Sunteți pe pagina 1din 73

numrul 10

Laboremus

Laboremus
Revist fond at n 1926
COLEGIUL NAIONAL MOISE NICOAR

nvtura ntre obligativitate i pasiune


numrul 10 serie nou decembrie 2010

revist de opinie i atitudine a elevilor

EDITURA FUNDAIEI MOISE NICOAR ARAD

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

C o leg iu l Na io na l M o ise N ico a r

Laboremus
- pentru c ne pas -

nvtura ntre obligativitate i pasiune

Decembrie 2010

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

Cuprins
Editorial Nu memorai enciclopedii nvtura ntre obligativitate i pasiune Sondaj de opinie DIALOGURI (NE)CONVENIONALE Meseria de dascl pasiune vs. vocaie Profesor Sofia Biri Profesor Cristina Miltaller Profesor Emilia Neamu Pasiunea pentru nvtur un drum marcat cu sacrificii (Interviuri cu elevi olimpici actuali i foti) Foti olimpici coala sub lup Schimbul de experien ntre CNMN i AQUINAS Schimb de impresii AMIFRAN EUROWEEK 2010 Stara Zagora German? Proiecte? Scenete? Ziar? Atunci Media! CUM AM AJUNS LA GLOBAL YOUNG LEADERS CONFERENCE WASHINGTON 2010? Voluntariatul - experien unic nvtura definiii subiective Evoluie Cunoaterea ntre obligativitate i pasiune Cum s te motivezi n doar cinci pai! Rolul ateniei n matematic 17 25 34 34 36 43 46 48 49 57 59 59 60 61 63 4 4 6 8 13 13 13 14 15

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

Colectivul de redacie

Coordonarea numrului:
Prof. Nela BRATU Prof. Adriana FILIP

Profesori colaboratori:
Prof. Sofia BIRI Prof. Cristina MILTALLER Prof. Emilia NEAMU Prof. Diana imonca OPRIA Prof. Wilhelm PORTAL Prof. Octavia POTOCEAN

Elevi colaboratori:
Claudia Lazr, clasa a VIII-a A Bogdan Danciu, clasa a X-a A Mara Di, clasa a X-a A Sabrina Ghip, clasa a X-a A Josef Hniges, clasa a X-a A Yasmina Laza, clasa a X-a A Andra Maier, clasa a X-a A Ora Mdlin-Nicolae, clasa a X-a A Dan Motoc, clasa a X-a A Andreea-Adriana Neamu, clasa a X-a A Alina Negril, clasa a X-a A Aelius Pop, clasa a X-a A Andreea Oana Rus, clasa a X-a A Sima Sergiu Robert, clasa a X-a A Gabriela Piro, clasa a X-a A

Roxana Totorean, clasa a X-a A Karina Var, clasa a X-a A Adelina Ardelean, clasa a X-a B Anca Cisma, clasa a X-a B Ioana Stan, clasa a X-a B Roxana Unc, clasa a X-a B Diana Maria Bran, clasa a XI-a A Roxana Bucur, clasa a XI-a A Kinga Darida, clasa a XI-a A Ileana Lazea, clasa a XI-a A Luana Murean, clasa a XI-a A erban Neca-Dmcu, clasa a XI-a A Tibiana Negru, clasa a XI-a A Pop Oana, clasa a XI-a A Tulia Savulov, clasa a XI-a A Chi Simina, clasa a XI-a A Cristina andru, clasa a XI-a A Neca erban, clasa a XI-a A Laura Vieoan, clasa a XI-a A Adelina Zamfir, clasa a XI-a A Laureniu Cpn, clasa a XII-a C Flavia Czika, clasa a XII-a C Beniamin Grozescu, clasa a XII-a C Roxana Chirila, clasa a XIIa E Anca Leac, clasa a XII-a E Anca Timofte Filip Laurian Andrei Jorza Octavia Biri - Bane Octavian Biri Alexandru eran Matthew Norris

Tehnoredactare:
Romeo Damian

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

Editorial

Nu memorai enciclopedii

Rebecca Bratu,
Jurnalist, masterand la Columbia University of New York

Rdcinile nvturii sunt amare, dar roadele ei sunt dulci. Proverbul sta prfuit mi bntuie mintea n timp ce ncerc s formulez un mesaj concis i personal pentru eseul ce se ntinde naintea-mi. Cum am ajuns aici? Acum aproape ase ani terminam liceul, acum doi ani facultatea, iar peste ase luni voi fi finalizat un masterat n jurnalism i, implicit, vreo 17 ani de coal. Aoleu. Prinii mei ar spune, probabil, c am fost mereu o elev silitoare de care nu s-au rugat niciodat s i fac temele sau s se duc la coal. Eu, ns, a spune c una dintre cele mai mari reuite academice ale mele a fost s gsesc motivaia de a continua s nv, dincolo de momentele de disperare cnd am simit c strdania mea e n zadar. Din pcate, asta mi se ntmpl cel puin o dat pe luna. * * *

E aproape 7 i deja sunt n ntrziere. Deschid ntr-un final ochii pentru c alarma a devenit asurzitoare. Trag draperiile i privesc printr-o fereastr aburit de la etajul nou teatrul unei noi diminei gri n New York, presrat cu galbenul zecilor de taxiuri grbite. njur nc o noapte care m-a lsat flmnd de somn i o iau de la capt. De ce? Pentru c nc nu simt c tiu mare lucru despre lume. Sigur, creierul mi e receptacul de informaii, iar tot ce nu am putut reine mi st la dispoziie n baze nesfrite de date. Informaia e accesibil oricui, oricnd. Este adesea interesant, valoroas i folositoare. Informaia potrivit i poate salva viaa. Dar informaia nu e nvtur; nu e muzic; nu e poezie; nu e nelepciune. Informaia nu are suflet.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

Dac a nva i a acumula informaii ar fi acelai lucru, acela care ar memora o enciclopedie s-ar putea numi educat (Din pcate, sinonimia a memora - a nva a dominat i, poate, continu s domine anumite aspecte ale nvmntului romnesc, dar voi nchide paranteza asta pentru alt ocazie.) Educaia nu se gsete nici pe Google, dar nici neaprat n coli i universiti. nvtura este un proces care nu i are nici nceputul, nici sfritul la coal. Privete nvtura ca pe urcuul greu pe un munte, o expediie curajoas i de durat n care coala i este un ghid cu experien. Te ndreapt n direcia corect, dar nu poate s urce n locul tu. Cu timpul am nvat c nvtura este o obligaie nainte s devin o pasiune. Ea presupune mult munc i hrnicie, elemente care o fac greu de iubit, dar o dat ce descoperi acel ceva de care nu poi nicicum s te saturi, corvoada devine interes, curiozitate, ambiie. M ndoiesc c am scris vreo vorba de duh n cele de mai sus i pentru asta mi cer iertare. i mai mi cer iertare i pentru c, dei nu obinuiesc s dau sfaturi, o s i dau totui unul: citete! Ct mai mult, ct mai des i de preferin cri. Cndva, o carte i va schimba viaa.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

nvtura ntre obligativitate i pasiune


Andra Maier, clasa a X-a A
Francesco Petrarca Nu mai simt alt dect de a spunea: plcere nva

Pornind de la ceea ce spunea Petrarca ne ntrebm la vrsta noastr aa s fie oare? Pentru noi liceenii, a nva devine o pasiune doar cu timpul sau exist deja de la vrstele mici. Ceea ce spunea Petrarca este ntr-un fel sau altul adevrat, dar numai atunci cnd ajungi s descoperi aceasta. Fiecare din noi ne ndreptm spre o materie sau alta pornind de la curiozitatea de a nva ceva nou i cteodat spre surprinderea noastr totul devine o pasiune. Da, poate la nceput se poate s facem ceea ce ine de coal din obligativitate s ne ascundem n aa trebuie, ns n timp fr druire i plcere totul devine plictisitor. M ntreb atunci ce face diferena ntre obligativitate i pasiune i ce este de fapt pasiunea pentru nvtur? Ei bine, pasiunea nseamn ceva special pentru fiecare n parte. Poate fi ceva n care dorim s ne implicm, poate fi ceva care ne face s trim altfel, poate fi ceva care ne schimb viaa i o face mai frumoas, sau poate e pur i simplu un praf strlucitor care st n sufletul nostru i o data aprins, nu mai poate fi stins. Aa cumva, fr s ne dm seama, la un moment dat gsim acel ceva care aprinde focul pasiunii, transformndu-ne viaa ntr-o aventur a cunoaterii. Oricine tie c nu poi tri cu adevrat i nu te poi dezvolta fr pasiuni, fr acel ceva plcut care nsenineaz orice zi, care face fiecare clip s dureze o venicie. nvtura este un fel de spaiu de devenire a noastr i nu numai ci i un spaiu de ntlnire cu ali oameni, cu descoperirile lor, cu o alt viziune asupra lucrurilor. Spaiul acesta al devenirii poate fi un loc magic un loc al trecerii unei clipe alturi de oameni de tiin, de noiuni noi, mpreun cu profesorii notri, modelatori ai acestui spaiu. Cutarea unui sens propriu n acest spaiu este ceva ce ne definete i atunci cum altfel s vorbim despre aceast ntlnire dect cu pasiune pentru c de fapt vorbim despre noi nine. Da, orice munc a noastr poate fi plictisitoare sau mai puin atractiv la un moment dat, dar drumul n sine pare uor numai dac dorim fiecare din noi s vedem aceasta. Eti pasionat de ceva atunci cnd faci acel lucru ore n ir pierznd complet noiunea timpului. Eti pasionat atunci cnd eti nconjurat de imaginaie i de dorina de cunoatere, atunci cnd te foloseti de toate simurile pentru a percepe ct mai bine ascunziurile informaiei, nvturii; atunci cnd nu i poi astmpra setea de cunoatere ntr-un anumit domeniu, cnd ai putea cuta, citi i nva mereu i mereu fr a te plictisi. n opinia mea, n momentul n care simi c locul tu nu mai e acolo i nu mai faci cu drag activitatea respectiv intervine obligativitatea. Nu i mai place, dar trebuie. Acest verb,
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

aparent inofensiv creeaz obligativitatea unor lucruri din viaa noastr i e n general asociat cu ceva ce nu ne place. Nu cred c prea muli dintre voi v spunei n fiecare zi cnd e necesar s facei ceva: Trebuie s fac asta, mi va folosi, chiar dac nu mi place!. Puin lume spune: Nu mi place, dar trebuie! Gndind pozitiv nu exist nu pot, nu tiu, nu vreau, nu i niciodat i totui toate acestea sunt de multe ori asociate cu ideea de coal, de nvtur. Ce ne face s transformm attea negaii ntr-un lucru bun pentru noi? Ce-ar fi dac lumea nu ar mai privi coala sau nvtura ca pe o obligativitate, ca pe ceva neplcut? Cum ar fi s transformm nvtura n ceva plcut i folositor pentru dezvoltarea noastr? Dar oare doar de noi depinde? Lucrurile ce nu ne plac pot fi transformate n ceva plcut atta timp ct nlocuim sau mai bine zis transformm Nu mi place, dar trebuie! n sunt pasionat de. Acest lucru nu e uor i de fapt este ca o relaie ntre mai multe elemente eu, curiozitatea mea, materia i cel ce mi-o transmite. Aa c devine clar dintr-odat de e posibil s fim pasionai de unele materii i de altele nu e acolo un amestec de cuvinte din care doar dou depind de noi. n nvtur, grania dintre obligativitate i pasiune pare a fi la kilometri deprtare, dar de fapt e doar o aparent distan. Pentru unii, coala nseamn obligativitate, pentru alii pasiune, dar fiecare din noi e cel care alege una sau cealalt.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

Sondaj de opinie

1. Definete nvtura n cteva cuvinte Laureniu Cpn XII C: nvtura este un proces complex care const n asimilarea de cunotine din diferite domenii, de la cele reale pn la cele umane. Aceasta st la baza formrii culturii specific umane. Grozescu Beniamin XII C: nvtura reprezint, n concepia mea, singura poart real spre succes. Ea poate fi uor comparat cu fundaia unei case. Atunci cnd construim o cas fundaia este cea mai important parte deoarece pe ea se bazeaz toat dezvoltarea ulterioar a casei. nvtura pentru un om reprezint fundaia care i va susine att dezvoltarea social ct i profesional pe tot parcursul vieii. Fr a nva, un om este practic desfiinat n ceea ce privete posibilitatea sa ulterioar de a se dezvolta ca om. Cisma Anca X B: nvtura reprezint ansa cea mai important a elevului pentru a-i extinde modul de a gndi, pentru a-i ntri inteligena i totodat pentru a-i deschide noi orizonturi. Unc Roxana X B: nvtura este cel mai important ghid din viaa noastr. Este un lucru de care nu ne putem lipsi. Omul care nu tie ce este nvtura nu tie nici care este sensul lui n via, deoarece prin nvtur putem s ne apreciem i s ne alegem cel mai bun drum n via. Ardelean Adelina X B: nvtura este strdania pe care o realizeaz fiecare persoan ct triete ntr-un procent mai mic sau mai mare. Andra Maier X A: Pentru mine, nvtura este ceva obligatoriu, dar ntotdeauna folositor. Este un lucru care nu poate fi nlocuit, iar dac lipsete sau dac nu e aprofundat nu poate fi un avantaj n viitorul nostru. Mara Di X A: Un drum lung al cunoaterii, sau poate o expediie fr sfrit, cci omul ct triete nva mereu. Ea pare s fie o potec pe care tocmai am fcut primii pai,dar odat cu trecerea timpului, cnd ne uitm n urm, observm cum acea potec anevoioas i cu multe obstacole, la nceput, s-a transformat ntr-o adevrat autostrad a cunotinelor. Yasmina Laza X A: Ceea ce i trece prima dat prin minte cnd auzi cuvntul nvtur este acumularea unor cunotine mai mult sau mai puin utile. Dar nvtura vzut n profunzimea ei este o art, un dar pe care i-l faci tu nsui. nvtura este ceea ce i deschide porile spre o alt lume, o lume a evoluiei, un loc n care totul poate fi mbuntit, dar pentru a putea pi n aceast lume ai nevoie de o anumit curiozitate, o anumit plcere de a nva ceva nou n fiecare zi. Dar nvtura nu este legat doar de coal i studiu, ea este legat i de viaa noastr de zi cu zi. O nvtur care poate fi extras din experiena muncii de zi cu zi, i mai ales din ceea ce simim n adncul sufletului nostru.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

Laboremus

Aa cum ne spunea i Demostene Andronescu: nvtura e onoarea, i nu bogia care este trectoare. Ea este frumuseea cea mai aleas a omului, ea d glorie i bucurie. nvtura e o perl, o avere mare pe care rudele nu o pot mpri ntre ele, nici hoii fura i care nu se mpuineaz prin druire.

2. Definete talentul (pasiunea) n cteva cuvinte Laureniu Cpn XII C: Talentul unei persoane este o calitate cu totul deosebit ndreptat spre un anumit domeniu, care confer posesorului ei o capacitate de asimilare mai mare. Acesta se manifest diferit la fiecare persoan. Grozescu Beniamin XII C: Pasiunea este o trstur a unui om care l face s aprecieze i s ncerce s aprofundeze anumite lucruri de care este atras. n acelai timp, pasiunea are rolul de a ne identifica n societate. Altfel spus oamenii se aseamn sau se deosebesc i prin pasiunile pe care le au. n acest mod se formeaz grupuri de prieteni care au interese comune n cercetarea i aprofundarea anumitor domenii. Cisma Anca X B: Pasiunea reprezint hrana sufletului nostrum i momentul nostru de delectare. Unc Roxana X B: Pasiunea este un dar unic dat de la Dumnezeu, este o aur a existenei noastre. Fiecare om are un talent, adic fiecare om are baza pe care va construi propriul su destin. Ardelean Adelina X B: Talentul reprezint o aptitudine special, pe care o are fiecare dintre noi, ntr-un anumit domeniu. Andra Maier X A: Pentru mine, pasiunea este un lucru plcut, este momentul n care zmbesc, fericit c fac ceea ce mi place. Pasiune este atunci cnd pierzi noiunea timpului, atunci cnd nu i poi stpni setea de a face acel ceva care i face ziua mai bun, mai frumoas. Mara Di X A: Fiecare fiin are un har. Aa cum albinele au harul de a face miere, la fel i oamenii au diferite nclinaii. Talentul este acela care i arat existena odat cu acumularea unor minime noiuni, dar ca omul s poat sa-i nsueasc aceste noi

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

10

Laboremus

cunotine, trebuie s existe plcerea, pasiunea pentru a nva. Talentul i pasiunea coexist, fiind dou trsturi complementare: nu pot exista una fr cealalt. Yasmina Laza X A: Talentul este ceva cu care te nati, un dar de la Dumnezeu, un dar pe care nu l poi nfrna dect prin ignoran, dar pe care l poi dezvolta, pe care poi s-l duci la cel mai nalt nivel. Talentul i d putere s nfruni lumea, s i conturezi personalitatea, s fii unic prin ceva, s poi ptrunde n inimile celor ntristai i s le oferi o raz de lumin i un zmbet cald. Talentul este ceva ce nu poi descrie n cuvinte, poi doar s-l simi, s-l vezi cu ochii sufletului. Nu poi fura talentul cuiva sau nbui puterea lui de a se exprima. Pasiunea este lucrul pe care eti dornic s-l faci chiar i atunci cnd eti obosit sau trist. Pasiunea te nva c poi s i depeti condiia, c poi face ceva ce nimeni nu i poate interzice. Pasiunea este puterea din interiorul tu care i ghideaz paii i te ajut s vezi dincolo de masca pe care tot ce este n jurul nostru o poart.

