COORDINADORA DE EDUCACIN ZONA NORTE JEFATURA DE EDUCACIN FSICA PLAN CLASE

1er GRADO
ESCUELA PROPOSITO
COMPETENCIAS:

ESC.SEC.TEC # 33 ZONA

SESION

BLOQUE

GRUPO

( ) Integracin de la corporeidad ( ) Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad

EJES EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

BLOQUES

CONTENIDOS
RECONOCIMIENTO DEL CUERPO EXPERIMENTAR Y EXPRESAR

APERTURA

trotar alrededor de la cancha ( utilizando puntas, talones, levantando rodillas etc.)

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

COMUNICACIN Y RELACION CON OTROS ACT. COMPLEMENTARIA CONOZCO MI FRECUENCIA CARDIACA COMPRENDEMOS LO QUE HACEMOS?

PARTE MEDULAR
CULES SON NUESTRAS AFICIONES?

EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

EL DESEMPEO DE MIS COMPAEROS

QU GANAMOS AL PARTICIPAR? JUEGOS DE CANCHA CON IMPLEMENTOS ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA NUESTROS DIFERENTES RITMOS CMO NOS RELACIONAMOS? COOPERACION EN DEPORTES ALTERNATIVOS QU ROLES DESEMPEAMOS DURANTE EL JUEGO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA A CORRER SE HA DICHO LA ESTRATEGIA Y LA TCTICA INICIACIN DEPORTIVA EN ACTIVIDADES DE INVASIN ORGANIZACIN DE UN TORNEO

Esta actividad tiene como propsito central conocer los gustos, afi ciones y proyectos de todo el grupo en el plano de lo afectivo: este conocimiento se combina con la experiencia del juego anterior y, en conjunto, estructuran la nocin de grupo, as como la idea de quines y qu caractersticas tienen sus integrantes. Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual nmero de participantes que forman dos crcu los concntricos. Los equipos giran en sentidos contrarios, siguiendo el ritmo de la msica, las palmadas del profesor o la msica algn instrumento. Cuando sta se interrumpe cada alumno intercambia informacin de tipo personal (intereses, afi ciones o gustos) durante 30 segundos con el compaero situado frente a l. Los temas de esta pequea entrevista pueden ser: qu te gusta comer?, qu haces en tu tiempo libre?, qu msica escuchas?, cul es tu libro favorito?, cul es tu deporte predilecto?

AS SOY YO?

TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO

COMO FORMULAR UNA ESTRATEGIA EFECTIVA

A partir de la dinmica anterior, en la ltima ronda quedan con una pareja. Ahora al momento de girar los crculos y parar la msica se buscan hasta darse la mano y sentarse en el suelo. La ltima pareja en sentarse sale del crculo y tiene la tarea de dialogar sobre sus gustos y sentimientos en torno de la escuela, sus afi ciones deportivas, lecturas favoritas, la amistad, miedos, vivencias e impresiones. Se pretende una conversacin ms a detalle: lo que cada uno quiere que conozcan de l. Al momento en que todas las parejas hayan tenido la oportunidad de entablar este dilogo, el maestro propone que cada uno de los alumnos comente lo dicho por su pareja, con la fi nalidad de conocer los

LA ACCIN MOTRIZ CON CRETIVIDAD

CIERRE
PLANEAR Y ORGANIZAR UN CLUB DE ACTIVIDAD FSICA A LA CONQUISTA DE MI CONDICIN FSICA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EL RITMO DE MI CORAZN

estiramientos para relajar los musculos despues de la actividad

EJERCITO MI CUERPO

FORMAS METODOLOGICAS MATERIAL DIDACTICO AMBITO

PROFR. EDUCACIN FSICA

A.T.P. EDUC. FSICA

DIRECTOR (A)

