Escuela de Psicologa Evaluacin Psicolgica I

CONCEPTOS BSICOS EN EVALUACIN PSICOLGICA

I. INTRODUCCIN. A continuacin se presentarn en forma de vocabulario de trabajo bsico, algunas definiciones y nociones de psicometra que, probablemente ya habrn revisado con profundidad en otras asignaturas de la carrera; la intencin de este documento es tener a la mano los conocimientos necesarios para aplicar e interpretar los test psicolgicos; herramienta de trabajo bsica y exclusiva para cualquier rea de la psicologa en que pretendamos desempearnos. Medicin Psicolgica: Medicin y evaluacin no son sinnimos La medicin psicolgica se relaciona esencialmente con los mtodos utilizados para proveer descripciones cuantitativas en los rangos entre los cuales los individuos manifiestan o poseen caractersticas diferentes (Ghiselli, 1991). Toda vez que se habla de medir a un apersona, lo que en verdad se hace es medir un atributo o cualidad de esa persona y no a ella misma como totalidad (Thorndike, 1980). La funcin principal asignada a la medicin psicolgica es objetivizar el conocimiento que se tiene acerca de la conducta humana, de modo que, conocer al sujeto significa realmente ser capaz de describirlo precisa y plenamente.

En cualquier campo de actividad, la medicin sigue tres pasos comunes: a) Sealar y definir la cualidad o atributo que se habr de medir. b) Determinar un conjunto de operaciones en virtud de las cuales el atributo puede manifestarse y hacerse perceptible. c) Establecer un conjunto de procedimientos o definiciones para traducir las observaciones a enunciados cuantitativos de grado o cantidad. Evaluacin Psicolgica: Como indicamos anteriormente, medir implica cuantificar o, en otras palabras, asignar nmeros a las propiedades de los objetos de acuerdo con reglas establecidas, por lo tanto la medicin conlleva un juicio numrico y descriptivo; en cambio la evaluacin implica valorar, asignar valor a las propiedades (bueno/malo, adecuado/inadecuado, positivo/negativo, etc.) y por ende, proporciona un juicio valorativo integrador que lleva implcito un criterio normativo. La evaluacin, considera el interjuego dinmico de variables que determinan el comportamiento de una persona. As, desde el punto de vista terico, la evaluacin considera al examen psicolgico como una situacin dinmica, interpersonal, que integra elementos clnicos, psicopatolgicos, evolutivos, relacionales y conductuales. En sntesis, los conceptos de medicin y evaluacin en psicologa, se funden en la tentativa de realizar con objetividad una observacin de conductas o manifestaciones psicolgicas, por medio de pruebas que tienen estmulos especialmente preparados y probados para elicitar aquellos comportamientos que se busca conocer, los que posteriormente se describen, analizan e interpretan. Psicometra: Enfoque terico y emprico que pretende dar cuenta de la variabilidad del comportamiento humano, siguiendo un mtodo objetivo, o al menos estandarizado, que permita observar, describir e interpretar las distintas modalidades de conductas o manifestaciones psicolgicas bajo una ptica cientfica. Para abordar tal pretensin u objetivo, se han creado los instrumentos de medicin psicolgica o test psicolgicos.

