Qumica Divertida

por Ral Lpez Ibar

Requerimientos de hardware y software. Procedimiento de ejecucin de la aplicacin.

Ordenador compatible PC con Windows (otros sistemas operativos no han sido comprobados). Altavoces (no imprescindibles). Es necesario que el navegador de Internet utilizado tenga instalado el plug-in de flash (por si no se dispusiese de l, hay un enlace al final de la pgina de inicio que permite obtener la ltima versin del mismo). El navegador debe tener habilitada la ejecucin de Javascript. La aplicacin se puede visualizar correctamente tanto con el navegador Internet Explorer como con Netscape, aunque se recomienda el primero. Se recomienda una resolucin de pantalla de 800 x 600 pixels, con 256 colores o ms. Para ejecutar la aplicacin, entre con su navegador de Internet en la pgina index.html del directorio raz del CD.

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Introduccin
La aplicacin Qumica Divertida ha sido concebida para apoyar la labor educativa del profesor del rea de Fsica y Qumica a lo largo de todo el curso de 3 de la E.S.O.

Se ofrece una serie de variadas actividades que resultan motivadoras para el alumno, precisamente por su variedad, pero tambin por el medio utilizado, ya que la informtica se revela en las aulas como un elemento sumamente atractivo y estimulante para el alumnado. La facilidad de uso de la aplicacin permite que el alumno pueda desarrollar las actividades de forma autnoma, lo que mejora el ritmo de aprendizaje del conjunto de la clase, ya que, el profesor va a poder concentrar su atencin en apoyar a los alumnos con mayores dificultades. Por otro lado, esta sencillez de manejo, hace posible que el alumno pueda reutilizar la aplicacin en su casa para repasar o reforzar los contenidos trabajados en el aula. Consta de seis secciones que abordan contenidos como la composicin de la materia , la Tabla Peridica, la formulacin o la electricidad, alguno de los cuales son tambin tratados en otras reas, como la Tecnologa, por lo que esta aplicacin tambin esta indicada para su uso en estas otras reas. Las secciones van desde las diseadas para ser consultadas por los alumnos en cualquier momento del curso para refrescar conocimientos previos (o incluso en cursos posteriores, pues se tiene experiencia de cmo las secciones Tabla Peridica y Formulacin Qumica han sido utilizadas por alumnos de Bachillerato), hasta las que son juegos en los que los alumnos siguen aprendiendo de una manera amena. As pues, el ttulo Qumica Divertida responde a una clara intencin de hacer ms amistosa la asignatura de Qumica en 3 de la E.S.O., que, actualmente, es una de las que presenta un mayor ndice de fracaso escolar.

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1. rea y Nivel Educativo

El programa ha sido diseado especficamente para ser utilizado en el rea de Fsica y Qumica en el 3er. Curso de la E.S.O., puesto que permite trabajar la prctica totalidad del currculo. No obstante puede ser interesante su uso parcial en otras reas o en otros cursos.

2. Objetivos de la aplicacin
El objetivo fundamental de la aplicacin es dar un enfoque diferente al estudio del rea de Fsica y Qumica, presentndola de una manera desenfadada, mezclando en ocasiones el juego con el aprendizaje, tratando as de que pierda ese carcter de asignatura difcil. Los objetivos didcticos son expuestos a continuacin, disgregados segn las distintas secciones de la aplicacin:

Seccin: tomos y Molculas

1. Descripcin

Se trata de una actividad de consulta que puede ser utilizada por los alumnos como preparacin o introduccin la tema de Estructura Atmica impartido en la 1 Evaluacin, o bien, posteriormente, como repaso general de ese tema. Se explica cmo los tomos y molculas son los componentes fundamentales de la materia, y cules son las partculas que forman los tomos. Esta explicacin se presenta mediante una serie de textos que van apareciendo, as como con unas animaciones que ilustran la explicacin.

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La actividad finaliza con una invitacin al alumno para que siga ampliando conocimientos a travs de Internet (se dan varias direcciones interesantes). 2. estructura atmica y molecular. 3. 4. Presentar la Tabla Peridica. Fomentar el uso de Internet como fuente de informacin. Contenidos La materia, elementos y compuestos. Estructura atmica. Constitucin del ncleo atmico. Corteza electrnica. Nmeros atmico y msico. Estados de la materia: slido, lquido y gaseoso. Gua de uso Objetivos Didcticos Conocer la composicin de la materia. Asociar las caractersticas y propiedades de un material con su

Tras hacer clic en el men de la pgina de inicio entre en sta seccin, donde aparece una pelcula, que hace un breve repaso de los conceptos bsicos sobre tomos y molculas. Deber ir leyendo las explicaciones que van apareciendo y observar las animaciones, pues ayudan a entender lo ledo. Para controlar el desarrollo de la pelcula cuenta con una serie de botones en la parte inferior de la ventana:
Repetir la animacin de esta pgina

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Ir a la pgina anterior

Ir a la pgina siguiente

No se puede dejar de visitar las webs que se proponen en la ltima pgina de esta seccin, pues all se pueden ampliar los conocimientos sobre este tema.

