Iacob Simona-Alexandra Anul II, Rus-Englez Internetul prieten sau duman al omului contemporan?

? Schimbarea a fost mereu o constant a lumii, ns lumea secolelor XX XXI a adus cu sine, n plus, i viteza care impune un ritm alert progresului i ne oblig s ne adaptm la fel de repede la tot ce este nou. Internetul, principalul mijloc de comunicare actual, a ajuns la aceasta performan n mai puin de 20 de ani, fa de antecesorul su, televiziunea, crea i-a luat aproximativ 50 de ani pentru a se bucura de acest statut. n acelai timp, rata de penetrare a televiziunii n Statele Unite a ajuns la 70% abia la sfritul anilor 90; n cazul internetului, evoluia a fost mult mai rapid: primele conexiuni comerciale la Internet au aprut, tot n SUA, la mijlocul anilor 90, iar rata de penetrare a atins 70% n doar 16 ani. Exist multe dispute referitoare la efectele internetului asupra minii umane, specialitii mprindu-se n sceptici, entuziati, precum i n cei care ncearc s priveasc oarecum detaat problema. Totui, n afara speculaiilor, statisticile trag semnale de alarm cu privire la utilizarea abuziv a acestui mijloc de comunicare i (in)formare i ne pun n faa unor probleme, a cror rspunsuri se caut de ceva vreme. ntr-adevr, rul nu vine de la internet ca mijloc n sine, care este, ca orice instrument, inofensiv, ci ine de competena fiecruia, de puterea sa de discernmnt i de voin felul n care acesta va fi utilizat. Totui, faptul c internetul poate fi utilizat i n mod neproductiv sau chiar periculos nu poate fi infirmat. Nu ne putem luda c am fi aprigi susintori ai productivitii tuturor aciunilor pe care le facem. Jocurile pe calculator pot antrena anumite capaciti cognitive, spun specialitii, dar mai important dect jocul n sine este: ct timp alocm acestor mijloace de divertisment i recreere? Cu privire la modurile abuzive de folosire a internetului, exist statistici ngrijortoare, principalele pericole viznd: hruirea i abuzul pe internet, furtul de date personale, cazurile de fraud i/sau spam, pornografia i antajul. Dac n cazul adulilor, care au caracterul format, funciile cognitive dezvoltate i puterea de discernamnt relativ patrunztoare aceste pericole pot fi cu succes evitate printr-o informare prealabil sau depite prin cererea la timp de ajutor specializat, n cazul ulilizrii internetului de ctre copii problema e mai delicat. nvmntul romnesc, adept al modernizrii, al progresului i inovaiei, nedorind s rmn n urma altor ri europene, a insistat permanent asupra introducerii noilor mijloace tehnice de instruire, att n coli, ct i n casele elevilor i ale studenilor. Astfel, unitile colare i universitare au fost dotate cu sli de calculatoare, mai mult sau mai puin performante, pentru orele de I.A.C. (instruire asistat pe calculator). Totodat, n fiecare an, MECTS aloc fonduri programului social Euro 200, pentru acordarea unui ajutor financiar n vederea stimulrii achiziionrii de calculatoare de ctre elevii i studenii a cror prini au venituri reduse. ntr-adevr, se poate vorbi despre avantajele noilor mijloace tehnice de instruire n cadrul nvmntului i de complementaritatea lor n raport cu mijloacele de instruire tradiionale. Utilizarea video-proiectorului sau a programelor de simulare de pe calculator ajut la decodarea mai facil a informaiei la anumite discipline precum fizica, chimia sau biologia, fa de simpla descriere a unui lucru sau fenomen, din varianta tradiional de predare. Cu meniunea c trebuie, totui, inut seama de capacitile de receptare i fixare a informaiilor de ctre elevi/studeni. De exemplu, utilizarea unor diapozitive fr explicaiile necesare sau fr acordarea timpului necesar rumegrii lor, doar pentru a

