Fracciones

LAS FRACCIONES.
Datos del recurso: - rea: Matemticas - Bloque temtico: Nmeros fraccionarios - Tipo de recurso por su orientacin didctica: Contiene la mayora de las posibilidades. Puede servir de explicacin. Hay actividades para trabajar por los alumnos. Se puede utilizar como recurso de consulta y ampliacin. Tiene actividades de evaluacin. - Tipo de recurso por su estructura o presentacin: Es una web creada con animaciones multimedia (flash) y actividades interactivas. El contenido de esta ficha se encuentra integramente la ZONA DEL PROFESOR de esta web. http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/fracciones/menu.html Presentacin. El aprendizaje de las fracciones, es un tema delicado y posiblemente el primer escollo en el aprendizaje de las matemticas. En el programa trabajan la lectura, la escritura y las operaciones con fracciones. Se dirige a usuarios que no tengan conocimientos sobre fracciones y para todos los escolares con deficiencias de conocimientos en este tema. Los alumnos conocen en primer lugar los nmeros enteros, los nmeros para contar, y es un cambio importante y difcil el introducir las fracciones, un todo y las partes, los nmeros que aplican en su entorno. Los primeros pasos en la adquisicin de estos conocimientos son fundamentales. En este programa se tratan los primeros pasos con mucho detenimiento y por eso es muy til, no solo para los alumnos que empiezan, sino tambin para los que tratan ya con nmeros decimales y con porcentajes pero siguen teniendo algunas lagunas y dificultades sobre todo a nivel de significado y en las aplicaciones. Las secciones de la zona del profesor son:
* Consideraciones * Gua del profesor * soluciones para cada unidad del apartado - Ejercicios para imprimir * soluciones para cada unidad del apartado Tests
Consideraciones.
Son muchas las dificultades que conllevan los conceptos relacionados con las fracciones: En primer lugar los primeros encuentros del alumno con las fracciones son las que se derivan del uso en el lenguaje habitual de expresiones tales como: "media hora" "un cuarto de litro" "medio bocadillo" "el cine estaba medio vaco" "que salga la mitad de la clase" "ya he ledo la tercera parte de la pgina". Todos estos
usos dan lugar a ideas de nivel cualitativo y actan en la mente del estudiante como preconceptos que pueden favorecer de algn modo el aprendizaje de los conceptos de fraccionas pero que en muchos casos crean confusiones y serias barreras. En segundo lugar los distintos significados de las fracciones son de naturaleza complicada. Veamos: a). Como primer problema encontramos dificultades en la comprensin del todo y las partes. Son estos dos conceptos en muchas situaciones muy abstractos y no definidos, resultan mas sencillos si se trata de un todo discreto, una bolsa de caramelos, y mas complicado si se trata de un todo continuo, una hoja de papel. b). Una fraccin es la forma de expresar una subrea de una unidad entera predefinida. c). Una fraccin la utilizamos para establecer una comparacin entre un conjunto discreto entero, la bolsa de caramelos, y una parte de ese conjunto un subconjunto, los caramelos rojos que estn en la bolsa. d). En una recta numrica una fraccin es un nmero que corresponde a un punto ubicado en una posicin intermedia entre dos nmeros enteros. e). El resultado de una divisin es una fraccin, que adems se suele escribir dando la expresin de nmero decimal que le corresponda. 2/5 = 0.4 f). Empleamos fracciones para comparar medidas de objetos continuos por ejemplo "este lpiz es las tres cuartas partes del tuyo" y para comparar las cantidades de objetos en dos todos discretos por ejemplo. En la urna A hay 8 bolas y en la urna B hay 14 bolas. Luego la urna A tiene 8/14 de las bolas que tiene B. Y esta enumeracin de significados no es exhaustiva, ni mucho menos, solo se refiere a los significados mas concretos. Otros significados son mucho ms abstractos, ya que cada fraccin es a su vez uno de los miembros de familias de fracciones equivalentes y cada una de estas familias o clases constituye un nmero racional que se puede representar por una fraccin cualquiera de la familia. Este concepto es muy complejo y no es posible aprehenderlo enseguida, lo vamos a introducir poco a poco. Si los pasos que se van dando son correctos darn paso en la mente del estudiante a una estructuracin de conceptos matemticos que pueden estar al alcance de todos aunque por su complejidad la comprensin de los mismos tenga lugar en distintos momentos del desarrollo del pensamiento de cada individuo. En tercer lugar las operaciones con fracciones. En cuanto al significado, la suma y la resta estn ligadas a los apartados anteriores b y d y estn relacionados con procesos de medicin, es decir se siguen trabajando los significados de las fracciones para medir. La multiplicacin y la divisin estn ligadas a los significados c y e, es decir, se aaden al significado de las fracciones como operador y la comprensin puede resultar mucho mas complicada. En cuanto a los algoritmos, el que corresponde a la suma y a la resta es un algoritmo difcil ya que necesita la comprensin del concepto de fracciones equivalentes y conlleva salvo en casos sencillos, el conocimiento de la descomposicin factorial de los nmeros. Los algoritmos de la multiplicacin y la divisin son por el contrario muy sencillos. En el apartado Gua del profesor comentaremos las consideraciones especficas a cada tipo de actividad.
Gua del profesor.

