No. de prctica: 1 video de ptica.

Objetivo de la prctica:

Nombre de la prctica: Revisin de

Esta prctica de laboratorio est dedicada a la discusin del video sobre ptica The mechanical universe and beyond, donde se dan los conocimientos esenciales acerca del desarrollo histrico de la naturaleza de la luz y se describen algunos fenmenos pticos. El video servir como introduccin al tema de ptica adems puede ser til para el proyecto que se est desarrollando por parte de los equipos de estudiantes, por la informacin histrica que ofrece. Desarrollo: Debe ver atentamente el video y tomar notas acerca de los aspectos ms importantes que trata. Al final del video se realizar una discusin en todo el grupo, sobre el material tratado. Como base para esta discusin, se utilizar un listado de preguntas que sern respondidas durante la discusin y que se muestran en este material. Preguntas a responder: 1.- Cules teoras sobre la naturaleza de la luz se mencionan en el video? GALILEO Y LA VELOCIDAD DE LA LUZ Galileo Galilei (15641642), fsico y astrnomo italiano, fue el primero en intentar medir la velocidad de la luz. Galileo ide un mtodo sencillo. Coloc dos personas en lugar despejado, separadas por una distancia de 1 Km por ejemplo. Ambos han puesto sus relojes en hora y han convenido que uno de ellos encienda una luz exactamente a las doce de la noche. Si el segundo observador viera encenderse la luz a las 12 y 2 seg. por ejemplo la luz habra tardado 2 seg. en recorrer 1.000 m que los separa y su velocidad sera de 500 m/s. Galileo realiz la experiencia, pero los relojes no indicaron ninguna diferencia. Galileo atribuy el resultado negativo de su experiencia a la extraordinaria magnitud que debera tener, basta pensar que la luz recorre 1 Km en solo 0,000003 seg. TEORIA CORPUSCULAR (NEWTON) Supone que la luz est compuesta por una serie de corpsculos o partculas emitidos por los manantiales luminosos, los cuales se propagan en lnea recta y que pueden atravesar medios transparentes, y pueden ser reflejados por materias opacas. Esta

teora explica: La propagacin rectilnea de la luz, la refraccin y reflexin. Esta teora no explica: Anillos de Newton (Este fenmeno lo explica la teora ondulatoria) y tampoco explica los fenmenos de interferencia y difraccin.

TEORIA ONDULATORIA (HUYGENS) Esta teora explica las leyes de la reflexin y la refraccin, define la luz como un movimiento ondulatorio del mismo tipo que el sonido. Como las ondas se trasmiten en el vaco, supone que las ondas luminosas necesitan para propagarse un medio ideal, el ETER, presente tanto en el vaco como en los cuerpos materiales. Esta teora tiene una dificultad fundamental que es precisamente la hiptesis del ter. Tenemos que equiparar las vibraciones luminosas a las vibraciones elsticas transversales de los slidos, y no transmitiendo por tanto vibraciones longitudinales. Existe, pues, una contradiccin en la naturaleza del ter, ya que por un lado debe ser un slido incompresible y por otro no debe oponer resistencia al movimiento de los cuerpos. (Las ondas transversales solo se propagan en medios slidos) Esta teora no fue aceptada debido al gran prestigio de Newton. Tuvo que pasar ms de un siglo para que se tomara nuevamente en consideracin la "Teora Ondulatoria". Los experimentos de Young (1801) sobre fenmenos de interferencias luminosas, y los de Fresnel sobre difraccin fueron decisivos para que se tomaran en consideracin los estudios de Huygens y para la explicacin de la teora ondulatoria. Fue tambin Fresnel (1815) quien explic el fenmeno de la polarizacin transformando el movimiento ondulatorio longitudinal, supuesto por Huygens, en transversal. Existe, sin embargo, una objecin a esta teora, puesto que en el ter no se puede propagar la luz por medio de ondas transversales, ya que stas solo se propagan en medios slidos. MICHAEL FARADAY En 1845, Michael Faraday descubri que el ngulo de polarizacin de la luz se poda modificar aplicndole un campo magntico (efecto Faraday), proponiendo dos aos ms tarde que la luz era una vibracin electromagntica de alta frecuencia. THOMAS YOUNG Experimento de la doble rendija Young es conocido por sus experiencias de interferencia y difraccin de la luz demostrando la naturaleza ondulatoria de sta. En 1801 hizo pasar un rayo de luz a travs de dos rendijas paralelas sobre una pantalla generando un patrn de bandas claras y oscuras demostrando que la luz es una onda. TEORIA ELECTROMAGNETICA (MAXWELL 1865)

Descubre que la perturbacin del campo electromagntico puede propagarse en el espacio a una velocidad que coincide con la de la luz en el vaco, equiparando por tanto las ondas electromagnticas con las ondas luminosas. Veinte aos despus Hertz comprueba que las ondas hertzianas de origen electromagntico tienen las mismas propiedades que las ondas luminosas, estableciendo definitivamente la identidad de ambos fenmenos. sta teora no da explicacin a: Fenmenos por absorcin o emisin. Fenmenos fotoelctricos. Emisin de luz por cuerpos incandescentes. TEORIA DE MICHELSON Y MORLEY Las experiencias de Michelson y Morley comienzan en 1931 cuando el primero inventa un interfermetro con una rama paralela a la direccin del movimiento de la Tierra y la otra perpendicular al mismo. El experimento consista en dirigir un haz luminoso a un espejo semiplateado, M, inclinado 45 de forma que actuaba de desdoblador pues la mitad de la luz reflejaba hacia E2 y la otra mitad lo atravesaba hacia E1, movindose todo el sistema en sentido del movimiento de la Tierra a 30km/s (velocidad orbital de la Tierra). Despus los haces chocaban en los espejos de los extremos de las ramas y volvan al centro, dirgindose ahora hacia el telescopio que recoga los haces de ambos espejos a la vez que se interferan mutuamente, tras atravesar los mismos espesores de aire y vidrio. Debido a que el sistema se mueve con el movimiento de la Tierra E2 toma diferentes posiciones que hacen que el tiempo que tarda un haz en ir y volver (t2) sea diferente al tiempo que tarda el haz que va a E2. t1=2l/c 1/(1-(v2/c2)) y t2=2l/c 1/(1-(v2/c2)) De esta forma, operando matemticamente y teniendo en cuenta las siguiente aproximaciones, se demostr que la diferencia de tiempos era: v/c10-4, (v2/c2)210-16 y (v2/c2)310-24, por lo tanto: t1-

t2=t=lv2/c3, donde l es la longitud inicial de cada uno de los espejos a M. Segn lo que se supona, dicha diferencia de tiempos debera verse reflejada en la figura de interferencia vista en el telescopio. Pero no fue as. Michelson repiti el experimento con Morley en 1887 y los resultados fueron los mismos, an cambiando los ejes para que los espejos jugaran el otro papel o bien adoptando ms medidas para aislar el sistema de fuerzas externas. Los resultados fueron negativos de nuevo, o bien positivos para el posterior descubrimiento. Se barajaron muchas hiptesis posteriores que fueron descartadas para corroborar finalmente que las leyes del electromagnetismo estaban correctas y que la velocidad de la luz es la misma en todos los sistemas inerciales, independientemente de la velocidad de la fuente y del observador (299.792,458 km/seg). Posteriormente Einstein partira de aqu para sus estudios relativistas. 2.- Qu aportes realiz Galileo a la ptica?

Occhiolino o microscopio compuesto de una lente convexa y una cncava. El telescopio reflectante.

3.- Qu es la reflexin de la luz? Cuando la luz incide sobre un cuerpo, ste la devuelve al medio en mayor o menor proporcin segn sus propias caractersticas. Este fenmeno se llama reflexin. La reflexin de la luz se representa por medio de dos rayos: el que llega a una superficie, rayo incidente, y el que sale "rebotado" despus de reflejarse, rayo reflejado. Si se traza una recta perpendicular a la superficie (que se denomina normal), el rayo incidente forma un ngulo con dicha recta, que se llama ngulo de incidencia.

4.- Qu ley cumple ste fenmeno? Principio de Huygens-Fresnal. Y la reflexin tiene sus propias leyes tambin: Leyes de la reflexin 1.a ley: el rayo incidente, el reflejado y la normal estn en el mismo plano. 2.a ley: el ngulo de incidencia y el ngulo de reflexin son iguales. 5.- Qu es la refraccin de la luz? La refraccin de la luz es el cambio de direccin que experimentan los rayos luminosos al pasar de un medio a otro en el que se propagan con distinta velocidad. Por ejemplo, al pasar del aire al agua, la luz se desva, es decir, se refracta. Las leyes fundamentales de la refraccin son: El rayo refractado, el incidente y la normal se encuentran en un mismo plano. El rayo refractado se acerca a la normal cuando pasa de un medio en el que se propaga a mayor velocidad a otro en el que se propaga a menor velocidad. Por el contrario, se aleja de la normal al pasar a un medio en el que se propaga a mayor velocidad.

La relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y en un medio en el que pueda propagarse se denomina ndice de refraccin (n) de ese medio: n = c / v 6.- Cundo ocurre ste fenmeno? Cuando la luz pasa de propagarse de un medio a otro.

7.- Mencione algn dispositivo o situacin donde ocurre el fenmeno de la refraccin de la luz. Cuando la imagen se distorsiona al pasar del aire al agua.

8.- Qu fenmeno ptico ocurre en los prismas? El fenmeno por el cual la luz blanca se descompone en luces de distintos colores al atravesar un prisma se denomina dispersin cromtica. La luz blanca est formada por un conjunto de radiaciones. Cada una de ellas tiene una longitud de onda, denominndose luz monocromtica. La dispersin de la luz se produce porque su velocidad de propagacin para un medio transparente, que no sea el vaco, es diferente para las distintas longitudes de onda, siendo el ndice de refraccin del medio tanto mayor cuanto menor es . Habr, en consecuencia, un ndice de refraccin para cada color.

9.- Mencione las caractersticas de alguna regin del espectro electromagntico. La luz es un tipo especial de onda, llamada onda o radiacin electromagntica. Pero existen otras radiaciones que forman el espectro electromagntico y que se caracterizan por tener diferente longitud de onda y frecuencia.

El espectro electromagntico Partes del espectro electromagntico:

Los rayos gamma tienen una frecuencia muy elevada. Pueden resultar muy nocivos para el tejido humano, aunque tambin pueden emplearse para el tratamiento del cncer. Los rayos X, descubiertos por el fsico alemn W. Roentgen, deben su nombre a que en un principio su origen era un misterio. Tienen longitudes de onda muy cortas, son muy penetrantes, pero son absorbidos por materiales densos, como el plomo o los huesos. Se utilizan en medicina para examinar el interior del cuerpo humano. Dosis muy elevadas pueden producir cncer.

La radiacin de longitud de onda algo ms corta que la visible se denomina ultravioleta. Una parte de esta radiacin procedente del Sol broncea la piel, pero una exposicin prolongada puede originar, a largo plazo, cncer de piel. Aunque la capa de ozono absorbe la mayora de rayos ultravioleta que emite el Sol, es recomendable evitar las horas de mayor radiacin solar y utilizar gafas de sol y cremas solares de alto factor de proteccin. De todo este espectro nuestros ojos solo perciben la banda de longitudes de onda comprendida entre 0,4 y 0,8 milsimas de milmetro, lo que llamamos el espectro visible. Dentro de l, la luz roja tiene mayor longitud de onda; y la luz azul, menor longitud de onda. La radiacin con longitud de onda algo mayor que la luz visible se denomina infrarroja. Cualquier objeto caliente emite esta radiacin, que depende de la temperatura y del color del objeto. Las gafas de visin nocturna se usan para detectar la radiacin infrarroja que emiten personas y animales en la oscuridad. Los mandos a distancia tambin emplean radiacin infrarroja. Otras ondas menos energticas son las microondas, muy empleadas en la industria moderna (y en muchas cocinas actuales). Las ondas electromagnticas con longitud de onda ms larga son las ondas de radio y de televisin, empleadas en telecomunicaciones (telefona mvil), en radares, etc.

10.- Describa el fenmeno de la interferencia de la luz y el patrn que fue mostrado en el video. Las interferencias se producen cuando dos o ms ondas se encuentran en una misma regin del espacio. En este caso, las ondas pueden anularse (se encuentran en contraposicin de fase; es decir, en estados de vibracin complementarios -una cresta se encuentra con un valle-) o reforzarse (estn en fase).

11.- Cmo definira usted la difraccin de la luz?

Es el fenmeno que ocurre cuando el ngulo en el que se observa un cuerpo cambia al verlo en 2 medios diferentes. 12.- Qu instrumentos pticos se mencionan el video? Telescopios, anteojos y lentes, microscopios, fuentes de luz. 13.- Segn la informacin que obtuvo del video, qu es la luz? El concepto luz se define como una onda electromagntica compuesta por fotones (partculas energizadas), cuya frecuencia y energa determinan la longitud de onda de un color que puede ser percibido por el ojo humano. El concepto es estudiado por la fsica, especficamente una ciencia a la que llaman ptica, que aborda el comportamiento, caractersticas y manifestaciones de la luz. 14.- Opine acerca de la importancia prctica de la ptica La ptica es un campo de la fsica muy importante, que nos ayuda a entender los fenmenos de la naturaleza, as como a aplicar los conocimientos fsicos a la practicidad de la vida diaria. Aplicaciones existen en campos como las comunicaciones, donde se usan cristales para el procesamiento de seales, la fibra ptica para la transmisin de datos en Internet, metrologa ptica en medicina, etc. En general, las aplicaciones ms sobresalientes se manifiestan en la industria, la medicina, la biologa y el monitoreo ambiental. Conclusiones. El estudio de la luz, sus propiedades y fenmenos se encuentra dentro de las ramas ms importantes de aplicacin de la fsica. Sus implicaciones en los campos tecnolgicos e industriales son innegables, as como el rea de oportunidades que presenta todo lo que todava no alcanzamos a comprender. Bibliografa http://dis.um.es/~barzana/enlaces/luz1.htm http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/OptGeome trica/historia/Historia.htm http://fisica.laguia2000.com/relatividad/la-experiencia-de-michelson-morley-velocidadde-la-luz http://www.mitecnologico.com/Main/NaturalezaDeLaLuz http://cristinaarce.com/art_naturaleza_luz_02.html http://www.xtimeline.com/evt/view.aspx?id=566398 http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/index.htm http://www.smf.mx/boletin/2005/Abr-05/Articulos-HHC.html

No. de prctica: 2 Nombre fenmeno de reflexin de la l luz. Objetivo de la prctica

de

la

prctica:

Estudio

del

Evaluar el cumplimiento de la ley de la reflexin de la luz. Hiptesis Cuando la luz incide sobre un cuerpo, ste la devuelve al medio en mayor o menor proporcin segn sus propias caractersticas.

La hiptesis para este caso, es que la relacin entre el ngulo de incidencia y el ngulo de reflexin ser de 1, indicando que los ngulos son iguales. Mediciones y Clculos Se realizaron mediciones sobre 4 superficies: Espejo Cuerpo opaco Curva convexa Curva cncava. Las cuales arrojaron los siguientes datos: Cuerpo Espejo Incidencia 15 30 45 50 60 70 Reflejo 10 25 40 45 55 65 incidencia reflejo 1.5 1.2 1.12 1.11 1.09 1.07

Cuerpo Cuerpo opaco

Incidencia 15 25 35 45 55 65

Reflejo 12.5 22.5 32.5 42.5 47.5 60.0

incidencia reflejo 1.2 1.11 1.07 1.05 1.15 1.08

Cuerpo

Incidencia

Reflejo 10 20 27 32 35 45

Curvo 15 cncavo 25 35 40 50 70

incidencia reflejo 1.5 1.25 1.29 1.25 1.42 1.55

Cuerpo

Incidencia

Reflejo 10 20 25 30 35 40

Curvo 15 convexo 25 35 45 55 65

incidencia reflejo 1.5 1.25 1.4 1.5 1.57 1.625

Observaciones: En el caso de las superficie curva cncava, observamos que al utilizar tres rayos y reflejarlos sobre ella, dichos rayos convergen en un punto.

En la superficie curva convexa los rayos reflejados divergen, esto es que no se unen en ningn punto

Conclusiones. Revisando los resultados, la relacin los ngulos de incidencia y de reflexin dan aproximadamente resultado de 1, lo cual significa que los ngulos son aproximadamente iguales. Bibliografa. http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html

No. de prctica: 3 Nombre fenmeno de refraccin de la luz. Objetivo de la prctica Hiptesis

de

la

prctica:

Estudio

del

Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un cambio en su direccin debido a la distinta velocidad de propagacin que tiene la luz en los diferentes medios materiales. El fenmeno de la refraccin se rige por la llamada ley de la refraccin o ley de Snell: n1 sen i = n2 sen r n1 = ndice de refraccin del medio del que procede. i = ngulo de incidencia n2 = ndice de refraccin del medio en el que se refracta. r = ngulo de refraccin La relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y en un medio en el que pueda propagarse se denomina ndice de refraccin (n) de ese medio: n = c / v La hiptesis para este caso es que el ndice de refraccin va a ser menor conforme el ngulo de refraccin aumente. Tambin podra decirse que la velocidad va a ser menor en el caso del aire-acrlico en comparacin al caso del acrlico-aire. Mediciones y clculos Ejercicio 1 Incidenc ia 0 15 25 30 45 60 Incidenc ia 0 15 25 Refracci n 0 12 17 20 30 40 Refraccin n= Sen i Sen r Velocidad c v= n entre 0 1.241 1.207 1.205 1.212 1.222 X106 X106 X106 X106 X106 (m/s)

Aire acrlico

Divisin cero 1.244 1.445 1.461 1.414 1.347 n=

Ejercicio 1

Sen i Sen r

Acrlico aire

8 30 48

0 0.517 0.568

Velocidad (m/s) c v= n Divisin entre 0 0.580 X106 0.528 X106

30 45 60

55 50(otro cuadrante) 64(otro cuadrante)

0.610 0.491 X106 No hay refraccin No hay refraccin

Observaciones: Se observ, en el ejercicio 2, el fenmeno de la reflexin, as como la descomposicin de la luz en los colores del arco iris al emplear un ngulo mayor a 45. Conclusiones y recomendaciones: En el caso 1, el ngulo de refraccin es mayor al de incidencia. En el caso 2, el ngulo de refraccin es menor al de incidencia. Los valores de n son aproximadamente iguales respectivamente a cada medio. La velocidad de propagacin de la luz en el acrlico es menor que en el aire. Bibliografa: http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/index.htm

No. de prctica: 4

Nombre de la prctica: Estudio de las lentes

Objetivo de la prctica Determinar la distancia focal de las lentes, utilizando el mtodo grfico y la frmula de las lentes. Fundamentos Uno de los principales dispositivos utilizados en diferentes equipos pticos son las lentes. Una lente es cualquier dispositivo transparente limitado por dos superficies, al menos una de las cuales debe ser curva. Al pasar la luz por la lente ocurre el fenmeno de refraccin en sus dos superficies, al menos una de las cuales debe ser curva. Al pasar la luz por la lente ocurre el fenmeno de refraccin en sus dos superficies, por lo cual la trayectoria de los rayos se desva de direccin original. Por ello las lentes se usan para cambiar las trayectorias de los rayos de luz y hacerlos converger en un punto o divergir desde un punto. Las lentes pueden fabricarse de diferentes materiales como vidrio (es el ms empleado), plstico, agua o incluso aire. Las lentes se caracterizan de varias formas y utilizando diferentes magnitudes. Pueden clasificarse en convergentes (aquellas que hacen que los rayos paralelos que inciden sobre ella converjan en un punto) y divergentes (aquellas que provocan que los rayos paralelos se separan o divergen). Una lente de vidrio u otro material de mayor ndice de refraccin que el aire, situada en el aire sern convergente si su espesor en el centro es mayor que en los bordes. Una lente divergente de vidrio en el aire tendr en su centro menor espesor que en los bordes. Una caracterstica fundamental de las lentes es su distancia focal (f), que es la distancia medida desde el centro de la lente hasta el foco. El foco o punto focal se define como el punto donde se unen (o parece que se unen) los rayos que llegan paralelos a la lente. Asimismo si se sita en el foco de la lente una fuente de luz puntual (de muy pequeas dimensiones) la lente provoca que los rayos procedentes de sta fuente se conviertan en paralelos. Las lentes se utilizan fundamentalmente para obtener imgenes de objetos. La distancia imagen (q) y la distancia objeto (p) se relacionan entre s por la frmula de las lentes que se puede escribir en la forma: 1 1 1 + = p q f donde f es la distancia focal de la lente.

Hiptesis. Para la parte 1: Recordando la prctica de la reflexin, las lentes convexas formaran la imagen en la parte frontal y la lente cncava en la parte trasera. La distancia focal ser menor, entre mayor sea el lente. (Esto se razona a partir de que los lentes para personas con miopa, entre mayor sea la dioptra, ms grueso es el lente.) Para la parte 2: Conociendo previamente los efectos, se espera que la imagen proyectada se encuentre invertida respecto a la fuente. Mediciones realizadas. Parte 1: Lente 1

Lente 2

Lente 3

Parte 2:

Clculos. Dado que q=53 cm p=20.4 Calcular f a partir de: 1 1 1 + = p q f 1 1 1 + = 20.4 53 f f= 14.53 cm Conclusiones. Parte 1: Habiendo observado las distancias a las que se unen los rayos de luz, se puede concluir que entre ms grueso sea el lente, la unin ser ms cercana. En cuanto a las lentes cncavas, la imagen se forma en la parte posterior de acuerdo a la teora de la refraccin de la luz de la prctica anterior. Parte 2: Se observ que entre mayor es la distancia entre la imagen y la lente, la imagen proyectada presenta una distorsin mayor, lo que indica que las lentes tienen una distancia definida por sus geometra, a la

cual, la imagen se ve ntida. La combinacin de los efectos creados por las lentes, permiten corregir defectos de la vista como miopa (deficiencia para ver objetos lejanos) y astigmatismo (deficiencia para ver objetos cercanos). Si tuviramos una lente con dos superficies planas, no sera posible enfocar un haz de luz, debido a que no habra ngulo formado entre las caras y la luz solamente pasara por la trayectoria que ya trae. Bibliografa. http://www.ua.es/personal/mj.caturla/Curso0/Leccion-10.pdf

No. de prctica: 5 Nombre instrumentos pticos.

de

la

prctica:

Estudio

de

Objetivo de la prctica Disear un sistema ptico utilizando la frmula del aumento de sistemas de lentes. Fundamento Cuando queremos observar bien un objeto pequeo utilizamos una lupa. Cuando en investigaciones biolgicas o metalrgicas se requiere observar detalles pequeos de algn objeto se utilizan microscopios de diferentes tipos que nos permiten observar imgenes muy grandes de detalles pequeos de los objetos. Por ejemplo es tpico el uso de los microscopios para estudiar los granos de materiales metlicos y as poder apreciar la presencia de diferentes defectos en los mismos. De la misma forma los circuitos elctricos han llegado a alcanzar la miniaturizacin tal que en muchos casos para poder trabajar con ellos en forma segura se requiere de algn dispositivo ptico que nos permita obtener una imagen aumentada del objeto a estudiar. Por todo lo expresado el uso de lentes individuales o sistemas de lentes est muy extendido en la ciencia y la tecnologa, como herramientas de trabajo. La magnitud utilizada para caracterizar estos dispositivos es el aumento (M). El aumento se define como la relacin entre el tamao de la imagen (h) y el tamao del objeto (h), o sea: M= h' h

Como se puede observar el aumento es una magnitud adimensional que nos indica cuntas veces mayor o menor es la imagen con respecto al objeto. El aumento puede tener signo. Si el aumento es negativo significa que la imagen est invertida con respecto al objeto, ya que los tamaos de la imagen o del objeto se consideran positivos si estn sobre el eje central del sistema. De la misma forma el aumento se relaciona con las distancias del objeto (p) y de la imagen (q), para sistemas compuestos por una sola lente, por la frmula: M= h' q = h p

Hiptesis.

Si se coloca el lente, de modo que la imagen proyectada sea 3 veces mayor que la imagen original, el factor M ser igual o aproximadamente 3. Si se colocan 2 lentes a las distancias debidas, la imagen proyectada se ver enderezada con respecto a la que slo se forma con una lente. Mediciones realizadas.

Clculos. Teniendo p = 12.8 cm q = 47 cm M = q 47cm = = 3.70 p 12.8cm

Conclusiones. Dado que el clculo de M dio 3.70, y deba ser 3, podemos concluir que tenemos un error significativo en la medicin de los parmetros p y q, dado que el resultado da casi una escala de 4. Dicho error pudo deberse a las condiciones en las que se realiz la medicin. En el ejercicio de enderezar la imagen, se comprob que usando 2 lentes, la imagen proyectada se vea en el mismo sentido que la imagen fuente, an cuando la imagen proyectada se aprecia difusa. Bibliografa. Laboratorio de Fsica Moderna Pg. 28.