Sunteți pe pagina 1din 7

PROGRAMA CDL

Denumire: CALCULATOR UL- UN INSTRUMENT NECESAR IN SECOLUL XXI I. OBIECTIVELE PROGRAMEI Folosirea tehnologiei pentru a dezvolta competenele necesare elevilor n secolul XXI. Identificarea cilor prin care elevii pot utiliza tehnologia pentru a stimula procesul de nvare prin cercetare, comunicare i colaborare. Dezvoltarea gndirii critice pentru rezolvarea de probleme. Promovarea lucrului n echip pentru optimizarea instruirii. Acestea deriv din competenele generale i competenele specifice dobndite prin diferite tipuri de activiti. COMPETENTE GENERALE Responsabilitate i capacitate de adaptareExersarea responsabilitii personale i a flexibilitii n contexte legate de propria persoan, loc de munc i comunitate; stabilirea i atingerea unor standarde i eluri ridicate pentru sine i pentru ceilali; tolerarea ambiguitii. Competene de comunicare - nelegerea i realizarea unei comunicri eficiente verbale, scrise i multimedia, ntr-o varietate de forme i contexte. Creativitate i curiozitate intelectualDezvoltarea, implementarea i comunicarea ideilor noi altor persoane; deschidere i receptivitate la nou, perspective variate. Gndire critic i gndire sistemic Exersarea gndirii n ce privete nelegerea i realizarea unor alegeri complexe; nelegerea conexiunilor dintre sisteme. Informaii i abiliti media Analizarea, accesarea, administrarea, integrarea, evaluarea, i crearea de informaii n diverse forme i medii. Capaciti de colaborare i interpersonale Demonstrarea capacitilor de lucru n echip i de conducere; adaptarea la diverse roluri i responsabiliti; colaborarea productiv cu ceilali; conduit empatic; respectarea altor puncte de vedere. Identificarea, formularea i soluionarea problemelor capacitatea de a depista, formula, analiza i rezolva probleme. Auto-formare Monitorizarea propriilor nevoi de nelegere i nvare; localizarea resurselor corespunztoare; transferul cunotinelor dintr-un domeniu n altul.

Responsabilitate social Acionarea n mod responsabil, innd cont de interesele comunitii; demonstrarea unui comportament etic n contexte legate de propria persoan, loc de munc i comunitate.

ASPECTE METODOLOGICE STRUCTURA MODULARA: 36 ore an-1 ora pe saptamana Nr crt 1 MODUL INITIAL DENUMIREA MODULUI Nr ore alocate 3 12 12 9

ARHITECTURA SI STRUCTURA UNUI CALCULATOR 2 INTEGRAT EDITOARE DE DOCUMENTE SI BAZE DE DATE 3 INTEGRAT MULTIMEDIA SI INTERNET 4 DESCHIS LUMI VIRTUALE SI M-LEARNING MODUL 1- ARHITECTURA SI STRUCTURA UNUI CALCULATOR

Descriere: Modulul prezint elementele de baz care trebuie cunoscute pentru a putea interaciona cu un sistem de calcul. In acest sens sunt prezentate principalele faciliti ale unor sisteme de operare cu raspandire larg. Un sistem de operare reprezint pachetul de programe de sistem cu ajutorul caruia utilizatorul poate folosi n mod optim resursele hardware din sistemul de calcul i care de asemenea permite instalarea altor programe n funcie de necesiti. Elevii vor nelege ce reprezint un sistem de fiiere, cum pot fi gestionate fiierele i cum pot fi accesate fisiere externe de tip pagina Web. Obiectivele specifice modului:

1. Sa cunoasca s sa i identificice elementele constitutive ale unui sistem de calcul 2. Sa inteleaga funcionalitile sistemelor de operare 3. Sa utilizeze sistemul de operare Windows Vista. 4. Sa gestioneze sistemului de fiiere 5. Sa acceseze resursele externe de tip pagini Web
N r cr t 1 Denumirea competent ei Creativita te i curiozitat e intelectua l Abilitati Cunostiinte Atitudini

Diferentiere intre partea hard si partea soft a unui system de calcul

1.1 Prezentarea elementelor costitutive ale unui sistem de calcul 1.2 Intelegerea rolului unui sistem de operare 1.3 Descrierea sistemului de operare Windows Vista