Seccin: Trivial Qumico

1. Descripcin

Juego de preguntas y respuestas en el que, al tirar un dado, movemos una ficha por un tablero circular con seis casillas. En funcin de la casilla en que caemos se nos formula una pregunta de una categora o de otra. Hay tres categoras: personajes de la ciencia, smbolos qumicos y preguntas variadas. Por cada una de estas categoras hay dos casillas en el tablero. La pregunta es elegida al azar de entre una base de, aproximadamente, 100 preguntas diferentes. Para ganar el juego hay que responder correctamente una pregunta en cada casilla. Para poder jugar, el alumno debe tener unos mnimos conocimientos de la historia de la Qumica y de los smbolos qumicos, por lo que la segunda evaluacin puede ser el momento idneo para realizar esta actividad. El juego anima a los alumnos a estudiar y poner a prueba sus conocimientos de una manera entretenida.

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2. de actividad. 3. smbolo ms utilizados. 4.

Objetivos Didcticos Repasar distintos contenidos de Qumica. Inducir al estudio de la Qumica, apoyados en el carcter ldico esta

Contenidos Visin histrica de la Qumica. Representacin de los elementos qumicos. Identificar el de los
Pregunta Ficha

Gua de uso

Tras haber hecho clic en el men correspondiente de la pgina de Inicio, entra en este juego de preguntas y respuestas.
Tablero Indicador de las casillas ya contestadas

Dad

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Haga clic sobre el dado para lanzarlo. Segn el nmero que obtenga, la ficha avanzar por el tablero hasta caer sobre una categora de preguntas:

Personajes de la Ciencia. Smbolos Qumicos. Preguntas variadas sobre Qumica. Se le formular una pregunta referente a la categora correspondiente y se le ofrecer cuatro posibles respuestas. Haga clic sobre la respuesta que considere correcta. Si acierta, habr
Casillas no contestadas obtenido ese sector,

lo que quedar indicado en la zona superior de la pantalla (al lado del dado).
casillas contestadas

El tablero consta de seis casillas, dos por cada categora de preguntas. Debe caer en cada una de ellas y responder correctamente para ganar la partida. Si necesita ayuda pulse el botn .

Seccin: Tabla Peridica

1. Descripcin

El alumno encuentra aqu la imprescindible Tabla Peridica, pero con las ventajas propias del medio informtico, es decir, con gran cantidad de datos fciles de localizar: Al pasar el ratn sobre cualquier elemento de la Tabla se

muestran sus datos ms significativos: nombre, smbolo, nmero atmico, temperaturas de fusin y de ebullicin, masa atmica, electronegatividad, nmero de oxidacin y estructura electrnica.

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Seleccionando los distintos mens se muestra la Tabla dividida por una serie de colores que permiten identificar fcilmente las familias de elementos o su estado fsico a temperatura ambiente, o cmo vara la configuracin electrnica de los diferentes elementos a lo largo de la tabla...

Esta Seccin tiene la ambicin de ser fuente de consulta para el alumno en este curso (3 E.S.O.) y, en todos los siguientes, por la cantidad e importancia de los datos contenidos, as como por la mencionada sencillez de consulta. 2. afines. consulta alumno. 3. smbolo del nombre. periodos. Regularidades peridicas de los elementos. Familias de elementos. Metales y no metales. Estructura electrnica. Estado fsico de los elementos. Ordenacin de los elementos en el Sistema Peridico. Grupos y Contenidos Representacin de los elementos qumicos: identificacin del y Servir de base de datos sobre elementos qumicos para la del Objetivos Describir y manejar la Tabla Peridica de los elementos. Identificar los elementos qumicos por su smbolo. Conocer las familias de elementos que presentan propiedades

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Qumica Divertida Nmeros de oxidacin. Masas atmicas.

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4.

