Bullying Es muy delgada la lnea entre las bromas infantiles y el hostigamiento.

Definir ese lmite y evitar el bullying es una tarea en la que Guatemala comienza a dar los primeros pasos. De cada 4 escolares guatemaltecos 3 han sufrido acoso escolar. Paola Hurtado phurtado@elperiodico.com.gt las vctimas siempre dan seales Uno de los principales problemas para combatir el bullying es que las vctimas no lo denuncian por temor a ser llamados chismosos y quejosos o por miedo a enfrentarse a su agresor. El acoso, adems, se da generalmente fuera del saln de clases, lejos de la vista del maestro. Sucede al momento de entrar a la escuela, en el recreo, en el bus o en las reas comunes. Sin embargo, las vctimas de hostigamiento escolar siempre presentan sntomas a los que padres y maestros deben estar atentos. Estas seales son: > No quieren ir a la escuela ni participar en las actividades donde van sus compaeros. > Sufren dolores de cabeza, de estmago u otras indisposiciones inexplicables. > Baja su rendimiento escolar sin ninguna razn. > Llevan a casa la ropa rasgada, muy sucia o rota. > Padecen interrupciones del sueo o duermen ms de lo normal. > Intentan evitar a los compaeros en la escuela y en actos sociales. > No van a la cafetera ni salen al patio durante el recreo. > Evitan las actividades al aire libre como las excursiones. > Pierden sbitamente el inters por las actividades que antes les gustaban. > Tienen un aspecto triste y deprimido. > Se niegan a ir o volver solos de su casa a la escuela. > No quieren hablar de lo que le pasa en la escuela. De los cientos de casos de bullying en Guatemala que ha escuchado en su consultorio, el de los nios de knder que queran asesinar a su compaerito es de los primeros que se le vienen a la mente. Eran nios de 6 aos que planearon ahogar a su compaero en la piscina del club donde celebraran un cumpleaos. La razn: les caa mal. Una madre escuch el macabro plan y aunque crey que se trataba de una invencin peliculesca se acerc a la piscina, por si acaso. Encontr a los chicos tratando de amarrar al indefenso nio a una silla para tirarlo al agua. No es el nico caso de intento de asesinato entre nios de preprimaria que ha conocido Guido Aguilar, uno de los psiclogos expertos en acoso escolar o bullying ms consultados del pas. Tambin lleg a su clnica el caso de los preescolares que queran matar a su compaero metindole la cabeza en una pileta y el de las 15 adolescentes expulsadas de un colegio capitalino por desnudar a una compaera, encerrarla en un aula y llevarse su ropa. En Guatemala, tres de cada cuatro nios ha sufrido algn tipo de agresin escolar, segn un estudio publicado recientemente por la Direccin General de Evaluacin e Investigacin Educativa (Digeduca) del Ministerio de Educacin. Es la primera vez que la cartera educativa se interesa en estudiar el acoso escolar.

Anteriormente slo se haba abordado a travs de tesis universitarias que evaluaron pequeas poblaciones y encuestas en colegios privados. Se saba que el bullying exista aqu y en todo el mundo, pero se desconoca cmo y en qu medida afecta a la poblacin estudiantil nacional. Aunque los resultados slo abarcan la capital, hay en proceso otros estudios que incluirn a la poblacin estudiantil de todo el pas. La investigacin de la Digeduca fue publicada en 2010 y revel que el 77 por ciento de los escolares capitalinos, nios y nias y colegios y escuelas por igual, ha padecido al menos uno de los 6 tipos de agresin ms comunes: agresin fsica, verbal, grupal, exclusin social o amenazas. La ms reportada fue la verbal y la exclusin. El estudio se hizo entre 1,232 estudiantes de sexto primaria de 38 establecimientos pblicos y privados escogidos aleatoriamente. El bullying es un fenmeno presente en las escuelas de todo el mundo y no es nada reciente. Hasta hace algunas dcadas era considerado como un comportamiento normal o comn entre los escolares. Sin embargo, el incremento de la violencia juvenil oblig a prestarle ms atencin a lo que tradicionalmente se crea que era parte del lenguaje y comportamiento infantil. El trmino bullying fue acuado en 1973 por Dan Olweus, un noruego considerado el pionero de la investigacin sobre este fenmeno, y luego fue adoptado en todo el mundo. En espaol ha sido traducido como acoso, hostigamiento, violencia escolar, maltrato o agresin. Las investigaciones europeas y estadounidenses dan cuenta de que entre el 10 y el 20 por ciento