Plan Infrmatica Inmaculada

Institucin Educativa Mara Inmaculada Proyecto Pedaggico Del rea Tecnologa E informtica Ao Acadmico 2.
010
PROYECTO PEDAGOGICO DEL AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA
NURIS CELENA MONTERO SANTIAGO SANDRA MILENA OJEDA PINTO
FONSECA LA GUAJIRA 2.009
Institucin Educativa Mara Inmaculada Proyecto Pedaggico Del rea Tecnologa E informtica Ao Acadmico 2.009
INTRODUCCION Los avances tecnolgicos han llevado a un desarrollo acelerado del computador. Esta poderosa herramienta que antes era utilizada slo por expertos, ha incursionado en todas las actividades y profesiones. No
obviando en un paso a las instituciones educativas.
El Colegio contribuye a la preparacin integral de los estudiantes en los aspectos cognoscitivos, afectivo, procedimentales, actitudinales, ticos Formndolo como ciudadano capaz de involucrarse de lleno a la comunidad donde se desenvuelve, donde las relaciones con los dems estn basadas en el respeto, la equidad y el amor y as basado en sus experiencias de aula se proyecte a la sociedad y puede transformar el ambiente de trabajo de una empresa, a travs de la sistematizacin de sus procesos; lo que conlleva a mejorar la relacin persona sociedad, tecnologa y a ser generador de empresas por su capacidad de liderazgo y creatividad empresarial.
El rea esta diseada de tal manera que el estudiante se sienta motivado por el mundo de la informacin en una sociedad sistematizada, promoviendo el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores, la tecnologa y la empresa.
IDENTIFICACION DEL AREA
Tecnologa e Informtica Intensidad horaria: Jefe del rea: Nuris Montero Santiago Docentes: Nuris Montero Santiago Sandra Milena Ojeda Pinto Grados: Primaria, Secundaria y Media Vocacional Presentacin del rea: La Informtica en la actualidad es conocida como el medio de comunicacin ms eficaz y actualizado con que cuenta la humanidad, por ello se hace necesario incorporarla dentro del currculo escolar, pues se ha convertido en una herramienta para guiar la vida de los educandos, ya que les brinda un aprendizaje integro en el desarrollo de sus actividades en el mbito escolar y familiar.
1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL Facilitar mediante el estudio y prctica de la informtica, que el estudiante se integre a la sociedad desempendose en el campo laboral o empresarial, que sea capaz de encontrar soluciones informticas a los procesos, mejorando la productividad, calidad, eficiencia y competitividad en el mercado. 1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Preparar al estudiante para que adquiera habilidades en el registro y manejo de informacin en el computador.
Capacitar al estudiante para que a travs de sus conocimientos pueda mejorar los sistemas organizacionales existentes en una empresa y proyectarse a la comunidad en el campo de las comunicaciones.
Formar personas con criterios propios basados en la honestidad, respeto y responsabilidad ante los retos que le impone una sociedad compute rizada.
Adquirir habilidades que le permitan formular, plantear y solucionar problemas de la vida real; mediante los conocimientos adquiridos en el rea de Tecnologa e Informtica.
Guiar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades intelectuales, analticas y creativas, y en la integracin de sus conocimientos para que logre un excelente desempeo como persona y como trabajador en el mundo actual.
Desarrollar competencias de la informacin, tecnolgicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, de manera que las competencias adquiridas sirvan de base para la generacin de nuevas empresas que beneficien a la comunidad educativa.
2. JUSTIFICACION
Hoy en da es indiscutible que la tecnologia puede contribuir a mejorar la calidad de la enseanza y la investigacin. En la poca de la informacin y las comunicaciones, es bueno entender que esta rea ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovacin pedaggica, La informtica como lnea fuerte de la Tecnologa, es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayora de las actividades del
hombre moderno, especialmente en lo que hace relacin a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligacin como ente educativo de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la informacin y la cultura tecnolgica necesarias para vivir en el mundo actual: La Informtica se ha convertido en rea de transversalidad obligatoria a todas las reas del conocimiento. El plan de rea de Tecnologa e informtica es el soporte y base esencial que garantiza al estudiante una apropiada capacitacin informtica para apoyar su labor futura en slidos pilares tecnolgicos y empresarial. en el desarrollo
La formacin y actualizacin en el rea de informtica, est an muy distante del nivel que se necesita para que, en nuestro medio, los computadores sean usados ms all de la mera funcin de las mquinas de escribir y las calculadoras. De ah la urgente necesidad de capacitar en informtica para que stos puedan sacar el mximo provecho de estas nuevas tecnologas practicas que enriquecen la calidad de proyecto de vida.
3. DIAGNOSTICO DEL AREA
La
Institucin Educativa Mara Inmaculada cuenta con una sala de esto es insuficiente para la cantidad de
informtica de 18 equipos con los requerimientos mnimos para desarrollar los temas del rea. Aunque estudiantes que deben recibir capacitacin es preciso gestionar ante los organismos gubernamentales la construccin de un aula informtica acorde con las necesidades de la institucin.
