CUADRO DE CONTENIDOS E INDICADORES PARA LA ASIGNATURA DE INGLS 2013- GRADO QUINTO

Periodo

II

III

IV

Indicadores de logro Asocia informacin en textos sobre datos personales, de otras personas y vocabulario conocido. Comprende y expresa vocabulario relacionado con el alfabeto. Expresa datos de rutina diaria, la hora y la frecuencia con la que realiza dichas actividades. Responde a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad segn el contexto. Reconoce y enuncia los sonidos iniciales del vocabulario visto en el periodo. Desarrolla la competencia argumentativa, interpretativa y propositiva a travs de los contenidos vistos en el rea, mediante evaluacin de sntesis. Demuestra inters y responsabilidad hacia las diversas actividades de la asignatura durante el perodo. Escribe oraciones cortas utilizando adecuadamente los adjetivos superlativos. Responde preguntas con base en textos sobre eventos pasados. Comprende y expresa informacin sobre eventos futuros. Reconoce y enuncia los sonidos iniciales del vocabulario visto en el periodo. Desarrolla la competencia argumentativa, interpretativa y propositiva a travs de los contenidos vistos en el rea, mediante evaluacin de sntesis. Demuestra inters y responsabilidad hacia las diversas actividades de la asignatura durante el perodo. Comprende informacin oral y escrita sobre vocabulario conocido. Describe con oraciones simples vocabulario relacionado con el clima. Utiliza la forma imperativa del modal Must para dar rdenes respectivamente. Reconoce y enuncia los sonidos iniciales del vocabulario visto en el periodo. Desarrolla la competencia argumentativa, interpretativa y propositiva a travs de los contenidos vistos en el rea, mediante evaluacin de sntesis. Demuestra inters y responsabilidad hacia las diversas actividades de la asignatura durante el perodo. Reconoce vocabulario referente a profesiones con el uso de estructuras bsicas conocidas. Emplea adecuadamente vocabulario relacionado sobre Pases con estructuras bsicas. Utiliza la forma imperativa de un verbo y el modal Should para dar instrucciones consejos o sugerencias, respectivamente. Reconoce y enuncia los sonidos iniciales del vocabulario visto en el periodo. Desarrolla la competencia argumentativa, interpretativa y propositiva a travs de los contenidos vistos en el rea, mediante evaluacin de sntesis. Demuestra inters y responsabilidad hacia las diversas actividades de la asignatura durante el perodo.

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Contenidos Welcome: Alphabet Saint Valentine Simple Present Adverbs of Frequency Nationalities Phonics Superlatives Simple Past Going to Phonics

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Alphabet How much and How many Weather Must Phonics

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Occupations Countries Should Phonics