FSICA I

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LABORATORIO N 3
MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL
I. INTRODUCCIN Los antiguos filsofos griegos iniciaron sus estudios de la naturaleza explicando el movimiento o el equilibrio de los cuerpos como si stos obedecieran ciertas leyes, las que hoy nos resultaran inaceptables. Por ejemplo, se deca que los cuerpos pesados caen y los ligeros suben, pues el suelo y el aire respectivamente son el lugar natural para ellos. Es recin a partir del siglo XVI que se inicia una explicacin cientfica de los movimientos, convinindose en llamar Mecnica a la ciencia que los estudia.

Un estudio especializado en las caractersticas de los movimientos, as como del equilibrio de los cuerpos que nos rodean, origin una inicial separacin en partes de la Mecnica, las cuales son:

Estas partes se encuentran estrechamente ligadas entre s, integrndose como una sola ciencia. Ya en pleno estudio de los movimientos de la Mecnica va encontrando nuevas especialidades segn la composicin de los cuerpos y segn su rapidez, generndose entonces nuevas divisiones. Segn la composicin de los cuerpos La Mecnica se divide as: a) Mecnica de Slidos b) Mecnica de Cuerpos Deformables c) Mecnica de fluidos (lquidos y gases) Segn la rapidez de los cuerpos Reconociendo que la luz en el vaco es quien posee mayor rapidez (alrededor de 300 000 km/s), la Mecnica se divide en: a) Mecnica Clsica.- Los cuerpos tienen una rapidez muy pequea comparada con la que tiene la luz. b) Mecnica Relativista.- La rapidez de los cuerpos estudiados es comparable con la de la luz. c) Mecnica Cuntica.- Estudia los movimientos de las partculas microscpicas a nivel del tomo y su ncleo.

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La mecnica ha sido cultivada por grandes mentes, recibiendo de ellos importantes contribuciones para su cabal comprensin y adecuado uso. Citaremos a continuacin algunas frases han inspirado nuestro estudio:

Con estas palabras de tan clebres cientficos tenemos la esperanza de que podamos compartir de alguna forma lo sustantivo de aquellas frases y llenarnos de la necesidad de saber y comprender cabalmente el movimiento y conocer as las leyes que las gobiernan. II. OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA 1.1 Comprobar experimentalmente un movimiento unidimensional. 1.2 Determinar los valores de los parmetros involucrados en el movimiento a partir de la construccin de los grficos correspondientes.

III.

FUNDAMENTO TEORICO Movimiento unidimensional: Tomemos el caso particular en el que el mvil viaja en trayectoria recta; en este caso, en todo momento los desplazamientos coincidirn con la trayectoria, y entonces las diferentes posiciones ocupadas pueden referirse a un solo eje.

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En este caso, los desplazamientos, las velocidades y las aceleraciones tendrn la misma direccin que el eje x, con sentido hacia el +x o el x, segn sea. Podemos prescindir en la notacin entonces de las flechas de vector, utilizando los signos algebraicos (+) y (-) para definir los sentidos. MOVIMIENTO EN LINEA RECTA CON ACELERACIN CONSTANTE. La aceleracin del movimiento es constante. a = cte La grfica es una recta paralela el eje del tiempo El rea bajo la grfica determina el cambio de la velocidad

La velocidad es variable y tiene la posibilidad de aumentar o disminuir progresivamente La grfica es una recta oblicua a ambos ejes La pendiente de la recta determina la aceleracin El rea bajo la grfica determina el desplazamiento

La posicin es variable y lo hace de modo proporcional al cuadrado del tiempo. La grfica es una parbola, si el movimiento es acelerado es cncavo hacia arriba y si el movimiento es retardado la parbola es cncava hacia abajo. La pendiente de la grfica en un punto determina la velocidad instantnea.

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IV.

MATERIAL DIDACTICO Para el desarrollo del tema, los alumnos utilizaran lo siguiente: 3.1 Instrumentos y/o equipos

PASPORT Xplorer GLX

PS-2002

PASPORT Motion Sensor PS-2103 (regla de 1m para su calibracin)

3.2 MATERIALES Carrito y carril

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V.

TECNICA OPERATORIA / PROCEDIMIENTO / Ingresa al Data Studio y crea un experimento. Conecta el sensor de movimiento a la interfaz y calbralo Establece una velocidad de muestreo de 50 Hz para el sensor de movimiento. Para este experimento estableceremos algunas Opciones de muestreo. Lo que buscamos es que la toma de datos se inicie cuando la distancia entre el sensor de movimiento y el mvil sea de 30 cm y que la grabacin concluya cuando la distancia que separa a ambos objetos sea de 80 cm. * Encontrar las grficas de: Posicin versus tiempo (x vs. t), Velocidad versus tiempo (v vs. t) y Aceleracin versus tiempo (a vs. t). Los tres grficos no son independientes entre s ya que la velocidad instantnea es la derivada de la posicin y la aceleracin instantnea es la derivada de la velocidad instantnea o la segunda derivada de la posicin. Recomendacin: Para el informe de movimiento unidimensional no olvides guardar los resultados del experimento en tu USB y/o cuaderno, es necesario e imprescindible contar con esos datos para la elaboracin del informe.

