IDEAS EDUCATIVAS DEL LIBERTADOR El da de hoy hablamos de las ideas educativas del libertador Bolvar conceba la educacin como

la base fundamental de todas, nacin libre y soberana. Desde muy temprano comprendi que la libertad y la democracia no eran posibles en Amrica, si el pueblo estaba sometido a la ignorancia y a la supersticin. Por ello, escribi en 1825. La nacin ser sabia, virtuosa, guerra, si los principios de su educacin son sabios, virtuosos y militares; ella ser imbcil, supersticiosa, afeminada si se la cra en la escuela de estos errores. La nacin ser de bolvar por la educacin de los ciudadanos estuvo presente en la mayora de sus documentos y proyectos politos, donde afirmada que solo la educacin podra hacer a las personas iguales. Cuando el pueblo, por medio de la instruccin, sepa lo que son sus deberes y derechos, habremos consolidado la Repblica. En Venezuela, Manifest varias veces su preocupacin por mejorar el sistema educativo, y dict medidas como estas:

Creacin de escuelas primarias, basadas en el sistema de enseanza de Jos Lancaster, a quien Bolvar conoci en Londres e invit a Venezuela.

Reforma de los estatutos de la Real y Pontificia Universidad de Caracas para adaptarla a la nueva realidad del pas y actualizar su funcionamiento tanto acadmico como administrativo. En los diferentes pases Bolivarianos, el libertador dej su huella como reformador y promotor de la educacin.

En Colombia, decret en 1829 la obligatoriedad de la educacin primaria e implanto numerosos colegios y centros de enseanzas.

En el Per, crela universidad de Cuzco, as como los colegios para varones y hembras.

Su inters por mejorar la calidad de la educacin en su poca, le hizo pensar en la necesidad de enviar varones becados al exterior para perfeccionar sus conocimientos y traer al pas nuevas tcnicas y aprendizaje. La visin de Bolvar sobre la educacin como medio de alcanzar la igualdad democrtica de los ciudadanos, se proyecto en el tiempo e influyo en el decreto de instruccin pblica de Guzmn Blanco en 1870. El decreto de ilustracin pblica de Guzmn Blanco constituy un importante paso hacia un sistema democrtico de la

enseanza, que fue evolucionando con las posteriores reformas educativas de octubre de 1945, de 1960 y de 1980.

Los logros educativos alcanzados en pases como Colombia, Per, Ecuador, Bolivia, Panam y Venezuela, en su lucha contra el analfabetismo y el atraso, se han apoyado en gran parte en las ideas y proyectos del Libertador, aunque todava persisten, en buena medida, muchos de esos problemas. Bolvar al igual que en sus ideario Poltico, y Social , anhelaba una educacin de espritu progresista y revolucionaria, la importancia de la educacin para el ejercicio de la vida ciudadana , llama que mantena viva con gran fulgor , ya que sostena la educacin como la base fundamental de toda sociedad , de all su mximo pensamiento expresado en el Congreso de Angostura en el que pronunci con profundo sentir "MORAL Y LUCES SON NUESTRAS PRIMERAS NECESIDADES" Sus ideas fueron inspiradas de su ms noble pasin, apoyadas de los escritos de Juan Jacobo Rousseau quien afirmaba que la educacin es un proceso que se inicia con el nacimiento y termina con la muerte del individuo. Sus principales ideas educativas fueron:

El proceso educativo debe ir dirigido hacia la formacin de ciudadanos amantes de la libertad y del respeto por las leyes y sus instituciones.

La enseanza debe adaptarse a la edad, al carcter, y a las inclinaciones de los nios y nias.

Sntesis de los principios educativos del Libertador:

El estado debe dirigir y orientar la educacin y por ello asignar como primera atribucin a la Cmara de Educacin dirigir la educacin fsica y moral desde el nacimiento hasta los doce aos cumplidos.

Propone y estimula la publicacin de libros en nuestro idioma. Los planes de estudio deben llevar a las mentes de los estudiantiles los elementos indispensables para fomentar los principios morales y el respeto a las leyes y a los magistrados, consubstancial con la estabilidad de las instituciones democrticas.