3. Care este motivaia ta n a nva Laureniu Cpn XII C: Motivaia de a nva este un aspect ce difer de la o persoan la alta. Pentru mine ea se bazeaz pe posibilitatea de a asimila cunotine din diferite domenii care ulterior se pot dovedi folositoare sau pur si simplu care ii dau o oarecare satisfacie referitoare la propriile reuite. Grozescu Beniamin XII C: Motivaia unui om este un lucru ce poate fi legat ntr-o oarecare msur de personalitatea sa i de ceea ce i dorete s realizeze n via. Astfel, un om fr dorine puternice n ceea ce privete realizrile sale viitoare se mobilizeaz foarte greu. Personal pot spune c ceea ce m motiveaz n primul rnd s nv este faptul c nvtura este o punte spre o carier reuit. Gndindu-m la viitorul meu consider c doar nvnd mi voi putea ndeplini toate visurile. Reuita n via este cea mai puternic motivaie n a nva. Cisma Anca X B: Gndindu-m c am ansa s devin cineva n via sunt mai motivat s nv. Unc Roxana X B: Motivaia mea n a nva este realizarea mea n via. nv pentru a obine ceea ce vreau. Ardelean Adelina X B: Motivaia mea n a nva este sperana c voi ajunge s fac ceea ce mi place, la nivelul dorit. Andra Maier X A: Ceea ce m motiveaz s nv st sub semnul unui singur cuvnt: viitorul. Nu exist, cred un factor mai motivant dect acesta. La ritmul nebun n care se deruleaz filmul vieii, clipa efemer nu mai conteaz, iar trecutul este ceva consumat... Astfel, ne rmne viitorul. Acesta este lucrul spre care tindem, la care vism zi de zi, pe care vrem s-l simim, s-l tim i care ne motiveaz n aciunile din viaa de zi cu zi. Pentru mine, viitorul reprezint ancora de care m prind pentru a nu fi dus de valurile tentaiei; viitorul face nvtura mai uoar, m face s ncerc continuu s-mi ncerc limitele, sa tind spre mai mult. Mara Di X A: Omul ct triete, se perfecioneaz. La fel ca puiul unei psri care este nerbdtor s nvee s zboare, la fel suntem i noi, oamenii, nerbdtori s purcedem

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

11

Laboremus

pe drumul cunoaterii. Puiul este dornic de a nva, dar vrea s stocheze informaiile pentru tot restul vieii, nu doar pentru prima sptmn de zbor. La fel ca i el, i eu mi doresc s nv pentru toat viaa, nu doar pentru nota scris n catalog. Vreau s nv pentru mine, pentru a ti mai mult. Yasmina Laza X A: Cnd vrei s faci cu adevrat ceva gseti motivaia necesar n tot ceea ce te nconjoar. Eu personal nv pentru c mi place s urc mereu cu o treapta pe scara cunotinelor. Sunt di cnd nu am chef s fac nimic si atunci pentru a nva m gndesc la oamenii care sunt n jurul meu, care mereu mi-au fost alturi m-au sftuit i susinut n toate deciziile mele. Ce poate fii o motivaie mai bun dect zmbetele celor dragi cnd le spui c ai reuit s faci ceva. nv pentru c sunt contient c prin nvtur primesc cunotine noi, puterea de a depi ncercrile vieii si totodat nvtura mi ofer elegan, stil si suplee.

4. Ce deosebire este ntre cel care nva i cel care nva din pasiune Laureniu Cpn XII C: Diferena dintre cele dou categorii este evident n special pe parcursul procesului de nvare. Cel care are o oarecare pasiune pentru cea ce face asimileaz mai uor cunotinele, randamentul procesului de nvare crescnd considerabil. Grozescu Beniamin XII C: n primul rnd un om care nva doar pentru c este constrns s o fac are un randament foarte sczut. Rezultatele atunci cnd nvm, fiind forai de mprejurri, sunt cu siguran slabe. Pe de alt parte pasiunea i nvatul din pasiune avnd o motivaie potrivit aduce n primul rnd rezultate foarte bune la scoal i n acelai timp asigur asimilarea informaiilor i ulterior a cunotinelor pe o durat mult mai lung de timp. Cisma Anca X B: Cel care pur i simplu nva, la un moment dat se simte obosit, ns cel care nva din pasiune nu se satur niciodat de nvat. Unc Roxana X B: Cel care nva din pasiune are mult mai multe de ctigat dect cel care nva, deoarece nvnd din pasiune totul ni se pare mai interesant, ncercm s obinem ct mai multe informaii despre ceea ce am ales s fie pasiunea noastr. Ardelean Adelina X B: Cel care nva, nva cu un scop, pentru a realiza ceva i pentru asta i d tot interesul, iar cel care nva din pasiune, nva fiindc asta i place i desigur c va reine mult mai uor dect cel care nva, dar ambii trebuie apreciai pentru c nva i i dau interes. Andra Maier X A: Eu consider c, grania dintre a nva i a nva din pasiune este una foarte greu de definit, deoarece fiecare percepe nvatul ntr-un alt mod. Pentru mine, a nva din pasiune nseamn a fi talentat, a face ceva ce i place, a dezlega tainele materiei fr nici cea mai mic problema, iar a nva pur i simplu nseamn obligativitate i cteodat chiar neplcere. nvatul nu poate fi totdeauna ceva plcut, poate doar s fie transformat n ceva agreabil, ns totul depinde de tine i de nimeni altcineva. nvatul din pasiune este mult mai uor dect nvatul obligatoriu, ns eu

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

12

Laboremus

cred c ambele se pot metamorfoza n ceva mbietor. Astfel felul n care le percepem depinde n totalitate de noi i de perspectiva din care privim lucrurile; fr a lsa greutile s ne doboare. Mara Di X A: Cel care nva din pasiune are un mare avantaj fa de cel care nva din obligaie: este capabil s neleag, s-i nsueasc noiunile mult mai uor i mai repede dect cellalt. Fiecare dintre noi avem o pasiune, la fel cum fiecare dintre noi avem lucruri crora le spunem DA pentru c suntem contieni de faptul c trebuie s le facem. Dar cel care este trup i suflet pentru un lucru, l face nu pentru c TREBUIE, ci pentru c VREA, ceea ce e un mare avantaj. El reuete astfel s gestioneze mult mai bine situaii neprevzute fa de cel care face pentru c TREBUIE s fac un anumit lucru. Yasmina Laza X A: Cea mai mare diferen dintre a nva i a nva din pasiune este libertatea pe care o ai atunci cnd nvei din pasiune. Nu poi doar s nvei. Pentru a nva cu adevrat un lucru trebuie s pui un gram de pasiune i un stop de suflet. S nvei doar pentru c cineva i cere asta este o pierdere de timp pentru c nu reii nimic. A nva din plcere este puterea de a avea dreptul la replic, de a cunoate mai mult, de a-i ajuta pe ali. Mi se pare greu i poate chiar lipsit de sens s ncerci s cuprinzi in cteva cuvinte o diferen aa de mare ca cea dintre omul care doar nva i cel care nva din pasiune.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

13

Laboremus

DIALOGURI (NE)CONVENIONALE
Meseria de dascl pasiune vs. vocaie
Interviuri cu profesori ai colii

Profesor Sofia Biri


Cnd ai hotrt s devenii dascl i ce v-a determinat sa facei aceast opiune? Cnd am citit chestionarul, mi-am zis: Nu cred c voi rspunde la ntrebri chiar prima ntrebare m punea n ncurctur, pentru c nu voiam s mint. N-am vrut s fiu dascl!!!! A fost un concurs de mprejurri, am ajuns profesoar prin celebrele repartiii comuniste. Dup 4 ani petrecui ntr-un Grup colar mamut cu clase paralele de la A, B... pn la M, am plecat Am devenit fizician ntr-un laborator. Dar (s-ar zice c sunt o persoan mereu nemulumit) n laborator, fceam mereu aceleai msurtori, eram nconjurat de lucruri fr via, era prea mult linite. i m-a apucat aa un dor de coal. Vocaia de dascl implic multe sacrificii; satisfaciile au fost pe msura acestora? Grea ntrebare i asta Adic nu am nimic cu ntrebarea, ci cu faptul c la noi n Romnia mereu se sugereaz ideea c vocaia de dascl trebuie s implice sacrificii. Profesia de dascl este una dintre profesiile fr de care nicio societate nu poate progresa. Ar fi cazul ca societatea romneasc s nu pretind mereu dasclilor s se sacrifice. Schimbarea societii trebuie s nceap prin a respecta EDUCAIA i pe cei care educ. Iar despre satisfaciile mele ca dascl? Una, ar fi aceea c fiind mereu n preajma copiilor, te bucuri mereu de candoarea lor i poi rmne mereu tnr. i alta, ar fi c sunt profesoar la acest prestigios colegiu unde elevii sunt motivai i muli dintre ei rspund ateptrilor noastre. Vizitele fotilor elevi la coal, chiar dac vin de peste mri i ri i stau n Romnia cteva zile, ne fac o mare bucurie.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

14

Laboremus

Care a fost cel mai greu moment din viaa dumneavoastr de profesor? mi iau libertatea de a nu rspunde la aceast ntrebare, pentru c nu vreau s-mi amintesc de momentele grele. Au fost multe, dar mi-am impus s le uit, s iert i s merg mai departe. Care a fost cel mai fericit moment? Din nou nu tiu ce s aleg - Poate ntlnirea dup 10 ani cu prima mea promoie de absolveni, cnd am aflat c unul dintre fotii elevi devenise primul absolvent al unei universiti, din satul lui. Dar, cu siguran, m-am bucurat nespus atunci cnd am aflat c Vlad Ghi a luat n Brazilia medalia de bronz la Olimpiada Internaional de tiine pentru Juniori. A fost ceva uimitor i nesperat, dat fiind vrsta concurentului i lipsa mea de experien pentru un concurs de asemenea nivel. Medalia de argint cucerit anul urmtor, n Taiwan, mi-a prut cel mai firesc lucru Ce ai schimba n munca dumneavoastr de dascl dac ar fi s o luai de la nceput? Fizicienii tiu c timpul este ireversibil. Nu te poi sclda de dou ori n aceeai ap mai spunea un filosof antic (sau o fi fost si acela fizician?). Nu poi relua nimic fr s schimbi datele problemei. Oamenii i vremile se schimb Nu poi fi dascl dac nu nvei tot timpul. Ca s fii dascl bun, trebuie s fii, n primul rnd, tu nsui, un elev contiincios.

Profesor Cristina Miltaller


Cnd ai hotrt s devenii dascl si ce v-a determinat s facei aceast opiune? Am avut o profesoar de istorie la coala Generala Nr. 1 din Arad care mi-a fost model. La ndemnul intelectual al ei am hotrt ntr-o noapte (fiind elev n clasa a VIII-a) visnd la rosturile mele n via, s devin profesoar. nc de pe atunci am hotrt s aduc schimbri n maniera de predare nvare din coala romneasc, fiind nemulumit de rigiditatea i dogmatismul existent n coli. Vocaia de dascl implic multe sacrificii; satisfaciile au fost pe msura acestora? La sfrit de carier didactic poi s priveti napoi. Vocaia de dascl presupune i foarte multe succese, performane, formarea de tinere suflete, bucurii. Ai avut sute, poate mii de copii pe care i-ai format, educat, nnobilat, sau poate i i-ai fcut dumani.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

15

Laboremus

Cine tie? Mi-a plcut meseria. Am avut multe iluzii, dar i o grmad de deziluzii, sacrificii. Este o profesie care presupune mult munc intelectual i sacrificii n detrimentul vieii private. Nu regret nimic! Care a fost cel mai greu moment din viaa dumneavoastr de profesor? n perioada de dinainte de 1989 nu-ti puteau da examenele de gradaii profesionale la timp daca nu erau locuri i nu te recomand P.C.R.-ul. Eu am fost oprit 1 an de la dreptul de a-mi da examenul de profesor gradul II fiindc judeul Arad avea doar un loc i altcineva a fost propus pentru acel loc de ctre conducerea comunist a I.S.J. Arad. Care a fost cel mai fericit moment din viaa dumneavoastr de profesor? Nu am avut o zi anume de fericire. Au fost momente i zile n care am fost fericit vznd ct de frumos s-au dezvoltat i maturizat anumite clase de elevi. Ce ai schimba n munca dumneavoastr de dascl dac ar fi s o luai de la nceput? Acum e trziu pentru schimbare. Tot timpul am cutat ns s modific ceva, s aduc ceva nou (fr s imit pe vreun coleg profesor) n gndirea mea didactic i educaional. n coala de azi trebuie s fii capabil de schimbare tot timpul. Copiii sunt din ce n ce mai complicai i lipsii de motivaie intelectual; dac nu gseti soluii noi, atractive, eti pierdut...!

Profesor Emilia Neamu


Cnd ai hotrt s devenii dascl si ce v-a determinat s facei aceast opiune? Nu tiu exact. Copil fiind, mi plcea s citesc, dar m visam actri. Nu pierdeam niciodat emisiunea, Teatru radiofonic, pe care o ascultam n fiecare mari, la un aparat rudimentar. Apoi, la liceu, m vedeam doctori. Am nvat anatomia, dar cnd m-am apucat de manualul de fizic (pe atunci, la medicin, se ddea examen din anatomie, chimie i fizic), m-am ntors la prima mea dragoste, literatura. n orice caz, n clasa a XI-a, tiam c vreau s dau la Litere, pe atunci Filologia. A fost o mare provocare. Concuram pe 30 de locuri, iar candidai au fost vreo 400. Acum, c tot m-ai ntrebat, mi dau seama c n meseria pe care o fac de peste 30 de ani le-am topit pe toate trei: trirea actorului, spiritul analitic al medicului i rbdarea profesorului.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

16

Laboremus

Vocaia de dascl implic multe sacrificii; satisfaciile au fost pe msura acestora? Sacrificii mi se pare mult spus. Cred mai degrab c este vorba de druire. Da, am avut multe satisfacii. Nu le pot enumera, mi se pare indecent s vorbesc eu despre ele, dar am s v spun care a fost ultima. Sptmna trecut, am urcat ntr-un taxi i am fost salutat cu un amestec de respect i de cordialitate de ctre ofer. Privindu-l atent pe domnul respectabil de la volan, am recunoscut trsturile unui adolescent pe care l-am avut elev la Liceul Chimic. Atunci mi-a spus c i-a plcut cum am predat ,,Mistreul cu coli de argint, de tefan Augustin Doina. Viaa n-a fost prea generoas cu el, dar i pstrase intact fondul sufletesc. i nvase, intuitiv, ceea ce noi, oamenii, uitm adesea: ,,exerciiul de admiraie: admiraia pentru poet i, implicit, pentru profesoara lui. Care a fost cel mai greu moment din viaa dumneavoastr de profesor? Au fost multe momente grele. Mi-aduc aminte c la o inspecie, nainte de 1989, un politruc din judeul Braov (era directorul colii la care predam n primii ani), m-a umilit pn la desfiinare pentru ,,vinovia de a nu fi introdus n actul de predare Documentele de Partid i de Stat. Precizez c m-a asistat la lecia ,,Domnu Trandafir, de Mihail Sadoveanu. Atunci s-a frnt ceva n mine, mi se prea c n-o s pot supravieui ntr-un sistem absurd. Dup ce am plecat de acolo, am ntlnit oameni generoi care mau fcut s neleg c sunt pe drumul meu i c n-am fcut o alegere arbitrar. Care a fost cel mai fericit moment din viaa dumneavoastr de profesor? Fericirea este o stare de graie, pe care nu o trieti de multe ori n via. Am fost fericit cnd am fost ndrgostit i cnd am devenit mam. n meserie am avut i continui s am bucurii. Mi se pare c Dumnezeu mi-a fcut un mare dar, acela de a-mi fi drag s m ntlnesc cu elevii mei. Ce ai schimba n munca dumneavoastr de dascl dac ar fi s o luai de la nceput? Am s v rspund indirect: mi-ar fi plcut s fiu profesoar pe vremea lui Spiru Haret. i atunci, schimbrile despre care vorbii le-a fi fcut cu o foarte mare plcere.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

17

Laboremus

Pasiunea pentru nvtur un drum marcat cu sacrificii


Interviuri cu elevi olimpici actuali i foti

Sabrina Ghip, clasa a X-a A


M numesc Sabrina Ghip, sunt elev in clasa a X-a A a Colegiului Naional Moise Nicoar i anul trecut colar am obinut medalia de bronz la Olimpiada Naional de Matematic. Cnd ai descoperit pentru prima dat faptul c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? nc din primele clase ale ciclului primar am foarte atras de matematic, ns nu consideram acest lucru un talent. Faptul c matematica reprezint mult mai mult pentru mine i c mi este foarte uor s neleg i lucruri mai grele, nu doar cele care intrau n programa pentru scoal, am descoperit n clasa a VIII-a. Care a fost primul succes remarcabil? n clasa a VIII-a, am participat la faza local a Olimpiadei de Matematic, fr a m gndi mcar c poate o s reuesc s ajung la faza judeean. Chiar dac am reuit s trec de aceasta etap niciodat nu mi-a trecut prin minte c exist posibilitatea de-a m califica n lotul pentru faza naional. Am participat la faza judeean doar din dorina de a face ceea ce mi plcea. Pentru mine acesta a fost primul meu succes care este i cel mai remarcabil. Anul trecut am continuat s m pregtesc pentru olimpiad i am obinut medalia de bronz la Olimpiada Naional de Matematic, acest premiu fiind cel mai remarcabil. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a v urma aceast pasiune? Profesorul care mi-a fost aproape i m-a ndemnat s particip la olimpiade a fost diriginta mea, doamna profesor Daciana Moraru, profesoar de matematic. M-a remarcat din primele sptmni de coal astfel nct am nceput s m pregtesc sub ndrumarea acesteia, i mi-a fost mereu alturi i dup terminarea gimnaziului. Venind n acest liceu, persoana care m ncurajeaz mereu este doamna profesor Octavia Potocean, care ntotdeauna m nva cu drag. Pe lng aceste dou persoane, crora le mulumesc foarte mult, o alt persoana care m-a susinut mereu n tot ceea ce mi-am dorit a fost mama mea, care m-a ncurajat la fiecare concurs la care am participat.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

18

Laboremus

Ce nseamn de fapt pregtirea pentru o olimpiad? Pentru mine pregtirea pentru olimpiad reprezint n primul rnd dorina de a cunoate lucruri noi, urmndu-mi astfel pasiunea pentru matematic. Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce altfel de activiti v place s v investii timpul? n timpul liber iau parte la diferite aciuni de voluntariat, dar acest timp l mpart i cu familia sau prietenii. Ai putea oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? Nu cred c ar exista o astfel de reet pentru c un astfel de succes implic n primul rnd pasiunea n acel domeniu iar munca i perseverena necesar vor veni odat cu aceast pasiune.

