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PROFESOR GRADO SECCIN FECHA REA TUTORIAL NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Liliana Torres Lima : 3ero Sec. : nica : 09 de Marzo del 2012 : Convivencia : Me acepto tal como Soy
I.
OBJETIVOS: Fomentar en el alumno lo importante que es valorarse a s mismo de forma positiva. Desarrollar una actitud crtica en los alumnos sobre el amor a s mismo y as amar a los dems.
II.
III.
IV.
V.
DESARROLLO DE LA TUTORIA: Se les pedir a los(as) estudiantes que escriban en una hoja de papel las 3 cosas de las que estn ms orgullosos(as) de ellos(as) mismos(as) y las 3 cosas que les da ms vergenza Los(as) estudiantes desarrollaran habilidades para la auto aceptacin, enfatizando la importancia que esta tiene para su vida. Aprender a aceptarnos nos permite desarrollar una buena autoestima: Es importante reconocer que ninguna persona es perfecta. Todos(as) tienen cualidades y limitaciones. Reconocer y aceptar las cualidades personales permite poder desarrollarlas plenamente y disfrutar las satisfacciones que estas brindan. Reconocer y aceptar las limitaciones que uno(a) tiene favorece el sentirse ms cmodos con uno(a) mismo(a) e identificar acciones concretas que se pueden realizar para mejorar algunas de ellas o para canalizarlas de manera positiva. Si los(as) adolescentes aprenden a aceptar tanto sus cualidades como sus limitaciones, van a tener mayor confianza en s mismos(as), mostrando seguridad en la interaccin con las personas y al realizar distintas tareas. Las personas que se aceptan a s mismas suelen respetar a los dems, valorando sus cualidades y aceptando sus limitaciones.
Se les dir a los(as) estudiantes que estn buscando a un(a) adolescente para que represente a su distrito en una actividad muy importante. Para ello, debern escribir un anuncio publicitario sobre ellos(as), en la que promocionen sus cualidades fsicas, psicolgicas y sociales. Se pedir que voluntariamente presenten algunos de los anuncios publicitarios realizados. Luego se les preguntar a todos(as) los(as) estudiantes lo siguiente: Cmo se sintieron haciendo la actividad?
Les result fcil escribir sobre sus aspectos positivos? Por qu? Qu fue lo que con mayor dificultad escribieron? Por qu?
Finalmente, se les pedir a los(as) estudiantes que escriban en el papel del anuncio publicitario, lo que desearan cambiar o mejorar para sentirse bien consigo mismos(as).
VI.
COMPROMISO: Se le pedir a cada estudiante que seleccione un(a) compaero(a) de su clase. Cada alumno(a) escribir un anuncio publicitario al (la) compaero(a) seleccionado(a), resaltando sus cualidades y enunciando algunas caractersticas o comportamientos que debera mejorar; siempre utilizando palabras respetuosas. Al terminar la actividad los(as) alumnos(as) colocarn sus anuncios publicitarios en una caja para que l (la) docente los reparta a sus destinatarios. Se sugiere al profesor(a) que previamente revise los contenidos de los anuncios publicitarios teniendo en cuenta el respeto y valoracin positiva por el (la) compaero(a).
VII.
EVALUACIN: Se sugiere al (la) docente que para evaluar el logro de los aprendizajes, incentive a los(as) estudiantes, a realizar la siguiente actividad: Para analizar acerca de tus niveles de auto aceptacin, profundizaremos en la descripcin de ti mismo(a) usando analogas con un animal, rbol o flor, fruta y objeto; que te permitirn identificar tus cualidades o limitaciones. Recuerda que eres una persona nica, especial y que es importante que te aceptes como eres. Completa las siguientes oraciones: Yo soy como........................................................................................................................................................................................... (Nombre de un animal con el que te identifiques) Porque......................................................................................................................................................................................................
Yo soy como....................................................................................................... (Nombre de un rbol o flor con el que te identifiques) Porque.................................................................................................................................................................................................... Yo soy como..................................................................................................... (Nombre de una fruta con la que te identifiques) Porque..............................................................................................................