FACULTAD DE EDUCACION DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA PROGRAMA PSICOLOGA Y PEDAGOGA

1. ESPACIO ACADMICO: INVESTIGACION PEDAGOGOGICA I

CDIGO:

2. PERIODO : I - 2013

3. INTENSIDAD HORARIA: cinco horas

4. No. CRDITOS: cinco (5)

5. HORARIO: Lunes Martes Mircoles 14-19 P.M. Jueves Viernes

6. NOMBRE PROFESORES: Gilberto Eduardo Vsquez Arias 7. EMAIL: geva599@gmail.com 8. HORARIO DE ATENCIN A ESTUDIANTES

9. JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO El eje temtico Educacin, cultura y sociedad, se plantea como alternativa de profundizacin en la perspectiva social y cultural de investigacin en educacin y pedagoga. Como se expone en el documento de fundamentacin, esta perspectiva retoma aportes de la sociologa de la educacin, de la historia cultural de la educacin y de la pedagoga crtica, en torno a la comprensin de la educacin como un proceso intercultural constituyente de sujetos y subjetividades (Crdenas, Rodrguez y Pea, 2011). En VII Semestre se propone analizar enfoques tericos y metodolgicos relevantes en la comprensin explicacin de la relacin educacin, cultura y sociedad, a partir de la revisin de investigaciones paradigmticas en educacin y pedagoga, con un nfasis sociocultural. En esta lgica, se considera necesario, en primer lugar, permitir a los estudiantes una aproximacin a autores de la sociologa clsica ms relevantes en el tema educativo y, en segundo lugar, identificar y ahondar en las perspectivas investigativas ms relevantes del campo de la sociologa de la educacin: perspectiva de la reproduccin social; perspectiva de la reproduccin cultura y perspectiva de la resistencia y los movimientos sociales. 10. PROPOSITOS DE FORMACION DEL ESPACIO ACADMICO

Analizar algunos enfoques tericos y metodolgicos relevantes en la comprensin explicacin de la relacin educacin, cultura y sociedad. Identificar los referentes de la sociologa clsica ms relevantes. Precisar algunos planteamientos terico y perspectivas analticas sobre educacin, cultura y sociedad desde la revisin de autores paradigmticos en el campo de la sociologa de la educacin.

11. CONTENIDOS 1. Una aproximacin a los socilogos clsicos 2. Las perspectivas sociolgicas de la educacin: principales modelos terico-metodolgicos. 2.1. La educacin desde la perspectiva de la reproduccin social 2.2. Economa y educacin / Clases y movilidad 2.3. La educacin desde la perspectiva de la reproduccin cultural 2.3.1. Una teora del sistema de enseanza 2.3.2. Cdigos y dispositivo pedaggico 3. Resistencia y educacin
Sesi n 1 2 Fecha 6 Febrer o 13 febrer o Contenidos lecturas Programa Analtico Introducci n a sociologa de la educacin Una aproximaci n a los socilogos clsicos Bonal Xavier Sociologa de la educacin, Una aproximacin crtica a las corrientes contemporneas, 1 edicin Editorial Paids, Barcelona 1998. captulo 1 Tenti Fanfani, Emilio. Sociologa de la Educacin: Carpeta de trabajo - 1 edicin, Editorial Bernal Universidad Nacional de Quilmes, 1999. captulo 1 Enguita, Mariano. El marxismo y la educacin un balance. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 33-42 Marx, Karl. El carcter capitalista de la manufactura. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 25-32. Marx, Karl. La eleccin de una profesin. En: lvarez Ura, Fernando. Sociologa y educacin. Textos e intervenciones de los socilogos clsicos. Madrid: Morata, 2007. P.p. 25-28. tambin en (http://www.marxists.org/espanol/m-e/1830s/1835-viii10.htm) Durkheim, mile. Captulo I. La educacin, su naturaleza y su funcin; Captulo II. Naturaleza y Mtodo de la pedagoga; Barcelona: Ediciones Pennsula, 1975. En: Educacin y sociologa. P.p. 43-94. Ortega, Flix. La Educacin como forma de dominacin: Una interpretacin de la sociologa de la educacin durkheimiana. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 50-62 Lerena, Carlos. Educacin y Cultura en Max Weber. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 72-82. Weber, Max. El poder en las universidades. En: lvarez Ura, Fernando. Sociologa y educacin. Textos e intervenciones de los socilogos clsicos. Madrid: Morata, 2007. P.p. 45-67