Gua de uso

Entrando en esta seccin encontrar toda la informacin que necesite sobre los elementos qumicos representados en la tabla peridica. Pase el ratn sobre cualquier elemento y se le mostrar sus datos ms importantes: nombre, smbolo, nmero atmico, nmero de oxidacin, temperaturas de fusin y ebullicin

Datos

Mens

Definiciones Explicaciones

Los mens le dan la posibilidad de analizar la tabla desde distintos puntos de vista: Familias de elementos. Estado fsico de los elementos a 25C. Estructura electrnica. Electronegatividad.

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Todas las explicaciones relativas a estos apartados, as como la introduccin, se muestran en el cuadro inferior de la ventana. En el cuadro de definiciones encontrar lo que significan una serie de conceptos bsicos. Para poder leer todo el texto haga clic sobre las flechas de la barra de desplazamiento que hay a la derecha.

Seccin: Metal No metal

1. Descripcin

Es un entretenido juego, consistente en dirigir los tomos, que van cayendo por la pantalla, hacia el compartimento que les corresponda, segn sean metlicos, no metlicos o semi-metlicos. Si se coloca correctamente, la puntuacin del jugador aumenta (5 puntos por los metales y 10 puntos por el resto). Si se falla, la puntuacin disminuye (5 puntos). Si cae fuera de los compartimentos, el tomo se destruye. Para complicar el juego, la velocidad de cada de los tomos aumenta con el tiempo. Inicialmente, el alumno slo conoce el smbolo del elemento, de manera que si esto le es suficiente para identificarlo, contar con tiempo de sobra para llevar el tomo a su lugar. No obstante, a medida que se acerca al suelo irn apareciendo pistas que ayudarn a los alumnos con mayores dificultades, pero eso s, dispondrn de menos tiempo para evitar el choque con el suelo. La primera pista aparece cuando el tomo ha finalizado, prcticamente, la primera mitad de su recorrido y consiste en mostrar el nombre del elemento. Inmediatamente despus se da el nmero atmico. Por si esto no bastase, al final del recorrido del tomo, aparece una Tabla Peridica que tiene iluminada la posicin en que se encuentra el elemento en cuestin.

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En el desarrollo del juego el alumno memoriza, casi sin darse cuenta, los smbolos y los nombres de los elementos y, adems, ayuda a que asocie la posicin que ocupan los elementos con su carcter metlico o no metlico.

2. -

Objetivos Aprovechar el desarrollo del juego para ayudar al alumno a el Analizar la relacin existente entre la posicin que ocupa un en Valorar la importancia de conocer el carcter metlico de los para entender los enlaces entre tomos. la Tabla y su carcter metlico o no metlico. smbolo de los elementos y su nombre.

memorizar elemento elementos

3. -

Contenidos Representacin de los elementos qumicos: identificacin del smbolo y del nombre. Clasificacin de los elementos en metlicos, no metlicos y semi-metlicos.

4.

Gua de uso

El objetivo de este juego es colocar los tomos que van a ir cayendo en el cajetn que les corresponda, segn sean elementos con carcter metlico, no metlico o semimetlico.
Hacer una pausa

Salir del juego

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A medida que el tomo vaya descendiendo se irn dando pistas que le ayuden a determinar cul es su carcter: inicialmente slo sabr de l su smbolo, luego aparecer su nombre e inmediatamente su nmero atmico. Si no ha tenido suficiente con esta ayuda, cuando el tomo ya este casi llegando al suelo, aparecer la tabla peridica con la posicin que ocupa el elemento iluminada. Esta ser la ltima pista y deber darse prisa si no quiere que el tomo se estrelle.

Dirija el movimiento del tomo a derecha, izquierda y hacia abajo con las teclas de las flechas.

A medida que avance el juego el tomo descender ms rpidamente, por lo que deber actuar ms deprisa. Por cada metal bien colocado obtendr 5 puntos, y 10 puntos por cada no metal o semi-metal; pero ojo, porque los fallos le descuentan 5 puntos.

Seccin: Formulacin Qumica

1. Descripcin

Volvemos a la Tabla Peridica, pero en este caso para utilizarla como base para estudiar los tipos de compuestos binarios, cmo se formulan y cmo se nombran. El alumno selecciona a travs de los mens el tipo de compuesto que quiere estudiar (xidos, hidrcidos, hidrgeno + no metal, hidruros metlicos, metal + no metal o no metal + no metal) y, entonces, se muestra en pantalla una explicacin sobre el mismo, adems de marcarse en la Tabla Peridica cules son los elementos que pueden formarlo.