Andreea-Adriana Neamu, clasa a X-a A


Cnd ai descoperit pentru prima dat c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? Nu cred c un talent se descoper ntr-un anumit moment. Talentul, pentru a fi cu adevrat un talent, trebuie sa fie mai nti confirmat de alii, nu constatat de posesorul su, ceea ce in general ia un pic mai mult timp. Tot ceea ce pot s spun, e c am descoperit pasiunea pentru materiile reale, tiinele exacte nc din coala primar, cnd cifrele mi se preau mult mai interesante dect literele. Care a fost primul succes remarcabil? n mod clar, olimpiada local de matematic din clasa a 5a a fost primul meu succes. Dei cu timpul standardele au crescut i succesul se msoar dup criterii din ce n ce mai stricte, pe atunci, acel succes a fost unul remarcabil. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a v urma aceast pasiune? Probabil sunt puini prini care nu i-ar motiva, ncuraja i inspira copiii n a-i urma pasiunile, aa c implicarea lor nu intr niciun moment sub semnul ntrebrii. Cu toate acestea, prinii nu ar fi fost, probabil, suficient. Am fost norocoas s am alturi profesori excepionali ai Colegiului Naional Moise Nicoar, cum sunt d-nele profesor Octavia Potocean, Simona Arsenov, Cristina Crian i Mariana Fotescu. A fost totui un moment foarte important, cnd cea mai puternic motivaie, inspiraie i ncurajare am primit-o de la 2 colegi, Diana i Vlad, care m-au fcut s realizez prin prisma rezultatelor lor c se poate i c merit s m strduiesc pentru a da tot ce pot la Olimpiada de tiine pentru Juniori.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

19

Laboremus

Ce nseamn de fapt pregtirea pentru olimpiad? Pregtirea pentru olimpiad nseamn ceva mai puin timp liber, lucru care ns nu este att de groaznic precum pare. Fiind o pasiune, cele cteva ore de pregtire sunt chiar plcute, distractive. Partea cea mai frumoas este ns rezultatul pregtirii. Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce alte activiti v place s v investii timpul? n timpul liber, ceea ce nu nseamn doar atunci cnd nu nv pentru olimpiade i concursuri, ci i cnd nu iau parte la vreo activitate obligatorie, ascult muzic, merg la cumprturi (dei prefer termenul de shopping), m ntlnesc cu prietenii, ntorc pe fa i pe dos spaiul virtual, m uit la televizor i n ultima vreme citesc. Timpul liber l petrec asemenea oricrui altuia de vrsta mea. Ai putea oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? De ce a face asta? Am deja suficieni concureni. O reet personal sunt sigur c nu a putea oferi. Eu nsmi folosesc reetele altora mult mai detepi dect mine. Ceea ce obinuiau Thomas Edison i Albert Einstein s spun mi-a oferit ns o reet Succesul este 99% transpiraie i doar 1% inspiraie, respectiv Dac A nseamn succesul, formula este A=X+Y+Z, unde X este munca, Y este joaca i Z este ine-i gura.

Ora Mdlin-Nicolae, clasa a X-a A


Cnd ai descoperit pentru prima dat faptul c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? Eu mi-am descoperit talentul la chimie n clasa a 7-a. M aflam n laboratorul colii, ncercnd s realizez primul meu experiment. La nceput mna mi tremura foarte tare, dar dup turnarea primei picturi de substan, totul s-a schimbat. Am trit un sentiment nou, fiind convins c mi-am descoperit talentul. Care a fost primul succes remarcabil? Primul succes remarcabil a fost n clasa a 7-a, la primul meu concurs de chimie. Acolo miam evaluat toate cunotinele n chimie, reuind s primesc o meniune i s m clasez al 15-lea chimist din ar. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a v urma aceast pasiune? Prima persoan care a tiut cum s m motiveze i s m ncurajeze a fost doamna profesoar de chimie, Liliana Lupa. Dei la nceput, unele subiecte mi se preau mai complicate i aveam impresia c nu voi putea evolua,cu ajutorul dumneaei am reuit s

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

20

Laboremus

trec peste emoii reuind s le reduc prin munc. Al doilea sprijin moral a fost oferit de familia mea, care a ncercat s m ajute, susinndu-m n anumite clipe. Ce nseamn de fapt pregtirea pentru o olimpiad? Eu consider c pregtirea la o olimpiad const n depunerea unui efort n plus timpului de nvat. Pornind de la motto-ul ,,Doar prin munc se pot obine rezultate, pregtirea reprezint singura metod prin care un participant la olimpiad poate ctiga un premiu. Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce altfel de activiti v place s v investii timpul? Chiar dac nvatul mi ocup mult timp, consider c practicarea unui sport este cel mai bun lucru pe care o persoan l poate face n timpul liber. Dac m simt foarte obosit pentru a face micare, prefer s merg la un film sau s privesc la televizor. Ai putea oferi cititorilor revistei ,,Laboremus o reet personal a succesului? Dup prerea mea, fiecare persoan are propriul stil de a nva sau de a se pregti pentru o lucrare de control sau pentru un concurs. Reeta succesului este gsirea unei metode de a nva cu plcere, fr a fi stresat.

Aelius Pop, clasa a X-a A


Cnd ai descoperit pentru prima dat faptul c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? Prima dat cnd am realizat c am un talent deosebit ntr-un anumit domeniu a fost n coala primar. mi plcea mult matematica si m descurcam foarte bine la clas. Primul concurs de matematic la care am participat a fost Cangurul, unde n clasa a patra am ctigat un loc n tabra de la Poiana Pinului, Buzu, i de atunci am mers n fiecare an n cte o excursie cu acest concurs, ultima fiind la Rimini n Italia. Care a fost primul succes remarcabil? Primul meu succes remarcabil a fost Olimpiada Naional de Matematic 2009 unde am obinut meniune i medalie de argint. Mai participasem la etapa naional a olimpiadei de matematic n clasa a asea, dar nu am reuit s m clasez pe o poziie frunta aa c de data aceasta eram hotrt s valorific orele de munc investite n pregtirea mea pentru olimpiad, att de mine, ct i de doamna profesor Octavia Potocean creia i datorez succesul meu. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a v urma aceast pasiune? De-a lungul timpului am fost motivat i susinut de familia mea i de profesorii mei. Ei au avut ntotdeauna ncredere n aptitudinile mele, m-au ncurajat s particip la concursuri i s accept provocrile. Ce nseamn de fapt pregtirea pentru olimpiad?

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

21

Laboremus

Pregtirea pentru olimpiad nseamn foarte mult timp investit n munc. Dac vrei s reueti trebuie s faci zilnic exerciii pn devii competitiv. Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce altfel de activiti v place s v investii timpul? mi ocup timpul cu activiti plcute, dar interesante. Sunt mereu deschis ctre lucruri noi, iar n timpul liber joc baschet sau ies cu prietenii. Le-ai putea oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? Sfatul meu este s faci ceea ce ii place cu adevrat. Este mai uor s nvei sau s reii ceva care te pasioneaz i care te intereseaz, dect s practici o activitate care nu ii ofer nicio satisfacie i nu te simi mplinit. De asemenea, este mult mai uor s fii atent la ceea ce i explic profesorul atunci cnd pred, dect s nvei de unul singur. Este adevrat c manualele conin informaia, dar profesorii sunt cei, care tiu cum s o distribuie astfel nct elevul s asimileze ct mai eficient. Dac avei o nelmurire, nu ezitai s ntrebai, chiar dac este un lucru banal, mai bine s recunoti c nu tii i s fii lmurit dect s ezii i s ajungi ntr-o situaie unde acea informaie i-ar fi fost util.

Andreea Oana Rus, clasa a X-a A


M numesc Andreea Oana Rus, sunt elev n clasa a X-a A la Colegiului Naional Moise Nicoar i anul trecut colar am obinut premiul al II-lea la Olimpiada Naional de Limba German Modern. Cnd ai descoperit pentru prima dat faptul c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? nc din clasa a V-a am descoperit c mi este destul de uor s nv limba german nu din obligaie, ci din pasiune. Care a fost primul succes remarcabil? mi amintesc ct de fericit am fost cnd am obinut premiul I pentru creaiile originale n limba german realizate n cadrul festivalului Armonii de Furar. Un succes mult mai important este premiul al doilea la Olimpiada Naional de Limba German Modern, pe care l-am obinut n clasa a IX-a, anul trecut. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a v urma aceast pasiune? Doamna profesor Aurelia Portal m-a remarcat nc de la nceputul clasei a V-a, insuflndu-mi pasiunea pentru limba german. Desigur, primii au fost prinii, care au observat nc de cnd eram mic, nclinaiile mele spre limbile strine ajutndu-m s neleg ct de folositoare mi vor fi. Acum am neles ca limba german poate fi mai mult dect o pasiune poate fi o vocaie n viitor.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

22

Laboremus

Ce nseamn de fapt pregtirea pentru o olimpiad? Pregtirea pentru olimpiad nseamn: mult munc, emoii i mpliniri, atunci cnd se concretizeaz ntr-un rezultat deosebit i ndelung ateptat. Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce altfel de activiti v place s v investii timpul? Timpul liber mi-l petrec cu prinii i prietenii, dar i n cadrul unor aciuni de voluntariat. Ai putea oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? Cred c succesul nu are o definiie exact, pentru fiecare dintre noi are un alt neles. Calea cea mai sigur spre acesta este perseverena.

Sima Sergiu Robert, clasa a X-a A


M numesc Sima Sergiu Robert. Sunt elev n clasa a 10-a la Colegiul National Moise Nicoar din Arad si am 16 ani. Cnd ai descoperit pentru prima dat faptul c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? Niciodat nu am crezut c am un talent ntr-un anumit domeniu. Am participat la multe olimpiade de matematic, fizic i chimie. Surprins de rezultatul mulumitor din clasa a 7-a la chimie, m-am decis s continui s lucrez la aceasta. Chimia mi se pare o materie aparte i mi place s o studiez, dar totui cred c ceva m leag foarte strns de ea. Care a fost primul succes remarcabil? Primul succes remarcabil a fost Premiul III la Olimpiada Naional de Chimie din Arad, n anul 2008, cnd am primit i un premiu pentru cea mai bun lucrare practic. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a va urma aceast pasiune? Cei mai importani factori care m-au motivat au fost prinii mei i dorina de a nva chimie. Dar desigur, aceast dorin nu ar fi existat dac nu a fi fost susinut de doamna profesor Liliana Lupa din coala gimnazial, care m-a ajutat enorm, i doamna profesor Cristina Crian. Ce nseamn de fapt pregtirea pentru o olimpiad? Pregtirea pentru susinerea probei la concursul naional este destul de vast. Este nevoie de cel puin o lun n care s munceti mcar cinci ore pe zi i atunci poi fi sigur c vei obine un loc frunta. Cnd nu nvai pentru concursuri si olimpiade in ce altfel de activiti va place sa va investii timpul?

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

23

Laboremus

mi place foarte mult s ies cu prietenii n ora, s m distrez sau s m relaxez pur i simplu. Rareori gsesc acest timp liber pe care l pot petrece cu familia sau prietenii din cauza programului ncrcat. Activitile pe care le desfor n timpul meu liber sunt variate. Nu am niciun hobby, dar ncerc s fac ct mai multe. Ai putea oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? n primul rnd, trebuie s alegi lucrul pe care doreti s-l faci n via, i s-l faci cu plcere. Ambiia, perseverena i inteligena intr n reeta succesului personal. Cel mai bine este s participi la diferite concursuri i olimpiade pentru a ncerca s fii bun la toate. Eecul nu trebuie s te demoralizeze, ci dimpotriv s te impulsioneze la mai mult.

Roxana Totorean, clasa a X-a A


Cnd ai descoperit pentru prima dat c avei un talent deosebit ntr-un anumit domeniu? Este greu de spus cnd am descoperit acest lucru. Cred c ncetul cu ncetul, mergnd la diverse concursuri i olimpiade mi-am dat seama ce materii m atrag. Desigur, faptul c n Moise Nicoar nu poi face fa nvnd doar la o singur materie m-a ajutat deoarece astfel am realizat pe ce m pot axa n viitor. Care a fost primul succes remarcabil? Cred c primul succes remarcabil a fost concursul Poezie din clasa asea. Atunci am realizat c totui merit s nvei i s te strduieti ct mai mult pentru a fi printre cei mai buni. Desigur c de-a lungul timpului modul n care percep un succes s-a schimbat, dar acel concurs a fost nceputul, pentru c pn la urm toi trebuie s ncepem de undeva. Cine au fost cei care de-a lungul timpului v-au motivat, v-au ncurajat i v-au inspirat n a v urma aceast pasiune? Cu greu gseti prini care s nu-i ncurajeze copiii s nvee. Cu siguran c ei au avut un rol important n motivarea i ncurajarea mea. De asemenea elevii mai mari au participat (chiar dac indirect) la toate acestea. Din clasele mici mi doream s ajung la panoul olimpicilor, motiv pentru care m-am ambiionat din ce n ce mai mult. Este de la sine neles c profesorii acestui prestigios colegiu m-au ajutat, inspirat, motivat i ncurajat. Mergnd la olimpiade i concursuri, la diverse materii, pot spune c majoritatea fotilor i actualilor mei profesori fac parte din aceast categorie. Ce nseamn de fapt pregtirea pentru olimpiad? Cred c expresia: pregtirea pentru o olimpiad reprezint mult munc este aproape un clieu, dar este de asemenea i foarte adevrat. n orice domeniu performana necesit mult munc, aceast regul aplicndu-se i n acest caz.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

24

Laboremus

Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce altfel de activiti v place s v investii timpul? Timpul meu liber este foarte limitat, i asta nu doar datorit nvatului pentru concursuri i olimpiade, ci i datorit colii, deoarece aprofundare anumitor materii nu m scutete absolut deloc de nvatul pentru toate celelalte. Acestora li se mai adaug activitile extracurriculare, dar de obicei acestea sunt relaxante. Totui n timpul meu liber nu pot s spun c fac ceva deosebit fa de oricare alt adolescent de vrsta mea: ies n ora, m uit la televizor, citesc sau navighez pe internet. Ai putea oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? Nu cred c am avut att de mult succes nct s realizez cu adevrat ce nseamn dar, totui pot ncerca s ofer n mare o reet. nainte de orice trebuie ales un domeniu i place, pentru c altfel este aproape imposibil. Capacitatea de a v mpari timpul este o alt component foarte important. Urmtoarele ingrediente ar fi munca presrat cu ambiie i perseveran pn se ajunge la performan.

Ioana Stan, clasa a X-a B


Cnd ai descoperit pentru prima data ca ai un talent deosebit intr-un anumit domeniu? nc din general mi plcea foarte mult geografia deoarece tot timpul aflam lucruri noi i captivante. Aadar cred c atunci am descoperit c am un talent n acest domeniu. Care a fost primul tu succes important? Primul meu succes important a fost meniunea la Olimpiada Naional de Geografie din clasa a IX-a. Cine au fost cei care de-a lungul timpului te-au inspirat, te-au motivat i te-au ncurajat s-i urmezi pasiunea/vocaia? ntotdeauna mi-a fost aproape familia care m-a ncurajat foarte mult i bineneles o parte din profesori. n ceea ce privete ONG-ul de anul trecut am fost ncurajat i motivat de doamna profesor Alina Bereteu, creia a dori s i mulumesc pe aceasta cale. Ce nseamn pentru tine pregtirea pentru olimpiad, pentru performana? Consider c orice performana presupune mai multe sacrificii de aceea este nevoie de foarte mult ambiie i perseveren. Aadar pentru mine pregtirea pentru olimpiad nseamn depirea unor limite sau cel puin atingerea lor. Cnd nu nvai pentru concursuri i olimpiade, n ce altfel de activiti v place s v investii timpul? n timpul liber mi place foarte mult s desenez, s m plimb i s fac poze deoarece fotografia este o alta pasiune a mea.
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

25

Laboremus

Ai putea s oferi cititorilor revistei Laboremus o reet personal a succesului? A dori s le spun doar c dac ntr-adevr i doresc s fac o performan ntr-un anumit domeniu trebuie s cread c vor reui i trebuie de asemenea s se dedice cu toat pasiunea obinerii acelei performane i sigur nu vor da gre.

Foti olimpici Anca Timofte


M numesc Anca Timofte, am absolvit Moise Nicoar n anul 2007, specializarea Matematic - Informatic, englez intensiv, acum sunt student n anul 4 la inginerie chimic la Washington University n St. Louis. Cum nelegi nvtura? Ca pe o obligaie, o pasiune sau calea spre atingerea idealurilor? Pentru mine (i pentru majoritatea elevilor i studenilor, cred), nvtura este o combinaie a lucrurilor de mai sus. O vd i ca o obligaie. mi amintesc cnd eram mic de ceea ce prinii mei mi spuneau: aa cum mergem noi la servici, aa trebuie s mergi i tu la coal. Mai mult, a nva nu este numai o obligaie fa de societate sau de prini, dar i fa de sine. n acelai timp, nvtura este o pasiune pentru mine. mi doresc s devin profesor universitar, ca s pot s m simt mereu ca o student! Apoi, cnd e vorba de atingerea idealurilor... Nu pot s m gndesc la un ideal care poate fi atins fr a nva... De la a fi artist pn la mecanic auto, nu poi fi bun la ceea ce vrei s faci n via fr a nva mai nti. Ai fost elev al CNMN. Ce rol a jucat experiena colar din acest liceu n ceea ce ai ales mai trziu? Experiena la Moise Nicoar m-a format ca elev i ca om. As mini s spun c am plecat de la Moise Nicoar tiind exact ce vreau s fac mai departe n via, dar cu siguran cei patru ani de la Moise m-au ajutat s-mi descopr propriul potenial. Ce te-a pasionat nc in liceu i ce sau cine te-a ncurajat pe drumul sinuos al cunoaterii i al autocunoaterii? Muli profesori de la Moise Nicoar au fost alturi de mine din punct de vedere academic, dar i la un nivel mai personal. Nu vreau s-i numesc pentru c mi e fric s nu las pe cineva pe dinafara, dar mi-i amintesc pe toi cei care m-au ajutat i m-au fcut s-mi plac s fiu elev. i apreciez mai ales pe cei care au depus eforturi mari s fac materia interesant, s fie drepi cnd a fost vorba de note dar i care au tiut s-mi atrag atenia cnd nu mi-am dat silina ndeajuns i mi-au spus c pot s fac mai mult i mai bine.
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

26

Laboremus

La fel de mult am avut de nvat i de la colegii de la Moise Nicoar, unii mult mai nelepi i mai nvai dect mine. mi amintesc cu drag multe momente frumoase, cnd discutam despre vrute i nevrute la ora de engleza, cnd aveam emoii mpreun pentru un test la fizica, sau cnd eram la cafeneaua Joy's repetnd mpreun comentarii pentru bacalaureat. Exist o cheie a succesului sau o reet anume? Dac da, a ta care este? Cred c cel mai mult conteaz ca noi s avem fiecare propria definiie a succesului. E bine s ascultm de prini i profesori, i s ncercm s fim cel puin la fel de buni ca cei din jurul nostru, dar dup ce am crescut mari, cel mai important e s ne gndim bine la ceea ce nseamn pentru noi acest succes. Pentru unii nseamn o slujb bine pltit, pentru alii o via linitit i simpl. E o greeal, n opinia mea, s ncercm s fim ceea ce alii vor ca noi s devenim. Urmtorul pas, dup ce ncepem s realizm ce vrem de la via, e s muncim. Mult, foarte mult dar fr s uitm de ce ne-am pornit iniial la drum. Actualmente eti student/absolvent. Ce sfat ai pentru colegii ti, actuali elevi ai CNMN i cititori ai revistei Laboremus pentru a-i mplini visurile? S se duc la facultate sau s lucreze n domeniul n care i doresc cu adevrat. Pentru a avea succes, trebuie s fii bun n ceea ce faci iar daca nu eti pasionat, nu ai cum s fii competitiv. n rest, o minte deschis i mult curaj.

