MANZANILLO.COL, 04/04/2009. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS Y DE SERVICIOS No. 84 (S.A.E.T.I) MATAS ROMERO S/N.

EJIDO DE CAMPOS MUNICIPIO DE MANZANILLO COLIMA. ALUMNO: LUIS RAMN CARRASCO CASILLAS. PROFA: LIC: ELVIA JUDITH GUERRERO DE LA O. MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II LENGUAJE Y COMUNICACIN TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II COLECCIN DGETI MANUEL SALGADO DELGADO Primera edicin Primera reimpresin Segunda reimpresin Tercera reimpresin Cuarta reimpresin Quinta reimpresin Sexta reimpresin Sptima reimpresin Octava reimpresin Novena reimpresin Decima reimpresin

1995 | 1996 | 1996 | 1997 | 1997 | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |

OBJETIVO GENERAL Qu el alumno al termino de de este curso el alumno utilizar con habilidad y destreza las diversas tcnicas de la expresin oral y escrita, las cuales le permitirn comunicar sus pensamientos y sentimientos en forma sencilla, clara y precisa. INDICE Introduccin13 | Unidad 1.Lectura 17 | Generalidades.18 | Tema1.1. Anlisis de textos..19 |

1.1.1. Anlisis de textos periodsticos (informativos)20 | 1.1.2. Anlisis de textos expositivos48 | 1.1.3. Obras literarias.64 | | Unidad 2. Expresin escrita..89 | Tema 2.1. Aspectos lxico- semnticos del espaol....91 | 2.1.1. Antonimia y sinonimia.....97 | 2.1.2. Homonimia y paronimia128 | 2.1.3. Denotacin y connotacin138 | 2.1.4. Polisemia...............144 | Tema.2.2. Redaccin151 | 2.2.1. Diferentes tipos de textos.....154 | 2.2.2. Trabajo acadmico179 | | Unidad 3. Expresin oral.195 | Tema3.1. Formas de expresin oral..197 | 3.1.1. Descripcin.198 | 3.1.2. Narracin.202 | Tema. 3.2. exposicin de temas.215 | 3.2.1. Disertacin..216 | 3.2.2. Discurso...218 | METODOLOGA PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIN Como ya es conocido para lograr un trabajo ptimo de investigacin requeriremos de los siguientes pasos de los cuales son de gran importancia, ms no son rgidos y podrn utilizarse de acuerdo con nuestra conveniencia. A continuacin aremos mencin de los pasos a seguir para alcanzar nuestro objetivo. a) Eleccin de un tema o problema b) Elaboracin de un plan de trabajo c) Recopilacin del material d) Organizacin y anlisis del material e) Redaccin y presentacin TEMA Identificacin de diversos tipos de textos CRITERIOS Leer, investigar y aplicar los nuevos conocimientos PROPSITO Como propsito principal tendremos la comprensin y aplicacin de los conceptos, de los diversos tipos de texto por medio de la lectura y redaccin, de diversas lecturas.

Elaboracin del plan de trabajo 1. Investigacin e interpretacin 2. Identificacin, extraccin y anlisis de los diversos tipos de textos 3. Exposicin (oral) individual. Demostracin (visual) grupal. Entrega de trabajo escrito de los diversos tipos de textos por escrito.

Eleccin del material * Diccionario * Cuentos * Enciclopedias * Peridicos * Novelas * Historietas * Leyendas Cuadernos Lpices Papel bond Bibliotecas Internet Videoteca Centro de trabajo

Organizacin y anlisis del material FECHA | HORA | ANLISIS | 04-05-09 | 13:00 a 15:00hrs | Leyendas e historietas 05-05-09 | 13:00 a 15:00hrs | Novelas y peridicos | 06-06-09 | 14:00 a 16:00hrs | Cuentos y diccionario 07-05-09 | 10:00 a 12:00hrs | Enciclopedias | 08-05-09 | 10:00 a 13:00 hrs | Recopilacin | Redaccin y presentacin Tipo de texto: de investigacin Se presentara en forma electrnica y expositiva

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En el mismo se utilizo el libro antes mencionado. Mtodos de Investigacin II del autor. Manuel salgado Delgado. El libro cuenta con una presentacin previa, un ndice, una introduccin, un objetivo general y 222 pginas donde se encuentra el contenido detallado. El trabajo ser presentado por el alumno: Luis ramn Carrasco Casillas; el mismo que elaboro el contenido del trabajo a entregar.