A travs de un estudio minucioso se pudo observar que en el mbito general todos los grados manejan conceptos tericos amplios sobre la asignatura, pero debido a que esta rea tiene un carcter prctico el saber hacer presenta una heterogeneidad debido a que al ser un grupo de estudiantes numeroso se deben conformar grupos de trabajo de ms de dos estudiantes, llevando esto a que no todos los estudiantes desarrollen los procesos que involucra la temtica y la practica.
La Institucin Mara Inmaculada siguiendo los paradigmas de una institucin que lidera procesos de formacin ciudadana y mejoramiento de la calidad del servicio educativo, abre espacios a la cobertura, la calidad y la eficiencia, por tal motivo al presentar problemas locativos en la sala informtica para fortalecer el proceso pedaggico de esta rea tomo la determinacin de celebrar un convenio interinstitucional con el Centro de Recursos Educativos Municipales de Fonseca La Guajira.
4. ENFOQUE METODOLOGICO
El auge que ha tomado los herramientas informtica en los plnteles educativos ha venido avanzando fundamentalmente por las exigencias y expectativas de la llamada Sociedad del Conocimiento y las Telecomunicaciones, debido a esto en la Institucin Educativa Mara Inmaculada el rea de Tecnologa e Informtica orienta sus procesos de tal manera que el estudiante pueda interactuar con el computador, y logre as
apropiarse del manejo de las diferentes aplicaciones que conforman el paquete de Software denominado Microsoft Office. La metodologa de trabajo en el rea ser de carcter terico- prctica, siendo este ltimo componente en el que ms se hace nfasis debido a la aplicacin tan prctica que tienen las temticas planteadas para el rea. En particular las temticas se orientarn directamente en la sala de informtica con la utilizacin directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicacin de los software planteados para el grado. Para lograr las metas propuestas se implementaran adems las siguientes estrategias metodolgicas:
Realizacin de guas siguiendo el modelo propio establecido en la I. E Mara Inmaculada. Talleres prcticos y tericos de informtica Lecturas sobre temas actuales de informtica y Tecnologa Ensayos Exposiciones Publicacin Noticias Peridico Informtico.
5. ESTANDARES . LOS NUEVE ESTANDERES DE LA COMPETENCIA EN MANEJO DE INFORMACIN ESTNDARES DE COMPETENCIA EN EL MANEJO DE LA INFORMACION COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE INFORMACION
ESTANDAR 1: El estudiante competente en el manejo de informacin reconoce y valora el impacto de la tecnologa sobre el medio en el que se desenvuelve. ESTANDAR 2: El estudiante competente en el manejo de la informacin. Asume actitud crtica frente a la informacin que recibe a travs de los distintos medios de comunicacin, fundamentando en razones tecnolgicas. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE ESTANDA 4: El estudiante que aprende independientemente es competente en el manejo de informacin, procesa datos y navega en la informacin para resolucin de problemas y la satisfaccin de necesidades. ESTANDAR 5: El estudiante que aprenda independientemente es
competente en el manejo de informacin y argumenta sobre problemas y soluciones tecnolgicas, a partir de sus experiencias y de la apropiacin de sus saberes. ESTANDAR 6: El estudiante que aprende independientemente es
competente en el manejo de informacin y detecta necesidades, problemas y posibilidades innovadoras en aspectos como forma, funcin y estructura de los instrumentos tecnolgicos. RESPONSABILIDAD SOCIAL ESTNDAR 7: El estudiante contribuye positivamente a la comunidad de aprendizaje y a la sociedad es competente en el manejo de la informacin y recalca la importancia de la informacin en una sociedad democrtica.
ESTANDAR 8: El estudiante que contribuye positivamente a la comunidad de aprendizaje y a la sociedad es competente en el manejo de la informacin y se comporta de manera tica en lo que respecta a la informacin y a la tecnologa. ESTANDAR 9: El estudiante que contribuye positivamente a la comunidad de aprendizaje y a la sociedad es competente en el manejo de la informacin y practica efectivamente en grupos que buscan y generan informacin. ESTANDARES DE CONTENIDO Debido a la falta de estudios sobre el desarrollo de estndares adecuados al contenido colombiano y teniendo en cuenta que la mayora de los estndares pertenecientes a las otras reas de formacin fueron tomadas de los estndares norteamericanos principalmente, y algunos casos europeos, en el caso de tecnologa e informtica era conveniente hacer lo propio y se tomaron los estndares NEST (Nactional Educational Technology Standars) de Norteamrica
A. Operaciones y Conceptos Bsicos 1. Los estudiantes demuestran una solida comprensin de la naturaleza y operacin de sistemas de la tecnologa. 2. Los estudiantes son expertos en el empleo de la tecnologa
B. Problemas Sociales, ticos y Humanos
3. Los estudiantes comprenden los problemas ticos, culturales y humanos relacionados con la tecnologa. 4. Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas de la tecnologa, informacin y el software.
5. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnologa y apoyan el aprendizaje continuo, la colaboracin, la bsqueda personal y la productividad. C. Herramientas Tecnolgicas Para La Productividad 6. Los estudiantes utilizan la tecnologa para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad. 7. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construccin de modelos ampliados por la tecnologa, para la preparacin de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.
D. Herramientas Tecnolgicas Para la comunicacin. 8. Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compaeros, expertos y otros auditorios. 9. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente informacin e ideas a diversos pblicos. E. Herramientas Tecnolgicas Para la investigacin
10. Los estudiantes usan las tecnologa para localizar, evaluar y recoger informacin de una variedad de fuentes 11. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar resultados. 12. Los estudiantes evalan y seleccionan nuevas fuentes de informacin
e innovaciones tecnolgicas a partir de sus conveniencias para las tareas especficas. F. Herramientas Tecnolgicas Para La Solucin De Problemas y La Toma De Decisiones 13. Los estudiantes usan recursos tecnolgicos para resolver problemas y toma decisiones bien fundamentadas 14. Los estudiantes emplean la tecnologa en el desarrollo de estrategias para problemas en el mundo real.
6. DESEMPEOS Y COMPETENCIAS
Los estudiantes utilizaran la tecnologa para comunicarse, colaborar, realizar investigaciones y resolver problemas, estarn en capacidad para planear y participar en actividades que los lleven a travs del aprendizaje continuo. Usaran el computador para acceder, generar y manejar datos, as como obtener resultados de los mismos. Estas habilidades se reflejan en:
Respeta la organizacin y reglas establecidas para el manejo de la sala de informtica. Acepta y Asume una actitud responsable frente al uso de los recursos informticos Explica cual es la tecnolgico Describe las diferentes etapas que dieron origen al computador. funcin de la informtica en el desarrollo
Identifica los elementos y dispositivos que conforman el sistema informtico. Realiza paso a paso el proceso de encendido y apagado de un sistema de computacin Utiliza las herramientas que ofrece el paquete office para organizar y procesar informacin Analiza y argumenta en clases sobre los beneficios que ofrece office en su quehacer como estudiante y propone la creacin de diferentes tipos de documentos para expresar sus ideas.
Identifica y utiliza las herramientas de Word para darle presentacin a sus documentos. Analiza y argumenta porque es necesario en la produccin de textos, la planeacin, la organizacin y la edicin.
Describe las caractersticas y funciones del entorno de trabajo Windows. Explora las diferentes opciones y botones de la ventana principal del explorador. Elabora presentaciones multimedia y se apoya en ellas para realizar exposiciones. Entiende la convivencia de utilizar los recursos multimedia para mejorar diferentes trabajos acadmico.
Comprende la importancia de internet en la sociedad actual. Conoce y aplica las diferentes formas de transferir documentos y las usa para compartir informacin. Explica en sus propias palabras las implicaciones que tiene en la sociedad actual el exceso de informacin a la que es posible acceder. Utiliza internet para acceder a mltiples fuentes de informacin, necesaria para su proceso formativo. Expresa en forma oral o escrita el porque Excel se considera una hoja de clculo. Comprende la importancia de Excel como procesador de datos numricos. Explica las ventajas que ofrece Excel cuando se trabaja con expresiones largas de nmeros Reconoce que internet es una red mundial que ha dispuesto para el usuario un amplio recurso de informacin de todas las reas del conocimiento, a la cual puede acceder fcilmente.
Utiliza selectivamente la informacin obtenida a travs de internet para atender sus necesidades como persona y en su rol de estudiante. Utiliza criterios de bsqueda adecuados que permitan localizar y acceder las mejores fuentes que contengan la informacin pertinente. ms
Utiliza internet para
acceder a mltiples fuentes de informacin,
necesaria para su proceso informativo. Establece las diferencias existentes entre el texto y los elementos multimedia. Entiende y reconoce la conveniencia de utilizar recursos multimedia para mejorar diferentes trabajos acadmicos. Implementa el uso de la aplicacin Publisher para crear medios impresos (Dptico, Trptico y Folletos) propios del diseo grfico.
Realiza visita a una tipografa o imprenta y describe el proceso general para crear material publicitario. Utiliza la herramienta plantilla para crear diferentes tipos de documentos: cartas hojas de vid, faxes. Utiliza la herramienta macros para automatizar tareas repetitivas que involucra el procesamiento de informacin tipo texto y nmero. Realiza una encuesta, tabula la informacin recolectada y utiliza las opciones de filtros y agrupamiento para organizar la informacin en formas diferentes.
Utiliza selectivamente la informacin obtenida a travs de internet para atender sus necesidades como persona y en su rol de estudiante. Explica brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos cinco conceptos bsicos de Internet planteados por el docente. Argumenta brevemente y con sus propias palabras, la necesidades de evaluar crticamente la informacin que encuentra en el transcurso de una investigacin.
Comprende y describe en forma oral o escrita la importancia de utilizar la red de internet como medio para agilizar el proceso de comunicacin, obtener y consultar informacin.
