Sunteți pe pagina 1din 3

Nr.........../........................ Director, prof.

Caracterizare
Precolarul .................................................................................. nscut la data de .........................................., este nscris la Grdinia cu PN nr ... ,loc....................., n anul colar ....................., aflndu-se sub ndrumarea d-nei educatoare ........................................................ Activitatea copilului n grdini n cadrul jocurilor desfurate n sala de grup, Cristina prefer jocurile de creaie cu subiecte i roluri, dar i pe cele de micare sau cu caracter sportiv . Rolul pe care i-l asum n cadrul jocului este acela de conductor. n ceea ce privete conduita copilului n grdini se poate spune c i-a nsuit deprinderile de comportare civilizat i le aplic n relaiile cu adulii i copiii, existnd de altfel o bun concordan ntre comportarea copilului n familie i n grdini. S-a adaptat foarte uor cerinelor grupului din care face parte, ndeplinind toate sarcinile care i se dau. Coordonate ale dezvoltrii psihice Motricitatea: -are o motricitate fin destul de bine dezvoltat pentru vrsta sa, de asemenea i coordonarea ochi- mn; -nu rezist foarte mult la efort fizic, dar execut cu plcere exerciiile de educaie fizic i particip cu entuziasm la ntrecerile organizate n grdini. Voina: -se manifest reglajul voluntar n raport cu norme sau comportamente morale, rolul de frn al voinei (nu este bine s, nu este frumos s); -s-a dezvoltat funcia reglatoare a cuvntului i folosete n diferite situaii indicaiile verbale (trebuie s faci aa, acum trebuie s); -se autoregleaz bine n activitile de nvare i creaie desfurate individual sau n grup.

Percepia: -distinge calitile de mrime (mare/mic) i de culoare ale diverselor obiecte prezentate (n general culorile principale: rou, galben, albastru, verde, ceea ce este perfect normal pentru particularitile sale de vrst); -percepia lucrurilor este nc global, vzul observnd ntregul nc nedescompus (dac i indici haina copilului, ea va spune c acela este un copil). Reprezentrile: -nu poate reprezenta prin desen niciun obiect, orict de simplu ar fi el ( o minge, spre exemplu). Atenia: -urmrete atent explicaiile date n executarea unei sarcini; -perioada de concentrare i stabilitatea ateniei nu este foarte mare (510 minute, n funcie i de caracteristicile activitii, noutatea i caracterul ei stimulativ, materialul didactic folosit). Limbajul i comunicarea: -nu are un vocabular extrem de bogat, dar cuvintele noi le nsuete i le adaptez destul de uor; -folosete cliee verbale preluate din vorbirea adulilor, chiar dac nu le utilizeaz n situaii tocmai adecvate; -prefer diminutivele, cuvintele de alint i le utilizeaz frecvent; -are capacitate de verbalizare crescut (povestete tot ce face, vede sau aude); -este un copil sociabil, comunicativ i implic vorbirea, dar i cntecul n tot ceea ce face, indiferent c se joac sau coloreaz (manifest flexibilitate verbal). Gndirea: -a nceput s aibe un caracter operatoriu; rspunsurile la solicitrile simple sunt coerente, stabile, corespunztoare cerinelor; -intelectul are o singur pist; nu ntrevede alternative posibile n realizarea unor probleme. Memoria: -ntiprirea involuntar i voluntar este rapid; -are o capacitate bun de stocare a informaiilor; -memoria este legat de concret, copilul memoreaz tot ce vede, ce aude ce i se povestete i discut cu adulii, dar se manifest memoria de scurt durata;

-reproduce destul de uor momente care au impresionat-o chiar dac manifest lacune n povestire. Imaginaia: -are o imaginaie bogat, legat i stimulat de tririle sale afective: bucurie, plcere, dar i fric sau spaim; -imaginaia este strict legat de percepie i experiene concrete: desene animate, activiti cotidiene. Afectivitatea: -i iubete foarte mult prinii, familia, dar i persoanele cunoscute (anumii colegi, educatoare); -tririle afective i sunt influenate de memoria afectiv; -manifest preferine fa de anumii copii n a se juca sau mprieteni cu acetia; -i plac formulele de alint cu care i se adreseaz prinii: -bucuriile, reuitele, realizrile sunt trite intens. Trsturi de personalitate Temperamentul: este vioaie, echilibrat, vorbrea, uor adaptabil. Trsturi de caracter Sociabilitatea, capacitatea de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate, respect fa de aduli, politee, spirit de ordine, hrnicie, perseveren.

S-ar putea să vă placă și