UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

INFORMÁTICA EDUCATIVA

MÓDULO 3

AUTORES:
Anita Bustamante
Diego Abad
Christian Cabrera
Julio Caraguay

PERIODO

2008 - 2009
 “ELABORAR UNA GUÍA DIDÁCTICA MEDIANTE LA
APLICACIÓN JCLIC SOBRE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
PARA LOS ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN
BÁSICA DE LA ESCUELA “PEDRO VÍCTOR FALCONÍ AÑO
LECTIVO 2008 – 2009”

Anita Bustamante, Diego Abad, Julio Caraguay, Christian Cabrera

Guiadidactica.wordpress.com
INTRODUCCIÓN

Tomando en cuenta que las Guías Didácticas son un Apoyo al profesor y al estudiante para
lograr un aprendizaje de manera constructivista, las mismas que pueden abarcar grandes temas o
unidades y se pueden aplicar en varias sesiones, estas mantienen un orden lógico con contenido,
actividades y evaluaciones determinadas por el docente de manera previa; las guías didácticas
deben ser activas y no permanecer mucho tiempo en un mismo subtema alternando contenidos y
actividades, las actividades deben ser variadas al igual que el diseño de los contenidos, la guía
didáctica debe tener actividades de evaluación o autoevaluación.

Esta guía se propone informar y formar al docente de primaria que quiera utilizar en su clase el
Jclick,, la cual es un proyecto diseñado por los estudiantes del III Módulo de la carrera
Informática Educativa. Caracterizado a grandes rasgos, el Jclick es un programa
multiplataforma, es decir se puede utilizar en Windows, Linux, Mac, etc, para sensibilizar al
alumno respecto al aprendizaje teniendo diferentes actividades que pueden hacer que el alumno
se forme lo largo de la vida.

En esta guía se explican los propósitos, la estructura y las características del Jclick para la
enseñanza primaria, se ofrecen orientaciones generales sobre su utilización en el aula y
recomendaciones sobre la metodología que puede seguirse para ello, además de un conjunto
variado de materiales y recursos didácticos de apoyo.

Buena parte de las orientaciones didácticas, de los ejemplos y de los materiales de apoyo que
contiene la guía provienen de nuestra experiencia. En definitiva, nuestro deseo es que el Jclick
pueda llegar a ser una herramienta valiosa para el aprendiz, que la futura ciudadanía incremente
su interés por la informática.
JClic es una de las herramientas más utilizadas en la actualidad por los docentes para la creación
de aplicaciones didácticas multimedia para trabajar diferentes aspectos y contenidos de las áreas
de currículum. JClic permite, de una forma cómoda y sencilla, planificar y desarrollar
contenidos de gran utilidad y utilizarlos en el aula para explicar conceptos o presentar
contenidos de una forma eminentemente visual y práctica.

La introducción de las Nuevas Tecnologías en los procesos educativos mejoran enormemente y

de forma evidente la calidad de la docencia. El trabajo con JClic le permite al docente
estructurar los contenidos y presentarlos de una forma cómoda, didáctica e interactiva que
influirá positivamente en el proceso de asimilación y comprensión de los conceptos por parte de
los alumnos.

Es importante destacar que, tanto el software para desarrollar contenidos (JClic Author) como el
programa para poder visualizar los proyectos creados (JClic Player) son totalmente gratuitos.
JUSTIFICACIÓN.

La Universidad Nacional de Loja, preocupada por los problemas de la sociedad en general,

promueve la formación integral del estudiante capacitándole para el desempeño en los diferentes
campos profesionales y pueda colaborar de mejor manera a la colectividad.

Es por eso que, los que conforman el Área de Educación el Arte y la Comunicación, y la Carrera
de Informática Educativa, con el afán de mejorar la calidad de la educación y superar los efectos
de la crisis que vive el sistema educativo, Por ello se considera pertinente el estudio del presente
trabajo investigativo en una área de singular importancia como es, la eelaboración de una guía
didáctica mediante la aplicación Jclic sobre las tablas de multiplicar para los alumnos del tercer
año de educación básica de la escuela “Pedro Víctor Falconí” en el año lectivo 2008 – 2009,
considerándola además, a esta problemática como un estudio elemental que amerita la
preocupación respectiva.

