Equipo 1

PRACTICA LIDERAZGO:
INSPIRAR LA NECESIDAD DE GENERAR TRANSFORMACIONES

DIRECTOR
Identificar los problemas y necesidades escolares. Conocer los puntos de partida. Reconocer lo existente y como se ha realizado y resultados logrados. Reconocer los desafos que se enfrentaran. Mostrar los costos a nivel personal, organizacional y social.

DOCENTE
Identificar los problemas y necesidades grupales. Las fugas de calidad. Reconocer debilidades y fortalezas. Identificar oportunidades y posibilidades

RELACIN: llegar a una reflexin individual y colectiva de su labor docente.

La educacin no puede ni debe concebirse como obligacin meramente de la escuela, con esto no se le quita la responsabilidad a alguna de las instituciones, es un trabajo de colaboracin triangular entre maestros, alumnos y padres de familia, de manera que cada uno aporte lo que le corresponde y se logren mejore resultados educativos en los alumnos y por consiguientes en el desarrollo de una nacin.

Equipo 2

PRACTICA LIDERAZGO:
GENERAR UNA VISION DE FUTURO

DIRECTOR
Promover curso de actualizacin para sus maestros Crear y propiciar un ambiente armnico entre compaeros Identificar las capacidades y fortalezas de los docentes. Desarrollar las habilidades y actitudes de los docentes, permitiendo el proceso de cambio de su practica docente. Definir los objetivos de la propia escuela.

DOCENTE
Generar aprendizajes significativos Crear un buen ambiente de aprendizaje Fomentar el espritu de superacin para un proceso de cambio. Reconocer sus alcances y limitaciones. Despertar el inters en sus alumnos para aprender de manera activa. Desarrollar las competencias de sus alumnos.

RELACIN: Crear un objetivo como colectivo docente y realizar actividades para el logro de ese fin.

Equipo 3

PRACTICA LIDERAZGO: COMUNICAR LA VISIN DE FUTURO

DIRECTOR
Autoestima positiva. Ser consciente de las decisiones y comprensin colectiva sobre la problemtica. Inspira e impulsa en pro de una visin/misin. Convoca. Gua u orienta. Transformador de los aprendizajes. Identificar dirigentes y multiplicadores. Usar metforas, analogas y otras posibilidades de expresin. Dirige y multiplica Contribuye Participa Comparte

DOCENTE

Apertura para ser guiado.

RELACIN:
Atencin mediante la visin, impone respeto y atrae a la gente hacia ellos, pero no para ser dirigidos. Sino para ser orientados y participantes, intercambiando ideas y planteando lo que se va hacer. Aspirar a ser la mxima aspiracin de la comunidad.

Equipo 4

PRACTICA LIDERAZGO:
PROMOVER EL TRABAJO EN EQUIPO

DIRECTOR

DOCENTE

Fomenta la capacidad de trabajar en equipo. Abre espacios para el dialogo.

- Comunicacin constante y compromiso mutuo. -Relacin de armona y sensibilizacin.

Promueve el aprender a percibir a reflexionar sobre los -Aprende a interrelacionar con el director. patrones de interaccin personal. Desarrollar una nueva cultura de trabajo en equipo mediante -Cambiar la mentalidad del individualismo. la sensibilizacin y dialogo.

-Participa en las actividades del colegiado.

Reconoce al otro como opuesto complementario y no como -Acepta la crtica constructiva. opuesto excluyente. Reconocer y asumir los conflictos como proceso habitual de -Controla impulsos, sobre los problemas cotidianos. la diversidad en las instituciones.

Mantener una buena comunicacin para lograr una organizacin de manera conjunta y obtener la efectividad del plantel.

Equipo 5

PRACTICA LIDERAZGO:

DIRECTOR
-Motivar -Concientizar -Compromiso -Brindar apoyo -Documentarse -Tener confianza en su personal -Ser equitativo -Escuchar propuestas, discutirlas para ponerlas en marcha. -Elaborar un plan de acciones-Proyectar -Tener iniciativa -Celebrar lograos y aciertos -Tener tctica para marcar desaciertos

DOCENTE
-Tener disposicin -Ser optimista al cambio -Buena actitud -Trabajar en equipo -Ventilar dudas -Brindar propuestas -Integrarse -aceptar ideas, crticas, sugerencias -Saber escuchar -Ser tolerante -Planear en conjunto -Ser emprendedor -Terminar lo que se inicia -Involucrar al padre o tutor -Estar abierto al cambio -Disposicin para aprender cosas nuevas -Ser innovador -Activo y creativo

RELACIN:
Buscar alternativas Tener acciones flexibles Metas claras que tengan continuidad Reconocer que el cambio es necesario

Acercarse a las tecnologas de la Informacin y la comunicacin Reconocer errores y enfrentarlos Vencer miedos Tener madurez para aceptar y reconocer Aportar No trabajar sobe sntomas sino sobre la causa de ellos Evaluar las metas alcanzadas ptimas

Equipo 6

PRACTICA LIDERAZGO:
CONSOLIDAR LOS AVANCES EN LAS TRANSFORMACIONES

DIRECTOR

DOCENTE

Gestionar reuniones para fortalecer el trabajo Participacin activa y dinmica. realizado. Aceptacin a los cambios. Motivar al cambio. Actitudes positivas. Integrar a su personal. Aportacin de habilidades personales al equipo. Mantener siempre la visin-misin de la escuela. Llevar a cabo y aportar estrategias para superar los Buscar las fortalezas y debilidades. fracasos. Reestructuracin de estrategias. Acompaamiento en los procesos de innovacin y/o cambio. Relacin: Todo cambio genera incertidumbre y miedos, as como fracasos y triunfos; sin embargo se deben retomar las situaciones negativas implementando nuevas estrategias para superar los obstculos presentados y por ende buscar y alcanzar una transformacin escolar continua en cambios que generan retroalimentacin sobre las temticas que se estn trabajando.

Equipo 7

PRACTICA LIDERAZGO:
ACTUALIZAR LOS APRENDIZAJES-

DIRECTOR
12345Tener objetivos claros. Generar transformaciones. Formar equipos comprometidos. Generador de respuestas a la necesidad del plantel. Facilitador de la comunicacin interna y externa.

DOCENTE
1- Logro de resultados. 2- Resolucin de desafos, identificacin de nuevos problemas. 3- Hacer equipos de trabajo para que los individuos aprendan y se organicen. 4- Diseo de estrategias y actividades con los alumnos. 5- Retroalimentacin de los logros obtenidos.

RELACIN:
Comunicacin y dialogo entre docente y directivo. El sentido humanista con los alumnos . Mejor diseo de actividades y resultado son los alumnos, y mayor proyeccin como escuela ante la comunidad.