Nombre de la asignatura:

Metodologa de la Investigacin

Presentacin
1. Presentacin de la asignatura
Un saludo muy cordial a los estudiantes de la modalidad semi presencial: Permtame orientarle y conducirle al conocimiento de la metodologa semi presencial y de las tcnicas de estudio aplicables a la misma, mediante un sistema de enseanza aprendizaje y tutoras que propicia el desarrollo de sus capacidades y potencialidades, el anlisis crtico y la toma de decisiones para lograr su adaptacin; el aprovechamiento de las peculiaridades y la utilizacin en sus estudios con la finalidad de obtener el xito en la formacin profesional. Adems la presente gua de estudios, es el recurso didctico ms idneo para guiarle hacia el aprendizaje y a la aplicacin de los conocimientos relacionados con aspectos de la metodologa de la investigacin. El desarrollo en todos los mbitos del conocimiento, conjuntamente con un enfoque social que privilegia al ser humano como el centro de las actuaciones de todas las instancias, ha determinado hoy ms que nunca la importancia de la investigacin, como uno de los mecanismos que permiten generar la solucin de problemas, desde diferentes mbitos de accin, dirigidos con una finalidad ltima: mejorar la calidad de vida de los integrantes de la sociedad. Esta posicin, igualmente ha sido asumida desde las diferentes normativas vigentes en el pas, entre las que se incluyen la Constitucin de la Repblica y la Ley Orgnica de Educacin que sealan que la investigacin debe cumplir una doble funcin: a la par de ser una de las finalidades de la educacin superior, debe ser una de las herramientas que posibilite a los estudiantes de las diferentes carreras, realizar una transicin desde el enfoque terico el eminentemente aplicativo. En esta misma lnea el Plan para el Buen Vivir: 2010-2013 establece la importancia de la investigacin como uno de los mecanismos para generar soluciones a los diferentes problemas por los que atraviesa el Ecuador. En este contexto, la metodologa de la investigacin entendida como el conjunto de aspectos operativos del proceso investigativo (Cerda citado en Bernal, 2010: 59) por tanto relacionado con la utilizacin del mtodo cientfico; se encuentra dirigida a contribuir en el desarrollo de competencias que permitan a los estudiantes ser profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crtico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y difundir el conocimiento y, proporcionar e implantar alternativas de solucin a los problemas de la colectividad, para promover el desarrollo integral del Ecuador, en concordancia con lo que establece la misin de la Escuela Politcnica del Ejrcito. As, cumple algunas funciones: 1) proporcionar los elementos conceptuales, a travs de la apropiacin de un proceso lgico que le permita comprender desde el punto de inicio de los proyectos, a partir de ideas generadoras; pasando por el planteamiento del problema con sus diferentes elementos, la construccin del marco terico que permita sustentar los conceptos que se planteen, la definicin de los alcances de la investigacin, la construccin de hiptesis, la delimitacin de la propuesta metodolgica, la recoleccin de datos y su posterior interpretacin, hasta finalizar con la elaboracin del informe final; 2) incorporar nuevas tcnicas dirigidas a permitir el manejo de la informacin, a travs no slo de la utilizacin de programas y herramientas tecnolgicas, sino de estrategias que posibiliten la bsqueda y anlisis de la informacin relacionada con su tema investigativo ms all del aspecto cognitivo, encontrando la aplicabilidad a las soluciones propuestas; y, 3) contribuir al desarrollo formativo puesto que la investigacin slo es posible a travs de una disciplina, interiorizacin de los

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procesos y asumir una posicin crtica frente a los acontecimientos del entorno, que induzca a los estudiantes a la observancia de rigurosidad acadmica conjuntamente con los aspectos ticos, generando propuestas originales e inditas, con una gran nfasis en la responsabilidad social. Es decir que contribuye a desarrollar la competencia investigativa como el requisito previo a lograr la gestin del conocimiento.

2. Caracterizacin

La asignatura de metodologa de investigacin, tiene por caracterstica el establecimiento de procedimiento y elementos de anlisis de carcter cientfico general y especifico, que permitirn al futuro profesional optar por elementos de decisin acertado.

3. Metodologa
Para el estudio de la asignatura usted dispondr de una introduccin, en la usted tendr una visin general sobre los contenidos que ser, tratados durante cada uno de las guas; tambin encontrar una asesora didctica, en la que se le dar a conocer todas las indicaciones y los aspectos que usted debe analizar para el desarrollo de los contenidos; adems deber realizar las actividades de aprendizaje propuestas para cada uno de los parciales. Las asesoras didcticas, son las guas que le permitir entender de mejor forma los ejercicios planteados en las actividades de aprendizaje, reforzando as los conocimientos que adquiera mediante la lectura del texto gua. Este programa de titulacin especial, tiene la modalidad Semi-presencial; los fines de semanas tienen la oportunidad y la responsabilidad de asistir al Campus de Sangolqu a recibir orientacin en forma presencial y desarrollar actividades adicionales que sern evaluadas y formarn parte de la calificacin parcial y final de este curso en esta asignatura. La asistencia se dar fe, en las aulas asignadas y en el horario establecido por la ESPE. Las actividades de aprendizaje son todos los cuestionarios, test de aplicacin, consultas, anlisis de problemas, casos, proyectos, etc. que usted deber resolver, a fin de demostrar que ha entendido los temas planteados. Las horas de dedicacin dependern de su disponibilidad de tiempo, pero procure desarrollar hbitos regulares de trabajo; en horas y lugares determinados, empleando tcnicas que refuercen su estudio. Por ejemplo, al estudiar en esta modalidad, en la noche escoja un horario que le permita investigar sin interferencias, tenga una meta y un propsito definido en cada sesin de estudio. Este tipo de educacin permite desarrollar un propio aprendizaje, utilizar y administrar adecuadamente los recursos con que contamos, articulando las tareas que se tiene que cumplir con el tiempo disponible y el ritmo de estudio que se imponga usted seor (a) (rita) estudiante.