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27 febrer o

6 Marzo

13 Marzo 20 Marzo

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3 Abril 10 Abril

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Las perspectivas sociolgicas de la educacin: principales modelos tericometodolgic os La educacin desde la perspectiva de la reproducci n social Economa y educacin / Clases y movilidad La educacin desde la perspectiva de la reproducci n cultural Una teora del sistema de enseanza Cdigos y dispositivo pedaggico Resistencia y educacin

Flecha, Ramn y Serradell, Olga: (2003): El desarrollo de la sociologa de la educacin. Principales enfoques o escuelas. Revisin crtica. En Fernandez Francisco (Coordinador) Sociologa de la Educacin. Pearson-Prentice Hall, Madrid Brigido, Ana Mara. Captulo II. La sociologa de la educacin. En: Sociologa de la educacin. Temas y Perspectivas fundamentales. Crdoba: Brujas, 2006. P.p. 37-78.

Althusser, Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del Estado. Baudelot, Charles y Roger, Establet. El aparato escolar y la reproduccin. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999.P.p. 97-104. Bourdieu. Pierre. Las estrategias de conversin. En: La distincin. Madrid: Taurus, 1988. Carnoy, Martn. Educacin, Economa y Estado. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 164-175. Bowles, Samuel y Gintis, Herbart. Educacin y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999.P.p. 144-163. Willis, Paul. Produccin Cultural no es lo mismo que Reproduccin Cultural, que a su vez no es lo mismo que Reproduccin Social, que tampoco es lo mismo que Reproduccin. En Lecturas de antropologa para educadores: el mbito de la antropologa de la educacin y de la etnografa escolar. Madrid: Trotta, 1993. P.p. 431-461 Bourdieu, Pierre y Passeron, Jean Claude. Libro 2. El mantenimiento del orden. La reproduccin. Elementos para una teora del sistema de enseanza. Barcelona: Laia, 1977 Bernstein, Basil. Cambios en la codificacin de las trasmisiones educativas. En: clases, cdigos y control vol. 2: hacia una teora de las transmisiones Giroux Henry A. Teora y resistencia En educacin Una pedagoga para la oposicin. Editorial siglo XXI. Mexico 2004. capitulo tres Adorno Theodor W. Educacin para la emancipacin: Conferencias y Conversaciones con Hellmut Becker, 1959-1969 2 edicin. Editorial Morata, Espaa 1998. capitulo siete y ocho Sustentacin de ensayos

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8 Mayo 15 Mayo 22 Mayo 29 Mayo 5 junio

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12. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS El espacio acadmico se realizara mediante la dinmica de seminarios. Para ello todos los asistentes deben realizar la lectura previa de los textos sealados para el desarrollo de cada temtica y un estudiante se encargar de orientar la discusin. Con base en las participaciones de los estudiantes los profesores harn las contextualizaciones y ampliaciones de los temas, as como la formulacin de preguntas que enriquezcan la discusin. En cada seminario debe haber un protocolo encargado de recoger por escrito la discusin y ste ser el insumo para iniciar cada sesin de encuentro. 13 CRITERIOS PARA LA EVALUACION

