Sunteți pe pagina 1din 22

Metodologia Pentru realizarea prii practice a lucrrii de licen am folosit ca i metode:Interviul i studiu de caz Interviul: Face parte din

categoria metodelor calitative, constituind,

deopotriv, mijloc de comunicare i metod de intervenie. n scopul culegerii datelor pentru lucrarea de fa am fcut apel la unul din tipurile de interviu, i anume cel semistruturat (semistandardizat). Dac n cazul interviului structurat ntrebrile i ordinea sunt dinainte stabilite, n interviul semistructurat prestabilite sunt doar temele n jurul crora se va purta discuia. Aa se face c operatorul v plac pe teren cu un ghid de interviu i nu cu un instrument elaborat n detaliu. Acest lucru solicit experien i plasticitate din partea intervievatorului pentru a ajunge la date relevante. Ghidurile de interviu cunosc o mare varietate de forme, ncepnd de la unele ce cuprind doar cteva teme mai generale, pn la altele cu o list lung de subiecte i ntrebri specifice. Forma ghidului depinde i de ct de familiar i este cercettorului problema i populaia de investigat; dac ele sunt mai puin cunoscute, se pornete cu un ghid sumar. n lucrarea de fa aceast metod a fost adresat printelui care are n grij minor,unchilor acesteia i fratelui ei. Studiul de caz: Este prin excelen o metod calitativ. Prin studiul de caz nu se abordeaz numai persoane, nu se studiaz numai realitatea psihosocial din perspectiva acestor persoane sau a biografiei lor, ci se cerceteaz un fragment din realitate, intervenind deopotriv i metoda observaiei.(Iliu,P.,p.105)

De regul, studiul de caz pornete de la un cadru teoretic care este esenial n culegerea de date. Fr o ipotez sau o idee directoare, recolta de informaii este minor. Urmeaz selectarea cazurilor i precizarea unitilor de analiz (individ, situaie). n continuare se trece la studiul fiecrui caz n parte prin interviu, observaie, iar n final se extrag datele relevante i se dezvolt toat implicaiile. Validitatea pe care o ofer studiul de caz este parial. Clasificarea studiilor de caz include trei mari categorii: Studiu de caz intrinsec, urmrete investigarea ct mai minuioas a unui caz particular, fr scopul de a desprinde trsturi generale sau de a testa o ipotez sau o idee. Studiul de caz instrumental cerceteaz un caz particular n detaliu cu scopul de a lmuri o problem mai general. Cazul este un instrument al unei strategii de cunoatere mai largi. Studiul de cazuri colective, susine ideea c studierea mai multor cazuri face posibil nelegerea unui fenomen social. n lucrarea de fa aceast metod a fost valorificat pentru

surprinderea aspectelor

fenomenului migraionist i anume lipsa

mamei i impactul acesteia asupra asupra dezvoltrii copiilor. n realizarea studiului de caz au fost folosite o serie de tehnici ntre care i genograma (arborele familial). Aceasta descrie tipurile de relaii i evenimente care s-au desfurat de-a lungul generaiilor: naterea, decesele, divorurile, pot fi condensate ntr-o genogram. Aceasta se completeaz de ctre asistentul social mpreun cu familia i ajut la dezvluirea regulilor nescrise ale familiei.(Irimescu,G.,p.139) Harta eco reprezint o alt tehnic care permite precizarea locului unei persoane sau familiei sale n contextul social. Observaia:

Este o metod fundamental de culegere a datelor care ne-a nsoit pe parcursul utilizrii metodelor menionate. Dei poate fi utilizat ca metod de sine stttoare, devine de cele mai multe ori tehnic pe fondul altor metode. Ca form, observaia poate fi direct sau indirect, clientul fiind sau nu contient de prezena observatorului. n realizarea interviului am apelat la aceast metod pentru a ne asigura de fidelitatea datelor furnizate de client.