TIEMPO Se pretende asignar la mayor parte del tiempo a los libro y como segunda opcin la entrevista en tanto a la juventud como a nuestros adultos mayores. Como tercera y emergente opcin recurriremos a la investigacin por internet.

OBJETIVO PERSONAL ------------------------------------------------Debido a que en la actualidad se est teniendo poca productividad en la materia al menos en los niveles medio y medio superior, debido a la modernizacin, la vida cada vez ms acelerada y a las nuevas generaciones; las cuales por tiempo y costo leen y escriben en forma abreviada de igual la lectura est dejando de ser un enriquecimiento cultural debido a el avance de la tecnologa y las nuevas herramientas electrnicas. UNIDAD I ANLISIS DE TEXTOS 1.1. Anlisis de textos. El anlisis de textos consiste en desglosar o separar cada uno de los elementos que integran un mensaje. Al analizar un texto se debe buscar el esclarecimiento de su estructura, sentido y finalidad que persigue. La sntesis, la parfrasis, el resumen, el cuadro sinptico, las fichas bibliogrficas, hemerogrficas y de trabajo facilitan el anlisis y la comprensin de cualquier tipo de texto. 1.2.1. Anlisis de textos periodsticos (informativos) El periodismo es una disciplina cuyo objetivo es informar de los hechos ms sobre saliente que ocurren en distintas partes del mundo y que interesan a una colectividad. En l se tratan asuntos de la vida nacional o internacional. En el estilo periodstico, sea ste objetivo, interpretativo o combinado, se busca la manera de interesar al lector en la lectura. En un peridico la noticia o nota informativa es la que aparece con mayor frecuencia se puede considerar como el alma del peridico. EJERCICIO I 1. Qu es el periodismo? R= el periodismo es una disciplina cuyo objetivo es informar de los hechos ms sobre salientes en el mundo. 2. Expresa el concepto de peridico R= Dcese del impreso que se publica peridicamente y contiene artculos o noticias sobre diversas materias. 3. Menciona las secciones del peridico R= Seccin del noticiero, locales, nacionales, internacionales, comentarios, cultura, poltica, econmica, espectculos, deportes, policiacas, sociales y avisos clasificados etc. 4. Cmo est constituida una noticia periodstica? R= Por un resumen y un relato. 5. Define las partes de un resumen periodstico. a) encabezamiento b) entrada o lead c) sumario

6. Define las partes del relato periodstico. a) sucesos b) consecuencias c) comentarios 7. Menciona las seis interrogantes que nos auxilian para comprender una noticia. R= Qu, quien, cmo, dnde, cundo, por qu. 8. Define brevemente los gneros periodsticos. R= Reporte, articulo, entrevista, crnica, critica. 9. Qu diferencia existe entre un artculo editorial y uno de comentario? R= La diferencia que existe es que un artculo de editorial, expresa la lnea ideolgica y poltica de la casa editorial. La de comentario es tiene una peculiaridad la cual es valorar, enjuiciar e interpretar las noticias que el mismo peridico publica. 10. Qu elementos debe contener una entrevista? R= Narracin breve de los antecedentes ms importantes del entrevistado. Una descripcin del lugar donde se desarrolla la entrevista. La entrevista propiamente dicha. 1.2.2. Anlisis de textos expositivos. Las obras expositivas comunican en forma racional y objetiva el resultado de una investigacin. Las obras expositivas debido a su gran variedad temtica y de acurdo con el grado de dificultad y profundidad con el que se presentan los conocimientos, se clasifican en obras cientficas, didcticas, de divulgacin y de consulta. EJERCICIO II 1. Cules son las obras expositivas? R= Las obras expositivas son aquellas que comunican en forma racional y objetiva el resultado de una de una investigacin. 2. Menciona los tipos de obras expositivas. R= cientfica, didctica, de divulgacin y consulta. 3. Qu es una obra cientfica? R= Las obras cientficas, son las encargadas de tratar los temas con gran profundidad. Su lenguaje es tcnico y van dirigidas a un grupo de especialistas. 4. Cules son las tres etapas de la lectura? Explica cada una de ellas. R= De acuerdo con Mortimer Adler, las tres etapas de la lectura son. a) Lectura estructural o analtica b) Lectura interpretativa c) Lectura crtica o evaluativa La primera, estructural o analtica, nos sirve para conocer la estructura externa e interna del libro, as como su clasificacin.

