Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

pentru activitate integrat

Data: 06.12.2011 Propuntor: prof. Alina Giorgiana Zam Unitatea de nvmnt: G.P.P. Nr.9 Prichindelul Suceava Nivelul/Grupa: nivel II / grupa mare pregtitoare A Tema anual de nvare: Cnd/cum i de ce se ntmpl? Tema proiectului: M mndresc c sunt romn Tema sptmnal: Lada de zestre a bunicii Tema activitii: Lada de zestre a bunicii Elementele componente ale activitii integrate: - A.D.P.- ntlnirea de diminea mi plac obiectele romneti discuii libere Tranziii: - salutul copiilor - Gimnastica de nviorare -Clinchetul clopoelului - pas numrtoare 1-2-3 Rutine: - Prosopelul nsetat deprinderi de igien - A.L.A.1 Din lada de zestre a bunicii elemente de comunicare scris, modelaj, construcii - A.L.A.2 Zestrea mea concurs de ghicitori i proverbe romneti - A.D.E. 2. D.O.S. - Covorae tiere, mbinare Scopul activitii: stimularea curiozitii, a interesului fa de cunoaterea obiectelor de art popular;

Obiective operaionale:

s adreseze formule de salut colegilor i doamnei educatoare; s fac exerciii pentru nclzirea mnuelor; s decoreze vaza cu elemente de comunicare scris; s modeleze plastilina pentru a obine obiecte din lada se zestre a bunicii; s construiasc lada de zestre a bunicii; s taie fii de autocolant de diverse culori, grosimi; s lipeasc fii de autocolant, mbinnd armonios culorile acestora; s valorifice informaiile nou-primite coopernd pentru realizarea unui proiectcomun;

Strategii didactice:
a)

Metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, munca independent; Elemente de joc: surpriza, aplauze, mnuirea materialelor, stimularea, micarea Resurse materiale: - centrul bibliotec: fie, creioane colorate; - centrul art: plastilin, planete; - centrul construcii: trusa Building Block;

b) c)

Alte materiale: foi A4, foi autocolant, foarfece;


d)

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

Durata: 1h 50 min Bibliografie: - Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ED. a II-a revizuit i adugit, M.E.C., Ed V& Integral, Buc, 2005 - Curriculum pentru nvmntul precolar, D.P.H., 2009 - Activitatea integrat din grdini(ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar), Laurenia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea, Daniela Ionescu, Nicoleta Anghel; Ed. Didactica Publishing House, Buc., 2008 - Elemente de Pedagogie Precolar aplicat, Ed. Universitii din Oradea, 2006 - Totul....pentru copil ghid pentru educatoare i directori, Coordonator Prof. Rodica Gavora, Ed. Diana, 2008, Piteti- Revista nvmntului precolar, Nr 1-2, 2009

Scenariul activitii
Copiii vor fi invitai n sala de grup unde vor adresa formula de salut colegilor i educatoarei lor, vor completa calundarul naturii i vor spune de ce le plac lor obiectele romneti. La intrarea n grup au gsit mprtiate pe covor nite foi albe i unele colorate. Cine o fi fcut aceast dezordine? Copiii se uit de jur mprejur, dar nu observ nimic. n schimb ncep s fac ordine, treaba celui responsabil de acest dezastru. Printre foile pe care le strng se zrete una pe care sunt scrise nite rnduri: V rog nu fii suprai pe mine copii; am vrut s v aduc aceste materiale pentru a face nite covorae, aa cum ai vzut pe la bunicii votri, dar grbindu-m s ajung i la ali copii, m-am mpiedicat i am scpat toate aceste foi. V rog s o rugai pe doamna educatoare s v ajute s le strngei i s v spun ce avei de fcut. La revedere! A! Uitam s m prezint: eu sunt spiriduul lui Mo Nicolae i nu uitai s facei gimnastica de nviorare! Pe curnd! Cei mici ascult sfatul spiriduului i fac gimnastica de nviorare (T). Mirai, copiii accept propunerea i adun toate foile, fcnd ordine n sala de grup, ns educatoarea nu i las s scape uor i le promite c vor realiza sarcina dac vor trece mai nti nite probe pregtite de ea: lucrul la trei centre unde vor descoperi ce obiecte se afl n lada de zestre a bunicii (ALA 1). Astfel, n pas numrtoare 1-2-3 (T), ei se vor ndrepta ctre centrul bibliotec unde vor decora vasul de lut cu diverse semne grafice, astfel nct s semene cu o adevrat oper de art, la centrul art vor modela oale i vase n care strbunii ineau apa, vinul, mustul, fceau mncare, iar la centrul construcii cei mici vor construi lada de zestre n care bunica a primit toate aceste lucruri de la mama sa. Dup finalizarea lucrului la centre fac ordine la msue i se ndreapt ctre ieire (R). La ntoarcere gsesc sala de grup pregtit pentru a ese covoare care mai de care mai frumoase (DOS). Mndri de lucrul ce l-au fcut, cei mici doresc s mprteasc celorlali colegi ideile lor, de aceea vor face un tur al galeriei dup care vor exprima gnduri despre activitatea realizat i despre rezultatul muncii lor. Pe msura efortului i a interesului ce l-au avut, cei mici sunt recompensai. Pentru c nu exist bucurie mai mare dect atunci cnd particip la concursuri, prichindeii au posibilitatea de a participa la concursul de ghicitori i proverbe romneti Zestrea mea, lucru ce le aduce bucuri, nvntare, dar o serie noi de cunotine. Finalul zilei se ncheie cu felicitarea ctigtorilor.

Secven ele lec iei


Etapele activit ii 1. Captarea aten iei 2. Enun area scopului i a obiectivelor 3. Prezentarea optim a con inutului i dirijarea nv rii Con inutul tiin ific Metode Se realizeaz cu ajutorul materialelor i al unui bileel trimis de un spiridu al lui Mo Nicolae. Se comunic tema i obiectivele ce urmeaz a fi atinse pe parcursul activitii. Gimnastica de nviorare tranziie ALA 1: Din lada de zestre a bunicii Centrul bibliotec: - elemente de scriere grafic - se face nclzire mnuelor, dup care vasul de lut va fi decorat cu semne grafice; Centrul art: - modelaj - se modeleaz diverse vase de lut, n diferite forme i mrimi; Centrul construcii: - trusa Building Block - se construiete lada de zestre a bunicii, utiliznd diferite culori, forme, mrimi; Clinchetul clopoelului tranziie Prosopelul nsetat rutin DOS: Covorae tiere, mbinare - se explic modul de lucru, punndu-se accent pe originalitate i creativitate; - copiii vor folosi intrumentele de lucru pentru a realiza sarcina primit; ALA 1: - realizarea lucrrilor; DOS: - realizare unor lucrri deosebite; - aprecierea lucrrilor colegilor n urma efecturii unui tur al galeriei, remarcnd aspectele deosebite; Aprecieri asupra activitii i a comportamentului copiilor (colective i individuale). Conversaia Observaia Conversaia Strategiile didactice Mijloace Evaluare Bileel - concentrarea ateniei - nelegerea mesajului transmis - prob scris: decorarea vasului; Tipul de inteligen activat Lingvistic Spaial- vizual Lingvistic

Conversaia, explicaia, demonstraia, munca independent Munca independent

Fi, creioane colorate Plastilin, planete

Lingvistic Spaial-vizual Corporalkinestezic Spaial-vizual Intrapersonal Spaial-vizual Corporalkinestezic Lingvistic Spaial-vizual Lingvistic Interpersonal Lingvistic

- prob practic: modelarea vaselor; - prob practic: Trusa Building construirea Block lzii; Clopoel Foi A4, autocolant color, foarfece Lucrrile copiilor Lucrrile copiilor - prob practic: tierea i mbinarea hrtiei pentru realiz covorului; - prob practic: realiz lucrrilor; - prob oral: aprecierea lucr. - capacitatea de autoevaluare

4. Ob inerea performan ei 5. Asigurarea feed-back-ului 6. Evaluarea

Explicaia, demonstraia, munca independent Munca independent Turul galeriei Conversaia evaluativ