Intelegerea interfetei sistemului de operare; Lucrul cu fisiere si directoare; Navigarea Web; Valorificarea

Competen Identificarea e de sistemelor comunicar operare e

1.4 Descrierea de principalelor facilitati ale sistemului de operare Windows Vista 1.5 Accesarea unor resurse externe de tip pagini Web Capaciti Diferentiere intre 1.6 Descrierea rolului de diversele sisteme sistemului de fisiere colaborar de fisiere si 1.7 Gestiunea sistemului e i modul de operare de fisiere interperso cu aceste nale

comunicrii didactice pentru a asigura eficiena activitilor de predare nvare evaluare; Exersarea schemelor de aciune n vederea dobandirii/perfecion rii deprinderilor practice; Selectarea metodelor optime n vederea dezvoltrii deprinderilor practice.

Metode de predare utilizate pe parcursul orelor de curs: - prelegerea-dezbatere, dezbaterea, demonstraia, problematizarea, explicaia, metode i tehnici de nvare prin cooperare etc. Mijloace de nvmnt utilizate: - suport de curs, fie de lucru, videoproiector, laptop, surse Internet, laborator virtual, platforma AEL, etc Metode i instrumente de evaluare utilizate: - Portofoliu, fie, teste gril MODUL 2 EDITOARE DE DOCUMENTE SI BAZE DE DATE Descriere: Modulul vizeaz utilizarea principalelor instrumente de editare n Word, pentru editarea unui text complex si instrumentul Microsoft Excel pentru care sunt prezentate instrumente de editare a graficelor i diagramelor, de construire a ecuaiilor matematice i de adugare a unor imagini. Folosirea aplicaiilor Word i Excel este descris din perspectiva dezvoltarii competentelor necesare. In acest sens sunt prezentate principalele faciliti si comenzi ce trebuie cunoscute. Elevii vor nelege ce reprezint un editor de texte, cum se foloseste si cum poate fi utilizata o baza de date. Obiectivele specifice modului:

1 S utilizeze principalele instrumente de editare Word n elaborarea unui text complex. 2. S formateze un text cu ajutorul Word pentru o situatie data. 3. S editeze grafice i diagrame n Excel, pornind de la o situaie data. 4. S construiasc ecuaii matematice n Excel pornind de la o o situaie data. 5. S utilizeze funcia de inserare/adugare a unor imagini relevante n foaia de lucru Excel. Nr crt 1 Denumirea competent ei Gndire critic i gndire sistemic Identificar ea, formularea i soluionar ea problemel or Abilitati Diferentieri si asemanari intre editorul WORD si EXCEL Identificarea si utilizarea formulelor, functiilor si optiunilor celor 2 editoare Cunostiinte 2.1. Procesarea textului i utilizarea Word . 2.2. Calcul tabelar i utilizarea Microsoft 2.3. Utilizare a formulelor i funciilor. Lucru cu obiecte (ecuatii matematice; imagini). 2.4 Utilizarea opiunilor de formatare i gestionare a datelor din foile de calcul 2.5.Realizarea de grafice i diagrame 2.6 Importul obiectelor Atitudini Formarea capacitii de elaborare a documentelor electronice folosind aplicaiile Microsoft Word i Microsoft Excel Formarea capacitii de analiz bazate pe aplicatiile Microsoft Word i Excel Exersarea abilitilor de lucru cu ecuaii matematice folosind instrumentele specifice aplicaiilor Word, respectiv Excel, n vederea utilizrii acestora n activitatea curenta.

Capaciti Diferentiere de intre grafic si colaborare diagram, intre i import si interperso export nale Metode de predare utilizate pe parcursul orelor de curs: - prelegerea-dezbatere, dezbaterea, demonstraia, problematizarea, explicaia, metode i tehnici de nvare prin cooperare etc.