Filip Laurian
Ce nseamn matematica pentru tine? Matematica pentru mine nseamn acel univers virtual n care m simt ca acas, acel loc n care pasiunea devine performan. Matematica este pentru mine un spaiu care are nc multe necunoscute dar tocmai n aceasta const farmecul lui: n faptul c exist ntotdeauna ceva de descoperit, de explorat, de aprofundat. Ai fost timp de opt ani elev al Colegiului Naional Moise Nicoar. Ce reprezint acest liceu pentru tine? Cei opt ani la Moise Nicoar au nsemnat pentru mine cadrul perfect n care am putut s mi dezvolt pasiunea pentru matematic. Un cadru exigent care te oblig la seriozitate i care i nlesnete, prin exigenele lui, drumul spre performan i spre succes. Totul a fost posibil n special datorit profesorilor pe care i-am avut la matematic i a dori n primul s l menionez pe cel care n toi aceti ani m-a inspirat, m-a ncurajat i m-a determinat s m autodepesc i s m perfecionez continuu: domnul profesor Mircea Potocean. O contribuie nsemnat la formarea mea au avut i doamna profesor Octavia Potocean i doamna profesor Alexa Titiana, care mi-au fost, pentru anumite perioade, profesoare de matematic la clas.
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

27

Laboremus

Ai fost, ncepnd din clasa a V-a n topul olimpicilor din judeul Arad i apoi din ar, la matematic. Cum a fost viaa de olimpic i ce premii importante ai ctigat? Viaa de olimpic e o via plin de satisfacii de neimaginat pentru cei care nu investesc n astfel de competiii, o via care i las amintiri unice, care i d ncredere n tine i n viitorul tu. Pentru elevii olimpici a nva nu este niciodat o obligaie ci o pasiune i un mod firesc de a-i petrece timpul. Dintre numeroasele premii pe care le-am obinut la ediiile judeene i naionale ale olimpiadelor colare dar i la alte multe concursuri naionale a meniona doar primul meu mare succes care de altfel m-a ndemnat i m-a motivat s perseverez pe acest drum: premiul II la Olimpiada Naional de Matematic, obinut n clasa a VII-a (2005). Dar cel mai mare succes a fost fr ndoial participarea mea, n cls a IX-a la Olimpiada Balcanic de matematic pentru Juniori n 2007, la Schumen, n Bulgaria. Am obinut acolo medalia de argint. Care sunt amintirile tale cele mai deosebite n legtur cu concursurile la care ai participat? Amintirile cele mai deosebite din viaa de olimpic sunt legate de acele sptmni extraordinare petrecute la pregtirea cu lotul naional de matematic al Romniei, la Bucureti. Acele zile de coala n care n orar erau doar algebr, geometrie, trigonometrie m-au fcut s neleg foarte clar c asta este ceea ce mi doresc s fac dup terminarea liceului. n prezent eti student la Universitatea Bucureti, Facultatea de matematic i informatic. Cum este viaa acolo comparnd cu anii de liceu? Facultatea de matematic i Informatic din cadrul Universitii Bucureti este, prin seriozitatea i exigentele impuse studenilor, o continuare a cadrului propice pentru studiu i performan cu care m obinuisem la Colegiul Naional Moise Nicoar. Relaia ntre studeni i profesorii universitari este caracterizat prin respect reciproc, prin colaborare eficient. Meninerea unor standarde ridicate i a unui stil de predare interactiv i modern m determin s consider c am fcut o alegere bun venind s studiez aici. Ce ai putea s transmii actualilor elevi ai liceului pasionai de matematic? Elevilor pasionai de matematic a dori s le transmit s profite din plin de ansa de a avea acei profesori de matematic extraordinari de la Colegiul Naional Moise Nicoar, s nvee cu pasiune, n mod constant, s-i pstreze ambiiile i s i realizeze visele.

Andrei Jorza
M numesc Andrei Jorza i am absolvit Colegiul Naional Moise Nicoar n 2001, facultatea la Harvard n 2005 i doctoratul la Princeton n 2010. n prezent sunt membru al Institutului pentru Studiu Avansat, post doctorat la Caltech i proaspt, tat.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

28

Laboremus

Cum nelegi nvtura? Ca pe o obligaie, o pasiune sau calea spre atingerea idealurilor? O combinaie ntre modul de a satisface curiozitile existeniale i de a atinge idealurile. Tot ce am realizat pn acum s-a bazat pe educaie. Ai fost elev al CNMN. Ce rol a jucat experiena colar din acest liceu n ceea ce ai ales mai trziu? n liceu am fost la olimpiade de matematic, i acuma fac tot matematic. Ce te-a pasionat nc n liceu i ce sau cine te-a ncurajat pe drumul sinuos al cunoaterii i al autocunoaterii? Pasiunea, sau mai bine zis ambiia mea intelectual, n liceu a fost matematica, n studiul creia am fost ghidat de doamna profesor Octavia Potocean. Exista o cheie a succesului sau o reet anume? Daca da, a ta care este? Cheia succesului? Daca te hotrti s faci ceva, f cu ambiia de a ajunge n top; i cu munc susinut. Toate succesele mele n carier s-au bazat pe asta. Actualmente eti student/absolvent. Ce sfat ai pentru colegii ti, actuali elevi ai CNMN i cititori ai revistei Laboremus pentru a-i mplini visurile? Fiecare vis se mplinete altfel, dar cu efort susinut i puin noroc visurile se pot realiza. De fapt, singurul meu sfat este un non-sfat: visurile nu se realizeaz prin letargie sau scepticism fa de ansele lor de realizare lor.

Octavia Biri - Bane


M numesc Octavia Bane (Biri) i am nvat la Colegiul Naional Moise Nicoar n anii de gimnaziu i apoi n cei de liceu, la clasa de tiinele naturii-bilingv englez. Am studiat fizica i economia la University of Chicago (Chicago, Illinois, SUA) pe care am absolvit-o n 2008. n prezent sunt asistent universitar i cercetez metode de diagnosticare a bolilor cardio-vasculare pe baza imagisticii cu rezonan magnetic nuclear (RMN), n cadrul programului de doctorat n inginerie biomedical de la Northwestern University (Evanston, Illinois, SUA). Locuiesc n Chicago cu soul meu, Max lector la Lingvistic Computaional la University of Chicago; avem dou pisici i muli prieteni, de diferite naionaliti, profesii i pasiuni. Cum nelegi nvtura? Ca pe o obligaie, o pasiune sau calea spre atingerea idealurilor? neleg nvtura, la modul cel mai sincer, ca pe o pasiune, nu att pentru mndria de a ti, ct pentru plcerea de a cuta, de a ntreba i de a conversa cu cei care tiu sau vor s tie. Dei nu este o activitate specific uman (i animalele sau mai nou, computerele, nva), este calea spre formarea ca om. Nu cred c o persoan poate fi cu adevrat mplinit dac i lipsete curiozitatea i dorina de a nva, chiar dac e nconjurat de splendoare material sau se bucur de un loc privilegiat n societate.
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

29

Laboremus

Ai fost elev al CNMN. Ce rol a jucat experiena colar din acest liceu n ceea ce ai ales mai trziu? Am petrecut opt ani la Moise Nicoar, pot spune ca am crescut n aceast coal. Fr ndoial, pregtirea intensiv la fizic, matematic i limbi strine, mi-a deschis drumul spre studiul fizicii la una dintre cele mai prestigioase universiti din lume - University of Chicago, care a lansat nume precum Enrico Fermi, Saul Bellow sau Mircea Eliade. Dar, mai presus de pregtirea intensiv i specializat la aceste materii, educaia primit la Moise Nicoar m-a ajutat s mi formez cultura general i s nv cum s nv, s mi fac un program zilnic de studiu, s decid care teme sau lecturi sunt prioritare, n funcie de interesele mele, dar i de exigenele colare. Ce te-a pasionat nc n liceu i ce sau cine te-a ncurajat pe drumul sinuos al cunoaterii i al autocunoaterii? mi amintesc c spre sfritul gimnaziului i nceputul liceului dezvoltasem multe pasiuni: fizica, matematica, n special geometria, literatura, limbile strine, istoria, anatomia. Gseam dificil s decid, n clasa a IX-a, la ce concursuri colare s particip i cu att mai mult, ce carier s aleg n viitor. Atunci am luat decizia de a aprofunda materiile care m interesau prin participarea la concursuri colare, diferite n fiecare an. Consideram c liceul este o perioad unic n viaa mea, n care aveam timpul i posibilitatea s pot explora diferite forme de cunoatere i c nu puteam respinge cu adevrat o materie interesant i o posibil specializare n facultate, fr s tiu nti mai multe despre ea dect se cerea la clas. n cele din urm, n alegerea facultii i a carierei, au ctigat pasiunile pentru fizic, matematic i anatomie, dar nc mai citesc de plcere literatur, memorialistic i articole de istorie sau tiine sociale. Pentru aceste pasiuni care vor dura o via, le mulumesc domnilor profesori Arsenov Branco, Portal Wilhelm, domnului diriginte Radu Bereteu, doamnelor profesoare Elena Ciupav, Emilia Neamu, Otilia Pcurari, Vanda Stan, Cristina Miltaller, Lucia Ungur i altor profesori de la clasa care m-au ncurajat. Exista o cheie a succesului sau o reet anume? Daca da, a ta care este? Nu cred ntr-o reet a succesului n via, la general poate a succesului ntr-o anumit carier, dar nu sunt de vrsta sau s am experiena care s mi permit s formulez o asemenea reet. Totui, cred c sistemul de referin cel mai bun pentru msurarea succesului trebuie s fie persoana i pasiunile sale, nu societatea. Cu alte cuvinte, eti un om de succes dac eti fericit, mpcat cu sine i aciunile tale de azi pot susine planurile tale pentru mine. Actualmente eti student/absolvent. Ce sfat ai pentru colegii ti, actuali elevi ai CNMN i cititori ai revistei Laboremus pentru a-i mplini visurile? Pentru a v mplini visurile, trebuie s v facei timp s visai, s v descoperii pasiunile, chiar dac aceasta presupune o pauz de la jocurile pe calculator, via social sau

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

30

Laboremus

vntoarea de note. Folosii toate resursele pe care le avei la Colegiul Naional Moise Nicoar pentru descoperirea i dezvoltarea unui talent sau a unei pasiuni, ncepnd cu profesorii i orele de la clas. Nu respingei niciodat, de la bun nceput o materie, pe motiv c e prea grea sau nu o s-mi foloseasc n viitor. Nu vom ti niciodat ce ne va folosi n viitor nu credeam c o s mai folosesc vreodat cunotinele teoretice de gramatic nvate n gimnaziu, dar recunoaterea diftongilor, a cazurile substantivelor, verbele tranzitive i intransitive, m-a ajutat n multe conversaii despre limba romn cu cel ce avea s-mi devin so i a fcut s nu m plictisesc la ceaiurile de joi cu colegii lui din departamentul de lingvistic

Octavian Biri
M numesc Octavian Biri i sunt de profesie, inginer, din Mai 2009 cnd decanul departamentului de inginerie de la Brown University mprea diplome n stnga i n dreapta. Am fost unul dintre acei norocoi care a primit una. Acum mi continui studiile n Electrical & Computer Engineering n cadrul aceleiai universiti pentru a-mi obine doctoratul n filosofia inginereasc. Pe scurt, sufixul de PhD n dreapta numelui meu i, probabil, o alt diplom. Tema mea de cercetare este n domeniul Computer Vision & Machine Learning adic n termeni mai puin obscuri - aplicarea modelelor statistice mpreun cu algebra liniar spre a nva un computer s recunoasc obiecte i s fac decizii pe secvene video sau imagini precum ar face o persoan uman. Un exemplu concret ar fi recunoaterea automat a tipurilor de cldiri (ex. spitale, biserici, coli, benzinrii, etc.) dintr-o secven video. Cum nelegi nvtura? Ca pe o obligaie, o pasiune sau calea spre atingerea idealurilor? Eu vd nvtura ca pe o modalitate de a deveni contient de ceea ce exista n jur i de motivele pentru care exist. Toata lumea ar trebui s aib acest ideal. Altfel, am fi la fel ca nite animale care nu transmit cunotinele de la o generaie la alta. Nu pot s zic c n liceu am avut aceleai idealuri ca n facultate, dar pot s zic c nvtura ajut pe fiecare s rspund la ntrebarea: Cine eti? Ai fost elev al CNMN. Ce rol a jucat experiena colar din acest liceu n ceea ce ai ales mai trziu? Fizica, informatica i matematica m-au ajutat foarte mult i au format o baz de care am beneficiat foarte mult n facultate. n liceu fizica m-a fcut s fiu pasionat pentru tiin, iar calculatorul, fiind un instrument vital n orice domeniu al tiinei, m-a fcut s realizez c nu se poate supravieui fr informatic n viitor. La fel pot s spun i despre matematic.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

31

Laboremus

Ce te-a pasionat nc din liceu i ce sau cine te-a ncurajat pe drumul sinuos al cunoaterii i al autocunoaterii? Prefer s vd drumul cunoaterii radial i nicidecum sinuos. Toate disciplinele sunt strns legate ntre ele i pe msur ce cunoatem mai mult, ne extindem precum un cerc ctre graniele cunoaterii pe care le-au dezvoltat generaiile anterioare. Personal, cred c fizica are un rol extrem de important n a forma o intuiie pentru conceptele oarecum sintetice, greoaie i neinteresante pentru muli din matematic. De fapt, matematica a fost investigat n primul rnd ca s explice fenomenele din natura nconjurtoare. De aceea cred c e mult mai uor s nelegi un concept matematic dac nelegi mai nti motivul pentru care a fost dezvoltat. Cred c latura intuitiv a matematicii din liceu a fost suprimat n favoarea reinerii formulelor i a artificiilor de calcul. Un profesor faimos din departamentul de inginerie spunea: las-l pe altul s deriveze funcia cutare, tu nelege ce reprezint derivata i ce rol are n toat povestea. Pe de alt parte, e folositor pentru un inginer s fac fa unor volume mari de calcule n timp scurt, ceea ce necesit reinerea unor concepte mai puin intuitive. Exista o cheie a succesului sau o reet anume? Dac da, a ta care este? Pentru cheia succesului, voi lsa platitudinile gen mult munc i perseveren nsoit de sinergia dintre pasiune i hrnicie, s le spun altcineva. Sunt sigur c se va gsi cel puin un voluntar. Succesul ar fi un sistem de recompense bine stabilit. Cheia succesului ar consta n compartimentarea eficient a timpului - cea mai preioas resurs. Adevrul este c la muli dintre noi ne este lene i greu. De aceea trebuie s gsim ceva care ne motiveaz s ieim din propria inerie. Acel ceva variaz de la persoan la persoan i poate fi ceva ntre o felie de pizza sau acel sentiment de mulumire care vine n urma ncheierii unui proiect dificil. Actualmente eti student/absolvent. Ce sfat ai pentru colegii ti, actuali elevi ai CNMN i cititori ai revistei Laboremus pentru a-i mplini visurile? Sa mnnce sntos i s fac sport cel puin de 3 ori pe sptmn... De asemenea, s profite de ceea ce CNMN are de oferit, pentru c recompensa integral pentru educaia din Moise va iei la iveal nu numai n timpul facultii (indiferent dac aceasta este autohton sau strin), ci i muli ani dup absolvire.

Alexandru eran
Numele meu este Alexandru eran, am fost elev al Colegiului Naional ,,Moise Nicoar ntre 2000-2008 absolvind n clasa a XII-a A, profil tiine ale Naturii, bilingv englez. n prezent sunt student n anul 3 studiind Informatic i Management n cadrul Universitii din Edinburgh.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

32

Laboremus

Cum nelegi nvtura? Ca pe o obligaie, o pasiune sau calea spre atingerea idealurilor? Interesant ntrebare, cred c depinde foarte mult de la persoan la persoan. Probabil c pentru toi ncepe ca i o obligaie i continu cu pasiunea sau calea spre atingerea idealurilor. n cazul meu, fiind o fire raional i pragmatic sunt contient c nvtura reprezint calea spre atingerea idealurilor. Ai fost elev al CNMN. Ce rol a jucat experiena colar din acest liceu n ceea ce ai ales mai trziu? Am fost norocos s fiu elev al CNMN. Ca i bagaj de cunotine, urmnd o facultate cu un profil diferit fa de cel din liceu singurele materii care mi sunt de folos efectiv n facultate sunt matematica i engleza. Cu toate acestea, e frumos cnd tii capitala unei ri mai puin cunoscute de unde vine vreun coleg, s ai cunotine despre istoria unei ri, s cunoti elemente de gramatic a unei limbi sau s cunoti legile fizicii. Revenind la matematic, pentru c mi-am amintit de o povestioar a domnului Doba din timpul liceului cnd ne-a povestit despre o fost elev care folosete matematica n studiul limbii japoneze dac mi aduc bine aminte. Chiar dac pe moment, nu mi puteam imagina aa ceva, am avut i eu un curs anul trecut n care am modelat matematic gramatica limbii engleze (o mic parte a ei) ca s nu mai vorbesc de matematica folosit direct n informatic sau n managementul produciei unei fabrici de exemplu. Chiar dac probabil sun ciudat acum i nu vedei vreo finalitate a matematicii, ncercai s nu o neglijai i probabil o s mi mulumii mai trziu. Ce te-a pasionat nc n liceu i ce sau cine te-a ncurajat pe drumul sinuos al cunoaterii i al autocunoaterii? Am avut multe pasiuni n liceu de care mi aduc aminte cu plcere. Am nceput cu tehnica de calcul i informatica aplicat pe la nceputul liceului, apoi am ajuns s citesc ziare i reviste financiare i chiar s am propria afacere pe la sfritul liceului. Pasiunile pe care le-am avut n liceu m-au determinat s aleg s studiez combinaia Informatic Management n continuare. n legtur cu a doua parte a ntrebrii, probabil c prinii au fost cei care m-au sprijinit cel mai mult urmai ndeaproape de doamna dirigint Emilia Neamu i colectivul de profesori ai clasei a XII-a A. Exista o cheie a succesului sau o reet anume? Dac da, a ta care este? Dac exista o cheie a succesului? A succesului posibil, e ndeajuns s deschizi prima pagin a ziarelor sau s deschizi televizorul i s dai peste nite indivizi de succes care au n comun unele lucruri, de cele mai multe ori contractele pe care le au cu statul roman. Dac va gndii s ajungei oameni de succes n Romania, avei un punct de plecare. Albert Einstein parc spunea s nu ncerci s ajungi un om de succes ci unul de valoare. Acelai lucru v sugerez i eu: ncercai s ajungei oameni de valoare. Din pcate pentru scopul acesta nu cred c exist un tipar pe care s l urmai, ci doar lucruri pe care putei