La Cmara de Educacin tiene la obligacin de elaborar un plan de edificaciones escolares, sealando las condiciones requeridas en estos establecimientos y su ubicacin.

Publicacin de estadsticas vital y cultural para hacer un balance de los progresos del pas.

Defiende el principio de adaptacin de la enseanza a las condiciones del desarrollo y capacidad del alumno.

Tambin Bolvar toma las siguientes medidas en materia educativa:

Legisla sobre planteles y maestros para indios. Decreta la Enseanza Obligatoria en el Per. Promueve la instruccin femenina. Expropia bienes de las iglesias y de particulares a favor de la instruccin. Transforma colegios privados y conventos en colegios pblicos. Dispone se arrienden bienes nacionales para fomento de la enseanza general. Establece escuelas lancasterianas en Colombia, Per y Bolivia. Funda una escuela nutica en Guayaquil. Contribuye con la educacin a expensas de los escasos recursos que le restaban de la cuantiosa fortuna heredada.

Ordena en Chuquisaca el establecimiento en cada capital departamental de una escuela para ambos sexos. Crea en Per un colegio de ciencias y artes, una escuela militar y un colegio seminario -

EDUCACIN A LAS MADRES Bolvar siente la necesidad de educar a las madres, para que stas puedan asumir

el papel de formadoras dentro del hogar. Crea Escuelas para nias porque considera que la educacin de stas es la base de la constitucin familiar. sta se encargar de la educacin fsica y moral de los nios y nias desde su nacimiento hasta los doce aos, deber: Establecer, organizar y dirigir las escuelas primarias, donde se les enseen a pronunciar, leer y escribir correctamente, que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano, se les inspiren ideas y sentimientos, amor a la patria, a las leyes y al trabajo, respeto a los padres, ancianos, magistrados y adhesin al gobierno. Bolvar confiere al Estado la primera obligacin en materia educativa y promueve la enseanza gratuita y obligatoria sin distincin de clase social, sexo, raza o religin.

ENSEANZAS DE LAS LENGUAS

Bolvar se preocupo fundamentalmente por la educacin de los pueblos. Consider indispensable la enseanza de los idiomas modernos sin descuidar el idioma

castellano. Bolvar, hablaba tres idiomas, espaol, francs e ingls. Establece conocer las lenguas vivas antes que las muertas.

Recomienda el estudio de la historia comenzar por el presente, a caso con los hombres vivos y sus hechos recientes ya que hace partcipe a los alumnos en la obra que a su alrededor se est realizando, y por ello reconoce su contribucin corresponsable -

BUEN USO DE LA MEMORIA

Hay hombres que necesitan estar solos y bien retirados de todo ruido para poder pensar y meditar; yo pensaba, reflexionaba y meditaba en medio de la sociedad, de los placeres, del ruido y de las balas. En medio de mucha gente me hallaba con mis ideas y sin distraccin, Simn Bolvar era un ambidextro sobresaliente: tena la facultad de escribir con la misma fluidez con la mano derecha que con la izquierda, se afeitaba con ambas manos. Fernando, su sobrino predilecto, fue quin mejor supo interpretar al Libertador, escriba y escriba sin interrumpir las palabras que brotaban de su vos, con una sorprendente fluidez y coherencia interpretativa, como si en lugar de improvisar, estuviera leyendo un magistral libro de Filosofa Universal, que dara a cada tema un toque personal... En ms de una ocasin, dictaba dos y tres cartas al mismo tiempo, que requeran de varios escribientes, que se alternaban la escritura, mientras Bolvar como un director de orquesta ordenaba cada instrumento... Pero lo ms sorprendente lo escribi su edecn Francisco OLeary: en algunas ocasiones, sus innumerables funciones lo obligaban a suspender por momentos el dictado, pero luego de varias horas, volva al dictado en el ltimo punto donde se detuvo, sin necesidad de consultar a sus escribientes, manipulaba objetos que exigen gran precisin, y su edecn Ibarra, asegur haberlo visto maniobrar la espada con ambas manos: Durante la derrota que sufri en Barquisimeto, Bolvar enfrentaba a los enemigos con su sable en la mano derecha, y cuando la ocasin lo exiga, se pasaba la espada a la izquierda, para continuar el combate con la misma agilidad, que sorprenda an ms al enemigo...