Describe los requerimientos de hardware y software para establecer una conexin a internet y los tipos de conexin existentes. Utiliza la aplicacin Publisher para el diseo de pginas de web de carcter personal o institucional. Configura las pginas web implementando el uso multimedia. Muestra a travs de historieta cual fue el origen del internet. Utiliza la red de internet para buscar informacin y comunicarse con otras personas. Implementa el uso de la aplicacin Publisher para crear material de uso empresarial como logotipos, tarjetas de presentacin, etc. de elementos
Valora las posibilidades de navegacin y bsqueda de informacin que ofrece internet como medio para el crecimiento personal y la comunicacin.
Reconoce cada uno de los elementos que conforman la base de datos: tablas, consultas, formulario e informe y los utiliza para organizar y presentar informacin.
Sigue paso a paso los procesos para la planeacin, diseo e implementacin de una base de datos. Da ejemplos de situaciones de la vida cotidiana donde es posible utilizar tablas de bases de datos. Crea tablas con diferentes tipos de campo y realiza modificaciones en algunos de sus registros. Consulta informacin en diversas fuentes y la organiza de acuerdo a sus intereses en una base de datos. Utiliza las herramientas de gestin de datos para visualizar e imprimir informacin contenida en una base de datos.
7. METAS DE CALIDAD POR NIVELES
Al finalizar el ao escolar el estudiante debe: NIVEL 1 Conocer claramente la utilidad e importancia de los computadores en el mundo actual. Realizar actividades prcticas de construccin e identificacin de los computadores. El estudiante conoce todos los aspectos bsicos de Windows. El estudiante identifica iconos, ventanas y conoce la funcin de cada uno.
NIVEL 2 El estudiante identifica el entorno de Windows. El estudiante conoce todos los aspectos bsicos de Windows. El estudiante reconoce la utilidad y el manejo de herramientas de Microsoft Word. NIVEL 3
Manejar
y describir las
herramientas
bsicas que permiten el
funcionamiento del computador. Utiliza significativamente las funciones y propiedades de ofrece Microsoft para que sea capaz de realizar documentos y grficos que le ayuden en su vida diaria.
NIVEL 4
Desarrolla la capacidad de anlisis para la solucin de problemas a partir del descubrimiento de opciones y propiedades de funcin de la hoja de clculo.
Desarrolla habilidades en el proceso de bsqueda y transferencia de informacin a travs del servicio de internet.
NIVEL 5
Comprende la importancia de utilizar las redes e internet como medio para obtener, consultar y transferir informacin.
Valora la importancia del procedimiento de planeacin, diseo e
implementacin de Base datos como medio eficaz para gestionar informacin.
8. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluacin debe ser continua, cualitativa e integral, orientndola hacia los procesos cognoscitivos, socio-afectivos y psicomotores.
Se har de manera individual o grupal. Se apoyara en guas, talleres, investigaciones, presentaciones orales y escritas utilizando los medios
tecnolgicos para reforzar los mismos, trabajos escritos sustentados. El mayor soporte para las evaluaciones ser la prctica de las actividades, utilizando las diferentes aplicaciones que sern trabajadas secuencialmente en los diferentes grados que ofrece la institucin. Con los resultados de la evaluacin se elaboraran planes de mejoramiento.
NIVEL
ESTANDAR
1 4 5 6 2 3 4 5 6
GRADO
1
TEMA
Reglamento de la sala de informtica. Cuidados y normas del uso del computador. El computador Definicin Utilidades del computador
UNIDAD
I TU SALA DE INFORMATICA Y TU COMPUTADOR II INTRODUCCION A LOS COMPUTADORES
LOGRO
Reconoce la importancia del uso adecuado de la sala de informtica y los equipos de cmputo. Identificar grficamente el computador. Comprender la definicin y utilidades del computador.
DESEMPEO
El estudiante valora de manera excelente la utilidad que presta la sala de informtica
El estudiante identifica
de manera excelente el computador. El estudiante comprende de manera excelente la definicin y utilidad del computador.
NIVEL
ESTANDAR 1 4 5 6 2 3 4 5 6
GRADO 1
TEMA Me llamo monitor Soy la unidad central de proceso CPU Cmo funciona la CPU Definiciones El teclado Funciones de algunas teclas. El mouse o ratn. Utilidades y manejo del mouse.
UNIDAD III QU TIENE MI COMPUTADOR? IV EL TECLADO Y EL MOUSE
LOGRO
DESEMPEO
Reconoce la importancia El estudiante valora del uso adecuado de la de manera excelente sala de informtica y los la utilidad que presta equipos de cmputo. la sala de informtica El estudiante identifica de manera excelente la CPU, el teclado y el ratn como parte bsica del computador.
Identificar y comprender el concepto de teclado. Definir y comprender el concepto de mouse o ratn.
NIVEL
ESTANDAR
1 4 5 6 2 3 4 5 6
GRADO
2
TEMA
Reglamento de la sala de informtica. Cuidados y normas del uso del computador. La pantalla o monitor. La CPU El teclado El mouse Utilidades
UNIDAD
I TU SALA DE INFORMATICA Y TU COMPUTADOR II PARTES BASICAS EXTERNAS DEL COMPUTADOR
LOGRO
Reconoce la importancia del uso adecuado de la sala de informtica y los equipos de cmputo. Comprende la utilidad de las diferentes partes del computador. Comprende que la pantalla es la parte del computador que permite visualizar la informacin. Identificar a la CPU, el teclado y el ratn como parte bsica del computador.
DESEMPEO El estudiante valora de