La gua sirve para ver en detalle qu trata el programa y cmo se trabaja con l. El programa empieza con un men general.
Desde este men pinchando sobre cada uno de los ttulos se accede a: Las seis unidades: 1. Las fracciones para medir, 2. Las fracciones para comparar, 3. Fracciones equivalentes, 4. Ordenar fracciones, 5. Suma y resta, 6. Multiplicacin y divisin. Zona del profesor: Tiene las siguientes secciones: consideraciones, la gua del profesor, soluciones de los ejercicios para imprimir y soluciones de los tests de cada unidad. Sabias que... Un apartado en el que se ofrecen curiosidades sobre las fracciones que arropan los conocimientos adquiridos y aumentan su significado. Enlaces. Se aportan una serie de enlaces a otras pginas web que pueden complementar el tema. Vamos a ver lo que contiene cada unidad. Cada unidad desarrolla una cuestin especfica. Vemos por ejemplo el men de la unidad 1. La unidad 1 trata las fracciones para medir.
Los 5 apartados de cada unidad son: Contenidos. En este apartado se enumeran los contenidos que se trabajan en la unidad y se sealan las cuestiones que el estudiante debe aprender. Se trata de un glosario para reconsiderar y memorizar. Actividades. Las actividades de cada unidad adems de ser interactivas estn animadas y son un primer contacto del estudiante con las cuestiones que va a tratar, relacionadas con la realidad cotidiana de su entorno. Se pretende de este modo aumentar su motivacin, y un primer contacto con dificultades que animen al usuario a realizar la practica. Prctica. Se presentan varios tipos de ejercicios, todos ellos interactivos, con diferentes ejemplos y con la respuesta correcta. El estudiante puede repetir todas las veces que considere necesarias cada ejercicio para acertar en todos los casos las respuestas. Test: 15 preguntas indican al alumno sus avances. Se trata de que se autoevalue y si tiene problemas puede repetir las actividades que considere oportuno. Ejercicios para imprimir. Se proponen unos ejercicios para que el alumno los realice sobre papel. Se trata de un entrenamiento para que afiance los conocimientos. Manejo: Para acceder a cada uno de los apartados se pincha sobre cada uno. Los contenidos son un listado para memorizar. En cada actividad se muestran acciones. En letra pequea se dan las ordenes para facilitar la interactividad. La clave est en mirar, or, observar y actuar. En cada uno de los ejercicios de la prctica se presenta una serie de ejemplos, relativos a la misma cuestin, con las preguntas que hay que responder. Se utilizan materiales simulados: tramas, bolas, calculadora,... Se
muestra siempre la solucin correcta y se cuenta el nmero de aciertos para que el usuario decida sobre la oportunidad de repetir o no el ejercicio. Pinchando en el test aparecen las preguntas una por una a las que hay que responder y un listado en el que figuran los aciertos y los fallos. Al pinchar el botn -ejercicios para imprimir- aparece el listado de los ejercicios. Para imprimir hay que pinchar en el botn de imprimir del navegador. Recomendamos un orden posible: Las actividades, la prctica, ... si es posible realizar los ejercicios para imprimir; estudiar los contenidos y en ltimo lugar completar el test. Pincha en los enlaces a continuacin para ver cada unidad en detalle. * Unidad 1. Fracciones para medir. * Unidad 2. Fracciones para calcular. * Unidad 3. Fracciones equivalentes. * Unidad 4. Ordenar fracciones. * Unidad 5. Suma y resta. * Unidad 6. Multiplicacin y divisin.
Unidad 1. LAS FRACCIONES PARA MEDIR.

del ejemplo que est haciendo. En todos los ejemplos de cada ejercicio si el estudiante no acierta el programa da la solucin correcta. 1. URNA.
Se trata de determinar el todo -nmero total de bolas-, una parte -por ejemplo las bolas rojas- y expresar con un nmero la cantidad de bolas rojas del total. Se presentan los trminos "numerador" y "denominador" 2. COLOREA.
Se representa una unidad que es un todo continuo dividido en partes iguales. Se propone una fraccin y hay que colorear tantos trozos como indique el numerador. Es decir colorear el trozo que corresponda a la fraccin que se propone.
3. ROJOS Y AZULES.
Se proponen todos continuos divididos en partes iguales. En cada uno de los todos aparecen trozos coloreados en rojo y en azul. Se trata de determinar contando, los numeradores de las fracciones. En los ejercicios 6,7,8,9,10 el usuario tiene que fijarse que el denominador es el que indica las partes iguales en las que hemos dividido la figura. 4. ESCALAS.
Un punto est representado en la recta y se pide que escriban la fraccin que representa. De la fraccin se da el denominador que indica en cuntas partes hemos dividido el segmento unidad. En la parte superior tienen los patrones correspondientes a las divisiones; si pinchan en el patrn adecuado se superpone al segmento y contando determinan el numerador. Por ejemplo en el caso 2 del dibujo, el denominador es 5, hemos pinchado en el patrn "5 partes" morado, que se ha superpuesto al segmento y el punto coincide con la primera divisin, luego el nmero es 1/5.
Test.
Las preguntas del test se refieren a los conceptos trabajados. Para cada unidad hay 15 preguntas. Arriba se
van marcando las preguntas acertadas. Si el nmero de aciertos es bajo se sugiere repetir la unidad.
Ejercicios para imprimir.

Un apartado con ms ejercicios. El alumno puede imprimir la pgina y completarla.
Unidad 2. LAS FRACCIONES PARA COMPARAR.

El aspecto de fraccin como idea de razn o escala es el ms empleado en la vida real y por eso su importancia desde el inicio del tratamiento de este tema. Quizs la mayor dificultad est en que no existe "un todo" una unidad, como en los otros significados tratados en el apartado anterior. Proponemos tres actividades para reforzar la comprensin.
El men de la unidad tiene 5 apartados.
Contenidos.
Un apartado dnde se ven los conceptos fundamentales.
Actividades.
1. CUNTO CUESTA?
Una actividad que se relaciona con la que se propone en la unidad 1 pero insistiendo en el papel de la fraccin como un operador que va a determinar el precio de los trozos de pastel que el pastelero tiene en su mano. 2. MQUINA REDUCTORA.
Un coche entra en una mquina, esta mquina reduce el tamao. Nos dan el coche dentro de la mquina con un tamao que se evidencia al pinchar en "medir" y la chica nos muestra el tamao al que vamos a reducir. El alumno tiene que determinar el factor de reduccin. Para eso dispone del espacio en amarillo en el que con los signos + y - escribe la fraccin que considere. Si pincha en el cartel "reducir" comprueba si acierta o no. Puede probar todas las veces que lo desee y sin duda acertar. Cuando esto ocurre aparece "bien" en el cartel verde. Dispone de distintos casos que aparecen pinchando en la flecha del ngulo superior derecho "siguiente".
2. CUADROLOS.
Se muestra un camino con una cierta longitud expresada en metros. Un "cuadrolo" verde est situado a una distancia de la meta indicada por una banderita. La distancia del "cuadrolo" verde a la meta hay que calcularla sabiendo que es, en el caso del dibujo 1/4 de 120 metros, 120/4 =30m. El jugador tiene que calcular la distancia del punto de partida al "cuadrolo" verde, en este caso 120 - 30 = 90m. y pinchar en "empezar" hasta que aparezca en el contador 90m. En este momento pinchar "ya". El personaje situado en el punto de partida tira el "cuadrolo" amarillo. Si todo marcha bien los dos "cuadrolos" se superponen. Si no es as repetimos. Se dispone de varias tiradas con caminos de distintas longitudes. El jugador elige la que desee.
Prctica.
1. PROPORCIN.
Se muestran dos dibujos de distintos colores y hay que elegir una de las tres opciones, que indican la proporcin entre las dos figuras. El alumno lee entonces cul es la proporcin entre los tamaos de las dos figuras. En los ejemplos, salvo el 6 y el 8, la parte azul es todo el crculo lo cual facilita la solucin al propiciar que se
asocie a un todo, aunque no juega ese papel. En los ejercicios 6 y 8 la parte azul no es todo el crculo y seguramente se presenten dificultades que darn profundidad al aprendizaje. 2. BOLAS.
Se presentan dos montones de bolas: rojas y azules. Se trata de completar contando el nmero de bolas de cada color y completar la fraccin que indica la proporcin que hay entre los dos montones. 3. COMPARA.
En este ejercicio deben completar la solucin a la operacin propuesta. Disponemos de dos tiras de colores situadas sobre una escala. En un principio las dos tiras aparecen con la misma longitud, y si pinchamos en una de las escalas la tira azul se reduce y nos permiten comprobar o buscar el resultado. En el ejemplo aparecen las dos tiras con el tamao 20 que corresponde al nmero, y si pulso en la escala que corresponde a la fraccin 1/2 la tira azul se reduce y muestra en la escala la solucin 10.
4. LONGITUD.
Ahora se muestran las dos tiras, la roja y la azul, con tamaos diferentes y se trata de completar la razn que hay entre la longitud de la tira azul respecto a la tira roja.
Test.
Las preguntas del test se refieren a los conceptos trabajados. Para cada unidad hay 15 preguntas. Arriba se van marcando las preguntas acertadas. Si el nmero de aciertos es bajo se sugiere repetir la unidad.

