Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof.

Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

PROGRAM CD FAR SUPORT DE CURS

Avizat, Inspector de specialitate Fi de avizare a Proiectului de program pentru opional Denumirea opionalului: Ecoturismul i dezvoltarea durabil; Aria curricular: Matematic i Stiine Economice; Tipul de opional: Disciplin integrat; Durata: 1 an ; Numr de ore pe saptmn: 1; Grupul int: Clasa a X-a, profilul protecia mediului; Instituia de invmnt: Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni; Profesor: Voicu Florentin
CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE 1. Respectarea structurii standard a programei Da Nu Da, cu recomandri

Argument Obiective de referin Activiti de nvare Coninuturi Modaliti de evaluare

2. Existena unei bibliografii 3. Elemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu dotarea colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii 1

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin Coninutul ARGUMENTULUI Oportunitatea opionalului Realismul n raport cu resursele disponibile Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus

Not: pentru a fi acceptat, proiectul de program trebuie s ntruneasc Da la punctele I i II i cel puin 5 Da/Da cu recomandare la punctul III.

I. Argument n zilele noastre se intensific tendina de a ncorpora educaia pentru mediu n programa tuturor disciplinelor predate la coal. Cel mai des ntlnim educaia pentru mediu n materiile tiinifice (biologie, fizic, chimie, matematic, geografie), deoarece n cadrul acestor materii elevul acumuleaz multitudinea cunotinelor, a conexiunilor, a efectelor. Disciplina opional Ecoturismul i dezvoltarea durabil este oferit elevilor din clasa a X-a de liceu, specializarea Protecia mediului, la nivelul Ariei curriculare Matematic i tiine ale naturii. Prin coninuturile i activitile propuse, acest opional are drept scop formarea contiinei, nvarea copiilor cum s convieuiasc contieni cu mediul, modul de via ecologic n interesul generaiei urmtoare, care s fie capabil s pstreze existena naturii vii i s mpiedice agravarea crizei de mediu. Trebuie pus accent pe dezvoltarea gndirii tiinifico-naturiste a copiilor, trebuie s li se formeze o cultur a mediului, prin care devin sensibili la recunoaterea i meninerea valorilor mediului natural i antropic, vor fi capabili de a rezolva creativ problemele de mediu, se vor orienta n domeniul naturii, mediului, societii i economiei. Datorit evoluiei transporturilor i tehnologiei informaiei, tot mai multe zone ndeprtate au devenit accesibile, fapt ce a contribuit la o ascensiune rapid a turismului n arii naturale. Drept urmare este tot mai evident c dezvoltarea turismului n arii naturale sensibile, n absena unui management corespunztor, poate prezenta o ameninare pentru integritatea ecosistemelor i a comunitilor locale. n trecutul apropiat s-a nscut o noiune nou n legtur cu educaia pentru mediu, i anume pedagoia dezvoltrii durabile. Aceasta include totalitatea strduinelor pedagogice, care

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

au ca scop educarea oamenilor capabili s creeze i s ntrein o societate bazat pe dezvoltarea durabil. Ca rspuns la interesul crescut pentru cunoaterea naturii, dar i la semnalele de alarm venite din cele mai ndeprtate coluri ale lumii, s-a conturat treptat o nou etic a cltoriei numit ecoturism. Ecoturismul poate furniza veniturile att de necesare pentru protejarea parcurilor naionale i a altor arii naturale, venituri care nu ar putea fi obinute din alte surse. De asemenea, ecoturismul poate constitui o alternativ viabil de dezvoltare economic pentru comunitile cu pune activiti generatoare de venit. Mai mult, ecoturismul poate spori nivelul de educaie i contiin al turitilor, transformndu-i n susintori entuziati ai conservrii mediului natural i cultural. Ecoturismul este o component a turismului durabil. ntruct ecoturismul a fost iniial doar o idee i nu o disciplin, multe organizaii l-au promovat fr a-i cunoate principiile de baz. Eforturi pentru stabilirea unor principii i criterii de acreditare recunoscute pe plan internaional au fost iniiate nc din anul 1990, dar procesul a evoluat foarte ncet, dat fiind diversitatea domeniilor, experienelor i regiunilor implicate. Cursul i propune s cultive atitudinea responsabil a elevilor fa de mediu, formarea competenelor de promovare a ecoturismului i de valorificare a turismului din zon. Prin parcurgerea acestuia, vor spori ansele elevilor de a-i gsi un loc de munc n acest domeniu. Comunitatea local va beneficia de for de munc pregtit, care va contribui la dezvoltarea turistic, civic, economic a zonei, dar i la promovarea imaginii sale n comunitatea lrgit.