La segunda, lectura interpretativa, esta consiste en atribuir un significado a un texto, despus de haber ledo y comprendido el vocabulario e ideas principales. La tercera y ltima es, esta consiste en aceptar o rechazar lo que el autor expresa en su obra, despus de haber reflexionado acerca del tema que expone. 1. Qu elementos contiene la estructura externa de un libro? R= Portada, contra portada, solapas, y texto 2. Qu elemento permite conocer la secuencia de los tpicos en una obra? R= 3. Qu antecedentes se requiere para logara la comprensin del contenido de una obra expositiva? R= Para logara la comprensin del contenido se requiere tener antecedentes sobre la materia, ciencia o tema que trata, para ubicarla dentro del campo que le corresponde. 4. Qu elemento se debe analizar fundamentalmente en una obra expositiva? R= El vocabulario, el contexto, el tema y las ideas 5. Qu es el contexto? R= Este conjunto de elementos recibe el nombre de contexto, el cual permite comprender por deduccin, en algunas acciones, el significado de los trminos desconocidos sin recurrir al diccionario. 1.1.3 OBRAS LITERALES En las obras literales la armona es un elemento que conjuga la eficacia esttica en las que no solo es importante el contenido si no tambin la forma como se presento la temtica. Dicho de otra manera, buscan la belleza en la expresin mediante un lenguaje rico en figuras literales como son la metfora, la comparacin, la alegora, la paradoja, el epteto, etc. Clasificacin de las obras literarias, las obras literarias se Clasifican en tres gneros. a) Obras narrativas b) Obras dramticas c) Obras lricas EJERCICIO III 1. Qu es una obra literaria o imaginativa? R= Presenta los aspectos profundos y bellos de un hecho real o ficticio donde el autor muestra e interpreta el modo real. 2. Qu es una obra narrativa? R= Es aquella que relata de manera directa o indirecta las experiencias reales o ficticias del autor. 3. Qu es una obra dramtica? R= Es aquella que se caracteriza por presentar sus temas en forma dialogada. 4. Qu es una obra lrica? R= En estas obras la subjetividad alcanza su mxima expresin, pues la idea principal del autor es transmitir el cumulo de emociones y sentimientos que lo embargan al escritor sus vivencias.

5. Anota en los espacios correspondientes dos ttulos de obras de imaginacin de los tipos que a continuacin se piden. Narrativas. Dramticas a) El ramo azul a) Dormitorio del castillo b) El caballo de Troya b) Don quijote de la mancha Lrica a) La muerte de Rubn Daro b) Romeo y Julieta UNIDAD II EXPRECIN ESCRITA Tema 2.1. Aspectos lxico- semnticos del espaol. Nosotros tenemos la necesidad de comunicarnos para transmitir diferentes tipos de mensajes. Que se establece mediante un conjunto de signos denominados cdigo lingstico. El cdigo lingstico est integrado por gran variedad de palabras que reciben el nombre de signos lingsticos. Veamos un esquema de toda la informacin anterior y algunos ejemplos para hacerla ms objetiva Palabra: signo lingstico Significante: plano de la expresin Significado: plano del contenido 2.1.1 Antonimia y Sinonimia EJERCICIO I 1.- El dadivoso hombre obtuvo lo que mereca. R= Tacao 2.- El ser jactancioso es comn en algunos seres humanos R= Modesto 3.- El optimismo llen el espritu del joven escritor R= Pesimismo 4.- La premura con que realiz sus actividades me sorprendi R= Lentitud 5.- La vida es una quimera R= realida 6.- Mi padre se ha mostrado reacio a mis sugerencias R= Dcil 7.- El estilo literario de Octavio Paz es muy rebuscado R= Sencillo 8.- El seor Lomel se ha vuelto abstemio R= Ebrio 9.- La celestial imagen desapareci de su vida R= Infernal 10.- La emancipacin femenina sigue aumentando dentro de nuestra sociedad