Un apartado con ms ejercicios. El alumno puede imprimir y completar los ejercicios propuestos.
Unidad 3. FRACCIONES EQUIVALENTES.

No olvidemos que los conceptos relativos a las fracciones equivalentes son muy necesarios para comprender la suma de fracciones y las cuestiones relacionadas con los porcentajes. Los alumnos tienen muchas dificultades con el uso del trmino "equivalente" ya que trabajan con el trmino "igual" y las diferencias entre los dos son sin duda complicadas de asimilar. Dos fracciones equivalentes no tienen los mismos nmeros en el numerador y denominador de cada una de ellas pero valen lo mismo.
Contenidos.
Actividades.
Se proponen dos actividades que pueden parecer difciles para empezar, pero esta dificultad sirve muchas veces para que los propios alumnos se motiven y deseen trabajar los apartados de la prctica.
1. PECES AMIGOS
Se presenta el dibujo de un pez con el largo y ancho del dibujo y unos rectngulos semejantes con los lados en la misma proporcin. En la pantalla aparecen peces que van pasando y el usuario tiene que pinchar en los peces que tengan un tamao que mantenga la proporcin. Si acierta aparece s y en caso contrario el pez se convierte en un esqueleto. Si pincha en la flecha amarilla y roja situada en el ngulo inferior izquierdo pasa a otra pantalla con otro pez. Hay peces ms gorditos y peces ms largos. 2. TIENES BUENA MEMORIA?
Juego de memoria en el que hay que formar parejas. En este caso las parejas son de fracciones equivalentes.
Prctica.
1. CRCULOS 1.
Se utiliza el modelo de un crculo graduado para dar el significado a cada una de las 3 fracciones equivalentes. En cada uno de los crculos aparece coloreado un trozo y es sencillo apreciar que los tres trozos tienen el mismo tamao, la misma forma. Con ayuda de las tramas superpuestas se expresa, contando el nmero total de partes en las que se ha dividido el crculo y el nmero de partes coloreadas, y en cada caso el nmero total de partes de las tres fracciones diferentes pero equivalentes. El estudiante tiene que escribir las fracciones. Consideramos este ejercicio bsico y por eso se proponen 20 ejemplos. 1. CRCULOS 2.
Se presenta en un crculo un trozo coloreado y se indica la fraccin que representa. Con ayuda de los patrones y pinchando en el adecuado podemos, contando, encontrar otras fracciones que se representan por la misma figura.
3. CALCULADORA.
Una fraccin es una divisin. Todas las fracciones equivalentes a una dada corresponden a un nico nmero decimal. Se trata de que encuentren los nmeros que faltan en las fracciones equivalentes que se proponen. Disponen de la calculadora para hacer todas las pruebas que deseen. 4. ESCALAS.
Ahora se da un punto situado en el segmento 0-1 de la recta real. Superponemos los patrones, cuando una de las divisiones del patrn coincida con el punto, este estar localizado. El denominador de cada fraccin nos indica cual es el patrn adecuado en cada caso y contando tendremos el numerador.
5. CLCULO MENTAL.
El concepto de equivalencia se adquiere si es posible fijar en la mente una serie de fracciones equivalentes a una dada. Aqu se propone un entrenamiento muy productivo.
Test.
Las preguntas del test se refieren a los conceptos trabajados. Para cada unidad hay 15 preguntas.

Unidad 4. ORDENAR FRACCIONES.

En esta unidad se retoman las cuestiones de las tres unidades anteriores y se trata de reunificar procedimientos y fijar conceptos. El clculo mental es muy interesante. En muchas cuestiones de la vida ordinaria en las que tenemos que tomar decisiones nos interesa conocer el orden de los nmeros resultado de una operacin, y esto mentalmente. Seguramente que nadie se fiar en un negocio de los resultados emitidos mentalmente pero a la vez slo una persona que calcule bien mentalmente podr detectar errores que aparecen en los clculos efectuados por las mquinas muchas veces debidos a los propios errores del operador.
Contenidos.
Actividades.
1. CAMINOS.
Se presenta un juego en el que se dispone de 4 caminos con formas muy distintas. En esta primera pantalla hay que pinchar en uno de ellos y aparecer una nueva pantalla, por ejemplo el camino 4.
El juego consiste en adivinar en que parte del camino aproximadamente est el corredor. Para ello el usuario responde a la pregunta: Qu parte del camino ha recorrido? Cuando escriba la propuesta que considere pincha en "ya" y aparece un cartel en rojo que le indica "MS" o "MENOS". De nuevo hace otra propuesta y as afinando encuentra al corredor. Es interesante utilizar una buena estrategia para descartar partes del camino y reconocer fracciones menores y mayores que una dada. Despus de unas cuantas partidas ser ms fcil acertar.
Prctica.
1. LA CALCULADORA.
Se presentan dos fracciones y una calculadora. Asociamos a cada fraccin el decimal que le corresponde y comparamos los nmeros decimales. Por ejemplo 4 es mayor que 2.5; luego 28/7 ser mayor que 15/6. 2. CUL ES MAYOR?
Proponemos dos fracciones y un crculo que representa la unidad. Reducimos las dos fracciones a un comn denominador. Para ello superponemos los patrones que se indican en los respectivos denominadores y contando las partes coloreadas determinamos el numerador de cada fraccin. Si las fracciones tienen el mismo denominador la mayor es la que tiene mayor numerador.
3. BUSCA LA FRACCIN.
Se propone un segmento situado en la recta real y se indican las fracciones que corresponden a los puntos extremos. Si superponemos un patrn adecuado, una de las divisiones estar dentro del segmento propuesto y corresponder a una de las posibles soluciones. En el ejemplo que se presenta, superponemos el patrn 8 partes y 3/8 es una posible solucin, es mayor que 1/3 y menor que 1/2. 4. CLCULO MENTAL.
Se trata de ordenar fracciones sencillas y se dispone de bastante tiempo.
Test.
Las preguntas del test se refieren a los conceptos trabajados. Para cada unidad hay 15 preguntas.