ORA DE EDUCACIN ZONA NORTE URA DE EDUCACIN FSICA PLAN CLASE

1er GRADO
1

in y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad

APERTURA

puntas, talones, levantando

PARTE MEDULAR
Esta actividad tiene como propsito central conocer los gustos, afi ciones y proyectos de todo el grupo en el plano de lo afectivo: este conocimiento se combina con la experiencia del juego anterior y, en conjunto, estructuran la nocin de grupo, as como la idea de quines y qu caractersticas tienen sus integrantes. Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual nmero de participantes que forman dos crcu los concntricos. Los equipos giran en sentidos contrarios, siguiendo el ritmo de la msica, las palmadas del profesor o la msica algn instrumento. Cuando sta se interrumpe cada alumno intercambia informacin de tipo personal (intereses, afi ciones o gustos) durante 30 segundos con el compaero situado frente a l. Los temas de esta pequea entrevista pueden ser: qu te gusta comer?, qu haces en tu tiempo libre?, qu msica escuchas?, cul es tu libro favorito?,

A partir de la dinmica anterior, en la ltima ronda quedan con una pareja. Ahora al momento de girar los crculos y parar la msica se buscan hasta darse la La ltima pareja en sentarse sale del crculo y tiene la tarea de dialogar sobre sus gustos y sentimientos en torno de la escuela, sus afi ciones deportivas, lecturas favoritas, la amistad, miedos, vivencias e impresiones. Se pretende una conversacin ms a detalle: lo que cada uno quiere que conozcan de l. Al momento en que todas las parejas hayan tenido la oportunidad de entablar este dilogo, el maestro propone que cada uno de los alumnos comente lo dicho por su pareja, con la fi nalidad de

CIERRE

DIRECTOR (A)

COORDINADORA DE EDUCACIN ZONA NORTE JEFATURA DE EDUCACIN FSICA PLAN CLASE

2do GRADO
ESCUELA PROPOSITO
COMPETENCIAS:

ESC.SEC.TEC # 33 ZONA

SESION

BLOQUE

GRUPO

( ) Integracin de la corporeidad ( ) Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad

EJES EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

BLOQUES

CONTENIDOS
LA PERCEPCIN Y EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO CONOZCO MI POTENCIAL Y MIS LIMITES

APERTURA

trotar alrededor de la cancha ( utilizando pintas, talines, levantando rodillas etc.)

LO QUE SOY, PROYECTO Y CONSTRUYO

CONCIENCIA CORPORAL ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA ESFURZATE CON MEDIDA

PARTE PRINCIPAL
LOS PARTICIPANTES Y SUS INTERACCIONES

EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

LOS VALORES DE JUEGAR LIMPIO

TAREAS MOTRICES DE CANCHA PROPIA QUE MODIFICAN EL AREA FORMARSE EN VALORES ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA JUGAR Y COOPERAR LA INTERACCIN COMO ESTRATEGIA ACTUACIN ESTRATEGICA EN ACTIVIDADES DE CANCHA PROPIA ORGANIZACIN DE UN TORNEO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EL CUIDADO DEL CUERPO LA COOPERACINOPOSICIN EN DEPORTES ALTERNATIVOS DE INVASIN ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA LO PODRAS HACER!

TODO ES CUESTIN DE ESTRATEGIAS

DESCUBRIR ESTRATEGIAS

LA ACCIN MOTRIZ CON CRETIVIDAD

INCREMENTO MI VELOCIDAD Y FUERZA DISEO Y REALIZO CIRCUITOS DE ACCIN MOTRIZ CONOZCO Y PRACTICO JUEGOS POPULARES DE MI COMUNIDAD ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA ACTIVIDADES CON MIS COMPAEROS

CIERRE

estiramientos para relajar los musculos despues de la actividad

ELIJO UN RETO

FORMAS METODOLOGICAS MATERIAL DIDACTICO AMBITO

PROFR. EDUCACIN FSICA

A.T.P. EDUC. FSICA

DIRECTOR (A)

