte i incorecte de raionament cu condiii poate fi gsit la paginile 55-58

Cteva aspecte de luat n considerare Cnd abordai o ntrebare despre o eroare de raionare, ar trebui mai nti s avei ct se poate de clar n ce fel este argumentul defectuos. Dac avei o idee destul de clar despre ce anume este eronat n raionare, putei apoi s cutai varianta de rspuns care descrie genul de eroare pe care ai identificat-o. Reinei c descrierile oferite pot fi foarte generale - unele care se pot aplica i unor argumente foarte diferite ca tem de cel pe care l analizai. Reinei c nu este suficient ca varianta de rspuns s descrie corect un aspect al argumentului pentru ca acea variant s fie cea corect. Rspunsul corect trebuie s descrie o eroare de raionare a acelui argument pe care l analizai. Cnd avei de-a face cu un argument defectuos care conine informaie cantitativ sau statistic, verificai ntotdeauna dac grupurile de referin menionate n argument sunt cele potrivite i consecvent aceleai. Este posibil, de exemplu, ca un argument s prezinte o informaie despre procentul de profesori de coal primar care au titluri universitare n educaie i poate continua cu o concluzie despre procentul persoanelor care au titluri universitare n educaie i merg s lucreze n nvmntul primar. Cheia identificrii erorii de raionare const n detectarea acestei schimbri a grupului de referin n argument. Nu este neobinuit ca un argument defectuos s includ astfel de schimbri subtile. Unele argumente defectuoase implic erori de raionare despre reiaii ntre proporii i cantiti. Exemplul 2 este un astfel de caz. Acel argument implic o schimbare de la discuia despre proporii n premise la o afirmaie despre cantiti relative n concluzie. n alt argument ar putea fi o schimbare ilicit de la cantiti n premise la proporii n concluzie. Fii foarte ateni la schimbri de acest gen.

Structuri asemntoare n cazul unor argumente defectuoase_____________________

n test vei ntlni uneori ntrebri de gndire logic care sun precum urmtoarea:

Care dintre urmtoarele argumentele este cel mai asemntor ca eroare de raionare cu argumentul de mai sus?

68

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Cel mai bine este s abordai aceste ntrebri ntr-o manier direct. Mai nti ncercai s determinai n ce fel este greit raionarea din argumentul de referin. Apoi trecei peste argumentele din variantele de rspuns pn gsii unul al crui mod de raionare este eronat exact n acelai fei. Formularea ntrebrii v spune c de fapt argumentul de referin comite o eroare de raionare i c cel puin un alt argument este i el eronat. Nu este nevoie s v batei capul cu formularea exact a tipului de eroare: ntrebarea nu este legat de asta. Dar trebuie s avei o idee suficient de clar despre tipul de eroare comis, pentru c vei judeca dac una dintre variantele de rspuns se potrivete cu acea eroare. La acest tip de ntrebare, variantele de rspuns incorect pot fi de dou feluri. Unele prezint argumente care sunt perfect corecte, deci nu conin nicio eroare, nici vorb de una care s fie la fel ca cea din argumentul de referin. Altele sunt argumente defectuoase, dar erorile de raionament din acele argumente sunt n mod clar diferite de cea din argumentul de referin. Un exemplu S analizm urmtorul argument: Dac majoritatea locatarilor din complexul de apartamente se plng c apartamentele lor sunt infestate cu furnici, atunci administraia complexului va trebui s angajeze un serviciu de dezinsecie. Dar majoritatea locuitorilor acelui complex declar c apartamentele lor sunt aproape total lipsite de furnici. Prin urmare, administraia complexului nu va fi nevoit s angajeze un serviciu de dezinsecie. ntrebarea care vi se pune n legtur cu acest argument este: Care dintre argumentele urmtoare conine un mod eronat de raionare asemntor cu cel coninut n argumentul de mai sus? ntrebarea ne ndreapt s cutm un tipar de raionare n argumentul de referin i apoi s cutm o variant de rspuns care conine un mod de eroare asemntor. Asta nseamn c trebuie s cutm un argument care, n stabilirea concluziei, se folosete de acelai mod eronat de abordare ca i argumentul de referin, dei cele dou argumente s-ar putea s nu mprteasc aceleai caracteristici, de pild aceeai tem. Deci, n mod exact, care este eroarea din argumentul de referin? Una dintre premisele argumentului spune c ntr-o anumit mprejurare serviciul de dezinsecie va veni i a doua premis spune c aceast condiie nu a fost ndeplinit. Argumentul conchide c nu va fi nevoie s se angajeze serviciul de dezinsecie. Dar nu este greu de observat c ceva nu este n regul cu privire la modul de argumentare: problema e c s-ar putea s existe alte condiii care s solicite angajarea firmei de dezinsecie. Ca s folosim un exemplu concret, s-ar putea, de asemenea, s fie adevrat c, dac se gsesc gndaci n complexul de apartamente, administraia va trebui s cheme serviciul de dezinsecie. Deci faptul c nu este ndeplinit condiia referitoare la furnici nu este un motiv bun pentru a trage concluzia c nu va trebui angajat serviciul de dezinsecie. Fr s ofere motive pentru c procedeaz aa, argumentul trateaz o singur mprejurare care ar produce un anumit rezultat ca i cum ar fi singura mprejurare n care se produce acel rezultat. Urmtorul pas este verificarea variantelor de rspuns i gsirea celei care prezint aceiai tipar eronat de raionare. Haidei s analizm urmtoarea variant: Numrul zborurilor operate de liniile aeriene nu poate fi redus dect dac companiile pot percepe taxe mai mari pentru bilete. Dar oamenii nu o s plteasc mai mult pentru un bilet, aa c nu este cazul s se reduc numrul zborurilor. Este aceasta o instaniere a aceluiai tip eronat de raionare? Acest argument se aseamn cu argumentul de referin prin aceea c una dintre premise afirm c, dac este ndeplinit o anumit condiie (companiile aeriene nu pot ridica costul biletelor de cltorie), ceva nu se va ntmpla (numrul zborurilor nu va fi micorat). Dar acest argument este diferit de argumentul de referin prin aceea c, de fapt, prin a doua premis de fapt 69

ndeplinete condiia stabilit de prima premis. Ni se spune c oamenii nu o s plteasc mai mult", aa c este logic c companiile nu vor putea s ncaseze mai mult. i astfel concluzia - c numrul zborurilor nu va fi redus decurge din aceste premise. Aa c acest argument nu prezint aceiai tip de eroare de raionare ca n argumentul de referin. De fapt, nu conine nicio eroare de raionare. S ncercm o alt variant de rspuns: Cei mai muli angajai vor participa la picnicul organizat de firm dac comitetul de organizare reuete s aranjeze ca o anumit formaie s vin s cnte la picnic. Dar acea formaie nu se va afla n ar la data picnicului, aa c nu este adevrat c cei mai muli angajai vor participa.

Este aceasta o instaniere a tiparului care se potrivete? Din nou, avem de-a face cu un enun condiional: dac o anumit formaie va cnta la picnic, cei mai muli angajai vor participa. Deci din nou, cu o anumit condiie se va ntmpla ceva. n acest argument, a doua premis arat c acea condiie nu va fi ndeplinit. Formaia, nefiind n ar, cu certitudine nu va cnta la picnic. Argumentul continu cu concluzia c cei mai muli angajai nu vor participa ia picnic. Prin urmare, ca i n argumentul de referin, aceast concluzie spune c acei lucru care s-ar ntmpla n condiia iniial nu se va ntmpla. Acesta este exact un tipar de raionament ca cel din argumentul de referin, prin urmare se potrivete perfect cu eroarea de raionare. Ca i n argumentul de referin, eroarea poate fi ilustrat concret. S presupunem, de pild, c, dac comitetul de organizare angajeaz un anumit actor cunoscut pentru a juca la picnic, cei mai muli angajai vor participa. Acest lucru arat c concluzia ar putea fi adevrat chiar dac ceea ce ne spune argumentul despre formaie ar fi adevrat.

Cteva aspecte de luat n considerare Pentru acest tip de ntrebri, nu este nevoie s decidei dac argumentul de referin este defectuos. Vi se spune c argumentul se bazeaz pe un tipar de raionare eronat. Este totui util uneori s determinai dac un argument dintre cele din variantele de rspuns este defectuos sau nu. Dac un astfel de argument nu este defectuos, atunci nu poate fi rspunsul corect, pentru c nu va fi o pereche relevant pentru argumentul de referin. Reinei c, dei e nevoie s avei o idee destul de clar despre tipul de eroare de raionare comis n argumentul de referin, nu este nevoie s formulai exact acea eroare. Deoarece nu vi se cere s formulai n cuvinte nelegerea erorii de raionare, tot ce trebuie s facei este s intuii destul de sigur unde este greit raionamentul. Pentru acest tip de ntrebare, cutai argumentul care seamn cel mai mult cu argumentul de referin n privina structurii defectuoase de raionare. Aa c orice alt asemnare cu argumentul de referin, cum ar fi modul de formulare sau subiectul despre care trateaz, sunt nereievante. Dou argumente pot fi exprimate n moduri foarte diferite, sau pot fi despre subiecte foarte diferite, chiar dac prezint acelai tipar eronat de raionare.

70

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic

Date suplimentare: Pentru o discuie mai amnunit despre acest aspect vezi Identificarea elementelor unui argument" de la paginile 40-41

EXPLICAII Unele ntrebri din seciunea de Gndire logic v cer s identificai o posibil explicaie pentru o stare de lucruri care v este descris. n general, aceste ntrebri sunt de dou tipuri: unul n care trebuie s gsii o explicaie pentru o anumit situaie i un altul n care trebuie s explicai cum dou elemente ntr-o situaie aparent n opoziie pot fi amndou adevrate, n primul caz, fenomenul care trebuie explicat ar fi ceva la care nu te atepi n mod obinuit, genul de lucruri care i fac pe oameni s spun: Trebuie s fie o explicaie la mijloc." Imaginai-v, de exemplu, c s-a descoperit c pisicile domestice cu blan gri sunt, n medie, semnificativ mai grele dect cele cu blan multicolor. Un fapt ca acesta reclam o explicaie. Formularea unei ntrebri corespunztoare ar suna cam aa:

Care dintre urmtoarele variante de rspuns, dac ar fi adevrat, ajut cel mai mult la explicarea diferenei de
greutate medie?

n cel de-al doilea caz, fenomenul ce trebuie explicat este mai complex. Nu vi se prezint doar un fapt ce pare s aib nevoie de o explicaie. Mai degrab, vi se prezint nite enunuri ce par a fi opuse i sarcina dumneavoastr este s identificai varianta de rspuns care ajut cel mai mult ia rezolvarea acestei aparente discrepane. Adic trebuie s selectai o variant de rspuns care ajut cel mai mult nu pe unui sau pe cellalt dintre elementele aparent opuse, ci explic cum pot fi amndou adevrate. La acest tip de ntrebri textul ar putea s spun, de exemplu, c oamenii petrec mult mai puin timp citind dect acum 50 de ani i totui se vnd anual mult mai multe cri dect se vindeau acum 50 de ani. O formulare tipic pentru aceast ntrebare ar fi: Care dintre urmtoarele variante de rspuns, dac este adevrat, ajut cel mai mult la rezolvarea aparentei discrepane din enunurile de mai sus?

Exemplul 1 Situaia de mai jos pare s cear o explicaie. n acest caz, decizia unei companii productoare de software de a se abine s dea n judecat oamenii care copiaz ilegal programul su ridic o ntrebare privind motivele companiei. Compania care produce XYZ, un program de contabilitate pe calculator, estimeaz c sunt n folosin milioane de copii ilegale ale programului XYZ. Dac ar fi fost cumprate legal, acestea ar fi generat pentru companie milioane de dolari din vnzri, totui, n ciuda efortului mare al companiei de a crete vnzrile, compania nu a luat msurile legale de a da n judecat pe cei care au copiat programul ilegal.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic ntrebarea care are la baz aceast situaie sun aa: Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ajut cei mai mult ia explicarea motivului pentru care compania nu a luat msurile legale existente? Variantele incorecte de rspuns precum cea care urmeaz - XYZ este foarte greu de copiat ilegal pentru c mai nti trebuie dezactivat un mecanism anticopiere foarte sofisticat. - nu ne ajut cu nimic la nelegerea deciziei companiei. S-ar putea totui s fie relevante ntr-o oarecare msur pentru situaia dat. De exemplu, varianta de rspuns de mai sus sugereaz c cei care copiaz ilegal sunt buni cunosctori de software pentru calculatoare, dar nu lmurete n niciun fel hotrrea companiei de a nu-i da n judecat.

Pe de alt parte, rspunsul corect - Muli oameni care cumpr programe ca XYZ sunt dispui s le cumpere numai dup ce l-au utilizat deja. - sugereaz un motiv pentru care compania tolereaz utilizarea ilegal a copiilor programului su, acele copii ajut eficient marketingul n multe cazuri i conduc la vnzri legale a programului. Poate compania se gndete c are mai mult de pierdut dect de ctigat din intentarea unui proces pentru oprirea copierii ilegale. Cel puin, rspunsul corect ne spune c este un dezavantaj pentru companie dac oprete copierea ilegal, iar acest lucru ajut la explicarea faptului c nu se ntreprind msuri legale.

Exemplul 2 Dintre cei cinci ageni de colectare ai Ageniei Apex Colector, Dl. Ignat are cea mai mare rat de insucces la colectare. Totui, Dl. Ignat este cel mai bun colector din personalul Ageniei.

Aceast situaie are un aer de paradox. Pare clar c ceea ce face un colector mai bun ca altul este o abilitate superioar de a finaliza cu succes un efort de colectare. Poate oare Dl. Ignat, care are cea mic rat de colectare, s fie cel mai bun colector? Iat pe ce se focalizeaz ntrebarea care pornete de la aceast situaie: Care dintre urmtoarele variante de rspuns, dac este adevrat, ajut cel mai mult la soluionarea aparentului paradox?

S considerm urmtoarea variant de rspuns: n ultimii ani, rata de colectare anual a Dlui. Ignat a rmas destul de constant.

Asta ne d o informaie pertinent despre performana Dlui. Ignat n calitate de colector. Dar nu ne ofer niciun motiv s credem c Dl. Ignat este cel mai bun colector al ageniei n ciuda faptului c are cea mai mic rat de colectare. Ne d doar un motiv s credem c Dl. Ignat este cel mai slab colector pentru c ne permite s deducem c rata sa de colectare a fost inferioar n ultimii ani. Acum analizai urmtoarea variant de rspuns: Dlui. Ignat i se desemneaz majoritatea celor mai dificile cazuri ale ageniei. Asta ne d motive s avem o prere mai bun despre abilitatea Dlui. Ignat de a colecta, pentru c este rezonabil s desemnezi cele mai grele cazuri Dlui Ignat dac el este cel mai bun colector. i dac rata de succes nregistrat de el este relativ mic, acest fapt nu este surprinztor, pentru c i se desemneaz cele mai grele cazuri. Aa c acest rspuns clarific cum dou fapte care preau greu de mpcat unul cu altul, pot s 72 fie

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic amndou adevrate. Asta soluioneaz aparentul paradox ntr-un mod satisfctor.

Cteva aspecte de luat n considerare Rspunsurile corecte la acest gen de ntrebri nu ofer o explicaie detaliat i complet. Mai degrab, se ofer o informaie crucial care joac un roi important n cadrul unei explicaii adecvate. Fii foarte ateni la ceea ce vi se cere s explicai. n cazul unei explicaii simple de natur factual, formularea ntrebrii v va direciona concret ctre faptul care trebuie explicat. Totui, n cazul explicaiilor care soluioneaz un aparent conflict, ine n general de dumneavoastr s construii o imagine clar a acelui conflict. n cele mai multe situaii exist mai multe moduri de explicare a faptelor sau de soluionare a unui aparent conflict. n general, nu este o idee bun s elaborai n minte mai multe formulri explicative nainte de a examina variantele de rspuns. n schimb, citii variantele de rspuns i stabilii pentru fiecare dac ajut la explicare sau la soluionarea situaiei. Reinei c aceste ntrebri se caracterizeaz prin prezena expresiilor dac este adevrat" sau dac sunt adevrate". Asta indic faptul c nu trebuie s v preocupe adevrul din enunurile sau variantele de rspuns. Pur i simplu considerai fiecare enun sau variant de rspuns ca i cnd ar fi adevrat().

73

Prezentare

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Testul 1 este un test LSAT autentic, inclus n The Official LSAT SuperPrep (publicaie a Law School Admission Council, productor al testelor LSAT) i format din 4 seciuni cuprinznd doar ntrebrile punctate, fr includerea ntrebrilor supuse pretestrii n condiii de concurs. Timpul recomandat n SuperPrep pentru rezolvarea fiecrei seciuni este de 35 minute.

Structura testului: Gndire analitic Seciunea 1 Gndire logic, setul 2 Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

Seciunea a 4a

74

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic Seciunea 1 - Gndire analitic - 24 de ntrebri Instruciuni: Fiecare grup de ntrebri din aceast seciune este construit pornind de la nite condiii. Cnd rspundei la unele dintre ntrebri, s-ar putea s v fie de folos s v facei o schem. Alegei rspunsul care corespunde cel mai corect i cel mai complet fiecrei ntrebri.

ntrebrile 1 - 5 Un dezvoltator i programeaz construcia a 7 platforme - F, G, H, J, K, L i M - ntr-o perioad de 7 sptmni: de ia sptmna 1 ia sptmna 7. Conform cerinelor clienilor, exact o platform trebuie construit n fiecare sptmn, respectnd condiiile de mai jos: G trebuie construit cndva nainte ca platforma K s fie construit. L trebuie construit fie imediat nainte, fie imediat dup ce se construiete IM, F trebuie construit n sptmna 5. J trebuie construit n sptmna 2 sau n sptmna 6.

1.Care dintre urmtoarele enumerri reprezint un program de construcie a platformelor acceptabil, n ordine de la platforma construit n sptmna 1 ia platforma construit n sptmna 7? (A)G, K, H, M, F, J, L (B)H, G, L, M, F, K, J (C)H, J, G, F, M, L, K (D)H, L, L, G, F, J, K (E)K, J, H, G, F, M, L 2.Dac platforma G este construit cndva dup F, care dintre urmtoarele condiii trebuie s fie adevrat? (A)G este construit n sptmna 7. (B)H este construit n sptmna 1. (C)J este construit n sptmna 6. (D)L este construit n sptmna 3. (E)M este construit n sptmna 1. 3.Care dintre urmtoarele este o list complet i corect a sptmnilor dintre care oricare poate fi sptmna n care este construit K? (A)2, 3, 6 (B)2, 3, 7 (C)2, 5, 6, 7 (D)1, 2, 3, 6, 7 (E)2, 3, 4, 6, 7 4.Care dintre urmtoarele este o list complet i corect a platformelor dintre care oricare poate fi platforma construit n sptmna 3? (A)K, L, M (B)F, G, H, K (C)F, H, K, M (D)G, H, K, L, M

75

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic (E)H, J, K, L, M 5.Dac platforma G este construit n sptmna 4, atunci exact cte ordonri acceptabile pot exista pentru construcia platformelor? (A)Una, (B)Dou. (C)Trei. (D)Patru. (E)Cinci, ntrebrile 6 - 1 0

Fiecare dintre urmtorii ageni de vnzri - F, G, H, I i J - vor prezenta cte un produs diferit - L, M, N, O, P - al unei companii, la o convenie care are loc de luni pn miercuri. Exact dou produse vor fi prezentate luni, exact un produs mari i exact dou produse miercuri. Programarea prezentrilor trebuie s respecte urmtoarele condiii: F nu poate prezenta un produs n aceeai zi ca H. Fie I, fie J trebuie s prezinte produsul N mari. G trebuie s prezinte un produs n aceeai zi n care este prezentat i produsul O, indiferent dac G este sau nu agentul care prezint produsul O,

6.Care dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie adevrat? (A)Dac F prezint un produs luni, atunci G prezint produsul O. (B)Dac I prezint un produs mari, atunci J prezint un produs luni. (C)Dac J prezint un produs mari, atunci G prezint un produs luni. (D)Dac i F i J prezint produse luni, atunci H prezint produsul O. (E)Dac i H i I prezint produse miercuri, atunci produsul O este prezentat luni. 7.Dac agenii H i I prezint produse luni, care dintre urmtoarele condiii trebuie s fie adevrat? (A)F prezint produsul M. (B)G prezint produsul L. (C)I prezint produsul N. (D)Produsul O este prezentat miercuri. (E)Produsul P este prezentat miercuri. 8. Dac G prezint produsul P miercuri, atunci oricare dintre urmtoarele afirmaii poate fi adevrat CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta? (A)H prezint produsul O. (B)I prezint produsul N. (C)I prezint produsul O. (D)F face prezentarea luni. (E)F face prezentarea miercuri. 9.Dac produsele M i P sunt prezentate luni, care dintre urmtoarele afirmaii poate fi adevrat? (A)G prezint produsul P. (B)I prezint produsul O. (C)J prezint produsul L.

76

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic (D)F prezint un produs luni. (E)G prezint un produs luni. 10.Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, care dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie adevrat? (A)F prezint produsul O sau, dac nu, produsul P. (B)F nu prezint nici produsul O nici produsul P. (C)H prezint produsul O sau, dac nu, produsul P. (D)I prezint produsul O sau, dac nu, produsul P. (E)J nu prezint nici produsul O nici produsul P. ntrebrile 11 - 17

Celor apte membri ai unei catedre universitare trebuie s li se aloce cte un birou. Membrii catedrei sunt profesorii universitari F i G, lectorii Q, R i S i asistenii V i W. Cele apte birouri disponibile sunt distribuite consecutiv pe aceeai parte a unui coridor drept i sunt numerotate de la 101 la 107. Distribuirea birourilor trebuie s respecte urmtoarele condiii: Niciunui asistent nu i se aloc un birou lng biroul unui profesor universitar. Niciunui profesor universitar nu i se aloc biroul 101 i nici biroul 107. Lui G nu i se aloc birou lng cel al lui R. Lui W nu i se aloc birou lng cel ai lui V dect dac i lui R i se aloc birou lng cel al lui V. 11. Dac lui F i lui G li se aloc birouri care au exact un singur birou ntre ele, care dintre urmtoarele este lista membrilor catedrei dintre care oricare poate fi cel cruia i se aloc respectivul birou din mijloc? (A)Q, R (B)Q, S (C)Q, V (D)R, W (E)S, V 12. Care dintre urmtoarele este o posibil alocare a birourilor pentru R, V i W? (A)101 :V, 102: W, 103:R (B)101 :V, 102: W, 103:R (C)101 :V, 102: W, 103:R (D)101 :W, 102:V, 103:R (E)101:R, 102: W, 103:V 13. Dac lui R i se aloc biroul 104, cruia dintre urmtorii membri trebuie s i se aloce fie biroul 103, fie 105? (A)F (B)G (C)Q (D)V (E)W

77

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic 14. Care este numrul maxim de birouri care pot despri birourile alocate lui F i G? (A)Unul. (B)Dou. (C)Trei. (D)Patru. (E)Cinci. 15. Crui membru NU i se poate aloca biroul 104? 1. 2. 3. 4. 5. F G Q S V 16. Dac nu se aloc birouri alturate niciunei perechi de membri ai catedrei care au grade egale, care dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie adevrat?

A)Lui F i se aloc fie camera 103 fie 104. B)Lui Q i se aloc fie camera 102 fie 106. C)Lui R i se aloc fie camera 102 fie 105. D)Lui S i se aloc fie camera 104 fie 105. E)Lui V i se aloc fie camera 101 fie 107. 17. Dac lui F i G nu li se aloc birouri alturate, cruia dintre membri NU i se poate aloca biroul 107? (A)W (B)V (C)S (D)R (E)Q ntrebrile 18 - 24

Organizatorul unei expoziii va selecta minim patru i maxim ase covoare din opt, acestea opt fiind dou covoare ovale de ln, trei covoare dreptunghiulare de ln, un covor oval de mtase i dou covoare dreptunghiulare de mtase, respectnd urmtoarele condiii: Trebuie selectate cei puin dou covoare de mtase. Numrul covoareior de ln selectate nu poate fi nici mai mic de dou nici mai mare de trei. Dac este selectat covorul oval de mtase, trebuie selectat cel puin unul dintre covoarele dreptunghiulare de mtase.

18. Care dintre urmtoarele este o selecie acceptabil de covoare pentru expoziie? (A)Un covor oval de mtase, un covor oval de ln i dou covoare dreptunghiulare de ln. (B)Un covor oval de mtase, un covor dreptunghiular de ln i dou covoare dreptunghiulare de mtase. (C)Dou covoare de ln ovale, un covor dreptunghiular de mtase i dou covoare dreptunghiulare de ln. (D)Dou covoare ovale de ln, un covor dreptunghiular de mtase i un covor dreptunghiular de ln. (E)Dou covoare dreptunghiulare de mtase i trei covoare dreptunghiulare de ln.

78

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic 19. Dac sunt selectate trei covoare de ln, atunci oricare dintre urmtoarele variante poate fi o list complet i corect a celorlalte covoare selectate CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta?

(A)Un covor oval de mtase. (B)Un covor dreptunghiular de mtase. (C)Dou covoare dreptunghiulare de mtase. (D)Un covor oval de mtase i un covor dreptunghiular de mtase. (E)Un covor oval de mtase i dou covoare dreptunghiulare de mtase. 20.Covoarele selectate pentru expoziie pot include oricare dintre urmtoarele CU EXCEPIA: (A)unui covor oval de mtase. (B)a dou covoare ovale de ln. (C)a trei covoare ovale. (D)a dou covoare dreptunghiulare de ln. (E)a trei covoare dreptunghiulare. 21.Dac este selectat un singur covor de mtase, atunci celelalte covoare selectate trebuie s fie un grup format din: (A)un covor oval i dou covoare dreptunghiulare. (B)dou covoare ovale i un covor dreptunghiular. (C)dou covoare ovale i dou covoare dreptunghiulare. (D)dou covoare ovale i trei covoare dreptunghiulare. (E)trei covoare dreptunghiulare. 22.Dac sunt selectate exact patru covoare, atunci covoarele selectate ar putea fi: (A)un covor oval i trei covoare dreptunghiulare de ln. (B)dou covoare ovale i dou covoare dreptunghiulare de ln. (C)trei covoare ovale i un covor dreptunghiular de mtase. (D)trei covoare ovale i un covor dreptunghiular de ln. (E)dou covoare dreptunghiulare de mtase i dou covoare dreptunghiulare de ln. 23.Dac sunt selectate toate cele trei covoare de mtase, atunci fiecare dintre urmtoarele variante poate fi o list complet i corect a celorlalte covoare selectate CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta? (A)Un covor oval de ln. (B)Dou covoare ovale de ln. (C)Un covor oval de ln i un covor dreptunghiular de ln. (D)Un covor oval de ln i dou covoare dreptunghiulare de ln. (E)Dou covoare ovale de ln i un covor dreptunghiular de ln. 24. Dac sunt selectate exact ase covoare, acestea trebuie s includ: (A)exact unul dintre covoarele oval. (B)cele dou covoare ovale de ln. (C)cele dou covoare dreptunghiulare de mtase. (D)exact trei dintre covoarele dreptunghiulare. (E)toate cele trei covoare dreptunghiulare de ln.

79

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - 27 de

ntrebri Instruciuni: Fiecare pasaj din aceast seciune este urmat de un grup de ntrebri ia care se va rspunde pe baza a ceea ce se expune sau se subnelege din pasaj. n cazul unora din ntrebri mai multe dintre variantele de rspuns pot constitui un posibil rspuns. Cu toate acestea, alegei cel mai bun rspuns, cel care corespunde cel mai corect i cel mai complet fiecrei ntrebri.

Istoricii specializai n obiceiurile medievale legate la cstorie acord o nsemntate special sintezei realizate de Papa Alexandru al Ill-lea n secolul al XH-lea a opiniilor legale i ecleziastice existente referitoare la cstorie. Alexandru a elaborat o doctrin care privea cstoria drept o uniune consensual mai degrab dect un aranjament realizat de prini pentru foloase materiale: conform acestei doctrine, un cuplu se putea cstori de comun acord i fr consimmntul prinilor. Aceste contracte erau de dou tipuri. Pe de o parte, se putea ncheia un mariaj care intra imediat n vigoare i venea cu obligaiile aferente printr-un schimb de cuvinte de consimmnt prezent (per verba de praesenti). La validitatea i durata acestui tip de contract nu contribuiau nici anunarea anterioar a inteniei de cstorie, nici oficierea vreunui ritual religios. Pe de alt parte, promisiunea de cstorie era exprimat n termeni de consimmnt viitor (per verba de futuro); acest tip de contract putea nceta prin acordul prilor sau printr-un contract ulterior de praesenti. Dei doctrina alexandrin accepta validitatea secular legal a acestor contracte care nu ineau cont de anunarea public i oficierea ritual, ncerca ns s descurajeze aceste uniuni clandestine i s pun n ordine procedura de cstorie. Conform doctrinei, cstoria trebuie precedat de publicarea unor anunuri de cstorie timp de trei duminici succesive, pentru a permite membrilor comunitii s ridice orice obiecii legale ar avea mpotriva mariajului respectiv. Cuplurile care ignorau aceast cerin urmau a fi excomunicate, iar orice preot care oficia o cstorie care nu fusese anunat public putea fi suspendat pe o perioad de pn la trei ani. Cu toate acestea, validitatea secular i legal a cstoriei nu era afectat n niciun fel. Existena sau absena anunurilor a devenit criteriul usturtor n funcie de care un contract era considerat clandestin sau nu. n consecin, nsui termenul clandestin" a nceput s desemneze o multitudine de pcate. Se putea referi att la cstoria oficiat public care nclca regulile bisericii privitoare la momentul i locul n care trebuiau publicate anunurile, ct i la contractul informai de praesenti. Istoricul Charles Donahue a subliniat natura controversat a poziiei lui Alexandru, potrivit creia consimmntul celor doi era suficient pentru ncheierea unei cstorii legai valabile; atta vreme ct procedau conform regulilor n vigoare privitoare la anunurile de cstorie, un cuplu se putea cstori fr acordul prinilor i bucurndu-se totui de binecuvntarea bisericii. Mai mult, Donahue sugereaz c doctrina alexandrin poate fi vzut ca ncurajnd cstoria mai degrab ca uniune spiritual, dect ca un aranjament pur pragmatic: cstoriile din dragoste trebuiau susinute n dauna celor din interes material, iar

80

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic n aceast privin Biserica devenea protectorul libertii individuale. Aceast interpretare este una radical, dat fiind percepia tradiional asupra Bisericii medievale drept cea mai influent autoritate ntr-o societate strict ierarhic. ntrebrile 1 - 8 1. Care dintre urmtoarele enunuri exprim cel mai corect ideea principal a textului? (A)Doctrina Papei Alexandru al III-lea privind cstoria a reprezentat o sintez a opiniilor ecleziastice i legale tradiionale i, conform cel puin unui expert, ncuraja cstoriile clandestine, (B)Doctrina Papei Alexandru al III-lea privind cstoria publicat se baza pe consimmntul reciproc al celor implicai i, conform cel puin unui expert, ncuraja cstoriile din dragoste. (C)Dei aparent inteniona s susin cstoriile din dragoste dect pe cele din interes, doctrina Papei Alexandru al III-lea reprezenta de fapt o ntrire a autoritii Bisericii. (D)Contractele verbale de cstorie legitimate de Papa Alexandru al III-lea erau de dou tipuri: termeni de consimmnt prezent i termeni de consimmnt viitor. (E)Conform cel puin unei interpretri, doctrina Papei Alexandru al III-lea privind cstoria afirma c acele cupluri care se cstoreau fr oficiere ritual trebuiau excomunicate de ctre Biseric. 2. Care dintre urmtoarele situaii se poate deduce despre rolul prinilor n obiceiurile medievale de cstorie? (A)Era mai probabil ca prinii s se supun dictatelor Bisericii mai mult dect copiii lor. (B)Era mai probabil ca prinii s prefere contractele de praesenti dect cele de futuro. (C)Prinii erau mai preocupai de ncuviinarea cstoriei de ctre Biseric, dect de valabilitatea ei legal. (D)Prinii nu aveau puterea, conform doctrinei alexandrine, s interzic o cstorie bazat pe consimmntul reciproc al cuplului i nu realizat pentru foloase materiale. (E)Sinteza alexandrin a fost elaborat i datorit ngrijorrii prinilor privind rspndirea cstoriilor clandestine. 3. Conform textului, care dintre urmtoarele situaii supuneau cuplurile riscului de a fi excomunicate, potrivit doctrinei alexandrine? 1. 2. 3. 4. 5. nclcarea legilor care cereau oficierea ritual a jurmintelor de cstorie, nclcarea regulilor n vigoare privitoare la anunurile de cstorie, cstoria fr acordul prinilor. cstoria fr binecuvntarea unui preot. nlocuirea unui contract de futuro cu un contract de praesenti.

4. Care dintre urmtoarele descrieri definete cel mai bine cuvntul clandestin" din paragraful 2? A)legal, dar nerecunoscut de Biseric. B)legal, dar nerecunoscut de prinii cuplului. C)recunoscut de biseric, dar nevalabil din punct de vedere legal. D)recunoscut de biseric, dar realizat pentru foloase materiale. E)ncheiat printr-un contract de futuro, ncetat ulterior. 5. Scopul principal al articolului este de a: (A)pune sub semnul ntrebrii legitimitatea unui studiu tiinific prin examinarea datelor pe care se bazeaz acesta. (B)urmri influena unei doctrine legale importante de-a lungul mai multor perioade istorice. (C)sublinia nevoia rennoirii cercetrilor ntr-un domeniu neglijat. (D)rezuma istoria unei era i a susine o nou abordare tiinific a acesteia. (E)explica o doctrin important din punct de vedere istoric i a descrie o interpretare controversat a acesteia. 6. Care dintre urmtoarele afirmaii se poate deduce despre diferenele dintre interpretarea lui Charles Donahue 81

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic privind obiceiurile medievale de cstorie i alte interpretri? (A)Majoritatea celorlalte studii au diminuat importana Papei Alexandru a! III-lea. (B)Majoritatea celorlalte studii au vzut n doctrina alexandrin nceputurile legilor seculare moderne referitoare la cstorie. (C)Majoritatea celorlalte studii nu au pus accentul pe faptul c Biserica medieval susinea alegerile individuale n ceea ce privea cstoria. (D)Majoritatea celorlalte studii au interpretat greit complicatele ritualuri legale i ecleziastice care nsoeau anunarea public i oficierea religioas a cstoriei. (E)Majoritatea celorlalte studii s-au concentrat mai degrab pe aspectele ecleziastice dect pe cele seculare ale doctrinei alexandrine. 7. Conform textului care dintre urmtoarele aspecte deosebeau contractele de futuro de cele de praesenti? (A)Unul era recunoscut de doctrina alexandrin, pe cnd cellalt era considerat un contract secular. (B)Unul cerea permisiunea prinilor, pe cnd cellalt inea cont doar de cuplul n chestiune. (C)Unul solicita anunarea public a cstoriei, pe cnd cellalt putea fi ncheiat doar printr-un contract verbal. (D)Unul exprima intenii viitoare, pe cnd cellalt ncheia o uniune valabil care intra n vigoare imediat. (E)Unul permitea oficierea ritualului bisericesc, pe cnd cellalt ducea la excomunicare. 8. Care dintre urmtoarele enunuri descrie cel mai corect rolul paragrafului 2? (A)Prezint interpretarea unui fapt care difer de interpretarea din primul paragraf. (B)Identific o excepie la o regul explicat n primul paragraf. (C)Dezvolt informaia din primul paragraf prezentnd date suplimentare. (D)Rezum interpretrile tradiionale ale unui subiect i apoi introduce o nou interpretare. (E)Prezint obieciile autorului articolului la argumentul prezentat n primul paragraf. Regizori neconvenionali de film femei de culoare au o relaie problematic cu regizorii de film care se nscriu n tiparele obinuite: practica cinematografic realist, trstur pe care acestea o au n comun cu comunitatea mai extins a regizorilor de film radicali. Regizorii realiti manipuleaz modul de folosire a camerei de filmat i tehnicile de editare i iluminat astfel nct s creeze iluzia c cinematograful se aseamn vieii, c ar putea ntr-adevr s fie identic cu viaa. Spre deosebire de acetia, regizorii avangarditi i muli dintre cei feminiti sau care aparin unor minoriti i care ncearc s creeze poveti noi, rezist conveniilor realismului cinematic tocmai deoarece aceste practici ascund artificialitatea procesului de realizare a unui film, lsnd s se neleag c structurile narative, i astfel relaiile sociale, sunt inevitabile i c circumstanele sunt aa cum trebuie s fie. De exemplu, tocmai pentru c ne-am putea atepta ca o scen care red o cin n familie s arate o imagine continu a unor oameni care stau mpreun la mas i discut, un regizor avangardist ar putea alterna imaginile cu familia care st la mas cu imagini aparent arbitrare: oameni care stau la coad pentru pine n perioada marii crize din anii 1930, de exemplu. Conform multor teoreticieni ai filmului, rezultatul este acela c impresia de realitate este afectat: imaginile nu au sens imediat i suntem astfel obligai s ne punem sub semnul ntrebrii convingerile noastre asupra realitii" cu care suntem crescui. Tehnicile care creeaz iluzia de continuitate vizual, susin unii teoreticieni, atenueaz contradiciile i incoerenele care ar putea reflecta realitatea pe care Hollywood-ul, i cultura majoritar care formeaz publicul acestuia, nu vrea s o recunoasc sau s o cunoasc. n ciuda coninutului ideologic al acestor tehnici cinematografice conservatoare, unii dintre regizorii neconvenionali de film care sunt femei de culoare au totui tendina s exploreze posibilitile formale ale realismului n documentare, n ioc s experimenteze modaliti mai ndrznee. Acestea pot alege s lucreze n forma realist deoarece este mai accesibil unui public mai larg sau din cauza constrngerilor financiare. Cu toate acestea, este important s subliniem c ideea larg rspndit conform creia regizorii nu pot fi considerai experimentali deoarece numai experimentele asupra tehnicii sunt experimentale" pune un accent mult prea mare 82

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic pe form n detrimentul coninutului. O oper realist care trateaz un subiect neconvenional poate fi n mod justificat considerat experimental n felul ei. De exemplu, Filmul lui Fannie (1981) al lui Froza Woods ofer posibilitatea unei femei s i spun propria poveste. Acest film aparine unui grup de filme care, prezentnd povetile unor femei obinuite" ale cror experiene au fost n general banalizate sau ignorate de cinematografia tradiional, evideniaz presupoziiile tematice i conveniile stilistice ale produciilor realiste. Aceste femei regizor au fost atrase i de documentare deoarece acestea permit revizuirea listei de personaliti recunoscute adugnd alte poveti ale personalitilor de culoare. Filme precum Dar ea este Betty Carter (1980) oblig publicul s i pun sub semnul ntrebrii propriile ateptri cu privire la persoanele care ar trebui s fie personaliti publice i motivul pentru aceasta, analiznd i pstrnd viaa i opera artitilor vizuali i a actorilor care fac subiectul acestor filme. ntrebrile 9 - 1 3 9.Care dintre afirmaiile de mai jos red cel mai corect ideea principal a textului? (A)Regizorii neconvenionali de film femei de culoare i comunitatea mai larg a regizorilor de film radicali au n comun relaia problematic cu tehnicile conservatoare de editare i iluminat. (B)Unii dintre regizorii neconvenionali femei de culoare reuesc s foloseasc tehnici care sunt considerate tradiionale pentru a realiza filme experimentale. (C)Regizorii experimentali folosesc tehnici de editare i iluminat pentru a elimina iluzia c cinematograful se aseamn vieii. (D)Regizorii convenionali i cei experimentali nu recunosc influena femeilor de culoare regizor asupra practicilor cinematografice. (E)Regizorii convenionali prefer s evite abordarea de teme controversate n filmele pe care le realizeaz. 10.Pornind de la text, care se poate deduce c este prerea autorului textului cu privire la ideea larg rspndit" (rndul 24) despre ceea ce este un film experimental? (A)Ideea se bazeaz n mod greit pe o definiie ngust a experimentrii cu tehnica mbriat de regizorii convenionali. (B)Ideea nu recunoate potenialul unic al tehnicilor cinematografice tradiionale de a exprima idei radicale. (C)Ideea nu acord destul atenie modului n care regizorii neconvenionali femei de culoare exploateaz tehnicile cinematografice experimentale. (D)Ideea ignor faptul c, pentru caracterul experimental, coninutul unei opere cinematografice poate fi la fel de important ca i forma acesteia. (E)Ideea ignor faptul c forma unei opere cinematografice poate s nu fie la fel de important pentru caracterul tradiional al acesteia pe ct este coninutul ei. 11.Fiecare dintre aspectele de mai jos este adevrat pentru unul din filmele documentare descrise de autor, CU EXCEPIA: (A)punerii sub semnul ntrebrii a tehnicii realiste de realizare a filmelor. (B)examinrii vieii personalitilor de culoare care nu au primit suficient recunoatere public. (C)examinrii vieii femeilor neglijate de mass media convenional. (D)influenrii modului n care sunt prezentate femeile n mass media convenional. (E)convingerii publicului s i reanalizeze presupunerile cu privire la motivele pentru care unele persoane nu primesc recunoatere public. 12. Cu care dintre urmtoarele afirmaii despre regizorii convenionali se poate deduce din text c teoreticienii la care se face referire n rndul 16 ar fi, cel mai probabil, de acord? (A)Majoritatea acestora rspund unui public care nu este suficient de pregtit pentru a putea aprecia filmele care folosesc tehnici experimentale. 83

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic (B)Unii dintre acetia ncearc s lupte cu ignorana culturii majoritare cu privire la culturile minoritare. (C)Muli dintre acetia fac filme ale cror tehnici ascund de public ceea ce acesta prefer s nu tie. (D)Acetia nu realizeaz documentare deoarece ele se bazeaz mai puin pe tehnici care creeaz iluzia continuitii vizuale. (E)Acetia nu realizeaz multe filme experimentale deoarece nu stpnesc ndeajuns tehnicile de realizare a unui film experimental. 13. Scopul principal al textului este de: (A)a prezenta prin contrast i evalua unele dintre operele neconvenionale ale regizorilor femei de culoare. (B)a critica temele i tehnicile folosite n realizarea de filme realiste. (C)a stabili care dintre regizorii de culoare femei pot fi considerate experimentale. (D)a analiza relaia dintre regizorii de culoare femei i practicile cinematografice realiste. (E)a contextualiza i clasifica operele regizorilor avangarditi i feminiti. La fe! ca Charles Darwin, Alfred Wegener a revoluionat o ntreag tiin. Spre deosebire de ideile lui Darwin, care nc strnesc controverse aprinse, teoria lui Wegener referitoare la micarea de translaie a continentelor este acceptat aproape fr tgad, dar nu s-a impus fr lupt. n 1912 Wegener a sugerat c Africa i America de Sud sunt pri deprtate ale unui singur strvechi supercontinent, Pangaea, care s-a desprins n dou, cu Oceanul Atlantic ntre ele. Totui, chiar i Wegener credea c uzura n timp ar fi deteriorat detaliile fine ale coastelor, distrugnd astfel cea mai bun dovad a translaiei. Nu a testat niciodat cu exactitate potrivirea ntre coastele africane i sud-americane, i un timp ceea ce a spus el a fost aproape ignorat. n 1924, Harold Jeffreys, care avea s devin unul dintre cei mai nverunai critici ai teoriei, a demontat-o n cartea sa de cpti, Pmntul. Se pare c, dup ce a cercetat superficial liniile de coast pe un glob pmntesc, Jeffreys a conchis c Africa i America de Sud aveau un contur cu un grad foarte mic de asemnare. Deranjat de observaia evident necugetat al lui Jeffreys, S.W.Carey a utilizat tehnici minuioase de proiecie geometric pentru a corecta, mai bine dect o fac cele mai multe hri, faptul c marginile continentelor se afl pe o sfer, nu pe o suprafa plan. A descoperit o potrivire remarcabil de apropiat. Cam n aceeai vreme, Keith Runcorn a descoperit alte dovezi ale translaiei. Cnd lava vulcanic se rcete i se ntrete pe o roc bazaltic, se magnetizeaz de cmpul magnetic a! Pmntului. Polii magnetici ai rocii se aliniaz dup cmpul magnetic al Pmntului. Dei polii planetei s-au deplasat n ultimele sute de milioane de ani, cmpul magnetic al fiecrui fragment bazaltic este n continuare aliniat aa cum erau polii Pmntului la timpul cnd s-a format roca. Dei era de ateptat ca alinierea cmpului magnetic al rocilor de aceeai vrst de pe orice continent s fie la fel cum era cmpul magnetic al Pmntului n acel timp, cmpurile magnetice ale rocilor bazaltice din America de Nord sunt acum aliniate destul de diferit de rocile formate n aceeai perioad n Europa. Astfel, rocile au furnizat dovezi clare ale deplasrii continentelor unele fa de altele. n mod tipic, Jeffreys a respins cu bruschee studiile lui Rancorn. Dispreul su nonalant fa de acest tip de date ale unei cercetri, i-a fcut pe unii geologi de teren s sugereze ca lucrarea sa, deja devenit clasic, s fie redenumit Un Pmnt. n 1966 dovezi copleitoare, conform crora fundul mrii se lrgete de la crestele din mijlocul oceanului, au confirmat ipoteza c roca topit nete din aceste creste din adncul pmntului i repaveaz fundul mrii pe msur ce plcile tectonice se deplaseaz. Astfel, ntinderea fundului mrii nu numai c furnizeaz o explicaie pentru nedumerirea existent de mult vreme de ce bazinele oceanice sunt mult mai tinere dect continentele, dar aduce i dovezi c plcile, ca i continentele de pe ele, se mic. Peste noapte, teoria plcilor tectonice, cu translaia continental, a devenit un punct de vedere consensual.

84

ntrebrile 14 - 20 1.

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Care dintre urmtoarele exprim cei mai bine ideea principal a textului? A)Confirmarea teoriei translaiei continentelor a lui Wegener a venit din surse neateptate. B)Criticii teoriei translaiei continentale a lui Wgener au furnizat informaii care, n final, au condus la acceptarea ei. C)Istoria teoriei translaiei continentale este asemntoare n multe privine cu cea mai important teorie a lui Darwin. D)Dei teoria translaiei continentale a lui Wegener este acum general acceptat, Wegener nsui nu a putut s furnizeze dovezi ale exactitii sale. E)Dei teoria translaiei continentale a lui Wegener a avut implicaii semnificative, a fost nevoie de muli ani i de mult efort pentru ctigarea acceptrii sale. 15.Modul n care Jeffreys a abordat teoria lui Wegener este cel mai probabil asemntor cu cel al: (A)unui botanist care conchide c dou specii nu sunt nrudite pe baza unei examinri superficiale a modului n care arat ele; (B)unui ofer care ncearc s gseasc o strad ntr-un ora necunoscut fr s aib o hart; (C)unui zoolog care studiaz mai degrab comportamentul unui animal dect anatomia sa; (D)unui politician care ia hotrrea s candideze pentru un post pe baza unui sondaj al opiniei publice; (E)unui psihiatru care stabilete tratamentul pe baza antecedentelor pacientului. 16. Potrivit textului, care dintre urmtoarele a fost explicat cu ajutorul dovezilor referitoare la extinderea fundului mrii? (A)motivul existenei plcilor tectonice uriae pe care se gsesc continentele; (B)motivul pentru care rocile bazaltice i menin alinierea cmpului magnetic: (C)motivul pentru care polii pmntului s-au deplasat; (D)compoziia plcilor tectonice pe care se gsesc continentele; (E)diferena ntre vechimea continentelor i a bazinelor oceanice. 17. Care sintagm dintre cele de mai jos, aa cum sunt folosite n text, dezvluie cel mai clar opinia autorului despre Jeffreys? (A)aproape ignorat" (rndul 10) (B)grad foarte mic" (rndul 14) (C)evident necugetat" (rndul 15) (D)tehnici minuioase" (rndul 16) (E)punct de vedere consensual" (rndul 40) 18. Menionarea de ctre autor a faptului c nite geologi de teren au sugerat ca lucrarea lui Jeffreys s fie reintitulat Un Pmnt servete la: (A)punerea n contrast a dou dintre ideile lui Jeffreys. (B)justificarea criticilor asupra lucrrii lui Jeffreys. (C)sublinierea unei preri despre lucrarea lui Jeffreys. (D)explicarea motivelor conflictului dintre Jeffreys i Wegener. (E)sprijinirea unei afirmaii despre criticii lui Jeffreys. 19. Se poate deduce c S.W. Carey credea despre aprecierea fcut de Jeffreys n 1924 c este: (A)a unei autoriti i sprijinit de dovezi indirecte. (B)evident, dar are nevoie de interpretare (C)exact, dar are nevoie de validare. (D)nendoios bazat pe o cercetare insuficient.

85

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic (E)att de defectuoas nct este nedemn de investigat. 20. Aa cum sugereaz informaia din text, care dintre urmtoarele descoperiri poate cel mai probabil submina dovezile n sprijinul teoriei translaiei continentale? (A)S-a descoperit c bazinele oceanice sunt de fapt mai vechi dect continentele. (B)S-au descoperit noi tehnici de proiecie geometric care permit o mai exact cartografiere. (C)S-a determinat c roci bazaltice magnetizate n Europa i America de Nord n perioada secolului al XX-lea au cmpurile magnetice cu acelai aliniament magnetic . (D)S-a descoperit c unele roci bazaltice contemporane din Africa i America de Sud au cmpurile magnetice cu aliniament magnetic diferit. (E)S-a stabilit c Jeffreys fcuse cercetri atente ale fenomenelor geologice. Pentru unii cercettori, barocul european nu este doar un stil estetic caracterizat de forme extravagante i ornamentare elaborat, ci i o mentalitate politic, social i cultural predominant n Europa aproximativ ntre 1600 i 1680. Aceast viziune mai general a fost susinut de regretatul istoric spaniol Jose Antonio Maravall, ale crui lucrri identific aspecte ale lumii moderne - n special principiul libertii individuale n opoziie cu puterea statului - n perioada baroc, aa cum s-a desfurat ea n Spania. Maravall susine c perioada baroc a fost caracterizat de absolutism monarhic": monarhii, dup ce au nbuit cele mai mari excese ale nesupunerii aristocratice, puteau acum s se alieze cu nobilimea pentru a apra ordinea i valorile tradiionale n societile zdruncinate de forele renascentiste eliberatoare ale criticii i opoziiei. Aceste fore erau percepute ca o ameninare pentru c deteriorarea condiiilor economice accentua conflictele dintre anumite elemente ale societii. n viziunea lui Maravall, cultura baroc a fost rspunsul clasei conductoare (incluznd coroana, biserica i nobilimea) la criza economic i social din Europa, dei acea criz a fost mai acut, iar structura social mai rigid n imperiul spaniol dect oriunde n alt parte. Maravall consider barocul ca o cultur a controlului i a constrngerii, sau, dintr-o perspectiv i mai dinamic, drept o cultur directiv menit s reintegreze i s uneasc o societate care tria sub ameninarea dezordinii sociale i intelectuale. Maravall sugereaz c, dei ntreg controlul politic era centralizat n sistemul monarhic, acest sistem de autoritate nu era pur i simplu represiv. Era i ademenitor, promova plcerea public prin stratageme grandioase cu mijloace care variau ntre focuri de artificii, teatru i festivaluri religioase. Funcionnd pe baza unei culturi urbane care deja avea trsturile unei culturi de mas moderne, aceste elemente de atracie deviau dorina de noutate n zone de via unde nu reprezenta o provocare la adresa regimului politic. Maravall conchide c fiecare aspect al barocului a aprut din necesitatea, pe msur ce opinia public devenea tot mai important, de a manipula opinii i emoii la scar public. Poate c totui interpretarea lui Maravall este direct influenat de cutarea sa n baroc a trsturilor care s anticipeze modernitatea" i de experiena sa de via sub dictatura lui Franco. El tinde s exagereze capacitatea celor la putere de a manipula o societate pentru propriile scopuri ideologice. O privire aruncat la curile regale din secolul al XVII-lea a lui Charles I n Anglia i Filip IV n Spania sugereaz c uneori eforturile de manipulare erau pe de-a-ntregul contraproductive. n Anglia i n Spania n anii 1630, conductorii nii, nu supuii, au czut prad iluziilor ntreinute cu grij de ceremonie, teatru, simbol. Rezultatul a fost c membrii clasei conductoare s-au izolat periculos de mult de lumea exterioar i, pe msur ce ruptura ntre iluzie i realitate se fcea tot mai mare, monarhia i aristocraia au czut cu capul nainte ntr-o prpastie de credibilitate care era propria lor creaie. ntrebrile 21 - 27 21.Care dintre urmtoarele exprim cel mai corect ideea principal a articolului? 1. Pn de curnd, barocul a fost considerat doar un stil estetic; totui, Maravall a artat c a fost mentalitate cultural menit s consolideze absolutismul monarhic. 2. Maravall a considerat cultura baroc o strategie de a dispersa opoziia i de a manipula opinia public; totui, el supraestimeaz succesul acestei strategii. 3. Maravall interpreteaz cultura baroc european ca expansiune a dezvoltrii sociale i culturale renascentiste; totui, viziunea 86 sa

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic asupra secolului al XVII-lea este influenat de focalizarea sa asupra Spaniei. Teoria lui Maravall despre intenia clasei conductoare de a controla societatea prin cultura baroc este contrazis de exemplele de monarhii specifice perioadei baroce. n concepia istoricului Maravall, cultura baroc a fost o structur creat esenialmente pentru a controla societatea i a reprima nemulumirile.

4.

5.

22.Care dintre expresiile de mai jos, aa cum este folosit n context, indic cel mai exact atitudinea autorului fa de concepia lui Maravall asupra culturii baroce? 1. Aceast viziune mai general" (rndul 4) 2. stratageme grandioase" (rndul 23) 3. tinde s exagereze" (rndul 32) 4. propriile scopuri ideologice" (rndul 33) 5. pe de-a-ntregul contraproductive" (rndurile 35-36) 23.Care cuvnt dintre cele de mai jos exprim cel mai bine sensul lui directiv" aa cum este cuvntul folosit n rndul 19 al textului? 1. dreapt. 2. evolutiv. 3. codificat. 4. cluzitoare. 5. constrngtoare. 24.Se poate deduce din text c Maravall a considerat c monarhii din perioada baroc erau: 1. din ce n ce mai indifereni la opiniile publice defavorabile. 2. preocupai de ameninarea politic pe care o prezenta aristocraia. 3. captivai de mijloacele culturale concepute pentru a-i controla supuii. 4. oarecum victorioi n confruntarea cu motenirea de nesupunere a Renaterii. 5. preocupai de scopul atingerii supremaiei culturale de ctre rile lor. 25.n viziunea lui Maravall, teatrul baroc era menit s: 1. dea imbold dezvoltrii economice. 2. fie ecou al consensului opiniei publice 3. amuze i s distrag atenia populaiei urbane. 4. exprime principiul emergent al libertii individuale. 5. nspimnte cetenii cu ameninarea represiunii monarhice.

26. Scopul principal al textului este de a: A)pune n contrast dou teorii concurente i de a face o evaluare. B)contrazice un punct de vedere larg acceptat printr-un contraexemplu. C)explica o interpretare i a introduce un amendament. D)prezenta argumente contradictorii i de a propune o reconciliere. E)explica consecinele fr precedent ale unui construct politic. 27. Care dintre dovezile de mai jos, dac ar exista, ar slbi cei mai mult interpretarea fcut de Maravall culturii baroce? (A)confirmarea c Maravall nsui a participat n opoziia regimului autoritar al lui Franco. (B)descoperirea c nobilimea din perioada baroc a comandat mult mai multe opere de art dect monarhii. (C)o analiz a artei baroce care scoate n eviden prezentarea idealizat de ctre aceasta a monarhiei i aristocraiei (D)documente care s indice c multe opere de art au exprimat opoziia fa de monarhie

87

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic (E)documente care indic o ncercare contient din partea lui Franco de a controla societatea spaniol prin mijloace culturale.

88

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1


Seciunea a 3-a - Gndire loaic. set 1 - 25 de

ntrebri Instruciuni: ntrebrile din aceast seciune se bazeaz pe raionamente cuprinse n enunuri sau pasaje scurte. n cazul unora din ntrebri mai multe dintre variantele de rspuns pot constitui un posibil rspuns. Cu toate acestea, alegei cel mai bun rspuns, cel care corespunde cel mai corect i cel mai complet fiecrei ntrebri. Nu facei asumpii care, conform standardelor bunului sim, sunt neplauzibile, superflue sau incompatibile cu pasajul. 1.n mod frecvent, cei care in cur de slbire se gsesc prini n capcana unui cerc vicios. Ct timp in cura, nu numai c pierd din greutate, dar corpul lor se obinuiete cu mai puine calorii i se adapteaz la aceast funcionare cu un aport caloric sczut. Rezultatul e c atunci cnd nu mai in cura de slbire i ajung s mnnce tot att ct le era necesar pentru meninerea greutii nainte de cur, ei iau mult mai multe calorii dect au nevoie. Excesul de calorii produce exces de greutate. Care dintre concluziile de mai jos referitoare la persoanele care in cur de slbire este cel mai bine sprijinit de paragraful de mai sus? (A)E foarte probabil ca ei s sfreasc cu o greutate mai mare dect au avut nainte de nceperea curei. (B)Nu ar trebui s in cur de slbire dac doresc s-i menin o greutate redus. (C)Nu trebuie s revin la obiceiul de a mnca la fel de mult ca nainte de a ncepe cura de slbire dac vor s-i menin greutatea la nivelul redus obinut dup cur. (D)Vor trebui s mnnce chiar mai puin dect cantitatea permis de cur dac doresc s evite luarea n greutate dup ncetarea curei. (E)Nu vor putea niciodat s revin la aportul caloric de dinainte de cur fr pericolul de a recpta greutatea pierdut prin cur. 2.Gu, hu i jue sunt tipuri de cupe de bronz ritualice produse n China n timpul dinastiei Shang, cu aproape 4000 de ani n urm. O examinare atent a vaselor gu, hu i jue dezvluie c toate sunt inscripionate cu motive simbolizndu-l pe taotie, un animal mitologic semnificnd lcomia. Trebuie, deci, s fie adevrat c orice vas de bronz ritualic care nu are inscripionate motivele simboliznd taotie nu este un vas autentic produs n China n timpul dinastiei Shang. Argumentul de mai sus conine una dintre urmtoarele erori de raionare: (A)o generalizare bazat pe susineri care se contrazic reciproc. (B)o generalizare bazat pe exemple admise ca fiind atipice chiar de ctre argumentul nsui. (C)o tratare a faptului c unii membri ai unei categorii date au o anumit trstur ca dovad suficient c alte obiecte care au aceeai trstur sunt i ele membre ale acelei categorii. (D)o tratare a faptului c unii membri ai unei categorii date au o anumit trstur ca dovad suficient c

89

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 existena acelei trsturi este necesar pentru apartenena la acea categorie. (E)o tratare a faptului c anumite obiecte specifice aparin unei anumite categorii i a faptului c altele aparinnd acelei categorii au o anumit trstur ca dovad suficient c primele obiecte au i ele acea trstur. 3. ntr-o societate democratic, cnd un grup politic de interese depete un anumit numr de membri, interesele economice diverse i uneori conflictuale care pot fi regsite n aproape orice grup mare de persoane tind s ias la suprafa. Odat ieite la suprafa, aceste interese conflictuale fac imposibil reunificarea grupului n spatele unui program comun. Totui, pentru a avea impactul politic necesar influenrii legislaiei, un grup trebuie s fie unit. Dac enunurile precedente sunt adevrate, care punct de vedere din cele de mai jos e cel mai puternic sprijinit de ele?

(A)Grupurile politice de interese au n general o influen mai mic cnd cresc numeric dect atunci cnd sunt numeric stabile. (B)Pentru ca o societate democratic s funcioneze eficient este necesar ca grupurile politice din cadrul societii s fac compromisuri ntre ele. (C)Politicienii pot ignora, fr s fie incriminai, interesele economice ale grupurilor foarte largi de persoane. (D)Un grup politic de interese poate s devin ineficient dac se lrgete pentru a include ct mai muli membri posibil. (E)n general, grupurile politice de interese pornesc cu eficien, dar o pierd n timp.

4. Un inspector: n ultima vreme a crescut periculos de mult numrul de mostre de laborator de virus de rabie trimise prin serviciul de livrare al universitii. Trebuie s limitm utilizarea acestui serviciu. Biologul: Nu e nevoie s o limitm. Serviciul de livrri al universitii se ocup de livrarea mostrelor de rabie de 20 de ani fr niciun accident.

Ca o respingere a susinerii inspectorului, raionamentul biologului este eronat prin aceea c:

(A)nu explic de ce a crescut numrul de mostre trimise prin serviciul de livrare al universitii. (B)nu se concentreaz numai asupra problemei mostrelor de virus de rabie. (C)pierde din vedere faptul c s-a produs o schimbare a gradului de periculozitate a mostrelor de rabie. (D)nu justific n niciun fel nevoia universitii de livrare continu a mostrelor de virus de rabie. (E)nu se refer la pericolul potenial implicat de creterea numrului de mostre trimise de acel serviciu. 5.Managerul: Un motiv pentru care productivitatea serviciului nostru nu este att de ridicat pe ct ar putea fi este acela c personalul petrece prea mult timp n pauze neautorizate. Deoarece se va reduce curnd numrul lucrtorilor n subordinea unui manager, n viitor managerii vor putea supraveghea lucrtorii mai atent pentru a se asigura c nu i iau pauze neautorizate. Prin urmare, va crete productivitatea serviciului nostru. Care dintre urmtoarele asumpii este cea de care depinde argumentul managerului?

90

(A)Cea mai bun cale de a crete productivitatea este reducerea numrului angajailor i atribuirea unei cantiti de lucru mai mare celor care rmn n serviciu. (B)Acum personalul angajat petrece mai mult timp lundu-i pauze neautorizate dect nainte. (C)Acordarea unor stimulente financiare lucrtorilor din departamente care i-au crescut productivitatea nu ar avea un efect semnificativ asupra productivitii serviciului n general. (D)Supravegherea ndeaproape a angajailor pentru a reduce pauzele neautorizate este modul cel mai eficient de a crete productivitatea serviciului n general. (E)Ctigul de productivitate realizat prin reducerea pauzelor neautorizate va depi orice pierdere de productivitate cauzat de o supraveghere mai atent.

Toma: n aceast ar, membrii Executivului ctig cam de 85 de ori mai mult dect ctig n medie un muncitor. Este o diferen extraordinar de mare i, prin urmare, nemulumirea publicului referitor la mrimea salariilor membrilor Executivului este justificat. Marta: Nu se justific o astfel de nemulumire deoarece bogia se creeaz prin asumarea unor riscuri i luarea unor decizii, ceea ce cei mai muli oameni evit s fac. Recompensarea generoas a celor care nu evit astfel de aciuni este nu numai dreapt, dar i necesar. Toma: Cred c m-ai neles greit. Nu spun c oamenii au o nemulumire referitoare la diferena mare ntre salariile membrilor Executivului i cele ale muncitorilor, ci c ceea ce i nemulumete este diferena exagerat de mare: n alte ri, membrii Executivului ctig doar de 20 sau 30 de ori salariul mediu al unui muncitor.

6.Asupra creia dintre problemele de mai jos nu cad de acord Toma i Marta? (A)dac membrii Executivului din aceast ar ctig de 85 de ori salariul mediu al unui muncitor. (B)dac nemulumirea public fa de mrimea salariilor membrilor Executivului este justificat. (C)dac o diferen salarial ntre membrii Executivului i muncitori este necesar pentru a ncuraja crearea bogiei. (D)dac membrilor Executivului li se cuvin salarii mai mari dect li se cuvin muncitorilor. (E)dac membrii Executivului din aceast ar creeaz le fel de mult bogie ca i membrii Executivelor din alte ri. 7. n care dintre urmtoarele maniere rspunde Toma la obieciunea formulat de Marta? (A)i ntrete poziia acceptnd tacit s renune la premisa iniial i introduce o nou linie de argumentare, aprndu-i concluzia. (B)Introduce dovezi ce arat c generalizarea Martei referitoare la crearea bogiei nu este justificat ntruct nu se bazeaz pe nicio dovad. (C)Submineaz poziia Martei scond n eviden c Marta a fcut dou afirmaii contradictorii pentru ai fundamenta susinerea. (D)Submineaz relevana obieciei Martei, prezentnd explicit motivele pentru care ea consider c diferena n discuie este nejustificat de mare. (E)Aduce n discuie aspecte care pun la ndoial motivele pe care se bazeaz concluzia Martei.

91

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 8. Au fost analizate chimic oase fosilizate de humanoizi Australopithecus robustus i Homo erectus, Oasele de la robustus aveau o proporie mai mic de stroniu n raport cu cea de calciu dect aveau oasele de la erectus. Cu ct era mai mic proporia de stroniu fa de cea de calciu n oasele fosilizate de humanoizi, cu att mai mult carne era n alimentaia humanoizilor. Se tie c Homo erectus a mncat carne. Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, e cel mai puternic sprijinit de afirmaiile precedente?

1. 2.

Alimentaia lui Australopithecus robustus includea i puin carne. Carnea din alimentaia lui Homo erectus avea un coninut mai mare de stroniu dect avea carnea din alimentaia altor humanoizi. Alimentaia lui Homo erectus era mai bogat n calciu dect alimentaia lui Australopithecus robustus. Att alimentaia lui Australopithecus robustus, ct i cea a lui Homo erectus coninea mai puin stroniu dect calciu. Procesul de fosilizare a modificat proporia de stroniu n raport cu cea de calciu att n oasele de Australopithecus robustus, ct i n oasele de Homo erectus.

3. 4. 5.

9-10 Scrisoare ctre redactor: Am aflat cu uimire c judectorul Moanu a fost acuzat de infraciune de violen, dar nu sunt de acord cu concetenii mei care cred c ar trebui s fie obligat s demisioneze. Am jucat cri cu judectorul Moanu muli ani i a fost ntotdeauna corect cu mine i cu ceilali juctori. Pur i simplu, sistemul nostru judiciar nu i poate permite s piard judectori drepi i coreci. 9. Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, exprim cel mai bine concluzia principal din argumentarea autorului scrisorii? A)Judectorul Moanu este un judector corect. B)Judectorul Moanu nu trebuie obligat s demisioneze. C)Corectitudinea este calitatea cea mai important la un judector. D)O condamnare pentru infraciunea de violen nu este niciodat un motiv suficient pentru distrugerea carierei profesionale a cuiva. E)Persoanele care l-au cunoscut pe judector n afara tribunalului sunt cei mai obiectivi evaluatori ai corectitudinii judectorului.

10. Raionamentul din scrisoare este cel mai vulnerabil la critic mai ales deoarece: (A)confund ndatoririle specifice juritilor cu responsabilitile unui cetean oarecare. (B)insist asupra distinciei ntre corect" i drept" care nu poate fi susinut n mod plauzibil. (C)ntemeiaz o susinere general despre competena profesional a cuiva pe baza unei mostre nereprezentative a comportamentului persoanei respective. (D)trateaz infraciunea de violen ca i cum consecinele nu ar fi mai grave dect pierderea sau ctigul la jocul de cri.

92

(E)stabilete o concluzie bazat mai degrab pe o opinie popular dect pe o argumentare.

11. Construirea unei staii spaiale, n care astronauii s locuiasc o perioad considerabil de timp, este esenial chiar dac proiectul unei staii spaiale nu va aduce cunotine noi despre spaiul cosmic sau despre Pmnt care nu ar putea fi obinute n alt mod. Pentru misiunile viitoare de explorare a planetei Marte, vom avea nevoie de cunotine medicale pe care proiectul unei staii spaiale ni le va da despre limitele capacitilor umane de a tri ntr-o nav spaial un timp mai ndelungat. Argumentarea pornete de la asumpia c:

(A)explorarea (B)capacitile

planetei Marte va fi nfptuit de oameni care cltoresc n nave spaiale, nu doar de roboi. astronauilor sunt de acelai tip cu cele ale fiinelor umane obinuite.

(C)n prima misiune spre Marte nu vor aprea probleme medicale neprevzute. (D)misiunea spre Marte va fi prima dintr-o serie de misiuni care vor explora sistemul solar. (E)locuirea ntr-o nav spaial un timp ndelungat pune probleme medicale insurmontabile. 12. Inima unui pacient cruia i se administreaz vitamina E nainte de o operaie chirurgical pe cord e mai puin predispus unor complicaii postoperatorii dect cea a unui pacient cruia nu i se administreaz vitamina E preoperator. La ase ore dup operaie, totui, supravieuitorii ambelor grupe au, n medie, acelai nivel de funcionalitate a inimii i se vindec la fel de bine. n ciuda faptului c nu are efect pe termen lung, doctorii recomand adesea vitamina E pacienilor nainte de o operaie pe cord. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ofer cea mai bun explicaie pentru recomandarea doctorilor?

(A)Complicaiile postoperatorii prezint cel mai mare risc n primele ase ore dup operaia pe cord. (B)Complicaiile postoperatorii apar la ase ore sau mai mult dup operaie la pacienii crora nu l s-a administrat vitamina E. (C)Uneori dureaz mai puin de ase ore ca inima unui pacient s i reia funcionarea normal dup operaia pe cord. (D)Probabil c anumite categorii de pacieni sunt mai puin predispuse s dezvolte complicaii postoperatorii dect altele. (E)Muli pacieni, crora li se spune c li se administreaz vitamina E, primesc de fapt o substan inert.

13.Arhitectul: Evident, o cldire murdar din piatr e mai puin atractiv dect una curat. Dar procesul de curire cu ap a unei cldiri de piatr face s ptrund apa n piatr i n cele din urm produce stricciuni ireparabile. i murdria distruge cldirea de piatr, dar mai puin dect apa. Aa c, m tem c dac dorim ca o cldire de piatr s reziste mai mult, ea trebuie s rmn murdar. Inginerul: Nu te grbi. Progresul tehnologic a fcut posibil curirea fr ap a unor cldiri de piatr, doar folosind substane chimice inofensive care nu ptrund n piatr.

Care dintre enunurile de mai jos exprim modalitatea de rspuns a inginerului ctre arhitect?

93

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 (A)Pune la ndoial corectitudinea dovezilor citate de arhitect n sprijinul concluziei sale. (B)Arat c argumentul arhitectului este esenialmente contradictoriu. (C)Descrie consecinele nedorite care deriv din acceptarea concluziei arhitectului. (D)Aduce nite fapte selectate ca dovezi pentru a arta falsitatea concluziei arhitectului. (E)Utilizeaz dovezile citate de arhitect pentru a trage o concluzie alternativ. 14.Antropologul: n cultura din care provin inscripiile de la situl arheologic, probabil c se folosea focul pentru a confeciona unelte de fier. Dintre Xa, Ye i Zi, cele trei culturi despre care se tie c au existat n zona din jurul sitului, Xa putea s obin fier, dar nu putea utiliza focul pentru confecionarea uneltelor, iar Ye nu avea acces la fier. Prin urmare Zi este singura cultur cunoscut n zon care ar fi putut face inscripiile. Care dintre modurile de raionare din argumentele de mai jos se aseamn cel mai mult cu maniera de raionare din argumentul antropologului?

(A)Cel care a comis furtul a purtat pantofi msura 44. Dintre cei trei suspeci reinui, Jerescu, Carp i Ludatu, nici Jerescu, nici Ludatu nu puteau s poarte pantofi msura 44. Prin urmare, dintre cei trei suspeci reinui, numai Carp putea fi houl. (B)Oricine dorete s depun o cerere trebuie, mai nti, s expedieze un cec i apoi s mearg la oficiu. Dintre Petre, Radu i Stan, Radu i Stan au trimis fiecare cte un cec i au mers la oficiu, aa c Radu i Stan pot fiecare s-i depun cererea. (C)Persoana care a proiectat Ultra 180 trebuie s fi fost foarte rbdtoare. Dintre trei din cei mai cunoscui proiectani care au lucrat la fabrica Ultra cnd Ultra 180 a fost proiectat (Moanu, Nistor i Oltescu), Moanu i Oltescu erau amndoi lipsii de rbdare. Prin urmare, Nistor este singura persoan care ar fi putut proiecta Ultra 180. (D)Oricine aspir la o funcie public trebuie s gndeasc repede i s zmbeasc uor. Dintre prietenii mei, Gabi, Horia i Ida, numai Horia i Ida aspir la o funcie public, aa c numai Horia i Ida gndesc repede i zmbesc uor. (E)Cine mi-a scris scrisoarea asta a semnat-o Toni". Deoarece nu cunosc pe nimeni care semneaz scrisori cu acest nume, autorul scrisorii trebuie s fie cineva pe care nu-l cunosc.

15. Un activist mpotriva vnrii balenelor: Nu toate speciile de balene sunt pe cale de dispariie. Cu toate acestea, avnd n vedere tehnologia deosebit de mecanizat utilizat n vnarea balenelor, nu se poate impune o restriciona re a vnrii speciilor de balene pe cale de dispariie fr s se interzic vnarea balenelor oricrei specii. Deci, ntruct vnarea speciilor de balene pe cale de dispariie trebuie interzis, ar trebui interzis orice vnare de balene. Care dintre urmtoarele principii, odat stabilit, ar fi cel mai bun n justificarea concluziei tras de activistul mpotriva vnrii balenelor?

(A)Industria pescuitului are dreptul de a vna membrii speciilor care nu sunt pe cale de dispariie. (B)Dac o anumit activitate ar trebui interzis, orice alt activitate care interfereaz cu impunerea acelei interdicii trebuie s fie i ea interzis. (C)Nicio industrie nu trebuie s adopte tehnologii noi dac adoptarea acelor tehnologii ar crea noi probleme etice. (D)Toate aciunile necesare realizrii unor scopuri permise sunt ele nsele permise. (E)Dac o form comercial a unei anumite activiti ar trebui interzis, atunci ar trebui interzise i toate formele necomerciale ale respectivei activiti.

94

16-17 Giordano Bruno, filosoful renascentist, a fost probabil spion pentru Anglia n perioada cnd a lucrat ca funcionar la Ambasada Franei de acolo. Documente de stat engleze arat c un spion care a dejucat cel puin dou comploturi de asasinare mpotriva reginei Elisabeta a Angliei era n funcie la ambasada Franei din Londra acelei vremi. Avnd n vedere c spionul a fost identificat n documente de stat confideniale engleze ca fiind singura fa bisericeasc care lucreaz la ambasada Franei" din acel timp, spionul trebuie s fi fost Bruno: Bruno fusese hirotonisit cu mult nainte de a lucra ia ambasada Franei.

16. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, slbete cel mai mult fora dovezilor avansate n argumentul de mai sus? (A)Cu mult nainte de a fi angajat la ambasad, Bruno fusese excomunicat de biseric i de atunci nici nu mai purta veminte bisericeti, nici nu avea funcii ecleziastice. (B)n timpul activitii sale de funcionar la ambasada Franei, relaiile ntre Frana i Anglia erau tensionate ntr-un grad nalt i predomina o atmosfer de suspiciune reciproc. (C)Documentele engleze arat c, uneori, spionii transmiteau informaii guvernului englez n francez, care nu era limba pe care Bruno o cunotea cel mai bine. (D)Ambasadorul francez la vremea aceea era o persoan care avea ncredere tacit n Bruno, adesea lundu-i aprarea cnd l criticau ceilali membri ai personalului ambasadei. (E)n perioada Renaterii, membri educai ai bisericii ndeplineau adesea roluri neecleziastice ca profesori particulari, secretari sau asisteni personali ai unor oameni din aristocraie.

17. Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, sprijin cel mai tare argumentul? (A)n perioada Renaterii, personalul fiecrei ambasade a Franei avea ntotdeauna cel puin un membru al bisericii pentru a oficia ca preot pentru ambasador i personalul su. (B)Mai muli ani dup terminarea serviciului su la ambasad, Bruno a fost condamnat pentru ideile sale filosofice de pap, care n acea perioad era n general ostil Angliei i simpatiza cu Frana. (C)La fel ca restul personalului diplomatic din ambasada Franei, Bruno a fost prezentat mai multor aristocrai englezi de ctre ambasadorul francez. (D)Bruno era cunoscut printre contemporanii si ca profesor i n acest mod i-a ctigat prima slujb pe lng regele Franei, care apoi l-a recomandat ambasadorului francez din Anglia. (E)Perioada activitii de funcionar a lui Bruno la ambasada francez corespunde exact perioadei n care, potrivit documentelor engleze, spionul transmitea informaii. 18.Teoriile din anumite domenii se pot afla acum ntr-o continu schimbare, dar aceast stare de instabilitate trebuie atribuit progresului tiinific, nu lipsei de rigoare teoretic. Mai muli zeci de ani de cercetare tiinific au culminat recent cu o abunden de noi descoperiri n aceste domenii i, ori de cte ori noi fapte ies la iveal ntr-un domeniu, inevitabil este nevoie de noi schimbri a modului de organizare a informaiei din acel domeniu. Argumentarea este construit prin:

1. 2.

prezentarea situaiei de explicat ca parte a unui tipar general. referire la consecine inacceptabile adoptrii unei anumite explicaii.

95

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 3. 4. 5. demonstrarea c dou explicaii alternative pentru o situaie sunt ambele probabile n egal msur. citarea unei legi naturale pentru a explica un anumit tip de schimbare. explicarea apariiei unei situaii prin referire la efectul scontat al cursului unei aciuni.

19. Orice critic de art este politic pentru c ntreaga art are implicaii politice. Evident, criticul care se hotrte s se refere deschis la implicaiile politice ale operei de art se angajeaz ntr-un discurs politic. Dar acei critici care ncearc doar o evaluare pur estetic a unei opere i, prin urmare, ignor implicaiile politice ale operei, sfresc - n mod necesar, dei fr intenie - prin a aproba politica artistului. Dac enunurile de mai sus sunt toate adevrate, care dintre cele mai jos trebuie s fie de asemenea adevrat?

A)Criticii care abordeaz deschis implicaiile politice ale unei opere de art rareori sunt de acord cu arta pentru art. B)Criticii care nu au experien politic ncearc ntotdeauna s realizeze critici de art apolitice. C)Arta cu mesaj explicit social sau politic este tipul de art de care n mod caracteristic se preocup criticii. D)O critic politic a unei opere de art are valoare mai mare dect oricare alt tip de critic a acelei opere. E)Critica de art care intenioneaz s evalueze opera de art doar din punct de vedere pur estetic niciodat nu ajunge s resping politica artistului a crui oper este recenzat. 20. n prezent, n ara Boldavia numai 1% dintre persoanele n vrst de 80 de ani sunt stngaci, n timp ce 10% dintre persoanele de 50 de ani i 15% din persoanele de 20 de ani sunt stngaci. i totui, n ultimii 80 de ani nu a crescut proporia cetenilor din Boldavia nscui stngaci, iar atitudinea fa de stngaci nu a suferit nicio schimbare important. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ne ajut cel mai mult s explicm variaia incidenei stngacilor n rndul cetenilor Boldaviei?

(A)n Boldavia, unde sperana de via a brbailor este mai mic dect a femeilor, sunt mai puine femei stngace dect brbai. (B)n Boldavia, probabilitatea de implicare n accidente a stngacilor nu e mai mare dect a dreptacilor. ambelor mini este foarte apreciat n Boldavia. (C)Dexteritatea

(D)Rata natalitii din Boldavia a sczut ncet, dar constant, n ultimii 80 de ani. (E)Stngacii nu au constituit niciodat mai mult de 18% din populaia Boldaviei.

21. Eugenia: Teste demne de ncredere arat c frigiderele din marca Rcoros sunt mai bine fcute dect oricare din cele ale mrcilor importante pentru c rezist cel mai mult i, n general, necesit mai puine reparaii dect orice frigider ai unei mrci vestite. Nelu: Imposibil! Am avut frigidere de diferite mrci bune, inclusiv Rcoros, iar Rcoros a avut nevoie de

96

mai multe reparaii dect oricare dintre celelalte mrci.

Raionamentul din rspunsul lui Nelu este greit pentru c:

(A)utilizeaz o noiune de calitate a produsului diferit de cea utilizat de Eugenia. (B)contrazice susinerea Eugeniei pe baza unei judeci pripite i fr s ncerce s ofere o fundamentare cu argumente. (C)respinge o generalizare pe baza unui singur exemplu negativ, n timp ce acea generalizare este susinut n mod rezonabil fr s fie universal. (D)folosete o pretins autoritate ntr-un domeniu tehnic ca singur suport al propriei susineri. (E)trage concluzia c ceea ce este adevrat pentru fiecare membru al unui grup tratat individual trebuie s fie adevrat i pentru acel grup tratat ca un colectiv. 22.0 reclam: Alegei RapiMed ca tratament contra rcelii! Cei care i trateaz rceala cu RapiMed au simptome pe jumtate mai puin severe dect ale celor care las rceala netratat. Care dintre urmtoarele moduri greite de raionare este cel mai asemntor ca structur cu cel din textul reclamei de mai sus?

(A)La gtirea spaghetelor, adugai sare n ap atunci cnd apa clocotete, deoarece altfel spaghetele capt un gust amar. (B)Finanele Naionale este banca dumneavoastr de zi cu zi deoarece are mai muli clieni cu conturi dect oricare alt banc. (C)Alegei cauciucurile Drum-Dur pentru c testele fcute de o revist de specialitate au artat c sunt cele mai rezistente i mai sigure. (D)Lubrifiantul de ales pentru ncuietori este grafitul, deoarece ncuietorile nelubrifiate merg mai greu dect cele lubrifiate cu grafit i uneori nepenesc complet. (E)Dac la prjit nu utilizai unt, ar trebui s folosii ulei de msline pentru c buctarii europeni folosesc ulei de msline.

23.Asociaia de Sntate: Potrivit unor studii, cei mai muli voluntari care obinuiau s mnnce carne au exclus definitiv carnea din regimul lor alimentar i acum mnnc numai legume i fructe. Aceti voluntari nu au suferit efecte negative i muli chiar prefer noul regim alimentar. Aa c persoanele care consum carne i pot schimba dieta ntr-una fr carne fr s aib de suferit. Criticul: Participanii la aceste studii erau toi nclinai ctre aceast schimbare de diet nainte s o efectueze, dar chiar i aa, muli nu au reuit s fac o trecere complet la o diet vegetarian.

Pe care dintre urmtoarele concluzii ar pune-o la ndoial rspunsul criticului, dac acea concluzie ar fi tras pe baza dovezilor aduse de Asociaia de Sntate?

(A)Regimul alimentar al celor mai muli oameni care consum carne s-ar mbunti dac acele persoane ar mnca n loc de carne numai legume i fructe. (B)Dintre persoanele care ncearc s exclud carnea din regimul lor alimentar, cu ct e mai tare dispus

97

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 cineva s treac la un regim fr carne, cu att mai mult va avea succes ncercarea acelei persoane. (C)n ultimii ani a crescut numrul persoanelor care adopt un regim alimentar strict vegetarian. (D)Participanii la studiu care nu au reuit s treac definitiv la un regim alimentar vegetarian nu regret ncercarea. (E)Cei mai muli oameni, dac le este recomandat de medic s exclud carnea din regimul alimentar i s mnnce doar legume i fructe, vor reui s fac asta. 24. Fabrica de pantofi din Trgu Frumos este firma cea mai mare a oraului i angajeaz mai muli muncitori necalificai cu norm ntreag dect toate celelalte firme din ora la un loc. Prin urmare, dac fabrica de pantofi se nchide i i nceteaz complet funcionarea, mai mult de jumtate din locuitorii din Trgu Frumos care sunt muncitori necalificai cu norm ntreag n Trgu Frumos i vor pierde slujbele. Din care dintre premisele de mai jos, dac este asumat, deriv logic concluzia de mai sus?

(A)Dintre oamenii care locuiesc acum n Trgu Frumos, mai muli sunt angajai dect omeri. (B)Trgu Frumos are mai muli muncitori necalificai dect calificai. (C)Fabrica de pantofi din Trgu Frumos angajeaz mai muli muncitori necalificai dect muncitori calificai. (D)Fabrica de pantofi din Trgu Frumos nu angajeaz pe nimeni care nu este locuitor al oraului. (E)Nu exist n Trgu Frumos alte fabrici dect cea de pantofi.

25. n cazul licitaiilor cu ofert unic secret, fiecare potenial cumprtor prezint strict confidenial o singur propunere, iar vnzarea se face celui care a licitat cei mai mult. Vnztorul poate stabili un prag inferior de pre- un pre minim mai jos de care nu are loc vnzarea - ca protecie mpotriva unei licitri de form, care este o licitare nerezonabil de mic fcut de un cumprtor ce mizeaz pe faptul c nu o s mai existe niciun alt cumprtor. n mod paradoxal, o astfel de protecie este necesar cel mai mult cnd se liciteaz pentru un articol foarte cutat. Care dintre urmtoarele enunuri, dac e adevrat despre licitaii ntr-o singur rund secret, ne ajut cel mai mult s explicm de ce generalizarea prezentat mai sus ca paradoxal este valabil?

(A)Licitatorul care a ctigat licitaia pentru un articol nu poate, fiind informat despre acest fapt, s decline acceptarea acelui articol n favoarea urmtorului licitator (B)Nu se dezvluie identitatea licitatorilor nectigtori dac licitatorii nii nu aleg s o dezvluie. (C)Pragul inferior al preului stabilit pentru un articol foarte cutat este suficient de mare ca vnztorul s poate realiza un profit chiar dac licitatorul ctigtor d un pre destul de apropiat. (D)Potenialii cumprtori ai unui articol deosebit de cutat ghicesc, adesea, destul de exact care sunt mcar unii dintre ali poteniali cumprtori. (E)Potenialii cumprtori tind s cread c, pentru a avea succes, o licitaie pentru un articol extrem de cutat ar putea fi att de mare nct, din punct de vedere economic, s nu mai aib sens.

98

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2


Seciunea a 4-a - Gndire loaic. set 2 - 25 de

ntrebri

1. Precolarii care se duc la grdini se mbolnvesc mai des dect cei care nu se duc. Ei contracteaz mai multe boli contagioase de la ceilali copii care vin la grdini. Cu toate acestea, cnd ajung la vrsta de coal, tind s se mbolnveasc mai rar dect colegii lor care nu au fost la grdini la vrsta precolar. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, explic cel mai bine discrepana dintre informaiile de mai sus?

(A)Exist multe boli contagioase care circul rapid ntr-un grup de copii colari, odat ce unul dintre copii este infectat. (B)Copiii care au frai mai mari sunt predispui s contracteze o boal contagioas de la fraii bolnavi. (C)Pn ajung la vrsta de coal, copiii care au fost la grdini au dezvoltat imunitate la bolile contagioase, pe cnd cei care nu au fost la grdini nu sunt nc imuni. (D)Numrul bolilor contagioase pe care le fac copiii la grdini sau la coal este aproape proporional cu numrul copiilor din instituia respectiv, iar grdiniele sunt mai mici dect colile. (E)Dei n general bolile pe care le contracteaz copiii de la ali copii din grdini nu sunt foarte grave, unele dintre acestea pot produce complicaii dac nu sunt tratate corespunztor. 2. Testul de vedere pentru obinerea permisului de conducere n-ar trebui limitat la msurarea acurateei vederii pe timp de zi, cum se face de obicei. Muli dintre cei care vd bine pe lumin, au o vedere pe timp de noapte inadecvat pentru a conduce n siguran. Majoritatea accidentelor au loc noaptea, iar vederea inadecvat joac un rol n 80% din aceste cazuri. Ideea principal a argumentului de mai sus este c:

(A)testul de vedere pentru obinerea permisului de conducere ar trebui s msoare acurateea vederii pe timp de noapte. (B)vederea inadecvat nu joac un rol n accidentele care au loc n timpul zilei. (C)majoritatea oferilor care vd corespunztor pe timp de zi vd la fel de bine i pe timp de noapte. (D)vederea inadecvat este factorul principal n majoritatea accidentelor care se petrec noaptea. (E)testul de vedere actual pentru obinerea permisului de conducere ne asigur c majoritatea oferilor care obin permisul au vedere bun pe timp de noapte. 3. Viperele cu gropie se numesc astfel datorit micilor adncituri de pe lateralele capului care funcioneaz ca nite senzori cu infrarou, oferind viperei o imagine termic a obiectelor din apropierea sa. Pentru c toate speciile de viper sunt prdtoare, oamenii de tiin au crezut mult timp c aceti senzori sunt folosii pentru detectarea przii. Cu toate acestea, un cercettor a emis ipoteza c principalul roi al senzorilor cu infrarou este s ajute vipera s aprecieze distana de la care s-ar putea apropia ali prdtori i mrimea acestora.

99

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ar susine cel mai puternic ipoteza cercettorului? 1. Att masculii, ct i femelele de viper cu gropie au senzori cu infrarou i ambele sexe dau dovad de comportament agresiv i defensiv. n ceea ce privete comportamentul de prdtor, viperele cu gropie nu difer foarte mult de rudele lor apropiate fr gropie, dar difer substanial de aceste alte specii de vipere n privina strategiilor de aprare mpotriva prdtorilor. Viperele cu gropie se difereniaz de alte specii de vipere nu doar prin prezena gropielor, ci i prin compoziia chimic a veninului. Viperele cu gropie au un sim olfactiv bine dezvoltat, pe care l folosesc ca s suplimenteze imaginile termice pe care le primesc de la senzorii cu infrarou. Clopoeii crotalului-diamant, unul dintre cele mai comune tipuri de viper cu gropie, funcioneaz ca un mecanism de aprare menit s intimideze prdtorii.

2.

3.

4.

5.

ntrebrile 4-5 Muli istorici cred c autoritile medievale nu priveau cu ochi buni persecuiile oficiale mpotriva anumitor grupuri minoritare i le aplicau doar pentru a calma turbulenele populare cauzate de ostilitatea maselor fa de aceste grupuri. Acest punct de vedere este profund ndoielnic. n primul rnd, exist puine dovezi de ostilitate profund fa de grupurile persecutate n cazurile de persecuie extrem de violent i de susinut. n al doilea rnd, cele mai grave i mai rspndite persecuii ntreprinse de autoritile medievale par s fi avut drept int exact acele grupuri care contestau cel mai vehement dreptul autoritilor de a guverna. 4. Argumentul este construit n urmtorul fel: A)face referire la un numr nsemnat de susintori ai unui anumit punct de vedere pentru a sprijini susinerea c acest punct de vedere este corect. B)ofer motive de ndoial asupra oricror concluzii bazate pe dovezi referitoare la trecutul ndeprtat. C)ncearc s fac o anume comparaie s par absurd, aducnd dovezi care indic faptul c evenimentele comparate au n comun numai trsturi care sunt irelevante pentru teza pe care aceast comparaie vrea s o susin. D)aduce n discuie att lipsa de dovezi care s susin o anumit explicaie, ct i existena unor alte dovezi care indic o explicaie alternativ. E)stabilete un principiu general i folosete acel principiu pentru a justifica o concluzie despre o anumit categorie de cazuri. 5. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ntrete cel mai puternic argumentul c teoria istoricilor este ndoielnic? (A)Persecuiile oficiale din Evul Mediu erau de obicei precedate de campanii oficiale de propagand care nfierau grupurile ce urmau a fi persecutate. (B)Comunitile minoritare din Evul Mediu triau adesea sub protecia direct a instituiilor oficiale. (C)Anumite grupuri, cum ar fi cele acuzate de vrjitorie, erau victime ale violenei spontane a maselor,

100

precum i ale persecuiilor oficiale ocazionale. (D)Muli conductori din Evul Mediu refuzau s autorizeze diseminarea de informaii care reprezentau n mod eronat obiceiurile religioase ale minoritilor protejate de autoriti. (E)Cei gsii vinovai erau exclui prin lege de la participarea n societatea medieval, ns aceast practic era vzut ca o form de pedeaps, nu de persecuie. 6. Trupul ngheat, dar bine conservat, al unui brbat a fost recent descoperit ntr-un ghear, cnd acesta s-a dezgheat. Obiectele de pe corpul brbatului indic faptul c acesta a trit acum cel puin 4000 de ani. Natura ghearului arat c brbatul a murit n aproximativ aceiai loc n care a fost descoperit corpul su. Dac trupul nu ar fi fost izolat n ghear la puin timp dup ce brbatul a murit sau dac s-ar fi dezgheat n mileniile care au trecut de-atunci, nu s-ar fi pstrat pn astzi, Care dintre enunurile urmtoare este cel mai bine susinut de informaiile de mai sus, dac acestea sunt adevrate?

(A)Niciunui dintre obiectele gsite pe corpul brbatului nu este mai vechi de 4000 de ani. (B)Brbatul al crui corp a fost descoperit n ghear nu a murit ngheat. (C)Ghearul care, atunci cnd s-a dezgheat, a dezvluit trupul brbatului are cel puin 4000 de ani. (D)Obiectele gsite pe corpul ngheat nu s-ar fi pstrat dac nu ar fi ngheat la rndul lor. (E)Clima planetei este, n medie, mai cald acum dect era acum 4000 de ani.

7. ntr-o diminea, o sut de oameni au ascultat o singur compoziie muzical, intitulat Studiu I". Mai trziu, n aceeai zi, acetia au ascultat din nou Studiu I", iar apoi o alt compoziie, Studiu II", i au fost ntrebai pe care o prefer. O majoritate consistent au preferat Studiu I". Acest rezultat susine ipoteza c oamenii prefer muzica pe care au mai auzit-o nainte, muzicii pe care o aud pentru prima dat. Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, ntrete cel mai mult argumentul? (A)Jumtate dintre membrii unui grup mare de oameni care au ascultat numai Studiu II" dimineaa, iar mai trziu au ascultat att Studiu I", ct i Studiu II", au preferat Studiu I". (B)90% dintre membrii unui grup mare de oameni care au ascultat Studiu I" i Studiu II", fr s le mai fi auzit n prealabil, au preferat Studiu I". (C)Grupul de 100 de oameni care au ascultat Studiu I" dimineaa, iar mai trziu att Studiu I", ct i Studiu II", a inclus i critici de muzic profesioniti, (D)Din 80 de oameni care au ascultat doar Studiu II" diminea, iar mai trziu att Studiu II", ct i Studiu I", 70 au preferat Studiu II". (E)Muli dintre cei 100 de oameni care diminea au ascultat numai Studiu I", s-au plns ulterior c n-au putut s aud bine de unde fuseser aezai. ntrebrile 8-9

Dup ce o zon a fost lovit de un dezastru natural, se ntmpl des s existe o cerere mare pentru placaj, cu care s se repare casele afectate. Comercianii din zon ridic preurile la noile transporturi de placaj cu mult peste cele pe care le practicau naintea calamitii, iar unii oamenii i denun, acuzndu-i c profit de dezastru pentru a-i mri ctigul pentru fiecare foaie de placaj. De fapt, ns, aceti comerciani nu ctig

101

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 pentru fiecare foaie de placaj mai muli bani dect naintea dezastrului, pentru c este dificil i costisitor s transpori placaj ntr-o zon afectat de o calamitate i, ca atare, costurile comercianilor pentru placaj sunt mai mari dect erau nainte de producerea acesteia. 8. Care dintre urmtoarele este o asumpie pe care se bazeaz argumentul de mai sus? (A)Adesea, locuitorii din zonele afectate de dezastre naturale nu pot plti preul pe care comercianii din acele zone l cer pentru lucrurile absolut necesare i greu de procurat. (B)Comercianii trebuie s plteasc ntreaga diferen de cretere a cheltuielilor de transport. (C)Niciun comerciant nu face suficient profit pe o foaie de placaj pentru a amortiza pe timp ndelungat creterea cheltuielilor de transport fr s ridice preurile. (D)Productorii de placaj nu transport la fel de mult placaj ntr-o zon lovit de un dezastru natural precum transportau nainte s fie afectat. (E)Creterea preurilor cerute de comerciani pentru placaj dup un dezastru natural nu depete creterea costurilor pe care trebuie s le plteasc acetia.