de la poblacin mundial sufre bullying. En Guatemala el porcentaje, segn la Digeduca, es de 21 por ciento; o sea, uno de cada 5 nios sufre de agresiones severas, pero el 77 por ciento padece acoso leve. El perfil del acosador La mayora de personas enfrent durante su vida escolar un mote o un escarnio, pero no todas experimentaron el bullying. Un estudio de Olweus de 1998 menciona que el 75 por ciento de la poblacin estudiantil tiene un atributo por el cual puede ser molestado. Puede ser una caracterstica fsica como usar anteojos, tener sobrepeso o poca o mucha estatura; o intelectual como exceso o escasez de inteligencia. Sin embargo, no todos llegan a ser vctimas de bullying. Slo aquellos que llenan ciertas caractersticas de vulnerabilidad e indefensin. El bullying es ante todo un abuso de poder, lo resume Carmen Luca Cordn, una psicloga clnica que hace 3 aos recorri Guatemala dando un total de 28 charlas a establecimientos sobre el bullying y la manera de abordarlo a travs de una campaa que promovi la revista juvenil Aula 2.0. La lnea entre las bromas infantiles y el bullying suele ser para muchos confusa, principalmente para los adultos. Pero quienes han estudiado este fenmeno consideran que existe acoso escolar cuando a un estudiante le dicen repetidamente cosas desagradables o hirientes (apodos o insultos), cuando lo ignoran o lo excluyen del grupo, cuando le pegan, lo empujan, toquetean, patean o encierran, o le daan o quitan sus pertenencias, y cuando le levantan falsos rumores o divulgan su vida a travs de notas fsicas o medios electrnicos. Las conductas agresivas que detect la encuesta de Digeduca entre los estudiantes capitalinos guatemaltecos son encabezadas por la agresin verbal seguidas por la exclusin social (52 y 46 por ciento). Lo preocupante, cita el estudio dirigido por Andrs

Glvez-Sobral y Maricarminha Castellanos, es que si estas conductas no se controlan son las que dan paso a las amenazas y a la agresin fsica. El bullying se da desde los primeros aos escolares hasta el diversificado. Sin embargo, los aos en que el acoso es ms intenso y frecuente es entre los 11 y 14 aos, ha detectado Cordn en la prctica profesional. Entre esas edades, esta psicloga ha conocido casos como el de una adolescente a la que todos sus compaeros de clase le dejaron de hablar por un mes y cay en una profunda depresin, y al chico que le quitaron la silla y al caer se quebr la columna vertebral. Sus compaeros, adems de rerse, colgaron el video en Youtube. Las charlas no bastan La unidad de produccin de televisin del Procurador de los Derechos Humanos (PDH) lanzar este semestre una campaa para informar sobre qu es el bullying y cmo abordarlo. Con el apoyo de Digeduca y de Guido Aguilar distribuir a travs de sus oficinas en todo el pas material audiovisual sobre el acoso en las aulas. Aunque el pas ya est dando pasos sobre el tratamiento del bullying, an hay mucho desconocimiento y negacin del problema. Es muy poco lo que se hace, opina Aguilar, quien ha impartido ms de 60 charlas, talleres y seminarios sobre el fenmeno. Muchos colegios an niegan los casos de bullying en sus instalaciones o los minimizan y los programas que manejan algunos no son constantes o se limitan a charlas ocasionales. El estudio de Digeduca concluye en que la violencia de la sociedad guatemalteca se manifiesta en el sistema educativo y que los centros educativos estn fallando al no poder brindar un lugar seguro para el desarrollo integral de los estudiantes. Las charlas y talleres son buenos, pero se abusa de ellos y hay que ir ms all de eso, acota Mara del Pilar Grazioso, directora de la Maestra en Consejera Psicolgica y Salud Mental de la Universidad del Valle (UVG). Se refiere que ya se da informacin sobre el bullying, pero no se est trabajando en un proceso de cambio, en programas de prevencin, de modificacin de comportamientos y de disminucin de los niveles de violencia. El colegio Capouilliez implement desde hace cuatro aos un programa de prevencin del acoso escolar que va ms all de las charlas. A partir de una encuesta entre los alumnos de tercero primaria a quinto bachillerato sobre el bullying, el plantel desarroll un programa que incluye los mecanismos para identificar agresiones y denunciarlas. Ha impartido talleres, seminarios y foros a maestros, alumnos y padres, as como al personal administrativo y operativo del colegio, incluyendo los monitores de los buses. Se