n realizarea observaiei intervin o serie de etape: Faza iniial de stabilire a obiectului observaiei, a locului unde se va realiza observaia , a duratei de lucru, a elementelor care vor constitui punctele eseniale ale observaiei, precum i a strategiilor ce se vor utiliza. Urmeaz etapa n care se desfoar observaia propriu-zis, concretizat n culegerea datelor eseniale. n ultima faz se realizeaz o evaluare a datelor culese i formularea concluziilor. Avantajul acestei metode este acela c permite culegerea unui numr mare de informaii ntr-un timp relativ scurt ns poate interveni tendina de faad, subiectul prezentndu-se ntr-o lumin favorabil n faa observatorului. Studiu de caz

Tema 1: Istoric social al familiei i cauze ale situaiei actuale. Explicaii. Date de identificare ale minorei Nume i prenume:O.G.G Data i locul naterii:25.02.2001,Iai Sexul: feminin Adres: Com.Tometi,judeul Iai

Studii:eleva n clasa a IV a Religia:ortodox Starea de sntate:conform adeverinei medicale,nu are probleme deosebite Etnie:rrom Naionalitate:roman Familia lui G este format din 4 membrii i anume:mama O.G ,tatl C.S.M i fratele O.M.C i beneficiara O.G.Mama a venit n Romnia n anul 1999,a locuit mpreun cu tatl copiilor pn n luna august a anului 2010,dup acre a plecat n Basarabia sa i rennoiasc buletinul dar nu s-a mai ntors iar actualmente familia nu tie nimic despre aceast..Astfel cei doi copii nu i-au mai vzut mama de circa 2 ani i jumtate,dar recunosc c i simt lipsa i ca o ateapt s vin curnd din nou la ei. Fratele lui G este elev n clasa a II a,iar la rndul lui i acesta ca i sora lui nu este un copil foarte vorbre,comunic doar cu cei apropiai,se joac doar cu cei pe care i cunoate alegnd s fug de acei copii necunoscui.Cei doi copii mbrca acelai comportament avnd trsturi asemntoare dac nu chiar identice.G locuiete mpreun cu fratele i tatl su ntr-o cas btrneasca,compus din 3 camere crora le-a rmas n urma morii bunicului n urm cu 3 ani.G mpreun cu familia sa mparte aceasta casa cu nc 3 frai ai tatlui necstorii i 2 surori cstorite ceea ce rezulta c numrul camerelor este unul foarte mic n raport cu numrul persoanelor ce locuiesc deasupra acestui acoperi. Tatl realizeaz venituri doar din munca cu ziua iar banii ctigai,care dealtfel nu sunt foarte muli,acesta prefera c i cheltuiasc pe igri i butur dect pe bunstarea copiilor si.Cei doi frai nu au haine curate,de obicei vine cu aceeai bluz o sptmn ntreag,ceea ce denot neglijen cu care sunt tratai de ctre tatl lor,sunt slab dezvoltai pentru vrsta lor i cu slabe rezultate la nvtur toate

acestea rezultnd din lipsa sprijinului priniilor. Copii se hrnesc din cornul i laptele primit de la coal,din masa acordat de ctre Centrul de zi Sf Maria Tometi dar i cea primit de la vecini atunci cnd tatl uita s le mai pun pinea pe mas. Momentan G se afla n Centru de primire n regim de urgenta Copou deoarece aceasta a fost supus unui abuz sexual de ctre unchiul su.Acest eveniment neplcut din viaa lui G a aprut n urm cu 3 luni dar abia acum a reuit s ajung la urechile poliiei comunei,fptaul a fost denunat chiar de ctre fratele su dup ce O.M.C i-a povestit acestuia toate cele ce el a vzut despre sora sa. Abuzatorul a recunoscut toate cele ce i-au fosta duse,povestind dealtfel cele ntmplate.Acum se afla n arestul poliiei i urmeaz ca acesta s fie pedepsit pentru fapta sa necugetata.