102

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 9. Clauza costurile comercianilor pentru placaj sunt mai mari dect erau nainte de producerea dezastrului" servete n argument drept: (A)un contraexemplu la o susinere. (B)concluzie principal nspre care este direcionat ntreg argumentul. (C)o concluzie intermediar utilizat pentru a susine concluzia principal a argumentului. (D)un exemplu folosit pentru a ilustra lipsa de plauzibilitate a unui punct de vedere contracarat. (E)informaie de ansamblu folosit pentru a oferi un context pentru argumentare. 10. Cercettorii n domeniul industriei au emis ipoteza c mare parte din oxidul de azot care contribuie la poluarea aerului provine din arderea materiei organice n incendiile din pduri. Rezultatele unui studiu complex n care mostre de fum din incendiile de pdure au fost colectate n sticle i apoi analizate ntr-un laborator de cercetare susin aceast ipotez, din moment ce analiza a artat c toate mostrele conineau concentraii mari de oxid de azot. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, slbete cel mai mult argumentul? (A)Realizarea produselor sintetice cum ar fi nailonul este rspunztoare pentru pn la 10% din oxidul de azot prezent n atmosfer. (B)Muli dintre poluanii prezeni n atmosfer sunt produi de arderea combustibililor minerali, cum ar fi petrolul, care sunt produse derivate din materie organic. (C)Unii specialiti cred c bacteriile de sol care se hrnesc cu compuii de amoniu prezeni n cenua organic excret cantiti mici de oxid de azot, care apoi ptrunde n atmosfer. (D)Cnd se afl ntr-un recipient nchis, gazele prezente n fumul din incendiile de pdure reacioneaz ntre ele, producnd concentraii ridicate de oxid de azot. (E)Prin folosirea instrumentelor de analiz a gazului montate pe elicoptere, cercettorii pot efectua analizele de fum la faa locului, n loc s trimit mostre de fum n laboratoare pentru analiz. 11. Prin examinarea frunzelor fosilizate ale oricrei plante preistorice este posibil s determinm clima n care a crescut specimenul respectiv, pentru c dimensiunea i forma unei frunze sunt unice ntr- un anumit climat. Din moment ce clima dintr-un anumit loc depinde de altitudinea acelui loc, rezult c dimensiunea i forma unei frunze indic, de asemenea, i altitudinea la care a crescut planta. Modul de raionare din argumentul de mai sus este vulnerabil pentru c: (A)nu reuete s demonstreze c nicio plant nu poate supravieui mult n urma unei schimbri violente n mediul su. (B)scap din vedere posibilitatea c diverse locuri la altitudini diferite pot avea aceeai clim. (C)trateaz dimensiunea i forma frunzei drept singurele caracteristici fizice care depind de clim. (D)se bazeaz pe o slab analogie ntre o frunz i o fosil a unei frunze ca dovad pentru teza susinut. (E)ignor posibilitatea ca locul n care a fost gsit frunza fosilizat s nu fie locul n care a crescut planta.

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 12. ncasrile la casele de bilete ale cinematografelor au crescut anul trecut cu 40% fa de anul anterior. Aadar, este evident c industria de film n ansamblu prosper. Cu toate acestea, de dou ori mai multe cinematografe au dat faliment anul trecut dect n anteriorii doi ani la un loc. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ajut cel mai mult la rezolvarea aparentei discrepane dintre informaiile de mai sus?

(A)n medie, producia unui film cost de dou ori mai mult astzi dect costa acum zece ani. (B)Anul trecut, preurile biletelor au sczut la unele cinematografe. (C)Dintre filmele de anul trecut, cele care au avut succes au fost filme foarte profitabile, difuzate prin contract exclusiv doar la unele dintre cele mai mari cinematografe. (D)Sumele de bani cheltuite pe promovarea filmelor au crescut substanial anul trecut fa de anul anterior, iar majoritatea acestor cheltuieli au fost absorbite de productorii i distribuitorii de film, nu de ctre patronii de cinematograf. (E)n general, o cretere a ncasrilor la casele de bilete n orice an este dublat de o cretere a profiturilor cinematografului n chestiune din vnzarea n acel an de floricele i buturi rcoritoare.

13. Pentru c suferea de blocaj renal i a intrat n com, domnul Popescu avea nevoie urgent de un transplant de rinichi. Cnd vrul su s-a oferit s-i doneze un rinichi, fiica domnului Popescu a trebuit s decid dac s semneze sau nu formularul de consimmnt referitor la transplant. tia c tatl su avea obiecii puternice la transplantarea organelor de la donatori n via, pe motiv c aceste operaii cauzeaz un handicap sever donatorului. Dei tia c obieciile tatlui su se bazau pe convingerea greit c operaia ar reprezenta un pericol pentru donatorii de rinichi, ea a hotrt s nu-i dea consimmntul pentru operaie. Cu care dintre urmtoarele principii este n conformitate decizia fiicei domnului Popescu?

1.

Un fiu sau o fiic trebuie s fac tot ce poate pentru a proteja viaa i sntatea printelui su, cu excepia situaiei n care printele i-a interzis s fac acest lucru. Oricine este pus n situaia de a lua o decizie medical privind o alt persoan trebuie s pun interesele acelei persoane mai presus de orice i s decid n funcie de ce anume este mai bine pentru sntatea acelei persoane, indiferent de vrsta, sntatea mintal sau dizabilitiie fizice ale persoanei respective. O persoan nu are obligaia s-i dea acordul asupra unei intervenii chirurgicale recomandabile pentru o rud aflat n stare de incontien, dac acea intervenie nu are probabilitatea de a- prelungi viaa. Refuzarea unui tratament recomandat de medic pentru un bolnav n stare de incontien se justific dac aplicarea acelui tratament ar conduce ia consecine medicale grave pentru o alt persoan. Drepturile unui pacient la autodeterminare i oblig pe ceilali s se conformeze preferinelor pacientului n privina tratamentului, chiar dac acele preferine pot fi numai deduse din cunoaterea n ansamblu a credinelor, dorinelor i loialitilor pacientului respectiv.

2.

3.

4.

5.

104

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 ntrebrile 14-15 Scrisoare ctre redacie: Potrivit editorialului de joi, o persoan care comite un jaf nu se supune riscului de a fi prins. Acest lucru este n mod vdit fals. Rapoartele poliiei arat c cei puin 70% dintre cei care comit infraciuni sunt prini. Orice sprgtor este infractor i, dei este indubitabil c unii dintre sprgtori scap, o mare parte dintre ei vor fi, n cele din urm, prini.

14. Care dintre urmtoarele argumente conine o eroare de raionament asemntoare cu cea din argumentul c o mare parte dintre cei care comit jafuri vor fi prini? A)O mare parte dintre oamenii care lucreaz o fac pe cont propriu. Ca atare, din moment de asistentele medicale lucreaz, o mare parte dintre ele o fac pe cont propriu. B)Psihiatrii au pregtire medical, iar o mare parte dintre ei au i pregtire n domeniul asistenei sociale. De aceea, unii dintre asistenii sociali au i pregtire medical. C)Din moment ce un procent mare dintre oamenii care lucreaz i-au schimbat domeniul de activitate i, din moment ce schimbarea carierei necesit o nou pregtire, toi cei care i-au schimbat domeniul de activitatea au avut nevoie de o nou pregtire. D)O mare parte a medicilor sunt specialiti. Din moment ce orice specialist trebuie s aib o pregtire suplimentar studiilor medicale obinuite, rezult c muli doctori au o pregtire suplimentar studiilor medicale obinuite. E)Muli ingineri sunt angajai pe poziii de management i, din moment ce oricine lucreaz ntr-o poziie de management trebuie s fi urmat cursuri de management, muli ingineri trebuie s urmeze cursuri de management.

15. Ce rol joac n argumentarea autorului scrisorii susinerea c este indubitabil c unii sprgtori scap"? (A)Este o dovad adus n sprijinul concluziei autorului scrisorii. (B)Este concluzia unui argument secundar. (C)Ofer un exemplu pentru cazul n discuie. (D)Reitereaz punctul de vedere contracarat de argumentul n ansamblu al autorului scrisorii. (E)Admite o idee care nu submineaz concluzia autorului scrisorii.

16. Cercettorii au descoperit recent c, n doze suficient de mari pentru a provoca moartea celulelor, aproape orice substan chimic este cancerigen, pentru c moartea celulelor genereaz diviziunea rapid a celulelor care supravieuiesc, favoriznd apariia mutaiilor care duc la cancer. Cteva substane chimice sunt cancerigene fr a provoca moartea celulelor. Pn n prezent, studiile privind aciunea cancerigen a aditivilor alimentari au artat ntotdeauna c animalelor de laborator li s-au administrat doze de aditivi mai mari dect cele mai ridicate niveluri de expunere uman la aceti aditivi i suficient de mari pentru a provoca moartea unui numr nsemnat de celule ale animalelor, iar apoi au observat incidena cancerului la aceste animale. Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre urmtoarele concluzii este cel mai puternic susinut de acestea?

(A)Pentru dozele utilizate pn n prezent n studiile de aciune cancerigen a aditivilor alimentari, foarte des nu s-a nregistrat moartea celulelor la animalele de laborator. (B)Pn acum, rezultatele studiilor de aciune cancerigen au dus la supraestimarea gradului n care

105

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 anumii aditivi alimentari sunt cancerigeni. (C)Substanele chimice cu adevrat cancerigene cauzeaz de obicei moartea instantanee a celulelor, chiar i n doze mici. (D)Substanele chimice cancerigene sunt de obicei absorbite, n doze mici, n mediul natural. (E)Majoritatea aditivilor alimentari care sunt acum interzii din cauza aciunii cancerigene pot fi folosii n siguran n mncrurile consumate de oameni.

17. oferii din Ravonia cer s se renune la taxele de autostrad. Costurile de ntreinere a autostrzilor sunt pltite n ntregime din veniturile nregistrate din taxele de autostrad. Ravonia trebuie s-i ntrein autostrzile. Ca atare, rezult c, dac taxele de autostrad sunt eliminate, atunci costul total al cheltuielilor de ntreinere a autostrzilor va trebui compensat printr-o cretere a celorlalte taxe. Care dintre urmtoarele enunuri exprim o presupunere fcut de argument?

(A)Lucrul la ntreinerea autostrzii poate fi autorizat doar dac banii necesari acestuia au fost deja strni. (B)Suma de bani economisit prin eliminarea costurilor asociate colectrii taxelor de autostrad nu va fi disponibil pentru plata unei pri din costurile totale aferente cheltuielilor de ntreinere. (C)Dac taxele de autostrad sunt eliminate i celelalte taxe sunt mrite pentru a plti cheltuielile de ntreinere, se va pune mai puin accent pe ntreinerea preventiv. (D)Costul total aferent cheltuielilor de ntreinere a autostrzilor va fi mai mic dac ntreinerea este pltit din taxe de autostrad mai degrab dect din celelalte taxe.

(E)Dac taxele de autostrad nu vor fi eliminate, nu va fi nevoie s creasc celelalte taxe.

ntrebrile 18-19 Emil: Presa sftuiete continuu oamenii s evite diversele riscuri pentru sntate. Cu toate astea, ncercnd s evite aceste riscuri, oamenii devin inevitabil anxioi, iar anxietatea devine la rndul su o ameninare la adresa sntii. De aceea, orict de paradoxal ar prea, a ignora sfaturile jurnalitilor cu privire la reducerea riscurilor este un risc mai mic pentru sntate dect s ncerci s urmezi aceste sfaturi. Felicia: Dar istoria ne arat c greeti. Articolele din pres au fost cele care au ajutat oamenii s contientizeze riscurile asociate fumatului. Muli oameni au renunat la fumat ca reacie la aceste articole i au dus o via mai fericit i mai sntoas dect dac nu le-ar fi citit. 18. Care dintre urmtoarele variante de rspuns exprim cel mai bine dezacordul dintre Emil i Felicia? (A)Dac produsele i obiceiurile descrise de jurnaliti ca reprezentnd un risc pentru sntate constituie cu adevrat un risc. (B)Dac este mai probabil ca oamenii cei mai susceptibili de a deveni anxioi n situaii stresante s fie cei care ncearc s evite riscurile pentru sntate. (C)Dac exist oameni care ignor sfaturile jurnalitilor de a evita riscurile pentru sntate. (D)Dac oamenii pot reduce riscurile pentru sntate lund n considerare sfaturile din articolele de pres. (E)Dac tipul de anxietate generat de eforturile de a reduce riscurile pentru sntate poate fi nvins.

19. Care dintre urmtoarele este o asumpie pe care se bazeaz argumentul lui Emil? (A)O parte semnificativ dintre oamenii care, urmnd sfatul jurnalitilor, ncearc s evite anumite riscuri

106

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 pentru sntate, nu le pot evita n ntregime. (B)Jurnalitii care sftuiesc oamenii s evite diverse riscuri pentru sntate i formuleaz sfaturile ntr-un limbaj inutil de alarmant. (C)Presa nu este unanim n recomandrile fcute oamenilor care vor s evite diverse riscuri pentru sntate. (D)Anxietatea, dac este generat de nerespectarea sfaturilor jurnalitilor de a reduce riscurile pentru sntate, este mai mic dect cea generat de ncercarea de a urma aceste sfaturi. (E)Majoritatea strategiilor de a lupta cu sursele de anxietate personal induc, la rndul lor, anxietate.

20.Toate speciile de orhidee care sunt polenizate exclusiv de insecte prezint caracteristici care atrag insectele. Floarea unei specii de orhidee recent descoperite conine crcei comestibili care atrag invariabil insectele nuntrul florii. De aici rezult c aceast specie de orhidee este una polenizat exclusiv de insecte. Argumentul este defectuos pentru c:

(A)face asumpia nefondat c o nsuire mprtit de dou clase de lucruri este singura lor trstur comun. (B)asum fr justificare c o nsuire care difereniaz o clas de lucruri de o alta este singura trstur care deosebete acea clas de cealalt. (C)confund o nsuire specific unei singure clase de lucruri cu o nsuire specific unei alte clase de lucruri, fr legtur cu prima. (D)trateaz o nsuire despre care se tie c este adevrat pentru o clas de lucruri drept o nsuire specific exclusiv acelei clase. (E)face generalizri despre toi membrii unei clase specifice de lucruri pe baza informaiilor despre un membru al unei clase de lucruri fr legtur cu prima. 21.n 1578 trupele marocane au nvins armata portughez pe pmnt marocan. Relatrile scrise de portughezii din acea perioad menioneaz nfrngerea, ns omit s spun c regele Sebastian ai Portugaliei a fost ucis n acea lupt. Aceste omisiuni nu se pot datora faptului c nu aflaser de moartea lui Sebastian. Uciderea lui Sebastian nu este menionat nici mcar n relatrile despre btlie scrise de doi ofieri portughezi luai prizonieri, n timp ce ateptau s fie rscumprai din nchisoarea marocan. Aceti doi ofieri stteau n aceeai celul cu soldaii portughezi care identificaser trupul regelui n faa autoritilor marocane. Ca atare, omisiunea trebuie s fi avut cauze de natur psihologic: n mod evident, portughezii gseau moartea regelui att de umilitoare, nct nu puteau scrie despre ea. Ce rol joac n cadrul argumentului discuia despre cei doi ofieri portughezi?

(A)Furnizeaz motive pentru eliminarea unei explicaii alternative. (B)Aduce dovezi indirecte c o moarte controversat a avut loc cu adevrat. (C)Rezolv o contradicie aparent ntre dou dintre premisele principale ale argumentului. (D)Ofer informaii care susin un principiu psihologic generic, pe care se bazeaz n mod explicit concluzia argumentului. (E)Ofer motive de ndoial asupra credibilitii relatrilor istorice care sunt n contradicie cu concluzia principal a argumentului.

22. Un tripsi minuscul de copac este prima specie identificat care se poate reproduce att prin depunere de

107

Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 ou, ct i prin pui vii, dei pentru un singur episod reproductiv, femela va folosi numai una dintre metode. O descoperire interesant a biologilor este c toi puii provenii din ou sunt femele, iar puii nscui vii sunt masculi. S-a mai observat, de asemenea, c o generaie nscut din pui vii are mai puini membri dect o generaie provenit din ou. Cu toate acestea, pn la maturitate supravieuiesc un procent mai mare de masculi dect de femeie, iar printre tripsi care ajung la maturitate proporia ntre masculi i femele este aproape egal. Care dintre urmtoarele enunuri poate fi corect inferat despre specia de tripsi descris n paragraf?

(A)Este singura specie capabil s utilizeze dou metode diferite de reproducie. (B)Orice femel a speciei care se poate reproduce prin ou se poate reproduce i nscnd pui vii, ns nu i viceversa. (C)n medie, n toat specia, mai muli pui provin din ou dect sunt nscui vii. (D)Pentru ntreaga specie, exist, n timp, aproximativ la fel de multe generaii provenite din ou sau prin natere de pui vii. (E)Exist femele care, pe tot parcursul vieii, folosesc numai una dintre cele dou metode de reproducie.

108

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 Explicaii 23. De vreme ce la grdina zoologic sunt mai multe animale dect cuti, iar fiecare animal triete n cuc, trebuie s fie adevrat c cel puin una dintre cuti adpostete mai mult de un animal. Care dintre urmtoarele argumente are o structur ct mai asemntoare de raionare cu cea din argumentul de mai sus?

A)Fiecare om are doi prini biologici, deci unii oameni care nu au frai sau surori au mai muli prini dect ci copii au prinii lor. B)De vreme ce n fiecare an sunt mai multe cstorii dect divoruri, trebuie s existe cstorii care nu sfresc printr-un divor. C)Din moment ce bieii sub zece ani sunt mai puin numeroi dect fetele sub zece ani, rezult c cel puin o fat sub zece ani are mai mult de un frate sub zece ani. D)Cel puin una dintre familiile din Cluj are mai mult de un copil, de vreme ce n Cluj exist mai puine familii dect copii, iar fiecare copil este membru al unei familii. E)Trebuie s fie mai puine familii care au adolesceni dect sunt adolescenii care aparin acestor familii, din moment ce exist cel puin o familie care are mai mult de un adolescent.

24. n cldirea de birouri din estul oraului, majoritatea, dar nu toate birourile de la etajul 3 sunt mai mari dect oricare birou de la etajul 2. Birourile de la etajul 4 sunt toate mai mari dect cele de la etajul 2. Cu toate acestea, toate birourile de la etajul 2 sunt mai mari dect oricare dintre cele de la etajul 1. Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre cele de mai jos trebuie s fie de asemenea adevrat?

(A) Unele birour d l etaju 1 sunt la fel de mari ca cele mai mici birouri de la etajul 4. i e a l (B) Unele birour d l etaju 1 sunt la fel de mari ca cele mai mici birouri de la etajul 3. i e a l (C Unele birour d l etaju 3 nu sunt la fel de mari ca cele mai mari birouri de la etaju 1 ) i e a l (D Unele birour d l etaju 3 nu sunt la fel de mari ca cele mai mici birouri de la etajul 4 ) i e a l . (E) Unele birour d l etaju 4 nu sunt la fel de mari ca cele mai mari birouri de la etaju 3 i e a l 25. Lucian: n ansamblu, oamenii nu pot avea mai multe intenii rele dect intenii bune. Dac am crede contrariul, am nceta n mod inevitabil s avem ncredere unii n alii i nicio societate nu poate supravieui fr ncrederea reciproc a membrilor ei. La care dintre urmtoarele critici este cel mai vulnerabil argumentul de mai sus?

(A)Nu exclude posibilitatea ca o credin adevrat s aib consecine duntoare. (B)Presupune n mod eronat c, dac dou teze nu pot fi adevrate n acelai timp, atunci ele nu pot fi false n acelai timp. (C)Pune la ndoial adevrul unei teze punnd sub semnul ntrebrii motivele celor care declar c o

109

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 Explicaii consider adevrat. (D)Presupune n mod nefondat c, n orice situaie cu dou deznodminte posibile, se va ajunge n mod inevitabil la cel negativ.

110

Testul 1 - Rspunsuri corecte Nu ne ofer niciun motiv s credem c o tez care este adevrat pentru un grup dat de indivizi este de asemene a adevrat pentru oricare alt grup de indivizi.S ECIUNE A1

1D 2B 3E 4D 5D 6E 7D

8C 9D 10E 11B 12C 13A 14A

15E 16E 17D 18D 19A 20E 21B

22C 23A 24C

SECIU NEA a 2-a 1B 8 15 22 2D 9 16 23 3B 10 17 24 4A 11 18 25 5E 12 19 26 6C 13 C A C B E D D C D D C C C D C D

111

Testul 1 - Explicaii 20 27 7D 14 21 A D E B

SECIU NEA a 3-a 1 2 3 4 5 6 7 C D D E E B D 8 9 10 11 12 13 14 A B C A A D A 15 16 17 18 19 20 21 B A E A E A C 22 23 24 25 D E D E

SECIU NEA a 4-a

112

Testul 1 - Explicaii 1 C 8 2 A 9 3 B 10 4 D 11 5 A 12 6 C 13 7 D 14 Precizare privind nivelul de dificultate: E C D B C E A 15 16 17 18 19 20 21 E B B D D D A 22 23 24 25 C D D A

Categoriile de dificultate se bazeaz pe un instrument de msurare destinat s indice ct de dificil este s rezolvi subiectele fr a ghici rspunsurile. Pentru fiecare dintre cele trei tipuri de ntrebri (Gndire analitic, nelegerea unui text scris i Gndire logic), ntrebrile au fost mprite n cinci grupe, n funcie de nivelul lor de dificultate n cadrul tipului respectiv, de la 1 (cele mai uoare) la 5 (cele mai dificile).

113

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Gndire analitic - EXPLICAII

ntrebrile 1 - 5 Ce spune cerina: Acest grup de ntrebri se refer la ordonarea a apte elemente. Elementele sunt lucrri de construcie a unor platforme: n fiecare dintre cele apte sptmni consecutive trebuie construit cte o singur platform. Pentru fiecare dintre lucrrile de construcie exist diferite grade de flexibilitate cu privire la programarea construciei. Pentru platforma F nu exist alternative; potrivit celei de-a treia condiii, aceast platform trebuie construit n sptmna 5. Pentru platforma J, exist un anumit grad de flexibilitate. Potrivit celei de-a patra condiii, exist dou posibiliti de programare a construciei platformei J: sptmna 2 sau sptmna 6. Niciuna dintre construciile celorlalte platforme nu este corelat n mod direct cu o anumit sptmn sau anumite sptmni. Cu toate acestea, primele dou condiii impun anumite restricii asupra construciei unor perechi de platforme n relaie una fa de cealalt. Prima condiie impune ca platforma K s nu fie construit dect dup construcia platformei G. (Astfel, prima condiie spune c platforma K nu poate fi construit n sptmna 1 i c G nu poate fi construit n sptmna 7.) i cea de-a doua condiie impune ca platformele L i M s fie construite consecutiv, fr s conteze care dintre acestea este construit prima. Niciuna dintre condiii nu menioneaz n mod explicit platforma H, deci H poate fi construit n orice sptmn care nu este alocat n mod necesar construciei unei alte platforme.

ntrebarea 1

Descriere: Aceast ntrebare v cere s selectai un program de construcie care s satisfac toate condiiile date n cerin. Observai c ntrebarea n sine nu adaug nicio condiie suplimentar. Dup cum se menioneaz n Instruciuni pentru rezolvarea ntrebrilor de gndire analitic", pentru ntrebri de orientare ca aceasta, probabil cea mai eficient abordare este s luai fiecare condiie n parte i s verificai dac vreuna dintre variantele de rspuns o ncalc. O alt opiune, dei este mai puin eficient, este s analizai fiecare dintre variantele de rspuns i s vedei dac ncalc vreuna dintre condiii. n ambele cazuri, imediat ce descoperii c o variant ncalc condiiile, eliminai-o - putei s o tiai pe foaia cu ntrebri. Putei identifica rspunsul corect gsind pur i simplu programul de construcie care nu ncalc niciuna dintre condiii.

Rspunsurile incorecte A A doua condiie impune ca platformele L i M s fie construite n dou sptmni consecutive. Dar, dac L este programat n sptmna 7 i M n sptmna 4, aceast condiie este nclcat. n aceast variant de rspuns, platforma J este programat pentru sptmna 7. Dar cea de-a patra condiie impune ca J s fie construit fie n sptmna 2 fie n sptmna 6. Deci (B) nu este o variant acceptabil de program de construcie. Cea de-a treia condiie impune ca platforma F s fie construit n sptmna 5, Varianta (C) propune construcia platformei F n sptmna 4, deci ncalc condiia. n aceast variant, platforma K este programat s fie construit n sptmna 1 i platforma G n sptmna 4. Prima condiie impune ca platforma G s fie construit nainte de K, deci

114

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii (E) ncalc aceast condiie. Rspunsul corect D Programul specificat n (D) este singurul care nu ncalc nicio condiie. El programeaz platforma K n sptmna 7, dup construcia platformei G din sptmna 4, respectnd prima condiie. Platformele L i M sunt programate n sptmnile 2 i 3, respectnd a doua condiie. Platforma F este programat n sptmna 5, aa cum impune condiia a treia. Platforma J este programat n sptmna 6, respectnd astfel condiia a patra. Deci varianta (D) este un program de construcie acceptabil.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 2

Descriere: Platforma F trebuie construit n sptmna 5. Pentru ca platforma G s fie construit dup F, G ar trebui construit fie n sptmna 6 fie n sptmna 7. Dar, pentru respectarea primei condiii, K nu poate fi construit dect dup G, deci G trebuie programat pentru sptmna 6 i K pentru sptmna 7. nseamn c, pentru a respecta a patra condiie, platforma J trebuie s fie programat n sptmna 2. Rmn sptmnile 1, 3 i 4. De vreme ce (conform celei de-a doua condiii) avem nevoie de dou sptmni consecutive pentru construcia platformelor L i M, acestea trebuie programate n sptmnile 3 i 4. Ne rmne sptmna 1 pentru construcia platformei H. Deci, pentru ca platforma G s fie construit cndva dup platforma F, programul de construcie trebuie s fie urmtorul:

Spt.l H

Spt.2 J

Spt.3 L sau M

Spt.4 M sau L

Spt.5 F

Spt.6 G

Spt.7 K

Rspunsul corect B Dup cum vedei n prezentarea programului de construcie de mai sus, platforma H trebuie

programat n sptmna 1. Deci (B) trebuie s fie adevrat. Rspunsurile incorecte A, C , E Din programul de construcie prezentat mai sus, putei vedea c variantele de rspuns (A), (C) i (E) sunt false. D Dup cum arat programul de construcie de mai sus, platforma L poate fi construit fie n sptmna 3, fie n sptmna 4. Deci, chiar dac (D) ar putea fi adevrat, (D) nu trebuie s fie adevrat.

Nivel de dificultate: 1

115

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 3

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Gndii-v ia o list complet i corect a sptmnilor dintre care oricare poate fi sptmna n care este construit platforma K" ca fiind o list care a fost construit n felul urmtor. Mai nti ntrebai-v: Exist un program de construcie acceptabil n care K este construit n sptmna 1? Dac exist, atunci sptmna 1 trebuie pus pe list; dac nu exist, atunci sptmna 1 nu poate aprea pe list. Apoi ntrebai-v: Exist un program de construcie acceptabil n care K este construit n sptmna 2? Dac exist, atunci sptmna 2 trebuie s apar pe list. Dac nu exist, atunci sptmna 2 nu poate fi pe list. i n acelai fel verificai toate cele 7 zile. Aceasta nseamn c exist dou cazuri care pot face ca o list s nu fie complet i corect (putnd astfel s fie eliminat): fie ea include o sptmn n care K nu poate fi programat, fie omite o sptmn n care K poate fi construit. (Pentru o discuie mai general cu privire la ntrebri de felul acesta, vezi seciunea intitulat ntrebri care conin expresia dintre care oricare" din Instruciuni pentru rezolvarea ntrebrilor de gndire analitic".)

Descriere: Adesea, exist modaliti de abordare a unei astfel de ntrebri care v ajut s ctigai timp. Mai nti, ncercai s eliminai toate variantele de rspuns care ncalc n mod evident prima condiie. De exemplu, rezult din prima condiie c platforma K nu poate fi construit n sptmna 1. Astfel, rspunsul (D) poate fi eliminat. Tot astfel, rezult din cea de-a treia condiie c platforma K nu poate fi construit n sptmna 5, deci i varianta (C) poate fi eliminat. I\!u ncercai s verificai vreo sptmn care este comun tuturor variantelor, pentru c aceste sptmni nu v vor ajuta s distingei ntre variantele rmase. n aceast ntrebare, variantele de rspuns rmase, (A), (B) i (E), conin sptmnile 2 i 3. Nu v pierdei timpul analiznd aceste sptmni; de vreme ce este clar c acestea vor face parte din rspunsul corect, singurul lucru pe care l putei afla n privina lor este c sunt ntradevr posibiliti acceptabile. n al treilea rnd, verificai dac unul dintre elementele pe care nu le-ai verificat deja apare n numai una dintre variantele rmase. [Traducerea iniial schimba sensul indicaiei] Dac exist un astfel de element, verificai-l pe acesta nti. n acest fel, dac acest element este acceptabil, ai terminat, de vreme ce orice list, pentru a fi complet, ar avea nevoie de acest element i numai una dintre listele aflate nc sub lup l include. innd cont de toate acestea, ncercai s programai construcia platformei K pentru sptmna 4, deoarece numai lista din varianta (E) include sptmna 4. Spt.l H Spt.2 J Spt.3 G Spt.4 K Spt.5 F Spt.6 L Spt.7 M

Programul de mai sus este o variant acceptabil. Exist i alte posibiliti de programare a construciei platformei K n sptmna 4, dar nu avei nevoie s le verificai i pe acestea. Ai stabilit deja c programarea n sptmna 4 a platformei K este o variant acceptabil.

116

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Rspunsul corect E Varianta (E) enumer toate sptmnile n care este posibil s se construiasc K i numai acele sptmni.

Rspunsurile incorecte A, B Variantele (A) i (B) conin sptmni n care ar putea fi construit platforma K, dar sunt incorecte pentru c sunt incomplete (nu sunt enumerate toate sptmnile n care se poate construi K). C Varianta (C) este incorect deoarece platforma F trebuie construit n sptmna 5, deci K nu poate fi construit tot atunci. D Varianta (D) este incorect din dou motive. O dat, prima condiie impune ca K s nu fie construit n sptmna 1, deoarece G trebuie construit mai devreme dect K. n al doilea rnd, lista sptmnilor nu conine sptmna 4, dar K ar putea fi construit n sptmna 4.

117

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

Nivel de dificultate: 1Descriere: Dup cum am explicat n legtur cu ntrebarea anterioar, exist adesea metode de a rezolva o astfel de ntrebare care v ajut s facei economie de timp. nti ncercai s eliminai toate variantele de rspuns care includ un element ce ncalc n mod direct o condiie din cerin. De exemplu, rezult din condiia a treia c F nu poate fi construit n sptmna 3. n consecin, variantele de rspuns (B) i (C) pot fi eliminate. n plus, rezult din condiia a patra c J nu poate fi construit n sptmna 3, deci se poate elimina i varianta de rspuns (E). n al doilea rnd, de vreme ce variantele de rspuns rmase - (A) i (D) - au n comun elementele K, L i M, nu v batei capul cu verificarea acestor elemente. Niciunui dintre acestea nu v poate da informaii utile pentru determinarea variantei corecte de rspuns. n al treilea rnd, de vreme ce niciunui dintre elementele rmase de verificat - platformele G i H - nu este inclus n lista de la varianta (A), tot ce trebuie s facei este s verificai unul dintre ele. Dac fie platforma G fie platforma H pot fi construite n sptmna 3, atunci putei deduce c (A) poate fi eliminat deoarece exclude o posibilitate acceptabil. Pe de alt parte, dac nici G nici H nu sunt posibiliti acceptabile, nsemn c D ar conine un element care nu este o posibilitate acceptabil. Deci (deoarece platformei G i se aplic mai multe restricii dect platformei H) verificai dac platforma G poate fi construit n sptmna 3: Spt.l Spt.2 Spt.3 G Spt.4 Spt.5 F Spt.6 Spt.7

Reiese c deja tii rspunsul la aceast ntrebare. Ai stabilit deja un program adecvat pentru G n sptmna 3, atunci cnd ai rspuns la ntrebarea 3. (inei cont ns c este o pur coinciden c ai stabilit deja acest lucru. Nu trebuie s contai pe astfel de coincidene norocoase, dar trebuie desigur s profitai de ele. Fr ajutorul acestei scurtturi, ar fi trebuit s apelai la condiiile din cerin pentru a completa programarea de mai sus.) Ai terminat ntrebarea 4. Rspunsul corect este (D), nu pentru c (A) ar conine vreun element greit, ci pentru c (A) nu conine toate elementele care fac parte din lista complet de posibiliti acceptabile, n ceea ce privete varianta (D), reinei c putei salva timp i energie dac v limitai la selectarea rspunsului corect. Nu e nevoie s demonstrai pn la capt corectitudinea acestui rspuns. Rspunsul corect D Varianta (D) este rspunsul corect. Oricare dintre platformele enumerate poate fi construit

n sptmna 3 i nu lipsete niciuna dintre platformele care pot fi construite n sptmna 3. Rspunsurile incorecte A Varianta (A) nu include nici G nici H, dar fiecare dintre aceste platforme poate fi construit n sptmna 3, dup cum reiese mai jos:

118

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Spt.l H G Spt.2 J J Spt.3 G H Spt.4 K K Spt.5 F F Spt.6 L L Spt.7 M M

B, C Fiecare dintre aceste variante de rspuns este incorect deoarece include platforma F, care trebuie construit n sptmna 5. (Fiecare dintre aceste variante de rspuns omite, de asemenea, unele dintre platformele care ar putea fi construite n sptmna 3.) E Aceast variant de rspuns include platforma J, care poate fi construit numai n sptmna 2 sau n sptmna 6. De asemenea, omite platforma G, care ar putea fi construit n sptmna 3. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 5

Descriere: Trebuie s determinai cte programe de construcie acceptabile exist care s plaseze platforma G n sptmna 4. Condiia a treia impune ca platforma F s fie construit n sptmna 5. Deci, pentru a satisface prima condiie, oricare program care plaseaz construcia platformei G n sptmna 4 trebuie s plaseze K fie n sptmna 6 fie n 7. Or, dac K este construit n sptmna 6, J ar trebui s fie construit n sptmna 2 (pentru a respecta condiia a patra). Programul care rezult ar arta astfel: Spt.l
--

Spt.2 J

Spt.3
--

Spt.4 G

Spt.5 F

Spt.6 K

Spt.7
--

Dar, n acest caz, L i M nu ar putea fi construite n sptmni consecutive, aa cum impune condiia a doua. Prin urmare, dac G este construit n sptmna 4, atunci K trebuie construit n sptmna 7 i J n sptmna 6. Rmn sptmnile 1, 2 i 3 pentru platformele H, L i M. De vreme ce este nevoie de dou sptmni consecutive pentru construcia platformelor L i M, H va trebui construit fie n sptmna 1, fie n sptmna 3. Fiecare dintre aceste dou posibiliti permite stabilirea a dou variante diferite de program complet, deoarece L i M pot fi construite n orice ordine. Astfel, programele de construcie acceptabile n care G este construit n sptmna 4 sunt: Spt.l Spt.2 Spt.3 Spt.4 Spt.5 Spt.6 Spt.7 H H L M L M M L M L H H G G G G F F F F J J J J K K K K

119

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21 n concluzie, rspunsul corect este (D). Rspunsul corect D Dup cum am artat mai sus, dac G este construit n sptmna 4, atunci J trebuie construit n sptmna 6 (pentru ca L i M s poat fi construite n sptmni consecutive), i nseamn c platforma K trebuie construit n sptmna 7. Exist deci 4 posibiliti de program: dou n care H este construit n prima sptmn i dou n care H este construit n sptmna 3.

Rspunsurile incorecte A, B, C Aceste variante de rspuns sunt incorecte deoarece indic mai puine programe de construcie dect cele posibile. E Varianta E este incorect deoarece prezint un numr mai mare de programe de construcie dect este posibil.

Nivel de dificultate: 3

ntrebrile 6 - 1 0

Ce spune cerina: Acest grup de ntrebri presupune ordonarea a cinci produse care s fie prezentate ntr-un interval de trei zile. Fiecare dintre cele cinci produse trebuie prezentat de ctre un agent de vnzri diferit, dou dintre prezentri avnd ioc luni, una mari i dou miercuri. Putei face schema acestei repartizri astfel: Luni Mari Miercuri A3: P3

Al: PI A2: P2

A4:P4 A5:P5

ntrebrile individuale vor fi despre care dintre agenii de vnzri este Al, care dintre produse va fi PI i aa mai departe. Modul n care vei completa aceast diagram este restricionat de trei condiii. Prima condiie cere ca agenii F i H s nu prezinte amndoi luni i nici miercuri. i, de vreme ce a doua condiie impune ca singurii ageni care pot prezenta mari s fie I i J, tii deja c unul dintre F i H va prezenta luni, iar cellalt miercuri. A doua condiie v mai spune c l\! trebuie s fie prezentat mari (deci tii c cea de-a treia prezentare (P3) va fi cea a produsului N). A treia condiie leag ziua n care prezint G de ziua n care se prezint produsul O (i, datorit celei de-a doua condiii, tim c acea zi va fi fie luni, fie miercuri). Este de remarcat c numai dou dintre produse (N i O) sunt restricionate n vreun fel de condiiile din cerin. De aceea, produsele L, M i P sunt indiscernabile din perspectiva cerinei propriu-zise. De asemenea, trebuie remarcat c, tot din perspectiva cerinei, nu putem deosebi nici ntre agenii F i H i nici ntre agenii I i J. n

120

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii plus, tot ce este adevrat despre ziua de luni poate la fel de bine s fie adevrat despre miercuri (i viceversa).

ntrebarea 6

Descriere: Aceast ntrebare v cere s stabilii ce trebuie s fie adevrat innd cont numai de cerin. Cu toate acestea, toate variantele de rspuns au o form condiional. Acest lucru presupune c fiecare variant de rspuns, de fapt, pune o alt ntrebare i c fiecare va trebui analizat separat. (A): Faptul c F prezint luni ar face necesar ca G s prezinte produsul O? (B): Faptul c I prezint mari ar face necesar ca J s prezinte luni? i aa mai departe. Dac rspunsul este da", atunci ai gsit rspunsul corect. Dac rspunsul este nu", atunci acea variant de rspuns e incorect.

Rspunsurile incorecte A Faptul c F prezint luni impune ca H s prezinte miercuri, dar nu stabilete n ce zi prezint

121

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii G. Deci G ar putea prezenta luni, caz n care tot luni trebuie prezentat produsul O. Dar O ar putea fi prezentat n acea zi de F, n timp ce G prezint oricare dintre produsele L, M sau P. Deci, faptul c F prezint luni nu face necesar ca G s prezinte produsul O, aa cum reiese din urmtoarea diagram a unui program acceptabil. F: 0 G: L Mari Miercuri

Luni H: M J:P

Faptul c I prezint un produs mari impune ca J s prezinte fie luni fie miercuri, dar nu stabilete n care dintre aceste zile prezint J. Deci prezentarea unui produs de ctre I mari nu face necesar ca J s prezinte un produs luni, aa cum reiese i din diagrama de mai sus. Faptul c J prezint un produs mari impune ca I s prezinte fie luni fie miercuri, dar nu stabilete n care dintre aceste zile prezint I. Deci prezentarea lui I ar putea fi luni. Din cerin reiese c fie F fie H trebuie s prezinte luni. Deci dac I prezint luni, nseamn c G prezint miercuri. De aceea, faptul c J prezint mari nu face necesar ca G s prezinte un produs luni, aa cum reiese din diagrama de mai jos: Luni Mari J: N Miercuri

F: L I: M

H: P G:0

Dac i F i J prezint produse luni, atunci H i G trebuie s prezinte produse miercuri. i unul din produsele prezentate miercuri trebuie s fie O. Dar G ar putea prezenta O i H ar putea prezenta oricare dintre produsele L, M sau P. Deci faptul c F i J prezint produse luni nu face necesar 3 Nivel de dificultate: ca H s prezinte produsul O, aa cum reiese din diagrama de mai jos:

122

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21 Luni Mari I: N

Miercuri

F: 0 J: M

H: P G:0

Rspunsul corect E Dac i H i I prezint produse miercuri, atunci J trebuie s fie cel care prezint produsul N mari. Rmn F i G i amndoi vor trebui s prezinte produse luni. Deci, de vreme ce produsul O trebuie s fie prezentat n aceeai zi n care prezint G, O trebuie prezentat (fie de F fie de G) luni. De aceea, faptul c i H i I prezint produse miercuri face necesar ca produsul O s fie prezentat luni. Descriere: Exist dou modaliti de rezolvare rapid a acestei ntrebri. Prima modalitate v ofer posibilitatea s profitai de ceva cu care avei foarte rar ocazia s v ntlnii: dac ai gsit rspunsul corect la ntrebarea anterioar, avei deja i rspunsul la aceast ntrebare. Tot ceea ce trebuie s facei este s observai c, potrivit condiiilor din cerin, orice se ntmpl miercuri s-ar fi putut ntmpla la fel de bine i luni. O scurt privire aruncat asupra variantelor de rspuns v va permite s alegei rspunsul (D) fr a mai fi nevoii s facei alte raionamente, A doua modalitate presupune o strategie adesea util. ntrebarea 7 adaug restricii asupra agenilor de nu ns i asupra produselor, i ntreab ce trebuie s fie adevrat innd cont de aceste restricii. Deci, observat c, pe baza condiiilor din cerin, orice este valabil pentru unul dintre produsele L, M i P ar fi fel de bine s fie valabil pentru oricare dintre celelalte dou, putei imediat elimina variantele de rspuns i (E). vnzri, dac ai putut la (A), (B)

Bineneles c putei analiza i fiecare variant n parte pentru a vedea dac programarea prezentrilor lui I i H pentru ziua de luni impune ca varianta respectiv de rspuns s fie adevrat.

Rspunsurile incorecte A, B, E Dac H i I i fac prezentrile luni, atunci cea de-a doua condiie ne oblig s plasm prezentarea lui J mari, urmnd ca F i G s prezinte miercuri. Cea de-a treia condiie ne oblig ca produsul O s fie prezentat miercuri dar nu specific dac F sau G trebuie s l prezinte. Acela dintre cei doi care nu prezint produsul O poate prezenta oricare dintre produsele L, M sau P. Deci, chiar dac F poate prezenta M (iar C prezint O), F nu trebuie s prezinte M. i, dei G poate prezenta L (dac F prezint O), G nu trebuie s prezinte L. Deci nici (A) i nici (B) nu trebuie s fie adevrate. i, de vreme ce M i O (sau L i O) pot fi produsele prezentate de ctre F i G miercuri, nici varianta (E) nu trebuie s fie adevrat. C Cea de-a doua condiie impune ca produsul N s fie prezentat mari. Deci, dac prezentarea lui I este luni, I nu poate prezenta N. Deci varianta (C) nu poate fi adevrat.

Rspunsul corect D Dac H i I prezint produse luni, atunci J trebuie s prezinte produsul N mari. Acest lucru impune ca F i G s i fac prezentrile miercuri. Deci, conform celei de-a treia condiii, O trebuie s fie unul

123

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii dintre produsele prezentate miercuri. Astfel, (D) trebuie s fie adevrat. Nivel de dificultate:! De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Trebuie s observai c aceast ntrebare v cere s gsii ceva care s poat fi invalidat de condiiile date n cerin atunci cnd G prezint produsul P miercuri.

Descriere: Produsul O trebuie s fie prezentat n aceeai zi n care i face prezentarea G. Deci tim c, dac G prezint produsul P miercuri, atunci cellalt agent care mai prezint miercuri va trebui s prezinte produsul O. i acel agent trebuie s fie ori F ori H, din motive ce au fost explicate mai sus, n paragraful despre ceea ce spune cerina".

Rspunsul corect C Din explicaia de mai sus rezult c agentul I nu poate prezenta produsul O, indiferent de momentul n care i face prezentarea G sau de produsul pe care l prezint G. Deci (C) nu poate fi o variant adevrat.

Rspunsurile incorecte A Explicaia din Descriere" arat c H poate fi agentul care prezint produsul O. Deci (A) nu poate fi invalidat. Dac G prezint produsul P miercuri, nu apar restricii speciale cu privire la persoana care poate prezenta produsul IM. De vreme ce acea persoan poate fi ori I ori J, (B) nu poate fi invalidat.

D, E Aa cum s-a artat mai sus, fie F fie G pot fi persoanele care prezint produsul O miercuri. Aceea dintre ele care nu prezint produsul O miercuri trebuie s prezinte un alt produs - fie L fie M luni. De aceea, F poate prezenta un produs fie luni fie miercuri. Deci nici (D) nici (E) nu pot fi invalidate. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 9

Nivel de dificultate: 3

124

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Descriere: Dac produsele M i P sunt prezentate luni, produsele prezentate miercuri trebuie s fie L i O. De vreme ce O este prezentat miercuri, prezentarea agentului G trebuie s aib loc miercuri. Cealalt prezentare de miercuri trebuie susinut fie de F fie de H.Rspunsul corect D Dac produsele M i F sunt prezentate luni, 0 trebuie prezentat miercuri. Deci G trebuie s fac una dintre prezentrile de miercuri iar cealalt trebuie fcut fie de F fie de H. Deci G i H ar putea fi agenii care prezint miercuri. n acest caz, F ar trebui s fac o prezentare luni deoarece acela dintre F i H care nu face prezentarea miercuri trebuie s prezinte un produs luni. Deci, (D) ar putea fi adevrat, dup cum arat diagrama de mai jos. Luni Mari I:N Miercuri

F:M J:P

G:L H:0

Rspunsurile incorecte A,E tim din Descrierea" de mai sus c G trebuie s prezinte un produs miercuri i c produsele prezentate miercuri sunt L i O. Deci G nu poate prezenta produsul P i nu poate prezenta un produs luni. Astfel, i varianta (A) i varianta (E) pot fi eliminate. B,C Tot din Descriere" se poate vedea c produsele prezentate miercuri trebuie s fie L i O, c G trebuie s prezinte unul dintre aceste produse i c cellalt produs trebuie prezentat fie de F fie de H. Deci I nu poate prezenta produsul O i nici J nu poate prezenta produsul L. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 10

Descriere: Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, atunci unul dintre aceste dou produse (nu neaprat O) trebuie prezentat de G i cellalt produs prezentat n acea zi trebuie s fie prezentat fie de F fie de H.

Rspunsul corect E Din explicaia de mai sus reiese c J nu poate face niciuna din prezentri n zilele n care sunt prezentate O i P. De aceea (E) trebuie s fie adevrat.

Rspunsurile incorecte A, B, C Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, atunci prezentrile din acea zi vor fi fcute fie de F i G fie de H i G. Dac F i G sunt cei care fac prezentrile, atunci (A) va fi

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

adevrat, iar (B) i (C) vor fi ambele false. Dar prezentrile pot s fie fcute i de H i G i n acest caz (A) va fi fals i (B) i (C) adevrate. Deci, dei (A) poate fi adevrat i (B) i (C) pot fi adevrate, niciuna dintre cele trei variante nu trebuie s fie adevrat. D Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, atunci unul dintre acestea trebuie prezentat de G i cellalt fie de F fie de H. n consecin, I nu poate prezenta nici produsul O nici P. Deci (D) trebuie s fie fals.

Nivel de dificultate: 3

ntrebrile 11 - 17

Ce spune cerina: Acest set de ntrebri presupune alocarea a apte birouri pentru apte persoane, cte o persoan n fiecare birou. Birourile sunt unui lng altul n ir: Biroul 101 Biroul 102 Biroul 103 Biroul 104 Biroul 105 Biroul 106 Biroul 107

Persoanele - toate membre ale unei catedre universitare - sunt mprite n trei categorii: profesori, lectori i asisteni. (Aceste titluri universitare sugereaz c exist o ierarhie, profesorii fiind n partea superioar i asistenii n partea inferioar a acesteia, dar din punct de vedere al cerinei, tot ceea ce conteaz este c aceste persoane sunt mprite n trei categorii.) Cele patru condiii iniiale nu stabilesc alocarea vreunei camere anume vreunei persoane i nici nu rezerv vreun birou anume pentru un reprezentant al unui anumit titlu universitar. Cnd se combin ns, prima i a doua condiie restricioneaz destul de sever repartiia profesorilor i a asistenilor. Primele trei condiii sunt destul de clare. Cea de-a patra condiie este puin mai complicat. Aceasta spune c, atta timp ct biroul lui V nu este lng cel al lui W, nu exist nicio restricie (din perspectiva acestei condiii a patra) privind biroul alocat lui R. ns, dac lui W i se aloc birou lng cel al lui V, atunci trebuie s existe un ir de birouri alocate conform uneia dintre schemele de mai jos: sau

126

R V W

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Descriere: Explicaiile ntrebrilor 3 i 4 ofer nite strategii pentru ntrebrile de acest tip. Exist anumite lucruri de care trebuie s inei cont pentru aceste ntrebri n mod special. Aceast ntrebare poate fi prezentat sub forma diagramei de mai jos:

ntrebarea cere s se enumere toate persoanele crora le-ar putea fi alocat biroul dintre F i G. F i G sunt amndoi profesori i V i W sunt amndoi asisteni. Deci prima condiie v oblig s nu alocai niciunuia dintre acetia biroul dintre F i G. Deci, deoarece nici V nici W nu pot fi pe list, putei s eliminai imediat variantele (C), (D) i (E). V mai rmne s verificai Q, R i S. Toi trei sunt lectori deci satisfac prima condiie. Deoarece cele dou variante rmase l includ pe Q, putei s fii sigur c Q este pe list. Mai rmn de verificat R i S. Niciuna dintre condiii nu l menioneaz pe S (nici pe Q), dar cea de-a treia condiie spune c biroul lui R nu poate fi lng cei al lui G. Deci tii c R nu poate fi pe list. Putei astfel elimina i rspunsul (A). De vreme ce (B) este singura variant de rspuns rmas, vei ti c (B) trebuie s fie rspunsul corect. Putei aborda aceast ntrebare n direcie invers. Analiznd condiiile iniiale, vei observa c Q i S sunt doi membri care au cele mai puine restricii la alocarea birourilor (mai ales n legtur cu F i G). Potrivit condiiilor iniiale, nu se poate face diferena ntre Q i S. Deci, dac numai dou persoane pot primi biroul dintre F i G, este foarte probabil ca acele persoane s fie Q i S - deci este foarte probabil ca rspunsul corect s fie (B). Astfel, primul pas ar putea fi verificarea variantei (B), ncercnd s producei o diagram complet dup modelul celor de mai sus.

Rspunsul corect B Dac F i G sunt separai de exact o camer, acea camer i poate fi alocat fie lui Q fie lui S. Cele dou diagrame de mai jos arat c o astfel de repartiie este posibil, deci (B) este varianta corect. 101 102 R 103 F 104 105 G 106 107

v/w

Q/S

S/Q

W/V

101 V/W Rspunsurile incorecte A

102

103 G

104

105 F

106 R

107 W/V

S/Q

Q/s

Lui R nu-i poate fi alocat un birou lng cel al lui G, deci varianta (A) este incorect.

C, D, E F i G sunt amndoi profesori universitari i niciunui asistent nu i se poate aloca birou ntre cele ale profesorilor. V i W sunt asisteni, deci orice variant de rspuns care include V sau W este greit. Nivel de dificultate: 1

127

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21 ntrebarea 12

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Dac birou! lui V nu este lng cel al lui W, atunci (din perspectiva celei de-a patra condiii) nu conteaz unde este biroul lui R. Numai dac V i W primesc birouri alturate este important unde se afl biroul lui R.

Descriere: Aceast ntrebare nu adaug restricii suplimentare condiiilor iniiale. Deoarece i ntrebarea i toate variantele de rspuns i menioneaz numai pe R i pe V, primul pas ar trebui s fie folosirea celei de-a patra condiii pentru a elimina variantele incorecte de rspuns.

Rspunsurile incorecte A, B, E Cea de-a patra condiie cere ca V i W s nu primeasc birouri alturate dect dac exist o niruire de birouri n acest fel:

w
Este imed

sau

at evident c W i V

nu pot avea birour

alturate dac V este ntr-un birou de

captul irului. Dac V i W sunt unul lng altul, atunci lui V nu i se poate aloca nici biroul 101 nici 107, pentru c, n acest caz, lui R nu i se mai poate aloca un birou lng cel al lui V. Variantele de rspuns (A), (B) i (E) l plaseaz pe V la captul irului, deci toate aceste trei variante pot fi eliminate. D n varianta (D), W este n biroul 103, lng cel al lui V de la 104. Deci, pentru a satisface cea de-a patra condiie, R ar trebui s fie n biroul 105, cel de lng V din partea cealalt. Dar R este n biroul 106, nu n 105. Deci i varianta (D) poate fi eliminat.

Rspunsul corect C n varianta (C), lui R i W li se aloc birouri n ncperi imediat alturate, dar biroul alocat lui

128

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii V nu este lng cel ai lui W. Deci repartiia birourilor din varianta (C) nu ncalc cea de-a patra condiie. Dup ce ai eliminat toate celelalte variante de rspuns, v putei opri aici. Ai fcut tot ce trebuia pentru a demonstra c (C) este rspunsul corect. Cu toate acestea, s ne uitm mai atent pentru a verifica dac repartiia din varianta (C) a birourilor lui R, V i Wsatisface toate condiiile iniiale. Diagrama de mai jos arat c este posibil o repartiie complet a membrilor catedrei pe camere, n care R i W au birouri alturate dar biroul lui V nu este lng cel ai lui W, 101 V 102 103 W 104 R 105 F 106 G 107 S

Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 13

Descriere: Putei aborda aceast ntrebare n dou feluri. Putei ncerca s eliminai fiecare membru al catedrei pe rnd ncercnd s producei o repartiie complet cu R n biroul 104 i respectivul membru al catedrei ntr-un alt birou dect 103 sau 105. Sau ai putea s deducei consecinele alocrii biroului 104 lui R nainte s verificai variantele de rspuns. De vreme ce ntrebarea este cine trebuie s fie repartizat fie n biroul 103 fie n 105 dac lui R i se aloc biroul 104", putei s fii sigur c plasarea lui R la 104 impune condiii destul de stricte repartiiei celorlali membri. i pentru c biroul 104 este la mijlocul irului, tii c 103 i 105 sunt aezate n oglind una fa de cealalt; la fel i n cazul birourilor 101 i 107 i 102 i 106. Prin urmare, acesta este un caz cnd merit s ncercai s deducei mcar unele dintre consecine. Dac lui R i se aloc biroul 104, cea de-a treia condiie l mpiedic pe G s fie n biroul 103 sau 105. Acest fapt elimin imediat varianta (B) de rspuns. Deoarece G este profesor universitar, cea de-a doua condiie nu i permite lui G s fie repartizat la capetele irului. Deci, dac lui R i se aloc biroul 104, G trebuie s fie repartizat fie la 102 fie la 106. S analizm primul caz, n care lui G i se aloc biroul 102. Potrivit primei condiii, lui V i W nu li se pot aloca nici biroul 101 nici 103. Dar, conform celei de-a doua condiii, nici lui F nu i se poate aloca biroul 101. Deci 101 li se poate da fie lui Q fie lui S.

101

102 G

103 Nici V nici W

104 R

105

106

107

Q/s

Acest lucru nseamn c ne rmn F sau oricare dintre Q sau S, crora nu li s-a alocat biroul 101, s li se aloce camera 103. Dar dac lui F nu i se aloc biroul 103, ar trebui s i se aloce fie 105 fie 106 i astfel ar ajunge fie lng V fie lng W, ceea ce ar nclca prima condiie. Deci lui F trebuie s i se aloce biroul 103.

129

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii 101 Q/S 102 G 103 F 104 R 105 106 107

Ne mai rmn V i W i fie S fie Q pentru birourile 105, 106 i 107. Aadar, n cazul n care lui G i se aloc biroul 102, F trebuie s mearg la 103.

A doua posibilitate, cu G repartizat la 106, este imaginea n oglind a primei posibiliti. Prin analogie, dac lui G i se aloc biroul 106, atunci lui F i se aloc 105. 101 102 103 104 R 105 F 106 G 107 Q/S

Rspunsul corect A Exist numai dou variante. ntr-una lui F trebuie s i se aloce biroul 103 i n cealalt lui F trebuie s i se aloce 105.

Rspunsurile incorecte B, C Dup cum arat diagramele de mai sus, dac lui R i se aloc biroul 104, G trebuie s fie repartizat fie la 102 fie la 106 i Q poate fi repartizat fie la 101 fie la 107. Deci, nici lui G nici lui Q nu trebuie s li se repartizeze biroul 103 sau 105. D, E Pentru a nelege c nici lui V nici lui W nu trebuie s li se aloce birourile 103 sau 105, luai n considerare urmtoarele repartiii pentru cazul n care G este la 102. 101 102 G 102 G 103 F 103 F 104 R 104 R 105 W 105 V 106 107 V 107

Q/s
101

S/Q
106 W

Q/s

S/Q

Nivel de dificultate: 3

130

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Luate mpreun, ambele diagrame arat c, dac G se afl la 102, fie V fie W trebuie s fie la 105. Cu toate acestea, prima repartiie arat c lui V i se poate aloca biroul 107 (deci nu trebuie s i se aloce nici 103 nici 105). i cea de-a doua diagram arat c W poate fi repartizat la 106 (deci nu trebuie s fie repartizat nici la 103 nici la 105).ntrebarea 14 Descriere: La aceast ntrebare F i G trebuie repartizai n birouri care s fie ct mai departe posibil. Dup aceea trebuie s numrai cte birouri (alocate altor persoane) sunt ntre F i G. Rspunsurile incorecte D, E ntre birourile de la capetele irului, 101 i 107, sunt cinci ncperi. Totui, condiia a doua v spune c nici F nici G nu pot fi repartizai la 101 sau ia 107. Deci (lund n considerare numai condiia a doua) cea mai mare distan ntre F i G este atunci cnd unul este la 102 i cellalt la 106. ntre 102 i 106 sunt numai trei birouri. C Dar le putem aloca lui F i lui G birourile 102 i 106 i s avem trei ncperi distan ntre ei? 101 102 F 103 104 105 106 G 107

Dac s-ar putea acest lucru, nu s-ar putea aloca niciunui dintre birourile 101, 103, 105 i 107 asistenilor. Deci toate aceste birouri ar trebui alocate lectorilor. Dar nu exist dect trei lectori, deci nu pot fi trei birouri distan ntre birourile lui F i al lui G. B Ar putea fi la dou birouri distan? 101 102 103 F 104 105 106 G 107

Una dintre consecinele excluderii lui F i a lui G din ncperile de la capetele irului este c orice birou care i este alocat fie lui F fie lui G va fi lng alte dou birouri. nseamn c, chiar dac F i G sunt desprii de numai dou birouri, este nevoie tot de patru lectori pentru a satisface prima condiie. Dar nu sunt dect trei lectori. Rspunsul corect A Deci, nu mai mult de un birou poate separa ncperile alocate lui F i G. Varianta (A) trebuie s fie rspunsul corect. i ntr-adevr acesta este. Pentru a vedea c poate fi o singur ncpere ntre birourile lui F i al lui G, urmrii diagrama de mai jos:

Nivel de dificultate: 3

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21 101 102 103 104 W R F S

105 G

106

107 V

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Observai c aceast ntrebare v cere s gsii pe cineva cruia nu i se poate aloca biroul 104.

Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai persoana creia nu i se poate aloca biroul 104 numai pe baza condiiilor iniiale. Deci oricine poate primi acest birou n cadrul unei repartiii complete a birourilor poate fi eliminat. nseamn c, nainte s analizai variantele de rspuns, ar putea s v fie util s studiai posibilele repartiii complete pe care le-ai construit deja rspunznd la ntrebrile anterioare, pentru a vedea dac putei deja s eliminai anumite variante de rspuns. (De aceea, ar putea s v ajute, ca strategie general pentru rezolvarea acestui tip de ntrebri, s marcai repartiiile complete care respect condiiile iniiale i s le barai pe cele care ncalc condiiile. Acest lucru v va permite s v folosii ct mai eficient de ceea ce ai fcut nainte, uitndu-v doar la informaiile de care avei nevoie.)

Rspunsurile incorecte A, B Urmtoarea repartiie arat c fie F fie G poate primi biroul 104: 101 V 102 R 103 104 F/G 105 G/F 106 S 107 W

Urmtoarea repartiie arat c fie Q fie S poate primi biroul 104: C, D 101 102 S/Q 103 G 104 Q/S 105 F 106 R 107 V

Rspunsul corect E Deoarece am eliminat variantele (A), (B), (C) i (D), rspunsul corect trebuie s fie (E). Pentru a arta c lui V nu i se poate aloca biroul 104, luai n considerare urmtoarele: nici lui F nici lui G nu li se pot aloca birourile de la capetele irului (potrivit celei de-a doua condiii). Deci, dac iui V, asistent, i se aloc 104, F i G trebuie s fie la 102 i 106, pentru a evita nclcarea primei condiii. 101 102 F/G 103 104 V 105 106 G/F 107

Toate birourile care nu sunt nc alocate sunt fie lng cel al lui F fie lng cel al lui G i unul dintre aceste birouri trebuie s i revin lui W. Dar, dac W primete birou lng F sau G, se ncalc prima condiie. Deci lui V nu i se poate aloca biroul 104 i (E) este confirmat ca rspuns corect. Ai consuma foarte mult timp dac ai rspunde la aceast ntrebare analiznd fiecare variant n parte, dei i aceast metod v duce la rezultatul dorit. Timpul folosit pentru a rspunde la o

132

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebare poate fi redus simitor analiznd care rspuns este cel mai probabil s fie corect. Uitndu-ne la condiiile iniiale, observm c Q i S pot fi schimbai ntre ele. Acest lucru face puin probabil ca vreunui dintre ei s poat fi repartizat la 104 n timp ce cellalt s nu poat fi. Deoarece amndoi se numr printre variantele de rspuns, nu merit s ncepem verificarea cu niciunui dintre ei. F i G, de asemenea, sunt printre variantele de rspuns. i dei F nu este, strict vorbind, interanjabil cu G, sunt suficient de asemntori pentru a sugera c V este probabil cel ce poate fi repartizat la 104. Un astfel de raionament v-ar duce direct ia rspunsul (E). Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 16

Descriere: S presupunem c nu exist nicio pereche de membri ai catedrei cu titluri egale care s primeasc birouri alturate. [Traducerea iniial spunea exact invers] S lum n considerare mai nti profesorii universitari. Potrivit primei condiii, nici F nici G nu pot primi birouri alturate celor ocupate de asisteni. i, potrivit celei de-a doua condiii, F i G nu pot fi repartizai n birourile de la capetele irului. Deci, dac F i G nu sunt n ncperi alturate, trebuie s primeasc birouri care s fie flancate din ambele pri de birouri ocupate de lectori. Dar nu exist dect trei lectori. (i tim deja, din explicaia ntrebrii 14, c F i G nu pot fi separai de mai mult de un birou.) Deci, o seciune a irului de birouri trebuie s corespund urmtoarei diagrame:

Lector

Profesor (F/G)

Lector

Profesor (F/G)

Lector

Conform condiiei a treia, G nu poate fi lng R, deci R nu poate fi lectorul cruia i s-a alocat biroul din mijloc. Pentru a evita ca cei doi asisteni s fie repartizai n birouri alturate, vor trebui s li se aloce birourile 101 i 107. Astfel, singurele posibile modaliti de repartiie sunt cele din diagramele de mai

101 V/W 101

102 R 102

103 F 103 G

104 Q/S 104

105 G 105 F

106 S/Q 106 R

107 W/V 107 W/V

v/w

Q/S

S/Q

Tot ce mai trebuie s facei este s comparai fiecare variant de rspuns cu cele dou diagrame.

Rspunsurile incorecte A Cea de-a doua diagram arat c F poate primi biroul 105. Deci F nu trebuie repartizat nici la 103 nici la 104.

133

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

Ambele diagrame arat c Q poate primi biroul 104. Deci lui Q nu trebuie s i se aloce nici 102 nici 106. Cea de-a doua diagram arat c R poate primi biroul 106. Deci R nu trebuie s primeasc nici 102, nici 106. Prima diagram arat c S poate primi biroul 106 i cea de-a doua arat c poate primi biroul 102. Deci S nu trebuie s primeasc nici biroul 104 nici 105.

Rspunsul corect E V (ca i W) pot fi repartizai fie n biroul 101 fie n 107 i nicieri n alt parte. Deci V trebuie s fie repartizat fie la 101 fie la 107.

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 17

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Observai c aceast ntrebare se refer la repartiiile n care F i G nu primesc birouri alturate. i vi se cere s gsii pe cineva cruia nu i se poate aloca biroul 107 ntr-o astfel de repartiie.

Descriere: Potrivit condiiei a doua, nici F nici G nu pot fi repartizai n birourile de la capetele irului. Astfel, aplicnd prima condiie, dac nu li se aloc ncperi alturate, birourile lor trebuie s fie flancate din ambele pri de birouri ocupate de lectori, ceea ce nseamn c unul dinte lectori va primi un birou care este lng cei al lui F pe o parte i cel ai lui G pe partea cealalt. Lector F/G lector G/F Lector

Potrivit celei de-a treia condiii, acest lector nu poate fi R. Deci, cinci dintre birourile consecutive pot fi alocate ntr-unui din modurile de mai jos: R sau F

Q/S

S/Q

Q/S

S/Q

134

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Conform celei de-a doua condiii, dac lui V i W li se aloc birouri alturate, biroul lui V trebuie s fie ntre cel la lui R i cel al lui W. Deci repartiiile trebuie fcute conform uneia dintre urmtoarele diagrame: 101 V/W 102 R 103 F 104 105 G 106 107 W/V

Q/S

S/Q

101

102 V

103 R

104 F

105

106 G

107

Q/S

S/Q

101

102

103 G

104

105 F

106 R

107 W/V

w/v

Q/S

S/Q

101

102 G

103

104 F

105 R

106 V

107 W

Q/s

S/Q

Rspunsurile incorecte A, B, C, E Analiznd cele patru diagrame posibile pentru cazurile n care F i G nu primesc birouri alturate, putei vedea c V, W, S i Q sunt singurii membri ai catedrei care pot primi biroul 107. Rspunsul corect D Niciuna dintre cele patru diagrame nu l repartizeaz pe R n biroul 107. i, deoarece nu mai exist alte variante posibile n care F i G s nu fie n birouri alturate, tim c lui R nu i se poate aloca biroul 107.

O alt modalitate de abordare a acestei ntrebri ar fi s v gndii mai nti care variant de rspuns este cel mai probabil s fie corect i verificnd-o pe aceea nti. Aici, ca i la ntrebarea 15, cutm un singur membru al catedrei cruia nu i se poate aloca un anumit birou. Q i S sunt menionai amndoi i tim c nu putem deosebi ntre ei, deci niciunui dintre ei nu poate fi varianta corect. V i W sunt amndoi enumerai i pn n acest moment tim c, dei se poate face o distincie ntre ei, de cele mai multe ori sunt greu de separat. Deci nici V nici W nu sunt o variant plauzibil. (n plus, s-ar putea s v amintii de la elaborarea diagramelor pentru ntrebarea 16 c i V i W pot primi biroul 107 cnd F i G nu primesc birouri alturate.) Astfel rmne varianta R ca fiind cea mai probabil i rspunsul (D) ca fiind primul de luat n calcul. Nivel de dificultate: 5

ntrebrile 18 - 24

Ce spune cerina: Acest grup de ntrebri este despre o selecie de covoare pentru o expoziie. Sunt opt covoare

135

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

i din acestea opt se pot selecta patru, cinci sau ase covoare (niciun alt numr de covoare nu pot fi selectate). Tot ce tim despre covoare este forma - fie oval fie dreptunghiular - i materialul din care sunt fcute - fie ln fie mtase. Pe lng restricia legat de numrul de covoare care trebuie selectate (ntre patru i ase), mai sunt doar trei condiii care trebuie respectate pentru ca selecia s fie acceptabil. Prima condiie este clar: cel puin dou covoare ovale trebuie selectate (indiferent de materialul din care sunt fcute). Deoarece nu exist dect un singur covor oval de mtase propus pentru selecie, orice selecie acceptabil va trebui s conin mcar unul dintre covoarele ovale de ln. A doua condiie v spune c, ntr-o selecie acceptabil, numrul total de covoare de ln (indiferent de form) poate fi de dou sau trei, i niciun alt numr de covoare de ln nu pot fi selectate. Deci tim c, pentru a avea destule covoare, o selecie acceptabil trebuie s conin i covoare de mtase i de

136

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

Cea de-a treia condiie v cere s selectai i alt covor de mtase pe lng cel oval de mtase. Deci tim c, dac trebuie s alegem numai un covor de mtase, aceia va fi dreptunghiular.Descriere: Fiecare dintre seleciile propuse conine fie patru fie cinci covoare, deci toate pot fi selecii acceptabile ca numr. nseamn c fiecare rspuns incorect va trebui s ncalce mcar una dintre condiiile iniiale. Deci, comparnd fiecare variant cu condiiile, putei elimina rspunsurile incorecte. Cnd gsii varianta care nu poate fi eliminat, acea variant va satisface toate cele trei condiii i este varianta corect de rspuns.

Rspunsurile incorecte A Aceast selecie cuprinde covorul oval de mtase dar nu cuprinde niciunui dintre covoarele dreptunghiulare de mtase. De aceea ncalc cea de-a treia condiie. Aceast selecie cuprinde numai un covor oval i numai un covor de ln. De aceea ncalc prima condiie, care invalideaz orice selecie cu mai puin de dou covoare de ln. i ncalc i cea de-a doua condiie, care invalideaz orice selecie cu mai puin de dou covoare de ln. Aceast selecie cuprinde un numr de patru covoare de ln. Deci ncalc condiia a doua, avnd mai mult dect numrul maxim de covoare de ln acceptate - trei. E n aceast selecie toate covoarele sunt dreptunghiulare. Selecia ncalc prima condiie.

Rspunsul corect D Dup ce ai eliminat toate celelalte variante de rspuns, tii c (D) este rspunsul corect. Iat i o demonstraie a faptului c (D) este rspunsul corect: selecia din (D) cuprinde dou covoare ovale, deci satisface prima condiie. Cuprinde un total de trei covoare dreptunghiulare de ln, deci satisface cea de-a doua condiie. i, dei conine numai un covor de mtase, acest covor este dreptunghiular, nu oval, deci i a treia condiie este respectat.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 19

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Remarcai c aceast ntrebare v cere s gsii covorul sau covoarele care nu se pot combina cu alte trei covoare de ln pentru a forma o selecie acceptabil, indiferent care trei dintre cele cinci covoare de ln sunt selectate. Deci, dac covorul sau covoarele enumerate ntruna din variantele de rspuns i nc trei covoare de ln sunt selectate, i aceast selecie respect toate cele trei condiii iniiale, atunci acea variant de rspuns este incorect. Remarcai, de asemenea, c pentru fiecare variant de rspuns, ceea ce trebuie s analizai este dac o selecie ar putea fi acceptabil care s conin o combinaie de trei covoare de ln plus toate covoarele din acea list i niciun alt covor.

137

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Descriere: Au fost selectate trei covoare de ln (a cror form nu este specificat). nseamn c trebuie s selectm ntre unul i trei covoare pentru a forma o selecie. Mai nseamn i c niciunui dintre covoarele pe care le adugm nu poate fi covor de ln (pentru a nu nclca condiia a doua). Totui, dac observm variantele de rspuns, vom vedea ca niciuna dintre ele nu cuprinde mai multe de trei covoare i niciuna nu cuprinde vreun covor de ln. Deci toate variantele conin un numr acceptabil de covoare pentru a respecta a doua condiie. Deoarece cele trei covoare deja selectate ar putea cuprinde cele dou covoare de ln ovale, nu e nevoie s adugm alte covoare pentru a respecta prima condiie. Deci niciuna dintre variantele de rspuns nu va nclca nici prima condiie. Astfel, v rmne s lucrai cu cea de-a treia condiie, care se refer numai la covoarele de mtase. Ca s gsii rspunsul corect, trebuie s gsii lista de covoare care ncalc cea de-a treia condiie. i aceast condiie impune ca pe list s nu fie numai covorul oval de mtase.

Rspunsul corect A Lista covoarelor din varianta (A) ar produce o selecie care conine trei covoare de ln i un covor de mtase oval. Acel covor de mtase oval ar fi singurul covor de mtase din selecie, deci aceasta ar nclca cea de-a treia condiie. De aceea, o selecie acceptabil de covoare nu ar putea fi format adugnd numai covorul de la (A) celor trei covoare de ln.

Rspunsurile incorecte B, C Cea de-a treia condiie este respectat atta timp ct covorul oval de mtase nu este singurul covor de mtase selectat. Deci, deoarece covorul de mtase oval nu este deloc cuprins nici n (B), nici n (C), ambele respect condiia a treia. Astfel, ambele variante ar putea fi selecii acceptabile, cu condiia ca cele trei covoare de ln deja selectate s conin cele dou covoare ovale de ln. D, E Orice selecie care conine att un covor oval de mtase ct i cel puin un covor dreptunghiular de mtase respect cea de-a treia condiie. Astfel, att (D) ct i (E) ar fi completri acceptabile ale seleciei de covoare, cu condiia ca cele trei covoare de ln selectate s conin mcar unul dintre cele dou covoare ovale de ln. Nivel de dificultate: 2

138

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Cutai un covor sau un grup de covoare care s nu poat face parte din nicio selecie acceptabil, adic, cutai un covor sau un grup de covoare care, odat selectate, s fie imposibil de completat selecia fr a nclca una sau mai multe dintre condiiile iniiale, indiferent de celelalte covoare incluse n selecie.

Descriere: Deoarece ntrebarea n sine nu adaug restricii n plus fa de condiiile iniiale, probabil c cea mai eficient strategie de rezolvare este pur i simplu s analizai fiecare variant de rspuns n parte i s ncercai s adugai covoare acelei liste pentru a crea o selecie acceptabil. Orice variant de rspuns care poate completa selecia trebuie respins ca fiind o variant incorect.

Variantele incorecte de rspuns A Adugai un covor dreptunghiular de mtase la cel oval de mtase pentru a respecta condiia a treia. Mai adugai i cele dou covoare de ln ovale, ceea ce va satisface i prima condiie i pe cea de-a doua i duce numrul de covoare selectate la patru. Rezultatul este o selecie acceptabil, deci varianta (A) poate fi eliminat. Selecia acceptabil la care ai ajuns la varianta (A) conine dou covoare ovale de ln, deci putem folosi aceeai selecie acceptabil pentru a arta c i (B) este o variant incorect de rspuns. Selecia acceptabil ia care ai ajuns n cazul lui (A) cuprindea toate cele trei covoare ovale, deci putem folosi aceeai selecie pentru a respinge i pe (C) ca variant incorect de rspuns. D Celor dou covoare dreptunghiulare de ln adugai-le un covor oval de ln (ajungnd astfel la numrul maxim de covoare de ln permis - trei) i un covor oval de mtase (pentru a satisface prima condiie). Deoarece covorul oval de mtase nu poate fi singurul covor de mtase ales, adugai un covor dreptunghiular de mtase (respectnd astfel cea de-a treia condiie). Vom avea astfel cinci covoare selectate i aceast selecie este una acceptabil, deci putei respinge i varianta (D) ca fiind incorect.

Rspunsul corect E Deoarece pornii de la trei covoare dreptunghiulare de ln, cea de-a doua condiie nu v mai permite s adugai alte covoare de ln. Numai covoare de mtase pot fi adugate. Dar prima condiie v impune s cuprindei n selecie cel puin dou covoare ovale i nu exist dect un singur covor oval de mtase disponibil. Deci, este imposibil s ajungei la o selecie acceptabil care s conin toate cele trei covoare dreptunghiulare de ln.

Nivel de dificultate: 2 Descriere: De fapt, aceast ntrebare v cere s aflai care covoare de ln trebuie incluse n orice selecie acceptabil care cuprinde un singur covor de mtase. Dup cum vei observa probabil imediat, dac selecia trebuie s conin un singur covor de mtase, apar foarte multe restricii pentru toat selecia n ansamblul ei. De aceea, aceast ntrebare are nevoie de un timp de gndire nainte de a analiza variantele de rspuns. Vei remarca imediat c, dac se selecteaz un singur covor de mtase, acesta trebuie s fie unui din cele dreptunghiulare pentru a nu nclca condiia a treia. nseamn c selecia trebuie s conin ambele covoare ovale

139

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii ntrebarea 21

de ln pentru a respecta i prima condiie. Selecia mai trebuie s conin i cel puin un covor dreptunghiular de ln, pentru a ajunge la un total de minim patru covoare, dar nu poate conine nici mai mult de un covor dreptunghiular de ln fr s ncalce cea de-a doua condiie. Astfel, pe lng un covor de mtase, selecia mai trebuie s cuprind dou covoare ovale i un covor dreptunghiular. (B) este, deci, rspunsul corect.

Rspunsul corect B Dac nu se selecteaz dect un covor de mtase, acesta trebuie s fie cel dreptunghiular (pentru a nu nclca cea de-a treia condiie). Toate celelalte covoare trebuie alese dintre cele dou covoare ovale de ln i cele trei covoare dreptunghiulare de ln. Ambele covoare ovale de ln trebuie selectate (pentru a respecta prima condiie, care cere ca selecia s conin cel puin dou covoare ovale). Pentru a ajunge la patru covoare i pentru a respecta cea de-a doua condiie (care limiteaz numrul de covoare dreptunghiulare de ln la trei), numai unul dintre covoarele de ln dreptunghiulare trebuie selectat. Deci, dac exact un covor de mtase este selectat, celelalte covoare din selecie trebuie s fie dou covoare ovale de ln i un covor dreptunghiular de ln.

Rspunsurile incorecte A, E Deoarece covorul de mtase menionat nu poate fi cel oval, (A) ncalc prima condiie, care cere ca cel puin dou covoare ovale s fie selectate. i varianta (E) ncalc prima condiie. C, D Att (C), ct i (D) ncalc parial cea de-a doua condiie care spune c nu pot fi mai mult de trei covoare de ln n selecie. (C) ar presupune s fie patru covoare de ln i (D) ar presupune s se selecteze cinci covoare de ln. Nivel de dificultate: 3

140

ntrebarea 22 Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: n fiecare din variantele de rspuns, vi se spune att cte covoare dreptunghiulare au fost selectate ct i dac acele covoare sunt de ln sau de mtase. Totui, tot ceea ce vi se spune despre covoarele ovale este numrul care a fost selectat, nu i din ce sunt fcute acestea. De aceea, cel puin pentru unele din variantele de rspuns, s-ar putea s existe mai mult de o selecie de patru covoare care s corespund descrierii date. Dac una dintre aceste selecii satisface toate cele trei condiii iniiale, atunci acea selecie este o selecie acceptabil de covoare (deci este i rspunsul corect), chiar dac o alt selecie care corespunde descrierii ncalc una sau mai multe dintre condiii.

Vei remarca probabil imediat c, dac se limiteaz numrul total de covoare la patru, acest lucru nu v ajut neaprat s gsii rspunsul corect. i, deoarece sunt numai trei condiii, este probabil mai eficient s trecei direct la analizarea fiecrei variante de rspuns n parte, pentru a elimina variantele care nu respect toate cele trei condiiile.

NOT: Dup cum se menioneaz n capitolul Instruciuni pentru rezolvarea ntrebrilor de gndire analitic", trebuie s fii mereu contieni de faptul c s-ar putea s fi descoperit deja anumite lucruri rspunznd la ntrebrile anterioare, deoarece toate ntrebrile pleac de ia aceiai set de condiii. Aceast ntrebare poate fi un exemplu bun pentru acest sfat. Probabil v amintii c am folosit nite liste acceptabile de covoare pentru a elimina variantele incorecte de rspuns la ntrebarea 20. Ca rsplat pentru c ai reuit s rezolvai ntrebarea 20 corect, putei s identificai varianta (C) de rspuns la aceast ntrebare ca fiind cea corect, fr s mai parcurgei ntreg raionamentul de ia nceput. n general nu este recomandabil s analizai rspunsurile la celelalte ntrebri pentru a gsi rspunsul corect ia o ntrebare, dar dac vi se ntmpl s reinei informaia pe care s o putei folosi, profitai din plin de acest lucru.

Rspunsurile incorecte A, E Orice selecie care nu conine cel puin dou covoare ovale ncalc prima condiie. De aceea, nici (A), nici (E) nu sunt selecii valide. B Dou selecii de patru covoare corespund descrierii din (B): 1.o selecie care conine dou covoare ovale de ln i dou covoare dreptunghiulare de ln. sau 2.o selecie care conine un covor oval de mtase, un covor oval de ln i dou covoare dreptunghiulare de ln. Prima selecie are patru covoare de ln, deci ncalc a doua condiie. Cea de-a doua selecie

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii are un covor ovai de mtase i acesta este singurul covor de mtase, deci ncalc cea de-a treia condiie. De aceea, niciuna din seleciile propuse n (B) nu este acceptabil. D Avem numai trei covoare ovale: dou de ln i unul de mtase. De aceea tim c orice selecie cu trei covoare ovale trebuie s conin un covor oval de mtase. Deci, pentru a respecta cea de-a treia condiie, ar trebui s cuprind i un covor de mtase dreptunghiular. Dar, deoarece singurul covor dreptunghiular din selecia descris n varianta D este unul de ln, (D) nu este o selecie acceptabil.

Rspunsul corect C Aceast selecie cuprinde toate covoarele ovale i satisface prima condiie. Deoarece sunt numai trei covoare ovale disponibile, tim exact care sunt acestea: dou covoare ovale de ln (ceea ce respect a doua condiie) i un covor oval de mtase. i deoarece aceast selecie mai conine i un covor dreptunghiular de mtase, respect i cea de-a treia condiie. Deci (C) este varianta corect de rspuns.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 23

De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Notai c aceast ntrebare v cere s gsii covorul sau covoarele care nu se pot aduga celor trei covoare de mtase pentru a forma o selecie acceptabil. Deci, dac covorul sau covoarele enumerate ntr-o variant de rspuns plus cele trei covoare de mtase formeaz o selecie acceptabil de covoare, atunci acel rspuns este incorect. Reinei, de asemenea, c, pentru fiecare variant de rspuns, trebuie s verificai valabilitatea seleciei n condiiile n care aceasta conine cele trei covoare de mtase plus covoarele din list i niciun alt covor.

Descriere: Putei s v dai seama imediat c selectarea celor trei covoare de mtase nseamn c, indiferent de ce alte covoare mai alegei, condiia a treia este respectat. Deoarece toate variantele de rspuns adaug ntre unu i trei covoare, toate ar putea crea selecii acceptabile ca mrime. Deoarece unul dintre covoarele de mtase este oval, adugarea unui singur alt covor oval va respecta prima condiie. i cea ce-a doua condiie va fi respectat daca dou sau mai multe covoare de ln sunt adugate. Ceea ce cutai este o variant de rspuns care s adauge numai covoare dreptunghiulare [traducerea iniial spunea cu totul altceva] (pentru a nclca prima condiie) sau una care s adauge numai un covor de ln (nclcnd astfel condiia a doua). Rspunsul corect A De vreme ce varianta (A) adaug un singur covor de ln celor trei de mtase, descrierea de mai sus v arat c nu se poate aduga lista din varianta (A) ia cele trei covoare de mtase pentru a forma o selecie acceptabil.

Rspunsurile incorecte B, C, Fiecare dintre aceste variante de rspuns adaug fie dou fie trei covoare de ln, respectnd D, E astfel

142

Testul 1 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii condiia a doua. Deoarece, n fiecare caz, cel puin unul dintre covoarele adugate este oval, toate aceste variante respect prima condiie. De aceea, oricare dintre variantele (B), (C), (D) i (E) ar putea duce la formarea de selecii acceptabile. Nivel de dificultate: 3 ntrebarea 24 Descriere: Deoarece exist numai trei covoare de mtase disponibile, orice selecie de ase covoare va trebui s cuprind cei puin trei covoare de ln. Cea de-a doua condiie, totui, nu permite s avem mai mult de trei covoare de ln. Deci, pentru a obine o selecie acceptabil de ase covoare, toate cele trei covoare de mtase vor trebui incluse (respectnd astfel condiia a treia) i trei covoare de ln. Deoarece nu exist dect un covor oval de mtase, cel puin unul dintre cele trei covoare de ln trebuie s fie oval pentru a respecta prima condiie (i cei puin unul va fi dreptunghiular pentru c exist numai dou covoare de ln ovale). Deci, exist dou posibiliti pentru o selecie acceptabil de covoare:

1.un covor oval de mtase, dou covoare dreptunghiulare de mtase, un covor oval de ln i dou covoare dreptunghiulare de ln

2.un covor oval de mtase, dou covoare dreptunghiulare de mtase, dou covoare ovale de ln i un covor dreptunghiular de ln

Rspunsul corect C Dup cum ai vzut n explicaia de mai sus, putem ajunge uor la varianta corect de rspuns (C). Ambele selecii acceptabile de ase covoare includ cele dou covoare dreptunghiulare de mtase, deci aceste dou covoare trebuie incluse n selecie. Rspunsurile incorecte A,E Aceste variante de rspuns pot fi eliminate deoarece amndou ncalc prima condiie, n ambele cazuri, nu ar fi selectat dect un covor oval, nu minimul de dou. B,D Variantele (B) i (D) nu ncalc condiiile iniiale, deci, spre deosebire de (A) i (E), nu pot fi eliminate n acest fel. ntr-adevr, dac v vei uita la cele dou selecii acceptabile de ase covoare de mai sus, vei vedea c lista 2 conine i covoarele ovale de ln din (B) i cele trei covoare dreptunghiulare din (D). Dar lista 1 este, de asemenea, o list de ase covoare acceptabil i nici (B), nici (D) nu sunt cuprinse n lista 1. Deci (B) i (D) pot fi eliminate deoarece, dei pot fi incluse ntr-o selecie acceptabil de ase covoare, nu trebuie s fie incluse ntr-o astfel de selecie. Nivel de dificultate: 3

143

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii nelegerea unui text scris - EXPLICAII

ntrebrile 1 - 8

Sinopsis: Acest articol discut doctrina de secol XII a Papei Alexandru al III-lea privind cstoria. Autorul ncepe prin a descrie doctrina drept o sintez a opiniilor ecleziastice i secular legale existente. Primul paragraf prezint aspectele legale ale acestei sinteze. Explic faptul c, dup doctrina alexandrin, o cstorie legal valabil se ncheie n termeni de consimmnt reciproc al cuplului i c nu necesit nici acordul prinilor, nici cel al Bisericii. Al doilea paragraf discut aspectele ecleziastice ale sintezei. Subliniaz faptul c, dei dup doctrina alexandrin Biserica nu are nicio autoritate asupra valabilitii secular legale a cstoriei, cuplurile care ignor condiiile impuse de Biseric trebuie s se atepte la consecine drastice. Al treilea paragraf dezvolt una dintre chestiunile menionate n paragraful al doilea - i anume standardele Bisericii privind aspectele care calific o cstorie drept clandestin". Pn n acest moment, autorul pur i simplu prezint coninutul doctrinei lui Alexandru. n paragraful final, ns, autorul introduce interpretarea doctrinei alexandrine propus de istoricul Charles Donahue. Aceast interpretare, pe care autorul articolului o descrie ca radical", se preocup de un aspect particular al doctrinei alexandrine, i anume faptul c o cstorie ncheiat fr acordul prinilor poate fi oficiat pe de-a-ntregul de ctre Biseric. Donahue conchide c, datorit doctrinei alexandrine, biserica a devenit protectorul libertilor individuale n privina cstoriei.

ntrebarea 1 Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai enunul care exprim cel mai corect ideea pe care o transmite pasajul n ansamblu. Trebuie s inei minte c un rspuns care spune ceva adevrat despre articol nu este neaprat i rspunsul corect. n primul rnd, rspunsul poate conine i ceva incorect despre articol, n care caz nu poate, luat n ntregime, exprima corect ideea principal a acestuia. De asemenea, un rspuns care descrie n ntregime corect o anumit parte a articolului poate fi totui greit pentru c ceea ce descrie nu reprezint ideea principal.

Rspunsul corect: B Primul paragraf stabilete c doctrina alexandrin privea cstoria ca uniune consensual a indivizilor implicai, iar paragraful 2 ne spune c singurul lucru necesar pentru valabilitatea secular legal a cstoriei era consimmntul reciproc ai cuplului. Ultimul paragraf afirm c, potrivit istoricului Charles Donahue, doctrina alexandrin susinea mai degrab cstoriile din dragoste, dect pe cele din interes. Ca atare, dintre cele cinci rspunsuri, (B) exprim cel mai bine ideea principal a articolului. Rspunsurile incorecte:

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii A Prima propoziie a articolului prezint doctrina alexandrin privind cstoria drept o sintez a opiniilor ecleziastice i legale existente". De aceea, prima parte a rspunsului (A) red corect o idee important a articolului. ns a doua parte a rspunsului (A) este inexact, pentru c singurul expert citat de autor, Charles Donahue, nu susine, conform textului, c doctrina alexandrin ncuraja cstoriile clandestine. Mai mult, autorul spune explicit c doctrina alexandrin era menit s descurajeze cstoriile clandestine, (rndurile 12-13) C Contrar rspunsului (C), articolul nu susine c doctrina alexandrin a reprezentat o ntrire a autoritii Bisericii. Potrivit doctrinei, Biserica nu avea niciun fel de autoritate asupra valabilitii seculare i legale" a cstoriei (rndurile 18-19). n ceea ce privete regulile bisericeti, Biserica avea, desigur, o autoritate nsemnat; de exemplu, putea excomunica cuplurile i suspenda preoii care nclcaser regulile privitoare la cstorie (rndurile 16-17). Cu toate acestea, nimic din articol nu sugereaz c autoritatea Bisericii a fost consolidat datorit doctrinei, nici mcar n aceste privine. Din contr, articolul poate fi chiar privit ca sugernd c biserica a cedat din autoritatea de pn atunci cnd a recunoscut valabilitatea legal a cstoriilor pe care nu le oficia. D Articolul discut ntr-adevr n primul paragraf dou tipuri de contracte de cstorie, ca atare rspunsul (D) red corect un detaliu din text. ns acest detaliu nu este dezvoltat n niciun fel n restul articolului. De aceea, (D) nu expune corect ideea principal. E Articolul spune c acele cupluri care se cstoreau fr a respecta cerinele bisericii referitor la anunurile de cstorie puteau fi, conform doctrinei alexandrine, excomunicate (rndurile 16- 17). ns testul prezint chestiunea excomunicrii ca pe un fapt istoric i nu, dup cum sugereaz rspunsul (E), ca pe o problem supus diferitelor interpretri. Mai important dect att, textul se focalizeaz pe doctrina alexandrin n general, i nu pe reguli specifice care privesc tipurile de cstorii care puteau duce la excomunicare. Nivel de dificultate:3

ntrebarea 2

Rspunsul corect D Potrivit textului (rndul 5) conform doctrinei alexandrine, un cuplu se putea cstori de comun acord i fr consimmntul prinilor". Aceast propoziie susine n mod clar deducia c doctrina alexandrin nu le acord prinilor puterea de a interzice o cstorie bazat pe consimmntul reciproc al cuplului.

Rspunsurile incorecte A,B Articolul menioneaz prinii numai n legtur cu modul n care doctrina alexandrin le-a limitat puterea de a controla cu cine se cstoresc copiii lor. Articolul nu ofer nicio informaie despre cum pot fi comparate atitudinile prinilor cu cele ale copiilor fa de biseric, aa c nu exist nimic n text care s sugereze c (A) ar fi corect. De asemenea, nu exist nicio informaie n text care s sugereze c prinii preferau un tip de contract verbal celuilalt, i, ca atare, nici (B) nu poate fi dedus din text. C Articolul nu conine nicio informaie despre prerile prinilor privind importana binecuvntrii bisericii. Totui, textul sugereaz c prinii erau preocupai de aspectele economice ale cstoriei i, de aceea, pare probabil ca validitatea legal s i intereseze foarte mult. Din aceste motive, se poate spune c opusul lui (C) ar putea fi adevrat. n orice caz, (C) nu se poate deduce din text. E Articolul nu ofer niciun motiv s credem c mariajele clandestine erau o practic frecvent nainte de apariia doctrinei alexandrine. Pe de alt parte, textul spune clar c doctrina fcea posibile cstoriile clandestine. Astfel, ne exist motive s deducem c aceast problem i ngrijora pe prini nainte de apariia sintezei Papei Alexandru, i cu att mai puin c aceast ngrijorare a contribuit ia apariia ei. Nivel de dificultate:!

145

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 3 Descriere: Ca s rspundei acestei ntrebri, trebuie s cutai n text informaiile referitoare la excomunicarea cuplurilor. Articolul menioneaz asta o singur dat: n rndurile 16-17 se spune Cuplurile care ignorau aceast cerin urmau a fi excomunicate." Ca s nelegei ia care cerin se refer i ca s putei rspunde corect trebuie ns s luai n considerare i propoziia precedent. n rndurile 14-16 ni se spune: cstoria trebuie precedat de publicarea unor anunuri de cstorie timp de trei duminici succesive, pentru a permite membrilor comunitii s ridice orice obiecii legale ar avea mpotriva mariajului respectiv."

Rspunsul corect: B Dup cum ne arat clar citatele de mai sus, conform doctrinei alexandrine, motivul excomunicrii cuplurilor era nclcarea regulilor privind anunurile de cstorie. Rspunsurile incorecte A Este important s menionm c articolul face diferena ntre anunarea inteniei de cstorie, anterior acesteia, pe de o parte i oficierea cstoriei printr-un ritual bisericesc (rndurile 8-9) realizat de un preot (rndul 17), pe de cealalt parte. nclcarea cerinelor privind oficierea cstoriei (A) - ceea ce nseamn, de fapt, cstoria fr binecuvntarea formal a unui preot (D) - nu este menionat n text ca ducnd la excomunicare. Singurul lucru specificat n text c i supune pe cei doi soi riscului de a fi excomunicai este nerespectarea cerinei de a-i anuna n avans intenia de a se cstori. C Rndurile 26-28 spun c, atta vreme ct procedau conform regulilor n vigoare privitoare la anunurile de cstorie, un cuplu se putea cstorii fr acordul prinilor i bucurndu-se totui de binecuvntarea bisericii". Astfel, conform textului, cuplurile nu riscau s fie excomunicate dac se cstoreau fr acordul prinilor. E Att contractele de futuro, ct i cele de praesenti privesc validitatea secular a cstoriei, i nu regulile sau ritualurile Bisericii. Iar excomunicarea nu are nimic de-a face cu aspectul secular al cstoriei, ea fiind prezentat ca o pedeaps a Bisericii pentru nerespectarea cerinei de a-i anuna n avans intenia de cstorie. Ca atare, conform articolului, situaia descris n (E) nu expune cuplurile riscului de a fi excomunicate. Nivel de dificultate: 1

146

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19

Descriere: Cuvntul clandestin" apare n propoziia care ncepe n rndul 12: Dei doctrina alexandrin accepta validitatea secular legal a acestor contracte care nu ineau cont de anunarea public i oficierea ritual, ncerca ns s descurajeze aceste uniuni clandestine i s pun n ordine procedura de cstorie." n aceste context, cuvntul uniuni" se refer la cstoriile ncheiate prin contractele" menionate n rndul 12. n esen, ntrebarea v cere s alegei rspunsul care descrie cel mai bine tipul de cstorie la care se refer sintagma uniuni clandestine".

Rspunsul corect: A tim c mariajele n chestiune sunt legale pentru c sunt descrise ca fiind ncheiate prin contracte cu validitate secular legal" (rndul 12). Textul mai spune, de asemenea, c uniunile clandestine" nu sunt recunoscute de biseric pentru c nu sunt anunate public i nu sunt oficiate religios. Ca atare, uniunile clandestine" menionate n paragraful al doilea reprezint tipul de cstorie descris n (A)

Rspunsurile incorecte B Rndurile 12-13 caracterizeaz uniunile clandestine n chestiune din dou puncte de vedere: statutul lor legal i poziia lor n ochii Bisericii. n acest context, nu exist nicio referire la atitudinile sau reaciile prinilor, care oricum, conform doctrinei alexandrine, nu ar avea niciun efect asupra statutului legal al acestor cstorii sau asupra recunoaterii lor de ctre Biseric. Astfel, faptul c prinii nu recunosc cstoria nu o face clandestin. C,D Dup cum am observat n discutarea rspunsului corect, uniunile clandestine sunt cstorii nerecunoscute de Biseric. De aceea, att (C), ct i (D) sunt incorecte, pentru c descrie uniunile clandestine ca fiind recunoscute de Biseric. E Dup cum sunt caracterizate n paragraful 2, uniunile clandestine sunt cstorii reale; de fapt, ele au validitate secular i legal. Ceea ce descrie (E) nu reprezint o cstorie, ci, mai degrab, o promisiune de cstorie care nu este ndeplinit.

