Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC

Mentor: Prof. Violeta Mardare Coordonator practic pedagogic: conf. univ. dr. Ioan Dnil Propuntor: Popescu Alexandra- Loredana Data: 06.02.2013 coala: Liceul de Art George Apostu Clasa: a VIII-a B Obiectul: Limba romn Subiectul: Atributul Tipul leciei: actualizarea si consolidarea cunostintelor invatate Obiective-cadru: - dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris i oral; - dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris. Competene generale: 1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral; 2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3. construirea corect a propoziiilor i a frazelor din punct de vedere gramatical; 4. redactarea unor scurte texte pe o anumit tem, respectnd cerinele. Competene derivate/obiective operaionale: A. Cognitive La sfritul leciei, vom ti: OC I: DE IDENTIFICARE: OC.I.1.: - s definim atributul: Nivel minimal: definirea sumar a atributului; Nivel mediu: definirea parial complet a atributului; Nivel maximal: definirea nuanat i argumentat a atributului; OC.I.2.: - s recunoastem atributele: Nivel minimal: 2 din 6; Nivel mediu: 4 din 6; Nivel maximal: 6 din 6. OC II: DE ANALIZ: OC.II.1. - s precizam felul atributelor; Nivel minimal: adjectival;
1

Nivel mediu:adjectival, substantival, pronominal; Nivel maximal: adjectival, substantival, pronominal, verbal, adverbial, interjectional. Nivel maximal: adjectival, substantival, pronominal, verbal, adverbial, interjectional. OC.II.2. - s analizam sintactic i morfologic atributele; Nivel minimal: forma; Nivel mediu: forma, tipurile structurale; Nivel maximal: forma, tipurile structurale, partea de vorbire prin care este exprimat. OC III: DE CREAIE: OC. III.1. s elaboram exemple proprii, respectnd forma, alcatuirea si partea de vorbire indicata: Nivel minimal: forma; Nivel mediu: forma, alcatuirea; Nivel maximal: forma, alcatuirea, partea de vorbire. OC. III.2.- s elaboram enunuri/scurte texte n care s existe atribute cu respectarea tipologiei lor, ct i menionarea cazului Nivel minimal: un enunt; Nivel mediu: trei enunturi; Nivel maximal: patru enunturi. B. Motrice Pe parcursul leciei, elevii vor deveni capabili: OM1 (+): - s foileteze n condiii de igien i securitate materialul didactic; OM2 (): - s-i reprime tendina de a practica micri inutile. C. Afective: Elevii: OA1(+):vor manifesta curiozitate i interes n participarea efectiv la procesul comunicrii; OA2(-): vor lua atitudine fa de nclcarea normelor de exprimare oral i scris. Resurse: A. Bibliografice: A.1. oficiale: Curriculum Naional, Programele colare pentru clasele a V-a - a VIII-a. Aria curricular Limb i comunicare, Bucureti, 2005, pp.81-85. A.2. tiinifice: Gramatica limbii romne ed. a II-a revzut i adugit, vol. al II-lea, Bucureti, Editura ACADEMIEI REPUBLICII POPULARE ROMNE, 1963, pp. 114-131. Danil, Ioan, Romana corect (prin ntrebri i rspunsuri) , Bucureti, Editura BIC ALL, 2005, pp. 24 (T 32, ex. I); 32 (T 51, ex III). Danil, Ioan, Limba romn. Algoritmii analizei gramaticale (varianta
2

teoretic) , Bacu, Editura EGAL, 2008, pp. 113-115. Popescu, tefania, Gramatica practic a limbii romne, Bucureti, Editura LIDER, 2001, pp. 590-596. A.3. pedagogice: Cuco, Constantin, Pedagogie, Iai, Editura POLIROM, 2000,pp. 5660. A.4. metodico didactice: 3 Crian, Alexandru; Dobra, Sofia; Smihian, Florentina; Limba Romn - Manual pentru clasa a VIII-a, Bucureti, Editura HUMANITAS EDUCAIONAL, 2007, pp. 118-120. Crian, Alexandru; Dobra, Sofia; Smihian, Florentina; Limba Romn Caietul elevului pentru clasa a VIII-a, Bucureti, Editura HUMANITAS EDUCAIONAL, 2004, pp. 126-130 Danil, Ioan; arlung, Elena, Lecia n evenimente, Bacu, Editura EGAL, 2002. Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, Editura POLIROM, 1999. Secrieru, Mihai, Didactica limbii romne, Iai, 2004. B. Metodologice: a) Strategia didactic: mixt b) Metode i procedee didactice: expunerea, lectura expresiv, conversaia euristic, observaia organizat, exerciiul, problematizarea; C. Materiale: tabla, fie de lucru, caietul, plana. Forme de organizare a activitii didactice: frontal, individual, pe grupe. D. Temporale: I or (din 3 ) Ora I Actualizare Ora a II-a Ora a III-a E. Umane: - elevi de nivel minim: 10 - elevi de nivel mediu: 15 - elevi de nivel maxim: 5

