Caracterul naional i universal al educaiei.

Educaia i pedagogia pe de o parte studiaz i dezvolt tradiiile i valorile naiunii romne n domeniul educaional, iar pe de alt parte adapteaz n mod creativ realizrile valoroase ale educaiei i pedagogiei universale. Pe msur ce se accentueaz caracterul naional al pedagogiei, pe msur ce acestea reprezint tot mai mult specificul culturii i educaiei romneti se accentueaz i caracterul universal al educaiei. Caracterul naional nu este n opoziie cu caracterul universal al educaiei, ci ntr-o relaie de completitudine i complementaritate. Educaia romneasc n esena ei nu este n opoziie cu educaia american, maghiar sau german. Cele mai valoroase realizri ale cercetrii teoretice i ale practicii educaionale dobndesc caracter universal, intr n patrimoniul cultural i educaional al lumii, procesul fiind reciproc. Cercetarea este consacrat unui subiect deosebit de actual n contextul proceselor de globalizare i europenizare, de reformare a sistemelor de nvmnt naionale studiul sociologic al naional-universalului n educaie. Autoarea inventariaz i sistematizeaz caracteristici i valori ale naionalului i universalului ca fenomene-principii generale, precum i n manifestarea lor n procesul de constituire a naiunii romne, a culturii sale spirituale, a literaturii naionale, precum i n literatura universal, n percepia actorilor educaiei i a elevilor adolesceni, inclusiv n activitatea lor de lectur. Se demonstreaz c naional-universalul reprezint o dihotomie implicit att a surselor educaionale spiritualitii poporului romn, literaturii naionale, demersului educaional modern, valorilor proiectate ale educaiei, ct i a procesului nsui de formare/dezvoltare a contiinei identitii naionaluniversale, inclusiv contiinei de cititor a elevilor adolesceni. Datele sociologice obinute prin cercetare certific c elevii adolesceni moderni adeveresc, prin sistemele de valori studiate, nsuite, ateptate, prin comportamentele comunicative, literar-artistice i prin atitudinile fa de valorile tradiionale i moderne, naionale i universale, caracteristici definitorii ale contiinei de identitate naional-universal

n atitudinile lor fa de valorile naionale i universale, adolescenii romni se ncadreaz perfect n tendinele globalizrii i europenizrii, ns au nevoie i de un cadru teoretic i experienial educaional favorabil, sugereaz mbuntiri ale educaiei la nivelul sistemelor de obiective, coninuturi educaionale ale disciplinelor colare, metodologii educaionale, care s ia n consideraie nu numai demersul social formulat de aduli pentru educaia tinerilor dar i ateptrile tinerilor nii. Ca cititori de opere literare, adolescenii integreaz n experienele lor estetice i literare i valori generale, obinute din alte domenii ale cunaterii i practicii de via. S-a constatat c, n ateptrile lor, adolescenii exprim, n general, aceleai valori ca i populaia adult a unor ri europene dezvoltate, n opiunile lor figurnd ca instituii dominante de formare social-cultural familia i coala, precum i sisteme de valori aferente formrii contiinei identitii naionaluniversale. Valorile produse de cercetarea sociologic a naional-universalului n educaie sunt aplicabile n procesul de proiectare i realizare efectiv a procesului educaional viu n cadrul disciplinei colare Limba i literatura romn (matern), al activitilor de formare profesional iniial i continu a cadrelor didactice clare.