Nivel de dificultate:2

ntrebarea 5

Rspunsul corect: E Primele trei paragrafe ale textului ofer explicaii destul de detaliate despre doctrina de secol XII a Papei Alexandru al III-lea. Potrivit autorului, este o doctrin pe care istoricii o consider semnificativ (rndurile 1-3). Ultimul paragraf expune o interpretare a acestei doctrine pe care autorul textului o caracterizeaz ca fiind radical". Ca atare, (E) nfieaz corect scopul articolului. Rspunsurile incorecte A Singurul studiu menionat n articol este cel al istoricului Charles Donahue. Autorul textului spune c interpretarea lui Donahue este una radical" (rndul 32), dar nu i pune legitimitatea sub semnul ntrebrii. Mai mult, autorul nu identific, i cu att mai puin s examineze, faptele pe care se bazeaz

147

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii aceasta. B Autorul descrie ce poate fi corect considerat o doctrin legal importat. Dar, dei autorul spune c istoricii i acord importan (rndurile 1-3), articolul nu menioneaz nimic despre influena acesteia n perioadele istorice ulterioare. Astfel, (B) interpreteaz greit ce spune articolul. C Articolul nu ne d niciun motiv s credem c domeniul cstoriilor medievale este unul neglijat, n fapt, prima propoziie, care se refer la istoricii specializai n obiceiurile medievale legate la cstorie", sugereaz c se acord o atenie semnificativ acestui domeniu. n orice caz, autorul nu d niciun semn c ar fi ngrijorat de o posibil lips de interes, la fel cum articolul nu face apei la rennoirea niciunor cercetri. D Articolul se concentreaz pe o singur doctrin legal i ecleziastic i nu ncearc n niciun fel s rezume ntreaga istorie a erei n chestiune. Ca atare, dei modul n care autorul descrie studiul iui Charles Donahue poate fi ntr-un fel considerat o susinere a unei noi abordri tiinifice, (D) nu poate fi rspunsul corect pentru c prima parte a enunului este foarte departe de text. Nivel de dificultate:!

ntrebarea 6

Rspunsul corect C Conform ultimului paragraf, Donahue prezint Biserica din Evul Mediu ca pe un protector al libertii individuale n privina cstoriei. Autorul pune fa n fa opinia radical" a lui Donahue i percepia tradiional asupra Bisericii medievale drept cea mai influent autoritate ntr-o societate strict ierarhic" (rndurile 3233). Astfel, articolul sugereaz c, departe de a pune accentul pe susinerea alegerilor individuale de ctre Biseric, precum face Donahue, interpretrile tradiionale nfieaz biserica limitnd libertile individuale.

Rspunsurile incorecte A Potrivit primei propoziii a articolului, istoricii specializai n obiceiurile medievale de cstorie acord o importan special doctrinei Papei Alexandru al III-lea privind cstoria. Astfel, articolul nu sugereaz c aceti ali istorici l consider pe Papa Alexandru al III-lea mai puin important dect o face Donahue. B Articolul nu menioneaz nici legile seculare moderne privind cstoria, nici legtura lor cu doctrina lui Alexandru. n orice caz, din moment ce, att doctrina alexandrin, ct i legile seculare moderne privesc cstoria drept o uniune consensual, att Donahue, ct i istoricii tradiionali specializai n obiceiurile medievale de cstorie ar putea fi de acord c doctrina alexandrin poate fi considerat un predecesor al legilor moderne privind cstoria. D Articolul nu indic modul n care Donahue sau ali istorici cred c trebuie interpretate complicatele ritualuri legale i ecleziastice care nsoeau anunarea public i oficierea religioas a cstoriei". Ca atare, textul nu ne d niciun motiv s credem c diferena dintre Donahue i ceilali istorici este c el interpreteaz acele ritualuri corect, pe cnd ceilali nu. E Articolul nu ne d suficiente detalii despre opiniile lui Donahue sau despre cele alte altor istorici pentru a sugera dac unii dintre ei s-au concentrat mai mult pe un anumit aspect dect ceilali. Astfel c nu exist motive s credem c (E) surprinde o diferen ntre interpretarea lui Donahue i cele ale altor istorici Nivel de dificultate:3

148

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19 ntrebarea 7

Descriere: Articolul descrie dou tipuri de contract verbal recunoscute de doctrina alexandrin. Un tip, contractul de futuro, reprezenta promisiunea de cstorie n viitor (rndurile 9-11), pe cnd cellalt tip, contractul de praesenti, ncheia o cstorie care intra imediat n vigoare, cu toate obligaiile aferente, printr-un schimb de termeni de consimmnt (rndurile 6-8).

Rspunsul corect D Dup cum s-a explicat mai sus, ceea ce deosebea un contract de futuro de unul de praesenti era faptul c de futuro exprima o intenie de cstorie n viitor, pe cnd de praesenti stabilea o uniune imediat, ce aducea cu sine responsabiliti.

Rspunsuri incorecte A Potrivit articolului, doctrina alexandrin recunotea ambele tipuri de contract, (rndurile 3-6). Mai mult, ambele tipuri de contract erau seculare. Ca atare, (A) nu descrie o diferen ntre cele dou tipuri. B Articolul afirm c viitorii soi puteau ncheia contracte de cstorie n termeni de consimmnt reciproc i fr acordul prinilor" (rndul 5). n text se adaug: aceste contracte erau de dou tipuri" i continu descriind contractele de futuro i de praesenti.(rndurile 6-11). De aceea, (B) nu red corect diferena dintre cele dou tipuri de contract. C n rndurile 8-9, ni se spune c anunarea inteniei de cstorie anterior acesteia nu contribuia la validitatea i durata contractelor de praesenti. Articolul nu menioneaz anunarea public a inteniei de cstorie n relaie cu contractele de futuro. Dar, dat fiind faptul c ambele tipuri de contract erau seculare i c anunurile de cstorie au legtur mai degrab cu oficierea religioas a acesteia, dect cu validitatea lor secular i legal, acelai lucru poate fi dedus i despre contractele de futuro. De aceea, (C) nu descrie o diferen ntre cele dou tipuri de contract, aa cum sunt ele prezentate n articol. E Singura referire la excomunicare din articol spune c urmau a fi excomunicate" acele cupluri care se cstoreau fr s anune public acest lucru anterior cstoriei (rndurile 16-17). Din moment ce contractul de futuro ddea caracter formal inteniei de cstorie fr a o ncheia n fapt, articolul ne spune c numai ncheierea unui contract de praesenti putea duce la excomunicare. n ceea ce privete oficiere ritualului de ctre Biseric, situaia este aceeai: articolul vorbete numai despre cstorii ncheiate. Din moment ce ambele pri ale rspunsului (E) se refer doar la contractele de praesenti, (E) nu descrie o diferen ntre cele dou tipuri de contract. Nivel de dificultate:!

ntrebarea 8 Descriere: Primul paragraf ncepe prin a descrie doctrina alexandrin ca o sintez a opiniilor legale i ecleziastice existente referitoare la cstorie" (rndurile 2-3). Restul paragrafului prezint destul de detaliat aspectele pur seculare i legale ale acestei sinteze. Al doilea paragraf explic modul n care doctrina alexandrin 149

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii integra aspectele ecleziastice ale problemei.

Rspunsul corect C Dup cum am vzut mai sus, doctrina alexandrin este prezentat ca o sintez. Dar cea mai mare parte a primului paragraf se preocup doar de aspectele legale i seculare, insistnd asupra faptului c Biserica nu avea nicio autoritate asupra validitii legale i seculare a cstoriilor ncheiate prin consimmnt prezent (rndurile 8-9). Al doilea paragraf discut cellalt aspect ai sintezei. Ne arat c, dup doctrina alexandrin, Biserica avea totui un cuvnt de spus n ceea ce privete cstoria. Ca atare, al doilea paragraf prezint informaii suplimentare, care dezvolt informaia prezentat n primul.

Rspunsuri incorecte A n msura n care al doilea paragraf discut aceleai informaii ca primul - validitatea legal i secular a anumitor contracte verbale de cstorie ncheiate fr binecuvntarea bisericii - n esen, repet acele informaii. Celelalte informaii din paragraful 2 reprezint date noi, pe care articolul le prezint ca suplimentnd, mai degrab dect diferind de cele din primul paragraf. Primul paragraf explic faptul c, dup doctrina alexandrin, un cuplu putea ncheia o cstorie legal valabil fr acordul prinilor i fr oficierea religioas. De asemenea, descrie modalitile prin care viitorii soi puteau ncheia contracte de praesenti i de futuro. Oricare dintre acestea pot fi privite drept reguli, ns, n msura n care ar fi reguli, validitatea lor este confirmat de paragraful 2. Paragraful al doilea nu identific nicio excepie a vreunei reguli prezentate n articol, Chestiunile discutate n al doilea paragraf sunt prezentate ca date istorice concrete. Paragraful 2 nu prezint interpretri de niciun fel, tradiionale sau noi, pe tema respectiv. Primul paragraf se concentreaz n principal pe realizarea unei descrieri a unui aspect specific al doctrinei pe care autorul o prezint drept sintez". Ai doilea paragraf se concentreaz n esen pe descrierea celuilalt aspect decisiv al acelei sinteze. Ca atare, al doilea paragraf prezint informaii adiionale i nu obiecii la primul.

D E

Nivel de dificultate:5

ntrebrile 9 - 1 3

Sinopsis: Acest fragment analizeaz produciile regizorilor neconvenionali de film femei de culoare care ies din tiparele cinematografului de mas, folosind in acelai timp tehnicile cinematografice realiste al regizorilor tradiionali. Autorul susine n principal faptul c produciile acestora sunt experimentale chiar i atunci cnd folosesc tehnici tradiionale. Primul paragraf descrie relaia dintre filmele experimentale i cele tradiionale. Dup prerea autorului, povetile regizorilor convenionali prezint o lume n care niciun element nu este neacceptat de cultura de mas. Filmele tradiionale creeaz iluzia c ceea ce vedem ia cinematograf este ia fel ca viaa real. Regizorii radicali care vor s scoat n eviden aceast iluzie ncearc s i foreze publicul s vad c felul n care sunt prezentate lucrurile la cinematograf nu are nimic de a face cu viaa real. Regizorii pot realiza acest lucru - n viziunea teoreticienilor de film citai de autor - respingnd tehnicile realiste care creeaz iluzia de continuitate vizual" n favoarea tehnicilor experimentale care produc imagini ce par s nu aib sens la prima vedere. Din acest punct, fragmentul pare s sugereze c regizorii neconvenionali de film femei de culoare care

150

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19

vor s scoat n eviden reprezentrile greite ale filmelor tradiionale ar trebui s resping tehnicile cinematografice realiste. Dar n paragraful al doilea autorul ne spune c, de fapt, unele dintre aceste femei regizor aleg forma realist i nu folosesc tehnici cinematografice experimentale. Atunci ne putem ntreba ce i face neconvenionali pe aceti regizori. Autorul rspunde acestei dileme punnd sub semnul ntrebrii viziunea larg rspndit conform creia regizorii nu pot fi i realiti i experimentali. Autorul susine c este suficient ca filmele s trateze subiecte ignorate de filmul de mas pentru a fi experimentale. Ultimul paragraf sprijin aceast perspectiv discutnd dou filme realizate de regizori neconvenionali femei de culoare ca exemple de filme experimentale" n care subiectele neconvenionale sunt tratate n mod realist. Concluzia pe care o trage autorul este c i aceste filme scot n eviden reprezentarea greit a realitii promovat de filmele tradiionale, dar c fac acest lucru prin selecia coninutului mai degrab dect prin folosirea tehnicilor antirealiste.

151

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19 Rspunsul corect B Paragraful al doilea ne spune c unii dintre regizorii neconvenionali de film femei de culoare folosesc tehnici cinematografice tradiionale. Aa cum am explicat mai sus, autorul susine c filmele realizate de aceste femei regizor sunt corect descrise ca experimentale chiar dac folosesc tehnici tradiionale deoarece subiectul pe care l trateaz este neconvenional. Astfel (B) este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A Potrivit celui de-al doilea paragraf, muli dintre regizorii radicali refuz s foloseasc tehnici cinematografice conservatoare (adic tradiionale). Cu toate acestea, textul analizeaz produciile femeilor de culoare regizori neconvenionali de film care fac filme experimentale folosind chiar aceste tehnici. Deci (A) nu red ideea principal a fragmentului. Conform primului paragraf, (C) este adevrat pentru muli dintre regizorii experimentali. Dar autorul analizeaz regizorii experimentali care i ating obiectivele fcnd filme cu subiecte neconvenionale, nu cei care experimenteaz cu tehnica cinematografic. Fragmentul nu analizeaz impactul pe care l au regizorii femei de culoare asupra practicilor cinematografice. Nici nu pune deloc n discuie problema recunoaterii sau ignorrii de ctre regizorii experimentali sau convenionali a femeilor de culoare regizor. Astfel, (D) nu poate fi rspunsul corect. Fragmentul sugereaz c (E) ar putea fi adevrat, mai ales dac teme controversate" nseamn acele teme care pot deranja publicul de filme de mas. Dar tema principal a fragmentului sunt regizorii neconvenionali femei de culoare nu preferinele regizorilor convenionali.

Nivel de dificultate:5

ntrebarea 10 Descriere: n rndul 24 autorul face referire la ideea larg rspndit" conform creia regizorii care folosesc tehnici cinematografice tradiionale nu se pot numi experimentali. Aceast ntrebare v cere s numii ce este cel mai probabil ca autorul s cread despre aceast idee. Pentru a rezolva aceast ntrebare este nevoie s analizai variantele de rspuns oferite i s cutai elemente de coeren ntre ceea ce spune textul propriu-zis i varianta de rspuns. Cu alte cuvinte este necesar s gsii n textul articolului elemente de susinere pentru varianta de rspuns. Rspunsul corect D Autorul spune c ideea larg rspndit pune un accent mult prea mare pe form n detrimentul coninutului" (rndurile 25 - 26). De asemenea, autorul susine c un film poate fi considerat experimental pe baza coninutului, chiar dac folosete tehnici convenionale. Aceste dou idei puse mpreun ne permit s tragem concluzia c autorul susine faptul c pentru natura sa experimental coninutul unei opere cinematografice poate fi la fel de important ca i forma acesteia. Rspunsurile incorecte A Autorul crede c ideea larg rspndit cu privire la ceea ce face ca un film s fie experimental este prea restrictiv deoarece pune accentul exclusiv pe experimentarea cu tehnica cinematografic. Autorul nu sugereaz c definiia experimentrii cu tehnica n sine prea restrictiv. Astfel, (A) nu este o variant de rspuns corect. B Tensiunea din text este generat de faptul c regizorii care vor s exprime idei radicale fac de obicei acest lucru prin intermediul unor tehnici cinematografice radicale. Deci, dei autorul crede c tehnicile convenionale de realizare a unui film pot exprima idei radicale (aa cum este exemplul filmelor realizate de femeile de culoare regizor din ultimul paragraf), nu putem deduce c autorul susine c tehnicile convenionale au un potenial unic pentru a exprima idei radicale - operele 152

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii cinematografice ale celor mai muli dintre regizorii radicali - i arat c aceste tehnici neconvenionale au i ele acest potenial. C Autorul critic aceast idee larg rspndit nu pentru c nu acord destul atenie tehnicilor cinematografice folosite de femeile de culoare regizori neconvenionali, ci pentru c nu acord destul atenie naturii experimentale a coninutului filmelor acestora. Astfel, (C) nu poate fi dedus din text. Conform ideii larg rspndite, filmele realizate cu ajutorul tehnicilor convenionale nu pot fi considerate experimentale. Autorul explic c acestea ar putea fi totui considerate experimentale, n funcie de coninutul abordat. Dar nici ideea larg rspndit, nici argumentaia autorului nu discut n vreun fel ce anume - forma sau coninutul - este mai important pentru caracterul convenional al filmului.

Nivel de dificultate:5

ntrebarea 11 Descriere: La aceast ntrebare cutai rspunsul care descrie ceva ce nu a fost realizat de niciunui dintre documentarele descrise de autor. Singurul loc n care autorul descrie filme documentare specifice este n paragraful ai treilea, deci ar trebui s v concentrai asupra acestui paragraf atunci cnd rspundei la ntrebare. Deoarece s-ar putea s fie mai uor s identificai ce spune textul (cu alte cuvinte, rspunsurile incorecte) dect ceea ce nu spune, este o idee bun s abordai aceste ntrebri prin eliminarea, mai nti, a rspunsurilor incorecte. Rspunsul corect D Cnd discut filmele documentare, autorul nu spune, nici mcar nu sugereaz, c acestea au vreun efect asupra mass-mediei tradiionale. Astfel, (D) este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A n rndul 31, se spune despre Filmul lui Fannie c evideniaz presupoziiile tematice i conveniile B stilistice ale produciilor realiste". Deci, conform textului, cel puin unul dintre documentarele prezentate poate fi considerat a pune sub semnul ntrebrii aceste presupoziii. n rndurile 32 - 33 se spune c documentarele permit revizuirea listei de personaliti recunoscute adugnd alte poveti ale personalitilor de culoare". Deci, n viziunea autorului, se poate considera c unele dintre documentare examineaz viaa personalitilor de culoare care nu au fost suficient de apreciate. Rndurile 30 - 31 fac referire la un grup de filme care prezint povetile unor femei ale cror experiene au fost n general banalizate sau ignorate de cinematografia tradiional". Deci, dup prerea autorului, unele dintre documentare examineaz viaa unor astfel de femei. Autorul descrie filmul lui Michelle Parkerson Dar ea este Betty Carter ca fiind unul dintre filmele care oblig publicul s i pun sub semnul ntrebrii propriile ateptri cu privire la persoanele care ar trebui s fie personaliti publice i motivul pentru aceasta". Deci, dup prerea autorului, unul dintre documentare face acest lucru. De aceea, (E) este un rspuns incorect.

Nivel de dificultate:5

153

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19 ntrebarea 12 Rspunsul corect C Autorul descrie trsturile practicilor cinematografice convenionale realiste" la nceputul primului paragraf, explicnd c regizorii realiti manipuleaz modul de folosire a camerei de filmat i tehnicile de editare i iluminat astfel nct s creeze iluzia c cinematograful se aseamn vieii" (rndurile 3-5). Pe de alt parte, n rndurile 16-18 se spune c Tehnicile care creeaz iluzia de continuitate vizual, susin unii teoreticieni, atenueaz contradiciile i incoerenele care ar putea reflecta realitatea pe care Hollywood-ul, i cultura majoritar care formeaz publicul acestuia, nu vrea s o recunoasc sau s o cunoasc". Expresia Tehnicile care creeaz iluzia de continuitate vizual" face referire la descrierea anterioar a practicii cinematografice convenionale de la nceputul paragrafului. Deci, dac analizm mpreun aceste afirmaii, putem deduce c este intr-adevr probabil ca teoreticienii s fie de acord c regizorii convenionali folosesc tehnici care ascund ceea ce publicul prefer s nu tie.

Rspunsurile incorecte A Textul sugereaz c, cel puin n ochii teoreticienilor, s-ar putea ca publicul convenional s nu fie suficient de deschis pentru a aprecia filmele experimentale. Dar nimic din ceea ce se spune n text nu sugereaz c teoreticienii nu atribuie acest dezinteres pentru filmele experimentale unei lipse de cunoatere din partea publicului convenional. Deci nimic din ceea ce spune autorul despre teoreticieni nu ar susine inferena conform creia acetia ar fi de acord cu (A). De aceea (A) nu este un rspuns corect. Autorul nu spune nicieri n text c teoreticienii cred c regizorii convenionali au ca scop educarea publicului cu privire la culturile minoritilor. De fapt, poate chiar se sugereaz oarecum c teoreticienii ar crede contrariul. Textul nu zice i nu sugereaz nimic n legtur cu modul n care teoreticienii ar putea privi folosirea documentarului de ctre regizorii convenionali. Deci textul nu ofer nicio justificare pentru a putea deduce c teoreticienii ar putea considera c forma documentar nu este construit pentru a crea iluzia continuitii vizuale Aa c (D) nu este un rspuns corect. E Folosirea tehnicilor convenionale realiste de ctre regizorii convenionali este prezentat n text ca rezultat al unei strategii atent alese, nu ca rezultat al necunoaterii unor tehnici alternative. i textul nu ne ofer niciun indiciu care s ne fac s credem c teoreticienii ar gndi altfel. Deci textul nu ofer niciun motiv pentru care s deducem c teoreticienii ar fi de acord cu (E).

Nivel de dificultate:3

ntrebarea 13

Rspunsul corect D Aa cum se explic n Sinopsis", scopul principal la textului este s examineze cum pot unele dintre femeile de culoare regizori neconvenionali s foloseasc tehnici din domeniul cinematografiei realiste i, n acelai timp, s produc filme experimentale. Astfel (D) descrie cel mai corect scopul

154

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii textului. Rspunsurile incorecte A Ultimul paragraf descrie dou filme neconvenionale ale unor regizori femei de culoare care abordeaz subiecte netradiionale ntr-o manier realist. Dar autorul nu scoate n eviden diferenele dintre aceste filme, ci analizeaz ceea ce au n comun - adic, o abordare convenional i realist a unor subiecte netradiionale - pentru a susine c acesta este lucrul care le face experimentale. Deci (A) nu descrie scopul principal al textului. ntr-o anumit msur, primul paragraf arunc o privire critic asupra subiectelor i tehnicilor de realizare a filmelor. Cu toate acestea, aceast analiz nu este scopul principal al textului: caracterul experimental al filmelor realizate de unele femei de culoare regizori neconvenionali de film. Deci (B) nu descrie scopul principal al textului. Autorul nu este interesat de femeile de culoare regizori n general i cum s ne dm seama care dintre ele sunt regizori experimentali i care nu. n consecin, (C) nu red scopul principal al textului. Autorul menioneaz regizorii avangarditi i feminiti n primul paragraf, dar face acest lucru numai n trecere, ca exemple de regizori care se opun conveniilor realismului cinematografic. Scopul principal al textului este, totui, opera unor anumite femei de culoare regizori care folosesc aceste convenii. Deci (E) este incorect.

Nivel de dificultate:2 ntrebrile 14-20

Sinopsis: Acest text prezint n rezumat istoria teoriei translaiei continentale a lui Alfred Wegener, de la formularea iniial n 1912 pn la acceptarea sa aproape unanim vreo 50 de ani mai trziu. Textul ncepe cu un scurt paragraf introductiv care l compar pe Wegener cu Darwin (observai, totui, c aceast comparaie nu mai joac niciun rol mai departe n text). Paragraful al doilea descrie pe scurt teoria translaiei continentale formulat de Wegener n 1912, potrivit creia Africa i America de Sud au fost odat pri ale unui singur supercontinent, care treptat s-au deprtat una de alta. Autorul remarc faptul c Wegener nu a verificat niciodat cu atenie potrivirea ntre liniile de coast ale Africii i Americii de Sud, pentru c a presupus c uzura geologic ar fi distrus dovezile n favoarea teoriei sale. Autorul face, de asemenea, observaia c teoria lui Wegener a fost ignorat n mare msur pn n 1924, cnd Harold Jeffreys a respins-o ntr-o carte de referin numit Pmntul. Pn la acest punct (rndul 14), autorul nu a fcut altceva dect s prezinte faptele i textul a pstrat un ton neutru. Dar propoziia de ncheiere a paragrafului al doilea i prima propoziie a paragrafului al treilea marcheaz o schimbare. Aici, autorul a ales pentru descrierea crii lui Jeffreys cuvinte care nu sunt nici pe departe neutre. Utiliznd astfel de ntorsturi de fraz ca Se pare c dup ce a cercetat superficial..." dezvluie faptul c autorul nu prea are ngduin pentru Jeffreys. Paragraful al treilea prezint descoperiri ulterioare care susin teoria lui Wegener. Mai nti este o scurt relatare a cercetrii iui S.W. Carey, care utiliznd tehnici minuioase de proiecie geometric" (remarcai contrastul accentuat cu rspunsul evident necugetat al lui Jeffreys") a artat o potrivire remarcabil de apropiat" ntre conturul coastelor Africii i ale Americii de Sud. Restul paragrafului se ocup de discutarea descoperirilor fcute de Keith Runcorn. Runcorn a examinat orientarea polilor magnetici ntr-un tip de roc magnetic numit bazalt. Compararea orientrii acestor poli n roci bazaltice din aproximativ aceeai er din ceea ce azi sunt America de Nord i Europa, a descoperit dovezi clare de deprtare a continentelor unul fa de altul. Ultimele dou propoziii ale paragrafului sunt un comentariu critic al respingerii neglijente de ctre Jeffreys a acestor noi dovezi. Paragraful final al textului vorbete despre o descoperire din 1966 care a dezvluit mecanismul care st la baza translaiei continentelor - faptul c ele sunt stau pe nite plci masive care se deplaseaz n timp. Aceast

155

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19

descoperire a dus imediat la acceptarea teoriei lui Wegener.

ntrebarea 14

Rspunsul corect E Autorul ncepe articolul spunnd c teoria lui Wegener este comparabil cu teoria evoluionist a lui Darwin prin aceea c a revoluionat o ntreag tiin. Astfel teoria a avut n mod evident implicaii importante. Restul articolului prezint obiecii la aceast teorie, mpreun cu o serie de descoperiri care au furnizat dovezi copleitoare n favoarea teoriei, culminnd cu acceptarea ei la mai mult de 50 de ani dup enunarea ei. Astfel, (E) exprim ideea principal a textului. Rspunsurile incorecte A Autorul descrie dovezile care au susinut teoria lui Wegener, dar nu exist niciun indiciu care s arate c autorul era interesat s evalueze dac a existat ceva neateptat referitor la locul unde au fost gsite sau la cine le-a gsit. Aa c (A) nu este susinut de text. B Textul menioneaz doar un singur critic al teoriei lui Wegener, Harold Jeffreys, care este prezentat ca fiind consecvent ostil teoriei i deosebit de neglijent n abordarea dovezilor tiinifice. Cu alte cuvinte, articolul l prezint pe Jeffreys n mod consecvent ca ignornd dovezi relevante mai degrab dect furniznd dovezi care s susin teoria. C Teoria lui Darwin este menionat doar n scurtul paragraf introductiv, n care servete doar ca element de comparaie, indicnd ct de important este teoria lui Wegener din punct de vedere tiinific. Mai departe, istoriile celor dou teorii par s fie destul de diferite, deoarece a lui Darwin este prezentat ca fiind nc controversat, n timp ce a lui Wegener se spune c este acceptat aproape fr tgad. n orice caz, autorul nu este interesat de explorarea altor asemnri care ar putea exista, deoarece teoria lui Darwin nu mai apare menionat dup a doua propoziie a textului. Dei autorul sugereaz (rndurile 9-10) c Wegener nu a testat potrivirea ntre liniile de coast africane i sud-americane, acesta este un aspect minor n cadrul structurii ntregului text. Autorul este mai preocupat de evoluia ulterioar a reaciilor oamenilor de tiin din acelai domeniu la teoria lui Wegener. Aa c, dei ceea ce spune (D) este sugerat de text, nu exprim ideea principal a textului.

Nivel de dificultate:2

ntrebarea 15 Descriere: Fiecare dintre variantele de rspuns ale acestei ntrebri descrie o persoan care acioneaz ntr-o anumit manier ntr-un anumit context. Vi se cere s o alegei pe cea care acioneaz ntr-o manier care este cel mai asemntoare modului n care se descrie c Jeffrey a acionat fa de teoria lui Wegener. Aa cum reiese din rndurile 12-14, Jeffreys a respins teoria dup ce a cercetat superficial liniile de coast pe un glob pmntesc", mod de lucru care este mai apoi caracterizat ca fiind evident necugetat" n rndul 15.

156

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Rspunsul corect A Botanistul de la (A) exprim o judecat tiinific pe baza unei examinri care este descris ca fiind superficial. Jeffreys a respins teoria lui Wegener pe baza unor observaii descrise ca fiind superficiale. Astfel, att Jeffreys, ct i botanistul i bazeaz o judecat de esen pe aparene superficiale.

157

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Rspunsurile incorecte B La (B) se prezint un ofer cruia i lipsete o surs de informare potenial util - o hart. Jeffreys, pe de alt parte, evident avea o surs de informare - un glob pmntesc. Astfel, spre deosebire de ofer, lui Jeffreys nu i lipsea sursa de informaie; pur i simplu a refuzat s se foloseasc de el altfel dect n mod necugetat. Pentru zoologul de la (C), alegerea de a studia comportamentul unui animal mai degrab dect anatomia sa este o alegere legat de specializarea profesional. Nu exist niciun indiciu c alegerea s-a fcut ntmpltor. Aa c nu corespunde cu nimic din caracterizarea negativ a reaciei lui Jeffreys fa de teoria lui Wegener, aa cum reiese din text. Politicianul de la (D) care se hotrte s candideze pe baza rezultatelor unui sondaj al opiniei publice nu este prezentat ca ignornd o informaie relevant, sau ca fiind neatent sau arogant n evaluarea informaiei.

Nivel de dificultate: 1 ntrebarea 16

Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai ce a fost explicat cu ajutorul dovezii extinderii fundului mrii, aa cum reiese din text. Deoarece textul abordeaz extinderea fundului mrii doar n ultimul paragraf, pentru a rspunde la ntrebare trebuie s v concentrai asupra acelui paragraf.

Rspunsul corect E n rndurile 36-38 textul ne spune c extinderea fundului marii a explicat de ce bazinele oceanice sunt mult mai tinere dect continentele". (E) parafrazeaz aceast parte a textului.

Rspunsurile incorecte A,D n rndurile 33-35, autorul ne spune c dovada c fundul mrii se extinde de la crestele din mijlocul oceanului confirm ipoteza c roca topit repaveaz fundul oceanului pe msur ce plcile tectonice se deprteaz. Nu se face alt meniune a uriaelor plci tectonice. Aa c nu se gsete nimic n text care s sugereze c extinderea fundului mrii explic fie motivul existenei acestor plci, fie compoziia lor. B Potrivit textului (rndurile 22-24), polii magnetici ai unui anumit fragment de bazalt sunt fixai din momentul n care acel fragment de roc s-a format. Dovezile legate de extinderea fundului mrii descris n ultimul paragraf nu explic de ce se menine aceast orientare. Dei textul menioneaz (rndurile 22-24) c polii Pmntului s-au deplasat, nicieri n text

nu se explic i nu se discut de ce s-a produs acest fenomen. Rspunsul corect C Autorul folosete expresia evident necugetat" n rndul 15 pentru a sugera c Jeffreys a fcut evaluarea teoriei lui Wegener n mod pripit i neglijent. Autorul subliniaz acest aspect prezentnd n opoziie rspunsul evident necugetat" al lui Jeffreys cu tehnicile minuioase" utilizate de Carey pentru a-i obine dovezile. Prin urmare, aa cum este folosit n text, expresia evident 158 Nivel de necugetat" dezvluie n mare msur opinia autorului despre Jeffreys. dificultate:4

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 19 Rspunsurile incorecte A Expresia aproape ignorat" din rndul 10 este folosit pentru a caracteriza n general reacia la ideile lui Wegener la vremea la care le-a prezentat, n jur de 1912. Apoi, Jeffreys este menionat pentru prima oar n legtur cu discutarea crii sale din 1924 n care nu doar a ignorat ci, a respins n mod explicit teoria lui Wegener. Astfel, aproape ignorat", aa cum reiese din context, nu se refer la Jeffreys, deci nu dezvluie opinia autorului despre Jeffreys. Expresia grad foarte mic" exprim o judecat atribuit lui Jeffreys, mai degrab dect aprecierea autorului despre Jeffreys. Ea descrie cum a considerat Jeffreys potrivirea ntre liniile de coast africane i cele sud-americane. Aa dup cum sugereaz, descrierea fcut de autor a tehnicilor minuioase" utilizate de S.W. Careys (rndul 16), potrivirea liniilor de coast, cum apar pe un glob pmntesc, ar fi prut mic pentru orice observator. Astfel, n timp ce expresia grad foarte mic" este o parafrazare a judecii eronate a lui Jeffreys, nu reflect totui prerea autorului despre Jeffreys. n rndul 16, expresia tehnici minuioase" caracterizeaz modul cum S.W. Carey, un critic al lui Jeffreys, a abordat problema determinrii potrivirii ntre liniile de coast ale Africii cu America de Sud. Aceast descriere este o comparaie implicit cu abordarea lui Jeffreys, dar expresia nu se refer direct la Jeffreys. n msura n care ea sugereaz ceva despre opinia autorului despre Jeffreys, o face doar prin contrast cu expresii ca evident necugetat", care dezvluie direct opinia autorului despre Jeffreys. Aa c (D) nu poate fi rspunsul care dezvluie cel mai clar opinia autorului despre Jeffreys. Autorul folosete expresia punct de vedere consensual" n rndul 39 pentru a descrie acceptarea n cele din urm a teoriei lui Wegener. Textul nu-l menioneaz deloc pe Jeffreys n legtur cu apariia acestui punct de vedere consensual. Nivel de dificultate:2 Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai ce scop retoric are aluzia autorului la un comentariu fcut de geologii de teren. Potrivit autorului, dispreul su ( al lui Jeffreys) nonalant fa de datele unei cercetri a fcut ca unii geologi de teren s sugereze ca lucrarea sa clasic s fie redenumit Un Pmnt." (rndurile 30-32). Aceast remarc este fcut n ultima propoziie a paragrafului care descrie puternice dovezi empirice ale translaiei continentale, pe care autorul o prezint ca fiind, n mod caracteristic, respins cu bruschee de Jeffreys.

Rspunsul corect C Articolul hotrt n titlul crii lui Jeffreys Pmntul sugereaz c lucrarea este despre pmntul concret, cunoscut i studiat de geologii de teren. Dar Jeffreys este prezentat ca fiind foarte puin interesat de tipul de dovezi empirice apreciate de oamenii de tiin. n mod asemntor, articolul nehotrt din titlul Un Pmnt sugereaz c lucrarea nu este despre Pmnt, ci mai degrab despre alt cvasi-imaginar pmnt. Cu alte cuvinte, prin menionarea remarcii ironice a geologilor de teren, autorul i exprim dezaprobarea fa de respingerea arogant a lui Jeffreys a dovezilor empirice.

Rspunsurile incorecte A Textul discut despre Jeffreys doar pentru c s-a opus teoriei lui Wegener; nu este prezentat ca avnd alte convingeri. Astfel, dei remarca fcut de geologi contrasteaz implicit abordarea lui Jeffreys cu una mult mai tiinific, nu se poate spune c pune n contrast dou idei ale lui Jeffreys. Nu se poate fi considera c un comentariu umoristic ca acela al geologilor de teren justific

159

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii poziia cuiva. Glumele pot s ia n derdere sau s ridiculizeze, dar nu pot fi luate ca dovezi sau argumente. Astfel, autorul se refer la remarca fcut de geologi pentru a-i construi mai viu propria critic a abordrii pe care o are Jeffreys fa de dovezile empirice, nu ca o justificare n plus a criticii fcut de autor sau de oricine altcineva. D Referirea la remarca fcut de geologi subliniaz abordarea neglijent a lui Jeffreys n privina datelor empirice. Aceast tendin din partea lui Jeffreys este cu certitudine un factor major al conflictului su cu Wegener, dar nu se poate spune c remarca geologilor explic motivele conflictului. Remarca este o caracterizare ironic a abordrii lui Jeffreys, nu este o explicaie pentru nimic.

Carey i geologii de teren care au fcut remarca de care este vorba sunt toi critici ai lui Jeffreys. Autorul nu face nicio alt afirmaie despre geologii de teren, dect aceea c au fcut o remarc ironic. i, dei autorul face mai multe afirmaii despre Carey n rndurile 15-18, niciuna dintre ele nu este susinut de menionarea remarcii fcute de geologi. Rspunsul corect D La nceputul celui de al treilea paragraf, autorul afirm c S.W. Carey a fost deranjat de observaia evident necugetat" pe care se pare c Jeffreys i-a bazat respingerea teoriei lui Wegener. n replic, Carey a fcut propria sa cercetare, care a rezultat n producerea dovezilor ce au contrazis concluzia lui Jeffreys i au sprijinit puternic teoria lui Wegener. Astfel, se poate deduce c S.W. Carey a crezut c aprecierea fcut de Jeffreys n 1924 a fost indubitabil bazat pe o cercetare insuficient.

Rspunsurile incorecte A,C Pentru motivele explicate n discutarea rspunsului corect, n mod evident, Carey nu a considerat c aprecierea fcut de Jeffreys nu a fost nici exact, nici investit cu autoritate. Deci se poate deduce c S.W.Carey nu a crezut nici (A), nici (C). Textul indic cu claritate c S.W. Carey a considerat c aprecierea lui Jeffreys era greit, nu c necesita vreo interpretare. E Textul indic faptul c S.W. Carey ntr-adevr credea c aprecierea lui Jeffreys era defectuoas. Totui, deoarece a ntreprins propria sa cercetare menit s submineze poziia lui Jeffreys, trebuie s deducem c S.W. Carey nu a considerat aprecierea lui Jeffreys ca fiind nedemn de o investigare mai atent.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 20

Descriere: Potrivit textului, teoria translaiei continentale susine c ceea ce acum sunt dou continente, Africa i America de Sud, au fost iniial un singur supercontinent care s-a desprit, lsnd Oceanul Atlantic ntre ele. Una dintre dovezile-cheie n sprijinul acestei teorii este descris n ultimul paragraf: n 1966 dovezi copleitoare, c fundul mrii se lrgete de la crestele din mijlocul oceanului, au confirmat ipoteza c roca topit nete din aceste creste din adncul pmntului i repaveaz fundul mrii pe msur ce plcile tectonice se deplaseaz" (rndurile 33-36). Autorul adaug c aceast dovad a rezolvat i nedumerirea existent de mult vreme de ce 160 bazinele oceanice sunt mult mai tinere dect continentele. ntrebarea aceasta v cere s alegei dintre variantele Nivel de dificultate:4 de rspuns pe cea care este cel mai evident nepotrivit cu dovezile n favoarea translaiei continentale, iar rspunsul corect se focalizeaz pe aceast dovad.

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Rspunsul corect A Potrivit teoriei, Oceanul Atlantic i-a nceput existena atunci cnd ceea ce fusese o singur mas de uscat s-a deplasat n dou continente separate. n consecin, era de ateptat ca bazinul Oceanului Atlantic s fie mai tnr dect continentele, i acest lucru este confirmat de dovada descris n ultimul paragraf. Dac (A) ar fi adevrat, totui, bazinul oceanului ar fi mai vechi dect continentele, i astfel valabilitatea lui (A) ar submina dovezile n favoarea teoriei translaiei continentale.

Rspunsurile incorecte B Aa cum este (B) formulat, nu putem s spunem dac o cartografiere mai atent ar duce la o potrivire mai mare ntre Africa i America de Sud sau la una nu att de exact pe ct au fcut-o cartografierile anterioare. Aa c (B) poate fi eliminat pe motiv c nu putem determina dac ar ntri sau slbi dovezile n favoarea teoriei. Potrivit textului, o surs important de dovezi n sprijinul teoriei translaiei continentale este orientarea cmpurilor magnetice n roca de bazalt de pe diferite continente. Aceste dovezi se bazeaz pe faptul c era de ateptat ca alinierea cmpului magnetic al rocilor de aceeai vrst de pe orice continent s fie la fel cum era cmpul magnetic al Pmntului n acei timp" (rndurile 24-26). (C) arat c aceast ateptare se dovedete adevrat n privina rocilor bazaltice magnetizate n secolul al XXlea. Prin urmare, (C) este n concordan cu dovezile- cheie n favoarea translaiei continentale. Rndurile 18-29 descriu importana pentru teoria translaiei continentale a dovezilor provenind din orientarea cmpurilor magnetice din rocile de bazalt. Dovezile semnificative provin de la rocile bazaltice formate nainte de deplasarea continentelor. (D) se refer la rocile bazaltice gsite n Africa i America de Sud care s-au format cam n acelai timp, dar nu spune dac acest lucru s-a ntmplat nainte sau dup ce continentele au nceput s se deplaseze. Aa c nu poate fi determinat impactul iui (D) asupra dovezilor n sprijinul teoriei translaiei continentale. Studiile de cercetare la care se refer (E) s-ar fi putut s priveasc dovezi geologice nerelevante pentru teoria translaiei continentale. Deoarece (E) nu ne spune ce fenomene a cercetat Jeffreys cu atenie, nu putem trage concluzia c (E) submineaz dovezile n sprijinul teoriei translaiei continentale.

Nivel de dificultate:4 ntrebrile 21-27

Sinopsis: Textul este o descriere i o critic a interpretrii culturii baroce fcut de istoricul Jose Antonio Maravall, Primul paragraf l include pe Maravall printre cercettorii care consider barocul european (1600-1680) o ntreag mentalitate politic, social i cultural, nu numai un curent estetic. Al doilea paragraf prezint concepia lui Maravall potrivit creia cultura baroc a fost creat de clasele dominante europene ca strategie de nfrnare a forelor eliberatoare i destabilizatoare dezlnuite de Renatere. Paragraful al treilea descrie aceast strategie ca bazndu-se pe ademenire, conductorii ncercnd s redirecioneze prin spectacole grandioase dorina publicului pentru noutate pe canale fr pericol politic, ncercare considerat n mod evident de Maravall n mare msur ncununat de succes, n paragraful al patrulea, autorul, care pn aici doar a descris convingerile lui Maravall, devine mai critic, susinnd c Maravall a exagerat abilitatea clasei conductoare de a manipula societatea pentru scopurile ei i folosind exemplele Angliei i Spaniei n jurul Iuil630 pentru a arta c, de fapt, aceti conductori au czut uneori victime ale iluziilor pe care ie orchestraser ei nii.

161

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 21

Rspunsul corect B Focalizarea textului este pe concepia lui Maravall, potrivit creia cultura baroc era o ncercare de a distrage atenia poporului de la provocrile regimului politic (rndul 29) i susine (ultimul paragraf) c Maravall a supraestimat succesul acestei strategii. Astfel, (B) exprim ideea principal a textului.

Rspunsurile incorecte A n primul paragraf introductiv, autorul l plaseaz pe Maravall printre cercettorii barocului european, utiliznd un limbaj asemntor cu cel din (A), dar aceste remarci introductive nu exprim ideea principal a textului. Mai mult dect att, (A) merge dincolo de text atribuindu-i lui Maravall att ideea de noutate (Pn de curnd....totui Maravall,.), ct i de succes (a artat"). Maravall prezint cultura baroc european ca o reacie la forele renascentiste eliberatoare ale criticii i opoziiei."(rndurile 11-12), nu ca o expansiune a dezvoltrii sociale i intelectuale renascentiste. Aa c (C) prezint n mod eronat ceea ce spune textul despre relaia ntre cultura baroc i Renatere. i, n orice caz, aceasta nu este principala preocupare a textului. De asemenea, textul nu se preocup n mod special de faptul c Maravall se concentreaz asupra Spaniei, dei acest lucru este menionat. Exemplele autorului de monarhii specifice perioadei baroce - Anglia i Spania - sunt folosite pentru a contrazice teoria lui Maravall c, n controlarea societii prin cultura baroc, clasele conductoare au avut succes. Dar aceste exemple nu pun la ndoial intenia claselor conductoare de a realiza acest control. ntr-adevr, prezentnd aceste exemple, autorul presupune c a existat o astfel de intenie. Astfel, (D) este faptic eronat fa de text i deci nu poate exprima ideea principal a sa. Parte a preocuprii principale a textului este i prezentarea punctului de vedere al lui Maravall, potrivit cruia cultura baroc nu a fost doar represiv, ci i atrgtoare (rndurile 22-23) , bazndu-se pe faptul c oamenii mergeau de bun voie n direcia n care erau condui. Astfel, (E) d o imagine dezechilibrat a ceea ce textul spune despre vederile lui Maravall i, deci, nu poate exprima ideea principal a textului. i, spre deosebire de rspunsul corect (B), ignor poziia critic adoptat de text.

Nivel de dificultate:5

ntrebarea 22

Rspunsul corect C Expresia tinde s exagereze" apare n rndul 32 ca parte din propoziia El [Maravall] tinde s exagereze capacitatea celor la putere de a manipula o societate pentru scopurile lor ideologice." Acest lucru reprezint n mod evident o critic a teoriei lui Maravall despre cultura baroc, pe care autorul o susine cu exemple. Astfel aceast expresie indic o atitudine a autorului fa de punctul de vedere ai lui Maravall, adic dezacord.

162

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Rspunsurile incorecte A n prima propoziie a textului, autorul pune n opoziie concepia c barocul european ar fi doar un curent estetic cu aceea c este att un curent estetic, ct i o mentalitate politic, social i cultural" n rndurile 2-3. Numind-o mai general", autorul susine faptic c ea cuprindea o gam mai larg de fenomene, nu face o judecat de valoare. Aa c, dei expresia se refer la vederile lui Maravall, nu indic o atitudine a autorului fa de ele, Expresia stratageme grandioase" din rndul 23 se refer la lucruri cum ar fi focuri de artificii, teatru, festivaluri religioase care puteau fi montate ca spectacole pentru a delecta publicul. Astfel, se refer ia lucruri pe care Maravall le discut, nu la vederile sale. i, n orice caz, aa cum este folosit n rndul 23 nu exprim o atitudine, numai o judecat factual despre mrimea spectacolelor. Expresia propriile scopuri ideologice" apare n cadrul prii de fraz capacitatea celor la putere de a manipula o societate pentru propriile scopuri ideologice" n (rndurile 32-33) Expresia se afl ntr-un paragraf n care se prezint vederile autorului, dar este utilizat n mod descriptiv cu referire la un fenomen de care se preocup att Maravall, ct i autorul. n msura n care ea transmite o atitudine, este vorba despre o atitudine fa cei la putere" i nu fa de Maravall, E Expresia pe de-a-ntregul contraproductiv" din rndul 35 este utilizat pentru a exprima

163

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii opinia autorului despre eficiena eforturilor lui Charles I i Filip IV n manipularea societilor lor. Astfel, dei exprim o atitudine, este o atitudine fa de aceste eforturi, nu fa de concepia lui Maravall despre cultura baroc.

Nivel de dificultate:3

ntrebarea 23 Descriere: ntrebarea v cere s alegei cel mai potrivit cuvnt care ar putea fi folosit pentru a nlocui directiv" din rndul 19, dar cu acelai sens ca n propoziia n care apare. Pentru a face acest lucru trebuie s interpretai propoziia n contextul mai larg al relatrii poziiei lui Maravall fcut de autor. Sintagma cultur directiv" nu este nici de la sine neleas, nici explicat n propoziia n care se afl.

Rspunsul corect D Cuvntul directiv" apare n rndul 19 ca parte a propoziiei Maravall consider barocul ca o cultur a controlului i constrngerii, sau, dintr-o perspectiv i mai dinamic, ca o cultur directiv menit s reintegreze i s uneasc o societate care tria sub ameninarea dezordinii sociale i intelectuale." Contextul mai larg al textului ne spune c, n concepia lui Maravall, aceast cultur a operat prin atracie i manipulare a opiniilor i emoiilor. Cu alte cuvinte, genul de control exercitat nu este pur i simplu represiv sau coercitiv, ci se bazeaz pe acceptul benevol ai oamenilor de a merge n direcia n care sunt condui. Dintre opiunile disponibile , cea care capteaz cel mai bine aceast idee este cluzitoare".

Rspunsurile incorecte A Dreapt" nu este un rspuns posibil pentru directiv"(dei este un sens posibil pentru direct"). Mai mult, nu am descrie n mod normai o cultur, ca s nu mai vorbim de una care se bazeaz pe atracie i manipulare ca fiind dreapt". B Ideea de a numi o cultur directiv" este pentru a sugera cum cei la putere ncearc s exercite controlul, fie c o cultur se schimb sau nu, sau evolueaz sau nu. Aa c evolutiv" nu exprim sensul lui directiv" n acest context. C Directiv" i codificat" sunt foarte deprtate ca sens. A codifica ceva nseamn a-l reduce la un set de reguli. IMu este clar c o cultur este genul de lucru care poate fi codificat, dar chiar dac ar fi aa, nu este acesta sensul pe care autorul l d numind cultura baroc directiv". E Sensul cuvntului constrngtoare" este acela de obligaie sau coerciie, care este opusul lui directiv" n sensul n care este folosit aici, acela de a atrage oamenii astfel nct ei s mearg de bunvoie ncotro vrei ca ei s mearg. ntruct a constrnge" presupune a fora pe cineva s fac un lucru pe care nu l-ar face de bunvoie, nu poate fi sensul pe care autorul l atribuie culturii baroce numind-o directiv". ntrebarea 24 Descriere: Aceast ntrebare are n vedere o deducie referitoare la prerile lui Maravall. Textul prezint att vederile lui Maravall, ct i opinia autorului despre ele. Aa c este important de tiut al cui punct de vedere este exprimat n fiecare parte a textului. Nivel de dificultate:4

164

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Rspunsul corect D Maravall susine c monarhii din perioada culturii baroce au fcut ncercarea de a apra ordinea i valorile tradiionale n societi zdruncinate de forele renascentiste eliberatoare ale criticii i opoziiei." (rndurile 10-12). n rndurile 25-27, unde autorul continu s prezinte vederile lui Maravall, ni se spune c atraciile folosite de monarhi deviau dorina de noutate n zone de via unde nu reprezenta o provocare la adresa ordinii politice". Aa c putem deduce c Maravall credea c monarhii perioadei baroce au contracarat cu oarecare succes motenirea tulburtoare a Renaterii.

Rspunsurile incorecte A Aa cum reiese din rndurile 27-29, Maravall conchide c fiecare aspect al barocului a aprut din necesitatea, pe msur ce opinia public devenea tot mai important, de a manipula opinii i emoii la scar public." De aici putem deduce c Maravall considera c monarhii din perioada baroc erau din ce n ce mai sensibili la opinia public nefavorabil, nu din ce n ce mai insensibili. Aa cum reiese din rndurile 9-11, Maravall susine c perioada baroc a fost caracterizat de monarhi care dup ce au nbuit cele mai mari excese ale nesupunerii aristocratice, puteau acum s se alieze cu nobilimea pentru a apra ordinea i valorile tradiionale". De aici putem deduce c Maravall considera c monarhii perioadei baroce nu se confruntau cu vreo ameninare din partea aristocraiei. n ultimul paragraf al textului, monarhii perioadei baroce sunt caracterizai ca fiind captivai de procedee culturale concepute pentru a-i controla supuii (vezi n special rndurile 34-37). Cu toate acestea, aceast caracterizare este fcut de autorul textului ca o critic a concepiei lui Maravall, ca ceva ce Maravall nu a reuit s identifice. Aa cum se prezint n text, Maravall era preocupat doar de relaia ntre clasa conductoare dintr-o ar i poporul acelei ri. Deci nu se poate deduce din text dac Marvall credea c monarhii erau preocupai sau nu de atingerea supremaiei culturale n rile lor.

Nivel de dificultate:5

165

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 25 Rspunsul corect C Singurul loc din text n care se menioneaz teatrul este rndul 24, unde apare ntr-o list alturi de spectacolele de artificii i festivalurile religioase. Maravall spune c toate acestea erau mijloace folosite de sistemul autoritii pentru a promova plcerea public prin stratageme grandioase". Tot potrivit lui Maravall, scopul sistemului n utilizarea acestor mijloace era de a devia dorina de noutate n zone de via unde nu reprezenta o provocare la adresa ordinii politice" (rndurile 26-27). Deci Maravall credea c teatrul baroc era menit s distreze i s distrag atenia populaiei urbane.

Rspunsurile incorecte A Textul sugereaz c Maravall a vzut cultura baroc ca un rspuns la condiiile economice care se deteriorau i care amplificau conflictul ntre diferitele elemente ale societii (rndurile 12-14). Dar aa cum pare s vad Maravall, rspunsul culturii baroce nu era abordarea cauzelor care stteau la baza crizei economice, ci de a distrage atenia public de ia acea criz. Teatrul baroc, aa cum susine Maravall, era unul dintre mijloacele utilizate pentru devierea ateniei publicului, nu un stimulent economic. Maravall credea c teatrul baroc era menit, alturi de alte mijloace, s manipuleze opinia public, nu s o reflecte. Era una dintre uneltele pe care se bazau monarhii perioadei baroce pentru de a manipula opinii i emoii la scar public."(rndul 29). D Potrivit lui Maravall, perioada baroc se caracteriza prin prezena unor monarhi hotri s apere regimul i valorile tradiionale mpotriva forelor eliberatoare ale Renaterii. Teatrul baroc era una dintre aceste unelte pentru punerea n oper a aprrii. Astfel, nu este cazul c, potrivit viziunii lui Maravall, teatrul baroc s fi fost menit a exprima principiul emergent al libertii individuale. Aa cum s-a observat la (C), Maravall credea c scopul teatrului era de a atrage i amuza, nu de a nspimnta. Nivel de dificultate:4

ntrebarea 26 Rspunsul corect: C Aa cum se arat n sinopsis, scopul principal al textului este de a prezenta interpretarea culturii baroce fcut de Maravall, i, dei nu combate n ntregime, s susin c trebuie modificat cel puin ntr-un aspect important.

Rspunsurile incorecte A,D Textul discut un singur punct de vedere, anume cel al lui Maravall i ridic o singur obiecie. Nu se prezint vreo poziie n concuren cu cea a lui Maravall. Aa c nici (A), nici(D) nu descriu corect scopul principal al textului.

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii B (B) nu este descriere corect a textului din dou motive: mai nti autorul nu spune nimic care s sugereze c interpretarea lui Maravall este general acceptat; n al doilea rnd autorul nu contrazice trsturile principale ale interpretrii lui Maravall, ci numai un anumit aspect al ei. E Cu toate c se poate spune c n perioada baroc cultura era un construct politic, (E) omite faptul c textul nu trateaz doar cultura baroc, ci interpretarea pe care i-o d Maravall, un aspect pe care autorul i i critic. Mai mult dect att, textul nu critic nicio consecin a culturii baroce ca fiind fr precedent".

Nivel de dificultate:5

ntrebarea 27

Rspunsul corect D Aa cum reiese din text, Maravall credea c, n perioada baroc, arta era unul dintre mijloacele prin care clasele conductoare deviau dorina de noutate n zone de via unde nu reprezenta o provocare la adresa regimului politic" (rndurile 26-27).Dac ar iei la iveal c multe opere de art din perioada baroc exprimau opoziia fa de monarhie, arta ar fi fost un domeniu al vieii care reprezenta o provocare la adresa regimului politic. Dovezi de tipul celor descrise la (D) ar slbi serios interpretarea fcut de Maravall culturii baroce.

Rspunsurile incorecte A,E Autorul ncearc s sugereze (rndurile 31-33) c interpretarea dat de Maravall culturii baroce a fost influenat de experiena lui de via n timpul dictatorului spaniol Franco. Aceast ntrebare se refer totui la validitatea interpretrii, nu la ceea ce l-a determinat pe Maravall s-o susin. Rspunsul la ntrebare necesit dovezi referitoare la cultura baroc, nu la Franco. (Acest lucru rmne adevrat chiar dac experiena de a tri n timpul regimului Franco i-a influenat judecata lui Maravall, pentru c o judecat influenat de ceva poate totui s fie corect). B n concepia lui Maravall, clasa conductoare n perioada baroc era format din nobilime i monarhi. Analiza lui Maravall se refer ia modul n care clasa conductoare n general utiliza arta ca rspuns ia criza economic i social existent. Deci, dac nobilimea a comandat mai multe opere de art dect monarhia este nerelevant, deoarece ambele erau de aceeai parte. Textul relateaz cum interpreta Maravall modul n care arta era folosit de ctre clasa conductoare pentru a apra regimul i valorile tradiionale. Nimic din aceast relatare nu sugereaz c arta care prezenta idealizat monarhia i aristocraia ar fi fost nepotrivit acestui scop. Aa c, o analiz a artei baroce ca cea descris la (C) nu ar pune nicio problem interpretrii lui Maravall.

167

Nivel de dificultate:4

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 Explicaii

Gndire loaic. set 1 - EXPLICAII ntrebrile 1-25

ntrebarea 1

Descriere: Paragraful face o prezentare a cercului vicios cu care se confrunt cei care in cur de slbire. Observai c acest cerc vicios apare doar cnd persoanele respective ncheie cura de slbire i ajung s mnnce tot att ct le era necesar pentru meninerea greutii nainte de cur". Ceea ce cercul vicios scoate n eviden i perpetueaz n susinerea concluziv a paragrafului este exact obiceiul de a ajunge s mnnci la fel de mult ca nainte.

Rspunsul corect: C Persoanele care au pierdut n greutate nu au nevoie de tot attea calorii pentru a-i menine noua greutate de cte aveau nevoie pentru meninerea greutii dinainte de cur. Aa cum explic paragraful, dac revin la aportul caloric de dinainte de cur vor consuma un exces de calorii, ceea ce i va face s ctige n greutate. Astfel, dac aceste persoane intenioneaz s i menin greutatea redus la care au ajuns prin cura de slbire, ele nu trebuie s revin la obiceiul de a mnca ia fel de mult ca nainte de cur.

Rspunsurile incorecte: A Paragraful nu sprijin (A) nici pentru persoanele care dup cur ajung s mnnce la fel de mult ca nainte. Evident, aceste persoane vor ctiga n greutate. Dar paragraful nu aduce detalii suficiente pentru a ne permite s calculm ct de mult vor ctiga n greutate, aa c nu putem trage concluzia c vor sfri cu o greutate mai mare dect nainte de cur. De asemenea, sintagma n mod frecvent" de la nceputul paragrafului sugereaz c nu toi cei care in cur de slbire sunt prini n capcana acestui cerc vicios. Paragraful spune c dup o cur de slbire ncununat de succes, oamenii consum mai puine calorii. Aa c dac doresc s i menin greutatea redus, trebuie s menin un aport caloric redus. Adic, odat ce au atins greutatea dorit, trebuie s se stabilizeze la o diet de ntreinere pentru a menine greutatea la nivelul nou. Deci, contrar variantei (B), paragraful nu susine concluzia c oamenii nu ar trebui s in cur dac doresc s-i menin greutatea redus. Aa cum arat discuia asupra variantei corecte, putem conchide pe baza paragrafului c persoanele care au slbit vor trebui s mnnce mai puin dect nainte de cur dac vor s evite ngrarea dup ncetarea curei. ns, nu se dau amnunte ct de mult pot mnca fr s ctige n greutate. Este n concordan cu ceea ce spune paragraful c o diet de ntreinere dup pierderea n greutate poate permite o cantitate de hran mai mare dect cura de slbire n sine. Astfel, paragraful nu susine varianta (D). Paragraful susine punctul de vedere c persoanele care au pierdut din greutate prin cur de

168

Testul 1 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii slbire i care apoi revin la aportul caloric dinainte de cur vor lua n greutate. Totui, paragraful nu ne d nicio informaie despre ct de mult vor lua iar n greutate. Este n perfect concordan cu paragraful faptul c vor lua ceva n greutate, dar nu tot ce au pierdut. Aa c varianta (E) nu este puternic susinut de paragraf. Nivel de dificultate: 2 ntrebarea 2 Descriere: Concluzia argumentului este redat de ultima fraz: vasele de bronz ritualice care nu au inscripionate motivele taotie nu sunt vase autentice produse n China n timpul dinastiei Shang. Aceast concluzie este tras din susinerea c toate vasele gu, hu i jue sunt din perioada dinastiei Shang i, totodat, din susinerea c toate vasele gu, hu i jue au motivul taotie inscripionat pe ele. Dar remarcai c dei paragraful afirm c gu, hu i jue sunt tipuri autentice de vase ritualice de bronz din epoca Shang, nu zice ns c acestea sunt unicele tipuri de vase autentice din perioada Shang. Din cte ni s-a spus, ar putea exista zeci de alte tipuri de vase autentice din perioada Shang. i s-ar putea foarte bine ca unele, dac nu chiar toate celelalte tipuri de vase din perioada Shang, s nu aib motivul taotie inscripionat. Aa c nu putem, n mod rezonabil, s tragem concluzia c, doar pe baza faptului c toate vasele gu, hu i jue sunt inscripionate cu motivul taotie, toate vasele care nu sunt inscripionate astfel nu sunt vase ritualice de bronz autentice din perioada Shang.

Rspunsul corect: D Argumentul se refer ia o categorie - vase de bronz autentice din perioada Shang - i susine c unii membri ai acelei categorii - vasele gu, hu i jue - posed o anumit trstur caracteristic: au motivul taotie inscripionat pe ele. De aici, argumentul conchide c, pentru ca un vas ritualic de bronz s fie un vas autentic din perioada Shang, el trebuie s fie inscripionat cu acei motiv. Dar este greit s tragi o astfel de concluzie. Este greit pentru c e posibil, judecnd doar dup informaia dat, s existe vase ritualice de bronz autentice din perioada Shang - cele ce nu sunt nici gu, nici hu, nici jue care nu au motivul taotie inscripionat pe ele. Varianta de rspuns (D) este o descriere, n termeni generali, a erorii de raionare pe care o face argumentul.

Rspunsurile incorecte: A Argumentul nu prezint nicio susinere care s contrazic pe oricare alta, aa c nu fundamenteaz nicio generalizare pe asemenea susineri contradictorii. Astfel, (A) nu poate fi o descriere corect a erorii de raionare pe care o face argumentul. Concluzia argumentului este o generalizare care susine c toate vasele ritualice de bronz din

169

Nivel de dificultate:4

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii perioada Shang sunt inscripionate cu motivul taotie. i aceast generalizare se bazeaz pe exemple vasele gu, hu i jue - ceea ce, din cte tim, poate fi atipic. Dar argumentul nsui nu ne spune nimic cum c aceste vase ar fi atipice. Astfel, nu exist nicio indicaie cum c argumentul i bazeaz generalizarea pe exemple care sunt recunoscute ca fiind atipice. C Dac argumentul ar fi fost construit potrivit descrierii din (C), ar fi fost dup cum urmeaz: faptul c unele vase din perioada Shang - gu, hu i jue - au ca trstur caracteristic inscripionarea cu motivul taotie este o dovad suficient c alte vase din perioada Shang, inscripionate cu acelai motiv, sunt autentice i ele. Deci, dac argumentarea s-ar fi desfurat astfel, concluzia ar fi fost c i alte vase din perioada Shang inscripionate cu motivul taotie sunt autentice. Dar concluzia argumentului nu este aceasta. Deci (C) nu poate fi o descriere corect a erorii de raionare pe care o face argumentul. (E) spune c argumentul conchide c anumite obiecte specifice aparinnd unei categorii date au o trstur specific pe motiv c alte obiecte aparinnd acelei categorii au acea trstur. Dar argumentul nu trage o concluzie referitoare la obiecte specifice; concluzia se refer la orice vas ritual de bronz care nu are inscripionat motivul taotie, chiar i la cele care nu au fost nc descoperite. Aadar, (E) nu poate fi o descriere corect a erorii de raionare pe care o face argumentul.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 3

Descriere: Paragraful ne spune c grupurile politice de interese nu vor putea fi capabile s influeneze legislaia dac nu sunt unite n spatele unui program. Ne spune, de asemenea, c realizarea unei uniti de acest tip poate deveni imposibil cnd ies la suprafa interese conflictuale n cadrul grupului politic de interese. Ne spune n continuare c dac grupurile sunt prea numeroase, interesele conflictuale tind s ias la suprafa.

Rspunsul corect: D Paragraful indic faptul c interesele conflictuale tind s ias la suprafa ntr-un grup politic de interese cnd grupul devine prea mare. Aa c, dac un grup politic de interese se extinde pentru a primi ct de muli membri posibil, grupul ar putea deveni att de mare nct pot aprea interese conflictuale. Aceste interese conflictuale, potrivit paragrafului, pot face grupul ineficient. Prin urmare, lrgirea unui grup politic de interese n vederea includerii unui numr ct mai mare posibil de membri poate face grupul ineficient. (D) este astfel cel mai bine sprijinit de paragraf.

Rspunsurile incorecte: A Paragraful ne spune c, dac este numeros, un grup politic de interese nu poate influena legislaia. Totui, n paragraf se menioneaz doar mrimea grupului, mai degrab dect modul n care mrimea se schimb. Paragraful indic faptul c un mare grup politic de interese, ca
185

rezultat ai mrimii sale, poate s fie lipsit de influen. Dar paragraful nu indic dac un grup mic care se lrgete va fi lipsit de influen ca rezultat ai creterii numrului de membri. (A) nu este deci sprijinit de paragraf.

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii B Paragraful nu ia n considerare ce anume face ca o societate democratic s funcioneze eficient i nici nu discut cum trebuie s interacioneze grupurile politice de interese n acest scop. Ceea ce ne spune paragraful despre pierderea eficienei se aplic la grupurile politice de interese, nu la societate n generai. Aa c paragraful nu sprijin punctul de vedere exprimat n (B). Paragraful se refer doar la oamenii care s-au organizat n grupuri politice de interese, i nu spune dac un grup politic de interese care e prea mare pentru a fi influent este neaprat un grup foarte mare de oameni. Mai mult, chiar dac paragraful se refer la cazuri n care unele din marile grupuri politice de interese nu reuesc s influeneze politicienii, nu ne spune c politicienii pot ignora interesele oamenilor din acele grupuri fr s fie incriminai. Paragraful discut o manier n care grupurile politice de interese i pot pierde eficiena. Dar nu leag aceast pierdere a eficienei de trecerea timpului, aa c (E) nu este sprijinit. Nivel de dificultate:2

ntrebarea 4

Descriere: Inspectorul face o argumentare a crei concluzie e c utilizarea serviciului de livrare al universitii pentru expedierea mostrelor de virus de rabie trebuie limitat. Motivaia dat pentru aceast concluzie este faptul c numrul de livrri a atins n ultima vreme un nivel periculos de nalt. Biologul contracareaz concluzia inspectorului cu argumentul c de 20 de ani sistemul de livrare al universitii nu a nregistrat accidente la livrarea mostrelor acestui virus.

Rspunsul corect: E Inspectorul nu spune c este n general foarte periculos s trimii mostre de virus prin serviciul de livrri ai universitii. n schimb, inspectorul spune c practica a devenit periculoas din cauza unei schimbri majore, anume c numrul mostrelor a atins un nivel periculos de mare. Rspunsul biologului - c se expediaz astfel de mostre de 20 de ani fr accidente - nu se refer ia aceast schimbare. Deci, dovezile biologului nu sunt bune pentru ca nivelul fr precedent de utilizare a serviciului de livrare s fie n continuare sigur. (E) indic aceast greeal n rspunsul biologului.

Rspunsurile incorecte: A Dac inspectorul are dreptate s considere numrul de mostre care se expediaz acum prin

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii serviciul de livrri ca inacceptabil de mare, numrul este prea mare indiferent cum a ajuns aa de mare. Deci, dac biologul ar fi explicat de ce se expediaz aa de multe mostre prin serviciul de livrri, acest fapt nu ar fi atins problema dac numrul expediat acum este inacceptabil de mare sau nu. Deci (A) nu descrie greeala din raionamentul biologului. B n rspunsul dat inspectorului, biologul se refer numai la sigurana expedierii mostrelor de virus de rabie prin serviciul de livrri al universitii. Astfel, (B) ca descriere a rspunsului biologului, este fals. Aa c nu poate fi o descriere a greelii biologului. Inspectorul este preocupat de faptul c numrul mostrelor de virus de rabie expediate de serviciul de livrri al universitii este acum periculos de mare. Dar inspectorul nu afirm c a crescut i periculozitatea acestor mostre. ntr-adevr, nimic din ceea ce spune inspectorul nu sugereaz n niciun fel c s-ar fi modificat gradul de periculozitate a mostrelor. Astfel, pentru a contracara opinia inspectorului, nu este nevoie ca biologul s se refere la posibilitatea ca gradul de periculozitate s se fi modificat. Prin urmare, (C) nu descrie eroarea din raionamentul biologului. Discutnd limitarea mai degrab dect eliminarea utilizrii serviciului de livrri al universitii, inspectorul admite necesitatea legitim de continuare a expedierii mostrelor de virus de rabie. Deoarece inspectorul nu contest nevoia continu a universitii n acest domeniu, nu ar fi avut niciun sens ca biologul s ofere o justificare a acestei nevoi. Dar a nu face ceea ce nu ar fi avut niciun sens nu este un indiciu de raionament eronat.

Nivel de dificultate:!

ntrebarea 5

Descriere: Concluzia argumentului se bazeaz pe dou considerente. Mai nti, productivitatea serviciului este mai sczut dect ar putea fi dintr-o anumit cauz. i apoi, se vor face schimbri care vor elimina cauza. Argumentul conchide c de ndat ce se fac aceste schimbri, productivitatea va crete imediat. ntrebarea v cere s identificai o asumpie de care depinde creterea productivitii prognozat de manager.

Rspunsul corect: E E posibil ca supravegherea mai atent a lucrtorilor s aib nite consecine neintenionate care tind s reduc productivitatea. De exemplu, lucrtorilor ar putea s nu ie convin s fie supravegheai prea atent i ei ar putea s gseasc ci de a se opune unui control supravegheat, poate lucrnd mai ncet. O astfel de ncetinire ar reduce productivitatea. Pentru ca planul s aib succes, orice scdere a productivitii rezultat din supravegherea mai atent trebuie s fie mai mic dect creterea productivitii rezultat din eliminarea pauzelor neautorizate. Iar acest lucru este echivalent cu ceea ce spune (E).

172

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsurile incorecte: A,C,D Argumentarea se bazeaz pe un plan de cretere a productivitii i conchide c el va funciona. Succesul planului de cretere a productivitii nu depinde de problema dac managerul a atins sau nu calea cea mai bun de realizare a creterii. Nu depinde nici de faptul c vreo alt cale de cretere a productivitii nu funcioneaz foarte bine. Nu depinde nici de problema dac managerul a atins sau nu cea mai eficient cale de realizare a unei creteri. Aa c nici (A), nici (C), nici (D) nu este asumat. B n mod evident, planul managerului nu poate avea succes dect dac lucrtorii nu pierd timpul n pauze neautorizate. Dar pentru ca planul s reueasc nu trebuie s fie adevrat c lucrtorii petrec acum mai mult timp n pauze neautorizate dect nainte. Aa c (B) nu este o asumpie.

Nivel de dificultate:4

ntrebrile 6-7

Descriere: Toma ofer un argument concluzionnd c nemulumirea public fa de mrimea salariilor membrilor Executivului este ndreptit, iar Marta contracareaz argumentnd c nu este. Toma i apr apoi concluzia susinnd c, i artnd cum Marta a neles greit argumentul su. Toma i bazeaz argumentul pe observaia c diferena ntre salariile ctigate de membrii Executivului i cele ale muncitorului obinuit este extraordinar de mare. Marta explic de ce crede c este acceptabil ca aceast diferen s fie mare. Dar acest lucru nu acoper n totalitate punctul de vedere ai lui Toma. Toma contracareaz rspunsul Martei evideniind c factorul cheie pentru el este diferena excesiv de mare din ara lor. Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 6

Rspunsul corect: B Concluzia lui Toma este direct contrazis de concluzia Martei, aa c n mod evident ideea principal a disputei celor doi este aici. Toma conchide c nemulumirea public referitor la mrimea salariilor membrilor Executivului este justificat, iar Marta spune c nu. Aa c ideea principal pus n discuie de ei este enunat n (B).

Rspunsurile incorecte: A Toma susine c membrii Executivului din ara lor au un salariu de 85 de ori mai mare dect salariul unui muncitor obinuit. Dar deoarece Marta nu contrazice aceast susinere, ideea principal a disputei dintre ei nu poate fi aceasta.

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii C,D n esen, Marta spune c e necesar i drept s recompensezi n mod generos pe cei care iau deciziile ce produc bogie. Toma pare s susin punctul de vedere al Martei. Nemulumirea lui Toma e c n ara lor aceste recompense sunt exagerat de generoase. Aa c nici (C), nici (D) nu exprim ideea principal a disputei dintre Toma i Marta. E Nici Toma, nici Marta nu compar bogia creat de membrii Executivului din ara lor cu bogia creat de membrii Executivelor din alte ri. Deoarece niciunui dintre ei nu abordeaz acest aspect, (E) nu se refer ia problema asupra creia cei doi nu cad de acord.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 7

Rspunsul corect: D Obiecia Martei este esenialmente un argument n favoarea discrepanei de salarizare. Pentru Toma, totui, problema nu este discrepana de salarizare, ci ceea ce el consider mrimea excesiv a diferenei din ara lor. Rspunznd Martei, Toma compar discrepana de salarizare din ara lor cu cea din alte ri, prin asta oferind explicit motivul pentru care crede c discrepana este excesiv de mare. Deoarece Marta a motivat doar c o oarecare discrepan este justificat, rspunsul lui Toma submineaz relevana obieciei ei. Aa c (D) este o descriere corect a modului n care Toma rspunde obieciei Martei.

Rspunsurile incorecte: A Toma argumenteaz iniial pe baza a dou premise: faptul c Executivul are de 85 de ori salariul mediu al unui muncitor i aprecierea c aceast discrepan este extraordinar de mare. Nu renun la niciuna dintre premise n rspunsul dat Martei. Mai mult, citeaz fapte n sprijinul aprecierii sale c mrimea discrepanei n ara lor este neobinuit de mare. Prin urmare, (A) nu descrie cum rspunde Toma obieciei Martei. Toma se ndoiete de relevana generalizrii fcute de Marta referitor la ideea principal, dar nu i pune problema dac aceste generalizri sunt justificate. Prin urmare, (B) descrie n mod eronat rspunsul lui Toma ia obiecia Martei. Dei concluzia Martei o contrazice pe cea a lui Toma, concluzia ei nu se bazeaz pe afirmaii contradictorii i nici Toma nu susine c ea a fcut afirmaii contradictorii. Aa c (C) nu descrie modul n care Toma a rspuns obieciei Martei. E Dei Toma face apel la consideraii care pun la ndoial concluzia Martei, el nu spune nimic care s combat oricare dintre motivele pe care ie ofer ea n sprijinul concluziei sale. Ceea ce face Toma este o prezentare mai complet a motivelor pe care i bazeaz propria concluzie. Deci, (E) descrie n mod eronat rspunsul lui Toma la obieciunea Martei. Descriere: Paragraful furnizeaz informaii relevante pentru o comparaie ntre dou tipuri de humanoizi: Australopithecus robustus i Homo erectus. ntrebarea v cere s determinai care concluzie este cel mai puternic sprijinit de informaia furnizat n paragraf. Nivel de dificultate: 2

174

ntrebarea 8 Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsul corect: A Paragraful ne spune c H.erectus a mncat carne. Deoarece oasele fosilizate de A.robustus aveau o proporie mai mic de stroniu n raport cu cea de calciu i deoarece o proporie mai mic de stroniu fa de cea de calciu indic un consum mai mare de carne, se poate deduce c A.robustus a avut o cantitate mai mare de carne n dieta sa dect H.erectus. Aa c paragraful sprijin puternic concluzia c alimentaia lui A.robustus includea carne.

Rspunsurile incorecte B,C,D Fiecare dintre aceste rspunsuri prezint o concluzie care se refer la cantitatea de stroniu sau calciu din alimentaia lui H.erectus sau a lui A.robustus. ns paragraful ne prezint doar informaii despre proporia de stroniu n raport cu cea de calciu n oasele fosilizate i nu spune nimic care s fac legtura ntre cantitile de stroniu sau calciu din oasele fosilizate i cantitile de stroniu sau calciu din alimentaie. Prin urmare, (B), (C) i (D) nu sunt sprijinite de paragraf. E Paragraful ne d informaii despre care era proporia de stroniu n raport cu cea de calciu la momentul n care au fost analizate oasele. Nu ne spune nimic i nici nu ne sugereaz mcar cum ar fi putut afecta procesul de fosilizare acea proporie. Deci (E) nu este sprijinit de paragraf. Nivel de dificultate:3

ntrebrile 9-10

Descriere: Autorul scrisorii trage concluzia c judectorul Moanu nu trebuie obligat s demisioneze i ofer dou considerente care, luate mpreun, ar trebui s sprijine acea concluzie. Mai nti, n cercul de persoane cu care joac cri, judectorul Moanu a prut ntotdeauna corect. n al doilea rnd, sistemul judiciar nu i poate permite s se lipseasc de niciun judector drept i corect.

175

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii ntrebarea 9

Rspunsul corect: B Autorul scrisorii i exprim dezacordul fa de convingerea c judectorul Moanu ar trebui obligat s demisioneze. Celelalte afirmaii din scrisoare sunt oferite pentru a sprijini aceast poziie. Astfel, scrisoarea ca un tot este orientat spre stabilirea concluziei c judectorul Moanu nu trebuie obligat s demisioneze.

Rspunsurile incorecte: A Autorul scrisorii pare s conchid n mod implicit c judectorul Moanu este un judector corect. Dar aceasta nu este concluzia principal a argumentului. Mai degrab, ea este parte din fundamentarea pe care autorul scrisorii o face n favoarea concluziei principale - c judectorul Moanu nu trebuie obligat s demisioneze, Autorul scrisorii consider, n mod evident, corectitudinea ca fiind o calitate important la un judector dar nu d niciun indiciu c ar considera aceasta ca singura calitate important. n orice caz, argumentarea autorului scrisorii nu este focalizat pe ct de important este corectitudinea la un judector. Este ndreptat spre rezolvarea problemei dac judectorul Moanu trebuie s fie obligat s demisioneze. Argumentarea autorului scrisorii are n vedere impactul acuzaiei de infraciune de violen ntr-o anumit carier, nu aspectul mai larg al impactului asupra carierelor profesionale pe care l-ar avea o astfel de acuzaie, n general. E Autorul scrisorii se refer la interaciuni cu judectorul Moanu n afara tribunalului i evalueaz corectitudinea judectorului pe baza acestor interaciuni. Totui, argumentarea nu este direcionat nspre problema dac evaluarea autorului scrisorii este obiectiv i, cu att mai puin, nspre problema tipului de indivizi care, n generai, ar putea evalua cei mai obiectiv corectitudinea unui judector.

Nivel de dificultate: 3 ntrebarea 10

Rspunsul corect: C Concluzia principal a autorului scrisorii se bazeaz n parte pe premisa c sistemul judiciar nu i poate permite s piard niciun judector drept i corect. Aa cum s-a menionat n Descriere", pentru ca aceast premis s susin concluzia principal, autorul scrisorii trebuie s deduc din cealalt premis - c n cercul de persoane cu care joac cri, judectorul Moanu a aprut ca fiind corect - c Moanu este un judector drept i corect. Deci autorul a dedus o concluzie despre competena profesional a judectorului Moanu pe baza comportamentului su n cercul de persoane cu care joac cri. Dar comportamentul unei persoane n mijlocul juctorilor de cri este o mostr foarte ngust i nereprezentativ de comportament al unei persoane. n plus, nu este un indicator serios ai modului n care o persoan se achit de ndatoririle profesionale. (C) descrie acest aspect vulnerabil.

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsurile incorecte: A Raionamentul din scrisoare leag ceea ce s-ar numi responsabilitatea unui cetean oarecare - s fie corect cnd joac cri - de o ndatorire specific unei anumite profesiuni din sistemul juridic ca un judector s fie drept i corect cnd judec un caz. Dar chiar dac raionamentul se bazeaz pe o inferen ndoielnic a celei de a doua responsabiliti din prima, nu exist niciun indiciu c le confund. Raionamentul din scrisoare trateaz drept" i corect" ca atribute separate ale judectorilor, dar nu insist s creioneze o distincie specific ntre ele. Prin urmare, n privina raionamentului autorului scrisorii, nu apare problema dac o distincie particular ntre drept" i corect" poate fi n mod plauzibil susinut, Concluzia autorului scrisorii nu se bazeaz pe ncercarea de a minimaliza infraciunea de violen prin compararea ei cu ctigarea sau pierderea unei partide de cri. n schimb, concluzia se bazeaz pe susinerea c judectorul Moanu este un judector drept i corect, aa cum s-a dezvluit comportamentul su ca juctor de cri. Adic problema jocului de cri este introdus pentru a motiva c judectorul Moanu este drept i corect, nu pentru a minimaliza gravitatea infraciunii judectorului Moanu. Deoarece raionamentul nu face comparaia descris n (D), nu este vulnerabil la critic datorit acestui aspect. Potrivit modului n care este subneles n text ceva de genul opinia public", opinia concetenilor autorului scrisorii este c judectorul Moanu ar trebui obligat s demisioneze. Departe de a-i baza concluzia pe acest lucru, argumentarea trage o concluzie opus acestei preri. Deci, raionamentul din scrisoare nu este vulnerabil criticii din (E).

Nivel de dificultate: 1 ntrebarea 11

Descriere: Argumentarea ajunge la concluzia c dezvoltarea unei staii spaiale cu astronaui la bord este necesar. Aceasta e necesar, potrivit argumentrii, ntruct viitoarele misiuni ctre Marte vor avea nevoie de cunotine medicale de baz despre abilitatea fiinelor umane de a suporta o edere mai ndelungat ntr-o nav spaial, iar o staie spaial poate furniza astfel de cunotine medicale.

Rspunsul corect: A Argumentarea nu ar avea sens dac misiunile viitoare spre Marte ar fi nfptuite exclusiv de roboi i nu ar implica oameni care s cltoreasc n nave spaiale. Cunotinele medicale referitoare la limitele capacitilor umane de a tri ntr-o nav spaial nu ar fi necesare dac nava spaial ar transporta doar roboi. Dar spunnd c astfel de cunotine trebuie dobndite,
192

Rspunsul corect: Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii

argumentarea face asumpia c viitoarele misiuni de explorare a planetei Marte vor implica oameni cltorind n nave spaiale.

Rspunsurile incorecte: B Oamenii care vor fi trimii n misiuni de explorare a planetei Marte vor fi, fr ndoial, astronaui. Ar fi nepotrivit ca aceste cunotine medicale dobndite prin proiectul cu staia spaial s se refere la capacitile astronauilor, nu ale unor oameni obinuii. Aa c argumentarea ar fi neinfluenat dac, contrar lui (B), capacitile astronauilor ar depi cu mult pe cele ale oamenilor obinuii n multe privine. Argumentarea susine un proiect care se bazeaz prin natura lui pe luarea unor msuri de precauie. ntr-un domeniu att de complex cum este medicina, nu este de ateptat ca msurile de precauie luate mpotriva tuturor problemelor medicale anticipate s fie ncununate de succes. Nimic din aceast argumentare nu indic faptul c se ateapt un astfel de nivel de succes n acest caz. Aa c nu exist motive de a presupune c argumentarea pornete de la ceea ce este asumat n (C). D Un lucru important n argumentare este ideea c va exista o misiune spaial ce va implica astronaui umani care s petreac un timp ndelungat cltorind ntr-o nav spaial. Dar argumentarea nu se bazeaz pe ideea c vor exista multe misiuni care s exploreze sistemul solar. Dac s-ar avea n vedere doar o singur astfel de misiune, proiectul staiei spaiale nu ar fi mai puin important. Argumentarea are nevoie de asumpia c exist ceva care se poate afla despre viaa ntr-o nav spaial. Dar nu e necesar s fac asumpia c viaa ntr-o nav spaial un timp ndelungat prezint probleme insurmontabile. Argumentarea poate avea sens dac viaa ntr-o nav spaial pe un timp ndelungat prezint probleme care pot fi depite prin luarea de msuri adecvate. Aa c rspunsul (E) nu este asumat n argumentare.

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 12 Descriere: Sunt comparate dou grupe de pacieni bolnavi de inim: cei crora li se administreaz vitamina E nainte de o operaie pe cord i cei crora nu li se administreaz vitamina E nainte de operaia pe cord. Incidena anumitor complicaii postoperatorii este mai mic la cei crora li s-a administrat vitamina E. Totui, comparaia pare s arate c, pe termen lung, supravieuitorii ambelor grupe se comport la fel de bine. Paragraful ridic apoi problema de ce doctorii mai recomand vitamina E pacienilor nainte de o operaie pe cord. A Dac (A) este adevrat, atunci riscul ca un pacient s moar este probabil cel mai mare n primele ase ore dup operaie. Aa c (A) sugereaz c vitamina E ar putea s fac diferena ntre supravieuirea sau nu a unui pacient n primele ase ore dup operaie. Astfel, (A) explic cum, n ciuda statisticilor potrivit crora supravieuitorii o duc la fel de bine pe termen lung, vitamina E poate s contribuie la mbuntirea rezultatului pe termen lung. Aceasta din cauz c statisticile sunt valabile doar pentru pacienii care au supravieuit primelor ase ore dup operaie. Aa c (A) ajut la explicarea faptului c doctorii recomand vitamina E.

178

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsurile incorecte: B Complicaiile postoperatorii care apar n primele ase sau mai multe ore dup operaie se afl printre feluritele lucruri de luat n seam atunci cnd se ajunge la aprecierea c la ase ore dup operaie pacienii din ambele grupe se comport ia fel de bine. Aceast apreciere nu ofer doctorilor niciun motiv de a recomanda administrarea vitaminei E. C,D Nici n (C), nici n (D) nu ni se spune nimic despre diferenele ntre pacienii care iau vitamina E i cei care nu iau, aa c niciunui dintre aceste enunuri nu ne ajut n a explica de ce doctorii recomand vitamina E. E Dac (E) este adevrat, atunci grupul de pacieni crora nu li s-a dat vitamina E include muli pacieni care n mod eronat au crezut c au primit vitamina E. Dac aceast credin, dei eronat, a avut un efect asupra recuperrii postoperatorii a pacienilor, atunci (E) face ca statisticile menionate n paragraf s fie mai greu de evaluat, dar nu explic de ce doctorii recomand vitamina E. Dac aceast credin nu are niciun efect, atunci (E) nu adaug nimic relevant informaiei oferite de paragraf i, astfel, nu ajut la explicarea motivelor pentru care doctorii recomand vitamina E.

Nivel de dificultate:2

ntrebarea 13 Descriere: Arhitectul construiete un argument care conchide c o cldire de piatr trebuie s rmn murdar dac e s reziste ct mai mult timp posibil. Aceast concluzie se bazeaz pe faptul c, dei murdria distruge piatra, curirea cu ap a cldirilor este mai duntoare pentru acele cldiri dect este lsarea lor murdare. Inginerul aduce obiecii la argumentul arhitectului artnd c o construcie de piatr poate fi curat fr ap.

Rspunsul corect: D Inginerul rspunde la argumentarea arhitectului aducnd un fapt n plus, i anume c este posibil s curei construciile din piatr fr ap i fr ptrunderea duntoare a chimicalelor, prin utilizarea unor substane chimice inofensive. Descrierea acestor substane chimice ca fiind inofensive sugereaz c aceste substane chimice nu deterioreaz piatra din punct de vedere chimic. i deoarece aceste substane chimice ar ndeprta murdria, ar fi imposibil ca n continuare s mai aib loc vreo distrugere cauzat de murdrie. Luate mpreun, aceste fapte sugereaz cu trie c o curire cu substane chimice inofensive este cea mai bun cale de a asigura o existen ct mai ndelungat a cldirilor de piatr i c, drept urmare, concluzia arhitectului este fals.

Rspunsurile incorecte: A Inginerul nu contrazice niciuna dintre dovezile aduse de arhitect ci, mai degrab, introduce dovezi noi semnificative pe care arhitectul nu le-a menionat. Fcnd asta, inginerul nu contrazice corectitudinea dovezilor aduse de arhitect, ci mai degrab completitudinea lor. B Inginerul nu arat, nici nu ncearc s arate, c unele dintre dovezile folosite de arhitect sunt contrazise de alte dovezi pe care le aduce arhitectul. Mai degrab, inginerul arat c exist dovezi foarte relevante pe care arhitectul nu le utilizeaz deloc. Inginerul nu descrie nicio consecin, dezirabil sau nu, care ar decurge din acceptarea concluziei arhitectului.

179

Rspunsul corect: Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii

Inginerul face aluzie la o concluzie alternativ: construciile de piatr nu trebuie s rmn murdare ca s reziste ct mai mult posibil. Dar aceast concluzie alternativ nu se bazeaz pe dovezile menionate de arhitect. Aceast concluzie este mai degrab sprijinit de dovezile introduse de inginer.

Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 14

Descriere: Exist dovezi c o anumit cultur ntr-o anumit regiune a utilizat focul pentru a confeciona unelte de fier. Se cunosc exact trei culturi care provin din aceast zon. Una dintre ele nu cunotea focul suficient de bine pentru a-l folosi la confecionarea uneltelor de fier, iar alta nu avea fier. Aa c niciuna dintre aceste dou culturi nu a putut fi cultura care a utilizat focul pentru a confeciona unelte de fier. Prin urmare, dac una dintre cele trei culturi care provin din acea zon a fost cultura care a utilizat focul pentru a confeciona unelte de fier, aceasta trebuie s fi fost a treia. Trebuie s reinei c e necesar s v concentrai exclusiv asupra modului de desfurare a argumentrii, nu asupra validitii argumentului. Vi se cere doar s gsii un alt argument cu un mod de raionare asemntor. n termeni mai generali, tiparul raionrii din acest argument decurge dup cum urmeaz: Vrem s aflm cine e responsabil de o anumit activitate. Exact trei candidai sunt luai n considerare. Doi pot fi eliminai din calcul. Prin urmare, dintre cei trei, singurul care poate s o fi efectuat, este al treilea. A Acest argument se desfoar n modul urmtor: Sunt reinute exact trei persoane suspectate de a fi comis o spargere. Dou dintre ele nu au purtat pantofi de msura celor purtai de sprgtor. Prin urmare, dintre cei trei suspeci reinui, singurul care ar fi putut comite spargerea este al treilea. Se poate observa c modul de raionare ai antropologului i cel din (A) sunt dou ipostaze ale aceluiai tipar general de raionare, prezentat mai sus.

Rspunsurile incorecte: B Acest argument se desfoar dup cum urmeaz: Oricine dorete s ntreprind o aciune trebuie mai nti s fac dou lucruri. Dintr-un grup de trei persoane, dou au fcut ambele lucruri. Prin urmare, sunt libere s ntreprind acea aciune. Modul de raionare din (B) nu este la fel cu cel al antropologului: (B) nu stabilete trei candidai pentru o activitate, nu elimin doi i nu conchide c singurul candidat rmas din grup este al treilea. C Acest argument decurge astfel: Trei proiectani au lucrat la o ntreprindere cnd un anumit produs a fost proiectat. Doi dintre ei nu erau suficient de rbdtori pentru a fi proiectat acel produs. Prin urmare, singura persoan care ar fi putut proiecta acel produs este al treilea. Modul de raionare din (C) este aparent foarte apropiat de raionamentul antropologului, dar ceea ce l trdeaz este concluzia. Concluzia nu este formulat ntr-o manier care ar face-o asemntoare cu cea din argumentarea antropologului. Concluzia din (C) nu spune, cum ar fi trebuit, c dintre cei trei proiectani luai n considerare, singurul care ar fi putut proiecta produsul este al treilea. De

180

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii asemenea, observai c (C) difer de argumentul antropologului prin aceea c nu elimin posibilitatea ca productorul s fi avut ca angajai i ali proiectani n afar de cei trei. D Acest argument decurge n felul urmtor: Oricine dorete s ating un anumit scop trebuie s satisfac dou criterii. Dintr-un grup de trei persoane, numai dou doresc s ating acel scop. Prin urmare, acele dou persoane sunt singurele care ar putea satisface ambele criterii. Modul de raionare din (D) nu este asemntor cu cel al antropologului: (D) nu stabilete un grup de trei candidai pentru ceva, nu elimin doi i nu conchide c singurul candidat rmas din grup este al treilea. E Acest argument se desfoar dup cum urmeaz: A fost scris o scrisoare semnat Toni". Toate persoanele dintr-o anumit categorie - cei cunoscui ca fiind destinatarii scrisorii - sunt imediat eliminai din discuie. Prin urmare, cineva care nu aparine acestei categorii trebuie s fie semnatarul scrisorii. Argumentaia din (E) nu ajunge la propria concluzie n acelai mod n care argumentaia antropologului ajunge la concluzia sa. (E) nu-i elimin pe toi candidaii din discuie, cu excepia unuia din lista de candidai, ca apoi s conchid c cel care nu a fost eliminat este singurul candidat rmas. Nivel de dificultate:5

ntrebarea 15

Descriere: Concluzia argumentului este c orice vnare de balene ar trebui interzis. n sprijinul acestei concluzii sunt oferite dou susineri: (1) vnarea speciilor de balene pe cale de dispariie trebuie interzis; (2) interzicerea vnrii speciilor de balene pe cale de dispariie nu poate fi impus fr interzicerea vnrii tuturor speciilor de balene. Putei analiza concluzia ca avnd dou pri: vnarea speciilor pe cale de dispariie trebuie interzis i vnarea speciilor care nu sunt pe cale de dispariie trebuie interzis. Partea a doua a concluziei e cea care necesit o justificare n plus. Susinerea (2) de mai sus v spune doar c trebuie s se fac o alegere: fie ne mulumim cu o interdicie ineficient asupra vnrii speciilor pe cale de dispariie, fie interzicem vnarea speciilor care nu sunt pe cale de dispariie. Argumentul vine n favoarea interzicerii speciilor care nu sunt pe cale de dispariie. Dar, strict vorbind, el nu furnizeaz nicio justificare n favoarea acestei alegeri fa de alternativa ei. Aa c vom cuta un principiu care s aduc aceast justificare.

Rspunsul corect: B Principiul de la (B) furnizeaz justificarea interdiciei de a vna specii de balene care nu sunt pe cale de dispariie. Dup cum putei vedea n Descriere", susinerea (1) spune c vnarea speciilor de balene pe cale de dispariie este o activitate ce trebuie interzis. Susinerea (2) v spune c vnarea speciilor de balene care nu sunt pe cale de dispariie este o activitate care interfereaz cu impunerea acelei interdicii. Aa c, potrivit principiului enunat la (B), activitatea care interfereaz ar trebui interzis.

181

Rspunsul corect: Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsurile incorecte: A Principiul de la (A) ar funciona exact mpotriva concluziei argumentului. Ar justifica alegerea de a ne mulumi cu o interdicie ineficient de vnare a speciilor de balene pe cale de dispariie, pentru c ar elimina interdicia vnrii speciilor de balene care nu sunt pe cale de dispariie. Deci, nu se poate trage concluzia c orice vnare de balene ar trebui interzis. Potrivit paragrafului, tehnologia foarte mecanizat a fost deja adoptat de industria vntorii

182

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii de balene. Argumentul nu menioneaz c vreo tehnologie nou ar putea fi adoptat i c aceasta ar putea crea noi probleme etice. Aa c nu se gsete nimic n acest argument care s favorizeze aplicarea principiului de la (C). n orice caz, principiul de la (C) ar putea cel mult s ne spun dac ar trebui adoptate noi tehnologii, nu cum s rezolvm problemele create de aceast adoptare. Propriu zis, nu ne-ar spune cum s alegem ntre cele dou alternative pe care argumentul ni le prezint. D Argumentarea se ndreapt asupra alegerii ntre a ne mulumi cu o interdicie ineficient a vnrii speciilor de balene pe cale de dispariie i cu interdicia asupra vnrii speciilor de balene care nu sunt pe cale de dispariie. Dac una dintre alternative nu este permis, doar permiterea celeilalte nu justific alegerea uneia n favoarea celeilalte. Principiul din (D) ar arta cel mult c interzicerea vnrii speciilor de balene care nu sunt pe cale de dispariie este permis. Dar nu face nimic pentru a arta c e permis s ne mulumim cu o interdicie ineficient asupra vnrii speciilor de balene pe cale de dispariie. Aa c (D) nu justific concluzia argumentrii. Principiul din (E) ar justifica trecerea de la o interdicie a vnrii comerciale a balenelor la o interdicie complet general. Dar ceea ce trebuie s fie justificat este trecerea de la o interdicie a vnrii speciilor de balene pe cale de dispariie spre o interdicie a vnrii n general. Deoarece n argumentare nu se face diferen ntre vnarea comercial i cea necomerciai, varianta (E) nu justific cu nimic concluzia argumentrii.

Nivel de dificultate: 1

ntrebrile 16-17 Descriere: Argumentul conchide c Giordano Bruno a fost spion pentru Anglia n timp ce funciona la ambasada Franei din Londra. Dovezile sunt dou. Mai nti, exist dovezi documentare c un spion care a dejucat cel puin dou ncercri de asasinare a reginei Elisabeta a fost singura fa bisericeasc care funciona la ambasada Franei din acea vreme. n al doilea rnd, exist dovezi c Giordano Bruno fusese hirotonisit cu mult nainte de a lucra la ambasada Franei.

ntrebarea 16

Rspunsul corect: A Aceast variant de rspuns ne spune c la momentul relevant Giordano Bruno nu era de fapt fa bisericeasc. Ne spune, n plus, c Bruno nu fcea acele lucruri care ar fi putut s dea impresia c era o fa bisericeasc. Deci (A) face s par c oricine a descris spionul ca fiind singura fa bisericeasc care lucreaz la ambasada Franei" se referea la altcineva, nu la Bruno. Astfel, dac (A) este adevrat, cade cazul care duce spre concluzia c Bruno ar fi fost spion.