manera excelente la utilidad que presta la sala de informtica El estudiante comprende de manera excelente la utilidad de las diferentes partes del computador. El estudiante comprende de manera excelente que la pantalla es la parte del computador que permite visualizar la informacin. El estudiante identifica de manera excelente la CPU, el teclado y el ratn como parte bsica del computador.
NIVEL
ESTANDAR
1 2 3 4 6 8
GRADO
2
TEMA
Qu ms tiene computador? Altavoces y parlantes El micrfono La impresora El escner mi
UNIDAD
III AMIGOS DEL COMPUTADOR
LOGRO
Reconocer diversos dispositivos que hacen parte del computador, tales como parlantes, micrfono, escner, etc.
DESEMPEO
El estudiante reconoce de manera excelente diversos dispositivos que hacen parte del computador, tales como parlantes, micrfono, escner, etc. El estudiante identifica de manera excelente las caractersticas de Windows.
1 4 5 6
El escritorio de Windows Iconos Botn inicio Cambiar el fondo del escritorio de Windows Protector de pantalla
IV EL ENTORNO DE WINDOWS
Describir las caractersticas bsicas de Windows. Comprender la utilidad de manejo adecuado de los computadores.
NIVEL
ESTANDAR
1 4 5 6
GRADO
3
TEMA
El computador Partes del computador El monitor o pantalla El teclado El mouse La CPU Practicas de dibujo y escritura en el computador.
UNIDAD
I INTRODUCCION A LOS COMPUTADORES
LOGRO
Conocer y explicar claramente la utilidad e importancia de los computadores en el mundo actual. Realizar actividades prcticas de construccin e identificacin de los computadores. Identificar cada una de las partes del computador.
DESEMPEO El estudiante conoce de