Unidad 5. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES.

Los algoritmos de la suma y de la resta de fracciones en general no son sencillos. Los alumnos deben saber que para sumar dos fracciones tienen que tener el mismo denominador. Para reducir fracciones a comn denominador en los casos sencillos que son los que aqu se proponen basta con trabajar con soltura los conceptos y las tcnicas de las fracciones equivalentes, de ah la importancia que en este programa se le da al apartado 3. Por otro lado sirecordamos el hecho de que a toda fraccin le corresponde un nico nmero decimal y que los nmeros decimales se suman como si fuesen enteros teniendo cuidado en la colocacin de los nmeros, concluiremos que si se trata de sumar fracciones en general, es muy til utilizar para ello los nmeros decimales.
Contenidos.
Actividades.
Se proponen dos juegos que pueden parecer difciles para empezar, pero esta dificultad sirve muchas veces para que los propios alumnos deseen trabajar los apartados de la prctica. 1. TABLERO.
Se trata de un juego de tablero con dos jugadores y reglas muy sencillas. Cada jugador, en su turno, elige un nmero de la tira azul y otro de la tira verde y los tiene que sumar o restar segn el signo. Si lo hace correctamente se coloca una de sus fichas en el tablero y juega el otro jugador. Si no suma correctamente, o si la suma corresponde a una casilla ocupada pasa. El juego se termina cuando el tablero est lleno. Gana el jugador que consiga ms fichas. Despus de unas cuantas partidas los jugadores adquieren seguridad y destreza para elegir y sumar las fracciones adecuadas. 2. TIENES BUENA MEMORIA?
Juego de memoria en el que hay que formar parejas. En este caso las parejas son una operacin de suma o
resta de dos fracciones y los resultados. Si se juega unas cuantas veces el nmero de movimientos se reduce y el usuario adquiere destreza.
Prctica.
1. CRCULOS 1.
Se muestra con todo detalle la practica de la suma, indicando el denominador comn. El dibujo es un apoyo que da significado a los resultados. 2. RESTA FRACCIONES.
Se muestra la prctica de la resta. Si el usuario lo considera necesario puede utilizar la ayuda que se le propone y pasar a dos fracciones equivalentes con el mismo denominador. El dibujo es un apoyo que da significado a los resultados.
3. CRCULOS 2.
Se trata de sumar dos fracciones y no se indica el denominador comn pero el alumno dispone de patrones. Por ejemplo en el caso de la figura el patrn "6 partes" nos indica que la suma es de 5/6 sin mas que contar las partes coloreadas, que son todas sextos. Se muestra as una justificacin de la regla empleada. 4. LA REGLA.
Con ayuda de una regla se visualiza la suma de 2 cantidades. Es una buena opcin para ver la diferencia de magnitud. En el ejemplo se puede ver que 11/10 es mayor que 1 y 1/2 que es equivalente a 5/10.
5. CLCULO MENTAL.
El clculo mental es una de las actividades que desarrollan las estrategias de clculo. En esta unidad el estudiante tiene 9 minutos para resolver los 30 ejemplos de suma y resta con fracciones.
Test.
15 preguntas de los conceptos trabajados.

Unidad 6. LA MULTIPLICACIN Y LA DIVISIN.

La multiplicacin y la divisin de fracciones es difcil de interpretar pero fcil de realizar. Este es el men de la unidad.
Tiene 5 apartados.
Contenidos.
Actividades.
1. TABLERO.
Se trata de un juego de tablero con dos jugadores y reglas muy sencillas. Cada jugador, en su turno, elige un nmero de la tira azul y otro de la tira verde, los escribe y los multiplica o divide segn el signo. Si lo hace correctamente se coloca una de sus fichas en el tablero y juega el otro jugador. Si no realiza la operacin correctamente, o si el producto corresponde a una casilla ocupada pasa. El juego se termina cuando el tablero est lleno y gana el jugador que consiga ms fichas. 2. TIENES BUENA MEMORIA?
Juego de memoria en el que hay que formar parejas. En este caso las parejas son una operacin de producto o divisin y el resultado correspondiente. Si se juega unas cuantas veces el nmero de movimientos se reduce y el usuario adquiere destreza.
Prctica.
1. REAS.
Se presenta paso a paso cmo se realiza una multiplicacin con fracciones, indicando la regla y una representacin mediante las reas que favorece la adquisicin del significado. 2. DIVIDIR.
Se presentan divisiones de una fraccin y un entero, con un apoyo grfico para dar sentido a la operacin..
3. CALCULADORA.
La calculadora es muy til en el caso de realizar las operaciones que se proponen, ya que no es necesario utilizar parntesis ni las memorias y es una prctica interesante para cuestiones que se utilizan mucho en la vida cotidiana tales como las relativas a porcentajes. 2. CLCULO MENTAL.
El clculo mental es una de las actividades que desarrollan las estrategias de clculo. En esta unidad el estudiante tiene 9 minutos para resolver los 30 ejemplos de productos y divisiones con fracciones.
Test.
Hay 15 preguntas. Arriba se van marcando las preguntas acertadas.

Soluciones a ejercicios para imprimir.