Tema 2-Evolutia lui G de la natere pn n prezent O.G s-a nscut la data de 25.02.2001 n judeul Iai.Mama nu a ntmpinat complicaii la natere dar cu toate acestea G nu arata ca o fat dezvolta normal aa cum ar trebui,n conformitate cu vrsta pe acare aceasta o are. Conform adeverinei medicale stare actual a copilului este bun iar psihologul centrului n care aceasta se afl momentan din pricina abuzului sexual la care a fost supus de ctre unchiul su,susine c G se afla ntr-o stare bun actualmente dar deasemenea pe faa acesteia se poate citi nc stare de team,tristee precum i starea de anxietate.Psihologul ne-a comunicat c va ncerca s poarte ct mai multe discuii cu G pentru a o ajuta s trec peste cele ntmplate mult mai uor i n acelai timp s o poat integra n rndul celorlali. Tema 3:Relaia tinerei cu nvtoare,colegii i activitile colare ale

acesteia: G este nscris la coala general DD.Ptrcanu Tometi n clasa a IV a.Nivelul de inteligen al copilului este unul sczut.Aceasta ntmplnd probleme n memorarea poeziilor,reinerea cunotinelor predate la materiile limbii romane,matematica i cunoaterea mediului.Se exprima foarte greu,incorect,reproduce greu propoziiile,citete pe litere,etc. Este mai tot timpul trist,nu stabilete relaii de prietenie,e retras,rezervat,izolat i foarte puin comunicativa Tnra nu se arat deloc interesat de cele nvate la coal,se arata mereu distrat,privete pe fereasta n timp ce nvtorul preda sau i gsete diverse ocupaii acre o in departe de munca colii.Nu ascult de cele spuse de nvtoare fapt pentru care notele ei sunt unele foarte mici.Din cele spuse de aceasta i plac doar acele materii la care nu trebuie a scrie sau s citeasc,acestea fiind sport,educaie plastic i educaie muzical/desen. nvtoarea nu este mulumit de prestaia lui G de aceea nu ezita s se plng ca aceasta este mai lene ca ceilali. Din cele relatate de vechii colegi din cadrul colii D.D.Ptrcanu-tometi acetia nu aveau o relaie deschis de prietenie cu G deoarece aceasta lipsea de la coal pe motivul neajunsurilor sau c a fost bolnav,iar atunci cnd era la coala era tcut ,stnd n banca ei mai mereu,iar uneori mai sttea de vorb cu dou fete cu care ea se nelegea mai bine. Colegii de la coal nou au acelai comportament ca i ceilali din lipsa informaiilor legat de persoana ei precum i din pricina comportamentului i felului sau de a fi Dac atunci cnd era acas,n cadrul familiei,nu prea i plcea coala acum dup o perioad de 2 luni i dorete s renceap scoal chiar dac va fi un nou locul n care va pi.Atunci cnd este ntrebata de ceea ce i dorete pe viitor,susine c vrea s termine coal cu toate

c nu depune nici un minimum de efort ba mai mult actualmente mai lipsete i de la scoal cea nou,mpreun cu nite prietene pe care i le-a fcut dar care o ndeamn la mai ru. Tema 4:Relaia cu personalul din cadrul centrului i activitile desfurate n cadrul acestuia: Copilul nu este foarte comunicativ,sta mai retras fa de cei din jurul su,i efectueaz temele cu ajutor primit din partea personalului din cadrul centrului avnd astfel o relaie deschis cu toi doar c vorbete doar atunci cnd este ntrebata i foarte rar deschide ea un subiect cu cei din jurul su.Are o relaie mai strns cu,coordonatorul centrului care comunic mai mult cu ea i de care i aceasta se simte mai ataat. i plcea s deseneze,s se uite la desene animate i s se joace cu ceilali n linite,participa la serbrile pe care coordonatorul centrului le ntreprinde trimestrial,anual sau ori de cte ori consider c e zi de srbtoare,la care G participa cu mult entuziast nvndu-i poeziile,chiar dac mai omite cte o fraz,sau uita cte o strof. Tema 5:Relaia familiei cu coala,centrul i minor Cel care mai mergea la coal i s emai interesa de copil era tatl acesteia care dup luarea acesteia n cadrul centrului s-a lipsit s de aceast obligaie,susinnd c este mai bine ca fata s fie nsoit de coordonatorul centrului la coal dect el. Mama cnd era n ara merge ea dar odat cu plecarea ei sau destrmat i relaiile din cadrul familiei i a nceput i comportamentul neadecvat al lui G. La semnarea actelor precum i la activitile sau edinele la care era chemat un printe,tatl acesteia venea singur.Mama minorei fiind plecat nu corespondeaz foarte mult cu tnr,nu i trimite bani i nu se intereseaz de existena ei,dac are ce mnca sau mbrca.