La evaluacin del espacio acadmico se realizar mediante trabajos individuales y grupales. A nivel grupal, los estudiantes realizarn una matriz que d cuenta de los aportes de los socilogos clsicos trabajados teniendo en cuenta: 1. tesis principales de cada uno de los textos ledos. 2. Nociones de educacin. 3. Nociones de sociedad; 4. Nociones de cultura. 5. Aspectos a destacar desde los textos de los comentaristas. A nivel individual se evaluar la relatora y protocolo que corresponda a cada estudiante; la problematizacin de una lectura para animar la discusin en un seminario; un ensayo final y su respectiva sustentacin. De acuerdo a la reglamentacin de la Universidad, se recuerda que la asistencia a los espacios acadmicos es obligatoria y el estudiante al matricularse, adquiere el compromiso de asistir a la totalidad de las actividades acadmicas presenciales. Por ello cuando sin justa causa, las faltas de asistencia registradas superen el 20% de las actividades acadmicas presenciales realizadas y definidas como obligatorias, el docente encargado del espacio reportara la calificacin de cero (0) (Reglamento Estudiantil, Acuerdo 025 de 2007). 14. BIBLIOGRAFIA BSICA DEL ESPACIO ACADMICO Adorno Theodor W. Educacin para la emancipacin: Conferencias y Conversaciones con Hellmut Becker, 1959-1969 2 edicin. Editorial Morata, Espaa 1998. capitulo ocho Althusser, Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del Estado. P.p. 13-82. Baudelot, Charles y Roger, Establet. El aparato escolar y la reproduccin. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999.P.p. 97-104. Bernstein, Basil. Cambios en la codificacin de las trasmisiones educativas. En: clases, cdigos y control vol. 2: hacia una teora de las transmisiones. Bernstein, Basil. Una crtica de la educacin compensatoria. Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 457-467. Bourdieu, Pierre y Passeron, Jean Claude. Libro 2. El mantenimiento del orden. La reproduccin. Elementos para una teora del sistema de enseanza. Barcelona: Laia, 1977. Bourdieu. Pierre. Las estrategias de conversin. En: La distincin. Madrid: Taurus, 1988. Bowles, Samuel y Gintis, Herbart. Educacin y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999.P.p. 144-163. Brigido, Ana Mara. Captulo II. La sociologa de la educacin. En: Sociologa de la educacin. Temas y Perspectivas fundamentales. Crdoba: Brujas, 2006. P.p. 37-78. Carnoy, Martn. Educacin, Economa y Estado. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 164-175. Durkheim, mile. Captulo I. La educacin, su naturaleza y su funcin; Captulo II. Naturaleza y Mtodo de la pedagoga; Barcelona: Ediciones Pennsula, 1975. En: Educacin y sociologa. P.p. 4394. Enguita, Mariano. El marxismo y la educacin un balance. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 33-42 Giroux Henry A. Teora y resistencia En educacin Una pedagoga para la oposicin. Editorial siglo

XXI. Mexico 2004. Lerena, Carlos. Educacin y Cultura en Max Weber. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 72-82. Marx, Karl. El carcter capitalista de la manufactura. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 25-32. Marx, Karl. La eleccin de una profesin. En: lvarez Ura, Fernando. Sociologa y educacin. Textos e intervenciones de los socilogos clsicos. Madrid: Morata, 2007. P.p. 25-28. Marx, Karl. Trabajo de los nios y escolarizacin. En: lvarez Ura, Fernando. Sociologa y educacin. Textos e intervenciones de los socilogos clsicos. Madrid: Morata, 2007. P.p. 33-36. Ortega, Flix. La Educacin como forma de dominacin: Una interpretacin de la sociologa de la educacin durkheimiana. En: Enguita, Mariano (Ed.) Sociologa de la educacin. Barcelona: Ariel, 1999. P.p. 50-62 Weber, Max. El poder de las universidades. En: lvarez Ura, Fernando. Sociologa y educacin. Textos e intervenciones de los socilogos clsicos. Madrid: Morata, 2007. P.p. 45-67 Willis, Paul. Produccin Cultural no es lo mismo que Reproduccin Cultural, que a su vez no es lo mismo que Reproduccin Social, que tampoco es lo mismo que Reproduccin. En Lecturas de antropologa para educadores: el mbito de la antropologa de la educacin y de la etnografa escolar. Madrid: Trotta, 1993. P.p. 431-461. Flecha, Ramn y Serradell, Olga: (2003): El desarrollo de la sociologa de la educacin. Principales enfoques o escuelas. Revisin crtica. En Fernandez Francisco (Coordinador) Sociologa de la Educacin. Pearson-Prentice Hall, Madrid 15. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA PARA CONSULTA Almeida Nesi, Julio. Sociologa de la educacin: notas para un curso / Julio Almeida. Editorial Ariel, Barcelona, 1995. Bonal Xavier Sociologa de la educacin, Una aproximacin crtica a las corrientes contemporneas, Editorial Paids, Barcelona 1998. Gil Villa, Fernando. Teora sociolgica de la educacin, Amar, salamanca, 1994. Tenti Fanfani, Emilio. Sociologa de la Educacin: Carpeta de trabajo - 1 edicin, Editorial Bernal Universidad Nacional de Quilmes, 1999. Apple, Michael W. Teora crtica y educacin, traduccin Soledad Laclaud ; prlogo Carlos A. Torres Mio y Dvila Editores, Buenos Aires 1997. 16. OBSERVACIONES FECHA DE ELABORACIN

4 de febrero 2013

Firma del profesor: