Tema 3: Soy libre (El bautismo me libera del pecado, Nicodemo y renacer a una vida nueva)

- Presentacin del grupo y del tema - Formacin de equipos. Usando la dinmica de los animales: se le entrega a cada participante una tarjeta la cual contiene el nombre de un animal, una vez que han ledo el animal que se les asignado al azar debern buscar a los otros integrantes, pero usando el sonido del animal. As por ejemplo si le toco como animal la vaca este emitir un sonido como: muuuuu muuuuuu muuuuuuu. - Juego: Ludo gigante: Te sientes libre! Materiales: Un dado grande de cartn Un ludo dibujado en Papelgrafos (40 casilleros) El objetivo del juegos es que los jvenes identifiquen cuales son los problemas de la realidad que vivimos que no nos permiten sentirnos libres. Una vez reunidos en equipos, elegirn a un representante para que juegue en el ludo. Este ludo tienen cinco casilleros relacionados a problemas o conflictos que esclavizan a la persona (discriminacin, ira, miedo, la violencias, la codicia) y no la dejan ser libre. Si les tocara caer en esos espacios tendrn un castigo. (Por ejemplo: consigue 3 zapatos de tu equipo). Adems habr cinco frases del evangelio relacionadas a la libertad que Dios quiere para nosotros. (1.- Para ser libres nos libert Cristo (Ga 5, 1); 2.- Y conocers la verdad, y la verdad te har libre. (Juan 8:32); 3.- Porque la ley del Espritu de vida en Cristo Jess me ha librado de la ley del pecado y de la muerte. (Romanos 8:2); 4.- Y andar en libertad, porque busqu tus mandamientos. (Salmos 119:45); 5.Porque tambin la creacin misma ser libertada de la esclavitud de corrupcin, a la libertad gloriosa de los hijos de Dios. (Romanos 8:21)

- DEBATE SOBRE LA LIBERTAD (elegid las posibilidades que prefiris): Qu es la libertad? Elige una de estas respuestas: 1) Hacer lo que me da la gana, 2) Ser independiente, 3) Elegir entre lo bueno y lo malo, 4) Buscar lo bueno, 5) Hacerme hombre/mujer, 6) Ser responsable de m mismo, 7) Otra (especifcala). Me sentira ms libre si no existieran: 1) los mandamientos de Dios, 2) los policas, 3) las normas sociales, 4) los exmenes, 5) la Iglesia, 6) mis padres, 7) los profesores, 8) otros (especifcalos). A todos nos gusta dominar sobre cosas y personas. Di si ests 1) totalmente de acuerdo, 2) bastante de acuerdo, 3) bastante en desacuerdo, 4) totalmente en desacuerdo. Los padres son los que ms directamente controlan tu libertad, por eso reciben las primeras rebeldas, tus primeros sentimientos de emancipacin. Responde a si tus padres ahora te dejan 1) demasiada libertad, 2) mucha libertad, 3) poca libertad, 4) ninguna libertad. Qu pediras principalmente a tus padres? 1) Mayor comprensin, 2) que me concediesen mayor autonoma, 3) que fueran menos exigentes, 4) que respetaran mis ideas, 5) que hicieran esfuerzos para conocerme mejor, 6) que me trataran como amigo/a, 7) que me dieran ms dinero, 8) que sigan como hasta ahora, 9) otra (especifcalo). Cul es el mayor obstculo a tu realizacin personal en la vida de tu centro de estudios? 1) La incomprensin de los profesores, 2) la incomprensin de los compaeros, 3) la falta de oportunidades de iniciativa, 4) un excesivo dirigismo, 5) la actual estructura del centro, 6) la falta de libertad, 7) la falta de voluntad por mi parte, 8) sentirme perdido en la masa, 9) mi indiferencia respecto a las actividades del centro, 10) otro (especifcalo). Ejercicio de fotopalabra. Poned sobre la mesa varias fotos y escoged dos que representen o simbolicen para cada uno: 1) lo que ms me apasiona de la libertad que tengo, 2) lo que ms me inquieta de esta libertad que vivo. Otras dos preguntas podran ser: 1) lo que creo que es para m la libertad, 2) lo que creo que no es la libertad.