Iacob Simona-Alexandra Anul II, Rus-Englez trece n registru o anumit cantitate informaie, nu ajut ci chiar scade productivitatea orei de curs. Factorii care in de cantitatea de informaie trasmis ntr-o unitate de timp, de felul n care aceasta este expus, i de cantitatea de stimuli (o cantitate prea mare duce la pierderea ateniei) sunt eseniali n procesul nvrii. ns calculatorul i internetul sunt folosite prea puin n scop didactic, paleta lor de utilizare fiind cu mult mai larg. Aadar, calculatorul poate fi folosit n instruire n mod practic, eficient i chiar plcut. Internetul este vzut ca o surs inepuizabil de informaii (cci ne aflm n era exploziei informaionale) de care att adulii, ct i adolescenii i copiii se pot bucura nestingherii. Fa de era televizorului, n care au trit prinii notri, n care comunicarea de date se realiza unidirecional i subiectiv, acum interactivitatea este cea care dicteaz. Se vorbete despre Generaia Net, cea educat n spiritul noilor tehnologii, de unii ludat, de alii blamat. Don Tapscott, n cartea sa Crescui digital, ncearc s arate cteva din valorile noii generaii celor care nu o neleg i o critic prin afirmaii gen: "snt mai ncei la minte dect eram noi la vrsta lor ", "snt dependeni de net, i pierd abilitile sociale i nu mai au timp pentru sporturi i activiti sntoase.", "snt lipsii de ruine", "pentru c prinii i-au rsfat, se simt dezorientai n lumea real i le e team s aleag o cale", "i agreseaz prietenii online", "snt violeni", "nu posed nici un fel de etic a muncii i vor fi angajai slabi", "aceasta e cea mai narcisist i mai egocentrist generaie" etc. El susine c, dimpotriv, creterea ntr-un mediu digital i-a echipat pe cei din Generatia Net cu abiliti mentale, precum scanarea i trecerea rapid de la o operaie mental la alta. i enumer cele 8 valori ale acesteia: 1.) Vor libertate n tot ce fac 2.) Ador s individualizeze i s personalizeze 3.) Ei sunt noii examinatori 4.) Ei iau n calcul aspectul integritii i deschiderii corporatiste cnd se decid ce s cumpere i unde s lucreze 5.) Cei din Generaia Net vor ca distracia i joaca s fie pri componente ale muncii, colii i vieii lor sociale 6.) Ei sunt generaia cooperrii i a relaionrii 7.) Generaia Net are nevoie de vitez 8.) Ei sunt inovatorii Desigur, toate acestea sun bine i pare c generaia actual a ntrecut-o pe cea a prinilor lor, e mai deschis la minte, i-a antrenat mai bine funciile cognitive i, fiind mereu sceptic, nu mai accept totul de-a gata, ci i revendic dreptul la opinie i opiune. O privire mai atent nltur, totui, aceast iluzie cum c totul ar fi n regul cu copiii i adolescenii de astzi, c acetia nu sufer de nimic, noile tehnologii doar dezvoltndu-le o personalitate puternic i apitudini pentru a lupta cu viitorul. La polul opus, Nicholas Carr, cu cartea sa Superficialii. Efectele internetului asupra creierului uman, demonstreaz felul n care internetul le-a modificat oamenilor percepia asupra realitii i modul de a interaciona cu alte persoane i cu evenimentele. Acesta neag existena opoziiei dintre utilizator pasiv de TV i utilizator activ, de internet, pe care o utilizase Tapscott, reintroducnd n ecuaie cititorul utilizator profund i reflexiv, pe care autorul mai devreme menionat l-a trecut cu vederea, cu bun tiin sau nu. Totodat, Carr pune n eviden felul n care nu numai informaia ct i suportul prin care aceasta a fost transmis a influenat etapele de dezvoltare ale omului de-a lungul istoriei