Rspunsurile incorecte: B Aceast variant de rspuns sugereaz c n timpul serviciului lui Bruno la ambasada Franei, cele dou ri probabil se spionau serios una pe alta. Totui, acest gen de observaii asupra strii generale de lucruri nici nu ntrete, nici nu slbete cazul specific al faptului c Bruno era spion pentru

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Anglia la ambasada Franei. C Ar putea s fi existat multe motive pentru care Bruno transmitea uneori informaii englezilor n francez, chiar dac nu era limba pe care o cunotea cel mai bine. De exemplu, putea fi singura limb pe care o avea n comun cu englezii. Aa c susinerea c spionul comunica uneori n francez nu ofer niciun motiv pentru a crede c nu Bruno a fost spionul. Aceast variant de rspuns ne spune c Bruno, dac a fost un spion n timpul serviciului la ambasada Franei, a reuit s nu strneasc suspiciunea ambasadorului Franei. Argumentul sugereaz c spionul, oricine ar fi fost, el sau ea, a avut un real succes, iar acel succes nu ar fi fost posibil dac persoana ar fi strnit suspiciunile ambasadorului. Deci (D) nu arunc nicio ndoial asupra argumentului c Bruno a fost spion. Nu tim dac Bruno a fost unul dintre membrii educai ai bisericii". n plus, chiar dac a fost, nu este clar c Bruno a ndeplinit unul dintre rolurile neecleziastice cnd a lucrat ia ambasada Franei. Pe scurt, (E) nu slbete cazul n care Bruno e considerat spion pentru c nu este nici mcar clar c (E) are ceva de a face cu perioada relevant din viaa i cariera lui Bruno.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 17

Rspunsul corect: E Pentru ca dovezile citate n argumentare s sprijine concluzia tras, este important ca activitatea niciunuia dintre spionii cunoscui s nu se fi desfurat nainte sau dup perioada serviciului lui Bruno la ambasada Franei. (E) ne spune c aa este. Astfel, (E) ntrete argumentarea.

Rspunsurile incorecte: A Argumentarea depinde de existena unui singur membru al bisericii la ambasada Franei n acel timp. Pentru ca (A) s sprijine argumentul, ar fi trebuit s furnizeze dovezi c exista, ntr-adevr, un singur membru al bisericii care lucra la ambasada Franei n acea perioad. Dar (A) ne spune c aici se afla cel puin un membru al bisericii, posibil mai muli. Aa c (A) nu furnizeaz sprijin argumentului. Aceast variant de rspuns sugereaz c simpatiile politice ale papei puteau fi opuse celor ale lui Bruno - dac Bruno a fost ntr-adevr spion. Totui, (B) nu ne spune nimic care s sugereze c papa l-a condamnat pe Bruno pe baza diferenelor de opinii politice mai degrab dect filosofice. Aa c (B) nu aduce nimic n sprijinul argumentului. Pentru ca Bruno s fi fost spion pentru Anglia, ar fi trebuit s fi fost n contact cu englezii, iar

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii (C) nu explic cum a stabilit acest contact. Dar, deoarece (C) ar explica cum oricine din personalul diplomatic de la ambasada Franei ar fi putut stabili contacte cu englezii, (C) nu ofer sprijin concluziei c Bruno, n mod special, ar fi spionat pentru Anglia. D (D) explic parial cum a ajuns Bruno s lucreze la ambasada Franei, dar nu ne d niciun motiv s credem c Bruno a fost spion. Astfel, (D) nu sprijin argumentul. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 18

Descriere: Argumentarea susine c a aprut un anumit tipar: ori de cte ori noi fapte ies la iveal ntr-un domeniu, inevitabil este nevoie de noi schimbri ale modului de organizare a informaiei din acel domeniu." Mai departe susine c n anumite domenii tiinifice, recent a aprut o abunden de noi descoperiri " ; cu alte cuvinte, multe fapte noi au ieit la iveal n acele domenii. Aceste dou susineri sunt folosite pentru a argumenta explicarea faptului c teoriile din aceste domenii tiinifice se afl astzi n continu schimbare. Aceast explicaie este utilizat ca baz pentru acceptarea unei descrieri a actualei stri de instabilitate i pentru respingerea alteia.

Rspunsul corect: A Argumentarea arat c situaia care trebuie explicat - starea prezent de continu schimbare a teoriilor din unele domenii tiinifice - este doar ceea ce se ntmpl ntotdeauna cnd multe fapte noi ies la iveal ntr-un domeniu. Aadar, argumentarea prezint situaia curent ca parte a unui tipar general.

Rspunsurile incorecte: B Argumentarea nu ia n considerare consecinele explicaiei pe care o prefer (progresul tiinific"), nu ia n considerare nici consecinele explicaiei pe care o respinge (lipsa de rigoare tiinific"). Aa c nu face ceea ce spune (B) c face. C Argumentarea ia n considerare dou explicaii alternative pentru o situaie, dar, departe de a arta c cele dou sunt n aceeai msur probabile, susine c una dintre ele (progresul tiinific") e corect i cealalt (lipsa de rigoare tiinific") nu este. Argumentarea se bazeaz pe o observaie general: c descoperirea multor fapte tiinifice noi ntr-un domeniu face necesar reorganizarea cunotinelor n acei domeniu. Dar aceasta nu este o lege natural. Mai degrab este o observaie despre care se spune c este valabil ntr- un domeniu al strdaniei umane, i anume dobndirea cunoaterii tiinifice. E Cercetarea tiinific menionat n argumentare a fost foarte probabil desfurat cu intenia

185

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii de a produce noi descoperiri. Dar, n prezentarea explicaiei, argumentarea nu se refer la efectul scontat ai cercetrii. Explicaia ar fi la fel de valabil i dac acele anumite descoperiri s-ar fi produs toate ca rezultat al unor accidente norocoase. Nivel de dificultate:3

ntrebarea 19

Descriere: n cazul ntrebrilor de acest tip, care v cer s descoperii ce anume trebuie s fie adevrat dac toate enunurile din paragraf sunt adevrate, efortul de a analiza structura paragrafului nu este cea mai bun utilizare a timpului de examen. Pur i simplu citii atent paragraful i apoi concentrai-v asupra variantelor de rspuns pentru a vedea care dintre ele este pe de-a-ntregul susinut de informaia din paragraf. De obicei, vei descoperi c putei elimina unele dintre variante imediat i rmn dou sau trei pentru o analiz n detaliu.

Rspunsul corect: E Dac o evaluare pur estetic a operei de art sfrete n mod necesar prin a aproba politica artistului, atunci nu sfrete niciodat prin a o respinge. Aa c varianta (E) trebuie s fie adevrat dac al treilea enun din paragraf este adevrat.

Rspunsuri incorecte A Singura susinere din paragraf despre criticii care n mod deschis abordeaz implicaiile politice ale operei de art este c ei se angajeaz ntr-un discurs politic. Nimic nu este enunat sau concluzionat referitor la problema dac aceti critici ar putea fi de acord cu arta pentru art, i nici la ct de mprtit este o astfel de aprobare. Paragraful nu face nicio referire explicit la critici care nu au experien politic. Se sugereaz c acei criticii care ncearc o evaluare pur estetic a operei de art ar putea fi lipsii de experien politic deoarece se spune c sfresc prin a aproba politica artistului, dei poate n mod greit. Dar nu exist nicio indicaie c acei critici lipsii de experien politic nu ncearc uneori s realizeze o critic politic a operei de art. Paragraful ne spune c orice art are implicaii politice. Dac acest enun este adevrat, atunci trebuie s fie adevrat i faptul c operele de art pe care le abordeaz criticii sunt opere cu implicaii politice. Dar din aceasta nu deriv c sunt opere care au un mesaj explicit social sau politic.

Paragraful nu compar valoarea unei critici politice a unei opere de art cu niciun alt tip de critic. Aa c (D) nu este sprijinit de paragraf. Descriere: Paragraful prezint mai nti un fapt oarecum uimitor: exist diferene surprinztor de mari printre cetenii Boldaviei n ceea ce privete incidena stngacilor pe grupe de vrst. Problema pus n discuie este explicarea acestui fapt. Paragraful nsui elimin dou posibile direcii de explicare. Nivel de dificultate: 2

186

ntrebarea 21 Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsul corect: A Dac n Boldavia brbaii au o speran de via mai mic dect femeile, este foarte plauzibil ca, odat cu naintarea n vrst, trecnd de la o grup de vrst la alta, o proporie din ce n ce mai mic de oameni din fiecare grup de vrst succesiv s fie brbai. Asta ar nsemna c orice calitate aceea de a fi stngaci, ori de a fi nalt - care este mai des ntlnit la brbai dect la femei s fie mai puin prevalent la grupele de vrst mai mari. (A) ne spune c brbaii din Boldavia triesc n medie mai puin dect femeile i c brbaii stngaci sunt mai muli dect femeile stngace. Prin urmare, (A) ne ajut s explicm variaia stngacilor observat, n funcie de vrst, printre cetenii din Boldavia.

Rspunsurile incorecte: B Dac ar fi adevrat c exist o probabilitate mai mare ca stngacii din Boldavia s fie victime ale accidentelor fatale, atunci aceste accidente ar putea s aib ca efect, n timp, creterea proporiei dreptacilor n rndul populaiei. Dar (B) ne spune c nu exist nicio diferen ntre numrul de persoane stngace i de persoane dreptace n ceea ce privete implicarea lor n accidente. Aa c (B) nu ne ajut cu nimic s explicm variaia n funcie de vrst a stngacilor printre cetenii Boldaviei. (C) ar putea da natere tendinei printre cetenii Boldaviei care nu sunt puternic stngaci sau dreptaci de a-i declara dexteritatea ambelor mini. Dar chiar dac ar exista o astfel de tendin, ea nu ar explica variaia incidenei stngacilor prin grupe de vrst. O rat a natalitii n scdere afecteaz mrimea populaiei i, comparativ, ntrete numeric grupele de vrst. Dar dac nu se mai spune nimic altceva, scderea ratei natalitii nu are nicio implicaie n privina distribuiei unor trsturi specifice, precum aceea de a fi stngaci n cadrul unei grupe de vrst. Prin urmare, (D) nu ajut la explicarea variaiei incidenei stngacilor n funcie de vrst.

Acest enun sugereaz c proporia de stngaci din ntreaga populaie a Boldaviei poate fluctua ntr-o anumit msur. Aceasta poate indica ideea c diferenele referitoare la stngaci n funcie de grupe de vrst nu sunt neaprat constante. Dar aceasta nu ne ajut s explicm de ce exist acele genuri de diferene, n primul rnd. Descriere: Eugenia prezint un studiu comparativ al frigiderelor potrivit cruia marca Rcoros este cel mai bine fcut dintre toate mrcile bune. Aceast concluzie este bazat pe dou consideraii. Mai nti, frigiderele Rcoros rezist mai mult i, n al doilea rnd, necesit mai puine reparaii - la modul general - dect oricare dintre cele ale altor mrci bune. Nelu neag c s-ar putea s fie aa. i justific negaia pe baza propriei experiene cu frigidere de diferite mrci. A constatat c, dintre toate frigiderele pe care le-a avut, cel care a necesitat cele mai multe reparaii a fost Rcoros.

Rspunsul corect: C Eugenia susine c testele demne de ncredere au artat c, n general, frigiderele marca Rcoros necesit mai puine reparaii dect oricare dintre cele ale mrcilor bune. Adic, Eugenia a fcut o generalizare i a oferit un suport rezonabil pentru aceast generalizare (testele demne de ncredere). Mai mult dect att, generalizarea nu este universal; Eugenia susine doar c, n general, frigiderele Rcoros necesit mai puine reparaii. Nelu o contrazice spunnd c, dintre toate mrcile bune de Nivel de dificultate:4 frigidere pe care le-a avut, Rcoros a necesitat cele mai multe reparaii. Adic, Nelu s-a referit la un 187

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii singur exemplu de nencredere ca motiv pentru respingerea unei generalizri fcute de Eugenia. Deci (C) descrie corect eroarea din raionamentul lui Nelu. Rspunsurile incorecte: A Nelu nu utilizeaz noiunea de calitate a produsului n mod diferit de Eugenia. Ea utilizeaz frecvena sczut a reparaiilor ca indicator de bun calitate, iar el utilizeaz frecvena mare a reparaiilor ca un indicator de proast calitate. Cu alte cuvinte, amndoi se bazeaz pe o noiune de tipul un frigider bun are rar nevoie de reparaii. Deoarece (A) nu descrie corect ce a fcut Nelu, nu poate fi o descriere a modului n care raionamentul lui este eronat. Nelu contrazice ceea ce susine Eugenia, dar nu pe baza unei judeci pripite. Mai degrab, el face un efort s aduc dovezi n sprijinul poziiei sale referindu-se la experiena proprie cu diferite mrci de frigider. Astfel, (B) descrie n mod eronat un aspect central al dezacordului lui Nelu cu Eugenia. Deci (B) nu poate descrie corect modul n care raionamentul lui Nelu este greit. Nelu nu pretinde c are o expertiz tehnic n domeniu. i sprijin poziia utiliznd experiena sa de zi cu zi. Deci (D) nu descrie o eroare n raionamentul lui Nelu. Ceea ce descrie (E) nu este neaprat o eroare: dac fiecare frigider marca Rcoros ar fi prost fcut, atunci ar fi potrivit s tragi concluzia c frigiderele Rcoros sunt prost fcute. n plus, (E) nu este o descriere a ceea ce face Nelu. Nelu trage propria concluzie pe baza a ceea ce este adevrat despre un singur membru ai grupului, nu pe baza a ceea ce este adevrat despre fiecare membru al grupului.

Nivel de dificultate: 2

188

ntrebarea 22 Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii

Descriere: Textul reclamei zice Alegei RapiMed ca tratament contra rcelii!"; cu alte cuvinte, el zice c RapiMed este preferabil tuturor celorlalte tratamente de rceal. Aceast susinere se bazeaz pe faptul c suferinzii de rceal care folosesc RapiMed au simptome pe jumtate mai puin severe dect cei care nu se trateaz deloc. Dovada pe care o ofer argumentul din reclam ar justifica concluzia c suferinzii de rceal se simt mai bine dac se trateaz cu RapiMed dect dac nu se trateaz deloc. Dovada nu face nimic pentru a arta c RapiMed este mai eficient dect alte tratamente ale rcelii. Deci concluzia reclamei - c RapiMed este de preferat oricrui alt tratament de rceal - este complet nefondat. n termeni mai generali, structura eronat a acestui raionament este urmtoarea: dovezile arat c ntr-un anumit tip de situaii, e mai bine s faci un anumit lucru dect s nu faci nimic. Argumentul conchide c n astfel de situaii, s faci acel lucru e mai bine dect s faci orice altceva.

Rspunsul corect: D Dovezile arat c e mai bine ca ncuietorile s fie lubrifiate cu grafit dect s fie lsate nelubrifiate deloc. De aici, argumentul concluzioneaz c grafitul este un lubrifiant mai bun dect oricare altul. Putei observa c raionamentul din reclam i cel din (D) sunt ambele instanieri ale aceleiai structuri greite de raionare ca cea prezentat n Descriere.

Rspunsurile incorecte A Argumentul susine c spaghetele au gust amar dac sunt gtite n ap cu sare adugat nainte de fierbere. De aici conchide c la gtitul spaghetelor trebuie s adaugi sare cnd apa deja fierbe. Dac susinerea argumentului este adevrat, ea furnizeaz un sprijin puternic concluziei. Deci modul de raionare din acest argument nu este eronat i nu poate fi o instaniere a structurii eronate de raionare din reclam. B Ne aduce o dovad care ar putea s susin concluzia c Finanele Naionale este banca cu cele mai bune conturi. De aici, argumentul trage concluzia c Finanele Naionale este cea mai bun banc dintre toate. Greeala de raionare n (B) este aceea de a concluziona c ceva este cel mai bun n toate privinele pentru c este bun ntr-o anumit privin. Aadar, n (B) raionarea nu este o instaniere a aceleiai structuri eronate ca cea a raionrii din reclam. C Argumentul din (C) i bazeaz concluzia c o marc de cauciucuri este superioar tuturor celorlalte pe o comparare a cauciucurilor n funcie de dou criterii relevante. Dovezile oferite sunt bune, dei poate nu complete. Deci (C), dei nu este un argument concludent, nu implic o structur eronat de raionare.

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii E Ne prezint dovezi care ar putea susine concluzia c uleiul de msline este bun pentru prjit. De fapt, ceea ce argumentul conchide este c, dac nu foloseti unt, ar trebui s foloseti ulei de msline. n termeni generali, acest argument se prezint aa: se aduc dovezi c ceva este bun i se trage concluzia c acel ceva este, drept urmare, o alternativ bun pentru altceva. Deci, dei eronat, acest argument este defectuos ntr-un mod diferit dect cel din reclam. Nivel de dificultate:3 ntrebarea 23 Descriere: Exist o tensiune ntre ceea ce Asociaia de Sntate spune i cele spuse de Critic. Asociaia de Sntate se refer la studii care sugereaz c oamenii nu ntmpin nicio dificultate n trecerea de la un regim care include carne la unul vegetarian. Dintre participanii la aceste studii, cei mai muli au reuit s fac aceast trecere, niciunui nu a suferit efecte negative la sfrit, iar muli prefer noul regim celui vechi. Criticul subliniaz c participanii la studii erau toi nclinai ctre aceast schimbare de diet i observ, n continuare, c n ciuda acestei predispoziii favorabile, muli dintre ei nu au fcut de fapt o trecere complet la un regim vegetarian.

Rspunsul corect: E Dac Asociaia de Sntate ar trage concluzia de la varianta (E) pe baza dovezilor pe care le aduce, ar trata faptul c majoritatea grupului voluntarilor a fost capabil s exclud carnea din diet ca o dovad adecvat a faptului c, n general, majoritatea oamenilor ar fi capabil s exclud carnea din diet dac medicul le-ar recomanda. Totui, potrivit criticului, toi participanii voluntari la studii erau predispui la schimbarea dietei nainte de a ncepe studiul. Pare plauzibil c persoanele predispuse s elimine carnea din dieta lor ar considera mai uoar aceast schimbare dect ar considera-o un om obinuit. De aceea, rspunsul criticului furnizeaz dovezi c este mai puin probabil ca oamenii obinuii s reueasc eliminarea crnii din dieta lor, aa cum o fac participanii voluntari la studii. Aadar, rspunsul criticului pune la ndoial caracterul adecvat al dovezilor aduse de Asociaia de Sntate ca baz pentru deducerea variantei (E).

Rspunsurile incorecte: A Dac Asociaia de Sntate ar trage concluzia (A) din dovezile aduse, ar echivala absena efectelor negative ale regimului alimentar cu mbuntirea lui. Aadar, orice lucru care ar pune sub semnul ndoielii aceast echivalen ar atrage dup sine concluzia n discuie. Dar rspunsul criticului nu atinge aceast problem. Niciuna din spusele criticului nu pune la ndoial, n mod direct, adevrul iui (A). Prin urmare, criticul nu spune nimic care s pun la ndoial varianta (A). n prezentarea dovezilor pe care le aduce, Asociaia de Sntate nici mcar nu ia n considerare problema atitudinii pe care voluntarii din studii o au fa de un regim fr carne. Deci dovezile Asociaiei de Sntate nu furnizeaz niciun temei pentru a trage concluzia (B). Dar s presupunem c Asociaia de Sntate a tras concluzia (B). Punctul de vedere specific lui (B) faptul de a avea o dispoziie favorabil nspre eliminarea crnii din diet este strns legat de reuita n eliminarea crnii - nu atinge problema amintit mai sus, deci nu este pus la ndoial de critic, Dac Asociaia de Sntate ar trage concluzia c n ultimii ani a crescut numrul persoanelor care au un regim alimentar strict vegetarian, rspunsul criticului nu ar pune ia ndoial acea concluzie. Criticul admite tacit c oamenii sunt capabili s treac la un regim fr carne, deci rspunsul criticului este consistent cu faptul c a crescut numrul persoanelor care au un regim alimentar strict vegetarian. (D) nu este sprijinit de dovezile oferite de Asociaia de Sntate. Dar nici nu este pus la ndoial de ceva din spusele criticului. Criticul furnizeaz informaii despre atitudinea participanilor 190

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii nainte de studiu, dar nu ofer informaii despre cum s-a simit vreunul dintre ei la sfritul studiului. Nivel de dificultate:5

ntrebarea 24

Descriere: ntreaga propoziie a doua, ncepnd cu Prin urmare", este concluzia argumentului. Aceast concluzie se bazeaz pe informaia despre proporia muncitorilor necalificai angajai cu norm ntreag din Trgu Frumos care sunt angajai la fabrica de pantofi. Faptul c fabrica de pantofi este firma cea mai mare din ora este doar o informaie secundar i nu aduce niciun sprijin suplimentar concluziei. Aa cum este, argumentul e departe de a fi concludent. Informaia menit s sprijine concluzia se refer la muncitorii necalificai cu norm ntreag angajai de firmele din Trgu Frumos. Aa cum reiese cel puin din aceast informaie, e posibil ca niciunui dintre muncitorii necalificai angajai cu norm ntreag n Trgu Frumos s nu fie de fapt locuitori ai Trgului Frumos. Concluzia este, totui, despre locuitorii din Trgu Frumos care sunt muncitori necalificai i care sunt angajai cu norm ntreag n Trgu Frumos.

ntrebarea v cere s identificai informaia care, dac este adugat argumentului, l face concludent.

Rspunsul corect: D Prima fraz a textului ne spune c fabrica de pantofi angajeaz cu norm ntreag mai mult de jumtate dintre muncitorii necalificai care au slujbe n Trgu Frumos. (D) ne spune c oricine e angajat la fabrica de pantofi este i locuitor al oraului Trgu Frumos. Acest lucru nseamn c fabrica de pantofi angajeaz mai mult de jumtate dintre toi locuitorii din Trgu Frumos care sunt muncitori necalificai avnd slujb cu norm ntreag n Trgu Frumos. De aici decurge c cei mai muli dintre locuitorii din Trgu Frumos care sunt muncitori necalificai angajai cu norm ntreag n slujbe la Trgu Frumos i-ar pierde serviciul dac fabrica s-ar nchide. Aadar, concluzia paragrafului decurge logic dac (D) este asumat. Rspunsurile incorecte: A S presupunem c exist n Trgu Frumos mai muli locuitori angajai dect omeri, aa cum spune (A). Ar putea n continuare s fie adevrat c o proporie mare de muncitori necaiificai cu norm ntreag angajai ia fabrica de pantofi din Trgu Frumos s nu fie locuitori ai oraului Trgu Frumos. Astfel, (A) las argumentul la fel de neconcludent ca nainte. Acest enun nu ne spune nimic despre locul n care sunt angajai locuitorii din Trgu Frumos care nu sunt calificai. Aa c, chiar dac Trgu Frumos are mai muli muncitori necalificai dect calificai ntre locuitorii si, ar putea totui s fie adevrat c o proporie mare de necalificai cu norm ntreag angajai ia fabrica de pantofi din Trgu Frumos s nu fie locuitori ai oraului Trgu Frumos. Astfel, (B) las argumentul ia fel de neconcludent ca nainte. Chiar dac fabrica de pantofi din Trgu Frumos angajeaz mai muli muncitori necalificai dect calificai, aa cum spune (C), cei mai muli dintre acei muncitori necalificai s-ar putea s nu fie locuitori din Trgu Frumos. Deci, (C) las argumentul la fel de neconcludent ca nainte. Acest enun ne spune c orice muncitor necalificat angajat cu norm ntreag care lucreaz ntr-o fabric din Trgu Frumos lucreaz la fabrica de pantofi. Dar nu ne spune nimic despre unde locuiesc muncitorii. Aa c (E) las argumentul la fel de neconcludent ca nainte.

191

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Nivel de dificultate:4

ntrebarea 25

Descriere: Paragraful descrie un anumit tip de licitaie care nu permite licitatorilor s creasc oferta dac sunt eliminai din licitaie. Dac articolul scos la licitaie este deosebit de cutat, ar fi rezonabil s te atepi c exist un numr de licitatori care n mod serios doresc s obin acel obiect i care pentru a-i crete ansele de ctig ar licita cu suma cea mai mare pe care sunt pregtii s o plteasc pentru el. Prin urmare, ntr-un astfel de caz ar fi de ateptat s existe destul de multe licitri mari i deci nu ar prea s fie necesar stabilirea unui prag inferior de pre. Un prag inferior de pre, la urma urmelor, nu ar trebui dect s mpiedice vnzarea articolului la un pre nerezonabil de mic. Paragraful afirm, totui, c tocmai n astfel de cazuri este cel mai necesar de protejat pragul inferior al preului. Vi se cere s selectai un enun care ne ajut s explicm de ce o generalizare aparent paradoxal este valabil. Astfel, enunul pe care i vei alege ar trebui s fac din generalizare una mai puin paradoxal.

Rspunsul corect: E Dac (E) este adevrat, sugereaz c n cazul articolelor extrem de cutate, muli s-ar abine s fac o ofert pentru c ei cred c oferta cea mai mare pe care sunt dispui s o fac nu ar avea nicio ans de a fi suficient de mare pentru a ctiga. Acest fapt ar crete probabilitatea ca singurele oferte primite s fie de la licitatori care mizeaz pe faptul c nu vor exista licitatori serioi. Aa c (E) ar ajuta ia explicarea motivului pentru care, n cazul licitaiilor cu ofert unic secret, vnztorii au cea mai mare nevoie s se protejeze prin stabilirea unui prag inferior de pre cnd articolele scoase la licitaie sunt extrem de cutate.

Rspunsurile incorecte: A Faptul viznd licitaiile cu ofert unic secret menionat la (A) ar explica de ce potenialii cumprtori ar trebui s cntreasc foarte atent oferta pe care intenioneaz s o fac. Nu explic ns de ce orice articol ar atrage numai oferte nerezonabil de mici i cu att mai puin de ce articolele deosebit de cutate ar atrage probabil numai oferte nerezonabil de mici. E posibil ca unii s se abin de la a face o ofert pentru anumite articole dac tiu c ar fi dezvluit identitatea licitatorilor nectigtori. (B) ne spune totui c licitatorii nectigtori pot s hotrasc singuri dac doresc sau nu ca identitatea s le fie dezvluit. Aa c (B) nu ne explic de ce oamenii se abin de la a licita pentru articole pe care doresc mult s le aib. Faptul menionat la (C) stabilete c vnztorii care opteaz pentru protecia prin stabilirea pragului inferior de pre o fac pentru a asigura cel puin un oarecare profit n eventualitatea vnzrii, chiar dac oferta cea mai mare se dovedete a fi dezamgitor de mic i foarte aproape de pragul inferior. n mod rezonabil, ar fi de ateptat ca vnztorii s-i doreasc un astfel de nivel de protecie indiferent dac articolul scos la licitaie are cutare sau nu. Dar (C) nu ne explic de ce un vnztor ar avea mare nevoie de astfel de protecie cnd scoate la licitaie un articol cutat. Avnd o idee destul de clar despre cine anume ar fi ceilali licitatori, un licitator ar putea s fac posibile calcule despre ct s creasc oferta sau chiar dac s liciteze sau nu. Dar el nu explic 192 de

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii ce, n mod special pentru articolele cu cutare, nu s-ar face oferte serioase din partea unor poteniali licitatori. Nivel de dificultate:5 Gndire loaic. set 2 - EXPLICAII

ntrebarea 1

Descriere: n paragraf sunt fcute dou comparaii: la vrsta precolar, copiii care merg la grdini se mbolnvesc mai des dect cei care nu merg. Cnd ajung la vrsta de coal, situaia se inverseaz: copiii care nu au fost la grdini la vrsta precolar se mbolnvesc mai frecvent dect cei care au fost. Paragraful sugereaz c diferena dintre copiii precolari poate fi explicat de faptul c cei care merg la grdini sunt expui la multe boli. ns aproape toi copiii cu vrst colar merg la coal, i de aceea este la fel de probabil s fie expui cu toii la boli. Ca atare, dac frecvena expunerii la boli este factorul care explic de ce copiii care merg la grdini se mbolnvesc mai des dect copiii de aceeai vrst care nu merg, ne putem atepta c, n mod rezonabil i contrar informaiei din text, copiii de coal vor avea tendina de a se mbolnvi n aceeai proporie. Vi se cere s alegei enunul care ajut la explicarea aparentei discrepane de mai sus.

Rspunsul corect: C Acest rspuns sugereaz c acelai factor - expunerea la multe boli - care produce frecvena ridicat a mbolnvirilor n rndul precolarilor care merg la grdini este responsabil i pentru imunizarea acestor copii la multe dintre aceste boli. Precolarii care nu au mers la grdini au fost mai puin expui i, ca atare, nu au dezvoltat imunitate fa de la fel de multe boli. De aceea, cnd acetia din urm merg ia coal, e mai probabil s fie mai puin imuni la bolile ia care sunt expui. n consecin, se mbolnvesc mai repede dect colegii lor care au fost ia grdini. De aceea, varianta (C) explic aparenta discrepan din text.

Rspunsurile incorecte: A Acest rspuns explic de ce ne-am putea atepta ca colarii s se mbolnveasc destul de des. ns nu explic de ce colarii care au fost la grdini la vrsta precolar tind s fie mai rar bolnavi dect colegii lor. Dac (B) este adevrat, ofer o explicaie pentru faptul c unii copii tind s se mbolnveasc mai des dect alii. ns aceast explicaie nu are nicio legtur cu tendinele menionate n text, cum ar fi aceea c colarii care nu au fost la grdini se mbolnvesc mai frecvent. De aceea, (B) nu explic aparenta discrepan din text, Dac (D) este adevrat, ofer un motiv pentru faptul c mbolnvirile s-ar produce mai frecvent n rndul colarilor dect n rndul precolarilor. ns nu ofer nicio justificare pentru faptul c colarii care nu au fost la grdini se mbolnvesc mai repede dect colegii lor care au fost.

193

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii E Acest enun ne ofer informaii despre natura bolilor pe care le contracteaz copiii la grdini. Dar (E) nu ofer nicio informaie despre frecvena mbolnvirilor n rndul copiilor cu vrst colar i, ca atare, nu poate explica discrepana din text. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 2

Descriere: Concluzia argumentului este Testul de vedere pentru obinerea permisului de conducere n-ar trebui limitat la msurarea acurateei vederii pe timp de zi". Aceast concluzie este susinut de informaia care sugereaz c oamenii care vd bine pe lumin pot avea o vedere pe timp de noapte inadecvat pentru a conduce n siguran precum i de informaiile care subliniaz c este important ca oferii s aib vedere de noapte bun. Rspunsul corect: A Argumentul conchide explicit c testul de vedere pentru obinerea permisului de conducere n-ar trebui limitat la msurarea acurateei vederii pe timp de zi. Informaia care susine aceast concluzie sugereaz clar c o vedere adecvat pe timp de noapte este foarte important pentru sigurana condusului i c modalitile actuale de testare a vederii nu ne asigur c oferii vd bine noaptea. Ca atare, este rezonabil s spunem c ideea principal a argumentului este c testul de vedere pentru obinerea permisului de conducere trebuie s msoare i acurateea vederii pe timp de noapte.

Rspunsurile incorecte: B Argumentul pare s considere de la sine neles c actualul test de vedere pentru obinerea permisului de conducere reduce din problemele oferilor cu vedere inadecvat. ns argumentul se concentreaz pe consecinele negative ale faptului c nu se testeaz vederea pe timp de noapte, i nu pe beneficiile testrii vederii pe timp de zi. De aceea, (B) nu este o idee principal pe care argumentul ncearc s o susin.

C,E Argumentul spune explicit c muli oameni care vd bine pe timp de zi au probleme cu vederea pe timp de noapte care afecteaz sigurana ofatului. Preocuparea lui major este c actualul test de vedere nu reuete s identifice aceste cazuri. Att (C), ct i (E) sunt despre oferi a cror vedere este corect evaluat de testul de vedere i, de aceea, niciunui nu prezint o idee n legtur cu argumentul. D Argumentul nu spune dect c vederea inadecvat joac un rol n majoritatea accidentelor care se petrec noaptea. Nu ncearc n niciun fel s stabileasc faptul c problemele de vedere sunt factorul principal i, ca atare, (D) nu exprim ideea principal a argumentului.

Descriere: Paragraful ne prezint informaii despre viperele cu gropie. Ofer att perspectiva tiinific standard, ct i ipoteza alternativ a unui cercettor despre funcia senzorilor cu infrarou. ntrebarea cere un suport pentru aceast ipotez alternativ, aceia c rolul principal al senzorilor cu infrarou este de a ajuta viperele cu gropie s aprecieze distana de la care s-ar putea apropia ali prdtori i Nivel de dificultate: 2 mrimea acestora. 194

ntrebarea 3 Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 - Explicaii Rspunsul corect: B Acest enun compar viperele cu gropie cu alte specii nrudite de vipere fr gropie i, probabil, fr senzori cu infrarou. (B) sugereaz clar c prezena senzorilor cu infrarou condiioneaz modul n care viperele reacioneaz n prezena prdtorilor, dar nu i modul n care reacioneaz n prezena przii. Ca atare, (B) susine cel mai puternic ipoteza cercettorului.

Rspunsurile incorecte: A Acest rspuns enumer cteva elemente pe care le au n comun femelele i masculii de viper cu gropie, ns aceast informaie este neutr, nesusinnd nici teoriile standard, nici ipoteza cercettorului. refer la funcia senzorilor cu infrarou. Ca atare, nici (C), nici (D) nu susin nici teoria standard, nici ipoteza cercettorului. E Acest rspuns spune c anumite vipere cu gropie i folosesc clopoeii pentru a intimida prdtorii. Aceast informaie, ns, nu are legtur cu modul n care i folosesc senzorii cu infrarou pentru a se apra. Ca atare (E) nu susine nici teoria standard, nici ipoteza cercettorului.

C, D Ambele rspunsuri ofer informaii suplimentare despre viperele cu gropie, dar aceste informaii nu se

Nivel de dificultate: 2 ntrebrile 4-5 Descriere: Concluzia argumentului este c o anumit explicaie pentru persecutarea grupurilor minoritare de ctre autoritile medievale este profund ndoielnic". Explicaia pe care argumentul o pune sub semnul ntrebrii este c autoritile medievale nu priveau cu ochi buni persecuiile oficiale mpotriva anumitor grupuri minoritare i le aplicau doar pentru a calma turbulenele populare cauzate de ostilitatea maselor fa de aceste grupuri". Pentru a demonta aceast explicaie sunt aduse dou contraargumente.

195

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii ntrebarea 4 Pentru a rspunde acestei ntrebri, trebuie s decidei care dintre variantele de rspuns descrie cel mai bine construcia argumentului.

Rspunsul corect: D Primul contraargument mpotriva teoriei istoricilor este c nu exist suficiente dovezi n privina ostilitii populare menionate de aceast teorie. Al doilea contraargument sugereaz o alternativ la aceast explicaie, aducnd dovezi n sprijinul unui motiv pentru care persecuiile s fi avut loc din alte considerente. Ca atare, (D) este o descriere corect a modului de organizare a argumentului.

Rspunsurile incorecte: A Argumentul spune c muli istorici susin un anumit punct de vedere. Totui, rolul argumentului nu este s demonstreze c acest punct de vedere este corect, ci s arate c este ndoielnic. De aceea, (A) nu descrie construcia argumentului. Argumentul conchide c o anumit explicaie a unor evenimente din trecutul ndeprtat - Evul Mediu - este profund ndoielnic". i susine aceast concluzie prin dovezi care se refer la aceeai perioad. Ca atare, contrar rspunsului (B), argumentul nu pune la ndoial toate concluziile susinute de aceste dovezi. Argumentul nici nu menioneaz, i cu att mai mult nu critic, nicio comparaie anume" ntre evenimente. Deci (C) nu este o descriere corect a construciei argumentului. Argumentul pune la ndoial o anumit explicaie istoric prezentnd dou dovezi mpotriva acesteia Nu este stabilit niciun principiu i nici nu este folosit acel principiu pentru justificarea vreunei concluzii. Ca atare, (E) nu descrie corect construcia argumentului.

C E

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 5

Pentru a rspunde acestei ntrebri, trebuie s stabilii care variant de rspuns ofer informaii care ar sprijini cel mai puternic contracararea teoriei c autoritile medievale nu erau de acord cu persecuiile mpotriva grupurilor minoritare i c le aplicau doar pentru a potoli nemulumirile maselor generate de ostilitatea acestora fa de grupurile n chestiune. De aceea, trebuie s alegei rspunsul care, mpreun cu cele dou contraargumente deja enunate n text, funcioneaz cel mai eficient mpotriva teoriei de mai sus. A Acest rspuns sugereaz clar c autoritile medievale care persecutau minoritile erau motivate de propria lor aversiune fa de aceste minoriti, ceea ce se potrivete foarte bine cu ai doilea contraargument din text, i anume c autoritile aveau drept int a persecuiilor exact acele grupuri care le contestau dreptul de a guverna. Mai important dect att, (A) demonteaz direct ideea c autoritile aplicau persecuiile fr s le susin, doar pentru a calma nemulumirile maselor. Dac

196

Rspunsul corect: Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii

autoritile ar fi fost preocupate de alinarea nemulumirilor maselor, nu ar fi lansat campanii de propagand, care se presupun a fi menite s ncurajeze ostilitatea popular. Din moment ce istoricii susin c autoritile medievale nu favorizau persecutarea minoritilor, (A) sprijin demontarea acestei teorii.

Rspunsurile incorecte: B Acest rspuns sugereaz c minoritile medievale ar fi avut nevoie s fie protejate de ostilitatea popular. Dar, n acest caz, e mai probabil ca ostilitatea popular fa de minoriti s fi fost o problem care persista i, ca atare, mai probabil ca autoritile s nu favorizeze persecuiile i s le aplice doar ca s calmeze nemulumirile oamenilor. De aceea, (B) nu ntrete contraargumentele mpotriva teoriei istoricilor, ci, n fapt, le slbete. Acest rspuns sugereaz c ostilitatea popular fa de un anumit grup putea avea ca rezultat nemulumiri serioase ale maselor. Acest lucru ar fi putut motiva autoritile s acioneze ntr-un mod care s atenueze aceste nemulumiri. De aceea, (C) sprijin teoria istoricilor, mai degrab dect contraargumentele mpotriva ei. Acest rspuns susine punctul de vedere c autoritile medievale n sine nu erau ostile grupurilor minoritare. Ca atare, susine i punctul de vedere al istoricilor conform cruia autoritile nu favorizau persecuiile mpotriva acestor grupuri. Argumentul ncearc s decid dac istoricii au explicat corect persecuiile duse de autoritile medievale mpotriva anumitor grupuri minoritare. Informaii de tipul celor c cei gsii vinovai nu erau considerai victime ale persecuiei nu ne spun nimic despre modul n care anumite grupuri minoritare au devenit victime ale persecuiilor oficiale. De aceea, (E) nu contribuie cu nimic la ntrirea contraargumentelor mpotriva teoriei istoricilor'.

Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 6 Descriere: Paragraful ne ofer diverse informaii despre descoperirea recent ntr-un ghear a unui trup brbtesc bine conservat. Paragraful ne expune doar o serie de enunuri, fr s trag o concluzie pe baza acestora. Pentru a rspunde ntrebrii ce-l nsoete, trebuie s decidei care idee este cel mai bine susinut de informaia din text. C Paragraful ne spune c trupul brbatului era bine conservat. Ne spune, de asemenea, c nu s-ar fi pstrat la fel de bine, dac nu ar fi fost prins n ghear la puin timp dup ce brbatul a murit sau dac s-ar fi dezgheat ntre timp. Deci putem deduce c trupul brbatului a fost prins n ghear la puin vreme dup moartea acestuia, care s-a petrecut cel puin acum 4000 de ani. Ca atare, (C) este foarte puternic susinut de informaia din text.

197

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsurile incorecte: A Paragraful ne spune c obiectele gsite pe trupul brbatului indic faptul c acesta a trit cu cel puin 4000 de ani nainte. Asta nseamn c niciunui dintre aceste obiecte nu ar putea avea mai puin de 4000 de ani, din moment ce trupul, cu tot cu obiecte, a fost izolat n ghear, neatins de cnd murise brbatul. Astfel, obiectele ar fi putut avea cu puin peste 4000 de ani. Ca atare, (A) nu este susinut de informaia din text. Nu exist nicio informaie n text referitoare la modul n care a murit brbatul. Tot ce tim este c se afla deasupra sau foarte aproape de un ghear n momentul n care a murit. Aa c se poate s fi murit ngheat sau din alte cauze. Ca atare, (B) nu este susinut de informaia din text. Paragraful ne spune c trupul nu s-ar fi conservat dac nu ar fi ngheat. Cu toate acestea, singurul lucru pe care l tim despre obiectele gsite mpreun cu acesta este c au probabil 4000 de ani. Textul nu ne spune nimic care s ne indice din ce erau fcute obiectele. Unele obiecte, cum ar fi cele din piele de animale ar putea avea nevoie s fie ngheate ca s se pstreze. Altele, cum ar fi cele din piatr sau metal, s-ar fi putut pstra i dac nu ar fi fost ngheate. Ca atare, chiar dac (D) ar fi adevrat, nu este susinut de informaia din text. Paragraful ne d motive s credem c, n locul unde se afl ghearul, clima este mai cald acum dect cu 4000 de ani n urm. ns nu exist niciun motiv s considerm c schimbrile de temperatur dintr-un singur loc al planetei sunt un indicator bun pentru schimbrile de clim de pe ntreaga planet. Ca atare, (E) nu este susinut de informaia din text. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 7 Descriere: n acest argument, rezultatele unui experiment sunt prezentate ca susinnd o ipotez. Aa cum este prezentat, acest rezultat nu ofer mult sprijin pentru ipoteza n chestiune. Este adevrat c, n acest experiment, compoziia preferat de majoritatea oamenilor mai fusese ascultat de ei n aceeai zi. Totui, dup cte tim, se poate la fel de bine ca Studiu I" s fi fost o compoziie muzical mai atractiv dect Studiu II" i s fi fost preferat de o majoritate substanial, chiar dac aceast majoritate ar fi ascultat i Studiu II" nainte. De aceea, rezultatele n sine ale experimentului ofer puine dovezi c Studiu I" a fost preferat pentru c mai fusese ascultat o dat.

198

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Aadar, pentru a ntri argumentul, avei nevoie de dovezi care s fac mai probabil faptul c oamenii care au luat parte la experiment au preferat Studiu I" n primul rnd pentru c l auziser nainte, i nu pentru c reprezint un anume gen de muzic sau din oricare alt motiv.

Rspunsul corect: D (D) descrie rezultatele unui experiment asemntor celui prezentat n text, doar c, n acest caz, compoziia ascultat dimineaa a fost Studiu II". n experimentul descris n (D), o majoritate consistent (70 din 80 de oameni) au preferat Studiu II". Ca atare, rspunsul (D) face mai probabil faptul ca preferinele subiecilor experimentului s fie determinate de ascultarea n prealabil a uneia dintre compoziii mai degrab dect de meritele poteniale ale compoziiilor n sine.

Rspunsurile incorecte: A Rezultatele experimentului prezentate n (A) arat c preferinele oamenilor sunt puternic influenate de alte lucruri, pe lng ascultarea n prealabil a uneia dintre compoziii. Mai mult, aceste rezultate nu aduc nicio dovad c prezentarea prealabil a unei compoziii sau a alteia are vreo influen asupra acestor preferine. Rspunsul (B) arat c, dac privim cele dou compoziii din punct de vedere al calitii muzicale, Studiu I" este mai atractiv dect Studiu II". n fapt, un asemenea rezultat submineaz ideea c preferina artat pentru Studiu I" de ctre oamenii din experimentul menionat n text are ceva de-a face cu faptul c l mai ascultaser nainte, C Din moment ce ipoteza pare s se refere la oameni fr pregtire muzical, a include critici de muzic n experiment nate ntrebri despre studiul n sine. Acest aspect ndoielnic ai experimentului nu poate dect s slbeasc susinerea ipotezei. n orice caz, (C) nu contribuie la sprijinirea argumentului. E (E) sugereaz c e posibil ca experimentul descris n argument s nu fi fost bine executat, dei acest lucru nu e clar. Dar dac plngerile participanilor indic o problem real, (E) tot nu ne spune cum ar fi putut afecta aceast problem preferinele oamenilor. Deci (E) nu susine ipoteza, ci ar putea chiar s o slbeasc, punnd sub semnul ntrebrii rezultatele studiului.

Nivel de dificultate: 2

ntrebrile 8-9

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Descriere: Concluzia principal a argumentului este c, n zone afectate de dezastre naturale, comercianii care ridic preurile la noile transporturi de placaj nu profit de dezastru pentru a face un ctig mai mare pentru fiecare bucat de placaj pe care o vnd. Ni se d o dovad n sprijinul acestei concluzii: transportarea placajului n zonele afectate este dificil i costisitoare. Pe baza acestei informaii, n argument se infereaz c placajul i cost mai mult pe comerciani dect nainte. Iar aceast inferen este baza pentru concluzia principal a argumentului. Inferena pe care se construiete concluzia principal pare suficient de sigur. Dac cheltuielile de transport cresc, costul total pe care l pltesc comercianii pentru noile transporturi de placaj crete la rndul su. Aadar, pentru a nu ctiga mai puin ca nainte pentru fiecare bucat de placaj, comercianii trebuie s ridice preurile suficient ca s acopere costurile de transport.

ntrebarea 8 Rspunsul corect: E Dup cum arat discuia din Descriere", (E) este o asumpie pe care se bazeaz argumentul. Dac (E) n-ar fi adevrat - adic, dac acea cretere a preurilor de ctre comerciani ar depi creterea costurilor comercianilor - atunci comercianii ar ctiga mai muli bani pentru fiecare foaie de placaj vndut, iar argumentul nu ar sta n picioare.

Rspunsurile incorecte: A Problema capacitii locuitorilor de a plti influeneaz totalul vnzrilor i, de asemenea, totalul profiturilor comercianilor de placaj. Cu toate acestea, argumentul nu se refer la totalitatea profiturilor comercianilor, ci la profitul pe fiecare foaie de placaj. Iar att timp ct creterea de pre per foaie nu face dect s reflecte creterea costurilor de transport per foaie, comercianii nu vor ctiga mai muli bani pentru fiecare foaie dect fceau nainte de dezastru. Aadar, (A) nu are legtur cu argumentul. Argumentul ne spune c, ntr-adevr, comercianii cresc preul pe care l cer pe o foaie de placaj. Dar concluzia argumentului este c acest lucru nu se concretizeaz ntr-o cretere a profitului per foaie, pentru c transportul placajului s-a scumpit i el. De aceea, argumentul se bazeaz pe asumpia c, cel puin n parte, comercianii pltesc aceast cretere a costurilor de transport. Dar, din perspectiva argumentului, i productorii de placaj pot plti o parte din aceast cretere. Atta vreme ct comercianii nu ridic preul per foaie cu mai mult dect creterea costurilor de transport pe care le pltesc ei nii, nu vor face mai muli bani pentru fiecare foaie de placaj. Ca atare, argumentul nu presupune c ei trebuie s plteasc ntreaga sum rezultat din creterea cheltuielilor de transport. Dac (C) este fals, unii comerciani fac un asemenea profit pentru fiecare foaie de placaj c ar putea amortiza o cretere a cheltuielilor de transport fr s ridice preurile pentru mult timp. Cnd asemenea comerciani vnd placaj dup un dezastru natural, s-ar putea la fel de bine s aib un profit mai mic per foaie dect nainte de calamitate, chiar dac mresc preurile. Astfel, concluzia argumentului - comercianii care mresc preurile placajului dup un dezastru natural nu ctig mai muli bani pentru fiecare foaie de placaj dect nainte de dezastru - se susine, chiar dac (C) e fals. Ca atare, argumentul nu depinde de (C).

200

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii D Dac (D) ar fi adevrat, comercianii ar avea mai puin placaj de vnzare dup dezastru dect nainte. ns, din moment ce argumentul privete doar profitul comercianilor per foaie de placaj, cantitatea total de placaj este irelevant. Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 9 Rspunsul corect: C Din discuia din Descriere", observm c, pornind de la o anumit informaie, clauza costurile comercianilor pentru placaj sunt mai mari dect erau nainte de producerea dezastrului" funcioneaz ca o concluzie intermediar a argumentului. Iar aceast concluzie intermediar este folosit apoi pentru a susine concluzia principal a argumentului. De aceea, (C) este o descriere corect a rolului acestei clauze.

Rspunsurile incorecte: A Argumentul n ansamblu este menit s contracareze acuzaia c anumii comerciani profit de un dezastru pentru a-i mri ctigul pentru fiecare foaie de placaj vndut. ns nu face acest lucru printr-un contraexemplu - un exemplu care ar demonta susinerea acuzaiei. Argumentul n ansamblu este direcionat spre concluzia principal c, n zonele afectate de un dezastru natural, comercianii care mresc preul noilor transporturi de placaj nu se folosesc de acel dezastru pentru a ctiga mai muli bani pentru fiecare foaie de placaj pe care o vnd. Clauza din ntrebare doar susine concluzia principal. Argumentul nu consider poziia pe care o contracareaz ca nefiind plauzibil. Mai degrab, ia acea poziie n serios i ncearc s construiasc un caz solid mpotriva ei. Clauza din ntrebare este parte a acestei ncercri precaute de contracarare, i nu un exemplu folosit pentru a ilustra neplauzibilitatea poziiei demontate. Dup cum se explic n Descriere", clauza potrivit creia costurile pe care comercianii le pltesc pentru placaj sunt mai mari dect nainte de dezastru joac un rol central n construcia argumentului. Ea nu se afl acolo pentru a furniza informaii contextuale.

Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 10 Descriere: Concluzia argumentului este c rezultatele unui anumit studiu susin ipoteza c mare parte din oxidul de azot care contribuie la poluarea aerului provine din arderea materiei organice n incendiile din pduri". n studiul n chestiune, au fost colectate i nchise n sticle mostre de fum din multe incendii de pdure. Cnd aceste mostre de fum mbuteliate au fost analizate ulterior ntr-un laborator, s-a descoperit c ele conineau concentraii mari de oxid de azot.

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii La prima vedere, argumentul pare s fie unul solid. Dovezile produse de studiu par a fi relevante. Iar, din moment ce ipoteza susine un lucru relativ modest, pare s fie bine susinut de studiu. Ca atare, pentru a slbi argumentul, trebuie s gsii ceva care pune serios sub semnul ntrebrii nsemntatea studiului pentru ipoteza respectiv.

Rspunsul corect: D Rspunsul (D) sugereaz clar c acele concentraii mari de oxid de azot descoperite n mostrele de fum au fost cel puin n parte rezultatul faptului c fumul era inut n sticle nainte de a fi analizat. Asta nseamn c identificarea concentraiei ridicate de oxid de azot n mostrele mbuteliate nu indic i faptul c exist o concentraie mare de oxid de azot n fumul din incendiile de pdure, care se disperseaz n atmosfer. De aceea, ca test pentru ipoteza respectiv, studiul a fost unui deficient. Pentru c argumentul se bazeaz n ntregime pe rezultatele studiului, (D) slbete complet argumentul.

Rspunsurile incorecte: A Ipoteza nu spune c arderea materiei organice n incendiile de pdure este rspunztoare pentru ntreaga sau mcar cea mai mare parte din cantitatea de oxid de azot din atmosfer. Ipoteza spune doar c o mare parte din oxidul de azot" provine din astfel de incendii. De aceea, faptul c 10% din oxidul de azot din atmosfer provine din alt surs dect incendiile de pdure nu pune nicio problem ipotezei. Ca atare, modul n care ipoteza este susinut de rezultatele studiului nu este afectat de (A). Ipoteza cercettorilor se concentreaz strict pe oxidul de azot i pe proveniena acestuia ca poluant al atmosferei. (B) ne spune c oxidul de azot nu este singurul poluant prezent n atmosfer i c incendiile de pdure nu sunt singurul mod prin care materiale organice ajung s contribuie la poluarea aerului. Dar niciunui dintre aceti factori nu are vreo nsemntate n discuia dac incendiile genereaz cantiti semnificative de oxid de azot n atmosfer sau dac studiul demonstreaz acest lucru. (C) ne spune c incendiile de pdure ar putea fi indirect rspunztoare pentru producerea de mai mult oxid de azot dect cel eliberat prin fum. De aceea, (C) poate fi privit ca oferind sprijin independent ipotezei, ns nu slbete ntemeierea pe care studiul o ofer ipotezei. (E) sugereaz un mod alternativ de efectuare a studiului. Dar faptul c studiul poate fi fcut diferit nu este n sine un motiv s credem c studiul n discuie a fost deficient n vreun fel. Aadar, (E) nu contribuie cu nimic la slbirea argumentului. Nivel de dificultate: 1 Descriere: Concluzia argumentului este c dimensiunea i forma unei frunze fosilizate ofer suficiente informaii pentru a determina altitudinea la care a crescut planta. Aceast concluzie se bazeaz pe dou susineri: (1) dimensiunea i forma unei frunze fosilizate semnaleaz clima n care a crescut planta i (2) clima dintr-un anumit loc depinde de altitudinea acestuia. Ct de bun este un argument ca acesta? Dac att (1), ct i (2) sunt adevrate, trebuie i concluzia s fie adevrat? (1) spune c, dac tim dimensiunea i forma unei frunze, putem determina clima. Astfel, dac (2) ar spune c, dac tim clima, putem determina altitudinea, adevrul lui (1) i (2) ar garanta i adevrul concluziei. Dar (2) nu spune acest lucru. Tot ce spune (2), de fapt, este c, ntr-un anumit loc, clima depinde de altitudine.

202

ntrebarea 11 Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 - Explicaii

Asta nseamn c altitudinea este un factor n determinarea climei, dar nu spune c, dac cunoti clima, poi determina altitudinea. (2) nu spune nimic pentru a exclude faptul c dou locuri diferite pot avea aceeai clim, dar altitudini diferite. Din acest motiv, argumentul nu reuete s dovedeasc faptul c dimensiunea i forma unei frunze fosilizate sunt suficiente pentru a determina altitudinea la care a crescut planta.

Rspunsul corect: B Dup cum se observ n discuia din Descriere", argumentul nu anuleaz posibilitatea ca locurile aflate la altitudini diferite s aib aceeai clim. Iar dac locurile la altitudini diferite pot avea aceeai clim, atunci modul de raionare din cadrul argumentului este defectuos. Ca atare, (B) semnaleaz o cale prin care modul de raionare este vulnerabil la critic.

Rspunsurile incorecte: A Nicio informaie din argument nu depinde de capacitatea speciilor de plante de a supravieui unor schimbri violente n mediul acestora. Problema este dac, date fiind numai dimensiunea i forma unei frunze fosilizate, este posibil s determinm altitudinea ia care a crescut planta care a produs acea frunz. Deci (A) nu este o baz relevant de stabilire a vulnerabilitii raionamentului. Argumentul susine c, dac tim dimensiunea i forma unei frunze fosilizate, putem determina clima n care a crescut planta. Dar cnd face acest lucru, argumentul n sine nu ne ncredineaz c dimensiunea i forma sunt singurele caracteristici fizice ale unei frunze care depind de clim. Pot exista i alte caracteristici, dar nu este nevoie s le lum n considerare, ntruct nu sunt relevante pentru raionamentul n cauz. Deci (C) nu ofer o baz pentru criticarea modului de raionare. Argumentul consider de la sine neles c dimensiunea i forma unei frunze pot fi determinate

203

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii dup fosila acelei frunze. Dar asta nu nseamn c raionare se bazeaz pe existena unei similariti sau analogii ntre cele dou. Din aceast cauz, (D) nu descrie corect cum decurge modul raionare n cadrul argumentului i, de aceea, nu poate fi servi ca baz de stabilire a vulnerabilitii sale. E (E) ar fi un mod fezabil de a dovedi c modul de raionare e vulnerabil la critic dac argumentul ar susine c dimensiunea i forma constituie suficiente informaii pentru a determina clima (i n consecin, altitudinea) n locul n care a fost gsit frunza. Dar argumentul se concentreaz s determine clima i altitudinea n locul n care a crescut frunza. Deci (E) nu reprezint o baz pentru criticarea modului de raionare.

Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 12

Descriere: Acest paragraf ofer dou informaii: prima spune c, n ansamblu, ncasrile caselor de bilete ale cinematografelor au crescut anul trecut, iar a doua c numrul cinematografelor care au dat faliment anul trecut a crescut semnificativ. Prima informaie, dup cum subliniaz textul, pare s indice c industria de film n ansamblu prosper. A doua evideniaz clar opusul. Deci exist o contradicie aparent ntre ce se sugereaz din cele dou informaii. Pentru a rspunde ntrebrii, trebuie s gsii informaia care s explice de ce creterea ncasrilor i creterea numrului de cinematografe falimentare au avut ioc n aceeai perioad.

Rspunsul corect: C (C) ne spune c succesul de cas din anul trecut nu a fost egal distribuit ntre cinematografe, ci a aparinut unui grup bine delimitat de cinematografe. Aa c, dei ncasrile n general au crescut cu 40% anul trecut, majoritatea cinematografelor nu au fost n poziia de a beneficia de pe urma acestei creteri. n acelai timp, (C) sugereaz c un numr mare de cinematografe au avut un an prost anul trecut, pentru c filmele pe care le-au difuzat nu au avut succes. Aadar, nu este surprinztor c multe cinematografe au dat faliment, dei, n acelai timp, ncasrile de cas n ansamblu au crescut, iar industria de film n general a fcut profituri mari.

Rspunsurile incorecte: A Pentru c este rezonabil s credem c cel puin o parte din creterea costurilor de producie a unui film va fi suportat de cinematografe, (A) sugereaz c, probabil, cinematografele trebuie acum s plteasc mai mult pentru un film dect acum 10 ani. Acest lucru ar putea explica de ce, chiar i cu ncasri mari din bilete, cinematografele ar putea avea dificulti n a face profit fa de acum 10 ani. ns schimbarea descris n (A) a avut ioc pe o perioad de 10 ani. Nu explic de ce anul trecut - un an n care ncasrile de cas au crescut n ansamblu cu 40% fa de anul precedent - de dou ori mai multe cinematografe au dat faliment dect n cei doi ani anteriori la un loc.

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii B Dac multe dintre cinematografele care au dat faliment anul trecut au fost cinematografe n care preui biletelor a sczut, atunci am putea avea mcar o explicaie parial de ce acele cinematografe au dat faliment. (B), ns, nu ne spune acest lucru. Mai mult, (B) las un mister total asupra motivelor pentru care nite cinematografe la limita falimentului ar scdea preul biletelor ntr-un an cnd oamenii au cheltuit pe bilete de film mult mai muli bani dect cheltuiser cu un an n urm. Aadar, (B) nu ajut la rezolvarea aparentei discrepane din text. D O promovare mai susinut ar putea explica de ce ncasrile au crescut anul trecut. Dar, din moment ce, conform rspunsului (D), cea mai mare parte a costurilor de promovare au fost absorbite de productorii i distribuitorii de film i nu de patronii cinematografelor, (D) face i mai greu de neles de ce a crescut numrul cinematografelor care au dat faliment. (E) sugereaz c cinematografele ar face un profit mai mare din vnzarea de floricele i buturi rcoritoare n anii cu ncasri mari din bilete. De aceea, (E) face falimentele de anul trecut i mai greu de explicat, adncind mai degrab dect rezolvnd aparenta discrepan din text.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 13

Descriere: Acest paragraf ncepe prin a descrie circumstanele care au dus la luarea unei decizii de acordare a consimmntului de ctre o persoan, pentru ca tatl acelei persoane s beneficieze de un transplant de rinichi. Iar apoi ne spune c persoana n cauz a refuzat s-i dea consimmntul. Fiecare variant de rspuns const ntr-un principiu, o regul n baza creia oamenii vor aciona ntr-o situaie anume. Pentru a rspunde acestei ntrebri, trebuie s hotri care principiu susine decizia luat de fiica domnului Popescu. Cu alte cuvinte, avnd n vedere circumstanele menionate n text, trebuie s identificai principiul care o determin pe fiica domnului Popescu s nu semneze formularul de consimmnt.

Rspunsul corect: E Conform rspunsului (E), oamenii au obligaia s respecte preferinele unui pacient n privina unui tratament. Iar n cazuri ca cel descris n text, cnd pacienii nu-i pot exprima aceste preferine, (E) spune c ceilali au obligaia s respecte ceea ce se poate infera c ar fi preferinele pacientului respectiv, pe baza cunoaterii lor n ansamblu a credinelor, dorinelor i loialitilor pacientului.

205

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii n cazul domnului Popescu, fiica sa tia c tatl su avea obiecii puternice" n privina transplantului de organe de la donatori vii. tia, de asemenea, c aceast obiecie se baza pe convingerea tatlui c o astfel de operaie rezult ntr-un handicap major pentru donator. Fiica, ns, crede c aceast convingere este greit n cazul donatorilor de rinichi, dar tie c tatl su tria cu aceast convingere. Astfel, ea poate face inferena c, avnd n vedere credinele i loialitile tatlui su, el ar fi refuzat transplantul de rinichi. De aceea, ca s respecte ceea ce ea deduce a fi preferinele tatlui su n privina tratamentului, nu va consimi s fie operat. Ca atare, prin principiul pe care l enun, (E) spune c fiica domnului Popescu a luat decizia corect.

Rspunsurile incorecte: A n situaia dat, cel mai bun mod de a proteja viaa i sntatea tatlui su ar fi ca fiica domnului Popescu s semneze formularul de consimmnt. Nu exist niciun motiv s credem c domnul Popescu i-ar fi interzis explicit s fac acest lucru. Deci, dac acceptm principiul expus n (A), am conchide c fiica domnului Popescu ar fi trebuit s decid s fie de acord cu transplantul. Ca atare, decizia ei ncalc principiul enunat n (A), nu l respect. Acest principiu spune c, indiferent de circumstane, oricine ia o decizie medical n privina altei persoane trebuie s decid ntotdeauna n funcie de ce anume este mai bine pentru sntatea acelei persoane". Aplicat acestui caz, (B) spune c fiica domnului Popescu ar fi trebuit s fie de acord cu transplantul. Deci, decizia ei ncalc principiul enunat n (B), nu l respect. Acest principiu spune c, dac nu este probabil ca o operaie s prelungeasc viaa pacientului, atunci nu exist nicio obligaie s ne dm acordul pentru acea operaie. Deci (C) este un principiu care se aplic doar cazurilor n care nu este probabil ca operaia s prelungeasc viaa unui pacient. n cazul domnului Popescu, exist toate motivele s credem c transplantul avea s-i prelungeasc viaa. Ca atare, (C) nu spune nimic despre decizia pe care trebuia s o ia fiica domnului Popescu. Conform acestui principiu, refuzul fiicei domnului Popescu de a consimi s-ar justifica dac donarea rinichiului i-ar produce un handicap serios vrului acestuia. Ni s-a spus c domnul Popescu avea convingerea c oricine ar dona un rinichi, ar avea serios de suferit. ns, conform textului, fiica tie c tatl su greea creznd acest lucru i c, de fapt, donarea rinichiului nu l-ar afecta serios pe vrul acestuia. De aceea, (D) nu se aplic n cazul fiicei domnului Popescu i nu poate justifica decizia acesteia.

Nivel de dificultate: 1

ntrebrile 14-15

Descriere: Autorul scrisorii vrea s arate c o susinere fcut n editorialul de joia trecut este fals. Pentru a demonstra acest lucru, autorul ofer un argument pentru concluzia c o mare parte a sprgtorilor vor fi prini. Aceast concluzie este susinut de dou premise: (1) cei puin 70% dintre infractori sunt prini i (2) sprgtorii sunt infractori. Numai c aceste dou premise nu susin concluzia. (1) arat c, n general, infractorii sunt prini ntr-un mare procent, iar pe aceast baz, argumentul trage concluzia c i sprgtorii sunt prini ntr-un mare procent. ns nu exist nimic n cele dou premise care s indice faptul c procentul de sprgtori prini este asemntor procentului de infractori prini. Premisele nici

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii mcar nu garanteaz faptul c sprgtorii se gsesc printre cei 70% de infractori care sunt prini. Ca atare, raionamentul este defectuos pentru c presupune c, dac un procent mare dintre membrii unui grup (infractori) au o anume nsuire (sunt prini), atunci un mare procent al oricrei pri din acel grup (sprgtori) vor avea i ei aceeai nsuire.

ntrebarea 14

Pentru a rspunde acestei ntrebri, trebuie s decidei care dintre argumentele prezentate conine aceeai eroare de raionament ca i scrisoarea.

Rspunsul corect: A Concluzia argumentului din (A) este c o mare parte dintre asistentele medicale lucreaz pe cont propriu. Aceast concluzie se bazeaz pe dou premise: (1) c o mare parte dintre oamenii care lucreaz, fac acest lucru pe cont propriu i c (2) toate asistentele medicale sunt oameni care lucreaz. Ca atare, presupune n mod eronat c, dac un procent mare de membri ai unui grup (oameni care lucreaz) au o anumit caracteristic (lucreaz pe cont propriu), atunci un procent mare de membri ai oricrei pri a acelui grup (asistente medicale) vor avea aceeai caracteristic. De aceea, (A) prezint aceeai eroare de raionament ca argumentul din scrisoare.

Rspunsurile incorecte: B Concluzia argumentului din (B) este c unii oameni cu pregtire n domeniul asistenei sociale au i pregtire medical. Concluzia se bazeaz pe dou premise: (1) un procent ridicat de psihiatri au pregtire de asistent social i (2) toi psihiatrii au pregtire medical. Dar, dac att (1), ct i (2) ar fi adevrate, atunci i concluzia trebuie s fie adevrat, iar raionamentul din (B) nu este eronat n niciun fel. Concluzia argumentului din (C), adic toi cei care i-au schimbat domeniul de activitatea au avut nevoie de o nou pregtire" este o tez formulat la timpul trecut. Dar nu exist niciun motiv s credem c premisa esenial conform creia schimbrile de carier necesit o pregtire nou" se aplic trecutului. De aceea, argumentul trage o concluzie despre trecut care este susinut doar pentru prezent. Aceast este singura eroare logic din (C) i nu reprezint acelai tip de eroare din argumentul din scrisoare. Argumentul din (D) are, de asemenea, dou premise: (1) c un procent ridicat de medici sunt specialiti i (2) c toi specialitii au o pregtire suplimentar studiilor medicale obinuite. Concluzia din (D), conform creia muli medici au o pregtire suplimentar studiilor medicale obinuite, decurge logic din aceste dou premise. Deci raionamentul din (D) nu este eronat. Concluzia argumentului din (E) este c muli ingineri au nevoie de pregtire n domeniul

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii managementului. Aceast concluzie se bazeaz pe dou premise: (1) c muli ingineri sunt angajai pe poziii de management i c (2) oricine se afl ntr-o poziie de management trebuie s urmeze cursuri de management. Dar, dac (1) i (2) sunt ambele adevrate, concluzia trebuie s fie i ea adevrat, deci raionamentul din (E) nu este eronat. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 15 Rspunsul corect: E Dup cum se observ din Descriere", argumentul autorului scrisorii nu conchide c toi sprgtorii vor fi prini, ci c numai o mare parte a acestora vor fi prini n cele din urm. Deci, autorul scrisorii admite c unii sprgtori nu vor fi prini fr a submina n niciun fel concluzia argumentului. Susinerea c unii sprgtori vor scpa indubitabil face exact acest lucru. Ca atare, (E) descrie corect roiul pe care aceast susinere l joac n argumentul autorului scrisorii. Rspunsurile incorecte: A Din discuia din Descriere", putei observa c susinerea c unii sprgtori vor scpa nu este o dovad care sprijin concluzia. Aceast susinere spune doar c autorul scrisorii nu afirm c toi sprgtorii vor fi prini, ci numai o mare parte a acestora. De aceea, (A) nu descrie corect rolul pe care l joac aceast susinere n argumentul autorului scrisorii. Autorul scrisorii nu aduce nicio dovad pentru susinerea c unii sprgtori vor scpa. Ca atare, aceast susinere nu poate fi concluzia niciunui argument enunat n text, fie el i un argument secundar. De aceea, susinerea nu are rolul descris n (B). Argumentul autorului scrisorii se focalizeaz pe frecvena cu care sunt prini sau nu sunt prini sprgtorii. Nu discut un caz sau un tip de caz particular. Deci, nimic din argumentul autorului scrisorii nu joac rolul descris n (C). Argumentul autorului scrisorii contracareaz punctul de vedere al editorialului, potrivit cruia sprgtorii nu se supun riscului de a fi prini. A spune c unii sprgtori vor scpa fr ndoial nu reitereaz acest punct de vedere, ci este o idee asupra creia autorul scrisorii i autorul editorialului sunt de acord.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 16 Descriere: Acest paragraf const ntr-un numr de enunuri despre substanele chimice cancerigene i despre studiile asupra aciunii cancerigene a aditivilor alimentari. Cerina este s decidei care dintre cele cinci variante de rspuns este cel mai bine susinut de enunurile din paragraf. B Paragraful ne spune c aproape orice substan chimic este cancerigen dac, luat n doze suficient de mari, ajunge s omoare celule. Ne spune, de asemenea, c, pn n prezent, n studiile efectuate pentru a stabili dac aditivii alimentari sunt cancerigeni, animalelor de laborator le-au fost administrate doze de aditivi care sunt suficient de mari pentru a provoca moartea unui numr

208

Rspunsul corect: Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii

nsemnat de celule ale animalelor". Deci, putem trage concluzia c, n majoritatea cazurilor, rezultatele studiilor au fost c aditivii testai au provocat cancer animalelor de laborator. ns primele dou propoziii ale textului sugereaz clar c multe substane chimice nu sunt cancerigene, dac sunt administrate n doze mici. Ca atare, putem conchide c, n multe cazuri, aditivii testai nu ar fi produs cancer animalelor de laborator, dac ar fi fost administrai n doze mici. Paragraful sugereaz c dozele mari care au fost utilizate pn acum n studii sunt mai mari dect oricare altele la care ar putea fi expui oamenii. De aceea, studiile care au folosit doze mai mici, ar reprezenta mai bine gradul de expunere a oamenilor la aditivii alimentari. Dar am vzut deja c asemenea studii ar ajunge mai rar la concluzia c aditivii alimentari sunt cancerigeni. Aadar, paragraful susine concluzia din (B).

Rspunsurile incorecte: A Paragraful ne spune c, pn n prezent, studiile asupra efectelor cancerigene ale aditivilor alimentari au artat c animalelor de laborator li s-au administrat doze de aditivi care sunt suficient de mari pentru a provoca moartea unui numr nsemnat de celule ale animalelor". Deci textul nu susine concluzia din (A). Paragraful nu vorbete despre efectele unor doze mici de substane chimice. Ne spune, ns, c, dei aproape orice substan chimic este cancerigen n doze suficient de mari pentru a ucide celulele, un numr mic de substane chimice sunt cancerigene i fr a provoca moartea celulelor. n text nu se folosete termenul cu adevrat cancerigen", dar dac exist substane chimice care merit s fie numite cu adevrat cancerigene", acestea sunt probabil cele care sunt cancerigene i fr a provoca moartea celulelor. Se poate ca aceste substane chimice s fie cancerigene n doze mici, ns ele cauzeaz cancerul fr a cauza i moartea celulelor. Deci textul nu susine concluzia din (C). Paragraful ne spune c studiile asupra efectelor cancerigene ale aditivilor alimentari au artat pn acum c animalelor de laborator li s-au administrat doze de aditivi mai mari dect cele mai ridicate niveluri de expunere uman la aceti aditivi". ns nu ne spune nimic despre cantitile de substane chimice cancerigene care se absorb de obicei n mediul natural. Din punctul de vedere al paragrafului, aceste cantiti pot fi mici, mari sau undeva la mijloc. Deci textul nu susine concluzia din (D). Paragraful susine ntr-o anumit msur punctul de vedere c, n multe cazuri, incidena

209

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii cancerului observat n studiile asupra aciunii cancerigene este mai ridicat dect ar fi dac animalelor ii s-ar administra o doz de aditivi mai apropiat de nivelul tipic de expunere uman la aceti aditivi. ns nu susine teoria c unii dintre aditivii care sunt acum interzii din cauza efectelor lor cancerigene ar putea fi utilizai n siguran n doze mai mici. n parte, acest lucru se datoreaz faptului c paragraful ne ofer detalii despre motivele interzicerii lor. Deci textul nu susine concluzia din (E). Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 17

Descriere: Concluzia argumentului este c dac taxele de autostrad sunt eliminate, atunci costul total al cheltuielilor de ntreinere a autostrzilor va trebui compensat printr-o cretere a celorlalte taxe". Aceast concluzie este susinut de dou idei: mai nti, c Ravonia nu are alt ans dect s i ntrein autostrzile i a doua, c, n trecut, ncasrile din taxe de autostrad au fost singura surs de bani pentru cheltuielile de ntreinere a autostrzilor. Observai cum concluzia argumentului merge mai departe dect o susin informaiile date n text. Mai precis, s-ar putea s nu fie necesar creterea celorlalte taxe cu o sum care s acopere ntregul cost aferent cheltuielilor de ntreinere. O alternativ semnificativ pe care argumentul nu o ia n discuie este c Ravonia poate reduce cheltuielile publice n alt domeniu i poate folosi economiile rezultate astfel pentru a acoperi mcar parial costurile de ntreinere a autostrzilor. Rspunsul corect: B Dac (B) ar fi fals, banii economisii prin eliminarea costurilor asociate colectrii taxelor de autostrad ar fi disponibili pentru a acoperi mcar o parte din costul total ai lucrrilor de ntreinere. n acest caz, faptul c, pn acum, ncasrile din taxe de autostrad au acoperit n ntregime cheltuielile de ntreinere nu mai susine concluzia argumentului. Deci, dac (B) ar fi fals, susinerea acestei concluzii ar fi subminat. Ca atare, (B) este o asumpie pe care se bazeaz argumentul.

Rspunsurile incorecte: A Argumentul asum, ntr-adevr, c lucrrile de ntreinere a autostrzii vor fi pltite din colectarea unor taxe, cum ar fi cele de autostrad sau altele, ns nu specific faptul c aceste ncasri trebuie s fie colectate nainte ca lucrarea s poat fi autorizat. De aceea, este n concordan cu argumentul s facem asumpia c lucrrile de ntreinere ar fi autorizate nainte de strngerea fondurilor necesare acestora. Astfel, varianta de rspuns (A) nu este asumat. Dac (C) ar fi fals, atunci ntreinerea preventiv ar fi la fel de important dup eliminarea taxelor, cum era i nainte de aceasta. Acest lucru ar avea un efect asupra sumelor de bani necesare pentru ntreinere autostrzii, dar nu i asupra problemei principale a argumentului: dac singurul mod de a finana lucrrile de ntreinere ar fi creterea celorlalte taxe. Deci faptul c (C) ar fi fals nu ar afecta modul n care funcioneaz argumentul. Concluzia argumentului este c trebuie s existe o cretere a celorlalte taxe, dac taxele de autostrad sunt eliminate. Dar aceast concluzie nu este tras aceast concluzie pentru c ntreinerea autostrzii ar costa mai scump. Mai degrab, celelalte taxe ar trebui mrite,

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii


226

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii ntruct trebuie s acopere costuri pe care nu ie-au acoperit anterior - costurile de ntreinere a autostrzilor. Deci (D) nu este o asumpie pe care se bazeaz argumentul, E Concluzia argumentului este c eliminarea taxelor de autostrad ar necesita creterea celorlalte taxe, care s acopere toate cheltuielile de ntreinere a autostrzilor. Argumentul nu precizeaz c nu vor exista simultan i alte nevoi guvernamentale care s trebuiasc acoperite din creterea celorlalte taxe. Aadar, se poate ca celelalte taxe s trebuiasc mrite chiar dac taxele de autostrad nu ar fi eliminate. Ca atare, varianta de rspuns (E) nu este asumat.

Nivel de dificultate: 4

ntrebrile 18-19

Descriere: Emil argumenteaz n favoarea concluziei c a ignora sfaturile jurnalitilor cu privire la reducerea riscurilor este un risc mai mic pentru sntate dect s ncerci s urmezi aceste sfaturi". El prezint dou idei pentru a susine aceast concluzie. n primul rnd, faptul c, ncercnd s evite riscurile, oamenii devin inevitabil anxioi. n al doilea rnd, c anxietatea este un risc major pentru sntate. Felicia rspunde oferind un contraexemplu la concluzia lui Emil: muli oameni au renunat la fumat datorit sfaturilor jurnalitilor i, n consecin, au dus o via mai sntoas i mai fericit.

ntrebarea 18

Pentru a rspunde acestei ntrebri, trebuie s decidei care rspuns exprim cel mai corect problema asupra creia Felicia i Emil nu cad de acord, conform spuselor lor.

Rspunsul corect: D Poziia lui Emil este c a ignora sfaturile jurnalitilor cu privire la reducerea riscurilor" este n mod necesar un risc mai mic dect ar fi ncercarea de a urma aceste sfaturi. Deci, conform lui Emil, nimeni nu poate reduce toate riscurile pentru sntatea sa urmnd sfaturile din articolele de pres despre aceste chestiuni. Contraexemplul Feliciei este prezentat pentru a arta c exist oameni - oameni care au renunat la fumat ca reacie la avertizrile jurnalitilor despre riscurile asociate fumatului - care au redus riscurile pentru sntate urmnd sfaturile articolelor de pres. Deci (D) exprim o chestiune asupra creia cei doi nu cad de acord.

212

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsurile incorecte: A Rspunsul Feliciei arat c ea crede c, cel puin n cazul fumatului, jurnalitii au avut dreptate s descrie unele produse i obiceiuri ca prezentnd anumite riscuri pentru sntate. Emil spune c este mai sntos s ignorm sfaturile jurnalitilor despre evitarea anumitor produse i obiceiuri care reprezint un risc, dect s ncercm s le urmm. Totui, Emil nu crede acest lucru pentru c el consider lipsite de risc produsele i obiceiurile pe care oamenii sunt sftuii s le evite, ci pentru c le vede ca fiind un risc mai mic pentru sntate dect anxietatea generat de ncercarea de a urma acest sfat. Deci Emil i Felicia nu se afl n dezacord cu privire la (A). Potrivit lui Emil, exist o legtur ntre probabilitatea ca o persoan s ncerce s evite riscurile pentru sntate i probabilitatea ca acea persoan s sufere de anxietate. Dar asta nu nseamn c Emil crede c oamenii cei mai susceptibili de a deveni anxioi n condiii de stres sunt oamenii care sunt cei mai susceptibili de a ncerca s evite riscurile pentru sntate. Emil nu pune aceast chestiune n discuie i nici Felicia, care pur i simplu ncearc s prezinte un contraexemplu la concluzia lui Emil. Deci (B) nu reprezint o chestiune asupra creia cei doi nu cad de acord. Faptul c Emil i susine punctul de vedere sugereaz c el crede c prea muli oameni urmeaz sfaturile jurnalitilor despre evitarea riscurilor. Iar comentariile Feliciei despre fumat sugereaz c ea crede c prea muli oameni ignor sfaturile jurnalitilor despre evitarea riscurilor. ns amndoi ar putea cdea de acord c unii oameni ignor acele sfaturi. E Argumentul lui Emil depinde att de faptul c anxietatea rezult din ncercrile de a respecta sfaturile cu privire la evitarea riscurilor pentru sntate, ct i de faptul c anxietatea reprezint n sine un risc major. Deci, dac anxietatea poate fi nvins, argumentul lui ar fi serios afectat. Felicia nu contracareaz niciunui dintre aceste fapte care sprijin argumentul lui Emil. Cu toate acestea, nimic din ce spune Felicia nu indic faptul c ea crede c un asemenea gen de anxietate exist i, cu att mai puin, nu formuleaz nicio prere despre cum i dac poate fi nvins. Deci, dei (E) reprezint o problem pentru Emil, nu este o chestiune asupra creia Emil i Felicia nu cad de acord.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 19

Rspunsul corect: D n argumentul su, Emil susine c, atunci cnd jurnalitii avertizeaz publicul cu privire la

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii riscurile pentru sntate, anxietatea generat de aceste avertizri devine un risc mai mare pentru sntate dect cele pe care jurnalitii ne sftuiesc s le evitm. Dar ce s-ar ntmpla dac ignorarea sfaturilor jurnalitilor genereaz la rndul ei anxietate? i cum ar fi dac aceast anxietate este cel puin la fel de grav ca anxietatea generat de ncercrile de a evita riscurile? n acest caz, n ceea ce privete riscul reprezentat de anxietate, este acelai lucru dac urmm sau ignorm sfaturile jurnalitilor. ns respectarea sfaturilor poate reduce riscurile pentru sntate reprezentate de alte lucruri dect anxietatea, cum ar fi dieta nesntoas sau fumatul. De aceea, respectarea sfaturilor poate reduce riscurile n ansamblu, pe ct ignorarea lor nu. Ca atare, dac (D) este fals, demonstraia pentru concluzia din argumentul lui Emil este, n cel mai bun caz, una slab. Astfel, argumentul lui Emil se bazeaz pe asumpia din (D).

Rspunsurile incorecte: A n esen, argumentul lui Emil este c, ncercnd s evii un risc pentru sntate, generezi inevitabil un altul (sub forma anxietii), care este mai mare dect cei pe care ncercai s l evii. (A) spune c e posibil s nu poi elimina toate riscurile pe care ncerci s le evii urmnd sfatul jurnalitilor. Deci, dac (A) este adevrat, el ntrete argumentul lui Emil. Cu toate acestea, argumentul susine c orice reducere a riscurilor pentru sntate prin respectarea sfaturilor jurnalitilor este devansat de riscul reprezentat de anxietatea generat de respectarea acestor sfaturi. Deci argumentul lui Emil nu depinde de asumpia din (A). Argumentul lui Emil nu depinde de asumpia din (B). S presupunem c jurnalitii nu ar folosi un limbaj alarmant. Argumentul nc ar avea putere, pentru c, dei jurnalitii discut riscurile ntr-un limbaj neutru, ncercarea de a evita acele riscuri ar putea nc genera anxietate n rndul oamenilor i i-ar supune altui risc. Argumentul lui Emil consider de la sine neles faptul c unii jurnaliti recomand evitarea anumitor riscuri. Nimic nu depinde ns, de faptul dac presa face aceleai recomandri sau nu. De aceea, argumentul lui Emil nu depinde de asumpia din (C). Potrivit argumentului lui Emil, n ncercarea de a evita anumite riscuri nu facem dect, n cel mai bun caz, s schimbm un risc mai mic pe unul mai mare, care apare sub forma anxietii. Dac ar exista strategii de eliminare a anxietii personale iar ele ar fi eficiente, acest fapt ar demonta argumentul. Dar nu ni se d niciun motiv s credem c exist aceste strategii eficiente de eliminare a anxietii. Deci, chiar dac majoritatea strategiilor de gestionare a anxietii personale nu induc la rndul lor anxietate, argumentul lui Emil nu este subminat. Ca atare, argumentul nu depinde de asumpia din (E).

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 20 Descriere: Argumentul susine c din informaiile prezentate n sprijinul su decurge concluzia - i anume c o specie de orhidee recent descoperit este una poienizat exclusiv de insecte". O informaie este c toate speciile de orhidee polenizate exclusiv de insecte au nsuiri care atrag insectele. Cealalt informaie demonstreaz c specia de orhidee recent descoperit prezint exact acest tip de nsuire care atrage insectele. ntrebarea precizeaz c argumentul este defectuos, ca atare tim c aceste informaii nu duc la concluzie. Pentru a rspunde ntrebrii, trebuie s decidei care dintre variantele de rspuns descrie cel mai exact eroarea de logic

214

ntrebarea 21 Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 - Explicaii

din argument. D Prima informaie ne spune ceva despre o clas de specii de orhidee, cele polenizate exclusiv de ctre insecte. Ne spune c fiecare specie de orhidee din acea clas prezint caracteristici care atrag insectele. Deci tim c, dac se descoper o specie de orhidee care nu prezint nsuiri care s atrag insectele, acea specie nu face parte dintre cele polenizate exclusiv de insecte. Dar acest lucru nseamn c, dac o specie de orhidee posed nsuiri care atrag insectele, ea aparine neaprat acestei clase? Nu, deoarece, avnd n vedere informaiile care ni s-au oferit, se poate foarte bine s existe i alte clase de orhidee care s aib ia rndul lor nsuiri care atrag insectele - de exemplu, specii care sunt polenizate att cu ajutorul insectelor, ct i n alt mod. Dac argumentul ne-ar fi spus c speciile de orhidee polenizate de insecte sunt singura clas de orhidee cu trsturi care atrag insectele, concluzia ar decurge logic din informaiile date. ns argumentul nu ne d niciun motiv s credem acest lucru. Ca atare, argumentul funcioneaz ca i cum o anumit caracteristic (aceea de a avea caracteristici care s atrag insectele), despre care se tie c este adevrat pentru o anumit clas de lucruri (speciile de orhidee polenizate exclusiv de insecte) nu este adevrat i pentru oricare alt clas de lucruri. Aceasta este eroarea logic descris n (D). Rspunsurile incorecte: A Singurele dou clase pentru care ne putem imagina c argumentul subliniaz o nsuire comun sunt, pe de-o parte, speciile de orhidee polenizate exclusiv de insecte i specia de orhidee recent descoperit, pe de alta. Argumentul menioneaz, ntr-adevr, c speciile mprtesc o anumit trstur (aceea de a avea nsuiri care atrag insectele), ns nu susine c aceast trstur este singura pe care o au n comun. Deci argumentul nu face asumpia nefondat descris n (A). Argumentul asum, ntr-adevr, c nsuirile care atrag insecte reprezint o trstur care deosebete speciile de orhidee polenizate exclusiv de insecte de celelalte specii de orhidee, care nu sunt polenizate exclusiv de insecte. ns, din perspectiva argumentului, pot exista o serie de alte trsturi care s deosebeasc aceste dou clase de specii de orhidee. Deci argumentul nu este defectuos n modul descris n (B). Pentru a produce confuzia descris n (C), argumentul ar trebui s fac un salt de la premisa c nsuirile care atrag insecte sunt specifice unui tip anume de orhidee, la concluzia c nsuirile care atrag insecte sunt specifice unui alt tip de orhidee, care nu este nrudit cu primul. Este clar c argumentul nu ncearc s fac acest lucru, deci nu prezint eroarea de logic descris de (C). E Argumentul realizeaz o singur generalizare: Toate speciile de orhidee care sunt polenizate exclusiv de insecte prezint caracteristici care atrag insectele". ns nu face acest lucru pe baza niciunei alte informaii din argument. Generalizarea este prezentat ca una dintre premisele argumentului. Deci (E) nu este o descriere corect a argumentului. Descriere: Acest paragraf prezint un argument pentru acceptarea unei anumite explicaii. Ceea ce trebuie explicat este de ce niciuna dintre relatrile portugheze despre nfrngerea portughezilor de ctre marocani n 1578 nu menioneaz c regele Sebastian al Portugaliei a murit pe cmpul de lupt. Paragraful conchide c omisiunile au probabil o cauz psihologic. Pentru a susine aceast concluzie, textul furnizeaz informaii pentru a arta c o explicaie alternativ - c niciunui dintre cei care au scris relatrile nu tiau de moartea regelui - poate fi exclus. Vi se cere s identificai rolul pe care l joac n argument discuia din paragraf despre cei doi ofieri portughezi.

215

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii Rspunsul corect: A Conform paragrafului, cei doi ofieri au scris relatri despre btlia n care regele Sebastian a fost ucis i au scris aceste relatri ntr-o nchisoare marocan, unde stteau n aceeai celul cu soldaii portughezi care identificaser trupul regelui n faa autoritilor marocane". Textul sugereaz astfel c ofierii ar fi tiut de moarte regelui. Deci discuia despre cei doi ofieri ofer informaia c cel puin dou dintre relatrile btliei au fost scrise de oameni care tiau c regele fusese ucis. Ca atare, rolul acestei discuii este de a furniza motive pentru a elimina situaia conform creia autorii relatrilor n-ar fi tiut de moartea regelui ca o explicaie a omisiunii decesului acestuia. Deci (A) descrie corect modul n care discuia servete argumentului.

Rspunsurile incorecte: B Singura moarte care intereseaz argumentul este cea a regelui i nu exist nicio controvers dac regele a murit sau nu. Din moment ce nu exist nicio moarte controversat, (B) nu poate descrie corect argumentul. C Contradicie aparent" este o descriere prea puternic a relaiei dintre premisele principale ale argumentului. Cea mai apropiat de o contradicie aparent este probabil tensiunea dintre anumite informaii pe care le reunete argumentul - autorii relatrilor despre nfrngerea portughezilor nu au menionat un fapt extrem de important, i anume uciderea regelui Sebastian al Portugaliei, chiar dac cel puin civa dintre aceti autori se gseau n situaia de a afla despre moartea acestuia. ns nici mcar aceast tensiune nu este rezolvat de discuia despre cei doi ofieri, ci de ipoteza explicativ c portughezii considerau att de umilitoare moartea regelui, nct nu puteau scrie despre ea. De aceea, (C) nu este o descriere corect a rolului pe care l joac n paragraf discuia despre cei doi ofieri. Dac exist un principiu psihologic generic" pe care s se bazeze concluzia principal, acesta

216

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii este c oamenii nu sunt capabili s scrie despre ceva care i face s se simt umilii. ns un asemenea principiu nu este prezentat explicit ca baz a concluziei. Mai mult, discuia despre cei doi ofieri nu sprijin un astfel de principiu. Nu ne spune nimic despre ct de umilii se simeau de moartea regelui sau de ce nu au scris despre ea. Cazul celor doi ofieri nu este o dovad care s susin principiul, ci este mai degrab o pies dintr-un puzzie pe care principiul este folosit pentru a-l explica. E Nu exist nimic n paragraf care s sugereze c exist relatri istorice care s contrazic concluzia principal a argumentului. Discuia despre cei doi ofieri este prezentat pentru a elimina posibilitatea ca niciunui dintre autorii relatrilor s nu fi tiut de moartea regelui. Discuia nu este prezentat pentru a contrazice faptul c se simeau umilii de moartea regelui. De aceea, (E) nu descrie corect roiul pe care l joac discuia.

Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 22 Descriere: Acest paragraf const ntr-un numr de informaii despre reproducerea unei specii de tripsi. Vi se cere s alegei varianta de rspuns care, innd cont de informaii, poate fi dedus ca adevrat despre reproducerea speciei de tripsi.

Rspunsul corect: C Paragraful spune c numrul de femele care ating maturitatea este la fel de mare ca cel al masculilor. Mai spune, de asemenea, c femelele pui supravieuiesc pn ia maturitate ntr-o proporie mult mai mic dect masculii pui. Pentru ca numrul de femele i de masculi care ating maturitatea s fie aproximativ egal, n ciuda ratei ridicate a mortalitii ntre natere i nceperea maturitii, trebuie s existe, n ansamblu, mai multe nateri de femele. Din moment ce femelele se nasc din ou, iar masculii ca pui vii, rezult c, n toat specia, se nasc mai muli pui provenii din ou dect nscui vii. Deci, dac informaiile din text sunt adevrate, (C) trebuie s fie adevrat.

Rspunsurile incorecte: A Paragraful spune, ntr-adevr, c aceast specie de tripsi este prima identificat ca fiind capabil s se reproduc prin cele dou metode diferite menionate. Cu toate acestea, textul nu susine i nu sugereaz c aceasta ar fi singura specie care folosete aceste metode. i nu precizeaz dac exist sau nu alte combinaii ntre dou metode de reproducie pe care s le utilizeze alte specii. n consecin, (A) nu poate fi dedus. Paragraful ne spune doar c, pentru un singur episod reproductiv, o femel oarecare va folosi o singur metod de reproducie. ns acest lucru se potrivete cu o serie ntreag de posibiliti. De exemplu, se poate ca unele femele s se reproduc numai depunnd ou, unele numai nscnd pui vii, iar altele alternnd metodele. De aceea, (B) nu poate fi dedus. Paragraful nu furnizeaz suficiente informaii pentru a susine (D). Din ce tim din text, se poate la fel de bine ca, n timp, s existe mai multe generaii de pui nscui vii dect provenii din ou. Paragraful ne spune c n generaiile nscute din pui vii (adic toi masculi) sunt mai
232

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii puini membri dect n generaiile provenite din ou (toate femeie). Acest fapt este ntr-o anumit msur contracarat de rata de supravieuire mai ridicat pentru masculi, ns nu tim cu ct este aceasta mai mare. Dac rata de supravieuire mai ridicat pentru masculi nu compenseaz pe de-antregul numrul mai mic de indivizi dintr-o generaie, atunci proporia egal de masculi i femeie de-a lungul timpului poate fi explicat doar dac, n timp, exist mai multe generaii nscute din ou dect cele nscute ca pui vii. Mai mult, din ce ni se spune n paragraf, pot fi, n timp, mai puine generaii nscute din pui vii dect provenite din ou. Dac rata de supravieuire mai mare pentru masculi compenseaz integral faptul c n generaiile nscute din pui vii sunt mai puini indivizi, atunci proporia egal de masculi i femeie poate fi explicat doar dac, n timp, sunt mai puine generaii nscute ca pui vii. E Paragraful nu ne furnizeaz suficiente informaii pentru a deduce (E). Textul ne spune c pentru un singur episod reproductiv, o femel oarecare va folosi doar una dintre aceste dou metode", ns nu ne spune nimic care s sugereze c unele femele utilizeaz doar una dintre metode de-a lungul vieii lor.

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 23

Descriere: Acest argument furnizeaz dou informaii - grdina zoologic are mai multe animale dect cuti" i fiecare animal triete n cuc" - care susin concluzia c cel puin o cuc adpostete mai mult de un animal". Argumentul funcioneaz stabilind c un tip de lucru (cutile de la grdina zoologic) conine toate lucrurile de alt tip (animalele de la grdina zoologic) i c exist mai multe lucruri de-al doilea tip dect de cel dinti. De aici, trage concluzia c cel puin un lucru de primul tip trebuie s conin mai mult de unul de al doilea tip.

Rspunsul corect: D Concluzia argumentului din (D) este c cel puin una dintre familiile din Cluj are mai mult de un copil". Aceast concluzie se bazeaz pe dou informaii: c sunt mai puine familii n Cluj dect copii i c fiecare copil este membru ai unei familii. Acest argument funcioneaz exact ca argumentul despre grdina zoologic, aa cum a fost explicat n Descriere". Stabilete c un lucru de un anumit fel (familiile din Cluj) conine toate lucrurile de un alt tip (copii din Cluj) i c exist mai multe lucruri de al doilea tip dect de cel dinti. Pe baza acestora, conchide c cel puin un lucru de primul tip trebuie s conin mai mult de unul de al doilea tip. Rspunsurile incorecte: A Concluzia din (A) este c unii oameni care nu au nici frai, nici surori au mai muli prini dect ci copii au prinii lor. n (A), aceast concluzie decurge dintr-o singur premis, i anume c fiecare persoan are doi prini biologici. Faptul c fiecare persoan este depit numeric de prinii si biologici este un element crucial al argumentului, iar acest element nu este asemntor argumentului despre grdin zoologic. Acest fapt este suficient pentru a arta c structura de raionare din (A) nu este una similar. Mai mult, acest argument nu prezint nsuirile eseniale ale argumentului despre grdina zoologic, cum ar fi premisa care spune c un lucru de un anumit tip conine toate lucrurile de un alt tip.

218

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii B Concluzia din (B) este c trebuie s existe cstorii care nu vor sfri printr-un divor. (B) prezint aceast concluzie ca decurgnd din faptul c, n fiecare an, sunt mai multe cstorii dect divoruri. S presupunem c privim acest fapt analog faptului c, la grdina zoologic, sunt mai multe animale dect cuti. Dac extindem aceast analogie, concluzia ar fi c ar trebuie s existe cei puin un divor care s ncheie mai mult de o cstorie. Aceast concluzie absurd este foarte diferit de concluzia din (B). Deci structura de raionare din (B) nu este de acelai tip cu cea din argumentul despre grdina zoologic. Concluzia din (C) este c cel puin o fat sub zece ani are mai mult de un frate sub zece ani. (C) prezint aceast concluzie ca decurgnd din dou informaii. Prima - c exist mai muli biei sub zece ani dect fete sub zece ani - este singura care poate fi considerat asemntoare informaiei c exist mai multe animale dect cuti. n acest caz, a doua informaie - c unele familii au mai mult de un copii sub zece ani - ar trebui s fie similar informaiei c fiecare animai triete n cuc. Dar acest lucru nu se poate. n primul rnd, informaia despre familii se refer la unele familii, pe cnd informaia despre animale, la fiecare animal. n al doilea rnd, n argumentul despre grdina zoologic nu exist nimic care s corespund categoriei de copii sub zece ani". Concluzia din (E) este c trebuie s existe mai puine familii cu adolesceni dect adolescenii care aparin acestor familii. n (E), aceast concluzie decurge din premisa c exist cei puin o familie care are mai mult de un adolescent. n argumentul despre grdina zoologic, niciuna dintre premisele argumentului nu corespunde premisei din (E). Putei observa c premisa din (E) seamn cu concluzia argumentului despre grdina zoologic, ns aceast similitudine nu reprezint o structur de raionare de acelai tip.

Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 24 Descriere: Acest text furnizeaz informaii despre mrimea birourilor de la etajele 1, 3 i 4 ale unei cldiri, n comparaie cu mrimea birourilor de la etajul 2. Observai cum comparaiile dintre etajele 2 i 4, respectiv 1 i 2 sunt destul de rigide: orice birou de la etajul 4 este mai mare dect oricare birou de la etajul 2, iar orice birou de la etajul 2 este mai mare dect oricare birou de la etajul 1. Trebuie s alegei varianta care trebuie s fie adevrat dac informaiile oferite de text sunt adevrate. Probabil c cel mai bine este s abordai fiecare variant de rspuns n parte. Dac, innd cont de informaiile din text, o variant este fals, trebuie s excludei acea variant. Rspunsul corect: D Paragraful ne spune c orice birou de la etajul 4 este mai mare dect chiar i cel mai mare birou de la etajul 2, i ne mai spune i c unele birouri de la etajul 3 nu sunt mai mari dect cele mai mari birouri de la etajul 2. Deci tim c oricare birou de la etajul 4 este mai mare dect unele birouri de la etajul 3. Mai precis, unele birouri de la etajul 3 sunt mai mici dect oricare birou de ia etajul 4. Deci, dac informaiile din text sunt adevrate, (D) trebuie s fie adevrat.

Rspunsurile incorecte: A Paragraful ne spune c birourile de la etajul 4 sunt toate mai mari dect oricare birou de la etajul 2. Ne mai spune i c oricare birou de la etajul 2 este mai mare dect chiar i cel mare birou de

219

Testul 1 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii la etajul 1. De aici putem trage concluzia c cel mai mic birou de la etajul 4 este mai mare dect biroul cei mai mare de la etajul 1. Acest lucru contrazice (A). De aceea, dac informaiile din text sunt adevrate, (A) nu numai c poate fi fals, ci trebuie s fie fals. B, C (B) spune c cele mai mari birouri de la etajul 1 sunt la fel de mari ca cele mai mici birouri de la etajul 3. Iar (C) spune c cele mai mari birouri de la etajul 1 sunt mai mari dect birourile cele mai mici de la etajul 3. Deci att (B), ct i (C) pot fi false, dac este posibil ca cele mai mici birouri de la etajul 3 s fie mai mari dect birourile cele mai mari de la etajul 1. Prima propoziie din paragraf ne spune c cel mai mic birou de la etajul 3 nu este mai mare dect biroul cel mai mare de la etajul 2. ns, cel mai mic birou de la etajul 3 poate fi cu mult mai mare dect unele dintre birourile mai mici de la etajul 2. Paragraful ne spune, de asemenea, c oricare birou de la etajul 2 este mai mare dect chiar cel mai mare birou de la etajul 1. Asta nseamn c, avnd n vedere informaia din text, cel mai mic birou de la etajul 3 poate fi cu mult mai mare dect biroul cel mai mare de la etajul 1. Deci att (B), ct i (C) pot fi false. E Conform lui (E), cele mai mari birouri de la etajul 3 sunt mai mari dect cele mai mici birouri de la etajul 4. Nivel de dificultate: 5

220

ntrebarea 25 Testul 1 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, set 2 - Explicaii

Descriere: Concluzia lui Lucian este c, n ansamblu, oamenii nu pot avea mai multe intenii rele dect bune. El i fundamenteaz concluzia pe un argument care discut consecinele convingerii c oamenii au mai multe intenii rele dect bune. El susine c, deoarece are exista consecine negative dac aceast credin ar fi larg rspndit, ea nu poate fi adevrat. Rspunsul corect: A Lucian susine c, dac am crede c oamenii au mai multe intenii rele dect bune, vor exista anumite consecine negative - societii i-ar lipsi ncredere reciproc ntre membrii si, care i asigur supravieuirea. De aici, el trage concluzia c aceast credin e fals. i totui, argumentul iui Lucian nu are sens, mai puin n situaia n care nelegem c el face asumpia c a crede n ceva care este adevrat nu va avea consecine negative. ns Lucian nu i sprijin cu nimic asumpia, iar aceast asumpie are n mod evident nevoie s fie justificat. Deci argumentul lui Lucian este vulnerabil, pentru c nimic din ce spune nu demonstreaz c a avea o credin adevrat nu poate avea consecine negative.

Rspunsurile incorecte: B Argumentul lui Lucian se concentreaz pe efectele pe care le genereaz o anumit credin. Nu face micarea logic de ia imposibilitatea ca dou teze s fie adevrate la imposibilitatea ca acestea s fie false. Deci (B) nu descrie ce se ntmpl n raionamentul lui Lucian, ca atare nu este o critic la care argumentul s fie vulnerabil. C Argumentul lui Lucian pune, ntr-adevr, sub semnul ntrebrii adevrul unei poteniale teze c oamenii pot avea, n ansamblu, mai multe intenii rele dect bune. ns nu sugereaz c cineva ar crede acest lucru. Deci nu se pune problema motivelor celor care declar c o consider adevrat". De aceea, argumentul lui Lucian nu este vulnerabil la critica expus n (C). n anumite pri ale raionamentului, Lucian are de-a face implicit cu situaii cu dou deznodminte posibile, de exemplu, ca societatea s supravieuiasc sau s nu supravieuiasc. ns el nu face nicieri asumpia c se va ajunge inevitabil ia deznodmntul negativ. De fapt, argumentul su ia de bun deznodmntul pozitiv (cum ar fi faptul c societatea supravieuiete). Deci argumentul nu este vulnerabil la critica exprimat n (D).

Argumentul lui Lucian este unul foarte general: este despre oameni, despre credinele lor i despre efectele acestor credine asupra societii. Lucian nu discut despre grupuri specifice de indivizi. Mai precis, el nu face inferene pe baza a ceea ce este adevrat pentru un grup de indivizi despre ce este adevrat pentru alt grup de indivizi. Ca atare, raionamentul su nu este vulnerabil la critica expus n (E). Testul 2 inclus n acest ghid este testul de verificare a raionamentului logic administrat n cadrul celei de a doua etape a concursului de admitere la Institutul Naional al Magistraturii, sesiunea 2009. Testul este format din 4 seciuni care sunt administrate n concurs grupate n dou pri. Timpul de concurs alocat fiecrei pri a fost de 2 ore. ntre cele dou pri candidaii au beneficiat de o pauz. Nivel de dificultate: 5 Structura testului:

221

Seciunea 1 Seciunea a 2-a Seciunea a 3-a Seciunea a 4-a

Testul 2 Prezentare

Gndire analitic nelegerea unui text scris

Gndire logic, setul 1 Gndire logic, setul 2

Conform modificrilor aduse n 2009 Regulamentului privind concursul de admitere i examenul de absolvire a INM, aprobat prin Hotrrea Plenului Consiliului Superior al Magistraturii nr. 439/2006, testul de verificare a raionamentului logic din cadrul celei de a doua etape a concursului cuprinde 100 de ntrebri la care se puncteaz rspunsurile i 20 de ntrebri supuse pretestrii n condiii de concurs. ntrebrile suplimentare sunt prestabilite, nu sunt evideniate ca fiind supuse pretestrii iar rspunsurile ia aceste ntrebri nu se puncteaz. Baremul publicat nu include rspunsurile la ntrebrile suplimentare." Testul 2 include numai cele 100 de ntrebri punctate, renumerotate de la 1 la 100. n cadrul concursului candidailor le-au fost distribuite urmtoarele instruciuni privind completarea grilei de rspuns: Pentru marcarea rspunsului corect se folosete past sau cerneal neagr; ntrebrile au ca rspuns corect o singur variant de rspuns; pentru ntrebrile al cror rspuns se puncteaz fiecare rspuns corect valoreaz 0,1 pct. Punctajul se acord doar dac se marcheaz varianta corect la ntrebarea respectiv; Cercurile aferente rspunsurilor corecte trebuie marcate complet; orice alt mod de completare duce la anularea rspunsului ia subiectul respectiv; n caz de marcare greit se poate solicita o alt foaie de rspuns (gril), completarea acesteia fcnduse n timpul de concurs. Timpul corespunztor operaiunii de marcare a rspunsurilor pe gril este inclus n timpul de concurs. Alte meniuni: Nu se iau n considerare dect rspunsurile marcate pe foaia de rspuns; Punctajul se calculeaz exclusiv pe baza numrului de rspunsuri corecte, fr a se deduce puncte pentru rspunsurile incorecte.

222

Seciunea 1 - Gndire analitic - 22 de ntrebri Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic ntrebrile 1-7 La o conferin de specialitate la care participanii sunt rugai, fr a li se impune, s i limiteze prezentrile la 20 de minute, ase participani - Frncu, Gheorghiu, Hanganu, Jianu, Kelemen i Lefter - susin fiecare o prezentare de cte exact 18, 19, 20, 21 sau 22 de minute. Prezentrile se desfoar n urmtoarele condiii: Prezentarea lui Kelemen este mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. Prezentarea lui Frncu este mai scurt dect cea a lui Hanganu. Prezentarea lui Hanganu nu este mai lung dect timpul limit sugerat de 20 de minute. Prezentrile lui Frncu i Jianu au aceeai durat i sunt singurele prezentri egale ca durat. 1.Care dintre urmtoarele ar putea fi o potrivire corect a duratei prezentrilor cu numele participanilor care le susin? (A)18: Frncu, Jianu; 19: Gheorghiu; 20: Hanganu; 21: Kelemen; 22: Lefter. (B)18: Frncu, Jianu; 19: Kelemen; 20: Hanganu; 21: Gheorghiu, Lefter. (C)18: Kelemen; 19: Frncu, Jianu; 20: Hanganu; 21: Lefter; 22: Gheorghiu. (D)18: Kelemen; 19: Frncu, Jianu; 20: Lefter; 21: Hanganu; 22: Gheorghiu. (E)18: Hanganu; 19: Lefter; 20: Frncu, Jianu; 21: Kelemen; 22: Gheorghiu. 2.Care dintre urmtorii participani ar putea s fac o prezentare de 22 de minute? (A)Frncu. (B)Hanganu. (C)Jianu. (D)Kelemen. (E)Lefter. 3.Care este numrul maxim al participanilor care au prezentri mai scurte dect cea a lui Hanganu? (A)Unul. (B)Doi. (C)Trei. (D)Patru. (E)Cinci. 4.Dac prezentarea lui Kelemen este mai scurt dect cea a lui Hanganu, atunci care dintre urmtoarele este durata cea mai mic pe care ar putea-o avea prezentarea lui Lefter? (A)18 minute. (B)19 minute. (C)20 de minute. (D)21 de minute. (E)22 de minute. 5. Care dintre urmtoarele trebuie s fie adevrat? (A)Prezentarea lui Frncu este mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. (B)Prezentarea lui Hanganu este mai scurt dect cea a lui Lefter. (C)Prezentarea lui Jianu este mai scurt dect cea a lui Kelemen. (D)Prezentarea lui Jianu este mai scurt dect cea a lui Lefter. (E)Prezentarea lui Kelemen este mai scurt dect cea a lui Hanganu.

223

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic 6.Dac prezentarea lui Jianu dureaz 19 minute, atunci fiecare dintre urmtoarele ar putea fi adevrat, CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta? (A)Prezentarea iui Gheorghiu dureaz 21 de minute. (B)Prezentarea iui Gheorghiu dureaz 22 de minute. (C)Prezentarea iui Kelemen dureaz 18 minute. (D)Prezentarea iui Kelemen dureaz 21 de minute. (E)Prezentarea lui Lefter dureaz 20 de minute. 7.Dac prezentarea lui Lefter este mai scurt dect durata limit sugerat, atunci care dintre urmtoarele trebuie s fie adevrat? (A)Prezentarea iui Frncu dureaz 19 minute. (B)Prezentarea iui Gheorghiu dureaz 21 de minute. (C)Prezentarea iui Hanganu dureaz 19 minute. (D)Prezentarea iui Kelemen dureaz 21 de minute. (E)Prezentarea lui Lefter dureaz 18 minute. ntrebrile 8-12 Cei cinci membri ai unei comisii universitare urmeaz s fie desemnai din rndul a nou profesori: trei de la Psihologie - F, G, H; trei de la Litere - J, K, L; trei de la Sociologie - M, N, P. Desemnarea celor cinci membri trebuie s respecte urmtoarele condiii: Cel puin un profesor de la Psihologie va face parte din comisie. Dac G face parte din comisie, atunci H nu face parte din comisie. Dac J face parte din comisie, atunci L face parte din comisie. Dac L face parte din comisie, atunci M face parte din comisie. M i P nu pot face parte ambii din comisie.

8. Care dintre urmtoarele este o list posibil a membrilor comisiei? (A)F, H, J, K, M. (B)F, H, K, L, M. (C)F, H, J, L, P. (D)G, H, K, L, M. (E)G, J, L, M, P. 9.Care dintre urmtoarele NU poate fi adevrat? (A)F i H fac amndoi parte din comisie, (B)G i J fac amndoi parte din comisie. (C)L i P fac amndoi parte din comisie. (D)M i N fac amndoi parte din comisie. (E)N i P fac amndoi parte din comisie. 10.Care dintre urmtoarele poate fi adevrat? (A)Nici G i nici H nu fac parte din comisie. (B)Niciun profesor de la Litere nu face parte din comisie. (C)Niciun profesor de la Sociologie nu face parte din comisie. (D)J face parte din comisie, dar M nu face parte din comisie. (E)J i P fac amndoi parte din comisie.

224

Seciunea 1 - Gndire analitic - 22 de ntrebri Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic 11.Dac G i K fac amndoi parte din comisie, care dintre urmtoarele poate fi adevrat? (A)F i J fac i ei parte din comisie. (B)F i L fac i ei parte din comisie. (C)J i N fac i ei parte din comisie. (D)F nu face parte din comisie, dar P face parte din comisie. (E)Nici M i nici N nu fac parte din comisie. 12.Dac M nu face parte din comisie, atunci care dintre urmtorii trebuie s fac parte din comisie? (A)G. (B)H. (C)J. (D)L. (E)N. ntrebrile 13-17 ase paznici ai unui supermarket - G, H, J, K, L i M - trebuie s fie programai pe o perioad de ase luni pentru a pzi depozitul, fiecare paznic n cte o lun. Programarea trebuie s respecte urmtoarele condiii: G i M trebuie programai n luni anterioare lunii n care este programat L. H trebuie programat n luna imediat anterioar lunii n care este programat K. Trebuie s fie exact o lun ntre programarea lui G i programarea lui K, indiferent dac G este programat naintea lui K sau dup K. 13. Care dintre urmtoarele este o programare posibil, de la luna 1 la luna 6? (A)G, H, K, M, J, L. (B)G, H, K, L, J, M. (C)G, J, H, K, M, L. (D)G, M, K, H, J, L. (E)L, G, H, K, M, J.

1.

Dac H este programat n prima lun, care dintre urmtoarele poate fi adevrat?

A)G este programat n a treia lun. B)J este programat n a doua lun. C)K este programat n a treia lun. D)L este programat n a cincea lun. E)M este programat n a patra lun. 15.Care este luna cea mai trzie n care poate fi programat H? (A)A doua lun. (B)A treia lun. (C)A patra lun. (D)A cincea lun, (E)A asea lun. 16.Care dintre urmtoarele, dac este adevrat, face s existe o singur programare posibil?

225

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic (A)G este programat n a treia lun i L este programat n a asea lun, (B)G este programat n a patra lun i L este programat n a asea lun. (C)H este programat n prima lun i J este programat n a treia lun. (D)H este programat n prima lun i G este programat n a patra lun. (E)K este programat n a treia lun i J este programat n a patra lun. 17.Dac M este programat n prima lun, care dintre urmtoarele NU POATE fi adevrat? (A)G este programat n luna a doua. (B)J este programat n luna a cincea, (C)J este programat n luna a asea. (D)K este programat n luna a patra. (E)L este programat n luna a treia.

ntrebrile 18-12 O companie de transport maritim are trei nave, F, G, H. Navele efectueaz trei curse consecutive. La fiecare curs, fiecare nav transport unul dintre urmtoarele tipuri de fructe: portocale, struguri sau viine. Programarea navelor i a fructelor transportate la fiecare curs trebuie s respecte urmtoarele condiii: Niciun tip de fructe nu este transportat de aceeai nav n dou curse consecutive. La fiecare curs, exact o singur nav va transporta viine. F nu transport portocale n nicio curs. 18. Care dintre urmtoarele este o aranjare posibil a navelor i a fructelor n cele trei curse? (A)Cursa 1: F transport viine, G transport struguri, H transport portocale. Cursa 2: F transport portocale, G transport viine, H transport struguri. Cursa 3: F transport struguri, G transport portocale, H transport viine. (B)Cursa 1: F transport viine, G transport portocale, H transport portocale. Cursa 2: F transport struguri, G transport portocale, H transport viine. Cursa 3: F transport viine, G transport struguri, H transport struguri. (C)Cursa 1: F transport struguri, G transport viine, H transport portocale. Cursa 2: F transport viine, G transport portocale, H transport viine. Cursa 3: F transport struguri, G transport viine, H transport struguri. (D)Cursa 1: F transport struguri, G transport struguri, H transport viine. Cursa 2: F transport viine, G transport portocale, H transport struguri. Cursa 3: F transport struguri, G transport struguri, H transport viine. (E)Cursa 1: F transport struguri, G transport portocale, H transport struguri. Cursa 2: F transport viine, G transport struguri, H transport portocale. Cursa 3: F transport struguri, G transport viine, H transport struguri. 19. Dac F transport struguri n cursa 3, care dintre urmtoarele poate fi adevrat? (A)G transport viine n cursa 2. (B)H transport viine n cursa 2. (C)G transport portocale n cursa 1 i struguri n cursa 3. (D)H transport viine n cursa 1 i n cursa 3. (E)G i H transport viine n cursa 3. 20. n cte feluri poate nava F s transporte fructele n cele trei transporturi?

226

Seciunea 1 - Gndire analitic - 22 de ntrebri Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic (A)Unul. (B)Dou. (C)Trei. (D)Patru. (E)Cinci. 21.Dac H transport portocale n cursa 2 i viine n cursa 3, care dintre urmtoarele poate fi adevrat? (A)F transport viine n cursa 1. (B)F transport struguri n cursa 2. (C)F transport viine n cursa 3. (D)G transport viine n cursa 2. (E)H transport viine n cursa 1. 22. Dac G transport viine n cursa 2, care dintre urmtoarele trebuie s fie adevrat? (A)F transport viine n cursa 1. (B)G transport portocale n cursa 1. (C)G transport portocale n cursa 3. (D)H transport viine n cursa 1. (E)H transport viine n cursa 3.

227

Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - 28 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

Legenda regelui Artur este independent de istorie; ea se compune din amintiri mitice ale trecutului celt i se intersecteaz cu istoria doar din ntmplare. Dar ce importan are faptul c Artur este rezultatul imaginaiei poeilor atta timp ct realitatea mitologic a personajului depete cu mult problema posibilei sale existene istorice? De fapt, istoricii nu au foarte multe date despre regele Artur. n primele cronici, scrise n latin, acesta apare ca fiind un ef al rzboinicilor britanici care i-a nvins pe saxoni n secolul ai Vl-iea. Poporul nu crede c acesta a murit i l ateapt s se ntoarc. Merlin, profetul britanicilor apare sub numele de Ambrosius. Dei regele Artur este un personaj neconturat din punct de vedere istoric, acesta a trit prin tradiia oral, devenind celebru n secolul ai XH-lea. Povestitorii se inspirau din mitologia celt adugnd i alte surse, i astfel mitul apare sub forma unor poveti foarte variate. Artur devine salvatorul Britaniei, cel care rezist invaziilor saxone. Se consider c la baza mitului literar al regelui Artur st Istoria regilor Britaniei" scris de Jeoffrey din Monmouth la jumtatea secolului al XH-lea. Tnrul Artur, fiul nelegitim al unui rege, este crescut de 1 vrjitorul Merlin. La moartea tatlui su, este singurul capabil s scoat o sabie nfipt ntr-o 0 stnc, ceea ce l face rege al britanicilor. Pentru a-i reuni cavalerii, creeaz Masa Rotund, evitnd astfel certurile legate de rang. Astfel Artur apare ca un rege ideal, generos, care tie s se nconjoare de cei mai buni. Legenda regelui Artur este n primul rnd o creaie colectiv, un text n permanent micare, deschis, care se mbogete i se modific dup cum dorete povestitorul. Exist tot attea versiuni ale morii regelui Artur, cte manuscrise. Majoritatea acestora sunt texte anonime, o curiozitate pentru lumea 1 modern care este obinuit numai cu texte terminate i semnate. Nu exist proprietate 5 literar asupra povetilor legate de regele Artur. Christine Ferlampin-Archer, profesor de literatur medieval la universitatea din Rennes susine c omul medieval se teme de cuvntul eu. Adevrul este universal i anonimatul este cel care garanteaz acest adevr. n cazul regelui Artur, nc continum s confundm literatura i istoria". 2 De-a lungul istoriei, regii se grbesc s-i demonstreze legtura cu regele Artur: 0 dinastia Piantagenet i urmaii acestora ncearc s stabileasc o legtur de snge cu regele Artur n urma descoperirii unui fals mormnt al acestuia. i creeaz un strmo prestigios i susin c sunt urmaii legitimi ai acestuia. Mai aproape de zilele noastre, n timpul Primului Rzboi Mondial, armata german i apropriaz idealul cavaleresc, transformndu-i aviatorii n cavaleri ai vzduhului". Interpretri politice, sociologice, marxiste, teologice, antropologice, folclorice, poetice, 2 feministe, toate sunt posibile pornind de la povestea regelui Artur i a cavalerilor Mesei Rotunde. Este un text 5 adaptabil fiecruia, cu ajutorul cruia putem s ne dezvoltm, nvnd din experiena celuilalt.

3 0

3 5

228

4 0

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

23. Care dintre afirmaiile urmtoare red cel mai corect ideea principal a textului? (A)Regele Artur este un personaj puin credibil deoarece istoria nu susine multitudinea de poveti legate de viaa i faptele sale. (B)Dei istoria nu l prezint pe Artur ca fiind un erou important, Artur este strmoul familiilor regale care au guvernat Anglia. (C)Legendele despre faptele regelui Artur nu sunt susinute de surse credibile, deoarece majoritatea autorilor acestora sunt anonimi. (D)Regele Artur este recunoscut n Marea Britanie ca fiind cel mai important rege i personajul cruia i se atribuie cele mai multe legende. (E)Dei exist puine date istorice cu privire la regele Artur, legenda l face s supravieuiasc n multiple variante. 24. Autorul folosete cuvntul neconturat" n paragraful al treilea cu sensul de: 1. 2. 3. 4. 5. neinteresant. inexistent. la. vag. neimportant.

25. Aa cum reiese din articol, legendele legate de regele Artur au rezistat n timp pentru c: A)regele Artur este un personaj istoric necunoscut. B)ele ofer perspective diverse la care oamenii se pot raporta. C)faptele regelui Artur de-a lungul vieii sunt remarcabile. D)regele Artur a creat Masa Rotund. E)nu se cunoate autorul acestora. 26. Ce se poate deduce din text despre ateptrile cititorilor moderni? (A)Cititorul modern este obinuit ca autorul s-i asume responsabilitatea pentru opera pe care o scrie. (B)Cititorul modern pare s prefere poveti bazate pe evenimente istorice reale. (C)Cititorul modern este expus unui anumit gen de literatur, care nu i permite s neleag multitudinea de variante ale legendelor despre regele Artur. (D)Cititorul modern nu reuete s neleag detaliile legendelor ce in de lumea fantasticului. (E)Cititorul modern i dorete s poat afla adevrul istoric absolut din spatele legendelor pe care le citete. 27. Potrivit citatului din paragraful al cincilea, autorii medievali preferau s-i pstreze anonimatul pentru c ei credeau c: (A)anonimatul le permite autorilor s i foloseasc imaginaia la adpostul criticilor. (B)anonimatul permite autorilor s foloseasc mai uor date istorice care nu sunt neaprat adevrate. (C)anonimatul asigur credibilitate povetii n sine, lsnd deoparte credibilitatea autorului. (D)anonimatul le permite autorilor s amestece date istorice i ficiune fr a fi pedepsii. (E)anonimatul era mai nobil n acea perioad dect recunoaterea public a unei realizri artistice. 28. Ce se poate deduce din ultima propoziie a textului?

229

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

(A)Numai nvnd din multiplele variante ale legendelor despre regele Artur ne putem dezvolta o personalitate complex. (B)Legendele despre regele Artur ne ofer sfaturi practice despre cum s ne adaptm la situaii din viaa modern. (C)Adaptabilitatea legendelor despre regele Artur face ca acestea s poat fi uor interpretate greit. (D)Legendele despre regele Artur ofer o nou perspectiv asupra faptelor de vitejie. (E)Universalitatea legendelor despre regele Artur explic aprecierea larg din partea cititorilor. 29. Potrivit textului, care este avantajul Mesei Rotunde? (A)Permite celor aezai n jurul ei s vorbeasc liber (B)i face pe cei din jurul ei participani egali la discuii. (C)Elimin nenelegerile dintre cei aezai n jurul mesei. (D)ncurajeaz conversaia onest. (E)Demonstreaz lipsa de autoritate a gazdei. 30. Autorul menioneaz dinastia Plantageneilor cu scopul de a: (A)arta c legendele despre regele Artur au fost folosite pentru legitimarea anumitor regimuri politice. (B)sugera c cei mai muli suverani britanici sunt descendeni ai regelui Artur. (C)susine c regele Artur a trit n timpuri mai recente dect se credea. (D)sugera c Masa Rotund a fost ntr-adevr folosit de ctre unii conductori. (E)explica de ce autorii medievali au rmas anonimi. Globalizarea cultural are o istorie ndelungat. Naterea i extinderea marilor religii sunt o elocvent dovad a capacitii ideilor i credinelor de a traversa distane mari, avnd un impact social decisiv. Nu mai puin importante sunt marile imperii premoderne, cum ar fi Imperiul Roman, care, n absena unui control militar i politic direct, a reuit s-i menin teritoriile laolalt datorit culturii comune i extinse a clasei cu putere de decizie. Cu toate acestea, numai odat cu apariia statelor-naiuni i a culturilor naionale, a fost posibil o identitate cultural care s fuzioneze ntre aceti doi poli. Odat cu naterea statelor-naiune i a proiectelor naionaliste, organizarea spaial a culturii s-a modificat. Statul a preluat controlul asupra proceselor educaionale, a politicii lingvistice, a sistemelor potale etc. Cu toate acestea, ncepnd cu secolul ai XVIII-lea, cnd imperiile europene au nceput s se extind, iar o serie de inovaii tehnologice au avut efecte practice pe termen lung (dintre care cele mai notabile ar fi transportul mecanizat i telegraful), s-au cristalizat noi forme de globalizare cultural. Cele mai importante idei i dispute vestice generate de aceast epoc au fost: tiina, liberalismul i socialismul. Fiecare dintre aceste sisteme de opinie (i practicile ce le-au nsoit) au transformat culturile dominante ale aproape oricrei societi de pe glob. Ele au avut cu siguran un impact mult mai considerabil asupra culturilor naionale i locale dect Nike, Coca Cola, McDonald's sau o mulime de grupuri pop. Totui, n perioada postbelic extinderea, intensitatea, viteza i volumul n sine al comunicrii culturale sunt nentrecute la nivel global. Rspndirea global a radioului, televiziunii, internetului, sateliilor i tehnologiilor digitale au fcut posibil comunicarea instantanee, au fcut inutile graniele i controlul asupra informaiei, fcnd dovada unui numr enorm de consumatori ai diverselor produse i valori culturale. Un exemplu sugestiv l reprezint numrul telespectatorilor care urmresc serialul TV Baywatch : s-a estimat c peste dou milioane de oameni vizioneaz fiecare episod! n timp ce diferenele lingvistice continu s fie un obstacol n acest proces, dominana global a limbii engleze genereaz o infrastructur lingvistic, paralel cu infrastructurile tehnologice contemporane. Spre deosebire de perioadele anterioare, cnd statele i teocraiile erau elementele centrale ale globalizr culturale, epoca actual este una n care marile corporaii sunt principalii productori i distribuitori de

230

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

produse culturale. Corporaiile au nlocuit statele i teocraiile, devenind elementul-cheie n producerea i distribuirea produselor culturale. Instituiile internaionale private nu reprezint nimic nou, impactul lor de mas, ns, da. n epocile anterioare, editurile i ageniile de pres au avut o influen mult mai limitat dect au astzi bunurile de consum sau produsele culturale ale corporaiilor globale. Dei marea majoritate a acestor produse provin din Statele Unite, asta nu reprezint un simplu caz de "imperialism cultural". Una dintre caracteristicile surprinztoare ale acestei epoci a globaiizrii este robusteea dovedit a culturilor naionale i locale. Instituiile naionale rmn un element central n viaa public, n timp ce publicul naional reinterpreteaz constant produsele importate n moduri inedite. ntrebarea fundamental rmne viitorul impact al comunicrii i schimburilor culturale asupra culturilor naionale i locale, precum i asupra percepiei noastre n ceea ce privete politica i identitatea noastr personal i naional. 31.Scopul cu care autorul a scris articolul este cel mai probabil de a: A)trage un semnal de alarm asupra pericolelor globalizrii n contextul schimbrilor politice i economice actuale. B)combate teoriile tradiionale conform crora cultura american tinde s devin un model absolut. C)discuta problema efectelor globalizrii asupra modului n care ne raportm la propriile culturi naionale i locale. D)demonstra c mecanismele globalizrii funcioneaz n acelai mod de la apariia acestora. E)explica n ce msur globalizarea afecteaz politica i economia culturilor naionale. 32.Conform textului, diferena esenial dintre vechile tipuri de globalizare i cea actual const n: (A)apariia de noi produse culturale. (B)existena instituiilor culturale. (C)implicarea statului n cultur. (D)fora impactului de mas. (E)existena traducerilor instantanee pe internet. 33.Conform articolului, toate afirmaiile de mai jos sunt adevrate, CU EXCEPIA: (A)Pe termen lung, mrci precum Nike sau Coca-Cola vor nlocui producia autohton i vor prelua controlul asupra economiilor locale. (B)n esen, globalizarea cultural este un fenomen care a avut loc din cele mai vechi timpuri. (C)Expansiunea imperiilor europene n secolul al XVIII-lea a fcut posibil circularea global a ideilor i valorilor acestora. (D)Rspndirea sistemelor mass-media a limitat controlul asupra informaiei i a comunicrii. (E)Globalizarea actual marcheaz transferul de producie cultural de la stat la marile corporaii. 34.Care dintre urmtoarele afirmaii, dac ar fi adevrat, ar slbi cel mai mult ideea autorului, conform creia globalizarea actual nu este o form de imperialism cultural? (A)ntr-o lume globalizat, instituiile naionale nu mai servesc scopului pentru care au fost create iniial. (B)Odat cu produsele culturale, publicul naional import i valorile promovate de acestea, ceea ce, pe termen lung, altereaz sistemele de referin ale culturilor locale. (C)Noile tehnologii de comunicare au ca efect secundar dependena de confort i de vitez i, ca atare, rspund altor tipuri de nevoi. (D)Schimburile culturale i educaionale impun un alt set de reguli i de valori, care constrng membrii culturii locale s renune la cele vechi.

231

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

(E)ntotdeauna n istorie a existat tendina unei culturi dominante de a-i impune propriile sisteme de opinie. 35.Pe baza articolului, cu care dintre urmtoarele afirmaii ar fi, cel mai probabil, de acord autorul? (A)Limba englez devine limba dominant n lume, datorit progreselor culturale i tehnologice din ce n ce mai accesibile. (B)n erele anterioare, rspndirea credinelor religioase a limitat impactul social al circulaiei de idei. (C)Conform modelului actual de globalizare, corporaiile private au preluat controlul asupra proceselor educative. (D)Popularitatea produselor precum Nike i Coca-Cola demonstreaz fragilitatea culturilor naionale i locale. (E)Muzica a avut un impact mai profund asupra diverselor culturi dect filosofia sau alte sisteme de opinie. 36.Avnd n vedere structura i tonul general al textului, articolul este: (A)o critic vehement la adresa susintorilor globalizrii culturale. (B)o analiz detaat a instrumentelor globalizrii i a efectelor acesteia. (C)o expunere alarmat a celor mai probabile consecine ale globalizrii. (D)un studiu comparativ al culturilor naionale i al alternativelor cosmopolite. (E)o descriere laudativ la adresa progreselor tehnologice n societatea postbelic. 37.Pe baza articolului, cu care dintre urmtoarele afirmaii ar fi, cel mai probabil, de acord autorul? (A)Practicile culturale care au nsoit liberalismul i socialismul i-au subminat n cele din urm propria viabilitate ca aplicare politic. (B)n ciuda influenei crescnde a corporaiilor private, statul-naiune rmne principalul diseminator de produse culturale. (C)Imperiile premoderne precum Imperiul Roman au reuit s menin controlul asupra teritoriilor lor doar prin mijloace de coerciie militar. (D)Identitatea culturilor locale a dobndit substan i stabilitate numai o dat cu apariia statelor- naiune. (E)De-a lungul istoriei, filosofia sau alte sisteme de opinie au fost printre cele mai importante instrumente culturale de globalizare din Vest.

232

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris

(F) In ultimii ani, a sczut ncrederea odat de nezdruncinat a oamenilor de tiin n valoarea tiinei. n parte ca rezultat al unor probleme recente i mult mediatizate din cadrul comunitii tiinifice, un anumit element de incertitudine a subminat convingerile ferme de pn atunci ale savanilor att despre valoarea intrinsec i cea practic a cunoaterii tiinifice, ct i despre cercetarea care o genereaz. De exemplu, descoperirea c un numr mic de savani au falsificat rezultatele cercetrii lor a generat ntrebri asupra credibilitii cercetrii tiinifice n general, iar fizicienilor li s-a atribuit cel puin un dram de vin la punerea n practic a cercetrii lor, pe msur ce micarea pentru pace din ultimii douzeci de ani a mediatizat pe larg ororile rzboiului nuclear. 20 O consecin major a acestor controverse este faptul c savanii se preocup acum mai mult de ceea ce se numete responsabilitatea tiinei. n timp ce nainte simul de responsabilitate se limita mai ales la aderarea la adevrul tiinific, noul sim de rspundere se extinde la aplicarea practic a cunoaterii tiinifice. Unii oameni de tiin, unindu-i vocile cu anumii filosofi, cercettori n 1 5 tiine sociale i ali experi pe teme de interes public merg pn ntr-acolo nct s susin ideea c oamenii de tiin ar trebui s exercite un control total asupra punerii n practic a descoperirilor lor i c nu ar trebui s ntreprind nicio cercetare care ar putea avea consecine sociale duntoare. Unii dintre aceti critici susin c oamenii de tiin nu ar trebui s fac o cercetare care ar servi n primul 20 rnd intereselor celor bogai i puternici; ali critici merg i mai departe i spun c tiina ar trebui s serveasc doar intereselor oamenilor obinuii. Dar pentru ca recomandrile acestor critici s fie puse n aplicare, oamenii de tiin ar trebui s prevad consecinele cercetrii lor nc nainte de a ajunge la rezultate i, bineneles, oamenii de tiin nu pot s prevad aceste lucruri. Mai 25 mult, nu este rezonabil s ne ateptm ca oamenii de tiin s poarte ntreaga rspundere pentru modul n care sunt puse n practic cercetrile lor. Pentru a ncerca s practice o astfel de responsabilizare, oamenii de tiin ar trebui s preia puterea legislativ i cea a funcionarilor publici, precum i munca antreprenorilor, a economitilor, a cercettorilor de pia, a tuturor celor care au mpreun sarcina 30 de a determina dac rezultatul cercetrii este un candidat potrivit pentru a fi pus n practic i dac da, dac ar putea fi aplicat n deplin siguran, realist i economic. Aceste roluri depesc pregtirea oamenilor de tiin i se afl n afara legitimitii acordate lor de ctre societate. Evident, deci, c oamenii de tiin nu pot s-i asume ntreaga rspundere pentru rezultatul final al cercetrii lor. Supraveghetori nveterai ca politicienii de profesie nu i-ar ceda prerogativele oamenilor de 3 tiin, i ar fi neraional; oamenii de tiin, ca orice fiin uman, nu s-au dovedit a fi 5 suficient de nelepi pentru a-i justifica arogarea unei astfel de puteri.

233

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii 38.Care dintre propoziiile de mai jos exprim cel mai exact ideea principal a articolului? (A)n lumina dezbaterilor recente referitoare la responsabilitatea tiinei, unii critici, cum ar fi politicienii, funcionarii publici i antreprenorii, insist asupra unei responsabilizri mai mari a comunitii tiinifice. (B)Dei progresele cercetrii recente par a o face invulnerabil, comunitatea tiinific a fost n ultimii ani inta unor critici nejustificate. (C)ncercrile fcute de cercettorii tiinifici de a uzurpa rolurile legislativului, ale funcionarilor publici i ale oamenilor de afaceri i-au fcut pe aceti oameni de tiin vulnerabili la atacuri privind simul lor de rspundere. (D)Comunitatea tiinific a fost zdruncinat din interior de o criz de ncredere care a avut ca efect ncetinirea unor cercetri tiinifice extrem de importante. (E)Dei au aprut ndoieli fr precedent asupra cercetrii tiinifice, att din interiorul ct i din afara comunitii tiinifice, nu ne putem atepta ca oamenii de tiin s-i asume ntreaga rspundere pentru aplicaiile cercetrii lor.

39.n articol se menioneaz funcionarii publici ca exemplu de grup angajat n care dintre activitile de mai jos? (A)a sanciona oamenii de tiin pentru lipsa de rspundere fa de societate (B)a susine c oamenii de tiin ar trebui s serveasc intereselor oamenilor obinuii. (C)a ajuta la determinarea legitimitii modului n care cercetrile tiinifice sunt puse n practic. (D)a echilibra preocuprile politicienilor cu cele ale oamenilor de tiin. (E)a submina ncrederea odat de nezdruncinat a oamenilor de tiin n valoarea muncii lor.

40.Care dintre propoziiile de mai jos exprim cel mai exact ceea ce sugereaz autorul articolului despre criticii care acum cer o schimbare a rolului pe care oamenii de tiin s-l joace n propria cercetare? (A)Aceti critici sunt preocupai n primul rnd de rolul oamenilor de tiin n dezvoltarea armelor nucleare. (B)Aceti critici consider c unele dintre fondurile guvernamentale cheltuite acum pe cercetarea tiinific ar trebui cheltuite pe programe sociale. (C)Aceti critici consider c birocraii i oficialii alei ar trebui s-i asume multe dintre prerogativele de care se bucur acum oamenii de tiin. (D)Aceti critici, uluii c oamenii de tiin se bucur de atta vreme de imunitate la critic, sunt hotri s submineze credibilitatea oamenilor de tiin. (E)Aceti critici nu neleg realitatea capacitilor i jurisdiciei oamenilor de tiin.

41. Autorul articolului se refer la rzboiul nuclear, cel mai probabil, pentru a: (A)furniza cititorului o paralel istoric la situaia contemporan descris. (B)furniza cititorului un contraexemplu la tendina dominant schiat mai sus. (C)cita un exemplu contemporan al unei probleme existente de mult vreme. (D)specifica un exemplu care s susin o generalizare fcut anterior. (E)strni un rspuns emoional mai degrab dect unul intelectual. 42.Propoziia final a articolului sugereaz c atitudinea autorului fa de politicienii de profesie, este, cel mai probabil, de: (A)frustrare. (B)indignare. (C)cinism amar. (D)respect mpotriva voinei. (E)uoar ridiculizare.

234

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii 43.Care dintre cuvintele de mai jos, dac ar nlocui cuvntul "arogare" din ultima propoziie a textului, ar schimba cel mai PUIN sensul propoziiei? (A)uzurpare. (B)negare. (C)delegare. (D)subminare. (E)abuzare. Ca o democraie s funcioneze, e nevoie de un anumit nivel de competen politic din partea cetenilor ei. Ce standarde trebuie s ndeplineasc cetenii ca s fie considerai competeni din punct de vedere politic? ntr-un stat funcional, cetenii ar trebui att s tie ce nseamn binele public, ct i s aib o dorin susinut de a-l realiza, cu alte cuvinte, ar trebui s dein virtute civic". i totui, aceast formulare indic imediat o problem. Cum ne putem atepta ca cetenii s tie ce anume constituie binele public? Rspunsurile se ncadreaz de obicei n dou categorii, care pot fi numite perspectiva clasic i cea modern. Din perspectiva clasic, cetenii trebuie s se strduiasc pentru binele unei colectiviti mai mari din care fac parte. Astzi, ns, exist nenumrate entiti colective cu care se poate identifica un cetean, de la propriul ora pn la ntreaga omenire. Ca atare, perspectiva clasic nu mai ofer niciun sfat despre binele cui trebuie cutat de ctre cetean. Abordarea modern ncepe cu presupunerea c fiecare cetean este motivat de propriul interes. Utiliznd aceast formulare, binele public constituie atunci suma tuturor intereselor individuale, care trebuie combinate sau integrate conform unor principii acceptabile, precum regula majoritii. Perspectiva modern simplific problema competenei politice, asigurndu-se c dorina susinut de a realiza binele public se va regsi n ultim instan n competiia i compromisul dintre interesele individuale. Susinnd aceast perspectiv nu nseamn neaprat c neg faptul c indivizii vor fi n vreun fel interesai de protejarea sau promovarea scopurilor unei comuniti mai mari din care fac parte; de bun seam, uneori chiar vor face acest lucru. Cu toate acestea, perspectiva modern are, ntr-adevr, pretenii morale mai mici de la ceteni. Dac presupunem c pentru ceteni este mai uor s dobndeasc o nelegere adecvat a propriilor interese, dect a intereselor celorlali i, ca atare, c motivaia de a aciona pentru a-i atinge interesele este probabil mai puternic dect motivaia de a atinge interesele celorlali, atunci perspectiva modern necesit o form sau alta de educaie civic, pentru a crea ceteni cu adevrat competeni, capabili s integreze interese uneori aflate n conflict. Problema competenei politice este astfel redus ia problema educrii oamenilor pentru a cunoate i a nelege nevoile celorlali. Dar amploarea i diversitatea societii moderne par s mpiedice nelegerea de tip empatic a acelor muli anonimi care alctuiesc restul comunitii unui individ. n absena unei asemenea empatii, virtutea civic ar necesita un tip de obedien produs de o nelegere pur abstract a binelui. Dac democraia are nevoie de un asemenea tip de nelegere, cu siguran c viitorul ei n societatea modern este sumbru. Ca atare, dobndirea competenei politice devine o chestiune de dac i cum ar fi posibil promovarea unei mult mai rspndite capaciti de empatie n rndul cetenilor. 44.Care dintre afirmaiile urmtoare descrie cel mai corect ideea principal a articolului? (A)Pentru a dobndi competen politic real, cetenii trebuie att s neleag ce nseamn binele public, ct i s i doreasc susinut s l realizeze. (B)Rspunsurile la ntrebarea cum pot ajunge cetenii s tie ce nseamn binele public se mpart n dou categorii, o viziune clasic bazat pe noiunea de comunitate i una modern bazat pe ideea de interes individual. (C)Ca democraia s aib un viitor n societatea modern, trebuie s dezvolte ceteni competeni din punct de vedere politic, prin promovarea unei mai mari empatii n rndul acestora. (D)Dei viziunea modern despre cum ajung cetenii s neleag binele public se bazeaz pe ideea de interes

235

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii individual, exist totui i situaii cnd cetenii ar putea aciona n interesul comunitii n ansamblu. (E)n societatea modern, realizarea binelui public presupune c cetenii i pun n balan propriile interese cu ale celorlali, prin aderarea la un principiu integrant, precum regula majoritii. 45.Conform articolului, perspectiva clasic i cea modern difer n primul rnd n ceea ce privete: (A)modul n care definesc statul funcional. (B)valoarea pe care o acord virtuii politice. (C)concepia lor despre binele public. (D)numrul cetenilor n stat. (E)msura n care cetenii cred n democraie. 46.Care dintre urmtoarele preri poate fi cel mai rezonabil atribuit autorului articolului? (A)Defectul esenial al ambelor perspective, i clasic i modern, este c niciuna nu indic o cale direct ctre virtutea civic. (B)Att empatia, ct i interesul individual sunt importante pentru buna funcionare a democraiilor moderne. (C)Viziunea clasic este superioar celei moderne pentru c are pretenii morale mai mari de la ceteni. (D)Cetenii moderni nu posed capacitatea de competen politic. (E)Interesul individual genereaz un obstacol aproape insurmontabil n atingerea consensului politic. 47.Pornind de la informaia din articol, atitudinea autorului fa de democraie n era modern poate fi cel mai corect descris ca: (A)ncredere c nu este cu adevrat supus riscului. (B)speran c poate supravieui. (C)scepticism la adresa principiilor sale fundamentale. (D)ndoial c trebuie meninut. (E)certitudine c n cele din urm se va prbui. 48.Cu care dintre urmtoarele caracterizri ale ceteanului modern ar fi, cei mai probabil, de acord autorul? (A)o persoan nu complet egoist, dar care tie foarte puin despre interesele celorlali. (B)o persoan cu un caracter moral mai slab dect al celor din erele anterioare. (C)o persoan care se opune cu trie aciunilor n beneficiul comunitii n ansamblu. (D)o persoan care susine constant promovarea intereselor comunitii n ansamblu. (E)o persoan incapabil de a dezvolta o nelegere a intereselor celorlali. 49.Care dintre urmtoarele afirmaii, dac ar fi adevrat, ar pune cel mai mult sub semnul ntrebrii modul n care autorul caracterizeaz ansele de reuit a democraiei n societatea modern? (A)Nu este posibil ca o persoan s fie motivat n aciuni politice de idei abstracte. (B)Multe democraii au prosperat, n ciuda lipsei de competen politic a cetenilor lor. (C)Capacitatea uman de empatie va rmne latent, dac nu este cultivat prin educaie. (D)Ceteanul modern se poate simi loial mai multor comuniti din societatea modern n acelai timp. (E)Cu ct este mai divers o societate, cu att este mai dificil pentru cetenii ei s neleag natura binelui public. 50.Scopul principal al articolului este de a: (A)compara metodele democraiilor din vechime prin care se obine competena politic cu cele utilizate astzi. (B)susine c nici viziunea clasic, nici cea modern nu pot rezolva eficient problema competenei politice. (C)avertiza c sfritul democraiei este inevitabil, pentru c cetenii moderni nu i pot nelege cu adevrat pe semenii lor. (D)demonstra c viziunea modern este superioar, artnd c aceasta asigur dorina susinut de a realiza

236

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii binele public. (E)identifica ce anume trebuie fcut ca viziunea modern s poat gsi o soluie satisfctoare pentru problema competenei politice.

237

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 Funcia etapelor de somn cu Micare Rapid a Ochilor (MRO) n timpul crora se produce visul este de a ne ajuta s asimilm ceea ce am nvat n timpul zilei. 1. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, sprijin cel mai bine susinerea de mai sus? (A)Cu ct cineva nva mai mult cnd e treaz, cu att mai multe reprize de MRO va tinde s aib. (B)Persoanele care i petrec ziua nvnd lucruri noi i amintesc visele mai frecvent dect cei care nu nva lucruri noi. (C)Cu ct oamenii au mai multe perioade de somn MRO, cu att vor nva mai uor a doua zi. (D)Persoanelor care nu viseaz mult le trebuie tot atta timp s nvee lucruri noi ca i celor care viseaz frecvent. (E)Persoanele cu memorie slab tind s in minte mai bine cnd au parte de mai mult somn non- MRO.

Angajatul: Regulamentul pentru angajai prevede c acetia trebuie s depun un raport de cheltuieli la sfritul unei cltorii n interes de serviciu, i c nicio cheltuial nu va fi rambursat de companie dac nu se ataeaz la raport i chitana. Cred c pentru cltoria pe care tocmai am fcut-o nu mi se va rambursa nici nota de plat de la hotel, nici costul biletului de avion, nici parcarea la aeroport deoarece nu am reuit s obin chitan pentru parcarea la aeroport. 2. Prerea angajatului este cei mai bine justificat de asumpia c ei a interpretat regulamentul n sensul creia dintre variantele de mai jos? (A)Nu se va rambursa nicio cheltuial pentru care nu se ataeaz o chitan. (B)Parcarea la aeroport nu este considerat de ctre companie ca o cheltuial legitim n interes de serviciu. (C)Toate cheltuielile pentru care se prezint chitane vor fi rambursate de ctre companie. (D)Compania nu va rambursa nicio cheltuial dac nu se ataeaz chitan pentru fiecare cheltuial. (E)Angajatul care nu depune un raport de cheltuieli nu va primi rambursri pentru o cltorie n interes de serviciu. Un echipaj de pe o barc de pescuit consulta ntotdeauna previziunile serviciului meteorologic local nainte de a iei pe mare. Sptmna trecut, cnd serviciul meteorologic a prevzut vreme bun, membrii echipajului au ieit n larg la pescuit. Dup ce au ieit pe mare ns, o furtun puternic i-a lovit i a rsturnat barca. Dei membrii echipajului au fost salvai, barca le-a fost distrus. Cnd s-a descoperit mai trziu c o baliz folosit de serviciul meteorologic pentru a aduna date referitoare la vnt fusese defect, echipajul de pescari a acuzat serviciul meteorologic de pierderea brcii, argumentnd c, dac serviciul meteorologic i-ar fi ntreinut echipamentul cum se cuvine nu ar fi anunat vreme bun, i astfel echipajul nu ar fi ieit n larg. 3. Care dintre enunuri de mai jos este asumat ca o premis n argumentul echipajului de pescari? (A)Baliza defect a funcionat bine pn sptmna trecut, (B)Previziunile serviciului meteorologic au fost corecte n trecut. (C)Cu toate c nici alte servicii meteorologice nu au prezis furtun, echipajul de pescari nu a consultat aceste alte servicii meteorologice. (D)n trecut, barca de pescuit a fost scoas n larg i adus n port cu succes. (E)Dac baliza ar fi funcionat corect, includerea datelor referitoare la vnt ar fi schimbat previziunile serviciului meteorologic.

238

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 n cadrul unui experiment, 4 porumbei slbatici au fost antrenai s deschid cutii de semine strpungnd cutiile cu ciocul. Dup ncheierea perioadei de antrenament, cele 4 psri au fost readuse n stolul de psri slbatice. Au fost apoi aduse n habitatul psrilor cutii de semine i ntr-o lun s-a descoperit c cel puin 24 de porumbei i nsuiser abilitatea de a strpunge cutiile de semine. Astfel, ali porumbei slbatici i-au nsuit, probabil, abilitatea de a deschide cutiile de la cei 4 porumbei care fuseser antrenai n cadrul experimentului. 4. Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, ntrete cei mai mult argumentul? Porumbeii din acest stol erau obinuii s mnnce hrana lsat de oameni pentru ei. 2. Porumbeii slbatici sunt cunoscui pentru folosirea numeroaselor strategii inventive n gsirea de noi surse de hran. 3. Un grup de control de porumbei care au primit cutii cu semine, dar fr antrenament, nu au cptat deprinderea de a deschide cutiile. 4. Ali cercettori din domeniu au experimentat, de asemenea, antrenarea porumbeilor i lsarea lor n libertate. 5. ncercarea de a strpunge obiecte, n special poteniale surse de hran, este instinctiv la orice pasre, inclusiv la porumbei. Eseistul: Monitorizarea electronic a angajailor nu ar trebui s fie interzis prin lege. Muli angajatori o consider un instrument util pentru productivitate. Lucrtorii, temndu-se c angajatorii i vor da o ntrebuinare greit, nu sunt de acord cu monitorizarea electronic. Faptul c un instrument poate fi ntrebuinat greit nu este ns un motiv pentru a-\ interzice, ci doar unul pentru a reglementa i controla utilizarea lui. 5. Ce rol joac n argumentarea eseistului afirmaia c un instrument ar putea fi greit utilizat? A)Este concluzia principal a eseistului. B)Este menionat ca temei inadecvat pentru respingerea concluziei principale a eseistului. C)Este susinerea pe care ncearc s o contracareze argumentarea eseistului. D)Este generalizarea pe baza creia concluzia principal este derivat ca un caz particular. E)Este un caz particular pornind de la care concluzia principal este formulat ca o generalizare. 1.

Dup ce a deplns faptul c nu putem ti ce era n mintea celor care acum 20 000 de ani au fcut picturile din petera de curnd descoperit n Frana, un ziarist a ludat frumuseea i expresivitatea acestor picturi i s-a minunat de abilitatea acestor artiti din Epoca de Piatr de a mprti cu noi asemenea daruri incredibile. Dar, dac cineva poate tri experiena picturilor - adic, poate mprti darurile" - atunci cum poate acea persoan s susin c nu tie ce este n mintea artistului? Picturile exprim acest lucru. 6. n argumentare, ziaristul este criticat pentru c: (A)susine c picturile din Epoca de Piatr nu exprim, n mod real, nimic. (B)se abine s laude operele de art pentru c nu sunt cunoscute inteniile artistului. (C)prezint o comparaie irelevant ntre modul de gndire al oamenilor din Epoca de Piatr i al fiinelor umane moderne. (D)separ ceea ce exprim o pictur de ceea ce este n mintea artistului.

239

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

(E)f olosete un standard de expresivitate pentru picturile rupestre strvechi care nu se aplic operelor moderne de art. ansele de a ctiga alegerile cresc pentru un candidat politic, dac acesta se manifest spontan. O guvernare de succes necesit planificare i reflecie. Totui, candidaii care au succes devin adesea lideri naionali de succes. 7. Care dintre enunurile de mai jos ajut cel mai mult la soluionarea paradoxului aparent descris mai (A)Candidaii care nu se manifest spontan ajung adeseori la putere prin manevre politice de culise. (B)Este mai uor s i impui voina asupra personalului de campanie electoral dect asupra unei ntregi populaii. (C)Liderii naionali i submineaz rivalii nainte ca acetia s ating succesul politic. (D)Conducerea unei naiuni necesit o planificare i reflecie mai atente dect conducerea unei campanii politice. (E)Manifestarea spontan a candidailor politici este adeseori realizat printr-o planificare atent.

Dup ce n ara Z a crescut dramatic taxa pe litrul de benzin, s-a stabilit c impactul financiar al acestei creteri, msurat n procent din venitul mediu al locuitorilor, a fost substanial mai mic pentru locuitorii din regiunea nord-estic dect pentru cei din celelalte regiuni. Cel mai probabil, deci, locuitorii regiunii nord-estice conduc maina n medie mai puini kilometri dect locuitorii altor regiuni din ara Z. 8. Fiecare dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, ntrete argumentarea CU EXCEPIA: (A)Venitul mediu al locuitorilor din regiunea nord-estic este aproximativ egal cu al celor din alte regiuni. (B)Automobilele pe care le conduc locuitorii din regiunea nord-estic nu sunt n medie mai eficiente la consumul de carburant dect cele din celelalte regiuni. (C)Transportul public n regiunea nord-estic este mai convenabil i mai ieftin dect n alte regiuni ale rii. (D)Muncitorii din regiunea nord-estic locuiesc n general mai aproape de locul de munc dect cei din celelalte regiuni. (E)Clima regiunii nord-estice permite conductorilor auto s utilizeze un tip de benzin mai ieftin dect tipurile de benzin utilizate n celelalte regiuni. Un cumprtor: La colul strzii noastre s-a deschis de o sptmn un magazin de produse alimentare. Am fcut cumprturi de acolo de dou ori pn acum, o dat am cumprat o cutie de lapte, iar alt dat un ketchup i o conserv de pete. Toate aceste produse achiziionate de mine pn acum au avut termenul de garanie depit. Astfel, nu se poate spune dect un singur lucru: produsele din acest magazin nou sunt toate expirate. 9. Ce rol joac n argumentul cumprtorului afirmaia produsele din acest magazin nou sunt toate expirate"? (A)Este o premis care susine afirmaia c produsele achiziionate pn atunci au fost expirate. (B)Este o concluzie sprijinit de susinerea c laptele, ketch-up-ul i conserva de pete cumprate au fost expirate. (C)Este o premis oferit n sprijinul susinerii tacite c nu trebuie fcute cumprturi de la magazinul cel nou. (D)Este o ilustrare semnificativ a ceva ce se ntmpl cteodat ntr-un magazin nou.

240

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 (E)Este o premis oferit n sprijinul susinerii c, n magazinul cel nou, laptele, ketch-up-ul i conservele de pete sunt expirate. 10. Care dintre urmtoarele enunuri arat cel mai bine eroarea din raionarea cumprtorului? (A)Este o generalizare pripit, nepermis, ce pornete de la doar trei cazuri de produse expirate. (B)Nu explic de ce a fcut doar de dou ori cumprturi de la magazinul cel nou. (C)Nu spune cu cte zile era depit termenul de garanie la produsele cumprate. (D)Ignor posibilitatea ca produsele achiziionate s fi fost comestibile, dei aveau termenul de garanie depit. (E)Las s se neleag c alte cutii de lapte, de ketch-up i de conserve s nu fi fost expirate.

Economistul: ara noastr nu-i poate permite s reduc rapid deficitul comercial. Dac deficitul comercial sar reduce brusc, ar scdea n egal msur i fluxul mprumuturilor strine i ar fi o lips imediat de capital. Ca reacie, fie inflaia, fie dobnzile vor trebui s creasc. Dac ar crete oricare dintre ele, ar fi recesiune. 11. Care dintre urmtoarele enunuri poate fi dedus logic din argumentarea economistului? (A)Dac scade brusc fluxul mprumuturilor strine, asta se ntmpl pentru c deficitul comercial a sczut brusc. (B)Dac nu este o lips imediat de capital, atunci nici inflaia nici dobnzile nu o s creasc. (C)Dac este recesiune, atunci fie au crescut dobnzile, fie a crescut inflaia. (D)Dac deficitul comercial nu scade brusc, atunci nu va scdea nici fluxul mprumuturilor strine. (E)Dac scade brusc deficitul comercial, atunci va fi recesiune. ine de natura uman ca la agresiune s rspunzi la fel, tot aa cum ine de natura ursoaicei mam s-i iubeasc i s-i protejeze puii. Aa c e imposibil s te conformezi principiului susinut de unii c la ur i agresiune ar trebui rspuns cu iubire fa de agresor. 12. Raionamentul de mai sus este ndoielnic pentru c: (A)trage concluzii despre agresiunea uman din fapte ale comportamentului animal. (B)confund actele de agresiune cu actele de ur. (C)consider de la sine neles c oamenii nu pot s acioneze altfel dect din instinct. (D)n mod eronat folosete termenul "natur" n dou sensuri diferite. (E)ncearc s contrazic o asumpie despre natur pe baza unor fapte din domeniul moralitii.

Ziaristul: n stabilirea cu exactitate a vechimii vestigiilor descoperite de arheologi, datarea cu C14 este demult considerat o metod suficient de precis. De exemplu, cu ajutorul acestei metode s-a reuit stabilirea exact a faptului c dispariia Culturii Gumelnia s-a produs n jurul anului 4000 .Hr. Arheologul: Pn nu demult datarea vrstei vestigiilor arheologice se fcea cu ajutorul C14, dar cu destul aproximaie. Recent, mai exact din 2007, vechimea respectivelor vestigii este analizat i evaluat mult mai precis n laboratoare cu instrumente electronice speciale, care ne-au permis s stabilim c Cultura Gumelnia a disprut de fapt prin 4250 . Hr.

241

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

13. Care dintre urmtoarele enunuri red cel mai fidel ideea formulat de ziarist i pe care o contest arheologul? (A)Dispariia Culturii Gumelnia s-a produs mai trziu dect se credea. (B)Datarea cu C14 a vrstei vestigiilor arheologice este o metod larg folosit. (C)Datarea cu C14 a vrstei vestigiilor arheologice este ndeajuns de exact. (D)Datarea cu C14 a vrstei vestigiilor arheologice este incomod i dificil de folosit. (E)Stabilirea vrstei vestigiilor arheologice cu C14 se face cu mare aproximaie. Iulia: Democraiile moderne sufer de un declin al standardelor de moralitate ale funcionarilor publici. Am avut ocazia s vedem o scdere a moralitii la politicieni. Cei mai muli politicieni i servesc propriile interese mai degrab dect interesul public. Se concentreaz pe rspltirea grupurilor de interes care i-au sprijinit i i propun s fac bani din clientelism politic dup terminarea mandatului. Matei: Eti o victim a propagandei mediatice. n ultimii zece ani nu s-a nregistrat o cretere a numrului de politicieni condamnai pentru infraciuni. Aa c standardul de moralitate al politicienilor probabil c nu a sczut. 14. Rspunsul dat Iuliei de ctre Matei este criticabil mai ales pe motiv c: 1. fr vreo justificare, face asumpia c statisticile privind politicienii condamnai pentru infraciuni sunt absolut corecte. 2. ignor posibilitatea ca numrul total al politicienilor s fie mai mare n ultimii zece ani. 3. pierde din vedere faptul c nivelul sczut al moralitii la care se refer argumentarea Iuliei nu este n general ilegal. 4. presupune, fr a oferi vreo justificare, c orice comportament interzis de lege este imoral. 5. ignor posibilitatea c, n democraiile moderne, ar putea fi n interesul public ca media s critice standardul de moralitate al funcionarilor publici.

Multe feluri de ciuperci triesc pe copacii btrni, ns foarte puine pe copacii tineri. Insectele mnnc frunzele i coaja copacilor tineri mai des dect frunzele i coaja copacilor btrni. Cnd o echip de ecologiti a descoperit c unele ciuperci produc compui letali pentru insecte, ei au tras concluzia c acele ciuperci erau probabil responsabile pentru rezistena copacilor btrni la insecte. 15. Care dintre enunurile de mai jos, dac ar fi adevrat, ar ntri cei mai mult raionamentul ecologitilor? A)Copacii btrni care gzduiesc un numr relativ mare de ciuperci tind s fie mai puin rezisteni la insectele duntoare dect copacii care gzduiesc un numr relativ mic de ciuperci. B)Copacii tineri sunt stropii regulat cu pesticide despre care se tie c fac unele insecte mai rezistente. C)Copacii btrni stropii cu fungicide au fost mai puternic atacai de insecte dect copacii tineri stropii cu aceleai fungicide. D)Copacii tineri sunt adesea tiai nainte s fie suficient de maturi pentru a gzdui multe tipuri de ciuperci. E)Ciupercile care triesc pe copacii tineri constituie hrana de baz a unor specii de insecte. Ziaristul: Guvernul trebuie s continue s impun reguli televiziunii. Dac nu o face, iniial se va constata o cretere economic datorit unui numr mai mare de posturi i o cretere a audienei, dar cu preul unei scderi mai mari a alfabetizrii dect cea de acum. Acest lucru, la rndul su, va duce la continua deteriorare a capacitii de raionare a electoratului, iar n cele din urm va submina stabilitatea politic necesar unei

242

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 creteri economice de lung durat.

16. Care dintre principiile de mai jos, dac ar fi valabil, ar sprijini cel mai mult raionamentul ziaristului? (A)Creterea economic pe termen lung nu este mai important dect alfabetizarea i alte obiective cu valoare social. (B)Stabilitatea politic are valoare numai n msura n care este necesar pentru o cretere economic pe termen lung. (C)Electoratul ar trebui s decid cum ar fi cel mai bine s se mpiedice deteriorarea continu a capacitii lui de raionare. (D)Scopul oricrei schimbri n politica guvernului ar trebui s fie scderea ariei de reglementare guvernamental. (E)Politicile guvernamentale care ajut la meninerea unei creteri economice pe termen lung ar trebui s aib prioritate fa de cele care produc o cretere doar pe termen scurt.

Agenia Naional a Productorilor de Sisteme Informatice (ANPSI) informeaz c n ultima vreme sistemele antivirus au o popularitate crescut. Totui, un recent studiu de pia, pus la dispoziie de o societate specializat n studii de pia din nordul rii, arat c vnzrile de sisteme anti-virus au sczut n ultimii 2 ani, ca i vnzrile de alte sisteme informatice precum cele de prelucrare a textului i a imaginii, sau cele de stocare i manipulare a datelor. Prin urmare, sistemele antivirus nu sunt mai cutate azi fa de acum 3 ani. 17. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, slbete cel mai mult fora argumentului de mai sus? (A)Studiul de pia este irelevant deoarece a folosit date colectate doar de la firme din nordul extrem ai rii. (B)ANPSI va organiza n viitorul apropiat un studiu de pia independent. (C)Societatea din nordul rii este sprijinit de ANPSI. (D)Un sondaj de opinie arat c publicul este foarte interesat de protejarea sistemelor informatice fa de atacurile viruilor. (E)Publicul este de obicei mai mare consumator de produse informatice de uz general. Persoanele bolnave de viroz respiratorie se pot vindeca rapid apelnd la medicamentul antigripal prezentat la TV, care se elibereaz din farmacii fr reet. Bolnavii hipertensivi trebuie ns s tie c administrarea acestui medicament antigripal are i o serie de efecte secundare negative, aa cum ar fi: dureri de cap temporare, o senzaie trectoare de moieeal i o cretere a tensiunii arteriale. Dei recuperarea nu este la fel de rapid, tratarea virozei respiratorii cu ceaiuri i preparate specifice din plante medicinale este total lipsit de efectele secundare negative menionate, dar este la fel de eficient. Prin urmare, ...

18. Care dintre urmtoarele variante de rspuns este continuarea logic a relatrii de mai sus? (A)bolnavii hipertensivi trebuie s-i verifice tensiunea arterial nainte de a se trata de viroz respiratorie cu medicamente antigripale. (B)bolnavii hipertensivi nu trebuie s se trateze de viroz respiratorie cu medicamente antigripale prezentate n reclamele TV. (C)bolnavii hipertensivi nu trebuie s se trateze de viroz respiratorie cu medicamente eliberate din farmacie fr reet.

243

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

(D)b olnavii hipertensivi de viroz respiratorie trebuie s respecte sfatul altor hipertensivi care s-au vindecat de viroz respiratorie. (E)bolnavii hipertensivi trebuie s se trateze de viroz respiratorie cu ceaiuri i preparate specifice din plante medicinale. Potrivit doctorilor, toxemia, o stare care poate afecta o femeie nsrcinat, este asociat, n forma sa cea mai uoar, cu creterea rapid n greutate. n trecut, dei cauzele toxemiei erau necunoscute, doctorii susineau c femeile nsrcinate trebuie s i limiteze creterea n greutate pentru c aceasta poate fi controlat i ar putea fi una dintre cauzele toxemiei.

19. Care dintre schemele de raionare de mai jos se aseamn cel mai mult cu cea din argumentarea doctorilor? (A)Copiii care sunt excesiv de rebeli au de obicei prini permisivi. Dei nu se tie ce provoac nesupunerea la copii, prinii ar trebui s evite s fie permisivi pentru c ei i pot controla comportamentul permisiv i permisivitatea ar putea fi o cauz a nesupunerii. (B)Exerciiul fizic arde caloriile. Persoanele care sunt preocupate de creterea excesiv n greutate ar trebui s fac regulat exerciii fizice deoarece caloriile arse nu pot produce creterea n greutate. (C)Creterea infracionalitii este asociat cu creterea populaiei de adolesceni i aduli tineri. Se poate trage concluzia c, dei ali factori influeneaz infracionalitatea, nu trebuie s se atribuie niciunuia dintre aceti factori creterea infracionalitii, fr s se ia n considerare schimbrile n cadrul populaiei tinere. (D)Cele mai multe probleme de relaii umane sunt asociate cu erori de comunicare; prin urmare, cursurile de pregtire marital, pentru a mpiedica transmiterea de mesaje neintenionate de ctre soi, ar trebui s abordeze modurile n care comunicarea eueaz. (E)Copiii care au probleme legate de micarea ochilor pot avea dificulti n a nva s citeasc; prin urmare, ar trebui verificat dac copiii au probleme de vedere nainte a fi nvai s citeasc pentru c problemele legate de micarea ochilor pot fi cauzate i de factori care produc i alte probleme de vedere. n timpul orei de dirigenie, dup un zgomot puternic auzit din direcia cancelariei, dirigintele prsete sala de clas. Peste un timp, dup ce zgomotul nu s-a mai auzit i atmosfera n liceu s-a calmat, a reaprut i dirigintele. Deoarece el nu a dat nici la plecare, nici la ntoarcere, vreo explicaie elevilor referitoare la motivele plecrii lui, elevii au neles c dirigintele a contribuit la dispariia zgomotului.

20. Raionamentul elevilor este vulnerabil pentru c nu ia n considerare mai ales urmtoarea posibilitate: (A)Directorul liceului a ndeprtat, de fapt, sursa zgomotului din direcia cancelariei. (B)Elevii au ntotdeauna ncredere n dirigintele lor. (C)Dirigintele rezolv uneori problemele administrative. (D)n liceu au loc zilnic lucrri de reamenajare. (E)Zgomotul nu a fost ntr-att de puternic nct s l deranjeze pe diriginte.

Profesorul: Aceast universitate ar trebui s evalueze succesul anual al fiecrui departament de limb strin pe baza numrului de studeni care absolv specialitatea principal n cadrul fiecruia dintre ele. Asta pentru c fiecare departament are oportuniti egale de a-i demonstra succesul prin atragerea studenilor. Numrul

244

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 absolvenilor cu specialitatea principal la fiecare departament este indicatorul cel mai exact al calitii predrii oferite acolo; cu ct numrul este mai mare, cu att mai bun este calitatea predrii. Un departament de limb strin care atrage de dou ori mai muli studeni dect altul trebuie considerat ca avnd un succes de dou ori mai mare. 21. Care dintre urmtoarele este o premis asumat n argumentul profesorului? (A)Niciun departament de limbi strine nu este forat de raiuni de spaiu s refuze vreun potenial absolvent. (B)Restriciile bugetare pentru personalul auxiliar poate face dificil recrutarea unor poteniali absolveni pentru unele departamente. (C)Cercetarea tiinific fcut de personalul didactic de ia departamentele de limbi strine influeneaz calitatea predrii de acolo. (D)Acelai numr i varietate de cursuri se ofer n fiecare departament de limbi strine de la un an la altul. (E)Studeni diferii care urmeaz un curs de limb strin nu evalueaz niciodat n mod diferit calitatea predrii acelui curs. Dan: Cu mai mult timp n urm, Uniunea Astronomic Internaional i-a contestat lui Pluto caracterul de planet a sistemului solar, idee care a fost de ndat acceptat de astronomi, dar i de ziaritii avizi dup tiri senzaionale. Drept urmare a faptului c are un diametru de numai 13.600 Km., c se afl la extremitatea sistemului solar i c are o atmosfer extrem de rarefiat compus din neon, putem conchide c Pluto este doar un asteroid, dar sub niciun aspect nu poate fi considerat o planet a sistemului nostru solar. Radu: Recent, folosind metode de investigaie de ultim or care s-au bazat inclusiv pe valorificarea datelor culese cu ajutorul sondelor spaiale i a sateliilor artificiali, oamenii de tiin au dovedit c definirea lui Pluto ca asteroid face imposibil clasificarea exact a planetelor din interiorul i din afara sistemului nostru solar. Ca atare, statutul lui Pluto trebuie reconsiderat i acest corp astronomic trebuie s-i redobndeasc statutul de planet.

22. Care din urmtoarele enunuri red cel mai exact ideea iui Dan contestat de spusele iui Radu? (A)Pluto are un diametru de numai 13.600 Km., prea mic n raport cu alte planetele din sistemul nostru solar. (B)Pluto se afl tocmai la extremitatea sistemului nostru solar. (C)Definiia dat lui Pluto de Uniunea Astronomic Internaional nu este prea precis. (D)Pluto are o atmosfera prea rarefiat pentru a face parte din sistemul nostru planetar. (E)Pluto nu ar trebui considerat planet a sistemului nostru solar.

Zoologul: Vulpea polar i iepurele polar au urechi mici, pe cnd rudele lor din deert au urechi ce par mult prea mari fa de corpurile lor. Urechile mici sunt eseniale la pol, cci unele mai mari ar risca s degere. n deert, urechile exagerat de mari ajut la eliminarea cldurii corporale, pentru c sunt puternic vascularizate la suprafaa pielii i, astfel, cldura sngelui se evapor. Aadar, dimensiunea urechilor poate indica locul unde triete o vulpe sau un iepure.

23. Care dintre urmtoarele enunuri este cel mai bine susinut de argumentaia zoologului? (A)Dimensiunea urechilor nu este principalul criteriu dup care vulpile i iepurii se pot clasifica n animale polare i animale deertice. (B)Dimensiunea urechilor este expresia modului de adaptare a vulpii i a iepurelui la condiiile de mediu.

245

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

(C)D imensiunea urechilor este decisiv pentru identificarea locului unde triesc vulpile i iepurii. (D)Dimensiunea urechilor vulpii i iepurelui este cea care ne ajut s ne dm seama dac ne aflm la pol sau n deert. (E)Dimensiunea urechilor explic doar parial diferenierile corporale dintre vulpile si iepurii care triesc la pol i vulpile i iepurii care triesc n deert. nc de la nfiinare, ziarul nostru a refuzat s publice tiri ocante, senzaionale, care atrag un public mai larg, dei ele nu sunt tiri serioase i relevante pentru viaa social. Prin urmare, ziarul nostru nu poate fi inclus sub nicio form n categoria tabloidelor, a ziarelor neserioase. 24. Care dintre urmtoarele enunuri reprezint o premis asumat n argumentul de mai sus? 1. 2. 3. 4. 5. Orice tabloid public tiri neserioase i ireievante pentru viaa social. Orice tabloid atrage un public mai larg. tirile ocante, senzaionale vnd mai bine ziarele. Niciun ziar nu ar trebui s publice tiri ocante, senzaionale. Orice ziar ar trebui s se adapteze cerinelor publicului larg.

Majoritatea speciilor de oprle a dezvoltat de-a lungul timpului o capacitate uluitoare de a scpa de urmritorii nedorii: cedarea unei pri din propriul corp. n situaii fr ieire, micile vieuitoare i pot desprinde coada care, zvrcoiindu-se, atrage atenia prdtorului lsnd liber calea celui atacat. n felul acesta, atacatorul distras se alege cu o mic gustare, n timp ce oprla scap cu via. Astfel, supravieuirea este pentru majoritatea oprlelor o chestiune de adaptare ingenioas la provocrile mediului n care triesc. 25. Ce rol joac, n cadrul argumentrii de mai sus, afirmaia c supravieuirea este pentru majoritatea oprlelor o chestiune de adaptare ingenioas ia provocrile mediului n care triesc? A)Este o ipotez care, dei aparent ine locul concluziei, verific afirmaia c oprlele i-au dezvoltat n timp capacitatea de a scpa de prdtori prin cedarea unei pri din propriul corp. B)Este o reformuiare a principiului potrivit cruia adaptarea la mediu joac rolul cel mai important n evoluia speciilor animale. C)Este o generalizare pornind de la analiza modului n care orice oprl scap cu via n faa atacatorilor. D)Este o concluzie tras pe baza observaiilor privind comportamentul majoritii oprlelor atunci cnd sunt agresate. E)Este o observaie nefondat privind ingeniozitatea cu care oprlele s-au adaptat de-a lungul timpului la provocrile mediului n care triesc. Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - 25 de ntrebri Purttorul de cuvnt: Compania noastr a fost criticat pentru reclamele cu juctori profesioniti de hochei care sunt considerai a fi printre cei mai violeni pe ghea. Se consider c aceste reclame transform persoane violente n modele pentru copiii uor impresionabili. Dar aceste critici scap din vedere scopul reclamelor, care nu este de a crea modele, ci de a promova produse, iar prezena acestor staruri n reclamele noastre ne ajut s facem acest lucru.

26. Raionamentul din argumentarea purttorului de cuvnt este eronat deoarece:

246

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 (A)schimb subiectul de la presupusele efecte ale reclamelor la efectele scontate ale acestora. (B)recurge la o fals autoritate menionnd faptul c juctorii din reclame sunt staruri. (C)atac caracterul juctorilor menionnd c se presupune c sunt violeni. (D)contrazice concluzia pe care i propune iniial s o demonstreze. (E)nu susine afirmaia potrivit creia criticii i acuz pe juctorii din reclame c sunt dintre cei mai violeni pe ghea.

Recenta rspndire a unei boii rare de snge este ngrijortoare, mai ales deoarece nu i se cunosc cauzele. Majoritatea cercettorilor bnuiesc c scderea nivelului hormonului tiroxin din creier contribuie la contractarea bolii, dei n acest moment este greu de stabilit natura exact a relaiei dintre scderea tiroxinei i boal. Este important de remarcat totui c majoritatea oamenilor care au un nivel foarte sczut al tiroxinei nu contracteaz boala.

27. Care dintre afirmaiile urmtoare este susinut cei mai bine de informaiile de mai sus? (A)Scderea nivelului tiroxinei este cunoscut a contribui la contractarea bolilor de snge obinuite. (B)Scderea nivelului tiroxinei nu este singurul factor rspunztor de contractarea acestei boli rare de snge. (C)Cu ct este mai sczut nivelul tiroxinei cu atta scade probabilitatea ca persoana s contracteze aceast boal rar de snge. (D)Scderea nivelului tiroxinei a avut ioc mai frecvent n ultima perioad dect n trecut. (E)Scderea nivelului tiroxinei nu contribuie la majoritatea cazurilor acestei boli rare de snge. Carmen: Adulii i neglijeaz prinii. Dintre adulii care au prini n via, 97% nu locuiesc cu prinii, iar din acest procent numai 3% au oferit recent ngrijire unui printe. Luca: Dac 97% nu locuiesc cu prinii, nseamn ca 3% locuiesc cu ei, i acesta este un fel de ngrijire, deci aceast cifr trebuie adugat la cei care au oferit ngrijire unui printe. Aceast cifr nu este deranjant de mic de vreme ce majoritatea adulilor au nevoie de ngrijire numai n ultimii ani de via. n plus, muli prini au mai muli copii, iar dac unul le ofer ngrijire, s-ar putea s nu fie nevoie i de ajutorul celorlali.

28. Luca i construiete argumentul: (A)punnd dovezile lui Carmen ntr-o nou perspectiv. (B)punnd sub semnul ntrebrii metodele lui Carmen de a aduna date. (C)redefinind limitele de vrst. (D)contrazicnd presupunerea lui Carmen c exist o obligaie moral. (E)artnd c se poate ajunge la aceeai concluzie indiferent dac premisa este adevrat sau fals.

29. Argumentaia iui Luca ajunge la concluzia c: (A)adulii care au prini n via le ofer acestora suficient sprijin material i emoional. (B)condiiile vieii moderne au dus la neglijarea obligaiilor copiilor aduli fa de prinii lor. (C)majoritatea copiilor cu prini n vrst interacioneaz puin cu acetia, fie pentru a da, fie pentru a primi ajutor.

247

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

(D)c ifrele prezentate de Carmen nu arat c adulii neglijeaz nevoile de ngrijire ale prinilor lor. (E)datele menionate de Carmen arat c prinii cu copii aduli le acord mai mult ajutor propriilor copii, dect primesc de la ei.

Maria: n mod ireversibil, natura devine din ce n ce mai imprevizibil din cauza interveniei oamenilor. Ploile, temperaturile, inundaiile, ciclicitatea anotimpurilor, coninutul aerului i al apei n cele mai ndeprtate coluri ale planetei - toate au fost schimbate de intervenia uman. Natura i umanitatea au fost ntotdeauna lucruri distincte. Acum tot pmntul este o ferm, o min, o groap de gunoi. Natura a ajuns ia captul puterilor. Tudor: Dar oamenii fac parte din natur, deci orice fac este natural. 30. Respingerea ideilor Mriei de ctre Tudor se bazeaz pe: (A)o auto contrazicere. (B)o apelare la date concrete. (C)o respingere a unei analogii. (D)o definiie alternativ a unui termen. (E)o lips de nelegere a puterii dovezilor. Oamenii care au un nivel crescut de toleran fa de autoritate accept ordinele mai uor dect cei care nu tolereaz bine autoritatea. De exemplu, sunt mai dispui s ndeplineasc un ordin fr s li se explice motivele acestuia. Cu toate acestea, astfel de persoane au n general caliti de lider mediocre. Dei se tie asta, n armat nc se ncearc, pe ct posibil, s se recruteze oameni cu un nivel ridicat de toleran fa de autoritate, deoarece acetia accept mai uor ordinele.

31. Care dintre enunurile de mai jos este cel mai bine susinut de afirmaiile din text, dac acestea sunt adevrate? (A)Armata apreciaz capacitatea de a tolera ordinele mai mult dect calitile de lider. (B)Armata nu ia n considerare calitile de lider ale posibililor recrui. (C)Oamenii cu un nivel ridicat de toleran fa de autoritate sunt mai predispui la a-i asuma poziii de lider n armat. (D)Cei care recruteaz pentru armat au n general un nivel crescut al toleranei pentru autoritate. (E)Oamenii cu caliti de lider peste medie vor refuza s duc la ndeplinire un ordin fr s tie motivul acestuia.

Funcionarea normal a genei longevitii diminueaz activitatea enzimei care ncetinete funcionarea creierului i, ca atare, la cei care nu mbtrnesc prematur aceast enzim care ncetinete activitatea creierului nu funcioneaz la capacitate maxim.

32. Care din urmtoarele enunuri red cel mai exact o premis asumat n argumentul de mai sus?

248

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 (A)Longevitatea unui om depinde de calitatea mediului n care triete i lucreaz, de hrana consumat i de comportamentul su n general. (B)Funcionarea normal a genei longevitii depinde de felul n care funcioneaz structura genetic a fiecrei persoane. (C)Enzima care influeneaz nivelul activitii creierului determin producerea i stocarea de energie din creier. (D)Enzima care ncetinete activitatea creierului este un compus organic care nu accelereaz sau frneaz procesele biologice din creier. (E)Funcionarea normal a genei longevitii previne mbtrnirea prematur. Rezultatele unui studiu comportamental privitor la particularitile de personalitate ale adolescenilor din familii temporar dezintegrate arat c acetia sunt prudeni, timizi, au o slab capacitate de contact social, tendine de rivalitate, egocentrism, iar cei din familii complete sunt mai comunicabili i amabili, posed un spirit de rivalitate sczut i o dezvoltare medie a ncrederii i suspiciunii. Deoarece activitatea reprezentanilor zonali de vnzri presupune frecvente deplasri de lung durat, rezult c adolescenii din asemenea familii ....

33. Care dintre urmtoarele variante de rspuns reprezint continuarea logic a textului de mai sus? (A)au o reea social foarte bine dezvoltat. (B)sunt comunicativi i lipsii de egoism. (C)sunt precaui n relaiile sociale. (D)sunt amabili cu adolesceni din familii complete. (E)nu sunt suspicioi sau temtori.

Banca Naional din Ravonia, o ar n care inflaia este foarte puternic, a emis o bancnot de o sut de miliarde de dolari ravonieni, cu care nu se poate cumpra dect o singur pine n Ravonia. Cu toate acestea, bancnota de o sut de miliarde de dolari ravonieni a ajuns s fie vndut pe Internet cu optzeci de dolari americani, echivalentul a cteva sute de pini n SUA.

34. Care dintre urmtoarele explic cel mai bine paradoxul de mai sus? Bancnota de o sut de miliarde de dolari ravonieni este atractiv pentru c este intens colorat, coninnd peisaje exotice. 2. Bancnota este atractiv pentru c are imprimat chipul preedintelui Ravoniei, care este un dictator temut. 3. Bancnota este cumprat n SUA, care are o moned cu aceeai denumire, iar unii ceteni o achiziioneaz ca pe un suvenir pentru ineditul ei. 4. n Ravonia este posibil schimbarea valutei folosind Internetul. 5. n situaii de inflaie puternic este frecvent apariia unor bancnote de valori aparent mari. Muite tipuri de ochelari de soare, dei filtreaz lumina solar vizibil, nu reuesc s blocheze razele ultraviolete care sunt invizibile i pot afecta ochiul. Dintre aceste tipuri de ochelari, cei cu lentile foarte nchise la culoare nu protejeaz la fel de bine ochii de efectele negative ale razelor ultraviolete ca i ochelarii cu lentile mai deschise la culoare. 1.

249

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 35. Care dintre enunurile urmtoare, dac este adevrat, ajut cel mai mult la explicarea diferenei de protecie mpotriva razelor ultraviolete? A)Efectele negative ale razelor ultraviolete apar de obicei numai dup muli ani de expunere la lumina solar. B)Muli dintre cei care aleg s poarte ochelari cu lentile foarte nchise la culoare fac acest lucru pentru c ochii lor sunt foarte sensibili la lumina solar. C)Acum este posibil s fabrici ochelari de soare care blocheaz aproape complet razele ultraviolete, acoperind lentila cu substane care blocheaz aceste raze i care sunt aproape incolore. D)Muli oameni i aleg ochelarii de soare n funcie de mod mai degrab dect de puterea lor de protecie mpotriva razelor solare. E)Lentilele foarte nchise la culoare filtreaz mai mult lumina dect lentilele mai deschise ia culoare, provocnd mrirea pupilelor i permind razelor ultraviolete s ptrund mai bine n ochi dect atunci cnd pupilele nu sunt mrite.

n ultimii 30 de ani, compania Flan a fost ludat pentru atitudinea progresist din punct de vedere social fa de angajai i pentru comportamentul etic att fa de clieni, ct i fa de furnizori. Pn recent, compania a nregistrat o dezvoltare remarcabil i profituri importante. Totui, n ultimii 5 pn la 10 ani piaa de desfacere a companiei s-a diminuat semnificativ, compania a nregistrat pierderi majore i pentru prima dat a trebuit s disponibilizeze muli angajai.

36. Care dintre urmtoarele enunuri este cel mai bine susinut de informaiile de mai sus? (A)Comportamentul etic i progresist din punct de vedere social al companiilor ncurajeaz de obicei creterea i profitul. (B)Comportamentul etic i progresist din punct de vedere social al companiilor crete riscul oricrei companii de a-i pierde o parte din piaa de desfacere. (C)Comportamentul etic i progresist din punct de vedere social al companiilor nu garanteaz creterea i profitul. (D)Este foarte greu ca o companie s i menin creterea i profitul pe o perioad de 30 de ani. (E)n cazul scderii pieei de desfacere i a nregistrrii unor pierderi, o companie nu poate face altceva dect s disponibilizeze muli angajai. Dei astronomii din Asia au fcut nsemnri despre supernova din anul 1054, cei din Europa nu au fcut nicio asemenea nsemnare. Unii istorici susin c acest lucru se datoreaz unei erupii vulcanice n Islanda, care a creat att de mult praf i fum nct supernova nu s-a putut vedea din Europa. Ca dovad a acestui lucru, istoricii scot n eviden foametea accentuat din Europa n acel an; foametea extins poate fi determinat de exploziile vulcanice prin diminuarea luminii solare provocat de cenu. 37. Care dintre urmtoarele enunuri exprim o premis cerut de argumentul istoricului? (A)Nu a existat activitate vulcanic n Asia n anul 1054. (B)Astronomii din Europa erau la fel de sofisticai ca cei din Asia n acea vreme. (C)Foametea extins a fost cauzat deseori de exploziile vulcanice. (D)Islanda este unul dintre puinele locuri din lume cu vulcani suficient de mari pentru a diminua lumina solar

250

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 prin erupiile lor. (E)Astronomii din Europa ar fi fcut nsemnri despre supernov dac aceasta ar fi fost vizibil de aici.

Progresul tehnologic n precizia ceasurilor i a altor mijloace de msurare a timpului a ajutat n mod repetat la creterea productivitii, mbuntind sincronizarea ntre lucrtori. Acum avem dispozitive capabile s msoare timpul mai precis ca nainte. Cu toate acestea, precizia crescut n msurarea timpului cu ajutorul acestor dispozitive nu va duce probabil la creterea productivitii, deoarece creterea preciziei are loc la niveluri mult prea mici ca s poat fi perceput de oameni.

38. Ce rol are, n argumentul de mai sus, expresia "deoarece creterea preciziei are loc la niveluri mult prea mici ca s poat fi perceput de oameni" ? (A)Sugereaz fenomene alternative la care se aplic concluzia. (B)Ofer un criteriu conform cruia societile umane pot fi difereniate una de cealalt. (C)Ofer un motiv pentru care o previziune bazat pe condiii anterioare nu se va dovedi adevrat n viitor. (D)Invoc o explicaie istoric pentru un curent contemporan. (E)nltur o preocupare pentru un termen tehnic folosit n argument.

39. Care dintre enunurile urmtoare, dac este adevrat, ajut cel mai mult ia subminarea argumentului? (A)Ali factori n afar de mbuntirile aduse ceasurilor au fost necesari pentru creterea recent a productivitii industriale. (B)Computerele din viitor vor fi capabile s msoare timpul i mai precis dect modelele actuale. (C)Societile umane i pot spori productivitatea fr s i mbunteasc mijloacele de a msura timpul. (D)Nu toate progresele tehnologice duc la o precizie sporit a msurrii timpului. (E)Dispozitivele moderne de a msura timpul pot crete i mai mult productivitatea, mbuntind sincronizarea mainriilor computerizate. Un scriitor SF: Cea mai bun explicaie pentru apariia vieii pe Pmnt este aceea care presupune c anumite microorganisme au aterizat aici purtate de meteorii sau alte corpuri cereti mai mici sau mai mari, deoarece viaa nu putea aprea din nimic. Aceasta nseamn c orice form de via de pe planeta noastr este, n cele din urm, de origine extraterestr. Cum omul este o form de via aprut ca urmare a evoluiei din acele microorganisme primordiale, se poate conchide c...

40. Care dintre urmtoarele enunuri exprim cel mai bine concluzia celor de mai sus? (A)Microorganismele sunt forme de via extraterestr. (B)Aterizarea microorganismelor purtate de anumite corpuri cereti reprezint originea vieii pe Pmnt. (C)Viaa pe Pmnt este de origine extraterestr. (D)Omul, la rndul su, este de origine extraterestr. (E)Omul este rezultatul evoluiei din microorganismele primordiale.

251

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 Celebrul astrofizician, profesorul H., nu a susinut niciodat c exist alte planete locuite de fiine inteligente. Prin urmare, putem s l considerm pe profesorul H. ca fiind un om de tiin remarcabil, care respinge ipoteza conform creia ar exista inteligen pe alte planete.

41. Care dintre argumentele de mai jos conine o eroare de raionament similar celei din argumentul din text? (A)Niciunul dintre psihologii numii de tribunal nu au fost dispui s depun mrturie c, la momentul mpucturilor, clientul meu ar fi avut discernmnt. Prin urmare, ar trebui s ajungei la concluzia c, la momentul mpucturilor, clientul meu nu a avut discernmnt. (B)Un biolog celebru, dup ani de studiu atent, a ajuns la concluzia c dovezile n legtur cu existena monstrului din Loch Ness nu sunt convingtoare. Prin urmare, ar trebui s fim rezervai n privina existenei unui astfel de animal. (C)Prunzaru, care urmrete ndeaproape cursele de cai, nu mi-a spus nimic nici mie nici altcuiva n legtur cu ctigarea urmtoarei curse de ctre calul prietenului su. Rezult c Frunzaru crede c acest cal nu va ctiga urmtoarea curs. (D)Un psiholog celebru a analizat atent ceea ce se consider a fi cele mai bune dovezi pentru percepia extrasenzoriai i a descoperit c niciuna dintre acestea nu demonstreaz existena percepiei extrasenzoriaie. Prin urmare, suntem ndreptii s credem c percepia extrasenzoriai este imposibil. (E)Nicoleta nu a zis niciodat c ar fi interesat de obinerea unei diplome de antropologie. Dar i-a manifestat interesul fa de obinerea unei diplome de chimie. Prin urmare, Nicoleta se va nscrie probabil la un curs de chimie. Dac niciun numr prim nu are divizori proprii i unele numere impare au divizori proprii, atunci unele numere impare nu sunt numere prime.

42. Care dintre urmtoarele argumente are aceeai structur de raionare ca i cel de mai sus? (A)Dac niciun mamifer nu respir prin branhii, iar balena este mamifer, atunci ea nu respir prin branhii. (B)Niciun aparat electronic nu este vieuitor, ns unele aparate electronice pot gndi, prin urmare, unele obiecte care pot gndi nu sunt vieuitoare. (C)Dac unele reptile nu au picioare i toate reptilele sunt vertebrate, atunci unele vertebrate nu au picioare. (D)Dac niciun savant nu se mrginete cu totul ntr-un domeniu tiinific i unii erudii se mrginesc ntr-un singur domeniu tiinific, atunci unii erudii nu sunt savani. (E)Dac niciun clovn nu este serios, iar unii clovni sunt actori, nseamn c unii actori nu sunt serioi.

Psihologul: tiina psihologic actual nu poate ntotdeauna explica adecvat fenomene aparente precum clarviziunea, rencarnarea sau chiar hipnoza. Din moment ce nu pot fi explicate cu ajutorul unor tiine precum psihologia, psihiatria sau neurofiziologia, aceste fenomene nu sunt fenomene strict fizice, iar studiul lor revine filosofiei.

43. Care dintre urmtoarele enunuri exprim o premis necesar pentru concluzia psihologului?

252

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 (A)Filosofia studiaz doar fenomene ce nu pot fi abordate strict tiinific. (B)Tot ce nu poate fi explicat de tiin nu este fenomen strict fizic. (C)Psihologia, psihiatria i neurofiziologia folosesc tipare explicative similare. (D)Tot ce nu este fenomen fizic este un fenomen paranormal. (E)Orice fenomen fizic poate primi o explicaie strict tiinific. Eticianul: Interzicerea minciunii se bazeaz pe efectele negative pe care le are aceasta asupra celorlali i tendina mrturiilor false de a scdea ncrederea pe care ne dorim s o avem n vorbele celorlali. Cnd cineva minte cu privire la felul n care a votat la alegeri prin vot secret, totui, nu exist efecte negative asupra celui care este nelat i, de vreme ce falsitatea afirmaiei tinde s duc la o lips de ncredere general n afirmaiile legate de modul n care a votat o persoan, acest lucru sprijin scopul cu care a fost introdus votul secret. Prin urmare, cnd cineva este ntrebat de ctre cei care efectueaz sondaje cum a votat, i este permis s mint.

44. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, susine cei mai bine argumentul expertului n etic? 1. S mini n legtur cu felul n care ai votat are efecte negative asupra organizaiei care face sondajul, dar nu i a altcuiva. 2. S i mini pe ceilali nu i afecteaz fizic n acelai mod n care o face un act de agresiune. 3. S mini despre politic nu i afecteaz dect pe politicieni. 4. Votul secret are ca scop s mpiedice orice persoan s afle cum a votat o alt persoan. 5. Votul secret are ca scop s fac imposibil de stabilit de ce a votat populaia n felul n care a fcut-o.

Dulceaa de trandafir, vinurile i ceaiurile din flori i plante sunt deosebit de sntoase, vindec multe afeciuni digestive sau hepatice, stri gripale sau diferite infecii cutanate. Florile i plantele ar trebui s fie cei mai uor procurate din florrii, ntruct acestea sunt mult mai rspndite dect farmaciile sau unitile plafar, iar n florrii gsim cea mai mare varietate de flori i plante.

45. Care din urmtoarele enunuri, dac este adevrat, diminueaz cel mai mult credibilitatea celor susinute mai sus? A)n florrii se gsesc mai multe feluri de flori i plante din care pot fi preparate dulcea, vinuri i ceaiuri medicinale. B)Pentru a prea proaspete, florile i plantele din florrii sunt tratate cu substane periculoase pentru organismul uman. C)Florile i plantele din care se prepar dulcea, vinuri i ceaiuri medicinale se gsesc adesea i n farmacii sau uniti plafar. D)Florile i plantele din care se prepar dulcea, vinuri i ceaiuri medicinale sunt numite de medici produse naturiste". E)n unitile plafar sunt comercializate cele mai multe dulciuri, vinuri i ceaiuri preparate din plante sau flori. Nutriionistul: Ciocolata neagr este plcut la gust i conine multe flavonoide, substane care previn depunerile de colesterol pe pereii vaselor de snge i favorizeaz astfel circulaia sanguin cu toate c are un coninut substanial de lapte, care favorizeaz apariia colesterolului. Prin urmare, indiferent de vrst,

253

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 consumul zilnic al acestui tip de ciocolat este plcut i are un efect cu adevrat benefic pentru o circulaie sangvin normal.

46. Care din urmtoarele enunuri, dac este adevrat, diminueaz cel mai mult credibilitatea celor susinute de nutriionist? (A)Flavonoidele sunt substane organice extrase din florile unor plante i sunt folosite n industria alimentar i n cea de medicamente. (B)Consumul de ciocolat neagr cu coninut substanial de lapte poate conduce la creterea greutii corporale. (C)Colesterolul este acea substan care reglementeaz permeabilitatea membranelor celulare la lichide. (D)Laptele care este coninut din belug n ciocolata neagr blocheaz aciunea benefic a flavonoidelor. (E)Colesterolul este prezent n esuturile organismului i n membrana celular de unde este transportat n snge.

Maria: Legile care impun folosirea obligatorie a centurii de siguran sunt un atac la intimitate. Ar trebui s fie la latitudinea fiecruia dac vrea sau nu vrea s poarte centur de siguran, de vreme ce numai acea persoan suport consecinele propriei decizii. Un ofer care nu poart centura de siguran nu este o ameninare mai mare n trafic dect un ofer care o poart. Paul: Este clar c centurile de siguran salveaz viei i previn rnirile i societatea n ansamblu are o rspundere de fiecare dat cnd o aciune poate duce la rnirea unuia dintre membri. De asemenea, un accident are consecine pentru mai muli oameni dect cei implicai direct; muli alii sunt afectai indirect, cum ar fi rudele sau colegii de serviciu.