manera excelente la utilidad e importancia de los computadores en el mundo actual. El estudiante realiza de manera excelente actividades prcticas de construccin e identificacin de los computadores. El estudiante identifica de manera excelente cada una de las partes del computador. El estudiante comprende de manera excelente el entorno de Windows. El estudiante identifica de manera excelente iconos, ventanas y conoce la funcin de cada uno.
1 4
El escritorio de Windows Iconos Windows necesita del mouse. Cambiar fondo del escritorio. Protector de pantalla. El reloj y la calculadora.
II EL ENTORNO DE WINDOWS
Comprender que Windows
es un programa que facilita el uso del computador a travs de ventana. Identificar los elementos de la ventana de Windows.
NIVEL
ESTANDAR
1 2 3 4 6 7 9
GRADO
3
TEMA
Pasos para abrir Paint Cuadro de herramientas. Las figuras geomtricas. Colores Lpiz y pincel. Textos con dibujos. Borrador.
UNIDAD
III DIBUJEMOS CON PAINT
LOGRO
Conocer aplicar el proceso para ingresar a Paint. Utilizar la creatividad para realizar dibujos de acuerdo a su entorno.
DESEMPEO
El estudiante conoce y aplica de manera excelente el procedimiento para ingresar a Paint. El estudiante conoce y aplica de manera excelente el procedimiento para ingresar a Paint.
1 2 4 6 7 8 9 3 WordPad Que se puede hacer con WordPad. Alinear texto. La paleta de colores. Qu divertido es escribir! Uso de teclas. Como guardar un trabajo. Cerrar y salir. IV SOY ESCRITOR WORDPAD
Identificar aspectos bsicos
El estudiante utiliza de
manera excelente Wordpad para producir pequeos textos.
del procesador de palabras WordPad. Identificar la funcin de algunas teclas que se usan al escribir en el computador.
NIVEL
ESTANDAR
1 2 3 4 6 7 9
GRADO
4
TEMA
El escritorio de Windows Iconos Windows y el ratn. Ventanas de Windows. Controlar las ventanas Protector de ventanas Carpetas Calculadora y reloj
UNIDAD
I CONOZCAMOS ALGO MAS DE WINDOWS
LOGRO
Identificar el entorno de Windows. Conocer todos los aspectos bsicos de Windows. Identificar iconos, ventanas y conocer la funcin de cada uno.
DESEMPEO
El estudiante identifica de manera excelente el entorno de Windows. El estudiante conoce de manera excelente todos los aspectos bsicos de Windows. El estudiante identifica de manera excelente iconos, ventanas y conoce la funcin de cada uno. El estudiante conoce y aplica de manera excelente el procedimiento para ingresar a Paint.
Pasos para abrir paint. Cuadro de herramientas. Figuras geomtricas. Colores. Elaboracion de dibujo libre. Rellenar de colores figuras. Manipulacin de lpiz, pincel, borrador, aergrafo.
II PAINT
Conocer y aplicar el procedimiento para ingresar a Paint. Identificar los elementos de la ventana de Paint. Utilizar la creatividad para realizar dibujos en Paint haciendo uso de las herramientas necesarias.
NIVEL
ESTANDAR
1 2 4 6 7 8 9 1 2 3 4 6 7 8 9
GRADO
4
TEMA
Que es Microsoft Uso de teclas Utilidad de Microsoft. Alinear textos. Cmo guardas trabajos? Cerrar y salir
UNIDAD
III MICROSOFT
LOGRO
Generar ideas para escribir y aprende a digitar textos sencillos en Microsoft.
DESEMPEO
El estudiante genera de manera excelente ideas para escribir y aprende a digitar textos sencillos en Microsoft.
Definicin Como ingresar a Microsoft Word. Partes de la ventana de Word. Barra de herramientas. Introducir textos en Word. Agregar imgenes. Guardar, abrir y cerrar documentos.
IV PROCESDOR DE TEXTO WORD
Definir correctamente que es un procesador de texto. Reconocer las principales partes de la pantalla de Word.
El estudiante define de
manera excelente que es un procesador de texto.
NIVEL
ESTANDAR
1 2 3 4 6 7 9
GRADO
5
TEMA
Definicin Como ingresar a Microsoft Word. Partes de la ventana de Word. Barra de herramientas. Como introducir textos en Word. Dar formato de Word. Guardar, abrir y cerrar documentos. Asignar vietas y numeracin. Bordes y sombreados. Direccin de textos. Mrgenes de un documento. Interlineados de un texto. Encabezado y pie de pginas. Agregar imgenes. Cambiar maysculas y minsculas.
UNIDAD
I PROCESDOR DE TEXTO WORD
LOGRO
Definir correctamente que es un procesador de texto. Reconocer las principales partes de la pantalla de Word y sus funciones. Realizar oportunamente los procedimientos para almacenar, abrir y cerrar documentos
DESEMPEO
El estudiante define de manera excelente que es un procesador de texto.
1 2 4 5 6 7
II ELEMENTO ADICIONALES EN UN DOCUMENTO
Reconocer la utilidad y explicar la importancia de los procesadores de textos. Manejar cada una de las herramientas de Microsoft Word. Identificar y explicar la utilidad de los elementos de la ventana de Word.
El estudiante reconoce
de manera excelente la utilidad y el manejo de herramientas de Microsoft Word.
NIVEL
BIBLIOGRAFIA
ESTAND AR
1 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 14
COMPUTACION FACIL Y DIVERTIDA. Mc Graw Hill 1996