Esta evolucin gentica, nos permite asegurar la genialidad de Bolvar: Estadista, Militar, Poltico, Diplomtico, Constitucionalista, Planificador, Economista, Arquitecto, Ingeniero, Socilogo, Arquelogo, Estratega, Deportista, Poeta, Juez y Profeta ... Y lo ms sorprendente, es que en cada una de ellas era sobresaliente, nico, innovador e inimitable... Como diplomtico escudriaba a su interlocutor con mirada profunda, capaz de develar las ms intrnsecas intenciones... Ante l, se tena la sensacin de que nada ni nadie era capaz de interesarle, y al mismo tiempo envolva con su atencin... Posea una mente fotogrfica que utilizaba en las arduas travesas para retar en apuestas a los oficiales: cada accidente del terreno, rbol o piedra, los describa de manera asombrosa No olvidaba una fecha, rostro y era capaz de leer de memoria una comunicacin... En circunstancias adversas, su ingenio superaba la imaginacin de sus oficiales en originalidad y estrategia. Abogado, Escritor, Filsofo, Guerrero,

PREMIOS Y CASTIGOS

Fue en el discurso de Angostura, en Febrero de 1819, cuando propone Bolvar la creacin del Poder Moral. La Cmara de Moral dirige la opinin moral de toda la Repblica, castiga los vicios con el oprobio y la infamia, y premia las virtudes pblicas con los honores y la gloria. La imprenta es el rgano de sus decisiones. Las mujeres, igualmente que los hombres, estn sujetas a la jurisdiccin de la Cmara y reciben de ella premios o castigos, segn su mrito. -

EDUCACIN AL SOBRINO FERNANDO

Un hombre sin estudios es un ser incompleto La instruccin es la felicidad de la vida; y el ignorante, que siempre est prximo a revolcarse en el lodo de la corrupcin, se precipita luego infatigablemente en las tinieblas de la servidumbre

Simn Bolvar.

En 1822 Simn Bolvar orden al General Carlos Soublette llevar a Fernando a estudiar a Estados Unidos, escribiendo para la ocasin el denominado Mtodo que se

debe seguir en la educacin de mi sobrino Fernando Bolvar, una lista de recomendaciones pedaggicas para las autoridades universitarias estadounidenses. En ese pas Fernando asisti a la Germantown Academy en Germantown, Pensilvania, y a la Universidad de Jefferson (hoy Universidad de Virginia), en Charlottesville, Virginia, pero no termin sus estudios debido a problemas econmicos causados por la guerra en Sur Amrica. Regres a Caracas en 1828 y de all pas a Bogot, donde el 25 de septiembre de 1828 presenci el atentado contra Simn Bolvar. Tras el incidente Fernando permaneci en el squito de su to hasta su muerte en Santa Marta, Colombia, el 17 de diciembre de 1830. Desde 1834 hasta 1840 Fernando vivi en Europa, y a su regreso a Venezuela, vivi en Chirgua, estado Carabobo, en terrenos heredados de Simn Bolvar. Posteriormente la vida de Fernando Bolvar es poco conocida, por lo que tuvo poca figuracin en la vida pblica de Venezuela excepto por episodios aislados y sin efecto para la poca. Uno de ellos ocurrido el 28 de octubre de 1842 cuando se inici como Secretario de la Gran Sociedad Boliviana de Venezuela creada Rafael Urdaneta. Esta organizacin es el antecedente principal de la actual Sociedad Bolivariana de Venezuela. El 8 de noviembre de 1996, la Universidad de Virginia en Estados Unidos, bautiz sus residencias para la cultura y lenguaje espaol en 1408 Jefferson Park Ave, como Casa Bolvar. Esto en honor de Fernando Bolvar, quien fue uno de los primeros estudiantes de la universidad. Fernando lleg a la universidad en 1827 porque tanto l como su to eran admiradores de Thomas Jefferson y sus ideas sobre democracia y libertad. En el centro existen retratos de Fernando y Simn Bolvar y regalos del gobierno de Venezuela a la universidad. Cuando Fernando fue a estudiar a los Estados Unidos en 1822, atendi la Germantown Academy como preparatoria, y tras considerar West Point como educacin superior finalmente se decidi por la recientemente abierta Universidad de Virginia. Simn Bolvar envi una carta a la universidad (el mtodo antes mencionado) sobre cmo educar a su sobrino, y ah se conserva una copia de esta junto a otros documentos de su estada en la coleccin de documentos de la Alderman's Library. En la carta, se menciona, por ejemplo, que la educacin de Fernando deba incluir "idiomas modernos, sin descuidar el suyo", razn por la cual la casa est dedicada a la lengua espaola. Tambin en la biblioteca, se encuentra una copia del "Recuerdos y