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

33

Laboremus

s le facei ca s maximizai probabilitatea de a ajunge unde vrei. V las s v gndii la un citat din Warren Buffett: Of the billionaires I have known, money just brings out the basic traits in them. If they were jerks before they had money, they are simply jerks with a billion dollars. Actualmente eti student/absolvent. Ce sfat ai pentru colegii ti, actuali elevi ai CNMN i cititori ai revistei Laboremus pentru a-i mplini visurile? S se gndeasc de zece ori nainte de a alege ce facultate vor urma, s se gndeasc la piaa muncii nainte de a alege o cale, s fie pragmatici i s tie ce vor. Restul ine de ei, de ct de mult timp i dedicare investesc n ceea ce vor s fac pentru c aproape orice e posibil. Dac vor s studieze n strintate, se pot documenta pe site-ul Ligii Studenilor Romni din Strintate: www.lsrs.ro, iar dac au ntrebri despre studiul n Marea Britanie, m pot contacta i le voi rspunde n msura n care cunosc rspunsul la ntrebarea lor. Nu n ultimul rnd, pe cei care vor pleca afar la studii, i ndemn s includ Romnia n visurile lor pe termen lung.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

34

Laboremus

coala sub lup = FEEDBACK =


Schimbul de experien ntre CNMN i AQUINAS
Interviu cu domnul profesor Radu Bereteu, coordonator proiect

tim c nu este pentru prima oar cnd suntei dirigintele unei clase care particip la schimbul colar cu Aquinas College. n ce fel experiena dobndit v-a ajutat? Da, eu am intrat n Moise Nicoar, ca profesor, aproximativ deodat cu nceputurile acestui schimb anual cu Colegiul Aquinas din Stockport, acum 15 ani i ntr-adevr n anul colar 2002-2003 am mai avut ocazia s organizez un astfel de schimb, iar prima experien fiind cu mult mai grea, am sperat s scap de povara organizrii unui nou schimb, dar dup 7 ani sunt iar aici, i experiena acumulat m-a ajutat foarte mult n buna desfurare a schimbului de anul acesta. n calitate de organizator-coordonator al acestui schimb putei s ne spunei care este rolul elevilor n reuita acestui eveniment i ce ali factori contribuie la acesta? n primul rnd aceast activitate este pentru elevi, i n funcie de felul n care se angajeaz ei la o astfel de activitate aa vine i feedback-ul. La mine n clas ntr-adevr s-a reuit formarea unui grup sau mai exact a unei clase, n adevratul sens al cuvntului, iar n doi ani au aprut i lideri care m-au ajutat enorm de mult n organizarea acestui schimb, iar clasa n general a rspuns pozitiv la toate solicitrile mele. Bineneles, nu totul a mers perfect, dar per total lucrurile au ieit relativ bine. Singura problem pe care a putea s o menionez este faptul c, la noi n coal, unora le este destul de greu s lucreze n echip i atunci, cteodat lucrurile, care din fericire nu se vd, nu decurg chiar normal. Ar trebui s se neleag c acest schimb nu este niciodat al dirigintelui i al clasei din anul respectiv, ci al Colegiului Naional Moise Nicoar, adic al nostru al tuturor cadrelor didactice i nedidactice, care avem onoarea de a munci pentru acest simbol al nvmntului ardean. in s mulumesc cu aceast ocazie prinilor pentru sprijinul acordat, catedrei de englez i d-nei prof. Filip Adriana i ntregului personal din coal care s-a implicat mai mult sau mai puin n organizarea acestui schimb.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

35

Laboremus

n ce msur considerai c o astfel de activitate, poate schimba mentaliti i prejudeci? La nceput au fost elevi care nu au dorit s participe la acest schimb, dar pn la urm cu o singur excepie toat lumea a participat i am fost plcut surprins s vorbesc cu fetele i bieii mei care, iniial au ezitat de a participa la aceast activitate, dar care pe parcursul ntregii sptmni erau entuziasmai de ceea ce se ntmpl, de relaiile care se pot stabili ntre oameni fcnd parte din culturi total diferite, dar care au descoperit c au o mulime de lucruri comune i mai mult, la puin timp dup plecarea englezilor calculau numrul de zile rmase pn la plecarea noastr n Anglia. Prin activitile pregtite de noi am ncercat s le artm englezilor realitatea romneasc cu cele bune i ct mai puine rele, iar prin asta nu am vrut neaprat s schimbm diverse prejudeci despre Romnia, pentru c din pcate o parte sunt adevrate, i am dorit ca englezii s-i fac o prere despre noi exact aa cum suntem. Ce ateptri avei de la partea a doua a acestui schimb i anume plecarea dumneavoastr cu clasa a XI-a A la Stockport n ianuarie 2011? Acum 7 ani, nu am participat i la partea a doua a schimbului, din motive mai mult sau mai puin obiective, sper c de data asta s-mi nfrng frica de a zbura cu avionul, iar n cele aproape 10 zile ct vom vizita Marea Britanie avem sperana c vremea va ine cu noi i vom avea ocazia s cunoatem sistemul de nvmnt britanic i n funcie de programul pe care o s-l stabileasc gazdele noastre, unele obiective turistice ale rii. Ce ai dori s transmitei elevilor liceului nostru care vor participa la urmtoarele schimburi cu Anglia? Unor elevi le este foarte greu s renune la olimpiade sau diverse concursuri, care se desfoar n vacana de iarn i renun la participarea la partea a doua schimbului i de aceea, eu cred c aceti elevi ar trebui s discute cu generaiile care au participat la acest schimb din timp i poate ar ti s ia deciziile cele mai bune. Eu nu am reuit s-i conving pe toi elevii mei s participe i la partea a doua a schimbului din acest motiv i pentru mine este un mare regret, dar sper c generaiile viitoare vor nva din experiena noastr.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

36

Laboremus

Schimb de impresii
Este greu de crezut c mi s-a prut interesant atunci cnd s-a ivit oportunitatea unui schimb de experien cu o coal din Anglia. Este adevrat c este o ans unic n via, dar unele aspecte din acest schimb nu mi se par tocmai corecte. n primul rnd vreau s spun c ntre noi, elevii, s-a creat o legtur destul de strns i chiar dac nu ne vom mai vedea vreodat dect n aceste cteva zile de schimb, probabil c mereu ne vom aminti cu drag de acele momente petrecute mpreun. Excursiile i ieirile au fost pline de peripeii i chiar dac au existat mici probleme pe alocuri, am trecut peste ele cu uurin. Pe scurt: a fost o aventur! Toat lumea a fost mulumit de programul ntocmit, respectndu-l fr nicio mpotrivire sau moft. n al doilea rnd, nu mi se pare deloc normal ca atunci cnd vin elevii englezi n Romnia, elevii romni s ia o scurt vacan, i nu spun asta fiindc eu a fi elevul model care iubete coala cu pasiune, ci fiindc, spre deosebire de englezi, elevii romni vor participa la cursuri n primele ore ale zilei i abia apoi se vor ocupa de activitile extracolare (ceea ce nu m deranjeaz). Adevrata problem este ospitalitatea exagerat a romnilor, plus c elevii englezi trebuiau s participe la cel puin o or de curs (o or de englez, unde problema nelegerii este exclus). A dori totui s subliniez c schimbul mi s-a prut reuit din toate punctele de vedere, ns cred c ar trebui s oferim ceea ce ni se ofer. Tibiana Negru, clasa a XI-a A

n societatea secolului XXI, interculturalitatea este mai mult dect esenial. Schimbul de experien care se desfoar n fiecare an cu mult succes ntre liceul nostru i Colegiul Aquinas din Stockport, Anglia, este nc o dovad a acestui fapt. Acest schimb nu este doar nc o activitate extracuricular a elevilor din clasele a XI-a, ci a devenit o necesitate: nc un mod de a ne deschide orizonturile. Ca n fiecare an de altfel, i de aceasta dat, noi, cei care constituim actualul colectiv al clasei a XI-a A, i-am primit cu mult ospitalitate pe cei 13 elevi englezi, nsoii de 3 profesori. nc din prima zi s-au legat prietenii i simpatii, fiecare fiind deschis spre a mprti o sptmn frumoas mpreun cu musafirii notri. Le-am prezentat oraul Arad vizitnd locaii istorice, dar i contemporane importante ca Teatrul Naional Ioan Slavici, Catedrala Catolic, Primria, Palatul Cultural sau Catedrala Ortodox i am petrecut seara mpreun jucnd bowling. Urmtoarele dou zile au constituit un weekend de neuitat: o excursie pe ruta Hunedoara - Alba Iulia - Brad n care am urmrit cursul istoriei romne din vremea romanilor i a dacilor pn n epoca medieval. Am vizitat Castelul Huniazilor, Biserica Densu i Cetatea Clnic. Am petrecut noaptea la Hotelul Rustic, n apropiere de Alba Iulia, un hotel tipic romnesc unde am avut o cin festiv cu mncare tradiional i muzic popular live. Diminea am plecat spre Alba Iulia unde am vizitat numeroase monumente i cldiri care au gzduit evenimente eseniale n formarea statului nostru, precum i cetatea veche a oraului. Dup-amiaza am petrecut-o n Roia Montan, vizitnd galeriile romane i nvnd nu numai despre industria miniera din antichitate pn azi, ci despre un stil de via, un mod de a tri i de a vedea lumea. Ziua de luni am petrecut-o n Lunca Mureului, vizitnd Parcul Naional,
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

37

Laboremus

mergnd cu bicicletele sau plimbndu-ne prin natur. Cina a fost cu specific vntoresc. Am dedicat ziua de mari vizitrii oraului Timioara i shoppingului. Miercuri, elevii englezi au pregtit toata dimineaa prezentri cu experiena lor din Romnia, iar seara am avut o cin festiv de rmas bun la Hotelul Coandi. Joi dimineaa am petrecut-o n lacrimi, desprindu-ne de noii notri prieteni, ns cu promisiunea c ne vom revedea n februarie de data aceasta n Anglia. Acest schimb de experien ne-a schimbat, cred, pe fiecare cte puin. Am nvat s comunicm unii cu alii, s ne apropiem unii de alii, am legat prietenii, am mprtit idei, moduri de via i cultur i ne-am pricopsit limba englez cu accente britanice. n opinia mea, acest schimb de experien merit tot efortul. Este un schimb care te ajut s te maturizezi i s i extinzi aria de cunoatere de la naional la internaional. Chi Simina, clasa a XI-a A

Schimbul de experien cu elevii din Anglia a fost un adevrat succes i un eveniment de neuitat. Am nvat multe despre cultura lor i modul de gndire al tinerilor englezi, dar i despre sistemul lor de educaie i valorile acestuia. Sunt la fel de convins c i ei au descoperit mcar o parte din ceea ce nseamn Romnia i sistemul educativ al acesteia. Consider c acest proiect, care a devenit deja o tradiie, a fost un succes i pot spera doar ca acesta s se continue. Neca erban, clasa a XI-a A

Schimburile de experien te ajut s cunoti oameni noi i s intri n contact cu o alt cultur i mentalitate. De 15 ani, la Colegiul Naional Moise Nicoar se deruleaz un schimb de experien romno-englez, ce are ca scop interculturalitatea. Pe 21 Octombrie 13 elevi si 3 profesori englezi au debarcat n Arad. De-a lungul celor 7 zile petrecute mpreun, am vizitat numeroase obiective culturale, ceea ce i-a ajutat s se familiarizeze cu universul cultural romnilor. Dar cu ce am rmas noi din aceast prim parte a schimbului? S-au legat noi prietenii pentru c, n ciuda diferenelor dintre culturi am descoperit c avem o mulime de lucruri n comun. Roxana Bucur, clasa a XI-a A

n clasa noastr se instalase cu ceva timp nainte de sptmna dedicat schimbului de experien dintre Aquinas College i Moise Nicoar obiceiul de a numra nerbdtori i plini de speran zilele pn cnd vin englezii. Lucrul acesta s-a ntmplat pe data de 21 octombrie iar ceea ce a urmat a fost mai mult dect o confirmare a faptului c, timpul petrecut alturi de ei (mult prea scurt a putea zice), a meritat ateptarea. Plimbri prin ora, bowling, excursii, cina festiv toate acestea sunt activiti pe care le-am fcut n acea sptmn i care au devenit de acum nite amintiri foarte dragi pe care att eu ct i colegii mei le preuim extrem de mult. Laura Vieoan, clasa a XI-a A

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

38

Laboremus

Al 16-lea schimb organizat n parteneriat cu Aquinas College din Stockport a nsemnat mult mai mult dect nc o activitate bifat de ctre elevii Colegiului Naional Moise Nicoar. Dup intense pregtiri organizatorice, am fost impresionai s ntlnim elevii unui colegiu de elit ale cror nsuiri depeau cu mult portretul stereotipizat pe care li-l atribuiserm nainte de a-i cunoate. Nu, englezii nu sunt nici reci, nici milionari i unora dintre ei... chiar nu le place ceaiul. Dei aparinnd unei alte culturi au tiut s se integreze n atmosfera mioritic i s lege prietenii strnse n doar cteva zile. i totui, poate cel mai important lucru este c n ciuda acestei scurte ederi au reuit s ne nvee o lecie important, aceea c indiferent de cine am fi acas, atunci cnd trecem dincolo de graniele rii reprezentm suma tuturor valorilor care au fost investite n noi, dar nainte de a ne demonstra nenumratele caliti ar trebui s nvm s fim modeti. Ileana Lazea, clasa a XI-a A Schimbul cu Aquinas a avut, i de asta aceasta, un rol constructiv n dezvoltarea elevilor din punct de vedere social i cultural. n foarte scurt timp, am format un grup unit i responsabil, un grup bazat pe o prietenie sincer ce nu las loc complexelor de inferioritate care ne ncearc pe noi, romni, n raport cu alte naii. Acest schimb, n care am avut ocazia s comunicm liber, a fost cheia cu care orizonturile noastre s-au deschis larg spre contientizarea egalitii dintre naiuni. Aceti elevi, la fel ca i noi, sunt adolesceni care au aceleai succese, dorine i dezamgiri. Eu, cel puin, pn la sfritul sptmnii, am ajuns s nu mai pot face diferena ntre a vorbi cu un coleg romn sau englez. Ateptm cu nerbdare vizita pe care o vom face noi n ianuarie celor din Manchester, i sperm ca i pe viitor acest schimb s fie un real succes pentru toi. Zamfir Adelina, clasa a XI-a A Sptmna petrecut cu elevii de la Aquinas College a fost una de vis. Ei au reuit s ne schimbe toate ideile preconcepute pe care unii le aveam i noi legturi de prietenie s-au format. Mersul la bowling, cu bicicletele, excursiile i ieirile n ora nu au fcut dect s ne arate ce persoane minunate sunt i s ne fac s ateptm cu nerbdare data plecrii noastre n Anglia, unde i vom revedea i vom aduga i mai multe amintiri plcute celor deja existente. Pop Oana, clasa a XI-a A nc din primele clipe ale schimbului de experien cu elevii Colegiului Aquinas, tiam c voi avea parte de momente de neuitat. Ieirile organizate i excursia la care am avut ocazia s particip, au confirmat ntr-adevr c elevii celor dou ri pot crea legturi de durat. Astfel, am ajuns s descopr o parte a personalitii elevilor ct i a profesorilor englezi, am reuit s observ diferenele culturale i, spre ncntarea mea, am gsit puncte de vedere comune elevilor englezi cu cei romni, astfel crendu-se o atmosfer plcut, care m-a determinat s m apropii mai uor de noii mei prieteni englezi. n urma acestui schimb, am rmas cu amintiri deosebit de

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

39

Laboremus

plcute, care au fost peste ateptrile mele. Sper c voi avea parte de experiene cel puin la fel de plcute cu elevii englezi i n luna Ianuarie la revederea din Anglia. andru Cristina, clasa a XI-a A n luna octombrie a acestui an, noi, elevii din clasa a X-a A de la Colegiul Naional Moise Nicoar mpreun cu domnul diriginte Radu Bereteu, am avut un schimb de experien cu Colegiul Aquinas din Stockport, Anglia. A fost, din punctul de vedere al tuturor, ceva nemaintlnit pn acum. Englezii, nsoii de ctre directorul colegiului, domnul Ambrose i de dou doamne profesoare, au sosit joi, 21 octombrie. Vineri, am avut prima ans de a ne cunoate. Smbt i duminic s-au legat cele mai multe prietenii, mai ales datorit faptului c n weekend am fost ntr-o super excursie de-a lungul creia am povestit, am rs i am dansat. De asemenea, am vizitat Castelul Huniazilor, mnstirea Densu, cetatea Clnic, Alba Iulia i mina de aur de la Roia Montan. Luni am fost n Parcul Naional Lunca Mureului, iar mari am vizitat Timioara. Miercuri seara, cina festiv a fost, poate, unul din cele mai frumoase dar i cele mai triste momente. Eram fericii pentru c ne-am ntlnit, ns triti pentru c tiam c a doua zi ne vom despri. Eram fericii pentru c am trit o sptmn mpreun, dar triti pentru c s-a terminat. Joi dimineaa, a fost o zi cu lacrimi i regrete, dar i cu dorina de a ne revedea n februarie, cnd vom merge noi, romnii, n vizit n Anglia. A fost una din experienele care neau marcat, a fost una din experienele pe care ni le vom aminti mult timp de acum nainte. Sunt foarte mulumit c am participat la schimbul cu elevii englezi. Oamenii pe care i-am ntlnit miau oferit ansa de a-mi da seama cum e lumea altundeva dect n Romnia. Organizarea schimbului a fost excelent, iar eu am rmas extrem de plcut surprins. Diana Maria Bran, clasa a XI-a A

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

40

Laboremus

When we arrived in Romania I didn't really know what to expect because it was dark and I was
tired but we had to all fit into a small van as we travelled for Hours whilst we were heading to Romania which wasnt the best way to start the journey. The First thing I had to do in Romania was answer my name as the border guard called it out, its getting even better! When we arrived in Romania it wasnt long until we got to the hotel and met our Host. I was relieved to see that my host was there first because it meant I was able to quickly get home and to bed. When we got to Stoicas house, me, Oliver and Stoica started to talk and get to know each other before we went to bed; we ended up staying up until 1am. But it was all for a good cause. The Next morning we woke up at 8:30am which was 6:30 in England to get to your collage for a welcoming ceremony. It was really nice to see all the students for the first time and to hear all the wonderful stories told to us by Ambrose and your Head teacher. I loved the tour of the school it was wonderful to see the biology labs with all the animals and all the chemical equations on the walls of the chemistry labs, after this we went for a tour of your wonderful city (Arad), we saw the really nice buildings and some old libraries. The weather was nice but cold there was a lovely blue sky on a cold chilling morning. In the evening we went bowling but to my surprise it was the first time for some of us after; we trawled the city for fun things to do and I Appreciate all the trouble Sergio went through to find us something to do. The Next Morning we Got to your collage at 10:30 were a bus was waiting to collect us and take us into the middle of nowhere. We spent nearly 2 days on this coach which enabled us to become attached to it. We first visited the huniads castle which was very impressive. Then we went on another long coach drive to a small hotel which was in the middle of nowhere It was very nice the meal was very pleasant and the entertainment was fun. It was nice to stay with Tim because I hadnt talked to him on the trip after the entertainment I went straight to sleep because I was really tired and because of the time difference. The next morning we had to get up and ready to get on the coach as we went to visit another castle but first it was a very nice breakfast but a little rushed as we needed to be on the coach and home. On the way back we visited the oldest church in Romania the church was very nice because it was small and cosy. We went to the miens as well which was fun for me because of