La edinele colare i la toate activitile ntreprinse n mediul colar tatl este cel care merge.Sau ntmplat s existe i zile n care acesta nu putea ajunge fie din pricina buturii,fie c ajungea prea trziu acas. G nu are o relaiile foarte fericit i frumoas n snul familiei.Ea este nevoit s triasc fr mam,ceea ce o face s sufere foarte mult,acest lucru se poate vedea cu uurin pe faa ei atunci cnd vorbete despre mama,Tatl momentan refuza s o i-a acas din centrul n care este internat ,deoarece acesta susine c i va fi mai bine aici,unde are ce mnc i mbrc Tema 6:Situaia financiar a minorei Familia nu are o locuin proprie G locuiete mpreun cu tatl i fratele n casa bunicului,dar alturi de ei se afla i rudele de pe tata adic cei 3 unchi i cele 2 mtue cu care locuiete ntr-o cas alctuit din 3 camere i cu care bineneles le i mparte. Casa nu este racordata la reeaua de gaze naturale,reeaua de ap curent i nici la ce acea de iluminat deoarece au foarte mari datori la furnizori i astfel aceasta le-a fost suspendat pentru neplat.Nu dein pmnturi agricole. Locuina nu este una mobilat corespunztor i adecvat,ceea ce nu satisface deloc nevoile celor 2 copii,astfel ei sunt nevoii s mpart cmrua pe care o au att cu tatl ct i cu unul dintre fraii acestuia cu toate c aceasta este una de mici dimensiuni. Sursele de venit sunt alctuite din banii pe care tatl i ctiga din munca de zi cu zi pe care o presteaz pe la cei care l cheam atunci cnd au nevoie i deasemenea se mai adaug i alocaii doar unui dintre copii i anume a lui G deoarece M nu are CNP. Lipsa venitului face c cei doi copii s nu poate avea parte de aceleai privilegii ca i alii de vrsta lor dar care provin dintr-o familie mai nstrit.Acest lucru reiese tocmai din spusele lui G care vede i ar vrea i ea dar care din pcate nu poate avea din pricina lipsurilor foarte mari.

Tema 7:Problemele aprute n viaa lui G i posibile oportuniti G nu este un copil cu performane colare foarte bune,slab comunicare cu cei din jur, lipsa mamei a fcut-o s devin mai slab,este tcut,timid,igiena personal deficitar nu are deprinderi practice(ndemnare),a fost abuzat sexual ceea ce creeaz alarma n rndul specialitilor deoarece G este o persoan mai tcut i astfel aceasta se poate ascunde n spatele celor ntmplate fr a merge mai departe i a privi spre viitor. ntlnirea fata n fa cu G a fost n Centrului de Zi pe care aceasta l frecventeaz.Am reuit cu greu s m apropii de ea din pricina caracterului su dar i a fricii ce a cuprins-o.Atta timp ct a fost n cadrul centrului de zi am ajutat-o la teme dar i la activitile pe care le-am desfurat n cadrul centrului. Acum pot spune c de cnd am cunoscut-o i pn n prezent am reuit s m apropii mai mult de ea,s vorbesc mai mult cu ea i s o sprijin i s o ajut atunci cnd are nevoie.Ea nu este o fat pe fata creia poi citi bucurie atunci cnd te uii la ea sau s vezi n ea un copil care se bucura de ceea ce este adic un copil.Prin jocurile pe care le-am jucat mpreun cu aceasta am reuit s o atrag i ctre ceilali copii formndu-i astfel i 2 prietene cu care ea se nelegea destul de bine. Problemele lui G au fost i sunt vizibile cu ochiul liber nc de la prima ntlnire pe care o ai cu ea,ceea ce mi s-a ntmplat i mie.Faa ei ne arat clar c ceva se ntmpl iar comportamentul ei ntrete acest lucru mai mult.Desprirea de mama i mai apoi abuzul sexual pentru orice copil e foarte mult. Cu toate c G pare a nu fi o persoan abuzata sexual,totui tristeea acesteia o poi citi n ochi atunci cnd stai de vorb cu ea.Este marcat de cele ntmplate dar spera c va prsi centrul n care se afla acum i se va ntoarce la fratele i tatl ei,ateptnd-o mpreun pe mama sa se ntoarc. Problema apare i n ceea ce privesc rezultatele colare ale acesteia