reminiscencias" publicado en Pars en 1873, y donde Fernando describe sus das en la universidad. REFORMA UNIVERSITARIA

Cuando Bolvar cumple con su ltima permanencia en Caracas, en 1827, se da por entero a la reorganizacin de Venezuela en todo los rdenes, incluyendo la educacin. Al revisar los Estatutos de la Universidad de Caracas observa, anacrnicas y absurdas, que los mdicos de la Universidad caraquea no pueden ser rectores.

El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto, cuyo articulado dice as: 1. Cesa desde hoy la prohibicin, de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. 2. Cesa tambin la obligacin de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesistico. Es as como el Dr. Jos Mara Vargas, el cientfico ms importante en Venezuela, puede ser elegido Rector, con Vargas y con Jos Rafael Revenga, Bolvar acomete la redaccin de una nueva Constitucin para la Universidad de Caracas. Una sntesis de esas Reformas, contenidas en el reglamento:

* Destac la importancia de la formacin cientfica de los catedrticos universitarios. La decencia, el decoro, la urbanidad, la cultura en el idioma, todo debe recluir en los maestros, a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discpulos". * Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte aos de servicio, ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilacin anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales.

* Eximi a los estudiantes del servicio militar, para garantizar una buena marcha de la enseanza. * Consider indispensable la enseanza de las matemticas y los idiomas modernos.

IDEAS ADMINISTRATIVAS DEL LIBERTADOR Primero el suelo nativo que nada, l ha formado con sus elementos nuestro ser. Nuestra vida no es otra cosa que la esencia de nuestro propio pas. All se encuentran los testigos de nuestro nacimiento, los creadores de nuestra existencia y los que nos han dado alma por la educacin Simn Bolvar. -

CONTROL DE ENTRADA ECONMICA

Principios macroeconmicos de Simn Bolvar: * Justa distribucin de la riqueza como frmula para mitigar la miseria * Reparto de los bienes nacionales, primordialmente tierras. * Aumentar los rendimientos de las rentas igualndolos a los consumos pblicos. * Principio inquebrantable de nacionalizacin de las riquezas mineras por ser partes del subsuelo de la nacin y de sus ciudadanos.

Las minas de cualquier clase corresponden a la Repblica Entre otras ideas se destacan:

1.-Conservacin de minas: Como gobernante serio, y formado en los principios de las ilustracin europea, debi preocuparse por la conservacin, de all su poltica ambienta, orientada a travs de diversos decretos. Muy particularmente se interes por el futuro de nuestro continente en materia de minas, que no son renovables, porque estaba consciente de la inmensa riqueza que acumula Amrica, lo que no sabia era la gran cantidad de petrleo que posea el pas. Sin embargo, previendo lo que pudiera existir, decret la propiedad de las minas por parte del estado, es decir que las minas de cualquier clase pertenecen a la Repblica.