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

41

Laboremus

the chemistry thinking I like to be kept on my toes. When we got home there was another party planned which I didnt get involved because I felt really tired and wanted to say in, it promised to be a good decision because I could talk to Andreis parents. They were very nice its just a shame that his dad couldnt talk English or I couldnt talk Romanian but it wasnt bad. On Monday we went to school at 10Pm were we were entertained by Serbans excellent presentation which was really interesting. It thought me a lot about Romania it would have been an excellent tourist guide. Then we played some game in the yard which I stupidly hurt my ankle. So later on we went on a bike ride though the park which I couldnt participate in because I hurt my ankle so I spent the time with a few friends which was nice. In the evening we went to the cinema which was really fun and great because it was cheap. We went to see the Red which was cool because I hadnt seen it before and really, really funny. On Tuesday we went on a trip to Timisoara which I wanted to visit for agers which really swinged my decision to come to Romania and thank God I did go because it really has been fantastic. I think it is an excellent city and I was hoping I wouldnt be disappointed. When we got there, we went shopping at first I thought Oh no because I hate shopping. As it went on it was good because we went clothes shopping which I do hate but we were food shopping the best kind! After this we did a little sightseeing around Timisoara and I really did love it, but the place I wanted to seem most was the football ground but we werent able to go but it wasnt too bad. When we got back we were planned to go out but then we ended up going to the cinema to see the devil. This was another good movie and I really enjoyed it, but it was supposed to be a scary one but it didnt really scare me. Then on Wednesday we were on our last full day. The week had just flown by and it was starting to get a bit emotional. When we got to collage we had to write a report like this saying how much we enjoyed it, well I have enjoyed it, so much that I would love to come again. Later on we went to guess were? The cinema to see yet another film! This one was eat sleep and pray which wasnt brilliant I have to say. After the cinema we went to the Condi restaurant and hotel to have a fair well do which was the best but it did bring up some emotions but I enjoyed every bit of it on my last day. It was a good night. Now Thursday wasnt great because we were leaving you it was a sad day and I loved you all and would loved to have stayed much longer, but sadly we had to leave. On the plus side we went to Budapest which was amazing because it looked beautiful it reminded us all of France. It was nothing compared to Romania though because Romania is excellent a real good country its beauty is imperial and the passion was strong. I could clearly see some sadness due to the departure still but there were a few brave faces put on. What made me sad was that I Couldnt talk Romanian with anyone. I have to say I love you all I will never forget this trip it will stay with me forever though thick and thin Ill tell my kids, grandkids and hope fully my great grand kids you lot have really indented my heart and left a great impression. I cant wait to see you again. And even though I didnt cry when leaving didnt mean it hurt because it did so much I couldnt convey. I hope Ill

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

42

Laboremus

keep in touch with you all I would love to visit and I must come up once a year and that also goes for you to, Ill make it my promise to you I miss you all so much I cant wait to see you I know Im repeating myself but that how much I miss you!!!! I love each and every single one of you even Serban your all brilliant and I cant believe I got this chance to meet such wonderful people. Come to England whenever you want well be here love you all guys and thank you all very much especially Stoica because without him I maybe couldnt have come!!!!!!!!!!! See you soon talk to you in a bit!!!!!!!!!!!!!!!! By Matthew Norris

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

43

Laboremus

AMIFRAN
Ce a nsemnat Festivalul de teatru Amifran pentru mine...

nva c nu exist n via fericire de care s-i aminteti fr tristee...; i chiar daca aceast fraz se potrivete mai bine n alte circumstane, eu cred c o amintire frumoas, nesemnificativ pentru alii aduce un surs pe chipul celor ce tiu cu adevrat nelesul Festivalului de teatru francofon, Amifran.

Festival de teatru - probabil c nu sun prea bine publicului de vrsta mea, elevi de gimnaziu i liceu, care mai degrab ar accepta invitaia la un party i ar confirma imediat prezena lor pe Facebook. Dar invitaia ctre o manifestare cultural? Probabil c muli dintre noi am participa la aa ceva pentru a da bine n faa profesorilor. Oare asta e tot? Toate acestea sunt fcute din obligaie? Poate c da, dar nu pentru toi, deoarece acest festival a nsemnat pentru mine mai mult dect nici mcar nu mi-am imaginat. nceputul acestei aa numite experiene a debutat poate nu cu un happy beginning, dar petrecerea de sfrit a fost cu siguran happy end. Nici nu ajunsesem bine n incinta Teatrului Ioan Slavici , dar imediat m-am simit complet depit de situaie. Pream a fi un

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

44

Laboremus

intrus pe un trm poate prea bine cunoscut, dar acum nimic nu mai era la fel. Eram nconjurat de elevi, dar i profesori; peste tot auzeam doar limba francez...teatrul parc se transformase ntr-o sfer a energiei, a creaiei, a artei... Nu pot defini nimic din ceea ce a fost; pur i simplu nu pot... sau poate impactul pe care l-a avut festivalul asupra mea m-a copleit mai mult dect credeam.

i tot aa, timp de o sptmn care chiar dac a trecut prea repede, a rmas bine definit, n primul rnd ca o amintire, iar n al doilea rnd ca o lecie de via. A revoir, et la prchaine! CLAUDIA LAZAR, clasa a VIII-a A

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

45

Laboremus

Luna mult ateptat-luna octombrie Festivalul de teatru Amifran se desfoar n fiecare an cam n aceeai perioad, n ultima sptmn din octombrie. Anul acesta la festival au venit trupe de teatru din: Frana, Serbia, Spania, Quebec, Belgia, Italia, Austria, dou din Rusia i nou din Romnia. Festivalul a nceput cu predarea tachetei, smbt seara, unde s-a jucat o pies de teatru n colaborare cu actori de la teatrul clasic Ioan Slavici Arad. Duminic dimineaa, trupele care au venit pentru prima dat n Arad au fost plimbate pentru a cunoate oraul, a avut loc festivitatea de deschidere i au nceput spectacolele. Ele sau jucat pe parcursul a trei zile i au fost mprite n dou serii. Prima serie a inut de la ora 14.00 pn la ora 18.00; a urmat o pauz, iar de la ora 20.00 pn la ora 22.00 a urmat o nou serie de spectacole. n pauza dintre spectacole au avut loc dezbateri la care s-au discutat pe larg spectacolele jucate. Piesele au fost recenzate i n revista festivalului Girouette, unde dup fiecare spectacol era scris cronica i impresiile. n fiecare diminea au avut loc ateliere conduse de animatori din strintate i din Romnia. Fiecare participant a fost repartizat la un atelier iar la sfritul festivalului a avut loc spectacolul atelierelor. Joi, a avut loc un spectacol concurs unde s-au pus ntrebri din piesa Caligula a lui Albert Camus. Dup aceea a avut loc nchiderea festivalului, iar seara a fost dedicat cntecelor internaionale i concertului lui Mircea Baniciu. Pentru mine acest festival a fost ultimul la care am participat n calitate de membru Amifran i am ncercat s m implic ct mai mult. Am ncercat s socializez ct mai mult posibil i s mi fac ct mai muli prieteni. ANCA LEAC, clasa a XII-a E

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

46

Laboremus

EUROWEEK 2010 Stara Zagora


(In lumea de basm a Uniunii Europene)

n luna octombrie, n Bulgaria, la Stara Zagora, Romnia a fost pentru a patra oar prezent la acest eveniment de o mare amploare cultural i educative Euroweek. La toate cele patru ediii la care ara noastr a fost invitat dup aderarea ei n U.E., Romnia a fost reprezentat de elevii Colegiul Naional Moise Nicoar Arad. La manifestare au participat cte 8 elevi i 2 profesori din aproape toate rile U.E. Scopul acestui eveniment (iniiat n 1992) a fost de a crea un cadru adecvat, multicultural i multilingvist, n care elevi din toat Europa s schimbe idei i s participe la diverse activiti care s i ajute s se cunoasc mai bine i s colaboreze la proiecte multinaionale. Tema ntlnirii din acest an a fost basmul (legenda, mitul) popular. Fiecare echip a pus n scen un basm reprezentativ pentru cultura rii lor, al crui mesaj s fie etern valabil. Elevii de la Colegiul Naional Moise Nicoar (ociu Laura, Ardeu Christian, Stru Cornelia, Costea Filip, Iakab Alexandra, Rus Andreea, Oprean Octavian, Filip Francesca) au primit aplauzele entuziaste ale publicului pentru punerea n scen i interpretarea cu talent i candoare a legendei Meterul Manole.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

47

Laboremus

Numeroase alte activiti la care elevii ardeni au participat au artat c nvmntul romnesc se face la standarde europene la Colegiul Naional Moise Nicoar. Ei au declanat ropote de aplauze interpretnd pe scen celebra melodie a trupei O-zone Dragostea din Tei, au impresionat prin nivelul ridicat de cunoatere a limbilor strine (lb. englez i lb. francez), prin sociabilitate i prin talentul de a interaciona activ fie c era vorba de competiii sportive sau de ore de iniiere n limba bulgar sau la diverse ateliere de miestrie artistic. nsoii de dna prof. Adriana Filip i de dl. prof. Radu Savulov, cei 8 elevi au avut ocazia, timp de o sptmn, de a se simi cu adevrat ceteni ai Uniunii Europene, de a-i pune n valoare calitile i competenele i de a face cunoscut tuturor o parte din patrimoniul cultural al Romniei i al Aradului. Ei au fost deja invitai la urmtoarea ediie a Euroweek care se va desfura anul viitor in Anglia.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

48

Laboremus

German? Proiecte? Scenete? Ziar? Atunci Media!


Media = proiecte, dezbateri, mass-media, limba german. Cel puin noi am ajuns la aceast concluzie dup seminariile de formare n limba german la care am participat anul trecut, n noiembrie 2009, respectiv n aprilie 2010, la Media. coala noastr a fost reprezentat de Darida Kinga, Savulov Tulia i prof. Portal Aurelia, n noiembrie, crora li s-au alturat Negril Alina i Rus Andreea Oana, n aprilie. Tema a fost Der Mensch in Raum und Zeit. Mensch, menschlicher, allzu menschlich. (Omul n timp i spaiu. Omenos, mai omenos, cel mai omenos) Scopul ntlnirii a fost acela de a invita profesori i elevi care studiaz limba german, de a le lansa o tem i de a-i antrena n a socializa i a o dezbate din diferite ipostaze. La seminar - att n noiembrie, ct i n aprilie - au participat elevi i profesori din diferite orae ale Romniei, cum ar fi: Timioara, Reia, Cluj, Braov, Satu Mare, Vrancea, Bucureti, Constana, Chiinu i desigur, Arad. n noiembrie am nvat, printre altele, cum s scriem un articol de ziar sau s realizm o scurt emisiune radio. Aceste cunotine le-am i pus n practic a doua zi, cnd am luat interviuri oamenilor din Media despre un mic aspect al temei mari. Seminarul s-a ncheiat cu citirea, respectiv ascultarea materialelor celorlalte grupe; am fost surprinse de multitudinea punctelor de vedere i de implicaiile acestei teme. Pentru aprilie, cnd urma s ne rentrunim, mai muli i mai pregtii, ne-a rmas ca Hausaufgabe s prezentm propria interpretare a temei. Subtema pe care am ales-o a fost Istoria msurrii timpului. Pentru a fi ct mai interesant, am decis s-o ilustrm printr-o scurt pies de teatru, pregtit minuios cu cteva sptmni nainte de ziua prezentrii. Astfel, fiecare dintre noi patru a reprezentat o anumit perioad istoric - preistorie, antichitate, evul mediu i epoca contemporan. Programul a fost deosebit de bine realizat i respectat cu strictee de toi. Fiecare tia ora i locul exact al desfurrii prezentrilor i al servirii mesei. Dimineaa i dup-masa au avut loc expunerile (filmulee, statistici, desene sau scenete), iar seara s-au organizat jocuri distractive i competitive. Majoritatea participanilor au dat dovad de seriozitate, rbdare, i, nu n ultimul rnd, punctualitate, nsuirea caracteristic germanilor. La sfritul seminarului am completat cu toii un feedback i n urma acestuia s-a stabilit ce anume necesit mbuntiri sau modificri. Nou, elevilor, ne-a plcut mult faptul c am avut prilejul s ne facem prieteni noi, s ne mprtim prerile, s exersm i s ne mbogim vocabularul de limb german i, nu n ultimul rnd, s ne simim bine. Sperm c ne vom rentlni ct mai muli i n acest an colar, tot la Media, discutnd, de data aceasta, pe marginea temei Stadt Land - Fluss (Ora - ar - Fluviu). Kinga Darida, clasa a XI-a A Alina Negril, clasa a X-a A Andreea Rus, clasa a X-a A

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

49

Laboremus

CUM AM AJUNS LA GLOBAL YOUNG LEADERS CONFERENCE WASHINGTON 2010?

Simplu!:) Invitat mpreun cu colegii mei din clasa a XI-a A de ctre Departamentul de Stat al SUA i guvernul Chinei. Ingredientele? Lsnd gluma la o parte: perseverena, limbi strine vorbite foarte bine, munca multa i afinitatea pentru activiti extracuriculare. Elementul cheie? Invitaii personalizate oferite de ctre dna Prof.Dr.Vanda Stan (creia in s-i mulumesc nc o dat pe aceast cale), mie i colegilor mei, la Global Young Leaders Conference, mai exact congresul tinerilor lideri mondiali. Cinstit, nu am crezut pn n ultima secund c voi fi selecionat iar bucuria a fost nemsurat cnd am fost anunat c fusesem aleas pentru a participa la cel mai prestigios program de training n domeniul leadershipului internaional. Dou sptmni, dou mari orae ale Americii: Washington i New York ce urmau s devin n cursul vacanei de var contextul celei mai complexe i fascinante experiene, orae care i-au lsat o amprent definitiv asupra mea, att ca elev, om ct i, implicit, ca i cetean al Romniei. Poate, cel mai impresionant moment a fost imaginea celor peste 400 de tineri lideri, din 100 de ri pe care i-am cunoscut n prima zi a programului, tineri cu care urma s iau parte la o incredibil aventur cultural i social. Vorbind fiecare o englez cu accente diferite, aparinnd unor culturi cu valori, concepii i doctrine diferite. Am lsat timpul pe care l-am avut la dispoziie s creeze ntre noi o legtur mai puternic dect toate diferenele sociale, geografice, economice i politice artificial create. Am trecut mpreun prin pregtiri intense, simulri de dezbateri politice i economice, sesiuni de prezentare i workshopuri inute de personaliti de prim rang din Congresul SUA, Departamentul de Stat al SUA, Banca Mondiala, Fondul Monetar International, ONU, UNESCO, Ambasadori ai diferitelor ri n SUA pregtire care s-a finalizat cu simularea unui summit global, simulare pe care am avut privilegiul s o realizm chiar la sediul ONU din New York. Am fost foarte plcut impresionai de interesul pe care ni-l acordau i de respectul pe care-l artau, dnii considerau c trebuie s l acorde tinerilor i liderilor acestora, celor ce vor conduce destinele globului n urmtoarele decenii. Prezentarea cultural a celor dou mari orae ne-a oferit ansa s vizitm Ellis Island, Statuia Libertii, Muzeul de Art Modern, Muzeul Holocaustului, Memorialul Jefferson, iar timpul de socializare alocat ne-a purtat pe strzile din Times Square, Rockefeler i nu n cele din urm Georgetown i Chinatown.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

50

Laboremus

Pentru mine aceast experiena a avut un impact pe care am nceput s-l resimt mai mult n timp. Am luat cte puin de la fiecare persoan pe care am cunoscut-o i am ncercat s vin acas cu mai mult dect un bagaj extra de cunotine i cteva sute de poze, am ncercat s aduc cu mine puin din aerul occidental, din sperana i determinarea ca prin mult munc, s reuim s dm i Romniei sclipirea de care are nevoie pentru un viitor mai bun. Ileana Lazea, clasa a XI-a A Comunitatea internaional i problemele globale precum deertificarea, globalizarea, fair trade sau relaiile diplomatice dintre diferite state m-au fascinat de mult timp. n ultimii aproximativ doi ani am ncercat s mi aprofundez cunotinele n aceste domenii, citind articole, cri sau reviste pe aceste teme. Nominalizarea mea de ctre dna.prof. Vanda Stan la Global Young Leaders Conference, o conferinta ce reunete 400 de tineri preocupai de problemele internaionale din ntreaga lume a fost mai mult dect o surpriz pentru mine. A fost ceva de nenchipuit! Un vis! Pe atunci, prin octombrie 2009, n-a fi crezut c eu a putea s particip vreodat la un eveniment de o asemenea amploare. Dar, pn la urm, am reuit.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

51

Laboremus

Dup primirea scrisorii de nominalizare la coal, m-am documentat despre organizatori i program: o conferin de 12 zile, inut n Washington, DC i New York, care mbina discuii ntre tinerii participani, pe teme sociale, politice, economice, discursuri ale unor specialiti n aceste domenii, simulri ale unor conflicte diplomatice internaionale i vizite ale oraelorgazd. Am considerat oportunitatea de a ntlni tineri interesai de aceste probleme i de a cunoate diferite culturi o ans unic, de aceea am fost hotrt s fac tot posibilul pentru a participa. Am nceput prin cutarea sponsorilor: pe internet i prin ora. Succesul a fost parial, dar, pn la urm, cu ajutorul sponsorilor i al prinilor, am reuit s m nscriu, iar cnd am primit scrisoarea de confirmare, am fost n al noulea cer! Timpul a zburat, iar n perioada 27 iunie - 8 iulie 2010 am participat la Global Young Leaders Conference (GYLC), reprezentnd, mpreun cu un coleg de clas, Romania i, n acelai timp, Europa de Est, deoarece din nici o alta tara din aceasta parte a continentului nu au mai fost acceptai tineri. Acest lucru a fost o responsabilitate n plus, dar cred ca ne-am ridicat la nivelul ateptrilor. n timpul celor 12 zile am cunoscut tineri deosebit de talentai, pe ct de diferii din punct de vedere al culturii, pe att de sociabili. Cel mai bine m-am neles cu Jhodi, din Jamaica, Iraklios, din Grecia i Daniela, din Costa Rica, cu care nc in legtura i vism s ne ntlnim i anul viitor... Discursurile au fost pe teme diferite, dar toate mi s-au prut deosebit de interesante. Am avut oratori care lucreaz la ONU, la departamentul de stat al SUA, profesori de comunicare internaional, sau fondatoarea unei organizaii mpotriva exploatrii sexuale a copiilor. Ceea ce ei ne-au dezvluit mi-a deschis ochii cu adevrat: att de multe mai sunt de fcut n lume! Precum oratoarea de la ONU a citat un secretar-general al acestei organizaii: ONU nu a fost creat pentru a ne duce n rai, ci pentru a ne salva din iad. n cadrul conferinei am fost mprii aleatoriu n 17 grupe de cte aproximativ 20 de elevi, fiecare grup reprezentnd o tara i interesele ei n cadrul simulrilor (China, Rusia, SUA, Venezuela etc). Eu am nimerit n grupa Republicii Cehe, mpreun cu tineri din Australia, Grecia, Germania, Bolivia, China etc. Cea mai mare parte a activitii noastre am desfurat-o n aceste grupe: discuii, simulri, brainstorming-uri. Simulrile - trei la numr - au fost deosebit de interesante. Prima a fost despre disputa dintre Airbus i Boeing legat de subvenii. Ne-am mprit n trei tabere: cele doua companii i juriul. Eu am fost n juriu. n a doua simulare neam concentrat pe situaia conflictual dintre turci, greci i ciprioii din Cipru. Aici deja ne-am