47. n privina adevrului cruia dintre enunuri de mai jos nu cad de acord Maria i Paul? (A)Este mai puin probabil ca un ofer care poart centura de siguran s fie rnit dect unul care nu o poart. (B)Este mai puin probabil ca un ofer care poart centura de siguran s rneasc alte persoane n trafic dect unul care nu o poart. (C)ntr-o societate, oamenii au dreptul la intimitate. (D)Societatea n ansamblu poate n mod legitim s interzic aciuni care i afecteaz i pe ceilali oameni n afara celor implicai direct n acea aciune. (E)Consecinele negative ale deciziei de a nu purta centura de siguran afecteaz mai mult dect o singur persoan. Am dezbtut ndelung planul propus. Cei care au participat ia discuie au avut ocazia s-i spun prerea. Cei care nu au participat nu ar trebui s aib de obiectat acum, pentru c au avut mai multe ocazii s fac acest lucru n trecut. Prin urmare, ar trebui s aprobm planul fr s mai aib loc alte discuii. 48. Care dintre enunurile urmtoare descrie cel mai corect greeala de raionament din argumentul din text? (A)Acelai argument ar putea fi folosit pentru a pune capt unei discuii pe orice tem.

254

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 (B)Argumentul trece cu vederea posibilitatea ca cineva care nu a participat n trecut la discuii s vrea s fac acest lucru acum. (C)Argumentul nu menioneaz ct timp au durat dezbaterile legate de plan. (D)Argumentul pune la ndoial caracterul celor care nu au participat la discuii, insinund c acetia ar fi n generai apatici. (E)Argumentul ofer motive pentru care discuiile ar trebui oprite, dar nu i motive pentru aprobarea planului.

Nutriionitii au dovedit c prjiturile i ngheata din cofetrii sau magazine conin din belug aditivi alimentari i zahr rafinat care sunt un adevrat pericol pentru sntate, n timp ce perele dulci i zemoase conin substane benefice sntii, cum ar fi zahrul natural, fibrele vegetale i antioxidanii naturali. Ca atare, nutriionitii recomand ca, n locul prjiturilor i al ngheatei din cofetrii sau magazine, s consumm ntre mese sau ca desert pere dulci i zemoase care contribuie decisiv la o foarte bun funcionare a organismului, la meninerea i la consolidarea sntii. 49. Urmtoarele enunuri susin recomandarea nutriionitilor, CU EXCEPIA: (A)Perele dulci i zemoase conin cel puin 2-3 g. de fibre vegetale care favorizeaz meninerea colesterolului n limite normale. (B)Perele dulci i zemoase conin multe substane naturale cu proprieti remineralizante, diuretice i depurative. (C)Perele dulci i zemoase conin fibre vegetale care mpiedic acumularea i asimilarea grsimilor de ctre organism. (D)Perele dulci i zemoase conin multe calorii ceea ce i face pe unii s cread c ar fi capabili de un efort deosebit. (E)Perele dulci i zemoase conin ntre 100 i 200 mg. de potasiu care este necesar bunei funcionri a sistemului cardiovascular. Diferite persoane folosesc mini-ctile cu care ascult muzic n mijloacele de transport sau n alte spaii publice. Pe mini-cti se afl cu mult peste 1.500 de bacterii, care devin ns extrem de nocive pentru sntatea celor ce mprumut mini-cti de la altcineva pentru a asculta i ei muzic n mijloacele de transport.

50. Care din urmtoarele enunuri red cel mai fidel concluzia celor de mai sus? (A)Mini-ctile cu care se ascult muzic n mijloacele de transport nu trebuie mprumutate de la altcineva. (B)Bacteriile aflate pe mini-ctile folosite pentru a asculta muzic n mijloacele de transport afecteaz sntatea utilizatorului. (C)Cei care folosesc mini-cti pentru a asculta muzic n mijloacele de transport fac asta pentru a se odihni. (D)Asculttorii de muzic la mini-cti n mijloacele de transport manifest respect fa de ceilali pasageri. (E)Asculttorii de muzic ia mini-cti n mijloacele de transport sunt extrem de pasionai de muzic. SECIUNEA 1

255

Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1 - 25 de ntrebri Testul 2 - Seciunea 1 C 8 B 2 E 9 C 3 C 10 A 4 D 11 B 5 A 12 E 6 E 13 A 7 D 14 D SECIUNEA a 2-a 23 24 25 26 27 28 29 E D B A 30 31 32 33 34 35 36 A 37 38 39 40 41 42 43 E E

a 3-a - Gndire logic, setul 1 15 C 16 C 17 E 18 D 19 D 20 B 21 E

C
D A B A B

C
E D E A

C
E B

44 45 46 47 48 49 50

C C
B B A B E

SECIUNEA a 3-a

1 2 3 4 5 6 7

A D E

C
B D E

8 9 10 11 12 13 14

E B A E

C C c

15 16 17 18 19 20 21

C
E A E A A A

22 23 24 25

E B A D

SECIUNEA a 4-a 26 A 33 27 B 34 28 A 35 29 D 36 30 D 37 31 A 38 32 E 39 Precizare privind nivelul de dificultate:

C C
E

C
E

C
E

40 41 42 43 44 45 46

C
D B D B D

47 48 49 50

E E D A

Categoriile de dificultate se bazeaz pe un instrument de msurare destinat s indice ct de dificil este s rezolvi subiectele fr a ghici rspunsurile. Pentru fiecare dintre cele trei tipuri de ntrebri (Gndire analitic, nelegerea unui text scris i Gndire logic), ntrebrile au fost mprite n cinci grupe, n funcie de nivelul lor

256

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1

de dificultate n cadrul tipului respectiv, de la 1 (cele mai uoare) la 5 (cele mai dificile). Gndire analitic - EXPLICAII ntrebrile 1-7 Ce spune cerina Acest set de ntrebri este despre ase participani la o conferin care vor susine fiecare cte o prezentare. Fiecare prezentare va dura 18, 19, 20, 21 sau 22 de minute. Prin urmare, cel puin doi participani vor susine prezentri de aceeai durat. Din condiia a patra, aflm c aceti doi participani cu prezentri egale ca durat sunt Frncu i Jianu i, mai mult, sunt singurii aflai n aceast situaie. Prin urmare, distribuia timpilor celor ase prezentri va arta astfel: dou prezentri cu aceeai durat (Frncu i Jianu), i alte patru prezentri de durate diferite att fa de cele ale lui Frncu i Jianu ct i ntre ele. Toate cele cinci durate posibile vor fi acoperite, deci, de cel puin o prezentare. Prima condiie ne spune c Kelemen va avea o prezentare mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. Prin urmare, putem deduce de aici att c prezentarea lui Kelemen nu poate fi de 22 de minute, ct i c cea a lui Gheorghiu nu poate fi de 18 minute, deoarece n ambele situaii prima condiie nu ar mai putea fi respectat. A doua condiie ne spune c Frncu va avea o prezentare mai scurt dect cea a lui Hanganu, iar din a patra condiie tim c Frncu i Jianu vor avea prezentri de durat egal. Din aceste dou condiii, mpreun cu condiia a treia, potrivit creia Hanganu nu va avea o prezentare mai lung de 20 de minute (altfel spus, prezentarea lui va fi mai mic sau egal cu 20 de minute), putem face alte deducii. n primul rnd, cele dou prezentri de durat egal ale lui Frncu i Jianu trebuie s fie mai scurte de 20 de minute, pentru a putea fi mai scurte dect cea a lui Hanganu - deci vor fi fie ambele de 18 minute, fie ambele de 19 minute. n al doilea rnd, prezentarea lui Hanganu trebuie s fie mai lung de 18 minute, pentru a putea fi mai lung dect cele ale lui Frncu i Jianu, i mai mic sau egal cu 20 de minute - deci va fi fie de 19 minute, fie de 20 de minute. Observai c cele patru condiii nu impun nicio restricie asupra participantului Lefter, prin urmare acesta poate avea o prezentare de orice durat atta timp ct ea nu contravine altor restricii legate de ceilali participani. O sugestie euristic n abordarea ntrebrilor din acest set: trasai o scal cu cinci locuri, de la 18 la 22 (de la stnga la dreapta), iar atunci cnd analizai o posibilitate - de exemplu, ca Hanganu s aib o prezentare de 20 de minute - scriei iniiala numelui respectiv (H) sub numrul corespunztor, ca n figura de mai jos. Acest lucru v va ajuta s vizualizai mai uor i mai rapid ce decurge din condiiile iniiale i eventualele informaii suplimentare cu privire la configuraia celor ase prezentri.

257

18

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii 19 20 21 22

F i J? F i J? H

ntrebarea 1 Descriere Aceast ntrebare v cere s selectai acea configuraie sau aranjare a duratei prezentrilor, dintre cele cinci variante oferite, care respect toate condiiile iniiale. Aa cum am spus deja n prezentarea general a ntrebrilor de Gndire Analitic, strategia cea mai eficient este, de obicei, s luai fiecare condiie la rnd i s cercetai dac este nclcat n vreuna dintre variante. Acesta este cazul i aici. n momentul care ai eliminat patru dintre variante prin aceast metod, varianta rmas este rspunsul corect. Rspunsurile incorecte A Prima condiie cere ca prezentarea lui Kelemen s fie mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. Or, n varianta (A) prezentarea lui Kelemen are 21 de minute, iar cea a lui Gheorghiu, 19 minute. Deci prima condiie este nclcat. B Condiia a patra spune c Frncu i Jianu sunt singurii participani cu prezentri de durat egal. Or, n varianta (B) Gheorghiu i Lefter au i ei prezentri cu aceeai durat (21 de minute), nclcndu-se condiia menionat. D Condiia a treia cere ca Hanganu s nu aib o prezentare mai lung de 20 de minute, fiind nclcat deci de varianta (D), n care prezentarea lui Hanganu are 21 de minute. E Condiia a doua cere ca Frncu s aib o prezentare mai scurt dect cea a lui Hanganu, deci este nclcat de varianta (E), unde Hanganu are prezentarea cea mai scurt (18 minute) iar Frncu o prezentare de 20 de minute. Rspunsul corect C Varianta (C) este singura care respect toate cele patru condiii. Prezentarea lui Kelemen (18 minute) este mai scurt dect cea a lui Gheorghiu (22 de minute), deci prima condiie e respectat. Prezentarea iui Frncu (19 minute) este mai scurt dect cea a iui Hanganu, care are 20 de minute, deci att condiia a doua ct i a treia sunt respectate. n fine, prezentrile lui Frncu i Jianu au aceeai durat (19 minute), deci i a patra condiie este respectat.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 2 Descriere Nici aceast ntrebare nu presupune luarea n considerare a unor informaii suplimentare fa de cele din cerin. Vi se cere s selectai exact un participant care poate avea o prezentare de 22 de minute, Cea mai bun strategie este s v folosii de condiiile iniiale pentru a stabili care dintre participani trebuie s aib o prezentare de alt durat, adic mai scurt de 22 de minute. De exemplu, am artat deja n prezentarea general a condiiilor c Frncu trebuie s aib o prezentare mai scurt de 20 de minute. O dat ce ai eliminat n felul acesta patru variante, varianta rmas trebuie s fie cea corect.

258

Rspunsurile incorecte

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

A Frncu nu poate avea o prezentare de 22 de minute, deoarece astfel s-ar nclca condiia a doua, care cere ca prezentarea lui s fie mai scurt dect cea a lui Hanganu. Deci varianta (A) este greit. B Condiia a treia cere explicit ca prezentarea lui Hanganu s nu fie mai lung de 20 de minute, deci i varianta (B) este incorect, C Din condiia a patra, tim c prezentarea lui Jianu trebuie s fie de aceeai durat cu cea a lui Frncu, iar aceasta din urm nu poate fi de 22 de minute, dup cum am stabilit deja. Deci varianta (C) este i ea incorect. D Prezentarea lui Kelemen nu poate avea 22 de minute, deoarece astfel s-ar nclca prima condiie, care cere ca ea s fie mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. Eliminm deci i varianta (D)

Rspunsul corect E ntr-adevr, Lefter poate avea o prezentare de 22 de minute, deci varianta (E) este cea corect. O configuraie n care se ntmpl acest lucru i care respect toate condiiile este urmtoarea: 18 K 19 F, J 20 H 21 G 22 L

Nivel de dificultate: 1 ntrebarea 3 Descriere: Aceast ntrebare ne cere s calculm, pe baza a ceea ce ne spun condiiile, care este numrul maxim de participani care pot avea prezentri mai scurte dect Hanganu. Atenie! Nu este vorba despre numrul maxim de durate de prezentri mai mici dect durata prezentrii lui Hanganu, ci despre numrul maxim de persoane care pot avea prezentri mai scurte dect Hanganu. Rspunsul corect: C Dup cum am vzut la Ce spune cerina, Hanganu va avea o prezentare mai mic sau egal cu 20 de minute. Presupunem c Hanganu are prezentarea cea mai lung pe care o poate avea, adic 20 de minute. naintea acesteia, sunt posibile prezentrile care dureaz 18 minute i 19 minute: acestea sunt toate duratele posibile de prezentri mai scurte dect cea a lui Hanganu. Prezentrile lui Frncu i Jianu trebuie s fie mai scurte de 20 de minute, pentru a putea fi mai scurte dect cea a lui Hanganu. Deci, naintea lui Hanganu sunt cel puin dou persoane cu prezentri mai scurte. Frncu i Jianu au prezentri egale, fie de 18 fie de 19 minute (oricare variant este posibil). Astfel, mai rmne o prezentare pe care o putem atribui unui participant (ar putea fi Kelemen sau Lefter) fr s nclcm nicio condiie. Prin urmare, numrul maxim de persoane care ar putea avea prezentri mai scurte dect Hanganu este de trei. Atenie! La acest tip de ntrebri nu este necesar s luai fiecare variant n parte i s o verificai. Dup cum observai, din calculele pe care ie realizai de la nceputul rezolvrii ntrebrii, atunci cnd o abordai, obinei direct rspunsul corect. Nu este nevoie s mai verificai incorectitudinea celorlalte

259

patru variante. Rspunsuri incorecte:

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

A B D E Toate aceste variante ofer ca rspuns fie un numr prea mic, fie un numr prea mare de persoane. Nivel de dificultate: 2 ntrebarea 4 Descriere: Se pune problema s determinm care este durata cea mai mic pe care ar putea-o avea prezentarea lui Lefter, n condiiile n care presupunem c prezentarea lui Kelemen este mai scurt dect cea a lui Hanganu. Rspunsul corect: D tim deja de la Ce spune cerina c Hanganu poate avea o prezentare de maxim 20 de minute. De asemenea, tim c prezentrile lui Frncu i Jianu sunt mai scurte dect cea a lui Hanganu i de asemenea c sunt egale ca durat ntre ele. Deci, pentru ca prezentarea lui Kelemen s fie mai scurt dect cea a lui Hanganu, ea trebuie s aib fie 18, fie 19 minute. Mai exact, avem dou situaii posibile: 18 F, J 19 K 20 H 21 22

18 K

19 F, J

20 H

21

22

Dup cum observm, prezentarea imediat urmtoare ca durat este cea de 21 de minute. Deci, durata cea mai mic pe care ar putea-o avea prezentarea lui Lefter este de 21 de minute. Rspunsuri incorecte: A, B Dac Lefter ar avea o prezentare de 18 minute, ar trebui ca prezentarea lui Kelemen s fie de 19 minute, iar a lui Hanganu de 20 de minute, pentru a respecta condiia a treia, care impune ca Hanganu s nu aib o prezentare mai lung de 20 de minute, precum i informaia suplimentar presupus de aceast ntrebare. Rezult c nu mai este posibil s-i atribuim lui Frncu o prezentare mai scurt dect cea a lui Hanganu, aa cum cere condiia a doua. Acelai lucru se ntmpl i dac Lefter ar avea o prezentare de 19 minute. C Dac Lefter ar avea o prezentare de 20 de minute, atunci Hanganu ar trebui s aib o prezentare de 19 minute, iar Kelemen una de 18 minute, pentru a respecta condiia a treia i informaia suplimentar. Astfel, nu mai putem respecta condiia a doua, care cere ca Frncu s aib o prezentare mai scurt dect cea a lui Hanganu. E Nici varianta de rspuns care atribuie o prezentare de 22 de minute lui Lefter nu este corect pentru c ntrebarea ne solicit durata cea mai mic pe care o poate avea prezentarea lui Lefter. Aa dup cum

260

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii am vzut la demonstrarea rspunsului corect, durata cea mai mic pe care o putem atribui prezentrii lui Lefter, fr s nclcm nicio condiie, este de 21 de minute. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 5 Descriere: Aceast ntrebare ne cere s alegem dintre cele cinci variante de rspuns pe aceea care ne indic o relaie necesar (care nu numai c poate s fie adevrat, ci trebuie s fie adevrat). Ca s rezolvm aceast cerin trebuie s lum fiecare variant n parte i s verificm dac relaia descris este n mod necesar adevrat. Mai exact, trebuie s ncercm n fiecare caz s construim o combinaie n care relaia nu este adevrat. Dac reuim acest lucru, varianta respectiv poate fi eliminat ca fiind incorect. Rspunsuri incorecte: B Putem realiza o combinaie posibil n care Lefter s aib o prezentare mai scurt dect Hanganu. Spre exemplu:

261

18 L

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii 19 20 21 22 F, J H K G

Kelemen trebuie s in prezentarea de 21 de minute pentru a nu nclca condiia care ne spune c prezentarea lui Kelemen este mai scurt dect ce a lui Gheorghiu. Deci nu este necesar ca Hanganu s aib o prezentare mai scurt dect Lefter, astfel nct aceast opiune nu este cea corect. C Procedm la fel ca la punctul anterior: construim un contraexemplu. Este perfect posibil s gsim o combinaie n care prezentarea lui Kelemen sa fie mai scurt dect cea a lui Jianu (opusul a ceea ce ne spune varianta C). Iat-o: 18 K 19 F, J 20 H 21 G sau L 22 G sau L

Deci nu este necesar ca prezentarea lui Jianu s fie mai scurt dect cea lui Kelemen. Respingem aceast variant. D Nici varianta care susine c prezentarea lui Jianu este mai scurt dect ce a lui Lefter nu este necesar adevrat. Iat un exemplu n care prezentarea lui Lefter este mai scurt dect cea a lui Jianu i care nu ncalc nicio condiie: 18 L 19 F i J 20 H 21 K 22 G

Respingem i aceast variant. E Nu este necesar nici ca prezentarea lui Kelemen s fie mai scurt dect cea a lui Hanganu. Iat un contraexemplu n care prezentarea lui Kelemen este mai lung dect cea a lui Hanganu. 18 L 19 F i J 20 H 21 K 22 G

Aceast combinaie respect toate condiiile i demonstreaz c este posibil ca prezentarea lui Kelemen s fie lung dect cea a lui Hanganu. Rspunsul corect: A Putem deduce din condiii c Frncu trebuie s aib o prezentare mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. Frncu, ne amintim, poate susine doar o prezentare de 18 sau 19 minute, pentru a respecta condiia ca el s aib o prezentare mai scurt dect Hanganu; dup cum tim, Hanganu nu poate avea dect o prezentare de 19 sau 20 de minute. Dac alegem prezentarea cea mai lung pe care o poate susine Hanganu, cea de 20 de minute, i putem atribui lui Frncu o prezentare de 19 minute (durata maxim n cazul lui), putnd astfel s-l plasm pe Gheorghiu

262

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii la prezentarea de 18 minute, mai scurt dect cea a lui Frncu. Dar nclcm astfel prima condiie, care ne cere ca prezentarea lui Kelemen s fie mai scurt dect cea a lui Gheorghiu. Nu exist nicio alt prezentare mai scurt dect cea de 18 minute, pe care i-am atribuit-o lui Gheorghiu. Nu exist deci nicio combinaie posibil n care Gheorghiu s aib o prezentare mai scurt dect Frncu, prin urmare Frncu are ntotdeauna o prezentare mai scurt dect Gheorghiu. (A) este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 6 Descriere: Aceast ntrebare ne solicit s aflm care dintre cele cinci variante prezentate este singura care NU POATE fi adevrat, n condiiile n care prezentarea lui Jianu dureaz 19 minute. n primul rnd, putem stabili c prezentarea lui Frncu dureaz tot 19 minute, din moment ce condiia a patra ne spune c Frncu i Jianu au prezentri egale ca durat. Decurge de aici c Hanganu are o prezentare de 20 de minute, deoarece condiia a doua ne spune c prezentarea lui Frncu este mai scurt dect cea a lui Hanganu, iar din condiia a treia tim c Hanganu nu poate avea o prezentare mai lung de 20 de minute. S scriem n tabel ceea tim pn acum.
18 19 F,J 20 H 21 22

inei minte c trebuie s cutm acea variant care NU POATE fi adevrat. Nu este suficient s gsim o variant care poate fi fals, ci trebuie s ne asigurm c nu exist nicio combinaie posibil n care ea s fie adevrat. Mai putem face un lucru n acest punct: putem arunca o privire la toate variantele de rspuns, cutnd una care contrazice direct ceea ce am stabilit pn acum ca fiind necesar adevrat conform supoziiei suplimentare. Dac exist o astfel de variant, ea este rspunsul corect i nu mai este nevoie s verificm celelalte opiuni. Rspunsul corect: E Prezentarea lui Lefter nu poate fi de 20 de minute, deoarece, aa cum am explicat la Descriere, Hanganu trebuie s aib prezentarea de 20 de minute, n condiiile n care Jianu (i Frncu) au prezentri de 19 minute. Deci (E) este rspunsul corect.

Rspunsuri incorecte: A Gheorghiu poate avea o prezentare de 21 de minute, deoarece putem respecta prima condiie care spune c prezentarea iui Kelemen este mai scurt dect a sa. Astfel, putem s-i atribuim lui Kelemen o prezentare de 18 minute, fr s nclcm vreo condiie. Varianta este posibil, deci respingem aceast opiune. B Prezentarea lui Gheorghiu poate dura i 22 de minute, prezentarea lui Kelemen putnd fi de 18 sau de 21 de minute. Deci i aceast variant este posibil. O respingem.

263

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii C Prezentarea lui Kelemen poate dura 18 minute - vezi explicaiile de la (A) i (B). Se respect condiia de a fi mai scurt dect cea a lui Gheorghiu (care poate avea o prezentare de 21 sau 22 de minute). D Prezentarea lui Kelemen poate dura i 21 de minute, deoarece i putem atribui lui Gheorghiu o prezentare de 22 de minute, fiind astfel respectat condiia care ne cere ca prezentarea lui Gheorghiu s fie mai lung dect ce a iui Kelemen. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 7 Descriere: Aceast ntrebare ne solicit s aflm acea variant care descrie o relaie necesar adevrat n condiiile n care presupunem c prezentarea lui Lefter este mai scurt dect durata limit sugerat de 20 de minute. Lefter poate avea astfel o prezentare de 18 sau de 19 minute. Dac Lefter are o prezentare de 18 minute, decurge c Frncu i Jianu au prezentri de 19 minute. Dac are o prezentare de 19 minute, atunci Frncu i Jianu au prezentri de 18 minute. Aceasta pentru a respecta condiia ca prezentrile lor (Frncu i Jianu) s fie mai scurte dect prezentarea lui Hanganu, care nu poate fi mai lung de 20 de minute. Acestea fiind spuse, putem trage concluzia c Hanganu nu mai poate avea dect o prezentare de 20 de minute. Avem deci dou combinaii posibile pn acum: 18 F, J 19 L 20 H 21 22

18 L

19 F, J

20 H

21

22

Rspunsurile incorecte: A Aceast variant este incorect, deoarece prezentarea lui Frncu poate dura i 18 minute, dup cum am artat mai sus, deci nu este necesar ca Frncu s aib o prezentare de 19 minute. B Prezentarea lui Gheorghiu nu poate dura 21 de minute: pentru a se respecta prima condiie, Kelemen trebuie s aib o prezentare mai scurt dect el. Or, nu mai este nicio prezentare mai scurt de 21 de minute disponibil pentru a fi atribuit lui Kelemen, potrivit celor stabilite n Descriere. C Dup cum am artat mai sus, prezentarea lui Hanganu nu poate fi de 19 minute, pentru c acest interval este ocupat fie de Lefter, fie de Frncu i Jianu. E Prezentarea lui Lefter poate dura 18 minute, dar poate dura i 19 minute, fr a nclca nicio regul. Este mai scurt dect durata recomandat, iar Frncu i Jianu pot avea prezentri mai scurte dect Hanganu, fr a se suprapune cu Lefter. Deci nu este necesar ca Lefter s aib o prezentare de 18 minute.

264

Rspunsul corect:

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

D Este necesar ca prezentarea lui Kelemen s aib 21 de minute. Dac prezentrile de 18, 19 i de 20 de minute sunt deja atribuite n urma deduciilor fcute, decurge c mai sunt neatribuite prezentrile de 21 i de 22 de minute. Prima condiie ne spune c prezentarea lui Kelemen este mai scurt dect prezentarea lui Gheorghiu, aa nct Kelemen trebuie s aib prezentarea de 21 de minute (dup cum este necesar ca Gheorghiu s aib prezentarea de 22 de minute).

Nivel de dificultate: 3 ntrebrile 8-12 Ce spune cerina Acest set de ntrebri este despre desemnarea a cinci profesori pentru a fi membri ntr-o comisie. Cei cinci sunt desemnai din rndul a nou profesori de la trei faculti, fiecare facultate dnd trei poteniali membri. Prima condiie spune c cel puin un profesor de la Psihologie trebuie s fac parte din comisie. Altfel spus, cei puin unul dintre F, G i H trebuie s fac parte din orice componen acceptabil a membrilor comisiei. A doua condiie spune c desemnarea lui G este incompatibil cu desemnarea lui H. Prin urmare, orice componen a comisiei nu poate include dect cel mult pe unul dintre G i H, niciodat pe amndoi. De aici putem deja infera c nu este posibil ca toi profesorii de la Psihologie s fac parte din comisie. A treia i a patra condiie sunt strns legate: dac J face parte din comisie, atunci i L face parte din comisie, iar dac L face parte din comisie, atunci i M face parte din comisie. Prin urmare, J nu poate fi desemnat dect mpreun cu L i M; reciproc, dac M nu este desemnat, atunci nici J i nici L nu sunt desemnai. Aceste dou condiii vor interaciona adesea cu condiia a cincea pe parcursul ntrebrilor i al raionamentelor aferente lor, deoarece condiia a cincea interzice ca M i P s fac parte ambii din comisie. Prin urmare, dac J sau L fac parte din comisie, atunci P nu poate face parte din comisie, pentru a se respecta condiia a cincea, i reciproc, dac P face parte din comisie, atunci nici M, nici L i nici J nu pot face parte din comisie. De notat c despre profesorii F, K i N nu se spune nimic n condiii, deci oricare dintre ei poate fi selectat, n orice combinaie, atta vreme ct exist locuri libere pentru ei n comisie dup ocuparea altor locuri conform condiiilor. De fapt, despre F se spune ceva indirect n prima condiie, dat fiind c este profesor la Psihologie: dac eventuale date suplimentare au drept consecin c nici G i nici H nu fac parte din comisie, atunci F trebuie s fac parte din ea. ntrebarea 8 Descriere Aceast ntrebare cere selectarea unei singure liste sau componene posibile a comisiei dintre cele cinci variante. Aa cum s-a mai spus, cea mai bun strategie pentru acest tip de ntrebare este, de obicei, s luai fiecare condiie pe rnd i s verificai dac este nclcat ntr-una dintre variante. Dup eliminarea n acest fel a patru variante, cea rmas este varianta corect. Rspunsurile incorecte A Varianta (A) ncalc condiia a treia, deoarece J face parte din comisie, iar L nu face parte. C n mod similar, varianta (C) ncalc condiia a patra, care cere ca, dac L face parte din comisie, i M s fac parte din ea, or n aceast variant doar L este prezent n list. D Condiia a doua spune c, dac G face parte din comisie, H nu poate face parte, iar varianta (D) i include i pe G i pe H, deci este incorect. E Varianta (E) ncalc ultima condiie, care interzice ca M i P s fac parte ambii din comisie.

265

Rspunsul corect

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

B Aceast variant este singura care respect toate cele cinci condiii. F i H fac parte din comisie, deci cel puin un profesor de la Psihologie face parte din comisie, respectndu-se prima condiie. G nu face parte din comisie, deci condiia a doua nu poate fi nclcat. La fel i n cazul condiiei a treia, dat fiind c J nu face parte din comisie. Condiia a patra este respectat, deoarece att L ct i M fac parte din comisie. Iar a cincea condiie este respectat, pentru c P nu face parte din comisie. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 9 Descriere Aceast ntrebare nu adaug nimic la informaiile i condiiile iniiale. Ni se cere s alegem acei doi profesori, dintre cele cinci variante de perechi, care nu pot face parte mpreun din comisie. Cea mai bun modalitate de abordare a acestei ntrebri este s ncercm s derivm din condiiile iniiale una sau mai multe concluzii de forma: Dac X face parte din comisie, atunci Y nu face parte din comisie. Dac una dintre variante contrazice o astfel de concluzie, acea variant va fi rspunsul corect, fiind incompatibil cu condiiile iniiale i cu ceea ce decurge din ele. n momentul n care ai gsit varianta corect, NU mai este nevoie s verificai dac celelalte variante rmase pot fi adevrate. Rspunsul corect C Aa cum am observat deja n descrierea general a acestui set de ntrebri, putem face o serie de inferene pe baza interaciunii dintre condiiile a treia, a patra i a cincea. Folosindu-ne numai de condiiile a patra i a cincea, putem deduce c, dac L face parte din comisie, atunci M face parte i el din comisie, deci P nu poate face parte din comisie. Aadar, L i P nu pot face parte ambii din comisie, deci (C) este varianta corect.

Rspunsurile incorecte A F i H pot face parte amndoi din comisie, deci (A) este incorect. O componen posibil a comisiei cu F i H printre membri este, de pild, urmtoarea: F, H, J, L, M. B G i J pot face parte i ei amndoi din comisie, deci (B) este incorect. O componen posibil a comisiei n aceast variant ar fi: F, G, J, L, M. D La fel, M i N pot face ambii parte din comisie. Nu exist printre condiiile iniiale nicio restricie asupra combinaiei dintre cei doi, aa c nu trebuie dect s v asigurai c exist o componen complet a comisiei care i conine pe amndoi i care nu ncalc nicio condiie. O astfel de componen este urmtoarea: F, J, L, M, N. E n fine, nici n privina combinaiei lui N i P nu se poate deriva n mod direct nicio incompatibilitate din condiiile iniiale. O componen complet a comisiei care respect toate condiiile i i include pe cei doi ar fi: F, G, K, N, P. Deci (E) este incorect. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 10 Descriere Nici aceast ntrebare nu adaug nimic ia informaiile din cerin. Vi se cere s stabilii care dintre cele cinci

266

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii afirmaii este compatibil cu condiiile iniiale, deci poate fi adevrat. Exist dou strategii generale de abordare a acestui tip de ntrebri. Pe de o parte, putei ncerca s derivai direct din condiiile iniiale concluzii cu privire la ce nu poate fi adevrat. Dac unele dintre aceste concluzii se vor suprapune cu unele dintre variantele de rspuns, vei putea elimina variantele respective ca fiind incorecte. Pe de alt parte, putei presupune, pentru fiecare variant, c afirmaia respectiv este adevrat i apoi s ncercai s construii o configuraie complet care s respecte toate condiiile. n momentul n care ai gsit o astfel de variant pornind de la adevrul creia se poate construi o configuraie complet, acea variant va fi rspunsul corect.

267

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii n cazul ntrebrii de fa, o simpl inspectare a condiiilor i a variantelor ne arat c, pentru variantele (D) i (E) pare s fie util prima strategie, mai exact folosirea condiiilor a treia, a patra i a cincea, iar pentru variantele (A), (B) i (C), a doua strategie, deoarece condiiile nu spun nimic n mod explicit despre coninutul acestora.Rspunsurile incorecte B S presupunem c niciun profesor de la Litere nu face parte din comisie. Rezult c cei cinci membri ai comisiei vor fi selectai dintre cei ase profesori de la Psihologie i Sociologie. Prin urmare, fie toi cei trei profesori de la Psihologie i doi de la Sociologie, fie doi profesori de la Psihologie i toi cei trei profesori de la Sociologie vor alctui comisia. Dar prima condiie ne spune c profesorii G i H de ia Psihologie nu pot face parte amndoi din comisie, deci prima opiune cade. Iar condiia a cincea ne spune c profesorii M i P de la Sociologie nu pot face parte nici ei mpreun din comisie, deci i a doua opiune este imposibil. Prin urmare, nu poate exista nicio componen acceptabil a comisiei din care s nu fac parte cei puin un profesor de la Litere. Deci varianta (B) este incorect. C S presupunem c niciun profesor de la Sociologie nu face parte din comisie. Aceasta nseamn c cei cinci membri ai comisiei vor fi selectai dintre cei ase profesori de la Psihologie i Litere. Dar cum am artat deja, cei trei profesori de la Psihologie nu pot face parte mpreun din comisie, pentru a nu se nclca condiia a doua. Aadar, din presupunerea iniial decurge c comisia va fi alctuit din doi profesori de la Psihologie i cei trei profesori de la Litere - J, K i L. Dar, din condiia a patra tim c, dac L face parte din comisie, atunci i M face parte din comisie, iar aceasta ar contrazice presupunerea de la care am pornit (M fiind de la Sociologie). Prin urmare, nici varianta (C) nu poate fi adevrat. D Aa cum am artat nc din descrierea introductiv a acestui set de ntrebri, condiiile a treia i a patra implic mpreun c, dac J face parte din comisie, atunci M trebuie s fac parte i el din comisie. Deci varianta (D) poate fi eliminat drept incorect. E n mod similar, din condiiile a treia, a patra i a cincea (dup cum am artat i n descrierea introductiv), rezult c J i P nu pot face parte amndoi din comisie, deci i varianta (E) este incorect.

Rspunsul corect A S presupunem c nici G i nici H nu fac parte din comisie. Putem gsi o componen acceptabil a comisiei compatibil cu aceast ipotez? O variant posibil este urmtoarea: F, J, L, M, N. Sunt respectate toate cele cinci condiii: un profesor de la Psihologie face parte din comisie, condiia a doua nu are obiect (G nefcnd parte din comisie), condiiile a treia i a patra sunt respectate dat fiind c J, L i M sunt mpreun membri ai comisiei, iar P nu face parte din comisie, deci condiia a cincea este i ea respectat. innd cont c varianta (A) este probabil prima pe care o vei aborda, este important de spus iari c, o dat ce ai stabilit c o variant este corect, nu mai este nevoie s verificai incorectitudinea celorlalte variante de rspuns, pierznd timp inutil. ntrebarea 11 Descriere Aceast ntrebare ne cere s presupunem c profesorii G i K fac amndoi parte din comisie i s stabilim care dintre cele cinci variante este compatibil cu aceast presupunere i cu condiiile iniiale, deci poate fi adevrat. Un raionament imediat pe care-l putei face este c, dac G face parte din comisie, atunci H nu face parte din comisie, potrivit condiiei a doua. De asemenea, dac G i K fac parte din comisie, nseamn c Nivel de dificultate: 2 mai exist ali trei membri ai comisiei n afar de ei. 268 Cea mai bun strategie de abordare a acestei ntrebri este s luai fiecare variant, s presupunei c este adevrat i s adugai informaia din ea la ce tim deja (G i K fac parte din comisie, H nu face parte) i s verificai dac se poate completa configuraia rezultat ntr-o manier care s respecte toate condiiile iniiale.

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Rspunsurile incorecte A S presupunem c F i J fac parte din comisie. Dac J face parte din comisie, atunci i L i M trebuie s fac parte din comisie, potrivit condiiilor a treia i a patra. Dar aceasta ar nsemna c avem deja ase membri ai comisiei: F, G, J, K, L i M, iar numrul maxim este de cinci. Deci varianta (A) este incorect. C n mod similar, dac J i N fac parte din comisie, putem deduce c i L i M fac parte din comisie, deci vom avea iari o depire a numrului maxim de membri, pentru c tim deja c G i K fac parte din comisie. Aadar, i varianta (C) este incorect. D S presupunem c F nu face parte din comisie, iar P face parte din comisie. Din condiia a cincea, rezult c M nu poate face parte din comisie. Iar de aici rezult, conform condiiilor a treia i a patra, c nici J i nici L nu pot face parte din comisie. De asemenea, am stabilit deja c nici H nu face parte din comisie, pentru a se respecta condiia a doua. Prin urmare, avem deja cinci profesori care nu pot face parte din comisie conform cu ipoteza de la care am pornit: F, H, J, L i M. Dar aceasta nseamn c nu se poate alctui o comisie de cinci membri, deoarece au mai rmas numai patru profesori disponibili: G, K, N, P. Deci varianta (D) este incorect. E n mod asemntor, din presupunerea c M i N nu fac parte din comisie, putem deduce, pe baza condiiilor a treia i a patra, c nici L i nici J nu fac parte din comisie. innd cont c nici H nu poate face parte din comisie, dup cum am artat mai sus, rezult c am eliminat deja cinci membri poteniali ai comisiei i c nici n acest caz nu se poate alctui o comisie complet, din cinci membri. Deci varianta (E) este incorect.

Rspunsul corect B S presupunem c F i L fac parte din comisie. Prin urmare, dat fiind presupunerea suplimentar c G i K fac parte din comisie, ar trebui s avem o comisie alctuit din F, G, K i L i nc un membru. Conform condiiei a patra, acest membru trebuie s fie M. Celelalte condiii sunt respectate n aceast configuraie: un profesor de la Psihologie (F) face parte din comisie, G face parte din comisie fr ca H s fac parte din ea, condiia a treia nu are obiect (pentru c J nu face parte din comisie), iar condiia a cincea este respectat, dat fiind c P nu face parte din comisie. Aadar, varianta (B) este cea corect. Iari, inei minte c, o dat ce ai gsit varianta (B) ca fiind cea corect, putei s v oprii aici i s trecei ia ntrebarea urmtoare, fr a mai pierde timp cu verificarea variantelor rmase. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 12 Descriere Aceast ntrebare v cere s stabilii care dintre cei cinci profesori listai ca variante de rspuns trebuie s fac parte din comisie n cazul n care M nu face parte din comisie. Este important de reinut c un profesor care doar poate s fac parte din comisie n aceast situaie, fr ca prezena lui s fie obligatorie, nu constituie o variant corect de rspuns. Trebuie gsit acel profesor care nu poate lipsi din nicio componen acceptabil a comisiei, atunci cnd M nu face parte din comisie. n primul rnd, din faptul c M nu face parte din comisie putei deduce iari, pe baza condiiilor a treia i a patra, c nici J i nici L nu pot face parte din comisie. Prin urmare, putei elimina deja dou variante de rspuns: (C) i (D). Pentru fiecare dintre celelalte trei variante, va trebui s ncercai s gsii o componen acceptabil a comisiei care nu include profesorul n cauz. Dac reuii s gsii o astfel de alctuire a comisiei, atunci i acea variant poate fi eliminat. Dac ajungei la o contradicie, atunci varianta respectiv este cea

269

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii corect. Rspunsurile incorecte A Dei G poate face parte din comisie, putem gsi o alctuire acceptabil a comisiei care respect condiiile iniiale i ceea ce am stabilit deja (J, L i M sunt abseni) i din care lipsete G, i anume: F, H, K, N, P. Deci varianta (A) este incorect. B La fel, dei H poate face parte din comisie, simpla nlocuire a lui H cu G n componena dat ca exemplu la varianta (A) ne ofer o alctuire acceptabil a comisiei din care lipsete H: F, G, K, N, P. Deci i varianta (B) este incorect. C, D Aa cum am artat deja n descrierea introductiv a acestei ntrebri, dac M nu face parte din comisie, atunci nici J i nici L nu pot face parte din comisie, conform condiiilor a treia i a patra. Prin urmare, cu att mai mult ei nu trebuie s fac parte din comisie. Deci variantele (C) i (D) sunt incorecte.

Rspunsul corect E S presupunem c N nu face parte din comisie. Prin urmare, avem patru profesori despre care tim c nu fac parte din comisie, conform presupunerilor fcute: J, L, M i N. Aadar, ceilali cinci profesori rmai trebuie s fac parte toi din comisie: F, G, H, K i P. Dar G i H nu pot face parte amndoi din comisie, deoarece astfel s-ar nclca condiia a doua. Prin urmare, N trebuie s fac parte din comisie, dac M nu face parte din comisie. Deci varianta (E) este cea corect. Nivel de dificultate: 3

ntrebrile 13-17 Ce spune cerina: Acest set formuleaz o serie de ntrebri despre ase paznici ai unui depozit, al cror program trebuie s respecte trei condiii care creeaz diferite structuri i relaii de ordine ntre paznici. Prima condiie stabilete ordinea n care trebuie programai G i M comparativ cu L. Este important s subliniem c aceast condiie stipuleaz c att G ct i M sunt programai naintea lui L, dar nu exist nicio implicaie c G sau M trebuie programai cu exact o lun naintea lui L. S se compare aceast condiie cu cea de-a doua condiie care spune n mod explicit c H trebuie s fie programat n luna care precede imediat luna n care este programat K. Cea de-a treia condiie este mai complicat. Ea spune c ntre luna n care este programat G i luna n care este programat K trebuie s existe exact o lun i ias deschise dou posibiliti: sau G este programat naintea lui K sau G este programat dup K (n mod echivalent, K este programat naintea lui G). Este util s vizualizm informaia din problem, folosind un gen de instrument simbolic. Putem reprezenta Nivel de dificultate: 2 relaiile cerute de ordine - "naintea lui" (<) i "nainte cu o lun" (<i) - ntre elemente, n concordan cu 270 condiiile din problem, n felul urmtor: 1.G < L. 2.M < L.

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii [Aceasta las deschise dou opiuni: G < M sau M < G.] 3.H <! K. 4.G _ K sau K _ G.

ntrebarea 13 Descriere ntrebarea 18 ne cere s aflm care dintre cele cinci scheme de programare care sunt listate corespunde celor trei condiii stipulate n problem c se obin ntre elemente. Rspunsul corect A Acest rspuns satisface fiecare condiie din problem; anume G, H, K, M, J, L. Astfel, prin inspectare, putem verifica faptul c G i M sunt programai naintea lunii n care este programat L (condiia 1); c H este programat cu exact o lun nainte de luna n care este programat K (condiia 2); i c exist exact o lun ntre luna n care este programat G i luna n care este programat K (condiia 3).

Rspunsurile incorecte B nu satisface condiia 1: L este programat naintea lui M. C nu satisface condiia 3: ntre G i K sunt programai doi paznici. D nu satisface condiia 2: K este programat cu exact o lun naintea lui H. E nu satisface condiia 1: L este programat naintea lui G. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 14

Descriere ntrebarea ne cere s determinm ce poate fi adevrat n acord cu condiiile stipulate n problem, condiii la care se adaug o nou asumpie. Presupunem c H este programat n prima lun i verificm dac rspunsurile sunt sau nu consistente cu condiiile din problem plus noua asumpie. Rspunsul corect respect toate cerinele din problem plus noua asumpie. Rspunsurile incorecte ncalc cel puin pe una dintre condiiile din problem.

Rspunsul corect D L este programat n luna a cincea. Presupunem c H este programat n prima lun. Din condiia 2 a problemei decurge: K este programat n luna a doua. Condiia 3 ne spune c ntre luna n care este programat K i luna n care este programat G exist exact o lun. Decurge c G este programat n luna a patra. Cealalt opiune n care G este programat naintea lui K este eliminat de ctre faptul c n acel caz G trebuie s fie programat naintea primei luni, ceea ce nu este posibil, deoarece programarea ncepe de la prima lun. 271

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Atunci, pentru a respecta condiia 1, G trebuie programat naintea lui L. Astfel, L poate fi programat n luna a cincea. Pentru a satisface condiia 1, M trebuie programat n luna a treia. Ajungem, n felul acesta, la urmtoarea relaie de ordine ntre elemente: 123456 HKMGLJ Rspunsurile incorecte A G nu poate fi programat n luna a treia. Dat fiind c H este programat n prima lun, decurge c paznicul K este programat n luna a doua (condiia 2) i c G este programat n luna a patra (condiia 3). B J nu poate fi programat n luna a doua. Deoarece H este programat n prima lun, K trebuie s fie programat n luna a doua (condiia 2) i doi paznici diferii oarecare nu pot s fie programai n aceeai lun. C K nu poate s fie programat n luna a treia. Se presupune c H este programat n prima lun. Deci, potrivit condiiei 2, K trebuie s fie programat n luna a doua i niciun paznic nu poate s fie programat n dou luni diferite. E M nu poate s fie programat n luna a patra. H este programat n prima lun, prin asumpie. Aadar, K este programat n luna a doua (condiia 2). Potrivit condiiei 3, G trebuie s fie programat n luna a patra i doi paznici diferii oarecare nu pot s fie programai n aceeai lun.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 15

Descriere ntrebarea aceasta ne cere s aflm care este luna cea mai trzie n care poate s fie programat H, fr s se ncalce niciuna dintre cele trei condiii din problem. Specificul ntrebrii este acela c de ndat ce gsim rspunsul corect, adic luna cea mai trzie n care poate s fie programat un paznic, toate celelalte rspunsuri, n care se spune c este posibil s programm paznicul dup acea lun cea mai trzie, vor contrazice cel puin una dintre condiiile din problem.

Rspunsul corect C Trebuie s artm c H poate s fie programat ntr-un mod consistent cu condiiile din problem n luna a patra i c H nu poate s fie programat n niciuna dintre lunile care este ulterioar lunii a patra. n felul acesta, eliminm pe A sau pe B drept rspunsul corect. Aadar, H poate s fie programat n luna a patra. S programm pe H n luna a patra. Atunci K trebuie s fie programat n luna a cincea (condiia 2). Potrivit condiiei 3, G trebuie s fie programat n luna a treia (din motive evidente, nu poate s fie programat n luna a aptea, deoarece toi paznicii trebuie s fie programai ntr-un interval de ase luni). Pentru a satisface condiia 1, L trebuie s fie programat n Nivel deluna a asea. Pentru a completa programarea n acord cu condiiile care rmn, avem mai multe dificultate: 2 opiuni: 272 1 2 3 4 5 6 M J G H K L sau JMGHKL Aadar, H poate s fie programat n mod consistent n iuna a patra. Deci, chiar dac H poate s fie programat n luna a doua sau n luna a treia, deoarece H poate s fie programat - aa cum am artat -

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii n luna a patra, aceasta este luna cea mai trzie n care H poate s fie programat, dac putem arta, de asemenea, c H nu poate s fie programat nici n luna a cincea i nici n luna a asea. Astfel, A i B sunt rspunsuri incorecte. Ne mai rmne s artm c H nu poate s fie programat nici n luna a cincea i nici n luna a asea i, astfel, D i E sunt, de asemenea, rspunsuri incorecte. Rspunsurile incorecte D H nu poate s fie programat n luna a cincea. S presupunem c H poate s fie programat n luna a cincea i s artm c n felul acesta ajungem la o contradicie. Dac H este programat n luna a cincea, atunci K este programat n luna a asea (condiia 2) i G trebuie s fie programat n luna a patra (condiia 3). Atunci L poate s fie programat cel mai trziu n luna a treia (naintea lui G), ceea ce va contrazice condiia 1, adic G este programat naintea lui L. E H nu poate s fie programat n luna a asea. S presupunem, urmrind s obinem o contradicie, c H poate s fie programat n luna a asea. Atunci K trebuie s fie programat n luna a aptea (condiia 2), ceea ce este imposibil, deoarece exist numai ase luni n care paznicii pot s fie programai. Nivel de dificultate: 4 ntrebarea 16 Descriere Aceast ntrebare ne cere s identificm care dintre rspunsuri, dac ar fi adevrat, ar permite numai o singur programare. Ideea general, aici, este c asumm, pe rnd, pe fiecare rspuns de la (A) pn la (E), ceea ce nseamn c presupunem c este adevrat. Apoi, folosim informaia din problem i verificm dac este posibil sau nu s obinem mai mult dect o programare. n cazul n care poate fi fcut mai mult dect o singur programare, fr a nclca niciuna dintre condiiile de programare, rspunsul despre care am presupus c este adevrat este, de fapt, un rspuns incorect. Dac, pe de alt parte, asumpia c rspunsul este adevrat elimin orice posibilitate de a realiza mai mult dect o singur programare, ceea ce nseamn c exist numai o singur programare care poate s fie fcut n mod consistent cu condiiile din problem, atunci rspunsul aceia este cei corect. Rspunsul corect C Astfel, H este programat n prima lun i J este programat n luna a treia. Singura programare, care este consistent cu condiiile din problem i cu cele dou asumpii suplimentare din rspuns, este urmtoarea: K este programat n luna a doua (condiia 2); G este programat n luna a patra (condiia 3); L trebuie s fie programat dup G (condiia 1); aadar, L este programat sau n luna a cincea sau n luna a asea. Dar dac L este programat n luna a cincea, atunci M trebuie s fie programat n luna a asea, ceea ce va contrazice condiia 1. Prin urmare, L trebuie s fie programat n luna a asea, iar M n luna a cincea i singura programare posibil, n asumpia suplimentar c H este programat n prima luna i J este programat n luna a treia, este urmtoarea: 123456 HKJGML

Rspunsuri incorecte A S presupunem, cu scopul de a obine o contradicie, c A este adevrat. G este programat n luna a treia i L este programat n luna a asea. Atunci K poate s fie programat (potrivit condiiei 3) sau n prima lun sau n luna a cincea. Dar K nu poate s fie programat n prima lun, deoarece H trebuie s fie programat cu o lun naintea lui K, ceea ce este imposibil, deoarece H nu poate s fie programat ntr-o lun care precede prima lun. Aadar, K trebuie s fie programat n luna a cincea. Prin urmare, H trebuie s fie programat n luna a patra (condiia 2). Avem acum o pereche de posibiliti, care sunt

273

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii consistente cu condiia 1. Astfel, 1 M sau J M G H K L. 2 J 3 G 4 H 5 K 6 L

B S presupunem c B este adevrat: G este programat n luna a patra i L este programat n luna a asea. Rmne o singur posibilitate pentru K, care trebuie s fie programat n luna a doua (condiia 3), deoarece K nu poate s fie programat n luna a asea, care este ocupat de ctre L (asumpie). Deci, H trebuie s fie programat n prima lun (condiia 2). Pentru a satisface condiia 1, avem dou opiuni posibile: 1 H sau H K J G M L. 2 K 3 M 4 G 5 J 6 L

D S presupunem c (D) este adevrat: H este programat n prima lun i G este programat n luna a patra. Atunci K trebuie programat n luna a doua (oricare dintre condiiile 2 i 3). Aceasta este compatibil cu cel puin dou opiuni consistente posibile pentru a completa programarea: 1 2 3 4 5 6 H K M G L J sau H K M G J L. E S presupunem c (E) este adevrat: K este programat n luna a treia i J este programat n luna a patra. Pentru a satisface condiia 2, H trebuie s fie programat n luna a doua. Pentru a satisface condiia 3, G trebuie programat sau n prima lun sau n luna a cincea. Putem obine un aranjament consistent cu oricare dintre aceste dou opiuni. Astfel, 1 G sau M H K J G L. 2 H 3 K 4 J 56 ML

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 17 Descriere Aici ideea este s 2 Nivel de dificultate:adugm asumpia c M este programat n prima lun la condiiile din problem. Apoi, pentru a arta care anume dintre cele cinci rspunsuri nu poate s fie adevrat, considerm pe rnd pe fiecare 274 rspuns i presupunem c este adevrat. Dac nu apare nicio contradicie din aceast supoziie suplimentar plus condiiile din problem, atunci supoziia pe care am fcut-o poate fi susinut i acel rspuns poate s fie adevrat i, prin urmare, nu acesta este rspunsul corect. Dimpotriv, dac rspunsul pe care lam presupus c este adevrat este inconsistent cu condiiile din problem i cu noua asumpie, atunci rspunsul nu poate s fie adevrat i este rspunsul corect la ntrebare.

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Cu alte cuvinte, ideea general este aceea c un rspuns i numai unul (rspunsul corect) nu poate s fie adevrat, dat fiind problema i asumpia suplimentar c M este programat n prima lun. Aadar, presupunem pe rnd c fiecare rspuns este adevrat. Dac nu se obine nicio contradicie, atunci acel rspuns este consistent cu problema i cu noua asumpie, iar rspunsul respectiv este un rspuns incorect. Dac, pe de alt parte, presupunnd, sub asumpia adiional c M este programat n prima lun, c rspunsul este adevrat obinem o contradicie cu informaiile din problem, atunci rspunsul nu poate s fie adevrat i, prin urmare acel rspuns este rspunsul corect. Rspunsul corect E S presupunem c (E) este adevrat: L este programat n luna a treia. tim (condiia 1) c G i M l preced pe L. Deci, sau G este programat n prima lun i M este programat n luna a doua, sau G este programat n luna a doua i M este programat n prima lun. S presupunem c G este programat n prima lun. Atunci, conform condiiei 3, K trebuie s fie programat n luna a treia, ceea ce este imposibil, deoarece doi paznici distinci oarecare nu pot s fie programai n aceeai lun i s-a presupus deja c L este programat n luna a treia. Aadar, G este programat n luna a doua i M este programat n prima lun. Deci, pn acum, am obinut 123456 MGL K trebuie programat n luna a patra (condiia 3). 1 2 3456MGLK Dar atunci, H trebuie s fie programat n luna a treia (condiia 2). 1 2 3 456MGHK Imposibil; doi paznici diferii oarecare nu pot s fie programai n aceeai lun, dar ceea ce am obinut aici este c att L ct i H trebuie s fie programai n luna a treia. Deci, dac presupunem c L este programat n luna a treia, obinem o contradicie. Aadar, L nu poate s fie programat n luna a treia i, prin urmare, rspunsul (E) nu poate s fie adevrat, ceea ce face ca (E) s fie rspunsul corect, dac artm, de asemenea, c toate celelalte rspunsuri sunt incorecte. Rspunsurile incorecte A S presupunem c (A) este adevrat, adic G este programat n luna a doua. Atunci, K este programat n luna a patra (condiia 3) i H este programat n luna a treia (condiia 2). 123456 MGHK Pentru a ncheia programarea ntr-un mod consistent, programm pe M n luna a cincea i pe L n luna a asea (satisfcnd condiia 1). 123456 MGHKLJ Aadar, rspunsul (A) poate s fie adevrat. B S presupunem c J este programat n luna a cincea. Urmtorul aranjament satisface programarea lui M n prima lun (aa cum cere asumpia adiional) i cu toate celelalte condiii din problem. 123456 MGHKJL

275

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

Aadar, (B) poate s fie adevrat. C S presupunem c J este programat n luna a asea. Urmtorul aranjament nu contrazice nici problema i nici asumpia suplimentar c M este programat n prima lun: 123456 MGHKLJ Aadar, (C) poate fi adevrat. D S presupunem c paznicul K este programat n luna a patra. Aranjamentul precedent (care arat c (C) este un rspuns incorect) funcioneaz i n acest caz. Astfel, aranjamentul 123456 MGHKLJ satisface toate condiiile din problem, cu M fiind programat primul i K fiind programat al patrulea. Aadar, i (D) poate s fie adevrat. Nivel de dificultate: 3

ntrebrile 18-22

Ce spune cerina Acest set formuleaz o serie de ntrebri despre trei nave i ceea ce transport ele. Fiecare nav va efectua trei curse, iar la fiecare curs fiecare nav poate s transporte un singur tip de fructe din trei: portocale, struguri sau viine. Programarea dup care navele efectueaz transporturile trebuie s in seama de nite condiii. S decodificm ce ne spun aceste condiii: Prima este foarte simpl; ne spune c nu este posibil ca acelai tip de fructe s fie transportat de o aceeai nav n dou curse consecutive. De exemplu, dac nava G transport portocale att n prima, ct i n a doua curs, aceasta constituie o nclcare a primei condiii. A doua condiie este, de asemenea, foarte clar: pentru fiecare curs, exist exact o nav care transport viine. A treia condiie spune c nava F nu transport portocale, deci nava F poate transporta doar struguri sau viine. Condiiile fiind clare, urmtorul pas este s calculai posibilitile care se formeaz odat coroborate toate condiiile. Dat fiind c vi se cere att s ordonai cronologic ceea ce transport fiecare nav, ct i s potrivii elementele din cele dou grupuri (nave i fructe) conform condiiilor, v va fi foarte util s desenai un tabel cu dou intrri: curse i nave. Nave Nivel de dificultate: 2 Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 F G H

276

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Notai fructele cu iniiale, pentru a putea opera mai uor cu ele: portocale - P, struguri - S, viine - V. ncepem s inferm posibilitile pe care le au navele n funcie de condiiile prezentate. Cele mai substaniale inferene le putem face cu privire la nava F. Nava F poate transporta doar dou dintre cele trei tipuri de fructe, i anume viine i struguri. Pentru c nu le poate transporta consecutiv, aceste dou tipuri alterneaz. Avem astfel dou posibiliti de aranjare, n funcie de posibilitile de transport pe care le are nava F: 1. Dac nava F transport viine n prima curs, atunci trebuie s transporte struguri la a doua curs i iari viine la a treia curs, pentru c nu poate transporta dect aceste dou tipuri i niciunui nu poate fi transportat consecutiv. Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 V S V F G H

tim c la fiecare curs viinele sunt transportate de ctre o singur nav, aa c pentru cursele 1 i 2, nicio nav nu va mai transporta viine. Doar pentru cursa 2, fie nava G fie nava H va transporta viine. Tabelul posibilitilor arat, prin urmare, astfel: Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 V S S sau P V sau S sau P S sau P V sau S sau P F G H

Cursa 3

S sau P

S sau P

2. Dac nava F transport viine n a doua curs, atunci n cursele 1 i 3 va transporta struguri. Aadar, att n cursa 1, ct i n cursa 3, viinele vor fi transportate fie de nava G, fie de nava H. Tabelul posibilitilor arat astfel:

277

Nave Curse Cursa 1

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii G H

S sau P sau V

S sau P sau V

Cursa 2 Cursa 3

V S

S sau P S sau P sau V

S sau P S sau P sau V

La selectarea unei variante posibile trebuie s inei seama ntotdeauna de faptul c o nav nu poate transporta acelai tip de fruct n dou curse consecutive, precum i c viinele sunt transportate de o singur nav la o curs, aa cum am mai spus. Iat un exemplu selectat dintre cele foarte multe posibile care nu ncalc nicio condiie: Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 S V S S P V V P S F G H

Este doar un exemplu! S ne reamintim concluzia cea mai puternic pe care o putem trage pn n acest punct: exist doar dou aranjri posibile ale curselor i fructelor pentru nava F: Curse F

SAU

V S

Cursa 1 Cursa 2 V Cursa 3

ntrebarea 18 Descriere

Aceast ntrebare v cere s selectai acea aranjare a navelor i fructelor n cele trei curse, dintre cele cinci variante oferite, care respect toate condiiile iniiale. Aa cum am spus deja n prezentarea general a ntrebrilor de Gndire Analitic, strategia cea mai eficient este s luai fiecare condiie Ja rnd i s cercetai dac este nclcat n vreuna dintre variante. Acesta este cazul i aici. n momentul care ai eliminat patru dintre variante prin aceast metod, varianta rmas este rspunsul corect.

Rspunsuri incorecte: Nivel de dificultate: 2 278 A Ultima condiie ne spune c nava F nu transport portocale la nicio curs, iar la cursa 2 observm c lui F i corespunde un transport de portocale. B Prima condiie ne spune nicio nav nu transport acelai tip de fructe n curse consecutive. Observm c nava G transport portocale i n cursa 1 i n cursa 2.

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii C A doua condiie ne spune c exact o nav transport viine la o singur curs. Observm c aceasta este nclcat la cursa 2, unde i nava F i nava H transport viine. E Aceast variant ncalc tot condiia a doua, care spune c la fiecare curs exact o nav transport viine. Observm c la cursa 1 nicio nav nu transport viine.

Rspunsul corect: D Aceast variant respect toate cele trei condiii. La fiecare curs exact o nav transport viine, F nu transport la nicio curs portocale i nicio nav nu transport aceiai tip de fructe n curse consecutive. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 19 Descriere Presupunem mai nti c nava F transport struguri n cursa 3, pentru ca mai apoi s alegem acea variant care poate fi adevrat fr a nclca nicio condiie. Aa cum am artat la nceput, la Ce spune cerina, dac F transport struguri n cursa 3, atunci trebuie s transporte viine n cursa 2 i tot struguri n cursa 1. Prin urmare, n cursele 1 i 3, una dintre navele G sau H va transporta viine, n timp ce n cursa 2 navele G i H nu transport viine. Construim din nou tabelul posibilitilor: Nave Curse Cursa 1 S S sau P sau V S sau P sau V F G H

Cursa 2 Cursa 3

V S

S sau P S sau P sau V

S sau P S sau P sau V

Rspunsuri incorecte: A Nava G nu poate transporta viine n cursa 2, deoarece ar nclca condiia a doua, care spune c o singur nav transport viine la o curs, or tim deja c F transport viine n cursa 2. B Nici nava H nu poate transporta viine n cursa 2, conform aceluiai raionament ca n cazul navei G - vezi explicaia pentru (A). C Dac nava G transport portocale n cursa 1, atunci poate transporta doar struguri n cursa 2: viine nu poate s transporte n aceast curs, deoarece acestea sunt transportate de nava F n cursa 2. Prin urmare, G nu poate transporta iari struguri n cursa 3, pentru c s-ar nclca prima condiie. (C) este deci incorect.

279

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii E Aceast variant poate fi uor respins, deoarece ncalc direct condiia a doua, care spune c la fiecare curs exact o singur nav transport viine.

Rspunsul corect: D Aceasta este singura variant, dintre cele cinci prezentate, care nu ncalc nicio condiie. Este posibil ca nava H s transporte viine n cursele 1 i 3. Iat un aranjament posibil n care se ntmpl acest lucru: Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 S V S S P S V V S F G H

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 20

Descriere: Am stabilit rspunsul la aceast ntrebare nc de la nceput, cnd am calculat posibilitile ce pot fi derivate din Ce spune cerina. Spuneam atunci c, nava F neputnd transporta portocale i nici acelai tip de fructe consecutiv, rmn dou posibiliti pentru transporturile pe care ie efectueaz.

Rspunsul corect: B Nava F are dou posibiliti de aranjare a transporturilor. Cele dou posibiliti sunt urmtoarele:

Nivel de dificultate: 2

280

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Rspunsuri incorecte: Curse F

SAU A, C, D, E Nu mai sunt necesare alte explicaii, motivul

V S

Cursa 1 Cursa 2 V Cursa 3

pentru care aceste variante sunt incorecte reieind n mod evident din explicaia rspunsului corect. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 21 Descriere: Se pune problema s identificm acea variant care nu ncalc nicio condiie, dac presupunem c nava H transport portocale n cursa 2 i viine n cursa 3. Dac H transport portocale n cursa 2, decurge c n cursa 1 poate s transporte struguri sau viine. Programul acestei nave arat aa: Curse H

Cursa 1 Cursa 2 P Cursa 3

S/V

Rspunsuri incorecte: A Dac F transport viine n cursa 1, atunci va transporta struguri n cursa 2 i tot viine n cursa 3, aa cum am mai artat. ns ntrebarea ne cere s presupunem c nava H transport viine n cursa 3. Deci condiia a doua este nclcat. Eliminm varianta (A) ca fiind incorect. B, C Acelai raionament ca la (A) ne ajut s respingem i aceste variante de rspuns. Condiia a doua este nclcat n ambele variante de rspuns, deoarece tim deja c H transport viine n cursa 3, deci nicio alt nav nu ar mai trebui s transporte viine n aceast curs. D Dac presupunem c G transport viine n cursa 2, atunci decurge c F nu mai poate transporta viine n cursa 2 i va trebui s transporte acest tip de fructe n cursele 1 i 3. Adugm i ceea ce presupunea ntrebarea (c nava H transport portocale n cursa 2 i viine n cursa 3) i completm tabelul posibilitilor: Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 V S V V V P F G H

281

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Observm iari incompatibilitatea cu restricia impus de condiia a doua, care cere ca o singur nav s transporte viine la o curs.

Rspunsul corect: E Dac nava H transport viine n cursa 1, atunci nicio nav nu mai poate transporta viine la acea curs. Prin urmare, nava F va trebui s transporte struguri la cursa 1. La cursa 2, va transporta viine, iar la cursa 3, iari struguri. Putem completa tabelul posibilitilor cu ceea ce tim pn acum: Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 S V S V P V F G H

Putem completa tabelul atribuind o combinaie posibil i navei G. Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 S V S P S P V V P F G H

Am construit o combinaie complet pornind de la varianta (E), fr a nclca nicio condiie. Deci (E) este corect. Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 22 Descriere:

282

Testul 2 - Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii Aceast ntrebare ne cere s identificm care dintre variante trebuie s fie adevrat, n condiiile n care presupunem c nava G transport viine n cursa 2. Altfel spus, nu este suficient s gsim o variant care nu ncalc condiiile, ci trebuie gsit acea variant care nu poate fi fals.Respectnd condiiile, putem infera c n cursa 2 nicio nav n afar de G nu mai transport viine, deci F va trebui s transporte struguri n aceast curs. De aici decurge mai departe c n cursele 1 i 3 nava F va trebui s transporte viine, conform raionamentului pe care l-am mai fcut pn acum. Completm tabelul posibilitilor: Nave Curse Cursa 1 Cursa 2 Cursa 3 V S V V F G H

Rspunsul corect: A Putem identifica deja (A) ca fiind rspunsul corect, dup raionamentele fcute n Descriere. Din moment ce nava F nu poate transporta dect struguri i viine, dar niciunui dintre aceste tipuri de fructe n dou curse consecutive, iar n cursa 2 nu poate transporta viine, pentru a se respecta condiia a doua (deoarece ntrebarea stipuleaz c acestea sunt transportate de nava G n cursa 2), decurge cu necesitate c nava F va transporta viine n cursa 1 (ca i n cursa 3).

Rspunsuri incorecte: B, C Ambele variante sunt doar posibil adevrate; nu este obligatoriu ca ele s fie adevrate pentru a se respecta condiiile. G poate transporta portocale att n cursa 1, ct i n cursa 3, dar poate transporta struguri, de asemenea, n aceste curse. D, E Din informaia suplimentar stipulat pentru aceast ntrebare i raionamentele fcute deja n privina navei F, tim c viinele sunt transportate fie de F, fie de G n oricare dintre cele trei curse. Prin urmare, ele nu pot fi luate n calcul n stabilirea programului navei H, conform condiiei a doua. (D) i (E) nu pot fi adevrate, deci cu att mai mult nu este obligatoriu ca ele s fie adevrate. Nivel de dificultate: 4 nelegerea unui text scris - EXPLICAII ntrebrile 23-30 Sinopsis: Acest text prezint legenda regelui Artur care, n ciuda srciei datelor istorice cu privire la existena sa real, s-a transmis de-a lungul secolelor n multiple variante, fcnd astfel s supravieuiasc personalitatea regelui. Textul ncepe cu un scurt paragraf introductiv n care se afirm c legenda regelui Artur s-a dezvoltat independent de istorie, dar c realitatea mitologic a personajului nu este umbrit de punerea sub semnul ndoielii a existenei sale istorice. Paragrafele urmtoare descriu succint cum numele regelui apare n cronici din secolul ai Vl-lea ca ef al rzboinicilor britanici care i-a nvins pe saxoni i explic faptul c acesta a supravieuit iniial prin tradiia oral, devenind popular n secolul al XH-lea. Paragraful ai patrulea prezint pe scurt att sursa legendei - Istoria regilor Britaniei" scris de Jeoffrey din Monmouth - ct i esena epic a povetii. Paragraful al cincilea aduce n discuie anonimatul majoritii versiunilor existente ale legendei. Autorul articolului menioneaz o autoritate n literatura medieval, profesorul Christine Ferlampin-Archer, care explic faptul c aceste texte sunt anonime datorit convingerii medievale c anonimatul auctorial garanteaz universalitatea adevrului. Concluzia profesorului este c, n cazul regelui Artur

283

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii istoria continu s se confunde cu literatura, n continuare, autorul aduce noi informaii care sprijin ideea importanei regelui Artur ca personaj, artnd c acest personaj nu a avut semnificaie doar n contiina popular, ci i s-a acordat aceeai importan i de ctre clasa conductoare. Astfel, autorul menioneaz c regii s-au grbit s-i demonstreze descendena arturian i d drept exemplu dinastia Plantagenet; n timpurile moderne, idealul cavaleresc a fost apropriat de aviatorii din armata german n timpul Primului Rzboi Mondial, care s-au intitulat cavaleri ai vzduhului". Autorul articolului puncteaz multiplicitatea posibilelor interpretri ale povetii regelui Artur i a cavalerilor Mesei Rotunde care merge pn la posibilitatea de a-l adapta fiecruia i de a nva din experiena celuilalt. ntrebarea 23 Rspunsul corect

284

Rspunsurile incorecte Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii

E Autorul afirm chiar de la nceputul articolului c legenda regelui Artur este independent de istorie i pare s formuleze o ntrebare retoric: "Dar ce importan are faptul c Artur este rezultatul imaginaiei poeilor, atta timp ct realitatea mitologic a personajului depete cu mult problema posibilei sale existene istorice?" ntrebarea nceteaz s fie retoric pentru c, pe parcursul articolului, autorul formuleaz rspunsuri ia aceast ntrebare; aceste rspunsuri reliefeaz valorile multiple ale legendei care au meninut vie personalitatea regelui Artur, n ciuda faptului c existena sa real este susinut de foarte puine date istorice. Aa c E exprim cel mai corect ideea principal a textului.A La nceputul articolului, autorul afirm faptul c legenda regelui Artur nu este susinut de date istorice, apoi ntrebarea cvasi-retoric cu care se ncheie primul paragraf pune sub semnul ndoielii relevana susinerii cu date istorice n comparaie cu perenitatea legendei. n continuare, pe parcursul articolului, autorul prezint elemente care susin viabilitatea personalitii regelui de-a lungul istoriei. n contextul articolului, credibilitatea personajului arturian nu se bazeaz pe justificarea sa istoric. Deoarece articolul trateaz demonstrarea multiplicitii interpretrilor care au condus la viabilitatea eroului, A nu este ideea principal a articolului. B n articolul nu se afirm n mod explicit c Artur este strmoul familiilor regale care au guvernat Anglia. n paragraful al aselea, autorul spune c dinastia Plantagenet i urmaii acestora ncearc s stabileasc o legtur de snge cu regele Artur n urma descoperirii unui fals mormnt al acestuia.", ns numete fals singura dovad adus de Plantagenei n sprijinul presupusei legturi de snge. n plus, pretenia dinastiei Plantagenet c Artur era strmoul lor este discutat doar ntr-un singur paragraf. Acest lucru este doar un exemplu care ilustreaz semnificaia personajului Artur, dar nu este punctul central al textului. Pentru aceste motive, B nu red corect ideea principal a articolului. C Autorul articolului citeaz o autoritate n literatur medieval, profesorul Catherine Ferlampin- Archer, care evideniaz faptul c perspectiva medieval susine exact contrariul celor exprimate n (C), i anume c, n perioada medieval anonimatul ddea mai mare credibilitate faptelor prezentate. Mai mult,, acest aspect este discutat doar n paragraful al cincilea. ntregul articol discut tocmai separarea legendei de istorie i conchide c popularitatea dovedit a legendei face irelevant susinerea sau nesusinerea ei cu surse istorice. Ca atare, C nu poate reda corect ideea principal a articolului. D Autorul articolului menioneaz att existena mai multor variante ale legendei, ct i multiplicitatea interpretrilor i subliniaz c sunt foarte puine date istorice care s susin existena sa real, deci nu este recunoscut importana sa ca rege, ci doar ca personaj. De asemenea, nu exist nicieri n text o comparaie ntre Artur i ali regi ai Marii Britanii, care s conduc la concluzia c Artur este cel mai nsemnat dintre acetia, la fel cum nu se menioneaz nicio statistic privind numrul de legende atribuit unui rege sau altuia. Aa c D nu exprim ideea principal a textului. Nivel de dificultate:1 Rspunsul corect D Deoarece autorul a menionat n repetate rnduri srcia datelor istorice care s susin existena real a regelui Artur, personaj neconturat istoric" se refer cel mai probabil la o identitate care nu este suficient de clar din punct de vedere istoric..Ca atare, vag" este cel mai apropiat ca sens de ideea unui personaj neconturat,

285

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 44 Rspunsurile incorecte A, E Avnd n vedere c articolul vorbete despre multiplele variante ct i diversitatea interpretrilor, este imposibil ca autorul articolului s fi considerat personalitatea regelui Artur neinteresant sau neimportant. De asemenea, att neinteresant", ct i neimportant" sugereaz o judecat de valoare a autorului despre calitatea personajului istoric numit Artur, pe cnd cuvntul neconturat", aa cum apare n paragraful ai treilea, exprim un fapt, nu o concluzie personal, i anume c exist puine dovezi istorice care s dea contur personajului. Deci, nici A, nici E nu pot fi rspunsul corect. B Articolul face referire la cel puin dou documente istorice - cronicile n limba latin din secolul ai Vl-iea i Istoria regilor Britaniei" scris de Jeoffrey din Monmouth ia jumtatea secolului al XH-lea - care l menioneaz pe Artur ca rege al rzboinicilor britanici. Aceste documente, deci, sprijin teza existenei la un moment dat n istorie a unui conductor numit Artur. Deci B nu poate fi rspunsul corect. C Nicieri pe parcursul articolului nu se discut curajul, sau lipsa de curaj a lui Artur. Mai mult, aa cum menioneaz articolul n paragraful al treilea, Artur a ajuns s fie privit ca salvatorul Britaniei, cel care rezist invaziilor saxone", deci este improbabil ca sensul lui neconturat" s fie la. C nu este, deci, rspunsul corect. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 25

Rspunsul corect B n ultimul paragraf, autorul articolului enumer multiplele interpretri care au fost fcute de-a lungul timpului (politice, sociologice, marxiste, teologice, antropologice, folclorice, poetice, feministe) pe marginea ciclului arturian i afirm c textul este adaptabil fiecruia, cu ajutorul cruia putem s ne dezvoltm, nvnd din experiena celuilalt". Cu alte cuvinte, ciclul arturian ofer perspective diverse la care oamenii se pot raporta i acestea constituie o explicaie pentru faptul c legendele regelui Artur au supravieuit. Deci B este rspunsul corect. A Aa cum arat articolul n general, lipsa susinerii cu date istorice nu incumb asupra supravieuirii personajului. Mai mult chiar, n paragraful al treilea, autorul afirm c dei regele Artur este un personaj neconturat din punct de vedere istoric, acesta a trit prin tradiia oral, devenind celebru n secolul al XH-lea." Faptul acesta sugereaz c oricare ar fi fost statutul persoanei lui Artur din punct de vedere istoric, este cu siguran foarte bine cunoscut ca personaj literar. Deci A nu este rspunsul corect. C Paragrafele 3 i 4 menioneaz c regele Artur a avut reputaia de rzboinic nenfricat care i-a nvins pe saxoni i care a creat conceptul Mesei Rotunde pentru a evita certurile legate de rang ntre cavalerii de la curtea sa, fapte care ar putea fi privite drept remarcabile. ns aceste informaii sunt folosite n articol pentru a descrie naterea i natura mitului lui Artur n sine, nu pentru a explica supravieuirea lui de-a lungul attor secole. Dei generat de aceste fapte remarcabile, atta vreme ct autorul nu precizeaz explicit contrariul, mitul ar fi putut la fel de bine disprea. Aa cum se menioneaz n ultimul paragraf, acest mit a supravieuit pentru c este unul adaptabil fiecrui om. D Este adevrat c regele Artur este cunoscut i pentru c a creat Masa Rotund, dar articolul nu afirm nicieri

286

Rspunsurile incorecte Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii

c acest lucru ar fi motivul pentru care regele Artur a rezistat de-a lungul timpului. Mai mult, Masa Rotund nu este individualizat , ci este menionat ntr-o list de alte realizri care l-au fcut celebru pe regele Artur, i care, ca i n discuia de la (C), au generat mitul, nu i longevitatea lui. Deci D nu reprezint rspunsul corect. E Dei articolul afirm n paragraful al cincilea c majoritatea textelor referitoare la Artur sunt texte anonime" , autorul nu leag faima peren a personajului de anonimitatea textului. Nivel de dificultate:2

ntrebarea 26

Rspunsul corect A n paragraful al cincilea, autorul afirm c cititorul modern este obinuit cu texte terminate i semnate", deci se ateapt s tie cine este autorul unei creaii finalizate. De aceea, o creaie n permanent micare, ... care se modific cum dorete povestitorul" (rndurile 26-28), este o curiozitate pentru lumea modern" (rndul 30). Deci A descrie corect ateptrile cititorilor moderni.

Rspunsurile incorecte

287

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii B Articolul face dese referiri la lipsa susinerii cu date istorice a regelui Artur, dar nu spune nicieri dac cititorul modern prefer povestiri despre evenimente istorice reale. Mai mult, faptul c ciclul arturian rezist n timp i st la baza unor interpretri moderne (rndurile 46- 47) infirm ideea c cititorul modern ar prefera povestirile bazate pe evenimente istorice n dauna unor legende ca cea a regelui Artur. Deci, B nu poate fi rspunsul corect. C Faptul c cititorul modern este obinuit cu o literatur n form finit i cu autor cunoscut nu nseamn c nu poate nelege multitudinea de variante ale legendelor despre Artur. Aa cum se afirm n ultimul paragraf, multiplicitatea interpretrilor i adaptabilitatea textului la fiecare cititor sunt o dovad c cititorul modern nelege povestirile arturiene, deci C nu exprim ateptrile cititorului modern i nu este rspunsul corect. D Textul articolului menioneaz ca element fantastic n ciclul arturian scoaterea sbiei nfipt n stnc, dar nu se face nicio referire ia abilitatea de nelegere a cititorului modern, aa c (D) nu este rspunsul corect. E Apetena cititorului modern pentru ciclul arturian, aa cum reiese din ultimul paragraf, dovedete c cititorul modern e pasionat de legendele regelui Artur, indiferent dac ele se bazeaz sau nu pe un adevr istoric. Textul nu menioneaz nimic referitor ia dorina cititorului modern de a afla adevrul istoric. Aa c E nu poate fi rspunsul corect.

Nivel de dificultate:2

ntrebarea 27

Rspunsul corect C Autorul articolului, dup ce face observaia c legenda regelui Artur cunoate nenumrate versiuni i c aproape toate sunt anonime, citeaz o autoritate n materie de literatur medieval pentru a explica acest fenomen oarecum neateptat de anonimitate a unui numr mare de versiuni scrise ale legendei. Potrivit citatului din rndurile 35-37, autorii medievali se fereau s i asume proprietatea literar a unei poveti pentru a focaliza atenia cititorului sau asculttorului asupra celor povestite mai degrab dect asupra autorului. Credina timpului, potrivit citatului expertului n literatur medieval Christine Ferlampin-Archer, era c anonimatul autorului garanteaz universalitatea adevrului din poveste i, deci, asigur credibilitatea ei. De aceea, C este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A,D Autorul articolului face observaia rndurile 26-27 c legenda regelui Artur este o creaie colectiv", un text n permanent micare care se modific i se mbogete dup cum dorete povestitorul", dar nu leag aceste modificri de teama unor critici. Nu se menioneaz n articol nici vreo cutum legat de pedepsirea celor care nu respectau exactitatea datelor istorice ntr-o poveste. Deci nici A, nici D nu pot fi un rspunsul corect, B n articol se spune n repetate rnduri (rndurile 6-8 i rndurile 12-13) c legenda regelui Artur are o foarte mic susinere cu date istorice reale, povestitorii inspirndu-se din mitologia celt, ct i alte surse. Dar nu se spune c inventau date istorice, la fel cum nu exist nicio discuie n text despre veridicitatea datelor utilizate sau despre vreo legtur ntre veridicitatea datelor i anonimat. . Deci B nu poate fi rspunsul corect.

288

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii E Citatul la care face referire ntrebarea afirm doar c autorii medievali considerau c anonimatul garanta doar o mai mare credibilitate povestirii (Adevrul este universal i anonimatul este cei care garanteaz acest adevr." rndurile 35-36). Nu se face nicio afirmaie legat de faptul c anonimatul ar fi mai nobil dect asumarea auctoriatului. Deci, E nu este o soluie corect la ntrebarea formulat. Nivel de dificultate:2

ntrebarea 28 Descriere: ntrebarea v cere s facei o deducie pe baza textului, adic, avnd n vedere informaia pe care articolul o ofer, s facei o presupunere despre un anumit fapt care nu este exprimat explicit n text. La acest tip de ntrebare este necesar s analizai cu atenie informaia din text pentru ca deducia fcut s fie n perfect consonan cu acea informaie.

Rspunsul corect E n deschiderea ultimului paragraf se face o enumerare a multiplelor interpretri posibile pe care le-a avut legenda de-a lungul timpului, ceea ce sugereaz, ntre altele, o multiplicitate de perspective i deci un anumit caracter de universalitate al legendei. La fel, ultima propoziie a articolului afirm c legenda regelui Artur este un text din care fiecare cititor poate s ia ceva (Este un text adaptabil fiecruia, cu ajutorul cruia putem s ne dezvoltm, nvnd din experiena celuilalt." - rndurile 49-50") ceea ce ntrete ideea c legendele regelui Artur sunt universal acceptate. Din aceste dou propoziii, putem deduce i c legenda se bucur de o apreciere general datorit universalitii sale. De aceea, E este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A Ultima propoziie a textului (Este un text adaptabil fiecruia, cu ajutorul cruia putem s ne dezvoltm, nvnd din experiena celuilalt." - rndurile 49-50) ne spune c legenda regelui Artur este o surs de nvminte i c, nvnd din experiena personajului, ne putem dezvolta. Cu toate acestea, textul nu conine nicio formulare limitativ care s sugereze c variantele legendei regelui Artur ar fi singura surs de nvminte sau c aceste nvminte ar avea un efect anume asupra personalitii cititorilor. De asemenea, textul nu face referire la gradul de complexitate ce poate fi atins de cel care citete legenda. De aceea, A nu poate fi rspunsul corect. B Articolul ne spune n ultimul paragraf c legenda regelui Artur este un text adaptabil fiecruia din care putem nva, (rndul 49), ns nu menioneaz dac aceste nvminte iau sau nu forma unor sfaturi practice i, cu att mai puin, nu limiteaz aplicabilitatea lor exclusiv la situaiile de via modern. Astfel, B nu poate fi soluia corect. C Ultimul paragraf ncepe cu o enumerare a diferitelor interpretri posibile ale legendei (politice, sociologice, marxiste, teologice, antropologice, folclorice, poetice, feministe") (rndurile 46- 47). De asemenea, n rndurile 49-50, articolul ne spune c legenda regelui Artur este un text adaptabil. Autorul articolului nu face nicio afirmaie care s sugereze c unele dintre aceste interpretri ar putea fi greite i, de asemenea, nu discut n ce msur calitatea interpretrilor are legtur cu natura adaptabil a legendelor. Ca atare, (C) nu este rspunsul corect. D Autorul articolului afirm c regele Artur apare n primele cronici din secolul al Vl-lea ca ef al rzboinicilor britanici care i-a nvins pe saxoni" (rndurile 8-9), n cele din secolul ai XH-lea este privit drept salvatorul Britaniei" (rndurile 16-17), ceea ce probabil presupune i fapte de vitejie. n articol se

289

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii vorbete despre posibile perspective asupra legendei (rndurile 46-48). Cu toate acestea, nicieri n articol nu se menioneaz c faptele de vitejie ale lui Artur i ale cavalerilor si ar fi subiectul principal al diferitelor interpretri i, de asemenea, nu se precizeaz dac perspectivele sunt noi sau vechi. D nu este, deci, rspunsul corect. Nivel de dificultate:5

ntrebarea 29 Descriere: ntrebarea nu v cere s facei o deducie pe baza textului, nu v cere s interpretai textul, ci doar s identificai ntre opiunile oferite formularea care exprim cel mai exact ceea ce spune textul despre avantajul Mesei Rotunde, aa cum este prezentat n rndul 24.

Rspunsul corect B n paragraful al patrulea autorul articolului arat c, pentru a-i reuni cavalerii, Artur a creat Masa Rotund, evitnd astfel certurile legate de rang" (rndul 24). Cu alte cuvinte, cavalerii aezai n jurul Mesei Rotunde pentru discuii erau parteneri egali n discuiile care se desfurau acolo . Deci, B este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A,D Textul ne spune c, prin aezarea cavalerilor n jurul Mesei Rotunde, Artur a reuit s evite certuri legate de rang", fcnd astfel participanii egali la discuii. Deci conceptul Mesei Rotunde confer participanilor drepturi egale n discuie; dac ei vorbesc liber sau au reineri, dac sunt cinstii n ceea ce spun sau nu, aceste lucruri nu sunt discutate. Textul nu spune nimic despre coninutul discuiilor sau despre modul n care aranjamentul Mesei Rotunde afecta sau nu libertatea de exprimare. Aa c A nu poate fi un rspuns corect. C n rndul 24, textul ne spune c prin crearea Mesei Rotunde, Artur a reuit s evite certurile legate de rang", ns nu generalizeaz eficiena Mesei Rotunde n rezolvarea tuturor divergenelor dintre participani. Nu se poate spune, deci, c avantajul Mesei Rotunde este c elimin nenelegerile dintre cei aezai n jurul ei, aa c C nu este rspunsul corect.

290

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii E Textul nu menioneaz nicieri rolul jucat de gazd sau modul n care participanii privesc gazda. Totui, n msura n care una dintre persoanele aezate n jurul mesei rotunde putea fi considerat gazd", este de presupus c acea persoan era nsui Artur dar textul, cu certitudine, nu spune c Masa Rotund demonstreaz c Artur era lipsit de autoritate. Aa c E nu poate fi rspunsul corect.

Nivel de dificultate:2

ntrebarea 30

Rspunsul corect A Penultimul paragraf arat c legenda a fcut din regele Artur probabil un ideal i mai muli regi atestai istoric au ncercat s i dovedeasc descendena arturian. Textul ne spune c dinastia Plantageneilor a ncercat acest lucru n urma descoperirii unui fals mormnt al acestuia. n acest context se poate spune, deci, c un anumit regim politic a ncercat s i fundamenteze existena n idealul cavaleresc al legendei arturiene. Potrivit textului, totui, sorgintea arturian a Plantageneilor nu este dovedit (n urma descoperirii unui fals mormnt ai acestuia" - rndul 41). Prin urmare, pare s fi fost vorba despre o tentativ de consolidare a puterii prin stabilirea unei apropieri, ntr-o form sau alta, de regele Artur. De aceea, A este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte B n penultimul paragraf textul ne spune c regii se grbesc s-i demonstreze legtura cu regele Artur" (rndu!38) i ofer exemplul dinastiei Plantagenet i al urmailor acestora, care ncearc s stabileasc o legtur de snge cu regele Artur n urma descoperirii unui fals mormnt ai acestuia."(rndurile 38-40) Ca atare, paragraful indic faptul c ncercarea Plantageneilor a euat i nu se poate dovedi c acetia sunt descendeni ai lui Artur. n plus, nu exist nicio dovad n text c mcar un rege este descendent ai lui Artur, cu att mai puin c majoritatea suveranilor britanici ar avea aceast calitate. Astfel, B nu este rspunsul corect. C Articolul arat n repetate rnduri c nu exist date istorice suficiente pentru a trage o concluzie ferm referitoare la existena real a regelui Artur. I\!u se discut despre presupuneri referitoare la perioada istoric cnd s-ar fi putut ca Artur s fi trit sau despre dovezi care ar putea s rstoarne acele presupuneri Deci C nu poate fi rspunsul corect. D n articol nu se precizeaz dac monarhii din dinastia Plantageneilor au folosit Masa Rotunda pentru consiliile de coroan, aa c D nu este rspuns corect. E Preferina pentru anonimat a autorilor medievali nu este explicat n articol n legtur cu dinastia Plantageneilor, aa c E nu este rspunsul corect. Sinopsis: Articolul trateaz globalizarea cultural i mecanismele care o nsoesc, att prin prisma trecutului, ct i a prezentului, lsnd deschis discuia despre potenialele ei efecte n viitor. Primul paragraf afirm c globalizarea nu este n niciun caz un fenomen nou i d exemple istorice precum marile religii sau imperiile premoderne, care au traversat granie i au avut impact asupra altor culturi n moduri similare. Paragraful al Nivel de dificultate: 2 doilea urmeaz cronologic argumentarea autorului, discutnd specificitatea globalizrii culturale n secolul al 291 XVIII-lea cnd, dei statul a preluat controlul produselor culturale, odat cu inovaiile tehnologice i apariia imperiilor europene, globalizarea a cunoscut noi forme, n special sisteme de opinie, care au traversat i au

ntrebrile 31-47 Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii

schimbat culturile vremii. Perioada postbelic, ns, explic autorul n paragraful urmtor, a marcat o etap special n istoria globalizrii, datorit volumului i vitezei de rspndire a diverselor produse culturale. Noile tehnologii, precum televiziunea i internetul, au deschis drumul fr bariere al promovrii diferitelor produse i valori culturale, cunoscnd un public consumator fr precedent. n penultimul paragraf, autorul amintete de semnificaia dominanei limbii engleze, care se concretizeaz ntr-o adevrat infrastructur a globalizrii. n continuare, el subliniaz diferena major ntre diversele tipuri de globalizare din trecut i cele actuale, i anume puterea impactului de mas. Autorul afirm c acest lucru se datoreaz i schimbrii majore n ceea ce privete productorul i distribuitorul acestor produse ale globalizare, mai precis tranziia din trecut, cnd acesta era statul, n prezent, cnd a fost nlocuit de corporaii. Ultimul paragraf pune n discuie ntrebarea dac globalizarea este o form de imperialism cultural, la care autorul rspunde negativ, subliniind rezistena culturilor locale i modurile specifice n care consumatorii reinterpreteaz constant valorile i produsele pe care le import, fr a ie lua de-a gata. Articolul propune, n loc de concluzie, o tem de meditaie privind impactul viitor al comunicrii i al schimburilor culturale att asupra culturilor locale n sine, ct i asupra percepiei noastre asupra propriei identiti naionale.

ntrebarea 31

Rspunsul corect C Aa cum este explicat n Sinopsis, articolul este construit ca o descriere succint cronologic a globalizrii dea lungul istoriei. Dei paragrafele textului se refer la ere diferite ale istoriei, exist o structur pe care autorul o ia n considerare indiferent de contextul istoric, i anume efectele produse de globalizare: de la impactul social decisiv" al marilor religii (rndul 3), la modul n care sistemele de opinie din secolul al XVIII-lea au transformat culturile dominante ale aproape oricrei societi de pe glob" (rndurile 1718), la impactul de mas" al instituiilor internaionale postbelice (rndul 37). Avnd suportul acestei demonstraii cronologice, concluzia textului aduce n discuie, viitorul impact al comunicrii i schimburilor culturale asupra culturilor naionale i locale, precum i asupra percepiei noastre n ceea ce privete politica i identitatea noastr personal i naional" (rndurile 46-48). Ca atare, modul n care globalizarea afecteaz relaia noastr cu propria cultur este preocuparea

292

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii recurent a autorului textului, iar investigarea acestuia este scopul cu care a fost scris articolul.

Rspunsurile incorecte A Autorul textului nu menioneaz niciun fel de pericole ale globalizrii sau de efecte pe care s le considere negative i, ca atare, nu exist motive pentru a trage un semnai de alarm. De asemenea, schimbrile actuale sunt menionate cu precdere din punct de vedere al noilor tehnologii de comunicare i nu al celor politice sau economice. De aceea, (A) nu reprezint corect scopul cu care autorul a scris articolul. B Cultura american este menionat n ultimul paragraf ca productor al majoritii produselor culturale ale globalizrii actuale, ns, dup cum arat autorul, asta nu reprezint un simplu caz de "imperialism cultural" (rndul 42), dat fiind rezistena culturilor locale. Dei noiunea de imperialism cultural" poate fi atribuit unor teorii tradiionale i, dei autorul susine un punct de vedere care o contrazice, aceast discuie este specific doar unui singur paragraf i nu face obiectul ntregului text. (B) nu descrie corect scopul cu care autorul a scris articolul. D Aa cum se explic n Sinopsis, autorul textului prezint globalizarea n mai multe etape istorice, ns nu face comparaii ntre acestea cu scopul de a stabili similitudini. De fapt, n rndurile 22-23, puncteaz faptul c instrumentul principal de propagare a globalizrii, i anume actualele tehnologii de comunicare, cunosc o dezvoltare fr precedent n istorie. De asemenea, n paragraful ai patrulea, autorul menioneaz ca diferen semnificativ de trecut un alt mecanism esenial: productorii i distribuitorii de produse culturale. Spre deosebire de perioadele anterioare, cnd statele i teocraiile erau elementele centrale ale globalizrii culturale, epoca actual este una n care marile corporaii sunt principalii productori i distribuitori de produse culturale." (rndurile 33-35). Aadar, autorul nu demonstreaz c mecanismele globalizrii funcioneaz n acelai mod de la apariia acestora. (D) este un rspuns incorect. E Singurele referiri la tipul de impact pe care l are globalizarea se gsesc n rndul 37, impactul de mas" i rndurile 46-48: viitorul impact al comunicrii i schimburilor culturale asupra culturilor naionale i locale, precum i asupra percepiei noastre n ceea ce privete politica i identitatea noastr personal i naional". Impactul economic nu este discutat punctual nicieri n text, iar impactul de tip politic este doar menionat, nu explicat n vreun fel de autor. Deci (E) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate:2 Rspunsul corect D n paragraful al treilea, autorul subliniaz c dezvoltarea tehnologiilor de comunicare actuale face posibil distribuirea de produse culturale ctre un numr enorm de consumatori" (rndul 26) i d exemplu cele 2 milioane de telespectatori care urmresc n acelai timp acelai episod dintr-un anumit serial. De asemenea, n paragraful ai patrulea, autorul explic transferul puterii de producere i distribuire de produse i valori culturale de la stat (n perioadele anterioare), la instituii i corporaii internaionale (n prezent). Concluzia paragrafului este c instituiile internaionale private nu reprezint nimic nou, impactul lor de mas, ns, da". De aceea, aa cum apare n text, diferena esenial dintre vechile tipuri de globalizare i cea actual const n fora impactului de mas. (D) este rspunsul corect. Rspunsurile incorecte A n text se menioneaz diverse exemple de produse culturale ca fiind noi", att pentru epocile anterioare (sau cristalizat noi forme de globalizare cultural", rndul 14), ct i pentru cea actual (Nike, Coca-Cola i o mulime de grupuri pop", rndul 19). Aadar, diferena esenial ntre cele dou nu const n noutatea produselor. (A) este un rspuns incorect. B Instituiile culturale nu sunt aduse n discuie n textul de fa ca potenial diferen dintre tipul de

293

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 44

globalizare din epocile anterioare i cea actual. (B) nu poate fi rspunsul corect. C Dei textul menioneaz n paragraful al patrulea c statul a fost nlocuit de corporaiile private ca principal productor i distribuitor de produse culturale, textul nu precizeaz i nici nu sugereaz c implicarea n sine a statului n cultur este o diferen ntre tipul actual de globalizare i cele anterioare. Cu alte cuvinte, statul (i teocraiile) au fost n trecut principalii productori i distribuitori culturali, acum acest roi este preluat de corporaii. ns formularea principali productori i distribuitori" sugereaz c statul (i alte instituii) pot rmne implicate, chiar dac ntr-o msur mai mic. Textul nu spune c instituiile i corporaiile private sunt unicii productori sau distribuitori. De aceea, implicarea statului n cultur ntr-o oarecare msur este o caracteristic att a modelelor anterioare de globalizare, ct i a celui actual, iar (C) nu poate fi rspunsul corect. E Textul menioneaz internetul ca nou vehicul de transmitere a informaiei i comunicrii, ns nicieri n text nu se vorbete despre traducerile instantanee ,i cu att mai puin sunt discutate ca diferen ntre epocile anterioare i contemporaneitate. (E) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate:3 Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai ce este afirmat n text. ns este important s observai c precizeaz c toate afirmaiile de mai sus sunt, conform textului, adevrate, CU EXCEPIA". Asta nseamn c rspunsurile incorecte sunt cele menionate sau susinute de text, iar rspunsul corect va fi o afirmaie care nu este deloc susinut de articol.