2.-Conservacin de Aguas, vegetacin y suelos: El conocido Decreto de Chuquisaca, (El ms clebre decreto del Libertador en materia de conservacin) promulgado el 19 de diciembre de 1825 por Bolvar, era la solucin de los problemas con relacin a los recursos naturales de manera integral, pes sus disposiciones no estaban dirigidas al buen uso y aprovechamiento de las aguas sino

que se extendan a la vegetacin y los suelos por la relacin que tienen estos tres recursos, con el ciclo hidrolgico. El problema general era, la escasez de agua, que produca pobreza de los suelos y por ende falta de vegetacin para el consumo. Por esto, el Libertador ordena que el estado se encargue de la reforestacin ordenada y reglamentada de los lugares que la necesitaran. Esta medida se dirige a fortalecer los suelos mediante un sistema de canalizacin del agua, asi el agua se aprovecha para el riego de cultivos con el fin de resolver la escasez de vegetacin. 3.-Proteccin y Aprovechamiento de recursos forestales: La poltica forestal de Bolvar, esta ntimamente relacionada con el Decreto firmado en Guayaquil el 31 de julio de 1829, que contiene principios, objetivos y disposiciones legales y administrativas en relacin a los bosques . El decreto ordena la delimitacin del patrimonio forestal, el uso integral de los recursos naturales renovables, el mejoramiento de los productos forestales y su aprovechamiento. Por ltimo, ordena la preparacin de un sistema legislativo para crear, mantener y aprovechar los bosques en el territorio de la repblica. Ideas conservacionistas de Bolvar (divididas de manera general):

1. Preservacin de monumentos que son testimonios de la cultura precolombina en Amrica. 2. Las que abarcan las aguas, las tierras y las plantas, en lo que respecta a la naturaleza pura, que se presenta a la contemplacin del hombre desde que ste adviene al mundo. 3. La proteccin de la fauna como fuente de alimento para el hombre, de vestido para cubrir su desnudez y como medio de transporte. 4. Aprovechamiento racional de los bosques, de los suelos y las aguas, que constituyen el fundamento de la riqueza de una nacin y conservan la calidad de vida de sus habitantes. La pureza de las aguas, la fertilidad de los suelos y la abundancia de los rboles de un pas, son fuentes de bienestar y prosperidad. 5. La creacin de una infraestructura vial para facilitar el acceso de productos del campo a la gran masa consumidora.

6. La proteccin que el Estado debe dar a las minas para que explotadas en forma racional permitan el desarrollo de otras fuentes de riqueza, y que la depredacin del patrimonio nacional en un lugar sea compensada con la prosperidad de otra rea de riqueza inagotable. A la mina se le extrae constantemente y sta no se reproduce, pero las materias primas de la agricultura se pueden reproducir al infinito y mejorar la produccin y prosperidad CONFISCACIN DE BIENES Medida adoptada por Simn Bolvar para contrarrestar la corrupcin imperante en la administracin de hacienda pblica en la que declara: Todo aquel que fuere convencido de haber defraudado los caudales de la renta Nacional del tabaco, o vendindolos clandestinamente fuera del estanco, o dilapidndolos con el robo o manejos ilcitos, ser pasado por las armas, y embargados sus bienes para deducir los gastos y perjuicios que originen. Simn Bolvar CORRECTA ADMINISTRACIN DE BIENES

Medidas adoptadas por Bolvar para la reorganizacin administrativa: * Supresin de supernumerarios en las oficinas de la Hacienda pblica. * Severas penas a los defraudadores de la renta del tabaco, que contrabandean ese producto decisivo para las entradas fiscales. * Consecuente lucha contra la corrupcin y el saneamiento de la administracin pblicas. * Reorganizacin de las rentas nacionales. Se han incrementado y corregido algunos abusos, se han puesto penas terribles contra los agentes del tesoro que contribuyan a defraudar las rentas. existencia del Yo s que penas capitales participan de la crueldad; pero la Estado es preferente a todo.

Todo ciudadano tiene derecho a velar sobre la Hacienda Pblica Nacional; su conservacin es de inters general. Los que defrauden son declarados enemigos capitales, y en este caso la traicin de degradar al que la hace, es una prueba de su

ardiente Simn Bolvar -

celo

por

el

bien

pblico

MEDIDAS ADVERSAS PARA LA CORRUPCIN

Consecuente con su lucha contra la corrupcin. En enero de 1824, en Lima (Per), Simn Bolvar declara su decreto ms severo contra la corrupcin administrativa.