ORA DE EDUCACIN ZONA NORTE URA DE EDUCACIN FSICA PLAN CLASE

2do GRADO
2

in y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad

APERTURA

pintas, talines, levantando rodillas

PARTE PRINCIPAL

CIERRE

DIRECTOR (A)

COORDINADORA DE EDUCACIN ZONA NORTE JEFATURA DE EDUCACIN FSICA PLAN CLASE

3er GRADO
ESCUELA ESC.SEC.TEC # 33 PROPOSITO
COMPETENCIAS:

ZONA

SESION

BLOQUE

GRUPO

( ) Integracin de la corporeidad ( ) Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad

EJES EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

BLOQUES

CONTENIDOS
LAS DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIN DEL CUERPO

APERTURA

EL LENGUAJE CORPORAL: SENTIDO Y SIGNIFICADO

LA REPRESENTACIN CORPORAL DOMINIOS DEL CUERPO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PREVER EL RIESGO

trotar alrededor de la cancha ( utilizando puntas, talones, levantando rodillas etc.)

PARTE PRINCIPAL
PLANEACIN DE UN TORNEO

Alguien est solo

Con la fi nalidad de vivenciar con los alumnos confl ictos de valor, se propone realizar un debate sobre un tema, hipottico o real, que elijan los alumnos y encontrar una solucin al dilema. Es decir, deben tomar decisiones y fundamentarlas. Conviene contrastar posturas contrarias o diferentes a la propia, y utilizarlas como posible instrumento para modifi car, profundizar, completar o perfeccionar la propia perspectiva. A continuacin se presenta un ejemplo y algunas orientaciones que se deben considerar para llevar a cabo la actividad. -Analizar el dilema individual o colectivamente. -Comprobar que se comprende el dilema planteado y ofrecer alternativas de solucin. -Reflexionar en forma individual y seleccionar una alternativa. -Discutir el dilema. Cada alumno expone su respuesta y argumenta ante el grupo.

EL DESEMPEO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

ACORDEMOS LAS REGLAS

ELABORACIN DEL CODIGO DE TICA EVALUACIN DEL TRABAJO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA CINCO CONTRA CINCO PLANEAR ESTRATEGIAS

AJUSTES Y ESTRATEGIAS EN LAS ACTIVIDADES FSICAS

DEPORTES DE INVASIN

VALORAR LA ACTUACIN TCTICA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA CINCO Y CINCO, INVASIN JUEGOS PARADJICOS CONOCIMIENTO DE LA LOGICA INTERNA DEL JUEGO DEPORTIVO MVIL, REA E IMPLEMENTOS EN DEPORTES DE INVASIN EVALUACIN DEL TORNEO

COOPERACIN Y CONFRONTACION EN ACTIVIDADES PARADJICAS

LA ACCIN MOTRIZ CON CRETIVIDAD

CIERRE
FORTALECIMIENTO, EQUILIBRIO Y COORDINACIN

estiramientos para relajar los musculos despues de la actividad

SOY MI PROPIA ESTRATEGIA

DEPORTES CON IMAGINACIN

FORMAS METODOLOGICAS MATERIAL DIDACTICO AMBITO

PROFR. EDUCACIN FSICA

A.T.P. EDUC. FSICA

DIRECTOR (A)

ORA DE EDUCACIN ZONA NORTE URA DE EDUCACIN FSICA PLAN CLASE

3er GRADO
3

in y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad

APERTURA

puntas, talones, levantando

PARTE PRINCIPAL

alidad de vivenciar con los alumnos confl ictos de valor, se propone debate sobre un tema, hipottico o real, que elijan los alumnos y

contrastar posturas contrarias o diferentes a la propia, y utilizarlas como trumento para modifi car, profundizar, completar o perfeccionar la

cin se presenta un ejemplo y algunas orientaciones que se deben

ar que se comprende el dilema planteado y ofrecer alternativas de

dilema. Cada alumno expone su respuesta y argumenta ante el grupo.

CIERRE

DIRECTOR (A)