A cor da expresso

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Ano
3 ou 4 anos

Tempo necessrio
4 aulas

Introduo
A cor tambm importante para que possamos expressar nossas idias e sentimentos para outras pessoas, utilizando linguagens artsticas (pintura, desenho, gravura, teatro). um elemento que tem significados diferentes para diferentes culturas e sua anlise possibilita conhecer mais sobre suas possibilidades. Vamos nessa atividade explorar esses pontos apreciando algumas obras do pintor espanhol Pablo Picasso. Em seguida, os alunos desenharo e pintaro expresses de acordo com a cor que acreditam representar melhor essas expresses. Esse material, feito em cartes, ser utilizado em jogos de memria e de adivinhao.

Objetivos
a) experimentar as possibilidades expressivas da cor; b) interpretar e associar as cores s reaes fisionmicas das pessoas, tanto no universo artstico quanto no cotidiano; c) observar os significados das cores no cotidiano.

Material necessrio
- Cartolina cortada em forma de cartes tamanho 10x15 cm; - Lpis grafite; - tinta guache; - pinceis; - imagens de pinturas de Picasso, principalmente da fase rosa e azul.

Organizao da sala
Discusso sobre cores e das imagens de obras de Picasso: sala em 'u' ou em roda. Execuo dos cartes: alunos em duplas.

Desenvolvimento da atividade/ procedimentos

Na primeira aula, faa uma discusso com seus alunos sobre a presena e a importncia da cor em nossa vida. Lembre-os de que as cores esto presentes nas roupas, nas frutas, nas casas, nos objetos, na propaganda, na televiso. Mostre exemplos com figuras de revistas, jornais, pinturas, rtulos.

Em seguida, explique aos alunos que alm da cor estar presente em nossa vida cotidiana, ela tambm um importante elemento de expresso em desenhos, pinturas, fotografias e filmes. Nesse ponto, voc j pode comear a fazer com os alunos associaes entre as cores e os sentimentos. Pergunte a eles que cor cada um acredita que representa a saudade, o amor, a tristeza ou a felicidade. Se a escola contar com videocassete, selecione alguns desenhos infantis para mostrar como a cor tambm usada nesse caso para expressar sentimentos e situaes. Outra opo pedir aos alunos que recortem de gibis figuras que tenham suas expresses reforadas pelas cores. As crianas tambm podem ser convidadas a fazer diferentes expresses faciais para que os colegas imaginem a cor de cada uma das expresses criadas. Na segunda aula, apresente aos alunos algumas imagens de pinturas da fase azul e da fase rosa do artista espanhol Pablo Picasso. Resgate a importncia da cor nestes momentos de seu percurso em que ele retratou sentimentos de tristeza e paixo. Relacione os acontecimentos da vida do pintor e do contexto histrico com as cores escolhidas por ele para as imagens de cada fase. Saliente aos alunos que, em suas vidas, eles podem escolher outras cores para a representao desses e de outros momentos e sentimentos. Analise com seus alunos os quadros: A tragdia (fase azul) e Famlia do acrobata (fase rosa). So dois exemplos de utilizao das referidas cores para a expresso de sentimentos que Picasso vivia nas pocas em que os pintou. Como atividade final, sugira aos alunos que faam uma pintura para expressar um sentimento usando a cor para represent-lo. Diga aos alunos, que a inteno experimentar uma relao parecida com a que o artista estabeleceu com estas pinturas, ressaltando que cada um pode colocar sua relao com as cores. Na terceira aula, faa com os alunos um levantamento sentimentos e sensaes alegria, amor, saudade, amizade, tristeza, raiva, violncia, dor, medo, frio, cansao. Desafie-os a relacionar os sentimentos e sensaes com cores. Proponha que os alunos retratem o colega com duas expresses diferentes, por exemplo, sorrindo e assustado. Reforce a idia que os retratos sejam iguais nos dois cartes, modificando apenas a cor da pele e a linhas de expresso, pois eles formaro um jogo da memria ou cara-a-cara. O importante explorar a expressividade e o potencial grfico da criana. Cada aluno dever pintar dois retratos do colega.

Na quarta e ltima aula, os alunos devero usar os cartes preparados anteriormente para jogar. Veja as regras: Jogo da Memria Os alunos deixam todas as cartas viradas para baixo e tentam fazer os pares. Cara a Cara Um aluno escolhe um dos cartes e no mostra para o resto da turma. Os outros alunos elaboram questes sobre as caractersticas de cada expresso ("A boca est sorrindo?", "Os olhos esto com lgrimas?") para descobrir que sentimento ou cor esto representados no carto escolhido. Este jogo de adivinhao uma forma divertida e descontrada de se trabalhar os conceitos e percepes.

Avaliao
importante lembrar que, ao estabelecer associaes para as cores, o aluno estar fazendo uso de valores pessoais, que muitas vezes determinado pela sua cultura, portanto, no existe certo ou errado nas atribuies, alis, o mais interessante desta situao confrontar os diferentes pontos de vista. Verifique se o aluno resgata as idias veiculadas nas discusses e na execuo das pinturas nos cartes no desenrolar dos jogos. Verifique se o aluno estabelece relao entre a cor, o sentimento e a expressividade atravs do desenho no carto. Aprofundamento de contedo Estudar artistas do expressionismo alemo.