Iacob Simona-Alexandra Anul II, Rus-Englez i felul n care aceste suporturi i-au lsat amprenta asupra creterii sau atrofierii anumitor abiliti cognitive. Iat cteva caracteristici unice ale internetul i efectele lor: - pierderea noiunii timpului: multitudinea de informaii, accesul de la o pagin la alta prin nlnuire (link-uri), te pot face sa pierzi mult mai mult timp pe internet dect ai apreciat la nceput; bineneles, se poate aciona i invers: s stai pe internet pentru a pierde vremea, cnd crezi c nu ai altceva mai bun de fcut; - accesul uor: fa de alte metode de cutare a informaiilor (n cri fizice- sau n discuii), pe internet gseti ceea ce caui la doar un click distan; totui, din cauza organizrii haotice a internetului i a abundenei de informaii irelevante, sar putea s petreci mai mult timp dect apreciai cutnd sau s te pierzi n lucruri inultile, exceptnd cazurile n care tii exact unde s caui; - anonimatul: conturile, profilurile, blogurile etc. pot fi anonime, nu sunt verificate(n cele mai multe cazuri); acest fapt poate prezenta un avantaj, dar n acelai timp permite multor oameni ruvoitori sau chiar infractorilor s i agreseze victimele, n diferite moduri, menionate la nceputul eseului; - (supra)stimularea: marea varietate de informaii, combinate cu imagini, sunete, simboluri etc. de multe ori ngreuiaz receptarea i reinerea datelor; cu cat stimulii sunt mai puini, cu att creierul se poate concentra mai uor asupra esenialului; totodata, pe internet pot aprea de multe ori imagini sau sunete care s agreseze (imagini pornografice, virui etc.); Dup cum s-a precizat i la nceputul expunerii, toate aceste inconveniente pot fi evitate. Internetul poate fi un instrument util, daca este utilizat n mod contient, controlabil i practic. Problemele adulilor raportate la internetul nu sunt att de mari ca cele ale copiilor sau adolescenilor. Acetia din urm nu au nc un caracter i o educaie bine definit i absorb foarte uor ceea ce primesc, fiind n acelai timp foarte influenabili. Din cauza crizei de timp care caracterizeaz societatea contemporan, prinii nu mai petrec suficient vreme alturi de copiii lor pentru a le acorda o educaie sntoas, nu mai sunt ateni la nevoile lor, specifice vrstei i, din aceast cauz, practic ajung s nu tie ce fac copiii lor, att n lumea real ct i n cea virtual. n acelai timp, orele petrecute la coal sunt, n marea lor parte, ore de (in)formare i nu de consiliere. Orele de dirigenie sau discuiile cu psihologul au o pondere, dac nu nesemnificativ, atunci cel puin insuficient. Copiii i fac, astfel, educaia, pe de o parte cu prietenii, n afara colii, iar pe de alt parte n faa calculatorului. Statisticile care susin c copiii i adolescenii petrec, n medie, trei ore n faa calculatorului, par ntructva naive, avnd n vedere faptul c, n afara timpului de recreere, acetia folosesc mai degrab sursele din mediul virtual pentru teme dect biblioteca, iar, pe principiul comoditii, muli prefer s copie referate/compuneri/teme de pe internet dect s le ntocmeasc singuri. n acelai timp, pe baza aceluiai principiu, acetia prefer s i vorbeasc, s se vad, s se expun pe chat sau pe reetele de socializare, mai degrab dect n viaa real, mai ales avnd n vedere faptul c aici, ei pot s i creeze o imagine ideal n faa celorlali, s i ascund defectele, fr a le rezolva, totui, i fr a bga de seam c acest fapt i nsingureaz i le adncete problemele, de altfel, fireti, dar cu care ar trebui s lupte. Rezolvarea st, cred, n aceeai iubire, atenie, ncredere, comunicare, dar i ceva mai mult perspicacitate i control din partea prinilor, dnd la o parte indiferena, dar fr ai agasa pe copii. Un ochi care s privegheze de la distan, cu nelepciune i dragoste.