* Todo funcionario, a quien se le convenciere en juicio sumario de haber malversado o tomado para s de los fondos pblicos de diez pesos arriba, queda sujeto a la pena capital. * Los jueces a quienes segn la Ley compete este juicio, que en su caso no procedieran conforme * Todo a este decreto, puede sern a condenados los con la misma por pena. delito.

individuo

acusar

funcionarios

pblicos

* Se fijar este decreto en todas las oficinas de la Repblica, y se tomar razn de l en todos los despachos que se libraren a los funcionarios que de cualquier modo intervengan en el manejo de los fondos pblicos. -

MEDIDA DE EMERGENCIA

Para el Libertador, como hombre de Estado, siempre fue la corrupcin una preocupacin principal. Su visin del fenmeno tuvo varios aspectos: * El problema de la burocracia que complica la administracin, que resulta tan costosa y presenta bajos rendimientos. * El contrabando que produca estragos a la Hacienda Pblica.

* El flagelo del peculado, consistente en la apropiacin de dineros pblicos por parte de funcionarios, que en el presente es denominada corrupcin administrativa, * Y la venalidad de los jueces en la aplicacin de justicia. Fueron estas, entre otras, los aspectos pblica nacional, al no poder que llevaron a la ruina a la hacienda

costear los gastos generados por el estado y que se

necesitaban para continuar la gesta libertadora. Estas fueron algunas de las medidas de emergencia que tom Bolvar ante la crisis. * Impresin de papel moneda por los escases de dinero, sin otra garanta que la fuerza y las rentas imaginarias de la Confederacin el cual era mal visto y al cual no se le tena confianza. * Creacin de un impuesto directo a los bienes races, latifundios y capitales. * Cobro de impuestos de importacin a las mercaderas de los buques en trnsito y a los aguardientes. * Elimin los impuestos de las aduanas provinciales con el fin de estimular la produccin y facilitar el trnsito de dinero eliminado el derecho de las aduanas interiores (5% que deban pagar los frutos de una provincia a otra).

* Se aumentan los impuestos de aduanas exteriores; se utiliza el arancel aduanero como instrumento de poltica econmica. * Se mantiene el estanco (monopolio) del tabaco, y se grava su importacin con un derecho de 50%. * Restriccin a contraer emprstitos extranjeros, que era la forma de penetracin del capitalismo europeo en el siglo pasado, advirtiendo los peligros de la deuda como enajenante de la soberana nacional. Simn Bolvar como ejemplo La conducta ejemplar del Libertador, en el sentido de la pulcritud administrativa, constituye un paradigma invaluable para todos los pueblos americanos, especialmente para aquellos que libert. En Colombia donde la corrupcin haba llegado a lmites inconcebibles pues muchos generales victoriosos que queran obrar fuera de las estipulaciones de la Ley, las ejecutorias de sus sables y de sus lanzas, Bolvar mostraba las manos limpias, para que desde lejos mirasen como seal de aviso, como bandera agitada sobre una cumbre solitaria, a fin de que el pueblo tuviere en su conducta una gua segura de moralidad y de fe.

Al presidente del Congreso de Colombia, el 9 de enero de 1824, dice "renuncio desde luego a la pensin de treinta mil pesos anuales que la munificencia del Congreso ha tenido la bondad de sealarme; yo no la necesito para vivir en tanto que el tesoro pblico est exhausto".

A Santander, el 27 de noviembre de 1823, seala que los congregantes del Per "me han sealado cincuenta mil pesos de sueldo pero yo he contestado que no los admito, porque no es justo ni noble que yo me ponga a sueldo del Per".