Rspunsul corect A Textul se refer la mrci de tipul Nike sau Coca-Cola n al doilea paragraf, pentru a sublinia ideea c produse culturale din epocile anterioare, precum sistemele de opinie din secolul al XVIII-lea, au avut cu siguran un impact mult mai considerabil asupra culturilor naionale i locale" dect acestea (rndurile 18-19). De asemenea, n ultimul paragraf, autorul afirm c publicul culturilor locale reinterpreteaz constant produsele importate" (rndul 45). Nicieri n text nu se menioneaz sau nici mcar nu se sugereaz c acest gen de produse pot nlocui producia autohton sau c pot prelua controlul asupra economiilor locale, dimpotriv, impactul lor este prezentat ca unul limitat. Deci (A) este rspunsul corect. Rspunsurile incorecte B Textul ncepe cu afirmaia c globalizarea cultural are o istorie ndelungat" (rndul 1) i o susine n paragrafele urmtoare dnd exemple precum marile religii, imperiile premoderne, secolul al XVIII-lea etc. Ca atare, textul avanseaz ideea c globalizarea cultural este un fenomen care a avut loc din cele mai vechi timpuri. Deci (B) este un rspuns incorect. C n rndurile 12-16, autorul ne spune c n secolul al XVII-lea, cnd imperiile europene au nceput s se extind", s-au cristalizat noi forme de globaiizare cultural" i d exemplu tiina, liberalismul i socialismul". Ca atare, (C) este susinut de text, deci nu poate fi rspunsul corect. D n rndurile 23-25, se spune c rspndirea global a radioului, televiziunii, internetului, sateliilor i tehnologiilor digitale au fcut posibil comunicarea instantanee, au fcut inutile graniele i controlul asupra informaiei". Deci faptul c aceste sisteme mass-media devin din ce n ce mai rspndite limiteaz controlul asupra informaiei i comunicrii. (D) este un rspuns incorect.

294

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii E n rndurile 35-36, autorul precizeaz c, n contextul globalizrii actuale, corporaiile au nlocuit statele i teocraiile, devenind elementul-cheie n producerea i distribuirea produselor culturale." Aadar (E) este o afirmaie adevrat existent n text, deci nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate:3 Descriere: Pentru a rspunde corect acestei ntrebri, trebuie mai nti s identificai n text cum combate autorul ideea c globalizarea actual este o form de imperialism cultural. Aceast discuie apare n ultimul paragraf, deci aceasta este seciunea de text asupra creia trebuie s v concentrai. n rndul 41, autorul, referindu-se la faptul c cea mai mare parte a produselor provin din SUA, spune c asta nu reprezint un simplu caz de imperialism cultural ." El susine aceast poziie argumentnd c: Una dintre caracteristicile surprinztoare ale acestei epoci a globalizrii este robusteea dovedit a culturilor naionale i locale. Instituiile naionale rmn un element central n viaa public, n timp ce publicul naional reinterpreteaz constant produsele importate n moduri inedite." (rndurile 42-45). Astfel, argumentul major al autorului se refer ia rezistena culturilor locale i a valorilor ia care se raporteaz membrii acestora. Trebuie, aadar, s alegei dintre variantele de rspuns pe aceea care slbete cel mai mult acest argument.

Rspunsul corect B Atta vreme ct consumatorii locali preiau fr discernmnt valori cale le altereaz sistemele de referin cunoscute, este foarte probabil ca rezistena culturilor locale s scad, ceea ce ar slbi fora argumentului autorului. Amintii-v c autorul nu este de acord cu ideea c rspndirea produselor din Statele Unite ar fi o form de imperialism cultural, aducnd ca argument robusteea dovedit a culturilor naionale i locale" i faptul c culturile naionale interpreteaz n moduri originale produsele importate. De aceea, (B) este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A Faptul c instituiile naionale pot ajunge s nu mai serveasc scopului pentru care au fost create iniial nu depinde n special de influenele globalizrii i de aceea, nu determin n mod automat slbirea rezistenei culturilor locale. Aceast afirmaie nu este direct relevant argumentului propus de autor pentru a combate ideea imperialismului cultural. C Noile tehnologii de comunicare apar n text ca instrumentele cele mai importante ale globalizrii culturale contemporane. Cu toate acestea, afirmaia din (C) se refer la un tip nou de nevoi ale consumatorilor, care reprezint o problem universal, indiferent de cultura din care acetia provin. Aadar, aceast afirmaie nu schimb i nu slbete n niciun fel poziia autorului fa de ideea imperialismului cultural. (C) este un rspuns incorect. D Tipul de schimburi descris de aceast variant de rspuns nu se aplic imperialismului cultural. Acuzaia c globalizarea conduce la imperialism cultural se bazeaz pe faptul c, n procesul globalizrii, majoritatea produselor culturale sunt importate din Statele Unite de ctre alte ri. Ideea este c aceste produse culturale importate vor anihila n cele din urm culturile locale i le vor nlocui cu cultura american. n schimburi culturale i educaionale, produsele culturale i educaionale ar merge n ambele direcii, att dinspre cultura american nspre cea local, ct i invers. De aceea, aceast variant de rspuns nu este relevant discuiei despre imperialismul cultural i nu poate fi rspunsul corect.

295

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii E Autorul nu neag existena tendinei menionate n (E), deci faptul c ea a existat dintotdeauna n istorie nu are nicio valoare din punct de vedere al demonstraiei. Argumentul autorului nu se refer la cultura dominant, ci la rezistena culturii locale n faa acesteia; mai mult,putem spune c el chiar presupune existena acestei tendine, dar o contracareaz demonstrnd cum cultura local i poate rezista. Deci (E) nu slbete n niciun fel argumentul autorului i, de aceea, nu este rspunsul corect.

Nivel de dificultate:4

ntrebarea 35

Rspunsul corect A Limba englez este menionat n paragraful al patrulea. Autorul admite c diferenele lingvistice nc sunt un obstacol n calea globalizrii, dar observ c limba englez genereaz o infrastructur lingvistic, paralel cu infrastructurile tehnologice contemporane" (rndurile 31-33). Paragraful anterior stabilise faptul c diverse tehnologii de comunicare au dobndit rspndire global" i c au fcut posibil comunicarea instantanee. Cnd afirm c limba englez se rspndete n paralel cu aceste tehnologii, autorul sugereaz faptul c limba englez cunoate o rspndire global" similar. Cu alte cuvinte, limba englez devine dominant n lume, mpreun cu dezvoltarea tehnologiei. (A) este afirmaia cu care, potrivit textului, autorul ar fi probabil de acord.

Rspunsurile incorecte B n primul paragraf, autorul ne spune c marile religii sunt o dovad a capacitii ideilor i credinelor de a traversa distane mari" i, de aceea, au avut un impact social decisiv" (rndurile 1-2). Afirmaia din (B) contravine unei idei formulate de autor n text, deci nu poate fi rspunsul corect. C Autorul se refer la marile corporaii n penultimul paragraf, unde afirm c acestea au devenit principalii productori i distribuitori de produse culturale. Nicieri n text, ns, nu se face referire i nu se sugereaz care este relaia dintre acestea i procesele educative. (C) nu se refer la nicio informaie din text, deci este un rspuns incorect. D n ultimul paragraf, autorul combate ideea c produsele globalizrii pot transforma culturile locale n victime ale unui tip de imperialism cultural, tocmai pentru c aceste culturi naionale se dovedesc extrem de rezistente: Una dintre caracteristicile surprinztoare ale acestei epoci a globalizrii este robusteea dovedit a culturilor naionale i locale." (rndurile 42-43) De aceea, afirmaia din (D) contravine prerii autorului, aa cum este ea exprimat n text,, deci nu poate fi rspunsul corect. E Singura meniune despre grupuri muzicale apare n paragraful al doilea, unde autorul compar produse culturale precum sistemele de opinie din secolul al XVIII-lea cu produse contemporane precum Nike sau Coca-Cola sau grupuri pop i afirm c primele au avut cu siguran un impact mult mai considerabil asupra culturilor naionale i locale dect Nike, Coca Cola, McDonald's sau o mulime de grupuri pop." (rndurile 18-20). Mai mult, autorul nu se refer la ait tip de muzic dect cel produs de grupurile pop, nu la muzic n generai. (E) contrazice prerea autorului, aa cum este ea exprimat n text, deci nu poate fi rspunsul corect.

296

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii

Nivel de dificultate:4

ntrebarea 36 Rspunsul

corect B Autorul examineaz instrumentele i mecanismele globalizrii n ere diferite de-a lungul istoriei i menioneaz tipurile de impact att n trecut i prezent, ct i n viitor. Din stilul i limbajul utilizat, expunerea autorului este una obiectiv, bazat pe date i exemple. Autorul nu folosete un limbaj emoional, iar tonul este unul extrem de reinut. Ca atare, (B) descrie cel mai corect atitudinea autorului i tipul articolului.

Rspunsurile incorecte A Autorul nu menioneaz n articol susintorii globalizrii culturale i nici opiniile acestora, deci nu expune preri critice, cu att mai puin vehemente, la adresa lor. (A) este un rspuns incorect. C Autorul vorbete despre posibilele consecine ale globalizrii doar n concluzia textului i o formuleaz ca pe o ntrebare fundamental" (rndul 46) pe care o adreseaz astfel i cititorului. El nu expune pe larg aceste consecine, iar modul n care le amintete este neutru, n niciun caz alarmat. (C) nu descrie corect articolul. D Textul menioneaz culturile naionale, ns nu vorbete nicieri despre alternativele cosmopolite, astfel c nu le poate compara. (D) este un rspuns incorect, E Progresele tehnologice postbelice sunt menionate n paragrafele 3 i 4, ns nu sunt descrise, iar stilul utilizat nu indic o atitudine laudativ din partea autorului. (E) este un rspuns incorect.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 37

Rspunsul corect E Autorul vorbete despre sistemele de opinie ca forme de globalizare n paragraful al doilea, dnd exemplu secolul al XVIII-lea, i menioneaz impactul extrem de puternic pe care le-au avut asupra diverselor societi. Cele mai importante idei i dispute vestice generate de aceast epoc au fost: tiina, liberalismul i socialismul. Fiecare dintre aceste sisteme de opinie (i practicile ce le-au nsoit) au transformat culturile dominante ale aproape oricrei societi de pe glob." (rndurile 15-18). Faptul c aceste sisteme de opinii au fost printre cele mai importante mijloace vestice de globalizare este confirmate de ultima propoziie a paragrafului, care compar impactul acestora cu cel al unor mijloace de globalizare probabil mai bine cunoscute: Ele au avut cu siguran un impact mult mai considerabil asupra culturilor naionale i locale dect Nike, Coca Cola, McDonald's sau o mulime de grupuri pop." (rndurile 18-20). Astfel, (E) este susinut de diverse afirmaii ale autorului. Se poate deduce c autorul ar fi de acord cu aceast idee i, prin urmare, (E) este rspunsul corect.

297

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Rspunsurile incorecte A Autorul precizeaz c, att sistemele de opinie n sine, ct i practicile care le-au nsoit, au avut un impact la fel de semnificativ asupra celorlalte culturi. Nu exist nicio referire n text care s susin ideea insuccesului aplicrii lor politice. Deci nu este rezonabil s atribuim ideea (A) autorului. B n paragraful 4, autorul amintete de transferul care a avut loc n epoca postbelic, de la stat, ca element central al globalizrii n epocile anterioare, la corporaii i instituii internaionale, ca principal distribuitor de produse culturale. Ca atare, (B) contravine informaiilor prezentate n text i nu poate fi rspunsul corect. C n rndurile 4-5 se vorbete despre modul n care Imperiul Roman a reuit s menin controlul asupra teritoriilor sale n absena unui control militar i politic direct". Aadar, afirmaia din (C) contrazice informaiile prezente n text i nu poate fi rspunsul corect. D n primul paragraf, se discut despre identitate cultural pornind de la succesul Imperiului Roman de a-i pstra teritoriile n absena unui control militar i politic direct (...) datorit culturii comune i extinse a clasei cu putere de decizie" (rndurile 4-6), autorul ajungnd la concluzia c, doar cu apariia stateiornaiune, s-a cristalizat o identitate cultural care s fuzioneze ntre aceti doi poli" (rndul 8). Aceast afirmaie se refer ia dificultatea de a cristaliza o identitate cultural care s uneasc polii opui ai culturii clasei conductoare i culturile teritoriile periferice. Acest lucru pare asemntor afirmaiei din (D), ns nu susine acea afirmaie. Textul se refer doar la acest tip particular de identitate, despre care spune c a fost posibil doar odat cu apariia stateior-naiune. Rspunsul (D) merge mult mai departe de afirmaia din text, vorbind despre identitate cultural n general, ceea ce nseamn c textul nu susine deducia din (D). Nivel de dificultate: 5

ntrebrile 38-43

Sinopsis: Acest fragment analizeaz poziia pe care ar trebui s o aib oamenii de tiin fa de descoperirile pe care le fac i implicaiile practice n viaa real ale acestora. De asemenea, textul discut nivelul de rspundere pe care ar trebui s i-o asume oamenii de tiin pentru modul n care ajung s fie folosite rezultatele cercetrilor lor. Primul paragraf prezint originea problemei discutate ulterior n text: falsificarea rezultatelor unor cercetri tiinifice care a dus la scderea ncrederii oamenilor de tiin n valoarea intrinsec i practic a descoperirilor tiinifice. Se prezint i exemplul fizicienilor care, dup prerea autorului acestui text, ar trebui trai la rspundere pentru pericolul rzboiului nuclear. Textul continu cu o enumerare a abordrilor fa de responsabilitatea tiinei pe care ar trebui s le aib oamenii de tiin, n opinia unor critici, ca rezultat al controverselor recente. Dac n trecut respectarea adevrului tiinific era scopul principal ai oamenilor de tiin, se pare c, n prezent, este mai important modalitatea de aplicare a cunoaterii tiinifice. Astfel, exist n lumea unor oameni de tiin, dar i a filosofilor i cercettorilor n tiine sociale, dou abordri diferite referitoare la descoperirile tiinifice. Prima este aceea c oamenii de tiin ar trebui s aib controlul total asupra consecinelor potenial duntoare ale propriilor cercetri. A doua abordare susine c nu ar trebui s se ntreprind niciun fel de cercetare care s serveasc intereselor celor bogai i puternici, autorul menionnd c exist critici care ar merge att de departe nct s susin c descoperirile tiinifice ar trebui serveasc numai oamenilor obinuii. Paragraful al treilea al textului analizeaz abordrile discutate mai sus prezentnd totodat prerea

298

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii autorului. Autorul observ dou lucruri cu privire la modul n care este privit responsabilitatea asupra descoperirilor tiinifice prezentat anterior. n primul rnd, autorul susine c oamenii de tiin ar trebui s tie care sunt rezultatele cercetrii lor nainte de a o ntreprinde propriu-zis, ceea ce este imposibil. n al doilea rnd, oamenii de tiin nu pot avea ntreaga rspundere pentru descoperirile i aplicaiile acestora deoarece n punerea lor n practic sunt implicai i ali factori sociali i economici, care ar depi pregtirea oamenilor de tiin. Concluzia textului este c oamenii de tiin nu i pot asuma toat rspunderea pentru cercetarea pe care o ntreprind i modul n care este folosit aceasta, autorul menionnd i exemplul politicienilor care, crede acesta, nu vor accepta ca oamenii de tiin s i auto-atribuie o astfel de putere.

ntrebarea 38

Rspunsul corect E Textul prezint diferite preri ale comunitii tiinifice, i nu numai, cu privire la atitudinea pe care ar trebui s o aib oamenii de tiin fa de rezultatele descoperirilor i cercetrilor pe care le fac. Dei unii critici i chiar unii dintre oamenii de tiin susin faptul c oamenii de tiin ar trebui s fie unicii responsabili pentru rezultatele muncii lor, n paragraful al treilea autorul textului i afirm propria poziie fa de aceste opinii i anume c nu ne putem atepta ca oamenii de tiin s fie capabili s i asume singuri responsabilitatea pentru aplicaiile cercetrilor lor. Aceast problem, mpreun cu poziia susinut de autor, constituie ideea central a textului. Deci (E) este rspunsul corect.

299

Rspunsurile incorecte Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii

Rspunsurile incorecte A Dei articolul menioneaz funcionarii publici, politicienii i antreprenorii n paragraful al treilea, acetia nu sunt menionai ca exemple de oameni care insist asupra responsabiiizrii comunitii tiinifice, ci ca exemplu de persoane care sunt implicate n luarea deciziilor cu privire la folosirea rezultatelor cercetrilor tiinifice. Deci (A) nu este o idee exprimat n text i, ca atare, nu poate fi nici ideea principal a acestuia. Potrivit textului, comunitatea tiinific a fost inta unor critici, dar acestea sunt poate justificate de descoperirea c nite oameni de tiin au falsificat date i de consecinele negative care au aprut cu ocazia aplicrii descoperirilor tiinifice. Aa cum am menionat n explicaia variantei corecte de rspuns, textul discut n principal schimbrile propuse de anumii critici vehemeni i prezint poziia autorului fa de aceste recomandri. Deci (B) nu este o variant corect de rspuns. Textul nu susine i nici nu sugereaz faptul c oamenii de tiin ar fi ncercat s uzurpeze rolurile legislativului, ale funcionarilor publici i ale oamenilor de afaceri. Din primul paragraf reiese c nu acesta este motivul invocat n text pentru faptul c simul de rspundere al oamenilor de tiin este inta unor atacuri. n acelai timp, paragraful al treilea i al patrulea sugereaz ideea c oamenii de tiin ar trebui s i asume i rolul legiuitorilor, al funcionarilor publici sau al oamenilor de afaceri, dac s-ar respecta recomandrile cele mai vehemente ale criticilor. Astfel, (C) nu poate fi rspunsul corect. Dei comunitatea tiinific a fost zdruncinat din interior de o criz de ncredere, autorul nu menioneaz c aceasta ar fi generat ncetinirea unor cercetri tiinifice. Deci (D) nu este o idee susinut de coninutul textului.

Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 39

Rspunsul corect C n paragraful al treilea, autorul i enumer pe funcionarii publici mpreun cu antreprenorii, economitii i cei cu putere legislativ ca persoane care au mpreun sarcina de a determina dac rezultatul cercetrii este un candidat potrivit pentru a fi pus n practic i dac da, dac ar putea fi aplicat n deplin siguran, realist i economic" (rndurile 30-33). Prin urmare textul i prezint pe funcionarii publici ca un grup care contribuie la determinarea legitimitii modului n care cercetrile tiinifice sunt puse n practic. Deci (C) este rspunsul corect. Criticii, care pot fi considerai a fi cei care susin c oamenii de tiin ar trebui sancionai pentru lipsa de rspundere fa de societate, sunt filosofi, cercettori n tiine sociale i ali experi pe teme de interes public" (rndurile 15-16) prezentai n paragraful ai doilea. Cel de-al doilea paragraf menioneaz, de asemenea, c i unii dintre oamenii de tiin sunt de acord cu aceste critici. Funcionarii publici nu sunt menionai dect n paragraful al treilea, nefiind astfel printre grupurile care i critic pe oamenii de tiin. Deci (A) nu este un rspuns corect. Afirmaia conform creia cercetrile tiinifice ar trebui s serveasc intereselor oamenilor obinuii este atribuit, n paragraful al doilea, numai unor ali critici" (rndul 21). Funcionarii

300

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii publici nu sunt menionai dect n paragraful al treilea, deci nu se afl printre criticii descrii n text ca avnd aceast poziie. Astfel (B) nu este un rspuns corect. D Dei se poate deduce din text c autorul ar putea fi adeptul echilibrrii preocuprilor politicienilor cu cele ale oamenilor de tiin, nu reiese din text c funcionarii publici sunt prezentai ca fiind un grup care i echilibreaz interesele astfel. De fapt, ideea de a meniona ngrijorrile acestor dou grupuri nu este menionat deloc n text. Deci (D) nu este un rspuns corect. n prima propoziie a textului, autorul afirm c oamenii de tiin nii i-au pierdut ncrederea n valoarea tiinei din cauza unor evenimente cu impact negativ legate de aplicarea cercetrilor tiinifice. Nicio informaie din text nu sugereaz c alt grup ar fi responsabil de zdruncinarea acestei ncrederi, deci nu poate fi scopul cu care sunt menionai funcionarii publici. Astfel (E) nu este un rspuns corect.

Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 40 Descriere: Aceast ntrebare v cere s deducei care este poziia autorului fa de cei care critic nivelul de rspundere al oamenilor de tiin fa de descoperirile tiinifice pe care le fac, aa cum reiese din paragraful al treilea al textului. n paragraful al doilea, autorul susine c oamenii de tiin, i nu ali critici, consider c oamenii de tiin ar trebui s aib control total asupra modului de punere n aplicare a descoperirilor lor.

Rspunsul corect E Autorul sugereaz c oamenii de tiin nu au puterea legislativ, nici pe cea a funcionarilor publici, a antreprenorilor sau a economitilor, acetia toi avnd mpreun sarcina de a determina dac rezultatul cercetrii este un candidat potrivit pentru a fi pus n practic i dac da, dac ar putea fi aplicat n deplin siguran, realist i economic" (rndurile 30-33). Autorul adaug c Aceste roluri depesc pregtirea oamenilor de tiin i se afl n afara legitimitii acordate lor de ctre societate" (rndurile 33-34). De aici putem deduce c autorul consider c cei care au propus aceast idee nu neleg faptul c nu numai oamenii de tiin sunt, i nici nu ar trebui s fie, implicai n modul n care sunt puse n practic descoperirile tiinifice. Deci (E) este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A n primul paragraf autorul menioneaz rzboiul nuclear ca exemplu de folosire duntoare a unei descoperiri tiinifice. Dar cei care cer o schimbare a rolului oamenilor de tiin n propria lor cercetare nu i limiteaz ngrijorarea la rzboiul nuclear. De exemplul, n paragraful al doilea se susine c Unii dintre aceti critici susin c oamenii de tiin nu ar trebui s fac o cercetare care ar servi n primul rnd intereselor celor bogai i puternici; ali critici merg i mai departe i spun c tiina ar trebui s serveasc doar intereselor oamenilor obinuii" (rndurile 19-22). Deoarece egalitatea economic i dreptatea sunt printre preocuprile acestor critici, (A) nu poate fi un rspuns corect. Textul nu face referire la modul n care sunt folosite fondurile guvernamentale i nici nu sugereaz nevoia de programe sociale care s se dezvolte cu ajutorul fondurilor guvernamentale. Astfel (B) este un rspuns care nu are legtur cu textul,

301

Rspunsurile incorecte Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii

Potrivit textului, cei care susin prerea c oamenii de tiin trebuie s i asume rspunderea total pentru rezultatele cercetrilor ntreprinse nu iau deloc n considerare faptul c exist i birocrai i oficiali implicai n rspunderea pentru folosirea descoperirilor tiinifice. Textul ne spune n penultimul paragraf, rndurile 27-33, c Pentru a ncerca s practice o astfel de responsabilizare, oamenii de tiin ar trebui s preia puterea legislativ i cea a funcionarilor publici, precum i munca antreprenorilor, a economitilor, a cercettorilor de pia, a tuturor celor care au mpreun sarcina de a determina dac rezultatul cercetrii este un candidat potrivit pentru a fi pus n practic i dac da, dac ar putea fi aplicat n deplin siguran, realist i economic." Rspunsul (C) exprim opusul ideilor exprimate n text, deci nu poate fi un rspuns corect. Textul enumer mai multe motive pentru care oamenii de tiin sunt supui criticilor. Autorul nu menioneaz faptul c acetia ar fi fost imuni la critic. Dei i acuz pe oamenii de tiin de lips de rspundere, niciunii dintre criticii menionai n text nu doresc s submineze credibilitatea oamenilor de tiin, ci doar s i trag la rspundere pentru efectele adesea duntoare ale cercetrii tiinifice. Deci (D) este un rspuns incorect.

Nivel de dificultate:2

ntrebarea 41 Rspunsul corect D Autorul menioneaz rzboiul nuclear cel mai probabil deoarece este exemplul cel mai cunoscut de descoperire tiinific care a avut efecte tragice asupra oamenilor. Acest exemplu face mai uoar nelegerea ideii generale prezentate de autor potrivit creia oamenii de tiin poart o parte din vin pentru rezultatul cercetrii lor. Deci (D) este rspunsul corect. Autorul nu i propune s fac o paralel ntre rezultatele cercetrii tiinifice din trecut i cele din prezent. n primul paragraf, autorul face referire la diferite elemente recente i mult mediatizate" (rndurile 2-3) care au dus la scderea ncrederii oamenilor de tiin n rezultatele descoperirilor tiinifice, rzboiul nuclear fiind unul dintre acestea. Deci nu exist n text informaii privitoare la evenimente similare din trecut i, de aceea, nu se poate stabili o paralel istoric. (A) nu poate fi rspunsul corect. Exemplul rzboiului nuclear nu este un contraexemplu la tendina dominant prezentat, ci ntrete aceast tendin. nc din primul paragraf al textului n care se afirm tendina de scdere a ncrederii oamenilor de tiin n valoarea tiinei, autorul prezint motivele care au dus ia subminarea ncrederii odat de nezdruncinat i d chiar dou exemple. De exemplu, descoperirea c un numr mic de savani au falsificat rezultatele cercetrii lor a generat ntrebri asupra credibilitii cercetrii tiinifice n general, iar fizicienilor li s-a atribuit cei puin un dram de vin la punerea n practic a cercetrii lor" (rndurile 6-9). Deci (B) este un rspuns incorect. Rzboiul nuclear nu este un exemplu de problem contemporan persistent, iar autorul nu ncearc s sugereze acest lucru. n plus, problema prezentat n text pare s fie mai degrab recent dect una care s existe de mult vreme. La nceputul textului, autorul menioneaz ca problema discutat a aprut n ultimii ani" (rndul 1). Autorul face referire la rzboiul nuclear ntr-o manier obiectiv, el este dat drept exemplu ntr-o afirmaie care se construiete pe informaii. Nu exist indicii n text, contextuale sau de

302

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii limbaj, care s sugereze c acest exemplu are ca scop provocarea unei reacii emoionale. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 42 Descriere: Referina la politicienii de profesie" nu apare dect n ultimul paragraf al textului, ceea ce nseamn c acesta este paragraful care trebuie analizat pentru a gsi rspunsul la aceast ntrebare.

Rspunsul corect E Unul din indiciile care susin alegerea acestui rspuns este folosirea expresiei supraveghetori nveterai". Faptul c politicienii sunt numii supraveghetori" sugereaz c autorul ar putea considera c acetia au un simt exacerbat ai propriei lor importane. n al doilea rnd, cuvntul nveterai" sugereaz c politicienii sunt supraveghetori cronici" sau c fac acest lucru dintr-o rutin. Cu alte cuvinte, exercitarea autoritii se face mai degrab din obinuin i arogan dect ntr-un mod logic. Autorul adaug c politicienii nu i-ar ceda prerogativele oamenilor de tiin", i, din nou, autorul sugereaz c refuzul arogant de a ceda puterea se face mai degrab din obinuin dect printr-o alegere

303

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii deliberat. Pentru toate aceste motive, descrierea pe care o face autorul politicienilor sugereaz c autorul are o atitudine de uoar ridiculizare fa de acetia. De aceea, (E) este rspunsul corect. Rspunsurile incorecte A Frustrarea presupune o reacie emoional puternic generat de lipsirea de un drept sau de un bun sau de neputina proprie de a face ce i propui. Dar, dac autorul ar simi frustrare fa de politicieni, ar fi, cel mai probabil, pentru c acetia mpiedic nite schimbri pe care autorul i ie dorete. Dar, de vreme ce autorul consider c oamenii de tiin nu sunt suficient de nelepi pentru a-i justifica arogarea unei astfel de puteri" (rndurile 38-39), cea a politicienilor, refuzul politicienilor de a-i ceda puterea nu este o surs de frustrare pentru autor. Pe scurt, nu exist dovezi n ultimul paragraf care s susin varianta (A). Autorul nu se simte frustrat de politicienii de profesie". Sensul cuvntului indignare", acela de revolt, scandalizare nu se regsete n atitudinea autorului fa de politicienii de profesie". Limbajul utilizat n ultima propoziie, ct i stilul n ansamblu, nu este unul violent sau scandalizat. (B) nu este un rspuns corect. Cinismul este ignorarea ostentativ a moralei i a convenienelor sociale general acceptate. Autorul nu discut din punct de vedere moral i social puterea politicienilor de profesie". De asemenea, adjectivul amar" presupune un soi de dezamgire din partea autorului, ns nu exist nicieri n text indicii c autorul ar fi avut anumite ateptri de la politicieni, care nu i-au fost confirmate i care l fac, aadar, s-i priveasc cu amrciune. Autorul nu menioneaz faptul c i respect pe politicienii de profesie" i cu att mai puin faptul c ar fi obligat s fac acest lucru. Deci (D) nu poate fi un rspuns corect.

Nivel de dificultate:3 ntrebarea 43

Rspunsul corect A Cuvntul care nlocuiete cel mai bine cuvntul arogare" este uzurpare", cu sensul de atribuire abuziv a unui drept.

Rspunsurile incorecte B Negare" este opusul cuvntului arogare", deoarece se refer la eliminarea unui lucru nu la atribuirea abuziv acestuia, deci nu poate nlocui acest cuvnt n text. (B) nu este un rspuns corect. Sensul cuvntului delegare" este acela de transmitere a dreptului de a aciona ca reprezentant al unei persoane sau al unei instituii. Arogarea" este o auto-nsuire, deci (C) nu l poate nlocui. A submina nseamn a ataca sau zdrnici o aciune. Nu aceasta este ceea ce se sugereaz despre oamenii de tiin n ultimul paragraf al textului, deci (D) nu poate fi rspunsul corect. Autorul nu sugereaz c oamenii de tiin doresc s fac abuz de puterea pe care o au.

304

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Atta timp ct oamenii de tiin nu au puterea descris n text, nu pot abuza de aceasta nainte de a i-o aroga. Astfel (E) nu este un rspuns logic. Nivel de dificultate: 5

ntrebrile 44-50 Sinopsis: Articolul discut condiiile de funcionare a unei democraii, pornind de la premisa c o democraie operant depinde de competena politic a cetenilor ei, definit de ctre autorul textului drept abilitatea acestora de a nelege conceptul de bine public i dorina lor de a-l realiza. n continuare, textul prezint dou perspective diferite asupra ideii de bine public, respectiv cea clasic i cea modern. Conform abordrii clasice, binele public presupune c cetenii unei democraii trebuie s se preocupe i s acioneze pentru binele comunitii din care fac parte. Autorul menioneaz i punctul slab al acestei perspective i anume inadecvarea ei la contextul actual, n care cetenii aparin mai multor grupuri sau comuniti n aceiai timp i, ca atare, apare dificultatea de a recunoate pentru binele cruia dintre aceste grupuri trebuie s se strduiasc. Viziunea modern, aa cum este descris de autor, se bazeaz pe prezumia c fiecare om este motivat de propriul interes i, ca atare, atingerea binelui public nseamn armonizarea intereselor tuturor indivizilor dintr-o comunitate, pe baza unor reguli sau principii general acceptate, dnd exemplu regula majoritii. Dup ce descrie aceste dou abordri, autorul indic faptul c o susine pe cea din urm i apoi i expune propriul punct de vedere privind condiiile de bun funcionare a unei democraii moderne i propune o soluie eficient ca aceasta s reueasc. Autorul accept ideea c, ntr-o democraie modern, dei indivizii pot fi preocupai ntr-o oarecare msur de binele comunitii lrgite, ceea ce pune n micare individul este interesul personal. Ca atare, cetenii unei democraii moderne au nevoie de o educaie civic pentru a reui s armonizeze interesul personal cu interesele individuale ale celorlali membri ai aceleiai comuniti i, prin urmare, pentru a reui atingerea binelui public. Autorul consider ns c specificitatea societii moderne nu faciliteaz o nelegere empatic a celor care formeaz comunitatea respectivului individ. Dac acest lucru nu se ntmpl, racordarea la interesele comunitii s-ar realiza doar pe baza unui tip de supunere generat de acceptarea unui bine n sens abstract, ceea ce, n opinia autorului, va conduce la degradarea democraiei. Soluia acestuia pentru viitorul democraiei n societatea modern este gsirea acelor modaliti de dezvoltare a capacitii empatice a cetenilor.

305

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 44

Rspunsul corect C Textul n ansamblu discut despre condiia esenial de bun funcionare a unei democraii, pe care o stabilete nc din prima propoziie ca fiind dobndirea de ctre cetenii acesteia a competenei politice, definit ca nelegerea i dorina de realizare a binelui public. n paragraful al doilea, autorul prezint viziunea clasic asupra democraiei, care, dup cum ne explic, nu mai funcioneaz n contextul actual. Abordarea modern, descris n urmtoarele dou paragrafe, presupune compatibilizarea dorinei de realizare a binelui public cu atingerea intereselor personale. Aceast abilitate de armonizare a interesului individual cu cele ale comunitii n ansamblu depinde, n concepia autorului, de dezvoltarea capacitii empatice de nelegere a celorlali i devine, dup cum menioneaz concluzia textului, condiia ca democraia s funcioneze n viitor. Ca atare, (C) descrie corect ideea principal a textului.

Rspunsurile incorecte A n primul paragraf al articolului, autorul stabilete o legtur ntre funcionalitatea democraiei i competena politic a cetenilor ei i definete competena politic drept abilitatea de a nelege conceptul de bine public i dorina de a-l realiza. ns aceast definiie este doar premisa pe care se bazeaz argumentaia autorului din restul textului, privind condiiile n care o democraie poate s funcioneze att n contextul actual, ct i n viitor. Ca atare, (A) descrie doar ideea principal a primului paragraf i nu a textului n ansamblu i, de aceea, nu este rspunsul corect. B Autorul leag ideea nelegerii conceptului de bine public cu funcionarea n bune condiii a unei democraii i discut, ntr-adevr, dou perspective diferite asupra binelui public, una clasic i una modern. ns prezentarea acestor dou abordri reprezint doar etape n ntreaga argumentare din text, care menioneaz trecutul i prezentul democraiei, pentru a explica logic condiiile de reuit n viitor. De aceea, (B) nu exprim complet i corect ideea principal a ntregului articol. D Aa cum este prezentat n paragrafele 3 i 4, viziunea modern se bazeaz pe prezumia c fiecare om este motivat de propriul interes i, ca atare, atingerea binelui public nseamn armonizarea intereselor tuturor indivizilor dintr-o comunitate. Autorul accept i faptul c, ntr-o democraie modern, cetenii pot fi preocupai de protejarea sau promovarea scopurilor unei comuniti mai mari din care fac parte" (rndurile 25-26). Cu toate acestea, diferena dintre cele dou este discutat specific numai n cele dou paragrafe i este o component minor a argumentului din text. Ca atare, (D) nu exprim ideea principal a articolului. E Conform paragrafului al treilea, n democraiile moderne, realizarea binelui public constituie suma tuturor intereselor individuale, care trebuie combinate sau integrate conform unor principii acceptabile, precum regula majoritii"(rnduriie 18-20). (E) descrie, deci, corect, concluzia acestui paragraf. ns aceast afirmaie nu include i discuia semnificativ despre modalitile de dobndire a acestei competene de armonizare a intereselor, care conduce spre concluzia ntregului text. De aceea, (E) nu descrie corect ideea principal a articolului. Nivel de dificultate: 4

306

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 45

Rspunsul corect C Textul ncepe prin a defini un stat democratic funcional ca fiind (nu se mai nelegea dac statul e drept sau ce e drept) cei ai crui ceteni au competen politic, definit ca nelegerea i dorina de realizare a binelui public. Autorul ridic problema clarificrii conceptului de bine public, pe care o formuleaz ca pe o ntrebare, preciznd c rspunsul acesteia se ncadreaz n dou perspective, cea clasic i cea modern (rndurile 8-10). Conform abordrii clasice, explic autorul, binele public presupune c cetenii unei democraii trebuie s se preocupe i s acioneze pentru binele comunitii din care fac parte. Pe de alt parte, viziunea modern se bazeaz pe prezumia c fiecare om este motivat de propriul interes i, ca atare, atingerea binelui public nseamn armonizarea intereselor individuale ale membrilor unei comuniti, pe baza unor reguli sau principii general acceptate. Prin urmare, diferena dintre cele dou perspective const n modul n care percep conceptul de bine public, (C) este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A n introducere, statul funcional este definit de ctre autorul textului drept statul n care cetenii ar trebui att s tie ce nseamn binele public, ct i s aib o dorin susinut de a-l realiza". Cele dou perspective discutate ulterior n text neleg diferit binele public, ns ambele l discut ca pe un lucru pe care cetenii trebuie s l neleag i pe care s vrea s l realizeze. Cu alte cuvinte, ambele perspective neleg c binele public este condiia esenial a unui stat funcional, deci (A) reprezint o asemnare, nu o diferen. B Textul precizeaz c virtutea civic" a cetenilor dintr-un stat democratic este esenial pentru buna funcionare acestuia i o definete drept nelegerea de ctre acetia a binelui public i dorina lor de a-l realiza (rndurile 3-5). Nicieri n text, ns, nu se discut despre virtutea de tip politic. Ca atare, (B) nu este rspunsul corect. D Textul descrie perspectiva clasic asupra binelui public drept democraia ai crei ceteni trebuie s se preocupe i s acioneze pentru binele comunitii din care fac parte. n viziunea modern, atingerea binelui public nseamn armonizarea intereselor individuale ale membrilor unei comuniti, pe baza unor reguli sau principii general acceptate. Cu alte cuvinte, ambele perspective definesc binele public independent de numrul cetenilor. Este adevrat c autorul aduce n discuie numrul grupurilor cu care indivizii se pot identifica n contextul modern, ns acest lucru nu nseamn c cele dou abordri privesc diferit numrul de ceteni n sine. De aceea, (D) nu poate fi rspunsul corect, E Textul afirm nc de la nceput c, ntr-o democraie funcional, cetenii trebuie s aib o anume competen politic i continu definind aceast competen drept nelegerea binelui public i dorina de a-l realiza. n text nu se discut nicieri msura n care cetenii unui stat democratic cred sau nu n acea democraie ns, chiar i dac presupunem c aceast ncredere n democraie poate determina n vreun fel competena politic menionat mai sus, acest aspect, la fel cum s-a discutat i la (A), reprezint un punct comun al celor dou perspective, nu o diferen. De aceea, (E) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate:2

307

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 44 ntrebarea 46

Rspunsul corect B Autorul ncepe s descrie perspectiva modern asupra democraiei cu afirmaia c abordarea modern ncepe cu presupunerea c fiecare cetean este motivat de propriul interes." (rndul 15) i continu explicnd c, n consecin, binele public reprezint armonizarea intereselor tuturor indivizilor dintr-o comunitate, pe baza unor reguli sau principii general acceptate (rndurile 15-16). n deschiderea urmtorului paragraf, autorul menioneaz faptul c susine aceast perspectiv (rndul 21), deci putem spune c i se poate atribui rezonabil ideea c ntr- o democraie modern, interesul individual este important. De asemenea, ultimul paragraf discut n ntregime nsemntatea dobndirii empatiei pentru buna funcionare a unei democraii moderne, concluzia textului fiind c dobndirea competenei politice devine o chestiune de dac i cum ar fi posibil promovarea unei mult mai rspndite capaciti de empatie n rndul cetenilor." (rndurile 37-39). Ca atare, (B) descrie corect o idee care poate fi atribuit autorului. Rspunsurile incorecte A Autorul identific ce poate fi privit drept puncte slabe n ambele abordri asupra binelui public, ns ele nu sunt aceleai. Punctul slab al perspectivei clasice este c nu ia n considerare grupurile diferite cu care cetenii se pot identifica i nu mai ofer niciun sfat despre binele cui trebuie cutat de ctre cetean" (rndul 12). n ceea ce privete perspectiva modern, autorul menioneaz c aceasta are pretenii morale mai mici de la ceteni" (rndul 24). n orice caz, punctele slabe ale celor dou nu sunt comune i, cu att mai puin au legtur cu drumul ctre virtutea civic. De aceea, (A) nu poate fi rspunsul corect. C Chiar dac admite c, avnd n vedere c interesul individual primeaz n democraiile moderne, se poate spune c abordarea modern are pretenii morale mai mici de la ceteni", autorul propune imediat o soluie, i anume, dezvoltarea capacitii empatice a cetenilor.(rndurile 25-30). Pe de alt parte, autorul identific punctul slab al perspectivei clasice, dar nu indic faptul c ar exista o soluie pentru acesta. Mai mult, la nceputul paragrafului ai patrulea, autorul i declar susinerea pentru abordarea modern. De aceea, ideea exprimat de (C) nu poate fi n mod rezonabil atribuit autorului. D Autorul stabilete nc din primul paragraf c, pentru buna funcionare a unei democraii, cetenii acesteia trebuie s dobndeasc competen politic. n ceea ce privete perspectiva modern, autorul explic cum aceasta simplific problema competenei politice, asigurndu-se c dorina susinut de a realiza binele public se va regsi n ultim instan n competiia i compromisul dintre interesele individuale" (rndurile 18-20). De asemenea, prerea autorului este c, n democraiile moderne competena politic nseamn i educarea oamenilor pentru a cunoate i a nelege nevoile celorlali." (rndurile 31-32). Dei acest tip de educaie poate fi una dificil, autorul nu sugereaz n niciun caz c ar fi imposibil. Ca atare, (D) nu exprim o prere care poate fi rezonabil atribuit autorului. E Autorul menioneaz interesul individual ca principal for motrice a democraiilor moderne i explic de ce cetenii unei democraii moderne au nevoie de o educaie civic pentru a reui s armonizeze interesul personal cu interesele individuale ale celorlali membri ai aceleiai comuniti i, prin urmare, pentru a reui atingerea binelui public. Ca atare, nicieri n text nu se sugereaz c interesul individual ar putea fi un obstacol insurmontabil, din contr. De asemenea, nu exist nicio referire la consensul de tip politic.

308

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii Ca atare, (E) nu poate fi rspunsul corect.

Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 47

Rspunsul corect B Autorul consider c, pentru buna funcionare a democraiilor moderne, cetenii acestora au nevoie de o nelegere empatic a celorlali membri ai comunitii din care fac parte. ns admite c specificitatea societii moderne pare s nu fie propice acestui tip de nelegere i, ca atare, racordarea la interesele comunitii s-ar realiza doar pe baza unui tip de supunere generat de acceptarea unui bine n sens abstract, ceea ce, n opinia autorului, va conduce la degradarea democraiei (rndurile 36-37). ns soluia propus de autor, i anume promovarea unei mult mai rspndite capaciti de empatie n rndul cetenilor" (rndurile 38-39) sugereaz c acesta sper n continuare c democraiile moderne pot supravieui i, ca atare, indic modaliti de bun funcionare n viitor. De aceea, (B) este rspunsul corect.

Rspunsurile incorecte A Autorul explic de ce dobndirea competenei politice ntr-o democraie modern depinde de nelegerea de tip empatie, iar apoi precizeaz c societile moderne n sine nu faciliteaz aceast nelegere. Ca atare, dac nu se vor gsi alte modaliti de educare a cetenilor n acest sens, viitorul democraiei "este unul sumbru" (rndul 37) n aceast formulare, autorul prezint un risc la care este supus democraia, deci rspunsul (A) nu poate fi corect. C,D Autorul afirm c susine perspectiva modern asupra democraiei i propune o soluie proprie de bun funcionare a acesteia n viitor. Ca atare, nu se poate vorbi de scepticism fa de principiile democraiei moderne i cu att mai puin de ndoial c democraia trebuie meninut, ci din contr. De aceea, nici (C), nici (D) nu poate fi rspunsul corect. E Aa cum a fost explicat la (A), autorul prezint un risc de degradare a democraiei moderne, ns apoi propune o soluie pentru ndeprtarea lui i, ca atare, pentru funcionarea acesteia n viitor. De aceea, n primul rnd, autorul nu enun o certitudine n niciun sens. n al doilea rnd, propunnd o soluie proprie, autorul nu poate crede n prbuirea democraiei, din contr. Aa c (E) nu reprezint rspunsul corect. Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 48 Descriere: Aceast ntrebare v cere s facei o deducie despre profilul ceteanului modern pe baza informaiilor din text, care poate fi atribuit autorului. Trebuie deci s identificai n articol toate informaiile relevante despre democraiile moderne care sugereaz ceva despre membrii acestora, ct i despre prerea autorului despre ele. n rndul 14 ni se spune c, din perspectiva modern, "fiecare cetean este motivat de propriul interes." De asemenea, prerea autorului din rndurile 25-28 este c pentru ceteni este mai uor s

309

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 44

dobndeasc o nelegere adecvat a propriilor interese dect a intereselor celorlali i,(...) c motivaia de a aciona pentru a-i atinge interesele este probabil mai puternic dect motivaia de a atinge interesele celorlali". Ca atare, pentru a fi cu adevrat competeni politic, autorul crede c cetenii moderni au nevoie de educaie civic. Rspunsul corect A Dup cum ne arat citatele de mai sus, ceteanul modern tie foarte multe despre propriul interes i foarte puine despre interesele celorlali. ns autorul spune, de asemenea, c a susine aceast perspectiv nu nseamn neaprat c neg faptul c indivizii vor fi n vreun fel interesai de protejarea sau promovarea scopurilor unei comuniti mai mari din care fac parte; de bun seam, uneori chiar vor face acest lucru." (rndurile 21-23). Acest lucru sugereaz c, n viziunea autorului, ceteanul modern nu este n totalitate egoist. De aceea, (A) este rspunsul corect. Rspunsurile incorecte B Atta vreme ct, din perspectiva modern, ceteanul pare mai preocupat de propriul interes dect de interesul comunitii, autorul admite c aceasta are, ntr-adevr, pretenii morale mai mici de la ceteni"(rndu! 24). Ca atare, preteniile morale sunt atribuite perspectivei; nu se pune n discuie moralitatea sau imoralitatea caracterului cetenilor nii. De asemenea, nu exist niciun termen de comparaie n text privind moralitatea cetenilor din epocile anterioare. De aceea (B) nu este rspunsul corect. C Conform perspectivei moderne, fora motrice a democraiei este interesul individual, iar realizarea binelui public const n competiia i compromisul dintre interesele individuale." (rndul 19). Autorul nsui admite c susine acest punct de vedere, ns explic cum asta nu nseamn neaprat c neg faptul c indivizii vor fi n vreun fel interesai de protejarea sau promovarea scopurilor unei comuniti mai mari din care fac parte; de bun seam, uneori chiar vor face acest lucru."(rndurile 21-23). De aceea, faptul c cetenii se concentreaz asupra propriului interes nu nseamn n mod automat c exclud interesele comunitii n ansamblu, i cu att mai puin c se opun aciunilor de orice fel n beneficiul comunitii. (C) nu poate fi rspunsul corect. D Dei, dup cum precizeaz autorul n rndul 23, cetenii moderni vor fi interesai de promovarea intereselor comunitii n ansamblu, ei vor face asta uneori,,. Ca atare, acest lucru nu se ntmpl constant i nu nlocuiete faptul c interesul individual primeaz. E Autorul explic n ce const dobndirea competenei politice n democraiile moderne i anume, n dobndirea unei nelegeri de tip empatie a celorlali. De asemenea, punctul de vedere al autorului este c perspectiva modern necesit o form sau alta de educaie civic, pentru a crea ceteni cu adevrat competeni, capabili s integreze interese uneori aflate n conflict" (rndurile 28-30). Din moment ce autorul propune aceast soluie pentru democraia modern, nu i se poate atribui opinia c ceteanul modern este incapabil de a dezvolta o nelegere a intereselor celorlali. De aceea, (E) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 4

310

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 49 Descriere: Pentru a rspunde corect acestei ntrebri, trebuie mai nti s gsii n text informaii care s sugereze sau s afirme direct prerea autorului privind ansele de reuit a democraiei, iar apoi s alegei dintre variantele date pe aceea care clatin cel mai serios aceast prere. n rndurile 1-3, autorul afirm c pentru ca o democraie s funcioneze, e nevoie de un anumit nivel de competen politic din partea cetenilor ei." Restul textului discut ce nseamn competena politic din dou perspective, clasic i modern, iar concluzia textului se refer la ansele de reuit a democraiei n viitor. n privina acestora, autorul crede c dobndirea competenei politice devine o chestiune de dac i cum ar fi posibil promovarea unei mult mai rspndite capaciti de empatie n rndul cetenilor."

Rspunsul corect B Aa cum este explicat mai sus, ntreaga demonstraie a autorului se bazeaz pe ideea c o democraie funcional necesit un anume grad de competen politic din partea cetenilor lor. Dac ar exista un numr relevant de democraii care s prospere fr ca cetenii acestora s fie competeni din punct de vedere politic, ntregul fundament al demonstraiei autorului ar fi infirmat. Ca atare, (B) reprezint rspunsul corect. Rspunsurile incorecte A n ultimul paragraf, autorul spune, ntr-adevr, c, n absena empatiei, virtutea civic ar nsemna pur i simplu o supunere generat de o nelegere abstract a binelui, ns aceast idee nu se refer la aciuni politice. Faptul c o persoan poate fi motivat sau nu de idei abstracte n ntreprinderea de aciuni politice este nerelevant din punct de vedere al tezei susinute de autor, ca atare nu o poate pune sub semnul ntrebrii. C Pentru ca democraia s reueasc n viitor, autorul propune tocmai educarea capacitilor empatice a cetenilor acesteia. Deci (C) nu infirm teza autorului, D (D) enun un fapt prezentat i de ctre autor, ca motiv de inactualitate a perspectivei clasice, susinnd c, n societatea modern exist nenumrate entiti colective cu care se poate identifica un cetean" (rndul 10) i, ca atare, perspectiva clasic nu mai ofer niciun sfat despre binele cui trebuie cutat de ctre cetean." Acest fapt este o etap n argumentarea autorului i ea nu infirm faptul c democraia are nevoie de ceteni competeni din punct de vedere politic. E Dificultatea nelegerii binelui public de ctre cetenii unei democraii nu pune sub semnul ntrebrii prerea autorului, conform creia cetenii trebuie s fie competeni din punct de vedere politic, adic s tie ce nseamn binele public, ct i s aib o dorin susinut de a-l realiza."(rndurile 4-5). Dei binele public poate fi mai dificil de neles, reuita democraiei poate depinde n continuare de competena politic a cetenilor ei. Deci (E) nu poate fi rspunsul corect Nivel de dificultate: 4

311

Testul 2 - Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris - Explicaii ntrebarea 44 ntrebarea 50

Rspunsul corect E Aa cum se arat n sinopsis, autorul textului discut condiiile de bun funcionare a democraiilor n general, apoi prezint dou perspective diferite asupra conceptului de bine public, iar n final i expune propria prere despre democraiile moderne i propune o soluie de bun funcionare a democraiei n viitor. De aceea, aa cum este construit textul, scopul acestuia este de a identifica o soluie satisfctoare care s rezolve problema competenei politice n democraiile moderne. Rspunsurile incorecte A Autorul compar dou puncte de vedere despre ce anume constituie binele public, o perspectiv clasic i una modern. ns autorul nu discut metodele n sine de dobndire a competenei politice din perioada clasic sau n perioada modern. Deci (A) nu descrie corect scopul textului. B Viziunea clasic nu poate rezolva eficient problema competenei politice pentru c nu mai este aplicabil societilor de astzi. n ceea ce privete viziunea modern, ns, autorul textului propune propria soluie pentru reuita democraiei n viitor fr a o contrazice pe aceasta i fr a sugera c este ineficient. Soluia propus de autor, i anume educarea cetenilor pentru dobndirea nelegerii empatice a celorlali, sugereaz faptul c autorul crede c perspectiva modern are potenialul de a reui. Deci (B) nu exprim corect scopul textului. C Autorul crede c viitorul democraiei este sumbru" dac nelegerea celorlali rmne una de tip abstract i nu este una empatic. ns el propune educarea cetenilor n acest scop, deci nu poate crede c sfritul democraiei este inevitabil. (C) nu exprim corect scopul textului. D n primul rnd, dorina de realizare a binelui public este prezent att n perspectiva clasic, ct i n cea modern. n ai doilea rnd, nu exist nimic n text care s susin concluzia c viziunea modern asigur dorina susinut de realizare a binelui public. De fapt, autorul susine c, n abordarea modern, problema competenei politice se reduce la problema educrii oamenilor pentru a cunoate i a nelege nevoile celorlali." (rndul 31). El adaug c diversitatea i amploarea societii moderne au mpiedicat un tip empatie de nelegere a intereselor celorlali i, prin urmare, promovarea unei mai mari empatii este absolut necesar. Cu alte cuvinte, autorul crede c viziunea modern ofer o cale spre competena politic, ns nu i c ea garanteaz dorina continu de realizare a binelui public. Deci (D) nu reprezint scopul textului. Nivel de dificultate: 3

312

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii

Gndire logic, setul 1 - EXPLICAII

ntrebarea 1 Descriere: Paragraful arat c visele se produc n timpul acelor perioade de somn n care se manifest o Micare Rapid a Ochilor (MRO). Aceste reprize de somn apar dup procesele de nvare de peste zi, depinznd de numrul acestora, i ajut la asimilarea celor nvate n ziua precedent. Visele apar, aadar, dup procesele de nvare i stimuleaz memorarea celor nvate. Aceast dependen (funcie) este mai degrab subneleas n text, deci se cere tocmai identificarea afirmaiei care ar sprijini cel mai bine susinerea paragrafului. Rspunsul corect: A Dup cum se arat n Descriere, reprizele de somn cu MRO apar dup procesele de nvare din ziua precedent. Cum varianta (A) arat c dac perioadele de nvare sunt mai multe peste zi, atunci i reprizele de MRO vor tinde s creasc ca numr, se observ c astfel este sprijinit susinerea din paragraf conform creia etapele de somn MRO "ne ajut s asimilm ceea ce am nvat n ziua precedent". Aadar varianta (A) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: B Aceast variant de rspuns face din amintirea viselor o legtur ntre persoanele care de-a lungul zilei nva lucruri noi i cele care nu nva lucruri noi, ceea ce nu reprezint funcia etapelor MRO. Astfel, varianta (B) este irelevant ca rspuns la ntrebare. C Dependena indicat n paragraf i explicat n Descriere este de la perioadele de nvare spre etapele de somn cu MRO din aceeai noapte, nvarea stimulnd reprizele de MRO. Ori varianta (C) de rspuns indic dependena invers, de la etapele de MRO la procesele de nvare din ziua urmtoare. D Paragraful arat c memorarea este realizat n timpul viselor, fiind dependent de numrul acestora; aadar este eronat ceea ce varianta (D) susine, anume c memorarea este aceeai la persoanele care viseaz frecvent i la cele care nu viseaz mult. E Varianta arat c persoanele cu memorie slab ar memora mai bine dac ar avea un somn fr reprize cu MRO, ceea ce poate cel mult slbi susinerea argumentului, dar n niciun caz nu o sprijin. Nivel de dificultate: 3 ntrebarea 2 Descriere: Paragraful ilustreaz prevederile regulamentului unei companii n ceea ce privete deplasrile n interes de serviciu: la sfritul unei asemenea deplasri, orice angajat, dac dorete s i fie rambursate toate cheltuielile, este obligat s depun un raport al acestora, la care trebuie s ataeze chitanele aferente. Angajatul care i expune prerile n paragraf tocmai a revenit dintr-o cltorie de serviciu unde a achitat - n interesul deplasrii - nota de plat la hotel, biletul de avion, parcarea la aeroport. Angajatul consider eronat c lipsa unei chitane (cea de la parcarea la aeroport) atrage dup sine suportarea de ctre el a tuturor cheltuielilor, deoarece el interpreteaz greit regulamentul companiei n sensul c lipsa unei chitane atrage dup sine neconsiderarea niciunei alte chitane pentru a fi decontat de ctre companie. Practic, angajatul interpreteaz c decontarea se face fie pentru toate cheltuielile, fie pentru niciuna.

313

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii n fond, ntrebarea cere descoperirea interpretrii greite a regulamentului companiei, care a condus la prerea pe care i-a format-o angajatul. Rspunsul corect: D Dup cum se arat n Descriere, angajatul consider c lipsa unei chitane atrage dup sine nerambursarea de ctre companie nici a celorlalte cheltuieli n interesul serviciului, pentru care exist chitane. Este exact ceea ce arat i rspunsul (D): compania ramburseaz toate cheltuielile dac angajatul prezint chitan pentru fiecare cheltuial. Rspunsuri incorecte: A Conform cu aceast variant de rspuns, angajatul care prezint chitane, chiar dac nu pentru toate cheltuielile de serviciu, va fi rambursat de ctre companie doar pentru acele cheltuieli pentru care ataeaz chitane. De fapt, dup cum se arat n paragraf, prerea angajatului este diferit: dac i lipsete o chitan, atunci el nu va fi rambursat nici mcar pentru acele cheltuieli pentru care are chitane. Prin urmare, varianta (A) este greit. B n ceea ce privete regulamentul companiei, paragraful nu menioneaz condiiile n care aceasta consider sau nu parcarea la aeroport ca o cheltuial legitim n interesul serviciului. Angajatul interpreteaz greit afirmaia din regulament conform creia "nicio cheltuial nu va fi rambursat de companie dac nu se ataeaz la raport i chitana", i nu dac parcarea la aeroport este sau nu considerat legitim n interesul serviciului de ctre companie. Aadar, varianta (B) este greit. C Varianta (C) de rspuns arat corect ceea ce menioneaz i regulamentul, anume c nicio cheltuial nu va fi rambursat de companie dac nu se ataeaz la raport i chitana". Dac angajatul ar fi interpretat n acest sens regulamentul, el nu ar fi ajuns la concluzia greit c lipsa unei chitane conduce la nerambursarea niciunei alte cheltuieli. Deci varianta (C) nu justific prerea angajatului E Ca i varianta (C), aceast variant indic o interpretare corect a regulamentului, n spe a primei propoziii, angajaii trebuie s depun un raport de cheltuieli la sfritul unei cltorii n interes de serviciu". Prin urmare, varianta (E) nu justific interpretarea greit a angajatului, deci nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate: 2

314

ntrebarea 3 Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii

Descriere: Paragraful conine, n prima parte, informaii referitoare la accidentul pe care o echip de pescari l-a suferit la una dintre ieirile ei pe mare. Accidentul, soldat doar cu distrugerea brcii, a avut loc din cauza unei furtuni neprognosticate de serviciul meteorologic local, serviciu la datele cruia echipajul fcea ntotdeauna apel nainte de a iei la pescuit. n a doua parte, paragraful ofer motivul pentru care serviciul meteorologic local a greit prognoza i pornind de ia care echipajul l-a acuzat dup aceea de pierderea brcii: defectarea balizei folosite pentru culegerea datelor referitoare la vnt. Argumentul pe care se bazeaz acuzaia pescarilor asum tacit c defectarea balizei se datoreaz proastei ntreineri a echipamentului. Rspunsul corect: E Dac serviciul meteorologic local i-ar fi ntreinut cum se cuvine echipamentul (n cazul nostru, baliza), prognoza ar fi anunat vreme rea, iar echipajul nu ar mai fi ieit n larg i, implicit, nu ar fi pierdut barca. Aadar, (E) funcioneaz ca premis tacit n argumentul echipajului pentru c ofer motivul care i-ar putea ajuta pe pescari s aib ctig de cauz potrivit argumentului: dac baliza ar fi funcionat bine, prognoza meteo ar fi fost corect, ei nu ar fi iei pe mare, iar barca nu le-ar fi fost distrus de furtun. Rspunsuri incorecte: A, B, D Niciuna dintre aceste variante de rspuns nu poate fi asumat ca o premis n argumentul echipajului, ntruct se refer la stri de lucruri dinainte de producerea accidentului, adic din trecut (funcionarea normal a balizei, previziunile corecte ale serviciului meteorologic i ieirile n larg, fr incidente, ale brcii), n vreme ce accidentul se datoreaz strii actuale a balizei, adic cea din momentul accidentului. Aa c, nu susinerile din (A), (B) i (D) sunt preluate acuzativ de pescari, ci funcionarea defectuoas a balizei n momentul accidentului este asumat ca premis tacit n argumentul lor: deoarece o consider cauza principal a accidentului. C Aceast variant de rspuns nu poate fi premis n argumentul echipajujui pentru c nu prezint i motivul datorit cruia barca nu s-a mai ntors ntreag la mal. n plus, faptul c echipajul de pescari nu a consultat i serviciile meteorologice care preziseser furtun este nerelevant att pentru producerea accidentului, ct i pentru acuzaia pescarilor. Nivel de dificultate: 2 ntrebarea 4 Descriere: Argumentul prezint rezultatele unui experiment cu porumbei slbatici: dup (1) antrenarea a 4 dintre ei pentru a deschide cutii de semine cu ciocul i (2) repunerea acestora n stolul mai multor porumbei slbatici, s-a observat c (3) dup o lun, cel puin ali 24 de porumbei aveau abilitatea de a strpunge cutiile cu semine. Pe baza acestor 3 observaii, concluzia argumentului, indicat textual de prezena indicatorului de concluzie astfel", este c abilitatea de a deschide cutiile de semine a fost probabil dobndit de la cei 4 porumbei special antrenai pentru aceasta. Dintre variantele de rspuns, ntrebarea cere identificarea afirmaiei care ntrete cel mai mult aceast concluzie, despre deprinderea abilitii de a deschide cutiile de semine de ctre porumbeii slbatici aflai n contact cu porumbei special antrenai pentru a face acest lucru. Rspunsul corect: C Varianta aceasta de rspuns arat c lipsa antrenamentului porumbeilor pentru a deschide cutiile cu semine (deci observaia (1)), face ca porumbeii s nu capete aceast deprindere. n acest fel, varianta (C) submineaz punctul slab al argumentului, anume afirmaia "probabil", dar nu cert, din finalul paragrafului, ali porumbei slbatici i-au nsusit probabil abilitatea de a deschide cutiile de la cei 4

315

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii porumbei care fuseser antrenai n cadrul experimentului". Prin urmare, varianta (C) este cea corect. Rspunsuri incorecte: A Varianta aceasta de rspuns, chiar dac adevrat, nu are legtur cu porumbeii antrenai pentru a deschide cutiile cu semine, ntruct face referire la obinuina porumbeilor de a mnca hrana, n general, i nu hrana lsat n cutii. Prin urmare varianta (A) nu ntrete argumentul, neaducnd n discuie elementele specifice ale acestuia, deci este greit. B Varianta (B) slbete argumentul, deoarece arat c nu este necesar antrenamentul pentru dobndirea unei abiliti speciale i consider aceast abilitate, pe lng alte strategii, ca fiind una practic nnscut. Dar observaia (3) arat c a fost necesar o lun pentru ca porumbeii, n contact cu cei antrenai, s dobndeasc aceast abilitate, ceea ce contrazice existena unor strategii inventive native i nu dobndite prin antrenament. Prin urmare, varianta (B) este greit D, E Aceste dou variante nu fac referiri specifice la elementele distincte ale argumentului, ci sunt mai degrab cu un caracter general. Prin coninutul lor, chiar dac general, ambele variante ar putea doar s slbeasc fora argumentului, prin aceea c submineaz dovezile aduse n argument pentru a sprijini concluzia c porumbeii slbatici au nvat de ia cei special antrenai. Prin urmare variantele (D) i (E) sunt greite. Nivel de dificultate: 3 ntrebarea 5 Descriere: Teza eseistului este c supravegherea angajailor nu trebuie interzis prin lege, ntruct muli angajatori consider c este util din punct de vedere al productivitii: simindu-se supravegheai permanent, lucrtorii i-ar face ntotdeauna treaba la locul de munc. Eseistul ia n considerare i punctul de vedere al lucrtorilor, pe care l i respinge: angajaii nu sunt de acord cu supravegherea electronic i se tem c ea ar putea avea i alte utilizri nelegate direct de monitorizarea lucrului i considerate greite"; aceast posibilitate, de a da monitorizrii o utilizare greit de ctre angajatori, nu reprezint un temei pentru a respinge noul mijloc de supraveghere, ci mai degrab un temei pentru a controla i reglementa folosirea lui. Se cere s precizm, n contextul argumentrii, roiul afirmaiei c un instrument ar putea fi greit utilizat. Rspunsul corect: B Afirmaia c un instrument ar putea fi greit utilizat atac direct susinerea eseistului c monitorizarea electronic a angajailor nu ar trebui s fie interzis prin lege". Aceasta este, de altfel, i concluzia principal a argumentrii. Astfel, eseistul vrea s arate c, pentru a-i respinge concluzia, afirmaia c un instrument ar putea fi greit utilizat este inadecvat. Degeaba ar putea susine cineva (angajaii) c instrumentul poate fi greit utilizat, cci aceast susinere nu e un temei pentru a demonta concluzia lui, ci doar temei pentru a cere s fie reglementat i controlat. Deci, (B) reprezint rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Dup cum am artat mai sus, concluzia principal a eseistului, enunul care se vrea ntemeiat de toate informaiile din paragraf, este Monitorizarea electronic a angajailor nu ar trebui s fie interzis prin lege". Prin urmare, (A) nu poate fi rspunsul corect. C Susinerea c un instrument ar putea fi greit utilizat este cea care vrea s contracareze argumentarea eseistului, conform desfurrii ideatice a paragrafului, i nu invers. Eseistul invoc afirmaia n discuie ca pe o posibil contracarare sau punct de vedere opus tezei sale. El nu urmrete s demonteze o eventual tez opus a angajailor, ci doar s-i demonstreze ct mai convingtor propriul punct de vedere. Astfel, (C) nu reprezint rspunsul corect.

316

ntrebarea 3 Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii

D Din enunul Un instrument ar putea fi greit utilizat", chiar luat ca o generalizare, nu putem deduce ca un caz particular c Monitorizarea electronic a angajailor nu ar trebui s fie interzis prin lege". Se observ c n contextul nostru concluzia ar fi n opoziie cu premisa. Cel mult s-ar putea deduce din enunul Un instrument ar putea fi greit utilizat" un enun de forma Monitorizarea electronic a angajailor ar trebui interzis prin lege". Varianta (D) nu este deci rspunsul corect. E Nici situaia n care afirmaia n cauz ar fi privit ca un caz particular de la care concluzia principal este formulat ca o generalizare, adic invers dect indica varianta de rspuns (D), nu poate fi luat n considerare ca rspuns corect. Ct vreme cele dou enunuri se afl ntr-un fel de opoziie, ele nu se pot susine unul pe altul n niciun tip de aranjament. Astfel, nici (E) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 6 Descriere: n paragraf se relateaz c o persoan critic declaraia unui ziarist care pretinde c este entuziasmat de calitile artistice incredibile ale picturilor rupestre descoperite recent n Frana i susine totodat c artitii care le-au produs reuesc s ne impresioneze tocmai prin calitile acestor picturi, fr ca noi s putem ti ce era n mintea artitilor care le-au produs. Vi se cere s stabilii motivul pentru care este criticat ziaristul.

Rspunsul corect: D Ziaristul este criticat pentru susinerea c exist o distincie clar ntre ceea ce exprim pictura i ceea ce era n mintea artistului n momentul producerii ei. Rspunsuri incorecte: A Ziaristul nu este criticat pentru faptul c ar pretinde c picturile rupestre ar fi expresive. B Aceast variant de rspuns este incorect, deoarece, conform ei, reiese c ziaristul ar fi susinut c acela care a creat picturile rupestre ar fi fost animat de intenii necunoscute, ceea ce ns lipsete din paragraf. Mai mult, n paragraf se spune c ziaristul a ludat picturile n cauz, iar aceast opiune declar explicit c ziaristul nu le-a ludat. Ca atare, aceast variant de rspuns nu red ideea pentru care este criticat ziaristul. C i aceast variant de rspuns se refer la o idee care este total strin paragrafului n care este prezentat opinia ziaristului. Mai exact, n acest paragraf nu apare nicieri vreo meniune referitoare la o eventual comparaie fcut de ziarist ntre modalitatea de gndire a oamenilor din Epoca de Piatr i cea specific oamenilor moderni. n fond, ziaristul nu poate fi criticat pentru o idee pe care el nu a exprimat-o. E Aceast variant de rspuns ne spune c ziaristul ar apela n cazul picturilor rupestre la un standard de expresivitate inaplicabil artei moderne, dar aceast idee nu are niciun fel de legtur cu relatrile din paragraful dat i cu ntrebarea referitoare ia viziunea criticabil a ziaristului, deoarece o asemenea aseriune nu poate fi gsit n acest paragraf. Nivel de dificultate: 1

317

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 7 Descriere: Paragraful de mai sus prezint o situaie aparent paradoxal: spontaneitatea este o caracteristic ce este apreciat de public, ceea ce garanteaz ntr-o mare msur succesul unui candidat politic; pe de alt parte, ntr-o guvernare ulterioar este necesar planificarea, demersul bine chibzuit dinainte, i nu decizia de moment; cu toate acestea, candidaii de succes, care au artat spontaneitate n campania electoral, devin deseori conductori de succes, capabili de planificare i organizare n activitatea politic. Rspunsul corect: E Rspunsul corect trebuie s arate, deci, cum este posibil ca deseori candidaii ce s-au artat spontani n campanie sunt totui deseori lideri bine organizai. ntrebarea ne cere, altfel spus, s trecem cumva peste dilema: un candidat este fie spontan (dar atunci e probabil s nu fie un lider bun), fie organizat (dar atunci nu are mari anse de succes la public n campanie). Desigur, rspunsul se intuiete oarecum i fr a vedea opiunile de rspuns: un candidat politic este capabil s se manifeste att spontan, ct i organizat i reflexiv. Varianta (E) ofer o situaie ce reflect motivul pentru care un candidat (n realitate un om organizat) se poate manifesta spontan n faa publicului alegtor: chiar i spontaneitatea lui este planificat (cum se ntmpl n cele mai multe cazuri n viaa politic). Prin urmare, nu avem de a face cu niciun paradox n textul nostru. Rspunsuri incorecte: A Opiunea de rspuns (A) ncearc s ne conving c acei candidai care nu se manifest spontan pot ajunge la putere prin manevre politice de culise. ns noi trebuie s vedem de ce candidaii spontani devin adesea lideri de succes organizai, i nu cum ajung cei nespontani uneori la putere. Prin urmare, (A) nu are relevan pentru chestiunea n discuie. B Faptul c este mai uor s i impui voina n faa staffului de campanie dect n faa naiunii nu poate explica n niciun caz de ce candidaii spontani devin deseori lideri capabili de organizare. Impunerea voinei n faa unui grup mai mic i mai familiar nu garanteaz i impunerea voinei n faa unui grup mai mare precum naiunea, cu att mai puin nu garanteaz o mai bun organizare a naiunii. Astfel, (B) nu poate fi rspunsul corect. C Este adevrat c liderii naionali se submineaz jjnii pe alii n campanie, chiar dac sunt sau nu spontani, deci cu un posibil succes de public. n acelai timp este adevrat i c un candidat care a fost atacat n campanie poate ajunge conductor. Exerciiul se refer totui ia candidaii spontani care au dup aceea abiliti organizatorice, i nu la cei atacai n campanie i redui ia tcere nc de la primele manifestri, deci nainte de a gusta n vreun fel din mierea succesului politic. D Varianta (D) se refer doar la planificarea i reflecia mai intense i mai atente de care trebuie s dea dovad un politician n conducerea rii, n comparaie cu ceea ce se ntmpl pe acelai plan n campania politic. Varianta (D) nu spune nimic despre candidaii spontani din campanie care reuesc pe urm s arate planificare i reflecie n conducerea rii. Prin urmare, nici (D) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 8 Descriere: Paragraful arat c n ara Z, dup creterea mare a taxei per litrul de benzin, a fost msurat impactul financiar al acestei creteri, ca procent din venitul mediu al locuitorilor. Deoarece acest impact s-a dovedit mult mai mic pentru locuitorii din regiunea nord-estic fa de cei din toate celelalte regiuni, concluzia argumentrii, semnalat prin indicatorul deci" este c cei mai probabil locuitorii acestei regiuni conduc maina n medie mai puini kilometri dect locuitorii celorlalte regiuni. Explicaia care st la baza acestei concluzii poate consta n mai multe variante. ntrebarea cere identificarea tuturor afirmaiilor care sprijin, ntresc aceast

318

ntrebarea 3 Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii

concluzie i selectarea, ca rspuns corect, a acelei afirmaii care nu face acest lucru. Se cere, aadar, o afirmaie care nu ntrete, ci fie slbete argumentarea, fie chiar nu are legtur clar cu aceasta. Rspunsul corect: E Este menionat impactul climei regiunii nord-estice asupra tipului de benzin utilizat de locuitorii acelei regiuni, i anume c benzina este mai ieftin datorit climei. Astfel, aceast variant ofer o explicaie alternativ a faptului c oferii din regiunea nord-estic au fost afectai de creterea taxei pe litrul de benzin mai puin dect oferii din alte regiuni, deoarece ei folosesc mai puin benzin. Prin urmare, varianta (E) nu ntrete argumentarea, deci este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Din varianta (A) se nelege clar c venitul locuitorilor din regiunea nord-estic nu este n medie mai mare dect cel al locuitorilor altor regiuni. n acest fel, varianta (A) slbete o explicaie alternativ a unei premise a argumentrii (salariile mai mari ale locuitorilor din regiunea nord-estic nu pot explica de ce impactul creterii taxei per litru de benzin este mai mic n regiunea nord-estic). Prin urmare, varianta (A) ntrete concluzia argumentrii, deci nu este rspunsul corect. B Ca i n cazul variantei (A), aceast variant ntrete argumentarea deoarece slbete o explicaie alternativ a premisei: nu consumul de carburant este cel care poate justifica diferena impactului creterii taxei pe litrul de carburant Deci, varianta (B) nu este rspunsul corect. C Datorit faptului c folosirea transportului n comun mai mult dect a mainii personale ntrete faptul c locuitorii regiunii nord-estice conduc maina n medie mai puini kilometri, urmeaz c varianta (C) ntrete direct concluzia argumentrii, deci nu este rspunsul corect. D Apropierea muncitorilor de locul de munc este o explicaie a faptului c acetia, ca locuitori ai regiunii nordestic, folosesc maina n medie mai puini kilometri dect locuitorii altor regiuni. Prin urmare, varianta (D) ntrete direct concluzia argumentrii, deci nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 4

ntrebrile 9-10 Descriere: Cumprtorul trage concluzia c toate produsele din magazinul cel nou sunt expirate. El se bazeaz n argumentarea sa pe dou considerente: mai nti, c a fcut de dou ori cumprturi la acel magazin, achiziionnd o cutie de lapte, un ketch-up i o conserv de pete, apoi c toate aceste produse cumprate de acolo de ei au avut termenul de garanie depit. Se cere identificarea unei pri a argumentului prezentat i a rolului jucat de un anumit enun n argument, n acest caz fiind vorba de concluzie. ntrebarea 9 Rspunsul corect: B Afirmaia produsele din acest magazin nou sunt toate expirate" este concluzia argumentului, n primul rnd, se observ c enunul de la varianta (B) de rspuns este introdus de un indicator de concluzie: astfel". (Reamintim c i n gndirea obinuit concluziile pot fi introduse de indicatori specifici, uor de recunoscut ntr-un text: aadar, prin urmare, astfel c, deci, atunci, rezult c, n consecin, n concluzie etc.; pot exista ns cazuri cnd indicatorul nu apare explicit, ca n cazul de fa.) n ai doilea

319

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii rnd, se vede c toate informaiile oferite de cumprtor mai nainte ncearc s susin ultima sa afirmaie. Cumprtorul face o generalizare inductiv pe baza a dou premise: Am fcut cumprturi de acolo de dou ori pn acum, o dat am cumprat o cutie de lapte, iar alt dat un ketch-up i o conserv de pete." Toate aceste produse achiziionate de mine pn acum au avut termenul de garanie expirat". Concluzia lui este c produsele din acest magazin nou sunt toate expirate". Rspunsuri incorecte: A (A) reprezint varianta de rspuns cea mai atractiv dintre opiunile de rspuns incorecte. Aceasta, ntruct dac afirmm c toate produsele din magazinul cel nou sunt expirate", nelegnd prin aceasta c ne referim la produsele cumprate n trecut, prezent i viitor, putem conchide c i cele cumprate pn atunci au fost expirate", conform principiului dac toi, atunci i unii". Astfel, ntr-o alt aranjare a argumentului ar putea fi o premis (de pild, dac am spune Toate produsele din acest magazin sunt expirate. Am cumprat n trecut produse din acest magazin. Deci, am cumprat produse expirate"), dar se observ c i-am schimbat i sensul i l-am transformat i ntr-un argument deductiv (nu mai este o generalizare, ci o particularizare). Numai c am stabilit deja c enunul produsele din acest magazin nou sunt toate expirate" reprezint concluzia argumentului inductiv de mai sus i nu poate fi o premis pentru un alt enun (ceea ce este valabil i pentru opiunile de rspuns (C) i (E)). C Am stabilit c nu este vorba despre o premis. n plus, nicio alt informaie din text nu ne ajut s tragem concluzia c c nu trebuie fcute cumprturi de la magazinul cei nou" (fiind vorba acum de o cu totul alt concluzie dect cea explicit, oferit deja de cumprtor). Astfel, varianta (C) reprezint doar o posibil implicaie, nerelevant n raport cu premisele argumentului. Cumprtorul intenioneaz s arate explicit numai c toate produsele din magazinul cel nou sunt expirate". D Nu a fost n intenia cumprtorului s vorbeasc sau s ilustreze ceea ce se ntmpl cteodat ntr-un magazin nou (n orice magazin nou). El discut strict despre magazinul deschis la colul strzii sale i n legtur cu acel magazin formuleaz o concluzie. De asemenea, ca i mai sus, la punctul (C), nu avem alte informaii n text care s confirme ipoteza de la punctul (D). E Aa cum am spus mai sus, afirmaia n discuie - toate produsele din magazinul cel nou sunt expirate" reprezint concluzia argumentului. De asemenea, afirmaia laptele, ketch-up-ul i conservele de pete sunt expirate n magazinul cel nou" susine ea nsi concluzia, dup cum se vede din descriere. Mai mult, o concluzie nu poate susine o premis. Astfel, varianta de rspuns (E) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 10 Rspunsul corect: A Aa cum am spus n explicaiile de mai sus, avem de a face cu un argument inductiv, unde concluzia reprezint o generalizare. Numai c argumentul tocmai din aceast cauz este eronat, ntruct se opereaz o generalizare fr ca n premise s se ofere suficiente informaii, n general, n argumentele inductive nu gsim concluzii sigure ca n cele deductive, ns uneori informaiile bogate prezente n premise pot sta ca temeiuri pentru concluzii destul de probabile. Nu este i cazul argumentului cumprtorului; el este greit tocmai pentru c se pleac de la prea puine informaii i se conchide n mod general. Rspunsul corect (cheia) este deci varianta (A). Cumprtorul pornete de la trei cazuri de produse expirate (o cutie de lapte, un ketch-up i o conserv de pete) i generalizeaz pentru toate produsele din magazinul de pe colul strzii sale.

320

ntrebarea 3 Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii Rspunsuri incorecte: B Numrul vizitelor la magazinul cel nou ar fi fost ntr-adevr relevant pentru a conchide n legtur cu cantitatea de produse expirate, gndindu-ne c vizitnd mai des magazinul ar fi cumprat i mai multe produse, considerent ce face ca aceast variant de rspuns s fie destul de puternic. ns, legat de datele oferite de cumprtor n prima premis, anume c nu a cumprat dect trei tipuri de produse din multitudinea de sortimente aflate la vnzare, varianta (B) de rspuns rmne mult mai slab dect (A). Argumentul ar fi devenit puternic mai degrab innd cont de numrul produselor cumprate, nu de numrul vizitelor la magazin. El putea merge i o singur dat ia magazin i putea cumpra o gam foarte larg de produse (aproape toate, dac era posibil), ceea ce i-ar fi ndreptit mai mult concluzia pe care a tras-o (n condiiile n care tot aa de multe produse aveau termenul de garanie depit). C Este irelevant pentru concluzia cumprtorului ca el s spun cu cte zile era depit termenul de garanie. Important este c acest termen a fost depit i aceast informaie este utilizat pentru extragerea concluziei. Prin urmare, (C) nu este varianta de rspuns corect. D Desigur, unele produse pot fi comestibile i dup ce depesc termenul de garanie (dei sunt oricum periculos de consumat). Posibilitatea ca acele produse achiziionate s fi fost nc bune de mncat este ns din nou irelevant pentru a demonta argumentul cumprtorului. Practic, enunul de la opiunea (D) nu explic de ce cumprtorul a operat generalizarea n cauz. E Varianta (E) este n vdit contradicie cu concluzia argumentului. Cumprtorul vrea s arate sentenios c toate" produsele sunt expirate, n niciun caz nu dorete s lase teren de dubii mcar, i cu att mai puin s ne lase s credem c alte cutii de lapte, ketch-up sau conserve s nu fi fost expirate. Ceea ce nseamn c (E) se ndeprteaz foarte mult de ceea ce spune sau intenioneaz s demonstreze cumprtorul. Astfel stnd lucrurile, prin contrazicerea logic a concluziei, nu obinem acel enun ce arat c argumentul cumprtorului este eronat. Nivel de dificultate: 1 ntrebarea 11 Descriere: Paragraful red previziunea sumbr a unui economist cu privire la o succesiune de evenimente economice negative crora ara sa nu le va putea face fa. Astfel, el susine c ntruct ea nu-i va permite o reducere rapid a deficitului comercial, se va declana un ntreg lan de fenomene economice negative care vor duce n cele din urm la recesiune economic. Vi se cere s identificai ce anume se poate infera din argumentarea economistului. Rspunsul corect: E Aceast variant de rspuns red tocmai ceea ce poate fi inferat din nlnuirea de fenomene economice negative prezentat de economist. Mai exact, din moment ce reducerea brusc a deficitului economic este urmat de scderea mprumuturilor externe i de lipsa de capital care, la rndul lor, vor duce la creterea inflaiei sau a dobnzilor, rezult cu necesitate, prin tranzitivitate, c reducerea brusc a deficitului comercial conduce inevitabil la recesiune. Tocmai acest lucru este susinut de varianta de rspuns (E), iar aseriunea redat de ea rezult logic-deductiv din susinerea sumbr a economistului. Rspunsuri incorecte: A Varianta (A) e greit deoarece nu exprim ceva ce poate fi dedus din argumentele economistului. Din punct

321

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii de vedere economic, ea exprim relaia cauzal ntre reducerea brusc a deficitului comercial i scderea n aceeai msur a fluxului mprumuturilor strine. Din punct de vedere logic, e de observat c ceea ce ea exprim este doar una dintre verigile lanului inferenial prin care economistul trage concluzia, neputnd fi n acelai timp i consecina logic a ntregii iui argumentri. B Conform acestei variante de rspuns, absena creterii inflaiei sau a dobnzilor ar fi doar o urmare logic a absenei lipsei de capital dar, din cele susinute de economist, ea este consecin logic a conjunciei dintre dou fenomene negative: scderea fluxului mprumuturilor externe i lipsa de capital. Aceasta nu reprezint ns dect o simpl interpretare a uneia dintre premisele economistului i nu este consecina logic a celor susinute de el. C Ceea ce este enunat n (C) este exact inversul a ceea ce se enun n ultima parte a paragrafului. Or, acesta este deja un motiv suficient ca (C) s nu poat fi rspunsul corect. D Varianta susine c absena diminurii rapide a deficitului comercial ar fi urmat logic de absena scderii fluxului mprumuturilor strine, ceea ce reprezint tot un fel de comentariu a uneia din premisele argumentrii n care ns se neglijeaz faptul c, aa cum se spune n paragraf, reducerea deficitului comercial ar putea fi urmat i de lipsa de capital. Oricum, prin componena sa, aceast variant de rspuns nu red ceva din premisele argumentului i nu coincide deloc cu concluzia ce se desprinde logic din cele susinute de economist. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 12 Descriere: Paragraful pornete de la dou premise asupra comportamentului oamenilor i al unei pri a animalelor: 1) st n firea omeneasc ca omul s rspund la agresiune prin agresiune, 2) st n instinctul firesc al unei ursoaice mame s rspund prin agresivitate la agresiunile asupra puilor si, pe care i iubete i i protejeaz. Plecnd doar de la aceste dou premise, argumentul conchide n mod dubitabil, eronat, c e imposibil s te conformezi principiului susinut de unii c la ur i agresiune ar trebui rspuns cu iubire fa de agresor". Semnul de ntrebare asupra concluziei, deci practic greeala, provine din aceea c argumentul nu stabilete clar c ceea ce ine de natura uman" sau a ursoaicei mam nu poate fi evitat. Adugnd premiselor aceast informaie, c tot ce ine de legile firii (umane sau animale) este inevitabil, concluzia argumentului ar deveni corect. Se cere identificarea ntre variantele de rspuns a celei care arat motivul pentru care raionamentul din paragraful prezentat este ndoielnic. Rspunsul corect: C Varianta (C) exprim exact lipsa indicat n Descriere, anume c argumentul nu arat c tot ce ine de instinct, de legile firii umane se consider ca fiind inevitabil . Aadar (C) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Dup cum am precizat n Descriere, raionamentul nu este ndoielnic datorit manierei de relaionare a premiselor i concluziei, ceea ce varianta varianta (A) de rspuns. Deci (A) nu arat de ce este ndoielnic raionamentul, fiind aadar un rspuns greit. B Lund n discuie poziia celor care susin c "la ur i agresiune ar trebui rspuns cu iubire" i detandu-se de ea, e evident c raionamentul nu face confuzie ntre actele de ur i actele de agresiune, dei le detaeaz de cele de iubire fa de agresor. Din aceast cauz i deoarece nu indic motivul pentru care raionamentul este greit, rezult c (B) nu este rspunsul corect. D Chiar dac termenul de natur uman" face referire la comportamentul i firea omeneasc (s rspunzi la agresiune prin agresiune), pe cnd natura ursoaicei mame" se refer la manifestrile mai degrab instinctive ale acesteia (s-i iubeasc i s-i protejeze puii), aplicarea aceluiai termen la dou realiti

322

ntrebarea 3 Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii

diferite nu poate motiva caracterul ndoielnic al raionamentului atta vreme ct termenul este folosit cu acelai neles, adic cu consecven, pentru fiecare realitate la care se refer. Deoarece varianta (D) este consecvent cu argumentul i nu arat de ce este ndoielnic raionamentul, urmeaz c (D) nu este rspunsul corect. E Concluzia paragrafului respinge un principiu moral (La ur i agresiune s rspunzi prin iubire!), pornind de la asumarea explicit (sub forma premisei; ine de natura uman ca la agresiune s rspunzi la fel) tot a unui principiu moral (de genul: Ochi pentru ochi, dinte pentru dinte!), dar i a unei generalizri privind comportamentul ursoaicei mam (premisa: ine de natura ursoaicei mam s-i iubeasc i s-i protejeze puii). Aadar, paragraful nici nu se refer la fapte din domeniul moralitii, nici nu respinge o asumpie despre natur (uman sau animal) pe baza lor, dup cum susine (E), motiv pentru care (E) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 3 ntrebarea 13 Descriere: Paragraful dezvluie dialogul dintre un ziarist i un arheolog despre eficiena unei metode de stabilire a vechimii vestigiilor arheologice. Astfel, ziaristul susine c metoda de datare cu Ci4 a vechimii vestigiilor arheologice este considerat de mult vreme suficient de precis, ntruct ea a permis stabilirea cu exactitate c dispariia Culturii Gumelnia s-a produs n jurul anului 4000 .Hr.; arheologul consider c datarea vestigiilor arheologice cu metoda susinut de ziarist este imprecis i susine c, de fapt, Cultura Gumelnia a disprut cu 250 de ani mai devreme. Vi se solicit s indicai ce idee a ziaristului este respins de arheolog. Rspunsul corect: C Aceasta este opiunea corect pentru c ea ne spune c arheologul respinge tocmai susinerea ziaristului dup care metoda datrii vestigiilor arheologice cu Ci4 este suficient de precis i a condus la rezultate exacte. Rspunsuri incorecte: A Aceast variant de rspuns este incorect ntruct ea nu spune nimic despre exactitatea i precizia metodei Ci4, n testarea vechimii vestigiilor arheologice susinut de ziarist i contestat de arheolog, iar ea nu poate fi legat nici de cele spuse de cei doi i nici de solicitarea emis cu privire ia disputa lor. B Prin aceast variant de rspuns arheologul nu contest c n trecut se apela la metoda datrii vestigiilor arheologice cu Ci4/. ntr-adevr, conform paragrafului, ziaristul precizeaz c folosirea lui C14, pentru datarea vestigiilor arheologice se practic de mult vreme. Aadar, de fapt, arheologul nu respinge aceast opinie avansat de ziarist. D Aceast variant de rspuns este o opiune incorect, ntruct ziaristul nu discut nimic despre dificultile i lipsa de faciliti pe care le-ar presupune folosirea metodei cu Ci4 pentru datarea vechimii vestigiilor arheologice. Acest detaliu ne convinge c i aceast variant este un rspuns incorect la solicitarea de mai sus, cu att mai mult cu ct arheologul nu poate contesta o idee pe care ziaristul n-ar fi formulat-o ct de ct explicit. E Aceast opiune este incorect, deoarece arheologul nu respinge ideea jurnalistului conform cruia dispariia Culturii Gumelnia s-a produs .Hr.

323

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Nivel de dificultate: 2 ntrebarea 14 Descriere: Este prezentat dialogul parial contradictoriu dintre Iulia i Matei. Pornind de la o remarc general, anume un declin al standardelor de moralitate n democraiile zilelor noastre, Iulia o particularizeaz de la "funcionarii publici" la politicieni. Iulia justific aceast remarc despre scderea moralitii la politicieni apelnd la dou consideraii, viznd mai ales servirea propriului interes: 1) rspltirea grupurilor de interes care i-au sprijinit n dobndirea mandatului; 2) obinerea de bani din clientelism politic dup ncheierea mandatului. Prin replica sa, Matei ncearc s arate Iuliei c prerea ei este greit format, ntruct s-ar baza doar pe consideraiile mass-mediei. Pe de o parte, el susine c standardul de moralitate al politicienilor probabil nu a sczut, bazndu-i aceast susinere pe observaia (aseriunea) c n ultimii zece ani nu s-a nregistrat o cretere a numrului de politicieni condamnai pentru infraciuni". Ori tocmai aceast observaie este criticabil: prin ea, Matei consider c nerespectarea unui standard de moralitate este echivalent cu o infraciune, deci ar fi un lucru ilegal. Aadar, conexiunea pe care o face Matei ntre moralitate i legalitate/ilegalitate este eronat. Pe de alt parte, revenind la spusele Iuliei, ea nici mcar nu ncearc discutarea legalitii respectrii standardelor de moralitate de ctre politicieni: ea doar constat c acetia nu le mai respect. Se cere determinarea motivului pentru care rspunsul lui Matei este criticabil. Rspunsul corect: C Dup cum s-a artat n Descriere, rspunsul lui Matei este criticabil tocmai deoarece el consider c nerespectarea standardelor de moralitate de ctre politicieni ar fi un lucru ilegal. Or (C) afirm exact acest lucru, motiv pentru care este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Partea din rspunsul lui Matei care ar putea face referire la cele susinute de aceast variant de rspuns este "n ultimii zece ani nu s-a nregistrat o cretere a numrului de politicieni condamnai pentru infraciuni". Nu numai c aceast susinere a lui Matei nu este rezultatul vreunui studiu statistic i nici nu conine o presupunere asupra statisticilor, ci este - pur i simplu - o observaie (aseriune). Aadar varianta (A) nu poate fi rspunsul corect. B Creterea numrului de politicieni, corelat cu pstrarea constant a numrului de politicieni condamnai pentru infraciuni, ar permite, cel mult, s tragem concluzia c de fapt procentul politicienilor condamnai pentru infraciuni s-a redus. Ori aceasta nu are relevan pentru discuia dintre Iulia i Matei, mai precis pentru rspunsul pe care Matei l d. Varianta (B) este, prin urmare, greit. D Asumpia lui Matei c orice lucru nesancionat de lege este moral este opus celei indicate n varianta (D) de rspuns, anume c un lucru ilegal este imoral . Prin urmare varianta (D) de rspuns este greit. E Dac Matei ar avea n vedere c este n interesul public ca media s critice standardul de moralitate al funcionarilor publici, atunci el nu ar mai considera c Iulia este o victim influenat de mass-media. Ignorarea acestui fapt nu este, aadar, motivul datorit cruia rspunsul lui Matei este criticabil. Deci i aceast variant de rspuns este greit. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 15 Descriere: Folosind dou informaii despre copacii btrni i cei tineri, anume c: 1) pe copacii btrni triesc multe feluri de ciuperci, iar pe cei tineri puine; 2) insectele mnnc frunzele i coaja copacilor tineri mai des

324

ntrebarea 3 Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii

dect frunzele i coaja copacilor btrni, ecologitii ajung s susin tacit c copacii btrni sunt mai rar atacai de insecte dect cei tineri. Adugnd la aceast susinere descoperirea c unele ciuperci produc compui letali pentru insecte", ecologitii trag concluzia c acele ciuperci erau probabil responsabile pentru rezistena copacilor btrni la insecte". ntruct, pe baza celor dou informaii i a unei asemenea descoperiri, concluzia nu este dect probabil", ntrebarea cere identificarea unei afirmaii care, prin informaia adiional adus, ar ntri aceast concluzie despre comportamentul insectelor fa de anumite ciuperci. Rspunsul corect: C Aceast variant de rspuns face o comparaie ntre copacii btrni i cei tineri, n sensul c - dup o aceeai stropire cu fungicide - copacii btrni au fost mai puternic atacai de insecte dect cei tineri, ceea ce ntrete faptul c probabil ciupercile erau responsabile pentru rezistena copacilor btrni la insecte". Astfel, (C) clarific i ntrete concluzia ecologitilor. Rspunsuri incorecte: A Prin coninutul su, varianta (A) de rspuns pune n discuie doar copacii btrni, fcnd o comparaie ntre cei cu mai multe tipuri de ciuperci i cei cu mai puine. Dar varianta nu d nicio informaie despre ciupercile responsabile pentru rezistena copacilor btrni la insecte" i cu att mai puin despre o eventual legtur dintre justificrile aduse n paragraf i concluzia ecologitilor. Deci (A) nu este rspunsul corect. B Din varianta (B) de rspuns se nelege c stropirea cu pesticide a copacilor tineri permite creterea rezistenei insectelor, ceea ce, din nou, nu are legtur cu mortalitatea provocat de ciuperci insectelor. Prin urmare, acesta nu este rspunsul corect. D Varianta (D), ca i (B) i (E), vorbete doar despre copacii tineri, fr a aduce informaie adiional fie despre copacii btrni i ciupercile acestora, fie despre ciupercile care produc compui letali pentru insecte. Deci (D) nu este rspunsul corect. E Ca i (B) i (D), varianta (E) de rspuns aduce informaie adiional despre copacii tineri, dnd o posibil explicaie a faptului c acetia sunt mai atacai de insecte (datorit ciupercilor care le atrag); ns n acest fel nu este ntrit raionamentul ecologitilor despre rezistena copacilor btrni i ciupercile letale insectelor. Aadar (E) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 16 Descriere: Ziaristul concluzioneaz c guvernul trebuie s-i continue politica de a impune reguli televiziunii. La nceput, el afirm c a nu admite o politic de reglementare a activitii televiziunii poate conduce la efecte benefice imediate (un numr mai mare de posturi i o audien sporit, deci o cretere economic), dar care se vor transforma cu timpul n efecte negative pe termen lung (reducerea alfabetizrii i, datorit acestui fapt, scderea capacitii de raionare a electoratului, precum i reducerea stabilitii politice). La final, pe baza unor asemenea consideraii, ziaristul ajunge s susin c efectele benefice pe termen scurt vor submina, n ultim instan, creterea economic de lung durat, ceea ce i ndreptete concluzia n favoarea nevoii politicii de reglementare a activitii televiziunii. Rspunsul corect: E Concluzionnd necesitatea unei politici de reglementare a activitii televiziunii, ziaristul consider c aceast

325

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii politic nu poate fi dect una realizabil n condiiile unei stabiliti politice, adic una pe termen lung, garantat de capacitatea de raionare a electoratului. Numai prin aceast politic se menine creterea economic de lung durat i nu doar o cretere pe termen scurt. Ori acesta este chiar principiul pe care ziaristul i bazeaz raionamentul, principiu exprimat aproape n termeni similari de (E). Prin urmare, (E) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A, B Ziaristul nu i propune i nici nu face o ierarhizare a elementelor pe care le consider necesare n susinerea concluziei sale, precum alfabetizarea, stabilitatea politic i alte obiective cu valoare social. Dac el face totui o ierarhizare, aceasta vizeaz primatul creterii pe termen lung n raport cu creterea de scurt durat i prioritatea politicilor care fac posibile aceste dou tipuri de cretere. De aceea (A) i (B), care se refer la primul gen de ierarhizare, nu pot fi rspunsurile corecte. C Potrivit ziaristului, ca urmare a politicilor pe termen scurt privind televiziunea, deteriorarea capacitii de raionare a electoratului este determinat n mod direct de scderea alfabetizrii. Odat redus capacitatea de raionare a electoratului prin programele de televiziune, alegerile acestuia nu mai pot oferi stabilitatea politic necesar unei creteri economice de lung durat. Aa stnd lucrurile, e greu de susinut c un astfel de electorat ar putea lua o decizie care s opreasc declinul propriei capaciti de raionare. Deci (C) nu poate veni n sprijinul raionamentului ziaristului. D Problema pus de ziarist este cea a continurii reglementrii activitii televiziunii de ctre guvern, nu a reducerii ariei reglementrilor guvernamentale, ceea ce este n evident contradicie cu coninutul lui (D) (Schimbrile n politica guvernamental ar trebui s vizeze scderea ariei de reglementare guvernamental i nu extinderea acesteia). Altfel spus,

326

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ziaristul susine o asemenea reglementare i nu argumenteaz mpotriva ei. Dar cum prin coninutul su (D) susine contrariul, (D) submineaz raionamentului ziaristului. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 17 Descriere: Argumentul arat c dei o autoritate, Agenia Naional a Productorilor de Sisteme Informatice (ANPSI), informeaz despre o cretere a popularitii sistemelor anti-virus, o societate de studii de pia din nordul rii a obinut concluzii cumva contradictorii: vnzrile de produse informatice, inclusiv de sisteme antivirus, au sczut n ultimii doi ani. Concluzia studiului este c sistemele anti-virus nu sunt mai cutate azi fa de acum 3 ani", deci au fie aceeai popularitate, fie chiar una sczut, contrar creterii popularitii menionat de ANPSI pentru ultima vreme". Se cere identificarea acelei informaii adiionale care slbete argumentul, deci care explic de unde provine discrepana dintre datele ANPSI i cele ale societii din nordul rii, sau care arat motivele pentru care datele societii din nordul rii pot fi considerate mai puin credibile.