TEMA UNIDAD
III MIS EXPOSICIONES EN POWERPOINT
GRAD O
5
LOGRO
reconocer la aplicacin Microsoft PowerPoint como medio de comunicacin y creacin para expresar conocimientos en forma escrita y grafica.
DESEMPEO
El estudiante elabora diapositivas de manera excelente. El estudiante incluye imgenes en una diapositiva para generar una presentacin de manera excelente. El estudiante utiliza de manera excelente herramientas de PowerPoint en la elaboracin de diapositivas. El estudiante reconoce al programa de Microsoft Excel como una hoja de clculo. El estudiante reconoce las caractersticas de una celda. El estudiante realiza sumas y restas sencillas en la plataforma de Microsoft Excel.
PowerPoint Diseo de diapositivas Autodiseo Vietas Imgenes Autoformas Formato Imgenes prediseadas Efecto de animacin Presentacin
1 2 3 4 5 6 10 11 12 13 14
Microsoft Excel Rutas de acceso Elementos principales - Celda - Columna - Fila Guardar una hoja de clculo. Abrir una hoja de clculo. Cerrar y salir de Excel Seleccionar celdas. Ordenar datos. Operaciones con Excel.
IV ALGO CON NUMEROS
Adquirir destreza en la utilizacin del teclado numrico y de desplazamiento a travs de la insercin y organizacin de datos en una hoja de clculo con el programa Microsoft Excel.
MICROSOFT MS-DOS 6.0. Manual de Referencia para el usuario. 1993
MICROSOFT WINDOWS 3.1. Manual de Referencia para el usuario. 1993
MICROSOFT WORD 6.0. Manual de Referencia para el usuario. 1993
MICROSOFT EXCEL 5.0 Manual de Referencia para el usuario. 1993
SERIE PASSWORD. Tiznado Mc Graw Hill. Colombia.
SERIE INFORMTICA EN EL AULA. Jos Francisco Amador. Prentice Hall. Colombia.
SERIE DE COMPUTACIN BSICA. Fernndez Editores. Mxico.
SERIE SC@PE. Marco Antonio Tiznado. Editorial Mc-Graw Hill. www.aulaclic.com.es
www.eduteka.org SERIE CLIC. Grupo editorial educar.
INFORMATICA. Curso bsico de Introduccin a los computadores. Edgar Herrera Morales.
www.eduteka.org