Consideramos que este trabajo será un aporte valioso para la comunidad educativa investigada,
ya que mediante su estudio se contribuirá a plantear alternativas de solución en el desarrollo
intelectual afectivo, social y cultural del alumno de primaria.

Se justifica además la realización de está temática desde el punto de vista técnico y científico ya
que contamos para ello con la formación básica recibida en nuestro accionar universitario, con el
aval bibliográfico, con el apoyo del Ing. Luis Chamba, y los recursos económicos necesarios,
que nos permitirá llevar adelante el proyecto que estamos detallando, razón por la cual la
investigación que pretendemos es factible en toda su extensión.

Contamos también con la colaboración de los directivos y maestros del centro educativo antes
mencionado donde se aplican los instrumentos investigativos correspondientes, cuyos resultados
nos permitirán proponer las recomendaciones pertinentes que servirán como aporte para futuras
investigaciones.

El problema a investigarse es nuevo y original por que si bien se han realizado otras
investigaciones similares. Por otro lado el presente trabajo nos va a permitir realizarnos
profesionalmente, enseñándonos a ser más investigativos con lo que respecta a nuestra materia.
OBJETIVOS:

 Incentivar a los docentes a tener mayor interés por este tipo de metodologías
aplicables en su campo de trabajo.
 Lograr que el docente maneje y aplique, de forma adecuada la guía didáctica para la
enseñanza-aprendizaje de las tablas de multiplicar, en los alumnos del tercer año
educación básica de la Escuela “Pedro V. Falconí” de la ciudad de Loja.

 Permitir que la herramienta de trabajo Jclic se la pueda aplicar en las plataformas

Mac, Windows, Linux, Solari
MARCO TEÓRICO.

¿QUÉ ES JCLIC?

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar

diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto,

palabras cruzadas.

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos.

Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el
orden en qué se han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y
educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus
alumnos.
JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en
diversos entornos y sistemas operativos.

CARACTERÍSTICAS

El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de
aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo
han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades
interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum,
desde educación infantil hasta secundaria.

Los objetivos perseguidos al iniciar el proyecto serían:

• Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea", directamente desde
Internet.

• Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.

• Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos, como Windows, Linux,
Solaris o Mac OS X.

• Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlas
transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integración en bases de datos de recursos.

• Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores de

diferentes países y culturas, facilitando la traducción y adaptación tanto del programa como de
las actividades creadas.

• Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios habéis ido enviando.

• Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre
diversos equipos de programación.

Crear uno entorno de creación de actividades más potente, sencillo e intuitivo, adaptándolo a las
características de los actuales entornos gráficos de usuario.
La herramienta de programación escogida ha sido Java, y el formato para almacenar los datos
de las actividades es XML

COMPONENTES

JClic está formado por cuatro aplicaciones:

• JClic applet

Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una página web.

• JClic placer

Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades desde el disco
duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario estar conectado a Internet.

• JClic autor

La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una manera más
sencilla, visual e intuitiva.

• JClic reports

Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de las

actividades hechas por los alumnos. Todavía está en fase de desarrollo.

El primer módulo (applet) se descarga automáticamente la primera vez que se visita alguna
página que contenga un proyecto JClic incrustado. Los otros tres se pueden instalar en el
ordenador mediante Java WebStart desde la página de descargas.

JClic es un conjunto de aplicaciones, de software libre, que permiten crear diversos tipos de
actividades educativas en formato multimedia. Ésta es una aplicación que está basada en
estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y
Solaris.
El JClic ofrece un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/as,
y demás personas, que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa

En vista de ello nuestro grupo ha creído conveniente realizar un material didáctico sobre las
tablas de multiplicar, debido que en las escuelas uno de los principales problemas es la falta de
aprendizaje del tema antes mencionado, pues en este tema existe un poco de complejidad para
poder entenderlo.