proyectan pelculas y se promueve el lema Cero tolerancia a la agresin. Los resultados han sido muy positivos, todos saben qu es el bullying, qu consecuencias tiene y cada vez se denuncia ms y se tolera menos, cuenta la psicloga y orientadora Yolanda de Cobos. Aunque en los colegios el acoso se atiende cada vez ms, en el sector educativo pblico, el conocimiento y tratamiento del bullying es casi nulo. Un estudio de Digeduca que se publicar en este semestre evalu a los estudiantes de magisterio de 5 escuelas normales capitalinas (los futuros educadores) y detect que slo en 3 de ellas los alumnos saban qu es el bullying, aunque el 18 por ciento dijo padecerlo. En las escuelas de reas conflictivas el problema se agudiza debido a las pandillas, opina Hellen Muoz, psicloga y docente de la Universidad Rafael Landvar. Hay aulas en las que el escolar amenaza a sus compaeros o al maestro con pedazos de vidrio o

con armas blancas, o con su hermano pandillero. Es una arista del bullying que an no se ha estudiado, destaca. De agresor a inadaptado Un libro titulado Aprender sin miedo, citado por uno de los estudios de la Digeduca, menciona una investigacin entre nios con leucemia a los que se les pregunt cul haba sido la peor experiencia de dolor y la mayora respondi que eran las burlas por su apariencia al regresar a estudiar, ms que el tratamiento contra el cncer. La vctima de bullying es una persona indefensa debido a la desigualdad de poder, se siente diferente a los dems y sin derecho a exigir. El hostigamiento severo y prolongado puede generar nios con baja autoestima, retrados y desconfiados, rencorosos, resentidos, deprimidos y con tendencias suicidas. Tambin les genera sensacin de fracaso lo cual se deriva en bajo rendimiento escolar, una de las principales seales del bullying. Actualmente no se dispone de informacin en Guatemala de cuntos alumnos abandonan o repiten el grado debido al hostigamiento escolar. Aunque muchos nios acosados florecen en la universidad al encontrar personas ms afines a ellos, otros llegan a la edad adulta con los mismos problemas. Aprenden a no brillar para pasar desapercibidos o tratan de cobrar venganza y son los que vemos protagonizando matanzas en las escuelas de Estados Unidos, acota Aguilar. Del lado de los agresores, hay estudios que aseguran que en la edad adulta un gran porcentaje se ve involucrado en hechos delictivos y tiene problemas para adaptarse en la sociedad. Lo que Cordn ha observado es que se convierten en adultos con poca empata hacia los dems y pobre inteligencia emocional. Pueden ser personas violentas o con pocos escrpulos. En Guatemala, uno de los tratamientos que se le ha dado al bullying es cambiar al nio agredido de colegio, pero en pases europeos se ha legislado para que sea el agresor el que deba retirarse del plantel, no la vctima. No atender al agresor puede ser uno de los principales errores para la sociedad, opina Glvez-Sobral en las conclusiones del estudio que midi la percepcin sobre el bullying entre los futuros docentes. Hay que verificar por qu agrede, seala Muoz, la psicloga docente. La mayora de agresores ha sido vctima en su hogar y aunque no es injerencia del colegio ese mbito puede influir para que el nio reciba tratamiento, incluso condicionar su permanencia en el plantel. Por parte de los observadores o testigos del bullying son alumnos que pueden desarrollar falta de sensibilidad y de solidaridad y aumenta el riesgo de que en el futuro ellos puedan ser agresores porque aprenden que alinearse con alguien dominante da estatus. O puede dejar sentimientos de culpabilidad por no haber defendido a una vctima, debido al temor de ser agredidos. Las recomendaciones de los estudios de la Digeduca se centran en la necesidad de poner en marcha programas de capacitacin para el docente, para que pueda identificar, asesorar y encauzar los problemas de agresividad que identifique en el aula. Pero tambin se sugiere que todos los miembros de la comunidad educativa se involucren en la denuncia y la prevencin. Siempre que se aborda el acoso escolar, los adultos, que quiz crecieron con apodos y peleas entre compaeros, suelen preguntar qu es y qu no es bullying. Los expertos lo resumen en una frase: Cualquier agresin constante que le genere dolor al nio lo es. No importa si es un apodo o un golpe. Y no importa si as crecieron sus abuelos y sus padres. No tiene que ser as siempre, dice Muoz.