Trastornos de aprendizaje

Sabas que todos estos genios los sufrieron?

Y que estos tambin?

CAUSAS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Genticas Alteraciones durante la gestacin Alteraciones en el parto Alteraciones del desarrollo psicomotor Alteraciones en el desarrollo del lenguaje Causas ambientales

DIFICULTADES EN LA ENTRADA

Todo un mundo entra a travs de los sentidos

FACTORES DE RIESGO

Diversos estadios en que el proceso puede comprometerse

PRE Y PERINATALES

POSTNATALES

PRIMEROS AVANCES MOTORES SIGNIFICATIVOS DEL NIO

Se vuelve de un lado a otro Se sienta sin apoyo Se mantiene de pie agarrandose a los muebles Gatea Se mantiene de pie sin apoyo Anda solo Sube las escaleras solo, dos pies por peldao 2 a 4 meses 5 a 7 8 a 9 9 a 10 10 a 13 11 a 14 21 a 25

ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

Sensoriomotor del nacimiento a los 2 aos Primer contacto con el mundo a travs de reflejos innatos sensoriomotores El comportamiento se convierte en voluntario, refinado, integrado y planificado La habilidad se desarrolla para poder representar mentalmente el mundo en imgenes y palabras Amplia visin del mundo a medida que conceptos de espacio, tiempo, nmero, etc se van desarrollando El mundo se recrea en el juego El nio es capaz de abordar situaciones variadas

Preoperacional de 2 a 7 aos

PRIMEROS PASOS EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN

EDAD Del nacimiento a los 6 meses RECEPCION Reacciona ante sonidos repentinos Se tranquiliza si se le habla Ubica sonidos Reconoce su nombre y palabras como adis Llora EXPRESION Llora Balbucea y re Empieza juegos vocales Vocaliza para s. Experimenta con la voz

PRIMEROS PASOS EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN

De los 6 a los 12 meses RECEPCION Detiene actividad con un no Levanta los brazos cuando quiere que lo tomen Obedece instrucciones simples Comprende afirmaciones simples Ejecuta 2 ordenes Entiende palabras nuevas Escucha canciones infantiles EXPRESION Emite ruidos del idioma de su cultura Imita sonidos adultos Comienza sus primeras palabras

De los 12 a los 18 meses

Utiliza frases pequeas Utiliza pronombres Repite ltimas palabras de cancin

PRIMEROS PASOS EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN

EDAD De los 18 a los 24 meses RECEPCION Reconoce muchos sonidos Comprende palabras de accin Sigue instrucciones con en, encima y debajo EXPRESION Utiliza frases pequeas Utiliza pronombres Repite ltimas palabras de cancin Utiliza combinaciones nombre, verbo posesivas La madre comprende el 90% de lo que dice Utiliza elementos lingsticos cada vez ms complejos, conjunciones y verbos auxiliares

De los 24 a los 36 meses

De los 36 a 48 meses Aumenta comprensin de los mensajes de los dems

ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

Operacional concreto de 7 a 11 aos

Desarrollo de la capacidad de ver el mundo desde el punto de vista de otros Desarrollo de capacidad de comprender que procesos se pueden invertir y conservacin de materia Desarrollo de capacidad de tener distintas dimensiones de un problema Mayor compresin de las relaciones Aparece el pensamiento lgico verdadero, se puede abstraer, formar y evaluar hipotesis, deducir e inducir principios.

Operacional formal a partir de los 12 aos

NEUROLOGA Y APRENDIZAJE
Proceso mental superior Requiere integridad estructural y funcional del Sistema Nervioso Central SNC Organizacin compleja fcilmente alterable Requiere:
Atencin Motivacin Sentidos Integracin Funcionamiento cortical

ESTRUCTURA DEL SNC

ESTRUCTURA DEL SNC

APRENDIZAJE
A T E N C I O N

M . G R U E S O

M . F I N O

L E N G U A J E

S O C I A L

M E M O R I A

APRENDIZAJE
A T E N C I O N

M . G R U E S O

M . F I N O

L E N G U A J E

S O C I A L

M E M O R I A

DEFINICIN DSM IV
Rendimiento menor del esperado para la edad. Interfiere con el rendimiento acadmico S hay dficit: la dificultad excede la esperada.

TIPOS DE TRASTORNOS
Trastornos del lenguaje Trastornos de la lectura
Dislexias

Asociados a:
Dficit atencional Trast. del afecto Ansiedad Trast. Emocionales Retardo mental Trast de sueo Trast. de conducta Trast. de eliminacin Dficits sensoriales Trast. De habilidades motoras

Trastornos de la escritura
Disgrafias

Trastornos del clculo

Discalculias

DEFICIT ATENCIONAL HIPERACTIVO - IMPULSIVO

Mueve en exceso manos y pies, o se remueve en su asiento Abandona su sitio en forma inoportuna Corre salta inoportunamente Tiene dificultades para jugar tranquilamente dedicarse a actividades silenciosas

DEFICIT ATENCIONAL HIPERACTIVO - IMPULSIVO

Tiene dificultades para esperar su turno Interrumpe a los dems o se entromete

DEFICIT ATENCIONAL HIPERACTIVO - IMPULSIVO

A menudo esta trajinando como impulsado por un motor, no para de hablar Se precipita en las respuestas antes que acaben de preguntarle Tiene dificultades para esperar su turno Interrumpe a los dems o se entromete

DEFICIT ATENCIONAL INATENTO

No presta atencin suficiente a los detalles e incurre en errores en las tareas escolares, y en el trabajo. Tiene dificultades para mantener la atencin.

DEFICIT ATENCIONAL INATENTO

Parece no escuchar cuando se le habla. No sigue instrucciones o no cumple sus obligaciones.

DEFICIT ATENCIONAL INATENTO

Tiene dificultad para organizar tareas y actividades A menudo extrava objetos necesarios para tareas actividades

DEFICIT ATENCIONAL INATENTO

Se distrae por estmulos irrelevantes Descuidado en las actividades diarias

SINTOMAS ASOCIADOS
Conducta oposicional desafiante Agresividad Malas relaciones interpersonales y familiares Dificultades escolares tanto en el aprendizaje como en el comportamiento

NECESIDAD DE MANEJO
Situacin de desventaja Limita desempeo laboral Afecta la dinmica familiar Afecta socialmente Limita la labor del docente Altera la estabilidad del aula

ESTRUCTURA FAMILIAR
Padres y trabajo Actitudes de la madre con su trabajo Variables del nio (temperamento edad o sexo Familias nucleares y divorciadas monoparentales con padrastro madrastra

Psicloga: Gloria Amparo Alfonso Borda