Si bien es cierto hoy en día las matemáticas es un campo muy complejo y por ende se hace un
poco dificultoso aprenderlo, siendo nuestro objetivo fundamental hacerlo más fácil, dinámico y
entendible un tema tan complicado como la multiplicación; para que así el estudiante de
primaria no sienta recelo en aprender dicho tema y aprenda a encariñarse con las matemáticas.

Con ello esperamos haber contribuido un poco más en el aprendizaje de los alumnos de primaria
esperando así que nuestro material de apoyo sirva para futuros docentes para que puedan
aplicarlo a sus estudiantes y con ello tener unos mejores profesionales en el ámbito de las
matemáticas.
INSTALACIÓN DE JCLIC

La máquina virtual Java

JClic se ha creado con una herramienta de programación llamada Java, cuyo código ha sido
recientemente liberado por Sun Microsystems, y que permite que las aplicaciones funcionen
tanto en ordenadores tipo PC (ya sea con MS-Windows, GNU/Linux, BSD o Solaris) como en
Power PC o Macintosh. Las aplicaciones Java que se encuentran insertas en una página Web se
llaman applets (miniaplicaciones de Java).

Por razones de seguridad, estas miniaplicaciones de JClic llevan una firma digital que garantiza
que han sido creadas por el equipo de desarrollo de JClic y no realizan acciones contrarias a la
privacidad o integridad de los datos de nuestros ordenadores.

Para utilizar las mini aplicaciones es necesario instalar una versión actualizada del motor Java y
añadir un módulo adicional para sonidos MP3 y secuencias de vídeo digital.

El motor Java 1.3.1 sólo funciona correctamente en ordenadores que cumplan los siguientes
requisitos mínimos:

 Procesador a 166MHz o superior

 32 Mb de memoria RAM
 50 Mb de espacio libre en el disco duro
 Windows 95, 98, NT(SP5), Millenium, 2000, XP, 2003 o Vista
 GNU/Linux
 Mac OS X
 Solaris

Si se instala en ordenadores con menores prestaciones, el rendimiento de las aplicaciones será

muy deficiente.

Así pues, tendremos que instalar la Máquina virtual Java, que se encarga de ejecutar este tipo de
programas. Una vez hecho esto, la instalación será la misma en cualquier máquina o Sistema
Operativo que utilicemos.
Creación del “PROYECTO_1” en Jclic

Al crear un proyecto, de forma predeterminada, JClic Author crea una nueva carpeta dentro de
la carpeta proyects de JClic, con el nombre que hemos dado al proyecto.
Puesto que nuestras carpetas de trabajo se encontrarán en la carpeta proyects, creamos un acceso
directo de esta carpeta en el escritorio para poder acceder a ella con más facilidad:

 Vamos a la carpeta proyects que, normalmente, se encuentra en C:\Archivos de

programa\JClic > nos colocamos sobre ella > botón derecho > crear acceso directo >
arrastramos el acceso directo al escritorio.

Comenzamos a trabajar con JClic Autor iniciando y configurando un nuevo proyecto, que es el
primer paso para la creación de actividades.

PASOS A REALIZAR:

 Pon en marcha JClic autor, desde el icono o desde Inicio/Programas/Jclic/JClic autor.

 Ve al menú Archivo/Nuevo proyecto, y en la ventana de Creación de un nuevo proyecto

JClic rellena la casilla del Nombre del Proyecto escribiendo proyecto-1.

El programa asigna por defecto una carpeta en la que se guardará el proyecto, en este caso
C:\Archivos de programa\JClic\projects\proyecto_1 en Windows. En otros sistemas la carpeta se
guarda en $home/JClic/projects/proyecto_1.

 Confirma con el botón Aceptar.