Rspunsul corect: A Rspunsul (A) slbete fora argumentului ntruct susine c datele culese de societatea respectiv de la firme din nordul extrem ai rii ar fi ireievante la nivel naional ntruct sunt mai puin credibile din punct de vedere statistic i calitativ, ceea ce explic discrepana dintre datele pe care le ofer i cele ale ANPSI. Deci (A) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: B Aceast variant de rspuns nu se refer la informaiile din argument, ci, plecnd de la acestea, arat o aciune planificat de ANPSI pentru viitor. Informaia din (A) ar putea cel mult ntri fora argumentului, deoarece aciunea planificat de ANPSI denot o ncredere a acestei autoriti naionale n rezultatele studiului de pia din nordul rii oferite de societate. Prin urmare, varianta (B) nu este rspunsul corect. C Ca i varianta (B), aceast variant de rspuns ntrete fora ntregului argument, dnd o mare credibilitate datelor oferite de societatea specializat n studii de pia din nordul rii, deoarece menioneaz sprijinul ANPSI fa de aceasta. Aadar nici varianta (C) nu este rspunsul corect. D Varianta (D) de rspuns, artnd popularitatea sistemelor anti-virus, ntrete o parte a argumentului, anume prima, cea n care sunt prezentate observaiile ANPSI. Deci nu poate slbi fora ntregului argument, ceea ce face ca (D) s nu fie rspunsul corect. E Aceast variant de rspuns d o informaie general despre piaa de produse software n general, i nu despre piaa produselor anti-virus - subiectul concluziei argumentului. Aadar, (E) nu este rspunsul corect. Descriere: Paragraful ofer informaia c medicamentul antigripal prezentat la TV ar fi accesibil fr reet i c el este eficient pentru vindecarea de grip. n paragraf se precizeaz ns c folosirea acestui medicament de ctre hipertensivi ar fi totui riscant datorit efectelor lui secundare. n schimb, se susine c hipertensivii afectai de grip pot recurge fr risc la medicamente naturiste, care nu au deloc efecte secundare. Vi se cere s indicai continuarea logic a celor relatate n paragraf. Rspunsul corect: Nivel de dificultate: c remediul antigripal prezentat la televiziune poate fi cumprat din farmacii fr reet, dar 327 E Paragraful arat 2 susine totodat c folosirea lui de hipertensivii afectai de grip produce creterea tensiunii lor arteriale. Paragraful susine de asemenea c hipertensivii pot folosi n schimb diferite ceaiuri i plante medicinale

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii ntrebarea 19

pentru a se vindeca de grip, ntruct acestea nu au niciuna din urmrile negative ale medicamentului antigripal prezentat la TV. Aceast variant le recomand hipertensivilor bolnavi de grip s recurg la tratamente naturiste i, prin urmare, ea este continuarea logic a celor expuse n paragraf. Rspunsuri incorecte: A Aceast variant de rspuns pare fireasc, fiind de la sine neles c persoanele hipertensive care au contractat o viroz respiratorie nu trebuie s-i trateze gripa n mod necritic, adic este normal ca ele s-i verifice tensiunea arterial nainte de a-i trata viroza respiratorie. Aceast recomandare este perfect fireasc, dar ea nu este deloc o continuare logic a textului din paragraf. B Aceast variant de rspuns nu se refer deloc la tratarea gripei de care ar suferi o persoan hipertensiv cu medicamente naturiste. Cu alte cuvinte, aceast variant de rspuns preia o parte din textul paragrafului i eventual o accentueaz, fr a fi ns o continuare logic a paragrafului. Prin urmare, aceast opiune nu poate fi o completare a celor spuse n paragraf. C La rndul su, aceast variant de rspuns este o recomandare pentru hipertensivii bolnavi de grip, dar prin informaia redat de ea se refer la un aspect nesemnificativ fa de solicitarea ntrebrii asociat celor susinute n paragraf. Esenial nu este faptul c hipertensivii nu trebuie s se trateze cu medicamentul antigripal ce poate fi procurat din farmacii fr reet, ci acela c medicamentul n cauz conduce la creterea tensiunii lor arteriale. Prin urmare, ceea ce susine aceast variant de rspuns este doar un suport, o premis menit s justifice continuarea logic a paragrafului. D Aceast variant de rspuns exprim o recomandare adresat hipertensivilor afectai de grip, respectiv, c ei ar trebui s se trateze de grip pe baza sfaturilor primite de la ali hipertensivi care s-au vindecat de aceeai afeciune, dar un asemenea sfat este greit. Tocmai aceasta este motivul pentru care putem susine fr ezitare c aceast variant de rspuns nu este o consecin logic a paragrafului i c nimic din cele redate n paragraf nu o justific. Descriere: Argumentul din paragraf relev faptul c n prezent toxemia este pus de ctre doctori n legtur cu creterea rapid n greutate. i n trecut, doctorii asociau creterea n greutate cu toxemia (chiar dac nu se cunoteau cauzele toxemiei), creznd ns c prima ar putea fi una din cauzele celei de a doua. Pe baza acestei asocieri, ei recomandau limitarea creterii n greutate. Un argument ca cel descris mai sus subliniaz faptul c dac un corelat cunoscut al unei relaii poate fi o cauz, acest lucru este suficient pentru a justifica ncercarea de a controla corelatul respectiv (n cazul de mai sus, creterea n greutate). Ni se cere s identificm argumentul care se folosete de o schem de raionare asemntoare cu cea din argumentarea doctorilor. Rspunsul corect A Argumentul face o legtur ntre copiii excesivi de rebeli i prinii permisivi. Chiar dac nu se tie care sunt cauzele nesupunerii la copii, se susine n mod explicit c prinii ar trebui s evite s fie permisivi pentru c ei i pot controla comportamentul permisiv, iar permisivitatea ar putea fi o cauz a nesupunerii. Se observ c argumentul de la varianta (A) urmeaz o schem de raionare foarte asemntoare cu cea din argumentarea doctorilor, motiv pentru care este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte B Elementele corelate de (B) sunt exerciiul fizic i arderea caloriilor, exerciiului fizic datorndu- se arderea caloriilor. Aadar, exerciiul fizic este cauza arderii caloriilor, astfel c persoanele care sunt preocupate de creterea excesiv n greutate ar trebui s fac regulat exerciii fizice. Dar corelatul al crui control este urmrit prin B nu este nici exerciiul fizic, nici arderea caloriilor, ci creterea n greutate. Avnd o schem de raionare diferit de cea a argumentului din paragraf, (B) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 3

328

C Aceast variant de rspuns asociaz creterea infracionalitii cu creterea populaiei de adolesceni i aduli

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii tineri, dar nu sub forma unei relaii cauzale. Cauza creterii infracionalitii o constituie ali factori dect cel al creterii populaiei de adolesceni i aduli tineri. Propriu-zis, (C) susine c relaia cauzal dintre acei ali factori i creterea infracionalitii este funcional numai dac se iau n considerare schimbrile n cadrul populaiei tinere. Foiosindu-se de o alt schem de raionare dect cea din argumentarea medicilor, (C) nu este rspunsul corect. D Aceast variant de rspuns nu este cea corect ntruct, dei consider c erorile de comunicare ar fi cauza problemelor ce intervin n relaiile dintre oameni, particularizeaz aceast relaie cauzal la problema controlrii eecului comunicrii n cuplurile maritale: n sensul c, pentru a se mpiedica transmiterea de mesaje neintenionate de ctre viitorii soi, acetia ar trebui s urmeze cursurile de pregtire marital axate pe modurile n care comunicarea eueaz. E Varianta de rspuns (E) relaioneaz problemele copiilor legate de micarea ochilor cu dificultile pe care ei le au n a nva s citeasc. ntr-un prim pas, ea consider c problemele legate de micarea ochilor sunt probleme de vedere, iar apoi susine c ar trebui verificat dac copiii au probleme de vedere nainte a fi nvai s citeasc, motivnd c problemele legate de micarea ochilor pot fi cauzate i de factori care produc i alte probleme de vedere. Dup cum se poate observa, aceast schem de raionare este diferit de cea din paragraf, aa c (E) nu poate fi rspunsul corect.

Nivel de dificultate: 2

329

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 20 Descriere: Paragraful descrie un ir de ntmplri n timpul unei ore de dirigenie: se aude un zgomot puternic dinspre cancelarie, dirigintele iese din clas, zgomotul dispare, atmosfera n liceu se calmeaz, dirigintele reapare n clas. Fr a primi alte explicaii referitoare la motivul plecrii dirigintelui, elevii clasei conchid c acesta a plecat pentru a contribui la dispariia zgomotului". Dei pare plauzibil explicaia elevilor, raionamentul lor este, totui, eronat: dirigintele poate s fi plecat i din alte motive, nelegate de ndeprtarea sursei zgomotului dinspre cancelarie. Dintre toate posibilitile oferite, se cere identificarea aceleia care explic cel mai bine de ce raionamentul elevilor este vulnerabil. Rspunsul corect: A Dac, aa cum arat varianta (A), directorul liceului (deci nu dirigintele) este cel care a ndeprtat sursa zgomotului dinspre cancelarie, atunci dirigintele a plecat din cu totul alte motive din clas, fr legtur cu dispariia zgomotului. Prin urmare varianta (A) arat cel mai bine de ce este vulnerabil raionamentul elevilor: ei au utilizat faptul c un eveniment (dispariia zgomotului) este precedat de un altul (ieirea dirigintelui din clas) ca o prob suficient pentru susinerea concluziei c primul l cauzeaz pe al doilea, nelund n seam i o alt posibil cauz (intervenia directorului). Rspunsuri incorecte: B ncrederea elevilor n dirigintele lor, menionat la varianta (B), nu poate explica de ce dirigintele lor rezolv problema creat de apariia zgomotului dinspre cancelarie. Varianta (B) nu arat de ce raionamentul elevilor este vulnerabil, deci nu este rspunsul corect. C Varianta (C) face raionamentul elevilor mai plauzibil, deoarece faptul c dirigintele rezolv uneori probleme administrative i poate conduce pe elevi s conchid c i acum, n problema zgomotului dinspre cancelarie, dirigintele a fost cel care a plecat i a rezolvat problema. Deci (C) nu este rspunsul corect. D Lucrrile de reamenajare care au loc zilnic n liceu, menionate la varianta (D), indiferent dac au fost sau nu cauza zgomotului, nu sunt relevante pentru a determina ce anume a fcut ca zgomotul s dispar. Aadar nici aceast variant de rspuns nu este cea corect, deoarece nu arat de ce este vulnerabil raionamentul elevilor. E Dac, aa cum spune varianta (E), zgomotul nu l-a deranjat pe diriginte, nseamn c el nu ar fi avut un motiv s contribuie la ndeprtarea acestuia. Prin urmare, varianta (E) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 4 Descriere: Profesorul i expune concluzia chiar de la nceput: numrul studenilor care absolv specialitatea principal a fiecrui departament de limbi strine dintr-o universitate trebuie luat ca fiind criteriul de evaluare a succesului fiecrui departament de acest fel. Premisele pe care profesorul i bazeaz argumentarea sunt urmtoarele: (1) Fiecare departament de limbi strine are aceleai oportuniti de a atrage studeni i, prin urmare, de a-i demonstra succesul. (2) Numrul de studeni absolveni ai specializri principale dintr-un astfel de departament este indicatorul cel mai exact al calitii predrii pe care departamentul o ofer, aflndu-se n raport direct proporional cu aceasta. (3) Succesul unui departament de limbi strine se afl tot ntr-un raport direct proporional cu numrul studenilor pe care departamentul reuete s-i atrag. Aadar, premisele de la care pleac profesorul susin c, n raport cu oricare alt factor, numrul studenilor absolveni indic cel mai bine succesul unui departament de limbi strine, permind totodat i evaluarea precis a acestuia. Rspunsul corect: A Concluzia profesorului ne spune c numrul de studeni absolveni ai specializrii principale este cel mai important criteriu de evaluare a succesului anual al fiecrui departament de limbi strine. Conform premiselor (1), (2) i (3), explicit enunate, numrul absolvenilor este i factorul care indic cel mai exact succesul unui departament de limbi strine. De aceea, niciun alt factor, nici mcar cei de spaiu,

330

Testul 2 - Seciunea a 3-a - Gndire logic, setul 1- Explicaii nu poate justifica reducerea numrul de studeni. Aceasta este o premis asumat tacit de profesor i pe care (A) o enun atunci cnd susine c niciun departament de limbi strine nu e forat nici mcar din raiuni de spaiu s refuze un potenial absolvent. Deci (A) red rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: B Niciuna dintre premisele (1), (2) i (3) nu las s se neleag faptul c recrutarea unor poteniali absolveni ai departamentelor de limbi strine ar depinde de vreo restricie, cu att mai puin de restriciile bugetare pentru personalul auxiliar, aa cum spune (B). Dimpotriv, cele trei premise explicite prezint departamentele de limbi strine ca avnd oportuniti egale n atragerea studenilor i n obinerea unui succes anual bazat pe numrul de studeni absolveni. Prin urmare, (B) nu exprim rspunsul corect. C, E Profesorul nu leag n mod direct problema succesului departamentelor de limbi strine de calitatea predrii, aa cum las s se neleag (C) i (E). Mai precis, (C) vorbete despre rolul cercetrii tiinifice a personalului didactic dintr-un departament de limbi strine n influenarea calitii predrii, n timp ce profesorul raporteaz calitatea predrii la numrul absolvenilor cu specialitatea principal dintr-un asemenea departament, considernd c acest numr indic mai exact calitatea predrii i nu cercetarea tiinific. Din aceast cauz (C) nu poate fi o premis asumat de profesor. De asemenea, profesorul nu se bazeaz pe ceea ce se susine n (E): nici pe evaluarea calitii cursurilor de ctre studeni, nici pe utilizarea acestei evaluri ca un criteriu de succes al departamentelor de limbi strine. Aadar, varianta de rspuns (E) nu are cum fi asumat nici ea ca premis de ctre profesor. D Varianta de rspuns (D) nu exprim o premis asumat tacit, ci particularizeaz una dintre premisele explicite - premisa (1) - de la care pleac profesorul n argumentarea sa: departamentele de limbi strine ofer fiecare aceleai oportuniti de colarizare atunci cnd propun acelai numr i aceeai varietate de cursuri de la un an la altul. Prin urmare, (D) nu este rspunsul corect. ntrebarea 22 Descriere: n acest paragraf este redat un dialog ntre Dan i Radu, care avanseaz concluzii distincte cu privire la rolul i statutul lui Pluto n cadrul Sistemului nostru Solar, iar fiecare dintre ei apeleaz la temeiuri diferite n sprijinul concluziei sale. Astfel, n timp ce Dan invoc pentru susinerea sa opinia avansat de o instituie tiinific specializat n probleme de astronomie, Radu apeleaz la rezultate obinute cu ajutorul unor instrumente i metode noi de investigare a statutului diferitelor corpuri cosmice care fac parte din Sistemul Solar. Vi se solicit s indicai ce idee a lui Dan este contestat de Radu. Rspunsul corect: E n expunerea punctului su de vedere redat n acest paragraf, Dan i ncheia expunerea prin a susine c Pluto trebuie considerat un simplu asteroid i sub niciun aspect planet a Sistemului nostru Solar, n timp ce Radu i ncheie propria replic ia cele afirmate de Dan promovnd concluzia c statutul lui Pluto trebuie reconsiderat i c acest corp astronomic trebuie s fie considerat planet a Sistemului nostru Solar, pentru c altfel, ne spune Radu, ar deveni imposibil clasificarea planetelor din Sistemul Solar i din afara lui. Prin urmare, Radu respinge tocmai ideea susinut de Dan conform creia Pluto ar fi doar un asteroid. Rspunsuri incorecte: A Varianta de rspuns oferit precizeaz c diametrul lui Pluto este prea mic n raport cu celelalte planete ale Sistemului Solar, iar Dan afirm c el este de numai 13.600 de Km. n ceea ce privete replica dat de Radu nu apare nicieri vreo referin la diametrul lui Pluto i nici la mrimea acestui diametru n raport cu celelalte planete ale Sistemului Solar. Ca atare, coninutul declaraiei lui Radu ne permite s considerm c ei nu contest faptul c diametrul lui Pluto este mai mic dect al celorlalte planete din Sistemul nostru Solar. 331 Nivel de dificultate: 2 B Conform acestei variante de rspuns, ni se spune c Pluto se afl la marginea exterioar a Sistemului Solar.

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Desigur, aceast idee este prezent printre cele aflate n expunerea datorat lui Dan i pe care el i ntemeiaz propria concluzie. Ideea lui Dan cu privirea la locul din Sistemul Solar la care s-ar afla Pluto nu apare ns niciunde printre cele susinute de Radu i, ca atare, ea nu poate fi considerat ca o idee a lui Dan care este respins de Radu. C Informaia redat de aceast variant de rspuns nu apare nici explicit i nici implicit n expunerea lui Dan, dar nici n cea datorat lui Radu. Cei doi participani la dialogul consemnat n paragraf nu vizeaz sub vreun aspect ct de mic posibil certitudinea sau incertitudinea opiniei formulat cu mult timp nainte de Asociaia Astronomic Internaional dup care Pluto n-ar fi una dintre planetele sistemului nostru solar. D Se poate constata c aceast variant de rspuns preia o idee care apare i n componena celor susinute de Dan, mai exact este vorba de o idee folosit de Dan drept un al treilea temei, adic o a treia premis pe care ei se bazeaz pentru a ne dovedi c Pluto este un simplu asteroid aflat la extremitatea exterioar a sistemului nostru solar. Radu, ns, nu se refer deloc, nici explicit i nici tacit, la aceast susinere a lui Dan care pretinde c atmosfera lui Pluto ar fi alctuit din neon i ar fi extrem de rarefiat. Este deci firesc ca ideea criticat de Radu s nu fie identic cu aceast afirmaie fcut de Dan.

332

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 23 Descriere: Consideraiile zoologului se refer la una dintre trsturile pe care el le apreciaz ca definitorii pentru vulpi i iepuri, indiferent dac aceste animale triesc la pol sau n deert. Aceast trstur este dimensiunea urechilor: la animalele polare ea este mai mic, iar la cele deertice ea este mai mare. n fond, zoologul ia n discuie una dintre trsturile care dovedesc adaptarea vulpilor i iepurilor la condiiile de mediu i care i permit s trag concluzia c dimensiunea urechilor ne poate indica dac aceste animale triesc la pol sau n deert. Vi se cere s identificai enunul spre care conduc att premisele de la care pleac zoologul n argumentarea sa, ct i concluzia la care el ajunge. Rspunsul corect: B Zoologul ia n considerare, sub form de premise, dou tipuri de informaii: unele care se refer ia dimensiunea diferit a urechilor de vulpe i iepure - n funcie de locul unde aceste animale triesc, altele care ofer explicaii pentru respectivele diferene de dimensiune - n funcie de rolul pe care l joac urechile vulpilor i iepurilor n adaptarea la mediul lor de via. Drept concluzie, zoologul afirm c dimensiunea urechilor poate indica locul unde triesc aceste animale, adic fie zona polar, fie zona deertic. n mod explicit, (B) susine c dimensiunea urechilor este expresia modului de adaptare a vulpii i a iepurelui la condiiile de mediu, idee care poate fi tras - aa cum se poate observa mai sus - att din concluzia zoologului, ct i din cele dou tipuri de informaii (premise) de ia care el pleac. Rspunsuri incorecte: A, E Aceste variante de rspuns sunt nerelevante pentru argumentaia zoologului ntruct fiecare pune n discuie o problem la care zoologul nu se refer. Astfel, argumentaia zoologului nu se refer nicidecum la o clasificare a vulpilor i iepurilor n animale polare i animale deertice, aa cum susine (A), dei se folosete de ea n mod tacit. Cu att mai puin i-ar putea propune s ofere un criteriu pentru aceast clasificare. Or (A) ne spune c dimensiunea urechilor ar fi un astfel de criteriu. La fel, (E) ne vorbete despre diferenele corporale dintre vulpile i iepurii care triesc la pol sau n deert, diferene asumate deja de zoolog nainte de a-i ncepe argumentarea. n plus, (E) afirm c dimensiunea urechilor ar putea explica doar parial aceste diferene, ori zoologul consider c dimensiunea urechilor e un element corporal esenial pentru adaptarea vulpilor i iepurilor la mediul sau zona n care triesc. C Aceast variant de rspuns nu este corect deoarece reproduce, n ali termeni, concluzia pe care o trage zoologul, n vreme ce nou ni se cere s identificm enunul care poate fi susinut pe baza ntregii argumentaii, adic pornind de la premisele i concluzia zoologului. D Vorbind despre dimensiunea urechilor vulpii i iepurelui, aceast variant de rspuns ne arat calea nspre ceea ce putem determina plecnd de la informaiile din premise i nicidecum ceea ce putem infera plecnd de la argumentaia zoologului. Prin urmare, (D) nu conine rspunsul corect. ntrebarea 24 Descriere: Textul ofer dou informaii: mai nti, ziarul respectiv a refuzat s publice tiri senzaionale, nerelevante pentru viaa social, fiind neserioase, chiar dac n felul acesta nu atrage mai muli cititori; n al doilea rnd, ziarul nu poate fi considerat din aceast cauz un tabloid sau un ziar neserios. Se observ cu uurin, cu ajutorul indicatorului prin urmare", c ultimul enun reprezint concluzia argumentului din text. Considernd primul enun o premis a unui argument eliptic (cruia i lipsete o premis sau este subneieas), rmne s gsim cealalt premis cu ajutorul creia putem trage concluzia i care se afl printre opiunile de rspuns. Nivel de dificultate: 2 Rspunsul corect:

333

A Concluzia argumentului spune c ziarul nu poate fi inclus n categoria tabloidelor. Motivul este c n coninutul

ntrebarea 27 Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii tirilor sale nu se gsesc tiri ocante, senzaionale, aa cum se ntmpl n cazul tabloidelor. Astfel, premisa ascuns, presupus, trebuie s spun c tabloidele public tiri senzaionale, neserioase, irelevante pentru viaa social. Rspunsul corect este deci (A). Rspunsuri incorecte: B Varianta (B), care spune c tabloidele atrag un public mai larg, nu poate susine concluzia argumentului, ntruct numrul cititorilor sau dimensiunea masei de cititori este ireievant pentru pretenia de a scoate ziarul respectiv din categoria tabloidelor aa cum spune concluzia. Deci, din aceast perspectiv, (B) nu poate fi rspunsul corect. C Opiunea de rspuns (C) nu este o premis ce poate fi asumat pentru argumentul de mai sus, deoarece, legat tot de concluzie, care exclude ziarul din tagma tabloidelor, faptul c tirile ocante, senzaionale vnd mai bine ziarele nu este relevant. De altfel, argumentul tocmai acest lucru are n vedere: s arate c ziarul nu este un tabloid cu tiri senzaionale, chiar dac prin aceasta nu se vinde mai bine. Vnzrile masive prin intermediul tirilor ocante nu sunt pe primul plan pentru profilul ziarului. D Argumentarea din text vrea s arate doar c ziarul respectiv nu face parte din categoria tabloidelor i nu i propune s mearg aa de departe nct s conteste din punct de vedere moral orice ziar care public tiri senzaionale, dei n subtext se poate ntrevedea desconsiderarea acelor ziare care editeaz astfel de tiri. Repetm, pretenia argumentrii este totui ceva mai modest. E Varianta (E) vine cumva n opoziie cu intenia argumentrii din text. Ziarul n cauz refuz tocmai s publice tiri senzaionale pentru publicul larg, de dragul seriozitii i al importanei informaiilor pentru viaa social. Prin urmare, (E) nu poate fi cheia. Nivel de dificultate: 3 Descriere: Paragraful conine observaii despre comportamentul ingenios al oprlelor atunci cnd sunt urmrite, atacate sau cnd viaa ie este pus n pericol. Ni se spune c ele reuesc s supravieuiasc n faa atacatorilor prin cedarea unei pri din propriul corp: putndu-i desprinde coada de propriul corp, prin zvrcolirile ei, oprlele distrag atenia atacatorului i scap cu via. Pe baza acestor informaii se conchide c, pentru oprle, supravieuirea este o problem de adaptare ia provocrile mediului n care triesc. Ni se cere s identificm rolul jucat de acest ultim enun n paragraf. Rspunsul corect: D Potrivit Descrierii, supravieuirea oprlelor prin adaptare la provocrile mediului n care triesc este concluzia spre care conduc toate informaiile ce rezult din observarea comportamentului ingenios al oprlelor atunci cnd sunt agresate. Ori, tocmai acest lucru este exprimat n (D), motiv pentru care aceast variant de rspuns este cea corect. Rspunsuri incorecte: A Potrivit Descrierii, concluzia paragrafului se refer la supravieuirea oprlelor ca problem de adaptare ingenioas la mediu, iar nu ia capacitatea lor de a scpa de prdtori prin cedarea unei pri din propriul corp, aa cum afirm (A). Dac ar fi o ipotez, (A) ar trebui s se verifice prin concluzia paragrafului (ceea ce nu se ntmpl), nu printr-o premis i nici verificnd o afirmaie dintr-o premis (cum se nelege din text), aa c (A) nu este rspunsul corect. B Cum (B) se refer, ca principiu, la rolul jucat de adaptarea la mediu n evoluia speciilor n general i nu la cazul concret de adaptare la mediu al majoritii speciilor de oprle, singurul despre care se vorbete n paragraf, e evident c aceast variant de rspuns nu poate fi cea corect. C Paragraful vorbete despre comportamentul oprlelor n general, atunci cnd se afl n diverse situaii, nu despre comportamentul propriu fiecrei oprle n faa atacatorilor i doar n situaii fr ieire, cum

334

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii procedeaz (C). Mai mult, paragraful nu generalizeaz cazuri particulare, cum face (C), ci trage o concluzie pornind de la informaii dobndite prin observaie. Deci (C) nu este rspunsul corect. E Aa cum deja am artat, afirmaia c supravieuirea este pentru majoritatea oprlelor o chestiune de adaptare ingenioas la provocrile mediului n care triesc exprim concluzia paragrafului i nu o premis sau observaie de la care se pleac. Fiind o afirmaie concluziv, cu att mai puin se poate spune despre ea c ar fi nefondat (c e fundamentat greit sau nu, aceasta e o alt problem, care nu intereseaz aici), motive pentru care (E) nu este varianta corect de rspuns. Nivel de dificultate: 3

Nivel de dificultate: 2

335

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii

Gndire logic, setul 2 - EXPLICAII

ntrebarea 26 Descriere: Sunt prezentate dou puncte de vedere diferite: pe de o parte, criticii consider c reclamele cu juctori profesioniti de hochei, datorit violenei manifestate de acetia pe ghea, au ca efect transformarea acestor persoane violente n modele pentru copiii uor impresionabili". Criticii arat astfel posibilitatea unui presupus efect nedorit al acestor reclame. Pe de alt parte, purttorul de cuvnt ai companiei care se ocup de aceste reclame, evideniaz obiectivul lor, anume: aceia de a vinde produse i nicidecum de a crea modele de un anumit fel pentru copii. Purttorul de cuvnt nu ia n seam obiecia criticilor privind efectele posibile ale reclamelor, ci trece de la aceste efecte posibile la obiectivele scontate ale reclamelor, ca i cum dac obiectivele scontate au o anumit calitate, atunci aceeai calitate o vor avea i consecinele ndeplinirii lor (efectele reale). Raionamentul purttorului de cuvnt este, deci, eronat i la aceasta se refer ntrebarea: se cere identificarea motivului erorii de raionament. Rspunsul corect: A Se observ cu uurin c (A) este rspunsul corect deoarece red aproape exact motivul erorii din raionamentul purttorului de cuvnt: acesta schimb subiectul de la efectele presupuse ale reclamelor, aa cum sunt artate de ctre critici, la efectele (obiectivele) scontate ale reclamelor. Rspunsuri incorecte: B Faptul c purttorul de cuvnt i consider pe juctorii profesioniti de hochei c sunt staruri nu este o eroare n raionamentul acestuia fa de observaiile aduse de critici. Eroarea raionamentului are alt motivaie, dup cum s-a artat n Descriere, deci (B) nu este rspunsul corect. C Nu purttorul de cuvnt este cel care atac caracterul juctorilor menionnd c se presupune c sunt violeni", ci criticii sunt cei care i consider astfel pe hocheiti. Deci varianta (C) de rspuns nu poate fi o eroare n raionamentul purttorului de cuvnt, ceea ce nseamn c (C) nu este rspunsul corect. D Purttorul de cuvnt nu contrazice o concluzie, ci mai degrab accentueaz obiectivele scontate n detrimentul efectelor observate. Prin urmare, aceast variant nu este rspunsul corect. E Dei argumentul nu ofer dovezi pentru ceea ce se susine c ar pretinde criticii, faptul c nu se susine aceast afirmaie nu este o eroare. Aa cum rezult din Descriere, eroarea de raionare are alt motivaie. Aadar (E) nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 1 Descriere: Paragraful ne ofer, sub form de premise, cteva informaii cu privire la statutul actual al unei boli rare de snge. Un prim gen de informaii se refer la spectrul rspndirii bolii i au o tent evaluativ: recenta rspndire a bolii este ngrijortoare ntruct nu i se cunosc cauzele. Un alt gen de informaii red prerea dominant n rndul cercettorilor cu privire la cauzele acestei boli, exprimnd n aceiai timp i o atitudine de distanare fa de poziia lor: majoritatea cercettorilor bnuiesc c scderea nivelului hormonului tiroxin din creier contribuie la contractarea bolii, dei natura exact a relaiei dintre scderea tiroxinei i boal e greu de stabilit. n fine, ultimul gen de informaii infirm prerea majoritii cercettorilor cu privire ia presupusa - de ctre ei - cauz a bolii: majoritatea oamenilor care au un nivel foarte sczut al tiroxinei nu contracteaz boala. Cerina este de a identifica afirmaia care e cel mai bine sprijinit de informaiile din paragraf, altfel spus de a trage concluzia ce decurge din aceste informaii.

336

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 50 Rspunsul corect: B Al treilea gen de informaii infirm prerea majoritii cercettorilor privind contractarea bolii, la fel cum lsa s se neleag i distanarea de poziia cercettorilor prezent n cel de-al doilea gen de informaii. Dar cum, potrivit majoritii cercettorilor, nivelul sczut al tiroxinei ar fi responsabil de contractarea bolii, lund n considerare toate cele trei genuri de informaii se poate concluziona c exist probabil i ali factori rspunztori de contractarea acestei boii rare de snge, ceea ce (B) i face. Deci (B) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Paragraful nu vorbete despre boli de snge obinuite, ci despre o boal rar de snge. Dei scderea tiroxinei poate fi un factor determinant al bolilor de snge, totui (A) nu este varianta corect de rspuns: (A) se refer la alt form de boal dect cea vizat n paragraf. C Aceast variant de rspuns nu este corect ntruct stipuleaz o relaie de direct proporionalitate ntre scderea nivelului tiroxinei i scderea probabilitii de a contracta amintita boal rar de snge, ceea ce nu decurge n mod logic nici mcar din acel de-al treilea gen de informaii din paragraf, nici din cel de-al doilea, cu att mai puin din primul gen. D, E Sunt variante de rspuns care nu pot fi inferate, fiecare, din toate cele trei genuri de informaii ale paragrafului. Astfel, ceea ce ne spune (D) nu poate fi inferat din niciunul dintre genurile de informaii specificate n Descriere ntruct nu are nicio legtur cu ele. La rndul su, (E) poate fi inferat doar din cel de-al treilea gen de informaii, nu i din primele dou. De aceea, (D) i (E) nu sunt variante corecte de rspuns. Nivel de dificultate: 4 Descriere: Paragraful ne propune un dialog ntre dou persoane, Carmen i Luca, care au preri diferite despre felul n care ar trebui se comporte descendenii ajuni la maturitate cu prinii lor, indiferent dac ei locuiesc sau nu mpreun cu acetia. Pentru a-i justifica propriul punct de vedere, participanii la dialog recurg la procente, cu scopul de a specifica proporia n care copiii se ngrijesc de prinii lor i pentru a-i ntemeia pe aceast baz concluzia pe care o susine fiecare dintre ei. Vi se solicit s identificai modul n care Luca i construiete argumentul. Rspunsul corect: A Dovezile pe care Carmen le aduce n sprijinul afirmaiei c adulii i neglijeaz prinii sunt de dou feluri: 1) dovezi statistice: n mod explicit, Carmen prezint o situaie procentual n care 97% dintre adulii care au prini n via nu locuiesc cu acetia, iar din procentul de 97% doar 3% sunt aduli care, dei nu locuiesc cu prinii lor, recent le-au oferit totui ngrijire; 2) dovezi de ordin moral: n mod implicit, Carmen admite c adulii cu prini n via au obligaia de a le oferi ngrijire atta timp ct triesc. Luca preia dovezile oferite de Carmen, dar n maniere diferite. n timp ce asumpia c exist o obligaie moral de a-i ajuta prinii este preluat necondiionat, dovezile de ordin statistic sunt acceptate parial din moment ce sunt mbogite: pe lng cei 97% dintre adulii care nu locuiesc cu prinii (dintre care doar 3% le-au oferit recent ngrijire), Luca ia n considerare i pe cei 3% care rezult c locuiesc n mod curent cu prinii (acordndu-le i numai n acest fel un minimum de ngrijire), astfel c - procentual numrul adulilor care se ngrijesc de prini este mai mare dect cei 3% din 97% cu care att Carmen, ct i Luca sunt de acord. n plus, Luca d o interpretare calitativ noilor date statistice: procentul nou obinut de Luca - mai mare dect cel de 3% din 97% cu care att Carmen, ct i Luca sunt de acord nu este lipsit de relevan innd cont de faptul c majoritatea prinilor au nevoie de ngrijire numai n ultimii ani de via, iar dintre copii, dac unul ie ofer ngrijire, prinii nu mai au nevoie de ceilali ca 337 Nivel des-i ngrijeasc. dificultate: 1 Dup cum se poate observa, Luca preia i interpreteaz dintr-o nou perspectiv ambele tipuri de dovezi

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ale lui Carmen. Aadar, varianta (A) de rspuns este cea corect. Rspunsuri incorecte: B Nu rezult de niciunde din text c Luca ar pune sub semnul ndoielii metodele lui Carmen de a aduna date. El amendeaz doar faptul c nu a luat n calcul i pe cei 3% dintre aduli care locuiesc cu prinii i care, astfel, le ofer ngrijire. Deci (B) nu poate fi rspunsul corect. C Nici Carmen, nici Luca nu se refer la limitele de vrst, cu att mai puin nici nu i pot pune problema definirii sau redefinirii lor, aa c varianta de rspuns (C) este inadecvat. D Aa cum am artat n justificarea lui (A), Luca mprtete asumpia lui Carmen c exist o obligaie moral a adulilor de a-i ngriji prinii. ntruct nu contrazice aceast asumpie, (D) este o variant de rspuns greit. E Datele oferite de Carmen conduc, n interpretarea lui Luca, la concluzia c Adulii nu i neglijeaz prinii", contrar concluziei aprat de Carmen (Adulii i neglijeaz prinii"). Mai mult, Luca nu susine i nici nu las s se neleag c premisele de la care pleac Carmen ar fi false. El le consider doar insuficiente. Prin urmare, (E) nu poate fi rspunsul corect.

338

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 29 Descriere: innd cont de Descrierea de la ntrebarea 28, vi se solicit s stabilii concluzia la care ajunge Luca. Rspunsul corect: D n primul rnd, s notm c informaia oferit de aceast variant de rspuns este perfect compatibil cu cele susinute de Luca. Pe de o parte, Luca susine c majoritatea prinilor au nevoie de ngrijire, de sprijin, de ajutor etc. din partea copiilor lor doar n partea final a vieii. Pe de alt parte, n cazul prinilor cu mai muli copii nu s-ar impune ajutorarea tuturor acestora. n acelai timp, aceste dou idei susinute de Luca, arat c nu este relevant ideea susinut de Carmen c din cei 97% copii devenii aduli i care nu locuiesc cu prinii lor, numai 3% au oferit recent ngrijire unuia din prini. Devine deci indubitabil c Luca arat astfel c procentele prezentate de Carmen nu pot fi luate n considerare pentru a susine c adulii neglijeaz s-i sprijine prinii. Rspunsuri incorecte: A Aceast variant de rspuns se refer la o idee care evident nu apare explicit n ceea ce susine Carmen. n acelai timp, aceast variant de rspuns nu poate fi o concluzie la care ajunge Luca, mai ales dac lum n considerare cele susinute de el. Pe de alt parte, prin generalitatea ei, prin faptul c informaia exprimat de aceast variant de rspuns vizeaz ntreaga clas a adulilor cu prini n via, ea este strin, deopotriv, spuselor lui Carmen i celor exprimate de Luca. Amndoi participanii ia discuie se refer la faptul c doar 3% dintre aduli ofer destul sprijin material i spiritual prinilor lor. B Lucrurile sunt i mai clare n cazul acestei variante de rspuns conform creia ni se spune c n zilele noastre copiii i neglijeaz obligaiile ce le revin fa de prinii lor. Aceast informaie nu se regsete printre susinerile promovate de Luca i prin urmare, ea nu poate fi considerat concluzia la care ajunge acesta. C Aceast variant de rspuns red o idee care nu apare nici la Carmen i nici la Luca. n fond, ea conine o precizare ce nu poate fi descoperit n susinerile celor doi participani la dialog, mai exact, pentru c varianta n discuie ne spune c majoritatea copiilor interacioneaz cu prinii lor n vrst pentru a le oferi ajutor sau pentru a primi ei ajutorul prinilor. O asemenea afirmaie nu poate fi, deci, concluzia la care ajunge Luca n disputa lui cu Carmen. E Dat fiind informaia pe care o exprim, aceast variant de rspuns nu apare direct sau indirect nici n ceea ce susine Carmen i nici n declaraia datorat iui Luca. De pild, n expunerea lui Carmen nu exist niciun fel de comparaie ntre sprijinul acordat de copiii devenii aduli prinilor lor i cei oferit de aduli propriilor copii. Mai mult dect att, despre informaia redat de aceast variant de rspuns nu se poate spune c ea ar fi cumva implicat de susinerile lui Luca ca un fel de consecin care s fi fost presupus tacit de acesta. Descriere: n esen, Maria susine c natura i umanitatea sunt lucruri distincte i c intervenia omului mrete necontenit distana dintre ele. Dimpotriv, Tudor consider c oamenii fac parte din natur i c, drept urmare, rezultatele interveniei sau aciunii umane sunt unul i acelai lucru cu natura, adic ipostazieri umane ale acesteia. Se cere identificarea manierei n care Tudor respinge susinerea Mriei i dovezile pe care el se bazeaz. Rspunsul corect: D Diferena de opinie dintre Maria i Tudor este determinat de modul n care fiecare dintre ei nelege termenul natur". n vreme ce Maria l nelege ca fiind opus termenului umanitate", Tudor folosete cei doi termeni ca avnd acelai neles. Procednd astfel, Tudor se folosete de o definiie alternativ a Nivel de dificultate: 2 339 termenului natur". O alt expresie pentru care Tudor se folosete de o definiie alternativ este redat de verbul a face": n prima parte a enunului lui Tudor acest verb este utilizat cu sensul de a face parte din ceva (a fi

ntrebarea 27 Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii coninut n ceva), pe cnd n cea de a doua parte a enunului verbul are nelesul de a face o aciune (a aciona sau a produce ceva). Drept urmare a consideraiilor de mai sus i ntruct (D) susine c respingerea ideilor Mriei de ctre Tudor se bazeaz pe o definiie alternativ a unui termen, (D) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Singura interpretare care ar justifica corectitudinea rspunsului (A) este cea referitoare la nelesurile cu care este utilizat verbul a face" de ctre Tudor. Dar cum aceast utilizare nu joac un rol deosebit n respingerea ideilor Mriei, Tudor nu se auto contrazice folosind-o. Ct privete utilizarea termenului natur" de ctre Tudor, aceasta e una consecvent i diferit de cea a Mriei. De aceea, (A) este un rspuns greit. B Se observ fr greutate c Tudor respinge ideile Mriei printr-un enun n care nu face apel la date concrete, ci trece de la o judecat cu un grad mare de generalitate (oamenii fac parte din natur), la o judecat cu un grad de generalitate asemntor (orice fac oamenii este natural). Deci (B) nu poate fi rspunsul corect. C Nu ntlnim nicio analogie n susinerea Mriei, drept urmare Tudor nu are ce respinge ca analogie. Aadar (C), care vorbete de o asemenea respingere, nu este rspunsul corect. E Din moment ce se folosete de un enun cu grad mare de generalitate, Tudor ignor dovezile aduse de Maria, aa c nu i mai pune problema puterii acestora. Ori (E) vorbete de o lips de nelegere a puterii acelor dovezi, ceea ce-l face s devin un rspuns inadecvat. Nivel de dificultate: 4 Descriere: Pasajul vorbete despre oamenii care au un nivel crescut de toleran fa de autoritate. Acetia accept ordinele mai uor i nu cer explicaii cu privire la aceste ordine, spre deosebire de cei care au un nivel sczut de toleran fa de autoritate. De asemenea, persoanele care au un grad de toleran mare fa de autoritate sunt, totui, lideri mediocri de obicei. Aceste persoane sunt preferate pentru recrutarea n rndurile armatei, cu toate c armata cunoate i faptul c, odat promovate n grad, asemenea persoane vor fi lideri mediocri. ntrebarea cere s identificm acel enun care poate reprezenta o concluzie a informaiilor prezentate n text. Rspunsul corect: A De vreme ce armata recruteaz, pe msura posibilitilor, oameni cu toleran mare fa de autoritate, n virtutea faptului c ei accept mai uor ordinele, este clar c aceast instituie apreciaz mai mult capacitatea de a tolera ordinele dect calitile de lider. Armata apreciaz nc mai mult disciplina. Rspunsul corect este deci varianta (A). Rspunsuri incorecte: B Pasajul spune explicit doar c armata prefer s recruteze oameni cu grad mare de toleran fa de autoritate, chiar dac nu au i caliti de lider. Nu se poate deduce c armata ignor eventualele caliti de lider ale unor recrui. Armata este interesat n primul rnd sau n mare msur de persoanele dispuse la disciplin i abia n al doilea rnd de persoanele nzestrate cu caliti de conductor. (B) nu poate fi deci rspunsul corect. C Enunul de la varianta (C) vine cumva n opoziie cu informaiile din text. Cei cu toleran mare fa de autoritate, ni se spune, nu au n general caliti de lider. Cum am putea deduce astfel c acetia au o predispoziie ia a-i asuma poziii de lider n armat? n plus, dac am vorbi strict despre o predispoziie la a-i asuma doar poziii de lider, nu am gsi temeiuri n pasajul prezentat care s susin o asemenea variant; pasajul vorbete numai despre preferina armatei pentru oamenii cu toleran mare ia autoritate n detrimentul celor cu toleran sczut. (C) nu poate fi deci rspunsul corect.

340

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii D n pasajul nostru nu se spune nimic despre cei care fac recrutrile pentru armat, cu att mai puin despre nivelul lor de toleran fa de autoritate, ci doar despre preferina armatei pentru oamenii cu toleran mare fa de autoritate. Astfel, nu putem face legtura ntre informaiile din pasaj i enunul de la varianta (D). Prin urmare, (D) nu este susinut de informaiile din pasaj. E Varianta (E) este o premis tacit pentru argument, ce ar putea fi pus n continuarea afirmaiei c oamenii cu nivel ridicat de toleran sunt mai dispui s execute ordinele fr s lise explice motivele acestora tot aa, oamenii cu caliti de lider ridicate (peste medie) vor refuza s ndeplineasc ordinele fr s tie motivul. Prin urmare, (E) nu se poate infera din textul propus i nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 2 Descriere: Paragraful red un argument incomplet (entimematic) n care se susine c gena longevitii reduce indirect, adic prin intermediul unei enzime, funcionarea creierului la nivel normal i, drept urmare, diminueaz capacitile de prelucrare a creierului la cei care mbtrnesc prematur, Se cere s indicai o premis care este asumat n acest argument. Rspuns corect: E Conform acestei variante de rspuns reiese c n condiiile funcionrii normale a creierului, adic ia capacitate maxim, gena longevitii poate mpiedica o mbtrnire prematur. Aceast informaie sprijin concluzia argumentului redat n paragraf i este o asumpie pe care se ntemeiaz tacit acest argument, fapt sugerat de aceea c, aa cum se precizeaz n paragraf, funcionarea normal a genei longevitii va mpiedica activitatea enzimei care ncetinete buna funcionare a creierului. Rspunsuri incorecte: A Se refer la faptul c durata de via a unui om este influenat de contextul natural, economic i social n care i desfoar activitatea, de hrana consumat i de felul n care el se comport. Argumentul din paragraf nu face ns niciun fel de referin la vreunul din aceti factori. B Dei prin referina la structura genetic a fiecrei persoane, informaia redat de aceast variant de rspuns pare a fi legat de o posibil asumpie pe care s-ar baza argumentul din paragraf, ea este prea general. n plus, faptul c ea conine unii dintre termenii implicai n textul paragrafului, aa cum ar fi cel de gen a longevitii", aceast variant de rspuns nu are vreo legtur cu ideile susinute n acest argument i, ca atare, informaia redat de ea nu poate sprijini tacit concluzia argumentului. C Dac n argument se susine c o funcionare normal a genei longevitii ar reduce activitatea prin care enzima diminueaz funcionarea creierului, aici se pretinde c enzima care influeneaz, fr a preciza cum, nivelul de activitate al creierului, determin creierul s produc i s stocheze energie, deci ea ar crete astfel activitatea din creier. Aceast ultim idee n loc s sprijine cele susinute n textul paragrafului, intr n opoziie cu cele susinute acolo. D Informaia redat de aceast variant de rspuns este total strin celor din argument i nu satisface deloc cerina impus cu privire la acesta. Mai nti, aceast informaie insist asupra componenei enzimei la care se refer argumentul, iar n al doilea rnd, declar despre aceast enzim c ar aciona contradictoriu asupra creierului: pe de o parte, enzima n cauz accelereaz, pe de alta, ea frneaz procesele biologice din creier. Oricum, n argument nu apar referine la procesele biologice din creier. Nivel de dificultate: 2 Descriere: Paragraful prezint pe larg rezultatele unui studiu comparativ al comportamentului i trsturilor de personalitate la adolescenii din familii temporar dezintegrate fa de cei din familiile complete; astfel, dac adolescenii din familii temporar dezintegrate sunt prudeni, timizi, au o slab capacitate de contact social, tendine de rivalitate, egocentrism, cei din familiile complete au trsturi aproape opuse: sunt mai comunicabili Nivel de dificultate: 2 341 i amabili, posed un spirit de rivalitate sczut i o dezvoltare medie a ncrederii i suspiciunii. Pornind de la aceste informaii, paragraful ne cere s identificm - dintre toate trsturile oferite de variantele de rspuns - trsturile adolescenilor din familiile reprezentanilor zonali de vnzri. Datorit faptului c adulii

ntrebarea 27 Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii (ambii sau mcar unul dintre ei) din familiile reprezentanilor zonali de vnzri au frecvente deplasri de lung durat, se poate uor nelege c aceste familii sunt temporar dezintegrate. Aceasta este o informaie nu este concret menionat, dar este asumat. ntrebarea paragrafului a fost formulat pornind de la aceast asumpie. Rspunsul corect: C Din particularitile de personalitate menionate n text, mai exact din faptul c adolescenii din familiile temporar dezintegrate sunt prudeni, [...], cu o slab capacitate de contact social", rezult uor c acetia sunt precaui n relaiile sociale". Cum aceasta afirm varianta (C), rezult c acesta este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Cei care au o reea social foarte bine dezvoltat" sunt adolescenii din familiile complete, deoarece sunt mai comunicativi fa de cei din familiile temporar dezintegrate, care au o slab capacitate de contact social". Prin urmare, varianta (A) nu indic o trstur a adolescenilor din familiile temporar dezintegrate, aa cum sunt cele ale reprezentanilor zonali de vnzri, deci nu poate fi rspunsul corect. B Ca i n cazul variantei (A), varianta (B) menioneaz o trstur a adolescenilor din familiile complete: n text se arat explicit c acetia sunt comunicativi, iar lipsa de egoism, deci altruismul acestora, rezult din amabilitatea i spiritul sczut de rivalitate al lor. Cum ntrebarea cere, aa cum s-a artat n Descriere, o trstur a adolescenilor din familiile temporar dezintegrate, rezult c nici (B) nu poate fi rspunsul corect. D Amabilitatea, se arat n text, este o trstur a adolescenilor din familiile complete, i nu a celor din familii temporar dezintegrate, aa cum cere ntrebarea. Deci, varianta (D) nu este rspunsul corect. E Aa cum s-a artat n Descriere, trebuie identificat o trstur a adolescenilor din familii temporar dezintegrate. Ori textul spune explicit despre acetia c sunt prudeni, deci, ntr-un anumit fel, i suspicioi i temtori. Cum varianta (E) indic exact contrarul (adolescenii NU sunt suspicioi sau temtori), urmeaz c aceast variant nu este rspunsul corect. Nivel de dificultate: 2 Descriere: Textul cuprinde dou informaii: mai nti, bancnota de o sut de miliarde de dolari ravonieni emis n perioad de inflaie de Banca Naional a Ravoniei este foarte slab din punct de vedere valoric, cu ea nu se poate achiziiona dect o pine n ara respectiv; apoi, bancnota de o sut de miliarde de dolari ravonieni valoreaz n tranzaciile de pe Internet optzeci de dolari americani, sum cu care se pot cumpra n SUA cteva sute de pini. Se pune problema aici de a identifica o posibil explicaie a acestei situaii stranii: cum se face c n Ravonia, o ar srac, distrus de inflaie, bancnota este aa de slab valoric, iar n SUA, o ar foarte bogat, bancnota ravonian are o aa de mare valoare? Rspunsul corect: C Bancnota de o sut de miliarde de dolari ravonieni nu are n sine, desigur, o valoare prea mare, avnd o putere mic de cumprare n ara de origine. Bancnota a creat ns o situaie aparent paradoxal, cnd a devenit valoroas ntr-o alt ar. Ea a devenit atractiv ca suvenir sau curiozitate ntr-o ar care are aceeai denumire pentru moneda naional (dolarul) i a nceput s fie cumprat de cetenii SUA prin intermediul Internetului. Astfel, ea nu poate fi gsit cu uurin pe piaa american, deci conform legii cererii i ofertei, preul ei a crescut pentru americani, ajungnd s fie mai valoroas n SUA dect n Ravonia.

342

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Rspunsuri incorecte:


A, B Variantele (A) i (B) sugereaz c bancnota este atractiv datorit aspectului su exterior: (A), pentru c

are o nfiare intens colorat, cu peisaje exotice, (B), pentru c are imprimat chipul preedintelui Ravoniei, care este un dictator temut. Dei sunt variante de rspuns puternice, (A) i (B) nu explic de ce bancnota are mare succes n SUA, ara cu a crei moned (dolarul) este vndut n tranzacii pe Internet, aa cum se precizeaz n textul exerciiului. D Varianta (D) ofer o simpl informaie despre posibilitatea schimbrii valutei n Ravonia folosind Internetul. Informaia nu poate explica ns de ce bancnota ravonian, slab valoric n ara ei, este destul de valoroas n alt ar. E Varianta (E) descrie o situaie ce are loc deseori n perioade de crize economice: cnd este inflaie, pot aprea pe pia bancnote cu valori aparent mari. Varianta de rspuns (E) nu spune ns de ce asemenea bancnote de valori doar aparent mari sunt realmente valoroase n anumite tranzacii pe Internet. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 35

Nivel de dificultate: 2

343

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Descriere: Paragraful ofer dou informaii: mai nti, multe tipuri de ochelari de soare reuesc s opreasc lumina puternic solar vizibil, dar nu pot filtra sau opri de a ptrunde spre ochi razele ultraviolete care sunt realmente mai periculoase pentru ochi dect lumina puternic; n al doilea rnd, ochelarii de soare cu lentile foarte nchise la culoare sunt mai periculoi pentru ochi dect cei cu lentile mai deschise la culoare, din punctul de vedere al penetrrii ctre ochi a razelor ultraviolete, dei aparent ei ar trebui s protejeze ochiul mai bine. Trebuie s identificm, conform ntrebrii, care este explicaia pentru care cei cu lentile mai nchise la culoare sunt mai periculoi dect cei cu lentile mai deschise. Rspunsul corect: E Cu ct sunt mai nchii la culoare, ochelarii opresc mai bine ptrunderea luminii solare spre ochi. ns ochiul i mrete pupila pe msur ce luminozitatea scade. O pupil mrit nseamn i o expunere mai mare n faa razelor ultraviolete. Ochelarii cu lentile foarte nchise mresc deci pupila i o fac vulnerabil n faa razelor ultraviolete. Rspunsul corect este aadar (E). Rspunsuri incorecte: A Varianta (A) arat c efectele negative ale razelor ultraviolete apar dup mai mult timp de expunere a ochiului. ns (A) confirm doar ce spune primul enun, adic faptul c ochelarii de soare de anumite tipuri nu pot opri razele ultraviolete s afecteze negativ ochiul, fr a explica diferena de periculozitate dintre ochelarii cu lentile mai nchise i cei cu lentile mai deschise. (A) nu poate fi deci rspunsul corect. B Varianta (B) vorbete despre acea categorie de oameni care poart ochelari de culoare nchis pentru c sunt sensibili la lumina solar. ntr-adevr, exist oameni care suport cu greu ia nivel vizual lumina solar puternic i poart ochelari nchii la culoare cu riscul (tiut sau netiut) de a expune ochiul la razele ultraviolete. ns (B), n afar de menionarea acestei categorii de oameni, nu d nicio explicaie cu privire la diferena de protecie dintre ochelarii nchii la culoare i cei deschii ia culoare. Deci, (B) nu este rspunsul corect. C Varianta (C) arat doar posibilitatea tehnic actual de a fabrica astzi ochelari care s opreasc razele ultraviolete s ptrund spre ochi. Existena lor era deja presupus n text, cnd se vorbea de anumite tipuri de ochelari care nu reuesc s opreasc razele ultraviolete, ci doar pe cele ale luminii solare. (C) nu rspunde astfel la cerina de explicare a diferenei de periculozitate dintre ochelarii (fr protecie UV) nchii la culoare i ochelarii (tot fr protecie UV) deschii la culoare, fiind un rspuns nerelevant din acest punct de vedere. D Aici este menionat o alt categorie de oameni, cea care i alege ochelarii doar n funcie de mod i nu de posibilitile de protecie ale acestora. Nici (D) nu poate explica n vreun fel diferena de protecie dintre ochelarii nchii i cei deschii la culoare (ambele fr protecie UV) prin evidenierea preferinei de a fi la mod a unor oameni. De altfel, aceast categorie de oameni ar putea fi la mod alegnd dintre ochelarii cu protecie UV modele care respect moda. Nivel de dificultate: 2 ntrebarea 36 Descriere: n text se pornete de la urmtoarele premise: compania Flan a avut o atitudine progresist social fa de angajai, cu un comportament etic de ludat att n privina clienilor, ct i a furnizorilor; mult timp, compania a avut rezultate economice bune; ns n ultimii 5-10 ani, compania a nceput s nregistreze scderi economice i s disponibilizeze angajai. Se cere s identificm dintre cele cinci opiuni de rspuns care este enunul susinut de aceste informaii, adic concluzia. Rspunsul corect: C Singura variant de rspuns spre care conduc toate informaiile din text este (C). Compania a avut un comportament etic i progresist din punct de vedere social i mult vreme i-a mers bine, dar n ultimii ani a nregistrat i pierderi, nsoite de disponibilizri ale angajailor. Deci, comportamentul etic i

344

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii progresist din punct de vedere social nu garanteaz n timp creterea i profitul. Chiar i intuitiv ne putem da seama c nu doar un comportament etic i progresist poate garanta dezvoltarea i profitul, piaa avnd i ali factori care determin buna funcionare a unei companii.

Rspunsuri incorecte: A Varianta (A) este legat mai ales de primele dou enunuri ale textului. Un comportament etic i progresist din punct de vedere social poate ncuraja creterea i profitul, dar, aa cum vedem i din ultimul enun prezentat, exist situaii cnd nu este suficient, nu garanteaz cele dou obiective. Astfel, (A) nu ine cont de toate informaiile din text i nu poate fi rspunsul corect. B Paragraful nu ofer suficiente date pentru a face o legtur direct ntre comportamentul etic i progresist din punct de vedere social al companiilor i riscul acestora de a pierde o parte din piaa de desfacere. n plus, (B) reformuleaz ultima premis, aa c nu poate fi concluzia. Prin urmare, varianta (B) nu reprezint rspunsul corect. D Varianta (D) reprezint o variant de rspuns destul de atractiv. ns (D), ca i (A), nu ine cont de toate informaiile prezentate n text; mai precis, (D) nu ia n caicul mai ales primul enun, cel care spune c firma Flan a fost ludat pentru atitudinea progresist din punct de vedere social fa de angajai i pentru comportamentul etic att fa de clieni, ct i fa de furnizori. Or, concluzia trebuie s in seama de toate premisele argumentrii. E ntr-o situaie similar cu (D) se afl i (E); nici (E) nu ine cont de primul enun al textului. (E) se afl ntr-o legtur direct doar cu ultima parte a textului, cea n care se spune c n ultimii ani piaa de desfacere a companiei a sczut semnificativ, compania a nregistrat pierderi mari i pentru prima dat a trebuit s disponibilizeze muli angajai. Ca atare, nici (E) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 37 Descriere: Concluzia argumentului istoricilor afirm c astronomii din Europa nu au fcut nicio nsemnare despre supernova din anul 1054, observat ns de astronomii din Asia acelei vremi i consemnat n scris. Pentru a-i susine concluzia, istoricii care susin argumentul se folosesc de cteva date (i interpretri ale acestora) preluate ca premise de la ali istorici: 1) o erupie vulcanic din Islanda anului 1054 a creat att de mult praf i fum nct supernova nu s-a putut vedea din Europa; 2) exploziile vulcanice ale acelei erupii din Islanda au determinat n acel an o foamete accentuat i extins n Europa ntruct, ca urmare a diminurii luminii solare provocat de cenu, au compromis producia agricol. I\!i se cere s identificm premisa cerut de argumentul istoricilor, adic premisa tacit care mpreun cu premisele de mai sus le-a permis istoricilor s-i formuleze concluzia. De remarcat c cea de a doua premis conine o parte tacit, cea referitoare la compromiterea produciei agricole, subneleas i de ceilali istorici, dar aceasta nu face obiectul cerinei din ntrebare ntruct nu afecteaz concluzia. Rspunsul corect: E Problema pe care i-o pun istoricii este de ce astronomii din Europa, spre deosebire de cei din Asia, nu au fcut nicio nsemnare despre supernova din anul 1054. ncercnd s soluioneze aceast problem, ei ajung s susin c supernova nu a putut fi observat din Europa din cauza prafului i fumului cenuii vulcanice din Islanda. Ori dac astronomii europeni nu au putut observa evenimentul din 1054, nu au avut cum s-l consemneze odat cu producerea lui. L-ar fi putut eventual consemna ulterior, pe baza nsemnrilor fcute de astronomii din Asia, dar aceast problem nu se pune n paragraful nostru.

345

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Rspunsuri incorecte: A Nu activitatea vulcanic din Asia a fcut invizibil pentru astronomii europeni supernova din 1054, ci cea din Islanda. Eventual, activitatea vulcanic din Asia ar fi trebuit s fac invizibil observarea supernovei de ctre astronomii asiatici, ceea ce, conform datelor istorice, nu s-a ntmplat. Aadar, (A)nu poate fi rspunsul corect. B Niciunul dintre istorici nu a luat n discuie faptul c astronomii din Europa anului 1054 ar fi fost la fel de sofisticai ca omologii lor din Asia. Drept urmare, afirmaia din (B) este nereievant pentru soluionarea problemei n cauz, aa c (B) nu poate fi rspunsul corect. C Aceast variant de rspuns reformuleaz sintetic i generalizeaz cea de-a doua premis explicit de ia care pleac istoricii n argumentarea lor, motiv pentru care (C) nu ofer rspunsul cerut prin ntrebare. De fapt, ntrebarea ne cerea s identificm o premis tacit, nu una explicit. D A susine c Islanda este unul dintre puinele locuri din lume cu vulcani suficient de mari pentru a diminua lumina solar prin erupiile lor nseamn a admite c, de fapt, exist n lume i alte locuri cu erupii vulcanice de aceeai amploare care s-ar fi putut manifesta n anul 1054. Dar, ca i n cazul lui (B), o astfel de susinere este nerelevant pentru soluionarea problemei n discuie. Deci nici (D) nu poate fi rspunsul corect. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 38 Descriere: Argumentul ofer o prognoz cu privire la creterea viitoare a productivitii pornind de la o serie de condiii pe care, anterior, progresul tehnologic le-a fcut posibile n domeniul dispozitivelor de msurare a timpului. Conform prognozei, creterea preciziei n msurarea timpului cu ajutorul acestor dispozitive nu va duce probabil la creterea productivitii. De fapt, aceast predicie reprezint coninutul concluziei argumentului, iar condiiile anterioare luate n discuie sunt redate n argument ca premise pe baza crora se trage concluzia. Aadar, n concluzie argumentul susine c, dei progresul tehnologic a sporit considerabil precizia dispozitivelor de msurare a timpului, totui productivitatea nu va nregistra creteri la fel de semnificative ca i cele anterioare. Premisele pe care argumentul i ntemeiaz concluzia afirm c: 1) anterior, creterea preciziei ceasurilor i a altor mijloace de msurare a timpului, determinat de progresul tehnologic, a ajutat n mod repetat la creterea productivitii ntruct a mbuntit sincronizarea dintre lucrtori; 2) astzi, oamenii dispun de dispozitive capabile s msoare timpul mai precis ca nainte; 3) n perspectiv, creterea preciziei dispozitivelor de msurare a timpului va avea loc la niveluri mult prea mici ca s poat fi perceput de oameni. Rspunsul corect: C Observai c expresia deoarece creterea preciziei are loc la niveluri mult prea mici ca s poat fi perceput de oameni" este una dintre premisele argumentului i c, n raport cu celelalte dou premise, premise care se refer la perioade anterioare, deci la condiii anterioare, ea se refer la o perioad viitoare, oferind n fond motivaia pentru care previziunea din concluzie bazat pe condiii anterioare nu se va dovedi adevrat n viitor. De aceea, (C) este varianta de rspuns corect. Rspunsuri incorecte: A Concluzia se refer la probabilitatea c creterea preciziei dispozitivelor de msurare a timpului nu va determina creterea productivitii muncii. Aadar, concluzia se aplic la productivitatea muncii. Expresia deoarece creterea preciziei are loc la niveluri mult prea mici ca s poat fi perceput de oameni" nu sugereaz c concluzia s-ar aplica la un fenomen alternativ, ci tot la productivitatea muncii, dar n mod tacit: nivelurile mult prea mici la care va ajunge precizia dispozitivelor de msurare a timpului o vor face

346

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii imperceptibil pentru oameni, deci nu-i vor ajuta pe lucrtori s se sincronizeze mai bine i, astfel, s aib o productivitate mai mare. Prin urmare, (A) nu poate fi varianta de rspuns corect. B, D Aceste variante de rspuns sunt nerelevante pentru problema ridicat n argument, cea dac productivitatea muncii va spori n urma creterii preciziei dispozitivelor de msurare a timpului (determinat de progresul tehnologic). Referindu-se la probleme pe care argumentul nu i le pune, (B) i (D) sunt variante de rspuns inadecvate: (B) consider c expresia se refer la un criteriu de difereniere a societilor umane, iar (C) c s-ar referi la o explicaie istoric pentru un fenomen contemporan. Ca urmare, ambele variante de rspuns sunt incorecte. E n argument nu se ntrezrete nicio preocupare special pentru vreunul din termenii tehnici folosii. Ei nu sunt expliciti niciunde, ci sunt folosii deopotriv cu nelesul lor obinuit. Aceast constatare este valabil i pentru termenul creterea preciziei dispozitivelor de msurare a timpului" vizat de expresia noastr, aa c (E) nu poate fi varianta de rspuns corect. Nivel de dificultate: 1

347

ntrebarea 27 Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Descriere: Paragraful red un argument n care se susine c perfecionarea instrumentelor de msurare a timpului a influenat frecvent creterea productivitii, dar c perfecionarea lor n continuare nu va mai produce probabil creterea productivitii, ntruct se va ajunge la trepte de timp att de mici nct acestea vor fi imperceptibile. Se solicit informaia care submineaz argumentul din paragraf. Rspunsul corect: E n timp ce argumentul susine c este nesigur faptul c viitoarea perfecionare a instrumentelor de msurare a timpului va conduce i la creterea productivitii, aceast variant de rspuns susine c viitoarele instrumente de msurare a timpului vor dispune de capacitatea de a crete productivitatea, pentru c ele vor mbunti sincronizarea mainilor computerizate. Ca atare, informaia oferit de aceast variant de rspuns infirm sau cel puin diminueaz serios susinerea din argumentul redat n paragraf. Rspunsuri incorecte: A Informaia exprimat de aceast variant de rspuns pare tentant din perspectiva cerinei care vizeaz subminarea argumentului din paragraf, prin aceea c s-ar referi la factori suplimentare care n-ar fi fost luai n considerare n construcia argumentului i ar fi pus n cumpn cele susinute de el. n fond ns, informaia din aceast variant de rspuns nu reduce fora acestui argument, ci dimpotriv ea sprijin concluzia argumentului. B Aceast variant de rspuns nu intr n opoziie logic cu cele relatate n argumentul din paragraf. Aceast afirmaie se bazeaz pe faptul c informaia exprimat de varianta de rspuns nu are de a face cu cele susinute n argument, pentru c ea se refer la computerele din viitor i la capacitatea lor de a msura timpul din ce n ce mai exact, dar n textul paragrafului nu se fac deloc referine la instrumentele electronice de calcul. C Aceast variant de rspuns exprim o informaie care, la rndul su, nu vizeaz niciuna din aseriunile aflate n textul paragrafului. Pe de o parte, n aceast variant se susine c societatea uman a viitorului ar putea progresa pe linia productivitii, dar se spune c acest progres va fi independent de perfecionarea instrumentelor de msurare a timpului. Pe de alt parte, tocmai aceast informaie este substanial strin celor susinute n argument i, prin urmare, nu satisface cerina de a submina fora argumentului. D Aceast variant de rspuns nu este cea corect deoarece se ocup de inovaiile tehnologice care nu sunt deloc relevante pentru sporul preciziei n msurarea timpului. Ca atare, ea nu ofer informaie semnificativ pentru argumentul din paragraf. Nivel de dificultate: 4 Descriere: Sunt prezentate trei idei: 1) explicaia apariiei vieii pe Pmnt const considerarea faptului c anumite microorganisme au aterizat aici purtate de diferite corpuri cereti cltoare"; 2) viaa pe Pmnt este astfel de origine extraterestr; 3) omul este rezultatul evoluiei din acele microorganisme care au aterizat cu mult vreme n urm pe Pmnt. Finalul argumentului lipsete, astfel c ntrebarea reclam s se gseasc tocmai aceast parte lips, anume concluzia. Rspunsul corect: D Fcnd abstracie de adevrul ipotezei de la care pornete scriitorul SF (sau de probarea ei tiinific - ne intereseaz deci doar ce concluzie se poate desprinde din cele spuse de el), vom conchide c omul este, n cele din urm, de origine extraterestr, dac orice form de via de pe Pmnt a evoluat din acele microorganisme primordiale, iar omul este i el un rezultat a evoluiei pe Pmnt. Astfel, rspunsul corect este (D), toate informaiile din text conducnd spre aceast variant.

348

ntrebarea 27 Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Rspunsuri incorecte: A Textul spune clar c toate formele de via de pe Pmnt sunt de origine extraterestr, chiar dac indirect, evolund cumva unele din altele. Desigur, i microorganismele sunt astfel forme de via extraterestre. Dar pentru rezolvarea corect a exerciiului, pentru a trage concluzia potrivit, trebuie luat n calcul i ultima premis, cea care spune c omul este o form de via rezultat din evoluia de la microorganismele primordiale. Or, varianta (A) se oprete doar la microorganisme, neiund n calcul ceea ce indic ultimul enun. B, C, E n ceea ce privete variantele de rspuns (B), (C) i (E), ele redau lucruri spuse deja n text, prezente deci n premise. S-a stabilit deja c momentul aterizrii microorganismelor reprezint originea vieii pe Terra; de asemenea, c viaa pe Pmnt este de origine extraterestr; i c omul este rezultatul evoluiei din microorganismele primordiale. Deci, nu putem avea n concluzie ceva deja prezent n premise i nu are sens s identificm drept rspuns corect ceva ce ne este deja dat. Nivel de dificultate: 2

ntrebarea 41 Descriere: Dei se refer la un celebru astrofizician, profesorul H., argumentul nu sufer de eroarea apelului la autoritate ntruct numele astrofizicianului nu este invocat pentru a susine o idee sau o tez aflat n disput. Celebritatea astrofizicianului este susinut pornind de la una dintre tezele respinse de ei, aceea c exist fiine inteligente pe alte planete. Eroarea de raionament const n inferena c profesorul H. ar respinge aceast tez numai pe baza faptului c el nu a afirmat niciodat c teza este corect.

349

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Rspunsul corect: C Argumentul din (C) are o structur similar celei din argumentul referitor la profesorul H.: Frunzaru nu ar crede c, n urmtoarea curs de cai, calul prietenului su va iei ctigtor ntruct el nu a crezut niciodat c acest lucru va fi posibil. Aadar (C) este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A, B, D Argumentele din aceste trei variante de rspuns fac i ele referire la o autoritate arunci cnd i ntemeiaz concluziile, dar n mod diferit de argumentul referitor la profesorul H. ntruct i bazeaz efectiv concluziile pe dovezi oferite de o autoritate n domeniu, nu pe credibilitatea dovezilor sau pe o ntemeiere logic, argumentele din aceste trei variante de rspuns sufer de aa-zisa eroare a apelului la autoritate, nu de cea comis n raionamentul din paragraf. E Argumentul din (E) nu este unul greit, aa c neconinnd vreo eroare de raionare el i confer lui (E) calitatea de a fi un rspuns incorect. Nivel de dificultate: 4

ntrebarea 42 Descriere: Paragraful exerciiului red un argument simplu silogistic, cu dou premise i o concluzie. Primele dou enunuri exprim premisele, iar ultimul concluzia. Pentru a rspunde corect la ntrebare, trebuie s gsii care dintre argumentele prezentate are aceeai schem de raionare ca i cel de mai sus. Argumentul din paragraf are urmtoarea schem formal: Niciun P nu este M Unii S sunt M Deci, Unii S nu sunt P." Se cere identificarea structurii asemntoare cu cea a argumentului. Dificultatea evidenierii structurilor asemntoare const, aici, mai ales n observarea enunurilor care conin negaii. n funcie de poziia negaiilor n cele dou premise i n concluzie se poate identifica paralelismul. O alt cale, mai facil, este reducerea acestor enunuri (premisele i concluzia) la scheme formale tradiionale, cu urmrirea poziiei termenului ce apare n ambele premise, termenul mediu, pe care l vom nota cu M. Rspunsul corect: D Cheia este aici opiunea (D), care prezint singurul argument cu aceeai structur ca i cel propus n paragraf. Toate argumentele de mai sus au organizri simple ce pot fi reduse cu uurin la argumente silogistice clasice. Este, de fapt, pentru exerciiul nostru, i cea mai facil cale de ilustrare a structurilor acestor argumente i nu este nevoie de cunotine de logic pentru a urmri aceste scheme simple. Argumentul din paragraf i cel din varianta (D) de rspuns au urmtoarea schem formal: Niciun P nu este M Unii S sunt M Deci, Unii S nu sunt P" Trebuie s urmrii n argumentele noastre poziia termenului ce apare n ambele premise, M, cel care face legtura ntre premise. Pentru mai mult informare, vom putea s spunem, chiar dac intrm n detalii de natur logic, c ambele argumente sunt valide (logic-corecte). Rspunsuri incorecte: A Argumentul de la varianta (A) are, de pild, o alt schem formal: Niciun M nu este P S este M

350

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii Deci, S nu este P" Dup poziia termenului ce apare n ambele premise (M - mamifer", o dat fiind subiect - n prima premis, a doua oar fiind predicat - n a doua premis), argumentul expus la opiunea de rspuns (A) nu are aceeai structur de raionare cu cel dat iniial. B Argumentul de la varianta (B) are o alt schem: Niciun M nu este P Unii M sunt S Deci, Unii S nu sunt P" Argumentul are termenul ce apare n ambele premise (aparat electronic") subiect n ambele premise, ceea ce l descalific de asemenea pentru rspunsul corect. C Argumentul de la opiunea (C) de rspuns are urmtoarea schem (tot diferit de cea a argumentului iniial i cu termenul ce apare n ambele premise - reptil" - n poziia celui de la (B)): Unii M nu sunt P Toi M sunt S Deci, Unii S nu sunt P". E Argumentul de la (E) are urmtoarea schem (din nou diferit de cea a argumentului din paragraful iniial; termenul ce apare n ambele premise - clovn" - este din nou subiect n ambele premise): Niciun M nu este P Unii M sunt S Deci, Unii S nu sunt P". Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 43 Descriere: Un psiholog constat c fenomene precum clarviziunea, rencarnarea sau chiar hipnoza nu pot fi explicate tiinific de psihologie, psihiatrie i neurofiziologie. El ajunge la concluzia c, nefiind fenomene strict fizice, ele trebuie studiate de filosofie. ntruct ni se cere s identificm premisa necesar de care avut nevoie psihologul pentru a putea concluziona aa cum a fcut-o, este firesc s artm care sunt premisele explicite de la care pleac. Premisa necesar va fi una implicit, cea care i-a permis psihologului nu numai s relaioneze premisele explicite i concluzia, ci i s justifice alegerea lor tacit. Altfel spus, premisa de identificat este chiar presupoziia (asumpia necesar i suficient) de ia care pornete psihologul n argumentarea sa. Rspunsul corect: B Premisele explicite ale psihologului se refer la fenomene aparente precum clarviziunea, rencarnarea sau chiar hipnoza: aceste fenomene nu pot fi explicate tiinific de psihologie, iar studiul lor revine filosofiei. Concluzia la care ajunge psihologul pornind de la aceste premise este c fenomenele respective nu sunt fenomene strict fizice. Pentru a putea trage aceast concluzie el a trebuit s fac presupunerea c tot ce nu poate fi explicat din punct de vedere tiinific nu este fenomen strict fizic. Totodat, aceast presupunere i-a permis s aleag i s utilizeze adecvat cele dou premise explicite pe care i ntemeiaz concluzia. Astfel, (B) red presupoziia psihologului, aa c este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Clarviziunea, rencarnarea i hipnoza sunt fenomene despre care psihologul spune c nu pot fi studiate de ctre tiine precum psihologia, psihiatria sau neurofiziologia. El ajunge s susin c pot fi studiate de filosofie, dar aceast susinere funcioneaz ca o concluzie intermediar cu rol de premis n argumentul su. (A) exprim o premis tacit pentru aceast concluzie intermediar a psihologului, nu pentru concluzia lui final (aa cum cere ntrebarea), motiv pentru care nu poate fi rspunsul corect. C Faptul c psihologia, psihiatria i neurofiziologia folosesc tipare explicative similare nu i permite psihologului s concluzioneze asupra fenomenelor de clarviziune, rencarnare i hipnoz cum c nu ar fi fenomene strict fizice. (C) nici nu reiaioneaz premisele explicite cu concluzia, nici nu justific alegerea lor, deci nu red presupoziia psihologului. Din aceast cauz, (C) nu poate fi rspunsul corect.

351

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii D Psihologul susine explicit c fenomene precum clarviziunea, rencarnarea sau hipnoza nu sunt fenomene strict fizice, dar nu spune c ar fi fenomene paranormale i nici nu las s se neleag acest lucru. Prin urmare (D) nu exprim presupoziia psihologului, aa c nu este rspunsul corect. E Rspunsul (E) pare cel mai atractiv ntruct susine c orice fenomen fizic poate primi o explicaie strict tiinific. Dar el admite numai o relaie de posibilitate ntre fenomenele fizice i explicaia lor strict tiinific, pe cnd presupoziia psihologului - cea cerut prin ntrebare - stipuleaz o relaie de necesitate ntre fenomenele strict fizice i explicaia lor tiinific. De aceea, (B) este rspunsul corect i nu (E). Nivel de dificultate: 5

ntrebarea 44 Descriere: Paragraful red argumentaia unui expert n etic bazat pe se acreditarea ideii c i este permis unei persoane s mint asupra opiunii sale prin vot, inclusiv n situaia n care o instituie specializat n sondarea opiniei publice i-ar cere s spun cum a votat. Expertul n etic pretinde ns c ar fi de ia sine neles c n alte situaii dect votul, minciuna nu este permis, deoarece ea i neal pe alii i diminueaz ncrederea acestora asupra celui care a minit. Se cere ideea care susine cel mai bine argumentul eticianului Rspunsul corect: D n pledoaria expertului n etic se precizeaz c a mini n cazul opiunii adoptate prin vot secret nu are asupra persoanei ctre care s-a fcut aceast declaraie fals niciun efect negativ. Cu alte cuvinte, o declaraie fals cu privire la votul dat nu conduce la lips de ncredere fa de cel care a fcut aceast declaraie, ceea ce justific introducerea votului secret. Rspunsuri incorecte: A Informaia dat de aceast variant de rspuns nu vizeaz n mod exact afirmaiile eticianului, n argumentaia sa nu apare nicieri vreo referin la efectele unei declaraii false referitoare la opiunea adoptat prin vot de cineva asupra instituiei care ntreprinde sondajul. Faptul c n alte situaii o declaraie fals nu ar avea implicaii negative asupra autorului ei, contravine celor susinute de etician la nceputul argumentaiei sale. B Principalul deziderat al argumentului produs de expertul n etic este calitatea declaraiilor referitoare la opiunile adoptate prin vot secret i efectul lor asupra celui care le-a fcut. Ca atare, n argumentaia lui nu ntlnim nicieri vreo aseriune despre producerea de agresiuni asupra celor minii i nici asupra afeciunilor fizice suferite de acetia. C Informaia oferit de aceast variant nu apare nici explicit i nici implicit n argumentaia expertului n etic. n cele susinute de ei nu exist nicieri vreo precizare referitoare ia faptul c minciuna n politic i afecteaz doar pe politicieni, aa cum reiese din informaia exprimat de actuala variant de rspuns. E n argumentaia eticianului se aduc dovezi menite s justifice raiunea votului secret, iar informaia redat de aceast variant de rspuns are cu totul alt destinaie: ea ne spune c scopul urmrit prin vot secret este de a ascunde rezultatul votului dat de populaie ntr-o situaie oarecare. Argumentul expertului n etic nu are ns o asemenea finalitate. Nivel de dificultate: 3

352

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 45 Descriere: Textul arat c florile i plantele din care se prepar dulceaa de trandafiri, ceaiurile sau vinul cu efecte benefice n cazul unor afeciuni digestive sau cutanate pot fi procurate mai uor din florrii unde se gsesc ntr-o mai mare diversitate dect n farmacii sau uniti plafar. n sprijinul acestei recomandri se susine c florriile ar fi mult mai rspndite dect farmaciile ori unitile plafar. Se cere un enun adevrat care ar reduce cel mai mult credibilitatea susinerii din paragraf. Rspunsul corect: B Prin informaia pe care o exprim, aceast variant de rspuns ne avertizeaz asupra pericolului ia care ne expunem dac procurm florile i plantele din care se prepar remediile menionate n text din florrii, ntruct aici florile i plantele sunt tratate cu substane nocive sntii noastre pentru ca ele s par proaspete. Rspunsuri incorecte: A Prin faptul c afirm clar c n florrii se afl mai multe flori i plante din care s-ar prepara remediile specificate n textul paragrafului, aceast variant de rspuns repet o idee din acest text sau cel mult susine cele afirmate acolo ntr-o alt form. C Dat fiind nelesul su, aceast variant de rspuns consemneaz o informaie despre care se poate spune c este implicat tacit ori indirect n textul recomandrii. Tocmai de aceea, aceast variant de rspuns, nu poate diminua credibilitatea celor susinute n paragraf. D Informaia exprimat de aceast variant de rspuns i anume, aceea c medicii numesc remediile menionate n text produse naturiste" nu are niciun fel de legtur cu cele susinute n text i, ca atare, nu poate fi pus n legtur cu solicitarea. n fond, susinerea din paragraf nu face referine la vocabularul medicilor. E Aceast variant de rspuns red o informaie ce pare tentant din perspectiva solicitrii referitoare la recomandarea exprimat n textul paragrafului. Chiar dac ea ar putea fi considerat o expiicitare suplimentar a textului, s reinem totui c ea nu are dect o legtur indirect cu acesta i, fapt esenial, nu corespunde cerinei referitoare la coninutul acestui text. Nivel de dificultate: 2 ntrebarea 46 Descriere: Textul red susinerea unui nutriionist care arat c ciocolata neagr are un gust plcut i c, datorit coninutului su n flavonoide previne depunerea colesterolului pe vasele de snge. Dei recunoate c acest tip de ciocolat conine i mult lapte care favorizeaz apariia colesterolului, nutriionistul pretinde c indiferent de vrst consumul cotidian de ciocolat neagr este benefic pentru o circulaie normal a sngelui. Se cere un enun adevrat care reduce cel mai mult credibilitatea susinerii nutriionistului. Rspunsul corect: D Informaia redat de aceast variant de rspuns reduce cel mai bine credibilitatea susinerii nutriionistului, ntruct ea afirm c ciocolata neagr conine o mare cantitate de lapte ce mpiedic ntr-adevr aciunea anti-colesterol a flavonoidelor. Rspunsuri incorecte A Red o informaie care nu are nicio legtur cu susinerea nutriionistului. Textul din paragraf nu face deloc referiri la faptul c flavonoidele sunt substane naturale derivate din flori i plante i nici la faptul c ele sunt utilizate n industria alimentar sau n cea a medicamentelor.

353

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii B Informaia exprimat de aceast variant de rspuns pare tentant din perspectiva celor susinute de nutriionist, dar ea nu are deloc legtur cu cele susinute de acesta. Mai exact, nutriionistul susine c laptele aflat n mare cantitate n ciocolata neagr favorizeaz apariia colesterolului, dar nelesul acestei variante de rspuns este cu totul altul: se pretinde c laptele conduce la creterea ponderabilitii. C Aceast variant de rspuns se refer la rolul colesterolului n organism de a permite circulaia lichidelor prin membranele celulare. Prin urmare, cum susinerea nutriionistului nu vizeaz acest aspect i nici ceea ce se spune aici, o asemenea informaie nu poate diminua sau ntri cele susinute de el. E Conform nelesului su, aceast variant de rspuns se refer la locurile din organism n care se afl colesterolul i ia aspecte ce nu apar deloc n susinerea nutriionistului. n consecin, se poate afirma cu deplin certitudine c informaia redat de aceast variant de rspuns cade undeva n afara susinerii nutriionistului. Nivel de dificultate: 1

ntrebarea 47 Descriere: n acest paragraf este vorba de o divergen ntre dou persoane, Maria i Paul, cu privire la obligativitatea i oportunitatea purtrii centurilor de siguran de toi cei care particip n calitate de oferi sau de pasageri la traficul auto. Mai exact, n paragraf este vorba i despre consecinele purtrii acestor centuri de siguran pentru persoanele implicate nemijlocit n traficul auto, dar i pentru cele cu care participanii la trafic au relaii de rudenie sau de serviciu. Se cere ideea asupra adevrului creia Maria i Paul se afl n dezacord. Rspunsul corect E n finalul declaraiei Mriei ni se spune textual c un conductor auto care nu poart centura de siguran nu ar reprezenta o ameninare destul de mare pentru ceilali participani la trafic, n timp ce prin declaraia sa Paul susine faptul c o accidentare datorat nepurtrii centurii de siguran poate afecta nu doar pe conductorul auto i pe eventualii pasageri aflai n automobilul implicat nemijlocit n traficul auto, ci poate produce totodat neplceri rudelor i colegilor de serviciu ai celui accidentat. Maria i Paul se afl n dezacord asupra efectelor utilizrii sau neutilizrii centurilor de siguran, Rspunsuri incorecte: A Din analiza declaraiilor celor doi participani la dialogul din paragraf, adic a celor susinute de Maria i Paul, reiese c informaia pe care o exprim aceast variant de rspuns nu apare ia niciunui dintre ei. Prin urmare, aceast variant de rspuns nu corespunde deloc solicitrii din ntrebarea referitoare la dialogul purtat de Maria i Paul, motiv pentru care aceast informaie nu poate coincide cu ideea asupra creia cei doi se afl n dezacord c ar fi adevrat. B Se poate constata c informaia redat de aceast variant de rspuns ar putea fi pus n legtur cu afirmaia din finalul declaraiei Mriei, conform creia, n mod categoric, un ofer care nu poart centura de siguran nu este o ameninare mai mare n trafic dect unul care o poart", numai c aceast variant de rspuns aserteaz ceva diferit pentru c spune este mai puin probabil". Astfel, pe de o parte, informaia redat de aceast variant de rspuns modific cumva declaraia categoric a Mriei i, pe de alt parte, ea nu apare nicicum, explicit sau tacit, n cele susinute de Paul: prin urmare, este evident c adevrul ei nu poate fi contestat de Paul. C Informaia oferit de aceast variant de rspuns coincide indirect cu o idee exprimat de Maria n prima parte a declaraiei sale, mai exact, n acea parte a declaraiei sale n care ea susine c obligativitatea purtrii centurii de siguran violeaz intimitatea oferilor sau a pasagerilor unui automobil. n declaraia lui Paul, ns, nu apare nicieri o contestare a adevrului acestei aseriuni formulat de Maria. D Din informaia consemnat n aceast variant de rspuns se observ relativ uor c este destui de general i oarecum evaziv. Este desigur nendoielnic c Paul face apel n declaraia sa la termenul societate, dar

354

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii el folosete acest termen doar pentru a preciza c societii i revine obligaia de a-i proteja cetenii ca ei s nu fie rnii. Aceast susinere a lui Paul nu are ns alt roi dect pe aceia de a oferi o justificare ideii c purtarea centurilor de siguran este deosebit de important; mai mult, ea nu apare nicicum printre ideile susinute de Maria n declaraia sa. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 48 Descriere: Paragraful prezint o serie de ntmplri i comentarii pe marginea acestora: (1) s-a propus un plan; (2) au avut loc discuii la care toi cei interesai au avut ocazia s i spun prerea. Cu alte cuvinte, planul a fost dezbtut n discuii la care ar fi putut participa oricine ar fi avut (chiar) ceva de obiectat. Pe baza acestor informaii, se conchide c la momentul actual, al supunerii spre aprobare a planului, acesta ar trebui aprobat, fr alte discuii. Cum informaiile aduse n sprijinul concluziei se refer la motivarea inutilitii discuiilor la momentul aprobrii planului, aceast concluzie - practic, referitoare la obligativitatea aprobrii planului - este eronat inferat din informaiile referitoare la discuii, ntrebarea cere s se identifice enunul care descrie cel mai corect greeala de raionare din paragraf. Rspunsul corect: E Aa cum arat Descrierea, este eronat ca din motivaii pentru oprirea discuiilor s se infereze faptul c planul ar trebui aprobat. Varianta (E) descrie exact aceast greeal, deci este rspunsul corect. Rspunsuri incorecte: A Dei este adevrat ceea se arat n varianta (A) de rspuns, aceasta nu constituie neaprat o problem i n niciun caz nu descrie de ce este greit raionamentul din argument; aadar varianta (A) nu poate fi rspunsul corect. B Deoarece argumentul menioneaz c cei care nu au participat nu ar trebui s aib de obiectat acum, pentru c au avut mai multe ocazii s fac acest lucru n trecut", se nelege c argumentul nu-i trece cu vederea, aa cum arat varianta (B), pe cei care nu au participat n trecut dar ar vrea s o fac acum, ci argumentul consider c nu e normai s li se mai acorde aceast posibilitate. Oricum, nu aceasta este descrierea greelii de raionare, deci varianta (B) nu este rspunsul corect. C Varianta (C) intr n contradicie cu cele artate n argument: Am dezbtut ndelung planul propus". Prin urmare varianta (C) este greit, deoarece nu reprezint o descriere a erorii de raionament din argument.

355

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii D Insinuarea propus n varianta (D) de rspuns poate fi considerat, ntr-adevr, greit. Dar aceast insinuare nu are legtur cu concluzia argumentului, ar trebui s aprobm planul", aa c (D) este o variant greit de rspuns. Nivel de dificultate: 3

ntrebarea 49 Descriere: n acest paragraf se spune c nutriionitii au cutat s justifice dou concluzii. Prima ar fi aceea c prin coninutul lor n aditivi i zahr rafinat prjiturile i ngheata din cofetrii i magazine pericliteaz sntatea, iar cea de a doua afirm c zahrul natural, fibrele vegetale i antioxidanii naturali care se afl n perele dulci i zemoase fac din acestea un desert ntrutotui benefic consolidrii i meninerii sntii. Vi se cere s indicai o idee care nu sprijin ceea ce susin nutriionitii. Rspunsul corect: D ntruct informaia oferit de aceast variant de rspuns adaug faptul c perele dulci i zemoase conin multe calorii, ceea ce le permite consumatorilor numai s cread c acestea i fac capabili de eforturi deosebite, reiese c tocmai o asemenea informaie nu este deloc n msur s sprijine cele susinute de nutriioniti. Prin urmare, informaia redat de aceast variant de rspuns reprezint o excepie de la cele spuse de nutriioniti. Rspunsuri incorecte: A Din moment ce informaia redat de aceast variant de rspuns pretinde c fibrele din coninutul perelor dulci i zemoase favorizeaz meninerea colesterolului din organism n limite normale, reiese c ea este perfect compatibil cu cele susinute de nutriioniti. Mai mult, o asemenea informaie poate fi gndit chiar ca o adugare favorabil la spusele nutriionitiior. B Informaia exprimat de aceast variant de rspuns susine c perele dulci i zemoase conin multe substane naturale care sunt benefice sntii pe mai multe planuri. Prin urmare, n loc s apar ca o excepie n raport cu susinerile nutriionitiior, aceast informaie ntrete spusele lor. C ntruct, prin nelesul su, aceast variant de rspuns ne declar c fibrele coninute de perele dulci i zemoase blocheaz acumularea de grsimi n organism, ea ntrete cumva susinerea nutriionitiior. n consecin, cele pretinse de aceast variant de rspuns nu reprezint o excepie de la cele susinute de nutriioniti. E n aceast variant de rspuns se spune c perele dulci i zemoase conin o cantitate de potasiu necesar funcionrii n condiii optime a sistemului cardio-vascular. Prin urmare, ideea exprimat de aceast variant de rspuns poate cel mult ntri sau completa susinerea nutriionitiior, dar ea nu poate fi nici pe departe o excepie vizavi de cele susinute de ei. Descriere: Paragraful descrie o situaie argumentativ. Ideile coninute n textul su ar putea fi considerate ca fiind premisele unui argument a crui concluzie este ns subneieas. Astfel, n text se afirm c pe minictile folosite pentru ascultarea muzicii se gsesc cu mult peste 1.500 de bacterii extrem de nocive sntii celui care le-a mprumutat de la proprietarul lor pentru a asculta i el cu ajutorul lor muzic. Se consider ns, tacit, c asemenea informaii ar coincide doar cu premisele unei inferene. Vi se cere s specificai concluzia ce poate fi derivat din aceste premise. Rspunsul corect: Nivel de dificultate: 2 356 A Se poate constata c ideea conform creia folosirea mini-ctilor care aparin altei persoane afecteaz grav sntatea celui care ie-a mprumutat nu poate fi dect o premis din argumentul entimematic redat n paragraf. Ca atare, pentru a-i conserva sntatea, nimeni nu trebuie s mprumute de la altcineva

Testul 2 - Seciunea a 4-a - Gndire logic, setul 2 - Explicaii ntrebarea 50

mini-ctile pentru a asculta cu ajutorul lor muzic. Aceasta este o recomandare sau un sfat care coincide cu concluzia derivat din premisele redate explicit n paragraf i este totodat identic cu informaia consemnat de prima variant de rspuns. Rspunsuri incorecte: B Este prea general i nu corespunde celor susinute n paragraf. Acolo se afirm c folosirea mini-ctilor pune n pericol doar sntatea celui care le-a mprumutat de la altcineva, iar aceast variant de rspuns susine c bacteriile aflate pe mini-cti afecteaz sntatea celui care le utilizeaz indiferent cine ar fi acesta, deci afecteaz i sntatea proprietarului mini- ctilor. O astfel de informaie este prea general i chiar imprecis i nu poate fi considerat o concluzie a textului din paragraf. C Varianta se refer la un aspect care nu apare deloc n paragraf i este oarecum incorect, pentru c informaia redat de ea ar putea fi interpretat n sensul c cei care nu sunt obosii nu folosesc, de regul, minictile atunci cnd se deplaseaz cu mijloacele de transport. ns indiferent de felul n care am interpreta cele susinute de aceast variant de rspuns, ea este att de ndeprtat de cele menionate n text, nct nu poate fi considerat deloc o concluzie a celor susinute n paragraf. D Varianta ne vorbete despre respectul manifestat fa de restul pasagerilor de aceia care folosesc mini-cti pentru a asculta muzic n mijloacele de transport, dar aceast informaie nu poate fi derivat din cele susinute n paragraf. n plus, o asemenea informaie nu apare nici mcar tacit n textul paragrafului. Acesta conine exclusiv informaii cu privire la pericolul la care se expun cei ce mprumut mini-cti. E Informaia redat de aceast variant de rspuns este, la rndul su, n totalitate strin celor susinute n paragraf. n textul paragrafului nu ntlnim nicieri referine ia pasiunea pentru muzic a celor care folosesc mini-cti pentru a asculta cu ajutorul lor muzic atunci cnd recurg la mijloace de transport pentru a se deplasa. Prin urmare, informaia redat de aceast variant de rspuns nu poate fi o concluzie a celor asertate n paragraf.

357

Nivel de dificultate: 1

Institutul Naional al Magistraturii i autorii: -Adriana EPELEA, Ana-Maria RAMPELT, Ioana ERBNESCU (nelegerea unui text scris) -Petre BIELTZ, Gheorghe CLITAN, Marius DOBRE, Corina FORSCU (Gndire logic) -Mircea DUMITRU, Camil GOLUB, Daniela NI (Gndire analitic)

mulumesc echipei Law School Admission Council (LSAC): James Vaseleck, Lily KNEZEVICH, Lori DAVIS si James LORIE pentru sprijinul acordat n realizarea acestei lucrri.

Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentulu logic


Autori: Adriana EPELEA, Petre BIELTZ. Mircea DUMITRU, Ana-Maria RAMPELT, Gheorghe CLITAN, Camil GOLUB, Ioana ERBNESCU, Marius DOBRE, Daniela NI, Corina FORSCU

ISBN 978-973-0-08257-9

Institutul Naional al Magistraturii


B-dul Regina Elisabeta 53 Sector 5 Bucureti www.irirri-lex.ro

S-ar putea să vă placă și