R= Aprensin 2.1.2 HOMONIMIA Y PARONIMIA

Homonimia. La homonimia se da en el campo de la semntica y se divide en los- siguientes grupos; la homofona y la homografa. La homofona deriva de los vocablos homos, que quiere decir semejanza, y phon, que significa sonidos. De donde concluimos que la homofona estudia las palabras que tienen un sonido semejante y un sonido diferente. La paronimia se refiere a las palabras que tienen relacin o semejanza con su raz etimolgica. Estas son muy parecidas en su forma y sonido. Las palabras parnimas, por su gran parecido, con frecuencia confunden al redactor o al orador. Para evitarlo es necesario recurrir a su estudio. La paronimia se puede presentar en los siguientes casos. A) Cambios de vocales (disecar, desecar) B) cambio de consonantes (actitud, aptitud, infringir, infligir) C) Aumento o supresin de letras (respeto, respecto) EJERCICIO III 2.1.3 DENOTACIN Y CONNOTACIN Segn Ferdinand de Saussure. La denotacin es la significacin comn y corriente que tiene cada una de las palabras en la lengua de cualquier hablante. Dicho de otra manera, es el significado real y objetivo que tiene un vocablo para todos y cada uno de los integrantes du una comunidad lingstica. La connotacin es la forma personal e ntima que tenemos respecto de una palabra determinada. Es decir, es el conjunto de valores subjetivos que les atribuimos a las palabras segn el sentimiento o las experiencias que hemos vivido. Tanto la connotacin como la denotacin pueden ser utilizadas dentro del mbito familiar, con los amigos, en el trabajo, en una ceremonia, etc. EJERCICIO IV 1.- Qu es denotacin? R=Es el significado objetivo y real que tiene un vocablo para todos 2.- Qu es connotacin? R=Es la forma personal e ntima que tenemos respecto de una palabra determinada. 3.- Qu circunstancias dan a las palabras ciertos valores secundarios? R= Romper un espejo, pasar bajo una escalera o ver un gato negro etctera. 4.- Por qu se utiliza el aspecto denotativo de las palabras en la redaccin de oficios o cartas comerciales?