4. Objetivo general
Aplicar los principios de la investigacin cientfica, por medio de la realizacin de los diferentes etapas del proceso investigativo, con la finalidad de generar conocimiento cientfico para la

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resolucin de problemas estableciendo mecanismos de control sobre situaciones que se presenten en el futuro.

5. Objetivos especficos.
Gua de estudio 1

Identificar las diferentes fuentes de la investigacin a partir de las cuales se desarrollar el proceso investigativo, conjuntamente con las diferentes caractersticas a ser consideradas para garantizar una adecuada seleccin del tema. Formular problemas de investigacin cientfica considerando todos los componentes y la factibilidad de ser ejecutado, para disear propuestas tendientes a lograr la resolucin de problemas en el entorno. Establecer la importancia del marco terico, a travs de la identificacin de sus diferentes componentes, de tal manera que brinde el soporte terico a las investigaciones propuestas. Profundizar sobre los diversos diseos de investigacin, en funcin del planteamiento del problema, con la finalidad de identificar las estrategias de investigacin a ser implementadas. Aplicar todos los elementos tericos y metodolgicos del proceso de investigacin en funcin de las carreras, por medio del desarrollo del plan de investigacin, con la finalidad de consolidar los aprendizajes.

Gua de estudio 2

Proponer hiptesis conjuntamente con sus variables y operacionalizacin, en funcin del planteamiento del problema, conjuntamente con los diseos investigativos de comprobacin, de acuerdo al enfoque seleccionado, el problema a investigar y los alcances del estudio. Definir los procedimientos para establecer la poblacin y/o la muestra con la que se trabajar la investigacin de campo, utilizando los instrumentos que se propongan de acuerdo a los objetivos de la investigacin. Desarrollar el marco metodolgico para la recoleccin de la informacin, de acuerdo al diseo e hiptesis planteadas, conjuntamente con los procedimientos de anlisis e interpretacin de los datos que se utilizarn. Elaborar un informe considerando los diferentes elementos e incorporando las diferentes formas de presentar el texto, considerando la incorporacin de citas, cuadros, textos y otros, para la presentacin de los resultados de la investigacin. Aplicar todos los elementos tericos y metodolgicos del proceso de investigacin en funcin de las carreras, por medio del desarrollo del plan de investigacin, con la finalidad de consolidar los aprendizajes

6. Tabla de contenidos Primer Parcial. Unidad 1: FUNDAMENTOS DE EPISTEMOLOGA 1.1. Supuestos de las grandes escuelas filosficas. 1.1.1. Materialismo

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1.1.2. Conocimiento de antecedentes 1.1.3. Racionalismo 1.1.4. Empirismo 1.1.5. Realismo 1.1.6. Idealismo 1.1.7. Positivismo 1.1.8. Positivismo Lgico 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. Otras escuelas filosficas. La Fenomenologa La filosofa analtica del lenguaje de Wittgenstein La Hermenetica.

2. Unidad 2: EL MTODO EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA 2.1. EL MTODO EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA Ciencia y conocimiento cientfico 2.1.1 Criterios del conocimiento cientfico 2.1.2 Origen de la ciencia 2.1.3 Relacin entre filosofa y ciencia 2.1.4 Bases filosficas del conocimiento cientfico 2.1.5 Origen y desarrollo del mtodo y la lgica 2.1.6 El proceso del pensamiento 2.2. 2.2.2 Los mtodos 2.2.3 El mtodo cientfico de investigacin 3. Unidad 3: EL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 3.1. La investigacin cientfica y las etapas del proceso investigador. 6.1.1 Definiciones de investigacin. 6.1.2 Caractersticas de la investigacin cientfica 6.1.3 Tipos de investigacin cientfica 6.1.4 Clases de investigacin 6.1.5 Instrumentos del investigador 6.1.6 Etapas del proceso de investigacin cientfica 6.1.7 El proceso de investigacin cientfica. Mtodo, mtodos y el mtodo cientfico

2.2.1 Definicin de mtodo

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4.

Unidad 4: EL PROYECTO DE INVESTIGACIN. 4.1. El tema de investigacin 4.1.1. El planteamiento del problema 4.1.2. Los objetivos 4.1.3. La justificacin 4.1.4. El marco terico 4.1.5. Las variables 4.1.6. Operacionalizacin de las variables 4.1.7. Las Hiptesis 4.1.8. La recopilacin de datos 4.1.9. Los mtodos de investigacin 4.1.10. El tratamiento y procesamiento de los datos.

5.

Bibliografa principal METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA. Maurice Eyssautier de la Mora THOMSON LEARNING Cuarta Edicin

TTULO: AUTOR: EDITORIAL: EDICIN O AO:

http://web.usal.es/~modesto/pdf/FSI.Ciencia%20y%20Disciplina.pdf http://sian.inia.gob.ve/repositorio/revistas_tec/inia_divulga/numero%209/09arrieta_c.pdf http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r70326.PDF