Mijloace de nvmnt utilizate: - suport de curs, fie de lucru, videoproiector, laptop, surse Internet, etc. Metode i instrumente de evaluare utilizate: - Portofoliu, fie, teste gril MODUL 3 MULTIMEDIA SI INTERNET Descriere: Modulul prezint elementele de baz care trebuie cunoscute pentru a putea utiliza utilitarul Paint, programele Movie Maker si Photoshop. In acest sens sunt prezentate principalele faciliti si comenzi ce trebuie cunoscute. Elevii vor

nelege ce reprezint un multimedia, ce rol are si cum poate fi utilizat internetul in procesul de predare invatare. Obiectivele specifice modului: 1. S argumenteze potenialul diferitelor categorii de media. 2. S utilizeze instrumente de redare media (audio, video) n situa ii de nvare specifice. 3. S editeze imagini relevante cu ajutorul aplicatiilor de editare a fotografiilor. 4. S utilizeze instrumente de editare integrat a elementelor multimedia (grafica;audio; video; interactivitate) pentru designul simplu date. Nr crt 1 Denumirea competentei Informaii i abiliti media Abilitati Diferentieri si asemanari intrediversele instrumente multimedia Identificarea si utilizarea programelor ce pot fi utilizate pentru diferite aplicatii Diferentiere intre grafica, audio si video Cunostiinte 3.1. Introducere. Clasificri ale mediilor i potenialul educativ al acestora 3.2. Aplicaii foto i video Atitudini Formarea capacitii de utilizare a instrumentelor multimedia n situaii de nvare specifice. Exersarea capacitii de editare integrat a elementelor multimedia, Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de utilizarea TIC ntr-un mod responsabil.

Identificarea, formularea i soluionarea problemelor Capaciti de colaborare i interpersonale

3. 3 Integrare multimedia (grafica;audio; video; interactivitate) .

Metode de predare utilizate pe parcursul orelor de curs: - prelegerea-dezbatere, dezbaterea, demonstraia, problematizarea, explicaia, metode i tehnici de nvare prin cooperare etc. Mijloace de nvmnt utilizate: - suport de curs, fie de lucru, videoproiector, laptop, surse Internet, etc. Metode i instrumente de evaluare utilizate: - Portofoliu, fie, teste gril MODUL 4 LUMI VIRTUALE SI M-LEARNING

Prin nvarea mobil se nelege tot ce se ntmpl atunci cnd cel care nva nu se afl ntrun loc specific studiului, dar profit de mobilitate pentru a-i mbunti abilitile i cunotinele.

Descriere: Scopul modulului este sa ofere cunotinele necesare eleviilor pentru a putea interaciona sigur ntr-o astfel de lume i pentru a putea utiliza o parte dintre resursele existente ntr-o lume virtual n procesul de predare nvare. Obiectivele specifice modului: 1. S cunoasca ce reprezinta m-learning. 2. S se specifice. foloseasca de instrumentele de m-learning n situaii de nvare

3. S inteleaga modul de functionare a jocurilor si lumilor virtuale. 4. S utilizezeze lumile virtuale in scopul dezvoltarii personale si responsabilitatilor sociale. Nr crt 1 Denumirea competentei Responsabilit ate i capacitate de adaptare Auto-formare Abilitati Diferentieri si asemanari intre diversele tipuri de mlearning Identificarea si utilizarea Lumilor virtuale. Diferentiere intre mlearning, ulearning si lumi virtuale Cunostiinte Atitudini

Responsabilit ate social

4.1. Introducere. Formarea capacitii Clasificri ale de utilizare a lumilom-learning si instrumentelor mu-learning learning n situaii de nvare specifice. 4.2 Lumi virtuale. Exersarea Utilizare in scop capacitii de educational. utilizare in mod sigur a acestor 4.3. Integrarea einstrumente learning, mlearging, lumi virtual in procesul de predareinvatare. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de utilizarea e-lerning ntr-un mod responsabil.

Metode de predare utilizate pe parcursul orelor de curs: - prelegerea-dezbatere, dezbaterea, demonstraia, problematizarea, explicaia, metode i tehnici de nvare prin cooperare etc. Mijloace de nvmnt utilizate: - suport de curs, fie de lucru, videoproiector, laptop, surse Internet, etc. Metode i instrumente de evaluare utilizate: - Portofoliu, fie, teste gril BIBLIOGRAFIE: Prof. dr. Toma S.- Proiectare si dezvoltare curricular Note de curs e-prof-http://www.eprof.ro/moodle/ SIVECO SA Intel teach, e-chimie- Suport de curs.

Nr crt

Structura programei

Etape de elaborare

Observatii

Nr crt

Modul

Indicatori de % realizare

Observatii