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VI.

RECOLECCION DE DATOS / RESULTADOS Con los datos obtenidos, hemos construido nuestras tablas en Excel y las hemos graficado para su anlisis posterior.

VELOCIDAD CONSTANTE
Tabla 1: Posicin vs Tiempo

Para hallar su ecuacin hallamos el valor de m de la siguiente forma:

Donde

son puntos cualesquiera de la grfica.

Remplazando los valores tenemos que la pendiente vale 0.47.

Como conocemos al menos un punto de la recta y su pendiente, usamos la forma Punto Pendiente para hallar la ecuacin de la recta.

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Tabla 2: Velocidad vs Tiempo

ACELERACIN CONSTANTE
Tabla 1: Posicin vs Tiempo

Hallando la ecuacin de la parbola:

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Tabla 2: Velocidad vs Tiempo

Tabla 3: Aceleracin vs Tiempo

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VII.

CUESTIONARIO DE APLICACIN 1. Determine la velocidad media y la aceleracin media de un punto durante 5 y 10 segundos, si su movimiento est dado por el grfico de velocidad

2. La coordenada de un punto que se mueve por lnea recta a lo largo del eje x, varia con el tiempo segn la ley: x = 11 + 35t + 4t2 (x es dado en centmetros y t, en segundos). Determine la velocidad inicial y la aceleracin del punto.

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3.

Un carrito de demostraciones se mova a lo largo de una regla con aceleracin constante. En el momento cuando el cronometro indicaba t1 = 7s, el carrito se encontraba en el punto x1 = 70cm; en el momento t2 = 9s, en el punto x2 = 80cm y en el momento t3 = 15s, en el punto x3 = 230cm. Qu aceleracin tendr el carrito?

A los 7 s su aceleracin es de 0 m/s/s A los 9 s su aceleracin es de 5m/s/s A los 15 s su aceleracin es de 25 m/s/s

4. Una lancha a motor que va ro arriba se encontr con unas balsas que flotaban aguas abajo. Pasada una hora despus de este encuentro el motor de la lancha par. La reparacin de ste dur 30 minutos y durante todo ese tiempo la lancha segua libremente la corriente del ro. Arreglado el motor, la lancha comenz a ir ro abajo con la misma velocidad con relacin a la corriente del agua y alcanz las balsas a una distancia de S = 7,5 km del punto de su primer encuentro. Determine la velocidad de la corriente del ro, considerndola constante. El desplazamiento o distancia S es de 7,5 km. El tiempo total que us la lancha fue de 2 horas y 30 minutos (1 hora cada vuelta y 30 minutos de la reparacin de la lancha) Entonces la velocidad quedara determinada por:

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5. Dos trenes elctricos salieron de Mosc a Pshkino a una velocidad de 30 km/h Con qu velocidad u iba el tren en direccin a Mosc, si l encontr a los dos trenes elctricos, uno despus de otro a un intervalo de t = 4 minutos? La velocidad inicial de ambos trenes fue de 30 km/h. Pero cuando el tren U los encuentra, hay un lapso de tiempo de adelanto de uno de ellos en relacin al otro que mide 4 minutos (4 minutos es igual a 1/15 h). Hallando el desplazamiento de los trenes seria:

Como ya tenemos el desplazamiento, lo que tenemos que hacer ahora es encontrar la velocidad U de la siguiente manera:

VIII. CONCLUSIONES Creemos que con los ejercicios experimentales hechos en el Laboratorio y con la prctica hecha en nuestras casas, ya sea del manual de Fsica I u otros libros, hemos aprendido lo que son los movimientos unidimensionales, lo mismo que la interpretacin de las grficas y lo ms importante, conocer las leyes fundamentales que rigen el movimiento en el Universo las cuales jams prestamos atencin, pero ellas se mantienen ah, constantes esperando ser reconocidas por mucha ms gente y no limitarse a un reducido grupo cientfico. Creemos que con el despegue de informacin que vivimos ahora ya no hay excusas para aprender y descubrir an nuevas interpretaciones de la Fsica, como por ejemplo la Teora de las Cuerdas, un mundo nuevo se aproxima y est muy lejos de completarse. Debemos animarnos los unos a los otros ese espritu investigador que hay dentro de cada uno y as formar nuestro pensamiento e ideologa para lograr trascender y buscar la verdad. IX. BIBLIOGRAFA ALVARENGA, Beatriz FISICA GENERAL Edit. Harla, Mxico D.F. 1981

MEINERS, LABORATORY PHYSICS. John Wiley & Sons N.Y. SERWAY, R.A. WILSON, J.D. FISICA Edit Interamericana, Mxico D.F. 1985 FISICA CON APLICACIONES Edit. Interamericana, Mxico D.F. 1984

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X.

ANEXOS

GLX XPLORER

Carritos PASCO

Grfica de la Velocidad Instantnea

Tabla de Valores

Grfica de la Aceleracin

Armando la pista

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