PROIECT DIDACTIC

Data: Unitatea: Elev: Clasa: a II-a Profesor logoped: Subiectul: Emiterea sunetului S Durata:45 minute Obiectiv cadru: Formarea deprinderii de articulare corect a sunetelui S Obiective de referin:

Exersarea auzului fonematic; Valorificare capacitii de a asculta, a percepe, a nelege mesajul oral; Stimularea interesului i motivaiei pentru comunicarea verbal;

Obiective operaionale: O1: S descrie verbal obiectele prezentate O2: S pronune corect sunetul S; O3: S identifice poziia sunetului S n cadrul cuvntului (la nceput, la mijloc, la sfrit); O4: S formeze corect propoziii cu cuvinte paronime care conin sunetul S O5: S se implice activ i afectiv n desfurarea exerciiilor propuse Strategii didactice:
a. Metode: Explicaia (M1), conversaia (M2), jocul didactic (M3), demonstraia (M4) b. Mijloace: fie de lucru cu imagini (m1), creioane colorate (m2), oglinda logopedic

(m3), imaginea unui arpe (m4) Bibliografie: Bejan L., Druga I, Hrdlu L. (2009) Aplicaii practice n logopedie i psihologie colar , Editura Primus, Oradea

Hrdlu L (2011) Culegere de jocuri logopedice, Editura Primus, Oradea DESFURAREA ACTIVITII Nr. Crt . 1. Momentele activitii O Activitatea profesorului (logopedului) Va crea un climat favorabil leciei. Se va pregti materialul didactic necesar. Va prezenta elevului imaginea unui animal, ndemnndu-l pe acesta s recunoasc animalul. Dup ce elevul identific arpele din imagine logopedul va spune: Eu sunt arpele care face sssss i te voi ajuta i pe tine s-l spui corect pe S Se va prezenta elevului, n oglind, poziia articulatorie corect pentru emiterea sunetului S, precizndu-i c sunetul S este un sunet vesel i c de fiecare dat cnd l pronunm trebuie s zmbim. Cu ajutorul minilor imitm un aparat de fotografiat cu care i facem o poz copilului s-i aduc aminte s-l spun corect pe S. Va prezenta fia sunetului S Activitatea elevului

Moment organizatoric

2.

Captarea ateniei O1

Elevul recunoate c este un arpe. Elevul este atent.

3.

Anunarea temei i a obiectivelor O2 O5

4.

Intervenia terapeutic

Elevul va exersa n oglind pronunia corect a lui S, urmnd ndrumrile: buzele ntinse, dinii uor deprtai, limba se sprijin de incisivii inferiori, coardele vocale nu vibreaz.

5.

Fixarea cunotinelor

O1 O2

Elevul va repeta cuvintele pe care le gsete la nceputul fiei. Elevul va preciza, n a doua parte a fiei, poziia sunetului S, la mijloc, la sfrit sau la nceput. Va decupa imaginile ce desemneaz cuvintele care conin sunetul s n poziia menionat.

O3

O3 O2 O5

O2 O4 O5 6. Evaluarea activitii

Solicit elevului alctuirea de propoziii cu una dintre perechile de cuvinte paronime. Evalueaz i apreciaz desfurarea orei de terapie, amintindu-i elevului s zmbeasc de fiecare dat cnd l spune pe S.

Elevul alctuiete dou propoziii cu cuvintele paronime. Elevul este atent la observaiile profesorului i ncearc s se autoaprecieze.