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

52

Laboremus

confruntat ideile de rezolvare a acestei probleme cu grupele care reprezentau celelalte ri - cu rezultate neateptate! n penultima zi a conferinei - dup o pregtire intens - am recreat summit-ul mondial al ONU, chiar ntr-o sal de conferine a ONU! Am votat propuneri pentru a mbunti situaia n diferite domenii (securitate internaional, alimente modificate genetic, drepturile omului etc.), am propus amendamente i am ncercat s obinem decizii ct mai favorabile Republicii Cehe. Cred c am avut succes! Conferina a fost o oportunitate unic de a acumula cunotine i de a vedea lumea cu noi ochi nu credeam c voi putea nva att de mult n doar 12 zile! Cu siguran a fost experiena vieii mele. Sper c n viitor din ce n ce mai muli tineri din Arad i Romania vor putea participa la astfel de evenimente, deoarece le consider eseniale pentru lrgirea orizontului i nelegerea i acceptarea diferitelor culturi. n mileniul trei nu ne mai putem permite s avem o viziune limitat, depit asupra lumii - totul se schimb, i noi trebuie, trebuie s inem pasul!! Kinga DARIDA, clasa a XI-a A

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

53

Laboremus

GYLC a fost o experien care m-a schimbat. Pe lng faptul c am purtat dialoguri cu oficiali din partea FMI, Departamentului de Stat, ONU, precum i cu profesori universitari i cu vorbitori motivaionali, ceea ce a fcut din GYLC o experien unic a fost faptul c toate acestea se petreceau ntr-un mediu multicultural, la conferin participnd elevi din toat lumea. S-au desfurat i trei simulri, n cadrul crora trebuiau rezolvate diverse probleme ipotetice la nivel mondial. Organizarea a fost impecabil. n Washington DC, am vizitat monumentul Washington, monumentul Lincoln, precum i mai multe muzee de istorie i tiine ale naturii i, desigur, Casa Alb. n New York, am simit pulsul unei metropole cosmopolite. Ne-am plimbat prin Times Square chiar de 4 iulie, am vzut Statuia Libertii i Ellis Island, simbolice pentru ideea de America trmul oportunitilor. Per total, a fost o experien care ne-a influenat pe toi i ne-a dat ncrederea c vom fi lideri, liderii care vor schimba, chiar i dac doar cu puin, felul n care funcioneaz lumea. erban Neca-Dmcu, clasa a XI-a A

Pentru mine, Global Young Leaders Conference a fost o experien unic n via. Am participat la aceast conferin nominalizat de doamna profesor Vanda Stan, care a nominalizat pentru participare mai muli elevi din clasa mea, printre care i eu. Cnd am primit invitaia am tiut c GYLC va fi o experien de neuitat, iar ateptrile mele au fost mai mult dect depite.
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

54

Laboremus

Am ajuns n Washington D.C. n data de 4 iulie. Am fost ateptai la aeroport i transportai ctre hotelul unde am i fost cazai pe ntreaga durat a conferinei din capital, Sheraton National. Aici am fost mprii n grupe, fiecare grup reprezentnd o ar. Tema conferinei a fost Cum s devenim adevrai lideri?, ntreaga noastr activitate s-a desfurat n jurul discuiilor politice, diplomatice, a relaiilor internaionale i a conflictelor mondiale. Pe scurt, n jurul ONU n fiecare zi aveam cursuri intensive, iar printre ele se strecurau vizite n diferite pri ale oraului. Am vizitat monumentele fotilor preedini americani, precum i monumente ridicate n cinstea eroilor de rzboi, am vizitat muzee faimoase precum Muzeul Holocaustului i o parte din Institutul Smithsonian. Am vzut Casa Alba, Capitoliul i Monumentul Washington. Am vizitat o mulime de centre comerciale, piee i cartiere faimoase.

Dup 6 zile de neuitat n capitala american, am pornit spre New York City. Am luat prnzul n Philadelphia i am avut ocazia de a vizita Liberty Bell. n NYC, am fost cazai la Colegiul Manhattan. Aici programul academic s-a intensificat, iar noi a trebuit s pregtim pentru finalul conferinei o simulare a unui Summit Global, care s-a inut la sediul ONU din New York. Acolo am nvat despre modul de funcionare a ONU i despre modul de organizare a unui summit, fiecare avnd un rol precis n reprezentarea intereselor rii pe care o reprezenta.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

55

Laboremus

Am luat prnzul sau cina aproape n fiecare zi n Times Square, am vizitat Muzeul de Arte Moderne, Chinatown, sediul ONU i am fost la musicalul, Marry Poppins, pe Broadway. n ultima sear s-a organizat o cin festiv la bordul unui vapor pe Huston. De aici, am admirat frumuseea Manhattan-ului noaptea i a Statuii Libertii. Cina a fost deosebit, am petrecut extraordinar alturi de prietenii pe care ni i-am fcut acolo. De diminea, au nceput mbarcrile spre cas, nu nainte de a ne lua rmas bun unii de la ceilali i de a ne promite o noua ntlnire peste civa ani. Recomand cu toata cldura acest program, GYLC, tuturor tinerilor, fie ei interesai de diplomaie sau nu. Aici am nvat s m integrez i s m adaptez mai bine, s accept pe cei din jurul meu, fiind nconjurat de tineri din toat lumea. Pentru mine GYLC nseamn: interculturalitate, diplomaie, disciplin i educaie. Chis Simina, clasa a XI-a A

Fiind nominalizat de doamna prof dr Vanda Stan, profesoara mea de limb englez din Colegiul National Moise Nicoar s particip la GYLC, am decis s profit de aceast oportunitate i, spre deosebire de colegii mei care au optat pentru varianta GYLC- SUA, m-am nscris pentru sesiunea ce a avut loc n China n aceasta var. Aceast conferin a fost o experien unic, de neuitat. Am avut posibilitatea de a cunoate peste 300 de elevi din ntreaga lume, de a le cunoate cultura i n acelai timp de ami face propria cultur cunoscut. Schimburile de idei i discuiile lungi pe diverse teme pe care le-am avut cu restul participanilor m-au ajutat s-mi deschid mintea i s privesc lucrurile i din alte perspective. Am aflat multe despre problemele economice i politice cu care se confrunt alte ri i n acelai timp am neles mai bine care sunt problemele cu care se confrunt Romnia. Pe parcursul conferinei am avut ntlniri pe diverse teme, cum ar fi comunicarea ntre diverse culturi, ce nseamn s fii un lider mondial, cum se pot rezolva situaiile conflictuale de diferite tipuri, iar la final am participat la o simulare pe tema deficitului de ap n lume, problem care devine din ce n ce mai grav. Fiecare membru al fiecrei grupe a primit un rol, cum ar fi manager-ul unei companii sau Ministrul Agriculturii sau de Externe, rol pe care l-a jucat n cadrul simulrii. Astfel, am reuit s nelegem i s analizm aceast problem, n final gsind cteva soluii posibile. De asemenea, am avut plcerea i onoarea de a cunoate importani oameni de afaceri, ambasadori i de a discuta cu Ministrul de Afaceri Externe al Chinei, toi acetia ajutndu-ne s

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

56

Laboremus

nelegem mai bine problemele globale cu care se confrunt o lume ntreag i soluiile care au fost gsite pn acum n cadrul unei cooperri trans-naionale benefice ntregului mapamond. Pe lng toate aceste ntlniri i sesiuni, ne-am bucurat i de nite excursii incredibile n cteva dintre cele mai cunoscute orae ale Chinei: Beijing, Hangzhou, Shanghai i Hong Kong. Am avut plcerea de a urca pe Marele Zid, de a vizita Templul lui Buddha, Oraul Interzis, Palatul de Var i multe alte obiective turistice cunoscute. De asemenea, am cunoscut i mncarea tradiional chinezeasc i vechile obiceiuri locale. Astfel, pot spune c am ajuns s cunosc att situaia global actual, ct i o cultur extraordinar. Pentru mine aceast experien a fost foarte important, m-a maturizat i m-a fcut s m cunosc i pe mine nsmi mai bine, fiind pus mereu n situaii diferite de cele cu care eram obinuit, s neleg rolul i locul meu n lume,s preuiesc fiecare clip i s ncerc s aduc acas tot ceea ce m-a entuziasmat din diversitatea cultural i opinii. Tulia Savulov, clasa a XI-a A

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

57

Laboremus

Voluntariatul - experien unic


Gabriela Piro, clasa a X-a A
nceputul anului colar 2010-2011 a nsemnat pentru elevii clasei a X-a A trirea unei experiene inedite n ceea ce privete ajutorarea copiilor aflai n dificultate. mprii n 6 grupe ne-am deplasat pe rnd la Centrul colar pentru Educaie Incluziv din Arad, unde am desfurat activiti de voluntariat. Aceste activiti interesante au aprut din proprie iniiativ, fr constrngeri i fr a atepta recompense financiare, scopul principal fiind asigurarea suportului pentru elevii cu deficien mintal moderat, grav i sever, care au avut mai puin noroc n via. I-am ajutat s scrie, s citeasc, s socoteasc, s deseneze, ne-am jucat cu ei, am povestit mpreun, toate acestea ajutndu-ne s socializm. Spre surprinderea noastr am gsit n aceast coal copii care se comportau normal, deschii, sinceri, prietenoi, suflete curate care cutau nelegere i prietenie. Toi participanii la voluntariat au fost plcut impresionai de ceea ce se ntmpl n aceast instituie, civa dintre ei dorind s-i exprime opiniile, care sunt redate mai jos:

Pop Aelius:
n anul colar 2010-2011 am luat parte la activiti de voluntariat la coala Special. Cnd am intrat prima oar n coal un puternic sentiment de nesiguran m-a cuprins. Nu tiam la ce s m atept sau cum s m comport. Am fost ntmpinai cu mult cldur de ctre personalul acestei instituii, ce ntreprinde zilnic eforturi riguroase pentru ngrijirea copiilor cu nevoi speciale. Acolo am asistat i am contribuit la desfurarea orelor de curs, am participat la ora de calculatoare i de matematic. Copiii au fost ncntai s ne aib ca participani la or i ne-au asaltat cu diverse ntrebri la care am fost bucuroi s rspundem. Ultima noastr vizit a fost binevenit, domnul profesor trebuind s repare nite calculatoare, ne-a rugat s facem exerciii la matematic cu copiii. Am fost ncntai s ajutm. Copiii au fost entuziasmai i au participat activ la or, rezolvnd toate exerciiile propuse. Copiii au fost cumini i asculttori i chiar mi face plcere s facem ore mpreun.

Ora Mdlin:
n opinia mea, aceast experien este necesar formrii oricrui tnr de perspectiv. Consider acest voluntariat o oportunitate deosebit de a nelege faptul c unii dintre noi pot avea probleme de sntate, fr a avea vreo vin. Cu acest prilej, a dori s mulumesc acestor coli speciale care neleg asemenea cazuri deoarece ofer oportunitatea unui tratament indirect cu care pot trece peste boala copiilor.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

58

Laboremus

Sunt onorat s ajut aceti copii, deoarece oricare dintre noi poate suferi anumite traume, asemntoare cu a acestor copii. n concluzie consider aceast experien o posibilitate unic de a nelege c viaa nu este att de frumoas precum pare.

Hniges Josef:
Pentru mine, voluntariatul a fost o experien unic i totodat foarte intens. Ceea ce m-a impresionat cel mai mult a fost felul clduros cu care ne-au primit copiii i educatorii, acetia fiind bucuroi pentru simpla noastr prezen. Bucuria pe care au artat-o fa de cele mai mici i banale gesturi mi s-a prut greu de neles. La nceput, vznd ce fel de importan i ce fel de impact au avut ntlnirile noastre pentru ei am nceput s m simt ataat de ei. ntr-un fel, cred c aceast experien m-a fcut s apreciez mai mult familia pe care o am i iubirea cu care sunt nconjurat n fiecare zi.

Var Karina:
Anul acesta a fost satisfctor s iau parte la un program de voluntariat prin care s ajut copii cu anumite dizabiliti. I-am ajutat s deseneze, s picteze, am participat la diferite jocuri att pe grupe ct i individual, ajutndu-i s comunice ntre ei, s se cunoasc mai bine i s ne cunoasc i pe noi mai bine. mi face plcere s simt bucuria lor cnd ne au alturi i m bucur c le putem oferi mcar acel puin din timpul nostru liber, pentru a-i ajuta s i dezvolte att capacitatea de a socializa ct i imaginaia. n final sper s neleag i alii nevoia unora de un suflet strin lng ei. Muli incitante: i pot pune ntrebarea De ce s fiu voluntar?. Rspunsurile pot fi multiple i Pentru a te distra Pentru a-i face noi prieteni Pentru a te simi util Pentru a-i asuma o responsabilitate Pentru a-i ajuta pe cei mai puin norocoi Pentru a-i face datoria de cretin Pentru a testa o nou carier Pentru a exersa cunotine i abiliti pe care altfel nu le foloseti Pentru a da napoi o parte din ceea ce ai primit de la alii Pentru a nelege problemele comunitii n care trieti

Dac doar o parte din afirmaiile de mai sus reprezint rspunsuri la ntrebarea pe care ne-am pus-o, atunci putem spune c prin voluntariat suntem mai bogai sufletete, iar ctigul, dei nu material, este unul imens.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

59

Laboremus

nvtura definiii subiective Evoluie


de Luana Murean
Ce nseamn a nva? A memora, a reine, a deprinde, a nsui... Dar... ce nvm? Ei bine, asta depinde de fiecare persoan, de fiecare din noi ce i dorete s tie, s afle, s cunoasc. Lumea ntreag e plin de informaii, de lucruri noi, de experiene palpitante, de oameni interesani, de cri bune, de mncruri gustoase, de triri frumoase, de clipe de fericire. Depinde doar de noi s ne facem curaj i s ne avntm n necunoscut, s avem puterea i curajul de a tri totul fr regrete, de a gusta puin din tot, ns nu trebuie s uitm de valorile i limitele fiecruia dintre noi, deoarece ele difer de la om la om sau, mai bine zis, de la contiin la contiin. Ar trebui s ne amintim de foarte multe ori c toate faptele noastre au consecine, care la un moment dat, s-ar putea rsfrnge i asupra noastr. ncepnd de la o vrst fraged, ni se implementeaz o anumit conduit, anumite gesturi, poate chiar o anumit gndire, suntem nvai ce e bine i ru, ce e corect i ce e greit. ntr-un cuvnt, cum s fim pentru a ne putea integra n societate. ns ceea ce nu ni se spune este faptul c dup ce suntem integrai, majoritatea vom dori s ne ntoarcem deoarece nu ne mai recunoatem... Suntem att de preocupai s fim cumsecade, s facem o impresie bun tuturor, nct uitm s mai fim NOI nine, s facem ceea ce ne place. Uitm s ne ocupm de sufletul nostru, uitm s rdem cu poft, uitm s vorbim frumos, s-i ascultam pe cei dragi, uitam s spunem o vorb bun, uitm s fim Oameni. Uitm c avem voie s fim suprai, s cerem ajutorul cnd e nevoie i s greim. Devenim roboi, ne ngropm emoiile, gndim logic, raional, ne comportm dup nite tipare. Ne pierdem umanitatea, lucrul cel mai de pre care ne-a fost druit... ntr-un cuvnt, nvm cum vrea societatea s fim i uitm cum ar trebui s fim, adic oameni, cu sentimente, emoii, contiina, singurele lucruri care ne deosebesc de animale. De aceea, ar fi o idee bun s mai Ascultam uneori, nu doar s auzim... s Reinem, nu doar s nvam... s Privim, nu doar s vedem... i s uitm tot ceea ce nu ne folosete pentru a evolua, ncercnd s ne amintim doar acele experiene frumoase de care am avut parte, cele care ne fac s zmbim chiar dac am avut o zi proast sau o perioad grea. Pentru c, n cele din urm, acestea sunt singurele care rmn: Amintirile dragi nou...

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

60

Laboremus

Cunoaterea ntre obligativitate i pasiune


de Roxana Chirila, clasa a XIIa E
n ziua de azi, mult lume vede cunoaterea ca pe ceva impus de coal i nu o alegere personal. Se spune c exist factori relativ noi, care influeneaz decisiv opinia noastr despre cunoatere, gradul de pasiune i de interes cu care se abordeaz un subiect. Oamenii scuz netiina, artnd cu degetul spre internet i televizor, i astfel au loc dezbateri, polemici, se scriu cri i articole despre influena lor nefast i nivelul redus de cunoatere din societatea actual. Cu toate acestea, adevrul este c totul ine de noi i nu de influenele din jurul nostru; e poate puin absurd s nvinoveti pentru atitudinea ta ceva cruia te-ai fi putut opune dac ai fi ncercat cu adevrat. Un elev vede deseori activitatea de a nva, de a cunoate, ca pe ceva obligatoriu ceva care trebuie fcut chiar dac nu place. Muli i pun odat cu nceperea colii o ntrebare esenial de ce nv?, ns rspunsul este rareori concludent. E pcat c n societatea actual ne concentrm aa de mult pe asimilarea cunotinelor i aa de puin pe scop i pe motivaie. E pcat c aa de muli se ntreab La ce-mi folosete mie s tiu asta?. Eu nu m-am mulumit niciodat cu explicaia c nv pentru c trebuie. Poate c din aceast cauz pe muli i revolt obligativitatea cunoaterii i nu neleg ct de important este de fapt n autodefinirea noastr. Totui de ce nvm?! Poate pentru c merit s-ti arai ie c poi i s afli lucruri noi. Poate pentru c de multe ori cunoaterea e involuntar, o curiozitate a firii care devine ncet o pasiune. Poate pentru c a nceput s-i plac ceea ce faci. Lsnd la o parte munca i etapele prin care eti nevoit s treci odat cu procesul de nvare, la sfrit, sentimentul c ai reuit este minunat. ns, cunoaterea depinde n primul rnd de dorin, dorina de a face ceva, dorina de a ti, dorina de a reui. Toate ns, au un impact asupra noastr, de a ne impulsiona s acionm sau de a ne deruta. n final, totul depinde doar de noi. Putem percepe cunoaterea ca pe ceva impus sau ca o pasiune. De fapt putem s nvm sau putem s nu nvam deloc. E o alegere personal, ns sa nu uitam: cunoaterea nseamn putere.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

61

Laboremus

Cum s te motivezi n doar cinci pai!


de Flavia Czika, clasa a XII-a C
Soarta a fcut ca zilele trecute s mi pice n mn o revist foarte popular printre tinere, pe a crei copert era scris cu litere mari, colorate i pline cu sclipici, ncadrate chiar ntrun mic chenar, urmtorul titlu: S.O.S. Cum s nv pentru examene?. Nu voi da numele revistei. O s-i spunem, simplu, X Girl. Dar acest titlu att de disperat mi-a atras atenia i, ajuns n faa ecranului de la calculator, am dat o cutare rapid pe Internet. Se pare c, n ultimul timp, din ce n ce mai multe reviste public articole cu nume pompoase i extrem de sugestive precum Totul despre motivaie cel mai bun ajutor nainte de examen, Cum s nvei mai bine, Cum s te motivezi pentru coal i pentru alte lucruri neplcute sau, pentru cei care vor rezultate de lung durat, Cum s nvei eficient i cu cap (i s obii rezultate excelente)!. Subiectul pare foarte cutat i pe larg dezbtut, ns oare ct de eficiente sunt aceste sfaturi?