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Se tiene posibilidad de estudiar todas las frmulas posibles correspondientes al tipo de compuesto seleccionado, puesto que, eligiendo de la Tabla un elemento, se mostrarn todas las posibles frmulas (en funcin de los nmeros de oxidacin del elemento). Si ahora se pasa el ratn sobre cada frmula, aparecer su nombre, tenindose la posibilidad de escoger el tipo de nomenclatura a utilizar (sistemtica o de Stock). De esta forma, se pone en manos del alumno una herramienta que le permite formar rpidamente cualquier compuesto binario existente, pudiendo consultar sus nombres y frmulas, lo cual le ayuda a asimilar estos conocimientos. Finalmente, se puede poner a prueba los conocimientos adquiridos entrando en el apartado de ejercicios, donde encontraremos, cada vez que entremos en l, un conjunto diferente de 10 ejercicios, de los que se puede consultar la solucin. 2. combinaciones binarias. 3. Contenidos Frmulas y nomenclatura de las combinaciones binarias segn la nomenclatura sistemtica y de Stock. 4. Gua de uso Objetivos Formular compuestos. Conocer distintos tipos de nomenclatura. Estudiar las caractersticas de los distintos tipos de

Esta seccin ha sido diseada para que pueda consultarla para aprender o repasar lo relativo a la formulacin de los compuestos binarios (los formados por dos elementos diferentes).

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Aprender: - Cules son los tipos de compuestos binarios. - Caractersticas de cada tipo de compuestos y qu elementos los componen. - Cmo se construye la frmula que representa el compuesto. - Cmo se nombra al compuesto (tanto utilizando la nomenclatura sistemtica como la de Stock). Como herramienta de trabajo cuenta con la Tabla Peridica que ya conoce de una seccin anterior. Seleccione en la barra de mens superior el tipo de compuestos que quiere estudiar: xidos, hidrcidos, hidrgeno + no metal, hidruros metlicos, metal + no metal, no metal + no metal.

En el cuadro inferior de la pantalla aparecer una explicacin de las caractersticas del tipo de compuesto elegido, mientras que en la Tabla aparecer coloreado en rojo el elemento fundamental de ese tipo de compuesto (en los xidos el Oxgeno, en los hidruros el Hidrgeno), y en naranja todos los elementos que se pueden combinar con l para formar este tipo de compuesto. Seleccione uno de ellos y en el recuadro de la derecha aparecern todas las frmulas de posibles combinaciones de esos dos elementos. Pase el ratn sobre cada frmula y se le mostrar cmo se nombra dicho compuesto.

Seleccione en la esquina inferior derecha si quiere que se muestre la forma de nombrar las frmulas siguiendo los criterios de la

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nomenclatura sistemtica o bien segn los criterios de la nomenclatura de Stock (bajo las frmulas aparece una explicacin de cules son estos criterios). Para todos los tipos de compuestos el proceso es el mismo, con la particularidad de que en el caso de las uniones de metal y no metal tendr que seleccionar un elemento de los que aparece en naranja (elemento no metlico) y otro de los que aparece en azul (elemento metlico); y en el caso de las uniones de dos elementos no metlicos tendr que seleccionar dos elementos de los que aparecen en naranja. Seleccionando el men de Ejercicios se le propondrn diez ejercicios (cada uno ir apareciendo en el cuadro inferior de la pantalla y para moverse de uno a otro deber hacer clic sobre los botones de avance y retroceso con un conjunto diferente de diez ejercicios. ). Cada vez se encontrar

Por cada pregunta se ofrecen cuatro posibles respuestas; marque (haciendo clic con el ratn) la opcin que considere correcta y luego pulse al botn Ver Solucin para comprobar si ha acertado.

Mientras est en el apartado de ejercicios puede visitar el resto de apartados (pulse el men correspondiente en la barra superior) para, de esta forma, ayudarle, si lo necesita, a encontrar las respuestas a las preguntas que se le formulen. Para salir de este apartado de Ejercicios no olvide que es imprescindible pulsar el botn de terminar (esquina inferior izquierda).

Seccin: Taller de electricidad

1. Descripcin

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En esta seccin del programa, adems de unas breves nociones tericas, se ofrece al alumno una serie de actividades prcticas para trabajar tres bloques de contenidos:

Componentes bsicos de un circuito elctrico. Simbologa utilizada en estos circuitos. Tipos de conexiones elctricas.