As mismo, a los legisladores de Lima que, el 12 de febrero de 1825, acordaron asignarle un milln de pesos por sus servicios, respondi, Sera una inconsciencia monstruosa que ahora yo recibiese de manos del Per, lo mismo que haba rehusado a mi Patria." Y como los representantes insistieran agreg: "sea cual sea la tenacidad del Congreso Constituyente, no habr poder humano que me obligue a aceptar un don que mi conciencia repugna.

IDEAS SOCIALES DEL LIBERTADOR El pensamiento liberal del Libertador, formado en las ideas de la Revolucin Francesa, lo inclinaba a favorecer los derechos y la igualdad social. Desde los primeros aos de la independencia, el Libertador comprendi claramente que el problema de las desigualdades e injusticias sociales heredadas del perodo colonial deban ser resueltas para atraer a las grandes masas populares a la causa de la independencia. La experiencia de la primera y segunda Repblica haba demostrado que la mayora de los esclavos, pardos e indgenas se haban sumado a las tropas realistas de Monteverde y Boves, gracias al mensaje demaggico que estos caudillos transmitan a un pueblo sencillo. Adems, las clases populares no se sentan identificadas con el proyecto independentista de lo mantuanos, pues para el pueblo, los mantuanos, dueos de tierras y de esclavos, eran sus opresores. Ante esa situacin, Bolvar tom una serie de medidas para favorecer a los esclavos, a los indgenas y en general a todas las clases populares. Como Gobernante y estadista Bolvar demostr una gran preocupacin sobre las clases populares y tomo medidas destinadas a eliminar privilegios e injusticias mediante la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. El pensamiento y la obra social del

libertador sirvi de fundamento al modelo democrtico Venezolano que vivimos actualmente. -

LIBERTAD DE LOS ESCLAVOS

Desde los albores mismos de la Independencia, en 1810, los hombres ms liberales de Venezuela pensaron en abolir la esclavitud, esa ignominia que pesa sobre ciertas conciencias humanas. No slo la nueva Junta de Gobierno haba prohibido la trata de negros, sino que el Generalsimo Francisco de Miranda llam a los esclavos a formar filas en el ejrcito patriota ofrecindoles la libertad. Por su parte, Simn Bolvar, aunque mantuano y propietario de haciendas y de esclavos, fue el primero en liberarlos, dando ejemplo de magnanimidad. Tal como se lo prometi a su amigo y protector en Hait, el Presidente Petin, apenas llega a Carpano, el 2 de junio de 1816 decret la libertad absoluta de los esclavos que han gemido bajo el yugo espaol en los tres siglos pasados. El 6 de julio de ese mismo ao de 1816, al desembarcar en Ocumare de la Costa dicta una Proclama en que dice, al referirse a los esclavos: Esta porcin desgraciada de nuestros hermanos que han gemido bajo las miserias de la esclavitud, ya es libre. La naturaleza, la justicia y la poltica piden la emancipacin de los esclavos: de aqu en adelante slo habr en Venezuela una clase de hombres, todos sern ciudadanos. Pese a estos decretos e intenciones nobles, pasarn todava muchos aos, hasta que en 1854 el Presidente Jos Gregorio Monagas venci la tenaz oposicin de los terratenientes y esclavistas y decret la definitiva abolicin de la esclavitud. Despus de varias discusiones en el Congreso, en base a un Proyecto de Ley presentado por 31 diputados el 3 de marzo de 1854, superadas las objeciones de que la agricultura se quedara sin mano de obra, se termin por acallar la voz de Vicente Amengual, uno de los ms empecinados opositores, quien sostena que el proyecto era anticonstitucional y que conducira a la Repblica a un abismo espantoso. As se pudo llegar a una mayora y el Congreso sancion la Ley el 23 de marzo. El Presidente Jos Gregorio Monagas se apresur a ponerle el ejectese al da siguiente, 24 de marzo de 1854. Y con eso pas a la historia, porque el resto de su gobierno fue bastante incoloro. Monagas dejaba libres, con su firma, a unos cuarenta mil ciudadanos, que haban cargado por generaciones las cadenas del oprobio. Un artculo de la Ley, tajante, basta para definirla: Queda abolida para siempre la esclavitud en Venezuela.