Organizad dos grupos: uno defiende por todos los medios la libertad; el otro pone obstculos a lo que los primeros opinan sobre la libertad. Terminado el debate se establece la sntesis equilibrada de las dos posturas. La TV, la radio, las revistas, los peridicos te ofrecen la mejor lavadora, el tabaco ms agradable, el perfume ms suave, etc. Analizad carteles publicitarios y juzgad en qu medida sirven o no a la libertad de las personas. La libertad tiene que ver con la creatividad, con la posibilidad de expresarse, con la capacidad para tomar decisiones con responsabilidad. Qu es lo que ms entorpece la autntica libertad? Qu es lo que la podra favorecer ms?

LA LIBERTAD EN EL CRISTIANISMO (se les da por escrito) El cristiano es esencial y radicalmente un ser libre. Esto choca con la imagen de muchos cristianos que dan la impresin de todo menos de ser libres. San Pablo escribi lo siguiente: Habis sido llamados a la libertad; slo que no tomis esa libertad como pretexto para el egosmo; antes bien, servos por amor los unos a los otros. Pues toda la ley se resume en este nico precepto: amars a tu prjimo como a ti mismo (Carta a los Glatas 5,13-14). - Analizamos el pster siguiente (Posterlibertad2): dos fotografas separadas por el texto de S. Pablo; en una hay un hombre que padece el pesado yugo de un trabajo servil (la vocacin de este hombre es, no obstante, la libertad); en la otra se presenta una escena de la Bolsa. Se pueden hacer estas preguntas: . De qu habla el pster? . Qu ha pretendido su autor? . Qu reacciones te produce? . Por qu se han puesto estas dos fotos? - Jess es descrito en los Evangelios como radicalmente libre, hasta de ciertos preceptos religiosos (p.e. curaba en da de fiesta, algo prohibido por la religin juda). No le import, a pesar del escndalo que causaba a muchos, tratar con personas consideradas pblicamente pecadoras y de mala vida (prostitutas, extranjeros mal vistos, etc.). Critic con absoluta

libertad las situaciones injustas de su tiempo y de su sociedad (p.e. al rey Herodes y a los jefes religiosos del Templo de Jerusaln). Pero fue libre, sobre todo, para darse a los dems, especialmente a los pobres y humildes. Y, sobre todo, mostr la profundidad de su libertad cuando vio que su actitud y sus palabras le llevaban a la muerte. El secreto y la fuerza oculta de su existencia eran su confianza en Dios, su Padre. - El mensaje de Jess est unido a la realizacin de una efectiva liberacin de los oprimidos, de los que carecen de libertad. Los cristianos no podemos adoptar posturas espiritualistas, de escaparnos de los problemas. Dilogo sobre lo anterior: 1) Coincide tu imagen de Jess con la que te acabamos de presentar? 2) La fe en tu vida o en la de los cristianos con quienes convives, orienta o impide la libertad? 3) Sera posible para ti una libertad profunda sin amor? CONCLUSIONES FINALES: Entre todos hacemos un resumen de lo ms significativo que ha salido en la reunin y se va anotando en los cuadernos. Algunas conclusiones pueden ser stas: - Todos queremos ser libres. - Pero no todos desean la libertad para todos. - Donde reina el egosmo no es posible la libertad de los dbiles. - Hace falta un mnimo de leyes para salvaguardar la libertad de los ciudadanos. - Pero la ley no basta para que toda persona sea realmente libre. - Sin amor y respeto no es posible la libertad. - Jess fue un hombre plenamente libre. Los cristianos somos llamados a ser libres. Debemos oponernos a cualquier tipo de esclavitudes. T has venido a Confirmacin tal vez presionado en casa o por amigos, adems de por otras posibles razones. Ahora, desde la libertad, podemos elegir iniciarnos en el camino que nos propone Jess. Lo iniciamos? * Se les puede entregar el pster Solo es libre el que sabe a dnde va (Posterlibertad3). Si surge algn comentario, se puede realizar.

TEMA 1: JESS ME LIBERA

OBJETIVO: Que el adolescente descubra, desde la persona de Jess, en qu consiste la autntica libertad.

Con frecuencia pensamos que ser libre es hacer lo que queramos y que seramos mucho ms felices sin muchas normas que existen en la sociedad. Pensemos cmo sera nuestra vida sin algunas normas sociales.

(Escribir en el pizarrn: LO BUENO DE y de la otra parte LO MALO DE)

1. Pensemos qu sera lo bueno y lo malo de que las personas no se casaran, sino que todos vivieran en unin libre por el tiempo que quieran.

2. Pensemos qu sera lo bueno y lo malo de que pudieras ir a la escuela o al trabajo cuando quisieras y en el horario que quisieras.

3. Pensemos qu sera lo bueno y lo malo de no tuviramos que estudiar, ni trabajar.

4. Pensemos qu sera lo bueno y lo malo de que no hubiera propiedad privada, sino que todos pudiramos usar lo de todos.

Llegar a la conclusin con los jvenes que si no hubiera normas en la sociedad, los resultados seran mucho ms negativos que positivos.

La libertad es un don que Dios nos dio para nuestro bien y felicidad, pero si hacer lo que queramos produce consecuencias negativas, ser que la libertad consiste en hacer lo que se quiere? Ser que responsabilidad y libertad se oponen?

PALABRA DE DIOS

Deca, pues, Jess a los judos que haban credo en l: Si os mantenis en mi Palabra, seris verdaderamente mis discpulos, y conoceris la verdad y la verdad os har libres. Ellos le respondieron: Nosotros somos descendencia de Abraham y nunca hemos sido esclavos de nadie. Cmo dices t: Os har libres? Jess les respondi: En verdad, en verdad os digo: todo el que comete pecado es un esclavo (Juan 8, 31-36)

PROFUNDIZACIN

El texto bblico es muy claro, la condicin para ser verdaderamente libres es estar en la verdad. Y para conocer la verdad hay que ser discpulo de Jess. Y para reconocernos como discpulos de

Jess hay que mantenernos en su Palabra, es decir, vivir las enseanzas que l dej. En conclusin, slo se es libre si se vive el evangelio de Jess.

Por otra parte dice que quien comete pecado es un esclavo, por qu? porque la libertad es un bien, es un don que Dios nos dio para nuestra autorrealizacin. Somos libres para realizarnos a nosotros mismos y esta realizacin es la caracterstica esencial de ser libres. Por tanto, toda accin que produzca un mal, no es una accin libre, sino de esclavitud.

Hay personas que piensan que Dios limita nuestra libertad porque tiene un proyecto sobre nosotros, sin embargo la libertad no se opone a la dependencia creatural del hombre respecto a Dios. Qu entendemos por dependencia creatural? Pues que no podemos existir fuera de Dios, porque l nos ha creado.

El hecho de que nuestra existencia dependa de Dios no significa que Dios limite nuestra libertad, porque el hombre es libre de aceptar o rechazar la propuesta que Dios le hace en sus mandamientos.

Dios ha querido dejar en manos del hombre su propia decisin para que as busque espontneamente a su Creador. Slo adhirindose libremente a Dios, el hombre alcanzar la plena felicidad.

La libertad mxima consiste en anhelar y amar a Dios, que es el bien supremo; el hombre ms libre es aquel que siempre obra con el fin de alcanzar este supremo bien y gozar junto a l de la felicidad completa.

La libertad del hombre encuentra su verdadera y plena realizacin en la aceptacin del proyecto de Dios en su vida.

La libertad permite al ser humano decidir por s mismo cules sern sus actos y cmo sern dichos actos. El ser humano posee dos capacidades ligadas a su libertad, que lo distinguen de los dems seres de la Creacin:

El ser humano es capaz de tomar decisiones El ser humano es capaz de construirse a s mismo.

Somos libres para tomar decisiones, llevar a cabo los actos que elegimos, y as vamos construyendo nuestra manera de ser y de actuar, nos construimos a nosotros mismos.

Esta autoconstruccin personal significa que se elige una manera de ser. La libertad significa poder librarse de la determinacin del instinto a la hora de optar entre muchas posibilidades.

As, ser libre y capaz de autoconstruirse no significa poder hacer nicamente lo que se me antoje, sino hacer lo que se deba, lo ms conveniente para uno mismo. Tambin implica ser responsable de los propios actos.

El ser humano no es tan slo libre ante sus opciones, es tambin responsable de ellas y de sus consecuencias.

El ser humano no est determinado por su instinto, como los animales, ni est programado, como los robots, sino que es libre. Y ese mismo privilegio le impone el deber de la responsabilidad: si no ests determinado ni programado, si te construyes a ti mismo y eliges tus propios actos, entonces eres responsable de cuanto hagas.

Qu significa ser responsable? Responder de tus actos, y asumirlos como propios sean cuales sean sus consecuencias. Por ejemplo una pareja que tiene relaciones sexuales fuera del matrimonio y resulta que la joven est embarazada, tiene que asumir las consecuencias de su opcin.

Un joven que deja los estudios por pereza y despus no encuentra un buen trabajo, tiene que asumir las consecuencias de su opcin y no querer ganar lo mismo que quien tiene una carrera.

La dignidad humana requiere, por tanto, que el hombre acte segn su conciencia y libre eleccin, es decir, movido por sus propias convicciones personales y no bajo la presin externa de una ley o de una obligacin.

ACTUALIZACIN

Posiblemente en tu vida has tomado muchas decisiones. Algunas habrn sido muy fciles de tomar: elegir una prenda de ropa, elegir un platillo de comida. Otras veces te habrs enfrentado a decisiones ms complicadas y de consecuencias ms graves: elegir carrera, decidir casarte. Por un lado habrs sentido cierta satisfaccin interior porque te has dado cuenta de que t decides tu futuro; por otro lado, tambin habrs sentido el peso de la responsabilidad, pues eres t quien asume las consecuencias de tus actos.

Los adolescentes y jvenes de hoy buscan con ansia la libertad, pero ser libre exige responsabilidad y eso no es fcil. Los jvenes de hoy quieren libertad sin responsabilidades y eso no es posible porque la capacidad de decidir va unida a la capacidad de responder.

Seguramente muchas veces te has visto en la situacin de querer algo y saber que est mal. Entonces no ests siendo libre, porque la libertad siempre lleva al bien.

Vamos a realizar una dinmica que te ayudar a descubrir que tan libre eres.

ACTIVIDAD

(Cada participante tiene una hoja de papel y lpiz) Vamos a realizar un ejercicio de asociacin libre. Cada uno, rpidamente, completa con frases breves, a modo de lluvia de ideas, todas las que alcance a escribir en medio minuto, la siguiente oracin:

YO PUEDO Pasado el tiempo, se repite lo mismo con la frase:

YO DEBO Pasado el tiempo, se repite lo mismo con la frase:

YO QUIERO

Luego, cada participante, suma el nmero de respuestas en cada frase.

Comentar libremente el ejercicio en torno a las siguientes preguntas:

Qu nmero de respuestas escribieron en cada frase? Qu semejanzas y diferencias hay entre el contenido de las frases puedo, quiero y debo? Qu nos llama la atencin en los resultados?

Es importante subrayar que lo que expresamos como quiero, debo o puedo, tienen diferencias entre s.

Cada uno de ellos expresa reas de nuestra personalidad. Sin embargo, es importante darse cuenta qu representa cada uno de estos aspectos en nosotros.