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obviando en un paso a las instituciones educativas.

IDENTIFICACION DEL AREA

3. DIAGNOSTICO DEL AREA

B. Problemas Sociales, ticos y Humanos

Utiliza internet para

acceder a mltiples fuentes de informacin,

7. METAS DE CALIDAD POR NIVELES

bsicas que permiten el

Valora la importancia del procedimiento de planeacin, diseo e

implementacin de Base datos como medio eficaz para gestionar informacin.

UNIDAD III QU TIENE MI COMPUTADOR? IV EL TECLADO Y EL MOUSE

Identificar y comprender el concepto de teclado. Definir y comprender el concepto de mouse o ratn.

DESEMPEO El estudiante valora de

DESEMPEO El estudiante conoce de

Comprender que Windows

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IV PROCESDOR DE TEXTO WORD

II ELEMENTO ADICIONALES EN UN DOCUMENTO

COMPUTACION FACIL Y DIVERTIDA. Mc Graw Hill 1996

IV ALGO CON NUMEROS

MICROSOFT MS-DOS 6.0. Manual de Referencia para el usuario. 1993

MICROSOFT WINDOWS 3.1. Manual de Referencia para el usuario. 1993

MICROSOFT WORD 6.0. Manual de Referencia para el usuario. 1993

MICROSOFT EXCEL 5.0 Manual de Referencia para el usuario. 1993

SERIE PASSWORD. Tiznado Mc Graw Hill. Colombia.

SERIE INFORMTICA EN EL AULA. Jos Francisco Amador. Prentice Hall. Colombia.

SERIE DE COMPUTACIN BSICA. Fernndez Editores. Mxico.

SERIE SC@PE. Marco Antonio Tiznado. Editorial Mc-Graw Hill. www.aulaclic.com.es

www.eduteka.org SERIE CLIC. Grupo editorial educar.

INFORMATICA. Curso bsico de Introduccin a los computadores. Edgar Herrera Morales.

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