  Opciones de Información del Proyecto:
 Haz clic sobre la pestaña Proyecto.
 Para desplegar y poder utilizar cada uno de estos apartados de información, en el caso

 de que los encuentres cerrados, haz clic en la flecha de la izquierda

 Si quieres cerrar de nuevo algún apartado haz clic nuevamente en la flecha, que ahora
se muestra hacia abajo.
 Para rellenar el apartado Creación con tus datos tienes que hacer clic en el botón que
se encuentra bajo la casilla Autor/es. Al hacer un proyecto puede darse el caso de que
haya más de un autor/a. Si es así pueden irse añadiendo los datos de las personas
participantes, de una en una.

Debajo de cada una de las casillas hay un grupo de botones; con estos botones puedes

añadir, quitar y modificar los elementos de las listas.

 Añadir un nuevo elemento a la lista.

 Eliminar el elemento seleccionado de la lista

 Modificar el elemento seleccionado.

 Mover hacia arriba o hacia abajo el elemento seleccionado de la lista.

Sonidos de evento y escoge la piel que desees.

3- Guarda el proyecto con el menú Archivo | Guardar... y confirma, si te lo pide. El
nombre del archivo JClic es proyecto_1.jclic.zip. Has creado un nuevo proyecto, pero
todavía está vacío, no tiene ninguna actividad.

Puzzle doble a partir de una imagen animada

Como primer paso, se explica un proceso que se utilizará a menudo durante el curso: utilizar la
mediateca para gestionar los recursos utilizados por las actividades (imágenes, sonidos y
animaciones).
Desde la mediateca se visualizan y gestionan los recursos utilizados en el proyecto. El primer
paso es añadir estos recursos, que pueden ser de diferentes tipos; los más utilizados son:
imágenes, sonidos y animaciones.

Para hacer esta práctica necesitarás el archivo cabrasba.gif, de la carpeta archivos-1.

PASOS A SEGUIR:

 Si no lo está ya, pon en marcha JClic autor > ve al menú Archivo/Abrir

/proyecto_1.jclic.zip

 Ve a la pestaña Mediateca y haz clic sobre el botón para añadir una nueva imagen.

 - Ve al icono Escritorio > Curso JClic > Archivos-1 > selecciona el archivo
cabrasba.gif > Sí. (La imagen aparece en la galería).
 Al añadir el archivo desde una carpeta distinta a la del proyecto sale este mensaje > Sí

 Ve ahora a la pestaña Actividades y haz clic sobre el botón para añadir una nueva
actividad al proyecto.
 En el listado del tipo de actividades selecciona puzzle doble. En la casilla Nombre de la
actividad escribe puzzle1 > Confirma con el botón Aceptar.

 Ve a la pestaña Panel. Desde aquí construirás el rompecabezas.

  Haz clic en el botón Imagen Se abre una ventana donde se muestran las
imágenes que tienes en la mediateca.
 Selecciona la imagen cabrasba.gif y confirma la operación con el botón Aceptar.

 Ahora indica el número de filas y columnas que quieres que tenga el puzzle. Lo puedes
hacer cambiando los números en las casillas con los botones +/- o bien seleccionando el
número y escribiéndolo directamente.

En este caso indica 3 filas y 4 columnas.

 El tamaño del panel y las casillas, al trabajar con una imagen definida en el panel, se
ajusta automáticamente al tamaño de la imagen seleccionada. Si cambias el tamaño el
resultado puede deformar la imagen.

El paso siguiente es seleccionar el tipo de forma que quieres que tengan las piezas del
rompecabezas.

 Despliega el menú de Selección del tipo de generador de formas del panel haciendo clic
sobre la flecha de la derecha.
 ç

Ve seleccionando los diferentes tipos de encajes y observa los resultados (JClic da 5

posibilidades). Deja seleccionada la opción Encajes con unión ovalada.

 Haz clic sobre el botón que hay a la derecha del menú de Selección del tipo de
generador de formas del panel. Se abre una ventana donde se pueden modificar las
propiedades del generador de formas que has escogido.

 Modifica la altura y la anchura de los dientes. Para hacerlo desplaza las flechas de altura
y anchura hacia la derecha o hacia la izquierda y observa en la Vista preliminar cómo
van cambiando.
 Una vez has conseguido la forma deseada confirma con el botón Aceptar.