Suport informativ: 1. Definiie: ATRIBUTUL este partea secundar de propoziie care determin un substantiv sau un nlocuitor al acestuia. 2. Proveniena termenului: cf. lat. attributum atribut, acordat, v. attribuo, -ere, attribui, attributum a atribui, a acorda, a aduga, apud ad la, tribuo, -ere, tribui, tributum a mpri, a da, deci a da la ceva, a atribui cuiva ceva, a atribui cuiva o calitate. 3. Clasificarea dup partea de vorbire prin care se exprim: 3.1. adjectival: Cartea mea e pe banc. 3.2. substantival: Casa bunicii e pe lac. 3.3. pronominal: Caietul lui e pe scaun. 3.4. verbal: Plcerea de a citi e a mea. 3.5. adverbial: Vntul de afar e rece. 3.6. interjecional: Am ntlnit un biat mm! 4. Atributul adjectival se exprim prin: 4.1. adjectiv 4.1.1. propriu-zis: Fata harnic e rspltit. 4.1.2. provenit din verb la participiu: Desenul colorat e cel mai apreciat. 4.1.3. provenit din verb la gerunziu: A scris cu o mn tremurnd. 4.1.4. provenit din adverb: Am achizionat nite haine gata. 4.2. adjectiv pronominal: Casa mea e acolo. 4.3. locuiune adjectival: Omul de treab a venit deja aici. 4.4. numeral cu valoare adjectival: El a cumprat prima cas. 5. Atributul sustantival este: 5.1. atribut sustantival genitival: Cartea mamei e pe scaun. 5.2. atribut substantival prepoziional: 5.2.1. n acuzativ - cu prepoziie: Capcanele din drum i-au ncetinit pasul. - cu locuiune prepoziional: Atitudinea fa de colegul su m-a deranjat. 5.2.2. n dativ cu prepoziie: Comportamentul asemenea colegului su i-a adus numai de suferit. 5.2.3. n genitiv - cu prepoziie: Lupta mpotriva fumtorilor este necesar.
4

- cu locuiune prepoziional: Omul din spatele grdinii pleac. 5.3. atribut substantival n dativ fr prepoziie - veche i popular: George, frate Elenei, vine de afar. - modern: nmnarea de premii elevilor este esenial. 5.4. atribut substantival apoziional - apoziie simpl: Amicul meu, George, vine. - apozitiie dezvoltat: Am mncat cu Elena, prietena Andrei, ieri.

6. Atributul pronominal este: 6.1. apozitional (apozitie): Matei, el, a picat examenul. 6.2. prepozitional: Biletul de la ea m-a incantat. 6.3. in acuzativ: Teama de el m-a trimis la psiholog. 6.4. in dativ: Ea este mama tuturora. 6.5. in genitiv: Colegii lor au venit.

7. Atributul verbal este: Haina-i maturand pamantul. N.B. Verbele la participiu realizeaza atribute adjectivale, acordandu-se cu substantivul. 8. Atributul adverbial este: Asa erau jocurile de alta data. 9. Atributul interjectional este: Strigatul bravo! se auzea in toata sala. 10. Tipuri structurale (alcatuire) 10.1. Simplu: Am pierdut cartea colegului. 10.2. Dezvoltat: Toata noaptea de luni spre marti am lucrat la proiect. 10.3. Mixt: Alin este un baiat amuzant, carismatic si inteligent.

SINTEZA PROIECTULUI DIDACTIC O. OBIECTIVE S. SARCINI DE INVATARE S.O.C.I.- numirea atributelor din contextele date. S.1.O.C.I.1.- identificarea atributelor i precizarea felului celor nvate. S.2.O.C.I.1. indicarea unui argument care s demonstreze felul atributelor identificate S.O.C.II.- definirea adjectivelor si substantivelor ct i felul acestora din structura atributelor S.1.O.C.II.1.- identificarea, numirea i corectarea greelilor survenite n identificarea atributelor S.2.O.C.II.1. analiza sintactic si morfologica a atributelor identificate S.O.C.III.- realizarea de enunuri n vederea ilustrrii funciei sintactice de atribut S.1.O.C.III.1. construirea situaiilor adecvate i numirea tipului de atribut folosit I. INSTRUMEN TAR DIDACTIC - fie de lucru problematizarea - exerciiul E. EVALUARE

O.C.I.- sa identifice atributele adjectivale si substantivale in contextele date.

O.C.II.- sa descrie/analizeze sintactic si morfologic atributele.

- explicaia - observaia organizat

O.C.III.- sa construiasca diferite enunturi/ scurte compuneri gramaticale, in care sa utilizeze toate atributele invatate si sa le sublinieze.

- exerciiul problematizarea

EVALUAREA FORMATIV ORAL I.O.C.I.- numii atributele din contextele date I.O.C.I.1.- identificai atributele i precizai felul celor nvate I.2.O.C.I.1. indicai un argument care s demonstreze felul atributelor identificate EVALUAREA FORMATIV ORAL/SCRIS I.1.O.C.II. - definii adjectivele si substantivele ct i felul acestora din structura atributelor I.2.O.C.II.- identificai, numii i corectai greelile survenite n identificarea atributelor I.3.O.C.II. analizai sintactic si morfologic atributele identificate EVALUAREA FORMATIV I.1.O.C.III. realizai enunuri pentru a ilustra funcia sintactic de atribut I.2.O.C.III. construii situaii adecvate i

S.2.O.C.III.- folosirea funciei sintactice ilustrate i a cazului, astfel nct s explice nuanat felul atributelor alese

numii tipul de atribut folosit I.3.O.C.III. folosii funcia sintactic ilustrat i cazul, astfel nct s explicai nuanat felul atributelor alese