Cmo redactar objetivos de aprendizaje

Qu es un objetivo de aprendizaje Un objetivo educativo es una intencin o propsito; es el resultado que se pretende obtener a travs de un proceso de enseanza-aprendizaje. Se expresa en forma de un enunciado que describe en trminos de cambios en la conducta lo que se espera del alumno.

Elementos de un objetivo

Un objetivo consta de cinco elementos de los cuales cuatro son indispensables: Elemento Ejemplo El alumno identificar

1. Quin efectuar la conducta. 2. La conducta, es decir, un verbo

que debe ser claro, objetivo, sin ambigedades y conjugado en futuro. Este verbo corresponde a uno de los dominios del aprendizaje.

3. El contenido a travs del cual se

lograr el objetivo

los pases del Continente Asitico y sus capitales en un mapa con divisin poltica

4. Las circunstancias que

delimitan la ejecucin de la conducta

5. El criterio de ejecucin
aceptable (este elemento puede omitirse)

con un mximo de 3 errores.

Procedimiento para formular el objetivo

Para redactar un objetivo, debes identificar a qu dominio del aprendizaje

Dominios del aprendizaje

corresponde, dentro de los siguientes tres: Dominio Cognoscitivo o cognitivo Afectivo Psicomotriz Descripcin Est relacionado con procesos o habilidades de pensamiento Est relacionado con el desarrollo de sentimientos y actitudes Est relacionado con movimientos que deben ejecutarse de manera automtica e integrada con procesos cognitivos

Cada uno de los dominios tiene a su vez una serie de categoras y verbos apropiados para ellas. Si ya seleccionaste el dominio, debes seleccionar ahora una categora y un verbo.

Dominio cognoscitivo

La Taxonoma de Bloom propone las siguientes categoras para este dominio: Categora Conocimiento Consiste en Recordar informacin Interpretar informacin ponindola en sus propias palabras. Usar el conocimiento o la generalizacin en una nueva situacin Dividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellas Juntar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas Hacer juicios con base en criterios dados Verbos Apuntar, Definir, Enlistar, Enunciar, Marcar, Nombrar, Recordar, Relatar, Repetir, Subrayar Describir, Explicar, Expresar, Identificar, Localizar, Ordenar, Predecir, Reportar, Seleccionar, Traducir, Ubicar Aplicar, Demostrar, Dramatizar, Emplear, Ilustrar, Interpretar, Operar, Practicar, Practicar, Programar, Solucionar Analizar, Calcular, Categorizar, Comparar, Contrastar, Criticar, Diagramar, Diferenciar, Discriminar, Distinguir, Examinar, Experimentar, Investigar Arreglar, Componer, Construir, Crear, Disear, Ensamblar, Formular, Organizar, Planear, Proponer, Recopilar, Sintetizar

Comprensin

Aplicacin

Anlisis

Sntesis

Evaluacin

Apoyar, Argumentar, Calificar, Defender, Elegir, Estimar, Evaluar, Juzgar, Otorgar puntajes, Predecir, Sustentar, Valorar

Dominio afectivo

La Taxonoma de Kratwohl-Bloom propone las siguientes categoras para este dominio: Categora Receptividad Respuesta Capacidad de Atender o tomar en cuenta a otros Actuar en beneficio de otros Tomar decisiones en beneficio de un grupo Ordenar y jerarquizar acciones Ejecutar acciones con base en un complejo de valores Verbos Apreciar, Atender, Escuchar, Recibir, Reconocer, Seguir, Tolerar Aceptar, Asistir, Ayudar, Cooperar, Estar de acuerdo, Informarse, Permitir, Responder Agradecer, Asumir, Contribuir, Cuidar, Evaluar, Guiar, Interactuar, Justificar, Preservar, Proponer Administrar, Colaborar, Consultar, Coordinar, Dirigir, Facilitar, Juzgar, Planear, Simplificar Abogar, Aconsejar, Cambiar, Comprometerse, Criticar, Debatir, Defender, Disculpar, Influir, Perseverar, Retar

Valoracin

Organizacin

Caracterizacin

Dominio psicomotriz

La Taxonoma de Harrow propone las siguientes categoras para este dominio: Categora Movimientos reflejos Consiste en La ejecucin de movimientos voluntarios automticos Verbos Ajustar, Balancear, Maniobrar, Manipular, Teclear

Movimientos bsicos

La ejecucin de Calibrar, Conectar, Construir, movimientos que Controlar, Ensamblar, Filtrar, Graduar, requieren habilidad Medir, Mezclar, Operar, Posicionar motriz y cognitiva La conjuncin de movimientos, habilidades y conocimientos Cortar, Crear, Dibujar, Disear, Encuadrar, Grabar, Ilustrar, Leer, Observar, Preparar, Programar

Percepcin