Ahora escribe mensajes en la actividad.

Ve a la pestaña Mensajes y escribe un mensaje inicial que puede ser:

 Ordena las piezas de este rompecabezas.

 y uno final que aparezca al resolver la actividad: ¡Muy bien!
 En mensajes > estilo, modifica las propiedades de los mensajes (tipo de letra, tamaño y
 color de la letra, sombra, fondo).

Prueba el funcionamiento de la actividad en la ventana de pruebas con el botón .

Cierra la ventana de pruebas y guarda los cambios del proyecto.

Cambiamos las propiedades de las ventanas: opciones:

 Vamos a modificar las propiedades de las dos ventanas de la actividad creada: la

principal y la de juego.
Haz clic en la pestaña Ventana.

 Las ventanas aparecen tal como las crea el programa por defecto, es decir, de color
 gris y con la ventana de juego centrada en la ventana principal.

En la parte inferior hay dos apartados: Ventana principal y Ventana de juego, con las
herramientas para modificarlas.

 Ventana principal

Modificando la ventana principal, modificarás el fondo de la actividad. Las Opciones que tienes
para modificar la ventana son:

 Si pulsas el botón Color de fondo se abre una ventana con cuatro pestañas para
seleccionar el color: Muestras, HSB, RGB y Opacidad.
 La pestaña Muestras te permite escoger uno de los colores que tienes en la paleta de
colores.
 Con la pestaña HSB te puedes desplazar con la barra vertical para escoger un color
básico y después lo puedes aclarar u oscurecer moviendo con el ratón la redondita que
hay dentro del cuadro de la izquierda.

 La pestaña RGB te permite determinar la proporción de rojo, verde y azul con que se
formará el color, bien desplazando las flechas a derecha e izquierda o bien introduciendo
los números de cada color para obtener una tonalidad exacta.
La cuarta pestaña de la ventana de selección de color te permite determinar la Opacidad del
color que has escogido. Si mueves el indicador hacia la izquierda, el color se irá haciendo más
transparente. Si lo desplazas hacia la derecha, será más sólido. La vista previa de la parte
inferior de la ventana también te permite apreciar cuál es el efecto producido.
La ventana principal puede tener un color sólido o se puede rellenar con un gradiente de color.

Elige un gradiente para el fondo de la ventana principal.

 Ventana de juego

La ventana de juego, como la principal, puede rellenarse con un color sólido o conun gradiente,
pero a diferencia de ésta no puede rellenarse con una imagen.

 Elige el Color de fondo que tiene como valor RGB: 204, 255, 102. Confirma con
Aceptar.
 Modifica el valor del Margen en 26, y comprueba que esté marcada la opción Borde

Comprueba el funcionamiento de la actividad en la ventana de pruebas con el botón

 Guarda el Proyecto
MATERIALES Y MÉTODOS

Materiales:

Para la realización del presente proyecto se utilizó los siguientes materiales.

 Jclic

 Wink, captura las pantallas).

 Internet (consulta de información).

 Cámara fotográfica.

 Wordpress (publicación de avances).

 PDF creator (cambiar formato de documentos a PDF).

 Turbo Project LT (realización de cronograma de actividades).

Métodos:

La aplicación de un método científico en el proceso de investigación conlleva a inversión de

recursos tales como, dinero, tiempo y trabajo, esto quizás represente inconvenientes al momento
de comenzar un proceso de investigación, pero se reconoce que no solo es necesario, vale la
pena.
Ya que a su vez ayuda de una manera u otra a la realización y cumplimiento del proyecto; en si
el método científico vendría a ser una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a
un conocimiento científico. Estos pasos nos permite llevar a cabo una investigación.
También utilizamos el método deductivo la cual nos dice que va de lo general a lo particular. El
método deductivo es aquél que parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir
por medio del razonamiento lógico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente
establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar
así su validez.
Estos dos métodos nos fueron de gran utilidad para el desarrollo de nuestra investigación en la
escuela “Pedro Víctor Falconí”; y así facilitar un poco más nuestro trabajo con lo referente a lo
teórico logrando así una mayor profundidad en el tema.
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN EN EL ESCENARIO ESPECÍFICO