R= Para que se entienda con claridad y precisin, para evitar ambigedades en la comprensin de dichos textos 5.- Por qu es preferible utilizar el aspecto connotativo de las palabras en la redaccin de una carta de amor o un poema? R= Para permitir conocer los sentimientos y emociones de quien escribe 2.1.4 POLISEMIA Sabemos que la semntica estudia la evolucin y el significado de las palabras, y que ests tienen un aspecto denotativo y otro connotativo. Tambin sabemos que de acuerdo con el diccionario, tiene varias acepciones, y para comprenderlas las ubicamos en un contexto para precisar con mayor claridad su significacin. El contexto es el conjunto de elementos que rodean un vocablo. Es decir, es el marco de referencia respecto del cual los signos adquieren un significado determinado. Por ejemplo, si observamos las palabras operacin, llave y ojo de manera aislada, producen diferentes imgenes mentales, pero si las ubicamos en un contexto, fcil mente ubicamos su significacin, pues los elementos que lo acompaan precisan esa significacin. EJERCICIO V 1.- Qu es la polisemia? R= Es un fenmeno lingstico que favorece la economa del idioma, pues evita nombrar de diferentes maneras un mismo concepto. 2.- Cmo se entiende el significado de las palabras? R= Segn el contexto que las roda 3.- Qu es el contexto? R= Es el conjunto de elementos que rodean un vocablo 4.- Menciona las ventajas y las desventajas de la polisemia R= Ventaja (favorece la economa del idioma y su comprensin) desventaja (oscurece un tanto la comunicacin, ya que no remite al contexto para comprender el sentido de los vocablos. 2.2 REDACCIN Redactar es un verbo que procede del latn redactum, supino redigere, igual a compilar, poner en orden, que significa escribir lo pensado, acordado, sucedido, o investigado.* Escribir bien es un arte que todos deberamos dominar. Sin embargo no es as. Esto se debe en gran parte a que muchos desconocemos los elementos bsicos de la gramtica y carecemos del hbito de la lectura. No obstante es aconsejable, empearse en el dominio de este arte que se logar por medio del estudio, la prctica constante y la imitacin de ciertos modelos o patrones escritos por personas que saben redactar. Esto es con el propsito de adquirir poco a poco nuestro propio estilo. Ahora bien, para dominar esta tarea es importante escribir y escribir hasta que estemos consientes de que el escrito satisface los requisitos mnimos de la redaccin. Cualidades de la redaccin

Una buena redaccin debe cumplir con los siguientes requisitos: claridad, concisin, sencillez, adecuacin, ordenacin, originalidad, inters y actualidad. A) Claridad Equivale a escribir palabras o frases sencillas que no se presten a confusiones o a dobles interpretaciones, pues el objetivo del redactor es que entiendan su escrito. B) Concisin La brevedad de un escrito se caracteriza por utilizar nicamente las palabras necesarias para comunicar un mensaje. Los circunloquios o rodeos no congenian con la concisin. C) Sencillez Una redaccin sencilla es aquella en la que hay que evitar la afectacin y el rebuscamiento de expresiones rimbombantes y ceremoniosas. D) Adecuacin Adecuar un escrito a un grupo determinado de lectores equivale a considerar la capacidad de cada uno de ellos para que comprendan nuestro mensaje. Por lo tanto, se requiere saber quien o quienes son los lectores y as adaptar dicho escrito a su gusto, capacidad y necesidades. E) Ordenacin Ordenar un escrito es estructurarlo de manera lgica y coherente para que todos sus elementos (introduccin, cuerpo y eplogo) cumplan verdaderamente con su misin F) Redactar con originalidad es escribir de acuerdo con nuestra forma de pensar. Evitar el abuso de trminos o frases hechas, que la mayora de las veces resultan artificiosas y rebuscadas. G) Inters El inters es la motivacin que conduce al lector al trmino de la lectura del texto. Tambin debe contener una buena dosis de motivos o razones que llamen la atencin del lector. H) Actualidad Ser actual equivale a utilizar palabras o frases que respondan a las exigencias y comprensin de nuestra poca. 2.2.1 DIFERENTES TIPOS DE TEXTO Los diferentes tipos de textos pueden ser administrativos, comerciales, profesionales y sociales; se relaciona con las diversas labores que se desarrollan en oficinas pblicas y privadas. ESCRITOS ADMINISTRATIVOS Los escritos administrativos se relacionan con las diversas labores que se desarrollan en oficinas pblicas y privadas. Su forma de expresin suele ser muy formal, puesto que tratan asuntos de carcter laboral. Los escritos que ms destacan en este grupo son los siguientes: las noticias, documentos pblicos, escritos tcnicos, informes y escritos con formularios. Los documentos administrativos que ms nos interesan son el informe y los escritos en formularios, que veremos por separado. A) El informe El informe es un documento que dirige un empleado subordinado a un superior, para expresar resumidamente sus actividades. El informe escrito contiene principal mente datos pasados o presentes, que ya han sido comprobados, y se caracteriza por ser breve, preciso, claro y veraz.