En este apartado se presentan las soluciones de los -ejercicios para imprimir- que se proponen en cada unidad para que el estudiante las realice sobre papel o en el tablet PC y as reforzar el aprendizaje. Consideramos que son muy interesantes para completar las prcticas interactivas. 1. Las fracciones para medir. 2. Las fracciones para comparar. 3. Fracciones equivalentes. 4. Ordenar fracciones. 5. La suma y la resta de fracciones. 6. La multiplicacin y la divisin de fracciones.

UNIDAD 1. LAS FRACCIONES PARA MEDIR.
1. Colorea 1/3 de los redondos que hay en el dibujo. Cuntos de los 6 redondos tienes que colorear?
2 de 6 La fraccin es 1/3 un tercio, 2 redondos de 6.
2. Colorea 3 de los redondos que hay en el dibujo. Cunto del total es la parte de redondos
coloreada?
3 de 10 Escribe la fraccin. 3/10
3. Qu fraccin del total de redondos corresponde a los redondos amarillos? Y a los redondos
blancos?
6 de 12; 6/12 = 1/2 a los blancos 6 de 12; 6/12 = 1/2
4. Qu fraccin del total corresponde a los redondos amarillos? Y a los redondos blancos?
A los amarillos:3/5 A los blancos.2/5
5. Un cuadrado unidad est dividido en 10 partes iguales. Colorea 3 trozos del cuadrado.
La fraccin coloreada es: 3/10
3 es el numerador, 10 es el denominador.
La fraccin coloreada es:5/10. Es la mitad de la unidad. Se expresa tambin con la fraccin: 1/2
La fraccin coloreada es: 4/10 Cuatro partes de diez.Se expresa tambin con la fraccin:2/5
8. Un cuadrado unidad est dividido en 10 partes iguales. Colorea 1 trozo del cuadrado.
La fraccin coloreada es:1/10. Una parte de 10. El denominador 10 indica las partes en las que dividimos la unidad. El numerador 1 indica cuntas partes hemos coloreado.
La fraccin coloreada es: 8/10. Ocho partes de diez. Se expresa tambin con la fraccin: 4/5
La fraccin coloreada es: 7/10. Siete partes de 10. El denominador 10 indica las partes en las que dividimos la unidad. El numerador 7 indica cuntas partes hemos coloreado.
La fraccin coloreada es: 6/10. Seis partes de diez. Se expresa tambin con la fraccin: 3/5
La fraccin coloreada es: 9/10
La fraccin coloreada es: 2/10. Dos partes de diez. Se expresa tambin con la fraccin:1/5.
14. Qu parte del cuadrado unidad est coloreada?

un medio
15. La unidad de rea tiene 10 rectngulos pequeos iguales. La regin coloreada es:
La regin coloreada es:16/20 o tambin 4/5
16. La unidad de rea tiene 10 rectngulos pequeos iguales. La regin coloreada es:
La regin coloreada es: 12/20 o tambin 3/5
17. Divido una tarta en 8 trozos iguales y como tres trozos . Qu fraccin de tarta he comido?
He comido 3/8 del total.
18. Para hacer un pastel gasto 1/4 de la leche de una botella Qu parte de leche me queda en la
botella? Me queda en la botella 3/4 del total.
19. Tengo en total 6 . 3 monedas de 1 y 6 monedas de 50 cntimos. Si me gasto la mitad de lo que

tengo, cuntas monedas me quedan de cada clase? Escribe todas las soluciones. 3 de 1 y 0 de 50 cntimos. 2 de 1 y 2 de 50 cntimos. 1 de 1 y 4 de 50 cntimos. 0 de 1 y 6 de 50 cntimos.
20. Tengo en total 6 . 3 monedas de 1 y 6 monedas de 50 cntimos. Si me gasto la tercera parte de

lo que tengo, cuntas monedas me quedan de cada clase? Escribe todas las soluciones. 3 de 1 y 0 de 50 cntimos.
2 de 1 y 4 de 50 cntimos. 1 de 1 y 6 de 50 cntimos.
21. Cmo se representa la fraccin tres quintos?

Solucin: 3 /5.
22. Cmo se representa la fraccin 2 quinceavos?

Solucin: 2 /15.
23. Cmo se representa la fraccin siete dcimos?

Solucin: 7 /10.
24. Cmo se representa la fraccin 7 veinteavos?

Solucin: 7 /20.
25. Cmo se representa la fraccin un octavo?

Solucin: 1 /8.
26. Representa aproximadamente en la recta real los nmeros 1/3, 5/2, 5/3.
29. Representa aproximadamente en la recta real los nmeros 11/10, 25/10.

UNIDAD 2. LAS FRACCIONES PARA COMPARAR.
1. Colorea 10 redondos de color amarillo. Compara el nmero de redondos amarillos y de redondos

blancos.
El nmero de redondos amarillos es 10/50 del nmero de redondos blancos.
2. Comparar el nmero de redondos amarillos y de redondos rojos.

El nmero de redondos amarillos es 3/9 del nmero de redondos rojos.
3. Qu fraccin del total corresponde a los redondos amarillos? Y a los redondos blancos?
13/20 corresponde a los redondos amarillos. 7/20 corresponde a los redondos blancos.
4. Un cuadrado unidad est dividido en 100 partes iguales. Colorea en azul 25 partes del cuadrado y
en rojo las restantes. Cul es la relacin entre el nmero de partes azules y rojas? La relacin entre el nmero de partes azules y rojas es: 25/75
5. Un cuadrado unidad est dividido en 100 partes iguales. Colorea de rojo 10 partes del cuadrado y
en azul las restantes. Cul es la relacin entre el nmero de partes rojas y azules? La relacin entre el nmero de partes rojas y azules es: 10/90
6. Un cuadrado unidad est dividido en 100 partes iguales. Colorea de azul 50 partes del cuadrado.
La relacin entre el nmero de partes azules y blancas es: 50/50
7. Qu fraccin da la relacin entre la parte coloreada y la que no est coloreada?
La parte coloreada es 16/84 de la parte sin colorear.
8. Calcula.
1/2 de 206 son 103
9. Calcula.
1/4 de 124 son 31
10. Calcula.
3/5 de 150 kg. son 90 kg.
11. Calcula.
3/4 de los minutos de una hora son 45 minutos
12. Calcula.
3/8 de 48.24 son 18.08
13. Calcula.
2/3 de 273 son 182
14. Calcula.
5/12 de 56.4 son 23.5
15. Divide una cinta de 3 m. de longitud en 2 partes tales que una sea doble que la otra. Cunto mide
cada una de las partes? Solucin: 100 cm. y 200 cm.
16. Un jamn pesa en total 4.2 kg. Si 2/7 del mismo corresponde a hueso, piel y grasa, cul es la
cantidad de jamn magro? Jamn sin hueso piel ni grasa 3 kg.
17. En una librera 3/5 de los libros que tienen son cuentos. Si el total de libros es de 9000, cuntos
cuentos tienen en la librera? El nmero de cuentos es: 5400
18. 2/5 de los rosales de una rosaleda con mil rosales son de rosas rojas. Cuntos rosales son de otros
colores? Rosales de otros colores: 600
19. En un bote de 6 litros lleno tenemos 2/3 de pintura y el resto de agua. Cunta es la cantidad de
agua? La cantidad de agua es: 2 litros.
20. En una clase la novena parte de los alumnos son zurdos. Si la clase tiene 27 alumnos, cuntos son
diestros? El nmero de diestros es 24