Test Psicolgicos: TO TEST Probar Un test psicolgico constituye esencialmente una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta (Anastassi, 1977). Surgieron frente a la necesidad de evaluar en forma sistemtica los procesos inherentes al ser humano y por ello, poseen la funcin bsica de medir diferencias entre las personas o entre las reacciones de un mismo individuo frente a distintas situaciones o como lo enunciara Nunnally (1959), constituyen una variedad gama de pruebas que intentan medir, con mayor o menor xito, el campo psicolgico. Por ltimo, es importante consignar la definicin aportada por Cronbach, quien indica que un test psicolgico es una procedimiento sistemtico de observacin y descripcin del comportamiento, con la ayuda de una escala numrica o una categora sistemtica. PROPIEDADES PSICOMTRICAS DE LOS TEST TIPIFICACIN: El hecho que un test psicolgico sea una medida tipificada, implica uniformidad de procedimientos en la aplicacin y puntuacin del test, d modo que la nica variable independiente (V.I), es el individuo al cual se le aplica dicha prueba. Una de las condiciones que contribuyen a la tipificacin de un test, es la estandarizacin en su aplicacin, dada por la exactitud en las instrucciones que se entrega. Sin embargo, la tipificacin incluye adems, los materiales empleados, los lmites de tiempo, las demostraciones previas y en general, todos los detalles y condiciones relativos a la situacin de test. Otro elemento importante en la tipificacin de una prueba psicolgica, es el establecimiento de normas (*), las que permiten interpretar las puntuaciones de los sujetos, comparndolas con las obtenidas por otros individuos, debiendo ser estos ltimos, una muestra representativa de la poblacin ala que pertenece el sujeto evaluado. Al carecer de normas, los resultados de un test no pueden compararse con nada. Como vemos, la TIPIFICACIN, se sita como una condicin previa y esencial para poder considerar a cualquier test como tal. Adems, resulta relevante y necesario el cumplimiento de otras tres propiedades psicomtricas, que en su conjunto se denominan Caractersticas

Primarias y que estn constituidas por: Objetividad, Confiabilidad y Validez. Caractersticas Primarias de los Test: Objetividad: No importa quien realice o aplique el test; debera entregar siempre la misma informacin, independientemente del evaluador La puntuacin e interpretacin del test ser objetiva, en la medida que la subjetividad del evaluador interviene lo menos posible en este proceso. Confiabilidad: El instrumento (test) debe entregar informacin estable en el tiempo, es decir, las puntuaciones obtenidas por los mismos individuos con el mismo test, o con una forma paralela, deben ser consistentes (Test- retest). Validez: Es el grado en que el test mide lo que pretende medir (rasgo, conducta, atributo, etc.). Esto se evala por ejemplo, correlacionando los puntajes del test con un criterio externo aplicando, por ejemplo, otros test que evalen la misma variable (validez concurrente). Otra forma consiste en realizar un juicio sobre la adecuacin del contenido del test, a travs del anlisis racional de los tems o consultando a expertos (validez de contenido); por otra parte, tambin se puede realizar el anlisis de los significados de los puntajes, con conceptos psicolgicos (validez de constructo). NORMAS (*) O BAREMOS DE LOS TEST Puntaje Bruto: Primer resultado cuantitativo que se obtiene al corregir un test. Generalmente y salvo contadas excepciones, corresponde al nmero de respuestas correctas obtenidas. Los puntajes brutos, en s mismos, carecen de significacin. Los puntajes brutos deben ser transformados en puntajes derivados para ser interpretados. Un puntaje bruto slo puede ser interpretado al ser contrastado con uno o varios grupos normativos, lo que permitir su transformacin a Normas en Puntaje Estndar, Percentiles o Puntaje T. Puntaje Estndar (o Puntajes Tpicos): Expresan la posicin del sujeto en trminos de desviaciones tpicas (D.S) por encima o por debajo del grupo normativo.

Percentiles: Son medidas de la posicin del sujeto al interior de una distribucin (de 1 a 100). El percentil obtenido por un sujeto seala qu porcentaje del grupo normativo supera este sujeto en la variable medida (Ejemplo: p=45 que el sujeto supera al 45% del grupo de comparacin en la variable medida). Puntaje T: Se derivan de los Puntajes Estndar. Los puntajes T establecen un promedio arbitrario de 50 y una desviacin tpica (D.S) de 10 y con una escala que va desde 20 a 80. El puntaje T obtenido por el sujeto, lo situar dentro, bajo o por sobre el promedio de la variable medida.

Documento elaborado por Ps. Angela Rojas Albornoz para la asignatura Evaluacin Psicolgica I de la Carrera de Psicologa de la Universidad Autnoma de Chile, sede Talca. Referencias: Fernndez Ballesteros, R (1999) Introduccin a la Evaluacin Psicolgica. Madrid: S.XXI. Hernndez, R. Fernndez, C y Baptista, P (1991) Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Hill. Saiz, J (1994) Normas o Baremos de Test. Documento Interno No Publicado. Temuco: Universidad de La Frontera. Talca. Primer Semestre 2008