Inconscientemente tendemos a expresar como quiero, aquellos impulsos ms espontneos de nuestra personalidad que manifiestan nuestra vitalidad. Sin embargo, tienen el riesgo de convertirse en expresin de deseos y fantasas que pueden ser poco realistas y no obedecer a una voluntad de ponerlos en prctica.

Generalmente, los debo expresan las convicciones y normas que nos parece importante respetar, expresan nuestras responsabilidades y compromisos. Sin embargo, tiene el riesgo de no reflejar convicciones asumidas, sino solamente obligaciones impuestas; tareas que sentimos que

tenemos la obligacin de realizar, pero al no nacer de convicciones ntimas, nos resulta pesado hacerlas.

Los puedo tienden a reflejar nuestras capacidades personales, expresan la fuerza del yo o de la propia voluntad. Sin embargo, tienen el riesgo de reflejar una sobrevaloracin de las capacidades personales y, por tanto, una percepcin poco realista de las propias posibilidades.

Sers libre en la medida que tus quiero coincidan con tus debo y tus puedo.

Ser libre es lo ms difcil que hay en el mundo, no porque no se te permita ser libre, sino porque no sabemos ser libres.

La samaritana aprendi a ser libre en el encuentro con Jess. Te invitamos a que t tambin te encuentres con Jess para que te ensee a ser libre.

(Llevar esta hoja al momento celebrativo)

MOMENTO CELEBRATIVO

CANTO: Cristo nos da la libertad.

GUA 1: Dios nos ha dado un gran regalo que es la libertad, la capacidad de poder elegir el bien. Nos ama tanto que no nos quiere imponer el sueo que tiene para cada uno de nosotros, sino que nos da la libertad de aceptar o rechazar su proyecto de salvacin, que a final de cuentas es el camino que nos conduce a la felicidad.

GUA 2: Buscando la felicidad muchas veces nos hemos equivocado en el camino y en lugar de ser libres hemos cado en la esclavitud del pecado.

GUA 1: Hoy hemos llegado hasta este pozo para encontrarnos con Jess, l nos ayudar a ser verdaderamente libres.

PALABRA DE DIOS: Jn 8, 31-36

Te invitamos a que en tu interior le leas a Jess todas las respuestas que pusiste en el YO QUIERO. Pregntale a Jess si lo que t quieres coincide con lo que l quiere para ti y espera de ti. (MOMENTO DE SILENCIO)

Si sientes que lo que Jess quiere para ti no coincide con tus respuestas, tacha todas esas frases que no coinciden con las de Jess y escribe las que creas que el quiere. Te invitamos ahora a que le leas tus YO DEBO a Jess. Pregntale si est de acuerdo contigo o hay algo en lo que l opine diferente. (MOMENTO DE SILENCIO)

Si sientes que lo que Jess piensa que debes hacer no coincide con tus respuestas, tacha todas esas frases que no coinciden con las de Jess y escribe lo que piensas que l te sugiere.

Te invitamos ahora a que leas tus YO PUEDO a Jess. Pregntale si est de acuerdo contigo y escribe lo que sugiera. (MOMENTO DE SILENCIO)

Tal vez te des cuenta que, como la samaritana, no eres libre, aunque humanamente puedas hacer lo que quieras. Tal vez eres esclavo del pecado, pdele al Seor te libere.

Respondemos despus de cada frase: LIBRAME SEOR.

1. De la tentacin de querer hacer siempre lo que quiero y no lo que debo 2. De no aceptar su proyecto de felicidad sobre m 3. De no vivir segn tus enseanzas.

(Se puede cantar un canto que hable de libertad)

Pdele al Seor que te ayude a ser verdaderamente libre, que tus YO QUIERO coincidan siempre con tus YO DEBO Y YO PUEDO. Respondemos despus de cada frase: AYDAME A SER LIBRE SEOR.

1. Que mi voluntad coincida con la tuya 2. Que sea capaz de responder siempre de mis actos, es decir, asumir las consecuencias de mis acciones 3. Que nunca olvide cuales son mis deberes.