II. Competene cheie Competene cheie Comunicare n limba matern Descrierea competenelor cheie Activitile de nvare asociate programei implic educabilul la nivel participativ, cu ncurajarea exprimrii propriilor opinii, ntr-un mod asertiv, critic i argumentat; implicarea educabilului n activiti de echip este premisa dezvoltrii abilitilor de comunicare interpersonal i interrelaionare. Faptul c una dintre variabilele programei este reprezentat de coninuturi, secvena de colectare i selectare a informaiei va fi utilizat n procesul de instruire n vederea dezvoltrii competenelor de comunicare n limbi moderne.

Comunicare n limbi moderne

Competene matematice, n tiine i tehnologii

Temele propuse implic dezvoltarea n sistem integrat a competenelor matematice, tiinifice i tehnologice, dublate de dezvoltarea de competene de nvare care presupun: a nva s nvei (learn to learn);
3

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

a nva s faci (learn to do). Competene digitale Identificarea, selectarea, prelucrarea i prezentarea coninuturilor reprezint secvene care pot fi optimizate prin implicarea tehnologiei informaiei i comunicrii: PPT, baze de date, internet, fiiere media, e-mail, forum, platforme educaionale etc. Acordm atenie acestui domeniu cheie prin activitile de nvare propuse n prima tem a cursului, activiti care au la baz abordarea sistematizat a cunoaterii i nelegerii tiinifice.

Competene metacognitive (a nva s nvei)

Competene interpersonale, Bazate pe comunicarea asertiv i pe asumarea de roluri i responsabioliti n echip, activitile de nvare favorizeaz interculturale, sociale i dezvoltarea atitudinilor pozitive: respectarea opiniei n relaia de civice comunicare, recunoaterea muncii coechipierului, oferirea de sprijin n rezolvarea de sarcini, toleran, asumarea reuitelor/nereuitelor. Identificarea legaturilor dintre tema studiata si zon, impactul temei asupra colectivitatii, gsirea unor oportunitati de mbuntire a vieii colectivitii legate de tema studiat. Competene antreprenoriale Asumarea de roluri i sarcini n echip, implicnd diferite metode activ participative reprezint premise ale dezvoltrii unei personaliti independente, critice i autocritice, responsabile i adaptabile la nou. Variabilitatea coninuturilor este factorul de implicare a specificului cultural al grupului de educabili crora li se adreseaz cursul.

Sensibilizare i exprimare cultural

III. Competente generale Identificarea unor fenomene, procese i procedee ntlnite n activitatea cotidian; Prelucrarea informaiilor i conceptelor utiliznd metode specifice matematicii i tiinelor; Rezolvarea de probleme i situaii problem prin utilizarea de raionamente inductive i deductive; Comunicarea oral i scris utiliznd limbajul tiinific specific n formularea explicaiilor, n conducerea investigaiilor interdisciplinare i n raportarea rezultatelor;

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

Utilizarea tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n culegerea de date, n prelucrarea i comunicarea lor; Formarea capacitii de a reflecta asupra lumii pe baza relaionrii cunotinelor interdisciplinare din aria curricular matematic i tiine; Dezvoltarea personal prin formarea gndirii interdisciplinare i gestiunea propriei nvri.

IV. Valori si atitudini Dezvoltarea interesului pentru informare i documentare tiinific; Dezvoltarea curiozitii fa de mediu; Dezvoltarea toleranei fa de opiniile celorlali; Contientizarea i implicarea n problemele interdisciplinare; ncredere n adevrurile tiinifice i apreciere critic a limitelor acestora. V. Lista de coninuturi 1. Particularitile judeului Dmbovia din punct de vedere: a) geografic b) istoric c) etno-cultural d) ecosistemic 2. Biodiversitatea judeului Dmbovia (documentare teoretic i practic): a) Arii naturale protejate de interes comunitar sau situri "Natura 2000" ; b) Obiectivele naturale turistice protejate de interes naional ale judeuluiDambovia: 1. Cheile Ttarului: Situate in Muntii Bucegi, zona Moroieni, pe Valea Ialomitei, dupa coada lacului Bolboci, pe drumul Orzei, intre Pestera Ialomitei si barajul Bolboci; se caracterizeaza prin prezenta unor specii de plante foarte rare, ocrotite de lege, fauna fosila,etc; 2. Cheile Znoagei: Situate in Masivul Bucegi, pe Valea Ialomitei, in raza localitatii Moroeni; fac parte din Rezervatia naturala Zanoaga (150 ha); se mai numesc si Rezervatia a III-a a Bucegilor; se intind pe o distanta de aproape 1 km; 3. Zimbrria neagr de la Bucani: Situata la o altitudine de 248 m, in Bucsani, la 20 km distanta de Targoviste; accesul se poate face pe DN72 Bucuresti-Targoviste, prin Comisani; reprezinta cea mai mare rezervatie de zimbri din tara, acoperind o suprafata de 160 ha; 4. Rezervatia natural petera Cocora:

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

Situata in Parcul Natural Bucegi, teritoriul administrativ al comunei Moroieni; are suprafata totala de 307 ha; cuprinde sistemele carstice: Batrana - Pestera Ialomitei: Cheile Ursilor, Cheile Pesterii, Pestera Ialomitei, Pestera Pustnicul ; 5. Petera Ialomiei: ituata la o altitudine de 1.530 m, in versantul de pe partea dreapta a raului Ialomita, Cheile Ialomitei; drumul de acces se recomanda masinilor de teren, fiind destul de anevoios pentru cele mici: Targoviste-Pucioasa-Fieni-Pietrosita-Moroieni-Glod; 6. Lacul Scropoasa: Situat pe Valea Ialomitei, Muntii Bucegi, in apropiere de Lacul Bolboci si Cheile Zanoagei, in amonte de Cheile Orzei; cuprins intre Muntele Lespezi, Muntele Dichiu si Cheile Zanoaga Mare, la o altitudine de 1.197 m; 7. Lacul Pucioasa: Situat la 400 m altitudine, in Subcarpatii Prahovei, in bazinul Ialomitei, Dealul Mercani, pe raza localitatii Pucioasa; lac de acumulare artificial, pe cursul Raului Ialomita; acopera o suprafata de 105 ha si are o adancime de 30 m; 8. Lacul Bolboci: Situat in bazinul Ialomita, Muntii Bucegi, aproape de Varful Deleanu; se poate ajunge fie pe traseul Targoviste-Moroieni-Scropoasa, fie din Sinaia, cu telecabina pana la cota 2.000, ori pe jos, 8 km; lac de acumulare artificial, construit pe raul Ialomia. c) Rezervaii naturale de interes judeean; 3. Planul unei aciuni turistice (plimbare, vizit, excursie); 4. Elemente de orientare n teren; 5. Macheta unui traseu turistic; 6. Calitatea mediului: a) Norme de protecia mediului; b) Aciunea factorilor poluani asupra organismului uman; 7. Probleme de mediu i atitudinea cetenilor; 8. Valori civice legate de protecia mediului; 9. Realizarea unui proiect de ecoturism i dezvoltare durabil; 10. Materiale informative, documentare i publicitare: a) Coninut; b) Tehnici de realizare;

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

VI. Competente specifice Ecoturismul i dezvoltarea durabil Competene specifice 1.1. Colectarea de informaii utiliznd surse variate n scopul documentrii 1.2 Descrierea unor obiecte, fapte i fenomene din lumea real 2.1. Organizarea informaiilor i conceptelor tiinifice interdisciplinare 2.2. Clasificarea i sistematizarea informaiilor i Biodiversitatea judeului Dmbovia. conceptelor tiinifice interdisciplinare 3.1. Identificarea problemelor i situaiilor problem din lumea ncojurtoare 3.2. Utilizarea unor modele matematice/tiinifice pentru rezolvarea de probleme i problem din lumea nconjurtoare Macheta unui traseu turistic. 3.3. Justificarea explicaiilor i soluiilor la probleme i situaii problem Calitatea mediului. Norme de protecia mediului. Aciunea factorilor poluani asupra organismului uman. 4.1. Selectarea informaiilor i realizarea distinciei dintre informaii relevante/irelevante i Realizarea unui proiect de ecoturism i dezvoltare durabil. subiective/obiective 4.2. Decriptarea i interpretarea textelor Planul unei aciuni turistice. Particularitile judeului Dmbovia din punct de vedere geografic, istoric, cultural i al ecosistemelor. Coninuturi asociate

situaii Elemente de orientare n teren.

tiinifice i transpunerea acestora n limbaj comun 4.3. Utilizarea limbajului specific n ntocmirea rapoartelor de investigaii 5.1. Utilizarea TIC n culegerea informaiilor i
7

Valori civice legate de protecia mediului.