Un informe puede ir acompaado de documentos complementarios que apoyen y justifiquen el mismo. Tambin se pueden incluir graficas, cuadros estadsticos, mapas, etc, para hacerlo ms objetivo. B) Escritos en formularios En el comercio, dada la gama de actividades que se desarrollan existen documentos que ya estn impresos. Su redaccin requiere nicamente informacin complementaria, ya que son machotes con datos fijos. Este tipo de escritos en formularios ahorra tiempo y facilita las tareas de redaccin. Los documentos impresos que pertenecen a este grupo son los siguientes: recibos, cheques, pagares, giros, letras de cambio, facturas, cartas de porte o gua, vales, etc. El recibo, el pagare, el giro postal, y telegrfico, las letras para cambio y el vale son los documentos que ms interesan para nuestro estudio, as como la carta poder. EJERCICIO I 1.- Qu es la redaccin? R= Es un verbo que procede del latn redactum, supino redigere, igual a compilar, poner en orden, que significa escribir lo pensado, acordado, sucedido o investigado. 2.- Menciona las cualidades de la redaccin. R= Claridad, concisin, sencillez, adecuacin, ordenacin, originalidad, inters y actualidad. 3.- Menciona los deferentes tipos de texto de acuerdo con el campo de actividades en el que se utilizan. R= Administrativos, comerciales, profesionales y sociales. 4.- Qu es un informe? R= Es aquel documento que dirige un empleado subordinado aun superior, para expresar resumidamente sus actividades. 5.- Qu es una carta mercantil? R= Es aquel documento que sirve para comunicar asuntos que son propios de las empresas mercantiles. Sus temas versan sobre transacciones de compra, venta, propaganda, recomendaciones, invitaciones, etctera. 6.- Cuales son las partes principales de un escrito? R= Introduccin, cuerpo y eplogo. 7.- Qu so los memoranda? R= Son los documentos que se envan a una empresa para recordarle que tenga en mente algn asunto en particular, cuya importancia merezca tomarse en cuenta. 8.- Cules son los escritos en formularios ms usuales? R= Recibos, cheques, pagares, giros, letras de cambio, facturas, cartas de porte o guas, vales, etctera. 9.- Redacta un informa. INFORME Manzanillo. Colima A 07/ 05 /09 Por medio de la presente me permito comunicarle a usted supervisora titular de la zona#17 que se ha logrado el avance en el trabajo de campo debido a que se implemento una nueva

estrategia, de las cuatro escuelas visitadas, se termino visitando las 7 que completan la zona escolar le anexo las graficas de rendimiento y los formatos de visita. Sin ms me despido mandndole un cordial saludo y quedando a su disposicin para futuras observaciones. Ccp: archivo de la U.C.E.M Ccp: archivo general Ccp: para la supervisin general 2.2.2 TRABAJO ACADMICO La realizacin de un trabajo de investigacin es, sin duda uno de los ms grandes problemas con los que se enfrenta la mayora de los estudiantes. Est dificultad puede superarse estudiando las tcnicas y recursos de la investigacin y ms adelante, con la experiencia, se adquirirn las herramientas de anlisis y sntesis para aprovechar al mximo la informacin recabada. A. Metodologa para el trabajo de investigacin. El trabajo de investigacin requiere, para su desarrollo, de los siguientes pasos. 1. 1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.3.1 1.3.3.2 1.3.3.2.1 1.3.3.2.2 1.3.3.2.3 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.2.1 2.4.2.2 2.4.2.3 2.4.2.3.1 2.4.2.3.23. 3.1 3.1.1 3.1.2 | * Eleccin de un tema o problema * Elaboracin de un plan de trabajo * Recopilacin del material * Organizacin y anlisis del material * Redaccin y presentacin Los procedimientos anteriores son de gran importancia. Sin embargo, no son rgidos y pueden utilizarse de acuerdo con nuestra conveniencia. Para organizar la elaboracin de un plan de trabajo pudiramos usar un (ESQUEMA) el cual es un bosquejo de la investigacin, el cual nos permite visualizar de manera global, el proceso de contenido. El esquema ms usual i practico es el (DECIMAL) pues permite divisiones ms amplias, como se presenta a continuacin. Agenda de trabajo Es la planeacin de todas las actividades necesarias en la investigacin, estipulando para cada una de ellas un periodo considerable que est de acuerdo con las dificultades que se presenten.