Sfatul nr. 1: Descoper ce te motiveaz!


Autorul articolului ne spune c primul pas este s descoperim ceea ce ne motiveaz. n cazul nvturii, e foarte greu s ne dm seama care e acel ceva; n opinia mea, exist dou cazuri: fie eti pasionat de o materie/sau mai multe, i nvei din plcere, fie examenele bat la u i eti obligat s nvei. Cu toii avem un hobby. Unii adun erveele, alii rezolv ecuaii i integrale. Pe cei din urm, i invidiez. ns nu suntem cu toii pasionai de matematic. Unii dintre noi trebuie s ducem un adevrat rzboi interior pentru a ne convinge s lsam alte lucruri deoparte i s nvm. Cu toate c nu are absolut nicio legtura cu subiectul, revista ne propune ns s lum aminte la un studiu conform cruia elevii nva mult mai greu leciile care sunt scrise pe foi albe, dect pe acelea care sunt scrise pe foi colorate. n continuare, autorul ne sftuiete ca, pentru a memora mai uor lecia, s colorm paginile manualului n diferite culori. Nimic mai simplu. Ce n-am face pentru o not mai bun, nu? Exist totui un mic inconvenient, i anume faptul c, pn n clasa a 11-a, majoritatea manualelor sunt primite de la coal, i teoretic, ar trebui predate la sfritul anului ntr-o stare ct mai bun. M ntreb cum ar reaciona doamna bibliotecar cnd ar vedea paginile manualelor n culorile curcubeului, mai ceva ca o pictur dea lui Kandinsky?

Sfatul nr. 2: Canalizeaz-i puterea!


ntr-adevr, dac ai descoperit ce te motiveaz, nu trebuie s te pierzi n micile detalii care pot aprea pe parcurs. Dac ai pornit pe un drum, trebuie mers pn la capt. Atenia

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

62

Laboremus

distributiv este supra-apreciat; cteodat trebuie s i alegi prioritile i pe msur ce reueti s duci la bun sfrit un lucru, s te concentrezi pe urmtorul.

Sfatul nr. 3: ncet i sigur


Nu tiu ce fel de elevi model i-a imaginat cel/cea care a scris articolul. Chiar dac exist muli elevi studioi, care nva materia pe parcurs, cui nu i s-a ntmplat s amne lucrurile ct mai mult timp posibil? Mai ales dac e vorba de un examen? Conform revistei, ideal este s ncepem ct mai lent, pentru a nu ne suprasolicita i a nu ne inhiba. Dar n perioadele cele mai aglomerate, abia scapi de un examen c te trezeti cu nc dou sptmna viitoare.

Sfatul nr. 4: Trebuie s rmn secret!


Teoretic, cu ct vei amna momentul dezvluirii planurilor tale, cu att te vei simi mai motivat s reueti. Totui, dup o ndelungat cutare pe Internet, am ajuns la concluzia c specialitii recomand exact contrariul. Practic, cu ct spunem mai multor persoane de ceea ce vrem s realizm, cu att ne vom simi mai obligai s ducem la bun sfrit ceea ce am nceput. n plus, prietenii ne pot ajuta s nvm i pot alunga tentaiile cum ar fi ieitul n ora sau vorbitul excesiv pe messenger.

Sfatul nr. 5: Creeaz-i propria mantra!


Ceea ce ne propune autorul este s ne gsim o mantra (cteva cuvinte motivaionale pe care s ni le spunem cu voce tare n fiecare diminea) i s ncercm s o folosim mereu. Nu tiu ct de practic este aceast mantra, ns pentru a nu da impresia c vorbim singuri, cel mai sigur mod de a ne auto-motiva i a nu ne uita prioritile este de a face o list cu tot ceea ce vrem s realizm, n ordinea importanei lor. Pe msur ce unele sarcini sunt ndeplinite, le putem tia de pe list. Acesta este un bun mod de a ne vedea progresul, de asemenea, i de a ne pstra optimismul (n cazul n care am bifat mcar primul punct de pe list). nsa a generaliza coninutul acestor articole este un lucru inutil. Chiar dac multe sunt pline de informaii mai puin importante i care nu au niciun efect benefic pentru noi, nu trebuie s rmnem indifereni; unii autori sunt persoane specializate care au experien n domeniul psihologiei. Totui, cum suntem cu toii unici, fiecare vom avea un fel diferit de a ne motiva. Nu exist o reet pentru a avea un randament mai bun. Doar noi putem ti cu adevrat ceea ce este important pentru noi i viitorul nostru, i odat ce vom nelege semnificaia acelui lucru, motivaia va veni de la sine.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

63

Laboremus

Rolul ateniei n matematic


Cnd rezolvm o problem de algebr sau de geometrie, ne concentrm asupra ei, nu ne mai atrag alte lucruri, mai mult, nu mai observm ce se petrece n jurul nostru. Adic suntem ateni. Ce este atenia? Proces sau fenomen? Se consider c atenia const n activarea, tonificarea, mobilizarea, orientarea i concentrarea focalizat a actelor i aciunilor psihocomportamentale n vederea unei reflectri corespunztoare ori a unor intervenii eficiente, de exemplu rezolvarea unei probleme pn la capt. Putem rezolva un exerciiu sau o problem, dac suntem ateni, dac stpnim cunotinele, priceperile i deprinderile necesare. Deci, atenia nu este un proces de cunoatere, deoarece nu are un coninut informaional specific, dar este implicat n tot ceea ce facem, ca un factor dinamogen i selectiv n activitatea de cunoatere. Dac raportm atenia la matematic, ne dm imediat seama c ei i revine un rol hotrtor n toate etapele impactului cu matematica. Distingem atenia preparativ, necesar trecerii la citirea, analiza, nelegerea, cunoaterea i nvarea unei reguli sau a unei definiii, a rezolvrii unui exerciiu sau a unei probleme i atenia operant indispensabil nvrii respectiv rezolvrii propriu-zise. Dezvoltarea ateniei matematice trece de la forme neelaborate, involuntare la forme complexe, dinainte gndite n funcie de natura exerciiului sau a problemei ce urmeaz s o rezolvm. Adic, atenia se dezvolt, pe ndelete, ajungnd s trecem treptat, de la acte i aciuni necontrolate, la orientarea i selectarea lor, mai mult, la dirijarea lor contient. Nu-i uor s fii atent, deoarece asupra ta acioneaz n stimuli, din care unii pot avea rol perturbator - de distragere, de abatere - dup cum alii pot fi asimilai ca factori secundari, energizori. nsuirile ateniei matematice sunt: 1. Volumul - ce const din suma actelor i obiectelor urmrite, a operaiilor efectuate 2. Concentrarea - rezid n capacitatea de a urmri un exerciiu sau o problem n pofida stimulilor perturbani ce se exercit asupra noastr la un moment dat Concentrarea ateniei este de natur vizual, auditiv, tactil, gustativ, olfactiv i evident, de ordin interior. 3. Stabilitatea - ine de durata concentrrii i de organizarea ateniei, adic, n ciuda aciunii stimulilor perturbani, reuim s citim, s nelegem i s analizm n profunzime o problem pn cnd am rezolvat-o. 4. Distributivitatea - relev prezena mai multor dominante, plurifocalizarea 5. flexibilitatea sau comutativitatea - const tocmai n capacitatea de restructurare rapid a ateniei, nu numai n trecerea cu uurin de la un exerciiu la altul, ci i de la un tip de activitate la altul.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

64

Laboremus

ncercai s nvai poezia Lecia despre cub scris de Nichita Stnescu: Se ia o bucat de piatr, Se cioplete cu o dalt de snge, Se lustruiete cu ochiul lui Homer, Se rzuiete cu raze, Pn cnd cubul iese perfect. Dup aceea se srut de nenumrate ori cubul Cu gura ta, cu gura altora i mai ales cu gura infantei. Dup aceea se ia un ciocan i brusc se frm un col de-al cubului. Toi, dar absolut toi zice-vor: Ce cub perfect ar fi fost acesta

De n-ar fi avut un col sfrmat! i apoi trecei i rezolvai urmtoarea problem: Un cub are lungimea laturii n centimetri (n N * ) i este vopsit pe toate cele ase fee. Se secioneaz cubul n n 3 cubulee cu lungimea laturii 1 cm, avnd feele paralele cu cele ale cubului iniial. Cte cubulee au cel puin dou fee vopsite? Dar nici una? Ai reuit? nseamn c dispunei de atenie flexibil. Nu ai reuit? Efectuai i alte exerciii de acest fel. Aadar, nu poi fi un bun matematician dac nu ai o atenie corespunztoare. Cum o poi dobndi? nvnd i muncind, muncind i nvnd n raport cu sarcinile primite din partea profesorilor sau autoimpuse treptat. Oprindu-te i lund-o de la capt, efectund dou sau mai multe operaii, n funcie de gradul de dificultate. Atenia, cu toate nsuirile sale, a fost i rmne o rezultant a actelor proprii, a modului de organizare i desfurare a acestora. n raport cu activitatea, n cazul nostru matematica, atenia se specializeaz dobndete autonomie i identitate.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

65

Laboremus

tiai c...?

Istoria Numrului Zero


n primele secole ale erei noastre, un hindus al crui nume n-a fost conservat de istorie, imagina un caracter special, actualmente numit zero, pentru a marca absena unei cifre de o ordine oarecare dintr-un numr. Sistemul de numeraie pus la punct n India s-a bazat apoi i pe folosirea semnului respectiv. Se presupune c noiunea de zero a fost folosit pentru prima dat n Babilonul antic unde s-au descoperit i principiile sistemului de numeraie utilizat de noi. Prin secolul al VII-lea, arabii neleg toat semnificaia noii cifre i o preiau. Ei observ c zero este un operator ( extensie i generalizare a noiunii de cretere, una dintre cele mai importante noiuni matematice introdus de savantul englez George Boole 1815-1864 n opera fundamental Legile Gndirii 1854), ntruct fiecare zero adugat la dreapta unui numr permite multiplicarea instantanee a acestuia cu 10. n secolul al IX-lea, marele nvat Mahomed din Horezm unul din creatorii Algebrei l ntrebuineaz ntr-un tratat de Aritmetic Al. Horezmi care s-a bucurat de multa preuire. n Europa, sistemul de numeraie bazat pe zero a fost cunoscut tot prin intermediul arabilor. De fapt, n jurul anului 1820 lucrarea lui Mahomed a fost tradusa n latin. Aa numita aritmetic comercial ( ale crei baze au fost puse de fenicieni) ncepe s ntrebuineze cifra zero n secolul al XIV-lea, prin negustorii italieni. Din punct de vedere etimologic, cuvntul zero este de origine latin fiind mprumutat din limba arab unde sensul lui era de vid. Nscut din dorina de a ine o socoteal exact a bunurilor sale, cifra zero este indispensabil n efectuarea calculelor. Este greu s ne imaginm c secole de-a rndul oamenii nu au cunoscut aceast cifr, ceea ce fcea ca efectuarea operaiilor s fie extrem de dificil. n zilele noastre, zero a cptat o importan i mai mare deoarece n calculatoarele electronice numerele se formeaz din iruri alctuite numai din dou cifre 0 i 1.

Numere Speciale Pitagoriene


1 Numrul unu a fost foarte special pentru Pitagorieni. A fost primul numr creat, la nceput a fost considerat mai mult dect un numr. Ca i Adam n vechiul testament, numrul unu a fost creat ca i imaginea lui Dumnezeu. Acest numr a avut caliti divine, a fost un simbol al unitii, un simbol al prioritii. 2 Numrul doi a fost primul numr par, a fost considerat un numr special dar cu mai puine caliti ca i numrul unu.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

66

Laboremus

Tetraktos
Faptul c suma primelor patru numere (1+2+3+4) este 10 a nsemnat ceva special pentru Pitagorieni. n Greac se numete tetraktos.

Trapez interesant:

1x9+2=11 12x9+3=111 123x9+4=1111 1234x9+5=11111 12345x9+6=111111 123456x9+7=1111111 1234567x9+8=11111111 12345678x9+9=111111111 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x 9 +10= 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Raia de Aur
Dac mprim lungimea unui dreptunghi la limea acelui dreptunghi i obinem 1.618 atunci spunem c dreptunghiul are raia de aur. Muli oameni cunosc aceast raie ca i exemplu: dac mpari nlimea ta la greutate i obii 1.618 se spune ca eti un om perfect.

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

67

Laboremus

Jocuri i probleme distractive REBUS


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Trei sau mai multe puncte situate pe aceeai dreapt se numesc puncte....................; Unghiul ale crui laturi coincid se numete unghi.........................................................; Dou unghiuri opuse la vrf sunt...................................................................................; Perpendiculara dus pe un segment prin mijlocul segmentului se numete................; Unghiul care are msura mai mare de 900 se numete unghi.......................................; Distana de la centrul cercului la un punct de pe cerc se numete...............................; Transversal sau............................................................................................................;

SUDOKU

9 6

6 8 7 3 8 9 4 9 2 8 4 5 5 7 3 6 2 2 1 8 6 1 9 4

8 1

5 8
Decembrie 2010

4 2
Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

68

Laboremus

Dragonul Rou
Dragonul Rou e restaurantul favorit unde patru colegi Lucian, Marius, Ovidiu i Ciprian servesc masa la amiaz. Fiecare din ei comand mncare diferit, vita, pui, porc i pete preparate n diferite stiluri, Canton, Human, Shanghai i Szechwan. Folosindu-te de urmtoarele indicii determin numele fiecruia, mncarea comandat i stilul n care mncarea a fost gtit: Ciprian nu a ordonat Shanghai porc. Lucian nu a comandat nici pui (care nu e preparat n Human style) nici porc. Mncarea preferat a lui Ovidiu este petele (ce nu e preparat nici n Human nici n Szechwan).

Viaa unui Om
Dac un om i-a petrecut un sfert din via ca i copil, o optime ca i teenager, jumtate ca i adult activ i 11 ani ca i om btrn, ci ani i-a petrecut ca i adult activ?

Interviu
Directorul unei companii i-a planificat pentru interviu 8 persoane J, K, L, M, N, O, P i Q. Fiecare persoan va fi intervievat numai odat de Luni pn Vineri. Cnd a fost fiecare persoan intervievat dac: Cel puin o persoan va fi intervievat n fiecare zi. n exact dou zile, mai mult de o persoan va fi intrevievat. O este singura persoan intervievat Miercuri. M i N trebuie programate pentru interviu exact trei zile dup Q. P trebuie intervievat dup K.

Detepttorul
Cineva avea un ceas detepttor, al crui ac, fiindc i se rupse odat, era mai scurt. Totui ceasul mergea foarte bine, te puteai folosi de el, att doar c trebuia ntors mai des, de 2 ori pe zi, dimineaa cnd se trezea totdeauna la aceeai ora i seara, la ora 22. Seara cheia cu care era ntors ceasul trebuia rsucit de 20 ori, iar dimineaa de 10 ori. La ce ora se trezea?

Pinguini
5 pinguini Eudora, Hank, Jerry, Ramona i Wally fiecare din diferite specii Chinstrap, Emperor, Humboldt, Macaroni i Rockhopper se antreneaz pentru a participa la Olimpiada de
Decembrie 2010 Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

69

Laboremus

Iarn in diferite probe Bobsled, Figure Skater, Hockey, Luge i Speed Skater. Identific numele, specia i sportul la care particip fiecare pinguin dac:

Iniiala numelui pinguinilor nu incepe cu acceeai iniial a speciei din care face parte. Cei 5 pinguini sunt: Ramona, Hank (care nu e Rockhopper), Emperor, Chinstrap i cel ce va participa la Figure Skater. Jerry, care nu e Emperor pinguin, se antreneaz pentru Hokey. Humboldt nu va participa la Speed Skater. Cel ce se antreneaz pentru Luge este un Macaroni pinguin.

La terminarea unui turneu internaional de ah, participanii i-au strns minile la desprire. Fiecare a strns mna tuturor celorlali. n total au fost 66 de strngeri de mn. Ci juctori au participat la turneul de ah? Se tie c adunarea i scderea sunt cele mai simple operaii ale aritmeticii. i totui... Dac vrei s v amuzai puin - nu ns fr oarecare btaie de cap - ncercai s efectuai urmtoarea scdere: dintr-un numr care are suma cifrelor sale 45, scdei un alt numr, compus din aceleai cifre, care, la rndul su, are suma cifrelor tot 45, astfel nct restul s aib (ai ghicit, probabil!) suma cifrelor tot 45! Cu acest prilej vei observa i o coinciden.

Legile lui MURPHY


Rezolvarea a 90% dintr-o problema se face de obicei n 10% din timp, restul de 10% rezolvndu-se n 90% din timp. Problemele complicate au ntotdeauna rspunsuri simple, pe nelesul tuturor, dar greite.

Iluzii optice Vibreaz???

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

70

Laboremus

2, 3 sau... 5 scri???

Liniile roii par a nu fi perfect drepte i paralele. Doar par...

Ambele figuri au Ambele figuri au centrele egale centrele egale dei cel dincelnga pare a dei st din fi mai mare stnga pare a fi mai mare

Realizatori: Laureniu Cpn, Bogdan Danciu, Sabrina Ghip, Dan Motoc, Adriana Neamu, Alina Negril, Aelius Pop Profesori coordonatori: Wilhelm Portal, Octavia Potocean

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

71

Laboremus

Colectivul de redacie al revistei Laboremus ureaz tuturor cititorilor:

CRCIUN FERICIT!

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor

numrul 10

72

Laboremus

EDITURA FUNDAIEI MOISE NICOAR ARAD ISSN 122-6394

Decembrie 2010

Revist de opinie i atitudine a elevilor