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

datelor 5.2. Utilizarea TIC n prelucrarea i prezentarea datelor 6.1. Exprimarea opiniilor critice i pertinente n raport fenomenele i procesele studiate 6.2. Evidenierea relaiilor de cauzalitate dintre fenomene, procese, obiecte ale lumii reale

Materiale informative, documentare i publicitare. Coninut. Tehnici de realizare.

7.1. Valorificarea experienelor dobndite n Probleme de mediu i atitudinea cetenilor. asiguarea calitii vieii 7.2. Gestionarea optim a timpului de studiu 7.3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea de probleme teoretice i/sau practice n contexte diferite

VII. Ecoturismul i dezvoltarea durabil - descriere Tema Particularitile geografice, istorice i de ecosistem din zona judeului Dmbovia Activiti de nvare/ Scurta descriere selectarea informaiilor relevante din materialele bibliografice recomandate; documentarea teoretic i practic; plimbri, vizite, excursii; pregtirea unei excursii (stabilirea obiectivelor, a traseului, a mijlocului de transport; costuri estimative); Biodiversitatea judeului Dmbovia (documentare teoretic i practic) Pe teritoriul judeului Dmbovia exist zone naturale declarate ca arii protejate de interes judeean, prin Hotrrea Consiliului Judeean Nr.4 din 7 martie 1995, exist arii naturale protejate interes naional, declarate prin Legea Nr.5/2000 si arii naturale protejate de interes comunitar sau situri "Natura 2000", care sunt de 2 feluri: situri de importan comunitar, declarate prin Ord. Nr.1964/2007 si arii de protectie speciala avifaunistic declarate prin HG Nr.1284/2007 1. Rezervatia naturala Izvoarele Corbii Ciungi: Situata pe partea stanga a Neajlovului, in comuna Corbii Mari;
8

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

drumul de acces catre rezervatie presupune autostrada A1 Bucuresti-Pitesti, pana la intersectarea cu drumul spre Potlogi, apoi catre comuna Izvoru, situata la 200 m de rezervatie, reprezint o atracie turistic deosebit; 2. Pestera Rateiului: Situata pe Valea Ratei, in Masivul Leaota, Cheile Rateiului, pe raza localitatii Moroieni; amplasata la 1.080 m altitudine; este cea mai importanta pestera din Bucegi, in privinta totalizarii fenomenelor si proceselor de eroziune calcaroas. Calitatea mediului; Norme de protecia mediului; Aciunea factorilor poluani asupra organismului uman. prezentarea conceptelor de protecie a mediului; exemplifi carea aciunii factorilor poluani asupra organismului uman; diseminarea informaiilor legate de prevenirea polurii; realizarea de materiale informative privind problemele de mediu i msurile de rezolvare a acestora ( afie, referate, pliante etc.); Probleme de mediu i atitudinea cetenilor; Valori civice legate de protecia mediului aplicarea unor chestionare pentru culegerea de informaii de la locuitori privind problemele de mediu existente n zon; realizarea de interviuri cu reprezentani ai comunitii locale i ai agenilor economici din zon; prelucrarea informaiilor culese; interpretarea rezultatelor investigaiei; dezbateri pentru identifi carea unor soluii de mbuntire a calitii mediului; promovarea normelor minime de protecie a mediului nconjurtor n rndul altor categorii de populaie colar ( precolari, elevi cls. I-VIII, liceeni ); organizarea unui eveniment special pentru a promova ideea de ecoturism i dezvoltare durabil, folosind materiale realizate de elevi; realizarea de materiale publicitare care s vizeze ariile protejate din zon; ntocmirea unor proiecte de trasee turistice; concursuri de orientare n teren utiliznd harta i semnele convenionale; realizarea machetei unui traseu turistic; prezentarea n manier publicitar a machetei unui traseu turistic; realizarea unor proiecte de grup pentru promovarea soluiilor de remediere a efectelor nocive ale polurii; activiti de ecologizare a unor obiective turistice;

Planul unei aciuni turistice (plimbare, vizit, excursie); Elemente de orientare n teren; Macheta unui traseu turistic

Realizarea unui proiect de ecoturism i dezvoltare

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

durabil Materiale informative, documentare i publicitare. Coninut. Tehnici de realizare

realizarea prin diferite tehnici a materialelor publicitare i informative; utilizarea TIC n pregtirea /susinerea unor activiti; redactarea unor articole pentru presa local, revista colii etc.

