PLANO ANUAL DE ARTE O Abaporu, Tarsila do Amaral- 1928 1 AO 5 ANO ESCOLAMUNICIPALDOM CORNLIO CHIZZINI PLANO ANUAL DE ARTE

Professor: Gilcimar Sousa

Xambio- To 2012 ------------------------------------EIXO NORTEDOR--------------------------------------APRECIAO (ANLISE DE OBRA), CONTEXTUALIZAO (HISTRIA DA ARTE) E FAZER ARTTICO.

-----------------------------------COMPETNCIAS------------------------------------------

* Ler uma imagem seja ela artstica ou cotidiana, identificando nas mesmas os Elementos da Linguagem Visual, compreendendo que a imagem um texto e pode ser lido e interpretado atravs do fazer artstico; * Desenvolver a autonomia, a flexibilidade e a rapidez mental numa interao entre os sentidos, como tambm o pensamento visual por meio de exerccios grficos; * Ser capaz de ampliar o pensamento artstico, a sensibilidade, a percepo, a reflexo e a imaginao sobre as produes artsticas individuais e coletivas de distintas culturas e pocas; * Ter atitude de respeito s produes das diferentes culturas pertinentes ao patrimnio cultural no qual o aluno e o artista esto inseridos, e perceber a diferenas entre os padres estticos e artsticos de diferentes etnias e grupos sociais; * Conhecer e experimentar os diversos materiais e procedimentos artsticos, nas diferentes linguagens da arte. Utilizando-se destes conhecimentos em produes pessoais, apreciando-os e contextualizando-os culturalmente; * Conhecer os cdigos eruditos dentro de uma perspectiva crtica e produtiva nas diversas modalidades artsticas, conhecendo-se como ser integrante e participativo dentro da sociedade( democratizar o cdigo erudito).

-------------------------------------HABILIDADES------------------------------------

* Interpretar e reinterpretar os objetos e idias por meio das quatro linguagens (plsticas, cnicas, msica e dana), buscando uma aproximao com o mundo, com o seu entorno natural e social; * Explorar o universo grfico, desenvolvendo o seu imaginrio pessoal, descobrindo novas tcnicas e novos materiais; * Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte, aprofundando um estudo acerca da histria da produo artstica, para a leitura de uma obra bi ou tri-dimensional; * Utilizar a arte como meio de auto-expresso, de maneira intuitiva, usando seus prprios esquemas de cores e propores, desenvolvendo assim, sua capacidade criadora funcional na resoluo de situaes problemas; * Observar as formas artsticas que produz, assim como o processo de crescimento pessoal nas correlaes com as produes artsticas; * Selecionar e tomar decises com relao a materiais, tcnicas e instrumentos na construo das formas visuais; * Experienciar o contato com a riqueza e profuso de ritmos do Brasil e valorizar sua cultura regional; * Compreender os significados da como manifestao humana que possibilita a nossa comunicao e expresso com o Mundo; * Desenvolver a capacidade em relao a msica, tornando-se capaz de analisar e selecionar os sons; * Utilizar a arte como linguagem, atravs de uma atitude de busca individual e/ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a investigao e a sensibilidade ao vivencia e fruir produes artsticas; * Estabelecer uma relao de autoconfiana por meio produo artstica pessoal e do conhecimento esttico, exercitando assim, conceitos de crticas, autocrtica e tica; * Cultivar a criao pessoal, alimentado pelas interaes significativas com objetos e apresentaes artsticas; * Valorizar, respeitar e reconhecer o direito preservao da prpria cultura e demais; * Reconhecer e desacertos como aspectos integrantes do processo criador pessoal, aprendendo a experimentar e conhecer tcnicas e materiais novos; * Compreender a relao da arte com sua prpria vida social, poltica e cultural;

---------------------------------------CONTEDOS-----------------------------------------

- Leitura da composio que compe um panorama; - Elementos formais (tamanho, volume, textura, cores); - Composio bidimensional (desenho, recorte, pintura, colagem); - Sons da realidade (naturais e culturais); - Experimentao e utilizao de materiais; - Datas comemorativas; - Folclore (lenda, parlendas, dana, ditos populares); - Manifestao artstica dos povos;

- Elementos que compem o som; - Desenho, pintura, colagem, escultura; - As cores e suas dimenses na construo social e esttica; - expresso corporal; - Improvisao coreogrfica; - Desenho artstico; - Espao, tempo, ritmo e movimento; - Improvisao musical.

------------------------------------------------Observao: Em algumas disciplinas possvel estabelecer uma seqncia de contedos de forma que cada aspecto abordado sirva de crdito para a compreenso do que vem a seguir. A criana do 2 ano do Ensino Fundamental ao aluno do mestrado trabalha sobre os mesmos elementos, apenas em graus diferentes, estabelecendo aos contedos da arte um aprofundamento constante. (informao colhida no referencial curricular).

----------------------------------SITUAO DIDTICA-------------------------------

- Aulas expositivas; - Aulas de desenho; - Aulas de pintura; - Aulas de recorte e colagem; - Aulas de escultura em argila e gesso; - Aulas udios-visuais; - Leitura de textos e exposies; ----------------------------------------RECURSOS ------------------------------------- Sala de aula; - Quadro; - Gis;

- lpis de cor e de escrever; - Pincis; - Pistola de cola quente e bastes - Biblioteca; - Computador; - Caixa amplificada; - MP3; - Impressora; - Projetor; - Argila, gesso; - Cartolinas, papel madeira, EVA; - Materiais mimeografados; - Materiais impressos; - Os prprios educandos;

-----------------------------------------AVALIAO-------------------------------------

A avaliao se dar de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Realizaremos os registros dos processos dos alunos acompanhados de testes de conhecimento em avaliao, enfocaremos os progressos observados durante o bimestre, diagnosticando os nveis de aprendizagem adquiridos pelos alunos; Observar-se- semanalmente as atividades de sala, participao, interao e organizao do educando. Sero realizados avaliaes bimestralmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga atingir no final do ano letivo o objetivo almejado.

---------------------REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS------------------------

SECRETARIA DA EDUCAO E CULTURA. Referencial

curricular. Tocantins: ensino fundamental

1 ao 9 ano, 2009 volume 02. BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais- Arte 1997- volume 03.