PROTECCIN A LOS INDGENAS Y A LOS CAMPESINOS

La posicin de Bolvar fue tajante en lo que respecta a la esclavitud, y as lo pone de manifiesto cuando escribe: Me parece una locura que en una revolucin de libertad se pretenda mantener la esclavitud.

Bolvar, desde su viaje a Hait, llega a un acuerdo con el Presidente Alexandre Sabs Petin, de liberar a los negros esclavos de Tierra Firme, y a partir de ese momento no dej pasar una sola ocasin para expresar su ideal abolicionista.

En el caso de los indgenas, por la pureza y sencillez de sus costumbres. Los consideraba la parte ms vejada, oprimida y degradada de la poblacin, se intereso en su suerte y tom medidas como las siguientes:

Prohibicin de la explotacin de los indios. Distribucin de tierras entre los indios. Eliminacin del tributo indgena.

Bolvar, gracias a las grandes influencias del continente viejo, las nuevas ideas independentistas, de libertad, y de igualdad social, fueron las grandes causas para que Bolvar se preocupara muy intensamente de los indgenas y los esclavos, debido a que se consideraban como la clase ms baja de la colonia. Para ello tuvo que firmar muchos decretos y manifiestos, con el fin de defender los derechos de todas esas personas, que simplemente lo que servan eran para ser peones y trabajadores de las grandes plantaciones y a favor de los grandes ganaderos.

Bolvar tenia la razn, de defender a ese sector de la poblacin, ya que en realidad (en los indgenas, especficamente) son los primeros pobladores que tuvo Amrica, y para ello deben tratarse como seres humanos americanos, pero los espaoles en momentos de conquista no hicieron nada de eso. Uno de sus grandes logros fue la proclama de la libertad de todos los esclavos, lo cual lo hizo el 6 de julio. -

CREACIN DE ESCUELAS

"Bolvar Expidi un decreto para que se recogiesen los nios pobres de ambos sexos... no en Casas de misericordia a hilar por cuenta del estado; no en Conventos a rogar a Dios por sus bienhechores; no en Crceles a purgar las miserias o los vicios de sus padres; no en Hospicios, a pasar sus primeros aos aprendiendo a servir, para merecer la preferencia de ser vendidos, a los que buscan criados o esposas inocentes. Los nios se habran de recoger en casas cmodas y aseadas, con piezas destinadas a talleres, y stos surtidos de instrumentos y dirigidos por buenos maestros. Los varones deban aprender tres oficios principales, Albailera, Carpintera y Herrera, porque con tierras, maderas y metales se hacen las cosas ms necesarias y porque las operaciones de las artes mecnicas secundarias, dependen del conocimiento de las primeras. Las hembras aprendan los oficios de su sexo, considerando sus fuerzas; se quitaban por consiguiente, a los hombres, muchos ejercicios que usurpan a las mujeres. Todos deban estar decentemente alojados, vestidos, alimentados, curados y recibir instruccin moral, social y religiosa. Tenan, fuera de los maestros de cada oficio, agentes que cuidaban de su persona y velaban sobre su conducta, y un Director que trazaba el plan de operaciones y lo haca ejecutar. Se daba ocupacin a los padres de los nios recogidos, si tenan fuerzas para trabajar; y si eran invlidos se les socorra por cuenta de sus hijos: con esto se ahorraba la creacin de una casa para pobres ociosos, y se les daba a los nios una leccin prctica sobre uno de sus principales deberes. Tantos alumnos, como sus padres gozaban de libertad ---ni los nios eran frailes ni los viejos presidiarios, el da lo pasaban ocupados y por la noche se retiraban a sus casas, excepto los que queran quedarse. La intencin no era (como se pens) llenar el pas de artesanos rivales o miserables, sino instruir, y acostumbrar al trabajo, para hacer hombres tiles, asignarles tierras y auxiliarlos en su establecimiento... era colonizar el pas con sus propios habitantes. Se daba instruccin y oficio a las mujeres para que no se prostituyesen por necesidad, ni hiciesen del matrimonio una especulacin para asegurar su subsistencia".