Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN.

PRIMER SEMESTRE

ANEXO 3
NCLEO TEMTICO 3

Internet 1. Bsqueda eficaz de imgenes.

Procesador de Palabras 1. Tablas Dibujar tablas. Insertar o eliminar tabla, filas y columnas. Dividir o combinar celdas. Dividir tabla y repeticin de cabeceras (repetir como fila de encabezado cada pgina). Convertir texto en tabla y tabla en texto. Autoformato de tablas Bordes y sombreado Ordenar Alineacin de texto en celdas 2. Insertar imgenes Prediseadas. Desde archivo.

Hoja de clculo electrnica 1. Tipos de operadores. Operadores aritmticos y de comparacin. Prioridad de operadores.

Presentaciones PowerPoint 1. Formato a las diapositivas Aplicar diseos estndar Aplicar temas y fondos. Agregar encabezado y pie de pgina. Agregar notas. 2. Efectos de animacin

2. Frmulas Utilizar valores constantes y variables Referencias de celdas relativa, absoluta y mixta.

Agregar efectos de transicin a diapositivas. Agregar efectos de animacin (entrada, nfasis, salida y trayectoria) a objetos en diapositivas.

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE Nota: Se sugiere que todos los productos obtenidos le sean enviados va correo electrnico. Fase 1 (Duracin aproximada 4 hrs.): Analice junto con su grupo el siguiente video. http://www.youtube.com/watch?v=7Q1ktSEIKFU El video muestra que al sonar cuatro telfonos celulares los 4 o 5 granos de rosetas de maz que se encuentran frente a ellos revientan completamente. Pregunte a los alumnos si creen que esto es posible. (Si la liga no est disponible comente con el grupo la situacin y contine con las preguntas detonadoras) Se sugiere utilizar las siguientes preguntas detonadoras para abordar la problemtica:
1. 2. 3.

Por qu se le llama telefona celular? Qu tipo de radiacin producen los telfonos celulares? Estas radiaciones pueden causar mutaciones capaces de producir cncer u otras enfermedades?

4. 5. 6.

Existen virus para telfonos celulares? Hay reglas de urbanidad con los telfonos celulares? Qu tan necesario es que un telfono celular tenga otros servicios tales como cmara de video, bluetooth, acceso a internet?

Investiga lo que conocen acerca de esta informacin. Si desea utilizar un archivo ya creado puede utilizar TIC I_Bloque 3_Ejercicio1.doc o si no puede preparar uno usted mismo. Haga llegar a los alumnos ya sea va correo electrnico o travs del servidor de la Sala de cmputo el archivo. En la seccin: Texto a convertir a tabla muestre como el siguiente texto: Riesgos de telfonos celulares, Ttulo Campo investigado, Resultados Cncer, Resultado 1 Accidentes de trnsito,Resultado 2 Interferencia electromagntica,Resultado 3 Otros efectos sobre la salud, Resultado 4

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE 1) conviertan en una tabla de 2 columnas y 6 filas: Riesgos de telfonos celulares Ttulo Campo investigado Resultados Cncer Resultado 1 Accidentes de trnsito Resultado 2 Interferencia electromagntica Resultado 3 Otros efectos sobre la salud Resultado 4 Combinen las celdas de la primera fila. Elimine la palabra ttulo y centre el texto de la primera celda de tal forma que el resultado sea el siguiente: Riesgos de telfonos celulares El alumno debe sustituir las frases: Resultado 1, 2, 3 por el texto correspondiente. Y deber seguir las siguientes acciones:
1) 2) 3) 4) 5) Utilice bordes y sombreado para darle una apariencia distinta a la tabla. Alinee los textos de Campo Investigado centrndolo vertical y horizontalmente. Divida la tabla de tal forma que el ttulo quede separado de la tabla. Ordene las columnas por la columna Campo investigado Divida las celdas de resultados para obtener dos celdas divididas y sombree algunas con diferentes colores. 6) Buscar en Internet imgenes que hagan referencia a las celdas Accidentes de trnsito y Otros efectos sobre la salud. Deber insertarlas en las celdas correspondientes.

Riesgos de telfonos celulares Campo investigado Accidentes de trnsito Resultados

Cncer

Interferencia electromagntica

Otros efectos sobre la salud

Identifica los diferentes autoformatos que se tienen para crear una tabla as como dividir tabla y repeticin de cabeceras (repetir como fila de encabezado cada pgina). Pida que los alumnos enven el producto final va correo electrnico.