Con ello, se consigue que el alumno se familiarice con los circuitos de corriente continua y su representacin, lo cual, facilita tambin la comprensin de los aspectos ms tericos de los contenidos de electricidad del rea de Fsica y Qumica. 2. Objetivos Valorar la necesidad de conocer la estructura atmica y, en particular, el comportamiento de los electrones, para explicar el fenmeno de la electricidad. 3. Distinguir las dos clases de carga elctrica (positiva y negativa) y su comportamiento. Conocer qu es la corriente elctrica. Conocer cul es la funcin de un generador. Reconocer materiales conductores y aislantes. Explicar las transformaciones de energa en un circuito. Disear e interpretar circuitos elctricos utilizando la simbologa correcta. Establecer las diferencias entre conexiones en serie y en paralelo. Contenidos Cargas elctricas. Flujo de cargas. La corriente elctrica.

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Qumica Divertida 4. Componentes bsicos en un circuito elctrico. Simbologa utilizada en los circuitos elctricos.

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Diseo e interpretacin de circuitos elctricos sencillos en corriente continua. Tipos de conexiones: serie, paralelo y mixta. Gua de uso

En esta ltima seccin se va a aprender lo bsico sobre electricidad experimentando con circuitos, pero en este caso sin riesgo de recibir calambres. Recorriendo los tres apartados que componen esta seccin aprender: Cules son los componentes bsicos de un circuito elctrico. Cules son los smbolos utilizados para representar los circuitos. De qu maneras se pueden conectar entre s los distintos elementos que componen un circuito elctrico. Pase de un apartado a otro haciendo clic sobre los cuadros de colores de la parte inferior de la pgina.

Apartado Componentes bsicos de un circuito.

Tras leer la primera pantalla que le explica cules son estos componentes bsicos, pase a hacer los ejercicios pinchando con el ratn en el botn de la esquina superior derecha.

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Va a poder hacer tres ejercicios diferentes (para pasar de uno a otro use los botones: ). En cada ejercicio se le presenta un circuito elctrico y usted debe indicar si cada uno de sus componentes es un generador, un conductor, un receptor o un elemento de control. El mtodo es muy sencillo: a) Haga clic con el botn izquierdo del ratn sobre uno de los elementos del circuito.

b) Sin soltar el botn izquierdo mueva el ratn (ver que el elemento del circuito que ha seleccionado sigue el movimiento) hasta llevarlo a la zona que le corresponde de la tabla que aparece en la mitad inferior de la pgina (hay una zona para dejar los generadores, otra para los conductores, otra para los receptores y otra para los elementos de control.

c) Suelte el botn del ratn y ver como el componente queda depositado en la tabla.

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Repita este proceso para todos los componentes del circuito y luego pulse el botn corregir para descubrir si lo ha hecho bien; en caso contrario, vuelva a mover los elementos hasta llegar a la solucin correcta. Si desea volver a colocar los componentes en su posicin inicial en el circuito, pulse el botn de reset.

Apartado Simbologa.
Los componentes de los circuitos se representan mediante smbolos muy simples que hacen que resulte ms fcil , tanto dibujar el circuito como interpretarlo. Tiene en este apartado cinco ejercicios (pase de unos a otros con los botones ). En los dos primeros tiene que asociar los smbolos que se le dan en la tabla de la derecha con los componentes que aparecen en la tabla de la izquierda. Para ello, arrastre los smbolos con el ratn (tal como aprendi en el apartado anterior, se trata de hacer clic con el botn izquierdo y luego, sin soltar el botn, mover el ratn hasta llegar a la posicin deseada. Una vez all, suelte el botn). Cuando haya colocado todos los smbolos pulse en el botn de corregir para comprobar las respuestas. Si no lo ha hecho bien, vuelva a intentarlo tantas veces como necesite. En los otros tres ejercicios se trata de identificar, igual que hizo en el apartado anterior, si los elementos que aparecen en el circuito representados mediante smbolos, son generadores, conductores, receptores o elementos de control. Para realizar estos ejercicios debe proceder segn se explic anteriormente (arrastrando el ratn).

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Apartado Tipos de conexiones elctricas.

Tres maneras hay de conectar entre s los elementos de un circuito, y cada una de ellas presenta unas caractersticas diferentes. Los circuitos que aparecen en este apartado simulan cmo se comportaran los mismos si fuesen reales. Utilcelos para investigar cmo vara el comportamiento de un circuito en funcin de las conexiones utilizadas. Pinche con el ratn sobre el interruptor de cada circuito para encender y apagar las bombillas. Arrastre las bombillas con el ratn (pulsar botn izquierdo sin soltar) para quitarlas del circuito o para volverlas a colocar en l, y observe lo que ocurre: - se mantendrn las bombillas encendidas o no?. - por dnde circula la corriente? (la corriente de electrones va a aparecer representada mediante puntas de flecha que indican hacia donde se mueven los electrones). Pase de una pgina a otra mediante los botones de la barra superior.

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