VIII. Sugestii metodologice ntreg demersul didactic depus de profesor n procesul de predare-nvare trebuie s fie focalizat pe formarea competenelor specifice. n acest sens profesorul trebuie s realizeze o proiectare riguroas a activitii didactice, parcurgnd toate etapele: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare i modaliti de evaluare. Profesorul i pregtete din timp fiecare tem, alege locul de desfurare, elaboreaz fie de lucru, fie de documentare, probe de evaluare i asigur condiiile materiale necesare parcurgerii temei. De asemenea precizeaz metodele i procedeele didactice care conduc la asigurarea competenelor specifice i care solicit permanent participarea elevilor la efectuarea lucrrilor practice i i determin s-i dezvolte gndirea logic, imaginaia, ceativitatea. Din punct de vedere metodologic se recomand metode cu eficien maxim n procesul de nvare, ce se preteaz pentru formarea competenelor de transfer cum sunt: studiul de caz, descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, observarea, exerciiul, etc. Prin metodele active folosite, activitatea didactic se deplaseaz de la profesor la elev, profesorului revenindu-i rolul de a ndruma, a supraveghea, a orienta i a interveni n rezolvarea unor situaii ivite. Activitatea se poate desfura pe baza fielor de lucru administrate elevilor, pe echipe, sau individual. Fiele cuprind sarcini concrete ce trebuie rezolvate ntr-un interval de timp propus de profesor. n echip elevii caut mpreun soluii de rezolvare a sarcinilor cuprinse n fi, ceea ce permite formarea unor competene sociale cum sunt: munca n echip, comunicarea, asumarea rolurilor n echip, etc., care contribuie la dezvoltarea personalitii elevului. Activitatea individual sporete responsabilitatea elevului. Formarea competenelor specifice pentru pregtirea teoretic i practic necesit i o baz didactic material corespunztoare: o Calculatorul, dac materialul didactic este pe compact disc o Fie de lucru, pentru fiecare grup de elevi o Fie de documentare (material extras din materialul bibliografic) o Material bibliografic (cri, atlas botanic, etc.) o Folii concepute de profesor, etc. Pentru studierea acestei discipline se recomand vizita pe teren, dac competenele specifice anunate sau coninuturile o cer, vizite ce pot avea loc la or sau ca activiti extracolare (excursii).

10

Liceul Tehnologic Aurel Rainu Fieni Prof. Voicu Florentin

Opionalul Ecoturismul i dezvoltarea durabil An colar: 2012 - 2013

IX. Modaliti de evaluare Obiectivele evalurii se vor stabili funcie de ansamblul cunotinelor teoretice i deprinderilor practice pe care urmrim s le dezvoltm prin strategia didactic aleas i bineneles vor fi n concordan cu competenele specifice definite. Recomandm diversificarea metodelor de evaluare: 1. Observarea direct a elevilor; 2. Probe orale i probe scrise; 3. Probe practice: - conceperea, aplicarea si prelucrarea chestionarelor; - activiti de ecologizare; - concurs de orientare; - redactarea materialelor informative i de publicitate; 4. Macheta unui traseu turistic criterii de evaluare: modul de realizare, complexitatea, originalitatea, estetica, modalitatea de prezentare; 5. Portofoliul care va cuprinde: a) referate despre obiective turistice i probleme de mediu; b) materiale publicitare i informative: fotomontaje, afie, minimonografii, pliante etc. c) modele de chestionare; d) interpretarea chestionarelor; e) proiecte de trasee turistice; f) suportul pentru organizare a unei excursii; 6. Criterii de evaluare: coninut, continuitate, claritatea expunerii. Bibliografie: Berca, M. Ecologie general i protecia mediului,Ed. Ceres, 2000 Botnariuc, N, Vdineanu, A. Ecologie, EDP, Bucureti, 1982 Bran, F. - Politici i strategii de mediu, Bucureti, 2002 Prvu, C. Ecologie general , Ed. Tehnic, Bucureti, 1999 Vian, S., Angelescu, A. Ecotehnologii

11