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE Realiza la sig. Actividad extra clase en trabajo individual entrevisten a 20 o ms de sus compaeros de la escuela hacindoles la siguiente encuesta: I) Tienes telfono celular? (Si, No) II) De no tener celular elija una opcin para responder a) Es muy caro y no tengo dinero para comprarlo. b) Tena pero lo extrave. c) Tena pero me lo robaron. d) No me gusta que me quieran localizar e) Porque me estorba f) Otras razones III) De tener celular pregunte: a)Cuenta con bluetooth? b) Cuentan con acceso a internet? c) Cuenta con servicio de envo de mensajes multimedia? d) Reproduce MP3? e) Sintoniza radio FM? f)Tiene cmara de video? g) Puede expanderse la memoria? Fase 2 (Duracin aproximada 2 hrs.): Con la informacin recabada en la encuesta y en los mismos equipos colaborativos: 1) Hay que elaborar el siguiente cuadro en Excel y anotar sus resultados:

(Archivo : TIC I_Bloque 3_Ejercicio1.xls)

Entrgueles las siguientes preguntas e indique que deben ser respondidas a travs de la utilizacin de los operadores aritmticos y de comparacin adems de hacer referencias relativas y absolutas en las celdas. De ser necesario explique a toda la clase los procedimientos a seguir.

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE 2) De las personas entrevistadas qu porcentaje cuenta con telfono celular y que porcentaje no? 3) Cul es el porcentaje para cada rubro segn su categora? (Asegrese que se utilice el valor absoluto de celdas. Explique la diferencia entre valor absoluto y relativo) Para ejemplificar la prioridad de operadores pregunte a los alumnos cuestiones como las que se sugieren a continuacin: 4) Cul es el resultado y la frmula para conocer: El triple de la suma de alumnos que cuentan con celular ms los alumnos que lo extraviaron. Un quinto de los alumnos que tienen celular menos los que no tienen por considerar que es un estorbo. Cuatro veces los alumnos que no tiene celular entre los que lo extraviaron ms los que no lo tienen por el costo. La suma de los que no cuentan con celular con los que lo extraviaron entre los que s tienen celular. La resta del ltimo punto menos el penltimo. 5) Utilice los operadores de comparacin para decir si son FALSAS o VERDADERAS las siguientes cuestiones: Es mayor la cantidad de los alumnos que perdieron su celular que los que no lo usan por el costo. Es diferente el nmero de los que tienen telfono celular con los que cuentan con bluetooth. Es mayor la cantidad de telfonos celulares que tienen cmara de video que los que cuentan con bluetooth. Es igual la cantidad de alumnos que no tienen celular con la cantidad de celulares que tienen MP3 Es menor los telfonos celulares que tienen internet que los que tienen cmara de video. En el archivo TIC I_Bloque 3_Ejercicio1.xls en el libro FINAL se encuentran los resultados que deben obtenerse. Debe tomar en cuenta que los resultados dependen de las cantidades que se obtuvieron en las encuestas. En algunos casos se muestran dos opciones dependiendo de la lectura que se haga de los enunciados. Haga ver a los alumnos los diferentes resultados segn la lectura y haga nfasis en la prioridad de los operadores que utiliza la hoja de clculo.

Permita que se comenten las observaciones de las entrevistas y motive al grupo a concluir si existen reglas para el uso del celular. Se puede dar abuso del mismo y por qu? Qu tan necesario es contar con un telfono celular de ltima moda? Fase 3 (Duracin aproximada 4 hrs.): Con las preguntas detonadoras de la primera fase y con la informacin recabada de la segunda fase, en equipos de trabajo colaborativo, permita que los alumnos busquen informacin en la red y al mismo tiempo comenten entre ellos para elaborar una

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Colegio de Bachilleres RECORRIENDO LA AUTOPISTA DE LA INFORMACIN. PRIMER SEMESTRE presentacin en PowerPoint que cuente una pequea historia del uso o abuso del telfono celular, segn la conclusin a la que llegue de cada equipo. Tal presentacin tendr las siguientes caractersticas: 1) Nmero de diapositivas 2) Temas y fondos 3) Texto e imgenes 4) Notas 5) Efectos de transicin De 5 a 8 Cada diapositiva tendr un tema y fondo diferente Cada diapositiva contendr al menos un texto y una imagen Se agregarn notas en cada diapositiva con algunas opiniones al respecto Se agregarn diferentes efectos de transicin al texto y las imgenes mostradas. As como efectos de salida y trayectoria

Asigne en los equipos roles como son: escritor, diseador, buscador de imgenes, etc. Permita que elijan, en la manera de lo posible, su rol cada uno. Al finalizar el trabajo cada equipo mostrar su presentacin al grupo. Fase 4 (Duracin aproximada 2 hrs.): Consolide los aprendizajes adquiridos en las tres herramientas utilizadas con ejercicios sencillos. Explica tu experiencia para llegar a una conclusin acerca de los efectos del telfono celular y las reglas de urbanidad para su uso.

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