UNIDAD 3. FRACCIONES EQUIVALENTES.
1. Simplificar la fraccin.
4/6 = 2/3
8/14 = 4/7
4/10 = 2/5
9/36 = 1/4
5. Completa las fracciones de la tabla siguiente.

seis dcimos es 6/10 = 3/5 treinta y cinco cienavos es 35/100 = 7/20
6. Completa las fracciones de la tabla siguiente.

tres novenos es 3/9 = 1/3 cinco quintos es 5/5 = 1 tres dieciochavos es 3/18 = 1/6
7. Completar los espacios que faltan.

1/2 = 3/6; 1/2 = 5/10

1/3 = 2/6; 2/3 = 4/6

1/4 = 2/8; 1/4 = 3/12

3/4 = 6/8; 1/4 = 3/12

1/3 = 4/12; 5/6 = 10/12

1/2 = 4/8; 5/3 = 20/12

1/3 = 2/6 = 4/12

2/3 = 4/6 = 8/12

3/4 = 6/8 = 9/12
16. Completa la serie de 4 fracciones equivalentes.

3/4 = 6/8 = 9/12 = 12/16

4/5 = 8/10 = 12/15 = 16/20

7/8 = 14/16 = 21/24 = 28/32

5/7 = 10/14 = 15/21 = 20/28
20. Multiplicamos numerador y denominador por 2.

7/8 = 7x2/8x2 = 14/16

7/8 = 7x3/8x3 = 21/24

7/8 = 7x5/8x5 = 35/40

7/8 = 7x10/8x10 = 70/80
24. Tenemos una tira de papel doblada en dos. Qu fraccin del total representa la parte coloreada?
2/4 = 1/2
25. Tenemos una tira de papel doblada en tres. Qu fraccin del total representa la parte coloreada?
3/6 = 1/2
26. Tenemos una tira de papel doblada en cuatro. Qu fraccin del total representa la parte
coloreada? 4/8 = 1/2
27. Tenemos una tira de papel doblada en diez. Qu fraccin del total representa la parte coloreada?
5/10 = 1/2
28. Cunto es 1/4 de 100? Y, cunto es 2/8 de 100 ?

Solucin: 1/4 de 100 son 25 2/8 de 100 son 25



1/2 = 5/10 ; 5/2 = 25/10

1/4 =25 /100 ; 5/20 = 25/100

9/4 = 225/100 ; 1/5 = 20/100

1/2 = 50/100 ; 10/5 = 200/100

1/4 =25/100 ; 3/6 = 300/600
UNIDAD 4. ORDENAR FRACCIONES.
1. Ordena de menor a mayor los nmeros 1/12, 8/12, 3/12

1/12 < 3/12 < 8/12

2/7 < 5/7 < 6/7

5/4 < 5/3 < 5/2

10/4 < 10/3 < 10/2

1/4 < 1/3 < 1/2

1/5 < 7/5 < 11/5
7. Ordena de mayor a menor los nmeros 1/2, 3/4, 1/4

3/4 > 1/2 > 1/4

5/2 > 3/4 > 1/4
9. Ordena de mayor a menor los nmeros 3/4, 1, 7/4

7/4 > 1> 3/4

7/10 > 1/5 > 1/10
11. Ordena de mayor a menor los nmeros 2, 15/7, 1/7

15/7 > 2 > 1/7

2/3 > 1/2 > 1/6

5/9 > 3/10 > 1/9

15/14 > 1/2 > 5/14
15. Ordena de mayor a menor los nmeros 2/7, 1, 5/7

1 > 5/7 > 2/7
16. Teclea en una calculadora y completa con el signo que corresponda. ( mayor > o menor < )
41/40 = 1.025; 13/4 = 3.25 13/4 > 41/40
34/16 = 2.125 ; 15/6 = 2.5 34/16 < 15/6
1/3 = 0.33... ; 2/5 = 0.4 1/3 < 2/5
3/5 = 0.6; 7/9 = 0.77... 3/5 < 7/9
66/32 = 2.06; 65/25 = 2.6 66/32 < 65/25
1/7 = 0.142...; 41/40 =1.025 1/7 < 41/40
22. Escribe en el recuadro una fraccin mayor que 1/3 y menor que 1/2. Representa en la recta real.
1/ 3 < 4/10 < 1/2
23. Escribe en el recuadro una fraccin mayor que 0 y menor que 1/5. Representa en la recta real.
0 < 1/10 < 1/5
1/2 < 3/5 < 3/4
1/3 < 11/10 < 3/5
1/3 < 2/5< 3/2
1/4 < 3/10 < 1/2
28. Escribe en el recuadro una fraccin mayor que 15/10 y menor que 9/4. Representa en la recta
real. 11/10 < 20/10 < 9/4
real. 11/10 < 13/10 < 3/2
real. 150/100 < 2 < 325/100

