Sunteți pe pagina 1din 4

RAPORTUL PSIHOLOGIC Date de identificare ale subiectului S.Andreea. n vrst de 15 ani i 6 luni frecventeaz liceul Teoretic O.C.

Taslauanu din Localitatea Toplia. ntrebarea de referin pentru care se face evaluarea psihologic Evaluarea Andreei a fost cerut de ctre mama acesteia n scoplul evaluarii functiilor mnezice.Prin urmare scopul evaluarii va urmarii rspunsul la ntrebarea: Care este nivelul de memorare a adolescentei Andreea? Informaii ce in de istoria personal a cazului Adolescenta examinata nu a avut nici o intervenie chirurgical sau de alt gen, nu sufera de nici o boal, travesnd perioada precolar in mod armonios.Mama Andreei spune ca este un copil caruia ii place s se implice in activitile desfurate la grdini. Face parte dintr-o familie mono parental, fiind de altfel singurul copil. Observaii relevante din timpul examinrii n timpul evalurii Cristian a avut o atitudine relaxat-detaat.Nu a fost necesar un feedback, nu a prezentat interes spre autoevaluare, dar a prezentat reacii de satisfacere n ceea ce privete ncheierea sarcinii. Nu cere instruc iuni sau informa ii suplimentare fa de cele ce i s-au oferit iniial. Exist situaii n care are tendina s i uureze sarcina, dar se conformeaz imediat cerin elor fr a face comentarii.i cere scuze atunci cnd face greeli. Sunt momente de scurt durat n care subiectul i pierde interesul pentru a realize sarcinile cerute i are alte preocupri,tot atunci menioneaz i faptul c testul este greu, ns dup o scurt pauz prezint din nou interes pentru realizarea sarcinii. n cea mai mare parte a evalurii Cristian a interpretat testele ca pe un joc, in sesul de o activitate placut-relaxant. Teste administrate Testul Bender A (Bender Gestalt) Testul vizez evaluarea nivelului dezvoltrii funciei perceptive-motrice, putnd fi utilizat ca predictor al insusirii scris-cititul n clasa I ipentru evaluarea tulburrilor de nvtare ce pot surveni n cadrul acestor materii. Proba Bender A exploateaz funcia perceptivemotric iigsete aplicabilitate n predicia reuitei colare n clasa I.Proba se aplic la copiii pecolari cu vrst cuprins ntre 4-5 ani. Proba const din 9 figuri geometrice prezentate succesiv n ordinea din protocol, stimuli cu complexitate diferit, n sensul creterii progressive a dificultii. Testul Frostig 1 Raportul psihologic-Nut Georgiana Elena

Testul msoar capacitile perceptive prin 5 subteste, respective: 1 coordonare ochimn, care vizeaz coordonarea ochi-mn:; 2 obiectul-fondul perceptive, vizeaz capacitatea subiectului de a diferenia ntre fondul percepiei i obiectul percepiei, pe fonduri care se complic gradual. Testul cuprinde de asemenea figure geometrice ascunse care trebuie identificate; 3 constana formei, presupune recunoaterea unor figure geometrice n timp ce acestea ischimb marimea, constana iplasarea spaial, diferenierea acestor figure de alte construcii geometrice; 4 poziia spaial examinaz recunoaterea formelor prezentate serial-se utilizeaz desene similare obiectelor cotidiene; 5 relaii spaiale, analiza formelor i a obiectelor simple, pentru a ajuta copilul exist puncte de sprijin. Testul se aplic la copii cu vrste cuprinse ntre 4 i8 ani, precolari , colari mici sau la copii mai mari care ntmpin dificulti de nvare, la acetia evaluarea avnd character clinic. Testul Raven Color (MPRc)-Matricile Progresive Raven Color (MPC) MPC sunt destinate a evalua inteligena la copiii mici (sub 11 ani ). MPC cuprinde trei serii de itemi (A,Ab,B), fiecare serie fiind alctuit din 12 itemi. Itemii unei serii sunt prezentai n ordinea crescnd a dificultii lor, ns ei se rezolv pe baza aceloraiprincipia pe care subiectul trebuie s le deduc. Principii care stau la baza constuciei testului: -copilul este capabil s disting figurile identice de cele diferite iar apoi pe cele similar de cele nesimilare -copilul este capabil de a aprecia correct orientarea figurii att n raport cu propria sa persoan ct ifa de obiectele din cmpul perceptive. -copilul este capabil s analizeze elementele, caracteristicile ntregului perceput i s is fac distincie ntre ceea ce este inclus n matrice iceea ce trebuie s gseasc el nsui, -copilul este capabil s compare schimbrile similar n caracteristicile percepute i s adopte analogia ca modalitate de raionament. -MPC este destinat a evalua calitatea capacitii de observaie precum i nuvelul dezvoltrii intelectuale a copiilor. Rezultatele la testele psihologice Testul Bender A Scor T=27 puncte Timp= 2 min Testul Frostig Subtestul I - coordonare ochi-mn, T=25 puncte Subtestul II - delimitarea obiectelor de fond, T=17 puncte 2 Raportul psihologic-Nut Georgiana Elena

Subtestul III - constana formei, T=15 puncte Subtestul IV - orientarea spaial, T=8 puncte Subtestul V - relaia spaial, T=4 puncte PQ=116 Ech%=90 Timp= 60 min Testul Raven Color (MPRc) T=31 puncte Nivel de inteligen I IV=2 Timp= 12 min Interpretarea rezultatelor Bender A performant perceptiv motic: slab spre medie.Nu s-a identificat nici un indicator de tulburare emoional. Frostig la subtestul coordonare ochi-mn subiectul nregistreaz performane corespunztoare vrstei de 10 ani, -la subtestul delimitarea obiectului de fond nivelul subiectului este corespunztor vrstei de 6 ani si 6 luni -la subtestul constana formei subiectul se situeaz la nivelul vrstei de 9 ani -la subtestul orientare spaial subiectul nregistreaz performane corespunztoare vrstei de 8 ani i 9 luni -la subtestul relaie spaial subiectul se situeaz la vrsta de 7 ani i 6 luni Copilul a rezolvat testul n raport procentual de 90% . Raven Color (MPRc) nivelul de performan este de inteligen superioar. Performana subiectului raportat la performana medie a grupului de vrst din care face parte, atinge sau depete centilul 95. Testarea se dovedete a fi valid. Sumarizarea -din punct de vedere intelectual subiectul se afl la un nivel superior. -din punct de vedere perceptual facnd o medie a rezultatelor de la testarea care urmarete acest aspect subiectul a nregistrat o performan corespunztoare vrstei de 8 ani i 1 lun, deci superior vrstei reale ale subiectului. Recomandri Avnd n vedere rezultatele foarte bune la evaluare, se recomand utilizarea unor jocuri i/sau activit i cu grad mai mare de dificultate pentru a dezvolta inteligenta subiectului. 3 Raportul psihologic-Nut Georgiana Elena

Examinator: Nu Georgiana Elena

4 Raportul psihologic-Nut Georgiana Elena