deoarece G nu este foarte bun la nvtur de aceea are nevoie mai mereu de cineva care s o ajute la ntocmirea temelor.Dealtfel din pricina celor ntmplate tnra a rmas n urm i cu material colar i momentan se afla ntr-un stadiu posibil de repetare a anului colar.Din cele vorbite cu ea am putut observa c lipsa mamei a fcut-o s se deprteze foarte m,mult att de coal ct i de ceilali din jurul ei.Declar c mama era cea care o mai ajuta la teme,o spal i o ngrijea,dar totul a nceput s se nruie odat cu plecarea acesteia. Tnra dorete s prseasc centrul de primire n regim de urgen i spera c acest lucru se va ntmpla ct mai curnd posibil deoarece simte lipsa fratelui i a celor cu care ea mai socializa.Lipsa celor apropiai o deprima i mai mult,astfel asistentul social a surprins-o de nenumrate ori plngnd.

Ceea ce ar putea s o fac pe G s i mai revin ar fi ntoarcerea mamei,n ceea ce privete dezvoltarea ei emoional consider c acesta ar fi factorul care a declanat strile anxioase pe care aceasta le are uneori i la teama de a rmne singur. n ceea ce privete reuita colar ar trebui ca nvtoarea sa fie mai indulgent,mai nelegtoare cu ea i cu astfel de cazuri pentru a-i putea ridica moralul i pentru ai restabili ncrederea n sine c mai apoi s devin mai responsabil i s fie mai preocupat de coal. Abuzul sexual nu se poate terge cu buretele foarte uor din amintirea unui copil,de aceea G are nevoie de mult sprijin din partea familiei,dar i cei venit din partea specialitilor(psiholog,asistent social,) Relaiile cu alte agenii/instituii n urma celor ntmplate asistentul social mpreun cu,coordonatorul centrului de zi au avut nevoie de fia medical a copilului G precum i prelevarea unor analize ginecologice ce atesta fapta svrit de ctre C.N dar i un consult psihologic pentru a ne arta starea actual a

tinerei.A beneficiat de consiliere att din partea asistentului social din cadrul centrului de zi ct i din partea celui n centrul de primire n regim de urgen. Tema 8:Mediul n care minor triete Vizit la domiciliul lui G mpreun cu asistentul social am mers n vizit la domiciliul lui G n jurul orei 14.30 ntr-o zi de vineri.Am putut nota cele observate mpreun cu asistentul social,a stare n care s afl locuina ct i comportamentul priniilor asupra copiilor. Asistentul social purtat o discuie liber,lipsit de autoritate sau un ton ridicat,ci a meninut acelai ton de la nceput pn la sfrit crend o atmosfer calm i plin de ncredere.Domnul C.M a fost anunat de aceasta vizita dar cu toate acestea casa nu era deloc ngrijit.Se simte un miros puternic de mucegai,igara i un aer foarte nchis.Casa este una foarte srccioas cu 2 paturi mici adic de o persoan,o sob,o mas,toate nghesuite ct s ncap.Domnul C.M a fost prietenos i a vorbit fr a fi sub influena buturilor alcoolice meninnd astfel cu noi o convorbire calm i rspunznd tuturor ntrebrilor ce i-au fost adresate fr a schia gesturi sau a opune rezistena fa de acestea. Situaia financiar a lui G nu este una foarte bun astfel veniturile ce intra n casa sunt n jur 400 de ron lunar,acesta fiind rezultatul muncii pe care tatl acesteia n presteaz pentru munca cu ziua i alocaia ei n cuantum de 42 de ron,deoarece fratelei sau nu poate beneficia de alocaie deoarece nu are certificat de natere. Tema 9:Nevoile i aspiraiile minorei G este o tnr ce are ca i puncte ri: - curajul - sinceritatea