UNIDAD 5. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES.
1. Calcula:
1/5 + 3/10 = 5/10
2. Calcula:
1/4 + 3/8 = 5/8
3. Calcula:
5/8 + 1/4 = 7/8
4. Calcula:
3/10 + 2/5 = 7/10
5. Calcula:
1/3 + 1/6 = 3/6
6. Calcula:
5/12 + 1/6 = 7/12
7. Completa
1/2 + 2/4 + 3/6 = 9/6 = 3/2
8. Completa
1/3 + 2/6 + 3/9 = 9/9 = 1
9. Completa
1/4 + 3/12 + 4/16 = 12/16 = 3/4
10. Completa
1/5 + 2/10 - 3/15 = 3/15 = 1/5
11. Completa
1/7 + 2/14 - 3/21 = 3/21 = 1/7
12. Completa
1/9 + 2/18 - 3/27 = 3/27 = 1/9
13. Calcula.
Suma 3/4 + 1/8 1/2 + 3/8 7/10 + 2/5 11/12 + 1/4 1/2 + 5/12 Resultado 7/8 7/8 11/10 14/12=7/6 11/12
14. Calcula.
Resta 3/4 - 1/8 1/2 - 3/8 7/10 - 2/5 11/12 - 1/4 1/2 - 5/12 Resultado 5/8 1/8 3/10 8/12=2/3 1/12
15. Completa.
3/8 + 1/2 = 3/8 + 4/8 = 7/8
16. Completa.
2/5 + 3/10 = 4/10 + 3/10 = 7/10
17. Completa.
1/4 + 3/8 = 2/8 + 3/8 = 5/8
18. Completa.
7/10 + 1/5 = 7/10 + 2/10 = 9/10
19. Completa.
1/6 + 2/3 = 1/6 + 4/6 = 5/6
20. Completa.
2/10 + 3/100 = 20/100 + 3/100 = 23/100
21. Completa.
5/4 + 3/6 = 15/12 + 6/12 = 21/12
22. Completa.
1/2 - 1/4 = 2/4 - 1/15 = 1/4
23. Completa.
3/8 - 1/4 = 3/8 -2/8 = 1/8
24. Completa.
1/3 - 1/6 = 2/6 - 1/6 = 1/6
25. Completa.
1/4 + 3/5 = 5/20 + 12/20 = 17/20
26. Completa.
1/3 - 1/5 = 5/15 - 3/15 = 2/15
27. Completa.
4/3 - 1/2 = 8/6 - 3/6 = 5/6
28. Elige dos nmeros de la lista tales que sumndolos d 1.

1/3, 2/3, 1/4, 2/5; 1/3 + 2/3 = 1

1/4, 1/2, 3/4, 7/5; 1/4 + 3/4 = 1
30. Elige dos nmeros de la lista tales que restndolos d 1.

1/6, 1/2, 3/5, 7/6; 7/6 - 1/6 = 1

2/3, 7/5, 3/8, 2/5; 7/5 - 2/5 = 1

1/3, 1/2, 4/3, 2/5; 4/3 - 1/3 = 1

3/5, 5/2, 4/10, 2/7; 3/5 + 4/10 = 1
34. Compramos 1/2 kg. de manzanas que cuestan 1.2/kg. , 1/4 kg. de tomates que cuestan 0.56/kg. ,
3/4 kg. de pltanos que cuestan 2.31/kg. , 1 kilo y medio de pescado que cuesta 6.37/kg. . Cunto pagamos en total? Solucin: 12.02
35. Un tendero vende unos zapatos de 48.94 y unas zapatillas de 2.06 Cunto pagar el cliente si
compra las dos cosas? Si solo tiene la mitad del dinero, cunto quedar a deber? Solucin: 25.5

UNIDAD 6. MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE FRACCIONES.
1. Calcula:
2 x 1/3 = 2/3
2. Calcula:
2 x 3/5 = 6/5
3. Calcula:
5 x 4/6 = 20/6
4. Calcula:
5x 1/7 = 5/7
5. Calcula:
21/5 x 8 = 168/5
6. Calcula:
2/3 x 12 = 24/3
7. Calcula:
2/9 x 4 = 8/9
8. Calcula:
3/5 x 6 = 18/5
9. Calcula:
2 : 1/3 = 6
10. Calcula:
2 : 3/5 = 10/3
11. Calcula:
5 : 4/6 = 30/4
12. Calcula:
5 : 1/7 = 35
13. Calcula:
21/5 : 8 = 21/40
14. Calcula:
2/3 : 12 = 2/36
15. Calcula:
2/9 : 4 = 2/36
16. Calcula:
3/5 : 6 = 3/30
17. Completa:
1/10 x 1/10 = 1/100
18. Completa:
2/10 x 2/100 = 4/1000
19. Completa:
1/2 x 1/2 = 1/4
20. Completa:
5/4 x 1/10 = 5/40
21. Completa:
5/6 : 1/100 = 500/6
22. Completa:
5/3 : 1/100 = 500/3
23. Calcula.
Multiplicacin Resultado
3/4 x 3/5 1/9 x 5/3 2/7 x 5/13 2/9 x 3/11 1/8 x 1/9
9/20 5/27 10/91 6/99 1/72
24. Calcula.
Divisin
Resultado
3/4 : 3/5 1/9 : 5/3 2/7 : 5/13 2/9 : 3/11 1/8 : 1/9
15/12 3/45 26/35 22/27 9/8
25. Multiplica con tu calculadora y completa.

3/4 x 1/4 = 3/16 = 0.1875

1/9 x 7/4 = 7/36 = 0.1944...

2/9 x 25/3 = 50/27 = 1.85185...