La agenda es una especie de cronograma donde se asignan a cada etapa de la investigacin un tiempo para su ejecucin. MODELO DEL CRONOGRAMA Orden de realizacin de las actividades | Tiempo asignado (das) | Lugares | Observaciones | 1. Localizacin de fuentes | 20 das | Biblioteca de la ONU.Biblioteca de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales.Biblioteca de las escuelas del periodismo.Biblioteca del colegio de Mxico.Secobi del Conacyt.CICH de la UNAM. | | 2. entrevistas con especialistas | 15 das | Lugares de la cita. | | 3. Lectura de obras y acopio de datos | 90 das | Lugares citados | | 4.Clasificacin y codificacin del material | 15 das | Estudio || EJERCICIO II 1.- Cules son los pasos para desarrollar un trabajo de investigacin? a) Eleccin de un tema o problema. b) Elaboracin de un plan de trabajo. c) Recopilacin del material. d) Organizacin y anlisis del material. e) Redaccin y presentacin 2.- En qu consiste un plan de trabajo? R= En organizar sistemticamente las tareas que se realizaran respecto del trabajo de investigacin 3.- Menciona los elementos de un plan de trabajo. Definicin de problema Esquema Agenda de trabajo 4.- Qu es un esquema en un trabajo de investigacin? R= Es aquel que delimita y clasifica los temas que se abordaran, mediante ttulos y encabezados. 5.- Qu es la agenda en un trabajo de investigacin? R= Es la planeacin de todas las actividades necesarias en la investigacin, estipulando para cada una de ellas un periodo considerable que est de acuerdo con las dificultades que se presenten. 6.- Cul es el propsito de recopilar material bibliogrfico? R= Para conducirnos a las fuentes de informacin. 7.- Qu es un centro de informacin? R= Aquel que guarda gran parte de la informacin referente a la historia, cultura, arte y ciencias; de igual forma es aquel donde se encuentra, libros, revistas, peridicos, documentos, pelculas o videos. UNIDAD III EXPRESIN ORAL 3.1 FORMAS DE EXPRESIN ORAL

Sabemos que la expresin oral es el reflejo de nuestra personalidad, y que por su medio se reconoce nuestro nivel sociocultural. Podemos decir que es el vehculo del cual nos servimos para transmitir nuestras ideas por las siguientes formas de expresin. * Narracin * Descripcin * Discurso * Dilogo * Entrevista 3.1.1 DESCRIPCIN En mayor o en menor grado, todos hacemos descripciones. Por que con frecuencia describimos los rasgos fsicos o morales de algunas personas. O bien, los rasgos o caractersticas que distinguen algn animal, lugar u objeto. El arte de la descripcin requiere de los siguientes pasos: Observacin Seleccin de los detalles o rasgos Representacin de los detalles (ordenamiento lgico y coherente de los detalles observados que constituyen la descripcin)

Todos desarrollamos de manera natural la narracin. Porque contamos a nuestros semejantes hechos o sucesos que nos ocurren a nosotros mismos o a otras personas. Sin embargo, esta forma de narrar no es completa, puesto que le faltan las tcnicas de la narracin. A. definicin de narracin Proviene del vocablo latino enarrare, que significa explicar. Por lo tanto, narrar es contar o relatar hechos o acontecimientos. 3.2.1 DISERTACIN La disertacin consiste en reflexionar o pensar concienzudamente sobre un tema cualquiera, con objeto de exponerlo ante un auditorio. En la disertacin se establece una comunicacin: de un lado est la persona que habla, y del otro el publico que escucha. 3.2.2 DISCURSO El discurso que desarrolla un orador al subir a una tribuna tiene como propsito fundamental, entretener, informar, convencer y persuadir a un grupo determinado de oyentes. A. Cualidades del orador 1. Integridad 2. Conocimiento 3. Confianza