este sufletista - grijulie cu fratele ei Puncte slabe: - neatenta - necomunicativa - slab dezvoltat mintal i fizic dezechilibrata sentimental(resimte lipsa mamei) G are mare nevoie de mama ei,ceea ce se poate vedea cu uurin n privirea i comportamentul ei.Simte nevoia unui suport afectivmotivaional pentru menea i dorete s se ntoarc n familie i s plece ct mai curnd din centru. Cere mereu ajutor n rezolvarea temelor,deoarece este foarte slab dezvoltat intelectual i spera s i fac prieteni ct mai muli dra n acelai timp ea este tcut,linitit i vorbete doar atunci cnd este ntrebat.Nu tie s scrie dup dictare,nu citete potrivit vrstei ei i rmne mereu n urm cu exerciiile i leciile predate n clas.Se complace n situaia pentru dezinteres n ceea ce privete nvtura. Nu are un orizont foarte bogat n ceea ce privete viitorul ei,netiind ceea ce ar vrea s urmeze pentru a-i croi un drum n via.Are aspiraii la mai bine dar momentan este instabil din punct de vedere emoional. G are mare ncredere n coordonatorul centrului de zi care i-a promis c o va gsi pe mama acesteia i o va scoate din centru i spera c va merge acas ct mai repede. Harta eco

41 8

Legend :

Femeie Brbat

relaie de concubinaj

client

persoan care se imlic mai mult relaie solid relaie tranzitorie

Harta eco ne arat locul fiecrei persoane din viaa minorei n context social,locul pe care fiecare membru din cadrul familiei sau persoane care intra n contact cu G l ocupa n societatea n care G se nvrte,triete. Clienta trebuie ncurajat n direcia restabilirii legturii cu mediul colar precum i creterea stimei de sine,pentru ac astfel s i dezvolte abilitile necesare oricrui copil de vrsta ei.Deasemenea se urmrete rentoarcerea mamei alturi de ea pentru a trece peste cele ntmplate. Factori care favorizeaz rezolvarea problemei clientei:

Eleva nu este foarte susinut de factori exteriori (coal, colegi, prieteni). edinele de consiliere din cadrul centrului rmn principala modalitate de restabilire a relaiei cu cei din jur(colegi,prieteni) dar i crearea unei relaii mai strnse ntre ea i mediul colar. Scopul interveniei stimularea potenialului intelectual,integrarea n mediul social,contientizarea nevoii de nvare prin frecventare cursurilor colare,i consolidarea relaiilor intra familiale. Obiective: o sprijinirea elevei de ctre profesori, o intervenie la nivel afectiv-emotional i comportamnetal

o creearea unor legturi de ncredere ntre specialist i copil 1. Sprijinirea elevei de ctre profesori - organizarea de ctre profesori a unor ore de pregtire colar suplimentar n vederea recuperrii de ctre elev a cunotinelor pierdute, ca urmare a frecvenei colare reduse, - atitudine sportiv din partea profesorilor, ncurajarea acestuia i ntrirea comportamentelor ateptate prin recompense de tip colar,determinnd astfel motivaia tinerei