Debido a la falta de interés y un poco de preocupación por la ciudadanía Ecuatoriana con lo

referente al ámbito de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (NTIC), existe
un desconocimiento de manera agraviante en el Ecuador, ya que la mayoría de las personas no
saben manejar un computador, aunque ya esté a al alcance de sus manos, lo que daría como
resultado un retraso en relación a los diferentes países que tienen una tecnología altamente
avanzada, ya que en términos globales esto se vendría a denominar analfabetismo.

En nuestra localidad ocurre lo mismo, las personas aunque poseen un computador y la capacidad
de acceder a todos los beneficios que este nos ofrece, no saben aprovechar o explotar los
mismos, de una manera que puedan ser utilizados en beneficio de la educación y a su vez
adquirir nuevos conocimientos que puedan ser utilizados a nivel personal.

Cabe recalcar que en estos últimos años en la educación primaria y secundaria se ha utilizado
como una herramienta principal el computador, en la realización de diversas tareas. Debido a
esto nuestro grupo de investigación a creído conveniente realizar el siguiente tema de
investigación: “ELABORAR UNA GUÍA DIDÁCTICA MEDIANTE LA APLICACIÓN
JCLIC SOBRE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA LOS ALUMNOS DEL TERCER
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “PEDRO VÍCTOR FALCONÍ AÑO
LECTIVO 2008 – 2009”, para que así ofrecer una alternativa de solución a los niños de la
escuela antes mencionada.
SOLUCIONES PLANTEADAS

CONCLUSIONES:

 La aplicación Jclic nos permite desarrollar diferentes tipos de actividades interactivas,

que nuestro grupo cree conveniente realizarlas para que sean aplicables a los niños del
tercer año.
 Mediante la elaboración del artículo científico se pudo afianzar más nuestros
conocimientos en el campo informático.
 JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas
multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

RECOMENDACIONES:

 Se tiene que saber clasificar y especificar la información que se obtenga de diferentes

fuentes ya sea de internet (revistas, artículos, etc.…) o bibliotecas (libros, tesis, etc…)
 Se debe utilizar Jclic como una herramienta educativa más no con fines de lucro.
 Se recomienda a los docentes hacer de Jclic una herramienta fácil y entendible para la
enseñanza aprendizaje de los niños.
BIBLIOGRAFÍA:

LIBROS

 D. Abizanda y Martínez, T. Castell i Escuer y F. Busquets i Burguera,

http://clic.xtec.net/es/jclic/

 Luis E Vilchez, Biblioteca de Actividades para JClic, Educación e Informática,

http://educacioneinformatica.blogspot.com/2008/02/jclic-herramienta-para-crear-
proyectos.html.
 Luz González Domínguez-Adame y Luis Rodero Garduño, Consejería de Educación.
Junta de Andalucía, Sevilla. Febrero-Abril 2.005.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jclic/
 Ministerio de Educación, Política Social y Deporte Información general:
observatorio@cnice.mec.es Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el
Profesorado C/Torrelaguna, 58. 28027 Madrid Tlf: 913 778 348. Fax: 913 778 313,
Cómo crear presentaciones con WINK, Montse Pérez,
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&
sid=406

TUTORIAL

 Domingo Mendez, Area Clic y Jclic, MIS APLICACIONES CON JCLIC,

http://www.colegio-jaimebalmes.com/clic/
 Eduardo Ponce, Tutorial de PDF Creator
http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/z9093.html
 Elena Santos, “Graba animaciones SWF a modo de tutorial o presentación”,
http://wink.softonic.com/
 Jaime Rodiguez Morante 2007 C.P. Antonio Muñoz y Gómes – Casar de Periedo
(Cantabria) http://www.scribd.com/doc/2866602/tutorial-jclic
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FOTOS DEL DESARROLLO DE NUESTRA
INVESTIGACIÓN