1/2 x 1/2 = 1/4 = 0.25

4/5 x 7 = 28/5 = 5.6

5 x 3/4 = 15/4 = 3.75
SOLUCIONES A LOS TESTS

En este apartado se presentan las soluciones de los tests unidad por unidad. 1. Las fracciones para medir. 2. Las fracciones para comparar. 3. Fracciones equivalentes. 4. Ordenar fracciones. 5. La suma y la resta de fracciones. 6. La multiplicacin y la divisin de fracciones.
Unidad 1. Pregunta 1. Solucin: 4/10 Pregunta 2. Solucin:3/5 Pregunta 3. Solucin: 2/3 Pregunta 4. Solucin: 3/2 Pregunta 5. Solucin: 1/4 Pregunta 6. Solucin: 3/10 Pregunta 7. Solucin: 1/2 Pregunta 8. Solucin : 3/5 Pregunta 9. Solucin: 1/10 Pregunta 10. Solucin: 1/4
Unidad 2 Pregunta 1. Solucin: 6 Pregunta 2. Solucin: 16 Pregunta 3. Solucin: 64 Pregunta 4. Solucin: 1/4 Pregunta 5. Solucin: 1/8 Pregunta 6. Solucin: 3/8 Pregunta 7. Solucin: no Pregunta 8. Solucin: s Pregunta 9. Solucin: no Pregunta 10. Solucin: s
Unidad 3 Pregunta 1. Solucin: 1/6 Pregunta 2. Solucin: 12/15 Pregunta 3. Solucin: 2/3 Pregunta 4. Solucin: 1/6, 4/20 Pregunta 5. Solucin: 1/6, 4/24 Pregunta 6. Solucin: 2/14, 3/21
Unidad 4 Pregunta 1. Solucin: 1/4 Pregunta 2. Solucin: no Pregunta 3. Solucin: no Pregunta 4. Solucin: s Pregunta 5. Solucin: no Pregunta 6. Solucin: s Pregunta 7. Solucin: s
Unidad 5 Pregunta 1. Solucin: 7/12 Pregunta 2. Solucin: 4/12 Pregunta 3. Solucin: 4/5 Pregunta 4. Solucin: 2/5 Pregunta 5. Solucin: 5/6 Pregunta 6. Solucin: 1/6 Pregunta 7. Solucin: 5/8 Pregunta 8. Solucin: 1/8 Pregunta 9. Solucin: 1/2 Pregunta 10. Solucin: 1/6
Unidad 6 Pregunta 1. Solucin: 6/5 Pregunta 2. Solucin: 15/2 Pregunta 3. Solucin: 12/7 Pregunta 4. Solucin: 2/15 Pregunta 5. Solucin: 15/2. Pregunta 6. Solucin: 1/6 Pregunta 7. Solucin: 1/4 Pregunta 8. Solucin: 1/10
Pregunta 7. Pregunta 8. Solucin: 10/14, Solucin: no 5/7 Pregunta 9. Pregunta 8. Solucin: 1/10 Solucin: 3/12 Pregunta 10. Pregunta 9. Solucin: 1/4
Pregunta 11. Solucin: 3/4 Pregunta 12. Solucin: 1/3 Pregunta 13. Solucin: 3/4 Pregunta 14. Solucin: 5/4 Pregunta 15. Solucin: 3/8
Pregunta 11. Solucin: no Pregunta 12. Solucin: s Pregunta 13. Solucin: 50 Pregunta 14. Solucin: 5 Pregunta 15. Solucin: 75
Solucin: 25/10 Pregunta 10. Solucin: 3/4 Pregunta 11. Solucin: 5/9 Pregunta 12. Solucin: 3/4 Pregunta 13. Solucin: 2/5 Pregunta 14. Solucin: no Pregunta 15. Solucin: s
Pregunta 11. Solucin: 1/9 Pregunta 12. Solucin: 1/5 Pregunta 13. Solucin: 12/5 Pregunta 14. Solucin: 7/3 Pregunta 15. Solucin:
Pregunta 11. Solucin: 7/8 Pregunta 12. Solucin: 3/8 Pregunta 13. Solucin: 4/5 Pregunta 14. Solucin: 1/5 Pregunta 15. Solucin: s
Pregunta 9. Solucin: 1/12 Pregunta 10. Solucin: 6/12 Pregunta 11. Solucin: no Pregunta 12. Solucin: no Pregunta 13. Solucin: s Pregunta 14. Solucin: no Pregunta 15. Solucin: no

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LAS FRACCIONES.

Gua del profesor.

Unidad 1. LAS FRACCIONES PARA MEDIR.

Ejercicios para imprimir.

Unidad 2. LAS FRACCIONES PARA COMPARAR.

El men de la unidad tiene 5 apartados.

Ejercicios para imprimir.

Unidad 3. FRACCIONES EQUIVALENTES.

El men de la unidad tiene 5 apartados.

Ejercicios para imprimir.

Unidad 4. ORDENAR FRACCIONES.

El men de la unidad tiene 5 apartados.

Se trata de ordenar fracciones sencillas y se dispone de bastante tiempo.

Ejercicios para imprimir.

Unidad 5. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES.

El men de la unidad tiene 5 apartados.

Ejercicios para imprimir.

Unidad 6. LA MULTIPLICACIN Y LA DIVISIN.

Ejercicios para imprimir.

Soluciones a ejercicios para imprimir.

Soluciones a ejercicios para imprimir.

3 de 10 Escribe la fraccin. 3/10

6 de 12; 6/12 = 1/2 a los blancos 6 de 12; 6/12 = 1/2

14. Qu parte del cuadrado unidad est coloreada?

19. Tengo en total 6 . 3 monedas de 1 y 6 monedas de 50 cntimos. Si me gasto la mitad de lo que

20. Tengo en total 6 . 3 monedas de 1 y 6 monedas de 50 cntimos. Si me gasto la tercera parte de

21. Cmo se representa la fraccin tres quintos?

22. Cmo se representa la fraccin 2 quinceavos?

23. Cmo se representa la fraccin siete dcimos?

24. Cmo se representa la fraccin 7 veinteavos?

25. Cmo se representa la fraccin un octavo?

29. Representa aproximadamente en la recta real los nmeros 11/10, 25/10.

Soluciones a ejercicios para imprimir.

1. Colorea 10 redondos de color amarillo. Compara el nmero de redondos amarillos y de redondos

El nmero de redondos amarillos es 10/50 del nmero de redondos blancos.

2. Comparar el nmero de redondos amarillos y de redondos rojos.

7. Qu fraccin da la relacin entre la parte coloreada y la que no est coloreada?

La parte coloreada es 16/84 de la parte sin colorear.

Soluciones a ejercicios para imprimir.

5. Completa las fracciones de la tabla siguiente.

6. Completa las fracciones de la tabla siguiente.

7. Completar los espacios que faltan.

8. Completar los espacios que faltan.

9. Completar los espacios que faltan.

10. Completar los espacios que faltan.

11. Completar los espacios que faltan.

12. Completar los espacios que faltan.

13. Completar los espacios que faltan.

14. Completar los espacios que faltan.

15. Completar los espacios que faltan.

16. Completa la serie de 4 fracciones equivalentes.

17. Completa la serie de 4 fracciones equivalentes.

18. Completa la serie de 4 fracciones equivalentes.

19. Completa la serie de 4 fracciones equivalentes.

20. Multiplicamos numerador y denominador por 2.

21. Multiplicamos numerador y denominador por 3.

22. Multiplicamos numerador y denominador por 5.

23. Multiplicamos numerador y denominador por 10.

28. Cunto es 1/4 de 100? Y, cunto es 2/8 de 100 ?

29. Cunto es 1/3 de 300? Y, cunto es 2/9 de 300 ?

30. Cunto es 3/4 de 100? Y, cunto es 6/8 de 100 ?

31. Completar los espacios que faltan.

32. Completar los espacios que faltan.