2. Soluionarea problemelor afectiv-emoionale - consilierul centrului mpreun cu psihologul colii ofer edine de consiliere concretizate n discuii, jocuri de rol, contientizarea adevratei surse a problemei, identificarea mpreun cu client a strategiei optime de intervenie i aplicarea acestei strategii. 3. nlturarea tulburrilor comportamentale - consilierul,psihologul, n asociere cu profesorii dirigini i

elevii o vor

ajuta s fie mai deschis spre ei(ceilali),s vorbeasc

politicos i s se poat integra n grupuri de prieteni i deasemenea vor ajuta la prevenirea relurii comportamentelor nedorite - absenteism, dezinteres, evitare - prin facilitarea unei bune relaionri ntre G i colectivul clasei, armonizarea relaiilor sale cu colectivul profesoral - asistentul social intenioneaz s o aduc ct mai repede posibil n ara pe mama fetei pentru a mai elimina din stare de angoasa n care ajutnd astfel la consolidarea relaiei copil printe plecat i a legturii familie-coal. 4.Creearea unor legturi de ncredere specialist-eleva -pentru a putea vorbi deschis cu G i pentru c acesta s poat vorbi fr a se simi jenat sau a-i fi fric specialistul trebuie s instaleze n interiorul copilului rolul de prieten care o asculta necondiionat i care o i ajuta.Este nevoie de acesta aspect pentru c exist posibilitatea ca G s se nchid n ea i s nu vrea s vorbeasc cu nimeni. specialitii sunt cei care o pot ajuta s nu piard anul colar i s reintre pe drumul cel bun,prin recuperarea materiei pierdute - momentan G are o legtur mai strns cu,coordonatorul Centrului de Zi,spunndu-i acesteia tot ceea ce gndete atunci ct este fericit dar i cnd este trist. Rezultatelor obinute pn n prezent ne arat ca G este n continuare consiliat de ctre specialitii centrului dar i n cadrul colii de ctre psiholog urmnd ca ncetul cu ncetul s treac peste toate cele petrecute,a nceap deja s fie mai atent la coal,mai prietenoas i mai deschis cu cei din jurul ei. Urmrindu-se astfel evoluia ei pn la ntoarcerea mamei,problema soluionndu-se cu reintegrarea n familie a tinerei. XIIIVFisa de observaie

Fi de observaie

Numele i prenumele subiectului observat: C.L. Vrsta: 11 ani, Locul observrii: Centrul de zi Sf.Maria-Tomesti Durata observaiei: aproximativ dou ore.

I. Deprinderi de comunicare a. verbal b. non-verbal

II. Grad de adaptabilitate: G nu s-a acomodat foarte repede cu mediul pe care l-a ntlnit n centrul n care momentan este internat.Avea momente n care nu vorbea cu nimeni i plngea fr a spune cuiva motivul,ntreba mereu cnd pleac...pentru c ea vrea acas,la frtaele i tatl su III. Grad de sociabilitate:

XIV.Ghid de observaie pentru interviul cu beneficiarul

Oft eaz

Lc rim eaz

Pl ea c oc hii

R de

nt rz ie rs pu ns ul

Are o atitu dine nerv oas

Re se mn at

Indi fere nt

Al ce va

i place la scoal ?

Spun e-mi mai multe despr e colegi i i profe sorii ti. Care au fost motiv ele care te-au deter minat s absen tezi de la scoal ? Cum i poate afect a comp

ortam entul tu pe ceilal i? Cum te-ai simit cnd a plect a mam a? Ce crezi tu despre plecare a mamei tale? Spun e-mi cte ceva despr e priete nii ti. Crezi

c antur ajul n care eti acum i face bine? Care probl em, o dat rezolv at, i-ar prinde cel mai bine? La ce alte lucrur i trebui e s te gnd eti n privin a acest ei

probl eme? Ce ajutor ar fi posibi l s prime ti? Se pare c te gnd eti la o schim bare n bine pentr u viitor ul tu.

Ghid de observaie pentru vizit la domiciliu Da N u Curent electric

Ap curent rece Ap curent cald Gaz metan nclzire Aragaz Frigider Mobil Co de gunoi buctrie Chiuvet buctrie Cad baie Chiuvet baie Covor Ptur Pern Televizor Haine nclminte Mncare fcut Vesel Cuier

Planul de servicii (PS)